爱心援助精选(九篇)

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第1篇：爱心援助范文

今天，《××晚报》和市文明委在这里举行“爱心援助寒门骄子捐款仪式”，参加这个活动我感到非常高兴。在此，我代表市委，向充满爱心、为扶贫助学慷慨解囊的社会各界人士表示衷心的感谢！向即将跨入大学校门的寒门骄子们表示热烈的的祝贺！

今天这个活动非常有意义。它再次章显了我们××市民良好的文明素养和优秀的公德意识，对于弘扬中华民族扶贫助困的传统美德，树立良好社会风尚，促进我市精神文明建设必将起到积极促进作用。

近年来，我国的高等教育事业有了长足发展，特别是高校扩大招生，使更多的人有了上大学的机会。然而，由于种种原因，一些学生上大学遇到了经济困难。据统计：××年全国普通高等学校招生达到万人。河南高考录取新生万人。我市已经录取的学生有多人，在这其中，录取新生中家庭贫困的学生约占％，约有名学生需要救助。为了帮助贫困学子，历年来，我市各级政府采取了一系列措施，社会各界也伸出了援助之手，捐款助学的义举不断涌现，不胜枚举。今天受捐赠的名同学，是我市无数受助学生的代表；今天到场的各位捐赠人，是全社会爱心的缩影；《××晚报》主动参与和组织了这次活动，体现了主流媒体正确的舆论导向，体现了他们心系群众、服务社会的高度责任感。版权所有

我们组织各种捐资助学活动，其意义不仅限于帮助一批贫困家庭解决经济困难，资助一批贫困学生走进大学校门，更重要的是贯彻落实“三个代表”重要思想，把精神文明建设的着眼点放在与群众利益密切相关的、为群众所欢迎的事情上，为全市改革稳定大局服务。尊师重教、扶贫济困，是中华民族的传统美德。尊重知识、爱护人才，是社会主义精神文明建设的重要内容，是社会进步的重要体现。我希望能通过这次活动，在全市上下进一步弘扬重视教育、尊重知识、鼓励成才的社会风气，发挥带动全社会关心教育、支持教育发展的积极性；通过这次活动，在全社会大力倡导助人为乐、扶贫济困、无私奉献的社会风尚，带动全社会自觉参与到群众性精神文明建设活动中来。

第2篇：爱心援助范文

大家好!

周山同学是美术学院20xx级环艺2班的一位的贫困生，是我们班级的一员。虽然家庭贫困，但她平时乐观向上，学习刻苦努力，多次获得奖学金。生活上团结同学，积极参加活动，多次获得各种荣誉称号。

然而不幸降临了。家里原本就患脑溢血的母亲，近日再次病倒，做完开颅手术后至今未醒，而且术后还引起肺部感染，胃出血，气管感染，高烧.......由于没法承担巨额的后续治疗费用，周山和家人最近饱受精神折磨，原本就身体欠佳的父亲累倒了，头发胡须全白了，一下子苍老许多。高昂的医疗费用让原本捉襟见肘的家庭经济再度走到崩溃的边缘。

周山说，这辈子她还没来得及尽孝，求老天不要剥夺她这卑微的权力，看着重症病房的妈妈，心中无可奈何，真想替妈妈去承受这一切的不幸。病床上的妈妈是那么虚弱，到处插着救命的管子，高烧不退，脸是如此浮肿，还在昏迷之中，也没有了知觉。医生怕病人陷入深度昏迷，就一直掐妈妈的手，看着那青一块紫一块的伤痕，满是心疼到无法言语。现在周山最想听到母亲能应她一声，这就是现在她觉得最幸福的事。

母亲一直都是周山的精神支柱，家里为了子女上学，基本都掏空了，勤劳的母亲为了赚钱养家把自己累倒了，周山是个善良上进的好孩子，她不愿看到母亲如此痛苦，即使现实让她如此痛苦，老天如此折腾她的家，她没有怨天尤人，只求上苍能把母亲还给她就够了，没有母亲就没有家。

为了让我们的同学能顺利度过难关，并在困难时感受到美院大家庭的温暖，愿老师同学们伸出援助之手，献一份爱心，给予这个处于困难中的家庭经济上一些微薄的帮助和精神上的莫大支持。帮助她走过这段人生的困难时期，愿我们的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗淡的家庭重新迸发盎然生机!

谢谢大家!

我们将以班级为单位公布捐款明细，让她和我们一起铭记这些奉献爱心的人们。

捐款联络人：饶紫欣 XXX号楼XXX室 电话XXXXX农行卡：6228--48xx--7019--XXX--XXX(汇款转账请后发个短信)

第3篇：爱心援助范文

本次会员联谊赛除了传统的会员个人比杆赛外，还延续去年中秋会员活动“亲子赛”赛制，采用最佳球位赛制。而这次的“亲子赛”的延续，展现了从6岁到80岁打高尔夫球的积极性，以家的观念诠释高尔夫精神，为高尔夫未来的发展提供了新的动力。同时，让会员能带上家人、孩子一同感受高尔夫的魅力，令高尔夫成为一种良好的生活方式。

活动当天风和日丽，丹桂飘香，会员们齐聚桃园高尔夫俱乐部大堂签到。与以往签到仪式不同的是，这次的签到模式一改以前常用的简单签到板，而是设置了三棵爱心签到树，树叶片为爱心指纹，更是寓意了一份爱的承诺。中午12点45分，在桃园高尔夫总经理的简单致辞下，本次会员联谊赛正式拉开帷幕，球员们精神抖数地向赛地出发。赛场上，大家在奋力角逐冠军的同时充分发挥高球竞技精神，挥起友谊之杆。经历近5个小时的激烈角逐，参赛会员洗却一身汗水，聚集在晚宴大厅，桃园高尔夫俱乐部总经理周少杰以及特邀嘉宾为晚宴致辞，表示感谢各位球友们对本次活动的鼎力支持。

晚宴期间，球会展示了“亲子赛”赛场上捕捉到的亲密镜头，场面十分温馨，也展现了“家·桃园”的独特人文环境。最终，会员组总杆冠军分别落入徐敏生、黄国权以及晏祥茂手中。郭锡坚。于学奇、刘应东分别取得亚军。而季军则由梁志强、张耿荣、梁慧枝夺得：嘉宾组净杆冠亚季军分别被蒋旭斌、黄伟民、陈伟新揽入怀中。最后，亲子组则由父子梁杰坤、梁珈铭夺冠；梁启生、梁钰斌以两杆落后取得亚军；季军由叶子瑜、叶妮娜父女取得。此外，叶斌，陈嘉明获得最合拍亲子奖；陈湛伦，陈俊廷取得最具高尔夫精神奖；叶青，叶可欣获得最具风尚奖。

第4篇：爱心援助范文

男：尊敬的各位领导

女：各位敬老院的大爷、大妈们：

合：大家上午好！

男：九月的阳光灿烂明媚，

女：九月的金风清爽怡人，

男：农历八月十五，是我们中华民族的传统节日中秋佳节。“月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲”。在节日即将到来之际，我们爱心公益群启动了“牵手夕阳红，温暖老人心”系列敬老活动。

女：爱老敬老是我们中华民族的传统美德，是祖祖辈辈传承下来的宝贵精神财富。虽然我们平时工作都很忙，但为了这次活动，大家都牺牲了休息时间，带着中秋的祝福和满心的祝愿来到了这里。

男：我们的礼物虽然不贵重,但却是我们的一片心意,俗话说“礼轻情谊重”,相信大爷大妈们最开心的就是我们可以经常来看看你们,大爷大妈你们说是不是啊?（开心的表情）

女：我发觉今天看到大爷大妈们就像看到自己的长辈一样,你看我的搭档主持一下子话都多啦，感觉有点踩不住刹车啦。（俏皮的笑容）说了这么多,今天我们还特别为大爷大妈们准备了自编自导的文艺节目。

男：是的，

女：那么接下来还是让我们一起来欣赏节目吧。

1.开场舞《同喜同喜》。演员：019、036、050、058、拥抱你温暖我、可儿、蛋儿、转角。

男：各位亲爱的大爷、大妈们,今天我们来这里就是为了给你们提前带来节日的气氛,接下来有请我们的演员们为大家献上开场舞《同喜同喜》。大家欢迎!

2.快板剧《敬老院里拉家常》。演员：002、067、053、031。

女：咱们这敬老院啊，一走进来呀，就有一种很温馨的感觉。这不，有四位大妈啊！她们说着也想来转转，唉？大家快看，她们来啦！

3.表演唱《学毛选》。演员：****团队成员。

男：我们今天的幸福生活是给的！语录曾经是老一辈刻苦铭心的记忆！下面有请左权的国珍团队给大家带来的学毛选》，就让我们和大爷大妈们一起来回忆一下那段难忘的时光。

4.男声独唱。演员：锅盖。

女：下面请大家欣赏男声独唱。

5.舞蹈《过河》。演员：002、053、月下葬花魂、白天不懂夜的黑、019、050、蛋儿、转角。

男：潘长江的小品过河，给我们留下了深刻的印象，今天我们同样也带来一段舞蹈《过河》，请大家欣赏！

6.三句半。演员：牧草、半句等。

女：尊老、敬老的正能量已经传播到了学校，这不！听说我们今年的敬老活动开始了，职业中学的四位学生志愿者也给大爷大妈们带来了自编自导的三句半，我们掌声欢迎。

7.舞蹈《火火的中国》。演员：左权国珍团队成员。

男：我们再次用掌声谢谢可爱的孩子们。下面请欣赏舞蹈《火火的中国》。

8.戏曲小品《朝阳沟选段》。演员：拥抱你温暖我、月下葬花魂、067、白天不懂夜的黑

女：戏曲是我们中华名族的瑰宝，《朝阳沟》更是我们耳熟能详的桥段，但我们下面的这段朝阳沟会给大家带来不一样的感觉，请欣赏！

9.女声独唱《好人一生平安》、《爱的奉献》。演员：妞很低调。

男：下面的这位爱心成员是一位可爱可敬的残疾人士，她虽身患残疾，但意志坚强！今天美丽的她也怀着一颗善良而感恩的心来回馈社会对她的关爱和帮助，接下来是她为大家带来的两首动人的歌曲，我们掌声欢迎！

10.舞蹈：《幸福朝阳》。演员：019、036、050、058、拥抱你温暖我、可儿、蛋儿、转角。

女：幸福的人儿象花儿一样美，幸福的生活象朝阳一样多彩，下面请欣赏舞蹈《幸福朝阳》。

11.合唱《让世界充满爱》。演员：全体爱心网友。

男：我们走进敬老院第一站的活动到这里就要结束了。让我们明天继续捧出真诚之心、拿出实际行动为更多的老人撑起一片美丽的天空。我们希望能尽自己的绵薄之力给老人们多一份关爱、一份温暖，希望能带动更多人去爱老、尊老、敬老、助老形成这种的良好社会风气。

女：敬老爱老是修养、是文化更是人性的升华，同时也滋生了情感、丰润了生活、创造了生命的意义。我们捧出真诚之心拿出实际行动，为老人撑一片蔚蓝的天空，让我们的世界处处充满欢声笑语，我们相信只要人人都献出一点爱世界一定会变成美好的人间。

男：同唱一首歌，共展一面旗，乘着歌声的翅膀，让我们在敬老的起点上践行爱的内涵。

女：同走一条路，同心敬老人，踏着舞姿的步伐，让我们在奉献的温暖下抒写爱的华章

男：尊敬的各位领导，亲爱的老年朋友们。

第5篇：爱心援助范文

不知不觉暑假过去近半，王老吉学子情爱心助学活动也逐渐落下了帷幕。从7月9日活动的准备阶段到7月27日活动的总结阶段，活动一直按照我们的准备开展着，并没有什么意外情况出现。从进入幼儿园对孩子的反感到离开幼儿园的舍不得，到最后居民的参赞，着不仅让我们彼此学习到了知识，更重要的是让大家领悟到了我们王老吉学子情公益爱心助学活动的主要目的“从我做起，人人公益”。 经过此次活动，从我自己而言，让我了解到了团队的重要性，团队中每个成员并不是不可缺的，缺了任何人团队照常工作，不过只有通过大家的共同努力，才能将团队的效率发挥到最高，将活动做到最好。

在这个活动中，大家各自的能力也有很大程度上的进步，我自己也有很大程度的成长，交际能力和资料整理方面都有一点的长进，这是让我很欣慰的，至少我们做活动，不是至少为了做活动而做，做活动可以成长我们自己，壮大我们的团队。

同时我很高心能够参加到王老吉学子情的第十年助学活动中“十年助学，感动中国”，让我了解到了爱心活动是多么的受欢迎，同时我们只要献出自己小小的爱心，就可以让世界变的更美好，我很感谢王老吉的这个活动，给了我这次机会成长自己，成长我们这个团队。

第6篇：爱心援助范文

一、打开学生心灵之锁，用爱心创建师生互信的平台

教师是人类灵魂的工程师，用丰富多彩的知识帮助学生描绘未来的蓝图。如果说知识是蓝图的支架，对学生的关心就是砖瓦，搭建了蓝图的内容。那么，如何向这幅宏伟的蓝图添砖加瓦呢？我认为，作为一名优秀的班主任，要想圆满的开展工作，支架和砖瓦两者相辅相成，缺一不可。

了解学生是开展班主任工作的基础。首先，要树立换位思考的意识。要想与学生和谐相处，就必须进入学生的情绪和思想，以学生的眼光去看“他”的世界，以学生的心情去体会学生的心情，通过平等交谈和用心倾听，了解其个性，捕捉到其真实想法和透漏出的信息。其次要以爱心尊重学生。学生就像鱼，没有爱的教育就像池塘里没有水，鱼无法生存。所以，没有爱就没有教育。只有让学生感受到了教师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。

二、点亮以身作则之烛，用恒心搭建师生互敬的平台

乌申斯基说过，教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。作为班主任，我们的思想、行为、作风、穿着打扮、气质随时都影响着学生，他们会时不时地模仿教师的行为。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。我一直要求学生不乱扔纸屑、零食袋等，但教室卫生总是不尽人意，有一次晚自习我到教室查岗，在教室后面发现了一堆废纸，学生们都在低头做作业，我没吭声，走过去拿起扫把将垃圾扫在簸箕里轻声地倒在垃圾桶中。结果学生们都急忙查看自己桌子下有没有纸屑。从此以后，我们班的教室干净了很多，再也没有学生随地乱扔垃圾。言传不如身教，只有教师以身作则，才能给学生树立典范，从根本改变他们的行为举止。

三、扬起自立自强之帆，用信心实现我的中国梦

目标是指引个人前进的方向，有了目标，才能更好、更快地战胜困难，克服自身惰性。作为一名班主任，我的中国梦是树立学生的集体主义观念，增强他们的个人荣誉感和荣辱观，使他们能够更加快速的融入社会。我认为，教室的布置对树立学生的集体主义观念有很重要地影响。除了学校的规章制度外，班级公约、班级目标以及个人目标，都对引导学生的日常行为与思想认识有积极影响。作为体现班级工作正常开展的重要依据，在上半学期，根据班级的实际和学生的特点，我为自己班级制定了“班风正，争取学习进步，创建学习型班级体”的班级目标。在上半学期目标确立和实现以后，我结合自己班级实际的专业特点和学生情况等，又确立了“团结向上，争创优秀文明班集体”的目标。学期末，通过不同阶段确立并实现的两个目标，班级管理得到明显加强，在此过程中，我发现，要实现班集体的奋斗目标要最大限度的充分发挥每个学生的积极性，让他们分享集体的欢乐和幸福，有身为班级成员的自觉性和参与感，从而形成对集体的荣誉感和责任感。

四、汇聚至善至美之溪，用精心培养良好风气

良好的班集体除了要确立班集体的奋斗目标，同学之间相处融洽等，还要有正确的舆论导向和良好的班风去影响、制约每个学生，规范每个学生的行为。记得有一次，我班有个学生在操场上拾到了50元钱。尽管钱不多，但怎样处理这些钱同学们却有不同意见。最后，许多同学认为找不到失主就作为班费开支。我告诉他们拾金不昧是中华民族的传统优良美德，即使我们班需要钱，也不能受金钱的引诱，失去更多美好的东西――正直和善良的品行。事后，有学生在周记中写到：“善良可爱的老班让我明白了人生中总是充满着不同的诱惑，它们披着美丽的外衣，吸引我们朝着它们走去，从而迷失自己。但我现在知道了，那都不是真实的！”从那以后，我们班再也没有发生过类似事情。

其实在日常的班主任工作中，类似的小事有很多。单独看并不觉得这样的小事有什么重要影响，但不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。积累点滴的细节教育，无形中渐渐影响着学生的性格养成，为他们养成优秀品行奠基了基石。

第7篇：爱心援助范文

山东省章丘市 章丘市实验小学五年级一班 韩晓宇

每个学生都有自己的学校，我的学校是章丘市实验小学。她是今年才建成的一所美丽的校园，是一所优级的学校。

我的学校有4座美丽的教学楼，一座办公楼，一座实验楼。办公楼前面有一个喷泉。每当喷水的时候，会有一些同学为在喷池边，嬉戏，玩耍。喷泉泼洒出的水珠晶莹透亮，像淅淅沥沥的小雨。实验楼内，设备齐全。实验楼的后面，是一个标准型400米的塑胶操场。操场西边有一座大看台。从远处看，操场就像一片绿色的草原。在教学楼里，每个教室都充满着学习的气氛；每个教室都有乌黑油亮的大黑板；每位和蔼的老师，脸上都带着灿烂的微笑。我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，正是因为这样，园丁在细心的培育着每一个花骨朵，让他们开放，让他们微笑。学校啊！你多么像一个温暖的家。你跟我们有着密不可分的关系，你又是我们最要好的朋友。

实小的新主人，是我们这一群活泼可爱的孩子。既然做实小的新主人，就要爱护我们美丽的校园。要把室内外卫生搞好；要爱护学校的一草一木；不要乱扔果皮纸屑；不要踩踏小草，摘小花；更不要随地吐痰……

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”实验小学，既然给了我们这么好的学习环境，我们就要把握好时间，好好学习，拿我们好的学习成果为实验小学增添一份光彩。

第8篇：爱心援助范文

关键词：辅导员 园丁式教育 心理辅导 缺爱学生

一、案例讲述

A某，男，渭南人，16级计算机系学生。在迎新生的时发现A某是为数不多的自己到学校报道的学生，与A某简单的交流了几句得知他来自农村、单亲家庭，父亲重度军残，祖母病重的情况，但他独立、寡言少语的性格却给我留下了很深刻的印象，在办理完入学相关手续后，我走访新同学宿舍时询问了他的基本情况后得知，A某每年放假期间都会去兼职打工，今年没有考上理想的大学，也因自身原因无法参军入伍，在种种受挫的情况下他最后选择了就读高职，即便是这样，他也对大学的生活也非常期待与向往。在竞选班干时，A某很主动的选择毛遂自荐，最终竞选成功。随着军训的结束，同学们也都进入了专业课程的学习中了。A某却在开学一个月出现旷课的现象，同学叫他上课，他也变得很抗拒，宿舍同学发现他想退学的QQ状态，晚自习期间经常在操场独来独往。我意识到他肯定是遇到了什么困难或事情才让A某的产生了不良的情绪，我主动找到他与谈心，发现站在我面前的A同学现在是一种自卑、消极、敏感、忧虑的状态。通过两个小时的沟通我发现导致A某的发生转变的原因有：

（一）缺失家庭关爱。A某的父母因性格不和离婚，A某便一直与祖父母生活在一起，父亲身体残疾、性格固执，对A某的关心与交流也变得甚少，父母的曾经动手吵架等行为给他留下了很严重的心理阴影。他更觉得祖父母年迈已高，父母离婚后生活经济情况不好、压力很大，而自己读大学还需要花费更多的钱，自己不想给家庭带来更多的负担，便产生了退学走向社会打工的想法。

（二）缺乏自信与自律。由于不和父母生活在一起，从小变养成了我行我素习惯。心情难过时选择忍气吞声，面临经济压力时采取极端方式解决，偶然的机会学会了上网赌博。他的朋友都是比自己年长社会人。不合群、不适应校园环境，戒不掉网上赌博的行为，加之学习基础薄弱，使A某对大学生活与学习失去的信心。

二、案例剖析

通过与A学生深入恳谈的方式，该生属于产生消极心理主要体现在以下方面：

（一）由于父母的离异导致他一直与祖父母生活在一起，在长期缺爱的状态下，在看到周围同学的父母关爱的对待方式时，A某内心也是缺乏安全感同时也极度渴望被关爱。由于自己是一个单亲家庭的孩子，总觉得自己与他人不一样，他渐渐会产生自卑、孤僻的性格。由于自卑而缺乏自信，觉得自己做什么都没有用，就会萎靡不振，破罐子破摔的状态。

（二）在单亲家庭的教育问题上双方容易懈怠、放任孩子，由于一方独自支持着家庭。为了保证生活，忽视了教育子女的精力与时间，甚至无心管理。A某父亲性格偏执、暴躁，在孩子面前发脾气，甚至将自己痛苦与不良情绪转移到孩子身上，使孩子产生害怕没有安全感。加之对孩子的学习教育不管不问，产生了厌学、自暴自弃的情绪，甚至是难以戒掉网瘾。

三、解决“缺失”问题学生的自我角色与方法

通过这次沟通我认为A学生因榧彝ァ叭卑”而产生的心理问题较大，建议该同学到学校心理健康咨询室进行寻求专业老师的帮助。但是A某拒绝了我的建议，因为他对心理老师陌生而不能坦诚相见，反而通过与我的心理沟通后情绪会有所好转。综合考虑A同学的个人心理想法和需求，初步排除了抑郁症或精神分裂的可能。我及时把A某的情况汇与做法报给主管领导，并得到了院系与学生部领导的支持与肯定。在每周的定期恳谈交流中，最为辅导员的我采取以下方法解决“缺失”问题学生：

（一）发挥园丁关爱力量，做到将心比心

所谓“园丁关爱”属于“园丁式”管理的范畴，它的管理与教育目标在于激励每一位教师用“真心、耐心、爱心、全心”的教育理念关爱与关注学生的发展。发挥园丁关爱的力量与精神，是一种人文关怀与人性发展的教育，辅导员在确立自己园丁角色时就意味着教师的教育核心就是爱，正如园丁对花园里幼苗成长的关心与爱护，也意味着幼苗健康成长。在学生对辅导员讲述心声能产生一种信任感，在此基础上，辅导员需要保持平等的关系维度，用诚心换真心的态度对待学生，认真聆听他的心声，感受他的内心，理解与包容他所遭遇的境遇。在融洽的对话中帮助学生寻找问题的源头，告诉他正确看待父母的婚姻，分离与否都不他所造成的，学会勇敢的面对现实。

（二）把握园丁育人技巧，呵护学生全面发展

辅导员作为 “园丁式”的角色，事先对培育的对象现状有所了解，注重学生的心理上个体差异和内在情绪的分层现象。辅导员在解决问题时，要注重把握学生性格和心里状况，掌握沟通技巧，如性格内向敏感，要启发他勇敢的表达自己；如性格暴躁倔强，要指出他们认知上存在偏差的问题；如厌学情绪，要教育A某要有一颗自尊、自强、自爱、自励的心，不要逃避社会，拒绝与人交往，要引导他们保持开朗乐观的性格和健康的人格。在面对缺爱心理的学生时，做好恳谈记录与特殊家庭学生信息建档，根据学生实际情况给予政策上资助与人文关怀，确保学生不因内因而心理焦躁，不因外因而被迫退学。

四、处理结果与教育效果

针对A某的单亲“缺爱”的家庭情况，发动宿舍的每位同学关心他的学习与生活，经过一个月与我的恳谈与交流，性格变得平稳，对待父母的现状表示理解，并且主动联系父母，自己也有了前进的目标和方向。考虑学生家庭的特殊性与自我努力的态度，系部领导与同学们民主评议，最终给予A某国家特困助学金作为鼓励。目前与老师、同学们相处融洽。

参考文献：

[1]黄贵玲.论高校辅导员工作中的“心理艺术”[J].吉林广播电视大学学报，2016，（05）.

[2]杨冬青.践行“园丁式”管理 主推教师专业化成长[J].思想理论教育，2009，（12）.

第9篇：爱心援助范文

[关键词] 住院冠心病患者；伴发抑郁障碍；影响因素

[中图分类号] R742 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2013）24-0126-03

冠心病是中老年较常见心血管疾病，病程长，严重影响患者健康及生活[1]。研究发现，抑郁障碍与冠心病程度呈负相关，患者由于疾病折磨，沉重经济负担以及家庭、社会压力，易出现不同程度的抑郁情绪，严重影响疾病转轨，增加了患者死亡率[2]。我院对冠心病伴发抑郁障碍患者影响因素进行探讨，旨在为冠心病患者抑郁障碍预防及治疗提供依据，提高冠心病治疗效果，降低患者死亡率，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2011年4月～2012年12月心血管科收治的冠心病患者400例，年龄45～72岁，平均（53.3±0.3）岁，男35例，女30例，冠心病病程3～25年，平均（13.2±0.5）年，所有患者均符合冠心病诊断标准，且经冠脉造影确诊。

1.2 方法

采用抑郁自评量表[3]（SDS）对所有患者进行抑郁障碍程度评定，由专门经过培训的医师向每一位患者发放抑郁自评量表，并帮助患者完成答卷，并根据答卷评分判断患者抑郁程度，72分为重度抑郁。对冠心病伴发抑郁障碍患者临床资料进行调查分析，总结冠心病患者抑郁障碍影响因素，将抑郁障碍患者定义为实验组，随机抽取同等数量非抑郁冠心病患者作为对照组，调查两组患者功能失调性态度总分，评价两组患者认知评价，对两组患者分别发放功能失调性态度问卷，问卷内容包括8个因子结构，分别为脆弱性、吸引与排斥、完美化、强制性、寻求赞许、依赖性、自主性态度与认知哲学，评分值与正常认知水平呈负相关[4]。

1.3 观察指标

观察不同性别抑郁程度及影像因素，同时据抑郁自评量表各项指标进行观察。

1.4 统计学方法

采用SPSS13.0软件进行统计分析，计量资料以（x±s）表示，两组间比较采用t检验，计数资料使用χ2 检验，基准P=0.05。

2 结果

2.1 冠心病患者抑郁障碍调查结果

自评结果显示，400例患者中无抑郁障碍患者为335例，抑郁障碍患者65例，占16.25%，65例抑郁患者中，轻度抑郁23例，中度抑郁30例，重度抑郁12例，其中轻度抑郁中男6例，女17例，中度抑郁中男8例，女22例，重度抑郁中男2例，女10例，各抑郁程度中男女例数对比，差异有统计学意义（P < 0.05）。见表1。

2.2 冠心病患者抑郁障碍影响因素

对65例冠心病伴发抑郁障碍患者临床资料进行调查，结果显示影响冠心病患者抑郁障碍因素有个体因素、经济因素、慢性病因素、突发事件因素、不良嗜好因素。见表2。

2.3 两组认知评价调查结果对比

问卷调查结果显示，实验组功能失调性态度总分明显较对照组高，差异有统计学意义（P < 0.05），表明冠心病患者抑郁障碍与其认知评价有着密切关系。见表3。

2.4 住院冠心病患者伴发抑郁影响因素的多因素分析Logistic回归分析

见表4。

3讨论

冠心病是冠状动脉粥样硬化性疾病，是以心肌功血供养不足为表现的临床病症，患病人群多为中老年患者，诱因为高血脂、高血压、糖尿病等。冠心病一般表现为心慌、乏力、胸闷、气短等，严重者表现为心绞痛、心力衰竭，劳累后症状加重。近期研究发现，冠心病患者中存在抑郁障碍者极多，且其对冠心病呈负性影响，形成恶性循环，严重影响冠心病治疗效果，增加了冠心病死亡率[5]。

本研究组对冠心病伴发抑郁障碍影响因素进行调查，调查结果显示，冠心病患者伴发抑郁障碍与诸多因素有关，抑郁障碍患者中各抑郁程度男女发生例数对比，女性抑郁患者多于男性（P < 0.05），其次为个人因素、经济因素、慢性病因素、突发事件因素、不良嗜好因素。冠心病患者的认知评价水平与其抑郁障碍有着直接关系[6]。

女性由于心理承受能力低下，面对冠心病长期折磨，给家庭带来的经济负担以及社会舆论等，易出现消极、悲观情绪，导致抑郁障碍，故冠心病伴发抑郁障碍患者中以女性居多[7]。个人因素包括患者性格、文化程度、居住环境以及家庭关系等，调查结果显示，冠心病伴发抑郁障碍患者中多以性格内向、初中以下文化程度、农村居民居多，且家庭关系多不和睦或夫妻感情较差，导致患者无家庭依赖感。调查发现，65例冠心病伴发抑郁患者中经济收入

根据以上影响因素制定以下预防措施，医院开展冠心病患者心理疗法，并对其家属进行健康教育，提高冠心病患者心理承受能力及应对能力，指导家属对患者多表示关系与支持，帮助患者积极治疗，促进疾病康复。目前国家已将冠心病定为慢性病之一，并对其医疗费用实行较大比例报销，降低了冠心病患者经济负担，多数患者可以承担长期治疗的医药费用，对于极个别贫困患者，应鼓励政府及社会加大经济扶持，保障患者最低医药费用，减轻患者抑郁障碍，指导患者戒掉不良嗜好，养成良好生活习惯，低脂、低盐、低胆固醇饮食，多吃水果蔬菜，积极治疗并发症及其他伴随慢性病[9，10]。

影响冠心病患者抑郁障碍因素较多，其中性别为其中明显因素之一，其次为个人因素、经济因素、慢性病因素、突发事件因素、不良嗜好因素。冠心病患者认知评价水平也是影响其抑郁障碍的重要因素。抑郁障碍是影响冠心病治疗效果及死亡率的重要因素之一，分析总结影响冠心病患者抑郁障碍因素，并制定相应预防措施，可有效提高冠心病患者健康水平，降低死亡率[11，12]。

[参考文献]

[1] 王彦. 血瘀与冠心病的相关性研究概况[J].中医杂志，2012，53（7）：613-616.

[2] 陈莹，常志文，翟艳苓. 老年冠心病患者与抑郁障碍的相关性研究[J]. 中华老年医学杂志，2011，30（7）：551-554.

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