网络安全认识精选(九篇)

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第1篇：网络安全认识范文

关键词：高校;网络安全;人才培养

近年来随着网络技术的广泛应用和日益成熟，各个高等院校也设置了相应的课程。信息网络虽然给人们的工作、生活提供了方便，但网络安全问题却逐渐突出。因此，培养网络安全人才至关重要，基于目前情况，我国网络安全人才十分缺乏，已经无法满足社会上对这方面人才的需求。在这样的形势下，高等院校对网络安全人才培养显得尤其重要。

一、我国高等院校在网络安全人才培养模式存在问题分析

1.培养目标不明确，课程体系不完善

我国对高等院校网络安全人才培养没有统一模式，各个高校都按照自身实际情况制定相关的指导思想、人才培养方向及培养目标。因此，高等院校在培养网络安全人才时都是在不断摸索中进行的，造成专业水平层次高低不同，知识结构安排不合理等，这样的毕业生走出社会，难以胜任单位给予安排的工作，也就无法跟上时代的步伐，从而出现就业难的情况。

2.学科体系尚处于初步阶段

我国大部分高等院校为了适应时展需求，都创设了信息安全专业。然而，信息安全专业具有很强的综合性，和许多相关学科紧密联系。那么，由于对这方面人才培养还处于初步阶段，经验尚不成熟，在培养网络安全人才时，不能正确把握各个学科之间的关系，对于本专业课程的设置和安排，目标不够明确。在当前人才培养体系中，存在着重视数量、忽视质量，重视文凭、忽视素质的情况，在人才培养上缺乏实践，仅注重对理论知识的教学，很少提供给学生动手实践的机会，导致学生动手能力不足，无法单独处理实际中遇到的网络安全问题。

3.网络安全教育宣传力度不够，对网络安全重视度不高

很多高等院校学生对网络安全意识普遍不高，没有充分认识到它的重要性。认识度不够，导致学生存在无所谓态度，存在着较多的网络安全隐患。

4.在网络安全课程教学中，缺乏先进设备及仪器

由于我国很多高等院校网络安全专业的课程都刚刚设立，相关的教学设备和模拟设备还比较缺乏，对学生的教学仅仅依赖于理论授课，没办法开展课程体系中要求动手实践的实验，这种死板的教学方法无法提高教学效率，教学质量也大大降低。

5.缺乏一支高素质的网络安全教师队伍

网络新兴以来，才经历了几十年实践，网络安全这一问题更是最近几年才根据网络使用中存在的问题所提出的，尤其是我国，在网络安全这一问题的研究起步比较迟，网络安全人才严重缺乏。许多高校的网络安全教学老师都是经过后期学习才从事教学活动的，专业知识不强，对网络安全技术不精通，也无法教授给学生更多的专业知识。专业教师整体水平不高，学生操作能力不强，无法跟上网络技术发展的步伐，也无法满足社会对专业人才的需求。

二、网络安全人才培养模式创新研究

针对以上存在的这些问题，高等院校应以招生改革为着手点，对院校网络安全人才培养目标、课程体系、教学方法及师资队伍建设进行更为深入的研究，多借鉴国外及其他先进地区的经验，但也不可按部就班，而应参照我国的基本国情，研究出一套具有时代特点的网络安全人才培养新型模式。

1.改变教育观念，加强重视对网络安全人才培养

网络安全专业是一门综合性很强的学科，它涉及到许多其他相关的学科，高校首先应改变教育观念，加强对网络安全专业的重视。在学校加大宣传力度，增强他们的网络安全意识，才能让他们对此有更深入的认识。院校应增加教学设备，创造更好的教学条件，提高学生的实践操作能力，并大力招收相关的专业人才，增强师资力量，才能培养出更多优秀的学生。

2.建立科学、规范的知识体系

高校网络安全人才培养的主要目标就是要为社会输送更多具有高水平、高素质的网络安全专业人才。因此，应对高校网络安全人才培养模式进行统一的指导，统一安排教学大纲，健全学生的知识结构，借鉴他人的先进教育模式，让信息安全专业学生具备更扎实的基础知识，更娴熟的计算机操作能力，能独立处理网络安全常遇到的一些问题。

3.开设法律课程

要提高专业人才的网络安全意识，首先要让他们了解相关的法律知识，虽然我国已经制定了相关的网络安全法，但网络法制问题是一种综合性的全新领域，正处于摸索阶段，因此立法及理论还不十分成熟。作为网络安全专业人才，有必要掌握相关的法律、法规。例如《计算机信息系统安全保护条例》、《互联网上网服务营业场所管理条例》等。

4.要加强与政府部门、单位之间的合作

要培养优秀的网络安全专业人才，不但要有扎实的理论基础，而且要努力提高他们的实践能力。因此，高校要为他们创造条件，加强和政府部门、单位之间的合作，搭建高校和单位的互动平台，为他们提供学习机会。同时应让他们多参加交流活动，多学习别人的专业技术，扩大师资力量，改善办学条件，设置专项资金，更新试验设备。充分调动各项资源，为培养新一代人才奠定基础。

5.改革课程教材

以往的课程结构不够规范和合理，改变人才培养模式首先要对课程结构进行重新整合，不但要加强他们的理论基础，更要提高他们的应用能力和操作能力。首先，要对课程内容进行更新，去除一些过于陈旧以及重复的知识，对课程内容进行优化设计，改变教育观念，让课程设计更加灵活、更加超前;其次，建立具有完整性和实用性的学科体系，摆脱陈旧教学模式的束缚，大胆创新，根据社会需要，培养出一批优秀人才。

三、结束语

随着信息化社会的不断发展，对信息安全技术人才需求量越来越大，也对这方面的人才素质提出了更高的要求。因此，我国高校要根据《发展战略》的具体要求，在这一战略指导下，努力探索符合我国国情的网络安全人才培养新型模式，为培养这方面人才创造更为广阔的空间，为社会培养出更优秀的人才。

参考文献：

[1]蒋文保，李忱.高校信息安全专业应用型人才培养模式探讨[J].信息安全与通信保密，2011，07

第2篇：网络安全认识范文

关键词：安全威胁；个人电脑网络安全；措施

中图分类号：TP393.08 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 10-0000-02

网络技术的飞速发展给人们的生产生活带来了巨大的便利，极大的提高了人们的办事效率。但是，随着网络技术的不断发展和网络信息量的快速传输，个人电脑网络安全也在不同程度上遭受着威胁。攻击者能够窃听个人电脑用户的网络信息，窃取、篡改其网络数据库的口令，更有甚者会通过伪造身份的方式修改数据库信息，窃取用户的网银密码。个人电脑网络的可靠性与安全性问题已经引起网络用户的普遍关注。用户使用的安全性要求必须采取有效可行的措施，解决好网络安全问题，保障网络正常安全运行。

一、个人电脑网络面临的安全威胁

个人电脑网络面临的安全威胁有很多种，其中有有意的，无意的；有人为的，非人为的；也有黑客对个人电脑网络安全带来的不安全因素。总结归纳起来，主要有以下三种对网络安全的威胁因素：

（一）人为无意失误因素：个人电脑用户对电脑的安全配置不当，而造成的安全威胁，用户的网络安全意识底下，对用户口令的选择不重视，把自己的个人帐号随便转借或者与多人共享一个账号等，这些细节都会给个人电脑网络带来安全威胁。

（二）人为恶意攻击因素：这是目前个人电脑网络面临的最大安全威胁，计算机犯罪就属于人为的恶意攻击。这类攻击主要分为以下两种：主动攻击，它以各种手段破坏个人电脑网络信息的完整性及有效性；被动攻击，这种方式不影响个人电脑网络的正常运行，但是会对其进行窃取、截获、破译，而获取个人电脑网络的数据信息。以上这两种攻击都能够对个人电脑网络安全造成很大的威胁，并造成个人数据信息的外泄。

（三）网络软件漏洞、后门因素：网络软件是电脑正常运行不可或缺的一部分，任何一款软件都有自身的缺陷与漏洞，正是这些缺陷与漏洞给黑客带来了可乘之机。除此以外，软件的后门是各软件公司的设计编程人员为了自身的便利而设置的。对外是保密的，如果这些后门被人利用，其给个人电脑造成的后果将是毁灭性的。

二、个人电脑网络安全的应对措施

（一）及时更新操作系统

电脑操作系统会不定期地更新，而新的操作系统在之初往往存在着安全漏洞，这就要求用户在使用网络时对操作系统及时进行更新。系统漏洞就是指操作系统软件在开发过程中出现的缺陷，也就是我们常说的BUG，新出现的漏洞最先多由网络攻击者发现，微软为完善操作系统，就会通过不定期地补丁的方式，对新发现的系统漏洞进行修补完善。漏洞修复补丁是为完善操作程序另外编制的小程序，用户在使用网络的过程中，BUG会一直存在于操作系统中，这也就是说个人网络安全威胁一直存在，因此为保证电脑网络安全，使个人电脑网络处于相对安全的状态，就必须对操作系统进行及时的更新。

（二）安装病毒查杀软件

计算机病毒是威胁计算机网络安全的重要因素，会对操作系统的正常运行产生严重的破坏作用。为消除电脑病毒、木马以及其他恶意软件对网络安全的不利影响，网络用户应安装并及时更新杀毒软件。杀毒软件作为计算机防御系统的一个重要组成，对电脑病毒具有监控识别与扫描查杀的作用，部分杀毒软件还具有数据恢复功能。电脑网络的一般用户，在使用网络前应安装正版杀毒软件，并将软件设置为实时监控状态，同时，通过对安装软件的自动升级，确保软件可以对最新的病毒攻击进行有效的抵御。当网络受到攻击时，应立即断开网络连接插口，以关闭与网络的连接。

（三）采用安全的下载方式

网络活动中，以欺骗手段窥探用户隐私、窃取个人信息的各种恶意软件及网络钓鱼活动严重威胁着网络安全。这类软件的制作者在对软件反编译后，进行重新封装，用户在安装时，隐藏在软件中的木马与不安全控件也会被装入计算机，程序在运行时，用户的信息隐私得不到保障，甚至网银、账号密码等重要信息也会被窃取。下载文件的安全风险主要分为两类，一类是木马程序已被植入到文件中，另一类是通过调用浏览器弹出网页的方式，把用户引入到含有木马的危险网站。因此，用户在下载是应使用正版的下载软件，同时，由于官方正版的下载软件可绑定病毒查杀软件，在完成下载任务后杀毒软件会对文件进行扫描，保证网络下载安全。举例来说，当前被普遍使用的迅雷，每日上亿次的下载量中，有近50％的文件的安全属性未知。而迅雷通过与瑞星合作，下载前就可对下载内容进行安全检测，而在完成下载后能够实现对病毒的自动查杀，这有效的降低了下载文件引入病毒的几率。

（四）确保账号密码安全

在设置计算机网络的各类账号密码的设置，应尽量设置为数字字母组合，密码的长度不应小于6位，最好在8位以上，避免使用纯数字或常用英语单词的组合。复杂的账号密码能够增加穷举破解软件的破解密码难度，同时在输入密码时最好通过软键盘输入，这样不仅能够打乱密码输入的顺序，还可避免木马程序记录用户击键，进一步增加破解难度，保护用户密码安全。

网银密码等重要的密码信息，尽量采用动态密码，密码会随时间与使用次数进行动态变化，且所有密码组合都是一次性的。动态密码锁通常使用由内置电源、显示屏与密码生成芯片组成的动态令牌。通过数字键输入用户的PIN码，显示屏显示动态密码。由于动态密码锁每次所使用的密码都是由动态令牌产生的，用户每次使用的密码均不相同，所以网络黑客很难计算出动态令牌下一次生成的密码组合。

第3篇：网络安全认识范文

近年来，通过网络侵害隐私权，利用个人信息泄露进行的不道德行为和计算机犯罪逐年攀升。骚扰电话、骚扰短信以及垃圾邮件对人们来说已经屡见不鲜，一张光盘，一个邮件就可以让成千上万的个人信息在网络中肆意传播，传播速度之快，数量之大，手段之隐藏都令人咂舌，这一属性也使得个人信息可以被多次买卖以及造成滥用；另外，网络商业的兴起，越来越多的人成为网络生活者，因此个人信息的泄漏造成了各种各样的损失。加强网络时代个人信息保护，有利于维护公民个人信息合法权益，从一定程度上减少利用互联网和电子通讯技术犯罪的发案率。

二、网络环境下个人信息不安全的因素

随着网上交易和电子商务的发展，个人信息网上流通日益频繁，网络上个人信息安全问题已经日益凸显。网络环境下，个人信息可能受到侵犯或者说个人信息不安全的因素可以归纳为以下五个方面：

（一）个人信息的不合理收集。在电子商务时代里，了解并满足用户的需求和期望，是网上经营者首要的任务，而最可靠的用户信息来自于用户自身。所以网络用户都会遇到这样的经历，即在网上浏览、咨询或购物时，总要填写一系列表格以确定浏览者的身份，然而网站却不能详细说明需要这些数据的原因、数据的使用目的及处置方式。一旦我们输入了这些信息，总担心这些个人信息是否会给自己带来不必要的麻烦。即使网站声称对个人信息安全负责，但因为填表者无法监督其对个人信息的使用情况，而对网上相关活动（如购物）产生抵触情绪。

（二）个人数据交易。个人数据交易表现为两种形式：第一种形式是商家之间或商家与机构之间互相交换自己所掌握的个人信息；另一种形式是网上商店将自己所掌握的个人信息出售给这些信息的需要者。个人数据交换是目前最为严重的一种侵权行为。第一种形式的交易被商家称为“在有限范围内与合作伙伴共享信息”。一般情况下商家的合作伙伴绝不止一个，如果共享的范围得不到有效控制的话，个人信息就有可能被极多的商家知晓，这无疑是在变相地侵犯个人的网络隐私权。第二种形式的交易则是为网络用户所谴责的靠出卖消费者信息挣钱。

（三）黑客。黑客往往是网络技术的高手，他们可以利用各种技术手段窃取网络用户的私人信息。它可以驻留在电脑中，源源不断地把黑客需要的信息传送给他。当然，通过对一些网站的攻击，黑客也可以获得大量的隐私信息。

（四）网络服务商通过追踪软件来追踪对象在网上的行为。大部分网络服务商取得用户隐私信息的方式是通过一些追踪软件对网民浏览兴趣和爱好进行记录和跟踪，收集其兴趣或者其他个人可识别信息，然后根据这些信息，向用户有针对性的发送广告，或者把这些信息出售给他人。

三、应对措施

如何使个人信息在因特网上得到充分的保护，将网络对公民个人生活的安宁与自由所产生的负面影响降到最低的程度；如何使网络用户的个人信息资料被合理的利用，以使之在发挥巨大价值的同时，又能够保证不被滥用，这需要包括提高网络用户个人信息安全意识、制定网络信息保护法、实行行业自律、采取技术保护措施等多个方面的共同努力。

（一）自我保护措施。防患于未然，自我保护是保护自己个人信息安全的重要手段。首先，当我们遇到一些必须输入个人信息才能登录的网址时，我们输人的个人数据必须限于最小的范围，并且妥善保管自己的口令、帐号密码，并不时修改。其次，谨慎注意该网站是否有针对个人数据保护的声明和措施，对那些可以匿名登录的网站要坚决匿名登录。最后，对于移动存储设备，因其传染病毒的可能性加大，因此，要选择相对比较保险的移动存储设备。

（二）技术保护措施：1.加强对病毒的测控。网络个人信息主要是由病毒进行窃取，病毒对计算机系统的危害最大，为防止计算机病毒的危害，可以通过限制磁盘的拷贝进入；采用集中式防病毒管理模式，对整个局域网中所有节点实行集中管理和控制，通过各种检测方法检测病毒，实时清除病毒；2.加强对用户的管理。在网上银行管理中，身份验证和访问授权是网上管理用户的基本措施。口令、安全帐号和密码是最常用的验证，可以通过采用加长口令，限制用户键人口令次数及用户注册时间等方法来保证用户登录的安全性，或通过采用访问授权来控制或限制用户对资源的利用。

（三）法律措施。从我国经济发展趋势来说，经济发展和信息发展联系愈益紧密，必须加快法治建设水平，针对当前利用网络技术犯罪的特点和发展趋势，制定一套完整的法律，加大对网络安全领域犯罪的打击，使之适应我国经济快速发展的需要。

（四）行业自律。保护网络用户的个人信息安全和网络隐私，商业网站的自律也十分重要。保护网络用户的个人信息安全和网络隐私是商业网站应尽的义务，因此，商业网站应承诺并保证做到：如果网络用户对网站的信息安全、信息使用措施感到不安，可以随时删除自己提供给网站的详细资料；在未经网络用户同意及确认之前，网站不将为网络用户参加网站之特定活动所提供的资料利用于其它目的；除非在事先征得网络用户同意或为网络用户提供所需服务的情况下，网站不向任何人出售网络用户的个人资料。

四、小结

生活离不开网络，合理利用和有效保护个人信息已成为企业、个人和社会各界广泛关注的热点问题，保护网络用户的个人信息安全需要多个方面的共同努力。营造健康有序的网络环境，对促进社会和谐，确保国家长治久安具有重要意义。

参考文献：

[1]喻琳；网购中个人信息安全问题研究[D]；华中师范大学；2012年

[2]张友梅；高校大学生个人信息保护[D]；安徽大学；2010年

第4篇：网络安全认识范文

【关键词】计算机网络；信息安全；重要性

【中图分类号】TP393 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）04-0175-01

随着计算机

网络技术的迅猛发展，信息安全问题日益突出。所谓信息安全，逐渐成为一个综合性的多层面的问题，所谓信息安全，是指防止信息财产被故意的或偶然的非授权泄露、更改、破坏或使信息被非法系统辨识、控制。计算机网络信息安全主要面临两类威胁，一类是计算机信息泄漏，另一类是数据破坏。由于计算机系统脆弱的安全性，只要用计算机来处理、存储和传输数据就会存在安全隐患。近年来，随着计算机网络信息泄漏和信息破坏事件不断上长的趋势，计算机信息安全问题已经从单一的技术问题，演变成突出的社会问题。

一、计算机网络信息安全现状

计算机网络信息安全现状计算机网络信息安全包括网络系统的硬、软件及系统中的数据受到保护，不受偶然或恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，使得系统连续、可靠、正常地运行，网络服务不中断。计算机和网络技术具有的复杂性和多样性，使得计算机和网络安全成为一个需要持续更新和提高的领域。目前黑客的攻击方法已超过了计算机病毒的种类，而且许多攻击都是致命的。在Intemet网络上，因互联网本身没有时空和地域的限制，每当有一种新的攻击手段产生，就能在很短时间内传遍全世界，这些攻击手段利用网络和系统漏洞进行攻击从而造成计算机系统及网络瘫痪。蠕虫、后门、R0nt kits、DOS和Snier是大家熟悉的几种黑客攻击手段。这些攻击手段却都体现了它们惊人的威力，时至今日，有愈演愈烈之势。这几类攻击手段的新变种，与以前出现的攻击方法相比，更加智能化，攻击目标直指互联网基础协议和操作系统层次。从web程序的控制程序到内核级R00tlets。

二、计算机网络信息技术安全所面临的问题

1、病毒入侵。实际上病毒是一种破坏计算机的一种程序。在开放的网络中，计算机网络病毒就会很容易入侵。计算机病毒入侵有很多方式，例如通过电子邮件、附件的形式。有的时候用户没有注意到这些电子邮件，无意间下载了邮件，病毒就会进入到计算机系统之中。当一台计算机中了病毒后，网内的计算机会都会被感染，因此说病毒有着非常惊人的传播速度，这无疑会带来很大的经济损失。著名的计算机网络病毒有巴基斯坦病毒、CIH病毒、“梅莉莎”病毒、熊猫烧香病毒、Q Q尾巴病毒。

2、网络入侵。网络入侵是指计算机网络被黑客或者其他对计算机网络信息系统进行非授权访问的人员，采用各种非法手段侵入的行为。他们往往会对计算机信息系统进行攻击，并对系统中的信息进行窃取、篡改、删除，甚至使系统部分或者全部崩溃。在网络不稳定时，黑客开始利用高水平的计算机和技术进行这种间谍活动。通常情况下，他们来对各种组织机构（包括政府、银行、公司的等）的内部信息进行非法盗取，进而获利。网络入侵方式有口令入侵、特洛伊木马术、监听法以及隐藏技术等。很多年以来，黑客的活动都很频繁，主要是攻击信息网络，对政府网站进行攻击，对银行等金融机构进行攻击，这就造成了国家安全利益收到威胁，给人民群众的财产带来了损失。网络信息安全由于黑客的存在，遭到了严重的威胁。

3、后门。后门是指在计算机网络信息系统中人为的设定一些“陷阱”，从而绕过信息安全监管而获取对程序或系统访问权限，以达到干扰和破坏计算机信息系统的正常运行的目的。后门一般可分为硬件后门和软件后门两种。硬件后门主要指蓄意更改集成电路芯片的内部设计和使用规程的“芯片捣鬼”，以达到破坏计算机网络信息系统的目的。软件后门主要是指程序员按特定的条件设计的，并蓄意留在软件内部的特定源代码。

4、人为失误。为了保护好网络，互联网本身就设置了很多安全保护，但这些防护由于人们淡薄的安全意识没有起到有效的作用，安全漏洞时有出现，这就容易造成网络攻击。计算机用户都拥有各自不同的网络使用权限，由于用户安全意识不强经常会给不法分子可乘之机，在用户将密码泄露或密码设置过于简单的情况下，非法用户很容易侵入网络系统，对网络内的数据信息进行使用或篡改、删除、破坏等。

三、计算机网络信息技术安全的防范手段

1、杀毒软件。杀毒软件也叫防毒软件、反病毒软件，目前国内市场上有360、金山毒霸、瑞星等很多杀毒软件。杀毒软件兼具监控识别、自动升级以及病毒扫描等功能，它是计算机防御系统的重要组成部分，并且应用非常广泛。它主要是用于清除计算机中的病毒、特洛伊木马以及恶意软件等。它能够加强计算机中的数据备份，对于敏感的数据与设备实行隔离措施，同时不会轻易打开来历不明的文件。

2、防火墙技术。防火墙技术是指隔离在本地网络与外界网络之间的一道防御系统的总称。在互联网上防火墙是一种非常有效的网络安全模型，通过它可以隔离风险区域与安全区域的连接，同时不会妨碍人们对风险区域的访问。防火墙可以监控进出网络的通信量，仅让安全、核准的信息进入。目前的防火墙主要有包过滤防火墙、防火墙和双穴主机防火墙三种类型，并在计算机网络得到了广泛的应用。

3、后门防范。首先要关闭本机不用的端口或只允许指定的端口访问；其次要使用专杀木马的软件，为了有效地防范木马后门；第三是要学会对进程操作，时时注意系统运行状况，看看是否有一些不明进程正运行并及时地将不明进程终止掉。二安全配置Web服务器。最后要配置安全的SQL服务器，SQL Server是各种网站系统中使用得最多的数据库系统，一旦遭受攻击，后果是非常严重的。虽然默认的SA用户具有对SQL Server数据库操作的全部权限，但是SA账号的黩认设置为空口令，所以一定要为sA账号设置一个复杂的口令。而且，要严格控制数据库用户的权限，轻易不要给用户直接的查询、更改、插入、删除权限，可以只给用户以访问视图和执行存储过程的权限。

第5篇：网络安全认识范文

关键词：课堂教学;任务驱动;教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）35-0210-02

“网络安全与防护技术”课程是信息安全及计算机专业的专业课之一。涉及计算机科学与技术、网络安全、信息安全、应用数学等多个学科。“网络安全与防护技术”课程主要介绍网络安全技术和主流安全产品，如防火墙、入侵检测、VPN技术等，是学生应用信息安全理论和深化信息安全知识的有效途径，提升学生在网络与信息安全方面的动手能力，同时了解目前存在安全技术的不足之处，为进一步从事信息安全领域的研究工作奠定必要的理论和工程应用基础。

一、研究背景

互动式教学被誉为哈佛大学的法宝，从1980年引入我国。这种方式是大学教师为研究和探讨某一专题而采用的学习交流方式，教师和学生平等互动，每一个参与者都可以从中受到启迪并开阔视野，真正达到学有所获的教学目的。然而这种激发学生活力和创新思维的教学方法一直没有在实践中得到广泛的推广和应用。在我国的部分研究型高校中，仅有部分教师对信息安全专业课程的研讨式教学进行了尝试。文献[1]探索、实践和总结了信息安全保密教育中变被动教育为自我教育、变被动要求为自觉行动的理念以及集技术教育与政治教育于一体的新模式。文献[2]将学生安全编码能力的培养与程序设计课程群、操作系统、软件工程等课程相结合。建议在教学中加强安全编码能力训练的几种主要途径。文献[3]从信息安全类课程教学与实践两大环节中的共性问题入手，在分析信息安全技术课程实际教学活动的基础上，提出教学内容点面结合、教学实践知行合一的内容安排与学生认知评价体系。文献[4]对军校本科学员的信息安全保密素质现状进行分析，探讨了课程的内容与特点，并从专题授课、动态更新、案例式教学、现场演示这四个方面，对课程设计与教学方法进行了探索。文献[5]针对信息安全课程具有的计算复杂性大、算法理解难度大、实验内容灵活的特点，基于三年的课程教学经验，提出了一种多维研讨式教学模式，集课堂教学、实践教学和课程交叉三个维度的研讨方式，收到了良好的教学效果。

信息安全的概念在20世纪经历了一个漫长的历史阶段，90年代以来得到了深化。进入21世纪，随着信息技术的不断发展，信息安全问题也日显突出。信息安全专业需要培养学生具有全面的信息安全专业知识，使得学生有较宽的知识面和进一步发展的基本能力;加强学科所要求的基本修养，使学生具有本学科科学研究所需的基本素质，为学生今后的发展、创新打下良好的基础;使学生具有较强的应用能力。

我校于2011年为信息安全专业高年级学生开设了“网络安全与防护技术”选修课程，“网络安全与防护技术”课程的推出，是对我校信息安全课程体系建设的一个重要的补充和完善。

二、“网络安全与防护技术”课程分析

与信息安全专业其他课程相比，网络安全防护致力于解决如何有效进行介入控制，以及如何保证数据传输的安全性的技术手段等问题，主要包括物理安全分析技术、网络结构安全分析技术、系统安全分析技术、管理安全分析技术及其他的安全服务和安全机制策略。因此此门课程是一门理论与实践紧密结合、实用性很强的课程。与其他课程相比，该课程有以下两个特点。

1.网络安全与防护技术的研究还面临着许多未知领域，缺乏系统性的理论基础以及公平统一的性能测试与评价体系。

2.网络安全与防护技术是一门新的综合性前沿应用学科，涉及计算机科学与技术、网络安全、信息安全、应用数学等多个学科知识。

“网络安全与防护技术”课程在整个信息安全专业课程体系中是必不可少的重要环节，它是“数字信号与信息隐藏”、“数据通信原理”、“信息系统安全”、“信息安全管理”等多门课程内容的综合运用，在此基础上，可以开设“网络攻防实验”等后续课程。

经过3年的教学实施，我们发现存在学生对该领域比较陌生并且课堂教学死板，课程持续吸引力不足等问题。因此“网络安全与防护技术”课程的教学存在很多问题有待研究、解决并加以实践验证，本文针对这门课程提出了任务驱动的教学方式、项目引导、团队研究、随堂实验环节等多方面的改革措施，使得该课程能在信息安全专业为学生的创新意识和全面素质培养起到良好的作用。

三、“网络安全与防护技术”课程教学现状及存在的问题

目前“网络安全与防护技术”课程存在的主要问题有以下五个方面。

1.课堂教学死板。当前的信息安全类课程教学大多在多媒体教室进行，采用板书和多媒体手段，但通过几年的教学发现，这种教学方法在“网络安全与防护技术”课程的教学效果并不好，主要是因为课程所涉及的知识比较杂，例如：网络协议、网络编程、计算机病毒、防火墙、入侵检测、虚拟专用网（VPN）等。这些内容仅仅借助多媒体课件无法深入讲解。

2.课程持续吸引力不足。有些同学在好奇心的驱使下，通过自学或者网上查资料已经掌握了一些网络安全方面的基础知识，但是单纯的课堂讲授所形成的“填鸭式”教学，使得学生无法根据自己对知识的掌握情况进行选择性学习，最终觉得课程“索然无味”，渐渐失去了对课程的兴趣。

3.教学内容理论深度不够。“网络安全与防护技术”课程在教学内容的选取上从理论到应用内容还算全面，但侧重点过于偏向应用，理论基础薄弱，深度不够，更像是一门普及常识的公共任选课。这主要是因为课程涉及计算机科学与技术、网络安全、信息安全、应用数学等多个学科的知识，无法在课堂上系统地全部交代清楚。

4.实验教学学时分配不够。课程的实验教学是“网络安全与防护技术”课程的重要环节，单纯依靠理论授课方式，片面重视理论的重要性，往往造成课堂气氛沉闷，缺乏教学的互动效果，使学生只是被动记忆课本内容应付考核，无法借助实验环节验证课堂的教学内容，无法激发学生参与课堂讨论的积极性，导致课程的教学过程缺乏互动。

5.课程考核方法单一。目前信息安全类课程大多采用闭卷考试的方法来衡量学生对知识点的掌握情况，这种单一的考核方式促使学生更加倾向于死记硬背书上的知识点，而忽略对动手能力的培养，导致课堂讲授变成了“纸上谈兵”。同时，导致所培养出来的学生缺少独立思考和解决问题的能力，在日后的工作中无法真正解决企业或单位所面临的实际安全问题。

四、“网络安全与防护技术”课程任务驱动教学模式

1.任务驱动的教学方式。任务驱动教学以任务为主线，其教学内容由多个精心设计的子任务（项目）来组成。课堂教学中，教师布置某一任务，学生自己组成项目组，并动手解决问题。在完成任务的过程中，教师由权威的知识传授者变成了教学的引导者、组织者和评价者，学生由被动的学习变成了学习的主体。

2.项目引导。教师通过对教学目的、教学内容和教学方法的介绍，使学生了解课程的目标，教师根据研讨的专题为学生分组，每组负责一个具体的安全类项目。开课初期的一个重要内容就是教会学生查资料和找文献的方法，让学生具备动手查资料的能力，为后续的项目做准备。另外，通过项目引导使学生自己主动查资料，掌握自己不熟悉的内容，弥补了学生背景知识不足的问题。

3.团队研究。学生形成的小团队自己带着项目，去检索文献、阅读资料，并定期将工作计划和所完成的工作由学生组长向老师汇报，一方面便于教师对项目的进展和方向把关，另一方面可以培养学生的团队合作精神。“网络安全与防护技术”课程涉及多种网络安全技术和主流的安全产品，小组成员的交流和发言可以最大程度避免和纠正对网络安全技术理解的偏差。学生在小组内逐个上台试讲，同组同学就对网络安全技术加以讨论。在确保全组成员都熟练掌握的情况下由每个小组推选一位同学在班上集中答辩本组项目内容。

4.师生评议。师生一起评议由各小组推选的学生的答辩，所有学生都可以提问，主讲人所在小组进行回答。教师制订评分标准，对答辩小组的所有成员的表现进行评分，此评议结果作为课程成绩的重要组成部分。最后由教师进行讲评，并做阶段综述。

5.随堂实验环节。在课堂教学之间穿插实验教学内容，通过学生自己动手实践、课后实践，或课堂演示实践等多种方式进行，使得学生在学习了重要的知识点后，都能迅速地通过实践的方式加深理解和强化记忆，激发学生持续的好奇心并培养了学生的动手能力。

五、结语

“网络安全与防护技术”是信息安全专业一门非常重要的课程，本身的理论性与实践性都很强，在培养信息安全专业学生的创新能力与解决问题的能力方面尤为重要。本文就“网络安全与防护技术”这门课程，提出了任务驱动的教学方式，提出了项目引导、团队研究、随堂实验环节等多方面的改革措施，这些措施还需要在今后的教学过程中不断检验和完善，使得该课程能在为信息安全专业学生的创新意识和全面素质培养起到良好的作用。

参考文献：

[1]姜新文，王志英，何鸿君.“信息安全保密”课程教学的探索实践[J].高等教育研究学报，2009，32（3）：66-68.

[2]陈渡，于泠，吉根林.信息安全专业学生安全编码能力培养的探索[J].信息网络安全，2009，（7）：68-70.

[3]张志勇，黄涛，张丽丽.信息安全技术课程的知行合一教学模式[J].计算机教育，2011，（12）：66-69.

第6篇：网络安全认识范文

广泛开展网络安全宣传教育，增强全社会网络安全意识，国家网络安全宣传周就是一个很好的契机，下面小编给大家整理的国家网络安全宣传周活动心得体会范文五篇，希望大家喜欢！

 

      国家网络安全宣传周活动心得体会范文一

为进一步推动网络安全建设，加强网络安全教育宣传，市妇联围绕“网络安全为人民，网络安全靠人民”活动主题，多措并举深入开展网络安全宣传周活动。

1、线上通过市妇联的微信公众号、微信群、QQ群进行网络安全知识和相关活动情况的宣传推送。

2、深入村（社区）“妇女之家”开展网络安全宣传周进社区活动。

刊江办事处妇联主席朱喜玉在朱木桥社区“妇女之家”以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为主题向社区的妇女群众宣传讲解了网络安全知识。让广大妇女群众了解网络宣传知识和防护技能。

3、线下组织巾帼志愿者宣传网络安全知识。

巾帼志愿者们通过发放宣传手册、解答咨询等多种形式向过往居民宣传讲解。

通过宣传教育活动，进一步普及网络安全知识，增强网络安全意识，切实做好妇女群众、青少年网络安全工作，为创建平安网络奠定坚实的基础。

国家网络安全宣传周活动心得体会范文二

为了给我校广大师生普及网络安全知识，提升网络安全意识和防护技能，我校围绕以“网络安全为人民，网络安全靠人民”为活动主题，开展了网络安全公益短片展播，网络安全宣传手册发放、网络安全知识竞答、校内网络安全攻防比赛、网络安全技术讲座等系列活动，一项项活动展示了我校对普及网络安全知识的重视，筑牢网络安全防线、营造清朗网络空间理念深入人心，内容丰富、形式多样的网络安全教育活动在学校引起热烈反响。现将此次网络安全宣传周活动总结如下：

一、精心组织，多部门协作

根据教育厅《关于组织开展国家网络安全宣传周活动的通知》要求，我校认真制定了《开展国家网络安全宣传周暨新疆师范大学第二届网络安全宣传周活动方案》，由党委宣传部、网信办、团委、学生处、保卫处、各学院共同组织举办网络安全教育活动、协调配合完成校园各类活动。

二、活动形式多样、内容丰富

（一）开展校园网络安全宣传活动

1、通过建立网络安全专题网站宣传专题网站，相关的安全知识、法律法规及相关案例，并收集相关视频、音频、文字资料供广大师生下载学习使用；

2、利用学校电子大屏、校园广播和新媒体、宣传板等做好宣传，通过信息管理中心公众号，QQ群、三校区特定位置网络安全知识宣传册，以及放置网络安全法宣传海报、网络安全知识海报等；

3、三校区LED屏滚动诸如“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化”等标语；

4、在三校区食堂放置的电视上循环播放网络安全公益短片

5、网络安全宣传手册发放。

宣传手册涵盖国家政策、网络安全常识等内容，三校区共发放宣传手册3000余份。

由信息管理中心和计算机科学技术学院自主命题，通过校园网在线答题方式，引导师生主动学习网络安全知识，对于前五十名成绩优异的师生，给予奖励。

（三）开展网络安全攻防大赛

为选拨网络安全人才、提高学生对网络安全的学习兴趣，为期两天的网络安全攻防大赛，取得良好成效。

三、效果明显、深入人心

通过本次网络安全宣传周活动，全校师生对网络安全有了更多的认识，了解了网络安全的重要性，构筑出了网络安全的第一道防线，在增强师生们的网络安全防范意识和自我保护技能方面都取得了较好的效果。通过本次网络安全宣传周的活动，使得每位师生更扎实的理解网络安全的重要性。

国家网络安全宣传周活动心得体会范文三

根据《关于转发2020年广东省网络安全宣传周活动方案的通知的通知》文件精神，学校开展了网络安全宣传周活动，现将活动情况总结如下：

在宣传周期间，我校根据中央网信办通知要求，通过主题宣传教育活动，增强学校教职员工、学生网络安全意识，提高网络安全技能，营造网络安全人人有责、人人参与的良好氛围，保障用户合法权益，号召大家共同来维护国家网络安全。切实做好了全省教育系统倡导的“网络安全宣传周”活动。现将我校宣传活动总结如下：

一、加强领导，责任到人

学校高度重视网络安全宣传周活动，由教务处牵头，信息技术教研组落实，成立了网络安全宣传周活动领导小组，制定了宣传周活动方案（详见附件），确保网络安全宣传周活动有序有效开展。

二、宣传周系列活动

1.观看网络安全相关视频

我校由德育处曾志强主任牵头，信息组邹军老师下载网络安全等视频，全校60个班利用晚修时间观看网络安全视频，内容涉及到《网络安全教育宣传片》、《网络安全宣传片05》、《网络安全宣传片06》、《网络安全小视频》、《2020年国家网络安全宣传周》。

2.开展网络安全主题班会课

由德育处安排统筹，信息教研组黄华平老师统一制作PPT课件，开始在全校各班利用班会课，同时在高一年级，利用信息技术课时间对学生开展了网络安全为主题的普及教育课。各班在统一课件的基础上，根据自己年级、班级特点进行适当的调整。对学生的教育收到了良好的效果。

3.利用多种手段进行宣传

我们依托市的微课掌上通、学校微信公众号、学校的校园广播站等途径对学生和家长进行网络安全教育宣传。还利用在国旗下的讲话对网络安全进行宣传。

三、后记

本次首届网络安全周宣传活动是与时俱进、具有积极意义的活动，特别对于正值青春期的高中生来讲，学会如何防范如病毒木马传播、黑客攻击破坏、网络盗窃诈骗、有害信息蔓延、网络游戏成瘾等更是具有积极意义。我校通过此次“网络安全宣传周”活动加强了网络安全宣传教育，提升了学生们的网络安全意识和基本技能，构筑出了网络安全的第一道防线，在增强学生们的网络安全防范意识和自我保护技能方面都取得了较好的效果。

国家网络安全宣传周活动心得体会范文四

为进一步提升全员网络安全意识，增强企业网络安全风险管控水平，近日，市局以“网络安全为人民、网络安全靠人民”为主题，扎实开展“国家网络安全宣传周”活动，营造起良好的网络安全环境。

加强组织领导，层层分解责任。结合工作实际，制定“国家网络安全宣传周”活动计划，健络安全管理组织机构，细化安全主体责任和监管责任，落实终端病毒防控、日常运维监测、系统隐患整改等方面的管控措施，严防网络安全事故发生。

加强宣传引导，增强安全意识。强化网络风险宣传，定期通过微信群、微信公众号等方式，对网络诈骗手段、个人信息保护措施等进行专题推送；充分利用电梯间展示终端“使用频繁、受众广泛”特点，选取网络安全警示教育短片，进行全天滚动播出，引导全员了解网络安全风险，培养安全意识。

加强教育培训，有效防范风险。组织信息化方面骨干力量，到青岛市局（公司）、中百集团等单位学习网络安全风险管控措施和经验；邀请信息化安全方面专家，采用观看网络安全警示教育片、实例讲解、模拟故障处理等形式对网络安全知识进行培训，进一步提高网络安全辨别能力和防御能力。

加强日常管控，提升应急处置能力。联合专业机构，对应用系统、网络核心设备等重点部位进行检测，查找安全漏洞，采取有效防护措施；按照网络安全应急预案演练方案，组织信息化部门人员定期演练，针对发现的问题，及时修订完善应急预案，切实提升突发事件应急处置能力。

国家网络安全宣传周活动心得体会范文五

按照委网络安全与信息化领导小组办公室的统一部署，我局全力推动、积极组织第三届国家网络信息安全宣传周相关活动。通过活动，全面加强了全局网络安全工作，提高了干部职工网络安全意识。依据《关于开展好全区第三届国家网络安全宣传周活动的通知》（党网办发文1号）的相关要求，结合我局组织开展宣传教育活动的实际情况，现将活动开展情况汇报如下：

一、加强网络安全认真部署全局网络安全意识

为切实抓好这次活动，自收到通知和全区活动方案后，我局召开党组会，对全局开展国家网络信息安全宣传活动周作了详细的布置，明确了相关人员的职责，会后转发《关于开展好全区第三届国家网络安全宣传周活动的通知》到机关各科室和机关各党支部。要求各科室和机关各支部充分利用各种会议、活动、集体学习等有效形式，在全局广泛宣传和普及网络安全教育的法律、法规政策和相关知识，强化全体职工对网络安全教育工作的参与意识和责任意识。

二、精心组织狠抓落实

为确保宣传周活动不走过场，达到预期效果，我局强化措施，狠抓落实，确保了活动取得实效。成立了以局长。党组书记为组长的宣传活动领导小组，全面负责本次宣传活动的方案拟定、工作部署、组织协调等工作。领导班子成员各负其责，负责督导分管科室，全力按照区委领导小组和局领导小组的工作要求，做好本次宣传周的活动。

三、形式多样内容丰富

1、针对活动意义和活动目的，确定宣传标语为：共建网络安全，共享网络文明。

通过宣传栏和条幅的方式公开宣传。

2、充分利用发放宣传资料的方式，广泛宣传网络安全教育相关知识。

3、全局组织统一培训，对干部职工安全使用支付系统以及办公网络进行系统教育，上好网络安全第一课.

4、局党组成员和科室负责人签署网络安全责任书，确保责任到人、到岗。

5、组织了全局网络使用情况摸底调查，对可能存在的网络安全隐患进行排查。

四、效果明显深入人心

1、经过这次活动，全局干部职工对网络安全教育有了新的认识。

一是对网络安全教育工作重视程度提高了，参与热情提高了；二是对网络安全的漏洞得以填补，使办公网络的使用更加安全。

2、全局干部职工的网络安全意识明显提高。

第7篇：网络安全认识范文

关键词： 计算机网络；特征；安全；防范措施

计算机网络安全的含义及其特征

计算机作为一种存在于人们现实生活中必不可少的学习、生活工具，已近深入到社会领域的方方面面，根据不同计算机使用者的不同需求，计算机网络安全的定义也有所区别，现在通用的标准化定义为：“计算机网络安全”即“为网络信息数据系统的安全创建和使用而采取的相关技术上和管理上保护，从而保护计算机硬件、软件数据信息不会因为意外或者和人为故意而遭到破坏、更改和泄漏，加强对计算机网络信息数据系统的保密性、完整性和可利用性的安全设置”。针对个人使用者，计算机网络安全是保护个体信息不受外界陌生人、组织等的恶意破坏、盗取使用；对于企业机关单位等相关机构，网络安全是保护其办公系统、信息机密数据等免于外界黑客组织篡改、伪造、恶意利用等，保护机构信息系统的安全性能；对于国家相关组织，还要考虑应对突发事件、军事、科技等方面的安全性，保持网络通讯连贯性、安全性，提高应对具体事件的反应能力和执行效率。

计算机网络安全的特征：高度的保密性，即计算机网络的信息不能随意泄露给未授权的用户或避免任其利用的过程；信息的完整性，即其他未经过授权的用户不得随意改变、破坏、丢弃信息的特性；操作的可控性，即被授权用户具有对信息的利用、处理的权利，从而控制信息的传播过程；信息的审查性，即当网络安全出现问题时，采取必要的手段加以控制、核查。

2 计算机网络安全的现状分析

随着现代网络技术的飞速发展，计算机网络安全系统具有复杂性和多样性，其安全现状存在隐患，目前，攻击网络安全的各种手段、行为繁多复杂，黑客组织的猖獗、病毒种类繁多、攻击性强等等特征使得网络安全系统受到各方面的威胁，由于互联网本身的无时空性和地域限制，一种病毒的攻击性能够迅速的利用系统漏洞而攻击计算机网络安全，造成网络系统瘫痪，对于人们日常生活办公、企业机关部门信息安全存在极大的不利影响，由此，我们具体分析现代计算机网络安全存在的问题。

2.1 缺乏计算机网络安全意识

在纷繁复杂的网络虚拟世界里，人们畅游在网络环境中，利用网络所带来的便捷功能，但是却普遍缺乏对计算机网络安全方面的认识，现代网络系统，为了提高网络的安全性，采取了去多手段和措施，包括设置网络安全保护软件、设置安全防火墙、安全卫士杀毒等一系列防范措施，但目前人们普遍对网络安全的重要性缺乏认识，当为了满足好奇心或缺乏对黑客威胁破坏性的认识时，这些网络保护措施屏障就发挥不了其安保作用，因此加强人们对网络安全重要性的普遍认识，树立安全上网、打击黑客行为意识是当务之急。

2.2 缺乏计算机安全网络保护的专业技术

目前，威胁于网络安全系统的黑客组织性更强，攻击手段复杂，利用网络系统的漏洞对现实人们的经济、安全生活造成损失，盗取经济利益。造成各种流行肆虐于网络的的恶意网站、网上木马、病毒程序等已经严重威胁了现代网络安全，但是，针对这些恶意的攻击，我国目前的计算机网络安全防备技术尚不能跟上时代的发展要求，以致于网络系统安全问题困扰于个人、家庭、企业机关等各个领域，此外网络软件的漏洞也是造成系统安全攻击的威胁，不少网络软件的“后门”一旦被进入，后果不堪设想。

2.3 缺乏计算机网络安全的法律法规等相关政策保障

目前，我国的立法机关尚没有完善的针对于计算机网络系统安全的法律法规政策，缺乏相关的对黑客组织行为的法律制裁措施，这也是造成现代网络安全隐患的一个重要原因，根据我国网络存在的弊端，立法机关应该出台相关的法律法规来限制威胁行为的猖獗。

此外，计算机网络安全存在诸多问题的原因诸多，下面我们列举几方面：

1）计算机网络结构存在风险隐患。计算机网络的贯通性、结构性是的网络安全系统纷繁复杂，多重局域网组成的因特网是一个互相联系、通用的网络系统，一旦当某种危险信息触发时会间接和直接的影响到其他网络系统的安全性，攻击者利用这种网络的贯通性和衔接性，传播和不良信息、盗取机密数据安全从而破坏系统安全。

2）网络IP系统的易攻击性。IP/TCP是现代因特网的基础协议，由于它们具有公众性，从而导致黑客可以利用它的安全缺陷来实施网络攻击。

3）网络数据信息泄露、篡改。网络系统上的大量信息的于传播都是没有一定限制功能手段，而且由于大部分数据流缺乏加锁保密措施，导致信息容易被盗取、窃听的可能性高，因此，不少黑客组织利用这种信息的无密性进行电子邮件、传输文件等信息的篡改、盗取，降低了网络信息安全性。

4）软件漏洞。软件漏洞包括以下几个方面：操作系统、数据库及应用软件、TCP/IP协议、网络软件和服务、密码设置等的安全漏洞。一旦遭受病毒攻击，会带来灾难性的后果。

3 加强计算机网络安全防范的具体措施

首先，提高网络安全的防范意识，明确网络安全发展目标。

第8篇：网络安全认识范文

为认真贯彻落实首届国家网络安全宣传周活动要求，提升单位全员及辖区卷烟零售客户网络安全意识，共建清朗网络空间，xx市xx区烟草专卖局（公司）日前积极开展形式多样的宣传活动，营造良好网络安全环境。

一是强化网络安全学习。通过组织学习“网络安全为人民、网络安全靠人民”主题活动内容、《网络安全法》重点条款解读及相关案例分析，使员工深刻认识到网络安全的重要性，并充分利用中国烟草网络学院学习平台，让网络安全知识内化于心，达到普及化、专业化、成效化的目的。

二是注重网络安全防护。区局（公司）于金叶大厦一楼办证大厅设立“网络安全知识”宣传展架，同时加强对公司全员及广大零售客户的温馨提示，着重做好账号密码、wifi安全、微信微博、钓鱼网站、文件加密、网络病毒等日常防范，有效杜绝工作及生活中的网络安全事件发生。

三是提升网络防护技能。积极向零售客户宣传网络安全工作，强化对客户有关网上订货密码、计算机及移动终端安全的防护须知提醒，通过宣传提高零售客户网络应用自我保护技能与安全意识，以确保资金及网上订货安全。

第9篇：网络安全认识范文

关键词：小学信息技术；网络安全；思考

网络时代的到来给人们的生活带来了种种便利，但是在网络上也充斥着各式各样的网络陷阱，威胁人们的财产和人身安全，给人们的正常生活带来了一定的影响。小学生的年龄比较小，分辨是非能力比较弱，在使用网络的时候，安全意识较为缺乏。因此，在教学时，教师必须做好信息技术网络安全教学，帮助学生树立网络安全意识。

一、小学信息技术网络安全教学现状

1.教师在教学中不重视网络安全教学

近些年来，随着素质教育的全面发展和深入推进，信息技术在小学阶段的教学中也受到了前所未有的重视，而网络安全教学作为信息技术的重要组成部分，在指导学生正确地使用信息技术方面具有极为重要的影响，也被视为教学的重点。然而，在实际教学中，不少教师在进行信息技术教学时，更多的是将教学关注点放在了学生的技术学习上，过多地关心学生掌握了多少技术，而较少关心学生在遇到网络安全问题的时候，如何去解决这些问题。

2.学生的网络安全意识缺乏

科技的进步，给人们的日常生活带来了较多的便利，小学生的学习生活和学习中充满了各式各样的电子产品，学生对于电脑和手机等电子设备的使用也十分熟悉。但是网络诈骗、隐私泄露以及一些不健康信息在人们使用网络的时候可以说是防不胜防，小学生在课堂上所学习的网络知识，大部分都是与一些软件技术运用方面相关的，在网络安全方面的知识较为匮乏，学生在使用网络的时候很容易就会被网上一些不健康的信息所干扰，对于学生的学习和生活产生一些不良的影响。

二、信息技术网络安全教学的策略

1.转变教师的教学观念，开展网络安全教学

教师的教学观念对于学生的学习有着极为重要的影响，对于小学生来说，他们的知识较为薄弱，学习经验不足，因此，他们在学习知识的时候也更加依赖教师，在教学时教师向学生灌输什么样的教学理念，学生掌握的理念也基本上都是与之相关的。

对于小学信息技术教学来说，教师在教学时，首先必须要转变自己的教学观念，在教学信息技术知识的时候，要认识到信息技术的运用固然重要，如“图片处理”“电子邮件发送”等，但是在学习的过程中，网络安全问题也不容小觑，教师在教学的时候必须要重视这个问题，将安全问题渗透到不同的教学环节中，告诫学生不能登录一些不正规的网站，不能随意将自己的个人信息告诉网络上的一些陌生网友，帮助学生树立网络安全意识，促使学生科学合理地运用网络技术和相关的一些电子产品。

2.运用案例教学法，认识网络安全的重要性

案例教学法是在平时教学中常用的一种教学方法，通过这种教学方法可以让学生在较短的时间内，掌握教师所讲解的知识，也能使课堂教学更加生动活泼，在进行网络安全教学的时候，教师也可以将一些鲜活的案例引入教学中，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以将一些关于网络诈骗的案例引入课堂，以视频或者是其他的一些方式播放给学生观看，让他们能够通过具体的案例了解到网络上存在的一些安全问题，提升自己的安全防护意识，合理使用网络信息技术，维护自身安全。

3.运用情境教学法，感受网络安全

网络安全问题时时刻刻都在人的身边，对于人们的日常生活有着极为重要的影响。因此，教师在教学时，可以通过情境教学，模拟生活中的例子进行网络安全教学，帮助学生更好地认识网络安全教学的意义。

例如，教师可以在信息技术课上模仿某些案例，学生和教师分别扮演不同的对象，如教师扮演陌生网友，向学生索要电话、家庭住址、父母职业和自己所在地等信息，让学生思考自己在面对陌生网友提出来的这些要求的时候，该怎么办？是否要将自己的身份信息透露给对方，还是及时向身边的人求助，让他们帮助自己解决这些问题，这种情境教学法，能够让学生更直接地感受到网络安全的重要性，学习更多与网络安全有关的知识，提高安全警惕，促进教学发展。

总之，小学信息技术网络安全教学，有助于学生树立正确的观念认识信息技术，科学地运用计算机技术，可以帮助学生抵制网络诱惑，将信息技术运用到有需要的地方。因此，教师在教学时，要学会通过多种教学方法，将网络安全意识渗透到学生的脑海中，提高学生的自主安全防范意识，帮助他们正确使用网络信息技术，促进小学生全面发展。

参考文献：

[1]严建江.关于学校网络安全及上网行为管理的几点举措[J].学周刊，2012（9）.