创造奇迹精选(九篇)

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第1篇：创造奇迹范文

创造奇迹，无人能比的就是两个孩子，是好朋友。一个叫林雪娇，一个叫林芝。这对好朋友在世界上创造奇迹许多。

在一个谁也不知道她们但她们却是无私奉献。她们可以克服一切困难，在别人需要帮助的时候伸出自己的手。

一天，林芝因献血过多，体内没有再多的血而去了。姐姐林雪娇泪流满面：“为什么，为什么你就这样去了呢？你我看到的世界不大！为什么不和我一起闯荡，而去了呢？”就这样，雪娇再也没有去帮助别人。因此，又一位创造奇迹的人出现了。

他安慰着雪娇：“你为什么不继续你的任务？你的妹妹在天国很生你的气难道你不知道吗？应该振作起来才对！和我闯荡世界吧！”

在人世间，这对好朋友祝认为乐。做了很多好事，人们很喜欢他们。可是，谁也不知道这个和雪娇闯荡的人是谁……

终于，有一天，这个一直和雪娇闯荡的人显出原形了。他用尽自己的力量把林芝变了回来，雪娇很感激：“您是何方神圣？”“你不必知道，你不是说做好事不留名吗？呵呵。”说完，往天国飞去。

林芝惊讶地说：“这可是上帝啊！他被称为“创造奇迹的朋友”。”这回，雪娇才明白是什么意思了。

第2篇：创造奇迹范文

有时候家长对你的善意告诫，你可以选择不听，因为他们总是站在过来者的角度说着他们的顾虑，其实事情根本不是他们想的那样，他们不让你做着做那，怕这怕那，只过不是他们被他们那所谓的半生的经历束缚了手脚，变得畏首畏尾了。而作为新一代的你，应该独立，创新，强大，敢做敢闯敢拼，不应该在按照他们的老路走，但我不是说不让你听取他们的意见，我只是说你要懂得选择性的听取，选择性的屏蔽，因为有的话语会扰乱你的步调，会阻挡你追寻属于你的成功。而当你成功时，这些曾经警告过你不该去做的人，反而会惊叹你的成功，后悔他们的警告，为你庆幸你当初没有听他们的话的，这时便是你扬眉吐气的时候了，你要以迷人的微笑告诉他们，当初我的选择是对的。当你选择了一条路时，只要你能肯定自己能看到光明，走向成功，那么请让自己有一颗铁一般的心，不为外界的情况所困扰。自己肯定自己，自己坚持自己，自己相信自己，大胆而勇敢地闯吧，不去顾及世俗的观念，因为创造奇迹的人从来都是打破世俗陈规的人。当你成功时，世人不会再质疑你的选择，反而会称赞乃至复制你的道路。这就是创造奇迹前所要懂得的事情。

热情衍生快乐

在你创造奇迹前，你会做很多事。其中会有你喜欢的事，乐意去做的事，当然，也会有你不愿意去做的，乃至厌倦的事。可是你要学会爱上他们，把他们当作自己的爱人，打心底里喜欢上他们。你的爱会化作幸福，带给你快乐，也会为你催生向前的动力。

高昂饱满的心情是你大胆的闯，大胆的试，放手去干的自我鼓舞。别哭泣，别垂头伤气，竖起大拇指，放声大笑，世界很美好。

第3篇：创造奇迹范文

这是一个真实的案例,它发生在我工作的第一年。每当回想起这个教育案例,我都为之振奋!

记得刚踏上工作岗位那年,我接的是一个初二的班级。在向原任老师了解班级情况时, 2号(学生的学号)学生数次在我耳畔响起,原任老师对2号的赞美之声不绝于耳:2号脑子很聪明,思维敏捷;2号学习很积极,成绩非常优秀;2号朗读、唱歌都拿过奖……总之, 2号给我留下了深刻的印象。

新学期伊始,我迫不及待地踏进教室走近2号。可奇怪的是,在接触了一段时间以后,我发现2号并没有像原任班主任介绍得那般出众。在我看来,2号智力一般,成绩平平,也没什么突出的艺术天赋。有时,课堂上一些简单的问题,他都答不出。几次测验下来,成绩也始终处于中等水平。我很纳闷,甚至想再去一问究竟,可最终没有这样做。因为我想:同样的学生,为什么在不同老师的教育下,会有那么大的差别?难道是我的教学方法有问题?还是换了一位老师,他一下子不适应?于是,我开始“格外”关注2号。

课间,我走到2号座位旁,俯下身子微笑着问道:“老师上课讲的内容你能听懂吗?”

2号似乎有点儿受宠若惊,先是愣了一下,随后笑笑说:“大部分能听懂,只是有些难题不是很理解。”

“哪道题?老师再给你讲一遍。”

又一次讲解之后,2号还是表示不理解。我又耐心地用另一种方法讲解了一遍。这回,2号听懂了。他用感激的目光看着我,说了声:“谢谢!”

“没关系,这是作为老师应该做的。有时候你听不懂,不是你不聪明,可能是老师的讲解有问题,以后再碰到听不懂的时候,一定要及时告诉老师,老师会尝试着用其他的方法再作讲解。”

2号微笑着点点头。

我一边轻拍2号的肩膀,一边说:“你是一个天资聪慧的孩子,老师相信你一定会越来越优秀的!”

2号用力地点了点头。

之后的课堂上,2号目不斜视,聚精会神,勤于思考,积极发言。从他的目光中我看到了“自信”。

课间,我依然会经常找他聊天,倾听他的故事,了解他的心事。每当他考试考砸时,我会鼓励他:“偶尔的失败,不代表什么,找出失败的原因,继续努力,我相信,你一定能行!”……

慢慢地,我发现,原来2号果然是聪明的!就这样,2号学习越来越积极,性格越来越开朗,朋友也越来越多。期末测验,2号如预期般地取得了名列前茅的成绩。

一天,原任班主任在翻看学生成绩时,情不自禁地说:“ 哟,2号进步真大呀!原来成绩平平,现在成了优等生啦!”

“您不是说2号原来就是优等生吗?” 我一脸疑惑地问。

“2号开学时转学了,这是原来的3号。”

我被震住了!难道,这就是皮格马利翁效应?记得,在大学的教育心理学课上听老师说起过,当时也只是感叹它的神奇,没有更多的感性认识,没想到,这一切竟然就发生在眼前――我的学生身上。我惊叹不已!

反思这个案例,我想它之所以会成功,是缘于我的一种信念:当时,我坚持地认为2号是天才!因为有了这样一种美好的期望,所以,我有意识地给予他更多的关注,通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息。而2号学生在感受到我的特别关注后,得到了鼓励,学习时加倍努力,最终取得了好成绩。这一切不正暗合了皮格马利翁效应吗?你期望什么,就会得到什么。

如果,每天大家彼此说上一句“我相信你今天一定会有一些很棒的事情发生”,那么,我们每个人将会变得更自信!

如果,父母对我们的期望,领导对我们的期望,我们对别人的期望,特别是对儿女、对配偶、对同事、对部属的期望,以及我们对自己的期望,都是积极的和美好的,那么,我们的人生会变得更精彩!

第4篇：创造奇迹范文

SOA可成创新利器

此时此刻，SOA对中国企业和政府的进一步改革非常重要。首先，中国已经吸引了全球的眼光。加入WTO五年来，中国每年的经济成长率都超过9%。很多知名的机构和经济学家都预测，到2050年，中国的GDP将变成全世界第一，所以中国的成长以及远景使得全世界瞩目。今天，中国已经变成了世界工厂，进而变成全球创新和服务的中心。

在这个转型过程中，很多中国企业已经有非常傲人的成绩。中国工商银行在2006年的市值超过2100亿美金，一举成为全世界第三大的上市公司；联想集团收购IBM的PC业务后，也跃居全世界前三大的PC厂商之一；华为则通过创新走向世界，目前它的产品解决方案已经遍布全世界100多个国家，服务超过10亿以上的用户；此外，奇瑞集团制造的中国汽车也销售到世界各地，越南很多出租汽车就是奇瑞的QQ汽车。

今天的中国企业不断做大做强。这些企业的高层领导都不只思考如何把产品和服务创新，更在不断思考如何通过创新手段使得流程、业务、运作模式，以及商务模式能够创新。而SOA就是帮这些企业解决流程创新，以及业务创新的一个很好武器。

随着经济发展，中国企业有很好的机会创造奇迹。企业可以快速成长，可以降低成本，同时创造最大的附加值。我相信，借助SOA的执行，上述奇迹完全可以变为现实。IBM董事长彭明盛曾指出，新的计算模式正在兴起，这将大大影响企业与政府机关的运作。而在新的计算模式里，SOA将发挥很大的作用。

引领潮流的秘诀

这些观念的引进和执行是不是一些国外大企业的专利呢？答案是否定的，事实上，很多国内具有前瞻性的企业和机构已经在考虑如何用SOA来提升竞争力和服务水平。

在南京玄武区，政府机关就像企业一样，有很多业务是垂直执行的。譬如，卫生单位、公安单位、工商单位都有各自的业务，但这些业务并没有横向的平台沟通。通过SOA的执行，一个新的横向沟通流程很快建立，加强了对IT的管理，大大提升了区政府对市民的服务水平。

假如市民要开一个饭店，过去要到卫生单位、工商单位去申请。而通过跨平台的SOA建设，市民现在只需一次就可以把申请办好。SOA把纵向流程连接起来，市民通过网络就可以清楚知道申请的进展和办妥时间。相关申请以前平均需要30天，现在缩短到只有7天，对市民的服务水平显著提升。更重要的是，这样的整合降低了政府运作成本，每年减少了130多万人民币的IT投资。这证明通过SOA的执行，业务流程得到梳理，从而把作业透明化，同时降低营运成本。目前，在国内有很多类似的例子正在发生。

SOA的影响是对业务、流程、技术，以及组织的影响。要真正做到SOA的落实，光是靠技术和产品的公司很难胜任。事实上，客户需要的是咨询服务和技术上的落实。

美国企业管理学会指出，大多数软件厂商只能跟随着潮流，只有少数的公司或厂商能真正引导潮流，而IBM正是一家能引领潮流的公司。也许正是由于IBM把顾问服务、科技以及产品紧密结合，所以才能准确把握不同行业的脉动，把竞争对手远远抛在背后。也正因如此，IBM才能够提供整合的、全面的解决方案，令其他厂商难以企及。

培育中国的SOA人才

为了使解决方案能不断完善，IBM在以下几个方面不断努力。

第一，在技术方面，IBM每年的研发资金超过50亿美元，其中很多都用在了SOA上面。

第二，在顾问服务方面，IBM有6万多名咨询顾问专家，针对全球160个国家和17个行业，这是SOA执行中很重要的力度。目前，IBM正把眼光从全世界缩短到大中华地区。IBM在中国的研究中心有上千名专家，同时成立了SOA设计中心，以及SOA解决方案中心。IBM在大连、上海、深圳、成都都成立了EMS中心，除了软件产品以外，我们在国内有5000位技术服务人员来提供服务。

第三，在解决方案方面，IBM正在创造一个有中国特色的解决方案，而不仅仅是引进国外的技术和新知识。事实上，与国内知名的软件开发商、集成商一起合作是非常重要的。在过去这一段时间，国内许多知名的领导厂商，包括神州数码、中软集团、浪潮、用友、金蝶等ISV和集成商都积极与IBM一起配合，开创一个有中国特色的SOA的解决方案。

第5篇：创造奇迹范文

过了一段时间，他再次经过火车站，一个店铺的老板在门口微笑着喊住他。“我一直期待你的出现，”那个残疾的人说，“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是一个真正的生意人了。”

生活经验使我们认识到尊重的力量是无穷的，我们要用爱心和善心去对待周围的事物，要用尊重和鼓励去对待每一个人。其实教育教学也是如此。在学校里，在课堂上，缺少了尊重，也就缺失了真正的教育。教育需要尊重，尊重产生智慧。尊重是建立平等、民主、和谐的新型师生关系的前提，也是促使学生培养自信，健全人格和个性，不断完善自我的前提。

有位班主任为了整顿班级纪律，召开了一次以“我们大家评小明”的主题班会，让大家给小明提意见。同学们你一言我一语，给小明提出了多条“罪状”：1.经常完不成作业；2.写字很潦草；3.经常乱扔纸屑，卫生习惯不好；4.有时候骂人；5.上课不认真听讲；6.欺负小同学……班主任以此为据，对小明进行了严厉的批评，并请小明的家长到校座谈。

上例带有一定的普遍性，它披着漂亮的外衣，名为给学生提意见，帮助学生改正缺点，实际上是一种软体罚――“心罚”，根本没有考虑到学生的心理承受力和真实感受，是极不尊重学生的表现。在这种情况下，学生的自尊心会受到伤害，导致心理障碍，甚至会产生破罐子破摔的想法而难以自拔。多元智能理论指出，每个学生都具有自己的智力特点、学习类型和发展方向。作为教师，应该尊重学生的独立人格、个性差异和兴趣特长，多用几把尺子去衡量学生；善于发现他们身上的闪光点，学会赏识他们，有时还需要用放大镜去观照他们的优点，鼓励、肯定他们的点点滴滴成绩。即使学生做得不好，犯了错误，也要善待他们，关爱他们。

教育需要尊重，它可以创造奇迹。让我们从尊重开始，真正关注学生的情感和心理需求，使校园充满赏识和关爱！

第6篇：创造奇迹范文

尼尔・罗伯逊，1982年2月11日出生于澳大利亚的墨尔本。他家境清贫，父母在他三岁时就离婚了。罗伯逊从小就有体育天赋，五六岁时就拿着比他身高还长的球杆打台球。他是伦敦切尔西足球队佐拉的粉丝，与佐拉擅长左脚踢球一样，罗伯逊也是一位左手持杆的斯诺克选手。为了他的爱好，他的父亲努力工作为他攒钱到英国去打球，但最终父亲的公司倒闭了，父亲也失去了工作。后来罗伯逊的母亲做全日制的工作挣钱，帮助罗伯逊度过了难关。17岁的罗伯逊怀揣着斯诺克的梦想，只身来到英国，期待在这里闯出一片天地。

英国，是所有斯诺克球手梦想的家园。但对于异乡人来说，追梦的过程却充满了坎坷和艰辛。罗伯逊在英国只待了一年就回国了，因为他球技还不成熟，没能挣到足够的积分，且没有足够的收入，生活难以为继。他甚至没有钱买一件马甲，只好从朋友那里借来一件才完成了一个赛季。回到澳大利亚后，罗伯逊参加了一些国内的巡回赛，但成绩平平。他开始怀疑自己是不是应该放下球杆。在他灰心丧气时，父亲像一盏明灯为他指明了方向：“孩子，如果你真的热爱斯诺克，就该回到英国去，在那里才有希望。”父亲又语重心长地对他说：“你要记住，一个信仰奇迹的人，就一定能创造奇迹！”于是罗伯逊牢记父亲的嘱托和期冀，重新回到了英国，在剑桥附近安了家。

一切还是异常艰难。为了维持生活，罗伯逊一边刻苦训练，参加比赛，一边到酒吧当侍应。因为他长相俊朗，会打斯诺克，所以在酒吧里很受欢迎，他得到的小费总是最多的，这使他得以安下心来参加比赛。从2006年开始，他每年都能收获一个职业排名赛的冠军，世界排名也开始一路飙升。他比以前富裕了许多，每年夏天，他都能够回到自己的家乡墨尔本度假。因为击球精准，罗伯逊还得到了一个响亮的绰号――墨尔本机器。

2010年5月4日，斯诺克世锦赛决战在伦敦克鲁斯堡大剧院落下帷幕。罗伯逊在三阶段鏖战中，面对曾经的世锦赛冠军格雷姆・多特丝毫不畏惧，第二轮当他以5∶11暂时落后时，他没有气馁，没有慌乱，而是沉着果断，最终以18∶13战胜对手，获得首个世锦赛冠军，这也是其个人第五个排位赛冠军。这位28岁的俊杰成为30年来第一个世锦赛夺冠的非英伦球手，更是历史上第二位拿到世锦赛冠军的澳大利亚球手。

成为冠军使得罗伯逊心中阳光灿烂：“有太多出色的球员需要超越。当然，我没有忘记父亲的期待，我一直信仰奇迹。”那次，他的母亲也飞来英国，经历了那个激动人心的时刻，且流下了幸福的泪水。他希望这次夺冠是个好的开始，创造奇迹的开始。

果不其然，2012年1月23日，在伦敦的亚历山德拉宫斯诺克大师赛决赛中，罗伯逊发挥出色，3平后赢得随后7局中的6局，并以10∶6打败肖恩・墨菲，从而保持七项决赛全胜的骄人纪录，成为继南非的曼斯、加拿大的索恩以及中国的丁俊晖后，第四位赢得大师赛冠军的外国球手。

接下来，“墨尔本机器”又向大满贯发起了进攻。

2013年11月26日开展的英锦赛，罗伯逊延续了本赛季的出色状态，前5场比赛一共只让对手拿下7局球。半决赛遭遇宾汉姆，8∶5领先后被追至8平，不过决胜局时墨尔本机器还是顶住压力以9∶8最终击垮了对手，首次打进英锦赛决赛。这次的对手是塞尔比。

去年英锦赛塞尔比击败墨菲，拿到个人第三个排名赛冠军。今年作为卫冕冠军，塞尔比前五场三次逆转获胜，半决赛面对沃尔顿，第七局轰出个人第二杆147分，也是历史上第100杆147分，最终9∶5大胜对手，连续两年杀进英锦赛决赛，可谓势头正盛。

第7篇：创造奇迹范文

——读《生命的养料》有感

夜晚，我做在书桌旁，手拿同步阅读。《生命的养料》这篇文章映入眼帘。读完后，我的心久久不能平静。

文章讲述了这样一件事情：一个自卑的残疾男孩，种了树后，便希望它早日死去。父亲知道后，就在夜晚悄悄地帮助小男孩给树浇水，鼓励他成为植物学家。从此，他乐观向上，经过自己的努力成为美国总统。

是什么力量让小男孩不再自卑，而是乐观向上呢？又是什么力量让小男孩走向成功之路，成为美国总统？是父爱，是父爱创造了奇迹！！！我们试想假如父亲发现了孩子的自卑心理后，没有理会他，让他的小树干枯、死去，小男孩便会更加自卑，更没有可能成为美国总统！！！父亲那是向小树泼洒的不仅是水啊，而是父爱！父爱就是生命的养料啊！是养料的浇灌，让那棵自卑的“小树”长得枝繁叶茂，甚至长成参天大树。

父爱是一片海，取之不尽，用之不竭。父爱是一座山，高大伟岸，坚定挺拔。我们身边有很多这样的父亲创造了许许多多个奇迹。窦晶姐姐的父亲就是其中的一位。

第8篇：创造奇迹范文

面对这样的学生，我曾数次家访希望寻求家庭教育的帮助。然而，家长对孩子的教育也是简单而粗暴的，面对犯错的孩子总是以打骂了之，这样的教育对沈开坤来说非但丝毫没有用处，反而带来更坏的影响。面对这样的学生，我不禁陷入了沉思：具有强烈逆反心理的学生，什么才是打开他心扉的钥匙呢？经过平时对他的一言一行的观察，我隐隐感觉到他内心有着一种班级主人翁的精神。我不禁一阵欣喜，但如何利用好他这个闪光点呢？

我们学校每周对各个班级各个方面的情况进行打分，优秀的班级将获得流动红旗。我们班由于在劳动卫生方面管理较为薄弱，致使流动红旗没能争取到。我利用晨会课时间给同学们具体分析了班级卫生工作扣分的原因，并要重新选举一名劳动委员。同学们纷纷推举一些成绩较好的学生来当劳动委员。然而，一阵热烈的推举被一一否定之后，教室陷入了沉思之中，因为大家实在想不到还有谁更能胜任劳动委员一职。我在寂静的教室里巡视一圈之后，最终把目光落在了沈开坤身上。这时，全班同学的目光也随我一起看向了沈开坤，沈开坤也用疑惑的眼光看着我。我随即向大家郑重地宣布：我现在正式任命沈开坤为本班的劳动委员。班级里沉寂了一会，随后雷鸣般的掌声响起来了，同学们纷纷向他表示祝贺。我对全班讲述了选他的理由：虽然劳动卫生是一项十分繁重的工作，虽然沈开坤现在成绩不怎么好，但沈开坤对于班级工作非常热心，珍惜班级的荣誉，所以他一定能认真负责好这项工作，不给我们班级丢分的。我相信，给他一个舞台就一定会还大家一个惊喜。这个令沈开坤意外的决定，使他不由得泪光闪动，他面对全班同学发表当选感言时，只说了一句话：我一定不会让大家失望！

从那以后，每天他总是早早地到校，在值日生未来到之前，自己先干起来。每次值日生干完后他总是不放心，还要亲自检查一遍。每次放学后，等到所有的值日生完成任务后，他检查完值日工作后才离开。课间，他只要看到教室有纸屑，或者桌椅排列不整齐，或者讲台上书本凌乱，他总会默默无闻地把这一切都揽下来。由此，自从他当上了劳动委员之后，我们班从没有因为卫生工作而丢过一分。我们班也多次获得了流动红旗，原先由班长上台领取的流动红旗，我也由他去领，他感到了无上的光荣。

渐渐地他变得开朗起来，和同学们的接触也多起来了。我在班里一次次表扬了他为班级所做的贡献，同学也纷纷对他赞赏有加。我随之引导：我相信我选沈开坤当劳动委员的时候有许多人怀疑，但事实证明我是对的。不想当将军的士兵不是好士兵，不求上进的学生不是好学生。现在我还认为，既然沈开坤能把劳动委员一职干得这么出色，我相信沈开坤的学习成绩也会在不久的将来赶上来的，不知道沈开坤能否证明我这句话的正确性？此时沈开坤涨红了脸，认真地说：“我一定会赶上来的！”

从那以后，他上课开始发言了，作业也开始认真做了，课文也开始认真读了……，一切都在他身上慢慢地发生着改变。他的学习成绩正稳步提高，在一次英语单元检测是中，他居然获得了90分的好成绩，一下子使同学们刮目相看。

【反思】：在我们的教育过程中，常常会遇到许多问题学生。这些问题学生的身上似乎穿上了一件“避弹衣”，教师“说教”的“ 子弹”对他们来说一点用处也没有。面对这样的学生，我们教师要善于观察学生的特点，切忌盲动。只有真正寻找到这件“避弹衣”的弱点，并使用针对弱点的教育的“子弹”，那我们的教育才能“穿衣而入”。只有了解学生，有的放矢，我们的教育才能百战不殆。也许我们不得不承认教育不是万能的，但更要承认教育的力量是非常强大的。

第9篇：创造奇迹范文

可是你知道吗？这个创造奇迹的魔幻人小时候却是个性格内向、非常腼腆的小男孩。他原来叫大卫・考特金，上小学时，沉默寡言的他经常受到同学的嘲笑，他甚至没有朋友。直到一个叫雷恩的小男孩出现在他的生命里……

友谊和机遇同时降临

雷恩是大卫邻居家太太的孙子，因为爸妈换工作而转学到大卫所在的学校。口齿伶俐的他没有像其他同学一样嘲笑大卫，而总是帮着大卫说话。这是大卫生命中第一个真正的朋友，也是一辈子的朋友。雷恩是一个充满正义感和冲劲、喜欢挑战的人，童年时他保护大卫不受欺侮，成年后陪伴大卫在魔术的道路上勇往直前。可以说，没有雷恩的帮助和支持，大卫・考特金就不可能变成超级魔术师大卫・科波菲尔。就连大卫・科波菲尔这个名字，也是雷恩帮他改的呢！因为他希望大卫能和狄更斯笔下的那个男孩同名。

非常偶然的一个机会，在10岁那年的一个夜晚，大卫和雷恩坐火车到纽约观看了一场魔术表演。从此，魔术便对大卫产生了不可思议的吸引力。爱上魔术的大卫在爸爸的帮助下，进入魔法学校学习魔术，从此魔术仿佛为他注入了新的活力，在一次次的成功表演中，他找回了快乐和自信。

年轻的魔术师

1968年，大卫在朋友的鼓励下，参加了全美魔术协会两年一次的比赛，他表现出色，却差点儿由于未达到参赛者年龄限制――16岁，而惨遭淘汰。因为那一年，大卫才12岁！

幸运的是，评委们经过讨论，决定临时修改参赛条件，因为他们觉得如果因为这个限制而错过一个如此优秀的小魔术师，那真是太可惜了！后来，大卫才知道，这次的讨论结果是他的老师和好朋友雷恩据理力争之后得来的，这让大卫心怀感激，也更坚定了他投身魔术事业的决心。

就这样，12岁的大卫在魔术界崭露头角，成了美国魔术师协会有史以来最年轻的会员。

过山车人生

18岁那年，面临毕业的大卫为了接一部音乐剧《魔术人》休学半年，这遭到了家人强烈的反对。但大卫还是顶住压力，全身心地投入到演出之中。他每天只睡大约3小时，一股近似疯狂的热情支撑着他。他的辛苦没有白费，《魔术人》获得了巨大的成功！几乎所有的报纸、广播和电视新闻的头条都是《魔术人》。

意外的是，因为太受欢迎了，《魔术人》整整演出了1年又3个月，大大超过了大卫预定的休学时间。结果，大卫没有完成毕业论文，没有获得毕业推荐，他接连面试了10份工作，都没有成功。他从来没有想过找一份工作竟然这么困难。靠父母救济生活的大卫在家里闷了几个月，直到……

“嘿，大卫！”雷恩推开门的时候，大卫正缩在后院的躺椅上。“我说，这可太不像你了！”雷恩使劲把他拉起来，抛出了一连串的质问。“不找工作？不接电话？不出门？不变魔术？”

大卫叹了口气，没有回答。

“是谁告诉我，魔术是一种快乐，是一种奇迹？是谁告诉我，要一辈子以魔术为生？”没想到平时笑嘻嘻的雷恩发起火来真够吓人的。

在好朋友的激励下，大卫决心重振魔术人生。他有了一个异常大胆的想法：他要用魔术让纽约的自由女神像消失！

1983年1月1日，傍晚。大卫当着海量现场观众（就连当时美国的在任总统里根和他的夫人也在现场）以及5000万电视观众，让纽约自由女神像在他的魔杖下消失得无影无踪！15秒钟以后，自由女神像又回来了！人群沸腾了！

自此以后，大卫凭着不懈的坚持和努力，和他的团队一次又一次创造了魔术史上的奇迹。而奇迹从来都不是无缘无故出现的，成功之花需要汗水的灌溉。大卫・科波菲尔的成功也不是偶然的，伟大的友谊给予他力量，他对梦想的坚持并付诸于不懈的思考和踏实的努力，都是魔幻人并不魔幻之处。

知识小链接：

见证奇迹的时刻―

大卫・科波菲尔经典魔术赏析

・冻不死的魔术师

魔术师把自己

关在冰窟窿里，几

天几夜不吃不喝，

拆掉冰块后， 安然

无恙。冰窟窿用巨

大的冰块组成，整

个过程由摄像机监

控，魔术师身上有

医学用的监控器，

在外面可以看到魔

术师的心跳和呼吸

变动。

魔术揭秘：原来在冰窟窿的地板下有个开关，正好够一个人爬上爬下，下面是一个很舒适的小屋，魔术师找了一个和自己一样高的人，先睡在下面大吃大喝，等魔术师冷得受不了，那个人就爬上来，和魔术师换位，实现金蝉脱壳。从外面看，观众觉得一点儿也没有变，监视仪器也可以看见里面的人的心跳，可是人已经换掉了。

・戳不破的气球

魔术师当着观众的面，将一根长长的针插入气球，而气球居然没有破！

魔术揭秘：魔术师事先将充足气的气球稍稍放掉一点儿气，然后在气球相对的两端分别贴上一条3厘米长的透明胶带。表演

时，魔术师将针从贴

胶带处插入气球，从

另一端贴胶带处穿出。

胶带能使“伤口”不

再扩大，因此气球内

的气体是十分缓慢地

泄漏的。魔术师抽出

针，轻轻弹一下气球，

让它在空中飘浮一会