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见我不明白何为“走班族”，老婆解释道：“时下不少终日坐在办公室的都市人，上、下班不挤公交、不骑车、不开车，通过走路达到缓解工作压力以及锻炼身体的目的，这类人群就叫做‘走班族’。”
我查了下资料，书上说长期坚持步行上下班可使心脏得到锻炼，增强心肌功能，改善血液循环，预防心血管疾病、骨质疏松，对健康很有好处。老婆走路上下班既有利于健康又能节省一笔汽油费，我自然是举双手赞成。
老婆从家走到单位需40分钟，她第一天走路上班，下班后直喊腰酸腿疼。我笑着对老婆说：“你穿着高跟鞋、紧身裤走40分钟，人自然是不舒服。当‘走班族’应该准备一些装备，我已经为你买好了宽松的运动装和柔软弹性好的运动鞋，你穿上这一身走路上班，肯定能锻炼身体，放松心情。”
老婆穿上我买的装备，继续她的“走班之旅”，由一开始的不适应到后来逐渐爱上走班。每次走到单位后，老婆还要坐在办公椅上轻拍小腿和大腿放松肢体，晚上步行回家后还要再用热水烫脚。老婆还时不时给我描述走班的快乐：“我每天早上在路上享受清新的空气，观赏清晨的风景，愉悦自己的心情；晚上可以在走的过程中把一天的劳累和烦躁丢掉，还可以顺路买菜，回家做上一顿丰盛的晚餐。这是多么惬意的事情呀！”
关键词：大学生 就业观念 对策
在这次校园调查中，针对京津冀周边五所民办高校在校大学生做了随机抽取式的1000份调查问卷，通过分析调查问卷了解大学生对就业方向的选择情况，分析趋势和原由，并提出合理化建议。
一、调查结果与数据分析
（一）性别和年级方面
男生占20%，女生占80%。大一的占25%，大二的占60%，大三的占15%。
（二）在看待自己强项方面
说明大学生对自己的能力认识比较清晰，这需要日常中不断地学习培养的。作为大学生，在即将就业的压力情况下，到底应如何提升自己职场竞争力呢，一个人专业技能当然是职场竞争力的基础，是一个人的硬实力，但是除了专业技能之外，要成功还需要很多软实力方面的配合，比如职业素养、沟通能力、谈话方式等等方面，这些方面就是你的竞争力所在。
（三）在对职业生涯是否有规划方面
在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程，它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。
（四）在认识当前就业形势方面
见下表：
由以上数据可知当前较多大学生对当前就业形势的认识还是不算清晰，只有极少数的认识得清，认清就业形势对就业的影响作用很大，因此我们要必须明白当前的就业形势做到适时出击，为以后的人生开好头。
（五）目前的就业意愿方面
由于大学生人数逐年增加，就业难度也日趋加大，直接就业的人数还是占了大部分比例。一些具有创造力敢于承担风险，挑战自我的大学生选择了自主创业的道路。深造的目的也是就业，目的就是为了增加就业机会以及就业竞争力，也占有相当大比例。
（六）在对就业是否有信心方面
（七）在对单位最看重因素选择方面
选择是因为工资待遇好收入可观的占33%，因为工作条件好的占28%，工作条件舒适的占17%，因为单位发展前景好的占53%。有上述数据分析得知目前大学生就业主要是倾向于工作待遇方面的好坏，这也是一个很实际实质的问题，社会在进步生活质量在提升，每个人都希望自己过得舒适，而一份好待遇的工作则是物质生活的保障。
（八）就业意向方面
通过以上数据我们发现选择金融证券保险的比例很大，其次是商贸，再其次是政府部门，对于像政府机关国有企业学校及科研机构的都有比较稳定的工作环境和收入，这就说明大学生比较关注以后的工作是否稳定，但是其它事业单位却可以得到比较高的待遇。从此亦可以看出待遇的高低对大学生的择业也用很大的影响。
（九）在择业是考虑最重要的因素方面
从以上数据可以得知大学生在择业时主要考虑的因素是：前途方面、经济收入和稳定。由此可见随着经技术的发展，大学生对经济这一因素的考虑已经是相当重视。
（十）在选择就业地区方面
回家就业同学占比例增加，说明大城市的生活压力促使大学生就业观念开始转变，仍有1/3的同学期待大城市梦想。其他地区选择性较低，也说明了就业观随时展的分化严重。
（十一）是否能接受去小乡镇就业
乐于接受的占34%，实在没办法就接受的占50%，坚决不接受的占16%。
（十二）在薪酬期望方面
在此次调查中 我们发现大学生正在逐步走入开出高薪的误区，仅48%的受调查者将薪酬定在3001～4000之间，有极大部分大学生对薪酬的期望过高，尤其是低年级的学生。可能是由于对就业形势认识不清，这不仅会导致他们在择业是会面临很多困难，这是所有人都不愿意看到的。
（十三）在首选职业是否与专业对口方面
在其中41%认为有关，9%认为无关，还有看情况的占50%。大学生在自己黄金岁月里努力学习的专业是否会在未来的工作中学以致用，通过调查我们发现大部分大学生还是希望将自己所学能够在将来的工作中应用。
二、调查结果总结分析
通过这次调查让我们对当代大学生在就业时对于首选职业和面对职业时的一些观点态度有了一定的了解，也发现了一些优点和需及时纠正的问题。大部分同学对自己职业生涯发展做了一些规划或设计，但是还不够明确，少数同学不知道职业生涯规划如何去做。
通过数据分析：首先，当代大学生就业的心理正日趋成熟，并走向理性化成熟化的阶段。当代的学生大多都能够面对自身能力水平状况的就业市场方面的一个正确的认识与分析评估，进而选择。但是有时也会因为对就业市场分析不到位认识不清和对物质生活的要求太高也会使他们做出一些错误的判断进而影响择业。因此高校应该在大学生还没有面临择业时就针对这些方面进行一些经验教训和对应的策略进行讲授，使他们在头脑中对当前就业情况有一个清晰地认识，冷静地面对未来。第二，针对大学生就业过于集中地区的问题，这也是长久以来困扰多方面的问题，为此，政府社会各方面都采取了一系列的措施加以解决，但收效并不明显，毕业生集中区东部经济发达的趋势有增无减，今年来随着东部地区外资企业的数量的增加，此趋势更是迅速增加。第三，在求职时面临的缺乏经验，不善沟通，面试紧张等问题方面，这就要求我们要更多的与社会接触，多参加一些课外活动，培养我们的交流能力，在生活中多积累经验。第四，大学生择业时对薪酬都要求得比较高，我觉得我们各地的生活条件及不同水平形成一种正确的看待薪酬的态度，毕竟由于大学生刚毕业不久，对工作缺乏经验，若对工资要求过高则会影响用人单位的用人态度，从而影响自己的就业，最后面对激烈的竞争残酷的淘汰。
大学生要积极提高个人的素质与能力，为自己选择职业打下基础，赢得机遇。在全球经济一体化的大潮下，经济竞争的实质就是对人才的竞争，大学生这一特殊的群体是社会发展，经济进步的动力之一，因此如何面对压力，把握机遇，挑战自我，是实现自身价值就业的关键。
三、完善大学生就业观的建议
（一）大学生要全面提升自身综合素质
21世纪经济、科技的竞争归根到底是人才的竞争。市场经济条件下毕业生在人才市场的竞争主要是综合素质的竞争，大学生在大学三年应提前做好择业准备。培养自己的交际能力、创新能力、运用知识的能力，增强自己的竞争力和自信心，使自己成为适应社会需要的合格人才。
（二）毕业生要进行择业心态的自我调整
在择业中，不可避免地会遇到困难、挫折、矛盾和冲突，毕业生应学会全面了解社会，客观地分析、u价自我，使理想自我与现实自我统一起来，正确处理理想与现实的矛盾关系，根据社会需求正确解决自己就业定位问题，调整自己的择业心态。大学生在大学期间还要通过兼职、实习等途径注意培养自身抗挫折能力和良好的心理素质和艰苦奋斗精神等。
（三）学校应加强全方位的就业指导工作
学校要鼓励毕业生自主创业与灵活就业、困难家庭毕业生的就业指导，就业生就业见习基地建设等。引导大学生树立正确的择业观，客观地进行自我评价，增强他们的心理素质和在人才市场上的竞争力。高校还应大力加强就业技巧指导，提高服务质量，为毕业生提供更多的就业信息。
（四）社会和毕业生家长要给予积极的关注和引导
完善就业市场，建立真正的公正、公平的竞争机制，是对大学生择业心态调适的最有力的措施。另外，家长和亲友要主动关心毕业生择业期间的心理变化，帮助他们树立正确的择业观，缓解心理压力，使他们有积极、健康的择业心态。
参考资料：
[1]麦可思研究院 社会科学文献出版社出版《2012年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）
[2]杜玉波 2013年全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议[R]
作者简介：
1、确定人人能成才的办学理念
优质教育资源分配的不均衡是客观存在的，教育资源仍将在相当的时间内继续保持这种不均衡也是客观现实，学校的困难将在很长时间内延续也是我们必须面对的。那么，解决问题的关键是什么？
关键在于我们不能用同一把尺子来丈量原本就不一样长的学生，关键还是一个培养目标和评价标准的问题。用一句通俗化来讲，就是“换一个眼光，换一个角度，换一种心情来看世界，世界也许就不同了。”基础教育：高中毕业不是让每一个学生都能进入国家级的重点大学。培养能够为社会主义和谐社会的建设贡献力量的普通劳动者的教育，也应该是成功的教育；能发掘学生的民族艺术、美术、音乐、体育特长，也应该是成功的教育。问题的关键不在于问题本身，而在于我们看问题的角度，只需要用多元化的视野和多元化的评价体系来看待学生，也许每个学生都不再是难题，而是一份意外的精彩！于是，我们从学校现实出发，提出了“人人能成才”的办学理念。
“人人能成才”的理念内涵中，“能”强调了学校在实施公平和谐教育过程中的主观能动性，它要求学校要树立崭新的人才观和全新的育才观，积极主动的为培养人才做物质、精神、理念上的准备；“人人”则强调了我们教育对象的全面性和广泛性，每一个学生都是我们珍惜的教育对象；每一个学生都应该是和谐教育观和全面成才观的受益者；每一个学生都应该为自身即将进入社会做好智力和心理的准备。当学校真正树立了“人人能成才”的观念后，会有“暮然回首，那人就在灯火阑珊处”的惊喜。教育是一个复杂的系统，教育过程自身具有多元特征。在全球化、信息化时代，学校发展应与时代特征相一致。多元化的教育观，多元化的发展观，多元化的评价体系，全面的成才理念，受益的是学生，支撑起的是xx中学的素质教育的发展道路。
2、建立全面的贫困生的资助体系
我校面向xx市城乡结合部，学校所处的地理位置决定了学生来源的复杂性。在社会正处于巨大转型期的大背景下，学生的家庭也经历了巨大的冲击。经过学校德育部门多年的调查，在我校读的学生中，离异单亲及主要家庭成员下岗失业现象普遍存在，学生家庭普遍经济困难。
“人人能成才”首先要保证让每一个困难学生能够完成学业，能够成人成才。这是学校不容辞的责任，也是教育公平性的重要体现。为此，学校建立了完整的班级——年级组——学校三级资助体系。
在班级中，以班主任为核心的班级基层组织高度关注贫困生的学习和生活，在班主任日常工作中，突出平等性，尽力消除所有可能存在的对贫困生的歧视性因素。同时，在班主任的心中，则始终把照顾贫困生放在优先地位。班主任通过走访的方式，深入学生贫困家庭，了解贫苦家庭现状，力所能及的帮助贫苦学生家庭解决现实困难。当贫困生的父母亲和学生本人发生疾病，意外伤害的时候，班主任都会组织学生干部和代表上门慰问，在第一时间把班级的关怀送进困难学生家庭。
在年级组中，各年级组建立了贫困生档案，及时了解学生的就读状况。部分学生家庭经济困难，个别学生家庭突然发生重大变故，很多学生表现出来明显的弃学情绪，有的学生悲观失望，无心恋学；有的担心家庭经济收入无力负担学业，动摇不定；有的甚至瞒着家长和老师，利用晚上和假期，外出打工。所有这些状况都由班主任及时反馈到年级组，由年级组统一作出减免杂费的决定，切实减轻困难学生家庭经济负担。帮助学生完成学业。
学校是资助贫困生最重要的环节。每年，学校都会对残疾、下岗学生家庭进行登记，严格按照教育主管部门要求对困难学生的学费予以减免。3年来学校累计减免困难学生学费累计近三十六万元。学校用暂时的利益损失挽回了上千个家庭的希望，换回了社会的稳定，换回了公平教育。通过扶贫助学活动，我们为那些生长在同一片蓝天下、同一块土地上的孩子们抹去了忧伤，描绘了希望，从经济上对贫困生的资助是学校贫困体系的一个方面，它甚至只是一个相对次要的方面，对贫困生家庭的资助解决不了实质性的，社会性的问题。对于一个庞大的贫困生群体来说，学校的资助可能只是杯水车薪。真正的，能切实解决困难学生家庭状况的只有教育，让每一个困难学生都能享受到平等的，无差别无歧视的、优质的教育资源，让每一个困难学生都能成为对家庭、对社会有用的人才；让每一个困难学生都能因为教育而深刻的改变自身及整个家庭的命运，这才是学校教育对贫困生及其家庭最大的资助和最深切的关爱。
3、树立全面发展的德育观
我校德育实践中，始终以尊重的教育理念为指导，为学生实现优良个性品质、身心全面和谐发展搭建平台。“德育者，育德者“，每一个老师都是对学生进行品德教育的主体，每一次教育都是为了帮助学生建立积极的心理状态，形成自我德育的内部动力机制。
在哈佛大学350年校庆上，有人问学校值得自豪的是什么，校长回答，哈佛最引以自豪的不是培养了六位总统，三十位诺贝尔奖获得者，她最重要的是给予学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。学生在学习成绩和智力上的差异是客观存在的，但他们成为一个公民所需的道德要求和心理准备却是相同的。这就是我们开展德育工作的“起跑线”。
在德育的“起跑线”上，我们承认起跑有先后，速度有快慢，路线有差别。实施素质教育，承认个体差异。因材施教，是中国的已有传统。每个学生都有不同的先天素质和生活环境；都有自己的生活和学习习惯；都有自己的爱好和长处；都能得到对自身有利，对社会有益的发展。
长期以来，我们有些教师习惯在心理给学生加上一些“坏”、“差”、“不正常”“品行有问题”等等否定性的评价，把这些学生认定为“坏学生”、“差学生”。这样的教师不少，这样的主观评价肯定也是“事出有因”，但这种评价忽视了学生的可塑性和发展性，而且极有可能是片面的。许多学校，受过度的应试教育影响，为学生提供的成功非常少。许多教师只把眼光牢牢地盯在分数上，大部分的学生没有得到教师的关注。他们不知道自己有什么优点，因为教师从来没有夸奖过他们，他们得到的只有教师有意无意的“你们不是好学生”的暗示。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望，他们在深深的绝望和麻木中，只能自暴自弃。
我校面向每一个学生，高度重视行为规范的训导教育，把外在的社会公德内化为学生内在的道德要求；把外在的纪律意识内化为学生自身的习惯。学校的德育立足发展、从小处着手，着力培养学生良好的学习生活习惯。“细节决定成败”，“让良好的习惯伴随学生的一生”是学校领导常常对青年教师说的话。我们认为，一个经常迟到的学生变得守时了；一个爱说谎的学生学会了诚信；一个从来不和父母交流的学生能够坐下来和父母亲说说话了；一个随地乱扔纸屑的学生开始把垃圾投进垃圾箱了；一个脾气暴戾的学生懂得了克制；一个缺少自信的学生明白了勇气的含义；一个把自己封闭在孤独自我中的学生和他的新同学在一起玩耍了……这些都是我们教育工作的成功。学生的进步可能是与学习成绩无关的，也可能是微不足道的，但相对于他们自身，他们已经收获了很多东西。在校园中，每一个学生都能有一点点进步，汇集起来，我们的教育就有了巨大的进步。
4、坚持全面成才的教学观
由于受家庭、社会诸多因素的影响以及遗传因素所起的作用，学生在教学活动中表现千差万别，有的行为敏捷；有的反映迟钝；有的一点就通；有的一窍不通。作为一所普通综合学校，课堂上教与学的矛盾、考试后教师付出与学生收获的矛盾显得特别尖锐。学生因为学习习惯差，成绩落后导致的不良后果正将学校导入不能自拔的恶性循环中，问题如何解决？
“因材施教”这一古老思想已经为问题的解答提供了可能的途径。“人人能成才”是目的，“因才施教”是途径。“因才”怎样“施教”？“人人能成才”就是提倡不同的人在公平的开放的学习过程中都能得到不同的发展。所有的课程面向全体学生，让不同的人在学习上都有所成功。教育过程能最大限度的发展每一个学生的需要，最大限度的发展每一个学生的智慧潜能。从面向每一个人出发，也能为有特殊才能和爱好的学生提供更多的发展机会，使学生在学习上得到不同的发展。
文化成绩落后的考生如何与其他考生在高考中竞争？学校如何同别的学校竞争？面对这样的学生，我们应该如何教才算成功，结合我校实际的生源状况和客观差异，我校坚定不移的走民族传统艺术特色发展之路。大文大理是学校的立校之本，在紧紧抓住文理教学不放松的前提下，学校做大做强做优美术艺术、民族体育特长生的教学，形成了一整套特色教育的模式。
关键词：陈湖嗨子戏班 人员构成 剧目 唱腔 伴奏
陈湖嗨子戏班位于河南省信阳市息县包信镇陈湖村，在众多戏班的百花园里，其只能算是一朵不起眼的小花，可它历史悠久，且充满着乡土气息，深受广大人民群众的喜爱。
据《息县戏曲志》记载：“清嘉庆末年，陈湖嗨子戏班由陈湖村翁广泰成立的跑大灯班，后逐步发展而成。”①陈湖嗨子戏班由陈湖村高、翁、陈三个姓氏的户族组成，代代相传，现已有传至八代。其班主传承谱系如下：翁广泰陈星三陈洪芦陈洪迁翁文玉陈洪宇翁金芳高金保。虽然陈湖嗨子戏班在传承过程中有中断过演出，但其凭借着家族传承的独特优势，从而能够迅速的起死回生，并积极的活跃在广大的农村舞台。
一、演出人员构成
陈湖嗨子戏班目前的班主为高金保，演出人员全部由本村的人员构成，其人员精简，仍保持着“七忙八不忙，九人打满堂”的演出特点。目前其经常演出的人员情况表如下②（部分）：
从上表我们可以看出，陈湖嗨子戏班人员构成年龄都趋向老龄化，而青年一代演员比较缺乏，同时演员们的文化程度都在初中以下。随着社会大环境的不断变化，陈湖村的年轻人大部分都在外务工，而不愿入梨园行当，所以陈湖嗨子戏班的传承出现了断层，其面临着后继无人的局面。
二、演出剧目
陈湖嗨子戏早期演出的看家剧目有传统戏：《盘窑》（又名《别窑》）、《王员外休妻》、《李逵下山》、《贺太后骂殿》、《二进宫》、《绣鞋记》、《三告李彦明》、《张荣贵赶考》、《西唐》（又名《樊梨花征西》）等。1968年前后，演出过《迎接知青到农村》、《找书记》（又名《焦裕禄》）、《沙家浜》、《智取威虎山》等。而目前常演出的有《打桃花》、《站花墙》、《王三姐》、《秦雪梅吊孝》、《探窑》等。
三、演出音乐
（一）唱腔特色
陈湖嗨子戏音乐是以大灯调为主，吸收了地灯调、花鼓调、民间小调的音乐特点，形成了具有浓郁乡土气息的以“嗨”字起音的嗨子戏音乐，所以陈湖嗨子戏唱腔与别的地区嗨子戏具有“剧同腔不同”的特点。
陈湖嗨子戏的唱腔音乐分为主调和花调两大类。主调包括【苦娃子】、【喜娃子】、【老生调】，【苦娃子】速度较慢，多表现悲伤哀怨的情绪，旋律多以小三度的下行进行为主，如：
【喜娃子】速度较快，多表现活泼、欢快的情绪；【老生调】旋律平朴，多表现稳重、激昂的情绪。花调包括【放鹦哥】、【三清板】、【祭塔】、【打货】等。
陈湖嗨子戏以羽调式居多，其次是宫调式和徵调式，唱词采用当地的方言土语，通俗易懂，具有浓郁的乡土气息。唱念多用本腔（真声），有时在部分高音区和甩腔中也用二本腔（假声）。
（二）伴奏特点
陈湖嗨子戏的伴奏没有管弦乐，只有打击乐，目前演出时常用的打击乐器有：大锣、小锣、堂鼓、边鼓、镲、梆子、手板。其伴奏不分文武场，通常分为“长唱短打”和“短唱长打”。短打为四至五锤，为长唱加强节奏感，长打为九至十一锤，为演员身段表演烘托气氛。
从以上我们可以看出，陈湖嗨子戏班虽历经百年，但其凭借着独特的人员构成，从而存活至今，并保持着自己独特的艺术魅力，并在戏曲的百花园中绽放光彩。随着社会大环境的不变化，戏曲艺术不断的式微，而戏班也逐渐的发生着变化，陈湖嗨子戏班应跟随时代的脉搏而不断做出调适，找到一条适合自己的发展之路。
参考文献：
[1]息县文化局编.息县戏曲志[M].息县：文化局出版，1988.
[2]编辑委员会编著.中国戏曲音乐集成·河南卷[M].北京：中国ISBN中心出版社，1993.
注释：
1、铲掉乳胶漆，当发现天花板掉皮的时候，那么你可以观察一下，一般掉下来的都是那一层乳胶漆，那么你可以用一把小铲子，将脱皮的那层乳胶漆轻轻铲掉。
2、砂纸打磨，铲掉那一层乳胶漆之后别急着重新粉刷，那样子的话很快又会出现掉皮问题。用砂纸轻轻打磨掉皮的位置，记住打磨的要均匀一些。
3、刷子清扫，打磨好之后不要用湿抹布擦，而是选择那种小刷子将打磨好的位置清扫几遍，让其干净没有灰尘和乳胶漆残留。
4、重新粉刷，这时候你就可以重新粉刷一遍乳胶漆了，刷好一层之后，让其自然干燥，然后再均匀的涂抹两遍，绝对不会出现掉皮现象。
（来源：文章屋网 ）
关键词：生活常规 小班幼儿 教育价值
我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“要科学、合理地安排和组织一日生活。幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”这些要求的提出，充分显示了幼儿生活常规教育的重要性。新余市城北幼儿园是正科级建制的公办园，被评为江西省示范幼儿园。现开设18个班，小、中、大班各六个班。在本研究中，通过笔者在小班较长实习过程中，与幼儿近距离的接触观察，发现了幼儿在生活常规中存在的一些问题，运用观察记录法，同时对在教学岗位上教龄较长的优秀教师和具有典型代表性的家长进行访问，了解幼儿在生活常规教育方面的问题，研究的具体结果如下。
一、入园环节
小班幼儿新生报道的第一天，从早上8点多钟起，就有家长陆陆续续把孩子送到幼儿园，我和两位老师静静地站在教室的门口，迎接新进园的小朋友们。此时，有的孩子坐在教室门口发脾气，大哭大闹，嘴里还不断说着“我不要上幼儿园，我要回家”类似话语，不肯进活动室。有的孩子被家长强行的带进了活动室，家长就匆匆离开了，留下孩子趴在窗户的玻璃上，望着家长离去，泪眼婆娑。这些场景让人看了很心疼。两位老师拿出玩具放在孩子们的座位上，希望通过玩具吸引他们的兴趣，一些孩子一边摆弄着玩具，一边掉着眼泪，还有个别孩子情绪反应比较大，哭闹不止。我在一旁安抚几个情绪较大的幼儿，跟他们一起玩玩具，以转移孩子的注意力，减少孩子的焦虑。为了不使稍微平复了一些的其它小朋友受到影响，老师选择把他们个别几个孩子带了出去，一只手上抱着一个，另一只手上牵着几个，带他们到园内散散步，参观幼儿园。
二、洗手环节
小班幼儿面对低矮的盥洗设施，充满好奇和兴趣。观察中发现他们总是喜欢打开水龙头，在盥洗池边玩水、游戏，表现得非常兴奋。在春、秋、冬季节，幼儿穿得较多，还会弄湿内外几层衣袖。洗完手后，地上常常留下一片水迹，很容易导致幼儿滑倒。幼儿也不太会控制水龙头，他们有时把水流开得过大，造成浪费；有时把水流开得过小，不能洗干净双手；有时忘记了关水龙头就去擦手；有时人已经离开了盥洗室，水龙头却还在淅淅沥沥地留着水。幼儿不能自如地控制好水龙头开关，主要是受幼儿手部精细动作尚未充分发展的影响。再者，成人缺乏对幼儿开关水龙头的有效指导，幼儿不知道什么样的水流是最合适的，也没有随手关闭水龙头的好习惯。幼儿洗手往往洗得不干净、不彻底。有的幼儿经常忘记用肥皂，有的幼儿搓洗不仔细，还有的幼儿冲洗不干净。可以看出，小班幼儿还没有掌握正确的洗手流程和方法。
三、进餐环节
幼儿吃午饭时段，这是老师最忙碌的时间，老师们不仅要把餐点带到班上，还要帮小朋友一一盛好饭。“老师，喂喂我”有的幼儿坐着不动，等待教师来喂；有的不会拿小勺，舀饭时，一手握着勺子，舀不起饭菜而将饭菜撒到桌子上，或舀到一半，饭没到嘴里却撒到身上；有的只是单纯地吃饭或吃菜，不会把两个结合在一块儿吃；有的饭含在嘴里不会咀嚼，或咀嚼好了不会吞咽；吃鸡蛋、鹌鹑蛋、虾等带皮食物时，一句“老师，我不会”就等着教师剥。小班初入园的幼儿在进餐时常常哭闹不止，不吃饭，也拒绝老师喂饭，幼儿这些行为的出现，主要是环境陌生，幼儿与教师的依恋感、信任感尚未建立，缺乏安全感，心理焦虑而不愿吃饭的缘故；也是因为家长认为幼儿年龄小什么都不会，或家长自身工作忙，没有时间和耐心帮助幼儿学习进餐技能，进餐活动完全由成人包办，而造成幼儿强烈的依赖性和进餐技能的严重缺失。部分幼儿还会出现挑食、偏食的情况，出现这些问题的原因在与成人教育方式不当，家长从未提供或很少提供某食物，家长的饮食习惯也直接影响到幼儿的饮食。
四、离园环节
离园是幼儿园一日生活的最后一个环节，是幼儿在园一天生活的结束。每次当家长快来接幼儿的时候，幼儿就开始有些混乱了。当家长站在班级门口时，被接送的幼儿会急急忙忙跑去见家长，会忘记把小椅子归位。其他没有来接的幼儿，有的会在区域活动中自由活动，场面有时候很换乱。教师与家长的交谈声，幼儿吵杂的声音，家长与幼儿交谈的声音。由于幼儿在园已经待近一整天的时间，马上要见到家长时，心情尤为急切，加上家长来接幼儿时，会与教师进行交谈，教师无暇过多顾及幼儿，平时也没有多加强调离园时的一些规则要求。导致了离园环节的混乱，无秩序。
小班幼儿的年龄特点，决定了他们对某一行为习惯的持续性维持很短，如果不加强练习和巩固，良好的常规习惯是无法形成的。所以，对于小班幼儿的生活常规培养，教师要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，要付出爱心，付出耐心，才会有丰厚的收获。教师在小班幼儿的生活照顾方面，既要满足幼儿的生理需求，促进其体格和身体机能的发育，又要让幼儿感受到规律、稳定、安全和被接纳的心理氛围；既照顾、关心和帮助幼儿，又要切实维护幼儿的尊严，培养幼儿的独立性、自主性，满足幼儿探索和自我服务的需要。同时做到真正的家园合作，让生活常规教育发挥到最大价值和效率。
参考文献：
版面宣传是开展社区健康教育的一种常用手段。现就影响健康教育宣传版面设计效果的受众心理因素与相关问题提出讨论。
受众对版面的观赏心理
与求知心理在现代文明社会里,我们每一个人的生活中都经常地伴随着观赏活动与认识行为。在版面设计时,应有效地利用多种因素,融医学知识与艺术于一体,图文并茂,让不同年龄不同文化层次的社区人群,在接受健康教育知识中,同时也享受到艺术的美,做到医学性和艺术性的完美统一。当然,作为健康教育的宣传版面,受众者首先是对宣传内容有一种求知心理,希望得到更多的医学科学知识与自我保健知识,从中受益。物在于精,版面内容不要写得太医学术语化,宜通俗易懂,由浅入深,短小精干,让受众一看便知道其中的医学道理,使其能结合自己的身体状况加以改进或引以为鉴。作为健康教育宣传版面,要对不同文化层次、不同年龄、职业的受众进行不同专题的健康教育。由于疾病多种多样,人群中存在个体差异,健康教育宣传版面应作一些专题的宣传介绍。例如:生活方式类、饮食习惯类和各种季节的防病治病类,等等。首先要让受众知道各种疾病如何预防,得了病又如何去治疗,防治结合;例如肿瘤发病率居高不下,深受人群关注,有必要在版面宣传中作专题性介绍,如肿瘤发病的起因,有些是饮食方面的原因,有些是生活方式的原因等等,这些都是受众特别想了解的知识点。因此作为健康教育宣传版面的设计者,还要加强学习,只有多增长一些医学知识,才能更加有效地提高健康教育版面的质量,让人民群众获益。
运用电脑美术设计,满足受众的求新心理
随着科技的高速发展,受众对版面的艺术审美也提出了新的要求,电脑美术设计已被广泛运用到健康教育版面宣传中,由于健康教育画廊或宣传栏长期固定在公共场所,受众人群可随时驻足览阅,其潜移默化的宣传效果是非常持久的。从受众心理角度来说,用电脑美术设计的版面远远超出以前用颜料、画笔所设计制作出的宣传版面,其整体效果亮丽,色彩更鲜艳。文字立体感特强,具有强烈的视觉冲击力,极具观赏性,更加吸引观众,进而更有效地达到宣传健康教育知识的目的。受众对健康教育版面宣传制作的表现手法和新颖的表现形式特别好奇,同时也产生一种共鸣,感受电脑美术设计宣传版面的艺术魅力,这是受众求新心理因素的反应。20世纪80年代的健康教育宣传版面,盛行用颜料、画笔等工具来构画设计,制作过程全靠手工操作来完成,显然这于当时所处的时代的物质水平与科技水平有关。如今电脑技术的日新月异,要想提高版面宣传的吸引力,有必要充分利用电脑这一高新技术,用电脑美术设计健康教育宣传版面已被大家普遍所认同和赞赏,它不仅免去过去那种繁锁的手工操作作业,又能达到事半功倍的效果,大大地提高版面的设计效果和工作效率。目前,电脑美术设计版面的软件很多,但使用较多是Photoshop和CorlDRAW这两大软件。这两个软件的设计效果和功能各不相同,在设计过程中要充分利用这两大软件的最大优势,使设计的版面效果达到尽可能地完美。当然,我们必须承认传统的美术绘画、书法的艺术魅力与生命力,如何使传统与现代科技相结合,也是卫生美术工作者一个永恒的课题。
今天，集团公司组织召开这次办公室系统调研工作研讨会，为大家提供了一个互相学习的机会，通过听取总经理关于加强办公室系统调研工作的指示精神，可以看出集团公司对办公室系统工作，特别是调研工作的重视。
办公室系统的调查研究工作主要是为领导决策提供服务的，是通过各种方式取得各种实际情况或获得各种信息，并根据所掌握的情况或信息，进行科学的分析和归纳而得出正确的结论，进而起到为领导辅助决策的作用。因此，做好调查研究工作，对提高工作质量、发挥办公室系统的参谋助手作用具有十分重要的意义。
我公司办公室系统，现已在七个子、分公司分别设立了综合办公室、配备专职人员，负责办公室系统各项工作，并形成信息上报制度，定期于每季度、半年、一年向公司办公室上报各类信息和工作总结；公司党政办设有调研员，在办公室领导指导下，定期深入基层进行调研，收集第一手资料。我们还要求调研员参加所有公司高管会议或专业性会议，收集各类信息资料，全方位开展调研工作，确保调研工作的全面、客观。同时，我们还按照集团公司要求，针对不同时期的调研课题，结合企业实际，不定期开展专题性的调研，并做好向集团公司的上报工作。版权所有
为了做好调查研究，为领导提供高质量的辅助决策建议，我们在实际开展调研工作中，始终注意坚持以下几项基本原则：一是不唯上，不唯书，只唯实。调查研究是为了揭示客观的物质世界及规律，用以指导实际工作。办公室系统的调查研究工作常常是按照领导的意图和需要去调研，这就要求调研者根据领导的意见去客观的调研，而不能为领导的意见而左右。二是不先入为主。既不能把领导的意见或书本上的东西当做既定的、不变的结论，又不能在调研之前凭经验和成见抱定一个主观臆想的结论，要坚持实事求是，从实际出发，如实反映，客观判断。三是要充分占有材料，采取正确的方式方法，掌握全面、系统的材料是贯彻实事求是原则的具体体现。调研时既要深入实际，亲自观察，直接获取第一手资料，又要通过看文字材料、统计数字，听取别人口头汇报等方式获取第二手资料，这样才能全面，客观。四是坚持正确的调研方法。要坚持正确的方法，必须运用全面的、联系的、发展的唯物辨证法的观点分析问题，反对片面的、孤立的、静止的形而上学的观点。要把调研对象放到本单位各项工作的大局中，把握调研课题在企业发展建设全局中的作用和问题。当然，调查研究也不是漫无边际的搜集资料，必须有重点，必须注意从调查任务着手，围绕主要目的搜集资料，抓住主要矛盾开展工作，要使调查研究的结果有针对性、有操作性。
此外，确定调查研究的课题也十分重要，调查研究工作是为领导提供辅助决策，因此目的性、针对性、时效性都较强，因此选好调研课题有着重要的意义，一般来讲，我们从三个方面确定调研课题：一是注意从领导意图中确定。我们实时注意根据领导者个人、领导班子集体或上级部门，在指导工作中提出的意见、决定、指示、交办事项中，发现需要调研的课题。二是从重点工作中确定。公司的某些重点工作开展后，会出现一些新情况、新问题，如果对这些新情况、新问题不调查、不研究，不适时作出新的决策，就有可能影响重点工作的开展。因此，我们结合工作实际，既调查工作开展以后的进展情况、发展趋势，又调查工作开展过程中出现的问题，还调研工作开展后的成功经验，从而为领导决策提供适时更新、持续改进的建议和意见，提高领导的科学决策水平。三是直接从群众反映中确定调研课题。了解群众意见是领导掌握基层情况非常重要的方面，但由于群众所处地位和认识问题角度的限制，意见难免存在片面、偏颇等问题，因此，我们不定期对此进行调查研究，将一些具有代表性、倾向性的情况及时想领导提供，一边领导适时作出对策，解决存在的问题。
LIU Ying-ying.
Department of Medicine Luo He Medical College HeNan Luohe 462002， China
abstract： objective To explore the effect of the employment for medical students of the setting of rehabilitation direction medicine class in three-year junior level of clinical medicine specialty. Methods. By investigation and research for graduates of clinical medicine professional rehabilitation direction in the form of questionnaire and discussion of the research， to understand the employment of graduates employment （including employment areas and employment units， the employment of professional）， job satisfaction， to evaluate the influence on student's employment that rehabilitation direction class setting. Results The survey found that students employment intention mainly concentrated in the big city， secondary hospital， clinical and rehabilitation professionals， the actual job site mainly concentrated in the county， the job that they engaged in clinical professional and rehabilitation professional students accounted for 49% and 49%， respectively. The students employment satisfaction was 82%. Conclusion The rehabilitation direction class setting in clinical medical specialty is beneficial to promote students employment career， is worthy of popularization and application.
key words： clinical medical specialty； general medicine direction class； employment； comprehensive ability
中?D分类号：R197 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0201-02
目前我国人民生活质量显著提高，但是健康意识，尤其饮食健康意识未充分重视，造成普遍人群营养过剩，心脑血管疾病高发，尤其脑血管病高发，危害大，致残率高。
随着人民生活富足，对这些病人将来重回社会将会越来越重视。同时中国调研报告网的中国康复医疗行业现状调研分析及发展趋势预测报告（2015年版）显示，我国老龄化程度日益提高。老年人口的老龄化、高龄化，意味着失能、残疾、带病的老年人口越来越多，这些老人将面临日常生活照料、医疗康复、失能等诸多突出困难。由此带来的老年康复医疗问题已引起社会的重视。据统计，我国需要康复治疗的残疾人有3600万人，41万脑瘫患者、600万脑中风患者和1600万精神患者也有康复需求，中国康复医学会的调查表明，我国从事康复服务的队伍只有5600多人，平均每10万人口仅“分摊”0.4名康复治疗师。
目前全国省级康复中心只有1477名工作人员，而整个社会需求是35万人，只能满足需求量的1/70。在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1；5到1；10。按卫生部等四部门联合颁发的《城市社区卫生服务机构设置和编制标准指导意见》，3-10万居民规划设置社区卫生服务中心，根据需要可设置若干社区卫生服务中心和约8万个城镇社区服务站。康复医疗服务是社区服务的重要内容。而我国公立医院目前基本医疗尚不能保障，私立医院尚未得到社会广泛认可，对康复医疗需求大，供需严重失衡。目前政府加大推出多项政策扶持，但依然不容乐观。
康复医学是一门新兴学科，它起始于第二次世界大战之后，原以残疾人为主要服务对象。现在它是一门以消除和减轻人的功能障碍，弥补和重建人的功能缺失，设法改善和提高人的各方面功能的医学学科，也就是功能障碍的预防、诊断、评估、治疗、训练和处理的医学学科。可以认为康复医学是一门有关促进残疾人及患者康复的医学学科。当今康复医学已经和临床医学、预防医学一起成为现代医学体系的三大支柱。而我国尤其是我省康复医学教育普遍存在规模小、系统差、临床实践和科研能力比较薄弱的问题，经专业培训出的合格康复人才极少，故而各级康复机构基本处于虚设状态。
我国拥有13亿多人口，目前康复专业技术人才的现状远远跟不上实际的需求，因为康复人才的短缺，导致许多患者难以达到预期康复效果。鉴于目前形势，近5年来，开设康复治疗专业的院校数及招生人数增长迅速[1，2]。
而另一方面，随着我国医学院校的陆续扩招，升学门槛放低，毕业生数量不断增加，临床医学毕业生的就业难度亦随之不断增加。而对于一些专科层次的临床医学毕业生来说，由于学时短，学历低，动手能力不强，学生综合素质不高，使其面临的就业压力更大。再者我国医学专科生的培养一直沿用医学本科生“掌握现代医学专业诊疗技术、满足医院需求的专科型临床医生”的人才培养模式和培训内容，与社会实际需求严重脱钩。
这直接影响到了高职高专医学院校的未来发展。如何解决目前部分专业医师匮乏与高职高专医学院校临床医学毕业生相对过剩的供需矛盾，已成为当前扼待解决的主要问题。鉴于目前的严峻形势，国内逐渐在高职高专医学院校三年制临床医学专业内开设康复方向定向培养进行尝试。
一、资料与方法
本课题主要面向临床医学专业康复方向班的毕业生采用问卷调查、座谈的方式进行广泛的调研，采用（1）通过电话方式访谈（包括学生个人手机与家庭电话联系方式）地址固定、 工作相对稳定， 但交通不便者；（2）通过 QQ 群 、 微信朋友圈、 E-mail等方式访谈地址不固定、 职业自由、 频繁更换电话号码者 ；（3）实地走访在市内就业、 交通方便调查者等调查方式，了解上届临床医学专业康复方向班毕业生的就业择业（包括就业地区、就业单位、就业专业）情况，就业满意度。从而能有针对性的指导毕业生择业与就业，提高本专业的毕业生的就业力，同时可评估在临床专业设立亚专业，进行定向培养的可行性与有效性，有助于优化专业课程设置。
二、结果
1.毕业生的就业意向调查结果见表1
2.毕业生实际就业地区分布调查结果见表2
3.毕业生实际就业专业分布调查结果见表3
表3 毕业生实际就业专业分布
4.就业满意度为82%。
三、讨论
本课题调查结果显示，毕业生就业意向主要集中在大城市二级医院临床与康复专业，实际就业地点主要集中在县区，从事临床专业与康复专业的学生各占49%与37%，临床专业康复方向班毕业生的就业满意度为82%。对所学专业在实际工作中应用情况的反映仍是满意者居多。认为学校课程设置较合理的90人占90%，认为不合理有8人占8%，认为无所谓的2人占2%。希望多开设中医课的有67人占67%，希望多开设全科医学课的有56人，占56%。 临床专业学生经过康复亚专业课程培训后，绝大部分学生都有了不同程度的收获，尤其是在康复功能评定、康复治疗技术、疾病康复学、推拿学、针灸学、康复护理技术方面的收获最大，并且将近37%在康复相关专业就业，如基层医院康复医学科、工伤康复中心、疗养院、社区医疗机构康复部（社区康复站）、残联康复中心、儿童康复中心、按摩理疗院、民政系统社会福利院、儿童福利院、养老服务机构、残疾人用品服务站、康复医疗器械公司及中专院校或特殊学校（聋校、语训学校等。显示了该项改革对毕业生就业择业的影响。
在三年制临床专业设置康复方向班的该项改革具有如下优势：
（1）侧重于医师核心能力培养， 全面提高综合素质。本改革实现了临床医学和康复医学两个学科知识的交叉融合，以临床医学为主线，结合融入康复医学知识，培养既能对临床各种疾病进行诊疗的临床医生，又能针对各种急慢性疾病引起的功能障碍患者进行康复机能评价和康复治疗的临床复合医学人才。