校园封闭式管理制度精选(九篇)

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第1篇：校园封闭式管理制度范文

关键词：美化规范升华完善

随着我县农村寄宿制学校建设工作的推进，许多学校开始实行封闭式或半封闭式管理，学生在校学习、生活的时间大大强于过去。农村寄宿制学校的校园文化内涵和外延都得到扩展，不仅要求有优质的课堂文化，而且更是要求拥有丰富多彩、“德智体美”相互渗透的课余文化。

经过几年的实践、探索，我们针对寄宿制学校文化建设不断完善，科学管理、全方位育人，得到了上级领导和当地群众的高度评价，我们主要是从以下几方面做的：

一、加强物质文化建设，美化校园环境

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了教育价值观。

① 规则校园。设计一个合理、实用的校园布局，做到错落有致，学校内按功能不同分区布置：教学区、生活区和活动区。既要做到闹中取静，体现文化的气息，又不能死气沉沉，要有青春的动感。

②美化校园。在校园内，充分利用空间进行艺术创作，采用花、草和树木点缀校园，使校园充满绿色，建成花园式学校，对建筑物在考虑实用的基础上，兼顾美观，定期进行粉刷翻新，同时要使校园干净。

③设置警句。在校园的醒目位置可安设一些校训、名人警句、名人画像等。例如在大门处安设校训墙，在操场边树立教职工规范及学校学生规范牌，教学楼墙上安设学生形象标准栏，在教学楼走廊、教室挂名人画像和名人警句。

④添置设施。包括生活设施、教学设施、文化设施、体育设施和娱乐设施等。按新标准重建新宿舍或改造旧宿舍，改善学生住宿条件，狠抓饭堂，保证教职工、学生用膳经济、清洁；建立现代化的电教体系，创建校园电脑网，丰富图书馆藏书，开放学生阅览室，新建运动场、篮球场、排球场、乒乓球室和健美厅等。

完善的校园设施为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。

二、 加强管理制度建设，规范校园秩序

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。

一流的学校必须有一流的管理，而一流的管理必须有健全的规章制度，我校的规章制度一般有行政管理制度、教学管理制度、学生管理制度等。其中行政管理制度包括办公室、财务、人事档案、食堂和保卫等方面的管理制度，教学管理制度包括教学文件、教学规范、教学管理、实习管理、图书馆管理和计算机管理等，学生管理制度包括班主任管理、班级管理、学生学籍管理、学生德育管理、学生日常管理和学生违纪管理等。

管理制度的建设一方面是建立制度，另一方面是实施制度。前者操作较易，但真正的难度在后者，关键是实施，许多学校管理条例齐全，但各项工作就是上不去，问题就是出在没能按管理制度严格执行，没做到有法必依。当然，制度管理是一种手段，而不是最终目的，建立管理制度也就是想通过一定的规范，约束师生的行为，使大家能养成自我规范、自我管理和自我激励的风气，从而达到制度文化的境界。

三、加强精神文明建设，达到思想上的升华

精神文明是校园文化的核心内容，是无形文化、非强制性文化，是利用各种形式的宣传、教育，使师生的思想上层次，在无形中纳入学校校园文化建设的轨道中去。

①丰富课余生活。开展形式多样的活动，学校组织举办科技节、体育节、艺术节、早操比赛、歌手大赛、文艺表演、大合唱等大型活动，全校师生一起参加。组成了校外兴趣小组，如书法组、舞蹈组、美术班、篮球队、合唱队等，由老师辅导，学生自愿参加。还举办各种类型的讲座，介绍国内外热点新闻、财经动态，丰富学生的知识面。

②加强宣传力度。要重视校园内各种媒体的正面作用，通过墙报、海报、宣传栏、电视、广播、报刊，宣传学校的教育意图，透过媒体窗口，向师生展示学校的风格和特色，营造别开生面的校园文化。

③培养母校意识。校园文化的一个重要内容是对母校的强烈热爱，在学校建立校史陈列室，介绍学校发展史、历年比赛中取得的光辉业绩以及优秀毕业生档案，设计制作校徽、校歌，统一校服，要让母校在学生心目中难以忘怀并由此充满自豪感，进而形成校园精神。

④抓好集会效果。通过全校大会、班会等集会。动员、教育学生，使他们在政治思想、道德修养、法律法规上能得到提高，提高分辨是非的能力，早日树立正确的世界观、人生观、理想观和价值观。

⑤安排评比竞赛。可安排内容各异的日常评比，促进师生养成积极向上的精神，如宿舍卫生评比、课室卫生评比、饭堂卫生评比、优质课室评比、班级宣传栏评比、早操晨运评比、晚自习评比等。利用学生所学专长，进行竞赛、征文比赛等等。

⑥开展“三自教育”。“三自教育”即为：自我管理、自我服务、自我教育。每周安排一个班的学生值周，在校园内设置若干固定岗位和流动岗位，负责全校学生的日常检查，纠正学生的不良行为，处理学校内的日常劳动。通过学生自己参与管理，增强他们的主人翁意识，直视校园内的违纪现象，面对形形的学生群体，自身培养一股正气，养成自觉同歪风邪气作斗争，自觉遵守学校纪律，遵循社会道德风尚的良好品质，实践也证明，“三自教育”活动使学生的自我约束意识明显增强，完全可以达到开展此活动的初衷。校园文化建设的目的是为了构建一种氛围，让学生身在此氛围中，受其影响，潜移默化，达到教育的效果，这是与传统教育不同的方法，也是传统教育不可替代的方法。

第2篇：校园封闭式管理制度范文

【关键词】五年制高职；药学专业学生；学生教育管理；“2.5+1+1.5”模式

五年制高等职业教育（以下简称五年制高职教育）是我国高等职业教育的重要形式之一。与其他职业教育形式，如高中后三年制高职相比，五年制高职在我国仍然处于起步阶段，教育管理模式仍处于摸索与不断完善阶段，而对五年制高职药学专业学生教育管理的研究更是非常匮乏。

1 五年制高职药学专业学生特点

五年制高职药学专业学生均为初中应届毕业生，年龄一般以16-21岁居多，正处于青春期向青年期过渡的阶段，具有辨别是非能力不强、自我约束能力较差、好奇心和逆反心理强等特点。同时，现在的学生多数是独生子女，在进入高职学校后生活要自己安排，学习要自己规划，还要与来自不同家庭、不同背景的同学相处，部分学生还不太适应，凸显出缺乏生活上的自理能力、独立处理人际关系和生活中各种矛盾的能力等现象。

五年制高职药学专业是通过培养使学生系统地掌握药学专业的基本理论、基本知识和基本技能，能在药物研究与开发、生产、检验、流通、使用和管理等领域从事药物设计、合成、药理实验与评价、药物制剂与剂型设计和制备、药物分析检验、质量鉴定、药房调制剂以及临床合理用药等方面工作的科学技术人才。学习课程门数多，课堂教学时间少，自学时间多，没有中学老师的反复讲解与督促，这就要求学生具有高度的学习自觉性。

2 五年制高职药学专业学生管理模式探索

结合五年一贯制高职教育的学制特点和教学模式，通过对五年制高职药学专业学生不同阶段身心成长特点的研究，将学生在校时间划分为行为养成期（一至三年级上学期）、融合对接期（三年级下学期至四年级上学期）、实践成长期（四年级下学期至五年级），分阶段开展素质教育和学生管理工作，从而构建以“2.5+1+1.5”为特征的五年制高职药学专业学生教育管理模式，促进五年制高职药学专业学生教育管理工作的健康和可持续发展。

2.1行为养成期

主要侧重校纪校规、行为养成教育，专业认知、职业生涯教育，实行封闭式管理。

2.1.1校纪校规和行为养成教育

对于刚刚进入高职院校学习的学生，自我管理与控制能力差，首先强调的应该是制度。严格按照校纪校规，针对班级的现状和特点，制定利于学生生活和学习的班级规章制度，通过健全的管理制度规范学生的行为，让他们明确在其实施行为后所必须承担的后果。

班级的规章制度一定要从学生最基本的行为进行规范，如从不迟到早退、不随地吐痰、不乱扔垃圾、讲文明用语等细节教育；对做事要从始到终，有计划、有过程、有结果，有严谨的态度、责任感开始培养，慢慢建立良好的习惯，建立积极向上、和谐的环境。

2.1.2专业认知和职业生涯教育

大部分学生在报名考取职业学校时对于专业根本没有概念，填志愿是凭家人的愿望或个人印象。专业认知教育需要在学生入校初进行，这是一个连续的过程，每个阶段有不同的指导任务，这需要从一年级开始进行指导，在功能上既包括就业指导也包括创业指导。

2.1.3封闭式管理

进入五年制高职院校进行学习的学生，大部分是第一次离开父母，单独生活，现在社会上各种不安定因素，校园安全事故频繁发生，不断给教育管理者敲响了警钟，而随着市场经济的发展，社会上民众心态浮躁，功利色彩鲜明，而学生的人生价值观正处于“心理上断乳期”，表现为极大不稳定性，封闭式管理能够减少社会不良因素的诱惑，隔绝干扰，净化校园育人环境。封闭式管理还可以培养集体荣誉感，具备团队意识，形成互助之风，增强交际能力，彻底铲除“以自我为中心”的坏习气。

但是在进行封闭式管理的过程中一定要注意，要给学生创造宽松愉快的校园生活，利用多样的校园文化活动，如太极社、推拿按摩社、校园歌手大赛等丰富学生的课余生活，开设公共阅览室和校园网络室，开阔学生的视野，把握时代信息；进行校、院系之间的交流学习，让学生的心灵得到解放，激情得到释放。

2.2融合对接期

侧重综合素质教育和企业文化教育，实行半开放式管理。

经过两年半的行为养成期，学生已经各种规章制度变成自己的自觉行为，此时可以通过对学生进行积极引导，鼓励学生进行自我管理，在实践中提高综合素质。

把药学行业、企业需要的不同素质要求贯彻于药学专业的教育教学环节，把企业所崇尚的创新意识、竞争意识、质量观念、效率观念、服务至上理念及创业、敬业精神渗透到学生平时的学习生活中。让企业进校园、学生进企业，也可以通过“工学结合”的形式，一边学习理论知识，一边接受职业指导、经受职业训练。

2.3实践成长期

第3篇：校园封闭式管理制度范文

认真学习党的十六届六中全会精神和“三个代表”重要思想，牢固树立和谐发展、安全发展的理念，始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕“建和谐幸福校园，办人民满意教育”的总要求，全面贯彻落实安全工作法律法规，深入开展道路交通、食品卫生安全、预防学生溺水、师生聚集场所消防安全等专项整治活动，切实强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，完善安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境。

二、工作目标

坚决杜绝重特大伤亡事故和安全责任事故，尽力控制一般事故，确保我校在校学生的非正常死亡事故发生率为零，力争实现“零事故”、“零犯罪”。

三、主要工作

（一）主要措施

1、加强领导管理、健全安全制度

由校长负总责，安监办、政教处、总务处牵头，成立学校安全工作领导小组，形成了“校长室—安监办—政教处—总务处—全体教师”五级安全网络体系，并根据学校的实际情况，不断完善各项安全管理制度，例如“学生值日制度”、“学生在校一日常规制度”、“体育课安全制度”、……并有专人负责，责任到人，力争使学校的学生管理提升一个新的台阶，为保证师生安全打好坚实的基础。

2、学习安全法规、增强法制意识

本学期要充分利用各种机会，在各种场所，认真组织全体教职员工学习相关的安全法规，例如：交通安全法规、校园安全法规、治安管理条理……开展多种形式的安全教育、自护自救教育和健康教育活动，通过各种途径，例如报纸、电视、黑板报、杂志……宣传安全法制的意识，努力提高学生的安全防范的意识。

3、严格操作规范、加强防范措施

学期初就在全体教师中宣传必须牢固树立依法办事、规范管理的意识，要求全体教职员工各项工作必须严格按规定规范操作，要求教师为学生提供的教学活动、公共设施、教学用品……必须符合国家规定的标准，特别是体育的器材的质量必须严格过关，要求教师严格按照教学常规来进行教学，例如：体育课的教学、自然科学的教学等等都必须进行安全知识的教育，并且制定相关的安全防范措施，同时校长室、安监办、政教处、总务处、团委和少先队要及时地开展安全检查、督查，发现不安全的隐患在第一时间内消除，对一些不负责任的同志要坚决调离重要岗位。

4、加强监督管理、消除安全隐患

管理是安全的生命线，只有切实加强监督管理，才有可能杜绝安全事故的发生。因此，本学期学校要加强对校园设施的管理、学生骑车的管理、课堂教育教学安全的管理、校外活动的管理、危险性劳动的管理、每周对学校的各种设施、校内电线实验器材、物品等检查一次，做到有记录，发现问题及时处理及时上报。根除不安全因素的存在。

（二）、具体工作

1、思想教育方面

（1）、利用班会、晨会、学生大会对学生进行安全教育；

（2）、出黑板报专题教育，使学生注意安全，警钟长鸣；

（3）、班与班之间开展安全知识竞赛；

（4）、督促班主任每月至少上一次安全教育专题课，安全教育工作是否落实。

2、体育卫生工作方面

（1）、经常检查室外活动器具；

（2）、每月查看校园有关设施安全情况；

（3）、备好医药用品，保证学生人身安全；

（4）、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水；

（5）、加强上课安全，完善其制度。特别是加强体育课（课外活动）教师的安全上课意识，不许随意提前上下课，课内不准离开岗位。

6、重视食品卫生工作，有人专管。坚持贯彻执行《食品卫生法》，严把食品、药品质量关，不得向无卫生许可证的单位和个人购进食品，不容许过期，变质食品进入校园，防止食物、药物中毒和传染病和各类突发事件、事故的发生

3、其他方面

（1）、学校政教处要积极配合学校值班、值日教师和公安、综合治理部门，搞好学校治安工作打击各类扰乱学校秩序的犯罪活动和学校安全、学生安全工作，积极参与封闭式管理活动。并且利用校园媒体宣传安全工作，维护学校正常教育教学工作。

（2）、严格执行大型活动审批制度，凡是组织学生到外地参赛、野游、社会实践活动必须经校长批准，并制定有关安全防范措施，做到组织管理无疏漏。（必须一名以上校级领导负责）

（3）、贯彻执行《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》加强学校计算机信息的安全管理，有专人负责，坚决杜绝不良信息处理和发送以及上网下载等问题发生，净化校园网络环境。

（4）、严格把好教师和学生进出入，实行封闭式管理，实行教师没有组长的批准一律不能擅自出入学校，学生没有班主任、专师批准不能外出。

第4篇：校园封闭式管理制度范文

本学期完善了《校园安全预案（总）》，安全管理做到“六个”落实，在封闭式管理疫情期间校门管控确因工作需要必须进入单位的人员须申请并使用“苏城码”，测体温，戴口罩，查身份，登记。严格落实门卫24小时值班制度，严格落实校园安全检查制度，严格落实学生中途离校制度，教师网格化值班管理制度，食堂卫生严格按“五常法”操作制度。组织部分年级进行防地震应急演练活动。利用广播、晨会、班会对学生进行“国家安全”教育、 “5.12防震减灾日”宣传教育、开展“扫黑除恶”专项、防范非法集资宣传活动等主题安全教育、在6月份安全教育月中，做到周周有重点，坚持安全隐患排查督促检查到位，发现安全隐患及时上报整改，辅保证了学校的和谐与稳定。加强对特殊学生的教育，在德育处主任带领心理辅导团队对这些学生的家庭背景，在校表现，身体状况，心理素质等方面进行了摸底，安排心里咨询，落实家访制度，构建了学校家庭协作教育网络，促进了学生健康成长。

二、加强工会组织建设，促进学校稳定发展

本学期，工会工作始终围绕学校教学工作这个中心，协助学校各科室开展好各项教育教学工作，保障教育教学工作稳妥有序地开展。

1.会员会籍管理规范，从今年开始在职教职工入会率达到100%以上。

2. 管好用好工会经费，合理使用每一笔经费。组织好国庆、端午传统节日常规物品发放；给患病教职工送上慰问金8人次，给新婚送上祝福人1人次、给生育教职工送上祝福2人次，通过祝福，让老师们感受学校工会组织的温暖和关爱。

3.组织开展家风教训征文》活动，经过评委认真评选，向上级教育工会选送优秀文章7篇。

第5篇：校园封闭式管理制度范文

关键词：小学；管理；问题；措施

一、农村小学管理存在的问题

1.重智轻德现象依然存在

农村小学由于师资、办学条件、考核评估等诸多因素的制约，广大学校管理者和教师视提高教学质量作为第一任务，德育是软任务，极端不重视。

2.教育科研流于形式

一是形式单一，农村小学所谓的科研就是每期上几堂公开课，写几篇论文。二是为搞科研而搞科研。科研只立项不研究，应付上级检查；走过场走形式，完全没有效果。

3.教师管理缺乏人文关怀

教师管理重视制度管理，强调制度的控制约束，缺乏对教师专业发展的培养，忽视对教师个人成长及价值实现的人文关怀。

4.安全管理缺乏长效机制

农村大多数学校平时忽视安全教育和管理，只在事故发生后，亡羊补牢，缺乏安全教育、安全隐患排查、应急演练、工作考核一系列长效机制。

二、改进农村小学存在问题的措施

1．树立“人本”管理理念

“人本”管理就是学校管理者要树立“教师为本”“学生为本”“以教育为本”和“以服务为本”这样四个相互关联、相互促进的管理理念。在学校一切管理活动中充分依靠和重视人，调动和发挥人的主动性、创造性和积极性，关注人的生存和发展。学校管理不但要强调人是管理活动的主体、核心和动力，发挥组织成员的积极性和参与精神、突出人在管理中的中心地位，而且要在实施管理的过程中，完成受教育者自我成长和自我教育的管理目标，充分重视师生的情感需要，促进师生发展。

2.确立科学全面的质量观

注重转变教师的教育观念。突破单纯的知识传授观念，注重素质教育；改革传统的教学方法，重视学生独立学习能力和创新能力的培养。变讲授式、封闭式教学为灵活式、开放式教学，强调教学过程的多样性、丰富性和个性化；评价教师的教学过程应重在教师设计和实施中的创造性程度和个性化水平；衡量教学效果的好坏应重在学生主体性的发展、主体人格的提升、学习能力的提高以及个性品质的优化。

3.完善教科研管理

教科研是教育发展的第一生产力。学校要从完善校本教研、课题研究等管理制度入手，调动教师参与教科研的主动性和积极性。要把教科研与解决教师教育教学中存在的问题结合起来，为教师改进教育教学提供切实有效的方法、策略，从而杜绝假、大、空流于形式的教科研现状。

第6篇：校园封闭式管理制度范文

（一）每学期初要及时制订并完善后勤与安全的各项制度，按计划、制度办事，以制度管人,做到精细化管理，责任落实到人，这是做好后勤管理的基础。管理制度的制定和实施,促进了后勤工作的规范化,做到了人人有事做,事事有人管,管理有章法,从而提高了后勤工作的效率。认真做好开学前的筹备工作，组织调查教师所需备品，提前购进，保证教师备好第一节课，上好第一节课。

（二）组织后勤人员对校舍以及水、电进行全面排查，发现隐患及时整改。对班级的门窗、桌椅、备品进行排查，及时进行维修及更换，保证学生的安全，保证学生正常开课。

（三）加强校园环境建设及花草树木的管理。根据季节的不同，及时组织后勤人员对草坪、树木进行修剪，清理。美化树木的同时，也美化了校园，为学生创设一个良好的学习环境。

（四）解决教师在工作以及生活中的实际困难，为教师排忧解难。我校有一部分教师是新招聘的年轻教师，由于离家远，在住宿和吃饭上都存在着一定的困难。后勤在学校教室紧张的情况下，克服困难及时为他们解决了住宿难和吃饭难的问题，增强了他们从事教书育人工作的信心和干劲。??树立“服务育人”的管理理念是加强学校后勤工作的必备手段。变工作被动为主动是我们后勤管理者精神文明的一大跨越，我们的一切努力只为一个共同目的：忠诚党和人民的教育事业！我们不仅仅是教职工和学生们的勤务兵和贴心人，还应是大胆改革创新的先驱者！

二、强化安全意识

安全工作是学校各项工作的核心，是学校工作永恒的主题，也是后勤管理工作中至关重要的一项。我们要充分认识到，安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提；安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也维系着我们整个社会、整个国家和整个民族。因此，每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的，关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己。学校安全工作可以从以下几方面入手：

（一）通过宣传、健康常识课、安全课等途径对学生进行安全常识教育，提高学生的自我防范能力，确保学生健康成长。建立各项安全措施及应急预案，建立健全责任意识，责任到人，并与师生签订安全包保责任书，并实行封闭式管理，确保无事故发生。定期对学校的水、电进行自检自查，发现问题及时处理，做到防患于未然，并做好记录。

（二）严格执行职工值班值宿制度。教师在值班值宿期间，应树立责任意识，热情接待来访客人和学生家长，尽力解决客人和学生家长提出的问题或事情，及时处置各种突发性事件，做到第一时间内报告，并做出合理有效的应急处置工作，不得随意离校，做到无漏岗，按时交接班并做好记录，确保学校假日安全。

（三）按上级要求，学校利用升旗、班会等形式加强宣传防火防震知识，进行消防及地震疏散演练，使学生学会自护自救，通过一次次的实地演练，让学生能学会及时的应对突发事件，学会逃生方法，确保生命的安全。

（四）加强校车管理。校车是利生、利校、方便家长的一件好事。校车管理工作尤其是校车安全工作是重中之重。首先要确保合格校车，加强软件齐全，硬件过关。其次加强日常管理，定期开会，加强司机及跟车教师、学生的安全教育，时刻提高安全意识，制定安全管理制度及突发事件应急预案、防汛应急预案等。保证校车安全、准时、有序的运行。

（五）加强学校食堂、食品卫生的督查，对食品采购的索证进行登记，对米面、油等食品的供货商的资质进行审查，确保食品的原料安全，并对工作人员进行食品操作安全知识培训。注意对食堂卫生，操作程序等进行督查，坚持做好每天的饭菜留样和登记，每周对师生食谱进行公式，确保师生吃到安全、卫生、可口的饭菜。一次次宣传教育，一次次安全会议，一次次地毯式排查，一次次落实整改，一次次资金投入，一次次实战演练。保证了从校园到校舍无一次安全事故发生。反思中，我深深地知道“安全无小事，处处是安全”的道理。我清楚的知道，要还给孩子一个和谐、安全的环境，就要把安全意识和能力融入到绿色的生命之中。

三、创建红领巾实践基地

结合学校实际情况，积极为学生创设实践平台，为学生创建红领巾实践基地，为每个班级分一块试验田，每班划分几棵果树，实行自主管理，可种植各种蔬菜及花草，从耕地播种到施肥扣膜，再到精心管理，最后硕果飘香。相信，学生的观察能力、写作能力、生活经历、实践能力、合作精神等都会有一个提升，学生得到了锻炼，获得了快乐，分享了幸福，做到了以点带面的教育。

四、结语

第7篇：校园封闭式管理制度范文

您好！又是一元复始、万象更新的时节，值此2005新春佳节即将来临之际，我校全体教师谨向你致以最亲切的问候！

过去的一年，“建设、整合、改革、发展”是我们开中的主题词。新校园一期工程的如期竣工，三校合并工作的顺利完成，区管委会各级领导对学校内部管理改革和发展的大力支持,使开中步入持续发展的快车道。

过去的一年，我们开中坚持走特色化、精品化、现代化兴校之路，在面临特殊困难的情况下，仍然取得了骄人的业绩。学校被市教育局授予“依法治校先进校”的荣誉称号，高考平稳过渡、中考700分及600分以上人数取得历史性突破，高考会考一次性合格人数较往年大幅增长。在2004年全市中学生田径运动会上，我校卞壹东同学夺取1500m第一名、800m第四名；江维同学夺得1500m第二名；周鑫同学夺得跳远第四名。在全国中学生生物奥林匹克竞赛暨江苏省第十二届中学生生物奥林匹克竞赛中，我校茆文杰、韦浩同学分获省级二、三等奖。在盐城市普通话演讲比赛和“弘扬盐城精神，争当新一代盐城人”演讲比赛中，开发区中学严书娟同学分获三等奖和二等奖。学生在市级以上报刊上发表110余篇，教师在市级以上报刊上50多篇，我校办学治校的做法，先后被《盐阜大众报》、《江南时报》、《南京晨报》、《东方生活报》、《学习与实践》、《中国创新教育杂志》等报刊杂志上刊载。

做人民信赖的老师，办社会满意的教育是我们的不懈追求，在新年内我们将完善各项指标正式申报并通过市二星级高中验收评估工作，并在两年内申报并通过省三星级中学验收评估工作。为了顺利达成这一目标，我们在新的一年里将会有如下措施：

（一）抓“龙头”，形成德育管理的新局面。开展丰富的德育工作，养成孩子们良好的行为习惯；整治校园环境卫生，让孩子们学的舒心，住得安心，吃得放心；建设多彩的校园文化，让学生的视野得到最大的拓展。

（二）抓队伍，形成全校师生的新面貌。加强教师道德建设，塑造良好师表形象；加快学校人事制度和分配制度改革的步伐；加强基础文明教育，矫治学生不良行为和心理；实行半封闭式、准军事化的学生管理。

（三）抓常规，形成教育教学的新特色。注重提高教学流程常规管理水平；着重于过程管理，在“严”、“实”上下功夫；继续搞好教研教改活动并开展对家长开放日活动。

（四）抓制度，形成全面育人的新优势。完善各项管理制度，力争做到责任到人，有据可依，按章办事。

（五）抓三产，形成自我发展的新活力。发展校园产业，增强自我造血功能，盘活现有资源，减轻政府财政负担，实现自我超越。

世界的万花筒散发着诱人的清香，未来的天空也传来迷人的旋律。我们将带着孩子们整装出发，用美梦打扮、从实干开始他们的人生征途。 “百年树人兮郁葱葱，化世成俗兮我校风”。开中的教育是一种充满科学精神和人文关怀的教育，开中的教育是以孩子的和谐发展为本的教育。

亲爱的家长，请相信孩子，也请相信我们：

开中的实力和孩子的潜力会打造出一个美好的明天！

开中的能力和孩子的努力会奠基出中华民族的希望！

最后，我们衷心希望学校的工作能得到各位家长的理解与支持，并顺祝各位家长在这新的一年里万事如意、心想事成，阖府安康、新春愉快。

此致

敬礼！

第8篇：校园封闭式管理制度范文

关键词：民办高校；学生管理

民办高校的学生管理工作不同于公办高校，有其自身的特点。民办高校的学生管理对学校秩序及局面的稳定，对于学校知名度和美誉度的提升、学校竞争力的增强，都起着重要作用。因此，研究民办高校学生管理的有着非常重要的意义。本文以民办高校为研究对象，分析其存在的问题及成因，并制定提升对策建议。

一、民办高校学生管理存在问题

（一）对于学生的管理方式落后。当前大部分民办高校都在宣称实行“以学生为本”的管理理念，推行“一切为了学生，为了一切学生”的管理措施，但在现实中却往往从学校利益出发，注重学校的利益，无视学生管理者和学生的利益，往往采取严格的封闭式或半封闭式管理，注重对学生的管理，却不注重对学生的服务和引导，管理得多，服务得少。

（二）学生管理体制落后。当前民办高校现行的工作体系，工作内容的庞杂，导致学生管理者每日陷于无法避免的事务堆，疲于应付，似乎什么都在管，但对学生成长成才最基本的素质，诸如学习方法上的转变、生理心理解疑、重大问题的平等交流、人生紧要几步的指导等却较少，导致现行的学生教育管理工作仍然处于“缺漏补漏”“缺样补样”的状况，未能摆脱“消防”式的工作局面。

（三）学生管理工作团队能力及管理滞后。当前民办高校的学生管理人员逐步走向正规化，但主体大多还是由公办高校的退休人员和社会上的招聘人员组成，在数量和素质上都无法得到保证，很多在职的学生管理工作者的管理理念落后，管理水平低下，要么就是集中封闭管理，要么就是简单借用公办高校管理制度，没有针对民办高校的现实情况。另外，学生管理的核心主体班主任，在制度、激励等还存在管理方面的滞后现象。

二、民办高校学生管理问题的成因

（一）管理学生思想不统一。我国民办高校发展历史不长，彼此都处于求探索求发展的状态，正在积累经验和总结教训，然而民办高校之间竞争对手关系，相互之间互相封闭，彼此交流太少，不便于借鉴学习。探索和发展中突出的问题就是思想难于统一，认识难于一致，在大的层面上“混沌”，导致各学校内部一时缺乏统一共识的思想指导，行为上彼此偏离较远。

（二）分层管理不到位。对于学生管理的分层管理是划小管理范围，确认责任形式，加强管理的重要措施。同时随着条块分割形式的划分，各单位对责任保护意识的加强又阻碍了统一思想的实施，很容易造成条块分割的矛盾冲突，有时会造成部门或单位的“地方保护主义”及各自为政，缺乏协调性，漏洞也不少。有的相互隐瞒，知“情”不报，对给定任务、指标应付了事，降低了工作效率，阻碍了工作效果。

（三）管理人员结构、数量及素质不足。民办高校经费普遍紧张，人手配备不足，又无现成经验，有很多问题需要研究和调研。诸如，培训班主任的工作、团的工作、学生会及社团的工作任务很重，需要资料充实和准备，人手不足的矛盾只能满足日常事务，没有时间研究、探讨，缺乏深度，培训只能泛泛而谈，研究能力差。分层次管理除了配置校、院强有力管理队伍外，班级管理担子很重。就班级管理队伍而言，民办高校普遍班主任队伍结构不尽合理，有经验的班主任不多，且过去管理思想定势已形成，缺少传、帮、带，思想不易统一；年轻班主任经验不足，过左过右现象较普遍，总体把握不太准确。

三、提升民办高校学生管理的对策

（一）树立以学生为本的管理思想。民办高校在管理学生中，必须树立以学生为本的理念，改变管理以统一为前提、以学校为本的目标模式，注重强化学生个性与创造性的发展，实现事实与价值、思想与行动、情感与理性的统一，以德风去教化学生、以人格魅力去影响学生、以优秀的文化去熏陶学生。因此，在实施教育的过程中要使教育真正进入学生的精神世界，使教育真正与学生精神的完整性、经验的完整性、生活的完整性联系起来，使学生的发展更加全面和谐。

（二）处理好学生管理中“导”与“管”的关系。民办高校在管理学生中，不仅要注重管理的力度和方式方法，更要强化引导的作用。因此，在学生管理工作中，要注重管理与引导并举，要以学校规章制度为依据实施的管理宣传、管理决策、管理活动和管理评价等有形管理，同时，要以个人素质、个人人格为基础，在自觉和不自觉间对学生进行的榜样行为导向、关系行为导向及工作行为导向这些潜移默化式或熏陶式的引导等无形管理。在管理与引导工作中，两手都要严抓，不能偏废或者不合理。

（三）加强学生个性化管理。民办高校学生的特点，决定了民办高校学生管理的多样性和特殊性。在学生管理中，加强民办高校学生的个性化管理是十分必要的，首先，学校及其他管理主体根据学生个性发展的要求， 针对被管理者的客观要件；其次，对其在学校所认定的管理空间的学习和活动进行计划、组织、协调、引导，按照教育方针所规定的教育标准， 有目的、有计划、有组织地对学生进行各种教育和个性培养，使学生在德、智、体几方面都得到发展。

（四）充分发挥班主任及班级的作用。民办高校的学生管理，一定要注重班主任及班级的特殊作用。为了能够将班主任的作用更好发挥，首先，从政治地位、经济待遇上体现学校对班主任在学生管理中作用的认同；其次，加大对班主任的培训力度，特别要从理论水平与实践操作二者结合之中提高管理水平；最后，要建立奖优罚劣机制，按月度、按年度从两个层面拉开班主任工资待遇，提高班主任工资待遇。另外，民办高校学生管理也应注重班级作用，通过班级调节同学之间的关系及满足不同同学心理及发展的需要，并通过班级这一平台，让所有同学有机会、有能力在这一平台表演，自我服务、自我认识、自我教育、自我发展。

（五）营造良好的校园文化生活氛围。民办高校学生心理上很矛盾，既有片面自我表现个性，又渴望得到认同，喜欢标新立异。在目前民办高校还未广泛得到社会认同的情形下，良好的校园文化生活既能熏陶情操，又能使学生克服自卑增加自信心。因此，民办高校要充分重视学生的文化生活，彻底纠正只讲学习，不顾其余的做法，以文化活动为载体，启动整体学生积极向上的精神动力，以此来团结人、凝聚人、教育人，增强集体荣誉感。

参考文献：

[1] 黄藤. 论民办大学的规模质量观[J]. 黄河科技大学学报，2002（ 3 ）.

[2] 乔红伟. 民办高校学生管理现状、问题及对策[J].商业经济，2009（ 6 ）.

第9篇：校园封闭式管理制度范文

回顾这些年来我们学校走过的路，如果说“九连冠”是朵耀眼的鲜花，那么鲜花背后的汗水只有我们自己清楚地知道。在撤并农村中学的风声一波又一波传来时，强烈的忧患意识使我们全校上下齐心协力，努力把横垛中学办成一所有较高教育教学质量、有特色的农村中学。

过去的几年里我们一直把狠抓学生管理，创设良好育人环境作为我们工作的重中之重，这也是我们取得成功的一个关键因素。我们主要作了以下几个方面的工作：

一、建设洁净幽雅的校园环境

校园是师生学习、工作和生活的主要场所，校园里的一草一木、一砖一瓦的建设，都要体现学校的个性，要发挥其潜移默化的教育作用。整洁幽雅的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。师生在校园优美的文化环境中受到感染和熏陶，从而激发广大师生热爱学校的情感。

1.美化校园

我校首先对校园内的教学楼、宿舍楼、校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。同时我们精心设计，扩充绿地面积，广栽花草树木。在绿化基础上，我们还十分注意校园的美化，精心搞好品种的搭配和花草树木的修剪，使校园里绿叶红花相互映衬，创造出优美的自然景观。与此同时我们还下大力气，彻底根治校园“脏、乱”现象，保持校园环境的卫生的整洁。校园环境卫生坚持高标准严要求，室内外地面无垃圾无灰尘；窗明桌净，现出本色。垃圾箱、果皮箱设置足够并位置适当，做到垃圾分类、及时清理。如今，校园内鲜花烂漫，绿树成荫，而我校也成功申报为省绿色学校。

2.美化教室

教室是学生学习的重要场所，教室环境的布置也就显得格外重要。我们要求各班在黑板上方统一张贴国旗、班训，并要求能够体现班级特色、个性。教室前方黑板右侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。我们还在教室两侧墙壁悬挂着激励学生奋发向上的语言，砥砺学生的志向，提醒每一位学生认真学习，用知识来武装自己。黑板报内容则定期更换，每期一个主题。

3.美化办公室

教师办公室不仅是教师办公的地方，也是学生了解教师素质的一个重要地方。因此，教室办公室的美化也是文化建设的一项重要内容。

我们首先要求各教师办公室将总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、教师岗位职责等常规要求全部上墙，旁边配有梅兰竹菊等图画，既明确规定了教师的职责，又要求教师应具有梅兰竹菊的品格。办公室的小黑板上写上“学高为师、身正为范”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”之类的标语，引导教师拥有正确的价值取向。

4.美化学生宿舍

首先由学校统一制作学生名卡，统一指定张贴位置，便于宿舍检查人员对号检查。同时清理寝室墙壁上的“垃圾文化”，制定寝室管理制度，并统一张贴于适当位置。我们还在学生中开展“美在宿舍”的设计比赛，发动全体学生宿舍参加比赛，美化宿舍环境。该活动极大促进了我校宿舍文化的健康发展，营造了温馨如家的宿舍环境，凝聚了宿舍成员的向心力。

经过几年的努力，我校形成了一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，成为了学生健康成长、成人成材的沃土和摇篮。

二、建立规范有序的管理机制

学校的各项管理制度，是广大师生的行为准则，通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机结合成一个整体。

1.完善各项规章制度

近年来，我校以培养“四有”新人为办学目标，以“育人先育德”为办学特色之一，立足本校实情，从教师和学生两个层面制定了各种有利于加强学校管理、促进学校发展的规章制度。在教师方面，制定《教职工任用制度》，体现“能者上、平者让、庸者下”的人事管理新体制，制定《教职工奖罚制度》，体现奖勤罚懒、按劳分配的原则等等，让广大教师感到自己是处于一个公正平等的氛围中工作，从而全身心投入教育事业，最大限度地发挥自身的创造力。在学生方面，我们以《中学生守则》、《学生日常行为规范》为依托，制定更加具体、针对性操作性更强的标准和要求，如《学生―日常规》、《横垛中学校规十条》、《宿舍管理条例》、《学生奖惩条例》等等，并将其实施情况纳入班级的目标管理，做到一日一检查，一周一小结，一月一总结，一学期一评比，从而对学生违纪现象进行及时纠正。

2.坚持封闭式管理

学生是单纯的，为了抵御社会文化中的消极的有害的东西渗入，给他们营造一个相对洁净、安全的学习环境，多年来，我们始终坚持封闭式管理。我们规定上课时间宿舍大门关闭，学生不得在宿舍逗留；休息时间宿舍室长要检查室内人数，有缺宿现象及时报告管理人员。食堂规定开饭时间，学生凭卡排队购买饭菜。我们还成立了一支有专职人员和兼职人员相结合的保卫队伍，加强校园安全保卫工作，执行出入校门检查登记制度，外来车辆（公事车辆除外）一律不准进校园。学生非假日要离开学校，必须凭班主任出具的“请假条”。在文化上，一方面，丰富学生校内外的文化生活，让健康、高雅的文化气息感染学生；另一方面拒绝娱乐性、刺激性强的通俗文化进校园，遏制迷恋现代手段的各种游戏及流行音乐的倾向。

三、营造宽松和谐的人际关系

校园人际环境是校园精神环境的支点。它主要包括学校领导与教职工之间、教职工与教职工之间、师生之间、同学之间的关系。这些关系协调好，人与人之间融洽相处，能增进友谊，增强学校的向心力和凝聚力，形成学校团结向上的小气候。

领导者的领导艺术常常直接影响着学校的教学质量。我校领导班子坚持“以人为本”的理念，树立科学的办学指导思想，实行民主管理。真正做到尊师重教，甘当公仆。学校努力营造教师发展的空间，提倡每一名教师在工作中设计自我，在学习中提升自我。鼓励教师成名，给他们尽可能地创设一个平等自由的学术环境，把人文关怀落实到教师个体的身上，使之“人尽其才，才尽其用”。在管理中我校领导班子淡化管理者的角色和地位，把师生真正地当成服务的对象，鼓励教师与管理者大胆互动，平等交流，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福，极大地调动了教师工作积极性，也使学校的教学工作迈上了一个新的台阶。

作为知识分子，教师之间时常有“文人相轻”的不良思想。为了帮助教师克服这一陋习，减少教师精力内耗，我们提出了教学工作独立集体效益原则，这一原则决定了教师之间必须从事业出发，互相理解，求大同，讲究群体意识，团结合作，建立起良好的协作关系。我们还开展了年级组备课、上课、评课系列活动，新老教师师徒结对活动，课题组科研活动，……一系列活动的开展很大程度上加深了教师之间的理解交流，有力地改善了教师的人际关系，同时还在教师中树立了敬业精神、进取精神、团队精神，很好地促动了教学工作的发展。

古人说“亲其师”才能“信其道”，也才能“受其术”，这说明良好的师生关系是良好班集体形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。建立良好的师生关系，关键在于转变教师的观念。某些教师受传统思想影响，主张确立教师的权威，连有些学生、家长都笃信这一点，这显然与学校的办学要求存在距离。为了打破这一旧观念，让学生冲破这种思想桎梏，我校加大课程改革的力度，提倡启发式、讨论式教学方法，推动学生创新思维的发展，营造良好的教学氛围。同时要求全体教师将学生定位为班级的主人，课堂的主体；将自己定位学生的指导者、学生的“益友”、合作伙伴。老师摆脱以前那种师道尊严，走到学生中去，过问他们的生活小事，关心他们的学习情况，教师以情感人，以理服人，以智启人，那么学生自然也能“投之以桃，报之以李”，尊重、热爱、信赖老师。

在学生与学生之间，我们则要求教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、相互尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，同时要重视学生的心理疏导，强调同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。学生间良好的人际关系，不仅有利于学生学习，促进了学生健康成长，对学生人格的塑造也有很大的好处。

四、塑造积极向上的校园精神

校园精神是学校师生职工精神面貌的总体现。为了塑造积极向上的校园精神，我校在全体师生中广泛开展多种教育，以整体提升教师师德、社会公德水平。在领导干部中开展“以德行政”教育，使本校各层管理者能够保持清正廉洁、勤政为民，树立“团结协作、勤廉高效”的工作作风，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。在广大教师中开展师德教育活动，确立正确的质量观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，倡导“为学生一生奠基、对民族未来负责”的教育理念，在全校师生中大力开展“以德修身”的教育，把公民道德基本规范、教师职业道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则，自觉为人师表，作道德的表率。在班级中开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为。几年来，我校通过努力，逐渐形成了“求实创新、奋发向上、爱国爱校”的校园精神。

五、营造具有特色的班级文化