纸折垃圾桶精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的纸折垃圾桶主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：纸折垃圾桶范文

【关键词】 红斑狼疮；系统性；人白细胞抗原；多态性

【摘要】 目的 探讨阴虚体质系统性红斑狼疮（SLE）患者中HLA-DQA1基因多态性。 方法 用聚合酶链反应-限制性酶切片段多态性（PCR-RFLP）技术，对56例阴虚体质SLE患者和50例健康人的HLA-DQA1基因多态性进行研究。 结果 阴虚体质SLE患者中HLA-DQA1*0102显著增加，而HLA-DQA1*0601则显著下降。 结论 HLA-DQA1*0102或与这两个位点紧密连锁的基因可能是阴虚体质SLE患者的易感基因，而HLA-DQA1*0601或与这个位点紧密连锁的基因可能对阴虚体质SLE患者的发病具有保护作用。

【关键词】 红斑狼疮；系统性；人白细胞抗原；多态性

系统性红斑狼疮（SLE）因为临床表现异常多 样，目前被公认为自身免疫病的原型［1］。SLE的发病机制目前尚未完全明确，但已有研究表明遗传因素在其发病中具有重要作用［2］。近年来越来越多的研究表明SLE的发病与HLA-Ⅱ类基因，特别是HLA-DQ的基因多态性相关［3］。我们采用了聚合酶链反应-限制性酶切片段多态性（PCR-RFLP）技术，并结合中医辨证分型，研究了阴虚体质SLE患者中HLA-DQA1基因多态性，旨在从中西医结合的角度进一步探讨HLA-DQ的基因在SLE发病中的作用。

1 资料与方法

1.1 一般资料 入选的56例SLE患者均为本院2004年8月～2006年8月期间的住院或门诊患者，诊断全部符合ACR1997年修定的SLE分类标准。中医辨证分型参照《中药新药临床研究指导原则》及中医风湿病专著、文献中关于SLE辨证分型标准，中医认为SLE发病总属于本虚标实之证，多因先天禀赋不足、真阴亏损的基础上，复因六侵袭、七情内伤、劳倦失调等因素，导致阴阳失调，伤及皮肤、关节、经络、脏腑而发病。本虚为肝肾阴虚为主，包括心阴亏虚、气阴两虚、肝肾阴虚证；标实表现为火热亢盛、气郁血瘀等证。56例患者均辨证为阴虚型，其中女48例，男8例，平均年龄（27.29±13.42）岁。50例健康人均为本院职工或正常体检者，其中女44例，男6例，平均年龄（26.31±12.26）岁。两组年龄、性别构成差异均无统计学意义。采集以上研究对象的外周静脉血液标本，采用酚氯仿法抽提DNA，置于-20℃冰箱中保存待测。

1.2 研究方法 HLA-DQA1的PCR引物序列为： 正相引物：5’-GTGCTGCAGGTGTAAACTTGTACCAGG-3’，反相引物：5’-CACGGGATCCGGTAGCAGCGGTAGAGTTG-3’。PCR试剂盒购自美国PE公司，PCR扩增条件为：95℃ 1min、57℃ 1min、72℃ 2min，共计30个循环。HLA-DQA1的分型用以下6种酶：Mn1Ⅰ、MoAⅡ、Apa1Ⅰ、HphⅠ、AsajⅠ及FokⅠ，均购自日本TOYOAL公司。酶切缓冲液及其他条件完全按照试剂盒说明书进行。PCR后酶切产物的检测采用PAGE电泳方法。

1.3 统计学方法 采用SPSS13.0统计软件包进行分析，SLE与DQA1等基因的相关性通过相对危险度（RR）及RR的显著χ2检验来确定。按照Woolf及Haldane公式计算，当RR显著性确定后，为进一步明确表示相关等位基因对疾病的作用，还要计算病因分数EF（RR>1)及预防分数PF（RR

2 结果

在56例阴虚体质SLE患者和50例健康人中，共可以检出8种HLA-DQA1等位基因，其基因分布频率详见表1。统计分析结果显示HLA-DQA1的纯合子基因型HLA-DQA1*0102/0102在阴虚体质SLE患者中较健康人明显增高，而HLA-DQA1*0601则显著下降。 表1 阴虚体质SLE患者和健康人HLA-DQA1等位基因分布与比较 注：*P

3 讨论

目前有关SLE患者中HLA-DQA1基因多态性的研究已有许多，如Reverlle JD等［4］研究显示在美国白人中SLE与HLA-DQA1*0501相关，Stephens HA及其同事的研究则显示巩固SLE与HLA-DQA1*0201相关［5］。已有研究结果提示SLE与HLA-DQA1基因多态性的相关具有民族差异性。国内潘星华等［6］报道发现上海及其附近地区HLA-DQA1基因与SLE遗传关联，SLE患者中HLA-DQA1*0102及HLA-DQA1*0401显著增加，而HLA-DQA1*0501及HLA-DQA1*0601则显著下降。但迄今为止，有关从中医辨证角度研究SLE患者中HLA-DQA1基因多态性的报道则极为少见。

本研究用PCR-RFLP技术，对56例阴虚体质SLE患者和50例健康人的HLA-DQA1基因多态性进行了检测。结果显示 阴虚体质SLE患者中HLA-DQA1*0102显著增加，而HLA-DQA1*0601则显著下降。以上结果提示HLA-DQA1*0102或与这两个位点紧密连锁的基因可能是阴虚体质SLE患者的易感基因，而HLA-DQA1*0601或与这些位点紧密连锁的基因可能对阴虚体质SLE患者的发病具有保护作用。

在国外研究报道中，还发现特定的HLA-DQ多态性与特定的自身抗体产生有关，如抗Sm抗体与HLA-DQw6和/或HLA-DQA1*0102密切相关［7］。鉴于本研究例数尚少，未对此进行进一步研究。

总之，本研究从中医辨证角度对阴虚体质SLE患者中HLA-DQA1基因多态性进行了初步的研究，结果提示HLA-DQA1位点特定的等位基因或与这些位点紧密连锁的基因可能与SLE发病相关。

【参考文献】

1 Ballestar E，Esteller M，Richardson BC.The epigenetic face of systemic lupus erythematosus.J Immunol，2006，176(12):7143-7147.

2 Lee YH，Nath SK.Systemic lupus erythematosus susceptibility loci defined by genome scan meta-analysis.Hum Genet，2005，118(3):434-443.

3 Stevens AM，Tsao BP，Hahn BH，et al.Maternal HLA class Ⅱ compatibility in men with systemic lupus erythematosus.Arthritis Rheum，2005，52(9):2768-2773.

4 Reverlle JD，Macleod MJ，Whihington K，et al.Specific aminc acid residues in the second hypervariable region of HLA-DQA1 and DQB1 chain genes promote the Ro/La autobodies responses.J Immunol，1991，161(11):3871.

5 Stephens HA，McHugh NJ，Maddison PJ，et al.HLA class Ⅱ restriction of autoantibody production in patients with systemic lupus erythematosus.Immunogenetics，1991，33(4):276.

第2篇：纸折垃圾桶范文

关键词：齐拉西酮；MECT；氯硝西泮；精神分裂症

精神分裂症患者急性期常表现为兴奋、激越、冲动、伤人或自伤，这些症状需要紧急干预[1]。齐拉西酮因其对认知、催乳素水平、体重和脂代谢影响小，是有效治疗精神分裂症的第二代抗精神病药[2]，但因其镇静作用较弱，急性期单一使用齐拉西酮治疗时脱落率偏高，不利控制患者急性期症状[3]，临床上常合并氯硝西泮治疗，但氯硝西泮常引起嗜睡、共济失调及行为紊乱，长期使用可产生耐受性，MECT对伴兴奋、激越的精神分裂症患者疗效确切，副作用小。为评估齐拉西酮合并MECT与合并氯硝西泮控制精神分裂症兴奋症状的效果和安全性，为临床使用齐拉西酮治疗急性期精神分裂症患者提供参考。

1资料与方法

1.1一般资料 为近两年在宜昌市优抚医院的住院患者共120例，入组标准：①符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版（CCMD-3）精神分裂症诊断标准；②年龄18～50 岁，性别不限；③阳性和阴性症状量表（PANSS） 评分≥60分，P4（兴奋）、P7（敌对性）、G8（不合作）、G14（冲动控制障碍）4 个条目至少有两项评分为3～5 分，4个条目的评分均不能超过5分；④取得患者监护人或患者本人的书面知情同意。排除标准：①妊娠或哺乳期妇女；②患有严重躯体疾病或可能干扰试验评估的疾病；③酒和药物依赖、精神发育迟滞或其他认知功能障碍者；④入选前2w内使用长效抗精神病制剂者；⑤入组前使用氯氮平治疗无效者。

筛选120 例，脱落24 例， 96 例纳入分析。脱落原因包括随机分配后未服用研究药物12 例，疗效不佳4 例，不良反应2 例，依从性差2例，撤销知情同意3 例，其他1例。MECT组脱落率21.6%（13/60例） ，氯硝西泮组脱落率18.3%（11/60例） ，两组脱落率差异无统计学意义（χ2=3.87，P=0.065） 。

1.2方法 治疗组采用齐拉西酮合并MECT治疗， MECT开始3次/w，严重病例可以连续做3次，2w后2次/w，1个疗程共计8～12次。对照组采用齐拉西酮合并氯硝西泮治疗，氯硝西泮用量根据个体差异1～2 mg/次肌注，2～3次/d，至兴奋、激越症状缓解后改为口服维持，2w后停用。两组齐拉西酮的用量从40 mg/d起量， 约1w内加至治疗量。

1.3疗效评定 对比分析齐拉西酮合并MECT与合并氯硝西泮对分裂症兴奋、激越症状的控制作用及药物不良反应。采用PANSS量表、TESS量表和韦氏记忆量表（WMS）进行评定，其中PANSS 中兴奋条目因子P4（兴奋）、P7（敌对性）、G8（不合作）、G14（冲动控制障碍）计算总分。PANSS量表于治疗基线、第4 d、第7d、第14 d和第28 d进行评估；TESS量表在治疗过程中进行评定， WMS量表在治疗2w后和4w后进行评定，并于治疗前和治疗后的第1、2、4w检查心电图、肝功能。疗效按PANSS减分率评定，即减分率≥75%为痊愈，减分率50%～74%为显著进步，减分率25%～49%为进步，

2结果

2.1一般资料比较 治疗2w时药物剂量为： 齐拉西酮平均剂量（127.6±22.8）mg/d。氯硝西泮平均剂量（3.5±1.5）mg/d。两组年龄、性别、总病程、本次病期、发作次数比较，差异无统计学意义，见表1。

2.2临床疗效 以基线PANSS 总分和减分值比较，差异无统计学意义（F=0.285，P=0.612）。两组兴奋条目总分在基线、治疗第4、7、14、28d的方差分析比较，兴奋条目总分在时间变化趋势上有统计学意义（P

2.3不良反应比较 治疗时MECT对患者记忆力有一过性的影响，但治疗4w后基本恢复到病前水平。治疗期间TESS评定组间比较差异无显著性，特殊检查方面，心电图异常分别为4例、5例，心电图异常分别为12例、13例，脑电图异常分别为24例、25例。上述异常经对症处理或减药后很快缓解，不影响治疗。MECT对患者记忆力的影响，见表3。

3讨论

临床上精神分裂症伴有兴奋、激越症状常见。因其具有较大的危险性，所以必须及时、有效的控制。本研究治疗4w，发现PANSS量表总分、兴奋、攻击因子评分随治疗时间的延长，呈同步下降趋势；且兴奋攻击因子评分在治疗组治疗的4d，在对照组治疗的第7d均有下降；提示齐拉西酮合并MECT控制兴奋、激越症速度明显快于齐拉西酮合并氯硝西泮组，与国内观点一致。可以作为精神分裂症患者急性期治疗的一种策略，这也符合国内外关于精神分裂症急性期治疗指南推荐的方案。

治疗时韦氏记忆量表（WMS）总分组间比较存在显著性差异（P0.05），治疗结束4w时再测WMS总分做组间比较，结果显示P0.05，提示MECT治疗期间对患者记忆力的影响是暂时的，且在治疗4w后基本可恢复到病前水平。两组间TESS总分比较差异无显著性，说明MECT在观察的4w内并没加重齐拉西酮的不良作用。

参考文献：

[1]沈渔.精神病学[M].第4版.北京：人民卫生出版社，2001：441，656-661.

第3篇：纸折垃圾桶范文

牛奶盒变身礼物包装盒

工具：50ml牛奶盒2个、面料或包装纸、气眼钉、绳子、锤子、胶水。

制作步骤：

1.剪掉盖子部分，在四个侧面沿两个对角画出两条交叉的斜线。再以交汇点为起始点向盒子开口处的边沿作垂线。

2.延四个面的垂线折进去（用刀具割出痕迹，较容易折）。

3.利用胶水将包装纸或者面料贴在盒子周围。

4.底部可按照自己的意愿折叠整齐，并粘贴固定。

5.上端多余的包装纸折进去，并贴在内侧。

6.在上面的四个角处打孔并镶住气眼钉(四个孔要在一个平面上)。

7.绳子穿过四个孔，并打一个蝴蝶结。

Tips:气眼钉在服装辅料市场里面就很多，另外淘宝网里面也可以买到。

海报变身礼品袋

工具：剪刀、打孔器、丝带、双面胶、海报

制作步骤：

1.把纸的一边向另一边留有双面胶宽度处对折，用双面胶把对折后的纸粘成桶形。

2.把粘好的纸桶错位压平，变成一个长方体。

3.长方体的左右两条边分别对齐压平。

4.取一头向上折（大小可以自由掌握）。

5.把折好的一边展开成一个矩形，用手指仔细的对齐、压平。

6.把压好的矩形左右两条边向内折，同时把前后两条边对齐折。

7.用双面胶把最后一条边粘好，固定住，这就是包装盒的底。

8.用打孔器把另一端的两页纸对齐打4个孔。

9.最后用你喜欢的颜色丝带穿进孔内，做好手提带。

10.最简单的礼物袋就做好了。可以根据这个折法在袋口处作很多文章。

温馨提醒：

家里到处都是购物袋，重新利用它们做节日礼品包装吧。沿着折痕打开购物袋，剪开袋子底部。用软木塞蘸上墨水或者深色的果汁，就可以给包装袋印上各种漂亮的图案。

第4篇：纸折垃圾桶范文

一个美好的环境，大家工作轻松，学习愉快。相反，如果大家生活在一个没有环境卫生的世界里，每天闻到的将是扑鼻而来的臭气，城市天空苍蝇满天飞，这样当然会有多种疾病。一个一尘不染的环境是人们多么向往的呀！

说到保护环境，大家也许都知道该怎么做，不要乱扔垃圾，垃圾要扔进垃圾桶，见到垃圾要捡起来扔进垃圾经桶等等。这些都是的，可还有部分人知道做不到，知道这知道那，都是没用的，关键是在于做到。

我曾经也看见过不爱护环境的事情。一个风和日丽的星期天，我和妈妈乘公车到市里，看着窗外美丽的风景，鸟语花香。忽然一个令人不开心的场景跃入我的眼前，一个衣着时尚的阿姨把刚吃完早点的塑料袋随手扔到了地上，一阵风吹过，塑料袋随风起舞，她却视而不见。如果大家都像她一样，垃圾随手乱丢，那空中不是垃圾满天飞，这种环境难道还有谁有好的心情去工作、学习。

其实一个美好的环境并不是很难达到，只要我们每个人行动起来，不该扔的不扔，该捡的捡起来，哪怕只是一片纸，大家都动起手来。我想，再小的力量，只要很多结合起来也是巨大的。俗话说得好，“人心齐，泰山移”，“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。只要大家齐心协力，环境就会更加美好。

第5篇：纸折垃圾桶范文

女孩的网友是一个比女孩的年龄稍大的，就像大哥哥一样的知音。

女孩很害怕对方是坏人，心中却是十分期待。

女孩网友的一个同学见他明天要去见网友，心中生出一丝恶搞，趁着女孩网友不在，偷偷把女孩网友的QQ签名改成了“明天钓到一个妹纸，要怎么玩呢？”一副怪蜀黍的语气。

女孩看见了，心中很是害怕，她准备在明天带过去的纸折玫瑰里藏把小刀。

纸折玫瑰是那个网友教她的，这个是她与他的信物。

只可惜这信物，似是变了味了。

第二天，女孩来到麦田花地，却发现那里手握着一束纸玫瑰，在树荫下等着的，只有一个人的背影。

她咬了咬牙，却发现那个背影转过来，是她一直暗恋的学长。

而刚才，自己还在想着怎么对付他……

她走到学长身边，把纸玫瑰放在他的脚边，望着面前一片金黄色的麦田花，嘴角露出一丝无奈与痛苦的笑容：“麦田花好美啊，特别是在阳光的照耀下。”

学长也露出一丝微笑：“是啊，阳光下的麦田花，很美。”

女孩把纸玫瑰捡起来，把里面的小刀扔进垃圾桶里了。

其实并没有纸玫瑰，也没有麦田花；没有学长，也没有女孩；没有小萝莉也没有怪蜀黍。或许蔓延在我们心中不可拔去的荆棘，是“警惕”，是人心与人心之间的隔绝。她没有相信他，因为她宁可相信电视里说的，家长说的。

何为知音？何为危险？

是时时刻刻躲在你身边的，如定时炸弹般的“闺蜜”，

还是网上认识的一个，处处都理解你体谅你的“知己”？

也许两个同样危险，可是不要盲目地认为自己知道，

第6篇：纸折垃圾桶范文

所以在宝贝2岁后，我就常常带着他一起去旅行。可是随着幼幼慢慢地长大，原本白天累了回酒店就睡觉的宝宝慢慢不见了。精力充沛的他，回到酒店里休息时，依旧活力四射。因为酒店里没有他的玩具，也没有他的图书。他会吵着一定要玩玩IPAD，想着的确是没有什么可玩的，就给他玩一下吧。但是一次去外地度假3天后，回到上海的第二天，幼幼的眼睛就发生了不舒服，着急的我赶紧带她去看医生，这才知道，我家宝贝用眼过度了，其中一只眼睛的视力从0.6降到了0.5。医生说我家幼幼因为天生的原因，特别容易近视，一定要特别注意用眼。这才让我回忆到，虽然只度假3天，白天都在外面玩，可是晚上总有一段时间会在酒店度过，虽然也控制了他玩IPAD的时间，但是宝宝玩IPAD的时候，总是不可避免的使用不合适的姿势，而且酒店的灯光又不好。所以短短的3天，宝贝的眼睛抗议了。

这次眼睛的教训让我深深的牢记，一定不能再让宝贝长时间玩IPAD了。我把我的想法告诉了老公，老公却说，在家不玩IPAD很容易，家里有那么多的玩具和图书。但带他出去旅行，箱子可装不下那么多的东西，你让他晚上在酒店里干什么呀，到时候，IPAD没有了，估计就要吵着看电视了。老公的话让我对此好好想了想，我是不是能带一些简单的材料或者直接就利用酒店的住宿条件让宝贝玩起来呢？

于是，接下来的每一次度假都成为了我和幼幼酒店游戏的时间，渐渐地，我发现了住在酒店里的时候，宝贝离开了IPAD，离开了电视机，同样可以玩游戏。

利用酒店里的各种材料：

电话本---寻找有趣的数字

每个酒店都会有他们的电话本，电话本上记录着酒店前台、客服等各个部门的电话。没有想到吧，就是这本电话本，让我和幼幼一起玩起了关于数字的游戏。

游戏玩法：我说一个数字，幼幼到电话本里找，找对了就奖励他去拨打一次试一试。（通常寻找前台，客服等电话号码）

妈妈心得：别小看这个简单的寻找数字游戏，平时在家，幼幼可不会好好地跟我学数字。而在酒店里简单的寻找数字游戏，幼幼玩得却十分投入。他现在已经认识10以内的数字，还学会数字连起来的读法，并能按照已给数字在电话上寻找数字。这些小小的本领都是通过这个游戏获得的。不仅如此，因为奖励他答对后打电话，他就不再胆怯与陌生人交流，现在去酒店，定第二天的闹钟，咨询问题可都难不倒我家宝贝呢。

插画说明：画宝宝拿着本子打电话的样子。

各种有趣的纸---利用酒店里的各种纸类玩游戏

每个酒店还有必备的记录纸和纸巾。这也是我们每次必玩的游戏。我和幼幼最爱玩的是投掷游戏和开小船游戏。

投掷游戏：找到酒店里的喝水杯和垃圾桶，用餐巾纸折叠成大小不一的小球，然后和宝贝一起比赛。可以从垃圾桶这样大一些的桶开始玩起，玩熟练了就可以换成小杯子增加难度。

妈妈心得：这样的亲子游戏十分吸引孩子，不仅能增强和宝贝之间的感情，更可以培养幼儿的手眼协调能力。

插画说明：宝宝和妈妈一起把纸球往垃圾桶扔。

开小船游戏：每次住有浴缸的酒店时，我就会和儿子一起用记录纸（尽量用酒店里厚一些的纸，不容易在水里坏掉）折成小船（最简单的折法），天热时，就让他泡在浴缸里和小船玩。天有些冷时，就让他在浴缸外玩小船。

妈妈心得：简单的小船幼幼十分喜欢。他会滑动水流让船前进。他也常常会和我比赛，看谁的船划的快。这艘小船可不亚于家里的那些洗澡玩具呢！

其实折纸、撕纸等各类和纸有关的游戏都可以在酒店里玩。要知道，纸可是孩子最喜欢玩的玩具之一，在我们小时候，没有那么多玩具的时候，一张纸可以反复折出不同却有趣的玩具。东南西北，小青蛙等折纸都是我们小时候百玩不厌的折纸游戏呢。

插画说明：妈妈在给浴缸里的宝宝洗澡，宝宝在玩小纸船。

寻宝游戏

酒店里有各种有趣的场所，虽然这些场所可能不适合孩子游玩。但是我会利用这些场所，和宝贝玩寻宝的游戏。（一些主打亲子的大酒店本身就会有这样的寻宝图。）没有寻宝图的酒店我就会和宝贝一起设计这张寻宝图，我和幼幼会一起把这些场所（餐厅，酒吧，泳池等）列在白纸上，带着这张图去找这些地方。如果找到一个地方，我们就打一个勾，合张影，等所有的地方都找到了，我们就成功啦。宝贝会得到一个他最爱的巧克力作为奖励。

妈妈心得：3岁的孩子十分喜欢玩这样的游戏，我常常还会融入一些故事在里面，比如说，今天有一个公主被关在牢笼里，只有找到图纸上所有的地方，我们才能拿到钥匙去解救公主。这样的故事情节会让儿子特别有兴趣，找到了会特别有成功感。

和他一起寻找的过程，我们一起坐电梯，走楼梯，一圈下来，需要花上一定的体力。宝宝如果能坚持下来，他一天的运动量也提高了许多。

插画说明：妈妈带领着宝宝根据寻宝图上的标示，寻找酒店的餐厅。

枕头大战----最愉快的睡前时光

在家里总不愿意让儿子在床上跳，滚，总是怕他一不小心摔在地上摔疼了。可是在大酒店，这就完全不用担心了。大酒店的地板可是铺着软软的地毯。即使摔下来也没有大碍，所以只有在大酒店里，我们睡前总会一起在床上玩。玩不厌的永远是枕头大战。

妈妈心得：看似毫无意义的打来打去却永远是孩子的最爱。幼幼每次和我一起玩好，总是一脸幸福的告诉我，妈妈，你知道吗，和你一起玩枕头大战我好开心呀。是呀，每次和儿子一起来一场激烈的枕头大战后，自己也会一下子觉得身心舒畅，运动过的感觉也真是挺好的。而且跳跃、打闹不正也是培养幼儿大肌肉最好的方式吗？

插画说明：妈妈和宝宝在床上互相用枕头拍打对方。

方便随身携带的小玩具：

小盒蜡笔和小小记录本

小盒蜡笔是我去新元素吃饭收集的。蜡笔小小的，颜色就是一些基本的颜色，但是这非常实用。大酒店的窗户都十分大，而且一般酒店窗外的风景都十分漂亮，而且新奇的环境会十分吸引孩子去把它画下来。我会鼓励幼幼去画一些窗外风景的写生。

妈妈心得：对孩子来说，一种是自由画画，一种是写生。大酒店的美丽风景对孩子来说是一次很好的写生机会，也可以让孩子自己写日记。我会给每次他画好的风景写上地点与时间，这也算是旅行的另一种意义。

手机

手机里的游戏是孩子的最爱。但是给孩子玩手机里的游戏是很不好的，既会让宝贝上瘾，又非常伤害他的眼睛，但是手机里可以下载一些讲故事软件，睡前故事永远是帮助孩子入眠最好的办法。外出时，没有平时的各类图书，我很喜欢和幼幼一起使用手机里的故事软件《喜马拉雅》，这是一个很好的故事软件，可以在出发前下载孩子平时喜欢听的故事，这个软件里基本涵盖了大部分著名的儿童故事，而且音效也十分出色。每次我都会和幼幼在这样好听的故事中入睡。

妈妈心得：和孩子一起聆听也是一种亲子活动，家中习惯了妈妈讲故事的宝宝，变一变，抱着妈妈一起听故事也会是另一番滋味呢！

第7篇：纸折垃圾桶范文

阅读记叙文，首先要准确把握文章的中心意思。

记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。对于侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心意思。侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握事件的意义，从而归纳出文章的中心意思。有时候，从不同的角度思考，就会对文意有不同的理解。

【阅读技法】

概括归纳文章的中心意思，一般有以下几种方法：1.看开头。很多文章都是开篇点题。如魏巍的《我的老师》。2.看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用。如《枣核》的最后一段：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。3.分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”。抓住“睛”有助于抓住主题。4.抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以要注意分析题目。如朱自清的《背影》。5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景下写的，主题也就呼之欲出了。如阿累的《一面》。6.把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感情和态度。

【例题讲解】

给心灵搭桥

余显斌

在我上小学三年级的时候，他教我们。他是一个民办教师，叫什么，我已经忘记了。只记得他姓李，大家都喊他李老师。

现在回想起来，还记得他那双近视眼，老在眼镜后眯眯地笑；光头，发根已花白。

他有一个习惯，自习时，总爱在教室里慢慢地踱，踱到谁跟前，看到你冥思苦想，就会俯下身子，轻轻地问：“有疑难么？做得出来吗？”一般情况下，同学们总会摇摇头，接着点点头。

这时，他就会直起身子，扶扶眼镜，口中吟道：“勤学苦思，学而不厌，孺子可教也。”他说的次数多了，以至于班上每一个学生都学会了。因而，在他又一次询问学生后，还不等扶眼镜，就有学生调皮地接口说：“勤学苦思，学而不厌，孺子可教也。”

“轰”的一声，同学们都笑了。

他也忍俊不禁，笑了；但马上又停住，说声“牙尖嘴快”，摇摇头，又突然笑了。

那时的我们特别爱亲近他，爱围着他转，一个个几乎都成了他的小尾巴。

我们校门前有一条河，河水清凌凌的，如一匹缎子。一到饭后，他总爱带着我们到河边玩。白亮亮的水面上飘荡着我们清亮的笑声，舒畅极了。也就在那时，我学会了游泳。

到了春季，他不知从哪儿折来一些柳条，让我们沿河插上，说过几年后好乘凉，也好看。前几年我回了一趟母校，那树已如饭钵粗，柳丝飘扬，阴浓一片。一群天真的孩子在树下打闹着，笑声朗朗，一如当年的我们。可当年那个引导孩子们插树的人呢，如今又在哪儿？让人想起，无限惆怅。

到了夏天的午后，他就引我们到河里捉鱼。他将捉到的鱼用柳条穿成一串，递给我们，总是说：“拿回家让你妈给做着吃。看你，可怜的，都瘦成黄豆芽了。”

拿回去的鱼，炸好后，做母亲的总会挑一些出来，用荷叶包着，让孩子送给老师尝鲜。

每当这时，李老师总会打开荷叶，拿出一条鱼放进嘴里，眯着眼，细细地嚼着，连一点鱼刺都没吐。看着老师回味无穷的样子，我们都笑了。

“笑什么？”老师睁开眼，舔着手指问。

“老师吃相真馋。”

老师也笑了，说：“这些孩子，哪有这样说老师的！”

其余的鱼，老师不吃，全分给了睁着眼骨碌碌望着的学生。那年月，能尝到一点鱼腥味，实在是一种出乎意料的享受。

当时，我们那一级学生大都在河那边住，河上没桥，只放着几块石头。因此，每次水涨之后，石头被冲走了，他就一定会撸起裤腿，下河捞石搭桥，这几成常例。一次搬石，他踩在青苔上一滑，跌了一跤，眼镜掉在地上，断了一只镜腿。无奈，只好找了根线绑在头上。这以后，李老师的眼镜就一直这样绑着。那时太穷，谁有闲钱修眼镜。

石头放在水里相当不稳，李老师不知又从哪儿弄来一些蛇皮袋子，装上沙，牢牢扎住口，放在水里，既牢实，又安全，很受我们欢迎。后来才知道，那些蛇皮袋子是他给人家供销社背了半下午的水泥换来的。

上三年级的那年，有人反映说他是地主出身，不能教农民的子弟，会带坏了孩子，让支书的儿子代替了他那份工作。在一个雨雾朦胧的早晨，他戴着那副断腿的眼镜，背着被子，在我们的目送下，默默地走出校门，踏过他垒的桥，悄悄地走了。

这以后，我就再也没见到过他，也没听到过他的任何消息。到现在，几十年过去了,不知他是否还在人世，不知他是否还会时时想起那条清澈的小河，以及河边那无邪的笑声。

重回小河边，当年他垒的那座桥早已被水冲毁了。可他不知道，他已在学生的心中搭了一座桥，一座通向美丽、善良、人性的桥，那座桥是永远也不会倒的。

（选自《中国教师报》）

1.文意理解。为什么作者忘不了那座桥？

［解题指导］这道题考查的是学生对文章主旨的理解。解答时，要从作者所描写的人物对象入手。给心灵搭桥，实际上歌颂的是老师心灵的美好、善良、朴实，他用自己的行为影响了学生的一生，使学生对他终生难忘，这就是老师的人格魅力。

［解题误区］上升不到情感的深处来分析，理解容易肤浅。

［参考答案］因为老师美好、善良、朴实的心灵与行动完全融进了学生的心灵，就如同一座桥一样，将师生的心紧紧联系在了一起。因此，老师修建的桥虽然被冲毁了，但在学生心中，老师修建的心灵之桥却永远不会被冲毁。

2．细节分析。结合上下文，分析下面两个细节描写的表现效果，注意黑体的词语。

①他也忍俊不禁，笑了；但马上又停住，说声“牙尖嘴快”，摇摇头，又突然笑了。

②他将捉到的鱼用柳条穿成一串，递给我们，总是说：“拿回家让你妈给做着吃。看你，可怜的，都瘦成黄豆芽了。”

［解题指导］这道题既考查学生对细节描写的分析，又考查其对重点词语的理解。要从表现老师人性的美丽、善良的角度思考。两个“笑”字，突出表现的是老师的善良、对学生的宽容。“总是”本意是经常是这样，在这里表现的是老师对学生的关心一贯如此。

［解题误区］不能从刻画人物形象的角度入手，不能从全文主题的角度思考。

［参考答案］①表现的是老师的善良与宽容，两个“笑”字，体现了老师从内心深处感到了学生的可爱，因而不计较学生的“出言不逊”。②表现的是老师对学生无微不至的关心，因当时的生活条件所致，学生大都吃不饱。老师看在眼里，疼在心里，所以经常下河捉鱼，让学生带回家补身子。师生的心灵之桥就是这样建立起来的。

3．表现手法。文章最后一句运用的是什么表达方式，有什么作用？

［解题指导］这道题考查学生对文意表达方式的分析能力，在理解文章主旨的前提下，认真阅读这一句，不难看出，这一句是作者怀念老师的思想感情的抒发与表露。

［解题误区］不能结合全文的主旨来理解。

［参考答案］这一句既是议论，又是抒情，突出了全文的主旨，起到了画龙点睛的作用。

【拓展训练】

不要把鲜花和垃圾放在一起

鲁小瓜

秋高气爽的日子，我喜欢去家附近的公园里看书。每次在我看书的石桌周围，都会有一个30岁左右的女清洁工在打扫卫生。她一手拿着扫把，一手拿着簸箕，把游客们随手扔下的烟头纸屑扫起来，倒进附近的垃圾桶里。不知道为什么，我总觉得这个女清洁工身上有种其他清洁工身上没有的气质，比如她穿的都是普通的衣服，但却洗得干干净净，让人看起来清爽利索；比如即使是游客当着她的面扔纸屑垃圾，她也总是微笑着温和地提醒游客，然后默默地把垃圾扫起来；再比如有游客进入了草坪，她也不像其他保洁员那样对着游客大声叫喊，而总是耐心地指指旁边提示“不准踏入草坪”的牌子，让游客自己出来。其实这也是一些平常小事，但有一天她的举动却深深地打动了我，让我觉得她确实不是个一般的人。

那天，我看书看累了，就四处瞅瞅，看见她在打扫卫生。因为正是公园里一种开花的树谢花的时候，地上除了一些果皮纸屑等垃圾，还有很多粉红、雪白的花瓣落下来。她先是用簸箕把那些果皮纸屑扫出来倒进了垃圾桶，然后又专门把那些花瓣轻轻地扫起来，却并没有倒进垃圾桶，而是把它们送到了那棵花树的底下，然后从边上拿出一把小铲子，铲了一个坑，把那些花瓣小心翼翼地倒进去，再用土盖上，用脚踩平。

做这些事的时候，她显得那么平静和平常，一边的我却按捺不住自己的好奇心。我走过去，故意问道：“大姐，这些花瓣不也是垃圾吗？你干吗不直接把它们倒在垃圾桶里，而是要费心费力地埋到地下呢？”

她看着我不好意思地一笑，说：“花从树上落下来也是花啊，怎么能是垃圾呢？再说了，这么漂亮的花，要是和那些垃圾倒在一起多可惜啊。”

一种很温暖的感觉从我的心底升起。我想她在埋掉这些花瓣的时候，也许没有黛玉葬花那么浪漫矫情，也没有“落红不是无情物，化作春泥更护花”那般伟大的情怀，但正是这个在她自己看来平平常常的举动，却最为真实地透露出她内心的善良和美好，才透露出她对善良和美好的追求与向往。

一个月以后，我发现这个地方换了一个更年轻的小姑娘在打扫卫生，那位大姐却没有来。于是我上前问小姑娘说：“原来那位大姐呢？过去好像一直都是她负责这块儿的卫生吧？”

小姑娘看了我一眼，说：“你说赵姐吧？她现在升为我们的卫生部主管了，管着全公园的卫生工作，可忙了。”

听了小姑娘的话，我会心地笑了：对工作如此认真，对游客如此友善，内心又如此美好的一个人，她的升迁是必然的事情。一个不肯把花和垃圾放在一起的人，自然也是一个不甘于平庸的人，我深深地祝福她。

（选自《青年博览》）

探究练习

1.阅读全文，请说出文章标题的主要意思。

2．清洁工的不一般表现在很多方面，结合文章的第一段，请写出其中的三点。

3．分析下面句子中黑体词的含义。

她看着我不好意思地一笑，说：“花从树上落下来也是花啊，怎么能是垃圾呢？再说了，这么漂亮的花，要是和那些垃圾倒在一起多可惜啊。”

4．作者是从哪些方面表现女清洁工的美丽的？

5．结尾说“一个不肯把花和垃圾放在一起的人，自然也是一个不甘于平庸的人，我深深地祝福她。”在你的身边，肯定也有这样的人，你能通过一件小事表现他的性格吗？

《概括中心意思》

1．美好的事物即使自然消亡了，也不要和肮脏的垃圾放在一起。人也是如此，只要认真对待工作和人生，就一定会有收获。

2．工作认真，对游客友善，内心美好。

3．即使是一个很普通很平凡的人，也应该珍视生活中的美好事物。“也是”表示对落花美丽的肯定，“可惜”表现了清洁工内心深处对美好事物的珍视。

第8篇：纸折垃圾桶范文

文明，不能仅仅停留在那一刻，更应该注重平时的点点滴滴。正如老子所说：“天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。”细节决定成败。

但我们面对一些形形的事物时，我们心灵的净土也会蒙上一层灰尘——高声说话时，里面总会掺杂着一些敏感性的词语；撞到别人时，直接扬长而去，头也不回；在公众场合，腾云驾雾者总是制造另一个“人间天堂”……

有这样的一个故事：某月某一天，一对青年来到北京天安门前游玩。其中一人剥开一个口香糖吃，口香糖纸却没有丢进垃圾桶里，而是直接丢到了地上。环卫工人走来少了口香糖纸，但他们漠不关心，还在继续扔垃圾。环卫工人无可奈何，只好跟着他们。他们扔一点，环卫工人就扫一点。最后，那对青年实在不好意思了，快速的离开了广场，消失在茫茫人海之中。

不文明现象真是无处不在，就连神圣的天安门广场上也出现了。行动起来吧，改掉着坏毛病。

要改掉着坏毛病，我们应该抛弃不良习俗，倡导文明新风，培养良好的社会公德，家庭美德和个人品德。引领身边人，形成人人爱护家园，关心家园，建设家园。这样才能创建优美家园。

人人争做文明小卫士，以身作则。投入到建设优美家园的行列中来。监督身边人，身边事，积极维护身边秩序，对有碍环境，不文明的现象进行制止劝阻。如：随地吐痰，乱扔垃圾，在公众场合吸烟等。不因恶小而为之，不因善小而不为呀！出一份力总比不出好，多一人总比少一人好。叫文明，树新风，为建设优美家园出一份心，出一份力。创建优美家园，大家都齐心协力。交通训导员顶着毒辣辣的太阳在马路上倡导文明交通；环卫工人在马路上负责的扫着人们不自觉扔下的垃圾；社区人员积极宣传讲文明，树新风，争做文明小卫士，创建优美家园……小朋友们也不甘示弱，不仅自己讲文明还带动身边人讲文明。见到老师问声好；扶老爷爷老奶奶过马路；不乱扔垃圾等。

第9篇：纸折垃圾桶范文

校园是我们工作和学习的重要场所，也是我们共同生活的美好家园，文明有序、整洁卫生的校园环境是学校良好形象的体现，是师生文明素养的标志。下面是小编为你整理的给全体师生的倡议书，希望对你有用!

给全体师生的倡议书篇敬爱的老师、亲爱的同学们：

校园是我们工作和学习的重要场所，也是我们共同生活的美好家园，文明有序、整洁卫生的校园环境是学校良好形象的体现，是师生文明素养的标志。合肥一六八中学校园四季如画，绿茵如织，姹紫嫣红，群蝶飞舞，百鸟和鸣，清新的空气里流淌着泥土的清芳、花草的芳香，和着浓郁的书墨香气，让人陶醉，让人静心，让人超越。

可是，在我们校园里却时常有一些不和-谐的场景：楼梯口、走廊上、花丛中、道路旁，零星散落着个别同学随手丢弃的果皮、纸屑、包装纸、饮料瓶、口香糖残渣等各色垃圾;课桌椅、墙壁上乱刻乱画;集会时大声喧哗;就餐时不自觉排队;等等现象，跟我们需要的文明卫生校园极不相符，与我们一六八人应有的文明素养相去甚远!老师们、同学们，为了在新的学期我们有一个更加文明有序、整洁卫生的校园环境，校学生会向全体师生发出如下倡议：

1、全体师生一起行动，共同维护校园环境卫生，每天做好办公室、教室、宿舍以及公共区域的清洁和保洁工作;

坚决杜绝从办公室、教室、宿舍等窗口往窗外丢弃垃圾、倒水等不文明行为。

2、注意个人形象，不随地吐痰，不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物、纸屑果皮等;

参加公共活动时，请注意将垃圾随身带走，自觉维护公共场所的环境卫生。

3、互相监督和提醒，看到他人有破坏校园环境的行为，请主动制止和纠正，看到校园里有他人乱丢的垃圾，请随手捡起，并放入垃圾箱中。

4、坚决杜绝在公共区域乱涂、乱画、乱写、乱贴等不文明行为，杜绝不文明的课桌文化。

5、用完厕所请及时冲洗，养成良好卫生习惯。

6、自觉爱护校园花草树木，不攀枝折花，不践踏草坪，对破坏校园绿化设施的行为要敢于制止和举报。

7、在公共集会、食堂就餐时有序排队，不插队，不大声喧哗，不嬉笑打闹。

8、骑车走读的同学进校园后请下车推行，注意安全。

敬爱的老师、亲爱的同学们，一六八是我家，文明卫生靠大家，让我们共同行动起来，从我做起，从身边做起，让文明卫生成为我们校园的主旋律，把我们共同学习和生活的一六家园建设得更加文明、更加整洁、更加优雅!

倡议人：_

日期：2021年__月__日

给全体师生的倡议书篇2环境是我们人类生存的必要条件。在社会发展,科技进步的今天,人们已经越来越重视环保,渴望一个干净,健康,环保的地球,缔造一个绿色的家园。

我今天倡议我们全体同学们,无论是在校,还是在生活中都来遵守以下几点:

1.学习环保方面的科学知识,主动增强环保意识,人人争当环保知识宣传员。

2.不随地乱扔垃圾,不随地吐痰,保持空气清新。

3.不随意践踏或攀折花草树木,保护学校或社区等各种公共设施。

4.节约用水,用电,随手关紧水龙头,提倡一水多用。

5.不乱扔废旧电池,少用一次性制品,像餐巾纸,塑料袋,一次性木筷等。

6.将再生资源分类回收,像给垃圾分类。

7.保护水资源,不向江河湖海溪里扔垃圾。

8.和动物和平共处,不吃野生动物,去野外不打掠野生动物。

9.使用节能用具,像节能灯,节水的马桶,电器不要待机。

建议家里使用绿色,环保,健康型的家电和装潢材料。

10.使用无磷的洗涤用品,减少污染。

11.生活中提倡购买绿色食品。

让我们共同来遵守和宣传环保知识!从我做起,从身边做起,从小事做起;让天更蓝,让水更清,让地更绿!请大家积极响应倡议!

倡议人：_

日期：2021年__月__日

给全体师生的倡议书篇3全校师生们：

垃圾是污染环境卫生的有害物品。垃圾发出的阵阵臭气是污染空气的其中一点;垃圾引来的苍蝇是传播疾病的害虫;垃圾扔在地上，破坏绿化，破坏卫生。只要每人一天只丢一个垃圾，过了两天，学校就会变成恶心的垃圾海。为此，我们提出如下倡议：

1、积极宣传不乱丢垃圾、多多制造公共垃圾桶的益处，让人人懂得不乱丢垃圾不仅可以把我们的学校建设得更加干净、卫生，而且还与人的身体健康息息相关，从而使每个人都自觉地管好自己。

2、积极参加卫生工作。

每天早上、中午、下午清理一下学校的卫生，有时间的还可以组成一个卫生小组，帮学校扫扫地。使我们的学习环境空气清爽，到处都充满健康的气息。

3、不仅自己不乱丢垃圾，在扫地时要自觉地把垃圾分类，再倒掉。

遇到别人乱丢垃圾还要上前劝阻和制止。

4、校园里个个师生应根据本校本地区的情况，划出各个班的清洁区，让我们每人都成为学校的卫生小卫士。

“校园是我家，清洁靠大家。”这句话说得好，让我们行动起来吧!

倡议人：_