计算机的硬件基本知识精选(九篇)

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第1篇：计算机的硬件基本知识范文

石泽全

（名山 石泽全）

随着计算机技术日新月异的飞速发展，中学计算机教育面临着严峻的挑战。一方面，硬件的不断更新使学 校的计算机教育设备无法跟上发展的潮流；另一方面，层出不穷的软件使中学计算机教育无所适从。面对这种 状况，中学计算机教育必须摆正位置，在教学内容和教学设备的配置两个方面都立足于基础教育，才能适应现 代化的需要。

计算机硬件设备发展更新虽然迅猛，但构成计算机的电子设备、机电设备、光学设备、声音设备的基本原 理没变，计算机对数据进行处理的数学基本知识没变，布尔代数的基本理论、逻辑电路的基本原理，依旧是当 今计算机的理论基础。中学计算机硬件基础知识的教学应该以布尔代数的基本知识和逻辑电路的基本原理为基 础，建立计算机的硬件结构模型，这不仅体现了计算机硬件结构的一般规律，也符合学生掌握知识的水平。中 学阶段学生通过计算机硬件基本知识的学习，建立起正确的计算机模型，了解基本设备的功能及其简单的操作 方法，为学生使用计算机提供操作的基本技能，就为以后进一步学习研究各部件打下了一定的基础。

软件是支持计算机工作的必须条件，如何编制软件的程序设计原理和方法在中学计算机教学中占有十分重 要的位置。在中学计算机程序设计原理和方法的教学中，要体现计算机处理问题的一般规律及数据结构最常用 的一般方法。目前计算机的语言种类数以百计，但就语言构成的程序结构而言，都包括了顺序、分支和循环等 基本结构，数据结构中以数值型数据、字符型数据和数组等数据为基本类型，程序设计的方法以自顶向下，逐 步求精为主。这些是程序设计原理和方法中最基本的内容，是中学计算机教学中应该突出体现的基本知识。

中学计算机程序设计原理和方法的教学不应以某种计算机语言为蓝本进行介绍。原理和方法是基础，具体 的语言应用是该基础知识的应用环境，如果我们忽略了这种主次关系，不仅脱离了中学基础教育为学生传授基 础知识的特点，也使学生今后的发展受到限制。当然中学计算机程序设计原理和方法的教学脱离具体语言进行 也是不现实的，因此，选择适当的计算机语言说明有关原理也是必要的。

第2篇：计算机的硬件基本知识范文

解释：

手机的软件开发需要语言知识与计算机基础知识。安卓需要Java基础，IOS需要OC基础。

计算机基本知识包括算发与数据结构、操作系统、数字逻辑等基础课。而软件工程专业与计算机科学与技术专业有完整的学习以上知识的方案。

介绍：

1、软件工程：

是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。

2、计算机科学与技术专业：

第3篇：计算机的硬件基本知识范文

关键词：计算机教育；小学；素质教育

很多人将计算机专业技能培训和小学计算机教育等同，他们认为小学生所学习的计算机知识就是他们以后运用计算机所需要的主要知识。但是，我们知道，计算机软件和硬件的发展速度是非常快的，就算现在可以为小学生提供最新的计算机知识的教育，可是再过几年甚至是几十年，这些知识就是落后的了。小学计算机教育相比于专业技能培训来说，有两个重要的方面。一方面是掌握计算机的基础知识和基本技能，能够较为熟练地使用计算机。另一方面就是让学生在计算机的环境下培养观察、分析和思考的能力。

一、为高层次学习奠定基础

由于计算机更新速度很快，小学计算机教育的内容没办法完全跟上速度，那就是说小学计算机教育没有意义了吗？恰恰相反。就是由于计算机知识更新快，才要学好小学计算机。在掌握了基本的计算机软件硬件知识后，可以让学生在实际操机中自由地探索，使得学生独立探索的能力得到提高，从而增强学生的素质水平。他们不仅仅是掌握了操机的技能，更重要的是学会如何独立地去探索未知的领域，在这个过程中培养了科学的逻辑思维，对学生全面的素质发展起着举足轻重的作用。

二、实践意识和动手能力的培养

如果将小学计算机教育的作用定义在基本知识的传授就过于狭隘了。要知道，计算机教育是为了帮助学生素质的全面发展。在进行计算机教育时，教师可以不用把命令的规则和形式都告诉学生，而是制作出一种实验命令，让学生在这种命令下操机，自己解决问题，在实际操作的过程中仔细记录，总结归纳。通过这种方式，可以提高学生动手实践、发现问题和处理问题的能力，有利于学生素质的提高。

在小学生中开展计算机教育是为了进一步提高学生的综合素养，而不仅是基本知识和基本技能的教授。学生在计算机的学习过程中，获得的不止有计算机知识还有高于这些知识的东西，也就是独立思维的建立和动手能力的提高。

参考文献：

[1]刘晓英.信息时代的小学计算机教育初探[J].中小学教学研究，2008（01）.

[2]孙保忠.小学信息技术的点滴思考[J].中小学电教：下半月，2009（02）.

[3]刘海华.如何有效提高计算机网络教学质量[J].考试周刊， 2009（09）.

第4篇：计算机的硬件基本知识范文

关键词:教材改革 创新 教育危机多元性

由于教材开发周期较长,而计算机发展的迅猛,两者之间的矛盾如何解决呢?那么教材如何改革呢?因此教材的改革已经迫在眉睫。如何去改,首要得了解现代教学中教材的存在问题。

一、存在问题

1.教材在教学中自身存在问题

由于教材自身发展慢的特点,而计算机发展速度极其惊人,二者的步调极期不协调;教材内容和当今社会需求不合拍;缺乏可扩展性、缺乏可评价性,缺乏可读性;教材编写周期较长,理论与实验脱节,不能及时反映当今社会的新知识、新技术、新工艺、新方法;教材建设中编审五花八门缺乏约束等等。

2.教材外部因素存在问题

部分教师采取保守、抵制的态度。部分学生把教材当做“法宝”,对教材寄予无限的期望,这样对教材要求就比较苛刻,学生和教材之间的矛盾日益增大。

二、解决途径

1.突出一个“新”字

这里所指的“新”首先包括我们过去强调的“三基”(基本理论、基本知识、基本技能),这是教材的核心。随着学科的发展,“核心”必须赋予新的血液,必须以现代化的眼光进行审视。随着学科的发展应赋予新的内容,陈旧的内容应适当去掉。

2.展示其多元性

一本好的教材,在突出本学科的基本理论和基本知识,有很大一块的空间是它的扩展空间,教材更着重于教育水平,包括传授知识、能力和综合素质的培养。

3.教材不仅可以当“剧本”而且还是“导演”

学生不仅可以教材中获取知识,而且还可以把手中教材当“剧本”,只有充分理解“剧本”中的“情节”才能演好角色。以后才能有机会运用手中的教材当利器,去导演更多、更好的“剧本”。因此教材一定要有创新,创新精神是当今竞争社会的一种重要能力,没有创新也就无法参加竞争。

4.科学合理的规划

农业职业学校计算机教材分做三大模块,第一模块主要是围绕基本理论知识,第二模块主要是应用部分,第三部模块主要是可扩展部分。而且计算机研究方向主要有硬件、程序设计、多媒体设计等。

硬件方面的教材要具有针对性,基础理论(概念、原理、结构)占70%,应用部分应占15%,创新性占5%。在硬件教学中,主要强度是概念和工作原理,以及硬件相应的内部结构。附带着应用部分和创新性。

程序设计方面的教材要有创新性,基础理论占30%,应用部分应占20%,可创新占50%。在程序设计教学中,增加各种不同形势、举一反三的应用实例代师生选择学习,增强教材的可延伸性,通过学习,学生应灵活运用各种软件开发平台,研究设计出完整的软件系统。

多媒体设计方面的教材要有实用性,基础理论占10%,应用部分应占70%,可创新占20%。在多媒体教学中,增加若干多媒体应用软件供师生选择学习,增强教材的适应性和弹性。通过学习,学生应掌握多媒体应用软件共性的概念、操作规则和方法,以及自学陌生多媒体软件的能力。

5.提供多种形式的教材

教材要有特色新教材的课本上不再展示教学内容中知识及操作的所有细节,一大部分教学内容可以以电子版的形式出现。而计算机教学的基本形式或主要形式,是上机进行探索式学习,因此电子图书成为教材的重要组成部分。它和文字教材配套使用,帮助学生达到学习目标。另一部分可以多媒体的形式出现,如声音、图像等,它会使学生更形象的理解相应的知识。

“文字与软件一体化”教材带来的好处是教材设计和制作过程本身,就是把计算机技术整合到学科教学中的探索,也是实现这一设想的前提和准备。利用计算机课程自身的优势,可以先于其他学科课程在教材、教学方式和方法,以及教学评价等方面做一一尝试,抛砖引玉,为推动教学改革做了份贡献。

第5篇：计算机的硬件基本知识范文

【关键词】硬件 软件 计算机

【中图分类号】TP307 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）07－0191－01

随着计算机应用技术日益普及，计算机在师生的工作、学习和生活方面发挥着越来越重要的作用。一旦计算机在使用过程中出现软、硬件故障，该如何是好？大部分教师和学生都缺少基本的维修方法，只好找专业的维修人员。事实上，大部分计算机的故障只是很小的毛病，因此掌握计算机基本维护维修方法已成为使用计算机人员的必备技能。只要使用者能够掌握一定的计算机故障知识以及计算机使用常识，就能很好地解决计算机的小故障。

一 计算机的使用

计算机是我们日常工作、学习和生活中必不可少的设备，在日常使用的过程中要经常维护与保养，只有定期对计算机硬件进行维护，才能保证各种配件的正常运行。计算机使用的操作系统如Xp，Vista等，电脑软件操作平台与每个软件的用处都不相同，所以需要自学或查阅相关教程资料。

二 计算机的维护

1．硬件的维护

第一，整机。计算机应该放置于整洁、通风的房间，避免灰尘和高温对计算机配件造成不良影响，计算机长期不用应切断电源。

第二，显示器。显示器不是触摸屏，不要用手去触摸屏幕，因为用手触摸显示屏会发生剧烈的静电放电现象，而静电放电会损害显示器。

第三，主板。不打开机箱我们一般不会接触到它，平时碰到最多的是随意插拔部件，这会造成接口损害，严重时会导致相关芯片或电路板被烧毁。

第四，CPU。加电、超频的后果就是CPU长时间处于高频率的工作环境下（实际上你根本用不到那么高的频率）和高温环境下，CPU会出现大量的电子偏移，直接影响CPU的寿命和使用的效率。

第五，对于内存，定期用橡皮、棉花等沾酒精清洗避免内存金手指、显卡氧化层故障。

第六，硬盘。避免震动，震动对硬盘是致命的，所以计算机运行时切忌搬动。

第七，驱动器。正在转动（驱动器的指示灯正亮）时，切不可取出磁盘或关机，以免造成数据丢失或损坏磁盘。

2．软件的维护

第一，当遇到故障时，先停下来进行观察，根据一些异常现象，如听到异常声音，以及电脑给出的错误提示，先进行简单判断问题出在哪里。对于软件故障，应先判断故障是属于系统故障，还是正在运行的应用程序的故障或者是不是被病毒侵入了。一般情况下，系统程序较稳定，出现故障的概率比较小。大部分故障是出于应用程序本身设计上的问题或操作的问题，如没有按规定打开、关闭应用程序，同时打开多个应用程序等。不要随意删除系统程序，打开一个应用程序时，最好把其他应用程序先关闭，这样不会引起系统冲突。出现故障时，一般可以重新启动电脑试一试。应用程序经常出错时，最好重新安装程序。

第二，每隔一段时间对计算机进行一次磁盘碎片整理，确保计算机系统能正常地使用，这样使得磁盘空间及时被释放，磁盘空间越大，系统操作性能越稳定，特别是C盘的空间更为重要。

第三，清理垃圾文件，Windows在运行中会囤积大量的垃圾文件，要及时清理，这样才不会影响计算机的运行速度。

第四，装杀毒软件，确保系统不被病毒入侵。

三 计算机的基本维修

其实对于计算机的基本维修可以概括成观察法，一般包括“看、听、闻、摸”四个步骤：（1）看，一般又分为两个方面，一是看故障现象，根据现象来分析产生故障的原因；二是看外观，包括是否变形、变色、有裂纹、有虚焊等。（2）听，主要是听报警声和异响声，根据声音来判断故障。（3）闻，主要是闻主机是否有烧焦的味道。（4）摸，主要是触摸元器件表面是否有烫手的感觉，在系统运行时可用手轻触CPU、显示器、硬盘等设备的外壳，根据其温度判断设备运行是否正常。一般元器件表面温度为40～50℃，注意在触摸前要放掉身上的静电。

计算机维护是一项较复杂的工作，涉及硬件和软件两方面的知识，需要采用科学的处理方法，使计算机可以充分发挥出它的功能为我们服务。以上是我在计算机教育教学中，摸索出的一点有关计算机使用、维护与简单的维修方法，与大家共享。

参考文献

［1］张玉梅.浅淡计算机实用检测维修方法及应用［J］.今日科苑，2010（12）

［2］于红梅.浅谈计算机硬件维护的全面性［J］.中国新技术新产品，2009（11）

［3］谢建全.计算机与外部设备维修技术［M］.北京：电子工业出版社，2000

第6篇：计算机的硬件基本知识范文

摘 要：随着云计算时代的到来，教育领域面临着一次革新，将教育和云计算技术相融合是新时代下必然的结果。为此，主要阐述了基于百会的大学计算机基础课程设计。

关键词：云计算；大学计算机基础；教学；实践

中图分类号： G4 文献标识码：A 文章编号：16723198（2014）17012801

1 云计算

云计算是一个新兴的术语，很多技术还处在起步阶段，目前还没有确切的定义，它涉及的范围非常广泛。云计算的程序和数据不再运行和存放在个人台式计算机上，可以托管到“云”中，利用个人电脑或便携设备，经由互联网连接到“云”中，能够让你从世界上的任何地方访问你所有的应用程序和信息服务，不再受到桌面的限制，这是一个由云计算启动的全新的协同计算的世界。

2 大学计算机基础

随着信息技术的高速发展，熟练掌握计算机应用能力已经成为人们胜任本职工作以及适应社会发展的必备条件之一。作为新时代的大学生，必须掌握计算机基本知识和操作技能。大学计算机基础是高等学校必开的公共基础课，计算机与信息技术的应用已经渗透到几乎所有的学科和专业，非计算机专业的学生不仅应该掌握计算机的操作使用，而且还要了解计算机信息处理的知识、原理与方法，才能更好地促进自己的专业学习与工作。

目前，高等院校非计算机专业的计算机教育分三个层次教学：第一层学习计算机基本知识和基本操作，侧重于计算机操作能力的培养；第二层是计算机技术基础，包括程序设计、网络应用等，侧重于利用计算机分析和解决问题能力的培养；第三层是计算机应用，结合自己的专业进一步深化学习。本文探讨的是针对第一层教学，以培养计算机操作使用能力为主要目标，培养大学生的信息素养。

3 大学计算机基础课程设计

大学计算机基础整个授课过程主要分为理论教学和实践教学两大部分内容，其中理论教学又分为三部分，包括计算机硬件的教学内容、计算机软件的教学内容和互联网络技术的教学内容。实践教学主要是指让学生在上机过程中掌握教学大纲中要求掌握的软件操作。

3.1 理论教学

计算机硬件是计算机系统中所有实物装置的总称。从硬件体系结构来看，计算机硬件系统采用的基本上还是经典的冯・诺依曼结构，即由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备5大部分组成。计算机软件主要包括Windows操作系统和办公软件OFFICE的使用。互联网技术主要包括计算机网络硬件、计算机网络软件以及信息安全。

利用百会维基呈现教学内容，让学生能够了解教学大纲以及各种与课程相关的信息。有了云计算技术，学生可以随时随地利用各种上网设备登陆百会网利用百会维基查看需要了解的相关信息。随着信息技术地不断发展，智能手机已经成为了主流。利用智能手机便可方便地查看自己需要的信息，使用起来很方便。

利用百会文档免费在线建立、撰写、存储和分享文档。运用百会文档的这个功能可以实现网上提交作业，打破了传统的作业上交模式，而且还节约了纸张，为节约国家资源贡献了一份力量。与此同时，教师批改作业的模式也发生相应的转变，不再是拿着红笔进行批改，转变为网上批改，批改完后能够及时通过百会文档反馈给学生，提高了工作效率。

百会聊聊可以实现师生间的及时交流互动。学生在学学计算机基础的过程中碰到问题的话，可以通过百度或谷歌等网站寻找解决问题的方法，但是在整个过程中缺少互动或者互动所需要的时间太长。利用百会聊聊，就能在学生之间或者学生与教师之间形成及时对话，从而缩短了解决问题的时间。

3.2 实践教学

大学计算机基础课程由原来的要求掌握Windows XP和Office 2003转变为Windows 7和Office 2010。要求学生熟练地掌握Windows 7操作系统平台，重点是文件系统管理以及控制面板中硬件、软件的管理。学习Office2010的强大功能，熟练掌握字处理软件Word2010、电子表格处理Excel 2010和演示文稿Powerpoint 2010的使用方法。Word2010要求掌握文稿编辑和图文混排，Excel 2010要求掌握数据输入与编辑和数据管理与图表化，Powerpoint 2010要求掌握编辑演示文稿和演示文稿的美化与放映。如果单纯的按照教科书上的操作步骤进行讲解，难免会让学生产生一种枯燥无味的感觉，从而降低了学习兴趣。在实践教学中，应该采用案例教学，打破传统的就知识讲知识的教学方式，将各知识点与操作技能恰当地融入到各任务中，激发学生的学习兴趣。把Word2010的操作讲解与每个毕业生要写的毕业论文的撰写相结合，让学生既掌握了Word2010的操作又与实际的应用联系起来，当然会让学生觉得有用。Excel 2010的讲解可以与单位的工资表的统计以及相关操作相结合，让学生切实感受到Excel 2010的用途。Powerpoint 2010的讲解可以以设计一个寝室PPT大赛为案例进行相关操作的讲解，让学生在轻松的氛围下掌握Powerpoint 2010的主要操作。

把Windows 7和Office 2010的实践教学和云计算相结合，能让学生的学习变的更为得心应手。大学计算机基础这门课程除了要求学生掌握应有的计算机基础操作外，还要求学生参加大学计算机等级考试。可以利用百会维基给学生提供相关的大学计算机等级考试大纲以及教学大纲等。利用百会文档分享教师上课所用的演示文稿，便于课堂上未来得及掌握的学生在课外进行进一步的深入学习。学生上交大学计算机基础的作业也是通过百会文档进行。很多大的作业无法在课堂上及时完成，需要学生利用课外的时间进行，一旦完成便利用百会文档进行提交，操作方便。利用百会聊聊能够实现学生之间或者师生之间的及时交流。利用百会论坛可以将每个学生觉得有用的知识上去，便于大家共同提高。

4 结束语

将大学计算机基础和云计算机技术相结合中，是信息化时代下科技不断发展的必然结果。在教学中运用云计算技术能够有效地整合教学资源，提高教学效率，是对教学方法的创新。不久的将来，云计算技术将被广泛地应用到教育领域当中，在未来的几年将迎来更大的高峰，创造出更大的价值。

参考文献

[1]杨宁，柴利萍.“云计算"形势下计算机基础教学内容探讨[J].技术与市场，2012，19（9）：153154.

[2]林瑜华.云计算环境下高校实验教学模式的创新与实践[J].实验室研究与探索，2011，30（8）：271274.

[3]黎加厚.云计算辅助教学[M].上海：上海教育出版社，2010.

第7篇：计算机的硬件基本知识范文

关键词：课程改革；计算机专业；教学质量；项目课程

1.项目背景

计算机硬件检测与数据恢复项目是近几年来全国职业院校兴起的一项技能比赛项目，计算机硬件检测与数据恢复项目以我国电子信息行业的发展对人才的需求，通过计算机硬检与数据恢复项目的比赛作为一个平台，来检验的参赛人员在模拟真实故障环境下对故障的检测以及维修、还有就是存储设备数据恢复的能力，来展现职业教育对计算机专业方面的发展水平，从而提高和培养高质量专业型人才。

这个比赛项目把目前社会所需要芯片维修技术和数据恢复技术融合到比赛中，对进一步深入学校与企业合作，对计算机检测与数据恢复的课程建设和教学改革起到了引领作用，来促进职业学校对应用型专业人才和高素质劳动者培养模式的改革与发展，提高学生的社会就业率。

《计算机硬件组装与维修》是计算机应用专业的一项基本课程，其要能够熟练掌握计算机硬件的组装、硬件与软件的维护、硬件设备维修等专业性知识，是职业学校计算机专业学生学习更高层次（计算机硬件检测与数据恢复）知识必须具备的能力。然而《计算机硬件检测与数据恢复》这一课程是计算机应用技术（硬件方向）开设的一门更具有专业性、实践性的课程，该课程重点介绍计算机及主要硬件设备（主板，显卡、硬盘）的检测与维修知识，还有存储设备的数据恢复方面，学习课程后所面向的职业岗位是计算机台式机维修、笔记本维修、存储设备数据恢复。

本课程学习任务是根据计算机硬件检测与数据恢复项目技能大赛的相关任务要求，基于计算机主板维修、计算机主板、显示器、硬盘的模拟功能板的维修、台式机硬盘、笔记本硬盘及U盘的数据恢复等操作过程重新进行整合、优化相关的教学内容。以任务驱动为导向组织教学，培养学生计算机组装、主板及主板仿真功能板的检测与维修、存储设备数据恢复所需要的知识与技能训练，使学生在独立分析问题能力和独立解决问题能力及学生综合素养方面得到培养。

2.方案实施

2.1课程内容

根据比赛规程所需和实际社会工作岗位在知识、技能和个人综合素养方面的需求，在以后工作持续发展，学习以下包含的内容：电子电路知识、电子元器件的拆卸与焊接、电脑主板电路及各功能板电路的分析与检测、计算机组装与维护、操作系统与应用软件的安装优化、硬盘故障分析与数据恢复、硬盘故障检测与维修、数据恢复技术基础等内容。

2.2教育目标

本项目培养目标为计算机维护与维修、数据恢复方面的技能应用方面人才。

基本要求：1）具有对常用电子元器件的识别和检测能力；

2）对常用电子仪器仪表及设备的调试和应用能力；

3）熟练掌握电子元器件的拆卸与焊接；

4）计算机组装与测试能力；

5）操作系统与应用软件的安装优化能力；

6）训练及比赛现场的6S管理能力等。

进阶要求：1）对计算机主板各大电路的分析与检测能力；

2）硬盘故障检测与维修能力；

3）硬盘分区信息与数据的恢复能力。

2.3教学安排

本课程以培养学生操作技能为主要目标，根据计算机硬件检测维修与数据恢复比赛项目的操作过程，注重理论与实践紧密结合，采用理实一体的教学方法，在教学中模拟真实工作任务重新整合教学的内容，引入到实践教学中，不断提高学生动手能力和操作技能。具体教学安排如下。

1）电子电路知识

内容：电路模型及电路基本定律、电阻电路的分析方法、线性网络分析的一般方法和定理、一阶网络的分析、正弦交流电路的分析基本知识、非正弦周期电路、三相交流电路的基本知识。半导体二极管和三极管、基本放大电路、集成运算放大器、负逻辑放大电路、计算机稳压电源基本概念和原理。

电路分析基础分为电阻电路分析、动态电路分析及正弦稳态分析三大部分。电阻电路分析部分包含：集总电路中电压、电流之间约束关系，分解方法及单口网络，运用独立电流、电压变量的分析方法，大规模电路分析方法概要，简单非线性电阻电路的分析等内容。动态电路分析包含：电容与电感元件，一阶电路，二阶电路，冲击函数在动态电路分析中的应用，交流动态电路等。正弦稳态分析包含：阻抗与导纳，正弦稳态的能量和功率，三相电路，频率响应，耦合电感和理想变压器等。

2）电子元器件的拆/焊工艺

内容：焊接技能基础训练，安全用电及文明操，万用表的认识与使用，元器件的检――直插式元器件的焊接与拆焊，元器件引脚成形加工，印制电路板元器件的插装与焊接，拆焊技，贴片式元器件的焊接与拆，表面贴装技术（SMT）及贴片元器件的焊接。

3）电脑主板各功能电路的分析与检测

内容：主板开机电路分析与检测，主板内存供电路分析与检测，主板桥供电电路分析与检测，主板CPU供电电路分析与检测，主板时钟电路分析与检测，主板复位电路分析与检测，主板接口电路分析与检测，主板其它电路和分析与检测，各类功能板电路分析与检测。

4）计算机组装与维护

内容：识别计算机硬件设备，计算机主板的安装，cpu及风扇的安装，内存条的安装，硬盘、光驱的安装，PCI，PCIE、AGP等接口设备的安装，键盘、鼠标、打印机等外部设备的安装，上电测试计算机的方法，，诊断和排除常见计算机硬件故障，诊断和排除常见外设故障

5）操作系统与应用软件的安装优化

内容：bios的设置，硬盘分区与格式化，使用系统盘安装windows xp/7操作系统，应用软件的安装，熟悉计算机病毒的相关知识，掌握常用杀毒软件的查、杀病毒、软件更新的使用，常用系统软件，办公应用软件、工具软件的安装与使用。

6）硬P故障分析与数据恢复

内容：数据安全及数据恢复技术基础、逻辑类数据恢复技术、FAT及NTFS文件系统详细讲解、硬盘硬件故障检测、存储设备数据恢复技术与数据备份。

7）硬盘故障检测与维修

内容：硬盘工作原理，硬盘主要器件的检测与维修，硬盘常用维修工具的使用，硬盘初始化与引导过程分析，硬盘常见故障维修方法，硬盘软故障的处理，硬盘电路板故障维修，硬盘盘体故障维修，PC-3000工具使用。

3.教学方法与教学手段

3.1教学方法

根据教学内容的要求，教学方法采用项目式教学，通过任务驱动方式，案例分析，行为引导型教学，反向教学法等方法，来提高学生主动学习知识的积极性与自觉的参与度。

3.2教学手段

本课程实物展示和视频展示等现代化的教学设备。直观形象地展示计算机零部件的结构和组装过程，给讲解和理解相关内容带来了方便和很好的效果。将丰富的课程教学资源如电子教案、电子课件、案例分析、习题思考题及自测题等放到课程教学网站上，使学生能方便地获取和自学。此外，师生可通过网站进行交流、沟通、讨论和答疑等教学活动，增进了师生间的交流与相互了解，使学习氛围得到提升主要教学手段有多媒体教学、网络教学以及仿真实训教学等。向学生演示计算机检测与数据恢复过程。

4.考核与评价

第8篇：计算机的硬件基本知识范文

关键词：高职院；计算机维修专业；课程设置；教学模式；就业方向

随着计算机的普及，计算机维修人才的缺乏逐渐成为制约硬件产业发展的瓶颈，要改善目前的发展现状，就必须在教育结构上进行必要的调整，培养强技能、高素质的计算机维修人才无疑会对我国教育与经济的发展产生深远的影响。

一、可行性分析

随着社会的发展，各行各业对信息化的需求发展迅速，计算机也成为了人们必不可少的办公、娱乐休闲的工具，使用频率高、产品更新速度慢，极易出现故障也成为了使用者很头疼的问题，笔者走访调查中发现，计算机维修主要集中在电脑的主板、显示器、硬盘、内存条的硬件设备和打印机、传真机、MP3等网络数码设备中。对于大多企事业单位和个人用户而言，由于日常使用电脑对于硬件性能的要求并不是很高，而且电脑毕竟是价格不菲的设备，因此，他们不会很轻易的丢弃意见损坏的电脑，在这样的大环境下，电脑维修的需求量也有着充足的市场空间。在对计算机维修专业人才的需求量逐步增加，很多人也投入到了计算机维修的行业中来，从事计算机维修的专业人员在实际中要具备精通某种或多种计算机设备的专业维修能力的同时，还需要有较强的自主学习能力和与优秀的综合职业素养，计算机硬件产品更新快，换代周期短，维修方法不断变化，这就要求计算机维修人员能够及时有效的掌握计算机技术的发展水平并能应用到实际工作中去。但由于这些从业人员很多是通过社会上的一些培训机构培训后直接上岗，在专业技能和相关素质要求方面也都有所欠缺，因此，培养即具备较强专业技能，又具备优秀综合职业素质的计算机维修人才是其发展的必然选择。

二、课程设置

高职院校计算机维修专业的培养目标是：通过本专业的学习，掌握计算机硬件设备的安装、测试、维护和应用等基本知识和技巧，培养学生既具备较强的计算机维护专业技能，又能够适应社会需要的优秀综合素质的人才。遵循高职学生身心发展的特点和规律，增强针对性、实效性、时代性和吸引力，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

坚持以“职业为主线，就业为指导”的课程设计原则，高职院校计算机维修专业可以开设的相关课程有：德育、英语、计算机文化、信息产品营销、计算机组装与维护、电路基础、网络操作系统、计算机电子线路与数字逻辑、多媒体技术、计算机组网、计算机故障检测与维护、计算机网络技术、计算机组成原理、沟通与职业素养等课程。通过这些课程的开设使学生能够识别各元件，具备计算机各部件组装的、分析和处理计算机组成部件故障的能力；能够正确使用电路的基本理论进行基本电路分析；能够通过一定的手工操作及算法解决数据的丢失问题；能够熟练运用硬盘维修的工具软件；具备配置网络服务器的基本能力和网络管理人员的基本素质；能够正确认识网络技术和具备网络的设计、配置与查错的能力；独立完成计算机软、硬件故障的检测及维护维修的能力；同时使学生具备良好的自我学习能力，明确时间、团队等概念及原则，能够在IT行业中进行专业方面良好的沟通，具有良好的敬业精神和社会责任感。

在课程设置的同时，深入实践教学包括课程实习和毕业实践顶岗实习。课程实习是学生学完某一科专业课之后，应用所学课程的基本理论和基本技能，在教师指导下进行实际问题设计的教学环节，培养学生综合运用所学知识的能力；毕业实践的顶岗实习是考核学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，要求学生选题要符合教学要求，尽量选择与现实任务想联系的题目，参与企事业单位的硬件维修等工作，熟悉计算机硬件维修、外设维修和网络管理的工作环境，目的是培养学生计算机维修专业知识的综合应用能力和上岗能力。

三、教学模式

在教学内容确定之后，教学模式是教学计划实施的保证，是教学目标能否达到的关键因素。为了达到计算机维修专业的人才培养目的，除了需要进行合理课程设置之外，还要加强教学改革。很多学校的老师仍旧采用传统的教学方法，即以教师为中心，对学生进行教授课程，这种重知识轻能力的教学方式已经不能从根本上改变学生的职业技能水平，到实际工作岗位中，其工作能力更是差强人意。在课堂教学上，可以采用师生互动型教学，让学生主动参与教学过程，形成积极主动的学习态度，在反复实践的基础上建立良好的教学模式。目前，学校的实验室基本上都配有多媒体教学设备，既有教学演示又有面对实物的实践操作，结合实际现场教学的特色使教学和实践真正融为一体。同时，在教学方法上，可以采用预习、讲授、实际操作、分组讨论、提出问题、老师答疑总结的教学方法，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。对于专业课程，应尽量采用任务驱动教学法、项目教学法等既有利于培养学生技能，又能激发学生学习兴趣的教学方法。如“任务驱动”教学法来构件教学模式，在该模式运用过程中还根据内容的需要，灵活穿插项目教学、案例教学等模式，由浅入深、循序渐进地学好知识，而且，伴随着学习者的是一个个的成就感，而不再是那种片面追求所谓“系统”，从而导致“只见树木，不见森林”的教学法给学生带来的茫然。

四、就业方向

计算机维修专业学生在完成学业后应该达到人才培养目标的要求，取得高职毕业证书的同时也应获得国家信息产业部颁发的相关职业资格证书（硬件技术工程师、硬件维护工程师、硬件维修工程师）。

本专业是根据市场需求和工作过程所开设的课程，毕业生可以在掌握维修技能和取得相关证书的基础上进入计算机企业、打印机企业、数码产品企业、显示器企业、硬盘企业等与外设产品的制造业和他们所在全国各地成立的售后技术服务公司工作，主要从事计算机硬件故障的测试、诊断与维护相关技术的工作以及计算机产品的销售等工作。

总之，随着社会的发展，计算机维修人员的大量缺乏，高职院校开设计算机维修专业是顺应社会的发展需求，也是高职教育结构调整的必然趋势。

参考文献：

第9篇：计算机的硬件基本知识范文

关键词:硬件;软件;计算机;要求;目的

1引言

计算机机在商业和家用方面已经普及使用,有台式的、有手提便携带式的、有微型的、还有中型的和大型的等,对计算机维护和维修的基本要求就是利用软硬件知识去保证机器正常使用。在各行各业的使用场所,有不同层次的维护和维修要求,这是行业的基本要求,要求的维护和维修技术等级肯定要比家用普及型高。对计算机维护和维修需要的基本要求是什么呢?下面就以家用台式计算机为主体进行分析。

2家用计算机的使用要求

现在,通常的家用计算机主要是青少年用于配合学校学习而购置的,硬件以单CPU台式机为主,配以微软系统软件、OFFICE软件和防病毒软件为主。实际上,青少年把计算机用于学习的时间不多,多是用于上网浏览和打游戏。所以,他们使用的硬件往往是比较近代的产品,配置也比较高新;对应用技术软件则要求不多,至多在添加设备扫描仪的同时加上图形(例如PHOTOSHOP)软件。

3家用计算机的维护要求和目的

3.1硬件的维护要求和目的

越高档的计算机,它的硬件就越要求好的运行环境,好的环境就需要好的维护措施,才能防止运行环境变坏,才能保证计算机运行良好。所以,提出下列要求:

(1)定期检查电源散热风扇是否运转正常,灰尘多时要拆开清洁。目的是防止电源风扇停止转动而影响电源部件的散热需要。

(2)定期清洁软盘和光盘驱动器的磁头与光头(如半年一次)。目的是防止磁头或光头因为灰尘或脏物造成读盘出错。

(3)定期检查CPU、显示卡等部件上的散热风扇是否运转正常。目的是防止风扇停止转动而影响CPU和显示卡等主要部件的散热需要。

(4)计算机要定期进行使用,避免长期放置不用。目的是防止计算机元件因为接触不良或电容失效而影响需要使用时无法工作。

(5)开机时应先给外部设备加电,后给主机加电;关机时应先关主机,后关各外部设备,开机后不能立即关机,关机后也不能立即开机,中间应间隔15秒以上。目的是防止电源电压对计算机元件的意外冲击而损害。

3.2软件的维护要求和目的

(1)开机后,系统软件没有完成进入正常使用时,不能立即关机。目的是防止不但容易损坏软件,也会容易导致硬件损坏。

(2)基本应用软件安装使用正常后,马上进行系统区域备份工作(可利用GHOST软件备份到另一硬盘区域或另一个硬盘,还可以刻录到光盘上或U盘上)。目的是为快速修复系统软件作好预备工作。

(3)必须安装有防病毒软件后才能复制非本机的文件进入本机和上网浏览,防病毒软件发出提示时,不能确认的不要允许通过,防病毒软件必须要定期升级更新。目的是防止病毒软件损害计算机内的软件甚至是硬件,病毒软件几乎每天都在更新,所以防病毒软件也要求能自动更新。

(4)随时或定期做好自编文档、自拍图片和录象等备份工作(方法参照第2条)。目的是防止因为计算机系统软件或硬件的损坏而导致自己的劳动果实丢失。

(5)不要随便删除系统盘上的软件。目的防止系统软件链被意外损害而系统无法正常工作。

(6)同类型的软件不要全部安装使用,只挑选一种。目的是避免软件冲突,例如把2个以上防病毒软件安装在同一主机,就可能因为双重工作甚至相互争先而导致软件运行速度下降,严重的会引起停机不工作。

(7)执行软件工作,没有必要的话,尽可能不要同时执行同类型的多任务工作。目的是防止CPU工作量大,耗能也大,速度也会降低,软件容易出错。例如同时进行多任务复制或下载工作,一个任务只需要30分钟,两个30分钟的任务,不等于在30分钟同时完成,而可能会变成需要60分钟才能完成,三个以上的任务就更加难以确定了,除非主机性能等各方面因素都良好会有例外。

(8)关机时按系统软件的要求进行操作,不要直接使用硬件按钮简单地进行关机。目的是避免系统软件出错或损坏,导致下次开机不能使用,或要花费较多的时间启动软件自动进行扫描检查。

4家用计算机的维修要求

今天,计算机硬件和软件变得更加密不可分,许多原先由硬件实现的功能改由软件实现。对计算机来说,软件成份占了相当部分。很多软件故障,客观上也表现为硬件的故障。有些故障是可以明显而容易地区分到底是硬件还是软件上的问题。有些则需要作一定的工作才可以判定到底是软件故障还是硬件故障。这就要求维修人员既要具备硬件知识,又要具备相当的软件知识。因此,提出下列要求:

(1)熟悉计算机硬件各部分功能,熟悉硬件自带软件的使用,熟悉组装过程。

(2)熟悉计算机通用系统软件的快速安装与使用,熟悉常用软件的安装和使用(例如office等软件)。

(3)会使用测试卡、万用表等工具检查硬件基本数据状态。

(4)会对比分析硬件的正常与否,用替代法判断硬件的好坏。

(5)会使用工具软件检测硬件的性能。

(6)会使用工具软件调整或修复可以进行修复的硬件,如BIOS数据,硬盘物理部分损坏等。

(7)会分析检测主机关联设备的正常与否,会检测常见设备的正常与否,如打印机。

(8)会分析主机故障的原因是属于硬件引起还是软件产生的。

(9)需要熟悉局域网有关硬件和软件的安装和应用,会分析网络故障的原因是由硬件还是软件引起的。

(10)对每次出现的故障和维修结果,要进行记录和总结,积累维修资料,多翻阅学习计算机软硬件书刊,以提高维修的效率。

5非家用计算机的维护和维修要求

(1)必须具有家用计算机维护和维修技能。

(2)要了解和熟悉本单位或行业的计算机硬件构造,知道部件的性能。

(3)要了解和熟悉本单位或行业的软件的安装和使用,要设置软件的备份工作。

(4)要熟悉常用工具软件的安装和使用,例如针式打印机的个别断针应急维修,可以使用软件暂时修复使用。

(5)对24小时运行的机器,要定期在机器闲时阶段进行停机或不停机检查和维护。

(6)对配有的UPS电源,进行定期的放电和功率测试,防止UPS电源失效而无法起到备用电源的功用。

(7)设置运行维护记录表格,定时记录有关状况,以保证维护工作执行和完成。

参考文献

[1]王佩珠.电工电子学[M].合肥:中国科学技术大学出版社,1993,(5).