网络安全课程培训精选(九篇)
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第1篇：网络安全课程培训范文
网络安全教育主体的制度化和教师的专业化
以学校为主体的网络安全教育应形成制度化教育。从学校层面，要高度重视网络安全教育，改变事后说教、“亡羊补牢”式的教育模式，高度重视网络安全意识的培养，从思想上意识到网络安全教育的重要性和紧迫感。统筹学工部、保卫处、学院系部等各方面力量，充分调动人力、物力、财力。组建相应的领导协调班子，制定网络安全教育的教学方案，形成责任明确、分工细致的工作态势。建立动态的网络安全预警机制，制定网络安全应急处理预案，协调参与教育的各方面人员的工作，加强彼此的沟通和交流。
网络安全教育应专业化。组建专业化高水平的教师队伍，该队伍须同时具有学生心理分析能力、专业化的网络知识和相关的法律知识，对教师的专业能力和专业素养的要求较高，方可按照学生心理发展规律及现阶段的信息技术发展实际对学生进行专业化的、有针对性的辅导。教师队伍应包括思想政治理论教师、信息课程教师、辅导员和班主任等学生管理教师，并进一步培养主体角色明确和具有实际网络操作能力的专、兼职教师。形成以专职教师为骨干、兼职教师为补充的，专兼职教师相互结合、相互协作、专业互补的教师队伍，以确保大学生网络安全素质的提高。
建立专业教师的分层培训机制。信息技术日新月异，高速发展，这就要求专业化的教师必须跟得上新技术的步伐。目前专职教育队伍的水平参差不齐，特别是一些年龄较大的教师，没有接受过网络安全的专业化培训，对网络技术的掌握己经远远滞后于现实生活，因此教师的培训就至为关键。高校应开展专兼职教师队伍的信息化培训，应做到定期的专业培训和不定期的专题培训相结合。不仅在学校内部学习，而且要与兄弟院校进行经验交流。
在以本校专职教师为主体的同时，也需聘请社会专业人员参与教学，聘请网络领域的专家，网络监管部分的专业人士，公安部门的公安干警等担任学校的兼职教师或指导专家，以他们专业化的知识和丰富的经历，共同做好安全教育。
网络安全教育内容的丰富化和手段的多样化
目前高校的网络安全教育处于散乱不成体系的状态，教学内容脱离实际，单调而乏味，教学手段单一。要想改变现状，首先应开设专门的网络安全教育和网络素养教育的课程，将其纳入课程体系建设，并成为大学生的常规教育。结合我国国情和实际，编写专门的教材，设立专门课程，以选修或必修的形式进行学习教育，以提高学生网络素养。
网络安全教育也需纳入整个大学教学体系。在思政课程中设立专门章节，在信息类课程中设置相关的内容，在学生管理中加入相关的内容等，做到教育无死角，全方位覆盖。同时，安全教育也应涵盖学生生活的各个方面，营造处处讲安全，处处学安全的氛围。给学生以潜移默化的影响，达到教育“润物细无声”的效果。
教学的内容要具有现实性和时代性。信息技术发展迅速，网络安全现象日新月异，安全意识的教育内容一定要符合现实的情况。现阶段我们教学的内容主要依靠对己发生事例的分析，具有一定的滞后性，己经远远落后于现实。所以网络安全教育内容要随时更新，要紧跟网络发展的潮流和趋势。
第2篇：网络安全课程培训范文
关键词：高职；网络安全技术；教学改革；微课
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）19-0105-01
随着计算机网络安全技术的广泛应用，导致网络不安全的因素越来越多，网络面临前所未有的安全威胁，社会对网络安全技术应用型人才的需求量不断增加，根据社会需求，培养网络安全技术人才成为高职院校的重要任务。本课程应理论联系实际应用技术，着重强调实用性和操作性。
1课程特点
网络安全技术涉及硬件平台、软件系统、基础协议等方方面面的问题，复杂多变。在高职教学中主要有如下一些突出特点。
1）知识面广。网络安全技术课程内容包含网络安全的基本，理论、网络安全技术、软件配置及使用、服务器配置与应用和网络安全维护等知识，如：网络安全的基本概念，加密技术，数字签名和认证技术，防火墙技术，入侵检测技术，端口扫描和嗅探技术，黑客攻击和防范技术等，该课程涉及知识点多而杂。
2）先修课程多。网络安全技术课程是计算机网络技术专业的核心课程，它需要的先修课程有：计算机网络基础、操作系统、网络设备配置等。学生需要掌握以上课程知识，才能更好地学习本门课程。
3）网络攻击手段变化快。随着网络安全技术的广泛应用，由于各种原因，网络攻击手段越来越复杂，与防范技术不断较量。因此，网络安全课程教学内容也需要不断地更新。
4）突出实用性。学习本课程的最终目的是能解决网络安全问题，因此学生必须能动手解决实际问题。本课程需要学生学会的内容有：windows操作系统的安全设置、使用sniffer等抓包软件进行数据分析、使用X-Scan等软件扫描系统漏洞、提升Guest用户权限、WinRoute过滤规则、用PGP加密软件发送邮件、使用sessionwall等入侵检测软件对网络进行实时监视、用ISA防火墙软件设置网络过滤规则、远程桌面连接、灰鸽子的内网上线配置、Snake跳板、EasyRecovery的数据恢复等，通过以上实训，学生能掌握网络安全的基本防护。
2网络安全技术课程教学改革与实践
高职院校以培养技术型人才为主要目标，使学生具备必要的基础理论知识，重视实务知识的学习，知识的讲授是以能用为度，侧重相关知识的实际综合运用，强化职业技能的训练。
1）教学内容改革
网络安全课程教学内容多而杂、且更新速度快，在64学时内不可能将网络安全的相关知识全部学完，这就需要教师精心挑选典型的内容，重点突出当前最紧急最重要的网络攻防内容。本课程按照网络安全防护过程划分为如下三个部分。
事前预防：本部分主要是对网络安全相关知识的介绍，包括网络安全概述、操作系统安全常识、病毒知识介绍。通过这部分的学习，学生应了解网络安全面临了哪些威胁；理解网络出现安全威胁的原因；掌握操作系统有哪些安全漏洞；掌握操作系统的安全策略如何实现；掌握网络病毒及其防治。
事中检测与治理：第二部分主要内容是关于网络运行过程中的相关安全技术，包括加密技术、防火墙技术、黑客攻击与入侵检测、虚拟专用网、网络通信安全和Web的安全。这部分内容是网络安全课程的重难点及疑点，学生学起来比较费劲，教师应在这部分内容做精心的准备。
事后恢复：最后一部分主要内容是关于在网络安全事故发生后如何恢复的技术，包括数据备份技术和安全恢复技术。
2）教学方案的改革
网络安全课程的实验环境要求复杂，需要交换机、路由器、防火墙等网络硬件设备；还需要扫描、抓包、网络监控、加密等软件工具。目前各大高职院校都存在设备不足且落后的局面，因此需要教师充分利用已经拥有的硬件设备和软件工具，并针对各自的情况制定严密的教学方案。
微课教学法。微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。由于《网络安全技术》这门课程难点疑点较多，且动手操作点较多，学生在学习的过程中常常会感到非常吃力。教师录制的微课则很好地解决了这一问题，课后学生可以随时随地反复观看，还能动手反复操作，做到轻车熟路。
理论与实践一体化教学。本课程的教学过程是：教师简单介绍完理论知识后，马上动手演示网络安全攻防过程，学生跟着教师动手操作实验，即边学边做。因此把上课地点安排在多媒体实训机房。多媒体实训机房包含的设备有：投影仪、麦克风、手写白板；60台安装了若干网络安全防护软件的计算机；10组交换机、10组路由器、10组防火墙、10组入侵检测系统等。
案例教学法。本课程内容复杂但也非常精彩和引人入胜，可以用非常有趣的例子作为项目引导学生。如：熊猫烧香病毒、特洛伊木马的电影、QQ被盗、密码破解、网络抓包监控等有趣案例来吸引学生主动解决实际生活中的问题。
3）考核方式的改革。
传统的形成性考核包括了学生的期末笔试部分、出勤、平时表现等组成，这种无法体现职业岗位需求。本文提出采用以证代考的方式来考核学生，参与工业与信息化部全国网络与信息技术培训考试项目（NTC）。NTC考试侧重于实用性，考试内容涵盖实际工作内容，考试内容充分体现技术应用的特点，能真正反映应试者的真实工作技能。以NTC考试来提升教师教学水平，增强学生的职业竞争能力，使学生能与将来的工作岗位零距离对接。
第3篇：网络安全课程培训范文
随着网络技术的进一步发展，它必将深入到社会的各个领域，为人类带来巨大的效益，但伴随而来的是计算机网络信息安全问题的不断加剧。本文首先分析了网络信息安全的现状；其次，从多个方面提出了网络信息安全存在的问题以及其解决办法。
[关键词]计算机 网络信息 安全
[中图分类号]TN915.08 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0083-01
随着计算机技术的迅速发展，对生产力的发展和社会变革起到了巨大的推动作用，极大的改变了传统的生产和生活方式，同时计算机网络信息安全也受到前所未有的威胁。所谓计算机网络信息安全是指利用网络管理控制和技术措施，保证在一个网络环境里，数据的保密性、完整性及可使用性受到保护。计算机网络信息安全包括物理安全和逻辑安全两个方面：物理安全指系统设备及相关设施受到物理保护，使数据免于被破坏和丢失等；逻辑安全包括信息的完整性、保密性和可用性。本文主要从逻辑安全方面来讨论计算机网络信息安全的管理。
一、计算机网络信息安全现状
网络安全是研究与计算机科学相关的安全问题，包括网络系统的硬、软件及系统中的数据受到保护，不受偶然或恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，使得系统连续、可靠、正常地运行，网络服务不中断。计算机和网络技术具有的复杂性和多样性，使得计算机和网络安全成为一个需要持续更新和提高的领域。
随着信息技术的高速发展，黑客的攻击手段也在不断的更新。据中国互联网络信息中心在《2012年中国网民信息安全状况研究报告》中指出，在总体网民中，有84.8%的网民遇到过信息安全事件，总人数为4.56亿，在这些网民中，平均每人遇到2.4类信息安全事件。新型信息安全事件愈发严重，甚至超过了部分传统信息安全事件。总体网民中，38.2%的网民遇到过“欺诈诱骗信息”，这一比例甚至比传统的“中病毒或木马”的网民比例高出15.1个百分点。遇到“假冒网站”的网民比例也达到了17.6%。
二、我国计算机网络信息安全存在的问题
（一）计算机网络系统本身存在的问题。由于网络系统的脆弱性，目前计算机网络系统安全面临的威胁主要表现在三类：信息泄露、拒绝服务、信息破坏。目前，人们也开始重视来自网络内部的安全威胁。随着Internet的发展，现代黑客则从以系统为主的攻击转变到以网络为主的攻击，已知白勺黑客攻击手段多达500余种。总而言之，对Internet/Intranet安全构成的威胁可以分为以下若干类型：黑客入侵、来自内部的攻击、计算机病毒的侵入、秘密信息的泄漏和修改网络的关键数据等，这些都可以造成Intemet瘫痪或引起Internet商业的经济损失等等。
（二）除系统外，存在于网络外部的问题。计算机网络具有开放性、国际性和自由性。首先，在黑客的威胁和攻击这一方面，黑客除了拥有极为熟悉的网络知识外，还能极为熟练的运用各种计算机技术和软件工具。其次，在计算机病毒侵害的方面，计算机病毒蔓延的速度非常快，波及范围特别广，因此，它成为计算机系统的最大威胁。最后，在间谍软件威胁和隐患上这一方面，间谍软件的功能多，不仅能窃取计算机信息网络系统存储的各种数据信息，还能在一定程度上监视用户行为，修改系统设置，直接威胁到用户隐私和计算机安全。并在一定程度上影响计算机系统工作的性能。
（三）网络系统管理制度存在的问题。在我国计算机工业起步较晚，基础薄弱，管理制度不健全，尚在摸索阶段，因此在这方面也存在很多问题。首先，由于工作人员的疏忽而造成网络系统安全受到威胁。其次，工作人员的故意泄露。在当今社会中，一些信息工作人员经常会为了一己之私而致客户的信息于不顾，在对网络安全破坏的同时，也使计算机的信息系统、数据库内的重要秘密泄露，对计算机的网络安全问题产生了严重的威胁。
三、加强对计算机网络信息安全的管理
（一）加强对网络信息安全的重视，加大网络安全人才培养力度。完善培养体系。一是建立并完善以高等学历教育为主，以中等职业教育和各科认证培训为辅的网络安全人才培养体系。高职高专院校应该根据社会需求，开设网络安全专业。暂时不具备条件的院校可以有选择地开设网络安全类课程，开设网络安全基础与防火墙、操作系统安全、数据加密与PKI技术等选修课，举办网络安全专题讲座，结合培训、认证机制，引进网络安全职业资格认证（如NCSE、CISP、CIW）等多种途径培养实用型人才，为我国网络系统安全建设做出应有的贡献。其次，走市场化道路。只有适应市场需求、被市场选择的认证，才是成功的认证培训。政府可以在这方面加强立法，依法进行管理，立法内容应该涉及到认证培训的教学体系和内容，培训时间和考试管理办法，还应该规定哪些岗位的人员必须持什么样的证书，以及接受培训的人员的管理等。最后，科学设置课程。网络安全课程体系应以网络安全技术为特点，全面贯彻适用性、科学性、超前性、层次性、交叉性的原则，可以引入专业资格认证体系，实行双证书制度，实行两条线培养网络安全专业人才。并且在网络安全专业的课程设置方面，还要多听取行业和企业的意见和建议。
（二）强化信息网络安全保障体系建设。2012年，工信部了《互联网行业“十二五”发展规划》和《通信业“十二五”发展规划》，提出了大力推进国民经济和社会信息化的战略举措，同时，要求强化信息网络安全保障体系。从信息系统的信息保障技术层面来说，可以分为应用环境、应用区域边界、网络和电信传输、安全管理中心以及密码管理中心。在技术保障体系下，首先要建立国家信息安全保障基础设施，其中包括：建立国家重要的信息安全管理中心和密码管理中心；建立国家安全事件应急响应中心；建立数据备份和灾难恢复设施；在国家执法部门建立高技术刑事侦察队伍，提高对高技术犯罪的预防和侦破能力；建立国家信息安全认证认可机构。目前，我们迫切需要根据国情，从安全体系整体着手，在建立全方位的防护体系的同时，完善法律体系并加强管理体系。只有这样，才能保证国家信息化的健康发展，确保国家安全和社会稳定。
（三）制定调整网络信息安全关系的基本法。我国有关网络信息安全的法律法规主要有：《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《互联网信息服务管理办法》、《中国公用计算机互联网国际联网管理办法》等等。国家信息化领导小组在2005年制定的《国家信息化发展战略（2006-2020年）》中明确要求，注重建设信息安全保障体系，实现信息化与信息安全协调发展。由此可见，我国也进行了大量的网络立法，但是由于缺乏有效理论指导，立法水平普遍较低，各部门之间职责不清，权力冲突，因此笔者建议通过一部统一的基本法——《网络信息安全法》，调整网络信息安全法律关系。逐步建立安全制度、安全标准、安全策略、安全机制等一系列配套措施，进行全面系统的立法；同时，借鉴国外先进管理经验，创新管理方法，与时俱进地推进网络信息安全保障工作。
参考文献
[1]千一男，关于计算机网络安全风险的分析与防范对策的研究[J]电脑知识与技术，2011年29期
第4篇：网络安全课程培训范文
应当深入开展专业培训教育，促进官兵思想观念转变，并健全规章制度，加强技术配备建设，从而实现信息网络安全工作的飞跃.
【关键词】武警部队;网络安全;对策
武警部队肩负着保卫国家安全的重要使命，近年来随着社会经济和技术的发展，部队积极开展现代化建设，计算机网络应用得到普及。但与此同时，信息网络安全工作面临的问题也不容忽视，黑客入侵、病毒攻击等问题愈演愈烈。所以部队应当采取科学的应对措施，提
升网络安全水平。
1武警部队信息网络安全工作的重要性
武警部队信息网络安全是指部队信息局域网的软硬件和系统中的数据能够获得有效保护，避免被恶意行为攻击以及由此带来的信息泄露、信息篡改、系统故障等问题，从而实现网络正常运转，使信息服务平稳顺畅。包括计算机和网络的物理设备、安全操作系统、安全协
议、管理机制等都属于信息网络安全工作的重要组成部分。由于武警部队肩负着保护国家安全和社会稳定的职责，其信息网络安全工作直接关系到国家的政治安全、经济安全、文化安全。近年来武警部队非常重视计算机网络建设，通过相应的软硬件投入，部队办公效率
显著提高，并为信息资源共享、工作交流互动提供了有力的支持。目前网络已经成为部队工作正常运行的重要载体，同时也体现着部队的现代化水平。新时期深化信息网络安全工作，不仅有助于提升官兵的信息素养，增强官兵的网络安全防范意识，更是防止信息泄密、
恶意攻击等问题的需求所在，安全的网络运行环境才能为部队信息传递及各项工作提供保障。
2武警部队信息网络安全工作的现状
信息技术飞速发展的今天，武警部队信息网络安全工作正在面临崭新的形势，同时部队网络安全管理意识有待增强，相应的规章制度和技术应用也需要上升到更高水平。
2.1武警部队信息网络安全工作更加复杂
互联网时代的到来给部队各项工作提供了非常便捷的网络条件，但是很多新问题也是层出不穷。例如，随着信息传播深度和广度的发展，敌对势力的渗透手段更多，各种负面信息肆意传播，直接给国家的政治安全和社会稳定带来影响。此外恶意软件防不胜防，无线网覆
盖加强的同时也会带来新的隐患，这些都对信息网络安全管理提出更高要求。
2.2武警部队信息网络安全意识有待增强
当今社会科技日新月异，部队用网需求较高，但是信息网络安全工作的理念和方法却相对落后。部队现有网络安全教育内容不够深入，官兵缺乏安全防范意识，用网行为存在安全隐患，并且没有充分意识到网络安全问题的危害。信息网络安全管理以传统方法为主，前瞻
性管理明显不足，对安全隐患未能给予有效的抑制。
2.3武警部队信息网络安全管理制度不健全
武警部队信息网络安全工作的内容较为复杂，涉及的部门较多，如保卫、宣传、信息化等部门都与网络监管有关。由于综合信息网使用率不断提高，官兵使用移动互联网终端的数量随之增加，相应的监督检查、技术保障以及应急处理等工作都需要与时俱进发展，现有的
网络安全管理制度还存在诸多有待改进之处。
2.4武警部队网络安全技术配套不完善
信息网络安全工作涉及软硬件、系统的维护及管理，但是部队网络安全管理人才非常欠缺，熟练掌握计算机及网络技术的人才较少，管理人员专业知识储备不足。而且部队网络安全防范软件更新速度慢，硬件防护不到位，网络使用过程中容易受到病毒入侵、信息破译、
恶意破坏等问题的影响，现有安全缺陷急需解决。
3提升武警部队信息网络安全的对策
针对当前工作中的问题，今后武警部队应当深入开展专业培训教育，促进官兵思想观念转变，并健全规章制度，加强技配备建设，从而提升信息网络安全管理水平。
3.1组织专业培训教育
由于网络环境日益复杂，武警部队应当积极开展官兵网络使用行为的研究，探索信息网络条件下的风险问题，继而制定系统的培训课程，集中对官兵进行网络安全教育，使广大武警官兵了解新时期信息网络安全管理的迫切性和复杂性，明确各种非主观原因下可能产生的
网络风险问题，强化安全保密工作教育，提升官兵应用信息技术设备的能力和素养。
3.2促进官兵思想观念转变
信息网络是安全管理工作中较为活跃的领域，同时也对国家安全稳定产生着深刻的影响，所以新时期武警部队应当突破原有思维的限制，紧跟时代步伐，转变思想，更新观念，深入研究互联网环境下部队信息网络安全管理的特点，明确自身应肩负的职责和使命，并树立
前瞻性的管理理念。部队领导更要善于激发全员意识，鼓励官兵深入学习。
3.3健全信息网络安全工作规章制度
严格的管理制度是武警部队信息网络安全工作的依据和保障，所以部队应从制度上明确办公软硬件及网络的使用权限、各类文件的保密要求，加大网络安全检查监督力度，及时处理出现的问题，并严肃追究当事人责任。另外部队还可运用激励考评制度，发挥广大官兵干
部的积极性，使其规范网上行为。
3.4加强信息网络安全管理的技术建设
近年来部队大力开展现代化建设，在网络安全维护方面也应当积极应用先进技术，完善技术配备。信息网络管理人员应设置安全性较高的账号和密码，根据相应的权限进行登录。同时部队要综合应用杀毒软件、防火墙、入侵防御系统等技术手段，定期更新软件，更改安
全密码，防止各种恶意行为的入侵。
4总结
当前武警部队信息网络安全工作正在面临新的形势，网络运行环境更加复杂，各种新问题不断出现，这些都给部队信息网络安全管理带来更大挑战。因此，新时期武警部队应当树立科学的管理理念，努力增强官兵综合素质，建立健全规章制度，并广泛应用先进技术，从
而打造高效、安全的网络系统。
参考文献
[1]毛庚鑫.信息化环境中军队网络信息安全的探讨[J].科学家,2017(14).
第5篇：网络安全课程培训范文
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蚂蚁金服宣布投资“人力窝”
近日，蚂蚁金服、北京外企服务集团和德科集团三方共同投资打造了“互联网+人力资源”服务品牌―人力窝。
据调查，中国目前使用专业人力资源服务的人数约有2千万，而实际就业人口超过7.7亿，人力资源服务的普惠空间巨大。蚂蚁金服CEO井贤栋表示，希望利用大数据云计算等新技术，通过与全国人力资源服务机构的合作，实现线上平台与线下资源的无缝连接，为千万小微企业提供更高效专业的人力资源服务，开创“普惠人力”的新生态。
网络安全法高票通过，明确加强个人信息保护
近年来，网络安全已成为影响全球经济安全运行的重要因素。目前，已有70多个国家了“网络安全战略”。而近日，我国也表决通过了《中华人民共和国网络安全法》。
据悉，网络安全法是中国网络安全首部综合性与框架性的法律，在关键信息基础设施的运行安全、建立网络安全监测预警与应急处置制度等方面都作出了明确规定。该法将于2017年6月1日起施行，它将使我国的网络安全工作步入一个新的阶段。
优拜单车完成A 轮融资
近日，“优拜单车”宣布完成了1.5亿元人民币的A轮融资。值得注意的是，投资方中的中路资本是永久牌自行车的控股方，能提供成熟的自行车供应链。目前，优拜单车瞄准的是公共自行车领域，其创始人余熠表示，依托于永久自行车的供应链基础，优拜单车的生产成本为其他友商的40%左右。凭借更低的生产成本和更成熟的生产链，优拜单车有希望在短时间内向一定区域加大投放密度。
尼康将在日本裁员1 000人，涉及半导体和相机业务
近日，据日本媒体报道，尼康将在日本国内削减约1 000名员工，这相当于该公司在日本员工总数的10%。此外，尼康还计划把经营资源集中到医疗器械等新业务上。尼康此次计划以半导体装置和数码相机两个部门为中心进行裁员。预计将在斡裣匦芄戎谱魉等征集自愿离职人员，而用于提前离职补贴等结构改革的费用有可能达到数百亿日元。
陌陌第三季度净利润同比增长1 182%
11月8日，陌陌了截至9月30日的2016财年第三季度财报。财报显示，陌陌净营收为1.57亿美元，同比增长319%。而不按美国通用会计准则，归属于陌陌的净利润为4 950万美元，与上年同期的净利润相比增长了1 182%。陌陌董事长兼CEO唐岩表示：“直播业务依然是我们收入和利润持续增长的最大引擎，同时我们在打造视频和社交结合的平台战略上也取得了重要的进展。”
途牛宣布集团化战略，将拆分为旅游度假和金融科技子公司
日前，途牛在十周年战略会上宣布将业务拆分为旅游度假子公司和金融科技子公司两大板块。途牛总裁严海锋表示，途牛集团化主要是为了服务机票、酒店、金融、影视和婚庆等新业务板块的高速增长。
除了集团化架构，拆分业务外，途牛还将推出创业合伙人计划。严海锋认为，实行创业合伙人可以帮助途牛由旅游产业向旅游生态转变，对途牛有着更重要的现实意义。
第6篇：网络安全课程培训范文
关键词：信息系统 网络安全 管理
随着计算机技术的发展和计算机应用的普及，计算机技术逐渐从一门较为独立的学科向多学科渗透，并成为其他学科和生产发展的基础性工具和推动力量。在这种形势下，计算机应用水平逐渐成为衡量中职生能力的一个重要标志。为了培养中职生对计算机的学习兴趣，提高计算机的应用能力，各中职除了加大对计算机房及相应设施的投入，还采取了其他措施，以提高计算机及相关课程的教学水平和效果，同时为中职生提供一个较好的学习计算机知识的环境和条件。在此过程中，计算机机房是学生学习计算机知识的重要场所。从现实角度看，如果机房的管理跟不上就不能充分发挥其在教学中的作用[1]。
1.中职计算机机房的日常维护与管理的现状
中职学校有信息管理、软件技术、网络技术、多媒体技术及动漫等专业，学生多，利用计算机教学的课程多，面向全校各系部各专业的教学。中职的计算机型号多、机器系统应用软件多，而且每个机房均安装有监控摄像头系统，可通过网络远程监控录像，配备有线网络、无线网络，设有多台服务器。中职机房主要用来组织各级各类考试多：每年两次的全国计算机等级考试、每年一次的会计从业资格考试、全市上教师计算机应用能力考试等。在网络安全维护方面，中职每次开学前，根据教学要求，安装相应的软件，平时要进行系统软件的安装维护，每周据教师的课程进度，安排机房使用。晚间及双休日向学生开放，中职学校一般是根据教学需要，开放或断开互联网。
现如今计算机网络是学生获取信息和相互交流的重要手段，计算机机房应该为学生提供一个安全可靠的网络环境，而丰富的网络资源是师生之间沟通的桥梁。为了更好地适应形势发展，学校的所有计算机机房都已接入光纤互联网，一是满足了网络教学需要，二是为学生提供了更丰富的学习氛围和交流环境。但网络的开通的同时也给机房管理带来了难度。
2.中职计算机机房的网络安全维护的技术
目前，中职已自主编制机房管理系统软件，可实现对班级课程上机申请、学生开机上课（考勤）、成绩的统一管理。
2.1防火墙技术
网络防火墙技术是“一种用来加强网络之间访问控制，防止外部网络用户以非法手段通过外部网络进入内部网络，访问内部网络资源，保护内部网络操作环境的特殊网络技术。”它对两个或多个网络之间传输的数据包，如链接方式，按照一定的安全策略来实施检查，以决定网络之间的通信是否被允许，并监视网络运行状态。当前形势下，堡垒主机、包过滤路由器、应用层网关（服务器）及电路层网关、屏蔽主机防火墙、双宿主机等类型是现在的主要防火墙产品。
2.2加密技术
信息交换加密技术分为两类：即对称加密和非对称加密，具体如下所述：
在对称加密技术中，通常是用的一把钥匙开把锁，对信息的加密和解密都使用相同的密钥。这样有利于简化加密处理过程，信息交换双方都不必彼此研究和交换专用的加密算法，这样更省心。
在非对称加密体系中，密钥被分解为一对（即公开密钥和私有密钥）。这对密钥中任何一把都可以作为公开密钥（加密密钥）通过非保密方式向他人公开，而另一把作为私有密钥（解密密钥）加以保存[2]。
3.计算机机房的日常维护与管理对策
中职计算机机房的各级领导、组织和部门工作人员不仅仅需要从思想上重视机房信息系统网络安全这一问题，更需要从行动上加以重视，体现在学校的领导以及相关的工作人员应该定期学习相关知识，中职计算机机房可以举办相关讲座，培训，考试，考核等等内容，这样既可以使工作人员学到更多的网络安全知识，维护中职计算机机房的网络安全，又可以丰富大家的生活，增强单位人员的集体责任心和安全感。同时，人员的管理和培训应该制定具体的细则，用过对每一个操作员工安排网前培训，这样不仅仅可以让他们熟悉入网的操作流程和相关的规章制度，同时还能够增强操作人员的网络安全知识和网络安全的意识。此外，我们建议建立起日常操作规章制度、网络安全的保密制度等等。中职计算机机房的网络化管理已经是现代化管理不能够缺少的系统工程，而且中职计算机机房的网络化管理在中职计算机机房的日常工作中起着十分重要的作用，一定不能无视，网络安全管理对中职计算机机房的日常正常运行起着越来越重要的作用。
众所周知，整个中职计算机机房信息系统的运行的命脉就是网络，全中职计算机机房工作是否可以正常的进行下去，就看网络是否畅通无阻，所以网络安全是中职计算机机房日常工作正常进行的保证和支持[3]。
第一，网络硬件的安全
平日在生活学习中，大多数人喜欢把注意力集中到非法入侵、恶意攻击、病毒和其他涉及到软件方面的威胁，以为这些是网络的安全问题，其实不然，他们反而忽略了最重要的方面，就是网络的硬件安全。
第二，网络设计
关于安全网络设计的问题，建议在设计适合注意网络设计缺陷和网络设备选型缺陷对网络安全的影响问题。网络总体设计应以高性能、高可靠性、高安全性、良好的可扩展性、可管理性为原则，并采用模块化的设计方法。网络采用三层架构模式，即核心层、汇聚层和接入层。
第三，工作站上的安全措施
目前，大多数的中职计算机机房都在使用Windows操作系统，但是也存在安全隐患，因为网络用户可以修改其中的网络配置，这样的安全问题不容无视。所以根据我们的使用状况，应该将与网络安全有关的设置运用到实际中去，应该进行相应的修改防护措施，这样可以保证网络的安全性。
结论
随着科学技术的飞速发展，计算机的使用将会越来越广泛，技术程度也会越来越发达，与此同时，新的问题、新的知识将会不断地出现，因此，作为一名信息时代优秀的机房管理人员只有不断地学习，充分利用各种可利用的资源，虚心学习别人的宝贵经验，勤于钻研，不断提高自己的技术水平和管理水平，采用科学的工作方法，才能更好地胜任机房的管理工作，保证教学工作正常开展。
参考文献：
[1]周建坤.基于模块化的思想部署高校机房的研究[J].计算机光盘软件与应用，2012.09.
[2]张宏.关于高校计算机实训机房维护与管理的探讨[J].青岛职业技术学院学报，2012.04.
[3]石志国等，计算机网络安全教程[M].清华大学出版社，2007.2
第7篇：网络安全课程培训范文
（一）不断膨胀的网民群体与相对滞后的教育机制并存据最新的《中国互联网络发展状况统计调查》截至2013年12月止，我国网民规模达6．18亿，全年共计新增网民5358万人。互联网普及率为45．8％，较2012年底提升3．7个百分点。2013年北京、广东、上海等省的互联网普及率超过了65％，而发展相对落后的广西2013年的网民达到了1774万人，互联网普及率为37．9％，全国排名第22，是整个西部地区网民规模和普及率最高的省份。在广西的49所高校中，在校大学生网民有数十万人之多，以校园网和社交网为平台的网络触角深入到校园的各个地方，深入到学生的课堂、宿舍，对学生的健康成长和价值观产生影响，而相应的教育机制和平台却没有建立起来。不断膨胀的网民群体与相对滞后的教育机制并存，已经成为当下高校网络安全的主要特征。
（二）无处不在的网络触角与监管控制的乏力始终存在伴随着智能手机、平板电脑等更加智能、更加便捷工具的使用，互联网升级3G网络、4G网络的出现，互联网的触角已经覆盖了人类社会生活的方方面面，因此有人生动地形容网络化趋势已经一发不可收拾，人类社会将被一网打尽。微信、微博、手机网络、社交网站已经被大众所熟知，“微时代”已经来临。截至2013年12月止，我国手机网民规模达5亿，较2012年底增加8009万人，网民中使用手机上网的人群占比由2012年底的74．5％提升至81．0％。全国2000万大学生都是手机网民，手机网络客户端的开发已经实现了互联网个人化。目前的高校是以校园网为主要阵地的网络集群，而在校园网之外，如中国移动、联通、电信等提供的3G、4G网络，也深受大学生喜爱。而据相关调查研究发现，大学生使用校园网主要在选课、学费缴纳、学分查询等方面。对大学生喜爱的电影下载、网页浏览、社交平台、游戏等，校园网的网速较慢，而且管制较多。加之智能手机上网已经成为时尚，手机上网涉及个人隐私和权限设置，这种涉及到个人隐私的监控管理很难实现，这两种情况决定了校园网络监控的乏力。
（三）信息传播扩散的无序性与高校网络安全知识平台创建的滞后作为一种新工具，互联网承载着最大、最广的信息传输功能。按照舆论学的相关理论，信息传播的过程就是信息失真的过程。有些信息在开始传播的时候就已经出现了问题，而有些信息，也可能在传播过程中被无限放大。由于“沉默螺旋效应”的存在，使得虚假信息的危害性进一步升级。网络诈骗、网络传销、网络间谍等，已经成为频频出现的问题。美国学者詹姆斯•博特（JamsPotter）在他的《大众传播学导论》中指出：“在信息爆炸的时代，我们经历着信息疲劳而浑然不觉。新闻娱乐化、信息碎片化，使人们失去了理解信息的语境，对信息的理解和思考变得浅易，而媒体也给受众造成假象———我们很富有知识。”而互联网构建的虚拟世界往往容易使得学生深陷其中，尤其是网络游戏。大学生正处在各种价值观形成的时期，而一旦进入“反正没有人认识我”的无主体网络社会，其原有需要加固的道德纪律和舆论、感情防线极易崩溃，传统道德基础将被逐步消解。面对互联网信息传播、扩散的无序性、多样化，高校建立网络安全知识教育平台，开设网络安全知识教育课，培养学生鉴别信息、提高防诈骗、侵害的能力很有必要。而目前，各高校网络安全教育课程和平台的构建相对滞后。这直接导致了当前大学生网络犯罪、被网络侵害、沉迷网络虚拟世界不能自拔等问题的产生。
二、高校网络安全知识技能学习资源平台的开发和管理模式构建
（一）高校网络安全知识技能学习资源平台的开发理念高校网络安全知识技能学习资源是一个集网络基础知识、网络安全知识、网络信息鉴别能力培训、网络技术操作为一体的学习平台。构建这样的平台有利于将网络技术教育与安全教育、思想政治教育联系起来，打造一个全方位、多层次、专业性的服务性载体。
（二）高校网络安全知识技能学习资源平台的开发高校网络安全知识技能学习资源需要有平台支撑，核心在于构建一个以高校网络安全知识技能学习为主要内容的数据库。数据库的支撑平台需要建设专门的网站，结合高校校园网建设普及的实际，可以在此基础上建设一个专门的网络安全教育网站，构建高校网络安全知识技能学习资源平台，要从以下几个方面入手。
1．建立平台，深入推广。打造全新独立的教育资源平台，借助校园网的基础地位，深入推进平台的建设和功能的发挥，将网络安全知识技能学习教育深入课堂、深入宿舍、深入到校园的每一个角落。网络安全知识技能教育平台，可以在现有的校园网基础上增设安全教育栏目，也可以重新打造独立的教育板块，在进行计算机培训、开展安全教育等活动中，融入网络安全知识技能的学习，推进网络安全教育在高校的普及。
2．实现融合，道器相衡。高校网络安全知识技能学习资源要实现与思想政治教育，美学教育等课堂教育相融合，开展网络安全知识教育，提高学生的网络安全知识，增强鉴别、抵制不良信息、错误信息的能力，树立正确的网络观、价值观，这与思想政治教育和美学教育等不谋而合。通过打造高校网络安全知识技能学习平台，将高校思想政治教育、美学教育等融入其中，在提升学生网络安全知识和技能的同时，也在无形中塑造学生高尚的品格和养成正确的价值观。在高校网络安全知识技能学习平台上开发思想政治教育电子课程，进行网络安全相关法律法规宣传和在线评估是丰富高校网络安全知识技能学习资源数据库的重要举措，也是开发高校网络安全知识技能学习资源平台的着力点。
3．强化专业，凸显特色。建立专门的网络安全知识技能培训师资队伍，提高德育讲师和技术管理人员利用平台开展安全教育，提高学生网络安全知识技能的素质和能力，打造专业化队伍。高校网络安全知识技能资源平台，最终将成为高校德育讲师和技术管理人员开展教育工作、管理工作的平台。因此，提高管理者的素质和能力，能够充分发挥平台的作用更好地为教育学生、提高学生网络安全知识技能服务。德育讲师通过平台开展教育，要对平台的使用、管理和特点进行学习，通过平台开展教育与课堂教育完全不同，平台教育更加立体化、更加需要有鉴别意识和相应的操作能力，组织德育讲师进行技术培训有助于提高平台的使用效率，更好地为学习思想政治教育服务。技术管理人员也是平台的直接管理者、维护者，技术管理人员对学生进行网络安全知识教育，可以从网络操作、信息维护、数据库管理等方面进行，让学生对网络进行全方位的认识，对网络系统的薄弱环节、“信息黑洞”等有确切的认知，从而提高对网络安全的认知。
（三）高校网络安全知识技能学习资源平台的管理
1．对系统本身的维护与管理高校网络安全知识技能学习网站建立起来后，对系统的维护和管理必不可少。由于在校园系统的网络中，存在大量用户，各用户以不同的业务关系或其他关系相对独立地组成各局域网子系统，依靠其子系统的支撑平台进行数据信息的交流。这种分布式的工作方式保证了各子系统运行的独立性，从而相应提高了校园网系统运行的可靠性，但相对分散的处理方式使资源共享性和透明性受到抑制，各子系统外用户对非本部门的资源的利用较困难，同时由于教学行业工作特殊性限制，信息流量在局部范围内的突发传送相当频繁，将会导致某些信息通道的瓶颈，造成运行中断。除了资源的分散性和流量的不可预测性外，将来结构的多种化和分布式使网络整体维护工作相当困难。针对以上情况，网络管理系统应主要对网络资源的配置管理、过障管理、性能管理、记账管理、安全管理等方面有全面有效的解决方案。高校网络安全知识技能平台的维护管理，引入目前市场上流行最广的CISCOWORKS管理软件可以轻松实现信息的配置、过障管理。
2．教育者对平台的运用和管理高校网络安全知识技能学习平台的开发，最终目的是要服务于学校的网络安全教育，引导学生形成正确的网络观，提高网络信息鉴别能力和运用能力。网站开发的最终落脚点在教育者身上，教育者如何运用和管理平台、充分发挥平台的作用显得相当重要。
（1）借助平台优势，促进德育工作取得新突破。高校思想政治教育工作的开展，主要采取课堂教学的方式进行。课堂教学可以实现面对面的教学，但鉴于思想政治教育的特点，课堂教学的成效往往不是很理想。通过网络安全知识技能平台，将德育工作融入安全教育、网络知识教育中，借助网络平台信息传播的迅捷化、可视化、生动化等特征，改变思想政治教育依靠书本、单调乏味的现状。开发德育电子课本、视频与网络安全知识融合，促进德育工作创新发展，打造独具特色的德育和网络安全教育新局面。
（2）开发手机客户端，实现网络安全教育立体化、全覆盖。互联网技术的飞速发展使得手机网络超过了传统的电脑平台，尤其是3G、4G网络的升级，使得手机网民无处不在。大学生上课玩手机几乎成为全国各高校的普遍现象，借助网络安全教育平台、开发手机客户端链接，在微信上链接二维码，可以实现网络安全教育和德育工作的立体化、全覆盖，将学生纳入网络安全教育平台中来，实现网络安全教育全民化，深入校园、宿舍甚至学生的家庭。这样的覆盖面和普及率，将带来巨大的社会效益。
第8篇：网络安全课程培训范文
一、计算机网络应用基础课教学中存在的问题
在以往的教学过程中存在着这样或者那样的问题，使得教学质量受到了很大的影响。首当其冲的便是“填鸭式”的教学模式。教师们在课堂上一味的向学生灌输各种课本内容，并且忽视学生们对此的反馈，这造成学生们对教学内容理解不深，掌握不够。例如，在理论课中，教师们忙于介绍各种网络技术的概念，不能将之与现实内容相联系，由此带来的便是课堂教学的乏味与学生们的厌学情绪。其次，教师们不能根据学生的情况制定不同的内容，教学无法做到因材施教。在同一个课堂上，学生们的水平参差不齐，很多学生对网络技术有了一定的了解，而另外一些学生可能没有接触过任何网络技术。如果教师们只是照搬书本的内容，不联系实际，会导致水平较高的学生不满足于教学内容，而导致水平较低的学生跟不上教学进度。
二、在教学环境下精心设计的计算机网络应用基础课实验
作为计算机教学的必备条件之一，联网的多媒体机房是必不可少的。机房里的学生用机应该有主流的硬件配置，安装较新的操作系统和常用的工具软件，而且机器组成局域网状态。满足软硬件要求，设计网络应用基础实验，提高学生实际动手能力，加深对理论知识的理解。
1.办公局域网相关使用技巧。作为网络技术的基础及其重要组成部分，局域网（LAN）被广泛应用到中小企业、办公室、家庭、网吧及学校CAI教学中，是我们计算机网络应用教学的重点。其内容大致包括：简单局域网配置、网络共享、用户管理、网络驱动器、网络打印机等。
2.远程桌面和远程协助。使用计算机网络我们还可以实现远程办公、远程技术支持、远程交流和远程维护管理这些功能，而Windows XP操作系统本身自带了这些功能，在教学机房里里面我们就可以进行这方面的实验课程。
3.互联网使用技巧。在进行有关互联网的网络应用技能培训时，内容涉及：IE浏览器的使用技巧、电子邮件系统及两种使用方法.FTP 服务的应用、网络论坛体验等。每项内容都是采取先理论、再模仿、最后自己实验的方式，在网络机房模拟真实Internet环境教学。IE浏览器教学中，在机房服务器上创建一个网站或利用校园网上现成的网站供学生进行访问，掌握IE浏览器Internet选项配置、收藏夹应用、网页保存、脱机浏览等实用技术。采用IMAIL等邮件服务器软件，在服务器上配置局域网环境下的电子邮件环境，让学生使用Web方式和邮件收发工具（Outlook Express）方式进行电子邮件的收发。同样，由任课教师自己配置的FTP系统、论坛系统，进行实验的时候内容丰富、灵活，更容易配置出符合教学要求的网络环境来。
4.网络安全知识普及。作为网络应用基础课，网络安全部分的教育应该逐渐提升其位置和所占比例，使我们的学生不仅会利用网络，还要会安全的使用网络。网络安全普及型教育应该做到以下几个方面：网络安全道德伦理方面的教育；网络安全威胁的各种手段介绍；基本网络安全预防知识和技巧。在教学手段上，可以使用贴近实际的活生生的网络安全案例来给学生讲解其重要性、危害性。用一些扫描、漏洞攻击、木马控制和暴力破解软件，在机房现场演示来给学生加深理解黑客攻击的技术手段。
三、实验内容的效果及网络应用基础课还应加强的方面
第9篇：网络安全课程培训范文
计算机网络技术在现代生活中无孔不入，在各个层面都发挥着不同的作用，大幅度的改变了人们的生活、生产和学习方式。比如，电子商务的兴起，让网上购物得到了人们广泛的认可；在线教育为更多人的提供学习机会，实现了教育资源的均等化；远程医疗为生命开通了一条绿色通道，视频会议、政府官方微博为政治提供了更多的实施途径等，这些足以表明网络的重要性，也从另一个层面说明了提高网络安全系数，可以保障人们的财产安全、维护他们应该享受的教育、医疗权利。同样的，随着网络在我国各级各类学校中的普及和应用，学校的管理和教学都在上了一个层次。在学校的网络运用中，更多的针对学生而构建的，包括学生个人学籍信息的存储和管理，以及各种教学资源和教学平台的使用。从校园网的使用对象来说，各学校建设的校园网的主要点击大部分的来自学生，而在学校中的学生在处于人生观、世界观的塑造期，面对形形的信息缺乏成熟的处理方式，对各类新鲜的事物充满了好奇却没有较好的自制能力。因此，学生在使用校园网时，常常被选作黑客入侵的切入点，这为学校的网络安全管理增加了难度。除此以外，学校搭建的网络往往具有使用面积大，连接速度快，点击群体固定等特点，与政治、经济挂钩的网站相比，网络安全建设力度较小，这也为校园网的安全留下了隐患。比如，有部分的学校对网络的安全管理毫不设防，为黑客的入侵敞开了大门。从校园网被侵入的危害来看，一旦黑客入侵成功，所造成的损坏是不可估量的，小的只是对网页进行修改、宣传不良信息，大的则盗取学籍信息、考试信息以及一些重要的文件，让学校的网络不能正常的运转，进而影响学校的管理和教师的教学。当下，我国学校的网络安全管理较为薄弱，校方对其的重视度不够，对黑客入侵的防范措施还不到位，有待进一步的改善和加强。
二、黑客入侵校园网的切入点
黑客入侵校园网往往是选择网站管理比较薄弱的环节，具体可以有以下几种侵入方式：
2.1硬件部分的切入
黑客入侵指的是一些拥有较高的计算机技术员，通过非法的方法和途径入侵他人的网站，修改或盗取信息。获取计算机信息的一个途径可以通过电脑硬件来实现，例如，以计算机的传输线路以及端口等信息的传输设备为切入点，以电磁屏蔽为切入点，以电话线为切入点。黑客利用这些突破点配合通信技术，对信息进行非法的窃取、上传非法信息以及清空网盘的数据，还会通过端口来置入病毒，利用U盘的插口来实现入侵，对计算机系统进行攻击，以达到破坏网络正常运转的目的。
2.2软件部分的切入
对网络系统而言，由于其本身就具有脆弱的可靠性和监控性，在其认证时的缺陷以及局域网与的不可控性，造成了网络安全的薄弱性。由于部分软件开发商只顾追求自身利益而缺乏对软件安全性的构建，大部分的软件都存在着不同程度的漏洞，在进行路由选择时发生错误，不同的使用者进行通信时路径被阻断或更换。有的黑客则利用木马等病毒人为的破坏学校网络系统，通过对信息传递时的内存将没有防范的信息传递到其他的终端上面。另一方面，由于网络链接的广泛性，致使在点击学校网络的同时与外界网络连接时，就非常容易成为黑客的切入点。由于在网络上面我们就可以下载一些盗取信息的工具，在一定程度上增加了黑客的数量，而学校的网络建设中缺乏安全防范措施的建立，在学校网络中多为一些应用软件的设置，这也就使得学校的网络系统容易被侵入，对学校网络产生破坏。
2.3管理人员的切入
在学校的网络安全管理中，由于管理人员素质差异，被黑客选作了一个切入点。大部分学校的网络安全管理人员往往因学校的不重视而只是随便的选择一个懂点计算机的人就算完成，而这部分人因为缺乏专业的学习和培训，致使其在工作中没有保密的意识，对打印等设备也没有进行严格的限制性使用。有的管理员，则由于其对计算机技术掌握程度不高，在某一操作中出现错误，从而造成了信息的丢失或是泄露。还有部分管理员则为一己私利主动进行信息的泄露，对网络系统造成了破坏，如四六级英语考试的题目泄露事件等。
三、黑客入侵的防范措施
3.1构建优良的学校网络系统
在我们进行学习网络建设时，要注重网络安全性的建设。在系统设计构建时，要确保网络系统的完整性，建设两级以上网络结构。在学校的网络系统中，设置一个主网络中心，构建安全有效的认证环节，保证学校网络信息流通都要进行认证通道才能通过。在这部分的建设中，可以用光纤将网络中心的信息传递到教室或办公室中，然后再设置一个分节点，通过交换机将大楼的每一个用户连接起来。在主机的电源设置中，要建设备用电源，在停电时确保主机的正常运转。在完成整个网络系统的构建之后，要对计算机硬件进行安全性的验证，对连接线的短路等问题进行排除，确保各个物理硬件是安全有效的。
3.2完善网络安全管理体系
首先，要加强对网络安全管理作用的宣传，让每一个使用者都认识到网络安全管理的重要性。可以通过讲座培训或者计算机课程讲解一些简单的网络安全防范措施，动员每一个人都参与到学校的网络安全管理中。引导学生自动的屏蔽一些不良网站信息，鼓励学生发现一些软件的漏洞，如在使用某软件就出现了账号被盗等情况。其次，要加强网络中心的管理。对于网络中心的管理，要积极建设防范系统，加强防火墙的稳定性，要选择专业人员，确保制度的落地。对网络中心要做到禁止任何无关人员的进入，不能随意的关闭和启动不断电系统，保证交换机不被任何人碰触。管理人员还要定期的对网络中心进行清洁，保证机房的干燥和清洁。作为管理人员还需要时刻保证计算机技术的学习，能够及时处理出现的网络安全问题。
四、结束语
