基础护理方法精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的基础护理方法主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：基础护理方法范文

    对象与方法

    1.对象。我院2004级护理大专生212人,随机分为对照组(113人)与实验组(90人)。2组都是女生,均为高中毕业,年龄18—20岁,学制3年,具有一定的医学基础知识。

    2,方法。《护理学基础》教学授课结束后,在考前复习及考试方法上实施改革。实验组:将学生分为l3组,78人,组。在教师带领下,在呼吸内科、消化内科、骨外科、烧伤科、妇产科采集病历,l份,组,作为考试资料。各组根据病历查阅相关资料并组织讨论,提出用护理学基础技术能解决的护理问题,制订相应的护理措施,并根据操作内容分角色组织练习。考试时,每组成员从本组病历涉及的操作中随机抽取一项进行考核。对照组:考前教师指定考试内容,学生依据教师的安排逐项强化练习。考试时从这些练习项目中随机抽取一项,作为考核内容。

    3,统计学处理。采用x检验。

    结果

    实验组与对照组考核情况比较结果:,实验组在协作精神、爱伤观念、沟通技巧及操作后处理等方面均优于对照组。经比较分析,考核方式的改革。对护生的学习及教师的教学活动,有明显促进作用。

    讨论

    1.激发了护生自主学习的兴趣。病例讨论的方式,激发了护生主动学习的兴趣,她们均有机会表达自己的想法和意见,使之从被动学习转为主动学习、主动思维,护生们认真讨论病例、查阅相关资料,并积极向教师请教,教师有目的地引导学生思考,使其在寻找答案的过程中,对所学知识进行巩固与发挥,调动了护生学习的积极性,使护生获得学习动力,获得更多的快乐、自尊、自信,从而促进成功的学习。

    2.提高了护生综合运用知识的能力。实验组护生围绕病例进行思维、推理和分析,积极寻求解决问题的途径,在这过程中医学教育|网搜集整理,护生对所学知识进行重新组合,融会贯通,锻炼r她们的观察能力、分析能力、判断能力、逻辑思维能力和语言表达能力。教师在指导过程中,鼓励其大胆思维,勇于创新,激发了护生的探索欲,提高其综合运用知识解决问题的能力。

    3.突出了护理“以人为本”的教育理念。病例讨论、角色扮演的教学方式,给护生创建了一个模拟的“情境”,在“情境”中,护生面对活生生的“患者”,比模型人更具真实感,利于全身心投入到护士角色中,在练习时不只注重操作步骤的完成,更注重患者的具体感受,重视操作前的解释、操作中对“患者”表情变化的观察及操作后的嘱托?。使护生树立“以人为本”的护理理念,注重与患者的交流,询问患者的感受,能主动征询的患者的需要,实验结果显示,实验组的爱伤观念明显优于对照组。

    4.培养了护生的职业素质。传统的教学方式,护生面对没有反应的“模型人”,往往忽略或羞于沟通,只注重熟练地完成操作,导致护生为考试学习,护生之间、护生与“患者”缺乏交流。实验组的护生通过采集病历,分角色组织练习,共同讨论,谋求解决问题的方法,互相取长补短合作练习,锻炼了护生间相互沟通与交流能力,培养了她们的集体观念、团结协作精神和组织管理能力,使其职业素质得以提高。

    5.缩短了护生从课堂到临床的距离。教师从临床选择具有代表性的病例,使学习内容更贴近临床实际,有意识地引导学生,将所学知识与临床实际结合起来。使护生早期接触临床,将学习过程从课堂延伸到临床,从理论延伸到实践,弥补了先教学后实践的不足].教师指导学生运用知识解决临床实际问题,培养其临床思维,缩小理论与实践的距离,增加了学生进入临床的自信心,为其日后工作奠定基础。

第2篇：基础护理方法范文

【关键词】 护理学 教学方法 探讨

护理学是一门集理论性、技术性为一体的临床应用学科，其教学目标是培养“实用型”护理人才。作为护理专业课教师，应有效地利用教学条件，并根据学生的实际情况，灵活恰当地运用各种教学方法，积极思考并探讨培养“实用型”人才的新路子。

一 理论教学以培养和发展学生的能力为目标，科学施教。

课堂教学是学校实现教学目标，培养德、智、体全面发展人才的主要途径，是教学的基本形式，是至今为止最能发挥教师主导地位的一种教学形式；也是学生系统的学习知识、掌握基本技能、发展智力，培养能力的主要途径。教师在理论课教学中应灵活运用各种教学方法充分发挥教师的主导作用，同时又要体现学生的主体作用，变被动学习为主动学习，以提高课堂教学效果。

1.知己知彼，科学施教。现代教育思想是传授知识与发展智力并举，注重能力培养的素质教育，教师在教学中，要关注学生的发展和完善，为学生的终身教育和适应社会发展奠定基础。教师在承担某科课后，首先应全面了解学生的素质状态，取得第一首资料；再根据教学大纲制定教学目标和授课计划。其次，应精心设计教学过程与内容，循序渐进、深入浅出，做到复杂的问题简单化，抽象的问题直观化、枯燥的问题生动化，消除学生的畏难心理，调动学生学习的兴趣；最后，在根据不同学生的特点实施不同的教学模式，教学计划、目标，采取适当的教学方法，及时调整教学节奏及内容，并注重后进生的点滴进步及时给予鼓励，使不同层次的学生都能吃饱、吃好。

2.深入浅出，解疑惑。象压疮的预防护理、吸痰法、导尿术等课题复杂、枯燥、抽象，可选用图片、模型、课件、电教片等多媒体教学方法，使复杂、抽象的理论变得简单、直观和宏观，使枯燥的内容变成生动的印象烙印在脑海里，起到事半功倍的教学效果。

3.掌握好教学环节，提高教学效果。教育是一门艺术，教师是编导。教师驾驭课堂的能力、教学风格和对教学投入的程度直接影响学生学习的态度，影响教学的效果。所以，教师要为人师表、爱岗敬业。备课要认真、充分、注重细节，备课中要鸟瞰全局、统领各章，精心设计每个课题的授课方法；上课提前进入教室、进入角色。教学过程中要围绕主线，用准确、形象、生动的语言和富有感染力的语气切入主题和要害，做到主次分明，突出重点、难点；不同类型的课题用不同的方法讲授，如灌肠、注射、消毒灭菌法等课题用列表比较法进行区分，可加强理解和记忆；乙醇应用的浓度、鼻饲法等选用横向联系方法（鼻饲法时联想洗胃、胃肠减压术），做到举一反三；给药、注射、无菌等操作原则要用分析归纳法来记忆；……等不同教学方法，创造轻松愉快、和谐的学习氛围，可大大提升教学效果。课堂小结应重点突出，使学生多次接触某一重点信息，强化记忆。课后作业尽量出病例等思考题——既能巩固基本理论知识，又能培养锻炼学生分析问题、解决问题的能力；矫正学生读死书、死读书的弊端，以提高学生的整体素质。

4.授之以渔，适应发展。古人云：“授之以鱼，一饭之需；教人以渔，终生受用。

”教师在传道、授业之时更应给予学生“捕鱼”的本领。所以，理论讲授应有重点，基本概念、原则要准确讲解，一般内容先拟提纲，引导学生自学或采取提问、启发式教学法指导学生学习。如一页的注射原则先讲解，在和同学一起归纳为“无菌、无痛、无差错”七个字、三个词来记忆，使学生逐步学会学习的方法，学会对信息获取、判断、处理和应用的能力，最终达到在掌握医学基础理论知识的同时，培养了自我教育的能力，使其在今后临床工作中尽情猎取自己所需的知识营养，勇于创新与实践，以适应社会的发展和科技的进步。

二 加强护理技术训练，提升学生的实践能力。

1.创造实践的机会。增设实验室（现有10个模拟实验室），完善模拟病房体系；设计不同病例场景，增加实验课时数，课间开放实验室等措施来增加学生实践的机会，培养学生实践能力。

2.由浅入深、循序渐进，反复强化。复杂的、难度大的技术操作分解练习。如臀大肌注射法就从药物抽吸法、臀大肌定位方法、病人的安置、进针手法等基础步骤做起，分步强化训练，同时调整学生‘怕’的心理状态，最后在模型人或模拟病人上进行综合操作和测评。

3.模拟情景，培养学生的应战实力。设置各种急、危症病例情景，营造实战氛围；学生分组对病人进行护理评估，在教师指导下按护理程序的步骤进行各项护理操作。这种教学法，能激发学生学习兴趣和参与意识，既可熟练各种操作技术，强化整体护理观念，同时也培养学生团结协作的团队精神和适应临床工作的良好心理素质。

三 考核评价

考核是促进学生学习的手段，也是检验学生学习效果和教学质量的重要方法。操作技能考核既能考核学生动手能力，又能检验学生理论联系实际的能力。

1.考核制度。考核成绩分理论和实验两种，平时成绩和终结成绩两部分。所占比例是：平时占30%，学科结束占70%；这种评价方法，可以大大减少考核中可能出现的偶然，且对学生的学习评价也比较全面。

2.考核内容。将各项技能考核内容细化，分以下几部分：操作态度占20%（包括仪表、着装，服务态度，用物准备等）；技术操作过程占60%；含相关知识在内的综合评价占20%。

3.统一考核标准。考核标准学生每人一册，使学生学有标准、有目标，也增加了考核的透明度，提高了学生学习的积极性，提升了教学效果。

四 将职业素质的培养贯穿到护理教学的始终。

第3篇：基础护理方法范文

基础护理是临床工作最基本的组成部分，是护理人员必须掌握的基本技能。病人住院的全过程需要基础护理服务，在一定意义上，基础护理时衡量护理质量的核心和标准，因此，抓好基础护理，提高护理质量是护理管理者的管理目标。近年来，由于护患双方的价值观、需求观都在发生变化，病人对医疗服务的需求和期望值越来越高，而医护人员也产生了或多或少的实惠心理，从而导致基础护理质量有下滑的趋势。针对这一现象，我们应采用相应的管理办法，经过3年实践，才能取得良好的效果。现介绍如下。

实施方法

将重塑价值观作为体现护士价值观的切入点：首先，做好护士入科教育，使每一位护士上岗前均认识到基础护理工作的重要性，树立基础护理与专科治疗同等重要的意识，摒弃重治疗轻护理的思想；其次，通过高年资的护士的献身说法，列举基础护理促进病人康复的典型案例，激发护士对基础护理工作的动力和成就感；三是护士长言传身教，对护理事业执着，对工作负责、热忱，树立良好的形象感染护士；四是定期举办基础护理经验交流会，使护士认识到基础护理具有丰富的科学的内涵，激发护士科研创新的热情。通过以上方法，使护士认识到价值观不能以金钱来衡量，护理工作的目的是让病人早日康复，让病人感受到实惠，得到病人的认可。只有树立了正确的价值观，才能产生持久的工作激情。

将流程再造作为提高基础护理质量的创新点：①实施基础护理过程流程化。将整体护理的理念运用到基础护理的实施过程中，进行流程再造。从主动评估病人开始到提出护理问题，制订护理措施，进行医护沟通，执行医嘱及护嘱，进行效果评价并记录，直到再次评估，使整个过程流程化。②基础护理操作流程再造。教材上部分护理技术操作过程过于繁琐、机械、不贴近临床。因此，将基础护理中常见的护理操作，如口腔护理、会阴擦洗、皮肤护理、床上洗头等制作成既贴近临床，又易于护士掌握的流程。如教材中的口腔护理规定了棉球的个数，擦洗的先后顺序，使操作过于机械、枯燥，在流程再造中以口腔护理清洁无遗漏、动作轻柔熟练、病人感觉舒适为原则，让护患双方都满意为目的，同时也避免了操作的随意性，确保了操作质量。③排班程序化。为了满足病人基础护理在早晚间需求量大的时段性，改变传统的排班方式，将基础护理人力主要集中在早、晚班，各班次固定2名护士做基础护理，2个月后进行轮换，做到定班次、定人员、定内容、定指标，确保基础护理的连续性和质量持续改进。

将强化培训作为提高基础护理技能的控制点：为了使每位护士都能规范地掌握各项护理操作，我们应采取定计划、定人员、定时间、定目标进行多种形式培训。将基础护理培训计划纳入科室年度工作计划，培训内容不仅限于基础护理操作，还拓展到专科护理、沟通技巧、职业礼仪、社会人文科学知识等方面，培训由专人负责，每周星期一晚上为固定培训时间，结合培训内容进行定期考核，要求人人达标。采取新护士岗前培训与上岗要求相结合，如基础护理质量不达标不能单独上岗；以老带新与现场点评相结合；情景训练与现场考核相结合；将疑难护理问题上报护理部，采取护理会诊的形式进行科室间交流、学习，相互提高；定期进行网上查新，学习、了解当前护理新理论、新方法及新产品的应用等，不断更新护理知识，提高操作技能。

将检查督导作为护士长工作的重点：护士长是科室护理工作的组织者和管理者，科室基础护理质量的高低直接反映了护士长的综合管理能力。因此，护士长必须加强责任心，认真履行职责，明确工作重心，使基础护理质量始终处于受控状态，并为基础护理工作的实施提供有力保障。①采用基础护理三级质量控制体系。基础护理由护士长、护理组长、护士实行三级质量控制，采取抽查与全面检查、随机检查与定期检查相结合的方法，使基础护理质量始终处于监控状态，确保各项护理措施落到实处，保证基础护理质量。②明确护士长的工作重心。护士长每天的工作一定要明确重心，病人重要的检查要过问，问检查前准备工作及健康教育落实是否到位；重要的治疗要过问，问特殊交代的事项及配合要点是否明确；重要的病人要过问，问危重病人的治疗及护理措施落实是否到位；重要的环节要到场，如床头交接班、危重病人抢救及节假日查房等环节；重要的记录要查看，看医嘱本、治疗本及护理记录本等，以便了解病人的治疗及护理的工作量，及时、合理地调整人力、物力。③护士长保障要有力。规范的物品与操作加以人文关怀三者相结合，可提供高质量的基础护理。护士长不仅要做好基础护理硬件设施准备，如床上洗头车、翻身床、气垫床、口腔护理盘等护理工具及基础物品保障工作，还要做好软件方面的保障，给予护士更多的人文关怀，如关心、体贴护士，尽量满足护士的排班要求，尽力解决护士工作及生活中的困难，提供定期外出参观学习及交流的机会，适当组织一些文娱活动，使护士以良好的心境投入到工作中。

效 果

能提高护士的工作主动性：通过加强基础护理质量，能使病人得到高质量的护理服务，护士在病人的肯定和基础护理的实效中感到自身价值被认可，变被动服务为主动服务，主要表现在工作繁忙和清闲时一个样，节假日与平时一个样，护士多与少时一个样，护士长在与不在时一个样。

融洽医护患关系：在落实基础护理的过程中，护士通过与病人沟通，及时为其解决问题，掌握病人的病情及心理状况，真心为其排忧解难，在密切护患关系的同时也搭建了医护间沟通的桥梁，医护患之间多一些关心、理解，使三者关系变得更加和谐。

活跃护士群体学习氛围：基础护理新知识、新技术及新产品的使用发生日新月异的变化，使护士感受到学习的紧迫性，参加各种学习，定期上网查新、更新知识，形成良好的学习氛围。共同的目标加强护士之间的向心力和凝聚力，表现在生活中互相关心、体贴，工作中互相帮助、理解，对科室及医院的公益活动更加热情，形成良好的群体氛围。

达到社会效益与经济效益的双赢：通过基础护理质量管理，树立良好的服务品牌。

讨 论

第4篇：基础护理方法范文

[关键词]男护生;实践教学;有效方法;五环

[中图分类号]G712

[文献标识码]B

[文章编号]1006-1959(2009)11-0221-01

本校提出(技能+特长)态度的人才培养模式,进一步对护理专业进行实用型技能型人才培养方法的探索与改革。《基础护理技术》是本校主要教改之一,教学中对男护生实行五环实践教学方法,取得了初步成效[1]。

1 对象

研究对象:对照组为2006级3年制专科护理男护生31人,实验组为2007级3年制专科护理男护生31人。对照组采用传统实践教学方法,实验组采用五环实践教学方法。

2 方法

2.1 对照组采用传统实践教学方法,即示教、模仿、练习和考试。①示教:根据教学大纲,教师集体备课,以教材操作程序为主,部分采用多媒体教学,正确规范示教。②模仿:教师示教后,学生模仿操作,教师针对指导。③练习:小组练习,通过角色扮演、模拟人或模型进行练习,教师巡视练习情况,给予指导及纠正。④考试:按照评分标准统一技能考核,成绩占总成绩30%。

2.2 实验组采用五环实践教学方法,即“教、学、练、评、考”。①教:按照国家对护士应掌握的护理操作技术能力要求,提炼出临床常用29项操作技术,分为星级项目。教师集体备课,规范示教;改革操作程序,采用多种教学方法,达到有目标、与临床零距离地教。②学:采用角色扮演、操作口诀等多种教学方法,激发学习兴趣,鼓励参与教学,真人真做,使护生有兴趣、有目的地学。③练:采用小组练习、综合案例分析练习、开放实训室等方法,使护生充分练习,达到技能操作正确和熟练。④评:采用学生、教师和社会评价等方式,进行客观评价,给予反馈、及时纠正与调整。⑤考:29项星级项目考核权重不同,实施分阶段考核,成绩实行理论与技能双百分制。

3 结果

实验验组与对照组技能成绩比较,实验组平均(5.803±1.414)分,对照组平均(3.928±2.734)分。两组比较,t=3.8820,P

4 讨论

五环实践教学方法提高了专科男护生的基础护理技术操作能力。

4.1 研究对象:两组护生在入学起点、年龄和比例、对护理专业知识的兴趣、自主学习能力、人际交往能力和学习动机上均无明显差异(P>0.05);两组授课教师、教学与考试内容等均相同,具有可比性。

4.2 教:①星级项目目标不同:三星级14项,要求能独立完成物品准备,说出基本操作程序和注意事项,达到熟练操作能力;二星级10项,要求能独立完成物品准备,说出基本操作程序和注意事项,达到模拟完成操作能力;一星级5项,要求能独立完成物品准备,达到能说出基本操作程序和注意事项的能力。②改革操作程序:如特殊口腔护理技术,教材中的操作程序繁琐,学生死记硬背,缺乏人性化护理。改革后的操作要求:上下左右,牙齿内、外、咬合面,口腔粘膜均护理清洁,无遗漏,动作轻柔熟练,病人感觉舒适为原则。③PBL教学法:如讲授铺床时设计病例:“患者,男,27岁,工人,3h前因诊断为急性肠梗阻而急诊手术,在硬膜外麻醉下行肠粘连松解术。现应为病人铺什么床?”学生必须区分备用床、暂空床和麻醉床的目的才能找到正确答案,这样即加深对麻醉床目的的理解,又提高分析问题和解决问题的能力。④多媒体教学法:特别选用自制的优秀男护生操作的图片、VCD,增加自豪感和优势感。

4.3 学:①鼓励参与教学:根据学习内容课前布置任务给男护生,课上以不同形式展示,即活跃了课堂气氛,又调动了学习积极性,变被动学习为主动学习。②角色扮演法:男女护生角色扮演,真人真做,既掌握了操作方法和要领,又有了当病人和护士的体验,使护生真正体会到护理工作的真谛。同时,护生由被动单向接受知识转变为主动双向获得知识,提高技能学习质量。③激发学习兴趣:将操作程序简化成记忆口诀,如穿隔离衣编成“一左二右三抖袖,四扣领子五扣袖,六拉左七拉右,两边对齐向后抖,腰带系在前边右”的押韵歌。既增强学习兴趣,方便记忆,又收到了良好教学效果。

4.4 练:①小组练习:男女护生成组,男护生担当主角进行设计,不同女护生担当病人,男护生从不同个体灵活使用不同的操作方法,激发学习积极性和主动性,加深对操作技能原则的理解和记忆,锻炼了独立思考问题和人际交往能力。②综合案例分析练习法:如设计一个颈椎骨折、高位截瘫的案例,教师提出问题,目标导向,由男护生演示操作,教师提问其操作依据并给予评价。这样使男护生将多项操作和多种知识进行有机结合,真正为病人解决问题。③开放实训室:全程开放,保证时间、物品设备上的充分练习。

第5篇：基础护理方法范文

【关键词】护理记录方法体会

护理记录是患者病历的重要组成部分，是护士根据医嘱和病情变化对患者在住院期间护理过程进行客观记录，也是医生观察诊疗效果和调整治疗方案的重要依据之一，又是护士“举证责任倒置”重要的法律判定依据，如何书写符合要求的护理文件已成为护理管理人员和临床护理人员的重点和难点［1］。

我院在护理记录书写方面给予高度重视，护理记录实行病历质控院科两级管理，护理部定期抽查，及时根据存在问题制定相应措施，病房设立病历质控护士，对每份病历进行自查，实行科室自我完善控制，两年来，我院护理记录书写质量有了很大提高，现总结如下。

1　措施

1.1规范化的培训方法

1.1.1法律法规培训医院定期组织法律法规培训，护理部用实际病历教育引导，重点分析护理记录中易出现的法律问题，通过警示作用，加强护士的法律意识，保证护理记录的真实、客观、及时、准确、完整。

1.1.2文书书写培训采取全院大讲课和科室小讲课相结合的形式，定期兴办学习班，讲述如何书写护理病历，目前存在问题如何整改，怎样进行病历质控等，对年轻护士狠抓基本功训练，鼓励老护士做好传、帮、带，经常检查、督促她们、正确及时书写各项护理文书。

1.2临床思维训练观察患者病情变化是护士的基本功，也是护理记录素材的主要来源，有人认为，临床护士工作的3/4是观察［2］，护理记录观察是护士在临床工作中有计划、有目的地考察某个患者、某种现象或事物的知觉过程［3］，在实践中强化专科疾病护理常规的掌握，根据专科疾病护理观察项目及内容，确定护理要点，将中级职称以上护士视为业务骨干，发挥其专业指导作用，审查危重患者的护理计划和护理措施的落实，并对低年资护士在病情观察方面予以重点指导。

1.3加强自控、科控、院控三级质控要求每位护士对自己所管床位患者的病历，每天进行自控，科控员及护士长把好病历出科关，经常检查督促在院病历完成情况，护理部及质控科每周对病历进行抽查，质量控制科对CD型及死亡病历进行终末质控，每月将检查结果及整改措施及时反馈给临床科室，要求及时整改，并定期在护士长会上总结分析，结果与资金挂钩，通过反复检查，不断改进，使病历缺陷逐渐减少。

1.4加强医护沟通，确保记录的一致性在一份病历中，患者的出入院时间、死亡时间、病情变化时间应明确，遇到有分歧时应相互沟通达成一致，同时加强护患沟通，以保证病历的真实性，医护或护护之间发现记录中有不相符内容，应核实后修改，严格执行查对制度及执行医嘱制度，执行医嘱后或查对医嘱后应及时签名，皮试结果记录及时，下班前应回顾本班工作完成情况。护士长应加强检查督促，防止差错的发生。

2　效果

检查标准按《病历书写基本规范》和我院在此基础上制订的《护理记录书写规范》，2007～2008年护理部随机抽查全院2007～2008年2～11月住院期间终末出院病历中护理记录各150份，抽查300份护理记录显示，书写质量2008年较2007年有较大程度提高，护理记录单中如字迹潦草、错别字、签名、涂改等改进最大，缺陷率由31%下降至5%，其次是记录时间及频次缺陷率由23%降至4%.

3　讨论

强化护士法制观念，树立自我保护意识，提高护理人员文件书写质量的法律意识和质量意识，加强医护人员对病情及治疗的及时交流，及时核对医护记录，努力保持护理记录的真实性、可靠性、准确性、完整性等法律证据效力原则［4］，在“举证倒置”的医疗环境下，护理人员应不断加强法律意识，规范自己的行为，能在法庭上提供有效、真实的证据，以保护护患双方的权益。

科学化管理是保证护理记录书写质量的重要手段，实施自控、科控、院控三级质控制度，可使病历质量管理趋向扁平化，针对护理记录书写人员班次不固定，参与书写人员多，临床监控难度大等问题，特设病历质控护士对护理记录进行检查把关和审查，最大限度地减少护理记录缺陷。

参 考 文 献

[1]周荣慧.规范护理记录书写标准完善护理病案质量。护理管理杂志，2002，11（6）：19.

[2]邹立志，谭寿莱.临床护理观察学，西安：西安交通大学出版社，1990，1-12.

第6篇：基础护理方法范文

【关键词】 胸腔镜；肺大泡切除术；并发症的预防；护理干预

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.434 文章编号：1004-7484（2013）-11-6494-01

自发性气胸是外科最常见急诊之一，而自发性气胸最为常见的原因是肺大泡破裂。当肺大泡体积大，占据一侧胸腔的70%-100%，临床上有症状，而肺部无其它病变的患者，手术切除肺大泡可以使受压肺组织复张，呼吸面积增加，肺内分流消失，动脉血氧分压提高，气道阻力减低，通气量增加，患者胸闷、气短等呼吸困难症状可以改善。2010年我院开展胸腔镜肺大泡切除术，并进行护理干预，疗效满意，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 本组6例，均为男性，年龄27-75岁，平均51岁。均有10年以上吸烟史，来院就诊时均主诉感胸闷，气短，呼吸费力，经拍X线片后确诊为肺大泡。

1.2 方法

1.2.1 术前准备 术前戒烟、深呼吸训练、有效咳嗽排痰等呼吸道准备可改善分泌物的清除能力，解除支气管痉挛，减少呼吸道分泌物，做好心理护理。

1.2.2 手术方法 电视胸腔镜手术是在3-4个1.5cm的胸壁小切口下进行，其手术视野、病变显现、手术切除的范围以及安全性均好于开胸手术。电视胸腔镜治疗肺大泡的目的在于控制肺的漏气，迅速完全地使肺组织重新膨胀，恢复肺的功能并防止自发性气胸的复发。

1.2.3 手术后护理

1.2.3.1 保持呼吸道通畅，术后应给低流量持续吸氧，血氧饱和度及心电示波监测，密切观察生命体征与病情变化。

1.2.3.2 胸腔闭式引流管的护理 麻醉未清醒前取去枕平卧位，清醒后取半卧位，以利呼吸和引流。鼓励病人进行有效咳嗽和深呼吸运动，利于积液排出，恢复胸膜腔负压，使肺扩张。保持管道的密闭和无菌，定时挤压引流管，以免管口被血凝块堵塞。如水柱无波动，病人出现胸闷气促，气管向健侧偏移等肺受压的症状，应疑为引流管被血块堵塞，需设法挤捏或使用负压间断抽吸引流瓶短玻璃管，促使其通畅，并通知医生。

观察记录引流液的量、颜色、性状、水柱波动48-72小时后，引流量明显减少且颜色变淡，X线胸片示肺膨胀良好、无漏气，病人无呼吸困难即可拔管。方法：嘱病人先深吸一口气后屏气即可拔管，迅速用凡士林纱布覆盖，宽胶布密封，胸带包扎一天，拔管后观察，病人有无胸闷、憋气、呼吸困难、切口漏气、渗液、出血、皮下气肿等症状。

1.2.3.3 饮食虽无特殊要求，但应增加营养，多食优质蛋白、多食富含维生素的食物，少食刺激性食物、饮料，忌烟酒，避免感染。

2 并发症的预防及护理干预

2.1 手术后胸腔出血的护理 观察要点，患者如果出现烦躁不安、呼吸急促、脉搏细速、血压呈进行性下降；胸腔闭式引流管中可见大量新鲜血液引出，引流管中可见小的凝血块流出，出血量每小时大于200ml；血球压积和血红蛋白指数低下，中心静脉压低于正常，立即通知医生，拍床边X线片来协助诊断，如果确诊为胸腔大出血，进行下列护理：确诊后迅速建立两条静脉通路，遵医嘱给于有效的止血剂，用立止血1KU肌肉注射及静脉注射各一支，必要时4小时再重复一次；及时补充晶、胶体液，如果出血量大，可输新鲜血液、血浆；密切观察病人的神志、生命体征的变化，详细记录各项检查指标，准确记录引流量；术侧胸部放置冰袋；如果保守治疗效果欠佳，当引流管中引流量达200ml且持续3小时以上，应做好手术准备及时开胸止血。

2.2 手术后肺栓塞 观察要点，轻度肺栓塞可无症状，最常见为呼吸困难，多突然发作，呼吸浅而速，频率可达每分钟40-50次，胸痛、咯血、晕厥，巨大血栓可出现急性心源性休克、室颤、心跳骤停而猝死。护理措施：吸氧、镇痛、抗休克、抗心律失常、抗凝，维持水电解质平衡。

2.3 肺不张：观察要点 手术后24-48小时，病人出现发热、胸闷、气急、心率加快、血氧饱和度下降，咳痰困难、烦躁不安，胸部叩诊呈浊音，听诊呼吸音低时要通知医生进行确诊。

2.4 护理措施 给与超声雾化吸入，大量饮水，稀释痰液，帮助和鼓励病人咳嗽，清除呼吸道分泌物，解除呼吸道梗阻，对重度肺不张者用纤维支气管镜吸痰效果佳。通过吹气球促使肺复张。

3 结 果

胸腔镜肺大泡切除的患者，术后积极进行护理干预，预防术后并发症，有1例患者术后出血较多，经及时止血、输血、大量补液后出血控制；有2例患者术后疼痛剧烈，安置镇痛泵后疼痛减轻；其余患者未发生并发症。胸腔镜肺大泡切除术，并发症少，恢复快，比传统开胸手术疗效好。

4 讨 论

胸腔镜被誉为上个世纪胸外科界的重大突破之一，是胸部微创外科的代表，我院开展的胸腔镜肺大泡切除术在手术前后做好心理护理，保持呼吸道通畅，及时翻身拍背排痰，观察病情变化，做好管道护理，加强基础护理，明确各种并发症的临床表现，进行有效的预防，能减少并发症的发生，减轻了病人的痛苦，缩短患者住院时间，取得了良好的疗效。

参考文献

第7篇：基础护理方法范文

【关键词】高血压;脑出血;手术；并发症; 预防；护理

高血压脑出血是目前威胁人类生命的主要疾病之一，发病急，进展快，病情凶险，术后并发症多，病死率高。由于现代外科治疗手段不断提高，病死率明显下降，手术清除颅内出血是治疗高血压性脑出血有效的方法之一。术后正确护理，可以减少或避免各种并发症的发生，提高手术的成功率，促进患者最大程度康复的关键。现将我科2009年收治45例高血压脑出血病人术后护理体会总结如下。

1一般资料

选取我院2009年高血压脑出血病人40例，男32例，女8例；年龄40岁-78岁，以突然发病为特点，头颅CT为诊断依据。住院时间10 d-64 d，病人人院经手术治疗除1例自动出院外，其余均治愈出院。

2并发症的预防及护理

2．1术后再出血:术后再出血多发生在术后12～48 h。预防治疗及护理措施：(1)保持患者安静，躁动者给予镇静。(2)严密观察患者的意识、瞳孔、血压、脉搏、呼吸等生命体征。(3)控制血压，防止波动过大，一般应控制在110～150/70～90 mmHg，对基础血压过高者，一般控制在165/94 mmHg左右。(4)注意患者有无头痛、恶心，呕吐等症状，如发现患者术后意识好转后又突然恶化或术后意识恢复不理想，清醒患者头痛加重，出现恶心、呕吐，提示有再出血的可能，应及时通知医生。(5)保持引流通畅，严密观察并记录引流液的量及性质，如发现引流管内有新鲜血液或血凝块，提示有再出血可能。另外，控制引流的速度和引流量，每天不超过500 ml，避免颅压过低。

2．2术后脑水肿:脑水肿主要表现为意识障碍或头痛、呕吐、血压升高、呼吸及心率变慢等高颅压的症状，重者可导致脑疝，甚至死亡。脑水肿高峰期一般为术后2～4 d[1]，以后逐渐下降。预防治疗及护理措施：(1)术后抬高头部15°～30°，避免颈部扭曲，以利静脉回流通畅。(2)术后2～4 d严密观察病情变化，输液速度(甘露醇除外)不能过快。(3)加强脱水治疗。(4)保持吸氧导管及血肿引流管通畅，记录引流量。

2.3术后感染。

2.3.1颅内感染:颅内感染是高血压脑出血后最严重的并发症之一[2]。预防治疗及护理措施：(1)术前备皮要严格、彻底。(2)每日更换无菌引流袋，严格无菌操作。(3)保持伤口敷料干燥，发现引流液内有絮状物、手术切口处漏液等，疑似感染者应及时通知医生进行处理。

2.3.2肺部感染:预防治疗及护理措施：(1)保持呼吸道通畅，鼓励清醒患者咳嗽排痰，每2 h翻身叩背1次。有研究表明，术后24 h开始翻身并给予肺叩打有效降低感染的发生率和病死率[3]。(2)雾化吸入3次／天，以利于痰液的稀释与排出。对使用机械辅助呼吸或气管切开的患者加强呼吸道湿化，给予生理盐水气管内滴注，并及时吸净痰液。

(3)严格无菌操作，避免交叉感染，气管切开后内套管每天清洗消毒3次。(4)保持室内适当的温度、湿度，定时开窗通风。(5)严密观察患者的体温变化，定期做痰培养+药敏试验，选择敏感抗生素治疗。(6)增加患者营养的摄入，提高机体抵抗力。

2.3.3尿路感染:预防治疗及护理措施:(1)留置导尿管时间不宜过长，并定时夹管，清醒病人术后尽早拔除尿管，鼓励自行排尿。对有排尿能力但无控制意识的男患者可用塑料袋作为接尿袋套于处，及时倾倒尿液。 (2)长期留置尿管者加强会护理，每天冲洗膀胱1次并更换引流袋，每2周更换导尿管1次，严格无菌操作。(3)鼓励患者多饮水。

2.4术后消化道出血:消化道出血多在高血压脑出血术后数小时或数天内发生，病情越重，发病率越高。预防治疗及护理措施：(1)昏迷患者尽早留置胃管，如病情稳定，第3天可进食，以保护胃粘膜。(2)严密观察病情，注意有无活动性出血倾向。每次鼻饲前常规抽取胃液，观察胃内容物性质及颜色，并注意大便颜色，发现异常及时送检。如已确诊为消化道出血，密切观察血压及心率的变化，患者取平卧位，头偏向一侧，保持呼吸道通畅，同时给患者禁食、胃肠减压，并迅速建立静脉通路，及时使用止血药等。

2.5术后中枢性高热:临床特征；起病早，体温高达39℃以上，头、胸部发热出汗，肢体无汗反而发凉，可伴有头痛、颅压增高、瞳孔缩小等。高热使机体新陈代谢加快，加重脑缺氧，从而加重脑水肿，进而威胁患者生命。预防治疗及护理措施：(1)患者身上盖以薄床单代替棉被，头部置冰袋、冰帽或使用颅脑降温治疗仪[4]，温水擦浴或使用降温毯降温，冰块冷敷大动脉等。(2)体温过高可使用冬眠疗法。 (3)在使用药物降温时，密切观察病情变化。

2.6应激性高血糖:高血糖不仅损伤血管内皮，还可引起非酮症高渗性糖尿病昏迷，同时加重高血压脑出血的昏迷程度。主要是因为术后应激反应致血糖升高。预防治疗及护理措施：重视血糖的监测，在使用降血糖过程中应注意防止发生低血糖反应。

2.7术后肾功能不全:预防治疗及护理措施：严密观察患者尿量、颜色和性状。定期监测血肌酐、尿素氮、尿常规，及早预测肾功能，以便及时治疗。

2.8癫痫:多发生在术后2-4d脑水肿高峰期，脑水肿消退后癫痫常可自愈。预防治疗及护理措施：发作时应及时给予抗癫痫药物控制，去枕平卧，清除口腔分泌物以保持呼吸道通畅，吸氧，保护患者，以免意外受伤，应详细做好记录

2.9顽固性呃逆:膈肌痉挛导致的呃逆影响病人呼吸。预防治疗及护理措施：对呃逆病人检查上腹部，若有胃胀气，插胃管抽空胃内容物，也可压迫眶上神经或按医嘱用药遏制呃逆。

2.10肢体废用综合征。预防治疗及护理措施：保持患侧肢体功能位，住院早期行肢体被动功能锻炼，进行肌肉按摩及关节的活动功能锻炼，预防肌肉萎缩和关节畸形，提高预后及生命质量。

3小结

高血压脑出血的术后并发症多，为提高高血压脑出血患者的治愈率、改善预后，关键在于早期预防和治疗各种并发症。作为临床护士应具备整体观念及高度的责任心，仔细观察病情变化，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，精心护理减少并发症的发生。

参考文献

[1]王忠诚．神经外科学[M]．武汉：湖北科学技术出版社，1998：686-689

[2]刘荣仡，刘文英，马林．高血压性颅内出血微创颅内血肿清除术后护理[J]．护理研究，2007，21(12)：3332

第8篇：基础护理方法范文

一、分析模型和方法

1.七层的网络结构分析方法

从网络的七层结构的定义和功能上逐一进行分析和排查，这是传统的且最基础的分析和测试方法。其中，有自下而上和自上而下两种思路。自下而上，即从物理层的链路开始检测，直到应用；自上而下，即从应用协议中捕捉数据包，分析数据包统计和流量统计信息，获得有价值的资料。

2.网络连接结构的分析方法

从网络的连接构成来看，大致可以分成客户端、网络链路、服务器端三个模块。

（1）客户端。客户端具备网络的七层结构，也会出现从硬件到软a件、从驱动到应用程序、从设置错误到病毒等的故障问题。所以，在分析和测试客户端的过程中，要有大量的背景知识，有时PC的发烧经验也会有所帮助；也可以在实际测试过程中询问客户端的用户，分析他们反映的问题是个性还是共性，将有助于对客户端的进一步检测作出决定。

（2）网络链路。来自网络链路的问题，通常需要网管、现场测试仪，甚至需要依靠协议分析仪帮助确定问题的性质和原因。对于这方面的问题分析，需要有坚实的网络知识和丰富的实践经验。有时，实践经验会决定排除故障的时间。

（3）服务器端。在分析服务器端的情况时，更需要有网络应用的丰富知识，了解服务器的硬件性能及配置情况、系统性能及配置情况、网络应用及对服务器的影响情况。

3.工具型分析方法

工具型分析方法，有强大的各种测试工具和软件。它们的自动分析，能快速地给出网络的各种参数甚至是故障的分析结果。这对解决常见网络故障非常有效。

4.综合及经验型分析方法

这需要依靠时间、错误和成功经验的积累。大多数的网络维护工作人员，在工作中多采用这个方法，再依靠网管和测试工具迅速定位网络的故障。

二、计算机无法上网的故障

1.某网计算机出现无法上网的故障

首先，要确定该计算机的网卡安装是否正确，是否存在硬件故障以及网络配置是否正确。实际工作中，一般采用Ping本机的回送地址（127.0.0.1）判断网卡硬件安装和TCPIP协议的正确性。如果能Ping通，即说明这部分没有问题。如果出现超时情况，则要检查计算机的网卡是否与机器上的其他设备存在中断、冲突的问题。通过查看系统属性中的设备管理器（查看是否在网络适配器的设备前面有黄色惊叹号或红色叉号），如有则说明硬件的驱动程序没有安装成功，可删除后重新安装。另外，要确保TCPIP协议安装的正确性，且要绑定在所安装的网卡上。如果重新安装后还是Ping不通回送地址，最好换一块网卡。由于在局域网中划分了VLAN，连在不同VLAN中的计算机都有各自不同的IP地址、子网掩码和网关。在机器的网络属性中，设定的IP地址等数据必须与连接的VLAN相匹配，否则将出现网络不通的情况。

确保计算机的硬件设备和网络配置正确后，就要查看计算机与交换机之间的双绞线、交换机的RJ45端口或交换机的配置是否有问题。这时，要Ping上网计算机所在VLAN的网关；不通的话，就要再分段检查以上所提到的各项环节。最简单的方法是检查双绞线，用线缆测试仪检测双绞线是否断开。如果双绞线没有问题，就要查看交换机的端口。交换机每一个端口都有状态指示灯，所以，询问一下其它网管人员就可以排除。交换机的参数配置表也是网络管理员必备的资料之一，且随着网络用户的变化，要不断修改。检测到这时，如果端口指示灯不亮，就说明只可能是端口损坏了，把跳线接到正常使用的端口上排除其它原因，确定是端口问题。

2.一批联网计算机出现无法上网的故障

对于同时有一批计算机上不了网的故障，首先要找到这些计算机的共性。如果这些计算机属于同一VLAN，且属于计算机分别连接于不同的楼层交换机，那么，检查一下路由器上是否有acl限制。在路由器上对该VLAN的配置是否正确，路由协议（如OSPF协议）是否配置正确。如果这些计算机属于同一交换机，则应到机房检查该交换机是否有电源松落情况，或该交换机CPU负载率是否很高，与上一级网络设备的链路是否正常。

通常某交换机连接的所有电脑都不能正常与网内其他电脑通讯，是典型的交换机死机现象，可以通过重新启动交换机的方法解决。如果重新启动后故障依旧，则检查一下交换机连接的所有电脑，看逐个断开连接的每台电脑的情况，慢慢定位到某个故障电脑，会发现多半是某台电脑上的网卡故障导致的。

三、故障定位及排除的常用方法

1.告警性能分析法

通过网管获取告警和性能信息进行故障定位。笔者单位使用了Siteview网络网管，可以对单位内的网络设备进行管理。因此，需要多观察各设备CPU负载率和各线路的流量。当有人反映不能连接至网络或网速很慢时，可通过网管观察计算机与交换机的连接情况，查看是否有时断时通的现象，交换机CPU负载率是否很高，线路流量是否很大。通过观察设备端口状态，分析和观察交换机哪个端口所接的计算机发包量不太正常。

2.查看网络设备日志法

通过查看网络设备的日志，分析设备状况。笔者曾通过showlonging命令，观察到4006交换机下连的2950交换机每隔7小时down掉，然后又up，因时间间隔较长，单位人员未感觉网络中断。笔者检查并确定了光缆、光收发器、网线、交换机配置、交换机端口均正常，后来的间隔时间由原来的7小时减少到7分钟，由此判定2950交换机本身有故障，马上将已准备好的备用交换机换上，从而减少了处理故障的时间，并在最短时间内恢复了网络。

3.替换法

替换法就是使用一个工作正常的物体去替换一个工作不正常的物体，从而达到定位故障、排除故障的目的。这里的物件可以是一段线缆、一个设备和一块模块。

4.配置数据分析法

查询、分析当前设备的配置数据，通过分析以上的配置数据是否正常来定位故障。若配置的数据有错误，需进行重新配置。

第9篇：基础护理方法范文

关键词：计算机；网络故障；处理方法；网络维护

中图分类号：TP393.06

计算机网络与人们的生活与学习的联系日益紧密，其信息资源丰富，更新速度快，大大方便了人们对信息资源的获取，给人们的生活与学习带来了巨大的便利。然而，由于受到多方面因素的影响，目前计算机网络仍然面临多方面的挑战，影响其正常运行的因素还时刻存在，在实际运用中常常会出现网络故障。为了确保计算机网络正常运行，为人们获取信息创造良好的条件，必须采取相应的网络维护策略。文章主要探讨分析了计算机网络故障的常见类型，分析了其成因，并提出了相应的故障处理方法和网络维护方法，希望能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对保证计算机网络正常运行的实际工作发挥借鉴和指导。

1 计算机网络故障的常见类型

计算机网络故障指的是计算机在运行的过程中，由于受到相关因素的影响而导致一些问题的出现，引起计算机网络不能正常运行的情况，具体来说，主要包括以下种类。

1.1 物理故障。也就是人们常说的硬件故障，其形式有多种多样，也容易解决。主要表现为：网络时好时坏，时断时连，或者出现网络彻底断开的情况。其形成原因是多方面的，比如网络线路或者设备出现损坏，插头没有正常连接，电磁波严重干扰网络线路，网卡、集线器、路由器、交换机等出现损害，或者是电脑的显示屏、硬盘、内存卡出现故障，导致计算机不能正常使用。此外，人为因素也会导致网络连接错误。

1.2 逻辑故障。即人们常说的软件故障，出现逻辑故障的时候，对计算机的运行产生严重的不利影响，例如，网速时快时慢、时断时续、无法正常浏览网页。软件故障的形成原因是多方面的，也比较复杂，例如，软件安装不当，网络配置出现错误，网络协议、网卡驱动、网络设备配置、IP地址冲突等原因，都会导致逻辑故障的出现，往往需要专业人员才能处理。

1.3 其它故障。主要包括广域网、局域网连接故障、网段内故障、小范围故障等等，此外，还有网络接入层故障、传输层故障等等，在实际工作中要识别这些故障类型，并采取相应的处理措施。

2 计算机网络故障的成因

由于受到技术、网络环境、人员等多方面因素的影响，计算机网络故障仍然不同程度的存在，总的来说，其成因主要包括以下几个方面。

2.1 计算机病毒的影响。病毒是目前计算机网络最大的威胁因素之一，随着科学技术的进步和发展，病毒的制作技术也在不断的升级，病毒的传播速度越来越快，其波及范围越来越广，危害性越来越大。一般而言，整个互联网是相互联系和相互影响的，这就使得网络信息更加容易受到病毒的入侵。调查显示，目前计算机网络受到病毒攻击的频率很高，其危害性也越来越强。然而，计算机对病毒攻击的拦截能力有限，往往引起故障的出现。

2.2 网络环境的脆弱性。网络自身具有固有的脆弱性特点，主要体现在操作系统的脆弱性和管理系统的脆弱性。此外，网络协议也会给计算机网络的安全运行带来隐患，导致故障的发生。

2.3 黑客攻击的破坏。为窃取相关数据，或者扰乱网络的正常运行秩序，通常情况下，黑客采用窃听、假冒攻击、越权攻击等方式，给计算机网络带来破坏。比如，黑客将所窃取的信息进行修改，然后将修改后的信息发给使用者，或者上传给服务器，供读者使用，这样无疑会扰乱系统的正常运行。此外，黑客还可以利用存在的网络协议，或者是利用操作系统的漏洞，获取相关的网络资源，并对网络资源进行篡改，影响网络的安全运行，导致故障的出现。

2.4 管理维护人员素质偏低。计算机网络的维护和管理工作是一项系统和复杂的工作，其专业性比较强，因此，管理维护人员需要扎实的专业知识和较强的管理水平。但是在现实中，一些管理维护人员素质偏低，管理维护技术水平不够，专业知识和专业技能不扎实，不能很好的处理管理维护过程中遇到的各种问题，导致网络故障的出现。

3 计算机网络故障的处理策略

如果计算机网络出现故障，应该采取相应的措施进行处理，并检查网络链路、服务器、客户机等，确保网络正常运行。

3.1 断开本地连接。如果网络显示本地连接断开，可以判断这是硬件故障。采用七层网络结构模型分析法进行检查，将故障发生的位置定位在物理层，然后利用测试仪器等设备对网线、接口、网卡、交换机进行测试，进行仔细的排查，查找故障，并进行处理。

3.2 本地连接受限或者无连接。如果出现这种情况，可以判断这是软件故障。对于这种情况，应该对IP地址等参数的配置、网络设备配置、网络协议的安装等进行排查，找出存在的问题，对于出现的故障应该修复相关的软件，或者对软件进行重新安装，如果参数配置出现问题则需要进行重新安装，直至故障处理完毕，计算机网络得以正常使用为止。

3.3 本地连接正常，但浏览器无法访问各网页。出现这种情况，可以确定是软件故障，并且比较复杂，需要进行仔细分析和检查，排除故障。如果使用IP地址和域名不能正常访问网页，可能是浏览器出现问题或者遭到恶意软件的篡改，因此，可以下载新的浏览器替换原来的浏览器，或者利用360卫士对浏览器进行修复。如果使用IP地址可以正常浏览网页但是使用域名不能正常浏览，那么问题可能出在DNS配置方面，需要对其进行检查，排除故障。如果QQ等软件能够正常使用，但是网页不能正常浏览，说明本地网络连接是正常的，需要按照第一种方法进行故障排除。

4 计算机网络的维护方法

为了应对计算机网络存在的故障，提高管理维护水平，保障计算机网络的安全，结合计算机网络的实际情况，笔者认为可以采取以下维护方法。

4.1 软件维护方法。第一、维护操作系统。对磁盘的碎片要及时整理，对垃圾文件要及时清理，确保操作系统正常运行。第二、防范病毒。为了防范病毒，计算机应该安装杀毒软件，并定期进行升级，发现病毒入侵的情况，应该立即查杀病毒，并做好隔离修复工作，避免病毒对整个计算机网络造成破坏。第三、保证数据和资源安全。为保障数据和资源安全，可以采用以下方法：（1）设置防火墙。防火墙是一种应用非常广泛的技术。它是在被保护网络与外部访问网络之间设立一道防火墙，用来监测进出的信息是否被允许，或者用户的访问请求是否被允许。防火墙可以有效阻止对信息的非法访问和非授权用户的进入，能够防止对网络信息的任意复制、粘贴、评论等，从而保障网络的安全。（2）访问控制。确定用户对计算机网络所享有的访问权限，也即对某些网络资源能否访问以及访问的广度及深度。该方法可以通过使用“身份验证”和“登录口令”等方式，对某些用户仅仅设置为阅读权限，而可以对另外一些用户则可以设置为评论、复制等权限，这样一来，能够防止某些用户非法入侵、非法使用计算机网络资源，从而保护网络的安全。（3）加密。该项技术的常用方式是将某些网络资源加密，从而使用户不能访问或阅读，发送者和接收者之间的文件通常加密，这样一来别人不易获得，即使获得也不能识别和打开。加密是保护网络安全最常用的手段之一，安全可靠，在保护网络安全方面发挥着重要作用。此外，还有水印技术、智能技术、防泄密技术、信息跟踪技术等，都可以为计算机网络数据和资源的安全提供有力的支撑。第四、备份。备份也是维护计算机网络的一种重要措施。由于网络信息资源量非常大，同时担负着为人们提供服务的任务。所以，为了满足人们的需求，很有必要保证信息资源的完整性和安全性，对网络资源进行备份。因此，应该高度重视对网络资源的备份工作，并指派专业人员进行备份，同时，还要加强对备份资料的检查与管理，保证备份信息资源的安全。第五、检测网络通畅性。在使用网络的时候，如果出现网络不畅，时好时坏的情况，应该及时清查故障，查看集线器或交换机的状态指示灯，检查通畅性，如果出现问题应该及时处理和维修。

4.2 硬件维护方法。硬件维护比较简单，在日常工作中只要注意就可以，在维护的时候，应该坚持先外部后主机、先电源后部件、先简单后复杂的原则，提高维护效率，尽量减少对硬件带来的损害。通常是对计算机网络的电源、网线、网卡、集线器、路由器、交换机等进行故障排查，如果不存在问题，则进一步对硬盘、显示器、内存等进行故障排查。此外，灰尘过多也会影响计算机网络正常运行，导致故障的出现，因此，在日常使用中应该重视保洁工作，对计算机硬件的灰尘应该进行及时清理，确保计算机网络正常运行，预防故障的发生。

4.3 加强计算机网络安全检测。由于整个计算机网络是相互连接的，因而有可能会受到来自网络的攻击，为了保证计算机网络的安全，有必要时刻加强安全检测。在网络安全检测方面，可以通过安装多种检测软件来实现。比如，安装主机入侵检测软件，这样就能够很好的防止对主机系统的入侵；安装基于网络的入侵探测系统，这样就可以探测到入侵系统的网络，提前采取应对措施，保障计算机网络的安全；还可以安装主机系统扫描软件，对主机进行定期扫描，及时清除不安全因素，保证计算机网络的安全。

4.4 提高管理维护人员的综合素质。一方面，要重视对高素质的管理维护人员的吸收和引进工作，进一步充实计算机网络的管理维护队伍。特别是对于那些既熟练掌握计算机技术，又熟悉网络管理维护工作的人才要注重引进，让他们更好的服务于计算机网络的管理维护工作。另一方面，要加强对管理维护人员的培训工作，进一步提高他们的业务技能和业务素质，使他们更加熟练的掌握管理维护技能，做好计算机网络管理维护的每一项工作。在提高管理维护人员业务素质的同时，还要注重提高管理维护人员的思想道德素质，培养他们爱岗敬业、勤劳奉献的精神，使他们乐于奉献到计算机网络管理维护工作中来，进一步提高管理维护水平和服务质量。

5 结束语

总之，计算机网络对人们的生活与学习起着巨大的作用，人们的生活与学习越来越离不开计算机网络。为了使计算机网络能够更好的服务于人们，必须采取相应的故障处理和网络维护方法。今后在实际工作中，我们必须高度重视这项工作，根据实际情况采取相应的管理维护策略，做好故障处理工作，以保障计算机网络安全，为了人们获取信息资源提供便利，创造有利条件。

参考文献：

[1]孙海涛.计算机网络故障的处理及网络维护方法探讨[J].民营科技，2012（8）.

[2]房春玲.范金玺.浅谈计算机网络故障与维护[J].中国新技术新产品，2009（14）.

[3]姜明明.浅谈计算机网络常见故障处理及维护方法[J].计算机光盘软件与应用，2011（10）.

[4]蓝峰.浅谈计算机网络常见故障处理及维护方法[J].硅谷，2009（3）.