关于科普类的知识精选(九篇)

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第1篇：关于科普类的知识范文

   宣传科普活动心得    上个周我们进行了一年一度的科普进社区活动。因为去年我也参加了，所以今年多多少少还是有了一些经验。所以我觉得这次做出来的效果比去年要好很多。

   20xx年10月20号这天，我们按计划早早的就去到了宣传地点罗丈村，这一届的新生都比较积极，所以去的志愿者比去年要多很多，这一点让我们很开心。不过因为各种各样的原因，去的人都不是那么的整齐。

   因为上午去的人比较多，所以我们就把他们分成了很多个小组，让后分开去宣传因为我们是老成员，所以我觉得应该要尽量多的让新生去锻炼一下，所以在我带的那个组，我就只是指到了一下他们如何去做，然后就叫他们自己去找宣传对象。我带的那个组都是男生，所以一开始我还在想不会有太大的'希望，因为就上一届的男生来说，我觉得他们都特别的不积极，但是后来他们的做法却否定了我的想法，他们用他们的行动给了我很好的证明。

   给我印象很深的是外联部的一个男生，因为分组的时候他们就跟我说他是一个很不爱说话的男生，一开始时他确实如此，一直就跟着我，后来我就跟他讲了一些我以前的经历，然后试着让他去尝试一下，后来他去做了，开始时他还是很内向，但是慢慢的他就放开了，做到最后还是有了很大的收获。我觉得我们在生活中就是这样的，只有自己不断的去尝试，去挑战自我，才能够让更多的认识你，才能够战胜自己，收获成功！

   下午是“人肉展板”宣传，我们然高个子的男生抬着我们事先做好的展板沿着大街边走边宣传，我觉得这个效果还是挺不错的，最后还是引来了许多人的关注，后来我们又做了一些又将知识问答之类的小游戏，也吸引了很多小朋友，我们都跟那些小朋友玩的不亦乐乎。

   总结一些这次活动的不足：我觉得今年的场地选的不是很好，去年是有场地人少，而今年是人多没场地；还有就是我觉得今年我们带头没有带好，好多新生都不知道自己该怎么去做这个活动，可是却没有人好好的指导他们，我觉得以后的动员大会应该更详细一点。

   让我很吃惊的一点是，当我们去宣传的时候有的人竟然认为我们是搞传销的，不知道是社会原因还是什么让他们有这种想法，还有好多人都以为我们是去推销的，所以大多数人都不愿意听我们说。我还发现一个问题就是，在我们宣传的过程中，当问及很多年轻人时，他们竟然不知道什么时“节能减排”，我们跟他们讲他们都说不知道，相反很多年纪稍微大一点的人却很感趣。所以很值得我们思考：现在的年轻人到底是在关注些什么？

   宣传科普活动心得

   根据《关于举办20xx年全国科普日活动的通知》(城科协发〔20xx〕4号)文件精神，东岗西路街道于20xx年9月15日—9月21日开展了20xx年全国科普日活动，现将工作总结如下：

   一、新媒体科普传播系列活动

   街道、社区通过qq群、微信公众号、微博等平台向辖区群众宣传科普知识，加大了新媒体科普工作宣传力度。

   二、校园科普联合行动

   农民巷东社区于9月15日联合辖区崇雅艺术学校的学生们举办了“垃圾分类益处多·环境保护靠你我”为主题的垃圾分类绘画比赛，并在辖区进修附小进行展览，为热爱书画艺术的孩子们提供了一个展示自我的舞台。此次绘画作品展现出小作者们对未来美好环境的畅想，也进一步提高了辖区居民对垃圾分类的认识。

   三、基层科普联合行动

   9月17日，平凉路社区组织科普志愿者在社区会议室开展了“创新引领时代智慧点亮生活”科普活动。志愿者们现场给小朋友们普及了地球科普小知识，此次科普活动通过科普志愿者现场解答、向孩子们发放科普知识手册等方式，普及了现代智能科技知识。

   通过此次“全国科普日”系列活动的开展，提高了辖区群众的科学文化素质，激励了广大科普工作者、科普志愿者参与科普活动的热情，在街道范围内营造了“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围。

   宣传科普活动心得

   今天的急救知识培训，让我深刻的意识到懂得如何急救的重要性，以及学习急救知识的必要性。由北京急救中心的贾大成一生给我们讲授如何急救，他的精彩讲授得到了大家的一致好评。

   通过看那些有关于急救不及时导致死亡和那些因不会急救而站在一旁束手无策的群众的图片，深深地感到叹息，原本可能救活的生命就这样逝去，无数的悲剧一件件的重演，如此可见，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教训，唤醒大家参与急救知识中来，救人不仅是医院的事情，也可以是我们自己力所能及的事情。由此便引起了大家的关注，在场的各位都积极投入到医生的讲授中来。接下来的就是教予我们不同情况下的急救方法，并且当场用假人给我们做做实验，让我们更深刻的了解到如何实施正确的急救方法，我们根据医生的操作在台下也开始学着使用上午发给我们的工具，跟着他的步子学习如何急救，大家的参与热情都很高，通过医生热情洋溢又幽默的讲解，我们很快的就学会了一些简单的急救方法。

第2篇：关于科普类的知识范文

有创意的全国科普日活动方案1

 

为进一步宣传贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《中华人民共和国科学技术普及法》，努力提高我镇广大干部群众科学文化素质，根据区科协统一部署，镇科协决定围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”主题，在全镇范围内开展20xx年全国科普日活动。具体方案如下：

 

一、活动名称

 

井口镇20xx年全国科普日活动

 

二、活动宗旨

 

围绕全球气候变化和促进低碳经济发展的大背景，结合我镇实际，利用我镇教育、卫生、经济等方面的优势，密切联系群众生产生活的实际需要，深入实际、深入基层、深入群众，创造性地开展活动，让科技成果惠及广大人民群众，积极营造“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的良好社会氛围，提高公众素质，促进我镇经济社会发展。

 

三、活动主题

 

节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康

 

四、时间安排

 

20xx年9月18日――24日（各村、社区也可根据实际情况微调，适当超前或滞后安排）

 

五、活动方式

 

组织动员全区科技、教育等领域的科技工作者、科普志愿者积极行动起来，深入村、社区、学校、幼儿园等，面向广大群众，运用讲座、报告、展示、咨询等形式开展丰富多彩的活动。充分利用井口通讯、广播、电视等媒体开展有关宣传活动。

 

六、活动地点

 

镇涌泉广场、主要公共场所、辖区学校等。

 

七、具体活动安排

 

1、活动内容：全国科普活动开幕日

 

活动时间：9月18日 8：30-11：30

 

活动地点：涌泉广场

 

主办：井口镇科协

 

2、活动内容：井口镇第一届蕊泽杯运动会

 

活动时间：7月30日――11月1日

 

活动地点：涌泉广场

 

主办单位：井口镇人民政府

 

3、活动内容：世博知识抢答

 

活动时间：8月13日

 

活动地点：镇六楼会议室

 

主办单位：镇科协、镇文化服务中心、镇团委

 

4、活动内容：安全知识讲座

 

活动时间：9月20日

 

活动地点：镇六楼会议室

 

主办单位：镇文化服务中心、镇安稳办

 

5、活动内容：应急疏散演练

 

活动时间：9月21日

 

活动地点：镇六楼会议室

 

主办单位：镇科协、镇文化服务中心、镇民政办

 

6、活动内容：科普志愿者义务科普服务活动

 

活动时间：9月23日

 

活动地点：涌泉广场

 

主办单位：镇科协

 

7、活动内容：健康知识讲座

 

活动时间：9月24日

 

活动地点：镇六楼会议室

 

主办单位：镇科协、镇机关党支部

 

8、活动内容：科普画册巡展，发放科普宣传材料

 

活动时间：活动日期间

 

活动地点：各村、社区

 

主办单位：井口镇科协、各村、社区

 

八、注意事项

 

1、参与单位要高度重视，加强领导，整合资源，精心策划组织实施，保证活动顺利开展并取得实效。

 

2、各村、社区分别负责所在辖区的活动实施组织与落实。

 

3、各村、社区活动结束后，认真把本次活动进行书面总结，于9月28日以前一并上报有关声像资料和总结至镇科协。

 

有创意的全国科普日活动方案2

 

根据《--省科协省教育厅省科技厅省地震局关于组织开展--省20--年“全国科普日”活动的通知》(-科协发〔20--〕-号)、《关于举办--省20--年“全国科普日”主场活动的通知》相关要求，现制定活动实施方案如下：

 

一、活动主题

 

创新放飞梦想科技引领未来

 

二、活动时间及地点

 

活动时间：20--年9月24日上午10：00

 

活动地点：--省科技馆

 

三、活动内容及安排

 

(一)启动仪式

 

主要内容：1.为获得20--年度“基层科普行动计划”奖励单位和个人授牌;2.奖励20---20--年度科普大篷车优秀活动单位;3.舞台表演。

 

(二)馆内科普展览及科学体验活动

 

活动内容：1.DIY动手做(8类);2.科学实验(11类);3.虚拟现实(VR)互动体验;4.科学工作室精品课程。

 

(三)馆内有机农产品、企业新产品线上线下展示活动

 

活动内容：1.企业新产品展示;2.有机农产品展示;3.“解密海洋生物，探索生命奥秘”主题临展。

 

(四)馆外科普体验活动

 

活动内容：1.球幕影院;2.科普知识有奖问答活动;3.科普资料发放;4.科技咨询服务5.无人机表演6.垂直风洞俱乐部。

 

四、活动组织机构

 

活动成立领导小组，负责活动组织、协调和开展。领导小组下设综合、活动、宣传和场地4个组。

 

组长：

 

副组长：

 

成员：

 

(一)综合组

 

组长：

 

工作人员：科普部全体

 

工作任务：负责活动的总体协调和安排;经费预、决算;参加活动人员组织落实;启动仪式相关材料的起草;邀请领导;撰写活动总结。

 

(二)活动组

 

组长：

 

副组长：

 

工作人员：各单位工作人员

 

工作任务：负责主会场活动组织和开展。

 

(三)宣传组

 

组长：

 

工作人员：省藏文科技报社、省科技馆相关工作人员等。

 

工作任务：负责活动期间媒体邀请、活动宣传、影像资料的采集、网站宣传等工作。

 

(四)场地组

 

组长：

 

工作人员：科技馆工作人员、科普部工作人员

 

工作任务：负责各单位活动区域划分和安排、话筒、音响准备，氛围营造、落实开展活动所用桌椅、电源等相关事宜。

 

五、活动要求

 

(一)严格纪律。严肃活动纪律，听从工作人员指挥和安排，保护馆内设施，按时到场、离场，确保活动效果。

 

(二)明确分工。明确各区域、各项目任务分工和相关责任人，充分做好与综合组联系沟通，确保活动安全有效开展。

 

(三)加强宣传。藏文科技报社、科技馆按要求提前通过报刊、网络、微信、微博等信息渠道宣传报道此次活动，营造氛围。实时更新活动期间微信、微博、网络阅览屏、报纸内容，确保活动宣传实效。

 

(四)总结汇总。参加活动事业单位按照活动要求认真汇总，将活动总结和相关图片、影像资料于20--年9月30前报至省科协科普部，总结材料电子版、纸质版各一份。

 

有创意的全国科普日活动方案3

 

为深入贯彻落实全民科学素质行动计划纲要，动员全社会和全民共同参与创新，形成大众创业，万众创新的生动局面，促进全民科学素质的提升,根据中国科协《关于举办20xx年全国科普日活动的通知》（科协发普字〔20xx〕xx号）精神，为切实做好我市今年全国科普日活动各项工作，现将有关事项安排如下：

 

一、活动时间及主题

 

20xx年xx市“全国科普日”活动主题为“万众创新拥抱智慧生活”。定于20xx年9月11—25日在全市各地集中开展系列科普活动，主题宣传贯穿全年。

 

二、活动内容

 

20xx年全国科普日活动将围绕以下内容开展：一是创新引领新常态。重点宣传我国经济正从高速增长转向中高速增长，进入新常态，大众创业、万众创新是中国经济新的发动机。二是创新成就我梦想。广泛开展公众参与的创新科普活动，让人经历创新成功的体验，给公众以成就感。三是创新助我智慧生活。重点围绕人工智能、互联网等智能信息新技术开展科普活动，让公众了解科技创新对未来产生的巨大影响。

 

三、主要活动

 

（一）科普日系列联合行动

 

1．xx市“全国科普日”活动启动仪式。由市科协主办，结合xx市首届青少年科普剧表演大赛颁奖仪式、科技副校长聘任仪式及科普剧表演等，举办全国科普日活动启动仪式，拉开科普日活动帷幕。

 

2．xx市“全国科普日”主题宣传活动。由市全民科学素质工作领导小组主办，结合科技“三下乡”，围绕科普日活动主线开展全国科普日主题科普广场活动，充分发挥示范引导作用，带动全市各地科普日活动的蓬勃开展。

 

3．科普开放日活动。组织科技馆、企业科普馆和科普教育基地在全国科普日活动期间，发挥科普宣传教育阵地的作用，面向公众开放，积极推出与创新发展主题相关的科普展览或科普宣传活动。

 

4．社区科普益民活动。结合“美丽社区”建设，组织动员科普示范社区，特别是“社区科普益民计划”表彰奖补对象，围绕科普日主题，带头开展贴近居民实际的保护生态环境、垃圾分类等环保方面的科普知识宣传，增强社区居民环保意识。

 

5．农村科普惠农活动。组织涉农企业、农技协会，特别是“科普惠农兴村计划”表彰奖补对象，带头围绕科普日主题，结合本地实际，开展农业新技术讲座、新品种推广、美丽乡村建设等与生态技术相关的科普活动。

 

6.企业科普活动。广泛开展创新方法培训、职业技能竞赛、节能减排知识宣传、安全生产教育、“讲理想、比贡献”活动等，提高企业自主创新能力和科技成果转化效率。

 

7、“崇尚科学、反对”科普宣传活动。开展反邪知识宣传、图片展览等，组织市民参观市反警示教育馆，进一步弘扬科学知识，传播科学思想。

 

（二）青少年科普行动

 

1、开展青少年科技教育活动。举办首届Scratch创意编程竞赛、第31届青少年科技创新大赛、科技小制作评选以及科普小报评选等青少年科技竞赛活动，选择吸引力和参与性强的科普作品在科普日期间与公众进行互动体验，并在当地科普日活动现场向公众展示。

 

2、移动科技馆巡展活动。以壁挂式科技馆展品30件及小型移动科普展品30件为主，结合我市科技创新大赛及电脑机器人大赛优秀作品展板60件，建立流动科技馆，面向全市中小学校开展科普巡回展。

 

3、举办青少年科技培训班。开展电脑机器人、scratch创意编程及科学影像培训班，进一步促进我市青少年科技活动的广泛开展，提升我市青少年科技活动水平。

 

（三）学会（协会、研究会）科普行动

 

1、科普巡讲活动。各学会（协会、研究会）尤其是市科普讲师团要结合科普日主题，深入农村、社区、学校、企业等开展科普专题讲座，进一步传播科学思想、普及科学常识、提高创新意识。

 

2、学术交流活动。结合自身实际举办多种形式的学术交流活动，解决本学科的重点、难点、热点问题。要注意积极搭建不同形式、不同层次的专题学术交流平台,拓宽信息交流渠道，注重实用性和效果,突出特色服务。

 

3、学科竞赛、技能竞赛活动。根据各自特点举办学科竞赛或职业技能竞赛活动，进一步提高各行业人员的职业技能、业务素质和服务水平，激发行业人员的创新意识。

 

四、活动要求

 

1.加强领导，周密部署。各有关单位要切实加强领导，根据有关要求认真谋划，制定当地的全国科普日工作方案及计划，并将活动方案或计划及《xx市20xx年全国科普日重点活动登记表》（见附件）电子版于8月14日前报送至市科协。同时，充分发挥全国科普日大型科普活动的动员和引导作用，组织好每场活动，促进社会公众广泛参与，确保公众安全。

 

2.贴近公众，务求实效。要结合实际，充分发挥科普志愿者作用，围绕主题创造性地开展全国科普日活动。在组织开展科普日活动中，要认真落实中央关于改进工作作风、厉行勤俭节约的有关规定，贯彻落实党的群众路线教育实践活动成果，落实中央八项规定，力戒形式主义，着力在提高活动实效上下功夫。

 

3.加强宣传，营造氛围。以大众传媒为主要宣传平台，充分运用手机短信、移动电视、互联网等媒体的宣传作用，多形式多方面地开展科普宣传，让公众多渠道地了解科学知识、掌握科学方法、树立科学思想，不断扩大全国科普日活动的品牌效应。

 

第3篇：关于科普类的知识范文

【关键词】 网络科普；传播平台；构建措施

网络科普是指以互联网为传播平台，以专业科普网站等为传播源，以科学知识、科学原理、科学精神为主要传播内容，以广大网民为传播对象的科学传播形态。它具有传播速度快、传播人群广的特点，是全民科普工作一个非常重要的手段。网络科普交流平台是以激发公众科学兴趣、提高公众科学素质为目的，并以青少年为主要受众人群而构建的网络科普园地。那么，在我国全面落实《全民科学素质行动计划纲要》、努力加强科技馆体系建设的形势下，如何做好网络科普建设工作，是我们值得认真思考的问题。

一、网络科普的发展状况

1、网络发展状况

作为“第四媒体”的互联网，其发展不仅改变了人类的交流方式，而且极大地改变了人类开展工作、从事交易、相互作用、娱乐、寻找信息和学习的方法。互联网可以更有效地传递科学文化知识和信息，人们足不出户，即可在家里参与学习和交流。海量的信息、传播的便捷、多样化的交互使互联网孕育着惊人的发展潜力。2013年1月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京第31次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。报告显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，互联网普及率为42.1%，保持低速增长。我国网民数量已经处于高位，网民增长和普及率进入了相对平稳的时期。与之相比，我国手机网民数量快速增长。数据显示，2012年我国手机网民数量为4.2亿，年增长率达18.1%，远超网民整体增幅。此外，网民中使用手机上网的比例也继续提升，由69.3%上升至74.5%，而智能手机等终端设备的普及，无线网络升级等因素，则进一步促进了手机网民数量的快速提升。目前，我国域名总数约为1341万个，其中“.CN”域名总数为751万，占比为56.0%；“.中国”域名总数为28万。中国网站总数（即网站的域名注册者在中国境内的网站数，包括在境内接入和境外接入）已至268万个。网络的快速发展、网民的大幅增加为网络科普的实施典定了坚实的基础。

2、网络科普的发展现状

近年来，基于网络平台发展的网络科普随着网络的迅速发展，也取得长足的发展。中国公众科技网推出的“科普网站导航系统”筛选收录了国内科普网站已达348个之多，主要集中在科协组织科普网站、企业和媒体科普网站、科研教育机构科普网站、科普场馆科普网站、政府部门科普网站、个人科普网站等。

中国互联网络信息中心的信息表明，有44.5%的网民访问过科普网站、科技类报刊杂志网站、科研机构和科普场馆官方网站、门户网站科技频道、科技论坛/BBS、科技博客等六类网站中的至少一类，而其中关注科普网站、科技类报刊杂志网站、科普博客这三类网络科普形式的网络科普用户占网民总数的比例为30.9% ，相比之下，关注科技博客的网民往往对某一领域或者某位学者、科普文章作者具有特别的兴趣，所以相对来说更加小众。

以下数据表明，尽管网络正成为社会生活不可缺少的组成部分，但我国网络科普发展状况却不容乐观，在我国数十万个网站中，能正常运行的专业科普网站和具规模的网络科普栏目仅有350个左右，所占比例极低。关注专业科普网站的网民不到网民总数的三成，这与我国国民科学素养普遍较低是一致的。

二、网络科普发展存在的主要问题

从关于网络科普的各专业统计报告显示分析，我国网络科普发展很不乐观，观众点击率低、访问人群少，主要原因如下：

一是网络科普的表现形式过于单一。目前能够访问的网站或专栏基本是图文方式，知识体系不完善或不系统，原创信息少，特色不突出；互动性差，不能与浏览者形成及时的交互；有些科普网站虽然更新频率较高，但内容以科技新闻、科普活动报道和科普设施为主，关于学科领域的知识性内容少。令人欣慰的是以科协、科技馆为背景的专业科普网站、数字科技馆的数量正在悄然增加，信息源的科普专业化程度正在快速提高。

二是网络科普适应未成年人需求的内容太少。我们知道，我国5.64亿网民中，年轻人占了很大的比重，未成年人也占了相当的比例。中国互联网协会网络科普联盟进行的中小学生“我与网络科普”问卷调查活动中，中小学生普遍认为科普网站“东西太少，找不到我有用的”，“知识面不丰富”，“速度太慢”，希望“最新的内容再多一些、丰富一些”、“游戏多一些、益智类多一些、试验多一些、与科学家对话多一些、科学图片多一些”。这些反馈表明网络科普的内容建设还处于粗放阶段，有针对性地为各类特定人群设置的专门内容太少，远远不能满足公众的需要。

三是网络科普对社会的影响力小，对网民的吸引力不强。众所周知，互联网作为第四媒体在极短的时间内颠覆性地改变了传统媒体的地位，深刻影响着人们的社会生活。但与之伴随出现的网络科普在一定程度上对人们的社会生活的影响却十分有限。根据专门对全球网站进行动态评价排名的alexa网站的抽样统计数据，我国340多个科普网站中只有40个进入了全球网站排名的前10万名，这显示我国现有科普网站大多数知名度低，社会影响力小。分析起来，原因是多样的，但有一点是可以确定的，那就是科普网站对网民的吸引力普遍不足。

三、发展网络科普的必要性和紧迫性

无论从我国网络发展的状况还是从网络科普发展的现状看，网络科普的建设都刻不容缓。原因如下：

一是建设网络科普是贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的要求。由国务院印发《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》指出，公民科学素质建设是坚持走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家的一项基础性社会工程，是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动。全民科学素质行动计划旨在全面推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。要实现这一宏伟目标，就必须下大力气多渠道、多途径、多手段向广大民众传播科学知识、科学原理和科学精神，而在当前互联网飞速发展的时代，建设网络科普是必然的选择。

二是中国科技馆体系建设的重要组成部分。今年以来，中国科协明确提出要加强以实体科技馆、数字科技馆、流动科技馆、科普大篷车四位一体的科技馆体系建设，而其中的数字科技馆正是我们要说的网络科普的重要组成部分，数字科技馆的建设将以专业的视角、丰富的内容、很强的趣味性和参与性成为网络科普队伍中佼佼者，也必将为网络科普联盟提供重要的专业支撑。

三是数字技术发展的必然产物。我们知道，科普产品是能够提供给市场，以满足一般大众对科学技术的知识、方法、精神、思想的需求为主要目的，并可以因此带来公益性效果的产品。而数字技术依托互联网以及信息高速公路不断演绎，具有无限的拓展空间，将科普和科普产品进行基于数字技术的创新，（这里数字技术是指包含了所有与数字化有关，处理的信息是0和1的比特串的技术或是技术集群，如网络技术、多媒体技术和虚拟现实技术等），便催生了网络科普，可以说数字技术的发展成就了网络科普。目前，数字技术的发展已经能够将人类的全部知识连接在一起，这对于包括科普在内的任何人类活动来说都将是梦幻般的场景。

四是网络观众的迫切需求。CNNIC《报告》显示，30.9%的中国网民会定期通过科普网站、科技博客或者科技类报刊杂志网站获取科普知识，其中访问科技类报刊杂志网站用户的普及率最高，达到64.0%。46.0%网络科普用户会访问专门性的科普网站。人们访问科普网站的动因主要是生活需求、兴趣爱好、职业发展、学习需要等。值得一提的是青少年对网络科普的需求日渐迫切。

五是虚拟领域传递正能量的有效手段。相比传统媒体，网络媒体有着即时性、快速性的特点，现在一个个体事件可能变成一个很大的整体事件，一个局部事件很可能会变成全国性的事件，乃至全世界的事件。这种特性也会传播一些未经证实的消息、虚假的消息。那么，如何预防或者避免负面影响的发生，传递网正能量就是有效手段之一。而网络科普恰恰就是一种击破谣言、迷信、虚假的工具。为此，用网络科普占领虚拟的网络市场是输出正能量的最有效手段。

四、构建网络科普需要把握的几个问题

1、多渠道解决投入不足问题

科普是一项关乎国家和民族长远发展的公益事业。近年来党和国家高度重视科普事业的发展，网络科普也亦不例外。要建设好网络科普，一是要解决经费投入不足的问题，首先要争取政府对网络科普的经费投入力度，按照《科普法》规定逐年增加对科普的经费投入。其次要尝试依据相关政策，支持和鼓励民间资本的进入，积极探索一些新型的运作模式，使科普走向市场，充分利用民间资本，更好地服务于社会。二是培养一支高素质的专业化人才队伍，尤其是科学院、科协系统、科技馆系统要加强网络科普的专业人才队伍建设，为网络科普的快速发展提供人才保障和智力支撑。

2、政府要重视品牌科普网站建设

科普是由政府扶植的公益事业，也只有在政府的具体领导下才能形成稳定的发展机制，要使网络科普有话语权，一要下功夫打造高水平的国家级科普网站，树立科普网站品牌，提高信息源的可信度，提升网络科普的权威性。二要鼓励学术界权威人士开通个人科普博客、微博，对重大事件进行科普点评，在第一时间发出权威声音，对社会焦点进行科学解读，消除公众疑惑，使网络科普成为社会问题的天然防火墙。

3、强化网络科普联盟资源的共建共享

国内虽然已经有了一些网络科普联盟，但仍未做大、做强。科普网站之间重视相互之间的协作共享，绝不可各自为政、闭门造车，这样必然导致科普网站重复建设，造成资源的巨大浪费。所以，建立和完善网络科普信息资源共建共享机制是网络科普可持续发展的支撑。同时还要加强各地区、各部门之间的联系，通过搭建技术平台，让更多人共享分散于不同权属的科普资源；进一步深化产、学、研合作，形成优势互补、信息共享、系统联动的网络机制，共同打造网络界的网络科普航母。

总之，网络科普前景广阔，只要借助《纲要》落实的力度，乘上科技馆体系建设的快船，以远见卓识的胆略加大对科普网站的持续投入，统筹好现有的各种科普资源，就一定会推进我国科普事业不断向前发展。

第4篇：关于科普类的知识范文

关键词：科学商店 服务部 门店

中图分类号：F2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）06（a）-0218-01

科学商店根据社区居民、中小企业的问题，依靠对学校资源的整合为其提供相对应的解答和研究支持，帮助他们解决科学问题，或以研究成果为他们的观点、决策、行动等提供支持。其核心理念是“服务”，“服务”的实现是科普志愿者通过正视人们的需求，在满足他们需求的前提下开展的关于普及科学活动、践行科普志愿者精神的活动。

1 活动目的

科学商店的科学定位是既服务于社会，又立足于学校。其开展的活动不等同于其他志愿者活动。科学商店活动在为社区居民和企业进行科学普及或提供技术支持的前提下，还能够与其互动、合作、交流。其活动的目的在于服务社会、推动科学的普及、促进人才的培养、提高人们的科学素质、传承文化与创新。

（1）服务社会：科普志愿者通过活动的开展深入社区和企业，了解他们对科学知识及科研成果的要求。科普志愿者在结合自身的专业特长，利用学校资源为人们提供长期和固定的服务活动，让科学服务融入社区和企业，为社会的进步作出贡献。

（2）推动科学的普及：科学商店在开展活动的同时，更加注重其生动性、实效性。科学商店往往结合居民关心的热点问题、企业的发展方向，通过以一种容易理解、接受、生动的方式来开展活动。

（3）促进人才的培养：人才培养是高校的根本任务和首要职能。科学商店的成员大都是在校大学生，他们在通过为社区居民和企业服务的同时，增强了自身的责任意识、富于探索的创新精神和善于解决问题的能力。

（4）提高人们的科学素质：“科学技术是第一生产力”，在这个21世纪的时代，人们的科学素质不仅决定了自身的世界观、价值观的形成，还影响着一个国家的综合国力和国际竞争力。科学商店以科学为手段，通过构建丰富的知识网络体系为人们带去实实在在方便的同时，还在无形中灌输给他们以科学知识，以及教授他们科学思想和能力。

（5）传承文化与创新：科学商店一方面通过高校的优势，继承其接触到的先进科学理论知识和技术创新前沿；另一方面，通过将科学知识运用到实际生活中，以其独特的创新不断的符合居民要求和企业需要。

2 活动形式

不同的高校根据自身的发展方向和特色成立了服务内容不同的科学商店，如上海金融学院科学商店开展的法律咨询活动，上海中医药大学开展的养生活动，上海电机学院开展的家用电路及电器检测的活动……其活动内容也存在着一定的差异。但究其根本，科学商店服务的内容大致可分为活动类、比赛类、研究类、娱乐类等四大类。

（1）活动类：科学商店作为非营利组织，其主要职能是为人们进行科普服务。活动类活动主要包括：开展调查研究、开展定期定点活动、参加会议、开展非常规性活动。

①调查研究：调查研究是科学商店活动顺利开展的前提和基础。为了能够使科学商店开展的活动更具有实效性，首先要制定详细的调查方案，有针对性的开展调查研究，了解不同服务对象的现实需求，最后通过研究报告、论文等形式进行反馈与总结。调查研究根据时间的要求可分为：寒假调研、暑假调研、非常规性调研。寒暑假调研一般是科学商店例行的调研活动，调研主题一般切合居民或企业的现有需求，如上海电机学院去年寒假开展的“关于全民节能环保意识调查”。非常规性调研一般指的是，科学商店根据实际需要非定期开展的调研活动。

②定期定点活动：此类活动是科学商店活动中主要的活动形式。截止2011年，上海科学商店已有76个门店，也就是说，科学商店在76个街道、社区或企业设立了固定的服务站点。科普志愿者需根据自身的实际情况在各门店开展定期定时活动，如上海电机学院在江川街道门店每周日早上的值班。此外，对于一些活动开展较为方便的门店，科学商店还将在门店内设立值班室。活动的内容主要是根据各科学商店服务形式决定，在一些情况下还可以开展和自身特色不同的活动如：工科性学校在社区开展唱歌比赛、拔河比赛等。

③会议：科学商店在有些时候参加社会、其他高校、其他部门举办的会议。此类会议的主题大都是如何加强对科普知识的普及。如，2011年邱伟光教授在上海电机学院开展的“科学商店交流研讨会”。

④非常规性活动：此类活动相对于定期定点活动，主要是科学商店针对特殊的环境开展的活动。如：2010年科学商店科普志愿者开展的世博三部曲活动，科技文化节等。此类活动，相较于定期定点活动更侧重于对自身特色的宣传。

（2）比赛类：此类活动一般由科学商店科普志愿者完成。活动形式根据比赛情况而定，有院内赛、校内赛、省（区）市赛、全国赛、国际赛。较为常见的赛事有：全国数学建模竞赛、挑战杯、飞思卡尔、电子设计大赛等。活动形式一般是，科普志愿者在科学商店指导老师的带领下参加比赛。

（3）研究类：此类活动主要侧重于研究，指的是科普志愿者利用学校、企业、社区资源开展的研究性活动。活动形式包括，科创、校企合作项目、学校和社区合作项目等。科创来源主要是，大学生科学创新创业活动。校企合作一般在工科、理科、综合高校科学商店比较常见；学校与社区合作项目一般在文科、综合高校科学商店比较常见。

（4）娱乐类：此类活动一般是科学商店举办的活动或者受邀参加娱乐性的活动，此类活动旨在陶冶情操，增强科普志愿者之间的凝聚力。活动可以根据不同时间不同地点而采用不同的形式。如：举行踏青出游、联谊晚会。

3 活动存在的问题

每个科学商店在活动开展过程中都遇到过很多问题，归纳其原因，主要包括：专业能力受限：主要原因是，科普志愿者大都是低年级学生接触的知识面较为狭窄、文理分科、接触的社会比较少、缺乏实践和指导等；宣传力度不够：主要原因是，对宣传的重视程度不够，如忽略了校园网、微博、人人等平台；沟通受到限制：主要原因是，方言、年龄差距等因素带来的活动实际困难；互动性不够：主要原因是，开展的活动缺乏新意、生动，或是跟人们实际需要无关。如，一味追求前沿科技等。

4 结语

本论文旨在就实际出发分析科学商店活动开展及遇到的问题，通过分类列举等方式介绍所揭示的主题，力求在科学商店发展实践中起到推动和促进的作用。

参考文献

[1] 潘清.大学生科学商店经营与管理[M].上海科学技术文献出版社，2012，3.

第5篇：关于科普类的知识范文

论文摘要：社会化知识转型中，国家科普教育基地的可持续发展面临诸多制约因素：科普教育基地资源配置不均衡、科普教育基地的运行缺乏有效的制度规制、科普教育基地的税收优惠制度缺乏配套制度的支撑、科普教育基地的人才资源缺乏持续保障。为此，应有针对性地采取应对措施，促进国家科普教育基地在社会知识化发展中可持续发展。

1问题的提出

由于社会的知识化转型，持续传播不断更新的社会公共科学知识，实现公共科学知识的社会共享已经成为公众科学素质建设中全国科普教育基地的时代社会使命，促进全国科普教育基的可持续发展也由此成为国家科普能力建设的重要保障基础。为此，在中国科学技术协会科普活动中心和中国科学技术协会发展研究中心的领导与组织下，对261个全国科普教育基地进行了问卷调查和部分基地实地调研。本次调查共向261个中国科协命名的全国科普教育基地发放问卷，实际回收问卷188份，其中有两份问卷为无效空白问卷，有效问卷共计186份。有26个全国科普教育基地提交了目前无法填写问卷的具体原因。扣除26个基地，在剩余的235个基地中，问卷回收率为80.0%，有效问卷占79.1%。WwW.133229.CoM本文以实证调查的一手资料为分析依据，着力探讨我国全国科普教育基地可持续发展面临的问题，并提出相应的对策建议。

2国家科普教育基地可持续发展面临的问题

根据可持续发展理论，国家科普教育基地的可持续发展的核心问题是:科普教育基地良性运行的可持续性和科普教育基地良性运行中的发展性。其基本理念在于实现科普教育基地资源开发与利用的公平性、持续性和共同性。

首先，公平性的实质含义有:强调科普教育基地的可持续发展要满足全体人民的基本科学素质需求和给全体人民机会以满足他们要求较好科学素质愿望。不要为自己的发展和需求而损害后代满足需求的科普教育资源与环境，给世世代代以公平利用科普教育资源的权利。为消除科普教育资源的鸿沟，必须均衡地配置科普教育资源。其次，科普教育基地可持续发展的持续性强调的是科普教育基地的资源有其临界性，科普教育基地科普资源的开发与利用要考虑一定时期国家科普教育基地科普资源的承载能力。最后，科普教育基地可持续发展的共同性强调的是科普教育基地可持续发展所体现的公平性和持续性对所有区域都是共同的。结合我们对全国科普基地的实地调研和问卷调查，我们认为，全国科普基地可持续发展仍需着力解决以下问题。

2.1全国科普教育基地资源配置不均衡

现有国家科普教育基地省区布局不均衡，大部分省份的全国科普教育基地数量在平均数以下(见表1)。全国科普教育基地大区域分布也不均衡，东部地区全国科普教育基地的总量和平均数均远高于中、西部地区。全国科普教育基地数排在前五位的依次是:北京(30个)、上海(20个)、天津(13个)、广东(13个)和云南(12个)(见图1)。其中，除云南属于西部地区外，其他4个省份均来自东部地区。国家科普基地布局不均衡的状况背离了科普的公益性原则，更背离了科普教育基地可持续发展的公平性要求。

2.2全国科普教育基地运行缺乏有效的制度规制

调查发现，我国的科普教育基地运行的制度建设存在着一定程度的混乱，中国科协科普部2004年制定了《全国科普教育基地标准》，此后，一些省、自治区、较大的城市的科技主管部门或科协制订了所在地的科普教育基地认定管理办法;一些专业学会如中国地理学会、中国海洋学会、中国水产学会均制定了所在专业科普教育基地的认定与管理办法;也有国家主管部门和专业学会联合制定专业科普基地的认定与管理办法;在落实科普税收优惠制度中，财政部、国家税务总局和科技部对全国的科普基地认定也有相应的规定。可见，我国的科普教育基地制度建设主体存在政出多门的问题，而且缺少统一的协调机制。在统计的186个基地中，有152个基地建有规章制度，占81.7%;有21个基地正在建设当中，占11.3%;有2个基地明确反映它们单位建有制度但执行不好;还有2个基地缺乏基本的规章制度建设。

2.3全国科普教育基地的税收优惠制度缺乏配套制度支撑

我国《科普法》、《公益事业捐赠法》、《个人所得税法》、《企业所得税法》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》和《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》都明确规定对科普实行税收优惠。然而，科普基地的税收优惠制度的真正实施还有赖于科普基地的认定制度配套支持。

财政部、国家税务总局、海关总署、科技部、新闻出版总署，2003年5月联合了《关于鼓励科普事业发展税收优惠政策问题的通知》，科技部颁布实施了《科普税收优惠政策实施办法》，这两个部门规章对科普基地的认定制度作了初步安排。对科普基地的认定范围、认定条件、认定程序、审核准入制度、年度管理制度等做出了规定。

上述认定制度对于科普基

地的税收优惠制度实施是重要的制度支撑，然而上述制度实施中暴露出了一些问题，第一，认定范围过于狭窄。有许多专业性很强的科普机构、企业科普教育机构、集体科普机构等难以得到相应的认定。第二，认定条件过于笼统，且不完全。认定条件中对申请认定的主体资格没有具体规定，致使实际认定中存在操作困难。认定条件中对保障科普教育基地可持续运行的科普人员的教育、培训均没有规定。第三，认定程序强调行政认定，忽视了科普教育基地的专业认定的权威性和公正性。第四，审核准入制度增加了科普教育基地税收优惠制度实施的成本，也使得税收优惠制度的实施难以落实到实处。

2.4全国科普教育基地的人才资源缺乏持续保障

从调查的情况来看，全国科普教育基地人才资源缺乏持续保障。

第一，人员学历层次不高。全国科普教育基地本科、研究生等高学历人员所占的比例偏小，不足40%，这必然在一定程度上制约基地的发展后劲与水平。

第二，科普主题策划人员严重不足。全国科普教育基地策划人员的比例仅为3.8%。全国科普教育基地每年都要开展丰富多彩、主题多样的科普活动，为切实提高其科普教育的覆盖范围，科普活动理应契合知识社会的发展，求新求变，满足更多受众的多样化的科学知识需求。科普服务项目的开发、科普活动主题策划、科普知识传播路径策划愈来愈需要植入专业化策划的理念和一定数量专业策划人员的参与。

第四，专业人才资源的持续开发严重不足。在调查统计的186个全国科普教育基地中，近三年有组织员工参加学历教育的基地占59.1%，有组织中长期培训的占54.3%，但仍然有愈四成的基地近三年都未开展相关的中长期教育与培训，缺乏必要的科普人才持续成长与建设机制。作为示范性、标杆性的全国科普教育基地，从长远发展来看，这种状况巫待改善。

3促进国家科普教育基地可持续发展的对策建议

3.1合理配置全国科普教育资源，促进全国科普教育基地均衡发展

第一，确定全国基本科普教育资源的公共服务范围，建立全国基本科普教育资源公共服务标准，明确我国在法定的基本科普教育资源公共服务上需要均等化的地区和领域，奠定计量实现基本科普教育资源公共服务均等化所需要财政支出的技术基础。

第二，根据基本科普教育资源公共服务均等化状况，评估需要均等化地区的财力和财政支付能力;调整和改革政府间关系，完善政府间转移支付机制，实现地方政府基本科普教育资源公共服务财政能力均等化;明确政府间基本科普教育资源公共服务供给责任，提高地方政府科普教育资源的公共服务供给能力。在宏观层面明确了政府间科普教育资源公共服务提供的事权范围之后，还应该解决事权落实所需要的财政能力问题。要着力从三个方面入手:一是中央政府尽快制订全国基本科普教育资源公共服务框架内的各项具体制度的最低标准。二是完善省以下政府财政的科普教育经费的分担机制。三是建立政府间各项基本科普教育资源的公共服务问责制。

第三，改革和完善科普教育资源公共服务领域的投资体制，提高公共财政投资效率和基本科普教育资源公共服务质量。应当结合政府转型和推进公共服务建设的契机，在加强科普社会组织管理的同时，培育社会组织参与科普教育资源的公共服务的供给，政府购买科普社会组织的科普资源的公共服务。科普社会组织管理部门要制定有关政策和标准，为政府购买科普社会组织的科普资源的公共服务创造条件。把社区科普、旅游科普、公共卫生科普、灾害治理科普、科普教育等通过政府购买科普社会组织服务形式转移给社会组织去做。形成全社会关心科普、参与科普的局面，真正实现科普教育和科普基地科普活动的社会化的良性运行机制。

第四，在加速城镇化进程中，逐步消除科普教育资源的城乡体制分割。科普教育基地的运行要坚持以社会公众的知识需求为导向，要制定并实施科普基地社会公益设施配置标准和规划，大力调整科普基地的事业结构，优先发展基本科普教育的公共服务，强化重点领域、重点人群、薄弱环节和薄弱地区的发展，扩大科普教育优质资源的供给能力，使包括迁移人口在内的所有城市居民都能够享有基本科普教育资源的公共服务。逐步统一城乡科普教育资源的利用，形成城乡劳动者平等接受科普教育的制度。

3.2制定全国统一的科普教育基地认定与管理制度

为消解科普教育基地制度建设的混乱状况，促进全国有限的科普教育资源的合理利用与资源共享。应尽快由国家制定全国统一的科普教育基地认定与管理制度。统一的基本理念应为:服务《全民科学素质行动计划纲要》;确权与限权;公开、公正、公平;便民、利民;权责一致;法治。其基本制度应由以下几种主要的制度构成:主体确认制度、资格准入度、严格程序制度、人文关怀制度、运行保障制度、有条件的撤销制度。其主要实施机制应当包括:政府推动机制;科协和专业协会的领导、指导机制;社会力量的参与机制;社会公众参与机制;服务对象的确定化机制;服务内容的适时化和创新化机制;经费保障机制;监测、评估机制;激励与约束机制;优惠政策的协同实施机制。

3.3建立全国科普教育基地税收优惠制度长效化机制

我国实际执行的税收优惠制度是财政部、国家税务总局、海关总署、科技部、新闻出版总署，2003年5月联合了《关于鼓励科普事业发展税收优惠政策问题的通知》和国家科技部颁布实施了《科普税收优惠政策实施办法》中的制度安排，这两个办法中的制度安排不是长期的，而是有期限的，由于实际执行的科普税收优惠制度是有期限的短期制度，致使科普基地的税收优惠制度难以形成长效化的机制，这既不利于科普基地的科普活动的长期规划，严重制约了科普教育基地开展科普活的积极性、创造性，更使得科普教育基地难以形成持续发展的局面。为此，应当在落实法律法规对科普教育基地的税收优惠制度同时，形成长效化的制度机制。建议在《科普法的实施细则》制定中将科普活动税收优惠制度细化，通过具体可操作性的制度设计和实施机制实现科普教育基地税收优惠制度的规范化、长效化，或者制定专门的《科普活动税收优惠实施细则》。

3.4全方位、多层次、宽领域地开展科普教育基地人才资源开发

首先，适应社会知识化转型的需要，全方位活化科普人才资源外联合作机制。全国科普教育基地需全方位实行“走出去，请进来”的开放式的人才培养和使用机制。一方面与高校建立双向的实训基地，建立“互促共进、优势互补”的双赢合作机制;另一方面与同行业界建立诸如“人才互换、人才资源共享”的交流、整合机制。同时，还应聘请学界、业界等各界相关领域知名专家到基地讲学、培训，拓展基地员工的科普视野和知识技能;或者聘任相关专家担任基地顾问，指导和参与基地日常科普工作，活化基地人才使用机制，优化基地人才结构。

第6篇：关于科普类的知识范文

新形势下，高校科协创造性开展科普工作是实现创新型国家建设，中国梦实现的迫切需要。高校科协既不能满足于在科普方面已取得的成绩，也应该正视存在的问题与困难，要结合实际，积极发挥高校与科协的组织优势，进行开创性的科普工作，使高校科普工作创出特色、创出效果，始终走在科普工作的前列。

一、高校科协开展科普工作的现状

《中国科协、教育部关于加强高等学校科协工作的意见》明确提出，高校科协的主要任务之一就是开展科学技术普及活动，其主要内容为：贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，组织师生面向公众开展科学技术普及活动。运用高校科普资源，开放实验室、标本室、博物馆、实验示范基地等场所，面向公众普及科学知识。组织师生参与科技周、科普日、科普征文、科普报告、科普创作等活动。整合大学生科普志愿者、科普宣讲团、校内科技社团等力量，深入社区 、农村、企业、学校开展科普服务。该文明确了高校科协开展科普工作的内容及主要形式。

（一）高校科协开展科普工作的主要形式

1.科普讲座。科普讲座是一种近距离、面对面的信息传播形式，一直以来就是高校科协举办科普活动的重要形式之一，每年高校都要举办多场次不同内容的科普讲座，主要对象有学生、老师和离退休人员。就讲座的主题邀请该领域的老师或专业人员就该领域某一主题向师生介绍与此相关的知识。讲座内容主要以自然科技知识为主，如针对学生群体的心理讲座，针对离退休人员的保健知识讲座等。

2.科技竞赛。高校科协组织大中小学生科技竞赛也是举办科普活动的形式之一。如由著名物理学家诺贝尔奖获得者杨振宁博士倡议，香港亿利达工业发展集团有限公司董事长刘永龄先生出资在“四省二市”（湖北、四川、江苏、浙江、天津、上海）设立了“亿利达青少年发明奖”，该奖项由全国“四省二市”（湖北、四川、江苏、浙江、天津、上海）的高校科协轮流承办，每两年评选一次。这项活动受到中小学师生的热烈欢迎，每年都收到来自“四省二市”中小学生数百件参赛作品。再如，有些高校科协依托学生社团（如研究生科协、大学生科协等），开展大学生创新创意作品大赛活动，评选出优秀作品并推荐参加中国科协等举办的全国青少年创新创意大赛参赛作品。还有些高校科协依托挂靠学会组织科技竞赛，如华中科技大学科协依托湖北省力学学会参与组织了中国力学学会主办的“第九届全国周培源大学生力学竞赛”湖北赛区工作。这些活动极大地激发了青少年参与科技活动的热情，有效培养了青少年对科学的兴趣。

3.高校科学营活动及其他活动。举办科学营也是高校科协进行科普活动的又一形式。如由中国科协、教育部共同主办，中国科学院为支持单位，全国40余所教育部直属重点高校、各省级科协和省级教育厅（教委）共同承办的全国青少年高校科学营活动，都取得较好的科普效果。其他诸如支持学生社团开展学校科技节、下午茶、学术沙龙、学术论坛，组织参观各种科普展览等活动。

（二）高校科协科普工作存在的问题

1.科普形式单一、内容陈旧，影响范围有限。从上述高校科协开展科普工作形式来看，当前高校科协囿于所处环境，其主要科普对象为在校大中小学生，加之场地受限，致使科普形式创新程度与动力皆不足。传统并被认为有效的科普形式，如科普讲座、科技竞赛和科学营活动被视为高校科协科普工作的固有模式。这些固有模式日复一日，年复一年，历年难有变化，既不能吸引更多潜在科普受众，其科普效应也大打折扣，如科普讲座。据调查，各高校讲座形式基本上是授者讲，受者听 ，尽管设有互动环节，但都不够深入，很难发挥受众在活动中的主观能动性，间接影响了活动效果。尽管科技竞赛和科学营活动形式是传统的，也是有效的，但由于其受众主要局限于小范围的大中小学生，因此很难走出校园，走向社会，因而不能达到更大范围传播科技知识，扩大科普活动影响力的作用。

2.科普人才培养不力。科普工作是全方位、系统性的工程，其所需的各类专业人才是相当广泛的。作为高校科普人才，理应包括科普行政管理人员和传授科技专业知识的专门人员，但高校科协在各类科普人才培养方面还有待改进。主要表现为：（1）科普行政管理人员的培养重视不够。据了解，全国高校科协通常是挂靠在学校的科技处（科发院），有很多学校的科协工作都是由科技?的工作人员兼任，没有专职人员，想要开展科普活动，困难很大。（2）科普知识传播人才挖掘不够。多数高校科协工作人员主要是行政管理人员，少有专门传播科技知识的人才，传播科技知识的人员多是兼职的，因此高校科协举办科普讲座时只能根据讲座内容，邀请相关专业的教师临时担任。高校对教师从事科普工作的评价普遍不够重视，严重影响了兼职教师进行科普活动的积极性。（3）科普高层次人才匮乏。目前，我国高校里鲜有培养科普人才的本科专业。2012年教育部与中国科协联合开展推进培养高层次科普专门人才试点工作，首批在清华大学、北京航空航天大学、北京师范大学、华东师范大学、浙江大学、华中科技大学等6所高校先期开展培养科普教育人才、科普产品创意与设计人才、科普传媒人才三个方向的试点工作，试点工作培养目标是具有科普场馆及相关行业各类展览与教育活动等科普产品的设计开发、理论研究、组织实施与项目管理能力的高素质复合型人才。这无异于打开了科普人才队伍培养的大门，但对于我国庞大的科普活动规模，也无异于杯水车薪。而对于科普活动中的核心人员――传授专业知识的人才仍然没有涉及。

3.对与科技相关的社会热点问题关注不足[4]。社会发展到互联网时代，热点问题层出不穷，与科技相关的社会热点问题也不在少?怠?2016年就有很多让公众应接不暇并引起极大关注的新鲜事，如2月的“引力波”事件、3月的围棋人机大战、毒疫苗等事件。公众对这些事件给予极大的热情和好奇，对于大多数人来说，这些充满了未知数的事件，迫切需要了解与此相关的科技知识和人文知识。但据了解，目前还没有高校科协就这些公众关注的社会热点问题进行跟进，更没有进行及时的科普活动。

二、高校科协创新科普工作的优势

（一）智力优势

高校科协是校党委领导下的科技工作者的群众性学术团体，是科技工作者之家。 高校聚集了众多拥有各学科背景的科技工作者，这就为不同主题的科普活动提供了丰富的人才优势。高校科协应主动搭桥，让他们的专业知识和技能在科学普及工作这个战场上能大有用武之地。

（二）受众优势

高校科协科普活动面对的主要对象是大学生、研究生、离退休人员等，这个群体受教育程度比较高，科学素养也相对社会其他群体高，对学习知识有主动性，对未知事物有比较强烈的求知欲，与科普想要达成的目标有比较高的契合度。

（三）场地优势

高校拥有校史馆、图书馆、科研设施、众多的实验室和校园网络。 2007年，国家多部委联合的《关于科研机构和大学向社会开放开展科普活动的若干意见》明确指出，科研机构和大学将科研设施、场所等科技资源向社会开放，开展科普活动，科研机构和大学向社会开放，要坚持公益性原则，突出社会效益。因此，高校在全国科普日、校园开放日、科技周等节日向社会公众开放，有利于大力推进科普活动。

（四）组织优势

在科普组织工作方面，高校科协有为数众多的各类挂靠学会可以依托。挂靠学会是高校科协的一支主力军，学会里聚集了众多的行业专家，高校科协应利用这个平台，与协会协同作战，强强联合，做强做大做优科普工作。此外，高校还有一个社会团体不能比拟的优势，那就是各类学生社团，如研究生科协和大学生科协，是高校科协的基本组织单位，高校科协完全可以与学生社团联手打造一支庞大的科普志愿者队伍，让拥有专业知识的年轻学生，以他们特有的激情和对新生事物天然的敏锐性参与到科普队伍当中来，这对于高校科协科普工作大有裨益。

三、高校科协创新科普工作的对策

在“互联网+”时代，与公众息息相关的科学、文化、艺术等领域，热点问题层出不穷，公众环境与公众关注的焦点也在不断变换，真可谓是“科学与伪科学齐飞，信息共伪信息一色”。面对如此众多良莠不齐、似是而非、真真假假的信息，公众群体应接不暇，无法分辨。高校科协在新形势下，面对复杂的受众环境，开展科普活动时要创新理念、开拓思路、培养科普人才、创新模式，只有这样，才能使科普活动更有活力和吸引力。

（一）创新理念

创新理念是高校科协创新科普工作的关键。当前，科普不仅是传播科学技术，还要传播社会科学知识，但更重要的是向公众传播科学方法、科学思想、科学精神。高校科协要从理念上摒弃科普就是科技知识的传播的观念，扩大科普活动主题范围（人文、社会、历史、哲学、艺术等），使科普对象既接受科技知识的洗礼，也接受人文知识的熏陶，使科普工作从主要以传播科技知识为主，转变为既传播知识也传播文化，把“倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神”的理念始终贯穿于科普活动中。

（二）开拓思路

1.结合热点问题开展科普工作[5]。当前，高校科协除了做好传统的科普工作外，更应积极关注当下的社会热点问题，因为热点问题可以为科普工作提供鲜活而丰富的素材。如“引力波”事件，可以提供科学史、物理学、天文学的知识；“民科”引起的争议，除了可以提供科学与伪科学甄别的知识，还可以提供心理学的知识；“华阴老腔”则可以提供中华民族历史、民风、民俗和民族音乐的知识；2016年，由人工智能系统AlphaGo挑战世界围棋冠军李世石的人机世纪大战，提供的不仅是围棋知识，还有人工智能、机器人、人类未来等方面的知识；毒疫苗事件则可以提供医学、防疫、危机管理等方面的知识，但更重要的是这些热点事件是公众关注的焦点，他们对层出不穷的新鲜事充满了疑惑和求知欲。兴趣是最好的老师，公众对热点问题有着鲜活的热情和浓厚的兴趣，高校科协要顺应时代潮流，把握公众心理倾向，回应公众关注的焦点，及时传播公众急需的知识，解答他们的疑惑，满足他们的求知欲，只有这样，才能更好地提高公众的科学素养。

2.精准把握科普契入点。在当今“互联网+”的时代，高校科协科普工作在借鉴新闻报导形式，注重时效性、影响力和显赫度[6]的同时，应精准把握好科普工作的契入点。这就要求高校科协要及时了解受众环境，有针对性地开展科普活动；要敏锐地抓取一些公众当下关注的社会热点事件，适时组织专业人员撰写与此相关的科普文章，利用校园网和科协网站这个有利阵地，第一时间把相关科技知识传播出去，在瞬息万变的信息时出高校科协科普活动的声音。

3.着力培养科普人才。科普人才是高校科协创新科普工作的强力支撑。长期以来，高校科协科普工作一般只提供科普资源整合、科普资金投入、科普场馆建设，而科普人才队伍的建设最核心的问题往往被忽略。具体到高校科协，科普专业人才除了科普行政管理人员，还应理解为包括专门从事科技知识传授的具备专业资格的人员[7]。因此，高校科协要着力培养科普人才。首先，依托“科技工作者之家”这个平台，逐步建立完善科普专家库，打造一支“招之即来，来之能战，战之有效”的兼职科普人员队伍。其次，大力促成高校建立一支专职科普队伍，培养专业化的人才，打造职业化的队伍。可以考虑把一些致力于科普事业的各门类专业技术人员转为专职，在职称评定、福利待遇等方面为他们争取应有的权益。最后，培养科普专业的后备人才。建议呼吁教育部出台政策，在高校新增科普传播和科普教育专业，文理兼招，课程应涵盖理、工、农、医、管，以及哲学、社会学、心理学、新闻学等学科，为高校开展日益繁荣的科普活动培养一批有各学科门类知识背景的专业人才。

（三）模式创新

1.高校科协要对传统的科普模式注入新的元素。如科普讲座要处理好授者与受者的关系，改变授者灌输，受者被动接受的简单方式，授者除了传授专业知识外，也要允许受众提出质疑，因为真正的科学是经得起质疑的，而质疑是培养科学精神的核心。授者与受者的良性互动，会对科普知识的传播带来更好的效果。与此同时，高校科协还可以简报的形式向公众发放讲座内容，以扩大受众面，增强科普效果。科学营除了传统的参观科普场馆、动手制作科技产品、聆听大师讲座等形式外，也可以考虑把科技和人文知识融入歌舞、戏剧、书法、绘画、音频、视频等丰富多彩的形式，让青少年更乐于接受。

2.高校科协要善于“借势”。高校科协要紧跟时代潮流，借助“互联网+”，充分利用校园网的优势，进行形式多样的科普活动。比如，除了传统的讲座、科学营、科技竞赛、参观科普场馆等模式，还可以采用公众喜闻乐见的方式，如音乐、歌曲、舞蹈、书法、绘画等，把科普内容融入其中，把科普知识更快、更好、更大范围的传播出去。

3.高校科协要大力倡导纸质阅读。“倡导全民阅读”三次写进政府工作报告，可见，纸质出版物对科学精神、科?W思维和科学方法的传播也同样有着不可比拟的作用。高校科协“倡导全民阅读”有利于科学家把科普工作当作己任，有利于组织专家把他们的研究成果用科普书本的形式记录下来。如我国著名科学家、科普作家高士其创作了大量的科普作品，引导了一批又一批青少年走上科学道路。《时间简史》自1998年首版以来，已成为全球科普的里程碑，它被翻译成40多种文字，销售了1000万册，成为国际出版史上的奇迹。这些都是知名科学家参与科普活动的典范。

第7篇：关于科普类的知识范文

一、成立区全民科学素质领导小组根据上级文件精神，区科协上报区政府成立区全民科学素质领导小组，以便更好地贯彻“节约能源资源、保护生态环境，保障健康”这一主题，把科技教育、传播和普及工作进一步落实好。办公室设在区科协。

二、搞好农牧业科技培训工作。3月份区科协与去科技局一道，聘请市农牧局讲师和农大教授在小黑河镇茂林太和西二道河为农户讲述了保护地蔬菜技术和奶牛养殖等知识，还为他们发放了相关的书籍200余册和96048服务热线挂图200余张，受到了农户的欢迎，科技下乡活动已在内蒙晨报、北方新报上做了报道。

三、做好青少年科技宣传和培训。3月底，区科协与教育局在五塔东小学召开了以节约水资源为主题的校会，并制作了展版，使学生从小树立起节约用水的意识和自觉性。此次活动呼市电台做了报道。

四、搞好呼市科技周和全国科普日的宣传活动1、5月份呼市科技周期间，由呼市科协牵头，区科协与教育局组织杨家巷小学学生参观了内蒙古天气预报制作中心，培养了他们从小学科学爱科学的兴趣。

科技周期间，区科协还会同区科技局在大召广场和小黑河镇、各办事处开展了宣传和培训，效果良好。2、根据市科协文件，及时下发玉科协发()6号文《关于开展年全国科普日活动的通知》。9月15日，区科协和区教育局联合组织区小学生到新华广场参加由内蒙科协和市政府办公厅举办的全国科普日启动仪式，展出科技展版10块。9月16日，市科协和区科协在杨家巷小学开展了大型的科普宣传活动，把科普大篷车开进校园，给孩子们带来了有趣的教学仪器。9月18日区科协和科技局联合在大南街办事处滨江花园开展了科普进社区宣传活动，展出展版20余块，发放《科学饮食》科普书籍200余册。9月21日，在家兴花园小区区科协与泰尔力图联合进行了科普宣传和健康义诊活动。全国科普日期间各乡镇、办事处也开展了丰富多彩的科普宣传活动，效果良好。

五、按照上级文件精神，及时下发了呼科协《关于全市开展第四批科普乡镇、科普文明街道、社区的创建活动的通知》，力争在以前的基础上做好这项工作。现大南街办事处等正在申报中，区科协与市科协一道已复查了大南街滨江花园小区科普宣传栏制作和宣传情况等。

六、做好自治区星赛的档案工作。

七、在成立六十年之际，根据区政府要求派人到石东路办事处三里营东居委会家兴小区协助居委会搞好主要街道卫生，清除路边电杆上的非法广告，参加六十年大庆庆典仪式。

八、参加市科协举办的呼和浩特市科普公众网开通仪式，区科协网址为，区科协将加强这方面的工作，在网上对我区各类科普活动进行宣传、普及科普知识，进行科普志愿者网上报名等。

九、获奖情况：在年全国科普日活动中被市科协授予优秀组织单位的荣誉称号等。十、与区财政局联合下发玉科协【】8号文关于成立”科普惠农兴村计划”实施工作领导小组的通知，领导办公室设在区科协。

十一、完成区政府交办的日常工作。参加区里组织的公务员培训、十七大精神讲座和作为区妇女儿童工作委员会成员单位之一，参加区妇联召开的工作会议等。

第8篇：关于科普类的知识范文

哈尔滨：科普月活动助力创建文明城

为进一步发挥好科普画廊在哈尔滨市创建全国文明城市工作中的积极作用，科普月和“创城”活动期间，哈尔滨市科协召开科普画廊建设管理专题会议，研究部署全市科普画廊的修缮和更新工作。哈尔滨市科协党组书记、副主席邢其运作了动员部署，明确要求各区、县（市）科协采取积极措施，切实抓好科普画廊的修缮工作。同时，协调落实了修缮经费。各区、县（市）科协迅速行动起来，制定方案，对本地科普画廊进行了维护和油饰。

哈尔滨市科协制作了以“创建全国文明城市、提升全民科学素质”为主题的科普挂图600套，日前已全部发放到8区7县（市），全市科普画廊全部得到了修缮和内容更换，现在已焕然一新，再现新貌，充分发挥了科普画廊在“创城”工作中的重要宣传作用。

佳木斯：在食品安全与公众健康中寻找百姓笑脸

2012年佳木斯市科协围绕“共建诚信家园，在食品安全与公众健康中寻找百姓笑脸”的主题，通过举办一系列丰富多彩的科普宣传教育活动，向广大人民群众宣传食品安全知识、普及科学知识。在全国科普日活动启动仪式上，宣读了佳木斯市政府食品安全办关于聘请食品安全信息监督员的决定并向信息监督员代表颁发证书。佳木斯市政府食品安全监督协调办公室负责人在知识讲座上介绍了食品安全有关知识。

佳木斯市全国科普日活动启动仪式现场

佳木斯市委常委贾君在讲话中指出，民以食为天，食以安为先。当前食品安全问题已成为广大人民群众关注的热点。食品安全涉及千家万户，与每个人的生活息息相关，需要全社会共同关注，共同参与。佳木斯全市各级科协组织、各有关部门要紧紧围绕“食品安全与公众健康”主题，坚持深入实际、深入基层、深入群众，创造性的开展活动，宣传食品安全知识，增强全社会对食品安全的参与意识，普及食品安全科学知识，促进公众树立健康饮食理念，食品卫生监督部门，要加强监管，加大政治惩处力度，让广大人民群众吃上放心食品、安全食品。

大庆：开展校园食品节现场活动

9月16日，大庆市科协和八一农垦大学联合在八一农大举办了大庆市2012年全国科普日暨八一农大校园食品节现场活动。大庆市科协副主席宋精一出席主会场活动。

本次活动以“保障安全健康、节约能源资源，保护生态环境，促进创新创造”为主题，以贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，提高公众科学素质为切入点，开展了大学生科普文艺演出、师生自制食品展示、科普大篷车进校园巡展、机器人表演、食品健康科普知识有奖问答、发放科普及食品健康有关宣传资料、3D科普电影进校园及图版展出、学生专业技能大赛，食品营养及健康科普知识讲座等形式多样、内容丰富的科普活动。

主会场展出《科学发展观》等科普展板5类80块，《健康饮食科学生活》等科普挂图20张，发放营养健康、节能环保等4类调查问卷共计5000余份，发放科普宣传资料3万份，受益人数达4万人。龙凤区、让胡路区、萨尔图区分会场也相继开展了特色科普日活动。

大兴安岭地区：举办食品安全及营养知识普及讲座

2012年“全国科普日”、“大兴安岭地区科普宣传月”活动启动仪式暨食品安全科普知识讲座于8月31日在加格达奇会展中心主会议厅举行。地委副书记赵梅出席会议并讲话，地区科协、地直机关工委、地区食品药品监督管理局、地区科普工作领导小组成员单位的主要领导及地直机关公务员等共400余人参加了启动仪式和讲座。讲座由地区科协、地直机关工委和地区食品药品监督管理局联合举办。

大兴安岭地区全国科普日、全区科普宣传月活动启动仪式现场

大兴安岭地区科普宣传月活动将利用一个月的时间，以“节约能源资源，保护生态坏境，保障安全健康，促进创新创造”为主题，举办食品安全与营养知识讲座、全国科普日广场宣传、食品安全“六进”（进机关、进企业、进学校、进社区、进商店、进农村）、送科技到生产一线、科普短信息宣传、组织参加全国食品安全科普知识竞赛及编制食品安全宣传读物等一系列丰富多彩的科普宣传教育活动，宣传科学思想，普及科学知识，倡导科学、健康、文明的生活方式，在全社会营造一个“崇尚科学、学习科学、运用科学”的良好氛围。

黑河北安市：开展以“谨慎使用抗生素”为主题的宣传活动

黑河北安市在科普月活动期间开展了以“谨慎使用抗生素”为主题的宣传活动。以进一步提高公众安全用药意识，倡导健康的生活理念和生活方式。

第9篇：关于科普类的知识范文

著名科幻文学作家、儿童文学作家张之路说，科普读物对于青少年，尤其对于儿童所起的作用，是非常重大而且是不可或缺的。把科学变成可见的、文学化的、形象化的生活，将其用更好的形式展现到孩子面前，这是少儿科普图书要走的一个道路。随着人们对科技知识的愈发重视，科普书籍也受到热捧。出版社要抓住这一契机，出版更多优秀科普图书，满足读者需求。

重磅产品大量涌现

科普读物具有其他少儿图书无法比拟的优势，它可以有效传递科学知识，用温和而中性的语言为读者建立一个充满趣味的文字空间，并使这个空间不失童心的魅力。让少儿阅读科普读物，是引领他们走进科学世界，接受审美教育和情感熏陶的一个很好的途径。

开卷少儿类畅销书排行榜一般以少儿文学类图书为主，兼有少儿卡通类图书，其他类别的少儿图书很少能够上榜，这也表现出了少儿类畅销书品种的不足。2008年7月，属于少儿科普类的《乔治开启宇宙的秘密钥匙》（湖南科学技术出版社）上榜，并取得第8名的不错成绩。本书是霍金的“儿童科普三部曲”的第一部，描述了一个普通少年如何开始对科学感兴趣，并成长为科学家的故事，是科学大师写给孩子们的启蒙巨著。

通过8年努力，海豚传媒终于将“什么是什么”科普系列丛书引入中国。“什么是什么”伴随着德国几代孩子长大成人，是全世界独一无二、多元开发的百科知识品牌，如今在德国以至欧洲已是家喻户晓，其知名度堪与可口可乐媲美。该系列丛书共有120册，海豚传媒将分为12辑于2009年陆续推出，第一辑已经与读者见面。与《十万个为什么》不同，“什么是什么”系列中有很多科学家给小读者提问，先提出一个问题，再用非常有趣的方式进行解答，读起来更有趣。海豚传媒今年还将推出《101史上强兵》《21世纪儿童知识百科》《全景大百科》《我的动物朋友》等一大批少儿科普图书。

此外，包括《听动物讲故事》《听恐龙讲故事》《听昆虫讲故事》《听海洋生物讲故事》4本书在内的“动物王国大探秘”丛书（广州出版社），以第一人称讲述关于动物、恐龙、昆虫和海洋生物的相关知识，语言风趣俏皮，知识全面细致，图画精真。

《万物简史》（接力出版社）是一部有关现代科学发展史的既通俗易懂又引人入胜的书，历历在目的天下万物组成了本书，使读者可以了解大千世界的无穷奥妙，掌握万事万物的发展脉络。该书销量已经超过15万册，目前还在动销中。

被科普界誉为“中国第一套少儿科普经典文库”、“青少年课外阅读权威科学读本”的“少儿科普名人名著书系”（湖北少儿出版社）也于今年与读者见面。该书系具有权威性、高质量及开创性3大特点，是目前国内最权威、最大规模的少儿科普经典文库。

书网互动融入少儿科普书

现代图书在出版中运用了先进的科技手段，科普图书的营销手段也日趋多元化，与读者的互动性得到强化。继“电视书”、“电子书”之后，出版方又将目光瞄准了网络，让图书与网络“联姻”。《中国少年儿童最喜爱的自然百科》《e时代少儿网络版十万个为什么》等都出现了“网络版”。

《e时代少儿网络版十万个为什么》共分“生命与环境”、“科学与生活”等4册。书中每页以图文形式详解一个问题，每本书上都附有一个网址，点击网址可进入“十万大课堂”，这个专为该书而设的网站，不仅包含书中全部内容，还设置了提问环节，可让小读者参与互动。一位儿童图书策划人表示：“‘网络版’将书本从书架延伸到数字世界，这在儿童读物领域是个创举。”

图书借网络进行普及与传播，如果能够合理利用网络资源，将会更好地开阔孩子的眼界。禹田翰风文化公司引进的“权威探秘百科丛书”系列首次把3D建模和CGI成像技术运用到图书制作中，以大幅图片和逼真图像再现了真实的前沿科技；独特的设计和编排方式更给人以强烈的视觉冲击。书中在图片、图表、曲线图旁边都配有最新含有丰富科学知识的图解文字，通过“权威”独特而详细的结构解剖图，让小读者们能看清每个复杂物体从内部到外部的各个细节特征。这套丛书的互动性强，与图书配套的网站提供给读者一个交互式多媒体平台。小读者们可以下载书摘简介、插图照片以及屏保图片；更可提前预览本系列其他即将出版新书的精彩片断。

“‘妙趣科学’立体翻翻书系列”（北京科学技术出版社）具有超强的互动性和娱乐性，是让孩子眼前一亮的立体科普书。如《地球》含有世界地图拼图游戏，《时间》含有模拟时钟指针，《宇宙》含有星空转盘等等，富有变化和趣味。这套书以一种非常好玩的方式回答了孩子们大大小小的问题，如果孩子还想知道得更清楚，他甚至可以“钻”到书里面去。

漫画科普有新作