戴着镣铐跳舞精选(九篇)

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第1篇：戴着镣铐跳舞范文

竹林和微风一齐奏响了青翠的快乐，玫瑰的花香与少女的裙褶共同跳起了纯美的舞姿，一时间，仿佛一切都会顺其自然地向着幸福的方向徐徐渐进。争吵，谩骂，责怪充斥在青翠的快乐之中，扰乱了它的节奏，也打断了轻快的舞步。天真的裙褶再也飘逸不起，孤独无助的心似乎一直在乞求帮助，一直在期盼远方归来的身影。然，何为远方？远方，就是一个到不了的地方，只可想象，不可妄想。倔强，自尊，不甘，新奇，一系列十七岁少女该有的青春懵懂瞬时击垮了所有的不安，（尽管在以后的日子里，他们是如何疯狂的成长和腐蚀着她美丽倔强的心灵）独自一人背上行李踏上了一条通往远方的列车之上。远方却非心所向往之地，那是一片茫荒之所，充斥着陌生，溢满了恐惧。

窈窕的身影，姣好的面容与肌肤，一切的美丽加上陌生与人的邪恶就幻化成为罪恶的起因，美丽了，孤独了，无路可走了，最后只能妥协，那是一个十七岁女孩最终的归宿。娇贵的双手印上的不是幸福的红润而是饱含岁月的沧桑；稚嫩的脸颊挂上的不是满足的微笑而是满目生活的艰辛；善良天真的心刻上的不是对生活感激的细流而是疮痍与悲凉的泉涌甚至是恨意，母爱，了结生命三者的纠葛与矛盾。怎样，才可以用心去体会一分那娇弱身躯背后隐藏的坚韧，不屈，痛苦，挣扎，快乐，不甘。一切一切的轨道都被那列当初乘上的列车扭曲。温婉美丽的女子被岁月蚕食了内心一根根敏感的神经，麻木地坚持着，望着渐渐长大的孩子，眼角却爬上了写满幸福的鱼尾纹。一路走来，回望过去，泪水却悄悄跌落，无声地诠释着这一眸的幸福里刻画了怎样斑驳的历程。然而在我的眼中所看见的不是此时的幸福，而是此时幸福背后隐藏的无奈与痛苦，一切天真可爱的妈妈语落在我的耳畔却像一声声控诉打在我的心上，我的妈妈是怎样一个可爱之人却承受着怎样一个炼狱般的生活，这个生活已无关爱情，无关家庭，无关圆满，无关太多当初那个美丽少女的憧憬与遐想。我只能沉默，沉默地去面对她在我面前的伪装的快乐，我怕，莫名其妙地落泪，惊慌了她那颗满含子女的幸福，平静的湖水里也暗藏着汹涌的波涛，假若，这个汹涌永远无法停息，那我所能做的就仅仅只是小心翼翼地去维持湖面的平静，至少，维护了一颗母亲倔强内心的自尊。

我的妈妈，这个美丽圣洁的女子在她正在行走的人生里舞起了多少美丽与沧桑的波澜，她用着自己所有的坚忍，所有的无私，向我和家人诠释，原来不幸也可以变得如此凄美。她的每一个舞步都充满了镣铐撞击的沉闷声，压抑了我所有的脆弱，警戒了我所有对生活迷茫的不安与恐惧。妈妈，很美丽的词。妈妈，最坚韧的心灵后盾。妈妈，是个永远不会断裂的动力源泉。

夕阳惨烈的红渲染了周围所有的苍白，那个带着镣铐舞蹈的女子依旧步履坚定。她那向着窗户眺望远方孤独的背影，不经意间落入我眼中形成的一方剪影，仿佛一瞬间切心体会到，世间一切是如此微不足道。

那个女子，戴着镣铐舞着只属于她自己的舞步，一步，两步，三步·····

第2篇：戴着镣铐跳舞范文

我说：“你这个问题很好！现在高三我们的作文训练目的很单纯，就是为了高考，因为高考要考作文！另外我还可以额外回答你一个问题，那就是我们为什么要高考，高考就是通过选拔，让一些相对高素质的人有一个继续深造的机会。那么这一部分人的素质里就包括运用语言文字表情达意，阐述自己观点的能力，实际上是一种跟这个世界沟通和交流的能力。而作文就是检测你这种能力和水平的方式之一，从某个角度说它是最重要的一种方式。所以作文有60分，被人称为‘天字第一题’！一个人能用文字将自己的感情和对某个问题的看法表达得条理清晰、情意充沛，就说明你在这个方面符合高考的选拔标准，它会用自己的方式，也就是分数来肯定你。但是高考几百万上千万人一张卷，不可能让你想怎么写就怎么写，于是必须有一个话题范围。这正如跳舞，如果你戴着镣铐还能跳得如行云流水般自如，那就说明你真的够水平了！所以我们的作文训练就是培养大家‘戴着镣铐跳舞’的能力，要跳得自然，跳得优美，跳出自己的个性！”

我一口气说完这许多，学生若有所悟地离开了。我不禁长舒一口气，端起茶杯走到引水机旁，刚要接水忽然心中一动：我刚才不就“戴着镣铐”跳了一回舞嘛！

――一位老师的亲身经历

事实

1.最近，第二届上海市小学生美丽汉字征文比赛，主办方设了“我最喜欢的历史人物”和“我家的传家宝”两个选项，逾两万名小学生参赛，一千多份参赛作品写的是“外婆留下了一件补了又补的旧衣服”。

2.日前，中国青年报社社会调查中心通过问卷网对2002人进行的一项调查结果显示，90.6%的受访者觉得现在学生写作文“撒e”的情况多，其中，31.8%的受访者觉得非常多。

观点

学生为什么要写撒谎作文呢？一方面是一些教材、教辅书上充斥着类似范文，另一方面是学生要用“主题正确”取悦评委。平时写假作文，高考当然也免不了。有故意作假的学生，也有被逼无奈的学生。有一年高考，某省一位字写得很漂亮的健康考生，居然写自己因车祸失去双手，最后如何战胜残疾，学会用脚写字。很多人熟悉“削足适履”这个成语，如果说为了适应新鞋而削自己的脚是愚蠢可笑的，那么揣摩别人意图或者按设定的主题作文，就显得可悲可怜。因为，削去的不是肢体，而是学生的个性思想与创新精神。

――雨茂《中国青年报》2016年9月8日

第3篇：戴着镣铐跳舞范文

这位院长的迷茫，在当时是普遍的困惑。随着医疗机构市场化的不断深入，学医出身的院长们，在面对人事、财务、市场、资金运作和发展战略等一系列问题时，越来越感到力不从心。

美国职业成功学家詹姆斯・H・罗宾斯说，像信仰上帝一样信仰职业。而摆在中国医院院长们面前的却是两个职业：管理者和医者，该信仰哪个？对于这个问题，院长们的“大管家”原卫生部显然是有所考虑的。如果给中国的医院管理职业化进程寻找一个比较清晰的时间分界，那就是2005年。那年，原卫生部对院长们的上岗提出了明确的管理培训要求。这一举动表明，之后推动医院管理职业化进程的主要力量，从民间转为政府。

一切源于2004年4月的两个文件，即4月14日的《关于开展卫生管理干部岗位培训的通知》和4月30日的《卫生部关于贯彻落实的意见》。前者提出未来5年要对各级医疗卫生机构现任或后备主要领导进行专业培训，经考核合格者获得“卫生部卫生管理岗位干部培训证书”；后者则明确规定，自2005年开始新上岗的管理人员必须经过规范的卫生管理岗位培训，并获得培训合格证书。

不到20天的时间里连发两个文件，说明政府意识到了问题的严肃性和紧迫性。从此，雄心勃勃要当院长的医生们，首先必须补上管理这门课。人们也逐渐认识到，一个医学专家担当院长的时代即将过去，专业管理人才上岗医院高层的潮流扑面而来。

上边推动，下边积极，这活儿干起来就轻松。原卫生部开展了全国医院管理干部岗位培训，首批岗位培训在2005年春节后全面展开。其后，各大高校、专业管理机构主办的培训班如雨后春笋般成立，一场专门针对中国医院院长打造的培训全面推行。

第4篇：戴着镣铐跳舞范文

可是，曾几何时，我们对那“渔舟唱晚”的恬静、“杨柳岸晓风残月”的凄柔、“飞流直下三千尺”的豪迈已经越来越淡漠，对美的感悟也逐渐失去了激情，取而代之的是化“美”为“丑”的忍耐，对“功利语文”的痛苦选择，美变得无关紧要，重要的是成绩和升学。

我们在课堂上总喜欢肢解语文，当语文教学把语文的美肢解得越来越细的时候，无异于把美神维纳斯剖解得支离破碎，维纳斯不美了，语文还有美吗？失去了美，语文就失去了灵魂。所以，我们应该转变思路，调动学生的积极性、主动性、创作性。让他们有一双发现美、感悟美、表现美、挖掘美的眼睛。

可是，长期以来，我们已经习惯于戴着镣铐跳舞的沉重滋味，我们还不敢去想象脱掉镣铐后的解放的感觉，我们也不敢去体味美的语文的活力与生机。

该如何让诗歌之美不再流失？如何让学生在诗歌的国度中体会语言诗歌的美呢？在新课改关于古代诗歌散文欣赏一书中，提到了如何欣赏诗歌，我觉得除了这些，还应该有善于发现美、欣赏美、感悟美、表现美、挖掘美的意识。

发现美，就是让学生自己去体会诗歌，把学习诗歌当成是美的享受。让他们自觉、主动地去欣赏诗文。这就要求教师善于引导，课堂上给予学生充分展现自我的机会。由老师讲转变为学生悟。让他们在悟的过程中发现，原来李白的“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”是如此的豪迈；杜甫的“飘飘何所似，天地一沙鸥”是如此的孤苦；而姜夔的“念桥边红药，年年知为谁生？”又是如此的凄清。而这些美，只有学生自己发现了，才会扣动他们的心弦。才会让他们用欣赏的眼光注视着古代诗人们留下的这些华美篇章。

美，需要感悟，需要用心去感悟，感悟文天祥“留取丹心照汗青”铮铮豪情下的无奈；感悟沈园留下的陆游与唐婉的凄美爱情；感悟张若虚站在春江花月夜下纯粹唯美……而没有感悟的诗文学习，是毫无灵性与意义的，充其量就是机械地记住了几首诗词，那又什么意思呢？

第5篇：戴着镣铐跳舞范文

整部作品建立在一战的历史基础之上，带着英国小说惯有的细密、漫长的特征，如同一位绅士的讲述，不急不躁、不夸张不戏谑。这也有别于金庸借用历史的手法，更迥异于那些戏说历史的书籍。福莱特完美的诠释出“戴着镣铐跳舞”的最佳姿势。全书四十二章，涉及人物125个，其中有22位是真实的历史人物，他直接将众多历史事件当作故事背景。

如此庞大的体量，福莱特不仅没有避重就轻或含混戏说，而是极为严谨的把握每个人物、家族的命运和各条线索。并且时间、地点、人物、事件都要做到和历史真实完全契合。他的作品在面世前，甚至要找历史学家通读多遍，确认无误后方可付印。他在后记中说：“要么某一场景真实发生过，或者有可能发生；要么某些话真正说过，或者有可能说。如果我发现有某种原因让某种场景不可能真正发生，或不可能说出某些话――例如某个人物当时处于另一个国家，我便将其略去。”足见其在创作时的认真态度。

枪林弹雨纵横沙场，贵族平民起伏兴衰，已经为整部作品奠定了厚重的基调。忠于史实的情节也令故事真实动人。随着战争的不断深入，当年养尊处优、纸醉金迷的贵族们逐渐从云端跌下。如同一个虚弱的巨人，看似孔武强壮，其实内里已溃败不堪；底层民众却在不断的抗争和拼搏中，获得了应有的地位与尊严。

第6篇：戴着镣铐跳舞范文

关键词：模式教学 传统教学 教学方法 反思

有效教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是“教学是艺术还是科学”之争的产物，其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的惟一标准。后来教育界定义：有效教学是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，强调以科学理论为指导，关注教学的有效性，提倡教学方式的多样化；同时，有效教学也是一种教学实践活动，必须以遵循教育教学规律为前提，以合乎教学目标为实质，以实现教与学的统一为关键。

在过去，我们一直沿用着传统的“传递——接受”、“教师——课本”的单一教学模式，“有效教学”理念的产生，给许多教师带来了新的思维，也在一些课堂上得到了很好的利用。因此，在现实中出现了一种思想：传统教学与有效教学是对立的。历数传统课堂的弊和如今“以学生为主体”的课堂教学的利，就这一利弊问题，我想浅谈以下几点个人的看法：

一、现代课堂教学与传统课堂教学之异同

课堂教学改革是教师的永恒主题，最终的目的是提高课堂教学的质量。在传统的职业教育中，教学内容指向于专业理论知识和抽象的专业技能，而忽略了工作过程知识。传统的“传递——接受”、“教师——课本”的单一教学模式以讲述为主，习惯性地“满堂灌”。如此的教学方法，虽能使学生快速掌握更多的信息量，但学生对接受的信息很难真正地理解，同时学习枯燥无味，往往是通过死记硬背来应付考试，的确不利于教师培养学生，这也和中等职业教育理念的培养目标相去甚远。

而如今我们的课堂教学，核心就是教学效益，教学过程中充分体现以学生为主体、以教师为主导的原则，将“讲堂”变成“学堂”。教师的主导作用在于对教学的设计、组织、引导和管理，课堂教学中行为主体是学生，学生是课堂学习的主人，学生主动参与学习、实践的过程，由“要我学”变成“我要学”。

二、“模式”教学之“弊端”分析

“以学生为主体”的教学模式巧妙地结合了有效教学的理念，以教学效益为核心，提高了课堂教学的质量。但在现实教学中，我们却发现了另一个问题的产生：许多教师并没有完全理解有效教学理念，反而将这种“以学生为主体，学生自主学习”的教学思路设定成了一种固定的模式，我们暂且称这种教学为“模式教学”。

这样的“模式教学”课堂，一路下来的确能达到有关课程的教学目标，但我并不为此感到高兴，反而尝试越多之后，越发觉得不满意。我觉得这样的“模式教学”名义上说是让学生成为学习的主体，实则是让学生“戴着镣铐跳舞”。我们现在把有效教学的理念变成了一种套路，每个人不管是否适合，只管往上“套”；上课前发给学生们的一些任务，一节课就围绕着这些任务在转，教师不可能在上课的现场就教学内容和方法做出更多的调整，而学生只要解决了课前设计好的问题，就算完成了教学任务。因此，上课时我感觉自己就像是“戴着镣铐在跳舞”，整个教学过程中，我们不敢有任何“非分”之想。

三、教学发展趋势

有效教学的目的是在整个课堂上体现有效、高质、创新的特点。相对于传统教学，有效教学在新课改中发挥了更重要的作用，有利于教师对于多种教学方式的选择、信息资源的利用、创新精神和实践能力的培养，有利于对于学生学习能力和过程的评价、学习方法和活动水平的评价、情感态度与价值观的培养和陶冶。毋庸置疑，传统教学的确存在各种弊端。但这么多年，我们国家一直沿用传统的教学方法为社会培养了大批人才，我们不能因为追求某种形式上的“创新”而否定我们的传统教学，传统教学一定程度上更有利于学生完整知识体系的建构和能力的培养。

因此，我们不应该全盘否定传统教学，也不能一味追求创新、一味看重创新教学的好。未来的发展趋势，我们应该认真看待“如何因材施教”，我们应该认真思考“怎样才能提高学生主动学习、发展自我的能力”，我们应该认真设计“怎样上好一门课”。只有这样，我们才可以在教学中“去其糟粕，取其精华”，借鉴运用有效教学的理念与方法，不局限于新或旧的思维模式；也只有这样，我们才能更好地为教育做出贡献。而这样的教学，才是真正意义上的实现有效教学。

参考文献

第7篇：戴着镣铐跳舞范文

受金融风暴影响，视频网站控制开支，压缩成本，力求现金流平衡，本身是一种应对资本寒冬的能动反应，并非坏事。真不明白，有的视频网站为什么那样害怕别人说自己在降成本。不过，仔细琢磨也可理解。因为一提到降低成本，就容易戳穿那些靠高成本运行的视频网站的隐痛，谁愿意别人揭伤疤呢!

一个业界明了的事实是，对视频网站而言，最大支出项并不是人力成本，而是服务器与带宽等硬件投入。视频网站运营成本中，服务器与带宽投入占70％，另外30％才是人力资源及其他成本支出。其中，带宽成本最高。有的视频网站每月仅在带宽方面的支出就要用千万元来计算，这是导致视频网站一直亏损的根源。

以优酷为例，有人计算后认为，优酷每月仅带宽成本一项就高达2400万元，再加上每月700万元的营销成本，它每年至少要烧掉3.6亿元人民币。而且带宽成本随着视频网站流量规模呈几何量级增长。相比之下，优酷公布的2009年营收目标1亿元，本身就处于严重的入不敷出的局面。如果优酷继续保持目前的投入方式而不进行有效控制的话，在寻找新的投资概率为O的情况下，优酷还能够坚持多长时间呢?从这个严峻形势看，我们也就不难理解优酷的降成本举措了。

第8篇：戴着镣铐跳舞范文

本人对格律诗情有独钟。现将学习创作过程中积累的粗浅体会整理如下，愿与诗友共飨。

一、格律诗的概念：

格律诗，是指自唐代以后形成的有着严密格式和规范的诗体形式，通常称为近体诗。主要是区别唐代以前的古体诗（即古风、古绝、古律）。

二、格律诗的规则：

格律诗有着严格的声律、韵律、字句数、句式结构和章节结构等要求，这是格律诗必须遵循的硬性规范。

（一）声律．是指诗句中汉字声调的平仄规则。初学者宜采用新声韵的标准：“平”指普通话中的“阴平”和“阳平”，即一、二声字；“仄”指普通话中的“上声”和“去声”，即三、四声字。在格律诗中，平仄的排列组合有着严格规定。它的基本格式为：

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

（二）韵律．是指格律诗中的押韵规则。要求诗中偶句末尾字必须押韵，且押韵的字（称韵脚）必须是同一个韵部的平声字。在当前旧韵与新韵双轨平行、鼓励新韵的形势下，初学者应直接采用新韵创作。《中华新韵》韵部表只有十四韵，符合现代普通话发音习惯，好学易记。

（三）字句数．是格律诗对不同诗体的数量限制。格律诗包括绝句、律诗和排律三种例体。

1、绝句．每首固定四句，每句限五字或七字两种。每句五个字的称五言绝句，简称五绝；每句七个字的称七言绝句，简称七绝。

2、律诗．每首固定八句，每句也限五字或七字两种。每句五个字的称五言律诗，简称五律；每句七个字的称七言律诗，简称七律。

3、排律．是每首在十句以上的长篇律诗。也有五言和七言两种，常以用多少个韵作为标题。如杜甫的《上韦左相二十韵》即全诗共四十句。

（四）句式结构．是指格律诗中所采用的平仄格式结构。每首诗的首句句式，决定了这首诗的整体句式结构。而首句的句式是由第二和句尾两个字的平仄声调决定的。如，五言绝句的基本格式是；

仄仄平平仄，平平仄仄平。

平平平仄仄，仄仄仄平平。

在这里，首句的第二个字和句尾字均为“仄”声，决定了这首诗是“仄起仄收”式。本首诗的其他三句必须采取与首句相对应的句式。

1、上述五绝的基本格式，是所有格律诗的基础和母本。其他各种诗体的各种格式都是由这种基本格式演化出来的。

2、上述五绝的基本格式中，每一句都可做为首句，由此就演变出了其他三种格式。这样共形成四种固定格式，分别为：

第9篇：戴着镣铐跳舞范文

4月24日，教育部正式消息，批准南方科技大学建立，全日制在校生规模暂定为8000人。

今年全国两会期间，南方科技大学校长朱清时被媒体团团包围，彼时这所被冠以“中国高等教育改革试验田”的大学能否转正，还是一个悬而未决的问题。面对《中国经济周刊》的专访，朱校长给出了最快今年3月底转正的答案。

从2007年3月确立筹建到今天的“转正”，南方科技大学的去“筹”（建）之路走了5年，下一个5年，南方科技大学会有怎样的变化？

可以预计的一个趋势是，将有更多的资金投入。南方科技大学建立之初就设立了基金会，目前基金会的理事长是华润集团副总经理马国安。朱清时希望社会捐赠成为学校经费来源主力之一，目前已接收捐款超过200万元。

南方科技大学的愿望和目标是，从社会募集的资金在不久的将来成为学校运转经费中的一个重要部分，只有这样才能不完全依靠政府财政，才能真正实现去行政化，才能有更大的办学自。

这样的操作方式也更像国外高校的运作模式，即发达的基金会和校友会捐款成为学校发展资金的主要来源。

曾在欧美多家知名大学工作和执教过的朱清时十分推崇这一模式，并将哈佛大学的“教授治校”作为南科大未来发展的目标。

朱清时曾表示，也曾有人向他表达过要捐款1亿元，甚至在国外帮助募集100亿美元的想法，但前提是希望南方科技大学有一个“稳定、可预测的、不受政府干预的前景”，而这最基本的要求便是去“筹”。

如今万事俱备，可以预计，将会有大批民间资本逐步进入。

而且在《教育部关于同意建立南方科技大学的通知》中也明确要求广东省和深圳市，进一步加大对南科大的资金投入力度，加快学校新校区建设速度。

不过机遇与风险并存，下一个5年，有了正式身份和财力支持的南方科技大学是继续高举改革的旗帜，还是逐渐成为一所“中规中矩”的大学，也成为许多人关注的话题。

被“同化”甚至是被“招安”的可能性一直存在，《教育部关于同意建立南方科技大学的通知》中明确要求，“广东省加强对南方科技大学的领导，指导学校全面进行总体规划”。

如果朱清时认为香港科技大学还算不上真正的“教授治校”，行政管理色彩还比较重的话，那么真正的“教授治校”的哈佛大学是绝对不会受到美国马萨诸塞州的指导。戴着镣铐跳舞，恐怕还是南方科技大学在下一个5年的真实写照。

另外，有了正式身份的南方科技大学在今年秋天的招生计划也不会一下子扩充得太大，朱清时表示，招生会控制在200人以内，原因是新校园今年还不能建成使用。