学校体育管理方法精选(九篇)

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第1篇：学校体育管理方法范文

由于受到传统观念、社会、经济及等多种因素的影响和制约，学校体育场馆长期对社会基本不予开放，这在一

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[2]《中华人民共和国体育法》，

[3]《公共文化体育设施条例》，

[5]2011年《全民健身计划（2011-2015）》，

[6]《体育事业发展“十二五”规划》，

[7]《上海市市民体育健身条例》，

[8]《江苏省全民健身条例》，

[9]《天津市全民健身条例》，

[10]《全民健身条例》，

[11]《广东省体育设施建设和管理条例》，

[12]《河北省体育设施管理条例》，

[13][14]国家体委政策法规司编. 外国体育法规选编[M].

[15]王 哲1，梁红霞1，舒盛芳2，上海市试点学校体育场馆资源与社会共享现状[J].体育科研 2011年 第 32卷 第 6期

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[20]唐 迅，冉 建. 国外学校体育设施及开放现状述评[J].山东体育科技，2008年3月

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第2篇：学校体育管理方法范文

【关键词】高等职业院校；问题；建议

高等职业院校是我国高等教育事业中一个重要的形式，承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务。由于高职教育兼具高等教育和职业教育的双重属性，在教学管理方面有其特殊性，这就要求高职院校的教学管理者要有针对性地分析其中存在的问题，并积极寻求提升教学质量的有效途径。

一、高职院校普遍存在的问题

1.学生素质参差不齐

伴随高职院校招生规模迅速扩大，带来的是生源质量的大幅度下滑，具体表现为学生文化基础薄弱，生活能力欠佳，心理素质下降，高职院校的学生学习动机不够明确，学习态度不够端正。这些都造成了高职院校教学和管理的难度增大。

2.教师缺乏高职教学的经验

由于高职院校成立时间较短，教师大多来自各高等院校的高学历毕业生，他们通常具有较强的基础理论知识和年龄优势，但是实践教学能力和教学经验缺乏，教学的内容比较书本化，加之缺乏实践动手和下企业的锻炼经验，在教学上不能得心应手，这种转变需要一定的过程。

3.学校管理存在缺失

部分高职院校对教师教学的活动规定得较严格，对教师管理的制度规定绝对化，限制了教师主动性与创造性的发挥，不利于挖掘教师自身的教学特点和教学潜力。教师的精力被更多的分流在疲于应付教学检查和教学资料规范的事务中，导致教师摄取前沿知识、掌握行业信息以及研究教学方法这些更有价值的工作无法有效进行，使得教学效果一般，缺乏应有的教学魅力和独创性。

4.实践条件不足

民办高校实践教学管理存在的问题主要表现在实践教学经费不足、管理人员匮乏、专业素质不强；实践教学管理各个环节相互掣肘，没有形成高效的实践教学管理合力；实践教学管理缺乏有效的问题预防机制，造成管理上的被动，实践教学与理论教学的关系没有理清，两者在管理边界上相互僭越，没有形成相互促进、共生共荣的联动机制。

二、对提高高职院校教学效果的几点建议

1.增强教学管理者的能力

高职教育按照社会特定职业的需要培养学生职业能力，培养目标必须从生产一线的实际需要出发，教学计划应该体现出高职特色，这就要求教师在实施教学的过程中要将理论教学与实践教学进行有机结合，解决理论与实践相脱节的问题。管理者要善于把握当今高等教育发展态势，积极主动地关注与本行业有关的新闻时事和学校院系、学生发展动态，以人为本，辩证思考，开创工作新思路。凡事从服务的对象出发，调整自己的工作方式，积极主动与相关部门沟通、与师生交流，综合考虑人、教育、管理、信息在工作中的位置，明确相关规章制度及其精神，理清工作思路，分清工作重难点，简化工作程序，通过现代化的技术手段来处理大量信息和数据，提高工作效率。

2.增强师资队伍建设

高职教育工作者在教授学生职业技能的同时，要注意发散学生们的思维，仔细培养学生们的自学能力和思考能力，理解感悟这门技术的精髓之处，只有这样方能够真正地让学生适应社会，灵活运用自己的职业技能并开拓创新。教师是与学生接触最多的，也是最懂学生的，所以学校务必要提升教师的工作素质与师德。

3. 提高学校的实践教学能力

首先高职院校实践教学从业人员应不断学习理论和实践技能，提高自身的专业素质，还应广泛了行业的发展方向，了解社会对学生的需求，并深入企业了解各具体岗位的职业要求，更要不断提高自身的实践教学能力。

其次，高职院校的总体教学目标应该着重培养学生的实际动手操作能力、技术的应用能力、社会适应能力和社会活动能力，加大实践教学环节的比例，加强同企业的合作、加强基础设施建设，让学生得到更多的动手操作训练。

再次，高职院校应该加强与其它高校在实践教学管理人才培养上开展合作，积极开展实践教学管理创新的联合研究、资源共享。尤其是创办时间短、实践教学条件弱的高职院校，可以与一些老牌学校进行合作，借用他们的实训场地，同时学习一些先进和管理经验和实践教学方法。

4.构建适合本校的实践教学管理体系

第3篇：学校体育管理方法范文

【关键词】多元化 学生管理 方法对策

1. 多元化背景下高校学生管理工作中存在的问题

学生个体发展需求和管理制度之间存在矛盾：制度是对所有人来讲的，刚性的管理制度被学校长期采用，强制性的对学生进行管理，这样就会不利于学生个性的发展。随着科学技术的日益革新，涌现出了大量的世界观和价值观，互联网的主要使用者就是青年大学生，这些思想的碰撞难免会影响到青年大学生。如今的大学生在思维和个性方面都比较的活跃，个体发展需求多样，那么传统的学生管理制度就显得有些力不从心。

滞后的管理手段和方法：目前，传统的管理手段和方法依然是高校学生管理的主要方法，有一些观念学生难以内化吸收，这样就不利于培养学生的自我管理能力，影响到学生管理的质量。在管理的过程中，还有一些一线的工作人员只希望可以将任务完成，不注意学生的内化需求，对于学生的实际需求也不重视，仅仅停留在表面形式上，无法真正地给予学生成长空间。另外，网络普及范围越来越广，各种知识学生可以轻易从网络中获取，可以非常方便地进行人与人之间的交往，那么就会在很大程度上冲击到传统的学校、教师为权威的思想。因此，在学生管理中，仅仅依靠说教的方式是不行的。

管理队伍整体素质参差不齐：高等教育大众化程度越来越高，大部分高校都在扩招之中，学生群体规模越来越大，这样就会在一定程度上影响到学生管理队伍的建设。另外，教育体制改革在逐步的深入，出现了很多的高等学校撤兵现象，这样就会导致人员配备上的混乱。

2. 对策分析

一是转变观念，迎合多元化需求：要想在多元化背景下提高高校学生管理工作的质量，高校学生管理工作者首先需要在思想层面上认识到长期以来所坚持的经验型管理观念已经落后于时代的发展，那些整齐划一缺乏个性的管理对象已经一去不复返了，现在的大学有着多样的思维，敏感于新鲜事物，且有着较为强烈的个体意识，是这个社会群体中最活跃的一个群体，因此就不能再采取过去那种一刀切的工作方式。不要求能够做到面面俱到，但是要将因材施教牢牢的贯彻落实下去，不仅要在教学活动中因材施教，也需要在日常管理中坚持因材施教。将学生在学校的主体作用充分发挥出来，对学生的群体特点和个性特征充分考虑，将其作为权利主体和行为主体，充分发挥学生的主观能动性和创造性。只有营造了这样一种学校氛围，才能够让学生更好的成长。

二是创新管理方法，大力推进信息化的管理模式：网络技术在飞速的发展，那么在目前的学生管理当中，就不能继续采用落后的传统管理方法，需要在高校学生管理工作中，积极地利用现代信息技术，适应时展的要求。通过调查研究发现，大部分的高校都在对相关的信息系统进行不同程度的开发和使用，这是一种积极信号，但是，因为学生管理工作涉及到众多的部门，这样开发出来的系统难以有效地实现全校通用。那么，就需要将学生统一领导、统一管理以及内部协调的职能给充分的发挥出来，强化不同部门之间的沟通，制定标准来促进学生工作信息化管理的发展，建立规范来约束学生工作的信息化管理，让不同软件之间的互通性和共享性得到显著提高。此外，在学生管理工作中，还需要将那些学生比较感兴趣的平台充分的利用起来，比如微博、BBS等等，通过网络对学生的动态及时掌握，对学生之间的沟通和交流进行强化。

三是要加强队伍专业化建设，提高整体素质：通过调查发现，大部分高校现在招聘学生管理工作人员的时候，都将本人的综合条件作为重点考虑对象，而对学生管理工作的实际需求忽略了，虽然大部分工作人员都有较高的学历，但是却并不是专门的教育或者心理专业，这样就会影响到学生管理工作的质量。因此，就需要打造一支专业化的学工队伍，不断提高高校学生管理工作队伍的整体素质，定期培训那些已经从事高校学生管理的工作人员，并且积极的实践，从而更好地展开高校学生管理工作。

3. 结语

通过调查分析发现，在多元化背景下，目前在高校学生管理工作中存在着诸多的问题，严重影响到高校学生管理工作的质量；针对这种情况，就需要适时做出改变和创新，创新管理手段和方法，积极利用先进技术，提高高校学生管理工作的质量，增强高校的综合竞争力。

【参考文献】

[1]易晖.高校学生管理工作创新的几点思考[J].教育教学论坛，2012，2（9）：123-125.

第4篇：学校体育管理方法范文

1.1郑州市地区高校体育场馆资源现状与分析

对郑州市地区巧所本、专科高校体育场馆资源情况的调查统计结果显示,从场地建设标准看,各高校的的体育场数量明显多于体育馆;从各个校区的地理位置看,位于郑州市中心的高校拥有的体育场(馆)数量低于位于城郊高校的体育场(馆)数量;从学校的知名度看,本科院校的场馆数量明显多于专科院校。

1.2郑州市高校体育场馆开放情况

根据调查统计结果显示,这巧所高校配置的体育场馆资源有72一%上能够保证各个学校正常的体育教学、体育训练和课外体育活动的需求。不过在巧所高校校区中还有13.9的高校的体育场馆不能满足正常体育教学需求,有21.2%的高校不能满足体育训练的需求,以及48一%的高校不能满足课外体育活动的需求。从巧所高校所实施的体育场馆开放政策情况的分析来看,这些高校的体育场基本上是无偿的为在校学生及社会提供服务,而体育馆的开放情况则显示为在校学生的利用率很低,有偿开放服务也很低。根据调查结果显示,郑州市地区高校的体育场(馆)有偿开放率低,发展潜力极大,有待进一步的开发与利用。

2.郑州市地区高校体育场馆资开发利用所面临的困境

2.1对场馆资源开发利用在理解上存在误解

对郑州市高校的学生进行调查表明,由于受竞技体育的长期影响,争先进、争评比称号,建造了不适合本校利用的体育场馆,在日常维护上管理、资金、跟不上的情况下,就减少场馆的日常使用

2.2管理体系不完善对体育场馆开发利用的影响

郑州市当前高校体育馆的管理体系及管理方法不能使人满意。管理方法是实施管理活动的根据,很大程度上关系到管理的效益及效率。各校制定的管理方法基本上都是各校自主制定的,缺少统一性和规范性,整体的管理处于低水平和低效率。

3.加速郑州市地区高校体育场馆资源开发利用方法

3.1转变认识,加强对高校体育场馆有偿服务的产业化认识

高校作为郑州市城市建设中的重要建设,必然要为城市的发展做出相应的贡献。而高校的体育场馆的有效利用和有偿服务则能够在很大程度上缓解人民大众日益增长的体育参与热轻及对体育场馆的需要与不发达的体育场馆数量的矛盾,在为学校创收的情况下不仅能提高高校体育场馆的维护,还能是场馆得到有效的利用。

3.2各高校管理部门要做好协调工作

各高校的体育场馆管理部门要做好的协调工作,各高校体育场馆的主要目的是满足学校正常的体育教学、体育训练和课外体育活动的需求,要优先考虑本校学生的需求,充分利用空闲时段合理安排对外开放,使体育场馆得到有充分及有效的利用。

4.结论

第5篇：学校体育管理方法范文

关键词： 中职学校 体育档案管理 管理措施

一、中职学校体育档案的主要内容

学校的体育档案管理涉及的内容是比较多的。不仅包括学校在政策上与体育相关方面的一些文件，还包括体育教学中包含的一切，如体育教材、体育教学目标、体育教学规划，等等，还包括体育教学中的主体，如教师的相关资料，学生的身体素质数据，等等，这些都属于学校体育档案管理的主要内容。由此可以看出，学校的体育档案管理不仅涉及方面比较多，而且是比较复杂的。因此，管理上具有一定的难度。对于中职学校而言，学校倡导德智体美劳全面发展，对于体育教学、档案管理就更严格。在今后中职体育教学领域中，要加强对体育档案管理的重视和研究，使中职学校的体育管理无论是在管理方法上，还是在管理水平上都能够得到较大提高。

二、学校体育档案建立的意义

学校体育档案管理无论是对体育教学领域的发展，还是对学生体育科目学习而言，都有着十分重要的现实意义。笔者通过研究发现，将学校体育档案建立的意义大致分为以下三个方面：首先，学校体育档案的建立能够在很大程度上使体育教学工作在开展过程中更加规范化，同时学校能有效掌握体育教学工作的开展情况，并对体育教学工作进行合理调整。其次，体育档案的建立在一定程度上承载着学校的办学思想。所以，体育教师在这种思想的带动下，无论是在教学水平方面，还是在自身体育教学能力方面都能够不断自我提高。再次，学校体育档案的建立使学校体育教学方面的材料更加系统化、科学化。同时，通过对体育档案的整理、归纳，还能够将体育教学相关实践转变为教学经验，从而将这些经验更好地应用在体育教学之中。

三、中职学校体育档案管理的具体措施

由此可见，学校体育档案的建立对于学校体育教学的发展有着多方面的重要意义。因此，我们必须充分利用好体育档案的这些作用，做好体育档案管理工作，为学校体育教学水平不断提高而作出更大贡献。

（一）强化对学校体育档案管理工作的领导与重视

对于任何一个工作而言，如果没有强有力的领导与重视，那么工作开展就不一定会十分顺利。对于中职学校下的体育档案管理工作同样如此。要想做好体育档案的管理工作，首先学校领导必须给予该工作充分重视，并且在工作开展过程中给予充分的指导。无论是在体育档案管理工作的布置上还是在体育档案管理工作的审查上都要将工作做好，将工作落实，切实树立学校体育档案管理工作的良好发展之风。

（二）建立学校体育档案各项规章制度

行之有效的规章制度是做好体育档案管理工作的重要保障。所以，中职学校要想做好体育档案管理工作，必须建立一套行之有效的体育档案管理规章制度。这一规章制度的制定不仅要能促进体育档案管理工作效率与水平提高，还要使体育档案管理工作在开展过程中有制度可依，进而使学校的体育档案管理工作能够有序、健康地开展。

（三）加强对学校体育档案的收集

学校的体育档案管理工作不仅包含内容多，而且工作是比较繁杂的。所以，体育档案收集是一个十分重要的工作。正因为体育档案内容繁杂，所以，在收集整理的过程中容易出现遗失、没有整理的现象，使档案管理工作不全面。因而，对于学校体育档案的收集工作要采取一些有效措施。一方面，可以将体育档案内容分为若干类，将收集人员相应分为若干组，每组收集人员负责一种或几种固定资料的收集，以此方法避免出现体育档案信息遗失的现象。另一方面，做好体育档案的电子档案管理。电子档案管理是当前档案管理的重要形式，由于电子档案易收集、易搜索的特殊性，因此，学校体育档案管理的电子档案管理工作十分重要。

（四）做好学校体育档案保管和利用工作

体育档案的管理工作还包括对体育档案的保管和利用。一方面，保管是档案管理工作中的一个重点。如果保管工作做得不好或者有纰漏，就会在很大程度上丢失很多重要档案资料。对于体育档案的管理，尤其档案中具有十分重要价值的资料要妥善、重点保管。同时，对于档案保存时间要针对不同类型的档案给予确定。另一方面，学校体育档案的管理，不仅在于管理工作本身，还在于对体育档案的利用。体育档案管理工作的真正意义就在于对档案的利用，充分利用档案才是档案管理工作价值的实现。

（五）提高学校体育档案现代化管理水平

要想加强中职学校的档案管理工作，除了做好以上几方面的工作外，还有一个十分重要的工作就是不断提高学校体育档案的现代化管理水平。随着社会不断发展与进步，档案管理领域得到了很大发展和进步。现代化档案管理方法与手段更是层出不穷。所以，学校的体育档案管理工作只有不断向着现代化管理方向发展，才能更好地满足学校对体育档案管理工作的需求。

参考文献：

第6篇：学校体育管理方法范文

1．1目标性原则

学校课余体育训练必须服从并服务于学校体育的目标要求，旨在培养体育人才，促进提高体育运动技术水平。为此，学校领导必须全面贯彻党的教育方针．树立全面发展的教育观点，切实加强学校课外体育训练工作的管理．要鼓励学生积极参加体育训练与竞赛，实行严格训练，严格管理，确保训练目的实现。

1．2育人性原则

在课余体育训练的过程中，应始终将学生的思想教育工作放在重要的位置，注意陶冶他们的情操，锻炼他们的意志，培养其良好的体育作风。要使他们的身体、思想、技术、技能都有长进。因此管理人员和教师都应以优良的作风、崇高的品质和思想境界去影响学生。坚持以身作则、言传身教，让自己的言行真正成为学生的表率。实现训练工作规范化、环境优美化、场地设施实用化、器械安全化，以此教育影响学生，使他们在训练中真正得到锻炼和提高。

1．3保障性原则

学校课余体育训练是整个学校体育工作的一部分。主管体育工作的学校领导，首先应出面协调好各方面的关系，尤其是学生运动员与班主任、班集体的关系，取得他们对训练工作的充分理解与支持。其次在学校工作的统筹安排中，应保证有足够的训练时间，规范的场地、器材，以及训练全过程中配套的后勤保障。对于因外出比赛耽误学习的学生，学校应提供补课机会，以消除学生后顾之忧，保证全身心投入训练。

1．4科学性原则

学校代表队员应力求科学选材、选拔产生，要进行科学的组织与训练。必须从学校和队员的实际出发制订训练计划、安排训练时间，以增强训练的实效性。

2课余训练的管理内容

2．1组织的管理

得力的组织是使训练得以顺利进行的保证。学校训练项目的确定、运动员选拔以及组队规模和组织结构，都要根据上级有关部门的项目布局及学校的师资、场地器材的条件来确定，形成一个与学校教育相适应的业余训练管理体制。

2．2教练的管理

学校课余训练的质量和水平主要靠教练，学校应选派技术技能过硬、专业理论知识丰富、乐于奉献的体育教师出任教练。定期对他们的业务学习，训练业绩进行考核评估，为其创造学习提高条件，不断完善教练员队伍。

2．3运动员的管理

课余训练的主体是学生运动员，管理工作的主要任务在于调动队员的积极性和主动性。因此学校应对他们经常加强目的教育、端正训练态度、督促文化学习，促其全面健康成长。

2．4训练质量管理

随着科学技术的发展，越来越多的科学手段、方法可用于课余训练及其管理，为提高训练质量创造了极为有利的条件。

3课余训练的管理方法

3．1引导法

即指坚持正面教育，帮助师生提高对业余训练的认识，激发他们的事业心和责任感，广泛运用观摩、看录像、听广播、报告或参观、访问等导引的方法，达到预期的管理目标。

3．2规范法即指通过建立各种规章制度进行管理，提高训练工作管理效率和质量。

3．3比较研究法

对比研究是学校管理训练的另一种方法，即指在深入细致的调查基础上进行分类、比较研究的方法，旨在寻求最佳管理训练方法与模式。

第7篇：学校体育管理方法范文

1.体育教育管理者没有明确的管理方法。教育管理者的管理目标不明确，管理机制不合理，不能保证管理方法与管理制度的合理性、针对性、恰当性，没有相对完善的科学管理机制，体育教育管理者对教育的具体内容了解不全面、不透彻，只是一味地按照学校要求的教学进度盲目教学，教学的考核标准按照教学成果的好坏进行评判。工作范围了解片面，体育管理只注重教学成果的评判，没有从根本上解决师生们的教学难题，不能激发教师与学生对体育的学习兴趣和热情，对高校体育教育的发展具有一定的阻碍作用。

2.体育教育管理者的素质偏低。应试教育发展模式已经形成，素质教育的过渡阶段使教育管理者不能完全适应，大部分高校重视文化知识的传授，体育教育不受教育管理者的重视，因此校领导对体育教育工作者的要求较低，忽视了教育工作者的整体素质水平，体育教育工作者不能与时俱进，不能加强自身修养和专业知识的进修，专业知识和教育管理观念陈旧，教育模式单一固定，缺乏教学的创新意识，没有发挥很好的教学效果。

3.管理计划落实不到位。由于高校的资金大部分都用于文化课教学的设施中，对于体育教学的资金力度不够，领导者的体育管理计划根据文化教学的花费设备力度而随意拟定，同时一些高校的体育设施由于资金不足而不能更新，体育场馆简陋，体育机械设备陈旧，不能满足学生的使用，对体育教学的开展工作有一定的限制。

4.体育教育观念落后。高校的教育管理理念尚未形成，教育工作者对体育教育的认识较片面，没有意识到体育教育教书育人的地位，制定的教育计划只体现在纸上，不能应用到实践中，计划教育承诺也没有付诸于实践，缺乏一套具体、详细、科学的体育教育管理措施。

5.校委会发挥的作用不大。绝大多数高校都会设立与体育教育相关的校委会，但校委会的工作计划还不是很明确，虚设的教育计划不断，真正有利于体育教育发展的实事屈指可数。

6.网络教育功能的发挥较少。体育教育系统的部门较多，网络教育的功能不能正常发挥，单一的功能使用较多，协调运转能力差。

7.体育教育部门的规章制度不完善。高校会针对体育的管理内容制定相关的规章制度，但高校的管理者对体育教学不够重视，使体育的权利受到限制，体育教育管理中出现的疑难问题不能及时解决，导致高校的体育教育力度不到位。

二、素质教育下的体育内涵

高校体育教育的有效管理不但可以提高高校教学的质量，还能培养一批高素质人才，高校领导应意识到体育教育的重要性，坚持与时俱进，适应人才市场发展的需要，全面提高学生的素质教育，加强对体育教育的创新，加大管理者对体育教学内容和教学目的的认识力度，加强体育教育管理者的素质培养，制定科学、合理、高效的管理手段和教学方法，及时解决高校教育管理中出现的问题，不断提高体育教育的管理力度，从而提高体育管理的质量，进一步为高校教育事业的发展奠定扎实的基础。

1.转变高校领导、体育部门领导及教职员工的传统教学理念。在体育教育工作中，素质教育模式的实施更富有创造性，思想上的认识要不断加强，将素质教育的理念应用到体育教育中，不断挖掘体育教育的真正内涵，拓展素质教育培养模式下的人才培养途径，抓住教育体制改革的机遇，加大对体育教育工作的重视力度，通过素质教育的教学模式，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、实践创新技能、身心教育的综合发展，将德育、智育、体育、美育、劳动技能五项重要活动穿插在教学的各个环节中，使其有机统一的发展，使高校学生各方面的素质都能够协调发挥，相互渗透，通过体育教育加强学生的团体意识，通过体育运动的开展增强班级的团结能力、协作意识、组织能力等，激发高校学生参加课余体育活动的热情。

2.转变单一、片面的体育教育内涵。在素质教育中，只有正确认识体育教学的内涵和实际意义，才能发挥其独特的作用，通过高校体育教育可以发扬学生互助互爱的精神与坚强的意志力，调节学生因学习产生的疲劳心态，使身体素质得到加强，身心更加健康，有利于学生以更饱满的热情投入到学习中，学习效果呈最佳状态，在身心放松的状态下投入学习有利于学习效率的提高。学生在体育教育活动中，积极参加实践活动，有利于促进学生适应社会的组织能力，根据学生的身心发展特点，体育教学中的形体美、动作美等会使学生树立正确的审美观念，提高欣赏美、发现美、感受美的能力。因此，高校的体育教育管理是一项促进学生思维能力、心灵健康、身体素质的重要的教学课程。

三、高校体育教育管理的措施

1.加强体育教育管理工作者的专业素质水平。管理者是否具有较强的专业素质对教育管理有很大的影响，因此对教育工作者的选拔工作十分重要，只有培养出教育经验丰富、教育素质专业、综合素质水平高的教育人才，才能担任体育教育工作。高校体育教育人才应该具备的素质要求有：思想道德素质、教育文化素质和身心健康方面良好的教育工作者。良好的思想道德素质是教育工作者最基本的教育要求，只有具备良好的思想道德素质才能使教学的效果和质量得到保证，不断提升教育工作者的管理能力和工作热情。教育文化素质是检验教育工作者的专业素质和专业能力是否符合标准的准则，身心健康能够保证教师以积极、健康的心态传授、组织教育工作。教育管理人员要有一定的教育主见。体育教育工作者也要有一定的教育主见，有一套完整的、创新的教学理念，在教学过程中发挥其特色优势。教育管理人员要有一定的教育组织能力。在教学管理工作中，高校体育管理者要将个人的工作目标与体育教学的教育组织目标结合起来，使教育组织工作更加顺畅。教育管理人员要有一定的鼓励意识。管理人员要提高自身的管理素质，高校领导采取积极的管理手段，加强教育工作者的工作热情，打破传统教育思想的束缚，以科学的眼光培养教育管理者，认识到体育教育的重要性与积极性，建立适应市场发展的人才培养机制体系，采用公平、公正的手段引进教育人才；确立以人为本的科学的管理教育模式，结合学校的教育实际，不断研究与探索新型人才管理模式，激发高校人才的创新能力；教育工作者要引导与培养人才的自我创新意识，使体育教育管理人才能够加强对自身的管理，实现高质量的人才培养。

2.提高体育教育管理科学化。高校的领导要对本校的体育教育目标与任务充分了解与规划，制定相关切实可行的体育管理计划，将一系列计划运用到实际的管理中，并根据实际情况不断地完善。加强科研技术的使用，摒弃陈旧观念，明确体育教育管理的发展方向，体育教育实践要大胆突破传统教育模式，以科学的研究管理方法作为实践教学的重点，保证教学理论的准确性，改善教学管理体制，及时解决高校体育管理中出现的各种问题。高校体育场馆的设立要与学生的身心发展相协调，健身器材要符合人体工程学的要求，适合学生的身体比例，同时高校的学生的身体素质和体育基础参差不齐，要对每一个学生进行耐心的教育与引导，帮助学生找到适合自身素质发展的体育运动项目，真正做到因材施教。

3.加强教育体制的完善工作。高校的体育教育是一项涉及面较广的学科，每项运动的管理机制都是体育运动中的组成部分，许多大规模的高校会开展校运动会活动，整个活动的流程对高校体育教育管理起着积极的作用。进一步完善体育教育的规章制度。根据体育教育的工作性质，进行职责任务的划分，将竞争机制、监督机制与管理机制，包括学校的体委会、体育部、体育课堂、运动训练等相关工作制定严格的规章制度，保证体育教育合理有序地进行，各人员的工作都规范化、合理化、准确化。加强体育教育的教学管理是管理工作中的重要环节，学生要掌握必要的体育知识，还要准确地把握体育技能，加强教师的课堂教学管理，教师要对一学期的课程进行合理规划，保证理论课程、公开课程与实践活动课程的协调，从而使学生掌握体育技能，并有一定的组织能力。

第8篇：学校体育管理方法范文

关心和发展学校体育，是在于按照党的教育方针，培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展的人才，对提高中华民族的素质起着很大的作用。

管好学校体育，是通过利用好人力、财务、物资、信息、时间等因素，运用最好的方法，做好体育工作。主要包括小学各级高、中、小年段的体育教学、课外体育练习等。

下面，本人谈谈在从事十几年的体育工作中意识到的关于管好学校体育工作中存在的问题及其整改的措施。

现在人们深刻认识到，只有健康的身体才能有健康的智慧，才能做好任何工作，在我国管好体育工作受到了重视。

在人人都关心体育工作的同时，有一部分中小学不重视体育教学，在管学校体育方面不够理想。当然，学校在管理方面存在的问题，不能只怪校领导或者体育教师，它涉及每一个教师。除了校领导不重视上述情况，还存在着没有配备体育课需要的教学工具、衣服等资料，还有把体育课认为附加课程的现象。

学校教导处把教育教学工作的重点集中在其他课程上，不重视体育教学，安排体育课的时候没有认识到体育课既是智力劳动又是体力劳动，把体育课安排在学生饥渴时的第四节课上，更不重视课外锻炼，导致学生在上课的时候昏迷，不爱活动，甚至出现发胖等后果。

因体育组没有制订出长期教学工作计划，把体育工作按每个学期为单位来总结，不重视学生的锻炼，随便让学生锻炼身体，体育组也没有长期教学方案，甚至没有定期检查学生的健康，忽略学习的内容，体育教学工具坏了也不会修……这些都是每个教师应考虑并整改的问题。

在管好学校体育方面，如果存在上述之类错误的观念，不能运用科学的管理方法，不但不能在学校体育工作中取得突出的成效，而且给学生的健康带来严重的后果。因此，体育教师应做好如下工作：

改变思想和观念，既要改变体育课是附加课程的概念，真正认识到体育课也是重要的教育教学工作。目前体育课每周在一、二年级安排四节课，三、四、五、六年级安排三节课，和其他课程相比，也是很重要的一门课程。因此，校领导在管理教育教学工作中，要加强对体育教学的管理，增加对体育工作的支出，重视体育教师的配备，保证课外活动的正常运行。

体育教研组和体育教师要在校领导的指导下，改变观念，树立创新意识，把学生的健康发展放在首位，关注体育课的设计，把有利于健康的项目带到教室，保证按时做两操，职业学习的内容丰富，做好锻炼标准工作。

第9篇：学校体育管理方法范文

    1.1促进运动训练的科学化体育训练十分讲求训练方法是否科学。现代信息科技给我们提供了十分方便的获取信息的途径,因此结合其他相关知识,根据学生或运动员的个体信息制定合适的运动数学模型与选材标准,从而有利于使学生或运动员取得更好的学习与训练成效。

    1.2促进体育管理的科学化既往的体育教学管理,需要通过严格按照上交、定期审查与临时抽查等手段以使各项教学计划能按时完成,这导致体育管理者负担较重且管理效果不佳。而通过信息系统的建立,能够采取计算机的网络化管理,不仅大大地降低了管理者的负担,还提高了体育管理的效率。同时,通过开发相应的计算机管理软件与校园网络,既能提高对体育场地、经费与器材管理的规范性与高效性,又能将学校体育管理方面的经费置于监督之下,促进学校财务管理制度的现代化,使之趋向严谨、透明化。通过应用信息科技于体育管理中,使各项辅助管理得以规范、合理而高效的进行,在整体上提高体育管理的科学性。

    2信息科技在学校体育中的实际应用

    2.1在体育教学上的应用由于多媒体图文声像并茂的表现特点,教师通过将教学资料在多媒体上的呈现,能激发学生的学习热情,扩大学生的视野。如播放一些运动比赛视频,并配合教师的讲解与学生的互动,对一些运动上的需要注意的细节与难点进行仔细讲解分析,在学生对课堂产生极高热情的情况下,教学效果自然能在很大程度上得以提高。进入信息化时代,知识更新的速度非常之快,且科学技术的发展也非常迅速,各种学科相互渗透。而体育理论本身就融合了不同学科的理论知识,而在相关的学科知识迅速更新时,体育理论知识也随之更新,因此学校一线体育教师、教练、体育科研者必须不断更新与学习知识,并自觉接受再教育。然而,由于工作任务的沉重,他们无法全身心投入到学校系统中参与进修,然而在发达的信息化时代下,建立体育网络,进行远程教育就非常容易了。比如在学校体育网站中开发相应程序建立网络学习室,师生交流平台、教学媒体库与试题数据库,从而使广大师生可以随时随地通过互联网进行学习、研究。

    2.2在体育管理上的应用统计学校体育成绩和规划学校体育工作时,常常要处理大量的数据,这种情况下使用计算机和通过开发的相关系统进处理就能够非常精准快捷地完成。比如使用成绩管理系统可以自动生成学生成绩并加以统计;而教师只需要在系统中输入学生学号与项目测试时的原始成绩,系统便可以完成自动评分查分、汇总、平均分计算、确定成绩等级等,这样一种自动化的计算机处理方式,极大程度上降低了教师、各级教练与体育管理者的工作强度,同时也大大地提高了工作的效率。一般情况下,学校的体育场馆在校园内分布情况较为分散,其管理模式也多为分散式的,这造成了许多管理上的不便。学校体育管理要求在遵循体育的基本规律的前提下,以最小的人力物力和最佳的方式计划、施行、评定学校体育的各项工作。目前高校体育管理着重于体育教学管理、网络信息管理、体育资料管理等几个方面。在学校体育管理工作中,有时会需要处理数量计算量很大的情况,这个时候可以开发相应的数据库软件以使数据处理准确快捷的完成;还可以通过计算机相关功能,对学校体育管理工作中需要处理的资料分类、整理、排列顺序、加工、存档,以提高日常信息管理的效率和有序性。

    2.3在体育运动训练上的运用一般体育项目的运动训练有以下几个环节:初始计划、确立训练目标、制定相关训练计划、按计划施行训练和完成训练、实现训练目标。这些环节也存在于传统的学校体育训练中,但由于许多细节上存在不合理的原因使得运动员训练成绩难以提高、训练目标实现情况不理想。而一旦结合计算机网络技术,就能很好地克服这些细节上的问题,并且在整体上亦能提高训练的合理性与科学性,使得运动员的训练成绩能得到明显提高。例如通过开发相关数据库系统,对运动员日常的训练计划、施行情况、心理状况等数据进行记录保存,根据这些数据再结合相关理论知识与科学的研究方法,分析制定出一个科学合理且符合运动员个体情况的训练计划、训练目标与训练方法。

    2.4在综合方面的应用如今是个信息大爆炸的时代,信息就是生产力,获取信息几乎对任何一个企业来说都有着至关重要的作用。信息技术的发展主要体现在网络技术的变革上,网络具备了传统媒体的全部功能,具有信息传播速度快、内容更新新快的特点。在学校体育方面,通过网络收集相关信息为教学、训练和管理提供新思想、新观念与新方法。一些体育网站许多这方面的信息,实时报道相关项目的最新成果,及许多专业人士对某方面的专业评论也透过网站得到传播,以及相关运动设施、场馆的变化情况也能在网上得以查询出,这对教学与训练来说无疑是百利而无一害的。