篮球基本姿势教学反思精选(九篇)

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第1篇：篮球基本姿势教学反思范文

关键词：篮球训练；篮球脚步技术；教学；训练方法

近年来，我国篮球运动得到快速发展，篮球比赛项目越来越多，提升篮球队伍整体实力成为人们普遍关注的问题。而篮球脚步技术作为篮球整体技术的核心，替身球员的脚步技术成为当前首要训练目的。教师在培养篮球人才时，必须要全面提升学生篮球脚步技术，针对当前教学中存在的问题，创新教学理念和教学方法，制定科学有效的训练方法，达到教学的最终目标。

一、当前篮球脚步技术教学中存在的问题

（一）教学方式单一

教师教学方式单一主要表现在教师无法灵活运用多样化的教学手段，科学合理的安排训练时间和训练难度。仅仅单纯的依靠脚步动作训练，技术单调且内容单一，使得学生无法对脚步训练提起兴趣，训练中容易产生厌倦情绪，影响整体的训练效果。这主要是由于教师没有认真对训练进行合理的分析，也没有针对学生不同的学习情况，制定有针对性的训练方法，也没有加强训练难度，训练内容也无法得到创新，所以，整体的教学效果必然达不到很好的效果。

（二）理论与实践分离

篮球脚步技术教学中，由于篮球技术的培养和技术水平的提升不仅需要理论知识奠定基础，同时，还需要教师在实际训练中激励和引导学生对脚步技术进行积极的思考和分析。目前，在脚步技术教学中，很多教师只意识到脚步教学的实践性，而没有重视基础理论知识方面的教学，尤其是对篮球技术动作以及一些基本规则的讲解和分析不够重视。在训练中教师没有对动作要领进行分析，一味的要求学生模仿训练，学生通过反复训练后，感觉效果也不明显。主要是由于学生模仿他人脚步技术时，无法真正领悟技巧，而在实际比赛中也无法做到随机应变。所以，教师要注重这方面的问题，平衡分配理论与实践教学时间，在教学中坚持理论与实践相结合。

二、提升篮球脚步技术水平的意义

（一）篮球脚步技术

脚步技术中主要包含平移技术、转身技术以跳跃技术等，这几种技术都是很重要的战略技术，其技术水平的高低直接关系整体队伍的综合水平和实力。其中平移技术主要是指变速、侧身跑、急停以及启跑等方面的运动，平移技术能使运动员保持正确的基本姿势，使运动员具有一定的防守能力。而转身技术一般是运动员用来抵抗对方防守的重要技术，一般是运动员以一脚为中心，然后另一只脚蹬地，使得身体向前或者向后位移，尤其是在投篮时，运动员更多的需要运用转身技术争取更高的位置，获取投球的机会。最后是跳跃技术，跳跃技术也是一种争取高度的手段，运动员要利用跳跃来扩大自己球场的控制面，改变自身不利的位置。任何一种篮球脚步技术都是运动员必不可少的技能，其主要作用有以下几个方面。

（二）篮球脚步技术的重要作用

首先，篮球运动中脚步动作的形式多种多样，脚步最注重学生的应变能力，在实际比赛中能根据情况及时作出步法调整。且脚步移动最主要的活动关节是脚踝、膝盖以及髋关节位轴等，再加上人体上肢的配合，这些关机所有的动作运动完成一个完整的脚步移动动作。由此可见，在篮球比赛中，运动员要控制自己身体移动、换位以及调整冲泡速度，都需要具备较高的脚步移动技术水平。其次，在一场篮球比赛中，脚步移动技术不仅影响运动员位置的选择，运动员还能及时布置防守以及反防守战略。运动员运动战略的部署具有直接关系着整场比赛的输赢结果，在篮球训练中，只有加强脚步移动技术训练，才能全面提升运动员的篮球技术水平。

三、提升学生篮球脚步技术的训练方法

（一）理论与实践相结合

针对目前脚步技术训练中理论与实践分配比例不科学的问题，教师要反思自身教学中存在的问题，协调训练与动作讲解教学。教师在训练教学前要着重讲解重要的技术要领，让学生在训练中有目的学习。同时，教师要全面锻炼学生身体素质，篮球比赛对学生体力要求也很高，在学生开始技术训练时，教师要锻炼学生体力，可以通过跑步或者跳远等方式使学生身体素质得到整体提高。教师一定要注重平衡协调训练教学，在训练中不断深化和巩固技术动作要领，让学生掌握正确的技术要领，并且还要结合比赛，锻炼学生的应变能力、

（二）现场展示教学

教师在训练过程中，要根据动作技巧的难易程度实施展示性教学，其主要是教师选择两位或者三位学生，让学生展开攻防对抗的训练模式，然后教师指导学生如何移动、转身或者跳跃，避开其他学生的防守。通过这种展示性教学，学生在训练前就已经掌握基本的动作要领，然后再与同学通过反复的训练，最终学生能掌握和运用基本的动作要领。由于脚步技术的运用主要是在对抗中使用，因此，教师可以运用多种形式的展示性教学方式，如一对一、一对儿、二对二的对抗训练，在这种对抗训练中才能真正让学生学习和掌握技术技巧，并且能在比赛中随机应变及时调整移动脚步，让自己在赛场上能控制更大范围的活动场地，赢得有力的传球，或者投球的优势。这种对抗式训练的方法还能让学生全面发展，不仅掌握单独攻防能力，还能配合队友，在比赛中真正发挥团队精神，因此，这种训练方式对提升学生的脚步技术有着重要的影响，教师在教学中要落实和创新，全面促进自身和学生的共同发展。

（三）分层次教学

脚步技术教学是一项比较复杂的工作，教师要有效提升学生脚步技术水平。必须要遵循由简到难的教学原则，根据学生的不同的接受能力和理解能力，制定有效的训练方案，并且提升方案的执行力。首先教师要根据脚步技术训练的几个主要动作，即起动、跳跃、转身、侧身跑以及急停等几个方面。教师要有步骤的对学生实施各方面的训练计划，使学生在接受基本技巧的同时，学生的技术水平会得到循序渐进的提升效果。其次，通过分层次训练教学后，教师要定期对学生掌握情况进行考核和分析，根据学生欠缺的部分，要加强训练，如教师可以通过学生之间的攻防训练，教师发现学生有待进一步改善的方面，让学生能认清自身的不足，并且积极向教师请教，与其他学生共同学习和相互促进。这种分层次教学方式具有很显著的效果，学生的接受能力会慢慢提升，能正确领悟其中的要领，达到理想的教学效果。

结束语

综上所述，篮球脚步技术作为篮球比赛中争取高度、改变方向和速度的重要技巧，其技术水平的提高对整个比赛形式产生着重要的影响。在实际教学中教师要针对当前脚步技术教学中存在的问题，积极应对教学中存在的问题，最后制定切实可行解决问题的方案。并且在具体训练中，通过理论与实践相结合、现场展示以及分层次教学等手段，真正落实教学方案，实践教学目标，即全面提升学生的篮球脚步技术，为国家培养篮球运动人才。（作者单位：宜宾职业技术学院）

参考文献：

[1]刘翠萍.提高篮球运动员的脚步移动技术[J].城市建设理论研究（电子版），2013（13）

第2篇：篮球基本姿势教学反思范文

1.教学内容分析。

跑是人体基本的运动技能之一，在小学低年级体育教材中，跑主要是通过各种形式的自然跑，让学生们初步掌握正确的自然奔跑方法，培养他们正确的起跑姿势，提高他们的奔跑能力，使他们能够跑得正确、自然、放松、协调，促使他们身心能够得到全面的发展。本节课的教学内容是站立式起跑，也是小学低年级学生结合快速跑练习的一种基本的起跑方法，它是最简单的起跑动作。

2.学生情况分析。

学生由于年龄小，他们活泼好动，想象力丰富，求知欲强，但是注意力不能够长时间地集中，非常容易受到外界事物的干扰。因此，要用各种各样的练习方法和比赛的教学形式来集中学生们的注意力，调动他们练习的积极性。

二、教学目标

①通过教学让学生们知道站立式起跑的动作，以及起跑动作在快速跑中的作用；②基本学会运用站立式起跑的动作，在快速反应起动上能够有所突破；③让学生们在练习过程中能够体验到成功的喜悦，提高他们主动参与的意识。

三、教学重难点：前脚异侧臂在前的正确起跑动作。

四、教学建议：①教师示范和学生练习相结合；②自主探究与学生合作相结合。

五、场地器材：彩球20个、录音机、磁带、篮球4个。

六、教学过程

（一）导入新课：用语言激趣导入。①在上课时，教师再重申一下课堂常规，让学生们清楚地知道纪律的重要性；②带领学生们跑成圆形，再自然地散开。师：“孩子们，你们在卡通片中见过机器人吗？你们喜欢吗？”生：“见过啊，他们非常可爱的。”师：“那你们能在圆圈内模仿一下你所见过的机器人吗？”

学生们听了，立刻激动起来。他们非常开心，好像忘记了这是在课堂。几个调皮的男生学着机器人的样子缓步前进。还有几个小女生在模仿卡通片中的小公主，她们挥舞着小手，嘴里还发出娇滴滴的声音。还有些孩子模仿变形金刚，嘴里还在说着：“变形。”……一个个都那么栩栩如生，所有孩子玩得不亦乐乎，课堂气氛也相当融洽。

（二）活动身心。师：“你们表演得可真好，那你们想知道机器人的各个关节都是如何活动的吗？”生：“想啊，难道他们的活动还有什么奥秘吗？”①播放音乐，让学生们跟着老师一起学习做“机器人”操。②教师示范、讲解，学生们模仿练习。师：“孩子们，你们通过做‘机器人’操是不是明白了：机器人很笨拙，他们没有我们人类那么灵活啊。”生：“是的，老师，他们的动作太呆板了，好像都做不动。”

（三）基本内容：站立式起跑；游戏活动。

1.不同方式的起跑：朵拉和布茨。

（1）方法和规则：学生们所在的位置为活动区，当一听到喊“捣蛋鬼来了”，朵拉和布茨就要迅速地跑到安全区，这样才不会被捣蛋鬼抓到。若反应慢，就会被捣蛋鬼抓到，只能站在旁边看其他同学们玩游戏。如果你表现的较好，就可以给你一次重新加入游戏的机会。

（2）组织形式：以故事的形式把学生们带入情节中，让他们有身临其境之感。

师：朵拉和布茨在草地上悠然地玩耍着，他们两个正玩得开心呢。突然，捣蛋鬼来了，孩子们听到“捣蛋鬼”来了，就迅速地跑向安全区域。师：“捣蛋鬼没有得逞哎，他走了。”（孩子们小心翼翼地返回）师：“那么，你们换一种姿势，去挑战一下捣蛋鬼，好吗？”生：“好啊！”师：“朵拉和布茨又像刚才一样放松起来了。他们看起来又那么轻松惬意。”

在此时，老师可以巡回指导学生们做好准备的姿势，趁学生们不经意时，可以再喊一次“捣蛋鬼来了”，以此练习3到4次。

（3）师生探究：师：“你们在刚才的游戏中，能感觉到哪种姿势更利于你们逃生吗？”生：“老师，我觉得应该是站着的时候。”师：“为什么这么认为呢？”生1：“可以毫不考虑地直接就跑，起动时动作很快。”师：“如果老师还有另外一种更快的起跑姿势，你们想学吗？”生：“想啊！”

2.站立式起跑。

①让学生们集合，并排成四路横队。教师做好站立式起跑的预备姿势，然后边做示范边讲解：两腿前后开立、弯曲，身体前倾，重心前腿。②教师巡回辅导，并纠正动作错误的，然后适时给予表扬和鼓励。③两人小组编成一个学习小组，让他们互相学习，互相纠正错误。④把所有的学生集中起来，让他们在原地练习5次左右。⑤教师在此时可以边发口令边示范1次。（学生们情不自禁地鼓掌）⑥让学生们站成成四列横队，两两背向站立。教师发出指令，让学生们用自然站立的姿势跑出10米再返回，每组练习3次。⑦组织：四横队，教师讲解示范，学生们边学手势边练习，喊口令5次左右。师：“下面要求第二、第三组同学发出指令，第一、第四组用站立的姿势跑出15米之后再返回，再交换练习2次。看谁跑得快，看谁发出的指令最好，就请他做指挥官。”⑧请3名优秀学生发出指令，前后两人追逐跑出15米，练习3次。教师要巡回指导，并加以鼓励。同时要强调冲过终点线后不要立即停，而要有自然的缓冲。

3.游戏。

你抛球我追赶。方法：两人或者四人一小组，拿球的同学发出指令，同时抛出球。一人自然站立姿势，听到“预备！跑！”以后，就迅速地跑出去追球，看谁能在最短的距离追到球，返回并能够互换。

（四）恢复身心。①四列横队。师：“同学们，你们开心吗？你们开心时，会怎样笑呢？你们会像图片上的人，这样的笑吗？”（微笑、狂笑、傻笑、苦笑、哭笑不得等卡片）。②评出笑得最有特色的学生。③总结本课内容，并对学生们提出希望。④宣布下课。

第3篇：篮球基本姿势教学反思范文

【关键词】责任心 爱心 兴趣 反思

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）19-0120-02

自教学活动诞生起，教育工作者就一直寻找着一种教学的方法，使教师用最少的时间教学，但是学生可以用更多的时间并且高效率地学习和练习。目前的学校教育中普遍存在着“教师很辛苦，学生很痛苦”的现象，教师用了很多的时间和精力来备课和写教案、给学生讲解知识、指导学生练习，可学生学习的效果和教师的期望相差太远，学生上课听讲很认真、很努力，但是学习的效果不很理想，心里很难受。如何改善过程绩效、提高教师效能、提高学生学习能力、实现教学目标，是教育工作者最关心和重视的问题。

一 教师要有责任心和爱心

责任心和爱心是教师的灵魂，教育的事业是爱的事业，没有爱就没有教育。教育只有在爱的基石上，关心每个学生的成长。历史的经验表明：教师具有爱心，能放下架子和面子，真诚地和学生结交，像关心、爱护自己的孩子一样关心、爱护学生。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。现在的学生大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。特别在体育活动中，磕磕碰碰在所难免，意外地摔倒，甚至动作失误导致骨折都有可能。这个时刻爱显得特别重要，一个鼓励的眼神、一个宽容的动作、一个会心的微笑，都会如同一缕轻揉的春风，吹进学生正在成长的心里。

教师的责任心没有轰轰烈烈的表现形式，而是在平凡、普通甚至有些琐碎的工作中体现。我们要时时刻刻记着，我们肩负的不仅仅教学生的知识，更是千万个家庭的希望。陶行知先生说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’，学生的任务是‘千学万学，学做真人’。”教师的肩上承载着一个孩子的前途和希望。有位老师说得好：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话让人深深地体会到教师的责任背后的博大情怀。在体育教学中，负责任地讲解，能避免学生动作失误而带来的伤害，让学生快速而有效地掌握所学动作的技巧和技能，使学生既尽兴活动，又有效地锻炼身体。

教师的责任心和爱心是统一的，不可分割的，责任心是教师永恒的承诺，爱心是教育古今不变的主题，教师工作是责任心与爱心的体现。每一位教师都应该以身作则，教书育人，做一个有责任心，有爱心的人民教师。

二 激发学生的兴趣

“课堂要以学生为主体”几乎所有教学的书上都能找到这句话。说起来容易，做起来却难。有的教师上课时把所有的动作要点一一讲来，由浅入深，还没讲完，学生已经昏昏欲睡，没了兴趣，下面的活动自然无法达到预期的效果；有的教师似乎真的是以学生为主体，上课时稍微讲两句，你们活动吧，想玩哪个就玩哪个，学生玩得尽兴了，可动作的基本要点和规则却稀里糊涂，这都不是我们想要的结果。

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，活动就会积极主动，活动得轻松而有成效。但是兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对活动的积极性和主动性。我觉得可以从以下几点来引导学生的兴趣。

1.从事实或者事例引发学生的联想和好奇心

例如讲“跳远”一课时，我问：“袋鼠和我们走路的姿势一样不一样？”学生说：“不一样。”我又问：“它是怎样走路的？”好多学生开始模仿袋鼠跳跃的样子，我顺势引入跳远这节课，讲解技术要点：“先将下肢弯曲、身体下沉后用力向前跳出。”然后接着引导：“袋鼠的尾巴有用没有？起到什么作用？”讲解：“手臂不但能像袋鼠尾巴那样保持身体的平衡，在双脚跳出时向前摆臂还能起到助力的作用。”接下来的课非常顺利，我讲得轻松，学生学得愉快，这节课的效果比预期要好得多。

2.良好的合作和竞争能激发学生争强好胜的心理

一个人玩的时候，可能无趣，情绪低落，当多个人一起玩的时候，要面子的心理和争强好胜的心理就会激发出来，毕竟没有谁会愿意让别人看不起，都会争先恐后地把自己的优势在众人面前展示出来，都想获得别人的掌声和赞扬。合作意识与竞争能力是个人赖以生存和发展不可缺少的基本素质。体育课合作、竞争型教学模式较好地培养了学生的合作意识和竞争能力。在体育课教学中，师生之间、学生之间发生着频繁的合作和竞争，如一场球赛、一次接力跑、一个游戏等。如果同伴间没有合作意识和竞争能力，就很难取得胜利。比如足球赛，一个人脚下技术再好，他基本没有可能在没有同伴的配合下，从后场连过多个人来到前场，并把足球踢进对方球门。

3.以学生游戏活动激发兴趣

针对学生活泼好动、可塑性强的特点教师应准备教学过程中所需的游戏，使学生能在游戏中既学到技能、技巧，锻炼了身体，又调动学生的主观能动性达到培养提高学生兴趣的目的。比如讲足球过人技巧时，两人进攻，一人或二人防守，攻方二人相互配合，一人由前方推进，另一人看准时机上前挡住防守人，待本队队员带球过防守人后，向后撤步接球准备射门，传球队员迅速向球门跑动，准备接第二传或抢补射球。射门不中或被对方抢断，则攻防位置互换。此类游戏既提高了运动技能，又激发了学生兴趣。

三 明确每节课所达到的目标和所学的内容

预设目标，必须要求教师在深刻地理解教材、全面地了解学情基础上确定教学目标的定位，使之符合学生的实际和利于学生的发展。体育教师在上课前，理清该课程的内容体系，明确各块教学内容的知识点，避免盲目性。目标选择要面向全体学生，考虑学生的身心特点，考虑学生的兴趣、能力和爱好。过程越简约越好，反对那种不切实际的、动用大量人力物力的体育课，因为这些平时根本没办法上。组织过程要严密，队伍调动要有序，并尽可能减少教学过程中的队伍调动，以增加学生的练习时间，并合理准备器材，即够用又方便得到。如抛实心球一课制定的目标：（1）知识目标：能说出抛实心球的握球方法和预备姿势，知道投抛时身体的用力动作和必要的安全措施。（2）技能目标：通过教学活动，掌握握球方法和抛实心球的预备姿势，80%以上学生能正确用力，达成个人学习目标，并能安全地进行练习。

许多体育项目和内容都是相通的，选择时要考虑到内容之间的可替代性。例如“跑”的教学内容，按照以往单一的形式，反复进行技术练习，一味运动成绩，使这一内容枯燥乏味，从而扼杀学生的天性，教师教得累，学生学得累 。我们可以用“贴人”类的游戏来锻炼学生的跑，也可以让学生踢着足球跑或拍着篮球跑。这样既锻炼了学生跑的能力，又让学生跑得兴致勃勃，还培养了学生的竞争意识和团结能力。

四 课后要反思

教学反思是教师对自己的课堂教学行为进行总结、思考、内省的过程，也称课后反思。教学反思作为教师改进教学行为的重要途径，教师积累教学经验的有效方法，是教师专业成长的必要环节，受到教育界的普遍重视。可以从以下几方面进行反思。

1.反思教学目标

教学目标设计是否合理，预设的目标学生是否都能完成，教师是否能够有效地把握目标。当学习目标完成不理想，就要修改教学目标，增加一节预备课。教学目标中应制定一些诱导性的练习，课堂教学要体现教学目标，并完成既定的教学任务。

2.反思教师的教

教师的教学，有很多要进行反思的地方，比如，教师的教学方法、教师的教学能力与水平、教师对课堂的引导与组织、教师对课堂事件的处理、教师对教学过程的控制与把握、教师对教学器材的准备和对教学场地的利用，都是值得我们进行反思的内容。这些内容，是教师在反思中提高的重点内容。

第4篇：篮球基本姿势教学反思范文

关键词：设计 ； 反思 ； 兴趣 ； 能力

一、设计说明：

学习阶段：水平四

学习目标：与他人共同完成体育活动任务及武术自选拳动作

学习内容：武术自选拳、游戏《冲过封锁线》

本课的设计思路是让每个学生随教师学会规定的自选拳动作，并自我创新，培养其协调运动能力，民族精神。以活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣，通过游戏的参与来体会体育活动带来的“”。

二、教学背景：

1、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。

2、课程价值：增进身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力，获得体育与健康知识技能。

3、教材分析：本课教材内容主教材为武术自选拳，搭配教材为游戏“冲过封锁线”，通过对自选拳套路的学习，了解武术的基本动作中所含的攻防意识，提高对武术学习的兴趣，树立健康、正确的武德。另外通过游戏练习，主要是提高奔跑能力及反应速度。

4、学生分析：本课内容适教于初一年级学生，学生在心理很大程度上还处于小学与初中的过渡期，所以活泼、好动、求知欲、模仿等相对来讲要高于高年级学生。

5、教法适用：结合年级特点，在教学过程中应多采用示范、讲解、鼓励、掌声等手段，另外，音乐进课堂是必不可少的一种教学形式，特别是在武术教学过程中。

三、教学设计：

1、教学目标：增强体能，掌握和应用基本的体育知识和运动技能。

运动参与目标：培养积极参与体育活动的态度和行为，用科学的方法参与体育活动。

运动技能目标：使学生在安全地进行体育活动中获得运动基础知识。

身体健康目标：发展体能，形成正确的身体姿势，培养关注身体和健康的意识。

心理健康目标：学会通过体育活动等方法调控情绪。

2、教学准备：篮球场一个；音响一套；扣式话筒一个；沙包或纸球100个；游戏场地一个。

3、教学过程：

第一步：激情导入。

在欢快的音乐声当中，学生随着教师进入课堂，在教师的带领下做准备操，同时通过音乐和教师的激情言语让学生在心理上主动地过渡到体育锻炼中去。

第二步：体育游戏《冲过封锁线》。

如附图在平坦的场地上，画一个“已”字的长尾巴图形，可根据人数多少，分为几个小组进行游戏，每组的人数可以是几个人，也可以是十几个人。另外选4个人为投手，如上图所示的“甲、乙、丙、丁”，其余每个人手持“军事情报”在“已”内顺箭头向“已”字中心跑进，可用急停、躲闪、跳起等动作躲过投手投来的沙包，跑到“已”字中心小红旗所在位置，将“军事情报”送达后，顺原路线跑出图形为顺得通过。在跑动中被沙包击中的同学，则应退出游戏。跑动中也可用手接住投手投来的沙包向前做三个分腿跳（即上前跑一步后，双脚起跳，两腿伸直向体侧分腿）后俯身从两腿中间扔出，若被投手接住则该同学退出比赛，如没有被接住则可继续进行游戏。在游戏的过程中，若游戏的同学被投手全部击杀，则比赛结束，可另换投手重新开始游戏。

游戏规则：（1）4名投手只能向面对的方向投击，而不能向左右相邻的方向投击；（2）根据跑动者在“已”内的位置，投手可向左右相邻的同伴传沙包，让同伴去投击跑动者；（3）投手左右不得移动。

游戏建设：（1）场地视人数多少可大可小；（2）“已”字的尾巴视运动量的大小可长可短。

注：甲、乙、丙、丁为4名投手所处的位置，“已”内的跑道宽为1.22m。

第三步：学习武术自选拳。

动作名称：1、起势 2、格挡冲拳 3、弹踢冲拳 4、马步冲拳 5、并步勾手 6、弓步推掌 7、勾手弹踢 8、马步横打 9、虚步亮掌 10、收势

教学方法：1、教师示范、讲解 2、集中、分组、散点 3、学生示范 4、教师巡回指导

运用与手段：1、集中观看武术教育片 2、展示影片《黄飞鸿》片段 3、学生自创动作

展示成绩：1、随音乐全体展示学习内容 2、分组展示、相互比较 3、分组展示创新动作，并给予评价 4、教师领做、集体表演（插播音乐）

第四步：意念放松法。

全体同学成圆形站立，双眼微闭，全体放松，随着轻松的乐曲，放松学生各部位。

第五步：下课。

1、教师总结本次课的学习情况 2、布置下课后内容 3、师生相互行礼再见 4、值日生收还器材。

点评：本次课我觉得在课程目标方面能够增强学生的体能，使学生掌握和应用了基本的体育与健康知识和运动技能，本次课练习密度预计为50％，平均心率为130次／分，我认为发扬了体育精神，形成了学生积极进取，乐观开朗的生活态度，同时也发展了学生勇敢拼搏之优良作风。

第5篇：篮球基本姿势教学反思范文

一、坚持学习，努力追求，不断提高自身素质

做为一名教师，他始终牢记不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。在努力做好教学、训练工作的同时，把自己的精力主要用在了学习科研上，以期不断提高自己，因为只有当学生接受了这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。工作期间，他主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。积极撰写教育教学论文，及时记录他的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。

课堂教学是保证教学质量的关键。为此，他抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。课堂教学取得了较好成绩。

二、以生为本，教育育人，树立自我良好形象

周老师说：体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。在教学过程中，针对小学阶段学生的生理与心理特征，他坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规;根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难、由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。按照运动负荷由小到大的原则，致力于满足不同类型学生的要求。学生上课积极性高，能在自己的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。老师热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生;我始终坚守健康第一的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展;在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平;尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉;对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。

为了上好课，他做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在低年体育课中他安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课;中段学生他主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生他主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。他每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，他的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了他的工作热情。

三、以校为家，勤奋努力，无私奉献青春年华

他严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。

在进行课堂常规教学的同时，他还负责校乒乓球、篮球的训练。由于训练的特殊性，无论寒暑，自己必须带领学生勤加锻炼，因此，风雨中、烈日下总能看到学生与他忙碌奔波的身影。每当别人还在香甜的睡梦中的时候，学生已经在他的陪同下开始晨跑;每当别人躲避风雪，躲进屋内享受温暖的时候，他与学生训练的脚步却始终不能停止。在训练中，大到姿势，小到动作分解，都是他手把手地教，对于家境特别困难的体育生，虽然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于学生的特殊情况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际情况，他

对学生们进行了深入研究，对症下药，形成了一套适合我校特殊学生的训练特殊方法，取得了一定效果，增加了同学们对体育运动的爱好，强化了同学们的团结拼搏意识，也得到校领导的肯定。

第6篇：篮球基本姿势教学反思范文

一、注入思想内涵，使游戏更具生命力

寓思想教育于游戏教学之中，是体育游戏教学创新的突破口。我在教学实践中摸索出一条成功的经验，就是在创编游戏时，注入思想内容，使游戏更具有生命力，能为我所用，为学生所欢迎。其显著特点就是在创编游戏时，转变过去“抓住时机及时教育”的观念，变为“设计程序突出教育”，使思想教育由被动变为主动，由消极变为积极，由平淡变为突出，寓教于乐，寓教于练，实施德育渗透。

二、内容的选择应遵循的原则

1、游戏内容的选择要具有健康性、趣味性和安全性。具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力。游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理状态相适应。如果游戏过于枯燥简单，高年级学生参与的兴趣不高;太过复杂和高难的游戏，低年级的学生就很难完成，也没有兴趣参与。只有当学生觉得游戏真正有兴趣时，才能充分调动其积极性，更好的配合游戏教学，达到预期的教学效果。不要选择那些毫无意义的、带有迷信色彩的、低级的、不雅观的、有损学生身心健康的游戏内容。同时要选用有时代感、生活气息、生动形象、符合科学的、社会发展的游戏内容。那些过于复杂而又违背卫生健康原则或安全系数较低的游戏内容要坚决不用。

2、内容选择要符合学生的年龄特征。在生理、心理、身体素质、理解接受能力、掌握技术动作快慢等方面不同年龄的学生均有不同的变化和要求，所以在选择或创编游戏时，必须要符合学生的年龄特点，一定要区别对待。对年级较低、年龄较小的学生，应选择一些趣味性积强、技术要求较为简单、变化多样易完成的游戏。例如：“看谁记得牢”、“跳骆驼”、“巧避三十”、“黄河、长江”等，既能启发学生的智力及判断力，又能培养快速反应能力。而对年龄较大的学生，选择游戏不仅要考虑趣味性，在掌握和提高体育运动技术技能方面，也要有一定的要求。例如：“蹲跳拔球接力赛”、“端线篮球赛”、“有呼必应”、“飞碟穿梭”等，既能发展腰腹和上下肢力量，又能提高运动技术和技能。

三、体育游戏教学组织形式的创新

1、讲解与示范要有艺术性。在游戏讲解时，教师应根据游戏的特点和具体情况，灵活运用语言艺术，生动形象，简明扼要，重点突出，准确讲解游戏的全过程。当有重点关键环节时可改变语言的声调，同时结合手势重点讲述，以引起学生的注意。示范时，教师的站立位置，应选择在学生能看到示范，听到讲解的地方。例如：根据游戏站位的队形，可以是梯形、棱形、圆形、三角形、椭圆形等教师选择合理的位置进行示范。给学生直观、形象的示范，能收到较好的教学效果，达到学校体育教学目的。另外讲解要注意系统性，按照计划有顺序地进行。顺序一般是游戏的名称、目的意义、过程和方法、规则和要求、评比的标准。而示范动作应以教师为主，也可选择学生同教师一起示范，或指定一组学生试着进行示范。对比较复杂的游戏可采用让学生边试做，教师边讲解的方法。

2、游戏的队形要“变”与“新”。由于游戏类别很多，不同类型的游戏其组织形式和组织方法各不相同，因此，抓好游戏的组织工作，使游戏组织活而不乱，是提高游戏教学质量的关键，也是游戏教学能创新的基本保证。特别是在游戏教学创新的过程中，随着练习手段的不断变化，给游戏组织增加了难度，因此，一定要把握内容特色，运用科学的组织教法，以适应游戏教学创新的要求。

3、游戏内容分类的创新。一是老师与学生的合作关系，形成民主、平等、和谐的师生关系是非常重要的。在传统教学中，很难真正体现学生的主动性，都是老师一票否决，老师独自一人表演。而忽视了教学对象最重要的一环――学生。所以在现代教学中教师要充分尊重和关心每一个学生，既是学生的师长，又是学生的朋友。建立一种民主、平等、和谐的师生关系，有利于学生萌发创新激情。

第7篇：篮球基本姿势教学反思范文

11111111111111体育老师个人工作计划五关于精选体育老师工作计划范文   一、学生情况分析：

  我所教学的对象是三年级学生，学生上体育课的纪律比较差，每次上课之前的集合排队每次要浪费很多的事情，每节课的准备运动如做操或者跑步，学生们过于活泼，导致秩序大乱，学生们都比较喜欢自由活动，女生喜欢跳牛皮筋或者跳绳，男生喜欢打乒乓球或者篮球，特别是喜欢玩球类，由于此类的运动缺乏创意跟新奇感，今年我想还是多安排新鲜的游戏及课程或者竞争性的游戏比赛让学生发掘很多体育课的兴趣特长，使学生更好的提高身体质量的同时学习接触更多的体育项目，让其善于学习新知识，掌握能力也逐渐提高，更使同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝聚力比较强。

  二、全册教材基本分析：

  知识从跑,跳过度到投掷，由下肢发展到对上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，知识难度逐渐提高，以及中间结合体操，武术知识,要求全面培养学生各方面的素质.

  在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战,如果敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育，真的可以使身心健康,提高体育综合素质。

  三、教学的重点：

  对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类的项目如何投掷的更远，球类方面的控制球的能力，通过跳高等发展学生的弹跳能力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识，基本技术，基本技能

  教学的难点：学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中，把球控制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一，比如有个别学生身体先天因素的原因，要使他们在体育课中也能锻炼身体，这是更难的，所以我安排了一些简单的跑跳动作，因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的原因。除此之外，柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

  四、教材总体目标：

  1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能：

  2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯：

  3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：

  4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

  5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

  6、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

  7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。

  8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习;

  9、学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动;

  10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势;

  11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;

  12、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心

  五、教学的具体措施和辅助手段：

  由于新课标的下达，今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创造，发扬创新精神，使自己的课堂中成为主人，学到老师教不到的知识。其他的一般是把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和模仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，比如在课堂中讲解在跑步中如何正确的呼吸，以及奥运会的一些知识等等。

关于精选体育老师工作计划范文   一、指导思想

  1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动的积极性为目的；

  2、以增强学生体质，培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨；

  3、打造校园足球文化，发展后备足球人才。

  二、工作方针

  教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校园足球活动。

  三、成立校园足球领导小组：

  组长：xxx

  副组长：xxx

  组员：xxx

  四、活动内容和职责分工

  1、校内足球联赛；时间：9月—10月份（xxx负责）

  2、校际联赛；每周五下午16：00（xxx负责）

  3、学校代表队训练：每周一、六、日；（xxx负责）

  4、学校足球日：每周三下午16：00—18：00全校学生参与。（xxx负责）

  5、体育课中开展足球活动。

  五、要求：

  1、认真负责，搞好各项足球活动。

  2、注意安全，防止意外事故；

  3、选拔足球苗子，有针对性训练；

  4、在校内宣传足球活动的开展；

  六、费用

  1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请；

  2、积极与企业、社团共建。

  七、奖励

  1、获得名次的班级（前三名）。

  2、最佳射手（一名）。

  关于精选体育老师工作计划范文

  新的一学期开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色，为了教学过程中的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，特制定了本学期的体育教学工作计划：

  一、基本情况

  1、学生情况：初一年级六个班，每个班六十名学生。初二年级六个班。每个班六十多名，除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。

  2、技能情况：初一、二年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类游戏等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

  二、教材分析

  根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学。

  三、教学目的和要求

  1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。

  2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。

  3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守游戏规则，团结协作等优良品质。

  四、主要工作

  1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

  2、开展好班级的体育活动，班与班进行，短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。

  3、写课后反思，心得，总结等理论。

  五、具体安排

  1、抓好七、八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。（立定跳远、肺活量、握力，中长跑、短跑等）。

  2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。

  3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。

  4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。

  5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

  六、教学措施

  1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。

第8篇：篮球基本姿势教学反思范文

论文关键词 小学　体育游戏　价值取向　游戏创编

论文摘要随着新课程改革的不断深入与大众体育的发展，体育游戏这一健身效果好，学生主动性高的项目，越来越受到重视，被广泛运用于体育教学实践。现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学的实效性，使学生获得自主，快乐的情绪，发展个性。探讨如何创编体育游戏并在体育教学中的运用，主要是加强对体育游戏的更深层的认识，丰富体育游戏的内容，提高其在体育教学中组织运用价值。

游戏，对于每个人成长的过程有着积极作用。游戏在体育教学中的作用已经被人们所共识，他不仅能全面发展学生的体能和基本活动能力，同时也是运动技术教学不可以缺少的教学环节和手段，更重要的是通过游戏教学发展少年儿童的体育兴趣，体验运动的乐趣，促进学生智力与个性发展。大部分体育游戏蕴涵教育因素，从游戏的名称、内容、方法、作用、目标无不有丰富的教育意义。随着新课程改革的深入开展，人们对传统的教育教学进行反思的同时又对体育游戏的教学内容，方法和创编思路进行了思考和探索。为什么我们在体育教学中采用的游戏都那么相似，那么一成不变？我们是否忽略了孩子的天性，游戏是一种工作，游戏是竞技吗？我们太重视游戏的结果而忽略了它的过程。小学生正处于长身体的关键时期，养成正确的走、跑、跳、投、攀爬、滚翻等基本活动能力，有利于他们的身心健康发展，我们体育教师需要创造更多更新的游戏，使游戏在孩子心中更美好，笑的更灿烂！

新课程标准在学习领域及其目标的确立从根本上改变了原有体育教材的结构体系，拓宽了体育课程的内容范畴，也给我们的体育游戏教学提供了更广阔的空间。

一、创编体育游戏的价值取向

（一）体育游戏内容价值

体育课程改革强调学生的兴趣和习惯，选择活动的成功和欢乐，关注学生的个性与创造。体育游戏是体育教学课程的重要内容，它的选用须满足以下几个条件：A学生的满意度高（许多游戏幼儿喜欢的游戏而小学生不一定喜欢）。B有利于基本教材的教学（人体活动的部位，组织的要求等）。C效益性强（不需要特殊的器材与场地条件等）。体育游戏的创编和组合，构成一个游戏的基本要素是活动方式，竞赛的组织与判罚规则。活动方式可以依据课的教学内容的需要自由选择和设计，判罚的内容也可以较灵活，教学手段的采用亦可为具体内容改变而改变。

（二）体育游戏组织构建价值

体育的规则都强调机会均等的公平竞争，它们其实都源于游戏。但是体育游戏与体育竞赛不同，游戏中的公平不单是指参与比赛的机会均等，也指取胜的机会均等。体育游戏的最终目的是承认并消除个体或团体之间的差异，这也是学生对它喜爱有加的真正原因，它让参加者对胜利充满信心与希望。主要体现为：1.实力差异的弥补，如强弱互换，要求不一等。2.多因素组合，即不会单凭借某项素质或技能（速度，力量等）就能取胜。它可以包括个体、团体、裁判等多方因素的影响。3.不确定性，如投准，猜拳、反常动作等，结果难以预料。体育游戏可以从根本上解决由学生个性差异所带来的吃不饱与跟不上之间的矛盾。

（三）体育游戏文化价值

体育游戏的文化价值主要体现在其本身的娱乐性质对人体生命功能必要的调节作用。快乐性是游戏的第一特征，快乐性一般通过有趣的活动方式，输赢体验，违规判罚等途径获得。通过体育游戏的矫正，人的进攻本能被规则化，透明化，游戏化，它在个性发展，人际和谐，社会进步等方面有显著作用，公正与公平，利己与守则，分享又共承，在个体社会化活动中，让人充满生命的活力。

二、体育游戏的创编原则

（一）教育性原则。具有思想教育价值是创编游戏时必须考虑的一条重要原则。无论游戏的名称、内容、方法、规则、情节还有评价等方面都应该考虑目的性、教育性、避免丑化、庸俗化、肤浅化等不健康、不文明的做法。游戏是针对学生意志品质还是行为习惯，是针对学生社会适应能力还是学生个性，或者我们同时兼顾多个目标，总之教育的目的性应该明确。

（二）健身性原则。体育游戏是体育教学的一种手段，不可以脱离体育学科的特点。它必须具备通过游戏锻炼学生身体，增强体质的目的。因此游戏必须具有一定的体育运动技术含量，一定的运动负荷。如果不重视其健身价值，达不到锻炼身体的目的，就不能称之为体育游戏。

（三）趣味性原则。趣味性原则又称娱乐性原则。如果游戏富有趣味性，会有巨大的吸引力，使同学们自始自终，全力以赴的参加活动，游戏越新颖，竞争性越强，情节越生动，趣味性越强。

（四）针对性原则。创编游戏必须明确游戏的对象，不同的对象对游戏的要求有很大差异。男生喜欢的游戏女生不一定喜欢，小学低段生喜欢的游戏小学高段学生未必感兴趣，适合少数人活动的游戏，不一定适合班级教学。因此必须根据教学目的和教学对象的年龄特征，针对不同年龄组的同学的生理，心理以及班级的特点，创编具有实效性的体育游戏。

（五）安全性原则。由于体育游戏大多借助器材，道具和障碍进行活动，就必须考虑安全因素。一是场地器材的安全。二是游戏动作本身的安全。三是组织教学的安全。因此在游戏动作的设计，规则的制定，组织方法的运用以及场地器材的选择上，保证游戏的安全。

（六）可操作性原则。要求创编的游戏简单易行，便于组织开展而有运用价值，不必花较多的讲解，示范和组织时间，不需要贵重或种类繁多的器材，凡身体正常的人都可以参加，学生很快就能投入运动之中。

三、体育游戏的创编

随着新课程标准的实施，学生学习、生活、身心健康发展的需要以及现代社会环境和客观条件不断变化和发展，体育有本身也要不断的发展和创新，因此怎样与时俱进，因地制宜，因人而异的创编体育游戏，改编现成的体育游戏使之更有效，是摆在我们每一个体育教师面前的一个重要课题。笔者主要从以下几个方面对体育游戏的创编进行了实践与探索。

（一）对原有体育教材中的游戏加以改造，使之成为新游戏，焕发新活力。

案例一 母鸡爱小鸡

操作过程：

甲乙两人分别为老鹰和母鸡。面对面站立，母鸡身后有一小鸡，老鹰可以用手和脚赶小鸡出窝即算抓住，母鸡努力保护。若抓住则互换角色。

规则：A球必须放在身后一米处。

B甲可以用假动作但不能推拉乙。

C甲四肢碰球并致使球移动，即获胜。

教学分析：

对《老鹰抓小鸡》的游戏进行改造，进一步加强了游戏的对抗性，而且不受人数限制，同时也解决队伍容易断开，中间的学生不能主动参与。新游戏可以让更多学生在游戏中祈祷主人翁作用，感受母爱的责任，体会成功失败的滋味。而且游戏简单易行，如实心球、篮球、排球都可以当作小鸡。

（二）从日常生活，劳动中挖掘游戏素材，创编出新颖，充满生活气息的体育游戏。

案例二 我们爱劳动

操作过程：

A清晨起床，去小河抬水，注意脚步平稳，保持正确的负重姿势。从低处抬至高处，距离30米左右（下肢运动）。

B两人一组协作锯柴，注意动作协调，拉送一致；劈锯好的柴（上肢，胸部运动）。

C两人一组开始打地桩，一人扶，一人击打；夯地基，两人共同用力夯打（腹背运动）。

D可以呼喊劳动号子，声音整齐响亮。

器材：两人一根体操棒

教学分析：

根据我们农村劳动工作的场景，对劳动的动作加以选择，提炼和虚化，进行模仿练习，感受父母劳动的艰辛，体验劳动的情景。使学生在模仿农村劳动生活的练习中，进行充分的准备活动和思想教育，代替了传统的肢体准备活动，也取得较好的效果。

四、总结

体育游戏是一种较全面锻炼身体的有效手段，它包括人的基本活动能力，身体素质的全面发展同运动技能教学有机的融合为一体，所以小学体育游戏创编一定要体现出体育游戏的内容丰富性，形式多样性，具有情节和目的性，趣味性，新颖活泼性等特点，能满足儿童少年的求新、求动、求趣的心理需求。

参考文献：

第9篇：篮球基本姿势教学反思范文

关键词：初中体育；信息技术；改革与创新

在这个信息化飞速发展的时代，经济与科技的发展带来对教育新的要求，体育课程作为构建学生德、智、体、美、劳全面发展的基础学科，也应把握时代前进的步伐，在课程上进行创新和改革。在课堂上引进并运用先进的教学技术进行授课指导，激发学生的潜能，锻炼学生的身体素质，全方面的为初中生的健康和今后的学习打下坚实的基础，让学生更好地成长。教师在初中体育改革中，应把握两个大方向：技术的引进和方式的创新，在此基础上不断地加以实践，将实践与信息教育技术相结合，并在出现错误时吸取经验教训，并克服改正。

一、信息技术辅助教学

初中体育与健康课程是由户外课与室内课两部分构成的，在室内课中，教师可以将信息技术引入课堂，利用先进的多媒体教学仪器进行教学。通过多媒体播放课程教学视频，改变以往室内课上自习居多的情况。

1.进行对比，提高自身

如：初中生在学习第八套广播体操“舞动青春”时，就可以通过视频教学的方式进行学习。尤其在第五节的体转运动中，要注意做操的标准：左脚向左一步并稍宽于肩，同时两臂侧举，注意掌心向下。上体左转呈90度；同时左臂于体后侧屈肘，手背贴腰，右臂在胸前弯曲、手指摸左边肩膀，掌心冲下；两臂直放，后左臂在面前弯曲、右臂向侧抬起，双掌冲下；同时上体右转180度，眼观右手；还原成直立。这节动作的难点在于要求身体转动时两脚不动。而很多学生因为没有规范系统地学习广播体操，只是在做操时盲目的跟着领操员的指挥，甚至不少领操员的动作都不甚规范。

尽管课间操有着不少益处，能促进身体机能发展，促进新陈代谢，最重要的还是对青少年的身心发育有益。但学生如果没有学会正确规范的做操姿势，会使课间操的效果大打折扣。《体育课堂教学应该融入多媒体教学手段》提到，信息技术的运用能使这一情况发生改变：信息技术首先具有鲜明的视觉与听觉上的冲击感和直接性，在播放教学影音的过程中，学生直观地观摩教学示范，在心里留下主观印象，最后运用到自身实践中，从而改善在体育学习过程中产生的不规范的动作。

2.把握重点，抓住细节

体育课是一门户外的课程，强调规范性。学生在进行体育锻炼时要避免因动作不规范而带来的身体上的损伤。例如：在进行“前滚翻与后滚翻”的技巧训练时，教师规范的示范对有些学生来说仍不得其要领。而没有系统掌握好前滚翻与后滚翻的动作技巧就进行体育锻炼，会使学生在练习过程中造成肌肉拉伤，产生危险。这时信息技术的加入就使学生在没有掌握课堂内容时起到了极大的作用：学生通过教师播放的前滚翻与后滚翻的技术视频观看、学习。教学视频的慢动作讲解能使学生更直观地感受技巧的每一步，在慢动作视频中，学生能清楚地看到在前滚翻训练时，头、手、肘的摆放位置，翻滚时的肩颈位置和蹬腿的时间。《对初中体育教学有效性具有影响的因素》中提到：使学生在通过分解式的视频讲解中，把握其中的要领，在把握技术基本动作的基础上突破其中的重点和难点，锻炼学生的观察能力。

二、信息技术对教学的创新

1.对教学内容的创新

在初中体育与健康课上，信息技术的加入使得体育课的创新性增加。以往在进行传统的体育授课时，教师会先指导学生进行热身，热身的方式也往往是单一的跑圈，教师过度重视体育的“量”，而忽略了“质”的要求。而将信息技术推广到体育课程中，体育教师会了解到丰富的多种热身活动并加以实践。教师认识到：体育活动可以采用游戏的形式来进行课前热身，如：三人两足，将学生分成两人一组，两人把相邻的腿绑在一起进行活动；可以以比赛的形式，也可以分组练习。三人两足的活动增强了学生的协调能力和配合能力，使学生在游戏中得到体育锻炼；贴纸赛跑，改变过去的跑步锻炼方式，在胸口放置一张A4大小的纸张，起跑后，纸不能掉地，也不能用手去扶。学生为了使纸张不落地，便会利用风进行加速跑。这样不仅锻炼了学生的反应能力，还将以往单一的课上内容变得生动有趣。

2.重视学生兴趣，个性化教学

《初中体育教学策略》中强调学生是学习的主体，充分重视培养学生的自主性。教育工作者可以将体育课划分为多样式教学。在体育课上学生根据自己的兴趣和擅长的内容选择体育课上的模块，如：排球、篮球、乒乓球等。将学生作为课堂的主体，学生可以通过信息技术来了解并选择想学习的体育课内容，同时教师通过信息技术来了解新型的体育课程，增加体育课堂上的项目。例如：将武术、太极、健美操作为课程学习的内容和考试的内容，使学生的体育课变得丰富多彩。

3.重视健康教育，提升综合素质

在《论新课程理念下初中体育教学的策略》中，有关体育与健康课程是依据“健康第一”的宗旨而开设的，教师在指导学生进行体育锻炼的同时也要注意在运动时的自我保护。教师以信息技术为媒介，进行教学指导。如：教师为学生讲解运动负荷是怎样产生的。体育锻炼后，肌肉有酸疼的现象，可能是运动强度过大的表现，它是运动量过大的反映，在运动过程中，肌肉运动产生乳酸，乳酸会对机体产生化学反应，从而产生酸疼之感。在这个过程中，学生了解到如何运动是适量的，在出现运动负荷时应怎样改善来消除运动疲劳。

加强安全运动的防范意识，教师通过信息技术提醒学生在体育锻炼时不能佩戴纪念章，不能携带小刀、铅笔、钥匙、手表等物件。在进行体育锻炼时，要注意体育课所选场地、器械的安全。穿运动服或宽松的校服，以防安全事故的发生。同时教导在体育运动中出现学生受伤情况的急救措施，如：出现身体表皮擦伤、肌肉组织挫伤、关节扭伤时，应及时就医。一般用冷敷，绷带包扎，抬高肢体等方法，尽可能减少受伤部位的出血，避免更为严重的损伤。学生通过学习健康知识，懂得在进行体育锻炼的过程中如何保护自己。

信息技术还能促进师生间的交流。通过信息技术在网络上的运用，学生可以把自己在体育学习上的困惑表达出来，教师则根据问题进行解答，从而构建新型师生关系。

《对提高初中体育教学有效性的策略探讨》中也提到了对信息技术在教学中的把握，把握时展并将“新鲜血液”运用到教学中来，由此可见，信息技术在教学领域有着不可或缺的地位，教育者要结合创新实践，开设新的教学内容并改变传统教学的弊端，

为全面的教育服务，使学生更好地加强自身的身体素质，为今后的学习打下基础。同时，加强对信息技术的开发力度，使其更好地辅助教学，弥补不足，为教育事业服务。

参考文献：

[1]李明.体育课堂教学应该融入多媒体教学手段[J].环境构建，2012（25）.