初中篮球课教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的初中篮球课教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：初中篮球课教案范文

本学期，教务处在校长的正确领导下，紧紧围绕学校工作计划，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。本期紧张而繁忙的教务工作即将结束，为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就对本学期以来的具体工作小结如下：

一、加强学习，树立新的理念。

1、组织教师学习新课程理念，教师的要务在于更新教学观念。教师树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。

2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。具体的措施如鼓励教师参加网络培训，勤上网查找资料。

二、加强教学常规管理，重实效。

1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”:有明确的教学目标;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习，并提倡写教后记。

3、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、远教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、远教室等教辅部门工作的指导，充实电子计算机及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，建设并加强校园多媒体网络及幻灯机投影仪的使用，并积极帮助教师学会使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。

4、抓好理、化、生实验工作，实验员教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验计划和上课教师、实验员教师签字。实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。

三、注重师资队伍建设，着力培养青年教师。

针对学校中青年教师所占比例较大的特点，要求青年教师多学习、多听课;开展青年教师网络培训学习。培养校内骨干教师，以名师效应带动和影响广大教师，为教师成长搭建平台。

四、规范考试制度，以考促教。

教学不是为了考试，这是教学的本质;考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。要求教师坚持月考或单元考制度。考改工作结束后，任课教师要及时将成绩登记备案;要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。事实证明，以考促教不是一种奢望。

五、加强毕业班工作

九年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。学校出台《初中毕业班目标管理方案》，成立以任校长为组长的毕业班领导小组，使毕业班工作制度化、系统化。本学期多次召开毕业班教师工作会议，毕业班学生会议。学校还统一组织试题，和九年级组全体教师一道，进行6次模拟考，做到统一考改，认真分析学生存在的问题，评讲是要深入细致，让学生在每一次考试中不断提高，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划，认真备好课，相互探讨，用集体的智慧突破教学难点。毕业班领导小组经常深入年级检查督促此项工作，定期召开领导组工作会议，研究、指导毕业班工作。

六、存在问题

1、少数教师的教案书写马虎，字迹太潦草，内容也不完整。

2、有的教师听课不到课堂，听课笔记抄袭的痕迹明显。

3、公开课的教学创新意识不强，真正属于自己独到的东西不多。

4、平时能坚持学习课改理论，但把理论与实践相结合，创新教育的教研氛围不强。

5、合作交流，齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间，也没有固定的时间和地点，不能形成一种良好的制度。

七、下一步工作展望

1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。

3、“提高课堂教学效率”活动应更广泛些更有效些，这一活动刚起步，今后要深入持久地开展下去。

4、对中考的研究应更深入更透彻些，使我们的教师真正走进新课程、我们的教学更能适应新课程。针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如分别召开优生会议、差生会议、科任教师会议，部分学生的弱科分配到人专项辅导等，全面提升毕业班成绩。

5、转学困生为优的工作落实到实处，争取我校更好的口碑。

总之，过去的这学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，但这与教育改革发展的形势和学校发展的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。

教务处年度工作总结范文二

本学期，教务处在校委会的领导下，与教研、办公、德育、总务、宿管等处室，年级部、教研组等职能部门密切配合，全体同仁团结一致、与时俱进、奋力拼博、勤奋工作，保证了教育教学工作的顺利开展，完成了学校布置的各项工作。现总结如下：

一、统筹安排教学工作

1、制定学期部门工作计划，并及时印发，以指导学期教学工作。

2、在校行政的领导下，努力完成教务处日常事务工作，根据教师人员结构情况和班级编制，加强与教师的沟通，征询、交换学科意见，落实安排好教师课务，为学校教学的正常运转做了大量的工作。

3、严格执行国家课程计划，努力开齐开足各类课程。同时，根据课程标准，安排课时，排好课表，以保证教学工作正常有序进行。

4、布置学期工作，安排学期活动，明确工作要求，并根据学科特点制定好各科的教学计划。

5、着力学校教改班级团队建设，内容涉及新生入学教育、起始年级小组建设展示、全校优秀合作小组展评活动等。

二、加强教学常规管理

1、强化领导责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献。围绕学校“导学案”教改继续重点抓课堂教学改革，以教学现场为载体，随堂听课，做到“及时看，课上听，随时查”，发现问题及时指正，对教学工作进行全程跟踪管理，全学期安排各类听课活动达120次之多。

2、进一步以新理念指导课堂教学改革实践，围绕年级部备课组、教研组、全校教师三个层面开展“有效教学”，结构化预习、自主学习、合作探究、展示评价诸环节使课改深入课堂，让课堂充满活力。

3、加强教学过程的检查，及时收阅教师的听课记录、导学案(课前备课教案)、集体备课笔记，抽查了学生作业，观察教师的随堂课，定期了解教学计划的实施情况并分析检查情况。

4、组织做好学科素养检测，精心安排拟题，周密实施过程，不断完善监考、巡视守则，使命题、监考、阅卷、成绩统计及质量分析等相关工作不断规范化;突出学科素养检测质量分析管理，并分不同层次不同人员不同要求召开质量分析会，交流情况，分析问题，确立目标，提出打算。

5、针对起始年级的实际情况，编印校本教材《赢在起点》，通过部组、学校多种渠道组织落实课程内容;协助德育处组织其他年级学生开展励志班会活动，疏导心理、鼓舞信心，明确目标，提出要求，增强干劲。

6、通过学情问卷调查，组织学生参与评教活动。

三、大力开展各类活动

1、学习以“导学案”为载体的教改活动要求，以探求符合我校实际的教学思路和教学方法，不断完善集体备课、课前备课、听课、评课制度。

2、围绕“导学案”课堂教学改革，扎实有序安排了推门课、跟踪课、优质课、汇报课活动。

3、开设教学开放活动，借赛课、能手课的契机，接待了旗市兄弟学校、教研机构领导、教研人员的听课指导。

4、组织新教师座谈会，敞开心扉交流感受，促进他们尽快成熟，以便不断增强我校教学发展的后劲。

5、开展全校各年级的“培优辅差”工作，做到了有计划，有成效。

6、重视学校各学科的知识竞赛，有活动安排，有过程材料，有获奖通报。

7、积极组织学生参加旗市区级各项竞赛活动，经典诵读团队、初中男女篮球队等多有收获。

8、坚持“午间课前快乐十分钟”活动不动摇，不仅丰富了学生的学习生活，而且塑造着学生良好的素养品格。

四、做好教学服务工作

1、认真做好了教材的征订、装运、分配、发放、调剂工作，确保了教学工作的正常开展。

2、全面实施“阳光分班”工程，做到了招生、编班的公正、公平、公开。

3、规范图书借阅制度，采用集体借阅与个人借阅相结合的方法，保证了学生借阅。

4、为学校和全校师生服务，做好了xxxx年报刊征订工作。

5、进一步加强监督管理，尽可能发挥信息技术组、实验室功能作用，力争做到了多媒体教学、实验教学全新开展，教育网络班班畅通、理化生仪器如期归整入架。

6、认真做好教学档案整理工作。根据办公室的要求，安排相关人员，落实相关责任，按时完成了教学档案的整理装订工作，确保了学校旗市两级督导评估的验收检查。

7、进一步规范做好学籍管理工作，学生复学、休学、转学都严格按照程序进行，并在学籍管理人员处备案。

8、与教研室、办公室、德育处、总务处积极配合，参与了学校考评创优、升级的组织工作。

五、今后努力探索的方向

1、扎实推进课程建设，加大业务培训，提高整体教师的业务素质。

2、完善各类功能教室，加强功能教室管理，发挥功能教室作用。

第2篇：初中篮球课教案范文

关键词：体育；课程改革；兴趣特长；学生；体质健康

2001年6月教育部颁布了《体育与健康课程标准》（试行），2002年8月又椐此制订了《学生体质健康标准》（试行），它是在《国家体育锻炼标准》的基础上对学生的身体发育状况更科学、更具体、更完善的评价标准。它与《中学生体育合格标准》的根本区别就在于更加注重增强学生体质、提高学生健康水平。2003年9月，濮阳市油田教育中心在所辖各学校全面实施体育课程改革。

“兴趣是最好的老师”。只有激发了学生的学习兴趣，才能提高学生的积极性，培养学生的创新意识，发挥学生的想象力、创造力，才能收到良好的学习和锻炼效果。油田教育中心决定从开设体育兴趣课入手来落实体育课程改革。

兴趣是人们倾向于认识、研究和获得某种事物的心理特征。它在人的生活和活动中有着重大的意义。它是人们获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要推动力。而学习兴趣则是指对传授体育知识、技术、技能的学习活动产生心理上的爱好与倾向性追求。它是学生内心需要学习、向往学习的一种积极肯定的认识与表现，它能有效地诱发学习动机，强化学习动力，调动学生学习积极性。在体育教学中，必须重视学生体育兴趣的激发和培养。那么如何采取有力的措施，激发和培养学生的学习兴趣，这是我们学校体育工作者有待研究和探讨的重大课题。

1体育教学中学生学习兴趣激发和培养的意义

兴趣是一种倾向性的探究反射，而学习则是一种探究活动，体育学习活动是指学生在教师组织和指导下认知模仿练习，掌握知识、技术、技能的过程及其师生双方相互交流、影响的情景。学生对学习活动感兴趣，势必是因为学习活动能满足学生学习求知的欲望，让学生拥有轻松、快乐的情感体验，促使学生从内心建立对学习活动认识上的积极肯定和乐意参加的愿望与需要，从而激发学生对学习活动的好感与积极向往。

从兴趣心理生理机制上来看，由兴趣引起的如何探索知识技能的大脑皮层兴奋中心与注意力所形成的兴奋中心同属大脑警觉中枢。因此人们对感兴趣的事物必然倾注很高的注意力。有学习性需求的学生必然对学习活动保持高度的注意。它的意义就在于它能有效地启动有关认知学习器官处于活跃、兴奋状态，促使学生全神贯注、专心致志地学习，促进学生凝思、凝想，想练结合；加快学生思维连接速度，提高学习效率。

综上所述，学习兴趣是学生学习掌握体育知识、技术、技能不可缺少的一个心理条件与前提，而激发和培养学生学习兴趣是实现完成体育教学任务、提高体育教学质量不可忽视或放弃的重要教学原则，应当作为学生学习掌握体育知识、技术、技能的一个重要阶段和保证来抓。

2体育教学中影响学生学习兴趣形成的因素

体育教学中影响学生学习兴趣形成的因素是多方面的。但主要有以下几点：

2.1 对体育缺乏正确的认识

在体育教学与锻炼中缺乏正确的认识，认为体育只不过跑跑跳跳、玩玩而已，没有什么可学的；认为身体锻炼和不锻炼效果都差不多。有了这种想法，体育课堂上对自己就不会严格要求，难以产生浓厚的体育学习兴趣。

2.2 教学内容简单、陈旧，组织教法单调呆板

在体育教学过程中，教学内容简单，陈旧，组织教法单调呆板，教师讲课质量保证不了，不能满足学生的求知欲望和好奇心，导致学生对体育的学习索然无味，不感兴趣。

2.3 学生自身的个体差异性

在体育教学中的任何一个教学班里，由于学生的体育基础及能力各不相同，差异较大；尤其是刚入校的新生，由于学生来自不同的学校，而各个学校对体育重视的程度，授课环境、条件、场地、器材、设备等都不同，差异就更大。例如，不知道“蹲踞式起步”，不知道“三大球”的大有人在……。那就更谈不上对体育学习的兴趣了。

2.4 部分学生体质较弱，体育基础较差

在体育教学中，我们往往遇到一些体质较弱、体育基础及其能力较差，或因身体肥胖等的特殊体型的学生，学习感到困难，跟不上教学进度，达不到教学要求。因此，使这部分学生产生一种自卑心理，失去自信心。这样恶性循环下去，便会丧失对体育的学习兴趣。

3 体育教学中学生兴趣激发和培养的途径和方法

学习兴趣不是与生俱来的，它是学生在学习过程中，对学习活动不断认识，逐渐培养起来的。同时，学习兴趣有浓厚的情绪色彩，易受干扰，是学生学习活动中最现实、最活跃的诱因成份。因此，体育教学中加强学生学习兴趣的激发和培养使之健康发展，对教学产生积极的影响与作用是十分必要的，应引起我们足够的重视。下面就针对上述影响学生学习兴趣形成的主要因素谈谈在体育教学中学习兴趣激发和培养的途径与方法：

3.1 转变学生的思想观念，提高对体育的正确认识

体育教学中，加强教育、诱导、提高认识，转变观念，培养和激发学生的体育兴趣。教师可通过各种形式的讲授教育，如采用报告、广播、电影、电视、录像等现代化的教学形式，教育学生真正了解体育的重要性和必要性，了解体育的目的、功能及锻炼价值等，树立远大的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，养成自觉锻炼身体的习惯。

3.2 不断丰富课的教学内容和组织教法，增加趣味性和实效性

学生对学习活动是否有兴趣，在很大程度上还取决于学习活动中教学内容更新的程度和组织的趣味有效性。因此，在体育课教学中要注意选择一些趣味性和实效性较强的教学内容和组织教法，使体育课的教学内容和组织形式多样有趣、生动活泼，教学方法和练习手段新颖多变，不能总是老一套。如准备活动老是“慢跑+徒手定位操”，学生便会感到枯燥无味，提不起兴趣，效果自然也不会好。如果能结合基本部分的内容，有针对性的运用一些“花样”跑、活动性游戏以及双人操等练习手段，学生的情绪就会高涨，效果也就大不一样。还可以将以往已掌握的基本技能，让学生自编一套操在上课前的准备活动上轮流带操，这样既培养了学生的创造力，有增强了学生的自信心。组织教法的严密紧凑、一环扣一环，使学生做完上一练习，就盼着做下一练习。

3.3 按照学生个性特点，因人因材施教，做到区别对待

由于学生的体育基础、素质水平、心理品质、接受能力等各不相同，为照顾学生这些特点和差异，培养兴趣的过程中，就要求教师要注意因材施教，因人而宜，区别对待，对不同的学生提出不同的要求。如对多数学生提出学会、掌握某一技术动作，而对基础较好的学生提出改进和提高技术动作的要求；特别应当注意的是一些基础较差的学生，他们由于怕自己的成绩差被别人看不起，怕同学笑话，怕教师指责等。所以这部分学生信心不足，以致缺乏体育的兴趣。针对这种情况教师除了对他们降低难度要求，帮助鼓励和耐心辅导之外，还要根据他们的实际情况，科学地安排他们的练习内容，选择好突破口，满足他们的愿望和要求，使他们树立自信心，激发和培养他们的体育兴趣。就拿“支撑跳跃”教学来说，教师可采用分层次水平的方式组织教学，以越过山羊为层次水平一，以越过中跳箱为层次水平二，以越过高跳箱为水平三。同时，在学习前可让学生根据自身的实际能力和水平自由选择某一层次水平的练习方式进行学习，掌握并有效的完成后便可进入高一层次水平进行学习。这样，通过他们自身的努力，逐一实现并达到了“支撑跳跃”的学习目标，使他们真正感受到了成功的喜悦，增强了他们的自信心，以利于学生学习兴趣的激发、培养和形成。

3.4 适时准备的评价学生的学习成绩予以鼓励，增加趣味性和针对性予以激发兴趣

4选编体育教材

如果说“新课标”给我们指明了课程改革的方向，那么新教材就是课程改革的物质基础和根本保证。由于我国各地区的地理环境和办学条件差异很大，体育教材就不可能统一。每个地区可根据自己的实际情况选编教材。在油田教育中心教研室的组织下，招集了部分有经验的体育教师，并特邀北京体育大学的赖天德教授，北京师范大

学体育学院的毛振明院长做顾问，组成了体育教材编写小组。仅用短短一个月的时间就编订出一套符合“新课标”要求，适合油田体育教学的新教材。新教材共分两部分：普通课部分和特长课部分。普通课部分有三项内容：田径、体操、体育游戏。特长课部分有：篮球、排球、足球、乒乓球、武术和健美操。每项内容又分为理论知识和实践能力。这套教材的最大特点是：教材内容的新颖性和使用的灵活性。新颖性在于大部分教学内容是以游戏和比赛的形式进行编排，便于提高学生的学习兴趣。灵活性在于有必学内容；有选学内容；有创新课题。教师在教学中可根据学生的具体情况和学校的办学条件灵活选择。整套教材体现了以体育运动为载体，以身心健康为目标的教学理念。把心理健康和身体健康有机的结合起来，形成了立体的教学模式。

本套教材按教学内容的难易程度，又分为初级教材、中级教材和高级教材三个档次，供不同层次的学生选学。运动水平低的初学者和低年级的学生可选用初级教材，运动水平高的可选用高级教材。教师可因材施教，采取不同的教学方法，使每个学生都能充分发挥自己的潜力。教材每部分后面都有一些选学内容和创编课题。又给学生提供了极大的创新空间，为培养学生的创新意识和动手动脑的能力创造有利条件。

5调整课时结构

按照教学大纲的要求，每周、每班开设两节体育课。我们把每周第一节课叫普通课，每位体育老师按自然教学班上课，主要内容是：田径、体操、体育游戏。第二节体育课叫“兴趣课，也叫自选课。每个学生可按自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课。（每学期只能选一种）我们开设的兴趣特长项目有：篮球、排球、足球、乒乓球、武术、健美操。全校的体育教师根据自己的专长分别担任这些课的教学工作。课程安排时把同年级的几个班安排在同一时间上课。例如：初一年级共四个班。星期四上午第三节可安排1、2班学生上“兴趣课”，第四节再安排3，4班的学生上“兴趣课”。星期四下午和星期五再安排其他年级上“兴趣课”。上课形式不变，兴趣特长老师不变。

6课堂教学的实施

更新基本教学理念

6.1、《新课程标准》坚持“健康第一”的指导思想，要求教师掌握体育生理，心理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识。体育教育本身是一种鲜活的创造性劳动，体育教师应不断改善和发展自己和知识结构，形成新的教育观、教学观、体现平等、自主、互动的教育思想。教师在教学中既要关注学生掌握基本的运动技能，又要发展学生心理品质。关注学生健康意识和行为养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的过程。

6.2、《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。核心向题是学生的自主学习，主要是通过教师营造宽松的教学氛围，采用多种教法和手段，激活学生的学习兴趣，培养其主动学习的动机和自主学习的能力。这就要求教师改变以往只注重知识技能的传授，忽视学习需要和情感体验的现状。例如在《开火车》游戏教学中，传统的教学就是教师告诉学生怎样做，而新的课改思想只给学生条件：用单脚跳的形式自由组合到达终点。让学生自己去发挥创造。通过实践，体会成功，教师适时加以引导。

6.3、《新课程标准》要求激发运动兴趣，注重学生终身体育意识培养。如何促使学生主动参与体育活动的关健是通过形式多样的教学手段，丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。我们认为，淡化运动技能教学不是不要运动技能，而是更好地去掌握运动技能和围绕运动技能的教与学去实现其它领域的目标。在这个过程中，教师要十分关注学习的兴趣。这就需要教师在教学内容和教法上加以分析研究，以适应不同学生的不同需要。

实践证明：兴趣就是激发学生学习动机和欲望的良方，运动兴趣是促进学生自主学习的坚持锻炼的前提。教师无论是教学内容的选择或教学方法的更新，都要关注、激发和保持学生的运动兴趣，处处以学生为中心。从而使学生自觉、积极进行体育锻炼，使他们成为课堂主人，并充分给予他们表现与展示的机会，为终身体育奠定基础。

6.4、教学分组和分组教学：课堂教学是整个教学过程最重要的一环。根据学校的实际情况，我们共开设了以上六门兴趣特长课。因为是同年级几个班同时上课，我们打乱班级编制。把兴趣相同的学生分成一组，有相应的老师负责上课。兴趣课的老师要根据每个老师的体育专长，在全校范围内进行调整，并定期的对他们进行培训，以保证教学方法的不断改进和教学质量的不断提高。

6.5、培养兴趣抓基础：虽然学生都是按自己的意愿选择科目，但在实际教学中，我们还是以培养学生的兴趣为先导。课堂上教师首先要进行精辟的理论讲解和规范的示范表演，给学生留下好的印象。其次，利用电教设施让学生看精彩的体育比赛，开阔眼界，提高情趣。第三，运用科学灵活多变的教学方法进行教学。例如：把篮球的传球动作编成传球游戏（游戏法），把运球动作变成运球比赛（比赛法）。教师要积极参与其中，这样就使学生产生了浓厚的学习兴趣。然后，教师再因势利导，狠抓“双基”（基本素质和基本技术）。为以后的特长发展奠定了坚实的基础。

6.6、兴趣特长教学：兴趣是基础，特长是目的。经过一段时间的学习。学生的基本素质有了大幅的提高，基本动作也日趋熟练。这样就自然的从兴趣课转入特长课教学阶段。这时老师就可把一些高难度的动作逐渐传授给学生，逐步增加学习的难度、强度，提高教学要求。并适当增加教学比赛，让学生在比赛中体会乐趣，掌握技巧，总结经验，不断地完善自己，提高自己。我们学校规定初中阶段每个学生至少学会1至2项特长运动项目。每学年我们学校要组织一次大型的体育节，主要内容是球类、棋类比赛、田径运动会和游戏创编比赛。这给特长学生创造了一个良好的发挥特长的空间，同时也是我们特长课展示的平台。这时会把学生的兴趣推向一个新的。

6.7、游戏创编：我们把“游戏创编”也作为一项重要的教学内容安排在普通课教学中。在这一教学活动中，我们充分发挥学生的想象力和创造力。注重培养他们动手动脑和适应社会的能力，努力挖掘民间体育项目。例如：跳皮筋、打沙包、踢花毽、花样跳绳等。并在此基础上又加以改进和创新。编成了别具一格的体育运动项目。

6.8、解决难题：在教学改革过程中我们也遇到了许多新问题。但主要有两个方面。

（1）师资力量不足：由于体育特长课对教师的专业水平要求较高，我们就利用假期派出部分教师外出学习。提高他们的专业水平，学习先进的体育改革经验。并积极参加教育中心组织的“创新课”、“观摩课”、“优质课”的评选活动以及课程改研讨会，定期在校内开展教研活动，互相学习，共同提高。

（2）场地器材不足：由于开设兴趣科目多，又是几个班在同一时间上课。场地器材明显不足。我们就寻求社区帮助，整修运动场地，完善体育设施。体育器材方面我们采取学校补充一点，、捐献一点、学生奉献一点的办法，使我们的兴趣课越办越好、越办越有特色。

7教学成果展示

自2003年9月实行体育课程改革三年来，成果喜人：

7.1、学生心理健康：学生上课兴趣高涨，精神愉快，活动积极性高，有自信、团结友爱，刻苦顽强，心理健康得到了保障。

7.2、学生体育素质和运动能力大幅度提高。

附：初中三年级四项运动平均成绩调查表

100米100米 1000米（男） 800米（女）1000米（男） 800米（女） 立定跳远（米）立定跳远（米） 实心球（米）实心球（米） 100米 1000米（男） 800米（女） 立定跳远（米） 实心球（米）

男男 女女 男男 女女 男男 女女 男男 女女 男 女 男 女 男 女 男 女

2003年2003年 15∥315∥3 16∥816∥8 4∕20∥4∕20∥ 4∕00∥4∕00∥ 2.352.35 1.881.88 9.809.80 7.507.50 2003年 15∥3 16∥8 4∕20∥ 4∕00∥ 2.35 1.88 9.80 7.50

2004年2004年 15∥415∥4 16∥516∥5 4∕05∥4∕05∥ 3∕55∥3∕55∥ 2.302.30 1.821.82 9.909.90 7.377.37 2004年 15∥4 16∥5 4∕05∥ 3∕55∥ 2.30 1.82 9.90 7.37

2005年2005年 14∥814∥8 15∥915∥9 3∕50∥3∕50∥ 3∕50∥3∕50∥ 2.352.35 1.851.85 9.459.45 7.507.50 2005年 14∥8 15∥9 3∕50∥ 3∕50∥ 2.35 1.85 9.45 7.50

2006年2006年 14∥114∥1 15∥615∥6 3∕45∥3∕45∥ 3∕48∥3∕48∥ 2.402.40 1.951.95 10.0010.00 7.837.83 2006年 14∥1 15∥6 3∕45∥ 3∕48

2.40 1.95 10.00 7.83

7.3、学生的创新意识和实践能力得到了进一步的发展：三年来共创编新游戏23项，新增运动项目11项。有的还在其它学校进行交流和推广。

7.4、教师的创新能力得到了进一步拓展。有五人次的体育创新课教案被油田教育中心评为一等奖，一人的“体育创新展示课”被评为一等奖。数篇教学论文被油田教育中心分别评为一、二、三等奖。

7.5、教师的专业水平和学生运动成绩得到了进一步的提高。我们的校运动队在油田教育中心举办的各项体育活动中取得了可喜的成绩。2004年、2005年我们校男子篮球队在教育中心举办的“晨光夏令营”活动中连续两年获第五名。学校田径队在“濮阳市油田中学生田径动动会”上连续两年进入团体前五名。

7.6、中考体育成绩一步一个台阶。

时间时间 考试项目考试项目 平均分平均分 时间 考试项目 平均分

2003年2003年 身高、体重、肺活量、握力、立定跳远，台阶实验身高、体重、肺活量、握力、立定跳远，台阶实验 25.9分（满分30分）25.9分（满分30分） 2003年 身高、体重、肺活量、握力、立定跳远，台阶实验 25.9分（满分30分）

2004年2004年 身高、体重、肺活量、握力、立定跳远，台阶实验身高、体重、肺活量、握力、立定跳远，台阶实验 26.3分（满分30分）26.3分（满分30分） 2004年 身高、体重、肺活量、握力、立定跳远，台阶实验 26.3分（满分30分）

2005年2005年 身高、体重、体前屈、50米身高、体重、体前屈、50米 27.4分（满分30分）27.4分（满分30分） 2005年 身高、体重、体前屈、50米 27.4分（满分30分）

2006年2006年 体前屈、50米体前屈、50米 18.4分（满分20分）18.4分（满分20分） 2006年 体前屈、50米 18.4分（满分20分）

五、结论

实践证明，通过这三年的体育教学改革，新课程标准的实施，学生的体质健康水平得到了大幅度提高，学生的创新意识、运动技能和社会的适应能力得到了进一步的发展。教师的业务能力也得到了进一步的拓展，在教学过程中积累了宝贵的经验，掌握了第一手资料。但在实际工作中还有许多新课题需要我们去探究。例如：怎样对学生进行心理健康评价？怎样降低青少年肥胖？等。

总之，通过我们对体育课改革的不断深化，对新问题的不断的学习和探究，我们的教学经验会越来越丰富，我们的兴趣课会越上越好。让我们的学生在快乐中学习，在健康中成长。

参考文献

[1]李晋裕，曹叙棠：《国家体育锻炼标准手册》，人民体育出版社，1982年11月

[2]教育部：《体育与健康课程标准》，北京师范大学出版社，2001年6月

[3]季克异： 要深刻领会体育课程改革的重要意义， 中国学校体育 ，2001年2月

[4]杨贵仁：《学生体质健康标准》，人民教育出版社，2002年8月