学校规范化管理措施精选(九篇)

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第1篇：学校规范化管理措施范文

关键词：高校；国有资产；处置；规范化管理

一、高校国有资产处置管理存在的问题

1.资产使用观念落后。目前，高校普遍存在“重购置，轻管理，重使用，轻处置”的观念，对于有些资产，在购买时没有经过充分论证就盲目购买，或是购买进口设备时没考虑零部件，导致损坏时维修费用较高甚至无法使用。

2.不经评估就进行资产处置。虽然国家规定，高校进行资产处置应当符合相关鉴定和审批程序，但是通常技术鉴定小组对处置资产的评估值是以资产原值为单位进行测算的，评估值远远高于资产处置实际的价值。因此，对资产处置进行评估在实际工作中很难操作。

3.资产账实不符。对于资产是应当调剂管理还是直接进行报废，在管理方面还存在混乱，且高校不少资产在处置过程中所需时间长，效率低。造成这样问题的原因在于学校设备通常购入后运用时间较长，但在这个时间内，管理人员很有可能已经随着调整发生了变动，导致在资产盘点时账实不符。有些资产闲置许久，已经失去了应有的价值，却迟迟没有处理，管理环节的脱节造成了资源浪费。

4.审批手续过于复杂。审批手续复杂直接导致审批效率低，高校处置国有资产通常需要层层部门审批，不仅繁琐，效率也很低，导致资产处理周期长，不及时。

二、高校国有资产处置规范化管理的措施

1.规范资产处置工作流程。根据我国高校国有资产管理规定，高校若处置国有资产必须符合资产处置的范围，即须为高校闲置资产，且经过技术论证后，确实已经达到报废标准。高校规范资产处置流程的过程中，要先确定科学完善的处置程序，即先由资产相关人员递交申请，经过初级有关部门审核通过后递交高校资产管理部门，派专业技术人员对资产的情况进行鉴定，看申请诉说情况是否属实，在确定无误后，学校可以向教育厅提出申请，审核后报财政厅审核，同意处置资产，才可以对资产做出报废处置，并要在账面上体现出来。

2.处置管理与预算管理相结合。在高校一些国有资产达到处置标准时，要根据流程进行报废或转让的处理，处置资产所获得的收益一定要及时交给财务部门，对于资产的报废情况要记录清晰，在进行资产盘点的时候不能合混不清。高校要确立科学的资产管理档案制度，不仅有利于清楚记录学校的固定资产情况，也有利于对资产展开全过程管理。对于国有资产处置管理，高校要注重将处置和预算相结合，二者属于增量的关系。资产预算管理可以考察学校购进资产的预算要求是否合理，是否符合学校科学配置教学资源以及高效利用的规定，规范化的处置管理有利于高校科学分配资金，同时也能有效优化资产结构，为学校的预算管理提供真实有效的内容。

3.化繁为简，提升审批效率。针对高校处置国有资产需要层层审批、十分复杂且效率过低的情况，政府需要出台一些简化的管理工作方法，从而化繁为简，简化高校资产的处置流程，这对提升管理效率以及处置管理有很大利处。前文中提到，高校处置资产需要经过高校自身管理部门、技术人员、政府部门的层层审查，这样的流程虽然严谨，却耗时、耗力。政府可以出台管理办法，将价值较低、闲置较久的资产处理权利下放给高校，而对于价值很高的设备和资产的处理再层层审批，这样既能增强学校自主管理的能力，也能提升处置效率。

4.加强网络化建设。随着信息技术的不断发展，高校不论在教学上还是管理上都逐渐转入信息化。对于国有资产管理也是如此，加强网络化建设，有利于严谨地管理资产，避免出现人为错误的情况。有些高校自行开发了资产管理信息平台，对每一项资产的购置时间、使用情况、具体信息等都详细记录，有利于管理部门调阅、审核和保存，也提高了处置资产时的技术鉴定效率；对于是否达到报废标准的资产，通过信息平台上的记录便一目了然，提升了管理效率，促进高校实现资产资源的科学化管理。

三、结语

总之，高校在处置国有资产的过程中，要注重规范自身行为，具备规范化的工作流程，科学结合处置管理与预算管理，加强信息网络平台的建设。政府要出台简便的管理工作方法，重视购置行为，也要科学妥当地处置已有资产，以规范化的行为优化资产管理，避免出现资产的重复购置和浪费，促进高校资产管理的科学化。

参考文献：

第2篇：学校规范化管理措施范文

学籍管理是学校规范化管理的重要内容，是稳定学校教学秩序，实现学生有序流动，有效控制辍学的必要措施。学籍管理是为维护学历的真实有效和教育的诚信重要体现。你知道具体的计划要怎么制定吗?下面是小编带来关于中小学学籍管理工作计划的内容，希望能让大家有所收获!

中小学学籍管理工作计划(一)一、指导思想：

落实学校工作计划，紧紧围绕教育改革与发展这一中心，继续巩固“双高”普九成果。认真按照教育局工作部署的要求，做好本校的学籍管理工作，使学籍管理工作向制度化、规范化、信息化的轨道迈进，促进学校教育教学工作稳定协调发展。

二、工作目标

1、加强学习，提高认识。

抓好学籍管理工作，依法治校、依法治教，保证学校协调、稳定、均衡发展。

2、严格按照规定，做好转出、转入、休学、复学等有关登记工作。

3、做好本学区适龄儿童入学的登记等有关工作。

4、做好流动人口子女入学的登记等有关工作。

5、做好学籍档案管理，使其达到规范化、科学化、信息化。

6、加大学籍管理工作力度，做好控辍保学工作。

千方百计帮助保护适龄儿童受到规定年限的义务教育，实现义务教育阶段辍学率为零的目标。

三、主要措施

1、加强学习，提高认识。

学籍管理是义务教育教学管理的重要内容之一，也是全面提高素质教育，使全体学生主动发展，保证学校协调、稳定、均衡发展的前提。为了使这项工作抓实抓深，本学期初学校领导就召开由班主任参加的学籍会议，反复学习省、市、县下发有关文件精神和学籍管理细则，结合我校的工作实际，研究制定了相应的学籍管理措施。成立学校学籍管理领导小组，建立健全学籍管理的相关制度。制定了管理目标，层层落实责任，要求班主任和家长建立包保责任制，为保证学校协调、稳定、均衡发展奠定了坚实的基础。

2、规范管理，落实到位。

全体教师必须按照相关规定的相关要求，深入理解、领会落实其精神实质。严格遵守本校制定的学籍管理工作制度，做好转出、转入、休学、复学等相关工作。我校加强了转出、转入学生的学籍规范管理，做到转出、转入各项相关手续齐全，做到转出有接收证明，转入有转学证明。同时把工作的重点落实在学生转出的工作上，严把学生的转出关，认真审查转出学生的相关手续。凡是要求转出的学生，先由家长提出申请，并提供前往就读学校的接收证明和教育主管部门的盖章。学籍管理员先进行审查转出学生相关手续，再到校长处审批、签字，方可办理相关转学手续。由于我校学籍管理工作做到有条不紊地开展，才使我校的办学秩序稳定，办学效益均衡的向前发展。学籍工作的规范管理，为促进学校的教育教学工作起到了保驾护航的作用。

3、深入基层，摸底调查。

每年的开学初组织教师深入村庄认真宣传贯彻义务教育相关政策，对本辖区的适龄儿童情况进行摸底调查登记造册做好统计，同时发放《义务教育入学通知书》，提前作好一年新生招生工作，使本学区内的每位适龄儿童能就近入学就读。

4、档案管理，做到“三化”。

我校十分重视学籍档案的管理工作，做到“三化”管理，即规范化、科学化、信息化。学籍档案是按照规定的相关要求，保存的资料具有规范性；学籍档案的资料详细记载着学生学籍的管理过程，具有科学性；学籍档案为了保存完好查找方便，把学籍相关资料输入微机，进行信息电子化管理。

6、严防流失，杜绝辍学。

我校为了防止学生流失，杜绝辍学现象发生，采用了以下有力措施：一是认真落实课程计划，做到开足开齐课程；二是减轻学生课业负担；三是关注学困生、关爱贫困生；四是加强安全管理，优化育人环境；五是杜绝体罚和变相体罚学生；六是依托家长和社会，合力做好控辍工作。

中小学学籍管理工作计划(二)一、工作目标

1、小学入学率100%,小学辍学率0%；

使学籍管理工作更规范化、更科学化、更现代化。

2、准确统计好在校生数和有学籍的人数。

3、积极做好控辍保学工作。

二、具体工作

1、提高认识，进一步把学籍管理摆到重要地位，搞好学籍管理是教育决策科学化的要求，加强学籍管理又是深化改革的保证及领导干部依法治校的有效措施。

2、做好新学籍接收工作，新学期开始了，又有一批新学生进入学校，进校后学籍混乱，人员变动幅度大，学生学籍不齐，转入转出，休学，等多种因素，因此要对学籍进行清查，按班级分开，查出缺落的，汇总，分类。

严格按照学籍管理办法，把工作落到实处。在开学第一周内,做好此项工作。

3、清查已有的学籍。

补全学籍遗留问题。开学初对学校各年级的学生的名册和学籍进行对照，及时处理问题。

4、开学初将人数统计表发到每位班主任手中，认真统计每班在校人数，流动人数，整理好学籍管理档案。

对未到校的流动儿童，要求班主任及时家访并了解情况，如确实已回原籍就读。

4、学生变动严格执行学籍变动管理制度，证件真实、齐全、方可按规定办理。

及时录入转入学生信息，完成变动呈报表和统计表，更新学籍系统，做好常规工作的规范化管理。

5、严格学籍管理：学生入、转、休、复学和借读手续齐全，符合规定才能办理各种转学手续。

6、做好各种名册的调查统计工作。

学籍变动手续规范，各种报表数据准确，材料完整。

7、转学的办理：学生转学需填写转学联系表和盖章，持户口本。

转入学生在规定日期持学生以上证件和居民户口簿到校报名，备案学籍，并回执原学校接受证明。转出省内学生需出示接受学校转学联系表，对于转出外省的学生，转入学校完备转学手续才能同意转出。

8、按规定及时整理、保存学籍表册存根。

9、取消留级制度，杜绝开除和强迫学生转学现象。

完善“控辍保学措施”，确保适龄儿童全部入学接受教育。

10、定时统计学生变动情况、分析生源情况，为领导决策和教育教学服务。

(开学初,期中,期末进行实际人数统计) 。

三、执行计划的有力措施

1、学校领导高度重视，统一认识，全体师生必须严格遵守学籍管理办法和程序。

2、每天各班班主任对学生到校情况准确准时填报。

每天班主任对未到学生调查清楚情况后及时向领导汇报。(学生病假除外)把此项工作拿入到班主任常规检查中。

3、各位教师对数据的填写确保准确无误。

把此项工作拿入到教师工作态度中。

4、转入学生的程序进一步规范，学校领导同意，班主任建转学证明齐全方能接收转入学生并妥善安排。

5、严格按照招生原则进行招生。

6、认真核实各班人数学生各项信息，特别是学生与学籍系统里的信息相吻合。

中小学学籍管理工作计划(三)一、具体工作

1、提高认识，进一步把学籍管理摆到重要地位，搞好学籍管理是教育决策科学化的要求。

2、做好新生建籍工作，新学期开始了，又有一批新学生进入学校，进校后要重新建学籍，时间紧，任务重，在规定的时间内要保质保量的完成任务。

要对学籍进行清查，按班级分开，查出缺落的，汇总，分类。严格按照学籍管理办法，把工作落到实处。

3、清查已有的学籍。

补全学籍遗留问题。开学初对学校各年级的学生的名册和学籍进行对照。

4、开学初将人数统计表发到每位班主任手中，认真统计每班在校人数，异动人数，整理好学籍管理档案。

对未到校的学生，要求班主任及时家访并了解情况，如确实退学，由班主任统计好，填写表格,上交教导处,由学籍管理员定时注销其学籍。

5、转学学生异动严格执行学籍异动管理制度，开学前几天，做好家长及学生的接待工作，认真审核相关证件；

证件真实、齐全、方可按规定办理。及时录入转学学生信息，完成异动上报，更新学籍系统，做好常规工作的规范化管理。

6、严格学籍管理：学生档案装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。

学生转入、转出、休学、复学和借读手续齐全，符合规定。学生入学后，学校应及时办理学生的注册手续，及时建立学籍，按照规定编写学籍号，规范填写。

7、按规定及时整理、保存学籍表册和毕业证存根。

二、执行计划的有力措施

1、学校领导高度重视，统一认识，全体师生必须严格遵守学籍管理办法和程序。

2、各位教师对数据的填写确保准确无误。

把此项工作纳入到教师工作态度中。

3、认真核实各班人数学生各项信息，特别是毕业班学生的各项信息必须与户口信息一致。

第3篇：学校规范化管理措施范文

关键词：学生管理制度化 问题 建议

中图分类号：G715 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.043

学生管理制度化，是一种以制度化规范作为基本手段来调整学生行为的管理方式。其主要依靠外在于个人的、科学合理的理性权威对学生实行管理。近年来，随着我国教育事业的不断发展，各类学校对于制度化管理的重视，对学生进行制度化管理已成为学校管理工作的普遍模式。但是在学生制度化管理发展过程中，也存在着一些尚待解决的问题，为此，笔者结合自身工作经验，对学生管理制度化存在的问题和解决途径谈谈自己的一些想法。

1 学生管理制度化存在的问题

1.1 学生管理制度存在一定的缺陷

1.1.1 制度过于原则和笼统

目前，我国各类学校都制定有本校的学生管理制度，然而在这些制度中，不难发现一些制度规定得过于原则和笼统。例如有些学校规定，学生在校期间应注重仪容仪表，不得穿着奇装异服。那么，什么才是奇装异服，如何去界定，制度中却没有具体说明；再比如，各类学校都规定有学生请假制度，那么什么样的事由可以请假，请多长时间的假，请假制度中并没有明确规定，只能由班主任或辅导员自己来进行判断。这些过于原则和笼统的制度规范，不仅不利于实践操作，而且在执行这些制度规范时，有可能会产生新的问题和矛盾，对学校的管理工作造成极大的不便。而学生管理人员自由裁量权的扩大，也有损于学校制度的权威性。

1.1.2 制度的缺失

学生管理工作是一个复杂而又系统的工作，涉及诸多方面的内容。科学全面的管理制度，不仅能使学生管理工作更加的细致、规范、有序，而且能有效地降低学生违规的可能性。然而目前绝大多数学校的学生管理制度中，重处罚，轻预防的现象却普遍存在。各类制度中，基本都是事后处罚的措施规定，而缺少事前预防的措施规定。笔者认为，确立制度，其最终目的不在于如何去严格地处理学生，而在于教育学生，遵守规则，不去触犯规则。这才是设立制度的最终目的。

1.1.3 制度的相对滞后

随着时代的不断发展进步，在校学生的思想和价值观发生着巨大地变化，学生管理工作的一些新情况、新问题也日趋复杂。然而，面对新形势，部分学校的学生管理制度仍停留在几年前、甚至十几年前的水平，远不能适应新时期学生管理工作的需要。在对学生进行管理的过程中，这些陈旧的规章制度不仅不能发挥良好的规范作用，反而会因为制度的陈旧和不足，导致在出现新问题需要处理时，却“无法可依”，使学生管理工作陷入被动。

1.2 学生管理制度化中存在执行难问题

学校制度的权威，来自于制度的执行力。然而在现实工作中，一些学校的规章制度由于种种客观原因，并不能有效执行。例如，很多学校都规定有学生违纪处理办法，学生违纪达到什么程度，就应当按照相关规定予以处理。但是，或由于一些人情关系，或为了避免家长纠缠，减少麻烦，或为了维护学校名誉，或为了保留生源，部分学校对学生违纪现象，采取了“软处理”或变通的方法。表面上看达到了“和谐”，但却为日后埋下了隐患，使学生对学校规章制度的权威性产生质疑。

1.3 缺乏有效的参与和监督机制

学生管理制度的制定与执行，离不开公众的参与和监督。在学校，公众的参与和监督，主要是指学生的参与和监督。目前各类学校在制定学生管理制度时，作为被管理对象的学生，很难参与到制度的制定过程中，更不用说对各项制度提出意见和看法。在制度执行过程中，学生也很难成为制度是否正确合理执行的监督者。

2 对学生管理制度化的建议

2.1 进一步规范学生管理制度

在信息化高度发达，各类思想空前活跃的今天，学生的思想和价值观也在不断地发生变化。作为学生管理制度，也应适应时代的发展要求，及时地做出调整和补充。在管理制度的制定中，要坚持预防为主、教育为主的思想。各类管理制度既要有原则性的规定，也要具体的细化规定，做到各项管理措施均有章可循。

2.2 增强学生的参与和监督意识

学生管理制度的有效执行，有赖于学生的参与和监督。各校在制定管理制度时，可适当地采取例如“听证会”、“研讨会”等形式，积极吸引学生的参与，让学生对管理制度提出自己的看法和意见。对合理意见，应当在制度中予以反映。这样做，不仅能调动学生参与的积极性，而且能提高学生对制度的关注，激发学生学习制度、了解制度的热情，有利于管理制度在学生中贯彻执行。

在制度执行过程中，可邀请学生作为监督员，以提高学生自我管理、自我监督的意识。同时继续加强学生申诉制度，建立健全学生申诉委员会，培养学生委员。在具体处理申诉案件中，随机选择学生委员参与申诉全过程，保证制度执行的公正性和透明度。

2.3 在制度化管理的基础上发展人性化管理

制度化管理是学生管理的基础，但这并不意味着我们排斥人性化管理。推行人性化管理，不是对制度化管理的淡化或忽视，而是在不违背管理制度原则的基础上，对个体的人性予以尊重和关怀，并加以正确的引导。青年学生思想活跃，崇尚自由，自我意识较强，在进行管理的过程中，如果只是生硬地用规章制度对其进行强制约束，自然会造成被管理者强烈地抵触情绪和逆反心理。而适时地采用人性化管理手段，从内心深处感化学生，使其自觉地回归到制度化管理的轨道，这必将有助于推动学生管理制度化的进一步发展。所以，笔者认为，不应将制度化管理和人性化管理分割开来，而应将人性化管理作为制度化管理的一种手段，其最终目的，还是为了更好地推行制度化管理。

第4篇：学校规范化管理措施范文

一、指导思想

以十七大精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以改善办学条件，提高办学质量为目标，按照“硬件达标、软件规范、满足需要、适度超前、彰显特色”的原则，千方百计完成省级教育强县的各项指标要求，坚持“两手抓”，一手抓硬件的投入，改善办学条件；一手抓学校规范化管理，使学校管理工作科学、规范、高效。提升学校的办学水平，努力创办人民满意的教育。

二、工作目标任务

1、成立创建省级教育强县工作领导小组。

2、搞好部室建设工作，争取在原有部室的基础上再增加语音、科技等部室。各部室要建好自己的各类档案。

3、规范远程教育设备的管理和使用，建立规范的使用档案。

4、添置图书。按照生均40册的标准基本达标。

5、加强教师的岗位学历进修。专任教师学历达标，本科学历占教师总数80%以上，近三年新任教师学历达本科以上。

6、规范建立“创强”档案，认真落实控辍保学工作。初中入学率达100%，辍学率控制在1%以内，15周岁人口初等义务教育完成率达99%，17周岁人口初级中等义务教育完成率达95%以上。

7、健全各类教育教学档案、教改档案、教学常规档案、素质教育档案、德育工作档案、安全工作档案、学籍档案、行政文书档案、部室的册表档案、财务档案。

8、规范学籍管理制度。健全文字资料，档案数字准确，逐步建立学籍电子档案，随时记载学生的变动情况。

9、认真开展新课程改革。认真落实新课程计划，开齐课程、开足课时。

10、做好素质教育成果的展示。

11、更换校园内橱窗，规范教室的布置、部室的标牌，布置学生宿舍的文化设施，教师办公室的文化设施，更换学生宿舍的取暖设施，补充部室的文化设施，印制宣传标语。

12、搞好校园的“四化”建设（绿化、美化、硬化、净化），提升校园环境育人功能。

13、加强师德师风建设。严禁体罚学生，严禁乱收费，严禁不守单位纪律，严禁违法犯罪。

14、进一步建设好劳动实践基地和德育教育基地。

三、实施步骤及任务分解

1、阶段划分

第一段阶从2010年10月1日至10月30日为组织实施阶段。

第二段阶从2010年11月1日至11月20日迎接市政府初验阶段。

第三阶段从2010年12月1日至12月30日迎接省政府正式验收阶段。

2、责任分解

(1)成立创建省级教育强县工作领导小组。

组 长：边步安

副组长：郑飞

组 员：李树荣 王振峰 乔于蓉

领导小组全面安排负责“创强”的实施工作。

四、主要措施

1、认真宣传，广泛动员。召开各种层次的动员会，使全体师生充分认识实施“创强”的重要意义，明确实施工作中我们的主要任务，全员齐动员，人人都参与，做到“创强”工作，任务具体，责任到人。

第5篇：学校规范化管理措施范文

一、优化队伍建设，增强教练员队伍素质提高

今年来培训管理工作有了很大的进步，也逐步走向成熟，管理水平及能力也有了不断提高，年初我们首先对教练员的队伍进行了进行系统的培训，新的教练员上岗以后在老教练员的帮代下，进步很快，水平不断提高，工作热情也空前高涨，他们很快进入了角色，有的人不论是教学成绩，教学态度，教学质量，招生，节油，车辆保护等方面都很突出，他们成绩的取得与培训管理和老教练员的帮代有着直接的关系。

今年教练员经历了两次培训，一是岗位培训，二是驾培科统一组织的新增、移动教练员岗前继续教育培训，学校利用这两次培训，首先对教练员理论知识进行再提高，要求每个教练员学规范，结合每个学员的心理，认真按照教学大纲的规定教学，严格执行省、市道条及教练员管理办法，对待学员严肃认真、负责、对待不同性格，不同岗位，不同年龄，不同性别的学员，做出不同的教案，促使教练员从简单的教学水平，走向真正的理论与实际教学相统一的高水平的教员。

二、加强教练员管理，狠抓培训质量

历年来，驾培市场竞争激烈，要想站稳市场，赢得社会与学员的认可，年初，学校完善了教练员管理制度，明确了目标责任，教练员在教学中，必须严格遵守国家相关政策，法令法规，按章操作，坚决做到有法可依，有法必依，必须做到勤政，廉洁，严禁收受学员的现金与实物，接收学员吃请，严禁向学员摊派各种款项，如有违纪行为，学校将严厉处罚，学校还利用平时和结业考核的机会不是时的找学员交谈，了解教学情况，由于加强了教练员的管理，学校教学质量不断提高，同时社会的评价，与知名度也不断的提高。

三、重安全教育，强化安全意识

首先，加强教练员的安全教育，年初与教练员签定安全责任状要求每个教练员把安全放在第一位，强化安全生产就是效益，制定种种安全训练的规定，必须按要求去做，不允许有一丝一毫的安全隐患存在。训练前检查好车辆的状况，收车后做好保养工作，确保100%的安全训练，教练员必须做好学员的思想工作，提高学员的安全意识，保证学员出入平安。

四、进一步增强实力，形成我校的办学特色和优势

我校着重注意实力的增强，在硬件和软件上正确解决自己的定位，在激烈的竞争中才能处于不败之地，把硬件和软件建设有机地结合起来，形成如下五大特色和优势。

1、把全心全意为学员服务，一切从学员的利益出发，做为驾校的办学宗旨，坚信学员是驾校生存的前提条件，因此驾校的中心工作应该是，围绕为学员提供优质的服务来进行。并提出"快乐学车，享受学车，一切为了学员、为了学员一切，我们的服务与你的需求同步"的培训理念。在融洽、和睦、整洁、安全的学习环境里提供高效率、高质量的教学服务。

2、设施齐全，服务项目齐全，进行了库位调整，并安装了大功率照明灯，以满足不同层次学员的要求。

3、科学训练，注意训练中的科技含量，驾校面对的学员很复杂，层次不齐，我们做到了因人施教，首先学员报名时征求学员的意见，分车时有针对性，训练中做到有的放矢，并注意非智力因素在训练中的影响作用，教学方法在不断改进，由盲目性转化为计划性，由自发性转化为自觉性，改传统的师徒教学模式为朋友式教学关系，使训练质量不断提高，博得学员好评。

4、校风廉政，确保学员的利益不受侵犯，校风对学员有一定的影响，继续完善了教练员廉政措施的建设，坚决杜绝吃、拿、卡、要现象。

五、节能减排工作

驾校以科学发展观为统领，将节能减排摆到更加突出的位置，做到措施得力，责任到人。

1、对每一台车辆制定台帐，实行目标跟踪管理，对车况实行动态监管。凡是有损耗的小毛病，及时排除。定期做好二级维护，定期进行车辆检测，定期进行所有车辆排气管和三元催化装置的检查，使得尾气排放达到国家环保规定，全力保证车辆的运行良好，节能降耗。提高车辆的运行效率。

2、对于刚学车的学员实行驾驶模拟教学和多媒体教学等科学手段，从而节约资源。使传统的粗放型培训转变为"低投入、低消耗、低排放、高效率、高质量"的集约型培训。

3、从改进驾校教学方法入手，采取一系列有效措施，大力提高驾驶员及驾驶从业人员的节能减排意识。指导学员养成良好的驾驶习惯和节油经验，倡导轻踩油门、少踩刹车、怠速熄火、常检胎压、减重行驶等节能环保驾驶习惯，号召学员积极参与节能减排。

六、规范化管理活动的开展

在开展规范化管理活动中，我校依据《机动车驾驶培训机构资格条件》和"驾校规范管理要求及标准"，完善了16项管理制度和10项公示公开的基础上，进一步加强了安全管理、教学培训、结业考核和学员的管理，进一步完善了各类台帐，做到资料齐全，数据真实可靠，归类摆放整齐，查阅资料方便快捷。加强了对教练车技术状况及车容车貌的管理，统一了"江苏驾培"标识，统一了招生电话，统一了驾校名称。严格按照公安交警及运管部门批准的路线和教学场地进行训练。保证教练员在教学培训期间服装统一，持证上岗，严格按照交通部制定的教学大纲和教学规范进行教学，规范操作学员培训智能化管理系统，如实填写教学日志和培训记录。培训中严格杜绝使用跑码机和假指纹的现象，同时驾校还在醒目的位置设立学员意见箱，主动接受学员满意度评价和合理化建议。

七、问题与不足

1、教练员的素质有待进一步提高。

2、招生宣传还须加强。

3、办公室人员责任心还要加强。

八、今后的工作打算：

1、拓展招生渠道，集思广益。

2、加强驾校各职能部的协作，把责、权、利落实到人。

3、在驾校中开展驾培行业的社会责任的讨论。由于近几年来，驾培行业持续升温，值得庆幸的是：2010年又迎来了一个学车的高峰，在国际金融危机的大环境下，驾培行业是一个危机时期少有的避风港。

在经济效益良好的同时，驾培行业的口碑和形象是否与时俱进，达到了行业要求的"和谐驾培、品质驾培"呢?我们是否忽视了做为企业公民的另一个义务-----社会责任?

第6篇：学校规范化管理措施范文

一、提高思想认识加强组织领导

1.各学校要进一步提高对教育系统行风建设工作重要性和长期性的认识。良好行风是教育事业赖以生存的基础，是实现教育科学发展的前提。教育科学发展是行风建设的目的和归宿。要以加强师德建设、加强校务公开、规范办学行为、规范收费行为为重点，以加强教育民生关怀，推进教育均衡发展，办人民满意教育为目标，认真做好行风评议问题的整改工作，进一步加强教育系统行风建设。各学校主要领导要切实履行第一责任人的职责，建立健全分级责任制，确保整改工作质量。

2.机关各相关科室要依据行风评议的具体内容，制定对学校检查考核的办法，严格规范学校的办学行为，提高群众对学校工作的满意度。

二、广泛开展宣传教育依靠教职工搞好整改

1.要采取多种方式，加大宣传教育力度，广泛发动教职员工，最大限度地调动学校教职员工关心、支持和参与行风评议问题整改的积极性；要在干部教师中广泛深入开展理想信念教育、法制教育、职业道德教育、廉洁从教教育、优良传统教育，使广大干部教师在行风评议中被触动、受教育、强素质，自觉提高工作效率和服务质量。

2.深入开展“访万家、解民意、促发展”和“论师风树师德创和谐”活动，以教师职业道德规范为准则，以师德先进人物为楷模，以开展师德教育活动为载体，努力提升全系统教师的师德水平。

三、联系实际整改突出实效性

1.整改与学习实践科学发展观活动相结合。紧紧依托深入学习实践科学发展观活动这一平台，广泛征求各方面对学校工作的意见，对来自学生、家长和社会各界的意见，进行认真梳理，对存在问题逐条加以研究，分析问题产生的原因，提出切实可行的整改意见和措施，认真抓好落实，切实改善工作作风，提供优质服务，推进素质教育。让群众真切感受到学习实践科学发展观活动的实效，为我区“保增长、保民生、保稳定”,共建和谐社会，实现新的一轮科学发展提供有力保障。

2.整改与提高教师素质相结合。各校要建立健全教师管理制度，建立有效的考核办法和激励机制，切实提高教师的思想政治素质、业务素质和职业道德水平，通过多种途径引导教师把师德要求内化为自觉的价值追求，切实践行人民教师的光荣职责。

3.整改与规范教育收费，进一步治理教育乱收费工作相结合。中小学校乱收费是群众反映的热点之一，要把它作为重点整改内容，按照“巩固成果，规范项目，严格管理，加强检查”的工作思路，狠抓落实，坚决制止乱收费的现象，确保学校收费零违规。

第7篇：学校规范化管理措施范文

【关键词】考务管理 高校 教考分离

Status and Measures of College Examination Affairs Management

Zeng Yifan

【Abstract】Examination management is an important link of college teaching management. How to strengthen the examination management, and make it institutionalization, standardization and scientification, and give full play to its inspection, evaluation and diagnosis, feedback and incentive functions has caused widespread concern of universities. This paper firstly analyzes the contents and characteristics of college examination management, points out the main problems existing in the work, and then puts forward to the effective measures for strengthening its scientific management.

【Keywords】Examination affairs management College Dependent of teaching and examination

引言:考务管理是高校教学管理的重要环节之一。科学、周密、现代化的考务管理方法,可以公正、客观地反映学生在校期间的学习效果、教师的教学水准及学校的办学水平。然而,随着高校规模的不断扩大及科技水平的不断进步,考务管理工作正面临着更多的挑战,如考生作弊形式越来越多样,作弊的手段越来越高明等。如何实现考务管理工作的规范化、科学化和制度化,已成为高校教学管理研究的重要课题。

1.高校考务管理工作的内容。考试是教学过程的一个重要环节,所以高校考务管理是学校阶段性的中心工作,同时也是一项繁杂而细微的工作。考务管理主要包括考务制度建设、考试安排、试卷管理、考试过程管理和成绩管理等几个阶段[1]。目前各高校一般由教务处负责全校的考试工作,具体而言,主要包括:国家级考试,如全国大学英语四、六级考试、全国(省)英语应用能力考试、全国(省)计算机等级考试、“专转本”考试等;学院考试,如校内期末(中)考试、开学补考、毕业生清理考试等。

1.1 考务制度管理。考试是教学过程一系列环节中重要的一环,它在高等学校教学活动中具有特殊的地位。考试作为教与学双方质量的有效检控手段之一,具有导向、测定、控制等功能。考务制度建设就是以人才培养目标为核心指导思想,制定出科学合理、务实有效的考试管理制度,并严格予以实施。同时与时俱进,不断深化考试改革,服务于人才培养工作。

1.2 考试安排。考试期间,各高校教务处应根据省考试院和本校的相关考试管理规定来确定总体目标,制定具体工作日程,安排考务管理工作。首先,要及时做好等级考试的报名工作,并上报至省级主管单位;其次,要妥善做好各类考试的时间、地点、监考人员、巡考、后勤保障的安排工作,并召开各种考试的动员大会、监考教师培训会等,确保考试的纪律性、严肃性。

1.3 试卷管理。按学校的工作安排,及时组织各学科带头人开展命题工作,并坚持教考分离制度、试卷复查制度、命题审查制度、试卷保密制度,及时完成试卷的印制及相关准备工作。考试结束后,做好试题和学生考卷的分类归档、保存或上交工作。

1.4 考试过程管理。考试过程中,监控整个考试过程,保证考场秩序井然有序,监考人员、巡考人员认真履行职责,及时处理好考试违纪等突况。

1.5 成绩管理。在规定的时间内完成考试成绩录入工作,开通网上查询功能公布成绩。对于部分对考试成绩提出质疑的考生,应允许其在规定的时间内提出复查成绩申请,完成成绩分析工作。

2.高校考务管理工作的特点。首先,重要性不可替代。科学、周密、现代化的考务管理方法,可以公正、客观地反映学生在校期间的学习效果、教师的教学水准及学校的办学水平。其所具有的检测、评定、诊断、反馈和激励的功能,是其他教学环节所不能替代的。

其次,周期性强。各高校每个学期都要组织校内考试和国家考试,例如学期初补考、毕业生清理考试、期末考、国家四六级考试、国家计算机等级考试等,呈现一定的周期性。

再次,工作量大、琐碎繁杂。考务工作是是考试全过程的组织管理,它包括考场设置、考号编排、考前培训、考场巡视、试卷管理、评分、公布成绩等。具体来说,包括组织编印试题、报名、笔试、口试、评分、总结等各个阶段的组织管理,不仅工作量大,而且细节繁多,琐碎繁杂。

最后,规范性、严谨性强。以国家大学英语四、六级考试为例,从考前培训,考点的申请,考生资格的审查,图片的采集、汇总,考生报名信息及数据的上报,考试报名费的收取及上缴,考场的编排,到试卷的接收、运送及保管,考试工作人员的选聘培训及考核,考试的实施与管理,成绩的接收、公布及归档成绩报告单和证书的签领和发放等,每一个环节都要严格按教育部考试中心的要求执行,各项工作要规范有序[2]。每一个环节都是紧紧相扣,工作人员需要严格参照相应的规章制度操作,一旦某一环节出现问题就会影响下一环节的正常进行,因此严谨性要求很强。

3.考务管理存在的主要问题。考务管理是高校教学管理的重要环节之一,考务管理工作的好坏将直接影响学校的教学质量。因此,各级主管部门一直都高度关注考务管理,并制定了相应的规章制度以使考务管理更加规范化和严谨化。然而,由于高校规模的扩大及科学技术的发展等诸多原因,考务管理工作仍然存在一系列问题。

3.1 教考未分离,命题缺乏科学性。所谓教考分离,即教学与考试分离,亦即教师只须完成教学过程而不参与命题、阅卷等考试相关事项。而实际中,任课教师参与所任课程出题、阅卷、核卷的情况普遍存在,从而使考试环节中的人为因素大大增加,这不利于反应教学的真正效果[3]。

3.2 教评未分离,评分存在随意性。所谓教评分离,即教学与评卷分离。很多高校的试卷一般都是由该门课程的授课教师评阅,而有些授课教师未能把握好尺度,评卷时打“印象分”,从而影响了阅卷的公正性和真实性。更有部分考生平时不好好学习,每逢考试就通过各种关系给任课老师做“工作”,干扰了教师评卷工作的正常进行。

3.3 未建立健全题库,课程规划缺乏建设性。目前高校对于考试科目出题的要求大部分是让一位任课教师出难易相当的AB两套试卷,考务工作人员随机选取一套为考试试卷,随着一些专业课教师的人事调动,换一个出题教师出题的侧重点肯定又不一样,这样就不利于该门课程的长期建设;其次,由于出题教师具有相当高的主观随意性,那么就可能出现命题过于简单或者过于困难等缺乏科学性的情况。

3.4 考务管理不严,监考质量不高。部分高校试卷管理不严,泄题情况时有发生;有的授课教师在期末以“划重点”的方式对学生进行辅导;有的监考教师对学生舞弊视而不见;有的监考教师在监考的时候看报纸、看杂志、闲聊,这些现象都无形中助长了学生们的舞弊之风。

3.5 作弊形式越来越多样,作弊的手段越来越高明。目前高校中考生作弊现象越来越普遍,作弊形式越来越多样,作弊手段越来越高明。从年级分布情况看,高年级舞弊人数较多;从课程分布情况看,专业课程舞弊人数较多;从群体分布情况看,一种群体是学习比较好的学生,另一种群体是不学习且成绩比较差的学生;从舞弊手段分布情况看,以个体舞弊为主,群体舞弊为辅;从作弊形式看,从考场抄袭、文字夹带、替考等传统方式逐渐发展为制造假证件、手机短信、针孔摄像机、隐形耳机、作弊笔、作弊手表、作弊眼镜等高科技作弊方式。

4.加强高校考务管理应采取的措施。

4.1 健全考务管理制度,规范考务管理。在考试安排、试卷管理、考场管理和成绩管理等各个管理阶段的各个步骤的执行过程中都要建立完整的管理制度,如《命题审查制度》、《监考员职责》、《巡考员职责》、《考生守则》、《考场规则》、《试卷复查规定》、《学生违纪处理规定》等等,从而使考试过程有章可循、有法可依,使考务管理更加规范化、制度化。

4.2 实行教考分离和教评分离,完善试题库建设。教考分离能更好地评价教师的课堂教学效果,避免了教师对复习考试划范围、圈重点等不良学风。教考分离主要通过建立试题库来实现。建立试题库,应以各学院、各教研室为单位,根据教学计划,就所开设的每门课程集体命题,每门课程的试题不少于5~10套。要求每套试题的难度、题量相当,并且要突出本门课程的重点。每套题的重复部分不得超过10%。评教分离能更好地体现教学的公正性和严肃性。对于公共课和专业基础课,应提倡统一考试,统一评分,并采取“流水作业”的评卷方法;对于专业课则应由有关教研室负责,组织两位以上教师共同阅卷,只能一人阅卷的,进行随机抽查。阅卷结束后由各教研室组织进行试卷的复查与抽查,以消除评分者主观因素的影响,杜绝“人情分”、“面子分”,确保考试结果的公平性和真实性[4]。

4.3 坚持对监考人员的监考培训和考生的考前教育。每次考试前教务处要组织召开监考人员监考培训会议,明确监考教师职责制,并建立相应的监考事故责任追究制。各班级辅导员或班主任也要及时对学生进行考前教育,组织学生学习《考生守则及注意事项》、《考生违纪处罚规定》等考试文件,强化公平考试意识,杜绝侥幸作弊心理。

4.4 加强巡考力度,及对作弊考生的处罚力度。每次考试要组织院系领导、教学督导及教务处人员进行巡视。巡视者可采取固定巡视和流动巡视方式定点或突击检查,监督监考教师履行职责的情况和考生违纪违规情况,并及时处理考试中发生的各类突发事件。对于作弊考生,应当场取消其考试资格,并根据情节严重情况,给予警告、留校察看、退学等处罚。

5.结束语。考务管理是高校教学管理的重要内容。科学、周密、现代化的考务管理方法,可以公正、客观地反映学生在校期间的学习效果、教师的教学水准及学校的办学水平。如何加强考务工作的制度化、科学化、规范化管理,以培养出真正满足社会需要的人才将是考务管理研究的主要方向。

参考文献

1 伍栖、赵初元.独立学院考务管理现代化建设与探索[J].科技咨询导报.2007.13:197～199

2 董明伟.大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想[J].教学研究.2009.32(6):44～46

第8篇：学校规范化管理措施范文

职业院校烹饪教育优质资源以生为本

一、背景

我国职业院校烹饪教育历史悠久，曾经为社会输送了大批烹饪人才，然而随着时代的进步，烹饪教育渐显落后，理论偏多，实践偏少，学生会说不会做。近些年国家开始大力发展职业教育，各学校积极扩大学校规模，新建校舍，建设实验实训楼，烹饪专业引进大型的烹饪设备，很多学校建有初加工室、多功能练功房、示范室、实习室、翻锅室、西点房、面点室、西餐操作室、模拟厨房等。这些资源极大地满足了烹饪专业学生的专业学习需求，满足了学生享受优质资源的需要，职业院校烹饪教育优质资源的扩张已经初具规模。然而，在这一切看似繁荣的背后，我们再回归职业教育的本质——提高教书育人的质量，扩大规模的同时能否提高质量？能否促进烹饪教育事业的整体健康发展？这是值得我们堪忧的问题。

二、烹饪教育优质资源从“扩张”到“生成”

从烹饪教育的长远发展来看，从可持续发展的方面来考虑，扩张只是量的扩大，是职业院校烹饪教育的外涵的建设；如果没有先进的教育理念，教风学风校风不端正，校园文化不丰富等，即使教学设施再先进、实训室再多、校园环境再优美，也不过是一些好看的设备、漂亮的楼房而已。因此，笔者认为，现今职业院校的烹饪教育优质资源，应该由量的扩大过渡为质的提高，由烹饪教育优质资源的“扩张”到烹饪教育优质资源的“生成”，走内涵式的可持续发展的烹饪教育之路。这种内涵式的发展是职业院校烹饪教育发展的根本之路，是依靠人的素质的提高，而非大量物的投入，是以教师的专业发展和学生的发展为本，是一个长期的过程，可以说是一场“静悄悄的革命”，“是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命。”

三、“以生为本”，促进优质资源生成

1.“以生为本”的概述

“以生为本”，源于西方“以人为导向”的人本管理思想，即“以人为本”。联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育不仅仅是为了给经济界提供人才，它不是把人作为经济工具而是作为发展的目的加以对待的。教育，使每个人的潜在的才干和能力得到充分发展。”可见，职业教育本质强调“以人的发展为中心”，包括教师发展和学生发展，本文着重讨论学生发展，因此，笔者提出的“以生为本”，即一切以学生的发展为根本，从这一个方面来讨论如何促进职业院校烹饪教育优质资源的生成。

2.高职烹饪教育学生现状和社会需求

分析现今职业院校烹饪学生的学习现状，很多学生能够认识到烹饪技能的重要性，但往往忽视技能实践中的各种行为习惯，如没有良好的卫生习惯、整洁意识较差、节约意识没有等；另外学生平时的素质修养有待加强，不文明现象时有发生。调研发现现今餐饮单位更加注重学生的个人素质、职业道德修养等。未来的厨师展现在人们面前的，除了精湛的烹饪技能，也应是讲文明、有礼貌，工作真诚、包容、谦逊，能够充分展示人格魅力的气质高雅的美食家。另外厨师中有很多还兼任一定的领导职务，就要求烹饪教育的学生还应具备一定的管理能力。这些也正和职业教育的目的——培养高素质技能型人才不谋而合。

3.初探提高职业院校烹饪学生质量促进优质资源生成的具体措施

为使烹饪教育的学生能够更好地适应社会的发展，从“以生为本”的角度，促使烹饪教育优质资源能够自我生成为“有源之水，有本之木”，下面谈谈笔者几点不成熟看法：

首先，职业院校烹饪专业的学生应该具有良好的职业素养。众所周知，该专业的学生进入岗位后接触的是人们入口即食的产品，因此，这一行业是有严格的行业规范的，要求必须对消费者的健康和生命负责任。所以学生从进校起就要养成良好的习惯，树立规范意识。在笔者调查的一所职业院校中，就提出了一种规范理念——“7S”管理，即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、节约（SAVE），因都以S开头，简称“7S”管理。其实最早源于日本企业内部的6S活动，6S活动的对象是现场的“环境”，他对生产现场环境全局进行综合考虑，并制定切实可行的计划与措施，从而达到规范化管理。这里“7S”比6S多了最后一项“节约”，笔者认为也是本土化的需要。“7S”对烹饪学生的规范化要求不仅体现在学生的日常烹饪实践中，还体现在学生理论上课的教室中，以及学生宿舍的整理中。可以说，这在该职业院校烹饪教育过程中起到了规范学生的作用，使学生在校养成良好的职业习惯，学生优良的素质又使得该项活动能够继续顺利展开，从而形成良性循环，真正从内涵上促使烹饪教育优质资源的生成。

其次，职业院校烹饪专业的学生应该具有一定的管理能力。很多毕业生今后走上工作岗位，不仅是作为一名厨师，很多会兼任一定的领导职务，或自己创业做老板，经营企业。这就要求烹饪学生能够善于管理，有驾驭市场的能力，因为管理水平的高低直接决定了企业的盈亏。笔者所知，在江苏职业院校中就有一项示范工程——学校开办“创业一条街”，鼓励学生创业，即学生自己写创业计划书，学校审核合格后，在校园内给学生提供创业所需的店铺，让学生在校期间在校园内利用业余时间做起小老板，其中烹饪专业的学生开起了小饭店，据说生意相当红火。这在一定意义上对烹饪专业的学生是一个管理能力的锻炼，当然更多的学生通过管理理论知识的学习，并且可以通过班级干部或入选学生会来锻炼自己的管理能力。

最后，职业院校烹饪专业的学生还应该具备敬业精神、勇于创新的理念、崇尚科学的态度等多方面素质。笔者调查的一所职业院校将此方面归纳进学生的学业学分，称为素质学分，学生毕业时除因满足修满学业学分外，还因修满素质学分。素质学分体现在学生在校期间是否参加学校的各项活动，如学生会活动、社团活动、社会实践活动等。在这些活动中不断完善学生的综合素质。

职业院校烹饪教育优质资源的扩张已成必然，如何把握优质资源开发应用的灵魂，由扩张到自我生成，由有形中扑捉无形，由外涵式建设到内涵式发展，成为重中之重。这是一个长期的过程，因为内涵式的优质教育生成之路，才是职业院校烹饪教育发展的根本之路。回归职业教育的根本——培养人，因此如何以生为本，促进学生的发展，也就成为了促进优质资源自我生成、自我发展的不竭活力了。

参考文献：

[1]佐藤学.静悄悄的革命[M].长春：长春出版，2005，（2）.

第9篇：学校规范化管理措施范文

（2013年9月 日）

各位领导、各位老师、同志们：

大家好！

今天，我们在这里欢聚一堂，同庆“教师节”这个神圣的节日。在此，我代表五星乡中心校向默默耕耘、辛勤工作在教育教学第一线的广大教师致以节日的祝福！向一贯关心支持教育事业发展的乡党委、政府和和各行政村表示忠心的感谢并致以崇高的敬意！向今天获得表彰奖励的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！

2012-2013学年，五星乡中心校在在乡党委、政府和上级教育等部门的关心和支持下，团结拼搏，和谐发展，努力创新，各项工作都圆满完成了预期目标，取得了优异成绩，现作以下汇报：一是办学条件、基础设施不断更新。如明德中心小学积极争取项目资金80余万元完成了准化学校提升任务；吕寨中心小学学校围墙、大门和操场进行了改建，目前已投入使用；乡一中大力开展标准化学校创建，近期投资40余万元对校园操场、校道进行了硬化；其他学校的校舍维修、维护、教学设备以及办公设备的购置更是不计其数，办学条件得到了有效改善，各校的面貌焕然一新，创造了良好的育人环境。二是加快标准化学校建设，提升学校管理水平。实施义务教育标准化学校创建，截止目前，五星乡二中、明德中心小学、马寨中心小学、张湾中心小学四所学校已顺利通过了市级标准化学校验收。今年初，中心校又确定五星乡一中开展标准化学校创建。为顺利完成任务，三月份，乡中心校迅速召开专题会，成立创建工作领导小组，建立工作推进机制，先由参加创建学校按照《创建标准》开展自查，中心校根据查出的问题确立工作方向和重心，制定创建方案，创建工作领导小组经常深入学校开展创建活动模拟检查，以上措施，使乡一中标准化学校创建工作得到了稳步推进。目前乡一中校园美化、校园文化、班级文化及其他设施建设正在紧张的开展，所有工作正在有序推进，力争在今年11月份顺利通过市教育局验收。三是加强教师队伍建设，营造良好育人氛围。抓教师道德建设，是师资队伍建设的核心。为此，我们从抓师德师风入手。4月份，中心校在全乡教师中扎实开展了“讲良心、做好人、强师德、树形象”师德主题教育活动，在全乡学校营造了尊师重教的浓厚氛围。3月10日，开展了“最美教师”报告会，通过学习、讨论，撰写心得体会，使全乡教师的奉献意识、责任意识、大局意识、创新意识得到了进一步增强。四是加强教学过程管理，突出以教学为中心。中心校认真落实教学工作目标责任制，每学期都要对校长的任听评课情况进行检查，始终坚持听评课制度。建立教学工作奖励机制，学期初，中心校制定了《五星乡中心校关于教学工作的奖惩规定》，每学期均要对学校教学工作进行检测，今年教师节，我们对全乡教学质量抽测中，涌现出的24名任课教师进行了表彰奖励，从而调动广大教师教书育人的积极性。五月份在全乡教师中，开展了优质课评选活动，有效锻炼提高了教师的课堂教学水平。五是强化安全管理，营造安定和谐的教育环境。学年初中心校与各中小学签订安全工作责任书，中小学与班主任、任课教师签订责任书，做到职责清楚，责任明确，达到时时有人管、处处有人问的安全管理格局。为使安全责任得到落实，上学期，中心校多次召开安全专题会议，经常深入各学校开展安全工作检查。如：3月9日开展了食品安全专项检查，加强了食堂管理，确保了师生用餐安全，有效杜绝了食物中毒事件的发生。3月12日中心校组成了3个检查组，开展全乡学校安全隐患排查，发现各类安全隐患6处，当即整改3处，限期整改3处，有力保障了师生生命财产安全。3月28日联合乡派出所、工商所对学校小卖部、周边环境卫生及滩点进行了集中清理，现场下达整改通知书，能立即整改的立即整改，暂时不能整改的明确责任人限期整改。4月初开展了“禽流感”防控工作进行全面的检查，营造了校园安全稳定的良好氛围。

在上一学年的工作中，五星乡教育在中心校一班人以及全体校长师生的共同努力下，与时俱进，成绩有目共睹，发展势头很好。我是7月17日来到五星乡工作的，正好是放着暑假，在暑假期间，我走到了每一所学校，也走访了一些校长和老师，发现学校秩序良好，各校校长和教师的敬业精神很强，这一点令我非常感动，给我留下了较好的印象，不难想象，以上工作的取得，与我们各位校长、广大教师的幸勤工作是分不开的，是大家共同努力的结果。

面对新学年，与大家谈一下中心校的工作思路，在今后工作中，要突出“一个中心”，即一切工作都要以教学工作为中心；狠抓“两项任务”， 即努力促进学生学业成绩提高、努力培育学生养成良好行为习惯；达到“三个提高”， 即提高学生的综合素质、提高教师的师德和业务水平、提高学校规范化管理效能；提升“四个品位”， 即学校的人文品位、学校的环境品位、学校的特色品位、学校的质量品位，全力做好学校各项工作。下一步要狠抓学校常规管理，研究制定《五星乡学校目标考核量化管理方案》，全面客观的评估各校的工作情况，将学校常规管理工作推向科学化、规范化、制度化、程序化。

最后，借此良机我还想与大家提以下三点希望：

1、希望全体教师要勤学习、勤思考、勤工作，爱岗敬业，勇挑重担，敢于负责，勇于争先，围绕教育教学质量，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献。

2、希望广大教师通过不断培训和管理，形成肯吃苦、爱学生、爱学校的教师队伍，不断发挥课堂教学主渠道作用，以大面积提高学生成绩为突破口，力促学校教学成绩全面提高。

3、希望各位校长要永远记住段书记讲的“简单、真诚、阳光、责任、激情”十字方针，继续弘扬“敬业、奉献”精神，从个人素质、加强自身学习下功夫，尽心尽责地把学校管理工作做好。