教师赞精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的教师赞主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：教师赞范文

“您”一棵平凡的大树，当下雨是，你展开枝叶，为我遮风挡雨。

“您”人类心中的太阳，当我们寒冷时，你用那炙热的阳光为我们送去温暖。春蚕到死丝方尽，蜡炬成泪始干。

“您”用那毕生的心血，把精魂给了我们，把智慧给了我们。

第2篇：教师赞范文

34年从未请过假

用爱心呵护学生

今年53岁的王国华是通化县四棚乡中心小学二年一班班主任。1981年参加教育工作至今34个年头，其一直担任班主任，从来没有因家庭原因请假而耽误影响工作。

“那年乡里招代课老师，我就去报名考试，主管人员看我字写得好，口才也行，就顺利录用了。当时农村校舍简陋，工资待遇也低，每个月31.5元的工资。日子难过，朋友家人都劝我改行，可我不同意，因为我放心不下自己教的学生。”王国华说。

刚参加工作时，王国华没有经过系统的师范专业培训，他用心学习了全部小学课程，经常到别的班级听课，精心准备好每堂课的教案，靠着教与学互相促进，使他在岗位上不断成长起来。他还到省教育学院函授学习了大专学历。

在教学中，他注重提高学生的学习兴趣，把孩子们喜欢的“孙悟空、葫芦娃、喜羊羊和灰太狼”的故事融入到课堂教学中。“王老师讲课可有趣了，我们都喜欢他。班里同学过生日，他都会准备一份小礼物……”学生赵存达说。

身插导尿管依然讲课

父亲去世也没赶回家

2009年春，王国华的父亲患直肠癌病危，而那天又是学校开学的第一天，为了不耽误学校的工作，他没及时赶到家送老父亲最后一程，这也给他心中留下了遗憾。

由于王国华心里总惦记着孩子，每次生病他都忍痛重返课堂。“2008年秋天，我做了急性阑尾炎手术，医生让我住院7天，第三天我就躺不住了，急忙回到学校上课，一堂课下来疼得我浑身冒冷汗” 。

2012年春，王国华因患膀胱结石排不出尿，他到医院插了导尿管，外面穿上大衣遮盖住，坚持给学生上课。“当时我带毕业班，别人代班心里总觉得不踏实。我怕学生看出来，就穿着大衣盖住，怕露出尿袋不好意思。就这样坚持了一周，病情好转才摘掉导尿管。”

妻子郑春香也是该校老师，学校考虑到王国华身体不好，将郑春香安排到同一个班级做副班主任。“他对学生的爱，多于家里人，有时候我都不理解。他把别人的孩子都教得那么好，却没时间管自己孩子。不过他对我也挺好的，有时过生日给我买瓶雪花膏，还送过我鲜花”。

第3篇：教师赞范文

重庆长寿区万顺镇代课老师黄明芳，用了大半辈子的心血自建教学楼。自建教学楼是个伟大的行为，但是在一片点赞声中，我们不能将眼光停留在赞美黄老师高尚人格和教育情怀这一层面，而应去思考更深层次的教育问题。毕竟，单凭借教师的努力是不够的，我们还需要当地政府和教育主管部门的支持与帮助。（姜朝晖）

师道尊严经不起“胯下之辱”

近日，武汉理工大学的讲师张能力趴在地上让学生从他身上跨过去，目的是希望培养出敢于“向奥巴马扔鸡蛋”的学生。教师鼓励学生敢于否定权威的想法是对的，但是身为教师，在教育学生的同时也要有自己的职业底线，更要有对教育形式的基本判断。有时候，并非越花哨的行为越能起到良好效果，适得其反就得不偿失。

（朱四倍）

“虎妈猫爸”的焦虑要靠教育创新来解除

《虎妈猫爸》的热播引发了大众对教育现象的共鸣，更暴露了当下很多学生家长共同的教育焦虑。正是因为教育资源分配不均，才会出现择校、学区房等问题。因此，缓解当代教育焦虑的解药应该是各地教育部门根据当地实际加强顶层设计。

（蒋丽丽）

“给我死扛”的高考口号太虐心

的确，在很多家长和学生的眼里，高考都是人生中的重要一步，但是，过度的“画饼”对于真正要进入大学的学生们并无好处。在现今的教育中，还需要让学生们注意到，学习备考的确是重要的一部分，但是综合素质和生活技能也是不可或缺的。（顾 骏）

应聘咋成了“拼脸”

某高校举办的校园招聘中，某集团接收到500多份简历，其中370多份简历照片被过度美化。企业的招聘方案往往并没有把学生从能力和内涵上区分开来，接收简历很多，“看脸”就成了一种简单易行的筛选办法，再加上当前高校培养的学生同质化比较严重，“以貌取人”往往就代替了能力评价。（蒋永红）

社会教育不能缺席

现今，有很多不道德的行为出现在社会的日常生活中。所谓“言传身教”，很多时候，孩子的养成也会被社会的不良影响所影响，这警示我们必须要建立起社会的刚性体系，通过社会教育形成自己的“性格体系”，引导出更好的社会风气。

（廖德凯）

第4篇：教师赞范文

1、《蜂》，唐·罗隐，不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

2、《春夜喜雨》，唐·杜甫，好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

（来源：文章屋网 ）

第5篇：教师赞范文

起死回生靠阿胶

话说曹后不久，曹丕代汉自立，才华横溢的曹植屡遭曹丕猜忌而贬爵和徙封。公元229年，曹植贬封东阿王来到山东东阿，由于满腹经纶无处施展，整天郁闷寡欢，只是以酒浇愁。俗话说，“借酒浇愁人更愁”，很快曹植就气火攻心一病不起。家人多方求神拜医，均不见效，只看着他一天天消瘦，一筹莫展。

就在这时，忽然有人叩响了王府的便门。老家人开门一看，门前站着一位貌若天仙的姑娘，年纪约十七八岁，头挽云髻，身着罗衫，体态轻盈，飘飘若仙，身后背着一只精巧别致的草筐。老家人看傻了眼，姑娘倒先开了腔：“老人家，听说王爷贵体有恙，特来探视一下病情，请您行个方便，给传禀一声。”

老家人摇了摇头说道：“姑娘，王爷的病，神道医道都请过了，就是不见好转。看你年纪轻轻的，还是别找这个麻烦为好。”

姑娘笑了笑道：“老人家，俗话说‘偏方能治大病’，为何不让我去试一试呢？”

老家人没办法，只好让姑娘进了王府。

姑娘来到东阿王曹植的寝宫，只见曹植躺卧病榻，枯瘦如柴，面无血色，只有微微的一丝鼻息。姑娘放下草筐，轻舒玉腕，为曹植把了脉，然后对站在一旁的家人说：“王爷的病情并不太重，只是气火郁结气血两虚所致。我这里有一剂药膏，把它化开煎好服下即刻痊愈。”家人半信半疑很快将药煎好，慢慢喂到曹植嘴里，不大一会儿，只听曹植腹内咕咕作响，出了几个虚恭（屁的雅称），神志清醒许多。

当曹植听说使他病愈的竟是眼前这位年轻貌美的姑娘时，神情为之一振，当即问道：“不敢动问姑娘芳名，仙居何方？所用妙药为何如此灵验？待本藩身体康复后，定当登门拜访。”

姑娘道：“小女渔姑，家住离此不远的鱼山之上。所用药剂乃是咱们东阿县当地的传统名贵中药――阿胶。其原料主要是用纯黑无病的健驴，剥下皮来，再加以其他中草药，取阿井之水熬制而成，为上等滋补药品，具有滋阴润燥、养血止血的功能。王爷因思虑过度，体质虚弱，服用阿胶，正好滋养气血，故而疗效明显。”

兴起吟诗颂仙药

曹植闻听，惊叹不已，在自己的封地之内竟还有如此神奇的灵丹妙药。于是暗自思忖，待身体康复后，一定要渔姑帮忙，将这阿胶多多配制，以拯救天下的苍生黎民。想到此.心情为之一振，随即吩咐准备酒饭，款待渔姑。渔姑推辞不过，只好客随主便。席间，曹植双眉舒展，谈笑风生，一扫往日的郁闷之情，并吟诗一首，以示感谢。诗曰：

晨游泰山，云雾窈窕。

忽逢二童，颜色鲜好。

乘彼白鹿，手翳芝草。

我知真人，长跪问道。

西登玉台，金楼复道。

授我仙药，神皇所造。

教我服食，还精补脑。

寿同金石，永世难老。交谈中，曹植发现渔姑也深谙琴棋书画，于是便命人抬出他久未弹奏的箜篌，让渔姑弹唱一曲，以觅知音。渔姑推托不过，只好从命，略一沉思，边弹边唱道：

沧桑社稷几多秋，

浪淘沙尽纯金留。

好男儿志在四方图报国，

莫让年华付东流。

曲罢，余音仍萦绕不绝，震荡人心。曹植细细品味，感到不但琴声悦耳，词句甚有开导之意。他猛然醒悟到，这聪慧的小渔姑岂不是在借词曲来医我忧郁、颓废的心疾吗？因此，他对渔姑倍加感激。为表诚意和不负期望，曹植当即又吟诗一首。诗曰：

飞观百余尺，临牖御棂轩。

远望周千里，朝夕见平原。

烈士多悲心，小人偷自闲。

国雠亮不塞，甘心思丧元。

拊剑西南望，思欲赴太山。

弦急悲声发，聆我慷慨言。

渔姑听罢，高兴得说：“王爷有如此激情抱负，就不负众望了。天已不早，恐家人久等，小女告辞了。”曹植一再挽留，渔姑执意要走，只好恋恋不舍的让家人送渔姑上路。

曹植病体很快康复。他不时品味着渔姑的勉励之情，胸中顿生豪情。从此他振奋精神，施展才智，潜心政务，不到两年时间，便把一个贫瘠衰败的东阿县治理成 “田则一州之膏腴，桑则天下之甲地”的富庶之乡。

苦寻故人实为仙

这天，曹植偶得闲暇，忽然对渔姑萌发了思念之情，便带了随从人员，打马直奔鱼山而去。

鱼山，远远望去似一甲鱼静卧。山上翠柏郁郁，云霞缭绕。山顶有一座金碧辉煌的庙宇，掩映在云霞和翠柏之中，时隐时现，恍若仙境。山脚下，一条大河，水绕山转，滔滔之声，若雷霆万钧。曹植望着山景，不由得快马加鞭，来到山脚之下，迎面遇一老丈，曹植忙下马上前施礼道：“老丈，动问此处可曾有位名叫渔姑的姑娘？”

老丈眯着眼睛，捻着胡须，沉吟了一阵，慢慢说道：“客官，这儿没有叫渔姑的姑娘，只是……只是这鱼山顶上有一座渔姑庙，庙内供奉着一尊渔姑娘娘。”

曹植听了不由一怔，自言自语道：“渔姑庙？渔姑娘娘？这……”

第6篇：教师赞范文

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春*，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春*，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

第7篇：教师赞范文

关键词：教师；学生；爱；赞美；尊重；批评

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）05-056-01

在教育教学实践中，我们会发现一个不善于赞美他的学生的教师，很难获得好的教育效果，也很难成为一个好教师。有事尽管很负责、很辛苦、很周到，却得不到学生的欢迎，甚至引起学生的反感，使他们产生逆反心理。在生活中我们每个人都希望得到别人的理解、信任和尊重，这是人之常情，也是一个人保持愉悦的心境和旺盛的工作热情的需要，赞美能满足人们的这种需要。作为学生也希望得到老师的赞美。一个不善于赞美他的学生的教师，很难获得好的教育效果，也很难成为一个好教师。现就教师与赞美的学问作如下浅谈：

一、对学生的爱和赞美应在理智、尊重、理解的基础上

古今中外许多教育家都把热爱学生看作是教师最基本的美德。苏霍姆林斯基也把孩子看作是教师的最重要的品德，并说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱奉献给他们。”教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它是世上崇高的、理智的爱，没有这种爱做基础，就发现不了学生中真、善、美的东西，赞美就失去了基础。

如果一定要赞美，那么这种赞美也将是苍白和虚伪的、恭维和讨好的，必将失去赞美的效应。在学生的缺点、问题，甚至是错误摆在我们面前时，赞美学生，并不是要求我们违心去粉饰、美化他们的缺点和错误，而是不要忘记理智的爱护和尊重学生的人格、个性和自尊心。教师只有不断地提高自身的道德修养，才能冷静地设身处地地从学生的角度去思考问题。我们不妨对自己说：“如果我处在他的情况下，会怎么样？”这样就容易和学生沟通思想，找到和他们共同的语言，就会增加对他们的理解，教师就能用更聪明、妥善而通情达理的办法去帮助学生不断进步，达到预期的教育目标。

二、赞美的效应

赞美有巨大的力量效应。每个人都希望得到别人的理解、信任和尊重，这是人之常情，赞美能满足人们的这种需要。作为教师就懂得这项育人的原则，不应总把精力集中在专挑学生的毛病和缺点上，我的体会是“毛病越挑越多”，绝不是越挑越少。教师应把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上。“美的东西越赞美越多、越美”。

三、赞美与批评

教师不应当把对学生的教育只简单的理解为发现和赞美学生中的好人好事。赞美不等于对学生不严格要求，也不等于不批评。那样，不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，一听批评就消极，或暴跳如雷。那样实际上是害学生，是“捧杀”。但是，批评不是为了出气，不是为了把学生压下去，而是为了让学生懂得什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，使其自身产生一种向上的力量，去主动追求真、善、美。所以当我被学生的缺点、问题、错误激怒很想发火时，我就告诫自己：冷静！理智！站得高一点，换换角度去看问题。

例如：有个男生，人很聪明，学习不错，但太松垮，什么事都嘻嘻哈哈。怎么让他克服自己的缺点呢？我在他的生日那天认认真真的为他写了生日赠言，赞美了他的聪慧、机敏、宽厚指出他若能更加注意“认真”二字，必将在成才的道路上放出异彩。他十分珍视老师的赠言。以后不论是学习还是工作都注意克服松垮、不认真的毛病。

四、赞美中的几点注意

1、关于场合与分寸

教师赞美学生可以当着全班的面，当着几个人的面，与个人私下交谈，写赠言，写评语，鉴定等都可以采用。

无论在什么场合的赞美，都要注意分寸，讲究实事求是，不要言过其实，不要人家没有这个优点，硬说人家有这个优点，更不要把人家的缺点说成优点。因为那样就会虚假、脱离实际，起不到赞美作用，还会使被赞美的同学陷入难堪、被人取笑的难堪境地。

教师要注意语言的清新、幽默，尤其要注意以小见大，分析问题应富有哲理，不要就事论事，只会说“这种品质如何，这么做是高尚的”等等。人的某种优点和某些缺点往往是紧密联系的。比如：性格豪爽不计较小事的人往往比较粗疏，不太容易细心，不大讲究分寸；爱思索的人不人云亦云。教师应当引导学生辩证的看自己身上的优缺点，让学生懂得优点、缺点在一定条件下可以相互转化的道理，使其能自觉的发扬优点，克服缺点，这样，学生就会逐渐成熟起来。

2、贵在经常、及时、具体，贵在抓住时机

不要等问题过了好久才进行处理。这就要求教师要深入到学生中去。不仅每项大的活动，如：主题班会、歌咏比赛、运动会、义务劳动……都要注意学生的表现，而且教师还应养成在日常细琐的生活、学习中留心观察学生的习惯。赞美学生是应该指名道姓。

3、大众性

第8篇：教师赞范文

教师赞词

回想过去，是谁？让我们从懵懂无知的孩童长成了成熟稳重的少年；又是谁？挥洒着自己的汗水来灌溉我们幼小的心灵。是老师！老师就是我们的第二任父母。

时光如梭，光阴似箭。现在的我们已经长大了。他们都为我们付出了很多，我们也应该怀着一颗赤子之心来报答他们。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是老师的无私奉献精神。老师就像辛勤的园丁，时时刻刻都在培育我们。让我们茁壮成长，成为对社会、对国家有用的人。老师是伟大的！转眼间，我已经是一名初三的学生了。现在的我所面临的问题是中考。担任我们就年级课程的老师，个个都是兢兢业业，对我们的学习也是丝毫不敢怠慢。他们这样做不求得到什么回报，只希望我们可以以好的成绩顺利考入好的高中。这不就正应了我们所经常说的“捧着一颗心来，不带走半根草去。”这不也是说的老师的奉献精神么？生活中，赞美老师的诗词歌句还有很多。其中，我最喜欢的一首歌——《长大后我就成了你》里面便写出了老师的真谛。“老师”一个温暖而又亲切的词语。正如老师用他（她）那和蔼可亲的话语来打动我们的心灵一般。说实话，我想成为一名老师。因为老师的精神深深的吸引了我。我也要发誓做一名好老师！第29届教师节马上就要到了。我在这里首先要说一声：“老师，您辛苦了！”同时要祝所有的老师身体健康。不要为了我们而累坏了自己。老师，您是伟大的，我要谢谢您！

初三:张雁翎

第9篇：教师赞范文

尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们

大家好，我是**，这天我演讲的题目是<赞歌送给您>。

九月金秋，丹桂飘香，柔风送爽，当第一片红叶摇曳风中，我们迎来了第个教师节。

以前我们只是一只趴在地上的毛毛虫，懵懂青涩，却也悠然自得，是您为无知的生命打开了天窗，开启了我们求知的欲望，让驿动的心渴望飞翔。当您发现我生病时，您一个劲儿的问我有没有难受，要不要去看看······直到第二天早上，我来教室时，您还关心的问我，身体好些了吗?是您，对我生活上无微不至的关怀，如春风般滋润着我幼小的心田，让我感受到了第二份亲情。当我做错事的时候，您并没有大声呵斥我，而是轻声细语地问清了事情的缘由，帮我排忧解难。望着您，我真想说:“多谢您，老师!”

当我在考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓掌。要明白，老师是因为您小小的掌声，是我在学习的道路上又平添了一份信心，让我明确了奋斗目标。

有人说，老师是烛光，燃烧自我释放光芒；有人说，老师是翅膀，能让学子在天空翱翔；有人说，老师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。从一招一式到驰骋赛场，从牙牙学遇到放声歌唱，从点撇竖横到文采飞扬，谁没有感悟老师的滋养?谁没有体验老师的衷肠?老师有海纳百川的胸膛，老师有取之不尽的宝藏，他们传递的是接力巨棒，留下的是精神食粮，注入的是拼搏刚强，才是炎黄子孙昂首挺立于世界的东方。

尊师重教已成时尚，科教兴国绽放清香，老师就像耕耘的老农挑起了箩筐，沉甸甸的收获虽压弯了脊梁，却把幸福写在脸上，这就是老师的写照，老师的度量。

让我们高唱赞歌，问各位老师献上最诚挚的祝福。我的演讲完毕，多谢大家。

赞美老师的演讲稿（二）：

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!这天我演讲的题目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么样的呢?什么样的人才有美丽的眼神呢?我从小就一向在寻找这两个问题的答案，直到之后，我渐渐的明白了……

在我小的时候，父母都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有安全感。在我成为一名真正的小学生时，胆小怕事依然困惑着我。我记得妈妈总是着急地说我懦弱，可那时的我根本就不明白什么是懦弱。在学校里，我没有朋友，下了课也只有我一个人坐在座位上看书;课堂上，我总是安静的听老师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我曾多少次暗下决心要改变我自我，但是每当机会来临时，我总是缺少勇气与自信，我明白我能够，可我就是没有胆量把手高高地举起来。

老师好像发现了这一点，在一节课堂上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。老师并没有批评我，而是给予我鼓励的眼神，让我坐了下来。

课后，老师经常鼓励我，告诉我必须要有自信，要相信自我能够做好，上课要用心的举手回答问题，试试就能成，争争就能赢。老师的眼神中流露出了鼓励和肯定，我看着老师的眼神，突然觉得那眼神真的好完美美，我也会认真地看着老师的眼睛，点点头。

从那以后，每当我遇到困难和挫折的时候，那个美丽的眼神总是在鼓励着我。从一年级到此刻，我对自我充满了自信，我相信我能行，那个眼神给了我力量，给了我前进的动力，让我有勇气应对一切，让我有勇气站在那里。

而此刻我也最后明白了，那最美的眼神，就是当初在我遇到困难时，老师鼓励我的眼神，也只有心中有爱，无私奉献，不求回报的人才有这样美丽的眼神，而那个人，就是老师。

每一条小路都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根基;每一个人，都曾有恩师相伴!感动你我那真情，是老师的传道、授业，是老师的教诲、叮咛;是老师的批评、怒斥，是老师的呵护、引领。

教师一生默默奉献，不求回报，换来的是知识的传承和道德的延续!

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……

您用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。