童装营销精选(九篇)
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第1篇：童装营销范文
童装品牌“唯路易”（VIV&LUL）自2009年进入国内市场以来，已成为时尚童装品牌行业的先驱。线上与线下市场运营始终能透视全球时尚流行趋势，呈现的欧洲的设计、日本的品质、中国的文化受到了业内及市场的高度赞誉。该品牌按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》关于科技工作“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的指导方针，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，旨在大力提高服装行业原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。其服装品牌市场的建立，是基于产品、信誉基础上的一种市场价值建立，主要以创新产品结构、提高企业核心竞争力为目的。就当下国内服装市场而言，其核心竞争力不仅表现在先进的管理水平、特色个性化的产品服务上面，更重要的是体现了一种先进的企业创新发展理念、纯熟的品牌市场管理为先导的再现与植入。2012年唯路易童装品牌荣获《年度最具发展潜力婴童品牌》的网络评选奖，这充分证明“唯路易”品牌市场发展战略的前瞻性。这个童装品牌在获奖的同时，没有被暂时的胜利冲昏头脑，他们更清醒地认识到“路漫漫其修远兮”，品牌创新要适应童装产业高端市场发展的路还很长很长。
2独具特色的营销模式
在媒介碎片化、分众化趋势越来越突出的时代，传统的服装营销模式遭遇了前所未有的挑战，新媒体的出现和成长促进了服装营销方式和商业思维的变革，也为我们带来了巨大的商业想象空间。唯路易品牌于创建之初，客观详实地调研了中外童装市场，打造了专属的童装品牌市场规划和营销模式。
2.1立足国内放眼海外市场
市场规划第一阶段：2009至2011年内从上海建立直营系统，树立专业童装品牌形象；在2013年前外衣店铺覆盖全国一线地区城市，并占领长三角地区二级市场，实体网点达到150家。内衣覆盖天猫、淘宝、京东等B2C平台。第二阶段：在已有的基础上，进一步开拓市场，品牌外衣2013至2016年占领中国二线所有市场，终端达到800家。将品牌内衣打造成天猫中高端儿童内衣第一品牌。第三阶段：争取在2015年前上市，成为中国童装业的领跑者，在未来7至10年内，在现有的日本、欧洲市场基础上，向其他国际市场拓展，希冀把唯路易打造成为中国的世界性童装品牌。事实证明，唯路易通过线上与线下市场的互动对话与快速反应，极大地改变了品牌销售运营方式，使得其童装品牌在消费者认知概念和行为分析等方面迈出了理想第一步。
2.2完善线下与线上结合的产业链
经过唯路易童装团队的不懈努力，一条以创新发展和加工生产为核心的完整产业链已形成规模。这条童装产业链囊括了产品研发、设计、成衣制作、辅料、配件生产，以及后期的资讯、物流和市场营销策略等多个环节与工序。尤其是为提升电商销售反应速度而采用的生产系统———吊挂传输柔性生产系统是服装企业实现信息化的唯一绿色通道。采用吊挂传输的电脑控制技术，进行吊挂传输主轨道、工位轨道的改进创新，实现自主工位轨道自循环设计，大大缩短缝制工时。其优势在于：一是儿童服装专卖与周边商品相结合。在线销售模式不是单纯童装专卖，更包含了儿童生活用品等周边产品，用品牌童装带动周边产品的热销。二是优秀品质基础上的品牌价值保证。唯路易品牌原材料及成衣均受国家正规检测中心测试其产品做工讲究，非传统街边货、大路货、仿版货可比。款式新颖时尚，产品环保指数高，穿着使用均舒适安全，这是其他众多线上童装品牌无法逾越的。三是聚焦时尚的品牌定位。针对线上消费者年轻化的特点，面对崇尚时尚与个性的年轻妈妈们，唯路易一贯强调聚焦时尚的品牌定位，只有这样才能真正吸引线上消费者。
2.3满足消费者群体期望的新的风格诉求
唯路易品牌在市场运营2周年之际，企业高层管理团队做出重大决定，聘请法国PECLERSPARIS顾问团在中国童装市场上为品牌风格量身定制，从而使产品风格实现了精准的定位。其目标是能够满足消费者群体期望的新的风格诉求，使所有的内部团队在一个共同的理念上达到共识，从而给予产品系列和品牌形象一个清晰的风格方向，并给市场注入新的动力及更多现代感，以此吸引更国际化及具有时尚意识的新一代母亲。PECLERSPARIS的项目组根据企业品牌发展的理念和愿景，考察中国市场，对话企业设计和运营两大中心，最终提出组成品牌风格DNA的方案，并使产品风格实现国内童装市场的独一无二。在此过程中，唯路易以科学化、数字化、图像化的手段定义出新的目标客户群，在经过具体分析和实验后，确定了可以定义品牌风格概念的时尚基调，并将此风格概念诠释为唯路易时尚语言———摩登都市•酷感精致•快乐时髦。在每个季节转换中，品牌始终建立强调出这三个风格标准的装扮及廓形设计，从而实现更多市场份额的获取。
2.4借助校企双方深度合作平台严格把控市场营销命脉
市场是检验产品的唯一标准，为了更好地适应童装市场的需求，唯路易品牌广泛集中学校、经销商等资源，进行多渠道、全方位的市场把控，从基础上打开产品的市场。首先，企业借助校企双方深度合作平台，学校服装专业教师团队和企业设计项目组首先根据设计目标，分别提供各自设计创意方案并制作成衣；其次，每季首批展示样衣都严格通过东北、华东、华南等地区主要销售城市的商、大区经理及店长打分考核，再进行第二次展示样的调整与修订；随后，开设每年两次的童装产品订货会，产品接受全国所有销售成员下单订货；最后，商品部整合大货生产的个案，打造成唯路易专用童装品牌设计辞典。在此过程中，投入到市场的唯路易品牌服装结合了学院派与实践派的认证，既满足了服饰的时尚性和文化内涵的需求，同时又符合了市场的需求，其竞争力不言而喻。
3走心的童装设计元素
在校企合作的过程中，“最走心的创意设计”成为唯路易童装产品研发的设计口号。在品牌服饰的设计过程中，教师团队每一步产品的“走心创意点”都会从各种时尚风格和经典历史案例中获得更多的灵感，在可以承受的价格范围内，以更时髦、更多的精致细节来时尚化整个产品系列，给予产品更多令人感动之处。尤其是品牌每季的代表性产品，主打的创意精髓是选用产品树立认可度，产品回应顾客的需求和期望，展示品牌的个性与价值，同时也表现出季节性的时尚趋势。
3.1鲜明的主题设计理念
主题设计之所以成为品牌设计的常用方式，不难发现，服装产业发展至今，创意点俨然成为服装企业品牌高附加值的来源，创意也就成为品牌市场竞争的焦点之一，而确定主题的过程则是将创意集中化、具象化过程，因此这个环节显得格外重要。鲜明的主题为设计师团队指出了明确的设计方向，为整个设计过程理清了思路。唯路易品牌在2011年秋冬季女童装主题设计中推出“爱心”系列，并成功创意红色爱心斗篷经典款，在设计开发工作结束之后，“爱心”主题还为市场销售奠定了良好的推广基础。在订货会、专卖店、推广海报和杂志上，独特而精彩的主题形象如价值百万的广告语一样宝贵，深受消费者们喜欢，连续3年成为女童装榜上销售冠军款。
3.2色彩元素注入品牌创新能量
因受国际与国内市场每季流行色的影响，色彩变化与波动幅度较为明显。唯路易品牌色彩在选用上有两个特点：一是制定持久运用的品牌基调色。消费者可以根据服装的色彩轻易识别出该品牌，这是表现品牌的个性和其时尚的基础色彩，每个季节，根据趋势及时尚主题进行更新，唯路易会定义3个主要的身份色，如代表品牌历史色彩———永恒的黑色、必备的中国红，时尚的宝蓝色；二是通过色彩元素注入品牌能量精选主题色彩，或是提升的，或是对撞的，用于明星单品款设计（大衣、羽绒服、裙子、针织衫等）。当一个造型由不超过三个颜色组成时，色彩搭配是时髦的，运用流行色彩提亮中性色使造型更生动，使图案更时尚，并与配饰玩味搭配，特别是对于每季时尚主题中的一些细节的运用，色彩整体规划上保持一致性，便可以在竞争中显现出不同的身份颜色。
3.3“三位一体”的面辅料选择与设计
面辅料采用的是“三位一体”的选择方式，即常规的、流行的、自主开发的面辅料。每季设计之初都由设计助理与工艺助理梳理一遍，为设计团队提供服装设计必要的环境和土壤，这样的土壤是否肥沃，温度和气候是否适宜，与品牌创新的发展关系重大。例如，在2013年当各大春夏时装周上掀起棋盘格纹潮流时，唯路易设计师们按捺不住自己的创作欲望，也倾情打造棋盘纹，但在创意时一改传统的印花格纹面料，采用了符合儿童趣味心理的编制格纹装饰手法。但这种独特的工艺设计手法要运用在夏款连衣裙中，同时还要满足成衣生产和编制工艺的要求，这就对面料的手感与厚度，以及儿童穿着的舒适性提出了新要求，最后团队成员试用多种面料，最终选用了真丝棉解决了所有的难题。
3.4联想和想象：图案设计的双翼
图案的设计和选择对于整个童装设计有着举足轻重的作用。童装设计师可以根据图案本身来展开联想和想象，这就为设计插上了双翼，打开更广泛的思维设计空间，选择最为恰当的设计元素。创意思维来源于社会生活多个方面，如关注当下社会热点和“非主流”的发展动向，参观博物馆和图片展、浏览杂志、了解某种时尚流行；参加各种工业设计展览会、服装展览、艺术展；学习服装史等历史知识；关注流行的影视剧等等，这一切都构成了与创意思维相关的行动力。花朵图案虽不具备流行元素特性，但却是女童设计中的常用元素。唯路易童装以可爱的背带裤搭配贴花T恤，粉色的贴花在白底的映衬下娇艳明媚，洗白做旧的牛仔色，简洁的款型，粉色的立体圆扣成为牛仔上最吸引人的色彩，也使得牛仔的柔情可爱自然呈现。同时三角形设计的背心，肩膀与两侧的白色立体贴花，细节彰显优雅精致，搭配水墨印染的T恤，让牛仔不同的面貌毫不突兀的征服消费者的时尚口味。当然，图案在具体的产品开发选用中是可以进行不断调整的，因为最初的设计概念是模糊而笼统的，在进入到一定的设计阶段时，随着设计思路的明朗化，可以对不尽如人意的图案进行调整，并植入成熟的印绣花技术，使产品整体性更为有亮点。
4结语
第2篇：童装营销范文
1电力营销信息化的意义
建立信息化电力营销系统能够改善传统人工抄表的缺点，促进电力营销业务快速发展。通过先进的计算机技术和网络技术建立电力营销信息化平台，能够实现自动化抄核收，大大提升电力营销效率。另外，建立信息化营销系统，能够确保信息处理的准确性和设置统一收费标准，能够有效避免多收、漏收现象，确保用户与系统的良好关系。电力企业也能从采集、分析数据中了解到市场需求，通过优化电力资源配置方式来保障电力系统运行安全性，为人们提供安全、稳定供电。
2电力营销系统现状分析
2.1用电市场需要不断开拓
随着不可再生能源消耗严重，国家提出要建设环保性社会，电力属于可再生能源，环保性社会给其带来新的发展机遇。但机遇与挑战是共存的，在迎来发展机遇的同时也面领着挑战，最大的挑战就是更多新能源出现，特别是天然气和太阳能。因此，供电企业必须要不断开拓用电市场，提升电力产品的核心竞争力，这样才能满足消费者对能源消耗需求。但是，很多电力企业对市场变化不够敏感，导致电力能源消耗无法满足消费者需求。
2.2电力营销系统风险评估不足
风险评估是每个企业都需要重视的问题。但从现实经营情况来看，很多电力企业在电力营销风险评估方面重视不足，缺乏对营销系统建设、营销技术、电力设备等方面的风险意识。具体表现为一些电力企业的营销管理系统存在漏洞，这会给不法分子带来可乘之机，如果不法分子恶意入侵营销系统并篡改用户数据，就会导致数据信息不真实或不完整现象。另外，系统操作管理人员的不规范操作也为给营销系统带来风险，常见的有用户信息输入错误、操作不当等。
2.3系统管理人员综合素质不强
目前，我国很多电力企业的营销人员还存在很多不足，主要表现在文化程度、业务能力和知识文化方面。主要表现为文化程度偏低、年龄结构偏大、对新设备了解不足等方面，这就会抑制到电力营销信息化发展。另外，由于电力系统管理制度问题，导致同一岗位的营销人员待遇有所区别，这就会导致一些员工心理不平衡，容易出现消极工作或态度不认真现象，在一定程度上会抑制电力系统营销工作发展。
2.4电网建设不够完善
从现阶段来看，我国电网建设规模和分布还没有满足社会的发展需求，主要表现在主干电网性能弱、电网设备老化严重、偏远地区覆盖面积小等方面。这样的情况会导致我国电网有电却无法及时输送的后果。虽然我国已经在电网建设方面投入大量资金，但电网系统还有很大改善空间，需要供电企业、国家、社会不断将其完善，这样才能建设出符合社会发展速度的优质电网。
3信息化电力营销系统的设计原则
建立信息化电力营销系统需要满足四个原则，即：开放性、灵活性、先进性、安全性等原则。第一，开放性原则。在进行信息化营销系统设计时，需要结合电力企业资源战略发展目标及相关资源进行开发，并要将各个系统有效连接起来，实现供电企业统一规划目标。第二，灵活性原则。由于市场需求不断变化，建立灵活性业务处理方式才能满足不同时期的工作需要，这样才能保证供电公司能够在形式变化莫测的市场中保持良好发展趋势。第三，先进性原则。科技处于在发展，就如过去电力营销采用的是人工抄表方式，但随着信息化时代到来，建设信息化营销系统成为新的发展目标，因此，在进行信息化营销系统设计时，需要最大程度上利用信息技术和网络技术，确保在进行模块开发时具有不同专业接口，以便后前进行改进、升级。第四，安全性原则。随着大数据时代到来，信息安全成为新的研究课题，为了确保营销系统的安全性，在设计时需要设置好各项校验方式，并设置相关的用户权限，这样才能保证整个系统的安全性，避免数据访问出现问题。
4电力营销信息化系统建设的实现
4.1信息化电力营销系统设计
在网络结构方面，可以采用客户/服务器模式，然后采用windows2007以上版本作为运行系统，使用ORACLE8I建立数据库系统。在数据通道方面，可以采用宽带网络或是无线网络技术，无线网络技术可以采用最先进的版本，目前可以采用5G作为它的数据通道，通过宽带网络或无线网络，能够实现电力企业与多个供电所连接。数据库是信息化系统的重要组成部门，将会将收集起来的数据进集中管理，能够确保系统数据的一致性。在系统需要升级时，相关操作人员可以通过将文件写入对应数据表的方式来更新程序。在信息化电力营销系统中，抄表核算、费用缴纳、业扩变更、账单查询、营业管理、统计等是其重要业务部分，在进行设计时需要设计好能够满足其需求的相关模块。
4.2集中信息采集平台
集中信息采集平台能够将各种信息有效集合起来，从而能够满足不同的业务需求。因此，在系统建设过程中需要采用动态建模技术，通过模块化处理方式来增强信息平台的有效性。另外，可扩展性也是其信息化系统的关键技术，只有满足系统的可扩展性，才能实现不同接口件数据与信息之间的交流，为信息化系统改进、升级提供保障。
4.3更换相关智能电力设备
在建立信息化电力营销系统中，智能电力设备也是其中关键一环，如果电表无法及时将相关数据传输到营销管理中心，那么也会影响到电能数据统计的准确性与可靠性。因此，将传统电能表升级为智能电能表，能够实现实时监测电能数据的目标，且智能电表还具有双显示、计量准确、性能可靠、功能完全、操作简单等特点，使用智能电能表能够有效降低电力服务人员的维护工作量，提升电力营销工作效率。
4.4全面升级电力营销系统
信息化电力营销系统可以与其他系统部门共同联动，对数据进行更加高级的分析，全面提升电力企业服务质量。具体来说，建立信息化营销系统就是将客服、财务、调度等方面有效结合，通过以数据中心为基础实现对各类信息进行有效整合的目标，再通过各方面专业的分析技术对采集到的数据进行统计分析，有效提升营销系统数据处理效率及可靠性，从而能够保证电力营销系统稳定运行。
第3篇：童装营销范文
【关键词】流动儿童；学校适应性；现状；策略
【中图分类号】G459 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）26-0023-03
【作者简介】徐诞，江苏省无锡市五河新村小学（江苏无锡，214000）校长，一级教师。
随着社会经济转型发展和城乡一体化推进，越来越多新市民涌入城市，流动人口主体由“一个人”变成“一家人”，甚至“一个家族”和“一群人”。人们对这一群体的称呼也在悄然发生变化：如“农民工子女”“进城务工就业农民子女”“流动人口子女”“随迁子女”“新市民子女”等，根据《流动儿童少年就学暂行办法》（1998年3月）第二条规定：“流动儿童少年是指6至14周岁（或7至15周岁），随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上有学习能力的儿童少年。”本研究对象主要是小学阶段流动人口子女（以下简称“流动儿童”）。
对于流动儿童学校适应性的研究要始终保持客观理性和价值中立。一方面我们不要忽视积极心理学与差异研究。流动儿童自身也有优点，如有较强的独立性。另一方面我们要勇于直面和剖析。由于地域差异和社会原因等，他们身上有诸多与本地儿童格格不入的地方，亟待教育者关注和理解。
一、流动儿童学校适应性存在的问题
1.人际交往障碍。流动儿童远离城市主流文化，与城市群体有一定隔阂，他们的人际范围相对狭隘，加上经济水平、文明习惯等方面相对不如城市儿童，致使容易受到歧视或排斥。从访谈中发现，部分流动儿童性格内向，自我保护、封闭意识过强，行为相对拘谨。在与教师的交往中，虽然内心渴望关注，但常常担心或不确定教师是否喜欢自己，交往主动意识不强。在与同伴交往中，往往选择与自己身份一样的流动儿童。29.5%的流动儿童在学校环境适应性不良，远超常住儿童学校适应性不良的13.7%。
2.基础学业懈怠。学生的学习综合水平相对低于城市儿童，多表现在课前预习能力、课堂思维拓展能力、课后复习能力、课外阅读和知识储存量等方面，部分学生对自身学业没有明确要求，更无长期规划。学生的学习积极性和主动性欠缺，学习自主能力不强，其中24.3%的学生对自己目前的学业不满意；27.8%的学生都曾有过未完成家庭作业的经历；46.7%的流动儿童学校教师认为，最令其头疼的是学生不能按时或保质保量地完成家庭作业。
3.自我效能感低。数据显示，流动儿童有的因为父母工作不体面，有的因为自身穿着、饮食、居住条件不好，还有的因为没有买书、学习用品或没有买玩具的费用而感到自卑，这些直接影响了流动儿童的学习和人际交往，导致其自信心明显低于同龄的城市儿童。如在参加一些集体的表演或展示活动时，流动儿童会出现类似怯场，或是慌神，往往发挥不出预估的水平。又如，在一些公众场合或旁观者较多的时候，他们的眼神常常闪露出胆怯，行为常常不能自如，显得底气不足。
二、流动儿童学校适应性问题的原因分析
1.社会地位引发现实归因。
一是流动儿童父母普遍生活在社会基层，多为搬运工、临时工、保安或超市人员等。他们为了生计，兼职多份工作，常常早出晚归，大都很早把孩子送到学校，晚上很迟才来接。家长的家庭教育权威下降。二是流动儿童的家庭经济收入普遍较低。如学校要组织一支学生舞蹈队，可以发现大部分舞蹈队员没有任何舞蹈基础，其中有在外培训经历的舞蹈队员更是屈指可数。三是流动儿童父母从老家来到城市，人脉不广、根基不牢，常年处于不稳定状态。他们对于随迁子女关注不多。32.1%的流动儿童不太满意自己家庭生活现状。
2.文化差异决定价值归属。
家长的价值观直接影响儿童成长轨迹。家长认为生存远高于学业，只要子女完成学业，有份工作，能养家糊口即可。有的家庭还存在着重男轻女的习俗，只重点培养男孩。87.27%的学生家中有兄弟姐妹，部分学生回家除了完成作业之外，还承担着照顾弟妹等家务活。从家访中了解，由于流动儿童在本地上高中的愿望很难实现，对于初中毕业后的打算，10.8%的家长想让孩子继续上职业学校，学门技术活；2.5%的家长觉得孩子不需读书，在本地打工即可；0.87%的家长则表示孩子可回乡务农。有的家长教育观念落后，认为孩子学习是学校的事，有的家长本身文化水平不高，在子女教育上力不从心，或是爱而无方，或是采取放养，双休日或假期大都外出打工，留孩子独自在家。
3.家庭模式导致教育缺失。
一是家庭学习环境不利于学习。这些家庭有的居住在简易棚，有的在居住地兼做生意，外界干扰大，有的居住地方拥挤，几代同堂，甚至没有供学习用的书房和书桌。二是家L自身教育能力有限。据统计，38.6%的流动儿童家长认为辅导难的原因是自己文化水平低。29.8%的流动儿童认为父母没能力辅导。三是家庭教育方式不当。数据显示，在流动儿童家长中，63.2%的家长会鼓励孩子，23.4%的家长会严厉批评，4.4%的家长采取不闻不问，9.1%的家长使用打骂手段。四是流动儿童家长与子女沟通甚少，同时又过分依赖学校。现在家庭模式正逐步发生变化，以往更多是孩子随父母到城市打工迁入，如今是家长为了子女能获得更好的教育在城市买房落户。家长希望通过子女实现自己未实现的愿望，但正是以上诸多原因，家庭教育要求与教育方法仍存在巨大的期待落差。
三、流动儿童学校适应性的干预策略
1.以文化融合为学校立德的根本旨向。
首先是社会融入。流动人口是社会不可或缺的一部分，他们为社会发展创造着不可替代的价值和财富，因此社会应着力减少“排他性”，真正将其认同和接纳为“我群”。一方面要呼吁政府相关政策的出台，并做好正确积极的解读和引导，另一方面要加强学校与社区的互动与沟通，以开放兼容的方式为流动儿童提供安全舒适的空间，为他们积极参与城市生活架起桥梁。如学校每年开展辖区内适龄儿童的“父母课堂”活动，提前为流动儿童家长做好入学政策指导，为其实现“教育幼小衔接、社会无缝对接”保驾护航。
其次是心理融入。主要表现为心理认同，其认同程度反映的是参与城市和学校生活的深度。一方要抑制自傲的优越感，一方也要克服自卑的失落感，双方不是指令、服从或依从的附属关系，而是要建立平等、协商、合作的对话机制，彼此在心理上真正容纳、吸纳、悦纳。如学校开展的“情商体验营”社团活动，定期邀请心理专家为师生进行团辅活动，同时为部分学生和家长开设个案心理疏导与服务，获得了家长和社会的认可和赞许。
最后是文化融合。只有逐步打破区域之间的界限，让具有不同特质的文化通过相互接触、交流、沟通，进而相互吸收、渗透，融为一体。如为了让来自不同地域的学生彼此了解各自的文化传统，进而相互理解和尊重，学校自主开发了“多元地域文化特色课程”，以此丰富校园文化内涵，为积极开展融合教育发挥重要作用。只有实现文化融合的教育才是真正的教育，文化融合，成就学生包容发展。
2.以情感接纳为教师育人的核心素养。
一是积极心态。心理层面的深入研究表明，当流动儿童在“处境不利―心理弹性―适应良好”的框架下，一般流动儿童会借助心理弹性机制运用保护性元素，即能够应对并适应生活与学校的压力；反之，缺乏心理弹性，即缺乏与障碍性因素相互较量的因素，就会产生“水土不服”。学校自创办以来始终以“积极、同享”为办学理念，把“阳光活动、阳光课堂、阳光团队、阳光氛围”作为抓手，从“十一五”“教师积极心态的实践研究”“十二五”“小学生积极心态的校本培育研究”、到“十三五”“小学积极互惠型同伴关系的建构研究”，三轮课题一以贯之秉承了积极文化的涵养，努力构建“积极心态、阳光校园”，为师生同享教育幸福奠定扎实的基础。
二是分层教育。教师要尊重这一群体的特殊性，既要引导流动儿童尽快融入城市生活，又要保留流动儿童自身文化的多样性。（1）积极创建具有文化亲和力的校园环境。如学校切合流动儿童实际需求，依托“以礼塑德――争做彬彬有礼的五河学子”品牌德育，从“知文达礼――阅读；恭而有礼――待人；克己复礼――成长”三方面入手，紧紧围绕学生日常学习生活礼仪，扎实开展养成教育。（2）充分开发适合流动儿童成长的校本课程，满足他个性及爱好的多维发展。如学校开展的“团队拓展”体育项目，先由学校收集整理大量团队游戏，再根据年龄段进行分类梳理，将其“阶梯式、分层式、循序渐进式”纳入各年级大课间活动，最后由学生自主选择不同层次的团队竞技或游戏活动。
三是平等关注。作为一所新村小学，学校始终坚持为每一个学生提供公平、优质的教育，即为每一个家门口的学生提供最适合他们成长的育人环境。学校尽全力不让任何一个学生掉队。如学校提倡“反哺文化”，将关爱学生进行到底。（1）让学生感受生活的不易和读书机会的不易，教师要关注每个学生，始终鼓励学生要学会珍惜和感恩，用自己的行动回馈社会的帮助与关怀；（2）要针对每个班级特殊学生的现状，制订适合的教育计划，主要鼓励教师进行班级学生个案行动研究；（3）倡导同享同一片蓝天，流动儿童应该与当地学生混合编班。目前，有的地方将本地儿童，分入总校，将流动儿童编入分校；也有的地方专门设立接收流动儿童的定点学校等，这种人为地将流动儿童与本地学校学生区分的做法并不可取，教育公平亟待提高。
3.以教育共同体为社会发展的终极追求。
第4篇：童装营销范文
何谓网络销售模式？在网络销售模式中，网络作为产品销售的一个渠道，而这个渠道由相应的商来运作，网络商就像线下商一样，负责所在渠道的产品销售。目前国内电子商务模式主要分为两种：一种是把品牌的网络销售业务外包给一家或者几家具有一定实力的网络销售公司；一种是公司负责产品控制，把其他具体运营业务外包。
目前市场上比较有影响力的网络商有：古星(李宁等品牌)、五洲(kappa、杰克琼斯、美特斯邦威等)、美宁(361°、QQ运动、NBA等)。
采用网络销售业务外包的典型案例有李宁和361°。李宁的电子商务业务上有三个核心商：北京五洲在线、古星电子商务、逛街网等。这三个核心商在新浪商城、易趣商城、当当网、拍拍网和淘宝网开设了为数不少的李宁网上专卖店，由这三家商来李宁品牌在网络上的销售业务。361°选择美宁、鼎诚等四家网络销售公司负责361°品牌产品在网络渠道的销售业务。
采用运营外包的典型案例就是日本的优衣库，优衣库于2009年4月在中国市场上涉足电子商务，同时上线了中国的官方购物网站和淘宝旗舰店，目前优衣库每天的网上交易额大约为30万元，相当于其线下业绩最好的实体店的单日销售额。
优衣库将一切可外包的职能外包，自己掌握最擅长的核心能力，优衣库自身的电子商务团队只负责包括了品牌和市场推广、促销、商品年度计划、品质等方面的商品控制工作。
第5篇：童装营销范文
关键词：语文教学；儿童文学；对策
当天真浪漫的孩子失去了应有的天真浪漫时，当无邪的童心失去了原有的无邪时，我们是否能够感觉到曾经的美好正在逐渐远离我们呢，这一切的一切能不能引起我们对于孩子教育问题的反思呢？我们都知道，小学教育在一个人的一生中起到至关重要的作用，如何改善孩子的儿童教育也开始越来越受到社会各界的高度重视。我国的小学教育模式究竟应该何去何行，究竟面临着怎么样的尴尬地位？我们是不是应该走进孩子们的内心，真正理解他们需要什么样的教育，还他们一个属于自己的纯真童年。
1小学语文教学中儿童文学之间的联系
1．1儿童文学是语文教学的初始源泉。可以这么说，没有了儿童文学的语文教学是枯燥的，是乏味无趣，儿童文学能够唤起孩子们内心最深处的学习欲望，它作为学习小学语文的一个重要枢纽，是孩子们认识这个崭新世界的唯一乐趣。1．2儿童文学是构建孩子精神世界的基石。儿童文学就像一扇窗户，孩子们可以透过这一文学形式来了解新的文学世界，然后通过这一文学形式去认识生活中真善美，发现生活中的真善美。只有让孩子们认识到生活中的人性的真善美，才能够让他们今后的教育中发展成为德治健全的好学生。
2我国学校教育中儿童文学与实际的小学语文教学的应用现状
据有关部门调查资料表明，超过九成以上的孩子非常喜欢儿童文学，对于儿童教育不喜欢的孩子还不足一成；而脱离了儿童教育喜欢古典的语文教育的孩子也是微乎其微，这个数据也在随着孩子年龄的增长而变化更大，对比更加明显。这一明显的对比说明了什么？我们不难发现，说明了儿童教育是小学语文教育中不可或缺的一部分。在对老师对于儿童文学教育认知的这一调查中，普遍的教师均能够认识到认识到儿童文学的重要性，但只是极少数教师针对这一问题采取系统性的教育方式，而更多地教师均是采用传统的教育模式，大多数的教师认为儿童文学应用在教学中话很有很多缺点，如：脱离儿童的实际生活，缺少艺术的审美性，儿童文学作品经不起推敲，缺乏古典文学的启蒙作用等问题。大多数老师只是让孩子们追求小学语文文学成绩，而忽略了儿童文学的重要作用。结果导致越来越多的小学生开始对学习语文知识没有了兴趣。这种现象的存在并不是偶然，众多学者做了很多系统性的调查，都得到了同样的结果。这和我国传统的教育模式分不开，传统的教育模式只注重对孩子们文化知识的教育，而忽略了对于兴趣爱好的培养。由此笔者不难发现我国目前学校教育中儿童文学与实际的小学语文教学的结合并不是那么的紧密，我国小学语文的教育中存在着很严重的问题和漏洞。
3对于儿童文学在小学教育中不同步的对策
3．1加强教师的儿童文学素养：笔者认为教育是两面的，老师的教育质量深深的影响着学生的学习状况，尤其针对小学生。由于小学语文和儿童文学的这种紧密而微妙得关系，就决定这个每一个小学教师掌握儿童文学的必要性。只有提高老师的儿童文学修养，才能更好地帮助小学生学习文化知识。3．2减少文化知识的束缚，适当增加学生们的情趣。老师们在对孩子进行文字语言教育的同时，也要注重对孩子们的兴趣培养和道德教育。纵观我国几千年的教育史，不难发现教学承担的仅仅是文化的传承作用，孩子们拿起书本总会有一种枯燥乏味的感觉。在家长和老师得双重压力下，学生们总是承受着太多太多的学习压力，我们都知道儿童想象力比较丰富，思维比较活跃。而逻辑推理能力和判断能力想对比较弱。如果对他们单独的进行文化教育，首先会使他们失去对学习的乐趣，这样的话不仅可能达不到预期的目的，还可能适得其反。因此相对于文化教育更应该注重儿童情趣的培养，只有不断激起孩子们学习的欲望，才能够让他们更加学习文化知识。3．3增加对小学语文课本的修改，增加课本的乐趣性。小学语文作品大多数的目的是为了让孩子们更好的认识学习中国传统文化知识，在对小学语文课本进行编制的时候，可以先调查小学何时能的爱好，俗话说：“知己知彼，百战不殆”。只有制定他们喜爱的文学作品时，才能够吸引小学生的学习求知欲望。可以在课本中多配一些他们喜欢的动画情节，这样不仅仅能够方便小学生的记忆，也能够增强孩子们对文学的热爱。因此，在编改教学儿童文学作品的时候一定要注意在保留文化作品教育的用时，也要适当增强文学作品的趣味性。3．4减少常规文篇目出现的频率，主题多样化。众所周知小学何时能课本中主要以说明文和记叙文为主。新课标中明确提出：“教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多彩，难易程度，适合学生的学习。”但是看过小学课本的我们都知道，当今小学教材往往都是以单一的形式呈现给广大学生。有时候在一个章节甚至一本书中，所表达的的主题往往只有那么一个，这样做的结果往往就会限制孩子们的思维能力，不利于孩子们自身思维的开发。往往在这种教育模式下的孩子思维都比较单一，不够发散，碰到问题就是单一的思路，在生活中处理问题方式也不会很新颖。创新能力相应的也会很失败。因此在小学生语文教学中应该使主体更加多样化，丰富学生们的思维空间，充分发挥小学生爱想爱思考的特点。我想这样的文学作品大多数的小学生都会欣然接受的。
4结语
百年大计，教育为本，而小学生时代的教育更是以后教育的基础。从实际情况来看，小学语文教学和儿童文学相结合还存在着一些问题，需要进行合理的改革和完善。对小学生的语文教育应该秉承着文化教育和儿童文学共同教育的方式。
参考文献
［1］全日制义务教育语文课程标准（实验稿）［M］．北京：北京师范大学出版社，2004．5．
［2］邓湘子．儿童文学是爱的文学［J］湖南教育，2006．2．15．
［3］王泉根．儿童文学与中小学语文教学［G］．广州：广州教育出版社，2006．2．
第6篇：童装营销范文
一、桂西少数民族传统体育旅游项目的类型和构成
桂西少数民族非常多，至少有十多个，主要围绕着百色市和河池市分布。以百色市和河池市为中心在不同的少数民族中形成了非常多的传统体育项目。首先，以百色市为中心主要分布着有壮族、彝族、回族、苗族、其老族、瑶族这几个少数民族。他们仍然保持着板鞋竞技、打秋千、抢绣球、抢花炮、打磨秋、牛头戏等等。而以河池市为中心主要分布着壮族、瑶族、幺佬族、毛南水族，他们保持着同顶、板鞋舞、跳芦笙、抛秀球、打铜鼓、打扁担、爬坡杆、长鼓舞、板鞋竞技、大象拔河、赛马、抢花炮等传统体育项目。这些传统的体育项目历史悠久，源远流长。它们有的来源于生产生活，有的来源于军事武技，有的是为了纪念英雄长辈和祭祀，有的是为了表现民俗风情。其次、桂西地区每年从正月到十月有很多不同的节日，主要有春节、跳坡节、蚂拐节、拜树节、布洛拖文化旅游节、山歌节、牛魂节、火把节、盘王节。而且每个节日都有自己独特的传统体育项目要表演，例如彝族的火把节就需要斗牛、斗鸡、斗羊、赛马、摔跤等。这些地区的传统体育项目资源多，成线性分布的较为集中，非常适合综合性的开发。从这些少数民族的传统体育项目可以看出这些体育项目都富有很深的意义，每一个都是文化瑰宝，而且都具有非常独到的特色。它们既能锻炼身体，又能娱乐玩耍，是非常好的体育项目，非常值得向外推广和发展！
二、桂西少数民族传统体育旅游营销的现状
近些年来民族民俗旅游发展的越来越好，极具民族特色的桂西传统体育项目也越来越受到人们的重视和关注，并且开始逐渐的把这些传统体育项目慢慢的推向市场。桂西的传统体育项目有非常广的群众基础。这主要是和桂西少数民族传统体育项目的特性有关，大部分的项目既能健身又娱乐，同时很多的项目都是为了祭祀，所以又具有宗教性，每年的节日例如跳坡节都有上万人参加。参加的人数不但多，而且这些传统的体育项目的展示又非常的具有表演性和观赏性，参加它是一个能够让人们身心愉悦的事。当地的体育旅游已经有了一定的发展基础，有非常广阔的客源市场，非常的适合不断的发展当地的传统体育旅游项目。但是当地的管理者并没有将传统的旅游项目单独的开发，他们的开发还是以村寨等其他的为中心，只是暂时的将传统的体育项目作为一个副产品来使用，并没有对它进行认真的筛选、保护和开发。本地区的传统体育的项目开设形式也主要以表演和观赏为主，用来迎接外宾或者是作为本民族的一道特色来展示，忽视了项目的参与性，很少有游客参与进去进行亲身体验的。这样就有可能游客到景区就进行简单的走马观花式的游览，对当地的民族特色没有更深的体会，也许会影响当地的旅游资源的口碑。
应当的多多的根据游客的年龄阶段设计一些不同的他们可以参加的传统体育项目，让游客游玩之后觉得有一种亲切的感觉。而且有些传统的体育项目非常的古老，被现代人演绎出来之后失去了原始的本民族的味道，不能很好的诠释本地和本民族的特色。有些传统的体育项目表演的不精不到位，档次不够高，常常是简单粗糙的模仿表演，而且这些传统的体育项目的结构还是很单一的，大部分都是传承下来的，很难对其进行改动和创新。然后在调查中发现应当适当的提高从事和挂历传统体育项目的人员的整体素质，并且相应的提高当地的配套设施，不能太过的简陋，不然会影响体育项目的在人们心中的形象。从桂西传统体育项目的发展和营销来看，桂西在发展传统体育项目上具备非常多的优势，可以很好的将传统体育项目继续传承和发展下去，但是还有些需要完善的地方，要求当地的开发者和管理者继续努力，让传统体育项目更好的发展下去。
三、桂西少数民族传统体育旅游营销的主要对策
桂西地区在发展传统体育项目上有很多的优势，当地应该利用这些优势，制定适合当地传统体育旅游营销的发展策略，让桂西地区传统体育项目发展的更好。首先，利用多种渠道积极的宣传桂西的传统体育项目，扩大它们的知名度。可以尽量的得到政府部门的支持，增加投入，同时借助政府的力量进一步做好宣传工作，另外也应该多运用当下最流行影响范围最广媒体，多多的宣传，为桂西传统体育项目的发展提供更多的发展机会。第二，进一步做好桂西传统项目的包装工作。现在的桂西传统体育项目大多都是以表演为目的的，形式可能比较单一，可以引入现代体育项目的竞技因素，同时增加项目表演的质量，让游客参与进去。这样可以让传统的体育项目变得更加精彩，增加传统体育项目更加的吸引人的眼球。第三，定期的对桂西传统体育项目进行改进创新和重组，根据桂西传统体育项目的特点，发掘出它们更多的亮点。桂西传统体育项目作为一种非常珍贵的文化遗产，能够被保存和传承到现代非常的不容易，应该做好保护、抢救和重建，挖掘更多的遗产拓展更多的体育项目的内涵。
第7篇：童装营销范文
关键词 班班通 教师能动性 学生参与 学校激励
一、前言
郑州市自2010年开始实施“班班通”工程，4年来已投入资金4亿元，实现郑州市所有县及市直公办中小学百分之百覆盖。班班通的普及应用给中小学的教育教学带来了巨大的变革，先进设备和信息化环境不仅改变了教学手段和方式，更极大地改变了教师的教育观念和学生的学习观念，甚至是家长的教育观念，将学校、教师、学生、家长都纳入到这个全方位、立体化、开放式的课堂。笔者通过对班班通的实际应用状况进行调查与分析，着重反思小学教师在实际应用中存在的问题和不足，并提出相应的解决思路。
二、调查方法与对象
本研究问卷调查与随机访谈相结合，以保证调查的真实可靠。
抽样调查的对象覆盖郑州市县13个地区40所中小学，人口变量涉及性别、学校属性（农村、乡镇、城市）、年级、教龄、学历和使用班班通时间。调查共发放调查问卷600份，回收问卷572份，回收有效率95.3%。
三、调查内容
本次调查主要了解教师如何使用“班班通”，因此，调查内容包括：教师的使用及感受调查，从教师的使用观念、教师的教学设计能力、教师对学生的引导、教师对资源的使用和创新、教师的培训需求等方面全方位了解教师作为班班通使用主体的行为表现和内心感受。
四、应用现状
1.教师的具体使用及观念
由表1数据可见，中小学教师使用班班通平台后方便在家或办公室备课，随时随地使用平台上丰富的图片、视频、动画等共享资源，甚至可以直接使用设备中的课件资源进行授课。但是这种便利一方面造成教师过多依赖课件，与学生交流变少，一方面丰富的材料分散学生的注意力，干扰学生自主思考。在这项调查中，76.22%的教师认为应用班班通平台的关键是教学资源和教学设备，仅50%的人认为是教师能力和课堂教学设计。
教师的使用观念存在偏差是教师和教育未来发展的隐患。不少教师都反馈使用班班通挺方便的，大量现成的课件和教学材料可以用，可以使用标准朗读视频，甚至直接使用专家或优质课视频代替自己上课。班班通平台提供的资源和网络环境让教师们尝到了甜头，却养成思维和行动的惰性，课堂教学成为媒体演示的场所，反而影响了课堂的有效性，与“班班通”使用的宗旨大相径庭。
2.教师对资源的使用和创新
由表2数据可见，教师大多对班班通平台上的资源比较熟悉，利用网络资源主要是为了搜索教学材料、制作教学课件、方便课堂教学等，极少用于课后与学生交流、课堂延伸之用，更别说远程教研活动、远程教学观摩、合作教学等活动。
在广大教师眼中，应用班班通平台就是为了备课搜资源――做课件――上课展示。班班通的应用不仅是信息技术与学科课程整合进行教学，还包括凡是与教育教学直接相关的活动，如网络环境下教师专业发展、校本研修、集体电子备课、数字化学习型学校建设、学生自主学习、家校互联等[1]。甚至慕课、微课、翻转课堂等改革也都可以借助班班通平台得到传播和实现。班班通应该在教师专业化发展、师生、生生、师师、校校之间的零距离沟通、优质资源互享及创新、教师及学生的信息化素养的提升等方面发挥它得天独厚的平台优势。教师对班班通所提供的资源使用有余而创新不足，这不仅仅影响班班通的使用效率，造成资源的极大浪费，更阻碍班班通的可持续性发展。
3.教师的培训需求
由表3数据可见，当教师碰到问题后更多是向同事、朋友、家人请教学习，这可能反映了学校或校外培训不够及时，或太过宏观，不如直接针对某个问题马上向就近的人请教效果好。而希望提升的技能大多也集中在信息技术与学科整合、教学设计、课件制作等方面，相反教学观念和教学科研能力的培训需求不多，这与大多教师认为自己的教学观念还是比较先进的、并没有充分认识到教学观念与教学行为的重要联系、小学科研压力并没有那么大等现实状况有关。
调查中还发现，大多教师在思想认识和具体行动上有反差，如都认识到信息技术与学科整合的重要性，认识到做好教学设计的重要性，却还是直接使用现成的课件。学校激励教师积极使用和创新的力度不够，提供的培训并没有通过考核和激励来落实，导致培训的效果没有落到实处。
4.教师对学生的引导
由表4数据可见，教师在应用班班通的同时也在有意识地提升学生的信息化素养，只是比例不高。拿目前翻转课堂的实践活动来说，教师必须先培养学生利用信息的能力才能够采用某种信息化的教学手段，因此，注重课堂上下对学生信息素养的培养至关重要。
五、提升中小学班班通的应用价值
1.生成资源是基础
“班班通”设备所承载的资源是师生顺利开展日常信息化教学的保障，应该重视资源平台建设，建立有效的资源开发和配给机制。教师在方便地获取班班通平台上丰富的教学资源时，也要发挥自己的主体意识，将自己的创造性成果、优质教学资源分享到班班通平台上，提高“班班通”的应用效率和效益。
只有建设班班通平台的资源，发挥每一位教师的主观能动性，一个集实际教学设计、教学课件、授课实录、教学反思与点评为一体的综合性教学资源包在实际的教学中才具有最佳应用效果。
2.发挥主观能动性是关键
教师是教育技术的使用者，是信息技术与学科课堂教学整合的践行者，是优质教育资源的创造者，能否发挥班班通的最大效能，关键在于教师的观念和素质。教师只有具备先进的教育思想和理念，加快自身信息素质的提高，全面掌握教学设计指导思想，摆正教师“组织者、引导者、合作者”的位置，重视教学设计能力的提升，并乐于创新，让教育技术与教师智慧融会贯通，才能适应创新教育、素质教育、信息教育的步伐，正确处理教学和媒体的关系，使之更好地服务于教学，才能确立学生的主体地位，带动学生在“班班通”教学环境中发散思维、开拓思想，促进学生整体素质的健康发展。
3.学生参与是目的
信息化教学的本质特征是转变师生关系，让学生能够深度参与课堂，在参与中解决问题、内化知识和训练表达[2]。教师在课堂上可以利用班班通平台营造探究的学习氛围，创设合作的情境与机会，让学生参与到资源的收集、处理和评价过程中，体会与人合作的乐趣与价值。同时，教师可以通过建立学习网站和分享平台给学生提供一个交流讨论的情境，放入学习资料供学生课外学习和参考，拓展课外知识，任务驱动，网上学习、网下实践，从而使学生学会学习，培养分析问题、解决问题的能力，促进其创造性思维的发展，还可以自主展示自己的成果，激发学生参与的兴趣和成就感。
4.学校激励是保障
为了更好地应用班班通平台，学校的管理和激励也十分关键。学校除了做好班班通设备的常规管理，还要做好教师和学生的培训管理、评价管理与激励管理。培训管理即按需对各层面的教师进行培训，对培训情况记录在案，并注重跟进培训效果。培训应严格遵循按需培训、案例分析、学用结合、注重实效等原则，切实提高培训效果。首先是对学校领导思想上的培训，让他们转变观念，重视远程教育工作。其次是班班通管理人员的技术和服务意识培训。再次是对学校骨干教师培训，让他们开发优质教学资源，注重科研及专业发展，并可以带动身边其他教师的研发热情。最后是学科教师培训，帮助教师应用现代教育技术，积极地将优质教育资源融入到学科教学中。另外，学校应制定切实可行的、量化的评价标准评估教师的信息化教学技术和教学效果，并制定相应的激励制度。
中小学“班班通”工程的建设与实施给教育教学带来了全新的变革，面对“班班通”应用过程中存在的问题，教师必须正视不足，直面困难，以积极的心态和勇于创新的精神，不断学习、研讨、更新理念、提高技能，进而有效地利用班班通，提高课堂教学的效果。同时，班班通系统会随着时代的发展，呈现动态、开放的过程，我们需要随时根据形势变化，积极探索新的解决方案，促进教育信息化的健康、深入发展。
参考文献
[1] 聂仕良.“班班通”核心价值研究[J].软件导刊・教育技术，2012（2）.
第8篇：童装营销范文
3. 2接地区段定位配电网由于其供电系统比较分散，而且系统比较大，目前市场上选线采用群体比幅原理的比较多，群体比幅原理对接地点定位很难，要想做到接地点能准确定位，应考虑功率方向判断。TXK-X在国内率先将每个配电系统进线零序电流引入装置，进行方向判断，做到接地故障区段定位。
4. 消弧及过电压保护装置产品的完善与发展消弧柜TXK作为一种新型过电压防护装置，理论和实践都证明具有一定的应用价值。它在不改变系统接地方式的情况下，能起到消弧及限制弧光接地过电压作用，同时也较好地解决了接地选线问题（尤其弧光接地），而且结构简单，设备投资比消弧线圈装置要少得多。正是因为消弧柜的独特优势，目前已广泛应用，消弧柜的工作特点是按一个对地系统来设计的，用在变电系统，通过主变将系统对地电容效应完全隔离，因此在变电所低压侧母线装安装的消弧柜可对主变低压侧整个供电系统进行弧光接地保护，而不会影响到高压侧系统对地绝缘。而我们的建筑供电主要以配电系统为主，通过电缆（或架空线路）从上一级变电所引入，这样配电站和上一级变电所实际为一个供电系统，如果在该系统安装消弧柜，实际保护范围已经远远不止本配电站而是整个系统。目前市场上生产消弧柜厂家很多，他们在判断弧光接地时仅采集系统三相电压，从电压上来判断，装置无法区分是站内还是站外弧光接地，这样会造成外部故障消弧柜也动作，这样把故障引到站内。因此建筑配电系统在选择消弧柜时一定要慎重。
TXK-P配电专用型消弧针对建筑供电系统特点，专门开发研制的带无功功率方向保护闭锁的消弧柜（专利号：ZL 200820041790 ），装置除了采集系统电压信号外，装置还采集进线零序电流信号，在装置内部进行功率方向判断，准确可靠判断出是站内还是站外弧光接地，消弧装置进行选择性动作。
5.结论通过以上分析，随着建筑供电系统不断增大，对于弧光接地和谐振问题不能忽视，但在具体选择时应注意以下问题：
5.1在可预期时期内无计划建设开闭所及配网自动化等情况的变电站，较适宜装设消弧柜。这种结构的配网，每段10KV母线电容电流IC一般不超过30A，根据运行经验，系统IC在10～20A左右的系统极易产生弧光接地，在此恰好可以发挥TXK的优势，必须考虑判断系统站内和站外选择性动作。
5.2对于比较小的配电网，宜选责V-V接线的电压互感器,配专用接地检测装置TRJD001,彻底解决电压互感器铁磁谐振问题。
5.3合理选择真空接触器JZ回路熔断器额定电流。为了防止相间短路给系统带来危害，JZ回路装有快速开断限流熔断器组件FU。因其开断时间一般为1～2ms，可把故障电流限制在最大短路冲击电流的1/5以下 ，不给系统设备造成冲击。考虑到JZ正常动作对接地相合闸时熔丝不应熔断，。在10KV电网IC不超过30A情况下，FU熔丝额定电流不宜小于80A，同时兼顾短路开断时间，熔丝额定电流也不宜过大，建议安装高频阻尼元件兼顾以上两点。5.4TXK装置应选用特制抗饱和或消谐型专用TV，以改善同一系统中TV并联后总体等效伏安特性，防止多组TV并列运行易以激发谐振，选择全频段恒流二次消谐装置（专利号：ZL 200820041645）。
第9篇：童装营销范文
关键词：小麦；盐胁迫；苗期性状
中图分类号：S512．1 文献标识码：A 文章编号：0439－8114（2012）17－3702-04
Effects of Salt Stress on Different Wheat Varieties at Seedling Stage
REN Yong－zhe
（Department of Life Science， Shangqiu Normal University， Shangqiu 476000，Henan，China）
Abstract： The effects of salt stress （150 mmol／L NaCl） on the growth of six wheat varieties at seedling stage were investigated． The results showed that the traits of above ground part of wheat seedlings were more sensitive to salt stress than that of belowground part． The order of sensitivity to salt stress in all evaluated traits was plant height＞shoot fresh weight＞shoot dry weight＞maximum root length＞root dry weight＞root fresh weight． Wheat varieties Egyptain Red and Chinese Spring were more sensitive to salt stress， while Laizhou 953 and Jing 411 were more salt－tolerant compared to other varieties in this study．
Key words： wheat； salt stress； seedling traits
据统计，全世界盐渍土面积约10亿hm2，我国盐渍土面积约1亿hm2［1，2］。随着我国耕地面积的不断减少和人口的不断增加，粮食安全问题变得越来越突出。因此，提高包括盐渍土地在内的中低产田的作物产量，对于确保粮食安全具有重要意义。我国在“九五”规划中已将改良盐碱地和培育抗盐作物品种列入“863”科技攻关项目，国家对这方面的研究工作相当重视。
培育抗盐的作物新品种主要依赖于优异的抗性材料。美国农业部国家盐土实验室（USSL）对65种草本植物、27种禾谷类植物、35种蔬菜和果树的耐盐性进行了评价，并建立了多种植物的耐盐性数据库，将耐盐程度分为强耐性、中度耐性、中度敏感和敏感4个等级［3］。我国自1980年以来也陆续开展了大量的耐盐植物种质资源评价工作。在小麦耐盐种质资源评价方面，李树华等［4］对13份小麦品种（品系）在盐碱地上进行了田间试验，发现不同品种对土壤盐碱胁迫的反应不同，宁春16号、京3377和抗盐大麦表现出较高的耐盐性，受盐碱胁迫的农艺性状影响程度由大到小为：产量、单位面积穗数、株高、千粒重、单穗粒数、穗长，并认为苗期可以作为小麦耐盐鉴定的主要时期。刘旭等［5］从400份普通小麦、小麦和黑麦、小麦和延安赖草杂交后代的芽期和苗期鉴定中筛选出11份耐盐性较强的材料。并利用1套F2代分离群体定位到1个调控耐盐性的主效基因。不同的研究者选择不同耐盐性指标来评价小麦种质的耐盐性差异。彭建云等［6］以耐盐小麦品种（德抗961）和盐敏感品种（鲁麦15）幼苗为试验材料，采用200 mmol/L NaCl处理幼苗3 d， 研究盐胁迫处理对小麦幼苗生长及叶绿素荧光参数的影响，研究认为叶绿素荧光参数可以作为小麦耐盐鉴定指标。也有研究表明小麦种子发芽率、发芽指数、活力指数、幼苗苗长等指标可以反映种子的发芽速度、发芽的整齐度和幼苗的整齐度，同时也可以反映出品种芽期的耐盐性强弱［7］。目前的研究多集中在盐胁迫对小麦发芽期和成熟期的影响，而对小麦幼苗期的影响研究还相对较少，由于幼苗期可以做为研究小麦耐盐性的主要时期［4，7］，本研究利用盐胁迫处理6个不同基因型的小麦品种，研究盐胁迫对小麦幼苗期性状的影响，旨在评价小麦幼苗期不同性状对盐胁迫的敏感程度，并对供试的6个小麦品种的耐盐性进行鉴定。
1 材料和方法
1．1 试验材料
本试验小麦品种分别为中国春、埃及红、Am3、小偃54、莱州953和京411。其中Am3为4倍体波斯小麦PS5（AABB，2n＝28）与粗山羊草Ae38（DD，2n＝14）人工合成的6倍体小麦。试验用小麦品种的种子由中国科学院遗传与发育生物学研究所童依平研究员惠赠。
