学校网站管理办法精选(九篇)

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第1篇：学校网站管理办法范文

1 制定严格的对外网站信息管理办法

高校加强对外网站管理的制度建设的核心内容是制定严格的《网站信息管理办法》，主要应包含以下规定：①网站信息的必须遵守国际、国内有关法律的规定。不得与宪法和法律相悖、危害国家安全和利益的、宣扬封建迷信、侮辱诽谤他人的、破坏学校安定团结、有损学校形象等有关法律、法规禁止的信息内容。②高校网站信息的管理部门是党委宣传部，各系部也要成立部门的网站管理小组，配备部门的网站信息员。网站信息员名单需报学校备案。③网上信息采取责任追究制度，信息工作坚持“谁谁负责”的原则，网站信息员对本部门网站信息的安全性、准确性负责。登录密码和帐号一般应由网站信息工作小组组长和信息员掌握，不得向他人泄漏。④学校党委宣传部负责学校外网主页内容的审查和更新，负责各部门网页内容的审查和备案，负责校园网络信息安全的监控、负责校园网络突发事件的预防和处理、网络舆论情报的搜集与反馈等。⑤各系、各部门定期在校园网上充实更新部门网页，充分利用网站宣传学校，提升学校的知名度和美誉度。各部门的信息内容必须由网站信息小组组长确认，并交学校党委宣传部审核、备案后方可。⑥任何部门未经申请同意，不得私设部门网站，各种信息，更不准将个人网站链接到学校网站。

2 高度重视网站信息员队伍建设

建立一支高素质的网站信息员队伍是用积极、健康的思想文化占领网络阵地、进一步净化校园网络环境的重要手段，也是加快和谐校园建设的一项重要任务。

2.1 信息员的选任条件和要求 ①具有较高的思想政治素质，有较强的政治敏感性和政治鉴别力，能较好地把握正确的舆论导向，有较高的政策理论水平，具有一定的思想政治工作经验或学生教育管理经验。②了解掌握高等教育法律法规，熟悉高等教育政策和学校的基本情况，具有较强的工作责任心，富有社会责任感、正义感，热心服务高等教育的改革和发展。③熟悉网络基本操作技术，了解网络传播特点和规律，善于运用网络语言，知识面广，有较强的文字功底。

2.2 信息员的职责义务 努力充分挖掘本系部信息题材，弘扬本系部正面舆论，利用学校网站传播平台和技术支持，把校园网建设成为立德树人的新阵地，师生精神文化活动的新空间，校园文化和服务的新平台。

第2篇：学校网站管理办法范文

【关键词】新生;服务;网站;构建

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097(2010)01―0156―03

随着高考制度的不断改革以及信息化工作的大力推进,高校的招生、迎新等工作正逐步向信息化转型。在此背景下,包括复旦大学,上海交通大学在内的众多高校纷纷建立了面向新生的服务类网站,力求在新生未进入大学之前就能了解校园文化,熟悉校园环境,从而达到缩短适应周期,尽快进入学习状态的目的。浙江传媒学院新生服务网本着边建设边使用的原则,紧紧围绕“服务”这一核心理念,不断拓展网站的信息量和服务功能。通过相关部门将近一年的通力合作,目前已经基本建成了模块齐全、内容丰富、结构布局合理、交互功能强大的新生服务网站,并在09级新生中进行了运行使用。

一 网站的构建

1 网站的框架设计

据调查,当前我国普通高校数量已达2000多所,大部分高校都设立了面向新生的网站,如招生网、迎新报到网等。但该类网站往往是基于学校的立场,以“管理”为核心,其手段是要求新生填报相关信息,目的是收集汇总各类数据,缺乏服务信息的提供以及交互功能的设计。考虑到现有迎新网站的实际情况以及网站服务的主要对象,浙江传媒学院新生服务网实行了以管理为主导,以服务为主体的模式,围绕“信息获取”和“信息推送”进行框架设计。[1]依据上述思路建构的网站基本框架如图1所示。

2 网站的栏目设计

走进传媒,融入传媒,学在传媒、欢乐传媒,该四个栏目以图文的形式学校的发展概况,团学活动,衣食住行等信息,这是激发并维持广大新生关注新生服务网的基础,也是学生获取学校相关信息的主要窗口。同时,又在这些栏目下面设置子栏目,对各类信息进行区别分类,使得学生获取信息时更具针对性和有效性。

服务政策栏目主要是以文件的形式呈现学校关于奖惩助贷方面的规定,包含的内容有:勤工助学管理办法,家庭经济困难学生认定管理办法,各类奖学金的评定办法,转学和转专业的规定,违纪处分办法等。通过这些涉及学生切身利益的内容的,可以使新生在报到之前就能有所了解,从而为今后更主动的开展学习打下了坚实的基础。

便捷服务栏目是网站人文关怀的重要体现,包含了来宾住宿,旅游推荐,交通指导,天气预报等四个子栏目。通过这些子栏目,新生可以快速的了解学校及其所在地的环境,从而在尽可能短的时间内适应生活环境。尤其是“交通指导”子栏目,不仅提供了来校报道的公交路线,也提供了前往杭州主要标志性区域的公交线路,为新生的出行提供了重要参考。

个人信息栏目属于新生必填项目,包含了个人基本信息,户口信息,家庭信息三个子栏目。在该栏目中,要求新生填写身高、体重、鞋码信息,以便为军训服装和运动服装的采购提供数据,同时也要求新生填写家庭联系信息,以便新生班主任能在暑假时就能开展家校联系工作。同乡信息栏目则能根据新生提供的个人信息,按照毕业地区或毕业学校,查询同专业或同班级的学生,这个栏目拓展了新生的交友空间,使他们能在报到前就对相应的同学有所了解和熟悉。来杭方式栏目要求学生填写来校报到时所乘坐的交通工具,终点站,到达时间以及陪同人数,此栏目的设计能使学校实时掌握新生的达到时间,便于统筹安排相应的接站方案。

在线咨询栏目是新生与学校进行交互的主要渠道,划分为学工类,缴费类,宿管类,教学类等八个专题。新生可通过这些专题就自身疑问提出相关咨询,学校也安排了相应部门的工作人员进行一一解答,确保新生在报到前就能及时、准确地了解自己所需信息。[2]

二 网站的访问数据分析

2009年浙江传媒学院计划招生2602人,在新生服务网投入运行的2个月时间内,网站访问量已经超过了1万人次。我们通过问卷的形式对500位新生进行了随机抽样调查,通过对受访页面、回头率以及问题咨询情况的分析,可为网站下一步的改进和完善提供依据,为其他同类网站在定位网站用户,选择与更新网站内容,完善和丰富网站功能等方面提供参考与借鉴。[3]

1 受访栏目分析

受访栏目是指新生在访问网站时所关注的栏目。通过对受访栏目的统计,能使学校较为准确地掌握新生所关注的网站内容,从而提供更具针对性和详细性的内容。表1是500位新生访问次数的累加,其中“服务政策”栏目占31.27%,表明新生对奖惩助贷信息最为关注,渴望学习的动机较为强烈。而“便捷服务”栏目占25.63%,反映了新生在关注学习成绩的同时,对适应环境的需求也较为迫切。但从“走进传媒”栏目所占的比例较低也可看出新生对学校的发展概况兴趣不浓,校园归属感不高。这就要求新生服务网的建设,在向新生充分提供服务信息的同时,也要加强校园文化的普及宣传,进而提高新生的归属感。

2 回头率分析

在网站的访问统计中,我们将距离上次访问超过24小时的再次访问记录为一次回头,其作用是可以间接了解网站对用户的吸引程度,浙江传媒学院迎新服务网的回头率如表2所示。从表中可看出网站对新生的吸引程度不是很高,大部分新生的再次回访次数都不高,10次回访以上的新生还很少。通过对部分新生访谈后了解到,网站的必填项目多,内容更新速度慢,可供下载的活动视频少是其不愿进行多次回访的主要原因。因此,高校在新生服务网运行期间要注意操作的简洁性,内容的时效性,资源的丰富性才能保证网站访问的可持续性。

3 问题咨询分析

“在线咨询”栏目是考察新生关注何种信息的重要项目,也是调整网站呈现内容的重要依据。在该栏目中,共有594名新生进行了咨询,占新生比例的22.83%,新生所咨询的类别与数量如表3所示。从中可看出前4项与后4项所占的比例有明显的差距,其主要原因随着招生工作的结束,新生的关注点已从原来的考进大学转向报到并适应大学。例如,招生类问题只占5.22%,而体现如何缴费以便顺利报到的缴费类问题,以及体现如何住宿以便快速适应大学的宿管类问题明显偏高。这就要求新生服务网在组织相关人员进行简答的同时,也要及时针对新生的提问而上传相应的信息内容,进行总体上的政策归纳与说明,从而增加学校的透明度,减少人工回复的工作量。

三 网站建设的若干思考

目前国内高校针对新生的网站虽然数量较多,但存在着偏重学校管理,轻视新生需求等问题。在可供借鉴的成熟网站不多,构建新生网站的研究又较少的情况下,有必要对我们的工作进行总结和反思。通过上述访问数据的分析,以及在浙江传媒学院新生服务网建设的准备阶段,实施阶段及运行阶段的实践,我们认为在构建同类网站时应当注意以下几个问题:

1 充分关注新生需求

访问量是各类网站的生命线,应当尽可能地拓宽访问者的类型与数量,并提高访问者的回访次数。但新生服务网的访问者类型是特定的,访问者数量也是相对固定的,因此提高访问者的回访次数就成了网站得以持续发展的关键环节。这就要求新生服务网要始终以新生的需求为基础,以信息的及时性和有效性为保障,通过借助下列三项措施来满足新生的需求,吸引新生进行不断回访。

第一,设立奖惩助贷服务信息专题,同时提供交通出行、景点旅游、宾馆住宿,宿舍设施等全方位的信息,以满足新生在学习和生活上的多元需求。从“在线咨询”栏目的新生咨询的问题也可看出,网站提供的信息越丰富,解答的越细致,越能激发新生回访的积极性。

第二,在网站中设立“网站调查”栏目,可设置“你认为本站建设的如何”,“你最感兴趣的内容是什么”等问题,从而动态掌握新生的兴趣点与关注点,及时的调整或相应的内容,从而维持新生回访的积极性。

第三,除了在新生报到后开展问卷调查获取访问数据之外,还可通过“中国站长站”等专业的数据收集系统来获取用户的基本信息,可收集到用户地域,受访页面,用户回头率等信息。只有掌握了准确的用户信息,才能更好地为新生用户提供服务。

2 充分调动老生资源

新生在报到前,关于学校的认识甚至对于大学的认识都是零散的,模糊的,因此他们所咨询的问题要么会很“大”,要么会很“小”。例如,问题会“大”到“我们应该如何在大学学习和生活”,问题又会“小”到“床铺的尺寸是多少”。对于相关部门的工作人员来说,很难做到了解新生提问的方方面面,也很难做到每个问题都回答的较为准确。而老生作为大学的亲历者与参与者,如果他们能参与到解答新生疑问的过程中来,可起到良好的补充与辅助的作用。

因此,新生服务网可以勤工俭学的方式招聘一些有经验的老生参与到新生的答疑解惑中来;也可招募一些老生志愿者在网上与新生结对子,将“学长学姐制度”迁移到网络中去;也还可以在新生服务网上定期举办新老生交流会,将“班会制度”延伸到网络层面。通过老生资源的网络调动,不仅可以缓解相关部门的工作压力,也可以使网站更具人性化和亲和力。

3 充分整合网站功能

目前,高校当中面向新生使用的网站有招生系统,新生服务网,迎新报到系统,以及学生处网站和团委网站的部分模块。各个系统或网站虽然在定位上有所区别,但许多功能是类似的,很多信息是重复的。这在一方面会造成新生在录取,报到,以及正式学习阶段要重复填报同一数据,另一方面也会造成各个网站特色不鲜明,使用率低下等问题。

因此,可在条件允许的情况下,将面向新生使用的网站或系统进行整合,实行统一身份认证,构建一站式新生服务系统。[4]这不仅有利于共享实时数据,也有利于提高网站的访问数量。浙江传媒学院在新生服务网、迎新报到系统、学生工作系统、学生处网站投入运行取得了阶段性成果之后,正逐步将上述的系统进行整合,建立以学生处网站为核心的一站式信息化模式,使全部新生在登录学生处网站之后,就能享受到所有的服务功能。

四 结语

在高校信息化工作蓬勃开展的背景下,构建新生服务网不仅有利于高校更好地采集新生数据,也有利于高校更好地服务于学生。通过对浙江传媒学院新生服务网构建框架与栏目的阐述,网站访问数据的分析,以及对网站下一步发展的思考,期望能为其他高校同类网站的建设提供有益的参考与借鉴。

参考文献

[1] 杜海琼.人工智能教育专题网站的构建与研究[J].中国教育信息化,2008,(1):65-67.

[2] 浙江传媒学院.迎新服务网[DB/OL].

第3篇：学校网站管理办法范文

【摘要】随着网络逐渐普及，国内网络借贷平台也开始悄然出现，但由于国内信用制度的不完善、加之缺乏有效监管，网络借贷存在放贷资金安全难以保证、利率水平超法律保护范围以及容易危及社会稳定等诸多问题，建议有关部门出台相应的管理办法，将网络借贷纳入金融监测和管理的范畴，引导和规范其健康发展。

随着网络的普及，网络借贷作为一种新生事物也开始悄然出现。作为一种新型的借贷方式，网络借贷具备简洁、方便等特点，有利于解决部分人资金“短缺之渴”，但由于相关法律法规不完善，加之缺乏有效监管机制，当前国内的网络借贷处于无序和自主发展中，亟待采取相关措施加以规范。

一、网络借贷的发展现状

1、国外的发展情况

网络借贷产生于英国。2005年3月，一家名为Zopa的网站在英国开始运营，提供的是P2P（persontoperson）社区贷款服务。在该模式下，网站首先将借款人分四个信用等级，出借者可根据借款人的信用等级、借款金额、利率和借款时限进行选择，Zopa在整个交易中代替银行成为中间人，承担包括双方交易中所有事务、法律文件、信用认证、追讨欠账等责任。为规避风险，Zopa还强制要求借款人按月分期偿还贷款、借款人必须签署法律合同、允许出借者将钱分为50笔借给不同的人等。在Zopa之后，2007年2月在美国开始出现一家名为“Prospe”个人信贷网站。由于信用体制的完善，Prosper在身份验证方面的效率非常高，最快在通过验证的当天就可以获得借款。除以上两家之外，目前国际上比较有名的个人信贷网站还有LendingClub和Kiva等。其中，Kiva网站不仅提供免费借贷中介服务，还设置了一种“零利率”借款，投资者可以将钱免息借给其他国家的低收入者，在这里，投资并不仅仅是“用钱生钱”，也可用于帮助那些努力工作的人获得改善生活的机会，该网站面对的群体主要是低收入人群。总体来看，由于较早地建立了信用体制，在国外网络借贷体系已较为成熟。

2、国内的发展情况

国内第一家网络借贷平台是拍拍贷，于2007年7月在上海成功试运营。作为中介平台的拍拍贷既不吸储，也不放贷，其主要目标是提供国内个人对个人的小额贷款的借贷平台。该平台的宗旨是，通过引入社交网络的概念，让用户能在网络社交圈的朋友中“借钱”和“还钱”，这样做降低了借不到钱和借钱不还的风险。拍拍贷还引入了竞标机制，竞标双方一旦达成互相满意的协议，就意味着借入者认为自己通过较为满意的利率融入了资金，而借出者也认为自己将得到较好的资金回报。

国内另一较有影响力的借贷平台是齐放网，它是第一个通过网络借贷专为学生提供贷款的社区。由于国内信用机制不够成熟，齐放网选择了诚信机制和接受新事物能力相对较好的高校市场，每个大学生借款人必须通过网站的身份证认证、移动电话认证、银行账号认证和电子邮件认证，并且必须填写学校、班级、家庭住址和父母的身份证，当借款关系成立后，钱不会直接划到求助学生的银行账户，而是先转到学生所在学校的账户，再由学校将这笔钱发给借款学生，通过这样一些手段来防范借款风险。

除这两家相对人气较旺、完全采用网络的思维进行借贷操作的网站外，国内还有其他的网络借贷平台，如面向农户和学生小额信贷的51give网站和针对农户小额信贷的Wokai网站，这两个网站都是由外国人创办，采取与当地小额信贷机构进行合作的形式，对借款人资信进行审查。此外，一些地方性的网络借贷供求平台也在为当地的借贷者和贷款者提供中介服务。不过，这些网站基于地缘、人缘的因素较多，网络只是作为一种联系渠道或是宣传手段，而非纯粹意义的网上借贷，不在本文探讨之列。

国内外主要网络借贷平台：

Zopa（英国）——要求借款人按月分期还贷、必须签署法律合同、允许出借者将钱分为50笔借给不同的人等投资者列出金额、利率和时间，借款人可自主选择

Prosper（美国）——国内本身完善的社会信用体制

Kiva发展（中国）——收入非常低的企业“慈善型”的投资，帮助那些努力工作的人获得改善生活的机会提供免费中介服务，并设置“零利率”借款

Wokai（中国）——类似Kiva的做法，接受为小额创业者提供贷款资金的个人捐助款项51give（中国）——面向农户和学生与小额信贷机构合作，将资金出借给其选中的项目和个人拍拍贷（中国）——中国社会个人在网络社交圈的朋友中“借钱”和“还钱”竞标机制达成双方互相满意的利率，约80%借款的利率超银行同期4倍齐放网（中国）——面向中国大学生。必须通过身份证、手机、银行账号和电邮认证；所借款项经由所在学校账户，再发给学生本人百分之八到百分之十二之间

二、国内网络借贷存在的主要问题

1、相关立法没有完善，网络借贷缺乏监管依据

从网络借贷平台的业务性质来看，可以将其归类为网络版的民间借贷中介。由于目前我国还没有专门针对个人对个人贷款的法律条文，有关民间借贷中介的法律法规也是空白，对网络借贷平台等民间借贷中介的合法性无法得到确认，因此，网络借贷平台的活动始终处于法律的边缘，缺乏对其进行监管的依据，各地人民银行分支机构或银监会派出机构都无法对其实施有效监管。

2、由于放贷方需自己承担风险，资金安全难以得到保证

鉴于网络方式的虚拟性，借贷双方的资信状况难以完全认证，容易产生欺诈和欠款不还的违约纠纷，而风险需放贷方自己承担。尽管网站能提供很多风险控制方式，如拍拍贷在网络社交圈的朋友中“借钱”和“还钱”，齐放网要求借款的学生必须通过若干认证，同时所借款项需经由所在学校账户，再发给学生本人，但是，这些都只是一些辅助的手段，缺乏实质性的约束力，如果借款人恶意赖账，最终所放贷资金的安全无法得到保证。拍拍贷目前已经遇到一些违约的情况，网站协助催收，但是由于相关程序较为繁琐，违约成本居高不下。齐放网目前还未出现违约情况（截至2009年4月底齐放网的还款率是100%），但由于该网站仍处在起步阶段，规模较小，并随着其大范围推广，同样面临较大的违约风险。

3、法律保护的利息水平为银行利率四倍，放贷方的贷款收益保证有限

根据最高法院颁布的《关于人民法院审理借贷案件的若干意见》，民间借贷利率不得超过金融机构同期、同档次贷款利率的4倍，否则视为高利借贷行为，不受法律保护。也就是说，法律只保护4倍以内借贷行为的利息收益。以拍拍贷网站为例，目前的借款一般期限都在一年以内，但是年利率最高达23%（2008年12月23日调整后的六个月以内（含6个月）贷款利率为4.86%，其4倍为19.44%；六个月至一年（含1年）贷款利率为5.31%，其4倍为21.24%），对网站正在进行中的借款列表进行粗略统计，利率超过金融机构同期贷款利率4倍的借款约占全部借款的80%，这些放贷方的贷款收益显然不能全部受到法律的保护。事实上，高利率正是网络借贷得以风靡的主要原因，相比国内其他网络借贷平台，拍拍贷人气较旺的原因正是基于此。如果只按法律规定的利率水平来放贷，考虑到网络借贷的风险性，很多投资者可能就会放弃在网上放贷的想法。

4、网络借贷平台本身如果存在不规范经营，容易引发社会问题

首先，由于网络借贷需要大量实名认证，借款人的身份信息及诸多重要资料留存网上，一旦网站的保密技术被破解，资料泄露可能会给借贷双方带来重大损失。其次，如果网络借贷平台开立第三方账户，而贷款经由此账户代为发放，那么在网络借贷平台疏于自律，或者内部控制程序失效，和被人利用等情况下，则可能出现捏造借款信息而非法集资的情形。第三，当网络借贷平台总共的放贷金额达到一定的水平时，风险控制如果出现问题，就会产生严重后果，可能危及社会稳定。

三、对网络借贷加强监管的相关建议

1、出台相关管理办法，确立网络借贷平台的法律地位

首先要出台《网络借贷管理办法》，以法律的形式明确网络借贷是信息时代金融体系的有效补充；其次，对网络借贷的性质、组织形式、经营范围等予以规定，将从事网络借贷业务的网站界定为民间借贷中介组织，严格限制和取缔非法的民间中介组织和活动；第三，应指定人民银行分支机构和银监会派出机构为监管部门，并明确监管方、网站，放贷人和借款人各自的义务。

2、对风险控制机制进行创新，引导和规范网络借贷健康发展

作为民间借贷与网络的结合体，网络借贷是未来微型金融的发展趋势，对于目前国内为数不多的网络借贷平台，在允许先试先行的基础上，应鼓励其不断完善，通过借鉴国外网站的成熟经验，同时结合国内实际情况，对风险控制机制进行创新。培育一至两家规模较大、管理规范的标杆性网络借贷平台，借鉴淘宝的“先行赔付”购物规则，提出网络借贷“先行付息”概念，违约的贷款由网站先行代为支付部分利息，并协助追缴。将来当网络信用逐步被人们接受，可考虑在时机成熟的时候，将网站信用数据跟人民银行个人征信系统对接。

3、建立统计监测指标体系，将网络借贷纳入金融监测和管理的范畴

由于网络借贷从事资金融通业务，一旦出现风险，容易引发社会问题，因此，将其纳入金融监测和管理的范畴十分必要。人民银行分支机构和银监会派出机构应加强对网站电子支付的风险管理。同时，建立完善的网络借贷统计监测指标体系，监测内容包括借款用途、借款利率、贷款期限、分笔情况、偿还情况等，要求网站定时向监管部门报送数据报表。

【参考文献】

[1]中国人民银行长沙中心支行课题组：民间借贷中介亟待引导和规范——对湖南省民间借贷中介的调查[J].武汉金融，2008（1）。

第4篇：学校网站管理办法范文

1全国各级各类学校学生（小学五、六年级学生）。

220*年11月6日至本学期结束为第一阶段，20*年春季开学至3月23日为第二阶段。

二、指导思想

贯彻落实中央7号文件和国务院关于加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议精神，以20*年北京奥运会的召开为契机，以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育与奥运同行冬季长跑活动（以下简称“冬季长跑活动”），磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质，再次掀起阳光体育运动的新。

三、活动内容

学校以班级为单位组织全体学生参加本校的冬季长跑活动，体育教师根据本校学生身体素质状况，参照小学男生1000米，小学女生800米，初中男生1500米，初中女生1000米，高中、大学男生3000米，高中、大学女生2000米的标准，为学生设定每天的长跑距离。学生在班主任组织下，在校园内集体跑完当天预定的里程，然后以全班同学累积的总里程评定成绩。

在本校冬季长跑活动的基础上，各校至少推荐两个班级参加全国冬季长跑网上评选活动。参加全国网上评选的班级，必须按照全国亿万学生阳光体育运动领导小组办公室组织编写的《阳光体育冬季长跑指导手册》或官方网站上的的相关要求开展活动。

全国冬季长跑活动象征路线为20*年北京奥运会有比赛项目的7个城市，路线为北京—沈阳—秦皇岛—天津—青岛—上海—香港—北京。

95%以上的学生跑完预定的距离时，该班级即完成了当天任务。班级累计总里程达到网上公布的公里数时，班级可自行组织与奥运知识或科学健身相关的主题活动。

11月6日，主办单位在北京举行起跑仪式。同一天，各级各类学校利用课间操时间，在学校操场上举行本校冬季长跑活动起跑仪式。

全国亿万学生阳光体育运动冬季长跑活动组委会根据活动开展情况，邀请学生参加在沈阳、秦皇岛、天津、青岛、上海举办的分站庆祝活动。20*年3月23日在北京举行冬季长跑活动结束仪式。

四、管理办法

1.参加活动的班级，到冬季长跑官方网站进行注册登记，开设班级活动网页，获得活动统一代码。

2.网站为各省、市、县开设冬季长跑活动管理专区，进行本辖区内学校相关资料的审查和统计工作，各级团委可设专人负责管理。

3.活动设网络服务专线：*。

五、奖项设置及评选标准

阳光体育与奥运同行冬季长跑活动设“全国阳光体育与奥运同行冬季长跑活动优胜班级”、“全国阳光体育与奥运同行冬季长跑活动优胜学校”、“全国阳光体育与奥运同行冬季长跑活动优秀团干部（少先队辅导员）”、“全国阳光体育与奥运同行冬季长跑活动优秀体育教师”、“全国阳光体育与奥运同行冬季长跑活动优秀班主任”等奖项。

（一）优胜班级评选标准

1.在活动官方网站上进行了登记注册；

2.有95%的学生在活动时间内按要求跑完学校规定的里程；

3.按《国家学生体质健康标准》，全班学生的50米×8、800米或1000米跑测试项目成绩达到及格，至少50%的学生成绩达到良好以上，至少30%学生成绩达到优秀；

4.在活动官方网站上及时填写各项记录表格，开展的专题活动主题鲜明、参与性好，文字或影像记录完整，能及时上传到网站。没有上网条件的学校，可在上级团委协助下打印相关材料，按要求填写后上报。

（二）优胜学校评选标准

1.冬季长跑组织机构健全，本校活动方案及安全保障措施完整、有效。学校相关主题活动内容丰富多彩，学生参与度高。

2.能调动本校50%以上班级学生积极参加全国冬季长跑网上评选活动。

3.至少有1个班级获得了全国优胜班级。

4.按《国家学生体质健康标准》，全校95%以上的学生50米×8、800米或1000米跑测试项目成绩达到及格，至少50%学生成绩达到良好以上，至少30%学生成绩达到优秀。

5.活动期间未发生任何安全事故。

六、评选及表彰办法

第5篇：学校网站管理办法范文

各种肉类、巧克力、饮料等内含沙菌、金黄色葡萄球菌的限量值，首次有了明确的标准。近日，卫生部征求食品安全国家标准《食品中致病菌限量》的征求意见稿，该标准拟自正式后6个月施行，这是我国首次制定食品中致病菌限量标准。据介绍，在标准制定过程中，充分考虑了致病菌或其代谢产物对健康造成实际或潜在危害的证据，原料中致病菌状况，加工过程对致病菌状况的影响，贮藏、销售和食用过程中致病菌状况的变化，食品的消费人群，致病菌指标应用的成本/效益分析等因素。

餐厨废弃物去向拟定期上报

为严控“地沟油”回流餐桌，今后饭店剩饭剩菜的去向、用途有望定期向监管部门报告。国务院法制办网站近日公布《餐饮业管理办法（征求意见稿）》，向社会公开征求意见。意见稿规定，餐饮企业不得将餐厨废弃物交给未经相关部门许可或备案的单位或个人收运、处置。

娱乐场所管理办法征意见

文化部起草的《娱乐场所管理办法（征求意见稿）》日前公开征求意见。意见稿规定，娱乐场所不得设立在建筑物地下一层（不含）以下；娱乐场所与学校、医院、机关距离由省级人民政府文化主管部门制定；歌舞娱乐场所包厢、包间不得设置阻碍展现室内环境的屏风、隔扇、板壁等隔断，不得以任何名义设立任何形式的房中房（卫生间除外）等。

白炽灯四年内完全退出市场

10月1日起我国按功率大小分阶段逐步禁止进口和销售普通照明白炽灯，首当其冲的是100瓦及以上普通照明白炽灯。陪伴人们走过100多年的白炽灯泡，四年内将完全退出我国市场。白炽灯虽然明亮，却耗电，而同样亮度的节能荧光灯用电量不足白炽灯泡的四分之一，事实上很多商家已停止销售白炽灯。白炽灯一旦禁售，日常照明将往节能型荧光灯和LED灯这样的新光源转型。

首个贵细药材等级标准有望

出台

随着秋冬滋补季的来临，消费者食用西洋参、枫斗等具有“滋阴润肺”功效的滋补品进入小。从上海市中药行业协会了解到，将对贵细药材逐步设等级标准规范价格。据悉，针对贵细药材制定的首个枫斗质量行业等级标准近日即将出台，将枫斗细分为5个规格、11个等级。业内人士透露，枫斗价格最高的与最低的可能相差10倍，无标准的混水摸鱼现象很可能出现以次充好。

央行：不记名预付卡上限千元

近日，央行《支付机构预付卡业务管理办法》，其中规定，今后凡是不记名的预付卡金额不得超过1000元，单张记名预付卡金额则限制在5000元，该办法于今年11月起实施。

同时还规定，单位一次性购买预付卡5000元以上，个人一次性购买预付卡5万元以上，或办理一次性5000元以上预付卡充值业务的，应当通过银行转账等非现金结算方式，且不可使用信用卡结算。另据商务部网站消息，《单用途商业预付卡管理办法（试行）》于11月1日起施行。办法明确，个人或单位购买记名卡的，或一次性购买1万元（含）以上不记名卡的，需提供有效身份证件。

第6篇：学校网站管理办法范文

网站的应用以服务教师的教学工作为根本宗旨,目的就是通过收集、各学科最新的教研信息、教学理论、同步教学、教师研修等资源,搭建学习、交流的网站平台,指导我市教师的教学研究工作,提升教师科研水平,同时吸引外市教师也关注我们的网站,借此宣传、提高我市教育的知名度。

采用动易内容管理系统架设学科信息中心网站,搭建稳定的教师学习平台

采用SQL版的动易内容管理系统架设学科信息中心网站,具有以下优点:

1.运行稳定,使用流畅。

2.安全性高,不会出现被恶意攻击的现象。

3.数据采用加密算法,不易丢失。

4.模板设置灵活,界面精美。

5.管理便捷,尤其是用户管理设置细致入微。

6.文章、图片、软件等诸多功能模块能够满足网站需求。

鉴于以上优点,我们使用正版SQL版动易内容管理系统2006版架设学科信息中心网站,运行于Windows Server 2003操作系统服务器平台之上。

网站的设计立足于更好地服务教师的网上研讨学习,为教师提供丰富的教学资源

根据不同学科、学段的特点,我们建成了17个学科信息中心网站,它们分别是:高中语文、初中语文、小学语文、高中数学、初中数学、小学数学、高中英语、初中英语、小学英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、音体美、信息技术学科网站。每个网站均建立符合自己学科特点的频道、栏目、子栏目。如高中英语信息中心网站设置了“教研篇”、“语法篇”、“听说篇”、“下载篇”、“基础篇”、“指导篇”等频道,“语法篇”频道又设置了“语法大全”、“语法精华”、“语法练习”等相关栏目。栏目下列出相关文章标题,点击标题可查看关于英语语法文章的详细内容。这样的设置,使网站层次分明、界面清晰、使用便捷。

在学科信息中心网站的设计上,具备四大教学功能:

1.文章浏览功能:通过图文混排的文章浏览方式,教师阅读教学文章更加方便、直观。

2.软件下载功能:提供相应学科的专用软件、教学课件、教学视频资料的下载,实现教师间软件资源的共享。

3.图片展示功能:上传的精美教学图片素材为一线教师提供了很好的课堂教学资源。

4.留言板交流功能:通过主题与跟贴的形式,教师之间畅所欲言,探讨、解决教育教学工作中遇到的疑惑。

网站的管理着眼于分工、沟通、协作,随时解决教学实践当中存在的问题

1.分工合作管理:为了切实做好网站管理工作,我们采取了由学科教研员、学科网编、技术人员分工合作管理的方式。

教研员是第一责任人,负责教研员专栏版块的管理,如在教研员专栏中提出教学建议、教学进度安排、样本课程培训等方面教学指导内容。此外教研员还要做好与学校教师之间的沟通工作。

为畅通沟通渠道,精选骨干教师担任学科网编,使他们成为教研员与学校全体教师之间联系的纽带。教研员与学科网编精诚协作,听取、采纳学校教师提出的有关网站建设方面的建议,研讨网站建设的新思路,促使网站更好地为教育教学工作服务。此外,针对本市教师上传的待审稿件,学科网编须本着认真负责的态度做好审核工作。审核通过的稿件经学科网站平台直接展现给广大教师学习,未审核通过的通过网站邮件的方式将存在的问题反馈给原作者,让其修改后,再次投稿。

技术人员由电教人员担任,负责维护网站的正常运行,解决教研员及学科网编教师在网站管理中所遇到的技术难题。

2.页面布局管理:对每一学科网站页面的设计,均要求布局合理、紧凑、简洁、美观。

我们定期组织教研员、学科网编教师参加学科网站管理的培训,详细教授他们学科网站的后台管理操作及相关软件的使用,如Photoshop、flash等软件的使用。经过培训,他们普遍提升了网站管理水平,优化了网站的页面布局。

3.用户管理:根据网站使用权限的不同,我们将网站会员分成了三个组,分别是注册用户、本市教师用户、外市教师用户。

(1)注册用户:游客登录网站后,可以进行新用户注册,成为注册用户。注册用户只可浏览、查看网站部分开放内容,没有上传稿件的权限。

(2)本市教师用户:顾名思义,这部分会员由本市教师组成。本组的用户名均设为教师的真实姓名,这样更便于日常的管理。本市教师用户可以浏览、查看、下载学科网站内所有教学资源,并且可在感兴趣的栏目内上传自己的待审稿件。

为调动本市教师共同参与网站建设的积极性,我们定期对教师发表的文章数量进行公示,另外对于点击率高且优秀的文章自动设为热点文章或将其固顶显示。

(3)外市教师用户:外市教师要完全使用本网站资源,须参照已制定的《网站收费管理办法》,缴纳一定费用,升级为外市教师用户。当然,收取的费用将用于奖励那些曾为学科网站作出突出贡献的教师,以此推动网站建设工作的进一步开展。

4.管理上所遇问题:学科信息中心网站自运行以来,在维护与管理方面我们确实遇到了很多问题。如修改模板失误,网页无法显示,管理登录链接找不到,如何恢复等问题;网编教师审稿时,收费选项如何设置的问题;上传稿件稍大时容量限制的问题;数学图形在网站文字编辑区无法显示的问题;弹出公告页面无法查看下方内容的问题;本市用户无权限的问题;首页频道排列出现错位的问题等等。遇到这样的问题,我们技术人员会及时研讨解决方法,尽快排除问题。

网站的建设以开拓创新为主体,以教师间的互动交流为主导

组织教研员、学科网编教师参加培训,教授他们更多的网站管理技术、技巧,共同研讨网站的下一步建设方向,优化网站,吸引更多的教师参与到学科信息中心网站的建设中来。

第7篇：学校网站管理办法范文

一、渗透式：中职生网络文明教育的重点

1.开展网上思想沟通。通过E-mail、QQ、BBS和MSN等各种形式，让学生就普遍关心的问题进行自由发言，网络德育工作者积极参与其中进行网上思想沟通，充分利用网络的交互性、超时空性等特点，创造平等、自由、信任、共享的情境，进行正确文明观的导航。在沟通交流的过程中，以导向性为原则，针对一些事关大局、事关政治方向、事关稳定的敏感性问题，给涉世不深的学生以政治上的引导，达到事半功倍的效果，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，科学认识和处理各种网络不文明现象。

2.建立“网上团校”。学校网络文明教育者在网上开设“学习释疑”“生活指南”“青年信箱”“两课辅导”“心理访谈”“就业导航”“阳光心苑”等栏目，使其成为学生的“信息源”“释疑箱”和“导航灯”。“网上团校”内容丰富，贴近学生生活实际，网页更新速度快，且不受时空限制，选择余地大，具有传统团校所无法比拟的实用性和优越性。

二、自育式：中职生网络文明教育的关键

实现教育效果的关键是促进自育即自我教育。网络文明教育是网络文明教育者与学生之间双向互动的过程，最终结果是将作用于学生身上的外力转化为内力。这种转化，不能单靠灌输，关键在于吸引中职生进行自育。可以说，没有自育式的网络文明教育，是不完善、不成功甚至是实效不佳的文明教育。所以，学校应从多方面推进网络文明自育式框架的建构。

1.开辟网上社团活动。网上社团活动相对现实社团活动别有风味，它既便于也更吸引更多的学生在组织、参加活动过程中进行自我教育。由于网络的平等性、数字化和超时空性，网上社团活动更有利于学生自我教育。

2.开拓网上第二课堂。它有利于学生在网上自学中进行自我教育，如网上文艺视频、网上科普课堂、名著点阅、艺术赏析等。开拓以文化素质教育为主题的第二课堂，可以培养中职生丰富的人文社科知识修养、深厚的民族精神、高尚的道德情操、较强的理论思维能力、审美能力和创新能力。

3.进行网上心理咨询。目前，中职生网络心理问题很突出。由于网络具有交互隐蔽性、安全便捷性等特点，有利于学生打开心扉，进行双向沟通，能够取得良好的自育效果。因此，学校利用网络建立心理健康咨询网站，给学生建立心理档案、开设网上心理咨询，这比传统方式更有优势。特别是情感和个人隐私方面引起的心理问题，学生更愿意通过心理在线寻求指导和自育。

三、氛围式：中职生网络文明教育的保障

1.严格依法管理。学校建立“网上执法队伍”，通过“服务器控制”来执法。国有国法，网有网规，中职生网上言行也必须合法。《宪法》《民法》《刑法》等在网上同样适用，国务院的《互联网信息服务管理办法》乃至学校制定的《校园计算机网络管理办法》《宿舍网络管理办法》等规章制度，都得到了严格执行，以净化网络环境，为营造有序的学生网络文明教育氛围提供了保障。

2.创设网络礼仪。网络交往作为一种新型的人际交往，具有自身的特殊性。这就要求中职生在网络交往中需要创设一种特殊的礼仪表达方式即“网络礼仪”。它是一种相对稳定的适合且便于网络交往、判定网络行为者是否文明礼貌的行为方式。在此基础上，要培育中职生网络慎独精神，从“七不”即“不做网虫、不做黑客、不抛垃圾、不传输物品、不毁信誉、不侵权和不轻信”做起，加强网络文明修养。

3.强化防范管理系统。要筑牢“防火墙”、堵住“入侵者”，对境内外有害网站进行封堵以禁止访问，抵御内外“黑客”攻击，为开展中职生网络文明教育提供良好氛围。

第8篇：学校网站管理办法范文

[关键词]网络德育;高校;管理系统

网络作为新的技术平台,在为高校生提供大量信息和便利条件的同时,由于其隐秘性的特点也带来了相当范围内的高校生道德失范现象的发生。要加强高校生的网络德育,必须建设高效、规范、严格的网上管理系统,加强高校教师网络德育队伍的建设。

一、建设高效、规范、严格的网上管理系统

管理系统的主要作用是对网站进行有效的管理,对网络不良信息进行疏导和防范。高校在建立互联网上德育系统的过程中,必须通过建立健全各种规章制度,规范大学生的网上言行,把网络所提倡的价值观念和道德标准融于各项管理之中,使其内在约束与外在约束有机地统一起来。

首先,建立健全规章制度来约束大学生的网上言行。必须明确包括大学生在内的公民在社会生活中需要遵守的所有法规和道德文明礼仪,诸如《宪法》、《民法》、《刑法》等在网络上同样适用,国家保密局的《计算机信息系统国际联网保密管理规定》等法规必须执行,任何触犯法律法规的行为都要依法处理。近年各高校纷纷制定《校园计算机网络管理办法》、《学生宿舍网络管理条例》,修订《大学生违纪处分条例》。这些办法和条例对学生上网的时间、地域等内容进行了限制和规范,并制定了相关的处罚条例,如:规定联接学生寝室的网络暂限国内运行,学生不得因上网耽误上课、自修和影响同学的休息等。对于违反网络管理条例规定的给予相应的处罚,包括暂停上网资格、赔偿损失、取消学生评优评奖,给予必要的纪律处分等。此外,在辅导员、班主任的指导下对各院系、班级寝室制定上网的“乡规民约”,自律与他律相结合,规范大学生的上网行为。

其次,加强网络的技术支持,筑牢“防火墙”,堵住“入侵者”。一些大学的校园网刚启用时,由于网络防卫系统比较薄弱,漏洞较多,很快被“黑客”恶意攻破,窃取了相关数据信息。同时,在对匿名用户缺乏有效控制的情况下,一些不宜宣传或不健康的内容也通过网络进入了校园网。基于上述问题,学校实施了二期工程,建成了以“防火墙”网络安全技术为技术支持的校园网,有效地抑制了同类问题的发生。现在,可以通过系统内部的规则设置对境外有害网站和有不健康内容的网站进行封堵,禁止访问,现有的网络安全技术也使网络抵御校内外“黑客”攻击的能力大大增强,安全性明显提高。

再次,加强对电子公告牌和“论坛”的监管。BBS即电子公告牌,是国际互联网上最知名的信息服务点,所涉及的内容包罗万象。目前,许多高校都建立了BBS网站。该站容易出现的问题主要有:讨论区的文章出现涉及政治的过激言论;在讨论中由于知识的贫乏和观点的谬误而误导他人;在不同观点的争论中出现人身攻击的现象;个别不负责任的人在网上贴出某些内容不健康的文章。因此,应该采取如下管理办法:

明确职责并建立责任制。对于BBS的管理,要明确主管和协管部门。管理者不仅要有网络技术人员,还要有德育工作者和安全保卫人员。凡申请在学生寝室上网或申办“论坛”者,须填写入网申请书,并签署有院(系)学生工作组或有关主管部门审核的入网责任书。BBS站实行版主负责制,明确各版主的具体权利和义务,促使其认真履行职责,切实维护好本版的内容,及时删除一些错误的信息。

制定张贴规则,供张贴者自律。张贴规则的内容可概括为以下几方面:(1)警告:张贴者对张贴信息的行为和张贴的内容负全部法律责任,不得违反国家法规和校规。(2)不得伤害他人;不准张贴、转贴和传播任何具有污蔑、诽谤、诋毁、、辱骂性质的信息;不得骚扰、威胁他人;不得使用冒犯少数民族和的语言。(3)保护国家秘密:不得、谈论和传播国家秘密信息。(4)不准讨论和鼓吹各种违法犯罪活动。(5)保护个人隐私:不准张贴他人的姓名、住址、电话、照片等;不准在网上向年龄在18岁以下者套取姓名、住址、电话和学校名称等信息。(6)不得抛撒信息垃圾:不准连续张贴同一内容,不允许在不同的议题下张贴同样的内容。(7)保护知识产权:不准张贴受版权保护的图片、商标和文章。(8)不轻信网络谣言。(9)不准用于商业目的:不准在BBS或“论坛”中张贴广告、推销产品、开展有偿服务。(10)不要无节制地迷恋于虚拟的电脑世界。

适时对网上信息进行调控。开设BBS和“论坛”的高校网站必须声明,网站管理者具有删除、转移、编辑所有违规信息,对不良信息传播者给予警告、勒令改正、取消联网资格若干天,以及取消违规者张贴信息和访问网站等处罚的权利。网民可以通过电子邮件或其他形式向提供服务的网站举报他人的违规行为。网站接到举报后,有责任回复举报者,对举报内容做出处理,并对被举报者提出警告或采取技术措施限制违规者继续张贴信息。(张鸿:《双刃剑:网络与大学生》,载《福州大学学报》2002年第2期)

组织信息员对网上消极信息予以平衡,组建网络信息员队伍。他们由德育工作者和部分学生骨干组成,受有关职能部门或所在单位指导,其主要职责是:定期整理BBS上的讨论热点及主要观点,捕捉和反馈重要信息,掌握网上动态,以适当方式制作和积极信息,反驳或平衡消极信息。

二、加强高校网络德育教师队伍建设

在网络文化背景下,针对教育对象、教育方法、教育环境、教育内容及过程的新变化,尽快培养出一支政治素质过硬、知识结构合理的“专家型”高校网络德育人才队伍,应成为当前高校德育工作的重中之重。

第一,把握网络文化发展方向,加强网络知识技能学习。

当前,大学德育工作者要把握网络文化的发展方向,就必须主动学习和着重发展网络知识和技能:

1.交流与沟通技能。大学德育工作者要掌握聊天室、BBS、QICQ、网上论坛、电子邮件等网络交流手段,以便及时收集、分析、监控网络信息,发现学生关注的热点、难点问题,快捷、多方位地摸准学生的思想脉搏。

2.浏览与查询技能。大学德育工作者要了解网络搜索引擎的使用,要懂得如何在信息海洋中尽快找到自己需要的东西,并采取一定的信息保存方法将需要的信息存储起来,提高网络使用率。

3.信息与网络参与技能。大学德育工作者要努力学习计算机理论与操作实践,掌握各种软件的应用技能,懂得网络的基本原理,掌握网络运用规范,学会网上查询方法,信息下载和网上通讯、交流的技巧,学会多媒体、网页的制作技巧、网上监控的方法与阻挡有害信息的技巧等,总之一切有利于开展网络德育工作的技术技巧都应熟练掌握和运用。

高校要加强对网络德育人才队伍的网络培训,通过技术讲座和培训,介绍网络发展的新动向,应用软件的新版本,使德育工作者具备较强的信息获取能力、信息处理能力和信息传递能力。只有德育工作者掌握了足够的网络知识技能,才可能借助网络技术的支持,采用声、文、图、像的综合表现形式来表达教育内容,增加教育信息容量,增强教育的感染力和吸引力,从而提高大学德育的时效性。

第9篇：学校网站管理办法范文

管理系统的主要作用是对网站进行有效的管理,对网络不良信息进行疏导和防范。高校在建立互联网上德育系统的过程中,必须通过建立健全各种规章制度,规范大学生的网上言行,把网络所提倡的价值观念和道德标准融于各项管理之中,使其内在约束与外在约束有机地统一起来。

首先,建立健全规章制度来约束大学生的网上言行。必须明确包括大学生在内的公民在社会生活中需要遵守的所有法规和道德文明礼仪,诸如《宪法》、《民法》、《刑法》等在网络上同样适用,国家保密局的《计算机信息系统国际联网保密管理规定》等法规必须执行,任何触犯法律法规的行为都要依法处理。近年各高校纷纷制定《校园计算机网络管理办法》、《学生宿舍网络管理条例》,修订《大学生违纪处分条例》。这些办法和条例对学生上网的时间、地域等内容进行了限制和规范,并制定了相关的处罚条例,如:规定联接学生寝室的网络暂限国内运行,学生不得因上网耽误上课、自修和影响同学的休息等。对于违反网络管理条例规定的给予相应的处罚,包括暂停上网资格、赔偿损失、取消学生评优评奖,给予必要的纪律处分等。此外,在辅导员、班主任的指导下对各院系、班级寝室制定上网的“乡规民约”,自律与他律相结合,规范大学生的上网行为。

其次,加强网络的技术支持,筑牢“防火墙”,堵住“入侵者”。一些大学的校园网刚启用时,由于网络防卫系统比较薄弱,漏洞较多,很快被“黑客”恶意攻破,窃取了相关数据信息。同时,在对匿名用户缺乏有效控制的情况下,一些不宜宣传或不健康的内容也通过网络进入了校园网。基于上述问题,学校实施了二期工程,建成了以“防火墙”网络安全技术为技术支持的校园网,有效地抑制了同类问题的发生。现在,可以通过系统内部的规则设置对境外有害网站和有不健康内容的网站进行封堵,禁止访问,现有的网络安全技术也使网络抵御校内外“黑客”攻击的能力大大增强,安全性明显提高。

再次,加强对电子公告牌和“论坛”的监管。BBS即电子公告牌,是国际互联网上最知名的信息服务点,所涉及的内容包罗万象。目前,许多高校都建立了BBS网站。该站容易出现的问题主要有:讨论区的文章出现涉及政治的过激言论;在讨论中由于知识的贫乏和观点的谬误而误导他人;在不同观点的争论中出现人身攻击的现象;个别不负责任的人在网上贴出某些内容不健康的文章。因此,应该采取如下管理办法:

明确职责并建立责任制。对于BBS的管理,要明确主管和协管部门。管理者不仅要有网络技术人员,还要有德育工作者和安全保卫人员。凡申请在学生寝室上网或申办“论坛”者,须填写入网申请书,并签署有院(系)学生工作组或有关主管部门审核的入网责任书。BBS站实行版主负责制,明确各版主的具体权利和义务,促使其认真履行职责,切实维护好本版的内容,及时删除一些错误的信息。

制定张贴规则,供张贴者自律。张贴规则的内容可概括为以下几方面:(1)警告:张贴者对张贴信息的行为和张贴的内容负全部法律责任,不得违反国家法规和校规。(2)不得伤害他人;不准张贴、转贴和传播任何具有污蔑、诽谤、诋毁、、辱骂性质的信息;不得骚扰、威胁他人;不得使用冒犯少数民族和的语言。(3)保护国家秘密:不得、谈论和传播国家秘密信息。(4)不准讨论和鼓吹各种违法犯罪活动。(5)保护个人隐私:不准张贴他人的姓名、住址、电话、照片等;不准在网上向年龄在18岁以下者套取姓名、住址、电话和学校名称等信息。(6)不得抛撒信息垃圾:不准连续张贴同一内容,不允许在不同的议题下张贴同样的内容。(7)保护知识产权:不准张贴受版权保护的图片、商标和文章。(8)不轻信网络谣言。(9)不准用于商业目的:不准在BBS或“论坛”中张贴广告、推销产品、开展有偿服务。(10)不要无节制地迷恋于虚拟的电脑世界。

适时对网上信息进行调控。开设BBS和“论坛”的高校网站必须声明,网站管理者具有删除、转移、编辑所有违规信息,对不良信息传播者给予警告、勒令改正、取消联网资格若干天,以及取消违规者张贴信息和访问网站等处罚的权利。网民可以通过电子邮件或其他形式向提供服务的网站举报他人的违规行为。网站接到举报后,有责任回复举报者,对举报内容做出处理,并对被举报者提出警告或采取技术措施限制违规者继续张贴信息。(张鸿:《双刃剑:网络与大学生》,载《福州大学学报》2002年第2期)

组织信息员对网上消极信息予以平衡,组建网络信息员队伍。他们由德育工作者和部分学生骨干组成,受有关职能部门或所在单位指导,其主要职责是:定期整理BBS上的讨论热点及主要观点,捕捉和反馈重要信息,掌握网上动态,以适当方式制作和积极信息,反驳或平衡消极信息。

二、加强高校网络德育教师队伍建设

在网络文化背景下,针对教育对象、教育方法、教育环境、教育内容及过程的新变化,尽快培养出一支政治素质过硬、知识结构合理的“专家型”高校网络德育人才队伍,应成为当前高校德育工作的重中之重。

第一,把握网络文化发展方向,加强网络知识技能学习。

当前,大学德育工作者要把握网络文化的发展方向,就必须主动学习和着重发展网络知识和技能:

1.交流与沟通技能。大学德育工作者要掌握聊天室、BBS、QICQ、网上论坛、电子邮件等网络交流手段,以便及时收集、分析、监控网络信息,发现学生关注的热点、难点问题,快捷、多方位地摸准学生的思想脉搏。

2.浏览与查询技能。大学德育工作者要了解网络搜索引擎的使用,要懂得如何在信息海洋中尽快找到自己需要的东西,并采取一定的信息保存方法将需要的信息存储起来,提高网络使用率。

3.信息与网络参与技能。大学德育工作者要努力学习计算机理论与操作实践,掌握各种软件的应用技能,懂得网络的基本原理,掌握网络运用规范,学会网上查询方法,信息下载和网上通讯、交流的技巧,学会多媒体、网页的制作技巧、网上监控的方法与阻挡有害信息的技巧等,总之一切有利于开展网络德育工作的技术技巧都应熟练掌握和运用。

高校要加强对网络德育人才队伍的网络培训,通过技术讲座和培训,介绍网络发展的新动向,应用软件的新版本,使德育工作者具备较强的信息获取能力、信息处理能力和信息传递能力。只有德育工作者掌握了足够的网络知识技能,才可能借助网络技术的支持,采用声、文、图、像的综合表现形式来表达教育内容,增加教育信息容量,增强教育的感染力和吸引力,从而提高大学德育的时效性。

第二,优化德育队伍结构,树立德育专家意识。

大学德育工作者只有成长为一名专家,才有可能胜任日益繁重、复杂、艰巨、高标准的德育理论研究和日常实践活动,才能保证德育工作的先进性和成效性。目前大学德育队伍经过学习和培训,大部分已能够利用网络进行日常的德育工作,但开发德育软件、开展网络心理咨询、建立德育网站等更深层的德育工作还有一定困难。大学德育工作者还必须下苦功夫不断学习实践、研究提高,熟练地掌握计算机,了解现代信息技术手段及其对学生思想的影响,并尽可能以适当方式参与校园信息的制作与控制,指导大学生在网络上查找有益信息,使自己成为大学德育所涉及的一个方面或几个方面的专家,充分发挥德育工作者的骨干带头作用、团结凝聚作用和咨询指导作用。因此,优化德育队伍结构,树立专家意识,充实一批既精通计算机网络技术,又有较好政治素质的专业人才到大学德育队伍中来就显得迫在眉睫。