在感恩中成长精选(九篇)

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第1篇：在感恩中成长范文

在我们的校园中，经常可以看到自私、狭隘、霸道，不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。让孩子拥有一颗感恩的心，也就成为了我们义不容辞的责任。为此，我们积极地展开了感恩教育的实践。在实践的过程中，我们是这样做的：

一、在日常生活活动中，开展感恩教育

儿童时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈，洗脚。”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。作为长辈我们应以身作则，因为“榜样的力量是无穷的”，作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起，一方面我们在与同事、邻居和他人的交往中，要热情诚恳，积极帮助他人的困难，另一方面对待孩子以及孩子的朋友，要关心和尊重，让孩子从我们身上学到为人处世的经验。在一次户外活动时，丹丹小朋友不小心磕破了膝盖，疼得直哭，这时，我马上过去，把她拦在了怀里，一边检查着伤口一边说：“孩子不要哭，坚强一点。”并把她抱到了医务室，处理了伤口。又是一次户外活动时，我在做示范动作时，不小心崴了脚，疼得我直咧嘴，这时，孩子们便围上来，争着抢着扶我起来，有的孩子还说：“老师，你别哭，一定要坚强。”从孩子们的举动中，我看到了幼小的心灵中迸发出来的爱的火花，以及对老师爱的热烈回报，这使我相信，爱的力量，榜样的作用是巨大的，教师的一言一行，成人的一举一动，无形之中都会深刻地影响着他们。

二、利用节日活动。开展感恩教育

中国是一个礼仪之邦，在许多传统的节日中就包含了“感恩教育”的内容，如：妇女节、教师节、重阳节、劳动节、元宵节等等，因此，我们就结合这些节日庆祝活动，积极地开展感恩教育。如：三八妇女节，我们请来了孩子们的妈妈，让妈妈们说说自己的工作，说说自己养育孩子的辛苦，帮助孩子体会妈妈对自己的养育之恩，与此同时，我们也鼓励孩子表达自己对妈妈的感谢之情，通过送自己亲手做的礼物表达对妈妈的爱。通过一个个的节日活动，让孩子们进一步感受到了自己的成长离不开家人、长辈的关心和爱护，增强了孩子们的感恩意识，也让孩子初步地学会了用自己的方式去表达自己对周围人的回报。

三、利用情境教学，开展感恩教育

在开展感恩教育的过程中，我们也可以有效地利用“情境教学”，进一步增强幼儿的感恩意识。例如：为了让同学们知道有了好吃的东西要与长辈分享，我们就设计了这样的情境：晚上，一家人坐在―起，妈妈买回了一篮桔子，这时该怎么分呢?小玉选择了一人一个，多出来的留给了自己。涛涛选择了一个人独自享用，而明明则选择了先分给爷爷奶奶爸爸妈妈，自己留下了最小的。谁的做法最好呢?同学们展开了积极地讨论，最终一致认为明明的做法最好。借助类似的情境教学，我逐步地引导孩子，帮助孩子学习如何在生活中更好地去回报自己的家人、朋友和关心自己的人。

真诚的爱是双向互动的，在体验中产生，在互动中发展。总之，我们和孩子之间应加强情感交流，在爱孩子的同时，也应教育孩子理解我们的艰辛，理解我们期望中的深情，激发孩子与我们之间的感情。其实这种爱很简单就在带给别人温暖的举手投足之间。

第2篇：在感恩中成长范文

——题记

也许，没有了父母，我们至今也无法出现于世；也许，没有了老师，我们至今也无法文思如泉；也许，没有了伙伴，我们至今也无法牵手同行……在人生这条长绳上，牵扯的人实在太多，拖欠的实在太多。曾几何时，那个一意孤行的我，自认孤高气傲，却不知自己得来的一切有大部分是他人所给予的，并不是命中注定。现在，我恍然大悟，大家都生活在有爱的时代，处处充满着感恩。哪怕是滴水之恩，我们也定会涌泉相报！

总有那么个故事铭记于心：一位贫穷的男孩子因当初小女孩的一杯牛奶之恩铭记于心，若干年之后，那时的男孩如今长成一位远近闻名的医师，在救助长大后的女孩时，他特免了女孩的昂贵医疗费。每次回想起来，我都会震一下，仅仅是因为陌生人随手给予的牛奶而回报如此大的恩惠，这是不是“太傻了点”？但是我知道，滴水之恩，当涌泉相报，不能不报，这是人的本能。

不过，这种无偿的回报，确实很少，而我某次接受的恩惠，也许现在都没能偿还。还记得那一次，身无分文的我不幸迷路，坐在不知名车上无尽的哭泣，心中做好了“露宿街头”的打算。但这时，一只莫名的手拍在我的肩上：“怎么？”我顾不得抬头，简略地把我迷路的事说出，当即也就是1秒的时间，他掏出钱递给我。僵持了数秒之后，我因得来的为数不多，却又意义重大的钱顺利抵达家中，想说的谢谢却说不出口，只换成了此后对待与我共同遭遇人的最大施舍。我知道，在远方的那位恩人一定看得见我的报答，今后一定还有更多更多的人来诠释感恩的真谛。

对待陌生人，或许大部分人都知恩图报，因为我们不好意思拖欠，但又会有谁想到，感恩于生我养我的无私父母？

每日亲切的问候，每月细心的关怀，每年耐心的照顾……从我们出生起，父母就被赋予他们应尽的义务：抚养。从出生起，我们也被如此的温室包裹着，习惯如此生活的我们早已觉得理所当然：当父母微笑着端上热茶，当父母细心地抚去我们额前的汗水，当父母忍着伤口为我们干活……我们又怎能无动于衷？从一棵小苗长成苍天大树，我们又有什么权利白白浪费父母给予的“养料”？不知道到地老天荒，我们是否还会记得父母亘古不变的容颜。

看完黄香扇枕温席的故事，心不觉为之一震。三伏盛夏，他不管自身酷热难当，也为父亲能睡上凉席而扇去席上热气；寒冬时节，他也不管全身冻得通红，也为父亲睡暖而亲身捂被。日复一日，年复一年，孝行不免令闻者感动至极。

看了这么些故事，我对感恩又有了新的认识。以前挂在嘴边的几乎是“长大后我会报答你们的”但现在，我知道，此时不知感恩，将来更待何时？但是，只要能够谅解父母，哪怕一句关切的问候，一个善意的微笑，一次轻轻地拍手……都将成为最美的报答。

当太阳懒懒的从窗口爬起来，小鸟唱起了奏鸣曲，身边响起再熟悉不过的声音：“宝贝，起床啦！”在我听来，却成为打扰我美梦的罪魁祸首。我迷迷糊糊地爬了起来，揉了揉双眼：“唔……”心中满是不情愿。刚洗漱完的我正想休息休息，却又听到“刺耳”的声音：“快点过来扫地，扫完了拖！不要睡得跟猪似的！”我无力的拿着扫帚“抚摸”地板，边磨蹭着边嘀咕：“唉，太痛苦了。”妈妈看了看我，皱了皱眉，一把夺了过去：“真是的，这么大的人扫地都不会好好扫！还是我来吧！净添乱！”我开始闹别扭：那你还叫我扫。妈妈见我撅着嘴，更是“乘胜追击”：“怎么，又不高兴了？那罚你每天都扫地！”我重重的把门关上后，心里更是感觉不公平。此后有些日子，我总故意与妈妈保持着一段距离，一个隔阂。

现在想来，那时候的自己实在是糊涂极了。不止不能体谅父母家务的辛苦，还不帮着排忧解难。为人子女实在有愧。但我相信，“今后”……不！从今以后，我一定改变自我，不让父母担心，真正将感恩做到底！

第3篇：在感恩中成长范文

我想，人到暮年，两鬓斑白已不多见。但为爱染白的双鬓更值得我们感恩。因此，每每读至“她的青丝是白发，是岁月所染。”我都会深思，如若没有母亲付出青丝，又如何能有我们的幸福？岁月无情，母亲飘逸肩后的黑发已无法挽回，唯一能够留驻，也应留住的是我们感恩的心。感恩“以?C的皮包骨头”的母亲，感恩“脸上任是慈祥的微笑”的母亲，感恩“被汗水湿透”的母亲，感恩母亲为自己付出的一切。

“夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘浮，漂浮出我一脸泪花，漂浮出我一段回忆，”亦“飘拂”出我不尽的思绪……

仍记得过往与母亲一起背诵《三字经》。那时候，我是不识字的，母亲念一遍，我就附和一遍，读了不少知识懂得并不多。因此，每每读到动情处，母亲总不失时机地教育我。尤其是在“香九龄，能温席”那处，母亲流泪了，我问母亲这是很感人的故事么，母亲说是，她还告诉我，小学一年级时，她学着《三字经》上，为生病的母亲暖暖窝，可后来，她就再也没有机会了。我似乎明白了什么，于是，便偷偷地钻进母亲的被窝，想用体温驱赶寒冷，结果反倒让母亲为我暖冰冷的身体。母亲笑我傻，可眼角却分明含着泪珠。我仍是不解，却并没有多问，因为我不知道，以后我会懂得。

回忆至此，再读“啊，母亲的白发哟，还在田野上漂浮吗？”才终于领会，感恩即是要珍惜他人为自己付出的爱，也应努力付出自己的爱。正如歌中所唱“感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”，莫要待到失去才恍然，仍未来得及感恩。写到这儿，突然想起一则发人深省的故事，不知是否与题相关，但我仅是想告诉大家，用剩余的每一分每一秒感恩吧！

那是一位残疾的母亲，孩子总不愿亲近外貌丑陋的生母，虽然母亲一次次维护自己，关爱自己使孩子有些许感动，但这仅有的感动却因孩子的转学而化为乌。相隔千里，母亲对孩子的爱却丝毫未减。于是，母亲一瘸一拐，带着她从数十米高的树上采摘的野果，去隔着几座山的学校为孩子送去“爱的温暖”。孩子感动了，也才开始感恩母亲，但却不知早已来不及，母亲在第二次前来的路上坠下深渊，手里，还紧握着被鲜血染红的果子。

是啊，“母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝”，一“吐着”满心的爱，我们应用一生一世去感恩的爱。

第4篇：在感恩中成长范文

文章的主人翁是一个爱赶时髦的小学生，当他买了一双牛筋底鞋后，才知道现在流行的是路夫便鞋。他向薪水很低的父亲去要钱，却无意中低头看到了父亲那双破得连跟儿都没有的鞋，攥着十美元，他做了好久的思想斗争，终于决定，并为父亲买了一双鞋。当父亲看到鞋子时，心情一下子愉快了起来。

读了文章，我想起了犹太人的一句谚语：父亲给儿子礼物时，儿子笑了；儿子给父亲礼物时，父亲哭了。是啊，父亲给孩子付出了太多太多，当儿子去感恩他，去回报他时，他却哭了。这是幸福的泪啊，自己辛辛苦苦养育了十几年的孩子，如今已懂得去感恩他了，他知道，自己对孩子的呵护已化作了缕缕阳光，照亮孩子成长的道路。

其实，感恩离我们并不遥远。当父母不开心时，给他们讲一个笑话；当爷爷奶奶劳累时，为他们捶捶背……

在我小时爸爸经常陪着我玩，教我知识，睡觉前每天都会给我讲故事，一周教我一首唐诗，使我从小便爱上了文学。生活中对我的关心更是无微不至，我还经常把不爱吃的食物塞进爸爸口中，而他也会毫无怨言地吃掉；我生病时，他总会整夜坐在我床边，看护着我，彻夜不眠。在父爱的阳光中，我茁壮成长。而我一直想找机会去表达我对他的爱。

一天晚上，父亲因单位有应酬，回来很晚，而且喝了很多酒，说话语无伦次，走路也摇摇晃晃的。看着随时会呕吐、痛苦不堪的父亲，我心中十分心疼，又不知道自己可以做些什么。

我想了想，决定帮父亲洗脚。我端来脚盆，费力地抬起父亲的脚，脱掉袜子，轻轻地洗起来。此时的父亲已完全不会配合别人了，靠在沙发上，竟头一歪，微微打起了酣，要是平时，他才不会舍得让我帮他洗脚呢！

第5篇：在感恩中成长范文

其实，我之前是一个调皮，天天泡在游戏里的孩子，坐在教室里听老师讲课，回到家里吃着我爸爸做的饭菜，穿着漂亮的衣服。我一直认为这些都是理所应当的，所以，我不需要感恩。因为有了这样的想法，因此，我总是认为时间还很长今天没做完的事情明天再做也不迟，总认为自己的父母亲都还年轻身体也很健康不需要感恩，还总认为离升学考试很早，每次上课总是左耳朵进右耳多出。

在汶川地震中，有多少人失去了生命失去了亲人。我有一次在电视上看到一个男孩子失去了双臂都没吭一声，他多么坚强啊！他说：“我感恩这场地震，他取走的是我的双臂而没有去走我的生命。我要向天上的太阳一样永远散发出灿烂的光芒。”看到这里一幕是我久久不能平静下来。是啊！古代的花木兰为报答父母对他的养育之恩，就女扮男装，俞伯牙为报钟子期对他的知遇之恩，在钟子期死后摔破了他心爱的琴，并发誓一生不在弹琴。

当今现代的篮球明星姚明与祖国签下协议。鲁迅先生不顾自己的身体一直关心别人一直“俯首甘为孺子牛”钱学森为了回到祖国是受了不少的苦，这些为了感恩祖国的人是会得到好报的。

第6篇：在感恩中成长范文

大家好！今天我将要演讲的题目是《感恩，也是一种习惯》。

当鱼儿在水中自由欢畅，那是它在报答水养育了自己；当雄鹰在苍穹之上拍击长空，那是它在回报蓝天历练了自己；当小草在泥土中茁壮成长，那是他在感恩大地抚育了自己。

生活中，常有一些人为你付出，而你却不觉；失败时，常有一些人为你加油，而你却不觉；岔道口，常有一些人为你而选择放弃，而你却不觉。读了《感恩阅读》这套书后，我不得不感叹：身边为我们付出的人太多太多！而当他们的爱已成为习惯时，我们也需养成感恩别人付出的好习惯。

感恩养育我们的人，是他们让我们体验生命；感恩教育我们的人，是他们给我们精神的洗礼；感恩帮助我们的人，是他们让我们跃渡难关；感恩关爱我们的人，是他们呵护我们健康成长！

“慈母手中线，游子身上衣”。感恩母亲，就是在她操劳后习惯地为她送上一杯白开水，给她锤锤背子。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。感恩老师，就是在教师节上送上一句贴心的祝福。“有福同享，有难同当”。感恩朋友，就是在他伤心时与之同担痛苦。“台上十分钟，台下十年功”。感恩对手，就是在赛场下给之莫大的鼓舞。

感恩是一种好习惯，它与早睡早起，礼仪貌端是一样重要。如果不会感恩别人，就等于一株小苗在成长之路上缺乏阳光。当你在任何时候心里都不由地感谢别人的付出时，你就已经养成了这个良好的习惯。正如书中的作者40年后还会想起儿时大姐的付出一样，这就是成长之路的阳光。

“滴水之恩，当以涌泉相报”《感恩阅读》让我明白了成长中的爱。常怀感恩之心的孩子，就是心里阳光的孩子。当他已变成习惯时，我们就要逐渐长大，成长为一只雄鹰，心怀比整个天空还要大！

第7篇：在感恩中成长范文

一、讲“我的成长经历”，激发学生感恩的情感

在思想品德课上，我首先组织学生观看了“我的成长经历——从出生到上学读书”的电影短片，让学生从他人的角度感受生命由稚嫩走向成熟的过程。然后学生根据自己所学所听，讲讲自己的成长经历，从待产室里妈妈发出的痛苦到出生后妈妈喂奶换尿布，从咿呀学语到喊出第一声“妈妈”，从学前懵懂无知、嬉笑玩乐到学龄期踏入学堂学习科学文化知识，感受每一个成长的脚印都融入了父母无穷无尽的爱。孩子的衣食住行、学业进步，都离不开父母的悉心照顾。特别是孩子生病时，更离不开父母不眠不休的照料。其次我引导学生讲述父母关心自己的健康成长。曾有一个学生讲道：爸爸妈妈不论工作怎么忙，总是抽出时间检查辅导我的作业。小时候，晚睡前，妈妈总是给我讲故事，我每天都能听着故事进入甜蜜的梦乡。是父母的关心使我幸福成长。用学生的亲身经历激发了学生感恩的情怀。

二、落实感恩行动，升华感恩教育的主旨

在感恩教育活动中，正确的认识和强烈的情感仅仅是活动开展的基础，而开展感恩教育的目的是要落实到行动中去。

为了让学生用实际行动感恩父母、孝敬父母，我要求学生常年坚持写感想日记，激励学生用感恩的眼光看待周围的人与事。日记不计长短，重在看学生是否感从心生、恩从行报。

为了让学生实施感恩行动，我抓住每一个大节日，精心组织感恩活动。例如：母亲节的时候，我让学生给妈妈送一份小礼物，表达对妈妈的爱。父亲节的时候，要求每一位学生都给爸爸洗洗脚，然后写出自己当时的体会，在班上进行交流。教师节的时候，让学生自制一张卡片，尽情表达自己对老师的感恩之情。一张张图文并茂的卡片代表着孩子那一颗颗纯真的感恩之心，让每一位教师都感受到教育事业的神圣与崇高。国庆节，要求学生学唱一首歌唱祖国的歌曲……这些实践性的作业，真正让学生把感恩的思想升华为感恩的行动。

三、实施科学评价，巩固感恩教育的成果

为使感恩教育成果长期保持，我在星期天的拓展性作业中增加了有关感恩的内容，并设置了自我评价、小组评价和老师评价。

1.学生评价

要求学生对自己的思想和行为进行反思：谁对我施恩了？我该怎样回报这些恩情呢？在深刻反思的基础上，让学生对自己的表现给予客观评价。

2.小组评价

要求小组每个成员对自己的感恩行为进行互评，既要表扬懂得感恩的同学，鼓励小组成员向他们学习，又要对表现不佳的同学给予善意的提醒，让他们学会用行动表达感恩之情。

3.教师评价

教师对各个小组的评价进行总结评比，对于感恩思想和感恩行动的典型事例进行表扬，并评出每一周的“感恩小明星”。

第8篇：在感恩中成长范文

“滴水之恩，涌泉相报”这句名言已流传千古，然而现代社会对“感恩”越来越忽略。孩子们享受父母的爱，社会的爱、是那么的理所当然。“回报”对于孩子们来说似乎是一个遥远而陌生的词语。本次主题班会的目的就是给学生一次体验感恩的机会，以“心怀感恩，拥抱幸福”为主题，通过活动让学生知道在自己的成长过程中，有很多人付出了努力和关爱，从而学会感恩――感恩父母、感恩老师、感恩他们……怀着一颗感恩的心对待周围的一切。

【活动目的】

1.让学生了解、感受父母之爱、老师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2.让学生学会理解、关心父母、老师，以实际行动报答父母、老师，努力学习，回报社会。

【活动准备】

1.制定活动计划；

2.准备好所需的音乐、视频制作课件；

3.学生收集成长经历中的一些感恩事件；

4.学生制作感恩卡，教师制作感恩奖章。

【活动过程】

主题音乐：《感恩的心》

感恩是一首诗，每一行诗句都写满了浓浓的爱；感恩是一幅画，每一抹色彩都描绘出深深的情；感恩是一首歌，每一个音符都震颤着暖暖的心。亲爱的同学们，让我们共同走进今天的主题班会《心怀感恩，拥抱幸福》。

第一乐章 感恩大擂台

一、感恩节的来历

感恩节源自美国，在每年11月的最后一个星期四。

二、知识大擂台

1.感恩节日知多少

还有很多节日也是表达感恩的，请看感恩节日知多少。

母亲节 5月的第二个星期日

父亲节 6月的第三个星期日

重阳节 农历九月初九

清明节 4月5日前后

春节 正月初一至十五

教师节 9月10日

2.感恩格言大比拼

我们国家自古就注重感恩，春秋时期的孟子就曾说过：“孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。”在我们几千年的文化长河中留下了很多感恩格言。请看感恩格言大比拼。

（1）一日为师，（终身为父）。

（2）谁言寸草心，（报得三春晖）。

（3）滴水之恩当（涌泉相报）。

（4）（吃水不忘挖井人），前人栽树后人乘凉。

（5）知恩图报，（善莫大焉）。

（6）（羊有跪乳之恩），鸦有反哺之义。

（7）（投之以桃），报之以李。

（8）（落红不是无情物），化作春泥更护花。

（9）人家帮我，（永志不忘）；我帮人家，（莫记心上）。

第二乐章 感恩父母

一、看成长足迹，了解父母的辛苦

同学们，今天老师给大家带来了一组照片，请大家欣赏。（播放课件：“我”的成长足迹）。

同学们，像这样的照片，你们家里也有吧？（生答：有）我们成长的每一个足迹，都浸透了父母的心血和汗水。比如生活中、学习上，你感受到了父母的辛苦吗？谁来说一说？

采访：（1）当你还睡在被窝的时候，而爸爸妈妈――

（2）节假日，当你尽情玩耍的时候，妈妈在――

二、实话实说，理解父母的关爱

（1）我们每个人都有一个温馨的家庭！父母用他们深情的爱呵护着我们，使我们快乐健康地成长着，然而“可怜天下父母心”，一些同学却不能理解家长的一片苦心，因而和爸爸妈妈之间闹起了小别扭、小矛盾。你有过不理解父母的时候吗？（生讨论）（指名说）

（2）那他们总是唠叨些什么呢？

（3）引导理解：是呀，这些话我们听爸爸、妈妈说过无数次了，有时我们都能背下来了，那么家长为什么还是要一遍一遍地“唠叨”呢？

三、学身边榜样，付出行动关心父母

1.身边的榜样――最美女孩孟佩杰（看视频）

父母是爱我们的，平时我们也要用实际行动来回报父母的爱。

请看感动中国2011年获奖者中最年轻的一位――孟佩杰的故事。

2.讨论交流

看完视频，你认为最美女孩孟佩杰哪一点最值得你学习？

3.三字经《感亲恩，尽孝心》

最美女孩孟佩杰用孝行感动了中国，榜样就在我们身边，怎样报答父母的恩情呢？

现在，让我们一道吟诵《三字经》揭晓答案吧。

找到答案了吗？你将会怎样做呢？

4.教师小结

是呀，谁言寸草心，报得三春晖。其实我们不仅要在特殊的日子像母亲节、父亲节、父母的生日等献上我们对父母的一份爱心，平日里我们还可以做一些力所能及的事，让父母感受到我们对他们的爱。

第三乐章 感恩老师

一、说一说如何回报老师的爱

父母的爱像一杯浓茶，需要我们慢慢品味。

让我们过上幸福生活，让我们无忧无虑地成长，是父母的心愿。

是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识，用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩芽；是谁，把调皮的我们教育成能体贴帮助他人的人。（老师）

1.请听2012年教书育人楷模张丽莉的故事

张丽莉的故事感动了全中国，不过令人欣慰的是她度过了危险期，正在北京做康复治疗！在祖国的每一个角落，还有许许多多像张丽莉这样可敬可亲的老师。

2.请看大屏幕：最美乡村教师组图

3.在你的学习、生活中，你应该怎样做就是对老师最好的回报呢？爱要大声说出来，爱更要表现在行动上

4.乐器演奏《长大后我就成了你》

二、诗朗诵《九月，献给老师的歌》

老师是红烛，燃烧了自己照耀了别人；老师是园丁，培育桃李遍布天涯海角。今年（9月10日）是第（29）个教师节，让我们用诗歌再次表达对老师的感激之情吧，祝老师节日快乐！

三、采访老师

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。同学们，其实老师也有许多话想对我们说，让我们用热烈的掌声，欢迎×××老师！

老师的一番话道出了所有老师的心声，那就是：感恩师长，健康成长；感恩于心，回报于行。

第四乐章 感恩他人

一、说一说感动中国的人和事

父母给了我们生命，老师给了我们智慧，学校给了我们快乐……在我们身边，还有许许多多值得我们感激的人，请看视频。

a.这是最美司机――吴斌。在生命尽头，依然完美地尽到了一个高速大巴驾驶员的职责和本分；靠边停车、拉起手刹、打开跳灯，确保了全车24名乘客的安全。

b.这是最美托举哥――周冲。在3岁女童悬挂4楼阳台之际，他徒手爬上3楼防盗窗，将女童托举了10余分钟，女童获救后悄然离去。

c.7月27日下午，面对命悬一线的溺水老人，一名年轻女子扑通一下跪在老人身边，快速查看了老人的心跳和瞳孔，口对口为老人实施人工呼吸。持续数分钟，并不停地按压老人胸口。她就是最美护士――余书华。

看完视频，此时此刻，你最想对谁说什么？

在你身边，有没有让你感动的人和事呢？

二、送感恩卡（我想对您说）

常怀感恩之心的人是最幸福的。

常怀感恩之情的生活是最甜美的。

活动前，许多同学都精心制作了感恩卡。现在请把你的心里话写在感恩卡上，感恩就是行动，还等什么？如果你感激的人就在这里，那就送上你的一片真情吧！（学生送感恩卡）

三、我们的承诺（学生庄严宣誓并签名）

一声问候、一句感谢、一次谈心道出的是幸福。

一张贺卡、一杯开水、一个拥抱传递的是温暖。

是啊，这就是感恩。让我们一起承诺：感恩，从我做起，从身边的小事做起。

四、教师总结歌曲（感恩的心）

第9篇：在感恩中成长范文

一天，我接待了一位家长，闲聊中她跟我分享了一件事：女儿过生日那天，我忙里忙外。晚上女儿毫不领情，数落着一二三，直埋怨我这里做得不好，那里做得不对。我觉得很伤心，问她：“我花了这么多时间和精力办这个生日，你就没有一点要感激的吗？”她说：“你办得好，当然我会感激，但是你没有为我办好，我怎么感激。”“就算你不满意，但是我辛苦为你做了这么多年饭，你就没有一点感恩之情吗？”“我没有感觉到你很辛苦啊，你应该做的事，我为什么要感恩”……现在成长起来的“90后”绝大多数是独生子女，从小生活在“饭来张口，衣来伸手”的关爱之中，大多冷漠自私，片面强调自我价值，没有“他人”的概念，缺乏责任心，缺乏团队精神和合作意识，遇到事情不知道感动，受到帮助不知道感谢，甚至对自己父母也缺乏理解与尊重。更让人难以理解和接受的是他们对父母、老师等应该被尊敬和亲近的人都很冷淡和忽视。对于那些为了他们的成长付出很多心血的人，置之度外。尤其一些贫困家庭学生，面对父母的含辛茹苦，他们却挥金如土；部分受到社会爱心人士捐助的学生毫无感激之意，漠视爱心；每次回家除了伸手要钱，跟父母聊不到几句话。他们把接受他人的爱心和捐助视为理所当然，“感恩意识”已经淡化到让人寒心的程度。

我们不禁要问，一个连给予自己恩情的人都忘记的人，怎么可能爱陌生人、爱社会和国家呢？因此，进行感恩教育，使感恩成为职业中学学生做人的基本准则，让每一个人都能自觉自愿爱护美好事物，并以感恩的心态感激社会、他人对自己的呵护。

一、言传身教，让爱满家园

父母要树立正确的教育理念，不能一味溺爱、纵容子女。用自己的言行让他们学会爱；唤醒爱的意识，懂得感谢；培养孩子的自理能力，使其成为有“感恩”情怀的现代人。父母的观念应该随着社会进步和子女成长不断变化，要引导子女多实践“爱心”行为，强化子女的感恩行为。

我曾经在班上做过调查，75%的学生认为父母为自己付出是理所当然的，不需要感到过意不去。2012年我布置了一项暑期作业，让学生到父母工作的单位进行社会实践，从而亲身感受父母工作的艰辛，挣钱的不易。秋季学期开学后，能明显感到大部分学生长大了，很多家长反映孩子在双休日愿意帮自己做些力所能及的家务事了，如扫地、叠被、洗碗、拖地板、烧饭、做菜。父母对子女所有的付出都是不求回报的，但是在子女成长过程中，让他们学会接受爱心，懂得感恩、知恩图报是不可缺少的一课。

二、传授感恩，寓教于学

“感恩”是双向的，不能只索取而不付出。谁都不可能只奉献不回报。我们应该教育学生对别人的善举不可以熟视无睹，因为我们总在接受自然的恩惠、他人的帮助。教育中要启发学生挖掘那些或大或小的恩惠价值，引导学生用心捕捉、感受渗透在日常生活中的点滴恩惠。这样既能让他们学会重视、尊重和感激别人对自己的付出，又能唤醒学生的爱的意识，对身边的人和物心存“感恩”。

课堂作为感恩教育的主渠道，寓教于学。每一位老师都是活生生的示范教材，教学过程中将“感恩”教育渗透到各科教学之中，选取“感动”、“爱心”的生动教材，将教学与实践结合起来，以提高学生自身的道德素质。授课中渗透感恩，让感恩教育寓于身边事情中，润物细无声，以达到培养学生感恩情感的目的。

作为一名计算机老师，我在讲授软件应用中时时渗透感恩教育。把传授知识技能和培养学生学会感恩的德育工作结合在一起，这样学生既掌握相应软件的基本操作技能，又学会感恩、善于感恩，取得技术课程学习和德育教育事半功倍的效果。

以主题班会为载体，唤醒学生的爱心，重视父母、老师、朋友、大自然对自己的付出，学会知恩图报。学生在自行设计和组织的主题班会活动中形成情感和产生行为，更具有真实性和激励性。

三、践行“感恩”实践，激发自我成长

有这样一句名言：一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会成为一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运。

我校开创“春蕾班”，开展帮扶活动、志愿者活动及勤工助学等活动，让享受“春蕾”关爱的学生在实践中感受爱与被爱的温暖与甜蜜。

以节日活动开展感恩教育。如清明节进行祭扫，感恩先烈们的拳拳报国之情；教师节让学生感知蜡烛成灰的奉献精神；国庆节让学生感知祖国的强盛，中华民族复兴的“中国梦”；重阳节感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲；反思回味有恩于己的人和事，激发感恩意识。

学唱感恩歌曲，如《感恩的心》、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》、《父亲》、《母亲》等歌曲，诗歌朗诵《父母爱》、《爱》等，组织全体学生观看电影《暖春》，排练课本剧《爱在我们身边》等，教育学生在得到爱的同时，还要学会回报爱、给予爱，并感受生命因为有爱而美好，生活因为有爱而幸福。

感谢他人的帮助之恩。告诉学生我们能进入一个学校、一个班级就是一种缘分，要感恩这种缘分，在生活和学习中互相激励、互相扶持、互相安慰，在交流中获得欢乐和充实。感恩同学给我们带来安静的学习环境、整洁明亮的校园环境、互帮互助的生活环境。让学生心存感激，用实际行动努力回报班集体。

四、杜绝感恩教育的错误倾向

“向老师、家长下跪谢恩、员工向企业老板报恩等”行为使“感恩”变了味，带有功利色彩，它与时下的社会主义精神文明格格不入，总会引起别人的反感。

1.谨防感恩教育庸俗化。感恩不是庸俗的私情义气，不是等价的交易，更不是不分好歹地全感谢。把社会低俗的如金钱关系引入感恩教育，必将让本应纯洁的情感罩上模糊的一层“雾霾”。为了感恩，而达到某种个人目的“投资”，让报恩成了“收益”，计较于回报的多寡。把没有“收益”的感恩当成受惠者的忘恩负义，这种结果将会给他人带来压抑，带来额外负担，让他感受不到爱心的真挚。有位学生发现另一位学生抽烟，就提出“意思意思”，否则汇报给老师，像这样的“恩惠”，还能美名曰“知恩图报”吗？

2.谨防感恩教育简单化。制作感恩卡片，讲感恩故事，唱感恩歌曲，进行诸如“帮妈妈洗一次脚”的感恩活动有一定的作用，但不会因一次活动就彻底解决学生的感恩认知问题。过于拘泥形式而缺乏实质性的教育感染力只能让学生感动一时而不能具有深沉的感恩情怀。对已经具有独立思考能力的职中生来说，以积极、友善的态度面对生活，形成以一技之长回报社会，形成“我为人人、人人为我”的良好社会风气是更深层次的教育目的。

3.谨防感恩教育盲目复古。感恩文化应有“中国梦”的时代特色，不能把赐予的某个机会别人来敬仰。在资助困难学生时，少搞“示众型援助”，只会让受助者付出“示众”的代价。学生向老师下跪，员工对老板效忠不是弘扬优秀传统文化，而是封建文化糟粕，违背新时期感恩教育的本意。