美丽曲线精选(九篇)

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第1篇：美丽曲线范文

阅读的本质是对话，阅读教学就是教学生学习对话的过程，教师、学生、编者、文本都是对话的主体。学生在教师的引领下，围绕文本在课堂上展开的对话过程虽是多向和交互的，但两两对话主体间的碰撞、交流、沟通、影响和互相间的作用却是直线式的，是最短程的，也是最有效的。

首先，教师与文本的对话是直线的。特级教师于永正曾说：“课前，老师得先和文本对话，即钻研教材。只有把教材把握好了，才能取得和学生对话的资格，进了课堂才能引导学生和教材对话，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是翻来覆去地诵读、默记。当读出了自己的理解、情感，读出了文章的妙处，读出了自己的惊喜，我便敢走进课堂。”确实，在“对话”教学中，教师既是组织者、引导者，又是一个特殊的“对话”主体。教师要先与文本（作者、编者）进行直线式的对接，直面语言文字，直接碰撞文本思想、作者情感，才能深入而透彻地解读文本，发现文本的教学价值，选择适合于促进学生发展的对话任务，巧妙设计能促进学生与文本深入对话的话题。教师与文本的直线式对话过程和对话发展，反映的是教师语文专业的基本素养。

其次，学生与文本的对话是直线的。学生只有直面文本，亲历与文本的直接对话，才能感受文本魅力，获得语文知识，理解文本意义，同时享受精神的滋养和生命本质的提升。如屠素凤老师教学《看戏》，始终让学生直面文本，开课时让学生与课题对话：你特别想了解关于《看戏》的哪些信息？课中组织学生朗读涵泳，让学生自主发现文本的行文思路和文本言语的精彩表达。引导学生与文本进行直线式的对话，体现的是教师语文教学水平的高度。

再次，教师与学生的对话是直线的。此“直线”含有直率、真诚、平等之意，教师用自己的热情感染学生的热情，用自己的心灵感动学生的心灵，用自己的智慧开启学生的智慧，用自己的真诚胸怀理解学生的童言童语、童心童真，用自己的生命激情唤醒学生的生命成长。教师与学生之间对话关系的直线化，使课堂洋溢着生命张扬的精彩和心灵放飞的自由。

另外，生生之间的对话更是符合对话本质的。因为生生之间的生理、心理水平相当，知识水平、经验世界相仿，他们之间的沟通交流会更自由、平等，他们之间的相互促进和影响会更直接和有效。如此，生生之间的对话形态也是直线式的。

对话语文，因为课堂教学中有了多向交互网络下的直线对话和直接交流，所以，新的认识出现了，新的视野呈现了，新的思想产生了，新的价值观生成了。

二、曲线的魅力

文本是向着一切读者敞开的，文本与读者相遇时，它的意义被读者唤醒，它的生命由读者充实。反复阅读文本，揣摩语言，品评言语味道，与文本进行充分的对话，文本的意义在读者的精神世界里呈现，文本的思想在读者的生命之流中创造。所以，只有引领学生亲历阅读过程，走进文本深处，倾听文本的声音，感受语言的色彩，触摸作者的心灵，体验文本的情感，尽情地读，大胆地说，自由地想，欢快地写，不断感悟实践，才能充分体现“阅读是学生个性化的行为”，而我们所追求的生命个性的呈现方式是曲线状态，而不是直线形式。在一场对话关系里，多个主体间经历多次直线式的交互往返，其生命意义一定是呈螺旋式的曲线发展之势的。

如屠素凤老师执教《看戏》，在让学生读课文后，找找描写观众的句子，读一读，来感受观众的热情，接着让学生把找到的四句话连起来再读一读，并顺势抛出一个话题：如果用一条线表示观众的表现，可以用曲线还是直线？话题很有趣，也很有挑战性。学生充分地与文本对话，有了以下的对话生成。

生：我觉得可以用曲线表示，因为观众在看戏时的表现是不一样的，有变化的。

师：能否把这个变化说具体？

生：在演出还没有开始，观众先是很安静地等待着演员出场；在女主角出场的时候，观众动荡起来了；当女主角开唱时，观众又非常安静了；当演出到时，观众的情绪又动荡了。

生：我也觉得观众的表现可以用曲线表示，而且我还觉得观众的表现与戏的情节也有关系，情节是曲曲折折的，观众看得很陶醉，他们的表现也跟着曲曲折折了。

生：刚才我也以为可以用曲线表示，但现在觉得用直线也可以表示。

师：详细地说给大家听听。

生：观众的表现是有变化的，但是这些表现都说明他们非常爱京剧，非常爱梅兰芳。所以我觉得也可以用直线表示。

生：从观众的表现里，我还读懂了梅兰芳表演得非常精彩。

师：你是说观众的表现可以用曲线表示，而梅兰芳的表演艺术水平是可以用直线表示的。你们真了不起，透过观众的表现还读懂了演员的学艺水平。

第2篇：美丽曲线范文

关键词：煤矿采煤 塌陷区域治理工程

中图分类号：TD82 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（a）-0113-01

经济发展带来了煤矿资源开采规模的不断扩大，但是同时也造成了采煤区大面积的出现塌陷，这对农业生产、社会生活都造成了严重的破坏。相关部门应该清醒地认识到采煤塌陷区域治理工程存在的问题，根据煤矿采煤塌陷区域特点，对治理方式进行完善，实现经济效益与社会影响和谐发展，推动煤矿采煤塌陷区域利用的可持续发展。

1 煤矿采煤塌陷区域治理工程存在的问题

1.1 煤矿开采之后缺乏必要的综合性统筹治理计划

煤矿采煤区域出现大面积的塌陷主要与采煤技术有着直接的联系，如开采方式的制定、技术方法的使用等都影响着煤矿采煤塌陷程度。采煤塌陷区域治理工程应该与开采方式相结合，对塌陷区域的治理应该制定完善的治理计划措施，治理工作与煤矿开采同步进行。根据煤矿实际情况，通过科学合理的方式对将会出现的塌陷区域进行统一规划。

1.2 缺乏统一的煤矿采煤塌陷地治理管理机构

煤矿采煤塌陷区域治理工程涉及到的部门较多，应该成立专门的管理组织机构进行工作实行。在我国主要是国土资源部进行管理，但是一些矛盾仅依靠一个部门很难进行妥善的处理，无法协调其中存在的矛盾，职能部门的作用没有发挥出来。

2 煤矿采煤塌陷区域治理工程完善措施

针对采煤塌陷区域进行的治理工作主要可以通过以下的方式进行完善。

（1）当塌陷区域的水位出现较低的情况时，可以建立排水系统对塌陷区域的积水进行疏导，这样能够实现土地的重新利用。但是当塌陷区域出现较多的积水时，可以对塌陷区域进行挖掘，将挖掘出的土方填筑积水较少的地方，实现农业种植与水产养殖共同发展。对塌陷区域可以利用露天矿剥离物、江河湖泥等进行填充。采用填充的方式能够避免塌陷区域出现二次污染现象，煤炭塌陷区域出现的大面积沉陷积水可以进行养鱼或者养殖其它家禽。浅水位沉陷区形成的非积水丘陵直接采取不同形式修整方式，然后直接利用。

（2）当采煤区域地表没有形成严重破坏程度的时候，可以对将有可能出现破坏区域进行综合性治理。这种方式经过实践已经取得了一定的成果，例如，皖北煤电集团有限责任公司利用煤矸石充填动态塌陷区治理成建设用地，取得良好的治理效果。对采煤区域不稳定状态的土地会存在一些不确定的因素，因此对这种情况要进行全面的研究，明确其中存在的问题，实现生态环境与土地利用可持续发展。煤矿采煤塌陷区域治理工程的综合性发展，是系统完善治理方式的基础保障，能够最大限度的实现生态环境发展，避免经济损失。生态环境的良性发展将生态系统与经济发展协调性进行统一，控制土地资源出现恶化。对农业资源充分利用，实现人与自然和谐共处的重要保障，具有重大的现实指导意义。在煤矿采煤塌陷区域进行的综合性治理工程需要充分的考虑环境影响，明确造成水土流失的影响，建立以生态环境发展为主要目标，实现土地资源利用可持续发展的规划目标。在煤矿采煤塌陷区域进行的治理工程需要协调好农民与企业之间的关系，矛盾的有效处理将能够更好的利用塌陷区域土地资源。政府在这个过程中要充分发挥宏观调控能力，制定优惠政策为治理工程的全面发展提供综合协调保障。

（3）建设矿山地质公园是对煤矿采煤塌陷区域进行综合治理的体现，主要的治理对象应该是处于临城靠厂的塌陷区，利用城市规划建立矿山地质公园。地表出现的多样化塌陷区域是矿山地质公园建设与城市发展相互协调的体现，但要注意的是塌陷区域面积相对较小时才能够实现。

（4）发展鱼塘养殖业主要针对的是大面积长期积水的塌陷盆地，建立以鱼塘为主，家禽养殖相结合的综合开发利用格局。在大面积长期积水的塌陷盆地内会形成大小不等的地表塌陷坑，这就能够在积水较深的区域形成养殖塘。在积水较浅的区域可以种植水产作物，周边地区可以作为蔬菜养殖基地。但是这种方式对气候的要求较大，主要是气候比较湿润、降雨量较大的区域

（5）结合历史条件，开发旅游资源是对煤矿采煤塌陷区域进行治理的新型方式。历史文化名城和旅游生态城市建设是经济发展新模式，利用塌陷区域形成的自然环境营造湿地旅游景观将起到更好的环境保护作用。但是这种形式主要是在开采塌陷区地表形成大面积较深积水区域实施。并且对相关地区的历史文化要求较高。形成以生态恢复治理为主，将塌陷区改造成湖泊、湿地等自然景观，推动旅游业的持续发展。

3 结语

煤矿采煤塌陷区域治理工程是对土地的综合利用，实现采煤塌陷区域综合利用是对环境破坏进行的有效治理，强化建设项目效果的经济活动。对煤矿采煤塌陷区域治理方案的制定应该与城市化发展规划等相互协调，在可持续发展思想的引导下实现煤矿采煤经济效益与社会影响的不断提升。

参考文献

[1] 张瑞娅，邹勇，吴云，等.采煤塌陷深积水区现状分析与治理对策探讨[J].煤炭工程，2014（9）.

[2] 吴鹏.论采煤塌陷区生态修复法律制度的完善―以淮南市采煤塌陷区为例[J].资源科学，2013（2）.

[3] 杨飞.江苏省沛县采煤塌陷地复垦治理中存在的问题及对策探讨[J].污染防治技术，2012（2）.

[4] 郭红兴.论煤矿采煤塌陷地综合治理可持续利用[J].科技与企业，2012（14）.

第3篇：美丽曲线范文

一.建立融洽的师生之情、创造和谐的学习氛围

小学生的学习兴趣是最重要的。兴趣是点燃智慧的火花，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学，这样的学习才是最有效的。那么学生如何才能乐其师而信其道呢？首先，教师要和学生建立起融洽的师生关系。教师应在课内外真诚和蔼地对待每一位学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，做学生们的良师益友，从而培养他们良好的学习兴趣。其次，教师还要在课堂教学中多与学生进行平等的对话，拉近师生间的距离，鼓励学生积极参与各项课堂教学活动，对需要帮助的学生及时提供帮助，消除学生的畏惧心理，增强他们的学习信心。只有这样，学生才能“毫无顾忌”的全身心地投入到课堂学习中去，学习的效果是不言而喻的。

二.创设语言学习的情景、激发学生的学习兴趣

英语不是我们的母语，学习英语肯定会缺乏一定的语境，大部分学生学英语仅仅是在课堂上而已。这就要求我们老师要在课堂上要多创设情景，积极营造学习英语的氛围。首先，老师要经常使用英语组织课堂教学。比如说在课前和同学们进行Free talk，到上课的时间了可以对同学们说：“Shall we start our lesson now？” 要求学生们打开书时可以说：“Open your books at page---，”让学生们听录音时可以说：“Let 's listen to the tape now.” 让学生们跟读时可以说：“Please read after me.”当有些学生在窃窃私语时，可以说：“Be quiet！” 根据学生读书、回答的完善程度，会分别说“Good/Very good/Wonderful/Excellent”等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，辅以明显的体态语言、或必要时用中文翻译就会使学生明白。其次，要根据教材内容设计生活语境，淡化课堂意识。如借学习用品、打电话、问路、购物、询问身体状况及看病等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语。第三，教师还要尽可能地采用多媒体进行教学。《小学英语新课程标准》指出：“利用实物、挂图、录音机、光盘、课件、计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。”要经常利用图片、实物、收录机、光盘、课件和计算机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学，使学生直接地、具体地获得英语知识，给学生的学习增添无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。

三.设计丰富多彩的教学活动、营造轻松愉快的学习环境

在教授新课时，经常穿插一些游戏，如像比赛、表演等，以分散难点，减少坡度，使学生能在愉快的游戏中学到知识。如在教授句型Where is the ---？ It’s under /on/in the---时，我为学生设计了“找一找”的游戏。学生根据物品可能所在的位置，通过猜测和同学们的回答（Sorry， you're wrong. / Yes， you're right.）从而得知猜得对与否。在这一活动中，教学联系到了日常生活，学生有真实的语言环境，英语学习能在日常生活中得到应用，使他们能从中得到快乐，提高学习的主动性，自然学得轻松。在操练时设计游戏，能起事半功倍的作用。如我在让学生练习What's he/she doing？时，我把用到的图片遮挡一部分，让学生看着图进行想象。再利用一些激励性的语言来鼓励学生大胆地发言。学生根据自己的想象会争先恐后地说出不同的答案。最后教师去掉遮挡的部分，看谁回答得对。回答得对的给予表扬，回答得不对的给予鼓励。这样的教学设计在课堂教学中会收到良好的教学效果。

四.运用灵活多变的教学方法、促进学生的能力发展

第4篇：美丽曲线范文

关键词：小学体育；趣味情境；体育魅力

随着新课改的实施，小学体育课教学内容变得丰富多彩，深受小学生的欢迎。在体育课堂教学时，教师要结合教学内容，创设趣味情境，激发学生的训练兴趣；要进行简明扼要的讲解，不要长篇大论，示范动作要规范准确、协调优美；教师要运用灵活多变的教学手段，帮助学生准确掌握体育锻炼的基本知识，通过运动陶冶学生的情操，让学生增加锻炼兴趣，感受体育运动带来的快乐。

1.以娱乐激趣，让导入绽放精彩

导入是小学体育新课教学的开场白，也是新课教学的引子，能使学生迅速进入情境。教师运用简洁的语言导入新课，促使学生产生急切的活动欲望，使活动具有超强的诱惑力，激发学生产生强烈的欲望，唤起学生的课堂注意力，使学生迅速投入体育训练中。

例如，在教学《掷远》一课时，上课伊始，教师说：“同学们，你们已经知道了吧，2016年10月17日7时30分我们国家的神舟十一号飞船已顺利升空啦。今天我们也自己动手折一架纸飞机飞上蓝天好不好？”学生们顿时兴奋起来。拿起教师课前为大家准备好的彩纸开始折小飞机。教师先鼓励学生互相帮助，然后以小组为单位开展比赛活动，看谁的纸飞机飞得高，最终评出冠军，奖励小红花一朵。“玩”是小学生的天性，没有哪个小学生不喜欢娱乐。学生在老师的导语中感受到了我们国家航天事业的蓬勃发展，激发了热爱祖国的情感，从而在折纸中体验到了合作的愉快，在娱乐中掌握了体育知识。

2.以游戏激趣，让学生乐在其中

游戏富有极强的趣味性，深受小学生的喜爱。在体育课中运用游戏进行教学，有利于培养学生的认知能力，激发学生的参与兴趣，提高练习的密度，并且能够满足小学生的各种需求，促使学生树立团队合作意识，增强学生集体主义观念。学生在游戏中扮演不同的角色，会更好地认识生活、体验生活。小组的学生在游戏中密切配合，具有很强的集体荣誉感。克鲁普斯卡娅曾说过：“对于儿童来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育方式。”在游戏中，学生边动手边思考，锻炼了观察力和记忆力，提升了抽象思维能力，培养了想象力。

例如，一年学生在进行“夹着球走”接力比赛时，因为他们腿短，力气小，注意力不持久，用胯夹球本就不容易，何况还要按要求完成10米的路程，因此，学生们面临着困难的挑战。游戏刚开始时，跑道上出现了滑稽可笑的场面，有几个学生没走几步球就掉了。因为比赛规则要求参赛的学生不能用手抱球，也不能把球丢掉，球掉了，就输了。学生们夹着球艰难地行走着，场下的学生在为自己的队友喊加油，有的学生马上就要到达终点，可是球慢慢下滑成了“母鸡下蛋”，引得学生们哈哈大笑。在游戏中，学生们开动脑筋，想办法，顽强拼搏，具有不服输的精神。体育游戏让学生们学会了遵守规则、听从指挥、集体合作、互帮互助，体验到了竞争的公平性。在活动中，教师应该给学生留更多的思考时间，让他们提出疑问，敢于去创造。体育游戏实现了寓教于乐的教学理念，让学生在玩中学、在玩中乐。

3.以创新激趣，让课堂生机勃勃

创新是小学体育新课改的生命线。体育教师要及时把握这条主线，挖掘小学生的体育潜力，鼓励学生主动探究体育知识，在创新中求发展。教师要与时俱进，开拓创新，运用灵活多样的教学手段，引导学生掌握体育知识，积极参加体育锻炼，掌握技法，在实践中形成独特的体育思维。

例如，长跑训练很单调，也很累，学生们不愿意参加。如果教师安排长跑间歇性训练，把长跑设计成800m+600m+400m+200m金字塔式练习方式，让学生按要求在不同的图形上长跑，在长方形、三角形、椭圆形、正方形和螺旋形跑道上训练，令学生感觉得很新鲜。教师让学生在训练时听口令，时而变换节奏，时而变换方向和姿势，也可以利用障碍往返跑、跨越跑、领先跑、追、逐、跑等形式提高学生的耐力。课堂气氛活跃，学生积极参与体育锻炼，学生的个性在宽松、愉悦的氛围中得到释放。创新体育活动，能使小学生提高身体的灵敏性和协调性，增强体魄，锻炼意志，培养兴趣，并提高体育课的教学质量，全面完成教学任务。

总之，教师应鼓励学生积极参加竞技游戏，在玩中学习体育知识，不断领悟体育内涵、感悟体育的乐趣。让小学体育课堂充满活力，全面提高学生的身体素质。

参考文献：

[1]谢祥斌.例谈自主教学法在小学体育“高效课堂”教学中的应用[J]. 读与写（教育教学刊），2013（2）： 242.

第5篇：美丽曲线范文

关键词： 初中体育 激趣教学 体育魅力

在全面实施初中体育新课程改革的今天，初中体育教育教学要精心组织课堂教学活动，运用先进的教学理念和教学方法，为初中生真正享受体育锻炼而努力，促进初中生体育技能与技术的全面发展，进而提高体育教育教学质量。在近几年初中体育教育教学中，我努力通过营造活泼、有趣的体育活动环境，积极激发初中生的体育锻炼兴趣，积极引导初中生自主锻炼三个方面提高体育教育教学质量，彰显体育教学的无穷魅力。

一、强化示范引领，有效激发兴趣

体育锻炼兴趣是促使初中生主动参与体育活动锻炼的先决条件。无论是课堂教学方法的取舍还是教学内容的选择，都应该特别关注初中生的运动兴趣，只有充分激发和保持他们的运动兴趣，才能使他们主动、积极地进行体育课堂学习。为此，在体育教育教学中，重视初中生的体育兴趣是实现初中体育教育教学目标的重要保证。例如：我在讲解队列变换时，确定本课教学目标为一列横队成三列横队，于是我找了六位男生配合我的讲解，予以示范，以便孩子们能够充分观察、了解整个队列变换的结构和过程。又如：我在进行排球攻、防训练教学时，因为攻、防动作技术讲解与动作示范不能同时进行，所以我让几个体育素质好的男生积极配合示范，我在他们示范训练时有效结合排球攻、防动作要领及训练要求给予详细讲解，很快帮助其他同学较准确地掌握了本课教学内容，高效地完成了本课教学任务。由此可见，通过强化示范引领作用，初中生在体育训练中进一步提高动作水平。在整个课堂教学中，优秀学生的示范动作，能够激发其他学生不断运动的兴趣，使原本枯燥乏味的动作要领变得生动、有趣，进而收到高效的教学效果，彰显初中体育的无穷魅力。

二、师生互动，共同提高

在初中体育课堂教学中，无论是教师一方，还是孩子一方的变化都会影响到对方的情感和行为，这种现象被称为课堂教学中的“互动”。教师在初中体育课堂教学中不仅要起到指导示范作用，还要积极参加到体育活动训练中去，和孩子们一起训练、一起活动，与他们打成一片，这样会对初中生积极参与课堂活动起到极大的带动作用，让他们真正体会到自己的主体作用，有利于发挥初中生的主观能动性，有利于增强初中生的活动兴趣，促进他们体育素养的全面提高，进而有效增强初中生的锻炼效果，彰显初中体育教学的无穷魅力。

例如：我教八年级立定跳远时，让他们按一字排开，进行动作分解训练，这样虽然能让他们掌握立定跳远的要领，但他们的训练积极性一点也不高，反而使他们感到枯燥乏味。为此，我把立定跳远训练融入到活动游戏当中，使他们在游戏中练、玩中学。

我让体委重新集队，召集学生说：“今天阳光明媚，同学们练习立定跳远有那么认真，我想和大家玩一个游戏，哪一位同学有胆量来和老师一起玩？”同学们都争着参加。于是我叫一位中等个子男生上来，对他说：“咱们也来定一下游戏规则吧？”他兴高采烈地说：“好吧！”我特意说：“那咱们赢的人可以向前跳一步，看谁先跳到百米线哪，我先让你跳一步。”他急忙说：“我一定可以！”在这一轮立定跳远的游戏中，我赢了，那些高个子学生纷纷表示要挑战我。我急忙抓住这一时机对全班学生说：“同学们，大家先按身高平均分成两个小组进行比赛，赢的同学再和我挑战，你们立定跳远跳的距离由大家自己决定。”我的话还没说完，同学们早就已经开始了分组比赛。这样，同学们很高兴地接受了这项立定跳远训练任务。在同学们两组比赛的过程中，我特别注意指导那些体质不好、动作要领掌握比较差的学生，对他们进行方法和技巧上的特殊指导。为了保持同学们立定跳远训练的兴趣，我及时地让他们展示自己的练习成果，对他们进行及时肯定和表扬，让他们充分地展现自己。

不知不觉中下课铃响了，但同学们还沉浸在立定跳远训练之中，乐不思归。通过这样的体育课堂教学，初中生的训练积极性高涨，每个人都在积极、主动地训练，而且高效完成了本课教学任务和目标。我认为这样的教学效果，远远比老师喋喋不休地讲、不停地示范要好得多。这就需要初中体育教师更新教学观念，不断探索新的教学方法，使初中生永远保持新鲜感。这样才能有效提高初中生的体育活动兴趣，加强体育锻炼，进而彰显初中体育教学的无穷魅力。

三、体验成功的乐趣，提高体育锻炼能力

第6篇：美丽曲线范文

关键词：采掘区队 经济管理 激励制度 财务公开

1.安全生产管理不仅是生命的保障，也是经济的保障

近年来煤矿安全事故接连不断，很多煤矿工人因此而失去了宝贵的生命，同时，对国家和企业造成很大的经济损失，因此加强煤矿的安全生产管理势在必行。在孔庄煤矿，安全是与区队的效益挂钩的，一旦出现了安全问题，区队本应得的安全奖也就得不到，每个职工的安全账户也不能返回，这将直接影响职工的收入，该矿重点抓四项工作，以此提高安全管理。

1.1加强职工培训

实行职工培训全面管理，建立培训档案，针对不同文化层次、不同岗位标准加强实质性强的培训，如对安全意识不强的“三违”人员，加强安全教育和警示教育；对操作技能不高的新工人加强技能和实际操作培训；对技术人员加强业务知识培训等，增强培训效果。

1.2做好技术管理工作

做好“安全管理”的技术工作。首先，抓好区队工作地点所处的地质条件。其次，确立合理的技术方法。在地质构造或含水层或岩浆岩侵蚀等不同地质条件下，编好准确合理的安全技术措施并认真贯彻执行才能确保安全与效益。

1.3坚持反三违活动

加强对“三违”人员的处罚，以事故案例和谈心帮教为基础，让“三违”人员明白违章作业对己对他对企业的危害性。职工能自觉落实安全措施，规范个人操作行为，养成“上标准岗，干标准活”的好习惯。

1.4加强交接班制度的落实

交接班应做到：

十交：交任务、交安全、交指示、交操作情况、交质量、交记录资料、交仪器设备、交工具、交存在问题、交措施；

五不交：操作不稳不交、记录不全不交、难整改的问题未整改不交、文明生产不好不交、工具不全不交；

五清：看清、讲清、问清、查清、点清；

两交接：现场交接、实物交接。

2.合理安排各工序，最大化提高生产效率

采掘区队的生产组织就是对生产过程中的各个环节、工序进行合理安排，使之在空间上、时间上衔接平衡，紧密配合，形成一个协调安全的生产系统。工序安排的合理，生产效率提高了，就能更好的完成矿下达的任务，否则，矿就会扣除一部分绩效工资，对区队而言，在经济上就是一部分损失，该拿的而拿不到。因此，合理组织生产，合理安排工序尤为重要。

2.1生产过程必须有连续性、比例性

连续性是指生产过程中各环节、各工序时间上紧密衔接，不发生或很少发生间断。保持和提高生产过程的连续性，对提高工时利用率和设备利用率，提高产量和劳动生产率都有积极意义。比例性是指生产过程各环节、各工序之间在人力、设备能力方面保持一定的比例，使生产过程中各环节能相互协调。

2.2科学组织采掘生产，坚持正规循环作业

孔庄煤矿的地质条件复杂，煤层倾角大，断层多，埋藏深等地质条件都是编写作业规程所必须考虑的。技术人员在编制规程时，必须根据实际情况，合理的确定循环要素、作业形式，高效的安排循环工序、劳动组织，以在安全的前提下，提高生产效率。

3.加强物质与设备管理，提高经济效益

为了保证采掘区队生产周而复始、连续的进行，就必须不断补充保证生产中所消耗的各种物质，合理的选用设备，有效使用、及时维修，从而达到提高劳动功效、减轻工人体力劳动强度、调动工人的积极性、提高经济效益的目的。

3.1物质定额管理

正确的确定物质定额消耗，找出合理消耗部分和不合理消耗部分，可以尽可能减少和消除不合理的物质消耗。虽然区队的物质供应是矿上提供，和本队经济并无直接关系，可是矿上能在材料上节约支出，从大的方面来说是为国家节约资源，从小方面来讲，矿上成本降低，下属单位所得的利益就会增加。

3.2设备管理

采掘区队的生产环节有很多设备，任何一个环节的设备出现了故障，都会影响生产正常进行。因此，加强设备管理，使设备处于良好的技术状态，是区队高产、稳产的基本保证。随着机械化程度的提高和采掘设备日趋大型化、自动化，设备的数量和投资，动力、油脂和配件的消耗等不断地增加，与设备有关的费用入折旧费、维修费、电费等在在产品成本中的比重也不断的提高，同时劳动效率在很大程度上受设备技术状况的影响。因此，加强设备管理是改善煤矿企业经营，提高企业经济效益、区队经济效益的重要基础。

4.落实激励与处罚制度，增强区队经济效益

激励这个概念用于管理，是指激发员工的工作动机，也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努力去完成组织的任务，实现组织的目标。因此，企业实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要。采掘区队的职工普遍文化水平不高，并不能单纯的靠激励制度去调动他们的积极性，因此，相应的处罚制度就显得有必要了。只有奖罚结合，才能更有效的调动员工的积极性和创造性，预期完成区队的生产任务，最大化的提高区队的经济效益。

4.1物质激励要和精神激励相结合

物质激励主要表现形式有正激励和负激励，发放奖金、津贴、福利等是正激励。罚款等为负激励。美国管理学家皮特就曾指出“重赏会带来副作用，因为高额的奖金会使大家彼此封锁消息，影响工作的正常开展，整个社会的风气就不会正。”因此采掘区队在制定激励制度时，必须把物质激励和精神激励结合起来才能真正地调动广大员工的积极性。

4.2领导的行为决定激励制度的成败

采掘区队管理人员的行为对激励制度的成败至关重要，区队长、跟班队长要做到公正无私，任人惟贤；要经常与职工进行沟通，特别在工作现场中，对职工所做出的成绩要尽量表扬，在区队中建立以人为本的管理思想，为职工创造良好的工作环境。管理人员通过展示自己的工作技术、管理艺术和良好的职业意识，培养下属对自己的尊敬，从而增强区队的凝聚力。

4.3做好常激励少处罚

激励制度对大多数职工都能起作用，但总有个别职工不以为然，所以要设立相应的处罚制度。对于不请假无故缺勤的职工、班前会胡闹的职工、不听从分配的职工、早升井的职工等，可根据相应的情况，给予罚款、写检查，甚至是停班学习等处罚，但不宜过多。

5.坚持财务公开制度，避免经济纠纷

区队的经济效益好与坏，最直接的就体现在区队干部职工的工资上。经济是一个敏感的话题，资金的分配可以说是全体干部职工都关心的一个问题，究竟分配制度公平与否，口说无凭，只有把区队的财务公开，让大家看得到每分钱的用途，才能避免经济上的纠纷。

5.1财务公开制度的意义

可以有效杜绝，促进廉政建设。财务公开，各项收支处于全透明状态，如有违规使用、分配不合理现象，职工监督的作用就会显现，广大领导干部职工的责任感、廉洁自律和奉公意识也将得到增强。推行财务公开制度后，职工也成了当家理财的主人，其结果将是干群合力，民心归一，各项文明建设将健康有序发展。

5.2财务公开制度的具体做法

成立经济分配监督小组。由区队全体职工推选产生，以3人～5人为宜，负责审定财务公开的内容是否合理、合法、切合实际，并收集和反映职工对财务开支的意见和建议。

5.3财务公开的形式

第7篇：美丽曲线范文

一、用幽默生动的语言来激发学习兴趣。

课堂教学是一门艺术教学，教师如果有扎实的基本功，专业的文化素养，再加上幽默风趣的语言教学，课堂教学效果会进一步升华。

如：教学“分数的初步认识”时，我会给学生说风趣的打比方：看母亲肩上扛着小儿子多幸福啊，那下面的就是母亲，她的大名叫分母，上面的理所当然是小儿子，他的名字叫分子。经过我这一幽默的比喻，学生深刻的分清了分母和分子的位置和它们的名称。再如：教学“除和除以的文字题”时，含有“除以”的文字题，学生做起来还得心应手，一旦遇到含有“除”这种类型的文字题时，他们往往会做错，我就出示一道这样的例题：5除25的商是多少？把重点的字“除”用红色的粉笔写出，后指着“除”配上象声词“乒”，打着后面的25，25投降了，说： “快别打了，我马上到前面去。”25就成被除数，5是除数，算式是25÷5。我这一形象生动的比喻和演示，学生的学习兴趣提高了数倍，达到了预期的教学效果。

二、利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学习兴趣

利用多媒体课件进行课堂教学，不但信息量大，而且图文声并茂，非常符合一年级学生的心理特点。不但能强化学生的记忆，而且还给学生展现出无限的知识空间，激发学生获取信息和新知识的情感需求

如：在教学“比一个数多几”这部分内容时，我先让学生动手摆一摆，第一行摆6个 ，第二行要求摆 ，摆的 要比多3个。同桌互相摆摆看看，交流一下自己是如何想的，后找几个学生把自己摆的作品到展台上展示一下，利用多媒体展台让学生更直观的看到答案。学生知道先摆和同样多的6个，再摆多出的一部分：3个。

通过摆一摆、想一想、讲一讲，图与数的配合，学生由具体到抽象，再引导学生观察验证，使学生进一步理解期中的数量关系。这样教学，不仅有利于学生从具体的形象思维逐步地向抽象的逻辑思维过渡，而且也有利于学生对知识的理解和掌握，进而培养学生对学数学的兴趣，提高了运用知识的能力。

三、利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。

我在教我们一年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。

如：学习填未知数时，1、准备练习利用开火车的游戏来复习旧知。2：课件出示图画猜一猜游戏，让学生猜一猜。先自己猜一猜，再同桌互相猜一猜未知数应该是几。同学之间会各抒己见。通过猜一猜，激发学生探究新知的欲望，很大程度的调动了学生学习的主动性，提高了教学效率。3：拍手游戏。指定一个数，老师先拍出一个加数，学生接着拍另外一个加数，后师生共同拍出相加的和。也就是要填的未知数。

以上这些行之有效的游戏教学，极大地提高了学生的思维能力，和计算能力。通过这些游戏不但激发了他们的学习兴趣，还学会了知识。这样使学生不但不会感到数学枯燥无味，反而会觉得数学既简单又有趣。

四、多让学生参与实践活动来激发学习的兴趣

学习数学应该满足学生未来生活的需要，引导学生在自己熟悉的生活背景中去发现数学，运用数学，让学生感受到数学学习的价值。

如：教学《小小商店》这节课时，一年级的孩子对人民币已经有了一些认识，他们不仅熟识了各种面值的人民币，还有一些孩有多次的购物经历。在此基础上，本节课为孩子设计一个模拟购物的场景，让孩子们通过购物活动，学会正确使用人民币，能够独立的进行取币、付币、算币的活动。

第8篇：美丽曲线范文

关键词：区县 电台 新闻 魅力 定位

随着社会的进步，网络的快速发展，电台显然在众多的媒体当中不属于最快的宣传媒体，如何才能更好的发挥电台新闻的开节凑，让听众第一时间了解到更多的新近发生的新闻事件，尤其是区县电台要做到能把新闻及时的传播给听众朋友，我觉得作为一名区县级电台新闻节目的采编记者，我感到自己所肩负的责任重大。怎样围绕广大群众的需求，把电台新闻节目办好，提高宣传的效果，增强新闻节目的吸引力、感染力，几年的记者工作，使我认识到，电台新闻节目只有定位准确，才能让群众爱看、才能受群众欢迎。

一、新闻节目定位。

“定位”这个词在当前广播电视业务研讨中出现的频率最高，人们之所以重视它，是基于人们对它“鲜明化”个性的期待，就象人们生活中的衣、食、住、行，每项都要确立一下它们的发展方向一样，要各具“特色”，而如今我们看“定位”这个词，更多的包含着确立新风格，走出新路子的期待和要求。

《武清新闻》是我台90年代初期创办的，从它诞生的那一刻起，就面临着许多困难与竞争。到了新千年之始，它的制作模式已很难让观众满意，然而，我们在为它寻求新风格的时候，却深切感受到异常的艰涩。一是听众所能接受的限度。如果你设计的形式和风格让听众无法接受，那就是失败。二是过去理论和实践所确认的“定义”，如果你的定位超出了那个“定义”的范围，就成了旁门左道，这种定位也就失去了意义。因此，找到最佳契合点的前提就是明确你要创新的天地究竟有多大。

“听众能否接受”这是《武清新闻》创新首先考虑的问题，最理想的办法就是在定位之前进行一次有针对性的社会调查。

长期以来，我们对《武清新闻》进行定位时采取了稳妥的办法，从内容上说仍然以时政经济为主，适当加大社会新闻量。应该说，这个定位很“规范”，确实新意不足，但我们还是想在编排形式和播音形式上找找办法，让时政经济新闻在主要位置充分体现《武清新闻》的权威性、指导性。其次是社会新闻，许多信息说的都是百姓身边的事儿，引起百姓兴趣，增加收视率。在播音方面，社会新闻以“说”新闻的方式新闻故事，其目的在于提高它的可视性和变化感。遗憾的是，在编排上两段内容不同的新闻，听众的“注意流”不能很好地链接；“说”新闻说的不够自然亲切，社会新闻的“量”与“质”、时政新闻的“度”还远远达不到要求。这也是我们在“定位”之后对《武清新闻》从内容到形式的“定虑”。

“定位”对我们来说压力是很大的，我们既不能自卑地认为“势力小”，无法与大台竞争，又不能自不量力，与大台展开正面较量，我们只有多思考、多尝试，方能以勤补拙，为自己谋得一席之地。

二、增强电台新闻节目针对性、时效性和吸引力、感染力的根本途径。

增强新闻节目的针对性、时效性和吸引力、感染力，是电视新闻节目体现时代性、把握规律性、富于创造性的必然要求。而贴近实际、贴近生活、贴近群众，是实现这“两性”、“两力”的根本途径。对于新闻节目来说，做到三贴近，就能使节目从实际出发、适应形势的变化和实践的要求，因时因地因人制宜，有的放矢，取得成效；就能使节目扎根现实生活，从生活中汲取营养，与时俱进，始终保持生机与活力；就能使节目把群众的思想实际和群众需求作为第一信号，紧扣群众思想脉搏，吸引群众参与、引起群众共鸣，实实在在为群众讲话，得到群众的拥护和信任；就能使节目充分体现尊重人、理解人、关心人、弘扬以人为本的人文精神。如果节目脱离实际、脱离生活、脱离群众，新闻节目就丧失了根基、就会显得苍白无力，陷入形式主义之中。

三、关注群众，增强新闻节目的贴近性

总书记明确要求宣传思想工作要做到“三贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近群众。区县级电台更多面对的是以农村人口为主的听众群，区县级新闻节目要提高收视率，就要做到“三贴近”，要在题材的选取和采编的思路上，更多地贴近广大农村群众，记者和创作人员要深入基层，扎根于群众之中，把工作视点对准火热的生活，关注朴素平凡的生活细节，聚焦丰富多彩的生活场景，反映群众的所思、所想、所盼，充分体现群众的意愿，满足群众要求。只有这样，群众才喜欢听、愿意听，我们电视新闻节目的收听率也会不断提高。例如，天津市武清区电台的《武清新闻》节目，最初大多报道的是各级政府召开各种会议的会议报道，报道内容简单空洞，加之会议新闻的画面也比较单调，群众收听《武清新闻》的兴趣普遍不高。后来，武清新闻进行了重新改版，减少会议报道，除区级主要领导出席的会议进行报道外，其他会议一般不作报道；同时，增加对全区群众关注的经济发展、城市化建设及各项事业建设的报道，增加反映群众生产、生活和切身感受的报道。天津市武清区作为京津鲜菜园，近年来，蔬菜产业得到蓬勃发展，广大农民通过发展蔬菜生产收入明显增加。为展示全区蓬勃发展的蔬菜产业，《武清新闻》播出了系列报道《瞄准菜篮子、装满钱袋子》。报道中，我们的话筒对准全区那些通过瞄准菜篮子、发展受市场欢迎的蔬菜、最终走上致富路的菜农，通过聚焦一个个典型菜农的致富经，使全区农民看到瞄准菜篮子、发展蔬菜生产，黄土就能变黄金。系列报道播出后，许多农民纷纷打来电话，向武清电台询问报道中典型菜农的联系方式，要去学习取经。由于贴近群众，这一系列报道产生了较强的社会效果。

四、突出地方特色，办出风格

第9篇：美丽曲线范文

（淮北矿业青东煤业有限公司，安徽 淮北 235143）

【摘　要】针对青东煤矿无保护层开采条件的突出煤层突出危险区，以该矿824里机巷煤巷掘进为工程背景，分析了影响煤巷掘进的难点及原因，在采用底板密集网格穿层钻孔消除煤巷掘进突出危险的基础上，利用高压泵结合水力强化冲煤卸压措施，冲出大量煤量卸载地应力，通过预抽煤体瓦斯进一步释放瓦斯压力。在824里机巷煤巷掘进前通过在专用抽排巷施工穿层钻孔结合高压水力强化冲煤卸压措施，有效解决了该矿无保护层开采条件的突出危险区煤巷掘进防突问题。

关键词 突出危险区；煤巷掘进；水力强化冲煤；防突技术

作者简介：李健(1987—)，男，安徽淮北人，2010年毕业于安徽理工大学安全工程专业，淮北矿业青东煤业有限公司瓦斯办技术员，主要研究方向为矿井瓦斯防治。

0　引言

青东煤业为煤与瓦斯突出矿井，其中主采的7、8煤层为突出煤层。矿井瓦斯、火等灾害俱全，瓦斯灾害严重。矿井坚持区域治理，优先选用开采突出危险性较小的7煤作为8煤的上保护层进行开采的区域防突措施，取得了较好的安全效果。根据82采区煤层及瓦斯赋存情况，824里工作面上部7煤层赋存极不稳定，不具备开采保护层条件，故采用预抽煤层瓦斯区域防突方案。即利用底板岩巷施工上向穿层钻孔，预抽煤巷条带瓦斯消除煤巷条带突出危险。但是在824里机巷煤巷掘进期间仍存在受地应力影响发生突出危险的可能，尤其在断层密集区及因层滑构造引起的煤层急剧增厚区易发生突出，造成煤与瓦斯突出事故。

本文以淮北矿业集团青东煤矿824里机巷煤巷掘进前高压水力强化冲煤卸压技术的实施为工程背景，在采用底板密集穿层钻孔预抽煤层瓦斯消除煤巷掘进突出危险的区域防突措施，经区域措施效果检验合格后，在回采前再实施一轮高压水力化强化冲煤卸压措施，通过高压水力“钻、冲、采”大量的软煤，改变煤体结构性能,有效的降低了煤层瓦斯压力和瓦斯含量，从而确保安全回采，取得了良好的应用效果。

1　近煤层岩石巷道突出危险性及揭煤难点分析

突出危险区煤巷掘进过程中突出危险性主要来自于三个方面：（1）煤层赋存不稳定，特别是因层滑构造引起的煤层急剧增厚区易富含瓦斯；（2）矿井地质构造极其复杂，存在部分未查明的中小断层，造成瓦斯和地应力不能完全释放；（3）8煤为松软低透气特厚煤层，透气性较差，钻孔施工结束合茬抽采效果不佳。

2　824里机巷煤巷掘进工作面概况

824里工作面位于矿井82采区，工作面上邻82采区边界，下邻826工作面（未准备），东为824外工作面（未准备），西以82-DF16（H=0～20m）为界。

1）地质构造：824里机巷共计断层13条，均为正断层。其中落差小于2m断层5条，对煤巷掘进影响较小；落差2～5m断层4条，对煤巷掘进影响较大；落差5～10m断层2条，落差大于10m断层2条。

2）煤层赋存情况：煤（岩）层产状342°～40°∠6～11°平均8°，煤层厚度为3.0～8.1m，平均6.3m，8煤层为黑色，粉末状夹块状，条带状结构，半亮型，局部含两层夹矸，煤层结构较复杂。8煤层为稳定厚煤层，变异系数为23.96％，可采指数为1。

3）上覆7煤层赋存情况：根据82采区煤层及瓦斯赋存情况，本次评价工作面上覆7煤层赋存极不稳定，不具备开采保护层条件,实测该区段最大瓦斯含量为2.66m3/t。

4）瓦斯赋存情况：824里机巷走向长260m，煤层厚度平均为6.3m，根据《青东煤矿82采区7、8煤层煤与瓦斯突出危险性区域划分报告》可知，824里机巷位于突出危险区。测得该区域8煤最大相对瓦斯压力为0.86MPa，对应煤层瓦斯含量为9.15m3/t，均大于突出危险临界值。

3　高压水力强化冲煤卸压防突技术

为满足采掘工作面安全生产的需求，经区域措施效果检验合格后，在煤巷掘进作业前再实施一轮高压水力强化冲煤卸压措施，进一步预抽煤体瓦斯释放应力。钻孔按孔底间距8m×8m布置，控制范围至巷道两侧轮廓线外20m，冲煤水压控制在6MPa左右，采取边钻进边冲孔的方式进行施工，冲煤卸压工程结束后，对钻孔进行合茬抽采。

利用此种方法主要有以下三个优点：

1）通过高压水力“钻、冲、采”大量的软煤，改变煤体结构性能；

2）水润湿软化煤体释放煤体储存弹性能量，地应力得到有效释放；

3）煤层透气性增强，加速煤层瓦斯解吸排采，有效降低煤层瓦斯压力和瓦斯含量。

4　工程应用

824里机巷采用预抽煤层瓦斯防突方案作为该区域区域性防突技术方案。该技术方案采用824里底抽巷施工穿层钻孔预抽煤巷条带瓦斯，孔底间距5m×5m网格布置，保护煤巷掘进。预抽有效并经区域措施效果检验合格后，在煤巷掘进作业前，利用824里工作面底板抽排巷钻场，再实施一轮高压水力强化冲煤卸压措施，孔底间距15m×15m网格布置，利用高压泵结合水力冲煤—水力润湿的综合水力强排措施，冲出大量的煤粉，降低煤巷条带及两侧轮廓线外20m的煤体应力，充分湿润煤体，增加煤层透气性，进一步释放煤体内的瓦斯，待钻孔施工结束后并入抽采系统进一步预抽煤层瓦斯，保证煤巷掘进工作面安全煤巷掘进。

4.1　高压水力冲煤钻孔设计

钻孔共计施工16列，每列5个钻孔，共计80个孔。每个钻孔均施工至煤层顶板0.5m位置，并控制机巷及两侧轮廓线外不小于20m。按孔底间距15m×15m网格布置，钻孔直径为113mm以上。

4.2　钻孔施工情况

利用824里底抽巷施工高压水力冲煤强化钻孔控制824里机巷煤巷掘进区域，钻孔终孔位置穿过煤层顶板0.5m处，钻孔间距按孔底间距15m×15m网格布置，钻孔直径为113mm；钻孔于2014年2月2日开始施工，2015年5月7日施工完毕，累计施工钻孔81个，钻孔深度平均为68m；累计冲出煤量482t，平均单孔冲出煤量5.5t。见图2。

4.3　824里机巷煤巷掘进情况

采用高压水力冲煤强化卸压措施之后，在824里机巷煤巷掘进期间，利用钻屑指标法进行工作面突出危险性循环预测，测得最大钻屑指标h2max最大值为80Pa，Smax=3.2kg，回风流最大瓦斯浓度0.23%，煤巷掘进期间未发生任何煤与瓦斯动力现象。提高煤巷掘进单进水平，保证了工作面正常接替，证明了该技术的有效性及可行性。

5　结论

针对突出危险区无保护层开采煤巷掘进瓦斯治理问题，提出了在区域措施治理有效后再次利用高压水力冲煤强化卸压措施的方法，通过在青东煤矿的现场应用，证明了该技术方法的安全有效性。

1）针对突出危险区无保护层开采煤巷掘进瓦斯治理问题，分析了突出危险区煤巷掘进瓦斯治理的重点和突出原因，在分析现有的煤巷掘进区域综合治理措施的基础上，提出了利用底板抽排巷再次施工高压水力冲煤强化卸压钻孔进一步消突的方法；

2）在青东煤矿824里机巷煤巷掘进防突过程中，采用区域预抽钻孔＋高压水力强化冲煤卸压措施进行消突的方法，结合824里机巷煤巷掘进期间突出危险性预测指标及煤巷掘进期间瓦斯情况，验证了该方法通过改变了地应力、瓦斯、煤的结构性能三个突出主导因素，保证了煤巷掘进作业不受瓦斯、地应力影响，实现了快速安全煤巷掘进。为其他突出矿井解决该问题提供了参考经验。

参考文献

［1］俞启香.矿井瓦斯防治[M].徐州:中国矿业大学出版社,1992:106～108.

［2］青东煤业公司824里机巷煤巷掘进瓦斯综合治理方案[Z].