医学营养专业就业前景精选(九篇)
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第1篇：医学营养专业就业前景范文
纯文纯理专业掌握技能助你就业
文科类专业的学生不能只是简单掌握文案写作技能，还应掌握其他一些技术，如计算机知识、经济学知识、外语等，方能胜任未来相对要求较高的工作岗位。在择业过程中，除了关注传统的求职项目，如企业行政助理、文秘等工作岗位之外，也应注意到媒体、出版、广告、市场营销等工作岗位的人才需求量比较大，文科生比较占优势。而对做基础学科研究的纯理科专业的学生来说，如果平时善于积累，在热门行业也有后天优势：基本功扎实，入手快。这些专业的毕业生也可向相关热门转向，比如转向IT、金融、教育等行业。
师范类专业区域供求不尽均衡
调查显示，工作的稳定性和自主性、待遇节节拔高等促使教师成为最受欢迎的职业之一。
统计显示，在师范类各专业中，需求较大的专业有教育学、特殊教育、教育技术、数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业。
从国家免费师范生政策的实施可以看出，中西部对师范人才的需求很大。因此，未来几年师范类毕业生也应当转变观念，更多地将注意力投放到中小城市和中西部地区，在那里展现风采，实现人生价值。
外语类专业就业去向日趋多元
从近几年需求情况看，需求量最大的是英语、日语。此外，俄语、德语、法语、西班牙语、意大利语的需求也较大。这些语种的毕业生就业较为容易，高层次的外语人才供不应求。有专家预测，北京奥运会之后，一些小语种也将走向热门。
北京外国语大学就业指导中心办公室主任孙眉认为，近年来，外语类毕业生去向已完全呈现了多元化态势，除了传统的外交外事领域，越来越多的毕业生到金融、通信、传媒、咨询、体育、物流等领域就业。就业领域的扩大无疑意味着就业机会的增加。
同时，外语类专业毕业生还能在传统就业优势领域获得机会，如外交部、文化部等中央部委以及各部委所属事业单位或新闻出版机构、图书情报机构、各省市的外事机构等。
法学专业持证上岗已是必然
近年来法学专业毕业生在就业方面有相当的压力：一是社会上对法学专业毕业生的学历要求越来越高；二是该专业毕业生人数激增。
因此，近年来法学专业毕业的本科生就业状况并不乐观，这一状况将持续一段时间。法学专业的研究生也将开始面临一定的就业压力，参加司法考试取得资格证书成为共识。
就业时要“专业对口”，在过去一定时期内成为法学类毕业生就业的首选条件。对于法学专业而言，传统的就业领域多为党政机关或司法系统。但当前形势下，法学专业毕业生一定要打破以往的思维定式，可以看到，在中西部一些地区以及建设新农村需要大量的普法教育人才，而这无疑是当代法学毕业生的“对口”去处。
农林类专业创业环境不断改善
近几年来，国家对农业十分重视，不断加大投入。另外，政策方面也不断传来“利好”消息，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视给农林类专业发展带来了曙光。因此，虽然农林类毕业生目前总体就业形势不如其他专业，但可以看到，今后几年该专业毕业生将会日益走俏。
未来需求较多的将有农业经济、畜牧、兽医、动物营养与饲料加工、木材加工、家具设计与制造、森林道路与桥梁、园林、林产化工等专业。
另外，农林类专业毕业生还有另一条广阔的就业之路，那就是到农村基层创业。还有到国有单位搞科研开发、从事生产经营可以实现自我价值；到基层自办实业，积极创业，同样可以实现自我价值，而且更富有挑战性和创造性。
机械类专业前沿人才供不应求
国家近几年加大力度强化装备制造业，鉴于机械行业的重要性和庞大规模需要一支庞大的专业人才队伍，今后一段时间内，社会对机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才近年也供不应求。
从当前机械行业的发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍然看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。
经济类专业复合型人才备受青睐
市场营销类职位是人才市场需求榜上不落的冠军，从有关统计数据推测，销售类人才未来几年需求量仍然热度不减。
另外，据2007年薪金收入调查显示，金融业整体薪金水平在众多行业中排名靠前，金融业高薪引才。这与金融业的人才需求和其不断调整及推出的增值服务有关系，一些新兴的金融服务机构也逐渐成为吸纳金融人才的大户。
中央财经大学学生就业指导中心副主任徐芳认为，要与时俱进，熟悉国际会计、商务惯例，具有必要的国际社会文化背景知识，不断拓宽视野，立足现代市场经济新领域，掌握现代管理学新知识，逐步把自己锻炼成为既懂经营又善管理的复合型人才。
建筑类专业就业前景依然乐观
虽然近期房地产业面临系列压力，但在人才市场上，与房地产相关的专业，包括建筑、设计、策划、销售等人才需求仍然较旺。
随着国家和各地对基础设施投资力度的加大，建筑类和房地产专业毕业生就业前景依然乐观。
用人单位表示，这主要与制造业升级换代及目前城市基础设施建设力度加大有关。制造业升级换代急需补充新鲜血液，基础设施建设力度加大则急需专业人才。
医学类专业特殊领域潜力无限
医学类专业属于市场化程度比较低的一个专业，因为现在我国的医疗体制改革仍在深化，而且医学类专业学生的就业弹性也较差。
随着医疗体制改革的不断深化，将会有更多的私立医院，这使医学类专业的学生更为抢手。而且，由于人们工作、生活的压力不断增大，患病率也在增加，现有的医疗系统不能完全满足社会的需要，这就形成了医疗行业的卖方市场。据有关部门分析，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。
艺术类专业需求层次不断提升
艺术类专业过热了吗？专家指出，通过视觉来传达的艺术作品正随着科技的进步呈现出多种多样的发展态势。
第2篇：医学营养专业就业前景范文
关键词：建设发展；社会市场；健身指导；休闲保健；康复保健
一、专业基本情况
（一）历史沿革
1998年7月，新修订的《普通高等学校本科专业目录》由教育部正式颁布实施，原专业目录“体育类”中的“体育保健与康复专业”和“体育生物科学专业”依照科学、规范、拓宽的原则，调整合并为一个专业“运动人体科学专业”。2004年12月，国务院教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》中使用体育保健专业这个名称，专业代码为：660304；并在随后颁布的《本专科专业对应表》中规定体育保健专科专业对应本科的运动人体科学专业。
（二）培养目标与要求
体育保健专业培养德、智、体全面发展的，能为全民健身运动、专业（职业）运动的个人、单位包括各种运动队、运动俱乐部和运动训练基地等提供保健指导和卫生服务以及为家庭、社区以及各种保健、康复行业机构（部门、企业）从事医疗、保健及相关服务工作的专业技术人才。
要求学生拥有正确的世界观、人生观和价值观，热爱并忠诚于民族和祖国，有民族的自尊心、自信心和自豪感；继承民族光荣传统，发扬先辈进取精神；在德、智、美、体、劳等方面严格要求自己，培养自我高尚的道德品质和较强的、综合的社会适应能力和创新能力，能自发地、自觉地服务于民族，服务于祖国，服务于社会。
要求学生能够掌握运动人体科学（包括体育生物科学与体育保健康复学等）的完整体系、民间传统医学（中医学）和现代医学的基础知识以及体育运动的基本理论和方法。在理解“健康第一”这大众体育观念的基础上，能运用保健理论指导体育健身，运用保健方法服务于体育健身，能把体育运动作为有效简便的方法运用于保健和康复。熟悉保健的广泛领域，能综合医药卫生、体育运动等多学科知识应用于体育事业、保健事业。
二、专业建设发展与社会市场需求的情况
（一）社会市场对体育保健专业人才的需求现状
国家在“十二五”规划中，强调社会经济的发展和文化的进步要以人们更高的生活质量为基础，同时，国务院颁布的《全民健身条例》的实施，使大众健身和保健康复市场中的专业技能人才需求空前高涨，并逐步成为我国新的经济增长点。当前，国家社会安定，文化教育发展迅速，人们生活水平显著改善，消费结构优化，体力活动减少，多种慢性病和亚健康体质越来越困扰着人们，健康教育和促进已经成为人民群众最为关注的问题。社会进步与经济发展，人们迫切需要体育保健专业人员的专业服务和指导，进行科学健身与合理康复来提高健康水平。
竞技体育中，现代运动训练的特点是运动负荷越来越大，运动技术难度增大，运动疲劳和运动损伤已成为影响优秀运动员提高成绩的制约因素。因此，运动康复和运动营养在科学训练中越来越占据了重要的位置。08年奥运会以来，我国各省市体育局相继建立或筹建体育医院（运动康复中心），专业运动队急需高水平的体育保健和运动康复专门人才，为运动员进行伤病康复和体能恢复，以保障运动员的训练质量和身体健康。
按照卫生部的有关标准，康复治疗师人数应为康复医师人数的两倍。有关部门统计，现今我国康复治疗师人数不足万人，今后十年内相关人才缺口在几十万以上。目前，国内从事体育保健、养生康复、膳食营养指导等相关的职业者少之又少，竞技体育部门从事训练恢复的专业人才也十分缺乏，对于整个行业和市场而言，体育保健相关人才在就业市场上供不应求[1]。
（二）体育保健专业的开设情况
原国家体育总局直属的北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院等6所体育高等学府和部分地方体育院校，设立体育康复保健专业（现为人体运动科学专业）都有10年以上的历史。随着《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》的颁布而规范了体育保健专业的名称后，各地体育院校、高职高专的体育系，甚至有些医学院校都纷纷开设了这一专业。但笔者所在的四川省，所有高校中只有阿坝师专开设有以“体育保健”为名称的专业，本科学校开设的是“运动人体科学专业”，而其它高职高专均没有这一专业，个别学校的社会体育专业有“体育保健、康复”这一培养方向。可见，社会市场对体育保健专业人才的需求很大的同时，而专业的开设与发展存在不平衡。
三、面临问题与解决方法的探讨
（一）面临的主要问题
1.社会认可度不高
受民众对该专业的认识不足以及就业体制僵化的限制，体育保健专业毕业生招生就业渠道不够通畅。在体育院、系开设体育保健专业，其可行性是经过充分论证的。高等院校对人才的培养应该是多方位、多渠道和多层次的，大量培养体育保健专业的人才不但是医学院校的义务，也是体育院、系的责任，在体育院系开设体育保健专业会更具有专业特色。但自体育保健专业建立后，多数民众对它并不十分了解，甚至有部分人根本不知道有这个专业的存在。在相当一些人的潜意识中，虽然知道体育锻炼能增强体质、促进健康，但一谈及保健康复，都认为是医疗卫生部门的事，培养该方面的专业人才也应该是医学院校的责任，体育院系设置体育保健专业似乎不合常理。这些错误观念无疑会对体育保健专业的发展带来不利影响。因此，提高民众对本专业的认识成为摆在我们面前的一个重要任务[2]。而高职教育的工作者往往喜欢盯住“保健”这个词，将其理解为“医疗保健” 并作为依据而把体育保健专业按医学专业模式培养，这样又无法得到社会市场的认同，使专业建设面临学生就业困境。
2.专业毕业生没有医疗卫生职业的资格认证
虽然现在许多部门和单位十分缺乏体育保健专业的专门人才，但真正具有这方面专长的人才却难以被录用。国家卫生部根本就不允许非医学专业学生取得如医师资格证、康复治疗师资格证等医疗卫生职业的认证。所以，由于没有准入通行证的限制，该专业毕业生较难进入医疗卫生部门，即使能够进入，也不能获得处方权；所以只能在医师、康复治疗师的监督、指导下进行一些相对简单的、辅的康复理疗操作，如：按摩、刮痧、拔罐和熏洗等，这给他们的印象是：一辈子都当徒弟。由于工作缺乏思想性、创新性以及可让工作者持续发展的职称制度保障，时间稍长便使人产生厌倦并对前途出现迷茫情绪，于是造成了体育保健专业学生毕业就业后从事康复保健工作却很快就转行的现象[3]。相当数量的医疗单位为了升级的需要而设立康复科室，却受重视程度往往不高，或限于编制原因而成为单位的“政协”，鲜有接收具备专业知识的康复专业毕业生，更何况是非医学性质的体育保健专业毕业生。[4]
（二）对策探讨
1.明确专业目标定位，构建特色的人才培养模式
体育保健中的“保健”是“保卫健康”之意，在医学中属于预防医学的范畴，而本身却包罗万象，环境、医药、营养、体育运动等等都与保健密切相关[5]。体育保健专业的培养方向包括康复保健、休闲保健与健身指导这三大方向。而这其中康复保健（或称康复理疗）方向不应作为专业发展的分支，除非这个专业在医学院校中开设并被卫生部门认可为医学专业，否则会让毕业生置于“无证上岗、非法行医”的尴尬与无奈中。社会市场对休闲保健与健身指导人才有极大需求量，没有必要让学生去挤医疗工作的路子，何况这不是体育保健专业学生强项。而且，休闲保健（含康乐服务）与健身指导工作给员工提供了更多的个人业务水平提高、职位上升的空间，使人在工作中更容易获得成就感。
作为普通高等院校专业，会有一套比较成熟而完整的培养模式，其专业培养目标定位相对固定，，形成了具有自身特色的培养体系，而且有着可资比较的中外培养体系框架。但作为高职教育，并不是普通高等教育的附属，而是高等教育的另外一种形式、类型。因此，体育保健专业必须要有自身特色的培养体系，不能做成本科的运动人体科学专业的压缩饼干，或是仅仅将原有的学科课程简单重组。如果因学生“专升本”或筹划本专业“升本”的需要而套用运动人体科学专业的培养体系，拚弃了职业教育的人才培养宗旨，把体育保健专业当成运动人体科学专业的“预科”或“简版”来办学，势必对学生就业带来极大负面影响[5]。
2.优化专业课程组合，人才培养切合社会市场的需要
阿坝师专体育保健专业课程大体上可分类为体育健身类、体育生物科学类（与基础医学科目整合）、医学类（含传统医学）、体育保健与康复综合类以及体育保健相关应用类（如体育营销、医药营销、体育管理、医疗保险等），这五大类课程构成了专业知识体系的框架，涵盖了专业培养的主要方面。优化课程组合，特别强调增加体育健身类与体育保健应用类选修课程的数量，让学生根据需要选择与自己人生规划更为相符的课程。如，体育健身类应开设与社会健身密切相关的《休闲体育学》、《太极运动》、《武术基础》、《健身操》、《健美运动》、《体育舞蹈》、《户外运动》、《网球运动》、《高尔夫球运动》和《轮滑运动》等课程；而与体育保健专业学生就业相关的应用类课程如《卫生经济学》、《体育经济学》、《医疗保险与工伤保险》、《医药商品与市场营销学》、《体育营销学》、《医药市场调查与卫生统计学》、《医药营销策划》、《医药广告学》、《商贸与物流》、《卫生管理学》、《体育管理学》《职业卫生学》、《儿童少年卫生学》、《老年卫生与护理》和《公共关系与社交礼仪》等也应开设为选修课。体育生物科学类（即运动人体科学基础类）课程包括《运动解剖学》、《运动生理学、《运动生物化学》、《运动营养学》和《运动生物力学》等学科，也可以根据需要把基础医学中的《人体解剖学》、《生理学》、《生物化学》、《临床营养学基础》和《医用物理学》等整合到上述的体育生物科学类课程中，减少课程科目数量，避免教学内容重复，实现资源共享[5]。
3.加强职业资格的培训，以岗位要求为标准
加强职业资格的培训，其指导思想就是更加注重以岗位能力为本位开发课程体系，使构建的课程体系所实施的技能更加接近企业的岗位标准，接近用人单位的标准[5]。我们学校把体育保健综合应用类主要分以下几个小模块：康复保健类、休闲保健类、营养健康类以及运动人体科学应用类。康复保健类的课程主要有《推拿学》、《反射疗法学》、《中医筋伤与康复疗法学》、《运动创伤学》和《全科医学》等；休闲保健类的课程主要有《芳香保健学》、《美容彩妆与美体护理》、《休闲保健学概论》和《康乐服务与经营管理学》等；营养健康类的课程主要有《营养学》、《健康教育与健康管理学》、《中医养生学》和《预防医学》等；运动人体科学应用类的课程主要有《体育测量与评价》、《运动训练与竞赛的生物学监控》、《生理机能评定》、《健美运动基本原理》、《传统体育养生学》和《康复体育与运动处方》等。这些课程特别加强了与国家职业资格认证制度相结合，为学生获取社会体育指导员、保健推拿师、足部按摩师、反射疗法师、保健刮痧师、营养师、健康管理师、芳香保健师和康乐服务师等相关职业技能资格提供了保障。以职业技能培养为主导，构建基础课程体系和实践课程体系，二者相互融合，相互促进，体现技能和理论紧密结合，着眼于职业岗位能力和可持续发展能力的培养。
社会体育大量需要懂得科学健身的专业人才，体育保健专业的发展前景是广阔的，这要求教育工作者深入探讨在专业发展中出现问题的解决办法。体育保健专业的学生的就业是不应仅局限于某些事业单位和升本，他应有自身更广泛的发展空间，充分发挥自身的特点，应摈弃传统的就业观念，要做到哪里能发挥个人才能就到哪里去。（作者单位：阿坝师范高等专科学校）
基金项目：阿坝师专校级青年课题（ASC09-09）
参考文献：
[1] 黄昀，李杰，蒋寅.关于体育高专体育保健专业教材特色化建设的思考[J].教育与职业，2011，694（18）.
[2] 王乃茹，黄辉.福建体育职业技术学院体育保健专业课程设置及就业前景的调查分析[J].现代企业文化，2009，132（20）：195-196.
[3] 覃荣周，王琪林.成都休闲保健服务行业的市场分析[J].商.2012，（16）：169.
第3篇：医学营养专业就业前景范文
加拿大的职业培训产业有着悠久的历史，可以追溯到第二次世界大战结束后， 大量军人复员回到家乡，急需社会安置就业。为了让更多军人掌握一门技术，私立培训学院就发挥了很大作用。当时有代表性的职业培训有汽车工业制造或是手艺类培训，如建筑、焊接、木工和理发类等。20世纪50年代末至60年代初，因社会发展，产业结构调整，高等专业教育产生了更多的需要，一批由政府资助的公立大专院校应运而生，像百年学院、新立佳学院、乔治布郎学院等，都是这个时代的产物。加拿大的高等教育机构分为大学（University）、大学学院（University College）、社区学院（College）、职业技术学院 （Career College）。相对于公立学院，职业技术学院的培训多以与就业紧密相关的专业为竞争优势。目前安大略省私立职业技术学院共有300多个，每年有70000多名毕业生，是安大略省教育系统中非常重要的组成部分。
博思学院就属于职业技术学院，是注册的正规私立职业学院，其文凭（等同于中国的大专文凭）受到国家承认。课程安排是以实用为主的专业技术课程，并为学生提供就业一条龙服务。
增加女性就业 护理专业紧俏
《职业》：博思学院有哪些特色专业呢？
校长约翰： 博思学院创建于1996年。那时，由于妇女照顾家庭和孩子而脱离工作的情况非常普遍，因此博思学院开发了幼儿教育助理、个人护理等专业，很多人通过博思学院的实用性再就业培训顺利找到工作。
到了20世纪90年代初，随着信息技术的发展，博思学院也尝试性地开发了一些软件培训课程，大多是面向办公自动化的。随着互联网泡沫的破裂，博思学院又开设了金融财会、工资管理、诊所及牙医办公室管理、法律助理、行政管理等10个大专文凭课程。2010年夏天，博思学院搬到了多伦多，工作重心除了教育培训之外，更加注重让博思学院的学生拥有市场所需要的工作技能，使其毕业能胜任实际工作。
《职业》：我们所知道的职业技术院校大多开设水、暖、电器、汽车零件加工等“蓝领工种”的培训，而博思学院却与众不同，开设私人护理、幼教助理等听起来很有意思的专业。那学生可以学到什么？未来的职业发展方向又是怎样的？
校长约翰： 如果你要问，博思学院课程设计及采用的动机，其实很简单，就是适应实际工作市场的要求。博思学院的责任就是有效地帮助每位学员掌握特定专业技能，顺利进入工作状态，也让雇主满意。
众所周知，加拿大的人口正在逐步迈向老龄化，人们对私人护理的需求在逐年加大。博思学院的私人护理专业依照NACC（国家职业学院协会）全加拿大的统一标准授课，学生在32周内具备这个职业所需求的技能，具有医疗保健领域方面的临床实习经验，学习护理者所需的沟通及解决问题的技巧，包括从身体到心理的全部专业内容。学院还会安排学生去养老院、病人看护中心实习，确保课堂教学理论应用于实践。毕业后，他们能成功就业，在退休中心、养老院、护理中心、病人家中等不同的工作场所提供专业的个人护理服务，进行个人护理、陪伴、搀扶、家政管理、处理常见医疗状况，促进康复锻炼等工作。但是一旦涉及药品环节，就只有注册护士和医生才有权利进行下一步的工作。
《职业》：现在中国人口老龄化问题日趋严重，也成为社会发展中最值得关注的问题。中国很多养老院以及家庭都非常需要专业护理人员的支持，未来您是否也会在中国开设这一专业课程呢？
校长约翰： 如果有机会，当然愿意与中国的相关机构进行合作，推行教育国际化无论对国家、社会还是个人都是非常有利的。由于博思学院在加拿大的培训教育领域有着良好口碑，有一些国外的教育人才机构在与博思学院洽谈合作。博思学院对于海外合作非常重视也很谨慎，因为作为一个教育者，博思学院要对学生和社会负责，做学术就要严谨，脚踏实地，一步步往前推进。
了解市场需求 促进学生就业
《职业》：加拿大经济并不景气，就业率不容乐观。在这种情况下，博思学院的就业情况如何呢？
校长约翰：加拿大政府高等教育局每年要对所有职业学院毕业生的就业率进行KPI考核，必须达到84%以上，这对博思学院来说，压力和动力是同时存在的。为了达到这个目标，博思学院要从课程设置、教学、求职培训、企业实习等各方面想尽办法，帮助学生实现就业。为此，博思学院与企业紧密合作，了解市场需求，有针对性地培养企业最需要的人才;在学习中，每位学员都在经验丰富的专业教师指导下，紧张高效地学习并在实践运用中强化知识;求职前，博思学院安排资深的教师指导学员书写简历，传授面试技巧，每位学员会从职业策划老师那里获取指导与帮助，来学习和完善雇主要求的技能。经过多年实践，博思学院成功施行了学习―找工作―就业一条龙服务。令博思学院骄傲的是，学院的各专业历年来平均就业率一直保持在85%以上。
教育、财会、保健行业看好
《职业》：您认为目前热门职业有哪些呢？
校长约翰： 从博思学院的毕业生就业率来看，除了私人护理专业外，幼师助教专业也是不错的。最新出炉的安大略省经济预测中显示，越来越多的双职工家庭面临着孩子入托难的问题。加拿大政府在未来 5 年持续拨款数亿加元致力于幼儿教育，拨款用于新建大批幼儿园、大量增加幼儿教师、减免托儿费用等。这就意味着，幼师助教将是人才市场中炙手可热的职位。在37周的学习中，学生可以通过课堂理论教学及幼儿园实习，学习早期教育的基本知识和幼儿管理方法，包括：儿童生理、心理各阶段发展，幼儿游戏和活动设计，如何配合家庭教育，儿童营养学、健康学，如何注意及保障儿童安全以及怎样照顾有特殊需要的儿童等。毕业后可以到注册幼儿园、早教中心、家庭幼儿园、教育辅导中心以及学前学后看护中心就业，将有着广阔的就业空间。
另外，金融财会专业也是不错的选择。因为商业世界千变万化且不可预测，会计是一个永不衰退的专业，会计部门在企业里更是一个核心部门。金融财会专业的毕业生就业前景很广阔，在整个北美地区都可以有发展。不仅就业前景好，起薪水平高，而且将来可投身金融、保险、银行、地产等行业。随着社会经济的高速发展，会计行业已经开始和其他的专业慢慢融合，从而产生了很多新职业，这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。
同时，加拿大医疗保健行业成长迅速，随之产生专业医疗服务人员的就业市场，其中也包括了对医疗及牙医办公室助理工作岗位的强劲需求。事实上，近年来加拿大医疗及牙医办公室助理的工作职责有所增加，但同时此工作机会也同比增长，前景诱人。医疗及牙医办公室专业管理课程共有36周，毕业生大多数能够找到全职医疗办公管理专业工作。
完善的再就业培训体系
《职业》：我知道博思学院的再就业培训也是一大特色，请您简单介绍一下加拿大失业再就业培训的情况。
校长约翰：安大略省政府在2008年6月正式推出了名为“第二职业”（Second Career）的就业培训计划，它是一个由政府提供培训经费、职业学院负责再就业培训、对下岗人士免费学习的计划。迄今已有数万名失业工人，通过该计划获得了重返校园接受就业再培训的机会，从而使他们能在劳动力市场人才严重短缺的领域里找到工作。对于失业者而言，除了领取政府的失业金之外，还可以免费学习，经由博思学院的专业培训，再次找到理想的工作。据我所知，在申请就业培训计划的华裔失业人员中，人到中年重返校园的人士比比皆是。根据自身年龄、体力、英文程度及国内的专业背景等条件，他们最青睐的热门职业包括护理、财会、医学助理和幼儿教育等多项就业前景美好的高薪职业。
与中国的合作蒸蒸日上
《职业》：中国对职业培训市场日益重视， 也非常愿意学习西方好的经验。请问您对中加两国在此领域的合作有何展望？
校长约翰：我非常高兴地了解到中国政府在社会就业安置及教育培训方面做出的努力。对于中加两国在职业培训领域的合作，我持乐观的态度，中加两国经济互补性很强，加拿大在职业培训领域有着非常先进的理念和成功经验。中国目前正处于经济转型的新常态阶段，就业领域的培训需求巨大，因此合作前景广阔。
正如约翰所说：生活中，每个人都面对着缤纷绚烂又不断变化的大千世界，而人们所采用的不同应变方法导致不同的结果。所谓适变者，善生存。不论你是一位先前失去了工作，长期求职无方的待业者，还是一位刚踏上加拿大这片热土的留学生，你的选择充分反映出通过提升自身就业技能、增强职场竞争力的渴望。而作为专业职业培训办学者，博思学院视帮助学员高效正确地应对职业生活中的变化为己任。从咨询入手，以人为本，耐心地倾听每人心中的目标和计划，在培训过程中，作为应变人，和学员肩并肩一同努力，直到成功。
祝愿博思学院与求学者的明天更美好，前程似锦！
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什么是失业保险金（EI）？
失业保险金（Employment Insurance， 简称EI）是政府为了帮助失业者在没有收入的情况下，可以继续找工作或进行工作技能提高的一种暂时的财政援助。此外，每当生病、受伤、分娩、需要全职照料孩子而不得不暂停工作，或是必须照顾重病的家庭成员时，也可领取失业保险金。领取EI期间，政府鼓励失业者尽快返回工作岗位，其手段主要包括：提供免费的学习资助，让EI人士获得新的工作技能;扶持EI人士开发一个小生意或帮助EI人士联系工作等等。
可以领取失业保险金（EI）的条件
能够有资格领取EI，有一个关键前提：你不是因为你的过错而失去了工作。如果你主动辞去工作，或者因为你的工作失误而被解雇，则属你的过错，一般情况下不能领取失业保险金;但有正常理由辞职（比如身体原因、家庭变故等），政府还是会考虑给EI的。如果是第一次失业，必须在过去的52周之内工作满910个小时。也就是说，必须全职工作半年后，才有资格享受EI。如果一年内再度失业，要求的工作时数就会降低，具体要求是根据当时或不同地区的失业率而随时调整的，通常失业率越高，EI要求的工时越少。失业保险金的金额是申请人失业前26周税前平均工资的55%，失业保险金的上限为税前每周514加元（领取EI也要上缴输入税）。EI领取的时间长短由其工作过的小时数和申请之后当地的失业率决定，领取时间最短为14周，最长45周。
第4篇：医学营养专业就业前景范文
关键词：高职护理；专业方向；培养模式
在国家加强职业教育的大环境下，各职业院校培养了大批的毕业生，据统计2010年的毕业生人数630万，再加上没有就业的往届学生，需要就业的毕业生数量之大可想而知。护理专业作为“国家紧缺人才”专业，到目前也存在由于毕业生人数不断增加，出现就业难的问题。我们培养的高职护生在未来几年就业压力增大将成为不争的事实。如何拓宽其就业渠道，增强学生竞争力，是值得研究的问题。经过市场需求调研发现，院前急救护理、康复护理、老年护理岗位人才需求较大，就业前景较好。笔者根据兴安盟卫生学校的教育资源情况，提出在培养通科护士的基础上，发展院前急救护理、康复护理、老年护理“多专业方向培养模式”的构想。可以设想既具有通科护士的临床护理技能和素质，又具备现今稀缺护理岗位的专业能力的学生，是非常具有就业竞争力的。
一、稀缺护理岗位市场需要现况分析
1.院前急救。目前我国应对突发公共卫生事件的医疗救治任务仍十分艰巨。一些已基本控制的传染病有重新抬头趋势，在广大农村地区，还存在常见传染病的威胁；全球新发30余种传染病已有半数在我国发现；含有有毒有害物质的食品引起的群体性非传染性急性、亚急性疾病，以及因有毒化学品泄露造成的职业中毒事件屡有发生；核辐射源分布广，应用数量增多和强度不断增大，存在着核辐射和核恐怖的威胁；频发的地震、火灾、水灾等自然灾害增加了疫情发生的风险。虽然国家加大了对救治机构基础设施条件的投入，装备水平已有很大提高，但人才短缺，技术力量薄弱，应急反应和救治能力不强的问题仍然很突出。
院前急救作为急诊服务体系的重中之重，实施着把病员从突发事件或突发疾病的现场到达医院之前抢救和诊疗的全过程，是急、危、重症患者抢救过程中的首要环节。院前急救护理水平可以直接影响到急救工作的质量，也关系到患者的生存及预后，只有采取积极有效的急救措施和护理，争取宝贵的抢救时间，才能真正降低急诊患者的死亡率和伤残率，也为患者到医院的后期治疗奠定了坚实的基础。因此，当务之急是培养一大批从事现场紧急医疗救护的高技能人才，服务于紧急救援中心和医院急诊科。
2.康复护理。随着医学科学技术的进步，许多身患重病、生命垂危的病人得到及时的救治，保存了生命，但往往伴有各种功能障碍，严重地危害着病人的身心健康，不仅给病人带来痛苦，也给其家庭带来精神和经济上的压力，给社会增添负担。如何降低致残率，提高病人的生活质量成为现代医学以及现代护理学所要解决的重要问题。
全国第二次残疾人抽样调查结果显示，目前我国有8296万残疾人，其中有康复需求的残疾人接近5000万，每年因车祸、疾病等原因新增加的残疾人数量达100多万。再加上大量因慢性病致残的患者，社会对康复医疗应该有巨大的需求。能否接受合理有效的康复治疗，对病人生存质量改善有很大的促进作用。
目前全国各类康复技术人员不到2万人，其中，康复治疗师只有5000多人，我国每年培养的康复治疗师人数仅为700名。康复人才的匮乏是制约中国康复医学事业发展的“瓶颈”。据估计，到2015年，中国至少需要35万康复技术人才。那么如此大的缺口，如果能有护理专业学生通过一定康复技能的学习，掌握常见病的康复护理技术，以补充康复治疗技术人员的缺口，将可以部分解决康复需求与康复服务能力之间的矛盾。
3.老年护理。全国较大规模调查的数据表明，在我国目前1.44亿老年人口中，大约有7000万有不同程度的养老需求，有5%明确提出要进养老机构，而且这种需求越来越高。但是目前专门为老年人提供服务的设施和人员严重不足，老有所医的问题非常突出，老年群体渴望得到保健护理。按照我国老年人口5%入住养老机构，以700多万张床位来配备相应数量的护理人员，那么护理专业人员数量缺口是非常巨大的。同时目前各种养老机构中还存在着护理人员总体素质偏低，难以满足广大老年人多种养老服务的需求，使得供求矛盾非常突出。
中国人口年龄结构已进入老龄化阶段，为应对我国老龄化社会的到来，养老工程将伴随社会需求迅速建立起来，同时产生十万计的老年护理岗位群，老年护理专业的毕业生将有较大的就业市场。培养大量的从事老年护理的专业人才，开设老年护理专业教育是社会所需，将大有发展前景。
二、“多专业方向培养模式设想”具体内容和实施途径
“多专业方向培养模式设想”可概括为：以市场需求为导向，依据紧缺护理岗位市场调研结果，以教育部提出的护理专业主干课程体系为基础，调整课程设置，提出特色明显的课程体系，实现后期分流培养，重点向院前急救护理、康复护理、老年护理方向培养，拓宽专业方向培养人才。
1.拓宽专业方向，修订人才培养目标。护理专业把培养“高质量、基础宽厚、具有关爱品质和创新精神的护理人才”作为教学工作的努力方向。根据我国近年护理教育改革的新形势和护理人才培养的新要求，不断调整培养目标，提出培养“宽口径、厚基础、适应广、定方向、能力强”的人才培养目标。在通科护生基础上拓宽专业方向培养人才，按照护理学特色专业建设目标，围绕教育部提出的主干课程体系，调整课程设置，实现多专业方向培养，使其具有更强的就业竞争力。
2.优化课程结构，突出专业建设特色。护理教育的课程设置内容要体现医学知识基础化，护理知识专业化及人文关怀的学习环境。因此我们根据护理专业的发展，调整课程设置，优化教学内容。课程基本包括三个模块，具体课程结构设置为：一是注重《护理心理学》、《护理伦理学与法规》、《护患沟通与礼仪》、《护理职业生涯规划》等人文课程的教育，以提高护生的文化品质、审美情趣、人文素养；二是在逐年增加护理专业课程的同时，精简与融合医学基础课程，以突出强调护生临床护理技能的熟练与精准；三是在第四学期加大专业方向模块的学时数，重点强化紧缺护理岗位所需技能。分专业方向把《康复护理学》、《老年护理学》、《急危重症护理》定为必修课，在目前高职护理专业所用的教材基础上，自行开发校本教材，增加课程内容，康复护理学专业增加康复医学基础、康复护理技术、疾病康复护理方面的课程教育；老年护理专业方向增设老年医学、老年人日常生活照护、营养学、老年心理学等课程内容。院前急救专业加强重症护理、重症监护的教学。并要求教学中加大实训课程的比例，至少占50%。同时进一步减少必修课，必修课学时压缩在周学时26学时以内，为强化学生自主学习能力，增加选修课，并通过限定选修课体现专业方向，突出院前急救、康复护理、老年护理方向的实用型、复合型人才的培养特色，为学生创造个性发展空间。
3.优化组合教学资源。把现有的实验教学设备通过进一步优化组合，并适当购进新设备来补充，完全可以实现各专业方向培养的实训教学要求。例如基础护理实验室可以兼具老年护理实训室功能。基础护理实验室作为护理学基础课程的实验基地，是护理学院的主要实验室，分设基础护理操作示教室、操作实训室、模拟病房、模拟治疗室、实验准备室等相关科室，承担不同层次基础护理学的实验教学任务。在此基础上购进老年护理人模型等，即可为老年护理提供教学所需设备。
通过以上对培养目标、课程体系、实验资源的修订和优化组合，使宽口径的多专业培养成为切实可行的教育模式。
三、效果预测
在“宽口径、厚基础、适应广、定方向、能力强”的人才培养目标指引下，按照护理学特色专业建设目标，通过特色明显的课程体系教育，构建多专业方向人才培养模式，实现后期分流培养、专业培养。相信该项目的实施将进一步提高学生的培养质量，提高学生的人文素质、多个护理岗位的临床实践能力，能为培养实用型、复合型护理人才提供可能。
参考文献：
［1］ 国务院办公厅关于转发发展改革委卫生部突发公共卫生事件医疗救治体系建设规划的通知［Z］.〔2003〕82号.
第5篇：医学营养专业就业前景范文
“嗨！”热情的招呼伴着一个穿宝蓝色运动T 恤的身影迎向记者，印入眼帘的不是温婉的美女，气质却让人惊艳，仿佛每个细胞都发散出动人的清新爽朗，连一身普通的运动装束也穿出自然率性的别样韵味。
这就是范晓琳，亚洲瑜伽协会高级瑜伽教练证书获得者，现为京城某高档健身会所瑜伽教练、私人教练，喜欢练瑜伽，也喜欢跳肚皮舞，是一个动静皆宜的女子。
触电于瑜伽
从事瑜伽教练工作的，多是从体育、舞蹈、杂技等相关领域转入者，而范晓琳的转行，可能在整个行业都算是一个“异数”。
她以理工科专业的硕士研究生学历毕业，和许多人一样，成为了在写字楼群中奋斗的白领一族。“白领”这个词背后，有高薪、咖啡、时尚，也有整日面对电脑、连续伏案工作和无休止加班加点的劳累倦怠，各种各样的“办公室综合征”如影随形。
范晓琳自然也没能“幸免”，身体已经向她频频发出健康预警，在朋友的介绍下她第一次“触电”瑜伽。这次“触电”让她幸运地遇到了一位资深瑜伽教练，不仅给了她妙趣横生的入门回忆，更让她为瑜伽的悠远、神秘着迷。最早于寺院、乡间小舍、喜马拉雅山洞穴、茂密森林中心这些清幽之地修持的瑜伽，倡导最自然的状态，多模仿动物及植物形态的柔美姿势，让人在修炼中健美、强身、修心、养性……瑜伽，这个来源于古老梵文的词汇，如磁石般深深地吸引了范晓琳，她长达五年的瑜伽修炼之路也由此开始。
三年的时间在认真、勤奋的练习中流逝，范晓琳发现，自己对瑜伽的热爱有增无减，心灵的
沉静中，一招一式的优雅回味中，她流连忘返。在导师的建议下，范晓琳报名参加了更高层次的培训班，在这里，她完全融入了瑜伽之中的天地，获得了亚洲瑜伽协会的高级瑜伽教练资格。于是，她毫不犹豫地换下职业装，惬意地开始了自己的瑜伽教练执教生涯，开始带领更多的人用瑜伽调剂身心，找寻喧嚣中的宁静，迎接身体和心灵的有益变化。
转性于瑜伽
现在的范晓琳是一个开朗热情的女子，她笑称是瑜伽让自己来了一百八十度的“转性”，在练习瑜伽前，自己不过是一个只知道死读书的书呆子，不仅体育成绩差，情商也不高。而做瑜伽教练后，不仅可以跑完马拉松，更收获了人生中的两件礼物。第一件礼物是开朗，让她可以更轻松地与人相处，体会到广交朋友的快乐。第二件礼物就是淡然的心境，如今愤怒、沮丧这些负面情绪的出现几率已经近乎零，幸福的滋味每天都有，这样的磁场也感染着学员，让他们在学习中能享受到更多的愉悦。
追问她，能保持这样的心境，除了因为瑜伽练习，是否还因为瑜伽教练与众不同的生活方式？范晓琳介绍说，瑜伽教练其实只是在日常饮食方面稍有不同，称为“瑜伽饮食”，即尽量吃让身体愉快的食物，而油炸、甜食、高脂肪或加工过程过多的食物是惰性食物，要尽量避免。她用四个字――顺其自然，对自己的生活进行了概括。她说，这也是做瑜伽教练后领悟到的，瑜伽不是单纯的姿势或动作，而是一种生活方式，追求的是身体、心灵和精神的和谐统一，享受的是安宁平和的状态，在不知不觉中就改善了自己的人生。
修炼于瑜伽
初入瑜伽之门，范晓琳的身体柔韧性并不好，但她从最基本的姿势开始了认真而循序渐进的练习，直至成为一名高级瑜伽教练。也正因为自己的身体亲身体验过由僵硬到舒展的过程，范晓琳清楚学员的身体感受，指导也更容易到位。在她看来，做瑜伽教练，并不受专业出身、年龄、身体素质的限制，关键是沟通能力和勤奋。
范晓琳所工作的健身会所位于北京的CBD，进出的健身者中不乏不同肤色、不同语言的外国人，得益于高学历和一口流利的英语，范晓琳有不少一对一的外国学员，更有无数的学员好友。她说，瑜伽教练也像教师一样，要有亲和力和个人魅力，要具备良好的沟通能力和技巧，才能获得学员的信任和追随。勤奋更是最重要的职业素质，瑜伽教练没有休息日，哪怕再忙，自己的练习也必须持之以恒。瑜伽的修炼是没有止境的，每年范晓琳还会固定空出1 个月的时间，给自己充电，学习梵文，了解营养学、基本运动医学方面的知识，学习更多的瑜伽流派和种类，修炼自己，也带给学员更多的新鲜感。
去印度瑜伽学院学习，是每个瑜伽教练的梦想。聊到那片充满宗教色彩和神秘气息的大陆，范晓琳的眼眸中是无限的向往。而正在积极筹备印度之行的她，也即将梦想成真。她说，瑜伽教练是一个享受的职业，自己能得到修炼，也有钱赚，更有朋友交，是值得她投入一生的事业。
职业链接
入门 在身体素质方面要进行一定的准备，有两到三年的瑜伽练习基础。在资格认证方面，目前国内已经有不少机构在开展瑜伽教练方面的培训，也从瑜伽发源地印度引入了许多培训课程。这其中有不少流派和种类，如果可能，最好都有所涉猎，这也是成为一名优秀瑜伽教练的基础。
第6篇：医学营养专业就业前景范文
对于学生而言，生物学的基础知识在初中和高中阶段已有较多的接触，生物学经典理论的提出和学科发展中重要的科学家的介绍大家耳熟能详。在《生物技术概论》的教学过程中，简单重复以上内容已经不能调动学生的学习积极性。而这些经典的理论知识还需要进行深入学习，这就需要教师转变教学方式。首先，引经据典，对理论的发展历程做详细地讲解，提高学生的学习兴趣。其次，经典的生物学理论大多为西方学者提出，因此在教学过程中，通过引用原始英文文献、利用双语教学的方式，锻炼学生的英语听、写、译能力。例如，1953年，Watson和Crick提出了DNA双螺旋结构模型，开启了分子生物学研究的新时代，二人也因此获得了1962年诺贝尔医学奖，这是高中生物学课程讲授的内容。但在DNA双螺旋结构提出之前，有几位科学家提出了DNA结构的研究方法和结构模型，也正是这些研究成果成就了Watson和Crick的伟大贡献。Wilkins和Franklin提供的DNA晶体X射线衍射图片对二人的研究有很大的帮助，“MOLECULARSTRUC-TUREOFNUCLEICACIDS—AStructureforDeoxyri-boseNucleicAcid”是Watson和Crick于1953年在《Na-ture》发表的通讯文章，第二段有这样的描述：“AstructurefornucleicacidhasalreadybeenproposedbyPaulingandCorey（1）.Theykindlymadetheirmanuscriptavailabletousinadvanceofpublication.Theirmodelconsistsofthreeintertwinedchains，withthephosphatesnearthefivreaxis，andthebasesontheout-side.Inouropinion，thisstructureisunsatisfactoryfortworeasons...”意思是说Pauling和Corey在他们之前已建立了核酸的三螺旋结构模型，而Pauling是当时研究蛋白质结构的权威，Watson和Crick的发文是向权威的挑战。当然，这归功于他们认真的实验工作和深厚的科学功底，因此，对于经典理论的阐释，采用双语教学的方法，结合经典文献，一方面能让学生接触一些专业词汇，提高他们的英语水平；另一方面能吸引学生上课的注意力，提高学习兴趣，在教学中起到事半功倍的效果。
二、提问式教学和反馈式教学相结合
（一）提问式教学
提问式教学是指在课堂教学过程中以教师提问为授课主线，通过激发学生的学习兴趣，最终达到课堂教学的目的。提问式教学法的理论基础有主体性教育理论和建构主义教学论[2]。主体性教育的目的是培养被教育者的自主性、能动性和创造性，而建构主义特别强调主体在认知过程中的建构作用，二者的相同点是培养被教育者的主动性和创造性，不同的是，前者教师起主导作用，后者教师起组织者、帮助者或促进者的作用。《生物技术概论》涵盖了生命科学的各个领域，每章内容的侧重点都有较大的区别。因此，在进行提问式教学中，首先要围绕章节的重点提出问题，以检查学生对基本内容的理解，同时，让学生带着问题投入到课程学习中去；其次，在课堂结束前提出问题，一是让学生回顾课堂上学习的内容，理出一条学习的主线，二是让学生在课余时间通过主动式学习解答问题，从而促进学生与课程内容的交互作用。
（二）反馈式教学
反馈式教学与提问式教学相辅相成，其包括课堂反馈式教学和作业反馈式教学等方面的内容。正确实施反馈式教学，可及时发现教学过程中存在的问题，了解学生的学习状态，培养学生的自学能力。课堂反馈式教学是指教师采用一定的教学方法和手段在课堂上获得学生学习状况的反馈，从而根据反馈结果进行教学上的调整[3]。《生物技术概论》课程浓缩了多学科的基础知识，教师在课堂上往往需要在短时间内向学生灌输大量的内容，这就造成学生对知识的理解和掌握不够，从而降低了他们对课程内容的兴趣。因此，在课堂教学中，教师应充分尊重学生的主体地位[4]，允许学生随时打断教学、提出问题并展开讨论，增加教师与学生的互动。或者在讲授课程重点的基础上，教师通过反问或其他方式检查学生学习掌握的信息，培养学生对问题的思考能力，并通过信息反馈，对学生不清楚的理论知识做更深入地讲解，改善课堂的授课效果。作业反馈式教学注重培养学生的自学能力，同时，又可以检测和反馈学生对课堂教学知识的吸收情况。在作业反馈式教学中，应注意以下几方面的问题：首先，作业应围绕课堂讲授的重点内容，结合具体案例或实际设题，减少名词解释等常规问题，避免与教科书章节问题重复。因为结合具体案例或实际设置的题目，往往没有标准答案，这样既可以促进学生认真思考和分析问题，又可以避免学生相互抄袭。其次，作业应作为课程考核的一部分，这样可以引起学生对作业的重视。再次，教师应对学生的作业进行认真批改，一方面能发现学生学习中存在的问题，以便于在后面的教学中进行解释；另一方面，教师的认真批改会影响学生的行为规范，提高他们的综合素质。
三、加强多学科交叉内容教学
（一）提升学生信息技术素养
对学生进行信息技术培养，可以培养学生的信息意识与合作交流能力，但最主要的目的是培养学生的信息获取能力、信息判断能力、信息处理能力及信息利用能力[5]。《生物技术概论》课程介绍了生命科学领域的研究热点，这些热点往往是学生最感兴趣的，但课程教材的内容又不能及时反映热点问题的最新进展，因此，在课堂教学过程中，我们可以通过信息检索的方式跟踪热点问题的最新进展。以清洁能源为例，通过百度、Google或图书馆信息检索等方式，风能、太阳能、生物质能等关键词映入眼帘。与我们生物相关的是生物质能，这些生物质能又包括生物质降解和转化、生物制氢和生物成因气等，每一个关键词背后都有大量的文献和最新报道，这样我们就可以进一步了解自己感兴趣的方向。同时，针对不同章节的研究热点，教师可以设置一些问题，让学生利用信息检索的方式，收集、分析和汇总有价值的网络资源。
（二）加强与工科专业知识的融合
发酵工程是生物技术的重要组成部分，发酵工程的规模化应用离不开化学、化学工程学、电气工程、微电子技术和计算机科学等学科的理论知识。以维生素B2发酵生产为例，湖北广济药业股份有限公司是世界最大的维生素B2生产厂家，公司维生素B2高产菌株工业化大生产技术处于国际领先水平，与之配套的也是先进的仪器设备，因此在产品发酵过程中需要集成不同专业领域的人才，如空压机和发酵罐电机的维护需要具备电气专业基础，发酵过程的控制需要结合微生物学、微电子技术和计算机科学的理论知识，发酵产物的分离纯化又要依据其化学性质并结合化学工程的手段完成。因此，维生素B2的发酵生产是一个大的系统工程，与不同的工科专业结合必不可少。在课堂教学工程中，通过维生素B2发酵工艺介绍和发酵过程中相关仪器设备的图片展示，可以让学生有更加直观地认识和理解，同时，让学生体会到多学科交叉的重要性。
（三）提高对生物知识产权保护的意识
作为一项高新技术，生物技术领域的发明范围十分广泛。生物知识产权包括生物遗传资源知识产权、生物仪器知识产权、生物产品开发工艺知识产权和生物基产品知识产权等四个方面。作为生物技术专业的教师，培养学生借助已有的生物遗传资源，利用生物仪器，研究新的开发工艺，制造新产品的意识，培养他们正确利用和保护生物知识产权，是课程教学的目的之一。以我国生物医药企业知识产权现状为例，据文献报道，生物技术成果的60%~70%应用于生物医药领域，生物医药企业知识产权工作的源头是技术创新，培养自主创新能力是保证企业在市场中具有持续竞争力的重要手段[6]。2010年，我国生物医药大中型企业共有1754家，其中具有研发能力的仅有102家，这说明我国大部分的生物医药企业没有进行研发活动或自主创新[7]，使得他们只能花费巨资购买国外生物医药企业的技术和产品专利。2010年，我国生物医药产业技术引进或购买的经费支出为19.92亿元就说明了这一问题。因此，提升我国生物医药产业自主知识产权能力是保证企业核心竞争力的重要体现。我国地广物博，生物资源丰富，必须采取切实有效的措施保护生物遗传资源，建立和完善生物遗传资源知识产权制度；国家生物仪器重大专项的实施也说明了政府对科研院所和企业自主创新的支持。所以，对于生物技术业的学生，在《生物技术概论》课程中熏陶生物知识产权的内容，是课程改革的一个重要方面。
四、增加生物应用案例教学
