辩证逻辑基本原理精选(九篇)

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第1篇：辩证逻辑基本原理范文

“教育即解放”，教育的目的和出发点就是学会做人，学会做一个全面、独立和自由的人，“发展的目的在于使人日臻完善；……，来承担各种不同的责任”。做人的根本就是道德，更为狭义的教育“是（对人的）思想政治道德教育”，道德教育是教育的基础和核心，道德是人之所以为人的根本标志。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“坚持德育为先，立德树人”，要“把德育渗透于教育教学的各个环节”。孔子曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，大学应该培养具有道德追求的现代公民。杨时展先生说：“会计人，因长于计算，所以精深；因职业禀赋，所以正直；因事务繁杂，所以勤勉；因责任重大，所以端赖高贵的灵魂。”所以，除了精深的专业知识以外，会计职业对人的职业道德要求是比较高的，财会专业课程教学中渗透着道德的光辉。

企业会计作为忠实反映和严密监控经济活动信息的客观公正的职业，要求做到：爱岗敬业；诚实守信，会计人员要做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密；廉洁自律；客观公正，要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性；坚持准则；提高技能；参与管理；强化服务。注册会计师职业是一种承担重要社会责任的的职业，注册会计师的职业道德也是非常重要的。我国借鉴国际会计师职业道德守则颁布了《中国注册会计师职业道德守则》。其中，《中国注册会计师职业道德守则第1号：职业道德基本原则》归纳了注册会计师应遵循的职业道德基本原则为：诚信、独立、客观和公正、专业胜任能力和应有的关注、保密、良好的职业行为。诚信要求会员在职业行为中保持正直和诚实，秉公办事、实事求是；独立要求会员既要保持形式上的独立也要保持实质上的独立；客观是指按照事物的本来面目考察事物，不添加个人偏见。公正是指公平、正直，不偏袒。

在我国会计体制下，会计人员和注册会计师分属于会计和审计人员，但其职业道德具有共同点：客观公正、诚实守信、独立、保密、维持和提高专业胜任能力、保持应有的勤勉和谨慎态度。这些基本原则尤其是诚实守信、客观公正、独立、专业胜任能力和勤勉尽责是任何职业都应该具备的。而且，作为一个现代公民，有些原则也是一种基本要求。比如独立的人格是作为现代人的基础和前提，既要保持形式上的独立也要保持实质上或者精神上的独立，现代社会是以个人的独立和自主选择为基础的社会，无论是社会主义民主制度的发展还是社会主义市场经济的完善都是以个人的独立为前提的，现代教育的关键是培养学生健全独立的人格；客观和公正是探索未知世界进行社会实践应该具备的态度；专业胜任能力突出了专业知识的重要性，强调了现代专业进入门槛的重要性；保持应有的关注教育学生应该爱岗敬业，保持应有的勤勉和尽责；诚信是会计职业的灵魂，诚信也是普通人的立身之本，作为教育者，诚信也是立人之本，市场经济是建立在诚信基础上的，诚信对于个人并不必然导致损失，相反丧失诚信原则意味着丧失了做人的根本，将后患无穷。学会做人始终是第一位的，做人的基础就是保持诚信，大学生应该追求更高的境界，自觉保持诚信，抵制非诚信利益的诱惑。对于物欲泛滥和信仰缺失的当下社会以及受此影响的大学生精神世界，个人的独立和诚信极端重要，是大学生个人成人、成才、发展的前提和基础。没有独立和诚信就没有客观和公正，也发展不出专业胜任能力，无法做到保密和应有的关注，基于信仰和信念的独立和诚信是克服一切困难和障碍的根本保障。

二、行为教育――学会做事

“教育的首要作用之一是使人类有能力掌握自身的发展。”教育“应使每个人都能掌握自己的命运，以便为自己生命在其中的社会的进步做出贡献，”“在这方面，应强调科学教学具有的教育作用。”

会计本质上是一种管理活动，财会专业知识是如何产生并应用会计信息进行决策的技术和程序知识，财会学科是教会人们生产并运用会计信息的技术性学科。其中，《管理会计》实际上是运用财务会计、统计和其他业务信息规划和控制的程序和技术，包括用定量的方法预测、决策、计划、责任会计、分析以及编制内部报告进行反馈的技术；《财务会计》是确认、计量、记录并对外提供财务信息的程序和技术；《财务分析》是对报表数据进行分析以揭示规律的技术学科。上述主干性会计学科融合起来包含了通过严谨的数学方法预测、决策来制定规划和目标的技术，对实施目标的过程信息进行确认、计量、记录和报告的技术以及通过对记录和报告进行分析以对规划目标完成情况进行分析和总结、评价和反馈的技术。记录的目的是为了分析和总结、评价，也即为了检查，检查的目的是为了反馈以调整计划或者纠正行为偏差，进而从中汲取经验教训以提高制定目标和实施行为的能力。《财务会计》、《管理会计》和《财务分析》融合构成的流程可以概括为“规划（Plan）――记录（Record）――分析（Analysis）――反馈（Feedback）”（简称PRAF流程），如果把分析概括为对执行情况的检查，上述财会主干专业课就可以抽象为“规划（Plan）――记录（Record）――检查（Check）――反馈（Feedback）”流程（简称为PRCF流程），该流程结合行动构成完整的控制循环或控制系统，这在任何行为控制中都是适用的，是一种具有普遍意义的方法论。以上流程和循环非常接近戴明环（即PDCA循环。P――plan，计划；D――do，执行；C――check，检查；A――action，处理）。马克思认为人类实践活动是人类有目的地能动改造和探索世界的社会性的物质活动，是有预见、有计划的，具有向着既定目标前进的特征；戴明（W．Edwards．Deming）认为：“一般人做工作总是先有个设想、计划和目标，然后根据这个计划目标去做，在做的过程中还要看看是否达到了原来的计划目标，以修正自己的行为或目标，直至计划目标得以实现，再提出更高一层次的目标。也就是说PDCA循环理论存在于所有领域，既包括人们的专业工作，也包括日常生活。广义上来说PDCA是被人们持续地、正式或非正式地、有意识或无意识地使用于自己所做的每件事和每项活动。”同理，尽管PRCF流程是针对企业的程序，但其基本原理同样也适用于其他活动。大学生作为即将走向社会的群体，也需要自我规划和控制；随着就业和职场竞争的日趋激烈，大学生应该尽早进行人生、职业和学习规划，对自己的学习进行目标和过程管理。会计专业课所提供的规划和控制技术都是精确定量的，这种精打细算、严谨、冷静而理性的思维，科学的目标管理程序和方法无疑会为学生对自己的行为控制提供了非常好的借鉴和参照。

三、思维能力教育――学会求知

教育应使人学会求知，学会求知“更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识。”“为了解知识而学习，首先要求要学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习。”财会专业知识既包括系统化的知识和技术，也包含思维方式和求知的手段；既有形式逻辑和数理逻辑思维方法，也有辩证逻辑思维方法；既有思维能力的训练，也可以获得逻辑、辩证和平衡带来的美感――审美教育既是教育的内容和方式也可以增进学生追求新知的欲望。

会计技术包含会计方法和会计程序，主要指会计核算程序和方法，包括设置账户、填制和审核凭证、复式记账、登记账簿、财产清查、成本计算、编制报表等方法，各种核算方法的组织就是会计核算程序，基本程序主要是指“原始凭证记账凭证账簿会计报表会计报表分析”，按照职能也可以划分为信息处理的不同环节，包括“确认计量记录报告分析”，财务会计理论是一个从“目标假设对象要素确认计量记录报告”等的逻辑严密的体系。不仅如此，财务会计理论也是一个处处体现辩证逻辑的体系，是一系列矛盾范畴的对立统一体。如财务会计目标既有“决策有用观”，也有“受托责任观”，财务会计假设既有“持续经营假设”，也有“会计分期”假设；财务会计要素既有资产，也有负债，既有收入，也有费用；财务会计账户既有“实账户”也有“虚账户”，既有静态账户也有动态账户，既有人账户也有物账户；财务会计记账符号是对立统一的“借”、“贷”符号；会计核算基础既有权责发生制也有收付实现制；一个个分散账户的链接构成了一个完整的资金运动链条，静止账户通过复式记账法主观再现了动态的资金流；“原始凭证记账凭证账簿会计报表会计报表分析”反映了辩证唯物主义认识论由感性认识到理性认识的思维过程。会计知识和技术从理论上再现了客观存在的辩证逻辑关系，便于提高学生对经济活动的分析能力和洞察力。

注册会计师财务报表审计实际上是在资本市场上为保障投资者的利益、确保投资者据以作出经济决策的财务报表不存在重大错报、漏报和舞弊而设计的一种制度安排。因此，注册会计师财务报表审计是以满足报表使用者的需求为根本目标，以合理保证被审计单位的财务报表不存在重大错报和舞弊为直接目标的实践活动。为了达到此目标，需要界定重大错报的判断标准以及审计风险的合理水平，并在评估被审计单位存在的重大错报风险的基础上，确定可接受的检查风险，进而确定总体应对措施以及进一步审计程序的方案和具体审计程序的性质、时间、范围，获取审计证据，合理保证被审计单位不存在重大错报和舞弊事项，从而满足报表使用者需求的一个严密的方法体系。

在数理逻辑方面，审计所运用的抽样和概率统计知识，管理会计所运用的概率论、微积分、线性代数、运筹学等知识和方法是数学在经济学和管理学中的运用――而且是最重要、最直接的运用。抽象的数理逻辑与经验总结的会计知识相结合对于学生培养数理逻辑思维并运用这种思维分析和解决经济生活中的问题是非常有帮助的。

四、合作教育――学会共处

除了学会求知、学会做事、学会做人以外，学会与他人共处合作也是教育的重要内容。当代大学生大都是90后出生，物质生活比较丰富；绝大部分都是独生子女，从小受到父母的呵护和溺爱，缺乏与他人和外界的沟通，容易产生自我中心观念；从学校到学校的生活，使得大学生缺乏对社会和组织的了解；不间断地学习生活也使得学生形成了个人面对问题的条理、系统的思维习惯，缺乏对他人行为的考虑以及在人与人之间互动中解决问题的意识；而现代社会面临的问题越来越复杂，市场经济中的很多工作都需要合作才能完成；现代行为科学、通讯和沟通理论也开发了更为适合现代社会的更为科学的沟通和交流技巧。一般情况下，财会专业学生没有更多的机会学习和训练沟通的能力，但是现代注册会计师执业准则提供了很多类似的技巧和方法，这对学生未来适应社会显然是有启发的。

第2篇：辩证逻辑基本原理范文

1987年，统编中学语文教材修订时，删去了逻辑常识的全部内容。对此，中学语文教学界议论纷纷，语文报刊上也偶有文章评论，主张在中学恢复逻辑常识的教学。笔者在多年的中学语文教学教研中，深切地体会到：中学不仅应恢复逻辑常识的教学，而且应该加强和改革这一教学。

一、恢复和加强逻辑教学是搞好中学语文教学的需要、深化中学语文教改的需要

近几年，笔者在教《常见文言虚词的用法》时，有意识地改变了过去那种按教材顺序讲解、训练的通常做法，运用了分类、比较、假设、分析、归纳等逻辑方法，引导学生对有可比性的文言虚词，特别是容易混淆的文言虚词，如“之”与“其”、“而”与“则”等等，在词性、作用、含义、句中位置等方面进行比较，具体感受在文句中把它们互换位置而产生的不同效果，分析归纳，找同中之异，求异中之同，列出条目，形成规律性的认识。学生普遍反映，这样做，理解得深，记忆得牢，运用得活。另外，我还把这种方法运用到文言文实词的教学，词法句法的教学，标点、翻译的教学，整体阅读的教学和古代文学、文化常识的教学等等方面。在中学语文其它内容的教学中我也作过多次尝试，都收到了比较理想的效果，证明了有意识的运用逻辑方法优于常规做法。

在多年的教学中，我体会到，中学语文的基本内容与逻辑有着极其密切的关系。人们常说，中学语文的基本内容是“字词句篇”、“语修逻文”、“听说读写”。其实，听、说、读、写是中学语文教学的基本形式和基本手段，而字、词、句、篇、语、修、逻、文才是基本内容。词语、句子、句群、段落、篇章本身就是概念、判断、推理。它们之间，是表与里、形式与内容的关系，是一个事物不可分割的两个方面。语法是规范遣词造句的尺度，修辞是把话说得好的手段，而逻辑则是各种文字符号和语言现象的实际内容，是各种语法规则和修辞手法得以成立的内在依据。逻辑的东西，只有用逻辑的方法去学习，才能快速理解、掌握，快速形成能力。各种语文基础知识的掌握和运用，各种语文能力的培养和形成，都不能离开逻辑。譬如现代文阅读吧，捕捉和提取明显信息，领悟和明确隐含信息，离不开概念、判断、推理。段落层次的划分，段意层次以及整篇文章中心的准确把握，离不开分析归纳、比较假设、判断推理。目前，中学生的现代文阅读是个薄弱环节，历年高考中得分率最低，与社会的发展很不适应。产生这种状况的原因很多，其中重要的一条，就是大多数学生缺乏最起码的逻辑常识，思维不上路子，不合最基本的逻辑规则。现代文阅读，所需要具备的最根本能力是理解能力。理解就是思维。正确的理解，要求思维主体对思维客体进行思维的过程、方法、角度符合思维的规律和规则。学生如果没有掌握必要的逻辑常识，没有经过比较严格的逻辑训练，就很难有较强的理解能力，也就很难有比较高的现代文的阅读能力。目前改进现代文阅读教学的一个根本措施就是恢复和加强逻辑教学，加强学生阅读现代文的逻辑思维训练，使学生养成正确地运用逻辑常识和逻辑方法阅读现代文的良好习惯。作文教学更是如此。记叙文与形象思维，议论文与逻辑思维，审题立意与概念判断、分析综合、假设比较，论据论证与判断推理、归纳演绎、同一律、矛盾律、排中律等，谋篇布局层次结构与种种推理和逻辑方法，它们之间的关系都十分密切。十几年来，中学作文教学的改革历程，也有力地说明了这一点。前一时期，不少人很重视写作常识和技能的分项训练，把项目分得很细。现在，中学语文教学界的不少有识之士则越来越重视作文教学中学生的思维训练。为什么呢？因为老师们逐渐认识到，只有这样做，才算抓住了问题的关键。文章写得好不好，最根本的，不是取决于作者记住了多少名词概念，而是取决于作者对事物事理的认识是否深刻、全面、清晰。认识深刻了，才会立意新颖，表述准确，给人以教益；认识全面了，才能表述准确辩证，避免犯片面性绝对化的错误；认识清晰了，才会文脉贯通，条分缕析，章法精巧，并有较强的文势。认识能力的提高只能来自于严格的思维训练，而严格的思维训练的最基本的要求，就是使学生的思维变成符合逻辑的思维，变成符合思维的规律、规则的思维，正确运用逻辑方法的思维。只有这种逻辑思维训练搞好了，我们的中学作文教学才有希望再上新档次。

由此看来，提高中学语文教学效率、深化中学语文教改的一个重要措施，就是恢复和加强逻辑教学，使学生熟悉逻辑常识，运用逻辑常识，学会逻辑思维。这样做，看似旁逸斜出，增加了课业负担，实际正好相反，定会使学生学到并运用科学的学习方法，减轻负担，收到事半功倍的效果。

二、恢复和加强逻辑教学是搞好中学各科教学的需要、深化中学各科教改的需要

政治经济、道德法律、历史地理、外国语言，都不能离开普通逻辑和辩证逻辑；数学物理、化学生物，不能离开普通逻辑和数理逻辑，这是毋庸置疑的。因为这些学科或者是基本内容本身就是一些逻辑常识，或者其框架结构靠逻辑常识和逻辑方法来构建，或者它们与逻辑学有着其它形式的这样或那样的紧密联系。因此，在这些学科的教学中，就应该自觉地运用逻辑常识和方法，进行反复的逻辑训练。这样，才能切实提高教学效率，提高教学质量。否则，就会使各科本来很严密的知识体系变得支离破碎，人为地增加教学难度，降低教学效率和教学质量。

现在，很多教师比较重视教法改革和学法指导，并收到了比较好的效果。教法改革和学法指导的实质是什么？说到底，它是对古今中外教学理论和实践的扬弃，在某种程度上说，也是对教师在教学活动中具体运用逻辑常识和逻辑方法的由不够自觉到比较自觉、由不够熟练到比较熟练的不断优化。坚持这样做，各科教学的指导思想和具体方法具体过程就会越来越科学，越来越符合学生认识事物、接受新知、不断丰富和完善自我的规律。社会的发展对中学各科教学的要求越来越高。为了不断优化教学效果，教师在教学实践中不仅需要积累感性认识，也要形成理性认识，并不断深化，形成系统，不断丰富、发展教学理论，甚至创建更加科学的新教学理论，作为教学实践的指导。为此，就必须反复运用逻辑，进行逻辑思维。总之，教法学法的汰劣择优，教学方案教学理论的弃旧更新，都不能离开逻辑。

在中学多科教学教改中运用逻辑常识和逻辑方法的重要意义不仅仅局限于这些学科的教学本身，还会对其它知识的学习乃至各种领域的活动发生影响，形成“场效应”，养成逻辑思维的习惯，以后再遇到比较困难的问题，就容易冲破不科学的思维习惯，比较自觉地运用逻辑常识和逻辑方法进行逻辑思维，形成科学的思维定势正效应的良性循环，培养不断改进方法，探求获取新知“捷径”的心理机制。这样，中学的各科教学才能适应时代赋予我们的培养跨世纪一代新人的需要。

近年来，很多教师比较重视控制论，系统论，信息论的学习和运用，这确实是好的。这里，需要指出的是，这些理论本身及其运用的过程，都不能不借助于逻辑。否则，也就没有这些理论，更谈不上什么运用了。还有很多教师向心理学求助，这确实也是好的。可是，略作分析，便可知道，心理学主要是解决教学动机问题，启动教学主体的内部心理机制，特别是学生学习动机问题，而内部心理机制的启动，还必须借助于逻辑。

三、恢复和加强逻辑教学是深化中学教育改革的需要、多出人才、快出人才、出好人才的需要

怎样不断深化中学教育改革，多出人才、快出人才、出好人才？首要的，应明确中学教育改革的基本内容。大体来说，主要有两条：一是删去那些脱离实际的陈腐无用的教育内容，增加一些联系实际的有时代气息的有用的教育内容，例如，增加一些适合中学生接受水平的社科理论和科技新成果；二是不断学习、运用、扬弃古今中外教育理论，改进教育方法，提高教育效率，切实提高教育水平。为什么说某些内容是脱离实际的、陈腐无用的而另一些内容是联系实际的、有时代气息的有用的？为什么对它们采取截然相反的两种态度？这个分析、归纳、综合、判断、推理、决策的过程就是运用逻辑常识和逻辑方法进行逻辑思维的过程。古今中外教育理论的不断学习、运用、扬弃，教育方法的不断改进，实质上就是教育主体对自己在教育活动中的思维角度、思维方法以及思维结果等方面所作的不断调整、不断更新和不断优化，使自己在对教育中的许多问题进行思维的时候，能够更正确、更娴熟、更灵活、更有成效地运用逻辑常识和逻辑方法进行逻辑思维。

其实，就是不断深化中学教育改革的根本目的也决定了中学急需恢复和加强逻辑教学。教育必须坚持三个“面向”，培养德、智、体、美、劳五育发展的社会主义劳动者，这早已成为整个教育界的共识。中学教育改革的指归只能是这一点。教育要对学生开发智力、培养能力，不能离开逻辑，已无需赘言，就德育来说，先进思想的教育、优良传统的发扬、优秀品质的培养、美好情操的陶冶等等，也都不能离开逻辑。如果离开了概念、判断、推理，也就无从分辨真、善、美和假、恶、丑。要想优化德育工作，就必须运用正确的理论、先进的思想、崇高的精神教育学生，通过具体活动来训练学生的思维，规范学生的思维，使学生趋优向善，学真学美。其它的，体育，劳动技术教育，不论是目标的确定、内容的选择、活动的实施，还是效果的检测、工作的改进，也都需要高质量的逻辑思维，一刻也不能离开逻辑。我们不能一方面要求学生思维正确、科学、敏捷、创新，一方面却又把学生与专讲思维及其规律的逻辑隔绝起来。

总之，只有恢复和加强逻辑教育，把逻辑常识的教学和运用渗透到各项活动的各个环节、方方面面，不但使教师有逻辑头脑，而且使学生也训练出逻辑头脑，我们的中学教育才能上一个大台阶，适应建设有中国特色的社会主义这一新时期的需要，我们的中学教育及其它各项事业也才能跻身于世界先进行列，领世界先进水平。

四、恢复和加强中学逻辑教学的几点设想

1.提高认识，认清意义，确认位置。逻辑是各科的基础，是搞好各科教学的重要工具。逻辑教学的质量关系着整个中学教育的质量。逻辑课是基础课、工具课，它的实用价值是高的。那种认为逻辑教学在中学可有可无的想法是不足取的，有害的。不能设想只把它列入高校的教学内容。现在高校开设逻辑课的的专业是有限的，况且，我国大多数人进入高校学习的愿望在相当长的时间内还不能得到满足。随着中学教育的发展，绝大多数人进入中学学习则即将变成现实。应该克服浅见，纠正偏见，剔除宿垢，充分认识恢复和加强中学逻辑教学对多出人才、快出人才、出好人才的巨大作用。逻辑不应受冷遇，也不应只把它锁在书斋里，而应该把它渗透到中学的各种教育教学活动中去，成为广大中学生乃至大多数国民探求新知提高学习和劳动效率的工具。多类中等学校和政府有关部门应该把这一工作看作加强学生素质教育乃至提高整个中华民族素质的有力举措。

2.健全机构，充实队伍，制度保证。国家宣明确规定：各级教研和社科研究部门应建立健全专门机构，选派精兵强将，充实和加强逻辑学科的教研力量。中央和省市及高校设所、室，地县设组和专职教研人员。要重视逻辑学科的自身建设，更要研究逻辑常识的普及。还宜明确规定：把熟悉逻辑、熟练进行逻辑思维、解决教育教学问题作为教育工作者和教师任职资格的重要条件；不合这一条件的，应通过进修、培训、自学等形式进行补习，并建立必要的考试考核制度作为保证；把是否认真落实这些规定并取得显著成效作为考核各级教育行政部门、各类学校政绩的一项重要内容。

第3篇：辩证逻辑基本原理范文

关键词：航空电子 综合航空电子 发展趋势

0引言

在飞机人机环境中，人机接口实现飞行员与飞机系统的交互。航电系统人机接口包括显示类，如显示器、头盔瞄准显示器、告警灯等；听觉类，如语音告警等；控制类，如驾驶杆、控制面板等。航空电子系统人机接口的控制主要是实现飞行器机载航电设备和座舱显示的控制，其主要的控制设备包括控制面板、显示器周边键、双杆上的功能键等，随着技术的发展，语音识别和触摸控制等技术也出现在飞机上。

1、电子系统PHM的支撑技术

在PHM技术中,故障预测是核心任务和内容。

1.1故障诊断技术

故障诊断是指利用传感器来探测系统状态特征参数,并结合其他数据信息(如历史维修数据、加速寿命实验数据)对系统当前的健康状态进行评估,达到诊断和监控的目的。故障诊断技术可分成基于解析模型的方法、基于信号处理的方法和基于知识的方法3种。基于解析模型的方法是在知道诊断对象数学模型的基础上,按一定的数学方法对被测信息进行处理诊断。基于信号处理的方法通常是利用信号模型,直接分析可测信号,提取诸如方差、幅值、频率等特征值,从而检测出故障。基于知识的故障诊断方法是在知识的层次上,以知识处理技术为基础,实现辩证逻辑与数理逻辑的集成,符号处理与数值处理的统一,推理过程与算法过程的统一,通过在概念和处理方法上的知识化实现系统的故障诊断。

1.2故障预测技术

故障预测技术首先提供相关历史经验数据及其变化趋势,然后根据目前设备的状态参数、使用情况、环境和工作条件,通过某种预测模型的计算,推断出设备若干时间后的状态参数,最后根据预测的参数状态进行诊断,推断系统当前的健康状态。在预测过程中,故障预测算法是由系统的历史数据推算其将来状态过程中重要的一环。现有的预测算法可分为参数模型法和非参数模型法。参数模型法通过研究历史数据的变化规律,建立数据模型,以此来推算系统未来的状态。常用的参数模型法包括时间序列预测法、滤波器预测法、灰色理论预测法等。非参数模型法不需要精确的数据模型,主要包括神经网络、粗糙集理论、组合预测等。

PHM系统是可测性技术发展的最高阶段, PHM系统的建立也离不开可测性技术的支持。可测性是测试信息获取难易程度的表征。目前,可测性设计技术主要用于使难测或不可测故障转变为易测或可测的故障,只考虑了在系统出现故障时如何方便地找到故障,而未考虑对故障进行预测。如何将可测性设计技术与PHM系统相结合,使PHM系统更方便地获取故障和预测信息,成为当前可测性设计技术发展中必须要思考的问题。

2、新的控制技术

2.1语音控制技术

语音控制技术是近些年应用机座舱中的技术，其基本原理是通过机器对飞行员语音命令进行识别，转换成操控命令，实现导航、通信、画面切换等功能。语音识别可使飞行员在保持双手不离杆或保持平视时，使用话音作为画面切换、数字输入的设备，降低了飞行员的操作压力。国外对语音识别控制在航电中应用已有三十多年的研究经验。从最开始的针对特定人的孤立词语音识别系统，发展到不针对特定人的连续语音识别系统，在民用飞机、战斗机、直升机都进行了飞行验证，已经成功装备了作战飞机。目前，欧洲研制的台风战斗机上装备了语音控制设备，称为直接语音输入设备DVI。该设备是基于特定人的连续语音识别系统，响应时间约为200毫秒，识别率超过95%。该设备支持用语音控制的26个非关键系统。美国正在研制的F-35上也装备了语音识别软件，实现对座舱与航电部份功能的操控，已在6G的过载环境和120 db的噪音环境下进行了飞行试验。然而，语音识别技术有其技术弱点。

首先，语音识别技术还没有做到自然人识别语音的程度，识别率有限，不能实现100%识别语音命令。其次，语音识别技术在环境噪声、高过载下飞行员的发音变化等原因的影响下，识别率会大大下降。根据国外研究表明，当语音识别的识别率下降到95％以下时，一些飞行员就不愿意再使用该输入设备。在目前的航电系统应用中对语音控制技术做了一些限制，即语音控制设备在飞机中只作为辅助控制设备，必要时可用其他控制设备取代；语音识别系统需要有控制键，控制系统是否工作，控制键在操纵杆等设备上，确保操作者的双手不需要离开正在操控的输入设备；语音识别错误造成的结果不能有严重后果，语音识别系统控制的不能是关键任务；语音识别应有及时反馈，使操作者能确认自己的话音是否被识别，识别是否正确已经输入。

2.2手势控制技术

手势是一种与用户交互习惯相适应的人机交互手段。手势识别控制是通过传感器将人的手势输入到设备中，并对其进行处理，实现控制命令输出的一种方式。目前手势识别主要分为基于数据手套和基于计算机视觉两类。基于数据手套的手势输入是根据戴在人手上的装备有跟踪器和传感器的数据手套，测量手在空间的方位、运动轨迹和手指弯曲程度获得手在空间的三维信息。基于计算机视觉的手势识别是通过摄像头等视觉采集设备捕捉手势图像，再利用计算机视觉处理技术对图像进行分析，提取手势图像特征，从而获得手势的识别和信息的输入。基于数据手套的手势控制系统主要用于虚拟现实系统中，实现人与虚拟现实系统的交互，例如实现虚拟装配等功能。基于计算机视觉的手势识别系统主要用于手语识别。目前，手势控制技术主要在虚拟座舱中应用，用于设计验证等。而在真实飞机的座舱系统中，手势控制系统还无法发挥作用，其控制功能均可采用其他更成熟的控制技术取代。但随着技术的发展，例如立体显示技术应用于座舱显示或无人机地面控制站中，则手势控制系统可能获得应用。

3、结束语

目前，我国航空电子系统面临的挑战使我们进一步认识到自主创新的重要性，只有通过自主创新，坚持不懈地开展开放式标准的研究，借鉴国外标准研究的成果，才能提高标准的科技含量和水平，才能在我国现有国力的基础上不受制于人地构建自己的开放式航空电子系统标准体系，不断推动航空产业结构优化和升级，提高竞争力，从而为国防安全提供保障。

参考文献：

[1]陈鼎鼎.数字化战场的中枢系统-新型数据链[J].通信电子战,2010，(1).

[2]李子富.未来战术通信电台的发展[J].通信电子战,2010，(1).

第4篇：辩证逻辑基本原理范文

关键词：中职学校；推进；德育教育

中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0486-01

经过了普通高中的层层筛选，最后到中等职业学校就读的学生在学习、能力、素质等各方面都普遍低于高中生。而到了中职学校以后，很多学生会把许多不良行为习惯带进校园，如上课进进出出、吃东西、玩手机、睡觉，乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、酗酒、谈恋爱、聚众斗殴等现象显得非常普遍。另一方面，在改革开放中，由于受社会一些不良风气的影响，西方资本主义腐朽糜烂的生活观，通过影视或网络传入我国，像洪水猛兽般腐蚀着青少年的思想，使学生的价值观呈多元化趋向，拜金主义、享乐主义等消极情绪显得特别突出。甚至有部分学生半夜爬围墙出校门，到网吧通宵上网、到酒吧喝酒。加上社会上一些人的认识偏差，"职校无用"、"中专低人一等"论使他们厌学情绪普遍高涨。因此，如何管好学生，使他们懂得做人、学会思考，培养他们正确的人生观、价值观，成为中职学校德育工作的重大课题。许多学生在学校里常常犯错，违反纪律，还有些同学没有卫生习惯，随地乱扔垃圾，如此种种现象，每个学校都有。而只有当老师提出来了，批评了，教育了，他们才会意识到，才会改正。然而一转身，他们又会照旧。所以，中职学校在学生入学之后，如何实施德育教育就显得非常重要。

1.学前强化养成教育

"养成教育"就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。

1.1"养成教育"要从生活习惯着手，强化自觉意识。学生初到学校，对一切还比较好奇的时候，学校就要先从内务卫生抓好抓实。通过新生军训，强化内务卫生管理军事化，每天安排人员对学生内务卫生进行检查评比，张榜公布。对内务卫生评比过程中，卫生最差的宿舍责令马上整改，每周倒数的宿舍进行劳动处罚，强化学生自觉意识。

1.2修正学生拖拉懒散的行为习惯。由于许多学生在初中的时候，染上许多不良的行为习惯，特别是春季班的学生，明知考高中无望，留在学校又影响其他学生，所以很多中学顺势把学生分流到职校，因此这些学生到了新的环境后，身上不良行为习惯也带到了新学校。所以新生班主任在开学一个月之内，每天要到学生宿舍督促学生按时起床，整理好内务。督促学生按时离开宿舍准时到教室上课。晚自习时间要勤下教室维护班级纪律，总结班级当天卫生评比情况，并督促学生自觉学习，养成按学校铃声作息的习惯。晚休时间组织好查房工作，督促学生按时作息。

总之，新生入学后这段时间称为适应期，学校应在适应期这段时间内加强学生日常行为习惯的修正，促进学生适应并养成良好的行为习惯，为下一阶段的教育奠定良好的基础。

2.学科渗透感恩教育

感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。由于目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着年轻人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年学生来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。因此，学校在学科教育中要有意识地渗透感恩的三个层面：

2.1从个人的层面来说，对于学生要求学会感恩，并非是要求物质上的回报。而是在现阶段下，如何安排好自己的学习、处理好自己的生活，不让父母操心。如何学会成长、如何学会交友等，而避免走更多的弯路，才是一个学生最大的感恩，才是给父母最好的回报。学校教师在德育课堂中、在日常生活中应不断地渗透这种理念，让学生真正理解不同阶段感恩的真谛。

2.2从职业的层面来说，中等职业学校的学习是技术性、专业性，更是服务性的。学生一旦步入社会，面临的将是形形的挑战。稍有不慎，社会价值观一扭曲，便可能会走向歧途。因此，从职业的层面来说，学校在学科教育中渗透感恩教育，首先要让学生了解自己所学专业、就业前景、行业环境等方面的情况，让学生对职业有所期盼，有所渴望，才能逐渐形成他们的职业理想和价值追求。同时，只有树立良好的职业道德观念和职业道德规范。全身心地投入到本职工作中，孜孜不倦，才有可能取得成就，也才能得到回报，付出与回报往往是成正比的。俗话说，干一行爱一行。这才是职业层面上的感恩。

2.3从社会层面来说，学校的感恩教育应立足改善社会环境，营造一个和谐的社会氛围。所以给学生营造一种积极向上的精神文化环境将成为实施感恩教育的前提。这种精神氛围的营造，可以与弘扬中华民族的优秀文化传统相结合，一是在校园内大力提倡中华民族优秀的传统美德，营造美好传统文化扭转，让学生感受中国历来的尊老爱幼、和睦相处等的优良传统。另一方面，利用传统节日开展感恩教育的活动、宣传等，开展回报社会、报答家人的感恩活动，形成大家普遍认同的"知恩图报"的道德共识。

3.引导中灌输成才教育

3.1学校应让学生能够清醒地认识到自己的生存和学习现状。清醒地认识到真实的自我和理想的自我以及社会要求的距离，引导学生能够自我认知、了解社会。使学生能够保持对自己的命运和前途有着足够成熟的理性的忧患意识。励志教育、幸福教育固不可少，但是反面教育却不可或缺，只有通过让学生认识自我，才不至于盲目自信。只有认清现实，才会更明确前进的方向，学生才会真正成长。

3.2学校主动为正在苦于面对各种生活和学习过程中出现的转折问题的学生，因在人生路口选择而迷茫的学生作些常识性的引导。在引导过程中，不能停留在就事论事的层面，而应该是有意识地向学生灌输一些相关的辩证唯物主义、辩证逻辑、形式逻辑、人生价值观、社会学、心理学等学科的基本原理和基本知识，培养学生能将这些学科知识应用于社会生活、职业生活和工作过程中。引导学生按照"人目的（人的需求）――关系（人的需求与能力的矛盾而建立的价值交往关系）――活动（劳动的价值交换）――发展（人的需求目标的实现）"的逻辑思路去面对各种生活和学习过程出现的转折以及人生十字路口的选择的问题。

第5篇：辩证逻辑基本原理范文

【关键词】地理信息科学；发展；应用

1引言

地理信息科学主要是对地理信息技术的研究，是针对现代地理学中的比较复杂的、范围又比较广泛的内容而进行的解析处理与技术保障，通过其在不同领域的应用，不难看出，在全球变化性问题上，地理信息科学有一定的处理功能，例如：社会经济发展，资源与环境的保护、开发利用等方面。毫不夸张地说，新世纪是地理信息科学的时代，是依赖地理信息科学的发展与应用的时代。

2地理信息科学的发展历程

地理信息科学是以信息技术的发展为理论基础，以核心技术遥感、全球定位及相互渗透技术的发展，而形成的集成化技术系统。当前，随着地理信息产业的成熟，一些发达国家已经成立了高科技的地理信息系统与企业，而我国因为在这一领域的发展时间较短，还没有大规模的体系动作，许多的科研项目还停留在研究阶段，更没有被公众广泛认知，可喜的是，在近几年，国家加大了对高新技术大扶持与推动工作，先后成立了“中国GIS协会”和“中国海外GIS”协会，以及应运而生了相关的高科技企业，同时在国家的职能部门中也设立了测绘信息局与信息系统，相信通过不断的努力与科学的探索，在不久的将来，我们将能看到地理信息技术在我们的生活中遍地开花，生机勃勃的繁荣景象。

3地理信息科学的发展趋势

那么究竟地理信息科学在哪些方面可以得到应用与发挥呢？我们在这里举例说明一下，就我们的城市电子地图来说，此技术的应用可以让我们浏览城市分布全貌，通过输入起点、终点，还能查询出公交车的路线，并提供相关车次信息，获取沿途的换乘信息与道路信息，其信息量之大，实用价值之大，不仅体现了地理信息科学的超强功能，更实惠和方便了我们日常生活；又如，在医学上，地理信息系统可以用来制作血管分布图、内部器官的结构图，这样，我们就可以直观地看到人体各部位的结构，微观手术的实现，使我们看到，地理信息科学真的离我们很近。也正是因为以上种种优点，它正逐步影响与改变着我们的生活，然而，这也只是地理信息科学被广泛应用的冰山一角，它不仅在城市交通与规划上得以应用，在自然资源保护、自然灾害的预测与预防，以及水气管道等领域，都有其发挥空间。那么，作为一门新兴学科，它未来将有怎样发展前景呢？就目前而言，地理信息科学主要是通过计算机来收集储存海量的人文地理信息，也正在航天技术中进行着不断的尝试，而一般地理复杂方程的建立，为地理信息科学的发展提供了理论基础，使其得以应用，地理信息网络系统正在迅速发展，在遥感影像成图，数学模型与信息模型，还有复杂的地理现象等方面都进行了深入的研究工作，这些无疑说明，地理信息科学具有旺盛的生命力，必将在推动社会生产力的发展中发挥巨大作用。

4地理信息科学的框架结构

地理信息科学的核心是将遥感、定位、遥测、虚拟地理环境及新一代地理信息系统等集合成一体化的天地信息网络系统，再运用信息机理研究、全球定位系统理论与应用研究、遥感理论和技术研究、3S集成理论应用研究等，实现地理信息技术的探讨与完善，在从技术理论过度到实践应用，构建推动社会前进的包括文化发展、制度创新、产业发展等人文科学的完事体系。新一代的地理信息系统是在互联网的交互作用下，不仅仅局限于集成库的数据收集，而是在遥感、遥测、定位、地面观测、社会统计这五个数据源的作用下建立的数据库集合，在以后的发展中，我们还会将多媒体引入数据收集中，建立更全面的关系数据结构，还要发展元数据与数据仓等技术，为此面向我们的问题是，如何解决图像与图形结合、知识与属性连接、推理机与逻辑库等问题。地理信息科学严格来说，是一门研究人类与地理环境相互作用的学科，建立整个学科体系可以从三方面入手：（1）技术层这个层面的研究主要依靠遥感技术、GPS技术、GIS技术以及其他空间信息为设施基础，在这些技术支撑下探讨与分析如何处理、描述地理信息的基本问题，并由此构建研究地理信息的可运用机理。（2）理论层地理信息科学是建立在地理学基础上，以计算机技术为辅助的学科，它通过地理信息的运动机理，与地理学科的基本原理与理论相结合，运用计算机强大的存储与处理功能进行区域化服务，进行可持续发展。（3）应用层所有的理论与研究均要对我们的社会，我们所生存的空间发挥其作用，才能得到应用，作为强大的地理信息科学也一样，在如此强大的理论与技术支撑下，面对我们全球的变化问题，它从资源、环境、经济、社会、人口等方面，对我们的生活进行了决策性的服务，并通过持续性发展继续指导着人类的各项实践活动。

5地理信息科学在产业化进程中所面临的问题

现阶段，地理信息科学的应用还没有得到充分发挥，集成化一体信息网络系统的框架内容也在日趋完善中，与基础设施相关的众多学科领域也在大力筹建中，为此，我们在投入了大量的人力、物力与财力的前提下，必须快速解决这一学科中所面临的问题。（1）遥感影像的系列成图问题这个问题并不是一个没有参考的问题，大地图集就是可以参考与借鉴的系列成图的典范，当然，这经过了几世纪，几辈人的努力，从文字描述到地图制作，才获得了如此伟大的进步，才最终完美地呈现在我们眼前。作为新一代的遥感影像系列成图问题，因系统间符号与数据结构相冲突，达不到完整统一的制作要求。那么在计算机人工智能的帮助下，我们是否可以完成这项工程呢？答案是尚未成功，但我们相信，不久的将来，通过计算机的图像处理功能的不断深入开发，遥感影响的进一步普及应用，我们终将会解决系列成像问题。（2）改变地理信息计算机系统计算机在地理信息科学中起着决定性作用，其数据库与辅助设计相结合，使地理信息系统得以完善，然而，出现的新问题是：由于系统中不支持模型的综合运算，不能使运算结果可视化，这一问题只有通过改变系统中对地理现象客观规律的软件，可将专题地图自动自成，才能取得这一阶段性的突破。（3）计算与信息模型的问题模型有实物模型与信息模型之分，信息模型是在信息系统中运行的，而我们的地理信息科学中，有遥感信息模型、复杂性地理信息模型、料子体元遥感信息模型等这些信息模型的系数与指数都会随时空或新因素发生变化，那么系统对其计算结果也会产生辩证逻辑计算，这将是一个不断更新的要进行大量计算处理的研究工作。

6结束语

地理信息科学的迅速发展，离不开其应用价值与推动历史进程的重要作用，目前，仍处于发展中阶段，随着信息产业的不断成长壮大，这门学科将得到更广泛的应用，相关技术也属于高科技知识产业，对人才的培养也有较高要求，在国家政策的大力扶持下，我们也欢迎更多的有识之士参与进来，一起为我们的新兴事业添砖加瓦。

【参考文献】

[1]侯景伟，孔云峰．地理信息科学的时空哲学思考[J].测绘与空间地理信息，2013(1)：18-21．

[2]王立新，吕德洪.GIS在我国的应用现状分析[J]．江西测绘，2006(4):28-30.