学校半封闭管理精选(九篇)

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第1篇：学校半封闭管理范文

一、联合办学的宗旨：合作办学，优势互补，厚德强校，精质施教，以培养造就高素质毕业学生为宗旨。

二、联合办学的目标：将学校办成有特色、有名望、有规模、可持续发展的省级重点中学为追求目标。同时，争取用3－5年时间，使交大附中教师岗位津贴的80%由附中逐步自行解决。

三、联合办学的方针：发展高中，提高初中，逐步改革，机制变通。

四、“发展高中”，即学校的改革和发展，首先要发展普通高中。而办好普通高中的关键又必须办出特色：1，专办女子高中，面向全省招生，住校全封闭管理；2，在规定的普高课程外，增强英语口语教学；3，高中毕业生通过相关的考试合格，可分别取得《普通高中毕业证》、《职业中专毕业证》和国家劳动保障部印制的《技术等级证》；4，学生毕业后，高考凡报考华东交通大学者，在同等条件下，可予以优先录取。

在保证教学质量的前提下，滚动式发展，首次招生2个班100名学生；用3－5年时间，争取在校高中生达到10－12个班，学生数达到500－600人。

举办普通高中实行民办学校机制运作。收费按商外拟报批的每生每年5400元的标准收取。住宿费按交大标准代收转。膳食费自理。

五、“提高初中”，即提高初中教学质量、提高初中升学率、提高初中学生素质。2004年面向全省招收初中新生2个班100名（男女兼收），住校全封闭管理。校外新生收费按商外拟报批的每生每年3200元的标准收取。住宿费按交大标准代收转。膳食费自理。

六、“逐步改革”，即1，增收补支，争取用3－5年时间，使交大附中教师岗位津贴的80%由附中逐步自行解决；2，逐步实行教师聘任制和课全制；3，逐步实行高中、初中、小学分部核算制。

七、“机制变通”，即附中引入商外民办学校的办学机制，高中收费和初中新生收费总收入按“7：3”分配，附中七成，商外三成。附中承担全部费用开支（招生费附中、商外各承担一半），商外承担提供向全省招生权和收费权及参与教学管理、教师管理和学生管理。初中部和小学部仍按原来的体系运作，逐步引入民办机制，循序渐进，稳步发展。

八、交大及附中教职工子女的入学费用：小学和初中均按国家规定的义务教育学杂费收费标准收取。保证入学；高中收费按既定标准收取。

九、教学用房可采取三个方案，并优选其一。

第一方案是改造现有校舍。1，在校园外靠南边兴建一幢30个教室和10间教师办公室的教学楼，每层6间教室和2间办公室，共5层，总面积约2500平方米；2，在校园内北边兴建一幢36个教室共6层的学生宿舍楼，第一层6个教室供小学使用，上面5层为学生宿舍，可供约700人住宿。3，在校园内西边建食堂、浴室，共2层，上面供外聘教师休息住宿用。4，将现有旧教学楼全部拆除，扩大校园面积，按实际面积修建田径运动场。

这个方案的优点是，可以满足24个教学班（高中、初中各12个班）和实验室的需要，可以解决住校女生的全封闭管理，还可以基本上够上一所正规中学的校容校貌，有利于招生。

第二个方案是腾出成教学院。将此院提供给附中。此院有教室24个，正好满足我们设定的办班要求。而且有多个实验室、图书馆。运动场、学生宿舍、办公室、食堂、浴室等设施齐备。住校女生便于封闭管理。

第2篇：学校半封闭管理范文

根据上级有关部门的批复，我校将于2016年秋季招收初高中“六年一贯制”创新人才实验班。所谓“六年一贯制”是指打破原有的学制，将原来义务教育阶段的七年级（初一）到九年级（初三）和非义务教育阶段的高中阶段教育重新整合后，对受教育对象实施六年一体化的教育教学，使之成人成才的一种教育方式。这项改革对我校而言，具有里程碑式的意义。现就这项变革做如下调查，请老师们以主人翁的态度认真回答以下问题：

1、您认为我校举办“六年一贯制”实验班最大的困难是什么？

A、难以招到最优质的小学生源；B、没有成熟的义务教育阶段的教育教学经验

C、常规管理难度大D、义务教育阶段结束后，难以留住最优秀的高中生源；

2、假如不用笔试，您认为有什么办法甄别小学毕业生的质量？

A、面试B、小学推荐C、到小学摸排D、报名资料审核

3、您认为义务教育阶段的教育和高中教育最大的区别是什么？

A、由于年龄阶段的特点造成的学生接受能力有质的区别；B、教材难易度不同

C、对教师的要求不同； D、两个阶段的管理大不相同

4、假如由您来设计六年的教学，您认为应该如何处理各学段？

A、保持原有的教学节奏，学段分明——初中三年，高中三年；

B、重新整合六年的教学安排——四年学完初高中必修教材，一年选修拓展，一年高考备考；

C、重新整合六年的教学安排——五年学完整合后的初高中必修选修教材，一年高考备考；

D、重新整合六年的教学安排——四年学完整合后的初高中必修选修教材，两年高考备考；

5、就本人任教的学科而言，初高中课程整合成几年比较合适？

A、2年B、3年C、4年D、5年

6、就教材的处理而言，您认为：

A、按部就班，先学习初中必修教材，后学习高中的必修和选修教材；

B、尊重初高中的差异，部分学科整合初高中必修、选修教材，其他学科按部就班按现有的初高中教材顺序学习；

C、将初中和高中必修部分完全整合，按照初高中知识和能力要求的梯度处理完毕后，再补充高中选修教材内容；

D、将初高中必修、选修教材完全整合，按照初高中知识和能力要求的梯度处理，直通高考；

7、就课堂教学而言，“六年一贯制”实验班的教学应该采取什么样的方式？

A、像现在大部分的初中一样基本以“满堂灌”为主，手把手教，多反复，教会为止；

B、将初高中学段分开，初中阶段以手把手“满堂灌”为主；高中阶段精讲多练，以学生自主学习为主；

C、六年一贯以教师精讲学生精练为主，培养学生的自学能力；

D、完全打破旧有的习惯，创新教学方式，比如采取分层次教学的升级版——书院式教学等方式；

8、就学生的学法而言，您认为:

A、遵循传统，以教师为中心，学生紧跟老师学即可；

B、跟随当今潮流，精讲多练，学生以应试训练为主；

C、着眼未来，教师引领，以学生自学为主；

D、以未来的高考改革为契机，在教师的引领下，既强调学生的自主学习，又强化高考的终极目标，在原有的基础上加大训练力度；

9、对“六年一贯制”实验班的管理，您认为应该采用以下哪种模式？

A、压缩现有的高中招生规模，教学区和现有的高中部共用，楼层相对独立，其它和高中部相同，全封闭，全住宿；

B、压缩现有的高中招生规模，教学区和现有的高中部共用，楼层相对独立，半封闭管理，鼓励有条件的走读；

C、原有的高中招生规模不变，教学区和现有的高中部严格分开，整个教学办公区相对独立，其它和高中部相同，全封闭，全住宿；

D、原有的高中招生规模不变，教学区和现有的高中部严格分开，整个教学办公区相对独立，半封闭管理，鼓励有条件的走读；

10、您认为“六年一贯制”实验班的师资如何构成？

A、完全招聘或引进全新的师资；B、完全从我校现有的师资中选调；

C、我校内部选调和外聘引进相结合D、其它方式

11、您是否有过在义务教育阶段（初中）任教的经历？

A、有过，且在三年以上；B、有过，但在三年以下；C、没有

12、假如从内部选调师资，您愿意加盟“六年一贯制”实验班吗？

第3篇：学校半封闭管理范文

一、加强领导强化责任

我校高度重视校园安全稳定工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，小组学期初制定“安全工作计划”，每月召开一次安全工作会议，定期进行隐患排查，随时整改。为强化责任，校长与与各年级组长，各年级组长与班主任逐级签订了安全责任状，一级抓一级，层层抓落实。

学校狠抓安全制度建设，几年来根据学校实际，先后建立健全了《安全工作奖惩制度》、《消防管理制度》、《设备检查与维修制度》、《安全事故报告制度》《安全隐患排查制度》等一系列规章制度。为防止群体性事故的发生，学校还制定了《重大安全事故应急预案》，严格落实群体性活动报批制度。对上级召开的安全工作会议，我校每次都按时按要求参加，并对会议精神认真进行贯彻落实。

二、措施得力坚持经常

我校有学生多人，人口密集，学生年龄小，安全意识差，一旦发生事故，后果不堪设想。为此我校一方面加强安全教育，一方面采取措施，对事故多发地，定期进行隐患排查，发现问题，立即处置。

为加强安全保卫工作，学校重要部位安装了铁护栏、铁门窗，配备了灭火器、加了明暗锁，还多次就消防器材的使用对值班人员进行培训。

我校对安全保卫工作实行目标管理，责任到人，严明奖惩。学校执行领导值班制度，每晚都有领导值班，门卫一天24小时不断人。夜间安排有巡夜人员，对校园重点部位严密盯防，值班人员按时到岗。

学校实行半封闭管理，门卫对外来人员严格检查，以确保学校教学秩序不受干扰。

三、法制安全教育常抓不懈

我校把普法工作与教育教学工作相结合，使法制教育制度化、经常化。学校为学生订购了《法制教育读本》，安排了课时，增强学生的法制安全意识，提高他们的自我防护能力。

每学期放假前，班主任都对学生进行安全教育，并印发《致学生家长的一封信》，内容是提醒家长、同学注意交通安全、游泳安全、用电用火安全等，以提高家长和同学的安全意识。

第4篇：学校半封闭管理范文

根据深入学习实践科学发展观活动的要求，为了更准确的掌握全县义务教育寄宿制学校的管理运行情况，以利于更有针对性的加强寄宿制学校管理，提高办学水平，根据县人民政府办公室《关于做好农村中小学布局调整和实施寄宿制学校建设工作的意见》（宜县府办〔XX〕42号）精神，对全县义务教育阶段49所（其中初中46所，小学3所）寄宿制学校管理、运行情况进行了调研。通过实际调研，发现我县寄宿制学校建设取得了显着的成绩，但同时也存在不少突出的亟待解决的问题。现将调研情况报告如下。

二、寄宿制学校建设的主要经验和成绩

1、寄宿制学校建设整合了教育资源，使全县义务教育逐步走上优质均衡发展的道路。至2012年，全县义务教育阶段共建寄宿制学校49所，寄宿学生41164人，占义务教育学生总数的38%。自寄宿制初中建设以来，全县共撤并初中（含戴帽初中）30所，并剥离了县一中、县二中、蕨溪中学、白花中学四所高完中的初中部，将四所高完中办为纯高中。利用撤并的初中校舍合理调整小学布局，全县小学XX年476所，至2012年381所，撤并小学95所。寄宿制学校建设较好的整合了教育资源，避免了重复建设，为国家节约了数千万教育经费；改变了学校过于分散、规模过小的局面，逐步走上规模发展的道路；改变了教师分不进、留不住，学生大量流失的局面，学生享受到了优质教育资源，逐步走上了优质均衡发展的道路。部分年龄大、素质偏低的村小教师到寄宿制学校当生活老师，充分发挥他们耐心细致的特长，调动了他们的工作热情。

2、寄宿制学校强化了安全管理，保障寄宿学生在校安全。家长将学生交给学校最大的担心是安全，寄宿制学校最大的压力也是安全，因此安全管理理所当然是寄宿制学校的第一管理。寄宿制学校陆续安装校园监控系统，对校园进行全方位全程安全监控。学校实行半封闭管理，住校学生必须完善请假手续才能出校园。家长可以到校看望孩子。学校门卫24小时值班，学校行政和班主任轮流值班（住值班室）。住校学生定床定位，有序管理，寝室管理人员24小时值班，吃住在学生寝室的值班室，且女生寝室的管理人员必须是女管理人员。寄宿制学校均与当地医院取得了联系，不论什么时候学生有病，医生都能及时出诊或者候诊。

第5篇：学校半封闭管理范文

关键词：打造品牌；服务意识；精细管理

中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0026-02

随着人们物质生活水平的提高，封闭与半封闭管理的学校受到学生家长的青睐，目前在社会及家长的心目中衡量一所学校的标准仍然是教学质量，而民办学校精细的管理中质量为首要。这也是他们取得社会认可的根源，其实也是他们办学的品牌。民办学校办学体制的灵活是公办学校所不能及的。目前一些民办学校逐渐形成为大的教育集团，构成一个庞大的教育体系，发展之强势无形中冲击着公办学校。这不得不引起我们的深思。“规模办学、”集团化发展“值得我们广大教育工作者深入研究。

在现在的中国教育界，从政府、领导到基层校长，“集团化”已经成为一个不可回避的问题，也是一个备受瞩目的一个话题，因为“集团化”的问题一方面成为了地区教育能否占据一定高度。弘扬地区的教育名望，另一方面也是事关学校生死存亡的大事。那么如何在公办学校中发展教育集团。以教育集团来做大做强一批教育”品牌“。这其实是一次办学理念的创新。办学模式的创新。

一、寻找切入点

以名校为龙头，抓住学校整合之契机，发展教育集团，打造教育”品牌“。名校在社会上已有一定的根基，在某一区域内甚至在较大的范围内都有一定的影响力，可以以名校效应带动集团内各校的发展。

二、集团发展，打造“品牌”

集团发展的最大优势就是人力、物力、财力资源的相对集中。便于集团内及时调整，统一谋划、布局。目前公办教育集团发展的最大瓶颈是人力资源的分配，公办学校难以像民办办学那样将人力资源发挥到极值，难以像民办学校那样实行企业性质的管理模式，由此是人力资源的开发因受各种因素的影响，不能人尽其才。集团化发展，在集团内面对这些难题，解决就非常容易了。

教育“品牌”说到底还是教育质量的问题。总书记说：“教育必须坚持规模与质量的统一，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。”所以规模办学、以质量与特色创“品牌”值得我们去深入研究。具体步骤我考虑几点：

（一）精心谋划，准确定位

一个知名的教育“品牌”是长期沉淀的结果，是一个持续不断的努力过程，更是一个综合各种因素的整体推进的过程，需要进行精心的策划，认真分析教育集团内的环境因素，宏观上把握教育大势。了解教育改革和发展的动态，掌握社区情况，了解当地政治、经济、文化的情况，领导对教育的认识和要求，社会各界对学校的评价和期待，社区教育资源开发与利用等情况；摸清学校家底，如：办学条件、师资队伍、学生情况、家长情况，通过分析清醒地认识到学校创建品牌的优势和劣势、机遇和挑战，准确定位学校“品牌”，创建教育集团主打“品牌”——实施“精英教育与全民教育相结合”。合理调整集团内的教育资源，在教育集团整体框架内打造一校一“品牌”，一校一“亮点”。

（二）塑造宣传“品牌”形象

文化是学校“品牌”的灵魂，任何一个知名的学校“品牌”都有着深厚的文化底蕴。从学校“品牌”的显性因素来看，很多学校的校名、标识、雕塑景观、整体布局等都被赋予了深刻的文化内涵。发挥名校文化底蕴及引领作用，有计划地利用教育策划方略进一步打造“品牌”，既要重视学校形象的传播，又要重视学校（教育）“品牌”与教育消费者沟通的所有环节与活动，如学校进行整体形象包装和广告宣传，就是要形成和加强教育消费者对学校“品牌”的认知。学校要善于运用多种形式，如，新闻、广告、印刷品、音像品、电子网络等等。此外，各种活动都可以成为推广学校“品牌”形象的绝佳时机，把握有利时机，做好宣传引导工作，及时告知公众，有效地推广学校“品牌”形象。

三、吸纳民间资本，辅助集团发展

教育从宏观讲是满足社会的需要，培养为国家服务、为人民服务的人才，从狭义上讲也是满足家长的需要。开放办学形式，从幼儿园——小学——特长培训班，形成一个完整的教育体系，采取公办民助，广泛吸纳民间资本，集团内至少办一所半封闭的学校，以方便学生家长的需要。

四、树立服务意识，转变思想观念

“教育就是服务，教育就是承诺”。一所优质教育品牌学校的形象、美誉、知名度需要得到社会和公众的认可。教育品牌从长远看，必须为社会培养人才作贡献，它需要一定的时空去造就、培养优秀的人才，才能实现品牌成果，使丰富的校园文化、发展规格与质量整体提高，个体的共同要求得以实现，学生群体的优良与个体的优异性得以整体发展，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展；掌握终身学习的本领，为以后的学习生活奠定基础。达到培养全面发展的人才是我们的终极教学目标。要实现这一教育目标，就应该树立“教育服务于学生”的服务意识，转变思想观念，提高服务质量，在整个教育教学过程中，在学生的生活需求、教育需求、知识能力需求、心理需求、安全需求等方面得到满足，促进教育的可持续发展。

五、组建优秀团队，实施精细管理

（一）组建优秀领导团队

一支优秀的领导团队，具有高瞻远瞩、审时度势、把握决策的能力，对教育集团的发展、教育品牌的打造至关重要。组建一支由教育主管部门、社区、学生家长共同参与的领导团队，共谋发展。增强领导者的质量意识与教育质量优化意识，打造一支卓越、高效、超群的学习型团队，同时具备多层次、多方位、多形式的知识结构，为学校可持续发展提供源源不竭的人力资源，从而确保教育集团的竞争力永不衰竭。

（二）加强教师队伍建设

“真正决定教育质量的，不是教材，不是大纲，而是教师。”这是集团教师队伍建设的依据。着力加强教师队伍建设，提高教学水平，在教育集团广泛着力打造名师。推出结对帮扶活动，即青年教师与骨干教师结对，新任班主任与老班主任结对，年轻教师与行政人员结对等。设立“教学督导室”，即任命资深老教师或行政人员为督导员，每天不固定地到教室听课，并加以点评、沟通，帮助相关教师尽快成长；采取名校联姻、外出培训、参与各级各学科竞赛等举措，加强交流与合作，打造一支名师队伍，扩大影响力，提升教学水平。

（三）精细化管理机制

第6篇：学校半封闭管理范文

在新的一学年里，政教处的工作将在学校领导下，在全体教职工的通力协作下，在班主任的辛勤劳动下，以“拼搏奉献，争创‘示范’”为主题，进一步落实“两日活动”、《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻党的教育方针，坚持以“全面育人”为宗旨、以“五爱”教育为基本内容，以“创市级示范校”为工作重点，遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，力争使我校德育工作上新台阶。巩固“养成教育示范学校”成果，为“创市级义务教育示范校”打下扎实的基础。

二、工作目标

政教处工作将以“一个目标(学会做人)”、“两个服务(为提高教育质量服务，为未来社会主义现代化建设服务)”、“三个重点(创示、素质教育、安全)”、“四个突破(环境卫生、寝室管理、两操质量、文明礼仪)”、“五个场所(教室办公室、寝室、操场、食堂、休闲区)”、“六个渠道(课堂教育、班会、读报、课余活动、板报、广播)”、“七种方法(说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束、集体会诊)”、“八步程序(稳定情绪、了解情况、思考对策、发现优点、寻找缺点、沟通落实、跟踪反馈、调整策略)”作为本年度的工作目标，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。

三、落实措施

(一)强化德育网络、队伍建设。

1、强化德育教育网络建设。

学校—政教处—年级组—班主任—科任教师—班干部;教务处—教科组—教研组—教师(科研课题);寝室管理员—楼长—室长;卫生管理员—劳动委员—自愿者;学生会、团支部——班干部—自愿者;家庭—学校—社区;教室—寝室—食堂—操场—绿化场地等，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。

2、加强德育队伍建设。

①、班主任队伍，首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，其次培养一批有上进心的班主任后备队伍。为新老教师提供培训的机会、学习的机会、锻炼的机会、提高的机会;改革班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正;各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性。引导教职工特别是班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化一岗双责意识，全体科任教师参与到德育工作中来。

②、学生干部。努力培养学生干部，多渠道开展德育工作。创设各类岗位，开展各类活动，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作。班干部、团干部、学生会干部、楼长、室长、自愿者，通过推荐、竞选、自荐等多渠道安排到各类岗位，加大培训力度，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力。

③、门岗保卫。坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。

④、寝室管理员、值班教师。要增强责任意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，周到服务，牢固树立安全第一的思想。确保寝室文明、清洁、安全、温馨。

⑤、卫生管理员严格认真执行学校的卫生管理办法，创造干净舒适的校园环境;食堂工作员，严格认真执行学校的食堂管理办法，按有关规程做好工作，确保学生吃得放心、舒心。食堂工作员也应当加强培训，以理待人。

(二)实施法纪、安全、心理健康教育。

充分利用学校德育网络和德育队伍全面实施法纪、安全、心理健康教育。学习贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》和学校的有关管理制度。教师学习提高依法治教的自觉性;学生学习增强抗干扰能力。

班主任、教师要教育学生自觉遵守有关法规，不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所;加强对学生进行“珍爱生命、远离”为主题的禁毒教育;提高学生的自防、自护、自救能力，确保未成年人在校内外健康成长，用好班主任工作手册，加强学校防火、防盗、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、楼道、运动、女生等安全知识培训，每周一个主题常抓不懈;加强对学生进行食品卫生安全教育，加强晚自习后学生的管理工作;加强住校生的教育管理，严禁翻越围墙，严肃纪律，发挥值周老师、保卫的职能，保障学校的教育教学秩序正常稳定，把一切不安全、不稳定因素消灭在萌芽状态，加强校园巡逻，认真做好半封闭管理，严格执行校门出入管理制度，保证校园安全，做到警钟长鸣，堵疏结合，排除一切不安全的隐患。

加强学生各种安全防范意识，加强法纪教育，提高自我防范能力，努力做到学生在违法犯罪为零，学校无重大安全事故发生。贯彻执行有关文件，写好八节法制、安全、心理健康教育课教案并做好上课记录。

(三)、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防教育。促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。

1、七年级要进一步学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校一切规章制度，加强行为习惯的养成教育。八年级要继续重点抓好班集体建设，使全班形成一种积极向上的班级风貌，结合八年级是初中阶段的转折点，班主任应真心关怀每一位学生的成长，及时发现问题，及时处理，切实做好防差转差工作，以防两极分化。九年级要重视“三观、四有”教育，要适时地对学生进行时事、国情教育和心理健康教育。对学生的要求必须因人而异，要有正确的人才观。

第7篇：学校半封闭管理范文

一、高校档案信息服务社会化产生的原因

1、社会对高校"产品"的广泛需求是促进档案信息服务社会化的外在因素。改革开放以来，我国由计划经济向市场经济转轨，社会许多行业从劳动密集型向资本、技术密集型转变，在高新技术和创新性人才方面展开了激烈的争夺，人们要求高等学校主动参与、推进甚至引导社会的变革，要求高等学校通过培养成千上万的"跨世纪人才"，以满足参与全球性竞争与合作。为此，社会迫切需要通过高校档案了解高校人才、科研等方面大量的信息。具体表现在:（1）各用人单位选用高校毕业生需要高校档案部门提供相关的学籍档案信息，以了解所需人才学历水平的真实情况；（2）一些企业准备开发新产品而前往档案馆了解科研项目，通过档案部门为学校科技成果转化牵线搭桥，为学校横向联合科研项目穿针引线；（3）学校毕业生走入社会找工作，往届毕业生由于考研、出国深造或毕业证书的丢失，都需要档案部门提供中英文成绩、毕业证和学位证等证明或复印件，以便办理入学资格、免修课程手续或补办学历、学籍证明等。

2、高校档案工作的快速发展是档案信息服务社会化的内在动力。高校档案工作由于高校持续高速的发展，无论在档案数量和内容上，还是在规模与基础条件上都得到了极大的发展。具体表现在:（1）培养人才方面，为迅速造就规模宏大的专门人才队伍，加快高等教育发展，高校扩大了招生规模，每年产生了大量的教学档案；（2）科研方面，每年全国高校开展的研究课题有几万项，形成的科研成果达数千项，积累了大量的科研档案信息；（3）高校数字校园的建设，现代化管理手段在学校各部门的大量应用，使作为学校公共信息服务体系之一的档案部门，多数从原来单一的档案室，发展为综合档案室，再到现在的档案馆，在档案信息收集、传播的硬件设施以及软件环境方面，得到了极大的改善和提高。这一切，为档案信息服务社会化提供了强劲的内在动力。

二、高校档案信息服务社会化的基本原则

档案工作本质上是一项服务性工作，高校档案信息服务社会化是档案信息资源从粗放式管理到规范化管理、由封闭半封闭管理到开放型管理的过程，它必须在切合实际、科学有效的原则下，以最大限度地开发和利用各类档案信息资源，严格管理标准，提高服务质量，才能建立高效、规范的社会化服务体系。

1、服务性原则。服务性是档案信息社会化的根本目的，必须树立服务性的观念，改变"坐等上门"的现状，主动参与研究服务社会的要求和规律，不断增强应变社会发展的能力，才能有效地开发、利用档案信息，发挥其应有的作用。

2、开放式原则。信息服务的社会化，要求正确处理好开放与保密的关系，最大限度地开放馆藏档案信息，贴近市场、贴近利用者，一切围绕社会需求服务，向开放式利用转变。

3、协作性原则。在信息社会环境下，要充分满足社会各方面利用信息的基本要求，单独依靠某一学校档案部门已难以办到，只有同相关部门协作，依据行业建立服务网络，优化档案信息资源配置，完善服务体系，才能真正实现服务社会化。

4、市场化原则。信息服务的社会化，使档案信息进入市场，并通过市场来选择信息。这就要求必须遵循市场经济规律，一切以市场需求为导向。信息市场化的特征需要经济效益和社会效益并重，学校档案馆不是公益部门，是学校所属的一个机构，社会不能无偿地占用这种服务，应给予报酬。

三、高校档案信息服务社会化的主要内容

作为基层档案部门的高校档案馆与社会上的信息机构相比，开展信息社会化服务的途径相对较窄，应根据高校实际和社会现实需求，发挥自身优势，形成特色，着重开展以下几方面的服务:

1、学历鉴定服务。服务对象以国内外用人单位、中介机构和学校为主。这些单位通过上门、传真、邮寄等方式把收到的毕业证、学位证和其他学籍材料送到档案馆进行真伪鉴定，档案人员根据馆藏教学档案进行查询，如有记载则证明该学历是真实的；反之，则出具一份凭证，证明该学历是伪造的。该项服务的开展，对打击假文凭，强化社会诚信，倡导公平竞争，将起着良好的社会作用。

2、出具档案证明服务。服务对象以在校学生、走入社会的往届毕业学生和科研人员为主。根据利用者的要求，为证实某种事实在馆藏的档案中有无记载和如何记载，学校档案部门出具相应的证明。在高校出具最多的是学历、学籍以及科研项目参加人员等证明，它是发挥档案凭证作用的一种主要服务方式。该项服务应由学校档案部门集中统一并专人负责，从而减化办理手续，方便利用者。

3、档案利用辅助服务。服务对象包含所有需要高校档案信息的利用者。为方便各类出国人员办理中英文学籍，档案人员可在提供档案信息的基础上开展毕业证、学位证、成绩及其他材料的中英文翻译工作，同时为方便外地利用者开展代办代寄档案证明等业务。该项服务的开展，在规范档案证明、确保档案信息真实性，树立档案馆良好的社会形象上将起到积极的作用。

4、开展科研成果推广应用服务。服务对象以国内外企业为主。学校档案馆根据学校科研的动态，主动为科研技术开发课题提供相关档案信息，建立多种类型科研成果数据库，编制出版学校科研情况及成果的档案文献汇编供双方查找。该项服务目前开展不多，但为高校与企业之间的信息沟通，促进学校科研成果推广，将起到良好的牵线搭桥作用。

5、开展人事档案代存代递服务。服务对象以学校出国、调离学校和因私离校人员为主。档案部门根据个人委托通过机要转递人事档案、同省市人才交流中心联系开展个人委托单纯代保存档案服务。该项服务对避免人事档案流失将起到一定作用。

四、高校档案信息服务社会化的几点思考

1、服务规范化问题。由于每所学校情况不一致，目前开展档案信息社会化服务项目各有特色，具体服务项目标准规范没有统一，尤其在有偿服务方面，存在收费依据不统一，同一服务项目不同学校有不同的收费标准等问题，需要进行行业服务规范，以利于社会化服务的深入开展。

2、服务定位问题。在高校档案信息社会化服务对象中，有大约四分之一的用户是公证处、地方人事部门开办的人力资源开发咨询部，或挂靠主管部门的学籍认证部等中介机构。他们受用人单位委托要求对相关人员的学籍材料进行公证或确认。由于没有依据，他们同高校档案馆联系要求提供查询服务，并由高校档案馆出具相应档案证明，或在其事先印制好的证明书上加盖档案馆印章。档案馆收取一定的证明费，而同样一份档案证明，经倒手后他们可能收取高于档案馆证明费十余倍的费用，使学校档案部门在社会化信息服务体系中有一种原材料粗加工的感觉，因而往往对中介机构进行档案信息服务表现出一种无奈和反感。故在社会化服务运行体系中，如何找准位置，获得合理的经济利益，显得十分必要。

第8篇：学校半封闭管理范文

一、基本情况

建筑面积5225平方米，乡中心小学占地面积20000平方米。拥有20个教学班，935名学生，学校现有教职员工72人，学历达标率100%教师中高级职称4人，中级职称36人，初级职称32人。

二、加大投入。全面改善学校的办学条件

拥有微机室、远程教育接收室、播放室、多媒体教室等先进的教学设施，校教学设施完善。学校有13个教学班配备了34英寸彩色电视机，每个老师办公室都配备了一台电脑，为师生运用信息技术搭建了平台。学校还设有美术室，音乐室、健身室、乒乓球室、卫生室、心理健康室和综合实践活动室，同时学校还设有藏书22000余册的学生阅览室，丰富的图书既增长了学生的知识，又开阔了学生的视野，为全面提高教育教学质量和实施素质教育提供了有力的保障。

三、夯实基础。努力实现寄宿制集中办学

再到实现集中寄宿制办学，回顾乡中心小学由分散到部分集中。着实走过了一段艰辛的历程。年春季，学校将布局调整规划，向乡党委乡政府做了全面汇报，经乡里研究决定，采取了先部分集中，再逐步推进，最后全面跟进的做法，实现集中办学。通过召开村民大会、入户走访和耐心细致的工作，赢得了学生家长及社会的广泛支持。布局调整后，校各项工作取得了明显成效，教育教学质量明显提升，学生综合素质得到全面提高，家长关心的安全工作万无一失，通过落实学校、家庭、社会三结合的教育网络及定期家访制度，架起了家校之间沟通的桥梁，将学校融入了社会大家庭，部分集中的做法得到学生家长及社会各界的认可。

广泛征求乡村两级政府及社会各界意见，年初。学校召开教职工大会，提出将乡中心小学建设成为一所集中办学的寄宿制学校，实行半封闭管理。由于学校校舍严重不足，为了改善办学条件，学校积极争取上级项目资金，得到市教育局，财政局等相关部门的大力支持。年月，一所明德2060平方米建设项目落户我校，经乡党委协调，村委会拔给学校15亩地做为学校建设用地。年月日，明德项目破土动工，月日正式交付使用，项目建设期间，学校的全体教职员工利用节假日休息时间，完善了配套设施建设，学校购置了电焊机、切割机等设备，自行修建了自行车棚100平方米，平整操场土方800立方米，铺红砖甬路2000平方米，安装庭院灯8盏，共节约开支1.5万余元。为了美化绿化校园环境，种植樟籽松480棵，云杉65株，种植花树200余株，修建花坛6个，种植草坪300平方米。同时，还自筹资金20余万元，对原校舍食堂和宿舍进行改造，购买了食堂与宿舍的相关设备，搭建了床铺，修建了室内卫生间和洗漱间，确保学生开学时的正常使用。年，由于学校规模的扩大，原来30平方米的厕所，已经不能满足师生的使用，经教育局和财政局领导现场办公，决定投资6万元建100平方米的厕所，学校在工程建设中，节约开支，用100平方米的资金建设了138平方米的厕所，增加了38平方米的建筑面积。

随着办学规模的逐步扩大，近几年。学校在校外租用了4个教室，每年租金2.4万元，给学校带来了极大的压力，同时所有功能室被教学班占用，影响了学生综合素质的提升，制约了学生的全面发展。年月教育局研究决定，拨付国家寄宿制项目专项资金，为学校建设3165平方米的集教学食宿于一体的综合楼，年月日破土动工。年月日竣工。同时，学校自筹资金40余万元，增加了51平方米的建筑面积，购置了食堂电气设备15件套，购置了学生餐桌、学生用床、床垫子、粘贴墙裙1060平方米、窗台心300平方米，并对洗漱间、卫生间食堂工作间进行了全面装修，购置了4台太阳能热水器为学生洗浴提供了便利。学校铺设彩砖甬路2000平方米，乡政府为学校建设了500平方米的混凝土操场。为学校提供花树400余株，美化了校园环境。截止年月，中心小学终于实现了寄宿制集中办学的构想。

四、倾心管理、凝聚合力。

一）注重制度建设。

1.依靠制度发展人。为了提升学校管理效能。先后修订了教师工作考核方案，校本教研等制度，对教师工作进行全面评估，坚持平时考核与期末考核相结合，定向考核与定量考核相结合，力求客观公正评价教师工作业绩，进一步增强了教师的创优意识，促进教师专业化发展。

2依靠常规管理人。依据教职工管理规定和相应的管理办法。并严格按照出勤天数考核教师。

3依靠教育教学来育人。校始终坚持科研兴校。坚持每个学生都能得到全面发展的办学理念，开齐开全学科，上满学时。15年级开设英语课程，35年级开设信息技术课程，积级开展丰富多彩的文体活动，定期开展春秋季体育运动会，庆“六一”系列活动，不定期举行“五子棋、象棋比赛”学生剪纸、书画及写作竞赛活动，陶冶学生的情操，全面提高学生的综合素质。

二）强化安全教育。

1建立健全各种安全规章制度。学校始终把安全工作摆在突出位置。乡治安综合执法大队，加大执法力度，净化了校园周边环境，市交警大队加大了对送子车辆的监管力度，确保学生乘车安全，同时对送子车司机进行培训，每天做好安全检查。开学初，通过《致家长一封信》和市教育局下发的安全手册，层层签订责任状，落实安全责任，形成学校、家长、社会、三位一体的安全教育网络。

2开展安全宣传教育活动。上好间周一节的安全教育课和法制课。提高了学生的法律意识和自我防范意识，特别加大了对住宿生的严格管理，制订了住宿生一日常规，做到每天都有教师管理和看护，严格履行接送学生手续，建档备案，切实把安全工作做实做细，营造了良好的安全环境。

3加强教学安全管理。学校制订了课间活动管护制度。成立了楼梯值周小组，负责管护学生上下楼梯，防止发生安全事故，并坚持每月一次的安全演练活动，提高了学生应对突发事件的能力。

三）加强后勤保障工作。

为广大师生提供了优质服务。一是加强学校食堂管理提高服务质量。为了把学生培养成身体健康的合格人才，学校的后勤工作为寄宿制集中办学提供了有力保障。实行寄宿制统一管理，建立健全了各种规章制度，明确责任，严把食品采购关，与食品供应商签定采购协议书，食品的检储藏，使用专人管理，确保食品安全，科学制定饮食标准，合理调整膳食结构，并统一了就餐时间，促进学生养成良好的行为习惯。

二是制订营养配餐方案，规范收费标准。根据学生的生长发育特点，科学制订营养配餐，确保学生吃好吃饱。每学期开学举行家长代表听证会，根据市场物价商榷就餐价格，学校本着不赚学生一分钱的原则，确定学生用餐价格。

三是加强宿舍管理，让学生安全入住。学生寝室由一名支部副书记负责全面管理，设有6名保育员，加大了对住宿生的管理力度，实行保育员定时查房制度。学校根据学生年龄确定查访间隔，就寝后，每隔1刻钟到1小时间隔不等查房一次，帮助熟睡的学生盖被子，纠正睡姿等。保育员帮助年龄小的学生梳头、洗脸、叠被子，提高他生活自理、自立能力。四是完善机制，惠及留守儿童。

一）建立健全留守儿童档案，详细记录留守儿童的家庭和个人情况。学校设置免费亲情电话，让留守儿童及时与父母联系，便于处理突发事件。

二）完善留守儿童的结队帮扶制度。学校建立了一帮一的帮扶制度，全校每位领导教师都帮扶一名家庭困难的留守儿童，开展“关注留守儿童，同享一片蓝天”活动，让学生真正体会到学校这个大家庭的温暖。

第9篇：学校半封闭管理范文

淄博电子工程学校校长 白道德

尊敬的各位老师：

大家好!

一场疫情把我们的正常开学延迟到了现在，按照开学标准，我们也只能组织毕业年级开学。4月15日，也就是明天，我们的毕业年级学生就要入校了。今天会议的目的就是进一步统一思想、统一标准、统一行动，做好毕业班开学的最后准备工作，确保开学复课顺利进行。下面我讲三点意见：

一、思想上要上紧弦

一是对疫情形势的认识。目前，我们国内基本稳控，但是我省仍处在重大突发公共卫生事件Ⅱ级响应状态，我县依然面临着“外防输入、内防反弹”的疫情防控风险和压力，特别是随着境外输入的风险不断扩大，也增加了我们的接触风险。所以，按照各级防控的要求，已返回县内的所有毕业年级师生坚决不能再私自出县，确有需要外出，一定要按程序请假报备。

二是对开学复课的认识。前期我们通过线上课的形式，已经做到了停课不停学，经过老师们的共同努力，收到了较好的效果，老师们辛苦了。现在，我们要把做好校园疫情防控和开学复课工作作为严肃的政治任务来完成，按照标准做好准备，不折不扣地按期开学，保证学生安全的学习环境。

三是对开学防控的认识。学校作为人员密集场所，学生多、流动性大、社会关注度高，是疫情防控的重点区域和主要阵地，要按照“宁可十防九空，不可失防万一”的防控工作要求，把确保师生平安健康当作头等大事，增强敏锐性。

二、措施上要做到位

一是认真学习、做明白人。关于防控措施，省教育厅印发了《山东省中小学校2020年春季学期开学工作指南》，县疫情处置领导小组也印发了沂源县中小学2020年春季学期疫情防控工作规范》，前期我们也安排了学习培训，老师们要进一步熟悉防控标准和流程，切实做到铭记在心、烂熟于脑。为了方便学生、家长及老师们简洁明了地记住防控要点的流程，学校相关处定制定了五张“明白纸”，即《家长明白纸》、《学生返校学习生活明白纸》、《任课教师工作明白纸》、《处室工作人员明白纸》、《值勤人员工作明白纸》。只有学习，才能明白;只有明白，才能指导学生和家长按学校标准和流程去做。在座的所有人员必须熟知明白纸上的所有内容，绝不能当“糊涂先生”。

二是设岗定责、从细处做。我们从行政处室抽调了47名干部，在学生入校的关键位置处设立了值勤岗，任务就是维持入校秩序，及时处置学生入校过程中发生的问题，保证学生入校畅通、有序，按流程走、按规矩办。所以，我们每一个干部态度要认真、工作要仔细，要在值勤中发现问题的苗头，及时处理，绝不能眼中无事，更不能空岗缺岗，找不到人。

三是应急处置、沉着冷静。在学生返校和上课期间，难免学生有身体不适的情况。在春季，发烧、感冒等一般病症发生是正常的，如果遇到异常情况，作为值班干部和老师，一定不要心慌，要按照演练流程，及时隔离、汇报和复验，卫健部门的领导和医院的大夫都在学校值班，完全能够掌控病情。

四是横向协调、纵向沟通。面对疫情，共同协作，我们学校各部门之间一定要加强协调、共享信息。横向上，各处室一定要制定《周工作要点》，并相互交流情况，避免处室之间工作事项、活动时间造成冲突，能合并召开的会议一定要合并，不能把时间浪费开会上。重要事项安排一定要推行“明白纸工作法”。“明白纸”不要“假大空”的套话虚话，列明“一二三”，把问题讲清楚即可，该附资料的附资料，该画流程图的画图，目的就是让人人知晓、件件明白、不生歧义、便于落实。昨天听了艺术教学部的家长、班会课，我感觉讲的就比较全面、详细，特别是附上了大量的图表资料，即使学生当时没听明白、没听懂，事后也能从资料上找到，这就起到了“明白纸”的作用。纵向上，要及时沟通、汇报，上至分管领导，下至家长、学生，一定要把该说的说到位、把该安排的部署到边儿。特别是对家长，一定不要认为他能理解你的一切，所以，开学的《家长明白纸》很重要，你要把家长应该知晓的内容一一列明白，还要把预料的事情打好“预防针”，比如：学生在家待久了，来学校封闭管理一定有学生不适应，这难免发信息或打电话诉说自己的郁闷，抱怨学校的管理、饭菜、老师、同学，有些家长心疼孩子，一听孩子受委屈就急，如果我们把这些事情预料到，提前和家长打招呼，就能缓解。其他，如管理流程的安排、学校管理的用意、老师的想法、规章制度的制定等，都应提前让家长明白，家长明白了，才能理解，才能形成教育的合力，做到事半功倍。班会、家长会必须科学设计，截止到今晚一定要按期开好。

五是隐患排查、即知即改。应该说，隐患犹如灰尘，无处不藏、无时不在，需要我们及时发现、经常打扫。排查隐患，安卫办、总务处是主力军，但是，要想把隐患排查的细、排查的快，就得靠学校的每一个人，不管是谁，只要看到了，感觉到是隐患，就要上报，总务处的同志就应该建立起汇总统计的机制，发动一切力量来报修，只有这样，才能把隐患消灭在萌芽状态。常言说：细节决定成败、细节出精品。我们的学校就需要在细节上作文章、在细节上下功夫。

六是舆情管控、释疑引导。掌控舆情，是现代社会管理中的一项新技能，应对舆情的好坏，直接关系到我们是否能够顺利开学复课。对舆情的掌控，要做到内紧外松，不要让学生、家长感觉丢失了话语权。要做到这一点，关键要做好宣传引导，现在国家对舆情的管理也有了明确的规定，对滥发不实帖子引发严重后果的要追究一切责任，要教育学生和家长不要将容易引起误会的照片发到网上，不要道听途说就信以为真到处传播，发现问题要向学校老师印证事实、及时纠正错误言论。要做好学生的心理疏导工作，对引起学生误解的事情要及时解释清楚，对学生的过激言行要“和风细雨”“润物无声”地予以引导，避免引发“逆反现象”。

三、行动上要自觉

一是人人有责、人人有事。学校的每一件事都不是孤立的，都与每一位老师息息相关，都与每一位老师有着割不断的责任和联系，“枪响之后，没有赢家”讲的就是这个道理。学校有了荣誉，每人脸上都有光;学校有了问题，你作为学校的一员，你说与你无关，别人也没有相信的。疫情中的开学复课对学校来说是一件冒着风险、顶着压力的大事、难事，各级领导高度重视，省、市、县多次召开专题会议，多次来学校对开学条件进行检查验收，县委王书记、县政府张县长、王县长来学校现场指导，省教育厅关厅长、李局长来学校暗访，现在又成立了学校开学复课专班，公安、交警、交通、卫健局、疾控中心、市场监管局、教育等部门抽调专人进驻我校，24小时值班，目的就是确保我校的开学安全。我们作为学校干部、作为行政处室的管理人员、作为特殊时期毕业年级的老师，更有义不容辞的责任，我们作为第一批开学的负责人和管理者，理应勇挑重担，也无尚光荣。

二是积极主动、自觉补位。我们按照上级部署，制定了开学预案，也开展了多次演练演习，基本流程我们在座的各位也都比较熟悉了，但是事无巨细，总有我们考虑不周的地方，也有我们预想不到的意外。我们要弥补这些不周、消灭这些意外，就需要我们开动脑筋，积极考虑细节、主动完善方案，创新性地出主意、想办法，而不是只做执行指令的机器人;就需要我们联手作战、协同互补。我们有各自的岗位、有各自的职责，在做好自己岗位职责的同时，也要顾及大局、照应周边同事和邻岗的工作。我们“既要各扫门前雪、也要顾他人瓦上霜”，宁可多做、不可遗漏。

三是认真持续、常态细实。充分认识疫情防控工作的长期性、严峻性、复杂性和不确定性，切实提高政治站位，坚决克服麻痹思想、厌战情绪，时刻以“战时”状态、“冲锋”姿态，抓好各项防控措施落实;要把想的细、落的实作为一种工作作风、作为个人的一种品质来培养和锻炼。学校工作无小事，每一件事都惊天动地;同时，学校工作也无大事，疫情期间，不用我们定方向、制政策，我们只需把上级的各项要求认认真真落实到位就可以了，做这些就需要我们考虑每一个细节、落实每一个环节，把“细”和“实”做为常态工作要求和工作标准。

四是遵守纪律、配合工作。遵守纪律是一个人素养和品格的表现，特别是在疫情期间，我们从网上和现实生活中，也见证了不守纪律的画面和惩处。在我们开学复课之际，就是检验每一个人的纪律意识和修养内涵的关键时刻。在这里，重点强调一点，就是门禁制度的执行问题。进门登记、检测，这是有严格规定的，是需要人人遵守的。我们学校人多，保安更换频率又快，不认识你是正常的，严格执行相关制度是其职责所在。有的同志骑着车子横冲直闯，明明有“出入请下车”的提示牌，却装作视而不见;有的同志一经保安盘问，感觉自己就伤了自尊，一不如意就破口骂人，甚至挥拳相斗。这表现出了极低的素质与品位。我在召开保安会议时专门作了强调，教师一律凭工作证入校，不戴工作证者一律按外来人员进行登记;所有人员进门一律按要求进行测温，不测体温一律不准进入;学生集中进校、离校时，车辆一律不准进出。请各位主任传达到每一名老师，严格遵守，保重自己的良好形象。

对于复课后的教学工作，会后马上召开专题教学会议，会对专任教师提出更细致的教学要求，希望每一位任课教师严谨备课，认真上课，不折不扣，带领学生抢时间学习，帮助我们的学生实现大学梦。

老师们，在这个特殊时期，注定我们是要吃苦的，也注定我们必须要承担责任且要无私奉献，这将是我们职业生涯中难以忘怀的记忆。从明天起，我们更要团结一心，在执行中不断科学修正，做到科学防护，确保每名学生和教职工的安全，确保复课平稳有序，确保教学有成效，确保学生能如愿升入自己理想的大学。