生物安全培训规划精选(九篇)

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第1篇：生物安全培训规划范文

学校为了给医学生提供较好的实习环境，增强学生的动手操作能力，同时增加就业率，尽量与省内甚至省外各大医院建立联系，给学生提供了较多的实习机会。学校的出发的是好的，但由于实习基地多而散，并且相互之间距离较远，增加了学校的管理难度，除了直属附属医院外，实习医院和学校之间属于非行政隶属关系，二者在学生的管理以及各种规章制度的实施方面都存在差异。

1.2实习医院对学生的考核制度不完善

大部分实习医院对学生的考核仅以学校提供的实习鉴定手册为标准，而对学生的日常管理、考勤以及职业道德等方面没有做具体规定。由于对学生的要求以及出科考核方式的不同，导致同一学校的学生在不同医院实习，出现较大的差别，在学校比较优秀的学生由于实习医院考核严格，可能最后实习成绩一般，而在学校表现一般的学生由于实习医院管理松散，最后实习成绩可能优秀，最后导致的结果可能有两方面，一方面，学生产生心理不平衡，对实习医院产生抵触，另一方面，不利于学校分配实习生，下一届毕业生在选择实习医院时不愿意选择考核严格的医院实习。

1.3考研和就业对临床实习的冲击

近几年由于医院对学历的要求逐年增高，参加考研的医学生也越来越多，考研的同时，实习的质量就会大打折扣。有研究显示，对比分析实习组和考研组在入科和出科时理论成绩、临床操作成绩的差别，同时对两组的出勤率做了考察。结果显示在入科时两组间的理论成绩、临床操作成绩无明显差别，但在出科时实习组的临床操作成绩明显高于考研组。同时，就业的压力，也使得毕业实习受到显著影响，学校为了追求较高的就业率，也往往从宽容和理解的角度出发，为实习生广开门路，放松对毕业实习的管理和约束，导致学生不能安心实习。

1.4带教老师主动带教意识薄弱

带教老师主动带教会激发实习生的学习兴趣，增加对检验专业学习的信心，如果带教老师只是让实习生从事一些简单的编号、离心、送标本等重复工作，则将会严重打击其实习的积极性，不能使实习生养成良好的工作作风和职业道德，也不利于实习生专业知识的提高。目前大部分的实习医院对实习生的要求仅仅停留在操作上，对于结果的判读和报告的发送了解甚少。举个例子，比如微生物组的痰涂片，实习生可以很好的进行痰涂片，然后革兰氏染色，染完后就将片子放在一旁，主动一点的学生会在显微镜下看看，但也仅停留在看的水平，最后还是由工作人员发报告，这样很难为以后实际的临床检验工作打下坚实基础。

2对策和建议

2.1实习生在上岗前接受各种规章制度以及生物安全培训

规章制度是医院进行科学管理的重要依据，生物安全是任何一个进入实验室人员所应必备的常识。实习的医学院校应该安排毕业实习生用几周时间有计划地进行实习前规章制度培训以及生物安全培训。一方面让有临床经验的教师对学生进行指导，了解医院各种规章制度以及实习生的管理制度，使学生在思想上、学习方法上、生活准备上做好从在校学习到临床实习的转变；另外，检验科属于二级生物安全实验室，与学校里的实验室级别不同，非常有必要对即将进入检验科实习的学生进行生物安全常识培训，对学生的人身安全负责。另一方面，学校要给有考研或专升本打算的同学做好职业规划或就业指导，使其正确处理实习、考研或就业的关系。

2.2注重理论与实践相结合培养。

检验医学发展迅速、实践性强而且涉及面广，不但要有扎实的理论基础，还需要熟练、精湛的操作技能。临床实习是把理论知识应用于临床实践，提升学生分析问题和解决问题的能力，并为以后参加检验工作做准备的重要阶段。检验科的现代化设备越来越多，自动化程度也越来越高，所以有必要定期在科内讲课，安排资深的中级职称及高级职称的专业人员主讲，向实习学生及科内人员讲解相关专业知识，使实习生对检验这门学科有个综合的把握和全新的认识。

2.3完善检验科带教环境，提高带教老师自身素质

首先带教科室应树立正确的带教观，严格要求带教老师的带教行为，营造良好的带教氛围。其次要选择工作责任心强、专业知识丰富、操作技能过硬的老师带教。带教老师应该具备高尚的职业道德，热爱检验专业，能做到以身作则，率先示范。带教老师不仅是知识的传播者，也是学生医德医风的榜样，老师的一言一行都会对学生起到潜移默化的作用，对学生以后的专业兴趣和生活工作都会产生较大的影响。同时科室领导应加强监督检查，如科室可以定期进行实习生问卷调查听取学生意见，改进带教方式。如果调查中发现带教老师不负责或问卷调查时意见较多的，应对其进行引导指正，屡教不改者取消其带教老师资格。

2.4加强实习过程的阶段性考核

对学生实施阶段性考核．一方面可以及时发现在实习过程中存在的问题和不足；另一方面也可提高实习学生实习的积极性，完善学校现有的规章制度。

2.5改善实验条件及增加实验投入

为让学生较多地接触目前检验医学发展的前沿，就需要各大教学医院除了增加一些必须设备，还需添置一些临床常规设备，如血球计数仪、小型生化仪等。相信通过不断的努力，对检验医学实习教学的不断改革，培养学生具有医学检验学的“三基”（基本理论、基本知识和基本技能），使他们养成既重理论知识又重实践操作的科学作风。

2.6培养复合型医学检验人才

在传统的医学检验教育中，大多数偏重于理论知识，而忽略实践能力的培养，并且由于本专业起步晚，科研水平相对较低，技术整合能力差，检验人员对科研价值认识不够，导致一些新的实验方法及技术不能及时融入课堂，培养复合型医学检验人才是新形势下医学教育改革发展的趋势，也是产学研相结合的一种培养模式，具体实施方法如：实行实验室开放制度，使学生可以利用业余时间进入实验室操作，了解医学检验的常规检测项目，同时也应该加强与科研单位的合作，使实习生加强对科研的认识，顺利撰写毕业论文，为进一步深造打下良好基础。

3结语

第2篇：生物安全培训规划范文

关键词：生物学野外实习；安全隐患；安全对策

目前，我国高校正在开展的新一轮教学改革，其重点方向之一是加强实践教学建设、创新实践教学方法和提高实践教学质量，生物学野外实习是生物学实践教学的重要环节。在生物学野外实习期间，学生怀着更加饱满的情绪和浓厚兴趣，师生之间互动交流增强，同学之间的分组分工细化具体，大家在合作与竞争中发挥自我的作用，而这无疑有助于生物学教学质量的提高。我校选择西天目山作为生物学野外大实习的基地，但目前的研究都集中于如何可提高生物学野外实习的实践教学效果，对于生物学实习过程的安全工作涉及较少。而生物学野外实习由于教学场地由封闭的校园变为开放的野外，带来多种危险因素，有些高校因担心学生的安全而草草了事，甚至取消了野外实习。我校对生物学野外实习一向非常重视，对学生的安全更加重视，在这方面积累了一些经验，现在文章中作简单的介绍。

一、生物学野外实习中可能遇到的安全隐患

1.疾病。由于野外实习地离市区较远，往往位于山上，实习时间又往往安排在暑假前后，山里的天气较难掌握，天气的变化容易引起学生的中暑、感冒和发烧等疾病，如果交通不方便或准备不充足的话，容易导致健康风险。

2.雷击。野外实习常常安排在暑假前后，这时候属于夏季，经常会遇到雷阵雨天气，如遭雷击，往往有生命之虞。

3.有毒植物。在野外实习期间，学生们会接触到很多有毒植物，误食这些植物会导致中毒，身体接触到有可能造成过敏，有些植物蜇伤会造成持续的疼痛，并引起感染，故应该引起特别注意。西天目山有很多植物含有或轻或重的有毒物质，如雷公藤、乌头、博落回、芫花和毒蘑菇等，学生可能对野外的东西很感兴趣，什么果实都想知道能不能食用，也有可能将有毒的同科同属植物认作家乡可以食用的物种。西天目山上的有些植物，如野漆树、木蜡树和毛漆树藤等，部分人接触后会产生过敏发应，皮肤会出现红肿、奇痒，如抓破，则容易造成溃烂。荨麻科的有些植物，如浙江蝎子草、艾麻、珠芽、宽叶荨麻，其叶片和茎上均有螯毛，含有蚁酸、醋酸、酪酸、含氮的酸性物质和特殊的酶等。学生在采集标本或经过时如果不小心会碰到这些螯毛，就会引起皮肤如火烧般的疼痛，并发生红肿，如抓破则容易溃烂和感染。

4.有毒动物。西天目山上有一些动物有毒，如毒蛇、毒蜂、毒虫和山蚂蝗。这些动物中以毒蛇最为致命，天目山上有眼镜蛇、腹蛇、蕲蛇、丽纹蛇、山烙铁头、烙铁头和竹叶青等数种毒蛇。万一被咬伤将非常危险，因为实习基地离市区较远，而且抗蛇血清也不是随时都有；毒蜂主要有黄蜂、竹蜂和大胡蜂等，它们咬伤将会出现剧烈疼痛和红肿，还常伴有头痛、发热、恶心等全身症状，严重者还可能出现呼吸循环衰竭；毒虫主要有一些刺蛾类的幼虫、蚂蚁、蝎子和蜈蚣等，被蜇伤会出现疼痛和红肿；山蚂蝗是软件吸血动物，主要有天目蛭和日本蛭，经常停留在叶子上，人不小心碰着就粘上，往往等发现血时才知道被叮咬，此时山蚂蝗已经逃走。

5.摔伤割破。实习过程中学生有可能拥挤嬉闹，加之下雨潮湿，有些石头上生长青苔，如不小心容易滑倒或跌倒；下山时，有时学生喜欢跑着台阶快速地下，容易造成扭伤或摔倒；还有学生为了采集标本，只顾抬头观察或为追捕蝴蝶而全然不顾脚下，也容易滑倒；此外，的身体组织如手容易被植物割伤，如五节芒的叶片、竹桩，还有就是尖锐的石头；采集蔷薇科的某些属植物时，如蔷薇属（如金樱子、硕苞蔷薇）和悬钩子属（如高粱泡、茅莓、红腺悬钩子）等，容易被其皮刺扎伤。

6.水火事故。夏天火热，野外实习回到驻地后，浑身汗水湿透，实习地附近有溪涧，有些学生肯定想去游泳，但因不知溪涧深浅，而且溪水温度低，极容易导致抽筋被溺；因为蜻蜓主要在水边活动，学生有时追捕蜻蜓而忽略已经靠近水边；夏季高温，林地如遇烟头，极有可能引燃山火，这不仅会产生人身的损害，还将会造成财产上的损失。

二、生物学野外实习安全工作的对策

1.选择成熟的野外实习基地。选择野外实习基地时，不仅要考虑到生物物种丰富和食宿设施完善，更重要的是考虑到对实习地点是否熟悉，是不是尽可能的安全，安全是野外教学的第一要务。故我校选择了西天目山作为生物学野外实习基地，因为该地已经成为近30所院校的野外实习基地，其设施完善性和安全性已经经过了多年的验证。

2.应急预案的制定。由于安全决定稳定，稳定压倒一切，从学院层面甚至学校层面都非常重视。每年生物学野外实习开始时，校领导都要参加在天目山举行的动员会；而整个野外实习期间，学院领导和系领导都抽出人手驻守基地。另外，针对各种可能出现的安全隐患，都作出详细的应急预案，各级领导的手机24小时开机待命，确保第一时间掌握实习动态，并进行针对性措施。

3.学生的安全培训。在学生去野外实习之前，专门安排安全专题的培训，由辅导员讲解安全政策，由专业老师讲解专业相关的安全知识，并由药学系的老师讲解应急处理，尽可能让学生了解到野外实习过程中可能会遇到的危险，并掌握第一时间的自救本领，脑里也绷紧安全这根弦。同时也跟学生强调，野外实习过程的纪律将作为考核的重要指标，从而约束学生的行为。

4.野外实习过程中的安全掌控。严格野外实习中的纪律，违法乱纪是学生成长过程中的重要安全问题，而且安全事件大都与违犯纪律和破坏秩序相关联。要求学生按时起床和就寝。学生外出实习时，设立不多于5个人的组，在基地内，以寝室为单位，筛选负责任的学生当组长或寝室长，在外出时以小组为单位活动，在基地就餐时也以小组为单位，小组成员不到就不开餐，就寝时由寝室长汇报成员是否全在。经验证明，以小组或寝室为单位，并很好贯彻，可很好地预防安全隐患。同时，教师方面，由具有丰富野外经验的老师充当实习老师，对有可能遇到的危险都可以预先提醒，也可化解可能发生的隐患。

5.野外实习结束后的总结。每年生物学野外实习结束，都由领队老师向系和学院递交野外实结，对野外实习的教学效果和经验教训进行总结，从而为下一年度的野外实习提供进一步改进的支持。

三、结束语

生物学野外实习是一个系统工程，但是安全永远要排第一位。而安全也是一个全面性的工作，不仅要从野外实验中和实验后着手，更重要的是要做在前头，尽可能想到各种安全隐患，并根据每年出现的经验教训进行总结和完善。安全工作没有止尽，没有最好，只有做得更好，才不会让学校、学生和送学生来学校的家长失望，必须常抓不懈，永远绷紧安全这根弦。也只有这样，才能达到最好的教学效果，否则一切都是空谈。

参考文献：

[1]赵吉，侯鑫，刘明秋.生命科学实践教学创新体系的建设[J].实验室研究与探索，2009，28（4）：178-181.

[2]常缨，胡国富.生物学野外实践能力的培养[J].边疆经济与文化，2008，（5）：105-106.

[3]李新华，胡金良.植物学野外实习教学方法的创新与实践[J].实验室研究与探索，2010，29（12）：134-137.

第3篇：生物安全培训规划范文

让企业尝到“安全”甜头

大兴区是北京市发展的一个新城，区内中小企业多，拆迁项目多，监管起来难度大。今年是政府推行“落实企业安全生产主体责任年”，大兴区的安全生产工作从开展安全生产全员大培训为切入点，于今年分3期组织各镇政府、街道办事处等单位安全生产检查人员450余人进行全区的安全生产知识培训。为保证培训质量，大兴区的培训老师一部分是聘请的北京市安全生产协会的教授，一部分是来自大企业的有经验的注册安全工程师。

“我们做安全生产培训，就是要为企业服务，每次培训都把身边真实的案例提供给学员看，用血淋淋的事故教育人才能真正触动企业职工的安全神经。”大兴区安全生产监管局党组成员、纪检组长杨玲荣说，安全培训必须要做到扎实、没有死角，一个企业都不能落下，企业通过培训尝到了“安全”的甜头，也就实现了从“要我学”到“我要学”的转变。今年，大兴区将在全区19家属地单位开展企业主要负责人和安全管理人员的培训，其中初任培训不少于24学时，继续教育不少于16学时，力求培训率在95%以上，此外行业、企业将执行《2012年安全生产培训计划》展开。

大兴区安全生产工作另一大特色就是开展“安全社区志愿者”服务，目前全区已组建了22支1000人的志愿者队伍，并制定了《大兴区安全生产宣传教育志愿者管理规定》(试行)，“这些志愿者来自全区各乡镇企业、社区、学校等单位，工作主要是在安全生产月、中国青年志愿者日、防灾减灾周、国际减灾日、全国消防日、国际志愿者日等重要日期积极参与和组织开展日常安全自护知识、突发事件应对、事故预防等宣讲活动，开展和组织应急演练活动，通过这些来自基层的志愿者，使安全培训教育和安全知识落实到企业、社区，也就更有效地提高了这些人员的安全意识和应急技能。” 杨玲荣介绍，为更好发挥志愿者作用，大兴区志愿服务指导中心联合区安监局，会定期对志愿者进行培训与指导，目前已完成志愿者专业知识初次培训1000人，完成志愿者安全生产知识培训793人。

“围着企业转”

从1992年建区到如今，亦庄经济开发区始终定位于“北京市高端制造业区域”。近几年随着产业不断发展丰富，开发区已形成了以电子信息、装备制造、生物医药、汽车为四大支柱的产业格局。亦庄开发区安全生产监管局于2006年6月成立，对于安监局主要工作，窦桂芹副局长只用了一句话概括：“我们工作的核心就是围着企业转。”

开发区内行业企业多、园区多，怎么管？“我们将有作业现场的500家企业按地域和行业进行分类管理，此外，严格执行“8字方针”，即：服务、引导、督促、执法，并始终将前期工作作为重点，将执法放在最后，这样做就是想让企业明白：政府不是向企业要钱的，是帮助他们的，我们是一条船上，互相帮助的。”窦桂芹介绍。

此外，针对园区内中小企业多、流动性很强，对安全方面认知度很低，很多企业的应急条件不够等情况，开发区安全生产监管局从2010年开始对园区企业进行安全生产状况调研，一年半时间走遍20个工业园，调研包括每家企业危化品使用情况、硬件设施情况、企业安全管理情况、物业的管理模式、应急预案制定等，掌握了大量一手资料，使园区内存在问题数据化。根据调研结果，开发区安全生产监管局在工业园成立安全委员会，安全委员会由产权方发起，物业承担日常办公工作，通过签安全协议、安全风险因素表、危化品使用表等确保园区与企业内安全。开发区安全生产监管局组织园区定期开展事故隐患排查，并针对园区内重点企业进行重点检查，这样一来，提高了园区内企业安全生产管理意识，也督促了企业安全生产责任的落实。

“三年达标计划”打造“大安全”

“安全生产‘十百千’工程”是平谷区安监局的一项特色工程。这项工程指聘请10名安全生产专家，树立10个安全生产标兵，培育100家安全生产标准化示范单位，创建1000个安全生产模范班组。

平谷区安全生产监管局副局长赵承河介绍说：“平谷区为了打造全区‘大安全’氛围，制定了企业三年达标工程计划，‘十百千’工程就是推动该计划顺利进行的重要环节。平谷区企业三年达标计划共分4个阶段，其中，2011年为规划启动阶段，由区安委会办公室组织各乡镇、街道安委会，明确10家示范单位，找出自身安全现状与评定标准的差距，并制定整改计划；2011年底前为重点建设阶段，由区安委会组织相关专家对示范单位给予技术咨询和指导，确保整改计划的实施及整改后自评工作的开展；2012年为总体推进阶段，每个示范单位要按照安全生产标准化要求，及时发现和解决安全工程建设中出现的新问题、新情况，按期达到要求；2013年是全面推广阶段，在全面总结示范单位建设经验的基础上，采取多种形式全面进行推广，使全区各行业生产经营单位均达到安全生产标准化要求。”

位于平谷区的日进汽车系统公司是平谷区的一家韩资企业，主要生产汽车配件，是“十百千”工程的百家示范单位之一。

“区安全生产监管局在职业安全方面给了我们很多的指导。”公司负责安全生产工作的李连旺介绍说，“开展‘十百千’工作以来，区安全生产监管局在员工健康、劳防设备的配备佩戴、空气质量检测、噪声检测等方面对我们给予了很大的帮助，现在公司已经建立了比较完善的员工职业病检查制度，达到了安全标准化要求。安全生产监管局每年还会对车间的卫生和用火、用电等隐患进行全面检查，现在厂里的安全生产水平比以前强多了。”

平谷区通过开展“十百千”工程建设，已顺利完成了三年达标计划的前两个步骤，共排查各类生产经营单位1726家次，发现各类事故隐患3035项，整改2958项，整改率为97.5%，推动平谷区的安全生产标准化工作迈上了新的台阶。

保障矿山企业安全

密云县铁矿石资源丰富，地质储量达9.8亿t，占北京市铁矿石总储量的96%，全县共有5家金属矿山，全部为铁矿石采选企业。究竟该如何管理，密云县安全生产监管局的梁乃顺副局长介绍说，“矿山企业的安全生产始终是我们工作的重中之重，我们的思路就是总体规划、安全发展、循环利用。”

梁乃顺介绍说：“由于密云县矿产资源丰富，分布面积广，上世纪90年代后期，密云县曾一度出现混乱无序的乱采乱掘现象，致使矿产资源和矿区周围的生态环境遭受了严重的破坏，并导致多次人员伤亡事故。”针对这一情况，密云县政府开始进行采矿业整顿，先后两次对县域内的非煤矿山企业进行了清理整顿，关闭了铁矿218家、金矿128家、砂石料、透辉石矿、黏土砖厂98家。仅保留规模铁矿采选企业5家，统一划归密云冶金矿山公司管理。

第4篇：生物安全培训规划范文

一、成立校本培训领导小组

组长：z

副组长：z

组 员：z 各学科教研组长和年级组长

二、校本培训主要内容

除要求教师参加深大师院组织的继续教育培训和区培训中心组织的培训外，我校校本培训的主要内容有：师德师风培训、继续教育培训、读书活动、名师讲坛、名师咖啡厅、网络“咖啡厅”、课例研究、教研组内培训、青年教师基本功培训、信息媒体使用培训、班级和宿舍管理培训等。

具体培训项目安排如下：

1.师德师风培训

每周周五下午，召开全校教职工大会，由校长室进行师德师风培训，增强全体教职工的大局意识、主人翁意识，通过自我研修、自我调控、自我完善，不断提升人格素养和专业素养，有效实践“比工作业绩，看奉献大小”的岭红价值观。

2.读书活动

以读书活动为载体，提升教师的整体素质，打造“学习型教研组”，建设一支与现代教育相适应、充满生机与活力的教师队伍。

学校统一购买教育理论书籍，在教师放寒假前下发到教师手中，要求每位教师写读书心得，开展读书笔记交流、读书心得交流活动。

3.名师讲坛

以“教研组、备课组建设与提升学校教学质量的关系”为主题，聘请校外专家，在高中部5号报告厅，开展名师讲坛活动，一校三部视频联播。

4.名师咖啡厅研讨

以“如何把教研组建设成为学习和研究的组织”为主题，确定名师为中心发言人，其余教师结合各自实际，进行研讨，网上直播或录播，三校区相互借鉴。

5.网络“咖啡厅”

利用校园网平台，开发软件，设立网络“咖啡厅”，开展网上读书论坛活动、网络专题讨论活动、网络课例研讨活动。

6.青年教师基本功培训

继续重视青年教师的培养工作，向青年教师提出了“德艺双馨”的要求，并给青年教师配备教学业务师傅和班主任师傅，举行“师徒结对”仪式，签定“师徒合同”。

继续开展青年教师基本功大赛，定期组织全校教龄未满三年的青年教师参加学科课、板书、教案和信息技术四个单项的比赛。通过“试讲-评课-再试讲-再评课”的反复摔打与磨练，让青年教师明显进步。

7.教研组内培训

针对教研组内教师之间的差异举行教研组内培训，因材施训，使各层次教师都能得到不同层面的提高。

8.信息技术培训

本年度，安排三次培训，一是电子白板的使用培训，二是网络“咖啡厅”的使用培训，三是利用EXCEL电子表格进行数据处理的培训。

9.校本课题的研究

继续开展年度校本课题研究，实施“课堂教研策略”和“‘问题’课题化策略”，将理论教研和教学实践结合起来，实现“在工作状态下研究，在研究状态下工作”，不断提高教师的专业素养和教学水平。

10.课例研究

课例研究是教师专业成长的有效方式之一，在校本研修活动中具有重要地位。通过对学校开展的教学研究课、示范课、或视频录像课等典型课例进行分析研究,以揭示课堂教学的设计理念、教学思想、教学方法;解决课堂教学实践中的疑难问题;分享和推广成功的教学经验,丰富教师的专业素养。

11.班主任培训

由政教处组织实施。或外聘专家培训或校内交流培训，以期提高班主任的自身素质和班级管理能力。

12.安全培训

由治保室组织实施。对本校部分教师（如体育教师、实验员等）进行安全教育的培训。

13．观摩考察

本学年度，拟安排生物组、数学组教师到北京、上海等教育发达地区的特色学校，以听课、座谈的方式学习培训，以强化我校学习型教研组、研究型备课组建设。并通过观摩学习收获、感悟报告会，以促进全体老师共同提高。

三、经费投入及条件保障

学校制定“校本培训经费预算方案”，培训经费实行专款专用。在区教育局下拨经费的基础上，学校再拿出一定费用，在设备、资料、校内研讨、外出考察等方面满足校本培训的顺利进行，并在目标管理考核评价的基础上，对团体和个人予以奖励。另外，在培训活动的场地，所需的设施、设备上予以保证。

四、校本培训的考核评价

（一）把校本培训列入年度教研组、年级组目标管理考核

围绕打造高效优质课堂，以建设品牌教研组和研究型备课组为契机，把校本研修纳入《教研组目标管理书》和《年级组目标管理责任书》的考核评价细则，进行“工作目标”和“质量目标”两方面的考核评价。

（二）建立考核登记制度

学校制定《校本培训记录表》，记录校本培训情况。学校各处室、各教研组、各年级组等不同层面组织的校本培训，均要严格考勤。学校每位教师的校本培训学时每学年不得低于20个学时。组织者要按要求填好《校本培训记录表》，参加培训的教师要填写好《继续教育培训记录册》。

第5篇：生物安全培训规划范文

1.1电力安全生产是满足社会需求的重要内容

随着我国对电力能源需求的持续增加，城市建设以及新农村建设过程中，电力设施建设已经成为了基础设施建设的重要内容，电力在居民以及工农业生产中逐渐占据更加重要的比重。若在生产过程中电力供应不能够持续、稳定，则将直接影响到工农业的正常生产、金融市场的操作、公共交通的运作等，甚至可能引发设备、生产事故。所以，从社会的正常运作角度来看，电力企业的安全生产直接关系到居民的正常生活以及国民经济的持续发展，保证电力企业的安全生产对促进用电环境的更新及改善尤为必要。

1.2电力企业经济效益的基础保证

电力安全生产是电力企业经营管理工作的基础，同时还是电力企业经济发展、市场竞争能力提升的重要资本。电力生产同时还关系到电力企业自身的利益，是企业外在形象的体现。做好电力安全生产工作，其最终目的在于提高电力生产作业人员的安全水平，并逐步融合成为电力企业经济发展的基本要求，形成对社会生产力以及生产关系的保障。

2电力生产安全技术管理工作中存在的主要问题

2.1电力企业生产安全技术措施落后

电力企业安全生产过程中技术人员的操作以及责任意识将影响到电力企业安全生产技术的整体水平。但是，电力生产过程中所采取的电力企业生产安全技术硬件措施同样影响到电力安全生产工作的保证。尤其是在现代电力网络自动化以及智能化的背景下，电力生产安全技术措施在保证安全生产工作中发挥着更加重要的作用。但是，当前部分电力生产企业在安全生产设备及管理系统方面的投入不足，导致安全生产技术相对落后。

2.2电力生产系统中存在安全管理问题

首先，电力企业的工序矛盾在短期内边的十分明显。电力安全生产工作体现出了责任主体多元化的问题，存在着管理和调度难以统一的现象，安全管理工作更是千头万绪，严重威胁到了电力生产的安全性；其次，因为电力企业的负荷不断增加，而供电系统架构不能跟上需求，导致电源供应紧张，电网供电能力薄弱，已经成为了近些年来电力安全生产的隐患。

2.3电力安全生产技术意识较为薄弱

在市场经济的发展过程中，诸多企业没有能够很好的处理安全生产与企业经济效益、企业长远发展之间的关系，在经营管理过程中过于重视短期利益，而不重视安全生产工作。例如，在生产过程中由于缺乏管理而导致电力企业的工作人员保护意识薄弱，不重视操作程序的重要性，存在着严重违章操作的问题。尤其是在检修工作中，安全生产意识的薄弱将更容易导致安全问题。

2.4电力安全生产技术管理工作没有实现标准化

虽然当前电力供应企业的安全生产技术以及管理工作都取得了一定的成功，但是其与电力安全生产技术的正规化以及标准化之间的差距还较大。虽然在电力生产过程中，安全生产的观念时时都被提到，但是依然有部分企业没有建立其一整套全方位、多层次、全过程的安全生产技术管理体系，没有敬爱那个安全生产工作与奖惩制度、培训机制相衔接，导致安全生产技术管理体系不能够得到有效执行。同时，电力安全生产还缺乏整体管理及规划机制，没有形成从下而上的反馈机制，导致安全管理效率较低。

3加强电力安全生产技术的措施

3.1利用远程监控技术提高安全生产技术水平

在电力安全生产过程中，通过应用远程视频监控技术，将无线视频技术、计算机网络技术以及通信技术整合到电力生产系统当中，形成一个相对完整的远程视频监控系统网络。电力安全生产技术管理人员只需要在管理及控制中心利用远程网络就能够对电力生产现场进行实时查看，能够及时的发现并处理安全事故，提高了远程响应的速度，在避免电力生产安全事故方面具有十分重要的作用，有效的保证了电力生产活动的顺利进行。

3.2做好电力生产安全评估工作

电力生产的一个重要特点就是涉及的专业多、工作种多、特种作业范围广，这直接造成了其作业过程中存在着多样化和复杂化的风险因子。根据电力生产的作业分类，可以采取不同的安全评估措施，主要包括：1）基于电力企业生产作业过程中直接接触的安全风险因子进行评估排序，其危险因子通常包括机械危害、化学危害、生物危害、心理危害、行为危害以及能源危害等几个类型；2）根据在对应作业条件下导致的安全风险及事件，将电力企业安全生产的风险分为人身风险、电网风险、供电设备风险、环境及职业健康风险以及社会影响风险。电力企业必须根据企业生产过程中存在的相关风险采取合理的评估措施，以提高风险评估的精度。

3.3做好安全风险辨识培训工作

风险辨识是做好电力安全生产风险控制及管理的重要途径。因此，在日常的安全培训以及生产作业技术培训工作中要将生产作业过程中的风险源辨识技术作为一项重要内容进行培训，并将之纳入到考核体系当中。通过这种方式建立起一整套针对人、机、料、法、环的风险辨识体系，将风险发生的概率降至最低，从而达到风险预控的目的。在风险辨识培训工作中，应该将人身触电控制、高空坠落控制、机械损伤、误操作等作为典型的风险事故源进行重点控制，综合输电、变电、配电以及调度等相关作业环节，做好电力生产安全控制工作，建立静态的风险数据库，在作业过程中进行实时比对，保证安全生产技术得以实施。

3.4完善电力生产设备的更新及维护制度

第6篇：生物安全培训规划范文

关键词：微生物检验；实习生；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0208-03

近10年来，我国微生物学快速发展，特别是2012年我国卫生和计划生育委员会出台的抗菌药物专项整治项目工作的推进，临床抗感染治疗越发依靠参照实验室的病原微生物诊断报告。美国临床实验室标准化协会（CLSI）的针对实验室检测方案的标准也每年随之不断更新。而这一现状对临床微生物检验人员也提出了更高的要求。为顺应临床微生物学科的发展，让即将投入工作岗位的医学检验专业毕业生能更好地适应新的临床微生物检验学科发展，临床实习期是关键环节，其可帮助学生更好的理论联系实际，同时培养其独立工作的能力，使其更好的融入社会，服务社会。对学生施行各种带教模式，切实提高临床教学质量，是临床带教工作必须要深度研究和思考的问题。

一、当前检验医学发展对微生物人才的要求

根据我国医学科技“十二五”规划要求，目前临床医学的发展趋势是个体化医疗、转化医学、可预测医学、预防医学和健康管理[1-3]。检验医学的发展是这些医学发展的基础。没有切实可行的个体化诊断，个体化医疗只是空谈；没有医学检验指标及技术设备的发展，早发现、早诊断、早预防、早治疗等不可能实现。而微生物检验结果对临床医生显得更为重要，其直接指导临床医生用药。近年来，该学科的发展对我们微生物人提出了很高的要求，检测项目扩展到细菌、真菌、病毒等多个领域，工作面从医院常规检验到感染控制，参加临床会诊和病例讨论。要求微生物人员能够更多地深入临床，参加查房、会诊、阅读病历，关心患者疾病的发展和转归，关心检验报告对临床诊治的影响，将微生物学检验与临床紧密结合，以便更及时、准确地服务于临床，并不断满足临床的需要。

二、临床微生物检验实习生带教面临的现状

检验专业学历分为专科和本科，其中检验专科教育存在的问题是专科生理论知识欠缺，对理论的理解能力相对较差，导致在实习中对操作注意点的理解不够深刻。检验本科生较检验专科生在理论知识的掌握上稍显优势，但在动手能力上和专科生没有区别，有的专科生动手能力甚至比本科生还强。现阶段的学生大部分是独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神和承担责任的意识，缺乏主动学习的精神。大部分实习同学六月底七月初到实习医院，第二年的二三月份就心神不定了，一是参加各种类型的考试，如事业单位入职考试、研究生考试和公务员考试等；另外还参加各种类型的招聘会以及双选会。同学将会花很多时间复习和参加各种辅导班，有的同学直接请假复习考试，这些都耽误了大量的实习时间，严重影响了实习质量[4]。

由于全国医学检验专业学生人数的剧增，导致临床实习资源匮乏。师资力量不足的问题更为突出，有时实习同学比教师还多，常常是同学带教同学，严重影响了实习质量。大部分临床检验工作人员带教的意识薄弱，认为将常规检验工作完成是他们主要的职责，只顾埋头工作，不注重传道、授业、解惑。

实习同学进入实习单位应由实习单位主管部门、学校以及实习科室共同对实习过程进行管理。但实际情况是：一方面，实习同学一旦离开学校，学校对实习同学管理的责任似乎就全部交给了实习单位，平时几乎没有联系；另一方面，一般的检验科没有配备专职的实习管理人员。这样就会出现实习同学懒散、消极的现象。

1.增强安全意识培养。临床微生物学实验室是针对病原微生物检测分析的特定场所，是各种潜在传染源相对集中的地方，所以要重视实验室人员和实验室周围环境的安全。实习生进微生物室前要对其进行安全培训，如穿防护服、戴防护手套、戴口罩、加强手消毒等消毒措施，正确区分和处理黑色袋的生活垃圾及黄色袋医疗废物；学习如何应对职业暴露、标本溢洒等生物安全应急事件的发生，并且要多举一些工作中或学生实习时发生的实例，增进实习生对生物安全的认识[5]。

2.PBL教学模式在临床微生物学检验实习期中的应用。PBL（problem-based learning，PBL）教学模式由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大麦克玛斯特大学医学院首创，是以案例为先导、以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教学，通过PBL教学培养学生良好的合作精神和表达能力、系统掌握和综合运用知识的能力、自主学习和创新能力[6-8]。传统的教学方法不利于学生临床思维和分析能力的培养，容易使学生感到枯燥乏味。以PBL教学模式的教学改革正在临床医学专业进行[9，10]。临床微生物检验实习教学阶段因其涵盖了丰富的理论知识及实践技能，应用PBL教学法具有良好的前景，应逐渐加以运用和完善，以满足微生物学检验快速发展对人才培育的要求。

3.制订带教计划，且与临床实际相结合。我院是一所综合性三级甲等医院，承担着医疗科研和大量教学工作。按照南京医科大学的要求对带教教师进行“教师资格”认定，带教教师的工作热情、教学意识和自身素质直接影响到临床实习教学的质量[11]。微生物教师在带教之前，首先按照实习生的实纲制订带教计划，明确学生进行微生物实习后需要达到的目标，还需对课后学生应具备的相关微生物检验能力进行系统规划。同时，每两到三个月对学生的学习情况进行考核，采取口头提问或试卷考核形式。根据考核情况适时调整带教计划，使带教更加科学化、合理化。在带教中要强化对典型病例的学习，如给出一个临床病例，提出问题：（1）剖宫产术可能的污染菌有哪些？（2）血中感染为革兰阴性杆菌通过什么途径进入？（3）临床如确诊感染病例需要我们实验做哪些检查？（4）工作中碰到阳性瓶，但镜下未找到细菌应该怎么处理？等等。激发学生思考，让每个学生阐述自己的见解，教师最终对学生的回答汇总点评，分析当中的正确与不足，把自己的知识和经验在热烈的讨论中传授给学生。教导学生要主动走进临床，很好的和临床对话。比如一个感染科医生高度怀疑病人是肺结核，而送了几次痰找抗酸杆菌，结果都是未找到抗酸杆菌。此时你就要思考标本的采集、涂片、染色、镜检哪个环节会出问题，我们的方法有没有改进的可能？怎么来提高检出阳性率？标本采集是清晨第一口深部痰吗？采集、送检到实验室的涂片有多长时间了？有条件送支气管刷片吗？只有通过与临床的沟通交流，才能使我们的检验结果更可靠，更有价值，能更快更好地服务于临床。

4.微信平台在微生物检验带教中的作用。随着移动互联网技术的飞速发展，依托于无线网络的智能手机、智能APP迅速普及，信息传递更加方便快捷，极大地便利了学生的学习生活。QQ临床微生物论坛、微生物公益大讲堂、各种微生物论坛群以及公众号临床微生物论坛，让我们足不出户就可以了解微生物发展的最新前沿。目前上海医院实验诊断科周庭银教授创建了十几个临床微生物论坛群，汇聚了全国各地各层次的微生物工作者近5000名，极大地丰富了微生物人的生活。实习中由教师组织学习，提出问题、讨论、总结。还可以把日常工作中遇到的疑难问题发到群里请教，群里会有好多不相识的大咖为你指点迷津。网络平台中有微生物最新信息、学术讲座视频，让局限在一个小空间的微生物的实习生请教到无数的教师，也能及时地学习掌握最新知识，跟上知识发展的步伐。通过微信平台，使随时随处学习成为可能。

5.实习成绩考核。学生在实习结束时，均需要进行出科考核。一方面，由微生物组长对学生进行考核，不仅要强化对重点知识点的考核，且涉及的内容还应全面，既要有各种实验仪器的使用方法，还要对具体的实验操作进行考查，强化对病例资料分析能力的考核，还要提高对交叉性知识的运用方式的考察力度，使学生能够做到灵活运用各项知识，具备一定的自主分析判断能力[12]；另一方面，结合学生平时的出勤情况和学习态度，最后进行评分。出科时给每个学生一个综合性评价小结。

6.加强实习管理。科室由一名副主任分管科研教学工作，还配有一名教学秘书，主抓教学工作。对实习生进行规范管理，首先建立健全管理制度，包括实习生教学管理制度、实习教学质量检查、实习生请假制度、实习教学事故的判定及处理办法等。制度是保障，管理靠制度，只有管理制度不断完善，才能保障实习教学质量[13]。

三、结语

本检验科自2013年通过ISO15189以来，实验室的标准化管理发展迅速，对实习学员都按标准化教学流程管理，这将对他们入职后的职业生涯有着深远的影响。微生物检验方向是检验学专业的重要方向之一，微生物室的实习在微生物检验学习过程中起到了重要的作用。临床实习教学质量的好坏对实习学生的未来将产生很大的影响，所以先进的教学模式、完善的管理制度、优秀的带教队伍、科学的考评制度是保证实习质量的关键。

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[4]钟政荣，郭普，田万林，等.医学检验专业实习教学中存在的问题[J].安徽医药，2012，16（10）：1552-1553.

[5]戴芳，黄冬梅，唐玉竺，等.新形势下医学检验临床体液实习教学的研究[J].检验医学与临床，2015，12（12）：1809-1810.

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[9]张静，丁士刚.PBL教学法在八年制临床医学生消化科见习中的应用[J].中国高等医学教育，2008，15（10）：25.

[10]曾俊杰，王沙龙，李进华，等.PBL分析不典型病例培养临床医学八年制学生综合能力探索[J].中国高等医学教育，2012，15（7）：9-10.

[11]徐婷，戎国栋，陈丹，等.医学检验专业新型实习教学模式的探索[J].中国医药导报，2015，12（16）：84-86.

第7篇：生物安全培训规划范文

关键词：工程管理 绿色施工 施工管理 临时设施

Abstract: At present, the energy consumes in construction engineering accounting for a large proportion of the total social resources, and accompanied with many environmental problems in the process. With the rapid economic and social development, green construction has been strongly advocated in China. In the outline of green construction proposed by the Guidance for Green Construction issued by the Ministry of Construction in 2007, a detailed description of the technical measures of green construction has been presented from the aspects of construction management, environmental protection, material saving and utilization, water saving and utilization, energy saving and utilization, land saving and construction land protection. In the paper, the technical and management measures of green construction of engineering are discussed, which is conductive to the improvement of construction level of China.

Key words: project management; green construction; construction management; temporary facilities

中图分类号：TL372+.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）

一、概述

国家正大力推广工业工程的节能降耗，发展可持续发展的理念，施工行业作为消耗大户也不例外。其中绿色建筑和绿色施工相关法规以及导则如《绿色建筑评价标准》、《绿色施工导则》、《绿色施工管理规程》的出台便是表现之一。但上述文件多是在原则、框架层面上进行定性规定，执行起来弹性大，不利于绿色施工的有效执行，本文主要从绿色施工管理和施工临时设施注意问题两个方面去探讨如何践行绿色施工。

二、施工管理

2.1 组织管理

1）建设项目建立绿色施工管理体系，包括设置相应的管理部门和职能人员。在项目经理下属的职能部门中社绿色施工管理部门，如绿色施工部或环保施工管理部，也可在各部门内部设立专门的绿色施工管理班组；

2）明确规定现场绿色施工管理人员和操作人员各自的职责、权力范围等，职责落实到人。由于绿色施工涉及施工多个工种和部门，现场绿色施工管理部门应被赋予跨部门、跨工种的管理权，以确保绿色施工得到有效地执行和监督。

2.2 规划管理

1）建设项目设置绿色施工的专向目标，包括“四节一保”中各项内容；

2）对施工项目所在地的环境状况进行调研，包括水文、地质资料、生物种群资料、文物资料等，并进行备案，提出现场施工的环境保护方案及建议；

3）建立体现“四节一保”的施工现场管理制度，包括施工机械管理制度、材料储存和使用制度、废弃物收集和再利用制度、有毒有害物管理制度及人员培训制度、检查和奖惩制度等；

4）施工组织设计中设置关于绿色施工的相关章节，如在项目施工方案选择中提出绿色施工的要求，对建筑材料和机具设备选用提出一定环保指标要求等；

5）施工方案设计和施工操作要求中设置“四节一保”相应内容，包括环境保护（如施工机械鸣笛以及大噪音作业的时间限制，避免光污染、水污染及土壤污染）、节材与材料资源利用（如选材流程、材料下料流程控制、下脚料收集和再利用规定）、节水与水资源利用（如施工水源选择、施工合理用水方案、施工水再利用方案）、节能与能源利用（如施工能源利用规划、节能措施以及节能目标）、节地与施工用地保护（如施工现场及附近土地资源状况分析、现场施工用地计划、节地和用地保护措施和目标）。

2.3 实施管理

1）现场设施绿色施工的相关资料及设施，用于对绿色施工的宣传和教育，形成实行绿色施工的良好氛围，提高现场人员的绿色施工意识。如在施工现场设立绿色施工的宣传牌，介绍绿色施工的意义、要求和操作方法等，并针对不同工种制定相应的学习资料，如绿色施工作业指导书；

2）施工开始前根据需要统一购置、配备绿色施工辅助设备，如对讲机、手机、定向照明灯、充电手电同等；

3）对施工人员（或者相关岗位人员）进行绿色施工教育和相关技能培训，提高工作人员对绿色施工措施的执行能力。培训可以借鉴安全培训的组织方式，采取进场前统一培训与施工过程定期培训相结合的方式。培训内容结合岗位确定，如对钢筋工，一方面教育其避免在工地高声喧哗，避免夜间施工时随意将灯光照射到附近住宅，休息时及时关闭钢筋加工机械，另一方面教育其结合构建所用材料长度和钢材长度确定下料组合，提高材料利用率。

4）相关职能部门对现场绿色施工制度、专项方案执行进行督促，实施过程跟踪。各个部分以及专项操作情况形成相应书面文件，便于以后检查评估并督促相应规定的执行。对相应人员的执行情况和效果进行记录，并依次执行相应的奖惩制度，根据完成情况的好坏分别进行奖励、教育培训、扣罚薪水等处理。

2.4 评价管理

1）设置专门的绿色施工评审人员和评审制度。评价人员由具有一定绿色施工经验的人员组成，可以采取委派或邀请的形式。评审制度内容包括材料、机具的选用，绿色施工措施的执行情况，评审的时间节点以及人员安排等；

第8篇：生物安全培训规划范文

关键词：高职院校；一体化；服务能力

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）28-0273-02

职业院校通过为社会和企业提供人才、提供培训及技术服务，方能体现自身存在的意义和价值。所以，从一定意义上说，服务能力是高职院校的核心竞争力的体现。核心竞争力的强弱，取决于采用的办学模式是否科学和先进，是否符合职业院校的实际。而职前职后一体化的办学模式，可以提高职业院校的服务水平和质量。所谓 “教育培训一体化”，是指在当下职业院校所在行业以及地区社会经济发展环境下，做到职业院校学历教育和非学历教育协调发展，职前教育与职后培训融为一体。实践证明，“一体化”建设可以显著提高职业院校的服务能力。

一、 实施“一体化”办学模式，增强服务能力

由于历史时代和思想观念的局限，在相当长的历史时期内很多人褊狭地认为职业教育只局限于正规的学历教育（职前），忽视或弱化对企业员工的培训（职后），造成职业教育的服务功能不能得以充分发挥。为了更好地发挥职业教育的职能，职业院校就要实施一体化的办学模式，整合院校内各项资源，将职前教育与职后教育融为一体，以增强服务油气企业与区域经济的能力。

1.以做大做强员工职后培训为重点，找准为油田企业提供服务的切入口。多年来，大庆职业学院培育了丰厚、优质而宝贵的职业教育培训资源，取得一系列由各类权威机构授予的教育培训资质。学院不仅是国家百所示范性职业院校，而且集国家、中石油和大庆油田三级重点培训基地于一体，现有国家人力资源和社会保障部评定的国家高技能人才培养示范基地、国家安全生产监督管理总局确认的国家安全生产二级培训机构、中石油命名的中石油大庆培训中心、中石油高技能人才培养基地、中石油HSE管理体系培训基地，以及黑龙江省高技能人才培训基地、黑龙江省紧缺人才培养基地等16个优质培训资质。近两年，学院开发和承担培训项目46项，打造出以安全培训、油田财务培训、油田井控作业培训、油田基层小队长和班组长培训等在大庆油田及中石油乃至全国拿得出、叫得响的培训品牌20多个。优质的培训资质加之企业办学的优势，使得学院在培训方面具备了得天独厚的条件。大庆油田提出“4 000万吨硬稳产，油气重上5 000万”的宏伟目标，为顺利实现这一目标就急需对现有一线操作员工15.6万人全员轮训。学院抓住这一历史机遇，拓展油田内外培训服务市场，扩展培训服务项目，发展培训服务能力，受到企业的欢迎，取得了很好的培训效果。随着培训数量增加和培训质量提高，培训效益也不断增大。

学院发挥自身优势为石油企业员工提供各种形式的培训，以2012年为例：举办各类培训班404期，培训员工50 008人。我院的“井下作业井控培训”从满足油田井下作业安全生产需要出发，紧密结合井下作业生产一线的实际，以权威的师资阵容，实战的课程内容，科学的教学模式，准确地向学员传授井下作业专业知识和操作技能，为提高员工井控技术水平，保证油田井下作业实现安全生产，做出了积极的贡献。近三年培训井下作业队的班长、副班长等生产骨干达31000多人次，很多人经过培训成为井控方面的专家和技术骨干，为油田安全生产，增大效益做出了突出贡献，多次受到中石油的嘉奖。2012年5月学院与大庆油田装备制造集团校企签订合作备忘录，对校企合作的内容、方式等做出了可操作性的具体规定。企业为学校提供实际生产任务，使学生能参与生产，提高技能；学校为企业员工培训、产品研发、经营生产及技术服务提供支持，实现教学与生产的有机结合。企业在互动中不仅员工培训有了可靠的保证，而且利用学院的人才优势，把一些生产中遇到的技术难题和科研项目委托给学院帮助解决。学院与企业形成良好互动，从中了解了企业生产的实际，掌握了实际工作岗位用人的知识结构、能力结构、素质水平等要求，因而职前教育就更有针对性、更切合劳动力市场的用人要求，所以学生的就业率就高。通过这些方式，最终实现了职前教育与职后培训相互促进、相互补充、相互融通。

2.以培养在地化的高技能人才为目标，为区域经济发展提供人才保障。几年来，我们一直坚持专业建设、人才培养与产业发展相适应，主动面向石油主体产业、重点产业以及地方性战略性新兴产业，培养优秀高端技能型专门人才，为石油企业和区域经济社会发展提供人才智力支撑。根据《国务院关于进一步实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见》和《黑龙江省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，化工产业是振兴东北老工业基地的重要支撑产业，也是黑龙江省的主要经济增长点。黑龙江省提出了全省打造石油化工、天然气化工、煤化工、生物化工四条化工产业链，提高下游化工产品的开发能力和生产能力，提高化工产品的精细化程度，延伸化工产业链。同时，大庆市“十二五”规划明确指出，要在未来五年，将加快构建以石油工业为基石，石化工业为主导，现代农业、装备制造、新材料和新能源、高端服务业为支柱的“1+5”产业格局，全力打造石油开采、石油化工、现代装备、汽车制造、商贸流通等5个销售收入超千亿元的集群产业，支撑可持续发展。我们将应用化工技术专业、数控专业和营销专业作为服务区域社会经济发展的重点，培养了一大批“留得住、用得上”的职业技术人才，毕业生大都在大庆市和本省及东北地区的大中型国有企业和股份制企业就业，为区域经济发展做出了贡献。近三届毕业生的一次就业率平均在90%以上，专业对口率为86%以上。

二、以“一体化”专业建设为立脚点，跟踪产业走向

专业建设是高职院校内涵建设的基石，是提高教学质量和办学效益、培养合格人才的重要工程。职业院校办学要办出自己的特色，在进行专业建设时，必须遵循教育和高等职业院校自身发展规律和要求，紧密联系行业背景，只有从当地经济发展的特点及市场需求出发，准确预测并主动适应产业发展走向，依此进行专业设置及专业改造，优化专业结构，突出办学特色，建设特色专业，打造品牌专业，全面提高教育教学质量，才能使学校在激烈市场竞争中立于不败之地，以促进学校的可持续发展。追溯大庆职业学院六十年的发展的历史轨迹，从特定角度看，也是专业建设紧紧追随和不断适应产业发展走向的过程。尤其是在2011年，我院提出了“石油特色、国内一流，国际标准”的办学目标。在办学中，瞄准产业抓专业，着力打造“石油特色”；依据发展定专业，力争“国内一流”；开阔视野办专业，对接“国际标准。

1.以服务油田主体产业为目标，建设独特的品牌专业并开发专业培训项目。大庆职业学院开设的石油化工生产技术、油气开采技术、数控技术（石油装备制造方向）类专业是黑龙江省高职院校中独有专业，被教育部确定为国家重点发展专业。为了能更好地发挥专业示范作用和服务油田企业的作用，我们深入油田企业调查，同企业专家、技术人员一线操作员工共同制定学生培养标准和员工培训验收标准，共同研发课程体系构建和培训项目模块，使标准切合生产工作实际，教育培训内容更加实用，探索出政府、行业、企业共建共管高职专业的新途径、新模式。2011年9月与西安通源石油科技股份有限公司举行校企合作订单培养协议签字仪式，学院为其订单培养32名石油工程技术人才，校企合作进入了深层次。近三年，上述几个专业的毕业生到中石油、中石化、中海油等大型国企就业的毕业生就达到300多人；今年，国际著名石油公司——康菲石油公司从我院成功招聘6名毕业生，学生的就业质量明显提高。同时，也为我们拓宽服务视野，按照国际标准培养特色人才摸索出了初步的成功经验，迈出了“国际标准”的第一步。与此同时，我们按照大庆油田石油、钻井等岗位工种的标准要求，为企业开展了3500名新招聘员工子女的岗前培训。2012年3月份，炼化公司将51名待业子女为期一年半的岗前培训任务交给学院。由于培训效果好，2013年大庆炼化公司又将100名子女工交由学院培训。2012年我们将HSE培训拓展到了新疆油田、长庆油田和吉林探区，为企业进行200多个班次3000人次的培训。由于我们制定的培训标准严格、培训内容和方式切合实际、可操作性强，学员培训结束后到了工作岗位就能做到“用得上，上手快，干得好”，深受企业的欢迎。

2.以服务区域经济发展为旨归，建设适应产业发展战略的专业。几年来，我们一直坚持专业建设、人才培养与产业发展相适应，主动学院主动适应我市、我省及周边省份经济发展、科技进步以及就业市场的变化，面向石油主体产业、重点产业、地方性战略性新兴产业和现代服务业，对一些经济建设和社会发展人才需求大的专业进行重点建设，培养优秀高端技能型专门人才，为石油企业和区域经济社会发展提供人才智力支撑。在2011—2012年间，学院专业数由32个增长至42个，逐渐发展成为一个门类齐全、专业覆盖面广的的职业院校，院校面向二、三产业整体平衡，专业不仅平均地分布在办学成本较高的生产制造类专业、资源开发与测绘等专业，也聚集在办学成本相对较低的管理、服务型专业，形成了以资源测绘、制造、电子信息、财经专业大类为主体专业。

此外，根据计算机网络技术的发展趋势，紧密依托大庆市智能交通、数字城管、现代物流等应用项目和先进的数字通信、互联网络资源等基础平台建设，以及扩大物联网在城乡管理、智能交通、现代物流、现代农业、环境监测、灾害预警等生产生活领域应用，快速壮大物联网产业规模，力争打造黑龙江省物联网产业示范城市为契机，我们经过调研和论证开办了计算机物联网专业。

现代职业教育背景下提高院校服务企业、服务社会经济发展的能力是必然的趋势，走职前职后一体化的道路是服务能力得以提升的有效选择，将人才培养、专业建设、产业的发展放到一个动态的环境中去，职前职后一体化是用动态的思维服务企业的发展，用过程的模式去培养人才，这更符合企业的要求和人才的发展规律。

收稿日期：2013-06-19

第9篇：生物安全培训规划范文

关键词：工程管理，绿色施工，施工管理，临时设施

中图分类号：TU71文献标识码： A 文章编号：

绿色施工的定义

绿色施工是指工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现四节一环保（节能、节地、节水、节材和环境保护）。

二、施工管理

1、组织管理

(1)建设项目建立绿色施工管理体系，包括设置相应的管理部门和职能人员。在项目经理下属的职能部门中设绿色施工管理部门，如绿色施工部或环保施工管理部，也可在各部门内部设立专门的绿色施工管理班组；

(2)明确规定现场绿色施工管理人员和操作人员各自的职责、权利范围等，职责落实到人。由于绿色施工涉及施工多个工种和部门，现场绿色施工管理部门应被赋予跨部门、跨工种的管理权，以确保绿色施工得到有效的执行和监管。

2、规划管理

(1)建设项目设置绿色施工的专项目标，包括“四节一保”中各项内容；

(2)对施工项目所在地的环境状况进行调研，包括水文、地质资料、生物种群资料、文物资料等，并进行备案，提出现场施工的环境保护方案及建议；

(3)建立体现“四节一保”的施工现场管理制度，包括施工机械管理制度、材料储存和使用制度、废弃物收集和再利用制度、有毒有害物管理制度及人员培训制度、检查和奖惩制度等：

(4)施工组织设计中设置关于绿色施工的相关章节，如在项目施工方案选择中提出绿色施工的要求，对建筑材料和机具设备选用提出一定环保指标要求等；

(5)施工方案设计和施工操作要求中设置“四节一保”相应内容[1]，包括环境保护(如施工机械鸣笛以及大噪音作业的时间限制，避免光污染、水污染及土壤污染)、节材与材料资源利用(如选材流程、材料下料流程控制、下脚料收集和再利用规定)、节水与水资源利用(如施工水源选择、施工合理用水方案、施工水再利用方案)、节能与能源利用(如施工能源利用规划、节能措施以及节能目标)、节地与施工用地保护(如施工现场及附近土地资源状况分析、现场施工用地计划、节地和用地保护措施和目标)。

3、实施管理

(1)现场设立绿色施工的相关资料及设施，用于对绿色施工的宣传和教育，形成实行绿色施工的良好氛围，提高现场人员的绿色施工意识。如在施工现场设立绿色施工的宣传牌，介绍绿色施工的意义、要求和操作方法等，并针对不同工种制定相应的学习资料，如绿色施工作业指导书；

(2)施工开始前根据需要统一购置、配备绿色施工辅助设备，如对讲机、手机、定向照明灯、充电手电筒等；

(3)对施工人员(或者相关岗位人员)进行绿色施工教育和相关技能培训，提高工作人员对绿色施工措施的执行能力。培训可以借鉴安全培训的组织方式，采取进场前统一培训与施工过程定期培训相结合的方式。培训内容结合岗位确定，如对于钢筋工，一方面教育其避免在工地高声喧哗，避免夜间施工时随意将灯光照射到附近住宅，休息时及时关闭钢筋加工机械，另一方面教育其结合构件所用材料长度和钢材长度确定下料组合，提高材料利用率；

(4)相关职能部门对现场绿色施工制度、专项方案执行进行督促，实施过程跟踪。各个分部以及专项操作情况形成相应书面文件，便于以后检查评估并督促相应规定的执行。对相应人员的执行情况和效果进行记录，并依此执行相应的奖惩制度，如根据完成情况的好坏分别进行奖励、教育培训、扣罚薪水等处理。

4、评价管理

(1)设置专门的绿色施工评审人员和评审制度。评价人员由具有一定绿色施工经验的人员组成，可以采取委派或邀请的形式。评审制度内容包括材料、机具的选用，绿色施工措施的执行情况，评审的时间节点以及人员安排等；

(2)施工开始前，对绿色施工目标、施工方案以及管理措施等进行绿色施工评审，并依据评审建议进行改进；

(3)对绿色施工目标的完成情况，包括经过环保筛选的材料机具的使用效果、经过论证的绿色施工技术和管理措施的执行情况和效果，进行客观评价，并对造成当前不足的原因进行总结分析，形成相应书面文件。

5、人员安全与健康管理

(1)对具有职业健康危害的作业，如除锈、涂刷、探伤等，设立相应的安全操作规定，并配备相应的防护工具设备，如防护服、眼镜、手套等；

(2)可选择条件下，生活、办公区域选址避开受施工影响较大的区域，如选择在远离现场加工区的一侧；

(3)施工现场建立卫生急救以及防疫的日常管理制度和应急方案，并定期进行演练；

(4)施工现场设立住宿、饮食、饮水等的管理制度和相应控制指标，并定期进行检查、整改，确保有效执行。

三、施工临时设施注意问题

(1) 环境保护。现场生活生产垃圾集中收集，对于有机易腐败的垃圾设立封闭式垃圾箱[2]。垃圾定期装袋封闭后交由相应资质单位或职能部门处理；施工现场设置沉淀池、隔油池以及化粪池(过滤池)，条件允许情况下对不同废水、污水采用争门管道疏导、收集和排放；现场污水、废水能进行达标处理的处理后排放或回用，不能做到的收集后交给相应职能部门处理；对施工现场排出的水体进行定期检测，确保达到相关环保规定；食堂工作时的油烟经处理后排放，避免直排；施工现场进行硬化及必要绿化，做好洒水等措施避免出现扬尘；现场照明采取遮挡措施，避免商接照射

到附近住宅及宿舍内：施工设备如木工加工机械、搅拌机等，做好进场后设置位置的规划，并采取相应的隔离降噪措施。

（2）节水与水资源利用。施工现场输水管线严格按相关工艺标准，施工并定期维护，避免管线渗漏；生活区水龙头采用节水型产品，避免采用传统旋转式龙头；冲厕、道路清洗、绿化等优先采用施T过程产生水体、雨水、河水等非市政水源以及处理后的再生水。

（3）节材与材料资源利用。根据不同阶段的道路使用特点采取分阶段施工，如在土方施工、混凝士浇筑、吊装完工前，先在重车(如泵车、混凝土罐车、土方运输车、吊车)行走道路上进行基层施工，待上述道路破坏性大的施工过程结束后再进行面层施工；施工用临时房屋优先采用可重复利用板房，以及集装箱改装房等，提高材料的周转使用次数；旧建筑物拆除产生的材料进行妥善处理，尽量在现场进行利用，如经粉碎后用于铺设临时板房及道路基层或回填等。

（4）节地与施工用地保护。临时设施的选址和建设面积设计参照施工组织设计中的人员编制和进度控制计划确定，具体要求可以参照附录表格执行(仅供参考)；临时用房优先采用已有建筑，如果不能则采用活动板房，优先采用两层以上的板房；在临时设施的占地范围内，尽可能提高土地的使用率，避免占而不用现象；临时道路的设置以满足施工要求和消防要求为标准，避免道路设置过宽以及在不必要的地方设置，道路宽度以附录表格为参照，一般单幅路面≤3.5m，双向路≤6m。

(5)施工前对现场施工临时用地进行规划，临时占用和永久占用土地进行区分，并根据其使用功能分别做出利用及保护计划。临时设施的选址考虑与永久设施的位置相结合，包括道路和房屋。施工设计考虑以后土地用途以及地形地貌的恢复，在后期有其他功用的，应避免永久硬化；临时设施建设位置避开文物所在区域。施工开始前，对临时设施建设影响范围内的人文和自然文物进行调查、备案，并制定相应的保护计划。