游记的写法精选(九篇)

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第1篇：游记的写法范文

1、填埋，填埋处理需占用大量土地。同时，垃圾中有害成份对大气、土壤及水源也会造成严重污染，不仅破坏生态环境，还严重危害人体健康。

2、堆肥，堆肥处理对垃圾要进行分拣、分类，要求垃圾的有机含量较高。而且堆肥处理不能减量化，仍需占用大量土地。

3、焚烧，焚烧的实质是将有机垃圾在高温及供氧充足的条件下氧化成惰性气态物和无机不可燃物，以形成稳定的固态残渣。首先将垃圾放在焚烧炉中进行燃烧，释放出热能，然后余热回收可供热或发电。烟气净化后排出，少量剩余残渣排出、填埋或作其它用途。其优点是迅速的减容能力和彻底的高温无害化，占地面积不大，对周围环境影响较小，且有热能回收。因此，对msw实行焚烧处理是无害化、减量化和资源化的有效处理方式。随着人们环境意识的不断增强和热能回收等综合利用技术的提高，世界各国采用焚烧技术处理生活垃圾的比例正在逐年增加。

（来源：文章屋网 ）

第2篇：游记的写法范文

2、使用塑料鸡蛋盒保护鸡蛋，塑料鸡蛋盒可以完美的把鸡蛋很好的固定起来从而不让鸡蛋有过大的碰撞来保护鸡蛋。

3、使用泡沫固定鸡蛋保护鸡蛋，泡沫也可以很好的对鸡蛋起到固定的作用，还有一定的缓冲能力，能较好的保护鸡蛋。

4、使用海绵软垫保护鸡蛋，海绵软垫可以有效的对鸡蛋的减少碰撞程度从而保护鸡蛋。

第3篇：游记的写法范文

一个月后，我出院了，房东从出事后就再不见踪影，一切费用只能由我们自己负担。医生建议我过段时间再做脸部和手掌的整形手术，可是，巨额的医疗费用让我觉得一切都是那么遥不可及。幸好，单位没有辞退我，虽然由以前的外联到现在的内务，工资降了很多，可是，对于我来说，这已经很好了。

没有过这种经历的人，也许永远也无法体会那种刻骨铭心的痛苦。由一个健康漂亮的女孩一下子变得如此丑陋，连我自己都无法接受。在我新租的房子里，没有一面镜子，每次不得已在街上走过总是匆匆忙忙，从不往橱窗里张望，看到有人窃窃私语或是微笑，就觉得他们是在嘲笑自己，而以前曾对我有好感的几个男人从此都避而不见，使我更感觉到了什么叫世态炎凉。深夜里，我无数次从睡梦中哭醒，多么渴望曾经的一切不过是场噩梦，而我，仍然是那个骄傲而漂亮的受人瞩目的女子。我才21岁，一切还没有开始，却都戛然而止。生活是如此残酷而悲凉。

慢慢地，我发现自己心理上也发生了变化。曾经我是个善良而热情的女孩，遇到别人有困难，总会尽力去帮助。可是，现在，看到街上行乞的老人，我总会在心里冷笑一声，谁说不是装的？还有谁比我更可怜？看到漂亮的女孩子，那样高傲而优雅地从身边走过，总有毁掉一切的冲动。我知道，自己这种心态不正常，我不希望这样，可是，却又无力改变。

忘了是怎样听到那个访谈节目的，父母走时，怕我寂寞，专门给我买了个收音机，在孤独的夜里，是那些音乐陪伴我度过那些漫长的时间。那天的采访对象是一个大四的学生，他十六岁的时候被烧伤，正是烧伤这两个字吸引我的，那个时候，我对这样的字眼格外敏感。他娓娓而谈，温和而略有些嘶哑的声音在夜里显得格外清晰。他说，刚从医院里醒来的时候，也觉得人生没有了意义，可是，我要是死了，妈妈怎么办呢？既然事情已经发生，我们所做的事情便是面对。面对别人异样的目光，他选择的是忽略和在学习上更加努力。他以超出分数线很高的分数考取了一所不错的大学，成为那所大学的特招生。说到这里的时候，他笑了，他说，看看，有些东西，只要我们努力，还是可以改变的。在大学里，他拒绝了老师让他学文科的建议，因为文科学习起来更轻松，而学了自己更感兴趣的计算机。他很珍惜这样的机会，所以比别的孩子付出得更多，当然，他的努力没有白费，每一年，他都是他们系的第一名。最后，他说，一个人脸上的伤疤并不可怕，可怕的是人的内心，如果因为这些灾难而绝望放弃，而失去与人为善的本性和向上的动力，那才是最可怕最无法挽回的。

那个初秋的夜晚，我一直听得泪流满面，风从窗外经过，第一次让我觉得遍体清凉。我觉得他好像是专门讲给我听的，他的目光穿透重重黑夜，直达我的灵魂。这个节目结束后，我马上给那个电台打电话，很轻易便要到了他的联系方式。凝望着那几个数字，我忽然觉得他就是上天派来引渡我的人，又好像寂寞而荆棘密布的路上，忽然发现了同行者。

几天后，我给他打了电话，对于我的冒昧，他并不惊讶，只是关切地问，有什么事需要我帮助吗？

几个月以来所有的郁闷委屈伤心愤怒仿佛一下子找到了出口，对着这个几乎完全陌生的人，我把所有的一切倾泻而出。他说，我理解，其实你所有的感觉我都曾经经历过，可是，我们总要面对，总要把生活过得更好而不是走进一个死胡同。如果你相信我，从此，我们就是朋友。

后来我知道他叫马星宇，比我大两岁，父亲在他很小的时候就过世了，只留下他和母亲相依为命。马星宇的性格很开朗，每次和他聊过天后，心情就会变得很好。对于未来，我也渐渐有了希望，我还年轻，只要努力，挣到足够多的钱，我就可以去做手术，就可以恢复到以前的健康漂亮。然而，不久，又一个打击接踵而至，三个月后，因为单位改革，我下岗了。刚刚升起来的对于生活的希望，瞬间又坠入冰冷的深渊。虽然我听从马星宇的话四处拿着简历去找工作，可是，哪个单位愿意用一个脸上满是可怕的疤痕而左手又有残疾的女孩呢？得知我的情况后，他在电话那边沉吟了一下，然后说，你一个人在那个城市里，没有人照顾，现在又失业了，不如到我们这里来休整一段时间，再看看有没有合适的工作，我把你的事告诉了我妈妈，她也一直说想见见你，愿意把你当女儿来看待。

自从烧伤后，除了父母，还从没有人对我的生活如此关注，也从没有人替我想过未来。想想这个城市也确实没有什么可依恋的，我很快收拾了一下东西，便坐上了火车。

没有想到，到火车站接我的，除了马星宇，还有他的母亲。马星宇烧伤情况比我想象中的还要严重一些，嘴唇向外翻起，鼻子也几乎只剩下两个孔，身材比同龄的人低很多。可是，他脸上却一点自卑的感觉也没有，母子俩很坦然地面对着来来往往的人投来的诧异的目光。他也并不像电话中表现得那么沉稳，见到我，还略略有些羞涩，只是顺手把我手中提着的东西拎了过去。他的母亲则微笑着说，孩子，累了吧，跟阿姨一起回家吧。她说得很自然，好像我也是她的孩子，出门很久，终于回家了。

马星宇的家在这个城市一个不起眼的角落里，黑暗的几乎不透光的老房子，在上楼梯的时候，他的母亲一直紧紧地拉着我的手，从手心里传递出的那种发自内心的关爱，使我几乎落下泪来。房子面积也很小，只有四十多平方米，屋里除了一台十七英寸的彩电，几乎没有什么像样的家具，但收拾得干净而温馨。我叫他的母亲江阿姨。江阿姨早几年前就下了岗，靠摆地摊卖些小东西养家，而马星宇则在学习之余勤工俭学，他捡过塑料瓶，给学校买资料，做过种种可以挣钱的工作。日子虽然有些窘迫，他们却很知足。

就这样在马星宇家住了下来，每天早上醒来，江阿姨已把热气腾腾的小米粥端到桌子上，再来一碟用香油拌的榨菜丝，非常可口。江阿姨是个很有生活智慧的人，总能将一切收拾得舒服熨帖，对于生活中的一切困难，从不抱怨，脸上总是带着淡淡的微笑。她总安慰我说，闺女，没有过不去的坎，别泄气，还有我们在。

在他们的照顾下，我的心情好了很多，还略略胖了一些。我后来不再叫她江阿姨，而是像马星宇一样直接管她叫妈。她很高兴，说，一直想要一个乖巧的女儿，谁想到居然梦想成了真。上帝赐给她这么一个懂事漂亮的女儿。在她的心目中，马星宇和我，虽然外貌不像常人，但心灵却和别人一样高贵。她一直想让我赶紧去做手术，甚至有时比我还迫切，为此，对于她小小的地摊，也投入了更多的精力。

我常常会有些迷惑，对于一个萍水相逢的陌生女子，为什么这母子两个会毫不犹豫地毫无保留地付出那么多，不求回报，没有要求。问江妈妈，她却说：人这一辈子，总会遇见个难事，这些难事，别人拉一把也就过去了。上天让我们遇见了你，我们怎么能不管？

2006年春天来的时候，我也在这个城市里找到了一份文员的工作，是马星宇陪我一起去的，他找到那家公司的老总，很认真地说，请给我妹妹一个机会，她一定可以比平常人干得更好。他说话时直视对方，虽然外貌丑陋甚至有些吓人，可是，神态间却流露出一种不卑不亢的自信。我想，正是这些打动了那个略略有些诧异的中年男人吧。公司破例录取了我，得很卖力，我不想辜负他们的期望。慢慢地我发现，其实，对于我的外貌，很多人习惯了之后已不再在意，像马星宇说的那样，只要你自己看得起自己，别人也就会看得起你。

笑容多起来的时候，日子也渐渐春暖花开，世界好像重新向我展示了它美好温情的一面。我开始像马星宇一样昂起头走路，不再想尽办法遮盖自己受伤的半边脸。对美食、对漂亮的衣服重新有了兴趣。那些受伤后的绝望和痛苦，慢慢开始远去。

夏季的一天，我正在上班，忽然接到马星宇的电话，他在电话中兴奋地说：“小玉，你可以做手术了。”原来，一家医院从当地的报纸上看到马星宇自强不息的事情之后，决定免费给他做整容手术。他决定把这次机会让给我，已和医院联系好，马上就可以动手术。

第4篇：游记的写法范文

    根据我国法律规定，继承人有下列行为之一的，丧失继承权：

    （1）故意杀害被继承人的。继承人故意杀害被继承人是一种严重的犯罪行为，不论是既遂还是未遂都丧失继承权。

    （2）为争夺遗产而杀害其他继承人的。继承人杀害其他继承人，既包括法定继承人杀害遗嘱继承人的情形，也包括遗嘱继承人杀害法定继承人；既包括第一顺序人继承人杀害第二顺序继承人，也包括第二顺序继承人杀害第一顺序继承人，根据司法解释继承人为争夺遗产而杀害其他继承人的，如果被继承人以遗嘱方式将遗产指定由该继承人继承的，可以确认遗嘱无效，并按继承法第8条处理。

    （3）遗弃被继承人的，或者虐待被继承人情节严重的。遗弃被继承人是指对没有劳动能力又没有生活来源的被继承人有扶养义务而拒不履行扶养义务；所谓虐待被继承人是指在被继承人生前对其从身体上或精神上进行摧残或者折磨。对遗弃被继承人的，不管情节是否严重，都丧失了继承权，但继承人如确有悔改表示且被遗弃人在生前表示宽恕的，可以不确认其丧失继承权。虐待被继承人情节是否严重，可以从实施虐待行为的时间、手段、后果和社会影响而定。如果虐待被继承人情节严重，则丧失继承权，若继承人确有悔改表现且被虐待人生前表示宽恕的，可不确认其丧失继承权。

    （4）伪造、篡改或者销毁遗嘱，情节严重的。所谓伪造遗嘱是指以被继承人的名义制造假遗嘱；所谓篡改遗嘱是指改变被继承人所立的遗嘱的内容。所谓销毁遗嘱是指将被继承人所立的遗嘱毁灭。伪造、篡改或者销毁遗嘱情节是否严重是判断继承权是否丧失的标准。根据司法解释，如果继承人伪造、篡改或者销毁遗嘱，侵害了缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人的利益，并造成生活困难的，应认定其行为情节严重

第5篇：游记的写法范文

关键词： 《机械设计基础》 教学方法 教学环节

作为职业学校机械类专业的一门重要的专业技术基础学科，《机械设计基础》的理论知识与实践结合得相当紧密。为了吸引学生的注意力，激发其思维，活跃课堂气氛，同时让学生深刻理解、灵活运用理论，产生学习动力和兴趣，具备举一反三的能力，获得较好的教学效果，选择一个正确的教学方法是很重要的。教师要深入思考和挖掘教材中的内容，找出理论在实践中应用，揭示和分析应用中存在的问题，将正确的教学方法贯穿整个《机械设计基础》课堂教学。笔者在新课引入、课堂教学展开、知识巩固、设计思考题、结束新课程等各个教学环节上，作了一些思考和探索。

一

1.“好的开端是成功的一半”。新课引入得好，可激发学生积极思考，主动学习。教师可根据需要，精心设置一个或几个疑问，以创设情境，开门见山。

例如，在讲解《螺纹的种类及应用》时，笔者如此引入：安装自来水龙头时，要在接口处裹上一层白色的生胶带才不漏水，这是为什么？安装液化气钢瓶上的减压阀要逆时针旋转才能拧紧，一般用手拧紧螺母、螺钉，顺时针拧就能拧紧，这是为什么？这些问题的答案就在今天要学的章节《螺纹的种类及应用》中。

又如，学习《链传动的类型和应用特点》时，笔者这样设问：同学们都骑过自行车，如果自行车链条掉了，我们还能骑吗？肯定不能，因为没有链条，动力就无法传到轮子上，可链条为什么会掉呢？今天我们就来共同学习《链传动的类型和应用特点》。这是实践提问引入法。

2.另一种引入法是复习提问引入法。例如在讲述《轮系》一章第一节课时，笔者设置了三个问题：（1）在齿轮传动中，一对齿轮传动的传动比一般限制在什么范围？（2）带传动的传动比有何特点？（3）根据实际工作要求，要实现远距离，且传动比准确传动，请问选哪类传动？以上三个问题中，前两个问题的答案在前两章节均已学过，是对已学知识的复习。但回答第三个问题却非易事，除非学生预习过这一章节，否则很难给出正确答案。这样复习上一次课的内容后引入新课，不仅巩固了所学知识，而且有助于知识的连续和延伸。

3.新课的引入，还有一种方法――动手引入法。在引入螺纹的概念时，可让学生用硬纸剪个直角三角形，然后以直角三角形的一条直角边为圆周，卷成圆柱形，则三角形的斜边所形成的曲线就是螺纹，若沿螺旋线做成有相同剖面的沟槽和凸起，这就是螺纹了。

讲授凸轮机构时，学生不容易理解什么是凸轮、凸轮的形状如何、凸轮的轮廓形状与从动件的运动规律之间的关系。笔者先让学生动手用硬纸片制作几个简单的凸轮，圆形的、大小圆弧过渡形的、三角形的都可以，再制作一个从动件，在黑板上演示一下运动过程，看看凸轮的形状与从动件的运动之间的关系，知道从动件的运动规律是借助凸轮的轮廓曲线来实现的。因此，能实现从动件运动规律的，具有曲线轮廓的构件就是凸轮。这时，再演示凸轮机构模型，学生更容易接受。

以上三种引入法，我们应该在吃透教材、留心观察过生活中的新型机械的基础上灵活运用，从而更好地吸引学生的注意力，激发其学习积极性。

二

1.在展开新课教学时，对于较简单的内容，我们可采用自学式教学法，即“提问+自学+回答+总结”。教师指定学习内容，提出相关问题。学生围绕这些问题进行自学。教师再提问学生，把问题引入深入。最后根据学生的回答教师进行总结，使之形成新的知识。

例如，学习《变向机构》时，提出的问题可以有：什么是变向机构？常用的变向机构有哪些？各种变向机构的工作原理是什么？有何特点？等等。

2.当遇到难点、重点内容时，我们可采取分层探究、提问发展开新课。教师必须深入钻研教材，精心设计，引导学生揭示现象的本质，深化理解知识。例如，学习《轮系》这一章时，《轮系功能》为重点之一。我们可以提出这样一系列问题：（1）一对外啮合圆柱齿轮传动的中心距等于什么？它能远距离传动吗？（2）平行轴轮系传动距离等于多少？它与每一级传动距离有什么样的关系？（3）由前两个问题我们可以得出什么样的结论？以上三问，从逻辑上看，是一种推理;从结构上看，是一种增递；从效果上看，由浅入深，自然而然得出轮系可以实现远距离传动的结论；从教学效果上看，可以避免让学生死记结论，同时活跃课堂气氛。

3.对于某些教学内容，我们还可运用类比教学法。先让学生模仿前面的方法分析，随后进行归纳总结，培养学生分析问题、解决问题的能力。如学习各种传动机构时，每种传动都是介绍结构、工作原理、参数、分类、应用特点，从详细介绍到层层递进分析，最后归纳总结。前面几种传动――摩擦轮传动、带传动、螺旋传动，教师逐一讲解。当学生渐渐熟悉了这种分析传动的方法后，让学生模仿前面的方法分析链传动，并归纳总结出链传动的应用特点和应用场合。同样，学生学完直齿圆柱齿轮传动以后，也可以用类比法学习斜齿圆柱齿轮传动。教师应有意识地强调这种层层推进、抽丝剥茧的分析、思考方法，让学生养成习惯，获得技能。

4.针对某些学习气氛不浓的班级，我们可运用记笔记教学法――培养学生做课堂笔记的习惯，能抓住学生的思维，让他们跟着教师转，使其思维与教师保持一致。此法的关键是，教师要精心设计板书。教师的板书宜分两部分：一为主干部分，即基本概念和基础理论，写在黑板醒目位置，最好不超过十句，并在下课前作总结。二为辅助部分，是一些有助于理解基础知识的示意图、公式推导、辅文字等。教师可以随写随擦，不要求学生记下来。一节课记笔记的时间要控制在十五分钟以内。否则，学生只顾抄写，听课效率就会受到影响。

5.学完一个章节，要及时地进行回顾，巩固所学知识，教师可用归纳总结教学法。几个章节学结束，教师要将主要内容进行比较和总结，找出异同点和重难点，使知识连成一个有机整体。例如：讲完“带传动和链传动”后，可以进行比较，比较其传动比的计算公式、范围、准确性、工作环境等。这样，既利于学生理清思路，又利于学生记忆。

6.利用检查提问教学法，可以进行查漏补缺，使学生加深对某些重难点知识的理解，同时，还可以将知识引用到生活、生产实践中去。例如，在讲解《轮系》第一节时，笔者提出了以下三个问题：（1）“定轴轮系”的轴一定是固定的吗？（2）“轮系”从本质上说是依靠什么来变向的？又是依据什么来变速的？（3）轮系的传动比与各级传动比之间是什么关系？拿第一个问题来说，很多学生在学习过程中不太注意这一点。教材中的概念解释为“定轴轮系的几何轴线是固定的”，很容易被误认为“定轴轮系”的轴是固定的。设置这样一个问题，引起了学生的重视，同时也加深了学生对“定轴轮系”概念的理解。

7.要真正学好一门课程，仅凭课堂四十五分钟是不够的。对机械感兴趣的学生，仅一本教材满足不了其求知欲。如果教师能运用悬念提问教学法结束新课，那么一来能让学生回顾本节课的重点知识，二来能引导学生课后自学。通过对问题的思考，学生还可以到图书馆或上网查找资料，或询问相关技术人员，或自己寻找实物来研究。这就有助于激发学生的好奇心，使他们保持兴趣，提高动手动脑能力。

例如：在《轮系》第一节课结束时，笔者设置了这样一个悬念性问题：“刚才我们从概念上分析轮系的传动比，并且我们学过一对齿轮传动比为i=12，那么轮系的传动比与齿轮齿数又有什么关系呢？请同学们课后思考。”

讲完平带传动后，笔者提问：“在平带传动中带轮的轮面为什么常做成凸弧面？”讲完V带传动后，问：“V带的截面角θ=40度，那么，带轮的轮槽角φ为多少合适呢？”学完链传动后，问：“普通26自行车的传动比是多少？脚蹬一圈，自行车前进了多少米？”

学生在对上述问题进行思索、查找答案的同时，也就知道了生活中处处有机械知识，课本知识与实践是紧密结合的，是可以解决生活的实际问题的。机械并非那么深奥，只要去探索，学习，就可以在这方面做一些小发明、小创造。

三

教师提问的五个误区：（1）低级重复的提问。这样会挫伤学生的学习积极性和学习兴趣。（2）偏离主题的提问。这将影响本次课重点、难点的掌握。（3）无层次性的提问。它起不到推理、启发的作用。（4）偏难的提问。它只能顾及学习能力较强的学生，对大多数学生是一种“漠视”。（5）含糊不清的提问。学生不知所云，只能消极对待。

针对上述种种误区，教师一定要处理好四种关系：（1）点与面的关系。课堂提问应该有较大的辐射面，以点带面，达到既培养学优生又转化学困生的目的。（2）难与易的关系。力求深入浅出，化难为易。切忌过深过难而造成冷场。（3）显与隐的关系。不能只问“是什么？”“对不对？”要有启发性，否则学生会感到单调乏味。（4）多与少的关系。教师要善问、巧问。过多过滥的提问会让学生没有充分的时间思考，影响其对知识的理解和学习兴趣；提问过少，则难以发挥学生参与教学的主动性，这势必造成学生厌倦学习、反感学习，失去教学效果。

总的来说，提高《机械设计基础》教学效果的途径多种多样。只要教师平时多留心生活和生产中的机械，潜心钻研，不断探索，将教学与实践紧密结合，就能充分调动学生的能动性，找出令教学双方都满意的教学方法，从而提高教学效果，培养出具备较强动手动脑能力的一代新人。

参考文献：

［1］纪国和.教育学（高职高专）［M］.长春：东北师范大学出版社，2005.

［2］周川.高等教育学［M］.南京：江苏教育出版社，2001.

［3］谢安帮.高等教育学［M］.北京：高等教育出版社，1999.

［4］陈立德.机械设计基础（第二版）［M］.北京：高等教育出版社，2004.

第6篇：游记的写法范文

2、荠菜洗干净切末，鸡蛋炒好切碎放在盘里备用。

3、现在开始调味，把所有材料放在一起搅拌均匀即可。

4、把面团搓成长条形状，等分切段。

5、把每段压扁，擀成饺子皮。

6、饺子皮放上馅，均匀往里对折形成5个角，封好口。

第7篇：游记的写法范文

关键词：中职；机械基础；实践教学

《机械基础》课程是机械模具设计、数控加工技术、机电一体化等专业的必修课。此门课的社会实践性比较强，与实践结合较紧密，而学生的生产实践知识较少，针对这一实际情况，笔者根据多年的教学经验，结合学生特点和课程特征，对提高课堂教学的有效性进行了探讨。

一、激发学生的学习兴趣

只有在兴趣的驱动下，学生才能发挥学习的自觉性和主动性。现在的中职生没有升学压力，学习没有动力，基础又比较薄弱，对专业性较强的课基本上没有学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣，成为此门课教学要解决的首要问题。

1. 结合具体实例来讲解相关知识。

《机械基础》的内容与日常生活联系紧密，在教学中，教师可从学生熟悉的物品引入。如从缝纫机、汽车前窗刮雨器、公交车门的启闭、拖拉机自卸料等入手来讲解平面四杆机构；从电影放映机的卷片机构引入槽轮机构这一间歇运动机构；在进行机械传动知识的教学时，引导学生思考自行车、摩托车、拖拉机、汽车的传动差异，学生很快就能了解自行车一般是链条传动，拖拉机外露部分是带传动，拖拉机、汽车的变速部分都是齿轮传动（电机与齿轮之间是带传动）。在此基础上，教师可进一步拓展学生思维，对生活中不易察觉的蜗杆传动和轮系传动给予介绍与学习，并对各类传动的工作原理、特点、应用场合、相关计算等进行理论教学。这样学生就对理论性较强的机械基础课程的学习有了浓厚的兴趣，教师的教学效率和学生的学习效率都会得到提高。

又如，平面连杆机构中最常用的是四杆机构中的铰链四杆机构，在机械基础中占有很重要的地位，又是其他四杆机构的基础，如何以最佳的方式来介绍铰链四杆机构的类型？笔者几经琢磨，巧妙地自制了一个铰链四杆机构教具，生动形象地演示出了取不同的构件作机架便可得到三种基本类型：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构，能动态地表现出是否满足长度和条件，并显示其中的基础是曲柄摇杆机构。这样就为如何判别铰链四杆机构的基本类型作了很好的动态补充，使学生在直观印象中掌握了重点。然后教师再列举日常生活中的例子加深印象，如缝纫机踏板机构；骑自行车时，也能组成曲柄摇杆机构，车身为机架，脚踏板为曲柄，小腿相当于连杆，大腿相当于摇杆，是以曲柄为主动件的曲柄摇杆机构。再辅以电视录像，就能形象直观、生动具体地显示汽车雨刮和摇头扇的机构，不仅吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂效果。

2. 根据中职生的心理特点开设手工制作课。

教师可以引导学生巧用身边资源，制作一些简易模型，便于学生对所学知识的理解与掌握，同时让学生动手制作，能激发他们的兴趣。例如，“轮系传动中齿轮传动方向的判别”这一内容，一直是教学难点和学习难点，如果让学生运用小时候玩的玩具车、四驱车，配上硬纸板（用来固定轴），制作简易轮系传动模型，对轮系传动中齿轮方向的判别就一目了然。如在学习铰链四杆机构时，教师为学生准备许多杆件以及木工工具、螺母、螺栓，让学生自己动手去设计，钻一钻，切一切，摇一摇，转一转，才能有更直接和更深刻的理解。同时还能体会到死点位置的存在，了解如何通过死点位置，以及复习联接件的相关知识。

二、加强直观教学

本课程涉及到许多常用机构的运动过程、机构的内部组成结构和常用零件，在利用挂图和简单教具进行讲解的传统教学模式中，需要学生有很好的识图能力和空间想象能力，这就使学生在学习过程中显得比较茫然、比较吃力。因此，在教学中大量应用实物、教具、录像及多媒体技术等多种手段，增强直观教学，学生对所学知识就会形成一定的感性认识，便于他们进行理解和掌握。

1. 使用挂图、教具和实物进行直观教学。

在《机械基础》教学中，学生接触最多的是机构与零件。在引进一个新的机构时，如果借助模型导入，利用他们的好奇心理，结合教学内容进行直观教学，可收到很好的效果。为了让学生对零件的设计有充分的理解，教师可借助多种零件来辅助教学，例如螺纹联接件、螺杆、皮带、制动片、发动机各构件以及轴承组件等。

2. 采用多媒体进行直观教学。

《机械基础》涉及到“机械原理” “机械零件”等多方面内容，采用传统的教学媒介，课堂教学难免枯燥乏味，学生对学习也缺乏兴趣。随着现代教育技术的日益发展，多媒体成为课堂教学的一个重要手段。

（1）利用计算机辅助教学。《机械基础》教学涉及到很多概念和具体的图形，图形较复杂，在课上绘图会浪费大量的教学时间。如果采用课件教学，教师可以把有关的教学内容分层显示，诱导学生深入浅出，达到系统掌握有关知识的目的，并且能将较复杂的图形形象地演示出来。比如联轴器的类型，可以把固定式联轴器、可移式联轴器、安全联轴器和万向联轴器放在第一层，如果再想介绍可移式联轴器分类，可以直接点击进入第二层进行教学，采用这种方式能让学生有针对性地学习，而且还有助于教师的讲解和课后总结。

比如，讲到轴系零件时，如果适时地给学生在大屏幕上展示轴、键和轴上零件（比如一个齿轮）配合的动画，或者是对开式径向滑动轴承的轴承座、轴承盖、上轴瓦、下轴瓦和连接螺栓的爆炸视图，配上背景乐，现代教育媒体的强大表现力就会吸引学生的注意，激发他们的兴趣，从而调动学生的学习积极性。

（2）使用录像带、VCD光盘进行直观教学。利用多媒体技术的图文并茂和综合处理功能，可以在网上下载一些运动机构，然后进行播放，加深学生对该机构运动特点的理解，让学生产生联想，充分实现理论与实践的结合。例如四杆机构、凸轮机构和槽轮机构等，讲解联接件装配问题时，用动画演示其安装过程，能加深学生的理解。另外，学生通过模拟整机装配，能够了解各部分构件的作用以及相互配合的问题，同时对机械基础课的课程设计起到一定的作用。

3. 在实验室或实习工厂进行直观教学。

在学习“轴系结构分析”章节中安排实验室减速箱、泵的拆装内容，既可以提高学生的学习兴趣，又能让他们亲自动手参与实践，加深对所学知识的理解，增加对生产实践的认识。比如，请汽修专业的教师在汽修实习工厂讲解汽车主要运动机械与运动机构，演示发动机的工作原理，雨刷的运动机构，能使学生了解到常用机构的工作原理与工作环境，以及常用运动机构的主要构件，从而更好的掌握理论知识。

三、加强实践性教学环节，提高学生基本技能

在教学过程中，教师首先要充分利用校内实验室和实习车间，做好每次实验和操作训练；其次，组织学生到有关工厂参观，进行现场教学，折装简单的机械，以获取直接参与的经验。比如，在学习轴系零件这一章节时，为了使学生树立起零件设计的合理性观念，笔者要求学生自己设计轴，并利用数控加工技术加工出自己设计的轴件来。通过这样的教学训练，学生的生产实践能力大大提高。

众所周知，职业教育的重要功能之一就是要培养学生的动手能力和基本操作技能。为达到这一目的，除了加强实习和实践性教学环节之外，还要通过实践教学来促进理论教学，不仅提高学生理解概念和理论知识的能力，而且提高分析能力、计算能力和绘图能力。在教学过程中，有意识地引入一些工程问题，布置一些针对具体工程的大作业，既提高了学生的专业技能、独立分析和综合应用能力，又为今后的工作打下了坚实的基础

四、充分利用课堂教学时间，加强学生对基本理论知识的掌握

古语说“有教无类”，即教育要面对全体学生，提高全体学生的素质。在此原则指导下，考虑到大部分中职生基础较差，学习积极性低，教师可适当降低教学要求，增加课上讨论、绘图、改错、做练习和动手操作等教学内容，使学生凭借自己的能力完成作品，有很强的满足感和成就感，从而调动学生的积极性，吸引学生参与到课堂上来。教师在教学过程中应多与学生沟通，改善与学生的关系，耐心地指导他们学习，教他们绘图、计算、设计，督促他们完成堂上练习、课后作业，耐心批改学生完成的图纸。

实践证明，以上几种教学方法都充分调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的教学思想，实现了理论与实践的紧密结合。学生既学到了理论知识，也掌握了实践技能，提高了技术应用能力，收到了良好的效果，非常符合中职教育的培养目标和发展方向。

（作者单位：江门市新会冈州职业技术学校）

参考文献：

[1] 王嘉毅. 课程与教学设计[M]. 北京：高等教育出版社，2007.

[2] 胡德海. 教育学原理[M]. 兰州：甘肃教育出版社，2006.

第8篇：游记的写法范文

【关键词】乡村旅游；相关的农业经济；协调发展旅游业

近年来，随着社会经济不断深化，乡村旅游业作为一种新式旅游得到了人们的广泛认可，这一系列的旅游方式一方面满足了人们对于自然的向往；另一方面极大改善了人们日常休闲的生活方式。

一、乡村旅游系列发展与农业生产系统间的关系

（1）优化农业产业结构，创造就业机会，实现农业系统的多元化。乡村旅游是一种收入再分配的调节方式。将农业，农民以及乡村发展高度结合起来，农民可以直接参与旅游产品生产，不仅为农村创造了更多的机会，而且使农民从旅游业中获得一系列利益。（2）有利于促进相关城乡之间的交流协作。通过双方之间的相互交往，不仅能改善农民的思想观念，在另一方面也有利于新农村的现代化建设，提高乡村的一系列服务意识和质量。（3）有利于促进农村生态环境的整体改善。一方面促进农民的生态环境保护意义，一方面改善了农村的卫生条件，促进农村三大效益之间的交流合作，促进农业的可持续发展。（4）现在市场经济的发展，农产品加工工业得到深化，其中的加工工业是以农产品为原料进行加工的，最终实现产、供销一整套系统服务，真正实现农业的产业化推进，让乡村农业得到一系列综合发展。乡村旅游的发展，给乡村带来了一系列旅游者，也带来了旅游者的一系列购物需求。一方面吸引了大量的旅游者，另一方面也为乡村的农副产品带来一系列的广阔市场。（5）对乡村旅游的进行一系列开发建设，农村城镇化进程发展。对于旅游业来讲，它具有各种行业综合性的特点，乡村旅游发展的同时，也会带来一系列人力，物力，财力的流动，促进双方之间的信息交流。加速农村市场经济的发展以及扩展，促进乡村城镇化的发展。（6）对乡村传统文化进行恢复和保护。经济的发展，促进了城乡之间的日益交流，在时代的大浪潮中，具有相对传统韵味的民俗文化有些已经被高速发展的时代淘汰了，在此情形下，有许多具有地域特色乃至民族特色的文化都被时代新潮流给消灭了，针对这种现状，需要加大乡村传统文化的建设与保护工作。（7）对农村资金状况的分析，现代农业技术传播。乡村旅游具有因地制宜的特点，利用当地民俗以及相应自然条件良好的环境，文化范围等开展的，它有一系列特点，其见效快，投资少的特点越来越得到经济发展的亲睐，并且随着乡村市场的逐渐被挖掘，外部资金的不断深入，当地农民为了在市场竞争中取得一系列优势。

二、乡村旅游与农业的联系

（1）乡村旅游与农业之间的关系。农业的生产活动的基础是乡村旅游，依靠农村的优秀的自然生态环境以及丰富的人文资源，进行系统的规划设计，使旅游业与农业极好的联系在一起，发挥农业和乡村旅游休闲功能的结合。（2）农业与乡村旅游发展之间的初步关系。农业是乡村地区赖以发展的经济基础，它是最重要的产业，农业的发展质量直接决定乡村经济的发展情况。对着农业的发展，与乡村旅游之间是相互促进的关系，这样有利于乡村旅游。（3）多旅游产品的资源组合配置。基于自然环境与文化传统的差异，在不同地域的乡村地区其乡村农业生态文化风格是不同的，并且由于这个旅游资源景观的多样性，才使满足不同游客的实际需要具有了可能性，乡村旅游包括一系列的功能活动。

三、农业与乡村旅游之间的协调发展

（1）乡村旅游的具体规划。对于乡村旅游要按照一定的原则，根据该地区旅游总体的发展局势，进行系统合理的统筹安排，构建一整套城乡一体化旅游网络。在这种前提下，还要考虑生态环境与市场条件、以及其发展潜力方面等的因素，让乡村旅游规划和农业发展之间统筹结合，通过一系列的协同发展，实现农村地区的综合效益。（2）保持乡村文化的特色，提高乡村旅游的文化内涵。乡村旅游的发展使当地居民意识到一系列问题，不仅提升了原有的乡村景观意象，同时对于文化意象内涵的提升，也是很有帮助的。（3）积极进行系列社区参与，促进农民收入提升，实现双赢。农民、农业、乡村旅游者三者是不矛盾的，随着经济形式的深化，三者之间实现了高度结合，提高乡村产业的生态化，有利于产业的多功能化，有利于新型产业的推进，能够增加居民的收入，而且有促进农村环境的改善，提升农民的生活水平，扩大广大农民的利益。使乡村经济进行一系列可持续发展实现农村的综合效益。

参 考 文 献

第9篇：游记的写法范文

关键词：油画造型；油画技法；油画写生课程；艺术写生感悟

一、油画造型艺术的本质

在理解油画造型艺术之前，我们首先应该了解什么是造型艺术。造型指的是创造形体，多种艺术形态之一，所谓 “造型艺术”，是指以一定物质材料，比如绘画用的颜料、笔、油料、墨汁、画纸、木板等材料，甚至包括建筑中用到的水泥，钢材等等，将这些材料通过一定的手段创造的可视的二维或者三维静态空间形象的艺术。艺术家通过造型艺术对画面进行塑造，使画面充满灵动感，具有一定的灵性，能够将艺术家的个人情感通过画面表现出来，给观者带来某种视觉冲击。

二、油画造型艺术的形式美

一幅油画作品呈现在大家面前的时候，我们首先注意到的就是这幅油画的视觉效果，作者的情感表达以及作品的冲击力等等，而作品之所以能带给观者这样的感受，其中最主要的因素就是受到造型的影响，其次就是色彩等方面的因素。造型艺术极大的丰富了油画的形式和意图，使油画能够丰富多彩，各有不同。当创作者在创作一幅艺术作品时，首先想到的就是这幅作品该如何起稿，该通过哪种手法将自己的个人情感表现出来，在构思起稿与表现手法的时候，自然就离不开画面的构图，而决定构图方式的就是艺术造型。油画中的造型，就相当于盖房子时的基本框架，它奠定了整幅画面的基调，也决定油画的格调。造型艺术使油画具有形式美，它是油画形式美形成的主体，在一幅油画作品中，油画作品绘画的内容、它创作的历史背景以及创作者想要表达的思想感情都是通过造型艺术来进行表现的。“造型艺术作为绘画艺术的本质，就是画家内心的自我表现。

三、抽象性油画造型艺术的体现

抽象的油画艺术作品在于作者精神烙印的融入作者将自身最为完美的想象精神意象完美的融入到绘画作品当中，用合理化的美术布局手法来表现现实与想象之间的差距，反映现实与艺术的原则差异，最为完美化的反映现实，最为完美的表现现实，实现理念与意象的同步集中。仔细揣摩一副优秀的绘画作品，我们会最为直接的走入到作者的精神世界当中，贴近于作者想象的精神想象行为，凝聚于作者精神艺术表现当中体味到最为本质的艺术气息。但是当理想与现实过于贴近和巧合之时，艺术集中化的行为表现。抽象派性质的艺术化表现在绘画作品中集中显现出来的是作者艺术想象化的思维，优秀的油画艺术作品往往有着最为本质的艺术情感，这种艺术抽象性的情感来源于作者对于生活的感悟，对于自然万物的体会，一刹那间的艺术灵感迸发带给作者最为竭尽本质的艺术高峰体验，不在于艺术深刻的凝聚，汇集着艺术心灵的纯真。自然朴素化的灵动情感是优秀油画作品汇集的最为丰富的体验，简单、纯真、朴素、唯美；精神的意象最为核心，最为贴切。玲珑剔透的艺术心灵能够汇聚最为纯真的艺术精神意象，贴近生活来源于创造。但抽象化的艺术心灵往往不是一成不变的，每个时代不同文化的形象组成，抽象化的艺术形象也在发生最为重要的变化，创造的灵感发生了质的飞跃，绘画转变成为艺术，形象改变为心灵意象的凝聚，此刻作者的抽象性艺术想象贴近极限，作品汇集了优秀的艺术思感，形成了集中性的抽象造型意象。

四、油画造型的美学展现性

经典的油画作品离不开造型艺术的支持，更离不开艺术家的艺术修养和个人爱好，每一个艺术家的艺术修养和个人爱好都是各不相同的。就以我们都熟悉的印象派来说，莫奈和马奈同是印象派的代表画家。他们注重的是时间和空间那种稍纵即逝的光线，画面唯美梦幻，相比较而言，莫奈的画色彩变化丰富，他的画面通常用颜料丰富的堆积叠加；而马奈的画注重光色关系，模糊空间透视，光线清澈明快，笔法阔大而准确。即便他们是同一画派，但是他们的作品造型风格仍有不同，更不要说不同画派的画家之间的区别了。任何一部优秀的作品都有着自然情感和人文哲理的融合，有着自然艺术情感的抒发，有着对于社会的感悟和体味，进而衍生出多种样的人文哲理形态，保持着油画艺术作品向前发展的活力。

五、油画作品的艺术人文情感体现

从油画艺术流派来看，油画的意识形态有着众多的种类，多种多样的艺术门类，汇聚成了，同一样的艺术场景。具体的表现方式不同，凝聚成了众多的流派精神意象，众多的艺术意象，汇聚成了人们精神信仰的传承，在世世代代的发扬中这种信仰的艺术传承逐渐被人所铭记，不断的发扬。结合地域视野下所营造出来的人文意识形态，逐渐汇聚成了人们知识视野下的艺术人文思感并且这种思想不断的凝聚刻画在人们的主观印象中；形成了多种样式的油画艺术意象。艺术创造的精神化意象，主要的表现方式有两种，第一种就是人文思感的汇聚，进而形成的精神意象，另外一种就是，艺术人文场景的塑造结合于精神信仰的传承进而衍生出来的一种自然膜拜的情感。无论是，自然膜拜情感的产生，抑或是抽象艺术思感的汇聚都来源于人们对于现实生活的感悟和对精神自由的向往。精神意象的表现主要来源于人们对天地自然情感的膜拜和对于社会劳动实践所产生的一种深刻感情。这种情感不断汇聚和加持，从而形成了油画作品的艺术人文情感。

六、油画作品技法上的时代精神

精品来源于人们的生活，最为杰出的艺术作品反映着油画艺术的共性和特性，艺术化的作品风格表现着时代艺术家最本质最灵动的艺术体验，描绘着时代的蓝图。无论是古典主义油画还是当代的新生油画，时代化的艺术造型始终是油画的内在骨架，它贯串于油画创作的始终，赋予油画一定的精神特征，通过造型艺术表达了艺术家的内心世界，造型艺术在油画中的灵活运用及穿插，使艺术家的艺术情感充分融入到艺术作品之中，其技法大多细腻，真实，充满对生活的体验和热爱，也爱表现现实生活中的人与事，借助这些熟悉的人与事，诉说对人生的感受与体味。形成具有自身独特的造型艺术，而这种造型艺术形成了他独特的艺术风格，给观者带来视觉冲击力和感染力。时代艺术在油画作品中的运用，真实的表现了油画作品的历史时代背景及艺术家个人修养，最终使油画达到一个崭新的高度。时代的精神意象和时代的人文精神集中表现在艺术化的时代作品创作当中，众多的天才艺术家通过感悟时代，理解时代的风格创造出最为优秀的艺术精品。

七、结语

油画的造型艺术是油画作品的骨架，凝聚着油画作品的精髓，要想创作出最为经典的油画作品必须要在时代艺术精神的框架内，结合油画的自然人文精神来创作，要描绘自己心中的天地，将自己的艺术精神集中体现出来，达到艺术创作的高峰。

参考文献：