教师评语大全精选(九篇)
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第1篇：教师评语大全范文
2.你是一位心底善良的好同学，性格活泼，人缘好。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能积极配合老师，思维活跃，学习成绩还不够理想，要善于发挥自己在数学方面的长处，课堂上集中注意力，搞好各科的平衡，争取在下学期有大的进步!
3.温和善良的女生，性格温顺，从不发脾气，学习特别认真，自律性强，以前做寝室长付出很多的努力，集体荣誉感和责任心强。但是要学习坚强，在学习上更要坚定，不怕挫折，永不气馁，相信你一定能在学习上取得更大进步，取得自己满意的成绩!
4.你是一个聪明勇敢集体荣誉感极强的男子汉。能够虚心地接受老师对你的建议。看到课堂上你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。今后要更严格要求自己，多花时间用在学习上，要以踏实的脚步，走好每一步，相信你一定实现心里原梦!
5.你是一个乐于助人，活泼开朗的人，坐在你的旁边会被你的幽默感染，学习上你总会尽所能来帮助同学，非常认真，对待学习一丝不苟，学习成绩一点点的进步，在朋友圈内，是气氛活跃的带动着，出了朋友圈有点羞涩，希望广交朋友
6.热情大方，待人诚恳，礼貌待人，与同学相处关系融洽。各科成绩扎实，学习计划条理性强，理科成绩一直名列前茅。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，努力提高现有成绩,成为一个全面发展的优秀中学生。 聪明能干，性格活泼开朗，乐于助人，在学习上善于帮助同学排忧解难，劳动积极，和同学相处融洽，喜欢动脑筋，是个称职的好体委。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。只要有恒心，有毅力，老师相信你一定能取得理想的成绩!
7.班里总能看到你埋头做作业的身影，数理化对你来说是信手拈来，你也热爱足球，绿茵场总能看见你带球打门的身影，如果你能再开朗一点，与同学们相处融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千军万马走过独木桥，走向胜利的彼岸!
8.你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。今后若能克服马虎的习惯，多开动脑筋，你一定会进步得更快!
9.你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，在日常生活中与同学们相处融洽。你学习态度认真，看得出来你非常用功，对自己要求也很高，成绩进步很大。希望你继续保持这股学习热情，在下学期继续努力，老师相信你一定能取得更大的进步!
10. 你是一个待人真诚善良的女生，你乐于助人，热爱劳动，每次有劳动任务时，你总是第一个冲出来，带领大家一起干。你学习刻苦，成绩提高较快。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生!
11. 你是一个认真踏实，乐于助人的同学，富有爱心，与同学和谐相处关系融洽。在学习上你一丝不苟，能够抓住一切可以利用的时间学习，你能经常回顾错题，总结学习经验教训。老师希望你能劳逸结合，有时也可以放松一下学习的压力，增强学习的激情和动力，相信你在下学期一定能取得更大的进步!
12.你文静但不内向，活泼但不好动，该静则静，该动则动，让我不禁想到了孔老夫子的“中庸之道”，真是“君子哉若人”，你对学习毫不马虎，专心研究，但是要善于改进学习方式方法，提高学习效率。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率和思维能力，一定能到达成功的彼岸!
13.你虽然个子不高，但你有较高的境界，每当同学遇到困难时，你总是二话不说伸出援助之手，乐于助人，具有强烈的集体荣誉感，与人相处友善，关系融洽。作为课代表，你是老师得力的助手，能够做到尽职尽责。老师希望你在学习上能够更加细致严谨，避免粗心大意，一定能在新学期取得更大的进步!
14.你性格开朗，爱打篮球羽毛球和踢足球，特别喜欢运动，乐于助人，与同学相处关系融洽。对学习有一股钻劲，但是上课会有时注意力不够集中，思想上有开小差的现象。老师相信你只要发挥自己的优势，在学习上再下一把劲，一定能取得更好的成绩!
15.正如你的名字一样，亭亭玉立的你单纯且善良，活泼开朗，与同学们相处关系融洽，乐于助人，平时完成作业速度较快。老师希望你能都善于总结和思考，发挥你人聪明才智，能够沉得下心，能够更淡定一点，一定能够取得更大的进步!
16.你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你的学习方法有待改进，若能做到学习时心无旁骛就好了，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高，平时善于多动笔认真作好笔记，多开动脑筋，相信你一定能在下学期更得更大的进步! 你学习认真刻苦，也能善于思考，更十分活泼，并能严格遵守班级和宿舍纪律，上课你能认真听讲，做作业时你十分专注，常常愿意花功夫钻研难题，与同学相处也十分融洽，但若能在认真做作业的同时，将速度提上去，我相信你会做得更好。要多讲究学习方法，不能靠熬夜来完成学习任务，提高学习效率，老师相信你一定能通过自己的努力取得更好的成绩!
17.美丽聪明的你，自信从容，一次主题班会的主持，使你的勇敢，大方真实的展现在了大家的面前，赢得了全班的肯定，奋斗目标的明确使你的执着更有了方向，和善的性格，在同学的相处中更加融洽，但是我总觉得，你没有完全投入到学习中，沉心投入吧，相信你一定可以收获丰硕!
18.帅气的你，就算不去修饰也掩饰不住你的魅力，喜欢运动的你也时刻不会忘记自己“型”，无论生活上还是学习上都可以看出你的做事认真仔细，但是过于认真也许对你不是什么好事，你的聪明在学习上还没完全体现，暂时放下“别人的
看法”，努力奋斗吧，成功不在一朝一夕，在于坚持啊!加油!19. 身为纪律委员的你，认真负责，以身作则，生活上的你平易近人，与同学关系融洽，学习上你勤奋刻苦，尤其在英语的学习上，显示出了你的语言天赋，我觉得，假如你能把这份自信和兴趣用到其他的学科学习中，也一定会收获很多的!加油吧!
20. 活泼开朗的你，成绩优异，热爱集体，关心同学，是同学学习的榜样，细致耐心的解答同学们的疑问，使得你的人际关系更加的融洽，但是“亲极反疏”，与人相处时，不要总把别人当自己，与任何人相处，都要保持自己的安全距离，也许，在高中阶段，全身心的投入到学习中，会让你有更为平和的情绪!
21. 身为班委的你，对工作认真负责，以身作则，性格和善，与同学关系融洽，积极参加各项活动，不太张扬的你显得稳重和踏实，在学习上，你认真听课，及时完成各科作业，但是我总觉得你的学习还不够主动，没有形成自己的一套方法，若从被动的学习中解脱出来，应该稳定在班级前五名啊!加油!
22.活泼的你待人真诚，也比较健谈，人际关系融洽，生活上你是同学们的好朋友，在学习上，你刻苦努力，上课认真听讲，并及时完成作业，但是我总感觉，在学习上你的自信心不足，需要有榜样带动，主动性不怎么强，其实，自己坚定了信心去做，也许，会有一个你意象不到的结果，加油啊!
23.幽默风趣的你，平时在班里话语不多，也不张扬，但是，你在无意中的表现仍然赢得了很好的人际关系，学习上你认真刻苦，也能及时的完成作业，但是我觉得你总是没把全部的心思用在学习上，不然以你的聪明，应该保持在前三名才对啊，加油吧，也许关注学习成绩对你才是更有意义的事!
24.话语不多的你，其实有着内心澎湃的世界，不多的话语中总能感受到你坚定的信念，融洽的人际关系，也说明了你的和善和聪明，学习上你刻苦努力，认真听课及记笔记，能及时完成作业，但是我总觉得你还是不够自信，明确自己的目标，把学习数学的劲头用在各科的学习中吧,相信你一定能成功!
25.有人说身高和智力成反比，你的存在使得这个谬论不攻自破了，经过高中一年半的学习和多少次的考试，你自己也应该相信自己的能力，虽然平时你在同学心中也是在努力学习，但是我知道你并没有用全部的心思在学习上，以你的能力，你应该稳定在班级的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回报!加油啊!
26.同学们对你的评价有一句特别的对：你就像是吃了兴奋剂!一天到晚都特别的活泼，无论是在白天课堂上，还是课下，你都精力充沛，在与同学的相处中，你努力助人为乐，但是有时候你的好心不一定会得到同学的认可，努力强壮自己的学习成绩吧!把你充沛的精力用在学习上，聪明的你一定会收获到满意的!加油!
27.聪明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露着自己的执着，在生活上你的宽容和大度也赢得了同学们的尊重，学习上的你态度端正，认真努力，把学习方法再调整一下，相信以你现在的付出会有更好的成绩!
28.你的和善，使你的在同学之间不孤单，你的执着是你的学习成绩处于班级的前列，但是为什么课堂上的你总是半睡半醒的状态?酷爱学习的你，在时间上的付出也不比别人少呀，但是以你的聪明，你应该会有一个更好的回报啊!调整你的学习时间吧，有时候认真听讲会比自己看参考书更有效果!
29.漂亮而又善良活泼而又开朗的你平时乐于助人，你的幽默风趣时常会把同学们逗乐。你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，希望你在学习上能更好的利用时间，在下学期能百尺竿头，更进一步，取得更好的成绩!你一定行的! 平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，幽默风趣，是一个特别好相处的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。希望你在下学期注意改进方法，全身心投入，老师相信你能取得更好的成绩!
30.你虚心好学，为人正直诚恳，学习认真刻苦，能严格遵守学校的纪律，热爱班集体，团结同学。但是你要善于平衡各科成绩，尤其是要提高英语成绩，希望你在下学期能改进学习方法，树立学心信心，提高学习效率，相信你通过自已的努力一定能取得优异的成绩!加油! 平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，团结同学，是一个中规中矩的好学生，你做任何事都很耐心，但是你自信心还不是很足。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。所以要注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩!
31.内向的你似乎和大家多了一层隔膜，常言道：孤木难成林，众志才成城。成功时，和大家一起分享喜悦;失败时，让大家和你一起分担，不要把一切都深埋在心里。敞开你的心扉，主动和同学讨论探究关于学习的问题吧，当你真的和大家融入到一起时，相信你的成绩会取得更大的进步，当你成功时，大家一定会在心里为你祝福! 活泼外向的男生，做事谨慎认真执着，看到的你总是积极向上精神振奋的样子。你待人真诚友善，与同们们相处关系融洽。但是有时执着会变成固执，相信你一定能合理把握好这个度，把这股执着劲用在学习上，不取得理想成绩就绝不放弃，相信你一定能取得理想的成绩，加油!
32.你是一个热情大方，为人友善的人，热爱班集体，荣誉感责任心强。上课认真听讲，课下认真完成作业。但是学习方式方法有待改进，对基础知识的掌握还要进一步提高，打下扎实的基础。老师希望你在今后的学习中努力摸索适合自己的学习方法，提高效率，要相信只要努力一定会取得理想的回报!
33.你热情奔放，为人友善，对于同学的优点，你能给与鼓励，对于不良现象，也能够及时指出，直言不讳。你是一个热爱学习热爱班级的人，并能和班级融为一体，但是如果你能更加安静，沉静的听取别人的建议，相信你在各方面都有质的飞跃。学习上老师希望你能切实下一番苦功，梅花香自苦寒来，相信你一定能取得更好的成绩!
34.作为本班的班长，你对待班级工作能够认真负责，积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能够积极发挥自己的所长，带领全班不仅在班级管理上有进步，而且能在学习上也能成为全班的领头雁，在下学期能取得更大的进步!
35.你热情大方，为人豪爽，身上透露出女生少有的霸气，作为班干部，你会提醒同学们及时安静，对学习态度端正，及时完成作业，但是少了点耐心，试着把心沉下来，上课集中注意力，跟着老师的思路走，一步一个脚印，一定能走出你自己绚丽的人生!
36.以前几次考试，看得出你成绩优异，学习积极进取，看书认真，运动会上米的耐力跑你所体现出的坚持不懈让我深有感触。老师希望你能在学习上也发挥自己永不服输的意志，集中注意力，心无旁骛，你的成绩会更加优异!
37.你是一个乐观开朗活泼外向的孩子，学习努力，乐于助人，有很多聊得来的朋友，对自己感兴趣的事，你热情高涨，坚持不懈，是一个很活跃的学生。老师希望你能在学习上再下大点力，多花时间和精力用在各门功课的学习上，相信通过自己的努力，你一定能取得更大的进步!
38.你是一个帅气的男孩，打一手好羽毛球，又是略显腼腆，作为寝室长，虽然有时也犯点错，关键时能担当，与同学相处关系融洽。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业，自学能力较强。希望你能严格要求自己，注意采用科学的学习方法，提高学习效率，一定能取得理想的成绩!
39.你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你的学习方法有待改进，若能做到学习时心无旁骛就好了，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步!
40.你是一个活泼的女孩，在班级中，中能看到你活跃的身影，很积极的参加各种活动，乐于助人团结友爱，能积极融入班级大家庭，平时经常会看到你开朗活泼的一面，可能平时与同学相处时有点固执已见，希望
胸能把握好。同时，希望你能在学习上更加执着坚定，相信一定能取得理想的成绩!到41.看得出，你喜欢学校，喜欢这个大家庭。可平时你为什么总不爱和同学们多说一句话呢?内向的你似乎和大家多了一层隔膜，常言道：孤木难成林，众志才成城。成功时，和大家一起分享喜悦;失败时，让大家和你一起分担，不要把一切都深埋在心里。敞开你的心扉，主动和同学讨论探究关于学习的问题吧，当你真的和大家融入到一起时，相信你的成绩仍会回到那个你想到达的位置，当你成功时，大家一定会在心里为你祝福!
42.学习态度端正，效率高，合理分配时间，学习生活两不误，善良热情，热爱生活，乐于助人，与周围同学相处关系融洽。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。记忆力好，自学能力较强。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率，一定能取得满意的成绩!
43.篮球场上总能看见你矫健的身影，班里总能看见你与大家融洽相处的一幕，但是自我控制能力有待提高，基础知识掌握的不够牢固，虽然付出很多，但目前成绩还不是很理想，功夫不怕有心人，老师相信只要通过自己的努力，一定能到达成功的彼岸，信自己成功就在眼前!
44.你的乐观总是能带给大家快乐，你就像阳光，在哪都能带来光明和温暖，你的勤奋我都看得见，一次次的考试纵使成绩都不令你满意，但你都能以更加积极向上的昂扬斗志，投入到新的学习中去，坚持下去，老师相信你一能取得自己的理想的成绩!
45.你能严格遵守校规，上课认真听讲，作业完成认真，乐于助人，愿意帮助同学，大扫除时你不怕苦，不怕累，但是英语方面还不够给力，所以，如果再投入一点，定会取得更好的结果，而且你还是一个愿意动脑筋的好学生，如果继续保持下去定会取得骄人的成绩!
46.你为人热情大方，能和同学友好相处。你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦，成绩有所提高。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
47、你是个活泼可爱的孩子,但是就是平时上课太羞怯了些,如果你能积极发言,相信你会做的更好.送你一把"金钥匙",它将是你开启知识世界的大门,加油!
48、在老师心目中,你真是个好孩子,但是人无完人,你也有一些小小的缺点__上课太调皮了,老师相信你会改正的.对吗?XX,乘上小船,向金色的彼岸航行吧!胜利与成功在前方等待着你!加油!
第2篇：教师评语大全范文
第三届大赛于2009年3月启动至今,参赛大学861所,涉及的学生最多,范围广,影响大。经过分赛区的层层选拔,共有9228件作品报送总赛区参加总决审。最终评出2076件获奖作品。其中,一等奖47件,二等奖123件,三等奖311件,优秀奖1595件。
随着大广赛的不断完善,赛事规模在不断扩大。第三届大广赛较往届相比,特点更加鲜明。参赛院校多,校园活动多,互动交流多,人才培养针对性强,专家评委复合性强,这些都在打造着中国广告教育界的“奥林匹克”盛典,使大赛逐渐成为了中国广告教育界的风向标。
参赛院校多
本届大赛在全国共设26个分赛区,参与院校达到了861所。今年3月大赛启动以来,得到了教育部高教司的全力支持,也受到了学界、业界、各方媒体的广泛关注,约有近百万在校大学生参与到大赛的各项活动中。这在中国大学生竞赛中可以说是史无前例的。本届大赛各分赛区共收到经各院校筛选后报送的作品共41086件, 经过分赛区评审后报送到总赛区参加全国总决审的入围作品9512件,其中符合参赛资格的为9228件,与第二届大赛的7097件入围作品相比,作品在数量上有明显增加,在质量上有显著提高。
校园活动多
本届赛事的启动仿佛触动了“创意多米诺”的开关,在历时5个月的推广及作品创作过程中,各分赛区院校先后开展了“名师进校园”,“企业讲选题”,“选手训练营”等一系列主题活动。教与学相融,学生得到了与一线名家面对面的交流,聆听了来自选题企业代表对题目的最详尽解读。大赛“创意宣讲会”一直是学生参与度最高,也是最为引人关注的环节。业界领军人物纷纷登场,为到场学生细数广告创意之精妙。一场创意旋风席卷了各院校,为校园实践教学增添了一抹清新的色彩。
互动交流多
大赛的成长是靠各界的共同维护。在这一背景下,大赛才有了今天的影响力,感召力与生命力。也正是因为有这
样一个平台,各方有了一个互动交流的机会。
全国大学生广告艺术大赛凝聚了全国广告专业院校的力量,为广大高等院校和师生互动提供了一个很好的交流专业知识、展示广告技能的平台。大赛展示的是学生的作品,它检验学生,同时也是检验教师,检验学校教学质量的高低。透过学生的参赛作品,我们可以反观教学中的长项与不足,可以比较各院校教学中值得重视的、需要借鉴的问题,进而总结归纳出教学的规律性东西。透过大赛,不仅可以看出一个专业教学水平,还可透视一个学校的精神风貌、教师的状态及学生的综合素质的培养。因此,大赛不仅仅是一个比试的平台,展示学生才华的平台,也是检验学校教学改革成效的平台。通过这样的平台,重要的是能使我们得到启示,认识自己的长处与不足,从而鞭策自己,改进工作。
同时,省与省之间、校与校之间、行政主管部门与学校之间、业界与学界之间通过大赛都有了更深层的交流,而且这些交流的最终目的是为了培养具有创新意识及高实践能力的学生,让他们在就业后能适应社会,成为广告业的中流砥柱。
人才培养针对性强
实践教学是高等教育实现素质教育和创新性人才培养目标的重要环节,为此教育部一直十分强调抓实践教学。这正与大赛的宗旨“促进教改、启迪智慧、强化能力、提高素质”不谋而合。大赛为学生的实践提供了平台,参赛学生可以根据大赛提供的真实企业选题进行创作,学生在创作过程中,必然要了解企业的背景、文化、形象定位、产品等一系列信息,并以此为据进行创意和执行。这是一次实战的大练兵,透过这一件件作品,可以找到教学改革中存在的问题,促进教改。
2009年7月22日,总理主持召开国务院常务会议,首次按照国家战略的角度通过了《文化产业振兴规划》,在八项内容之中,广告是其中之一。而《文化产业振兴规划》核心就是创意和创新,这与广告教育有密切关系。广告专业从无学到有学,从边缘到大家越来越重视,现在广告已经上升为国家战略。这一定位使我们对大赛有了新的认识。
广告这一专业在社会上的地位日益提高,这对学校及广告专业学生都是一件大好事。教育部高教司举办全国大学生广告艺术大赛的目的也是顺应国家及社会的需要,为广告行业输送优秀的人才,培养一代具有创新和创意意识的人才。通过这次的参赛作品,我们也看到了广大参赛学生的热情和进取,不论最终获奖与否,这对于同学们来说都是一次难忘的经历。
专家评委复合性强
第3篇：教师评语大全范文
湖北省竹溪县城关初级中学成立于2009年8月，是城区一所寄宿制学校，现有学生1 548人，教师113人。该校2012年底被列为教育部信息化试点学校以来，全校上下高度重视，本着“育人为本，同享成功的快乐”的办学理念，不断加快推进教育信息化进程，完善信息化硬、软件建设，注重以培促用、用研结合，全力促进信息技术与课程教学的深度融合。经过两年的实践探索，该校师生的信息化应用与研究能力显著提升，教学质量和办学水平逐年攀升。
1软硬兼备创优教育信息化环境
教育信息化试点工作的推进，硬软件建设是前提。该校建校伊始，就把信息化建设纳入学校统筹规划，按照“分期投入，逐步完善”的原则，不断改善教育信息化环境。
1.1在软硬件建设上多投入
累计投入500余万元，先后建起了计算机教室2个，电子备课室1个，多媒体功能室1个；开通了30 M网络流量和Wifi无线网络，为任课教师每人配备了1台笔记本电脑，教室均配备“班班通”设备，全校的信息网络、智能广播系统、校园监控系统、校园网站等信息化建设逐步得到完善，为信息技术与学科教学的融合提供了支撑。在软件建设方面，坚持引进与开发并重、共建与共享同存的原则，整合名家理论文章和课堂视频、IP网络教育资源，充实校本资源库，通过教师互动、学生互动、班班互通，建立起稳定有序的资源共享模式。围绕“一师一优课、一课一优师”的目标，以年级组和备课组为单位，组织教师认真观摩听评，精心打磨优质课堂，实现“组组有优课、师师有优课”，并将优秀的课件、教案和微课上传到十堰市云平台和校园网，汇集成优质校本资源库，供全体师生分享学习。
1.2在装备管理上更规范
对硬、软件逐一进行登记，建好台账，分类存放，做好防护措施。与处室、班级层层签订财产保管和使用责任书，定期进行设备管理和维护检查，其结果直接与班主任、处室负责人的年终绩效挂钩。
1.3在设备保养上求细致
选配责任心强、技术好的教师，专门负责学校信息化装备的检查、维护、保养，明确责任，要求负责人时时做好设备、网络的防控检测，发现问题及时维修，确保装备设施的正常使用。
2加强运用促进学科教学有效融合
教育信息化工作的关键在运用。该校采取多种形式促使教育信息化与学科教学有机融合，充分发挥其最大效益。
2.1加强信息技术培训提高信息化应用与学科教学融合能力
近年来，该校将教师培训纳入学校常态化工作。根据教师信息化应用水平现状和教育信息化应用的需求，学校统一安排学习进度，从最基础的电脑文件操作、Word排版、PPT制作使用、电子白板运用、网络搜索下载等基础使用开始，由简入繁，逐步过渡到优质课件制作、优课、云平台运用、微课制作、微信公众平台运用等内容的技能培训，要求教师全员培训、全员考核，对考核不合格的教师进行补培、补考。每学期期中、期末安排两次信息化应用检测，检测成绩作为教师校本培训成绩记入教师成长档案，并纳入教师年终绩效量化。2014年暑期时间，全体教师经过信息技术集中培训、测评后，学校对七年级新调入教师进行了补培，对未合格的教师进行补考，确保教师全员过关，人人都能熟练进行信息化装备的操作使用。如今，该校的每节课中，师生均能通过电子白板进行学习互动，教师设计的课件已由过去单一的图画转变为生动丰富、灵活多变的动漫与音画结合体的播放形式，教师的教案、课件、教学反思等教学常规内容全部转变为数字资源供全体师生学习共享。
2.2通过“课内比教学”活动展现信息技术与学科融合的深度
2011年起，该校每学期都要开展“课内比教学”活动及“课件制作”大赛。例如，2014年学校开展微课制作大赛，通过竞技平台检验和展示教师“四环八步”课改模式下的课堂效果和信息化教学应用水平，激励教师在平日课堂内充分利用网络信息制好课件、备好教案、用好白板，并能通过电教手段有效开展好小组合作、探究等学习活动，学生学习兴趣更浓了，课堂效率更高了。
2.3通过信息技术课提高学生学习能力
各班每周开设一节微机课，并将微机课纳入其它学科同等重要的位置，同其他学科一样参与课内比教学活动。学校定时开放微机室，成立计算机兴趣小组，引导学生文明上网，激发学生掌握信息技术的兴趣，提高运用计算机进行学习交流的能力。目前，90%的学生均能通过计算机开展网上交流，查找学习资料，运用Word、Excel等软件写文章、做统计。
2.4开展课题研究提高信息技术在课堂中的使用效益
该校建立了教研成果奖励制度，对获得教研成果奖励和教学的教师给予物质奖励，在年度绩效和晋升晋级上给予分值奖励，鼓励教师勤奋学习和积累教学经验，提高教研写作水平，积极向教学类报刊杂志上投稿。创办《城中教苑》，精选教师优秀的教研论文予以刊发，集中展示教师的科研水平，激发教师参与教学教研的热情。充分利用每周教师例会时间，开设教育信息与课程融合为主题的论坛，安排教师汇报自己在教育信息化应用上进行研究探索的成果，交流自己在信息技术与课程融合中的经验体会，助推教师教育信息化应用水平和课题研修能力的提升。近3年，每学期均有20余人次的课件、公开课、论文、案例获得省市级奖励或在县级以上教育类报刊杂志上发表。
3开辟平台拓展信息应用领域
信息技术的广泛应用是提升学校信息化水平的有效途径。该校积极为师生搭建多元的信息化应用平台，提升师生信息化应用水平和校园管理运行效率，扩展校园服务功能。
搭建师生交流平台。开通城中教师QQ群、微信公众平台、班级QQ群等网络交流平台，交流学习心得，下载教学共享资源，布置学习任务，进行师生心理沟通，方便了师生、家校沟通联系，加强了学习、知识交流，促进了校园和谐。
3.1拓展信息化服务功能
在校园网开辟学校新闻、通知公告、教学科研、德育园地、教师风采、党风党建等专栏，内容定期更新，让师生通过校园网，了解学校动态、教学资源、通知要求、成绩查询等信息，进行反思交流，加强师生沟通，推进学校民主管理进程，提高管理效能。充分利用校园网、中国教师行动网等渠道，建个人博客，上传教学反思、集体备课、案例、读书体会等个人教学资源，利用网络传达信息、进行校务公示、下发通知、查找资料、学习知识等，使全校实现了学习备课、教育管理的网络化、无纸化。利用校园广播室、校园直播系统，实行网络传输和信息快速传递，开拓知识视野，播发校园新闻，大大激发了师生求知欲和学习情趣。
3.2充分利用十堰市云平台
依托十堰云平台，要求教师人人建好工作室，及时上传集体备课、教学反思、课件、论文、微课、学生作业等常规教学资源充实自己的工作资源库，并经常性开展师生在线互动交流，帮助学生释疑解惑。教导处每月组织人员对云平台使用中的个人资源上传、下载及师生交流互动情况纳入常规教学的重要检查内容，并将检查结果作为教师的年终绩效考核的重要依据。
4完善制度健全试点推进长效机制
制度是教育信息化工作的保障。该校通过制度完善和层级管理，达到了以评促“建”、以评促“管”、以评促“用”、以评促“优”的效果。
4.1建立层级督导体系
学校制定出《城关中学信息化试点推进方案》，成立了以校长为组长、分管副校长主抓、处室或年级负责人具体落实的信息化试点推进领导小组，有详实的推进计划和任务分解表，明确了各处室、年级组的职责，形成了“校长——分管领导——处室、年级负责人”层级督导、分块加以落实的机制。
4.2加强督办力见成效
每周下发《工作督办》，由学校办公室和教科室在周五前进行联合检查、记载，确保信息化试点工作和档案资料收集周周有进展、次次见实效。
4.3完善制度建长效机制
为确保教育信息化建设制度化、规范化，学校制定了校园网络安全运行维护制度、实验室管理员岗位制度、各功能室管理使用制度、电教设备器材
领用制度、计算机网络教室管理制度、信息化应用
奖励制度等教育信息化管理制度，依照制度进行督查，若发现落实不力的处室、年级和功能室的相关负责人，下发通报，责成限期整改。同时开展评比活动，将每周督办记载情况做为处室、年级组和相关负责人、教师优秀评比的重要条件。
第4篇：教师评语大全范文
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。课堂上常常能回答出别人难以回答的问题。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习成绩优异，是个品学兼优的学生。希望你继续努力，争取更大的进步。
何明福：
你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。上课时有时分散精神，开小差。作业不能按时按质完成。学习上怕吃苦，懒动脑。希望你勤奋学习，把学习搞上去。
李志：
你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。每次的作业都完成得不错。希望你继续努力，争取更大的进步。
李雀平：
你是个文静懂事的女孩。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，每次作业都完成得很出色。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。但你不爱言语，对班级体关心不够。希望以后积极参加集体活动，多关心集体。
何兵：
你不爱言语，学习上不太用功。上课时有时分散精神，开小差。希望你勤奋学习，把学习搞上去。
张静：
你是个学习认真，工作负责的好孩子。课堂上你专心听讲，积极举手发言。每次作业都完成得很出色。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。希望你继续努力，争取更大的进步。
张良朋：
你是位个性沉静、不爱言辞，做事认真的孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
黎伟：
你是个严格遵守学校各项制度的好孩子。上课时有时分散精神，开小差。有时贪玩，还忘记了做作业呢!学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。希望你发挥聪明才智，把各科成绩提高上去。
魏必荣：
上课时有时分散精神，开小差。作业不能按时按质完成。要克服作业书写马虎的现象。学习上欠努力，成绩提高不快。希望你勤奋学习，把学习搞上去。
黎佑山：
第5篇：教师评语大全范文
关键词：网络写作；博客；发帖；班级作文网
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-037-1一、利用网络的开放性，丰富学生的写作素材
计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材，为学生的写作提供了更广泛的内容。运用多媒体网络技术，为学生提供了丰富的图文、声像资料，引发了学生对作文的兴趣，入情入境，真所谓“坐在家中看世界”。我请学生在班级网站上建立自己的个人主页，引导他们在主页上开辟“写作素材库”专栏，一方面把网上阅读到的优美词句、精彩段落“粘贴”到素材库，并定期将“粘贴”的素材和生活素材进行分类、选择、整理，组成了作文资料库，供学生查询调用，学生可从这里快速而准确地检索到所需要的资料。比如：在学习《旅行家树》一课后，学生就提出想到植物王国去看一看。于是我就给学生留了一个作文：《植物王国漫游记》。同学们马上分工合作，有的打开“写作素材库”到资源区去查，有的在互联网上搜索。有位同学到“昆明世界园艺博览会”观光了一圈，还有位同学进入了“英国剑桥大学植物百科大全”网站。漫游之后，同学们收集了各种各样的资料，并将自己感兴趣的内容及感受写入自己的文档。可见正是网络给学生提供了这样生动、丰富、快捷的资源，使学生在学习课文的同时，开阔了视野，培养了学生探索大自然的情感和写作的能力。
二、创设自由写作空间，张扬学生良好个性
博客就是网络日记，是网络交流平台。博客为学生创设了广阔自由的写作空间和交流感受的平台，可以激发学生的写作兴趣。写博客可以练习文笔，锻炼毅力，增加自信。学生把自己的文章原汁原味地发到网络博客上，这样博客上是学生的自己的作品，使他们的个性得以张扬。让学生体验到成功的喜悦，从而形成浓厚的写作氛围，激发学生们的写作情感。教师要充分发挥博客的作用，让每个学生珍惜博客这一网络平台，鼓励学生大胆把自己的作文日记发表在博客上，抒发自己独特的感受和经验。这类文章不受规则限制，降低了语言和构思要求，这种无“威胁”的作文环境有利于减轻学生的写作压力。学生从被动压抑的状态中解放出来，就会毫不拘束地把自己所见所感真实地表达出来。这样，学生的习作就会更有生活气息，更有个性色彩，更敢于展示自己良好的个性风格。
三、创建论坛区，体验写作乐趣
利用网络论坛平台，将学生博客中的作文展示出来，这样作文的评价者不再仅仅局限于语文老师，网络评价中有同学之间的评价，有语文老师以外的其他老师的评价，甚至有家长的评价，陌生人的评价。学生自己既是被评价者，同时又是评价者，对别人文章发表自己的看法，已成为家常便饭。随着老师评价权威的减弱，学生自我评价的意识在不断增强，审美鉴赏能力也在不断提高。教师要鼓励学生互相阅读同学们发表在博客上的文章，并要求学生对感兴趣的文章作点评，在点评的过程中，要求学生就每篇博客的优点展开点评，这样做既能保护学生的写作热情，又能让学生从小懂得欣赏别人，取别人的长处补自己的短处，提高了自己的修改能力。同时，教师也可鼓励学生家长、其他科任教师通过登录学生的博客，对学生的习作进行点评，实现了学生与学生之间、学生与老师之间、学生与家长之间、老师与家长之间人机交互的评析，这种及时、快速、持续、大容量的在线评析的评析手段更能激发学生的写作兴趣，让博客平台成为学生写作中的一道亮丽的风景线。
第6篇：教师评语大全范文
在高中语文教学中如何调动学生学习语文的积极性和主动性，培养自主学习的良好习惯，提高语文教学的质量，是摆在语文教师面前的一个严峻课题，是现代教育和未来教育的主要内容和目标。要解决这一课题，完成这一内容，实现这一目标，以下做法便是自己在教学中的尝试，并收到了初步的效果。
一 把教学与生活有机结合，培养学生良好的观察习惯
观察的习惯是指学生在学习和生活中对所接触的人、事、物处处留心、时时留意。要养成这一习惯，实现这一过程，就要树立大语文观，把教学与生活有机结合，并在轻松愉悦中有所收获。我经常给学生讲，生活时时是语文，生活处处是语文。逛街时，一抬头一俯首，都能看到门牌标语；与人交往，是在练习表达；听广播看电视，是在关心时事、了解社会。“小草可爱，请别伤害”的标语牌，教我们与自然和谐相处；车尾上的“我是新手，别吻我”，让我们学会谦虚与幽默。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”时时处处关注生活、融入生活，在不知不觉中养成习惯，语文的素养就会提高。
二 创设情境，激发学生自主学习的兴趣，让学生自主探究
苏霍姆林斯基曾说“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”新课程理念下教师起学习的主导作用，学生为学习的主体，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践。教师要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。一次在讲词语时，“小蛮腰”一词引起了学生的争议，因为“蛮”在汉语里有“粗野”之意，在方言里是“粗”和“胖”的意思，无论怎么想也难和褒义词联系起来。于是我就鼓励同学们去查字词典。经过查资料，同学们知道了“小蛮腰”语出唐朝孟棨的《本事诗·事感》：“白尚书（白居易）姬人樊素善歌，妓人小蛮善舞，尝为诗曰：樱桃樊素口，杨柳小蛮腰。”即美姬樊素的嘴小巧鲜艳，如同樱桃；小蛮的腰柔弱纤细如同杨柳。“小蛮腰”原来是指白居易的家姬小蛮的腰，后指很小很细的腰，旧时用来此喻年轻女子纤细灵活的腰肢。此后，同学们对成语的学习兴趣大大提升，凡是在阅读中遇到不懂的成语，都要追根溯源，一探究竟，渐渐地养成了自主探究的习惯。
三 引导学生学会自主学习的方法，让学生养成自主学习的习惯
语文学了激发学生的学习兴趣外，还要求教师必须引导学生学会自主学习的方法。
首先，教师要把学案引入课堂。在每篇课文教学前，把学案印发给学生，让学生带着问题预习，边读边想，自主探究，独立完成学案上的练习。教师在检查时，对认真做的同学给予表扬、鼓励，以此激发学生自主学习的积极性。
其次，在课堂教学中，鼓励学生大胆发言，大胆质疑，多与邻桌讨论。教师对学生提出的问题、得出的结论要给予充分肯定、认真分析，使学生体会到获得成功的愉悦感。
四 养成正确应用工具书的习惯
现在的不少学生一本《新华字典》从小学到高中，反复使用甚至不用，远远不能满足高中学习的需要。《古汉语常用字字典》、《成语词典大全》和《现代汉语词典》等应成为必备工具书。对生字词要求预习。平时在阅读和写作中遇到不会读写的，一定要通过查工具书弄懂。尤其应强调的是，在文言阅读中遇到问题一定要查阅《古汉语常用字字典》，才能得到准确的结果。通过这些具体的要求督促学生养成自觉和正确应用工具书的习惯。这种习惯一旦养成，学生将终身受益。
五 引导学生学会课外阅读，养成自觉积累的习惯
第7篇：教师评语大全范文
中班同学给老师的留言【最新版】
1、有些时光过去很久不曾忘记，有些回忆存在脑海不曾退去，有些朋友总在心里不曾走远，怀念校园时光，感恩母校恩师!教师节到了，祝老师们节日快乐!
2、阳光普照，园丁心坎春意浓;甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师，您的教诲如春风，似润雨，永铭我心。值此教师节，我虔诚地祝福您安康，如意!
3、一方黑板，描画悲欢离合人生七彩，几支粉笔播撒知识智慧真理博爱，三尺讲台，传承历史现在和未来。老师，我真诚地祝您节日愉快!
4、我说老师啊!那年您骂我是笨蛋，我可还记着的，不过没您那次骂，我还没今天呢!对您说声谢谢!我是月亮，因为你——太阳，人类可以目睹我的光彩。老师，你的守护，是我千年的祈盼。
5、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师!岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之以桃，报之以李，老师，谢谢您!
6、桃李不言下自成蹊，默默耕耘功不可没。亲爱的老师，今天是您的节日。就让远方的学子给您捎上一份祝福，祝福老师身体安康，节日快乐!
7、送个短信祝福您，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……曾经给我阳光雨露春风的老师。
8、心灵的启蒙者，道德的传教士，我敬爱的老师，今天是您的节日，祝福您教师节快乐，祝愿您永远为祖国接班人导航!
9、一支粉笔书写生活的点点，两鬓白发描绘人生的画卷，三尺讲台满满是辛勤的汗水，教师节来临，浓浓的祝福送给您，愿老师节日快乐，笑容满面。
10、纵使人不见声不闻，思念相伴;纵使风不动水不流，短信常依;诚挚的祝福，不常有，却意义非凡;快乐的心声，轻轻地呼唤：老师，节日快乐!
11、一份关怀忆两鬓白发，三尺讲台感四季教诲，五月备考难忘六月峥嵘，七月即逝但见桃李八方，九月十日送去真诚的问候：老师，您辛苦了!
12、相同的时间，不同的地点，变化的空间，变化的容颜，变化的语言，不变的是我对您的思念，教师节到了，祝福您我的老师!
13、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。拥有年轻，梦想即成真;拥有幸福，频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下。
14、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师，永远的朋友!
15、手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了!是谁不断重复昨天的故事?是谁不断铸就今日的辉煌?是谁不断培养明日的栋梁?——老师，您辛苦了!
16、微笑是一条曲线，它能使许多东西变直。祝您节日快乐!忘不了您的笑脸，遗忘不了青春厚重的记忆。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
17、温馨的眼神通透心灵，真切的教诲照耀前程。您是人生路上的使者，带着我们走向憧憬已久的梦。教师节，请接受我们发自心底的祝福：愿您身体健康，事事如意!
18、这条祝福，曾在皎洁的月光下徜徉，曾在芬芳的花园游荡，曾在雪白的高原欢唱。现在，它带着最纯洁的气息，为敬爱的老师送去节日的祝福，祝您快乐好运。
19、您在黑板上写下真理，擦去名利;您用粉笔画出彩虹，洒下泪滴;您站在讲台上举起别人，奉献自己;您在那间教室放飞希望，孤独自己。您用您平凡的一生成就着我们的惊天动地，教师节来临之际，让我表达一份敬意，祝您教师节快乐!
20、天下最慈祥最关心我的是妈妈，你就像妈妈一样爱我。天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用你们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们!
中班同学给老师的留言【经典版】
1. 最爱那一抹夕阳，映红羞涩的天空，将温暖播撒;最爱那一束晨光，通透闭塞的绿叶，把爱意送达。有您的指点，我们才能放飞梦想。老师，我们爱您!
2. 想念您，怀念您——老师!对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!想念您，怀念您——老师!对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!
3. 虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师!亲爱的老师，节日快乐!虽然您爱其他的学生胜过爱我，可我爱您远胜过其他人，并且在您的节日里说上一句：“永远爱你，老爸!”
4. 希望今天，所有的老师都会从心里微笑;为自己自豪吧，因为你是老师!希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐，我们就快乐!
5. 曾经那间教室，是否还有欢声笑语?曾经那棵树，是否还有我们攀援的痕迹。曾经那个讲台，老师是否还在孜孜不息?教师节了，别忘向老师表达敬意!
6. 因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩!医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂!
7. 心怀感恩的人是幸福的人，懂得感恩的人是快乐的人，经常感恩的人是成功的人，朋友，在教师节到来的时候，让我们一起祝愿，一起送上我们感恩的问候吧。
8. 是您托起我的理想之帆;是您点燃我的知识之火。您是我一生敬重的人!是你帮助我进行实质性重组，让我从“st”变成了今朝之“白马”。衷心感谢你!
9. 朋友之爱，让我们体会互助的温馨;父母之爱，让我们感知养育的艰辛;老师之爱，让我们感受无私奉献的灵魂。师恩无以为报，愿短信带去丝丝温馨!
10. 祝老师能每天拥有阳光般的笑容健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您!
11. 在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气!您是我永远的老师!衷心祝您健康幸福!在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康!永远快乐!
12. 一支粉笔画出世界的五彩斑斓，两鬓斑白绘出爱的赞歌，三尺讲台育出多少栋梁之才。再次说一声：“老师你辛苦啦。”节日快乐。
13. 亲情是血浓于水，友情是彼此安慰，爱情是相依相偎，师生情是关爱教诲。教师节到了，虽不能探望老师，但挂念之心常在。愿您生活美满，身体康泰。
14. 学生眼中的您：婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!
15. 一旦天下无智，唯有您来破天机——因为您是人类灵魂工程师。也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树……
16. 一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开!
17. 我们都坐着，老师只有您站着!您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。
18. 愿这一声祝福化作一杯清茶，滋润您发干的喉咙。化作一盏灯，亮在您的办公桌上。化作一束鲜花，带给您一丝芬芳。祝老师教师节快乐，您辛苦了!
19. 鲜花掌声祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了!学生祝您：天天“九。十”，永远快乐!先生，您的严厉让我从此坚强!
20. 我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘：我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁。我永远把你牢记在心上。
中班同学给老师的留言【精彩版】
1. 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
2. 感谢您--老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。
3. 当我愿如云一样潇洒漂泊，却有风的羁绊，您告诉我要坚持不懈;当我愿像鸟一样自由飞翔，却有弓网之惊，您告诉我要临危不惧;当我愿如流水之负载而轻扬，却有壁崖之阻，您告诉我要行而不畏，多一次体验就多一点经验，多一笔财富，就多一份成功的机遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一颗永远闪烁着的恒星，赋予了我一个缤纷的色彩。
4. 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
5. 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
6. 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
7. 老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量;老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领;老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道……老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。
8. 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
9. 教师，是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的。教师为我们付出的实在是太多太多，日日夜夜地操劳着，夜以继日地忙碌着。每一次，当我们踏入失望之中，您都会尽全力帮助我们;当我们成功地办好每一件事，您都会同我们庆贺，同我们欢呼……不错，教师就好似一名园丁，每天辛勤地培育我们这些祖国的花朵，为了让我们早日成材，早日成为祖国的栋梁，祖国的骄傲!
10. 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
11. 时光流逝，如梦的岁月，他们迎来送往一届又一届的学弟学长们。我的记忆的长河里，每当那黄昏尽后，窗帘里的灯光下，总有他们备课批阅的身影，每当阳光未启时分，耳膜里总有他们在晨练的吆喝声，他们的风范表率在我生长的路上深深的烙印于我的脑海中。
12. 老师是水，我们是鱼;老师是舵，我们是船。老师对工作的全身心投入、无私奉献的精神将永远在人生道路上激励我前进!
13. 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
14. 老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕!老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索。
15. 老师是什么?老师就是那默默无闻的大地，呵护着他们的每一寸生命，为他们遮风挡雨;老师就是那夜里的星光，为迷失的学者开辟了大道;老师就是那灯光下的恒光，那鲜红的评语震耳发馈。
16. 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
17. 老师指引我们做事，教我们做人，永远不辞辛苦。他们就像蜡烛一样，默默无闻，燃烧自己，照亮别人--老师是一盏永不熄灭的明灯。
18. 有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!
19. 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
20. 你的无私像太阳，把我心灵照亮;你的言语像甘泉，滋润我心房;你的教诲记心上，督促我天天向上;教师节到了，祝老师你快乐健康!
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第8篇：教师评语大全范文
关键词： 品德课前资料收集 改进策略 习惯 形式 评价
一、观察
翻开品德课本，仔细阅读，我们会发现教材每一课的板块内容主要以图片、话题等进行情境创设为主，文字表述较少，教学上有极大弹性空间。一课基本上会安排两课时上完，如果课堂上就拿着教材“照本宣科”一番，那么好几页的内容只需半节课就可以结束了。可以说没有充分的课前准备，品德课就成了“无源之水”，课堂教学将举步维艰。
我对浙教版教材进行了统计，仅以二年级下册为例，文本中要求学生进行“收集―交流”的内容就达到10处之多。再来看高段，仅以五年级下册为例，每一课都要求学生收集资料。品德课前收集资料成了当下常态课和优质课必做的功课之一。
然而在平时的品德教学中，我们常看到这样的现象：
镜头：教学三下《了不起，家乡名人》一课前，教师提前一周向大家简单地介绍绍兴历代名人，要求学生选择一个感兴趣的名人，收集他的资料。可到了上课这一天，只有几个学生带来了资料，不少学生被问及为什么没有收集资料时，一脸茫然，甚至于有的还说：“老师，我回家要做作业，没有时间”，“老师我忘了”，“老师，我不知道怎么收集”……
为什么会造成如此尴尬的局面？
二、思考
问题一：课前资料收集观念淡薄
师生的品德课前收集资料的观念比较淡薄。上述老师对收集资料只有一句话“收集有关绍兴名人的资料”。那应该从哪些方面进行收集？资料可以以怎样的形式呈现呢？这都需要教师给予指导，否则学生就会感到很茫然，无从下手。
问题二：课前资料收集形式单调
大多数品德老师都是兼课的，在品德学科上花的精力比较少。因而在指导学生收集资料的过程中，总一成不变地让学生把所需收集的内容打印出来。殊不知，长此以往，学生也渐渐厌烦了这种收集资料的方法，容易对资料收集产生倦怠心理。
问题三：课前资料收集评价无声
品德教学建议提出：“ 根据教学需要，布置、参与和指导学生开展阅读、搜集、观察、实验、调查、访问等课前准备活动，及时了解学生完成情况。”学生收集资料的兴趣需要教师不断鼓励，特别是低年级学生，更是渴望得到教师的称赞与认同。但是现实教学中，老师更多关注的是自己的课堂，而忽视学生在资料收集过程中所付出的劳动与努力，没有进行及时评价。长期如此，势必会影响学生收集资料的热情。
三、实践
（一）策略一：逐步细化，培养课前收集的习惯。
1.整体规划，提前准备。
一般教师都会在结束这堂课的教学内容后，布置下一堂课的资料收集任务。这样做听起来很合理，其实并不妥当。品德学科的知识面非常广泛，不是所有资料都能在短短的一天或几天时间内获得。我建议，每个学期一开始就把本学期要求收集的资料和大致完成的时间制作成一张或几张“菜单”，发给每一位学生。这项工作看似加大了教师在开学时的工作量，其实只是将工作提前而已。这样做的好处是，不仅便于学生自主安排时间，而且学生在平时的生活中发现相关信息可以随时摘录。
如我在上第四册《品德与生活》前，根据教材，设计了一张课前资料搜集目录，并把它张贴在教室。
《品德与生活》第四册课前资料搜集目录
单元 课题 资料搜集目录
一 ①寻访大师的童年 ①收集科学家画像、大师童
年故事。
②大师成才的故事 ②了解古代、近代、现代科技
发明及发明家。
③大师在我身边 ③收集家乡各界名人的资
料。
二 ①班级风景线 ①用学过的采访方法采访
学校、社区、身边的明星。
②一次运动会 ②收集班级往年运动会成
绩及优秀运动员。
③班级小明星 ③优秀班级布置照片。
④我们的班级报 ④出小报资料。
三 ①美丽的大自然 ①收集户外活动照片。
②动物、植物和我们 ②收集有关植物的知识资
料。
③美好的家园 ③收集美术优秀作品。
四 ①我们的社区 ①收集社区照片（环境、设
施等）
②社区的文明 ②收集关于绍兴风景、美食、
购物地点等资料，包括图片、
典故、歌曲等资料，制作成
小小介绍卡。
五 ①我长大了 ①收集从小到大生活方面
的衣物、学习方面的作品、
荣誉、成绩单等。
② 成长档案 ②收集过去的生活中关于
自己的小故事。
2.指导方法，具体可行。
给学生提供方法就是说让学生掌握收集资料、整理资料信息的方法，在学习中做到有章可循，而不是无头苍蝇，到处碰壁。
（1）明要求――沉舟侧伴千帆过。
如何让学生对资料搜集的前期准备活动感兴趣，愿意做，并达到老师期望达到的目的。我觉得课前应该有个目标与范围。孩子最初可能在搜集资料时贪多、贪杂，但如果课前布置任务时就给出范围，提出要求，相信久而久之，为什么搜集、怎样搜集、搜集什么的问题就迎刃而解了。
如：我校一位青年教师在试教三下《了不起，家乡名人》一课时，经历了两次课堂之旅，感受到了明确目标，缩小目标的课前资料收集，给课堂带来意想不到的惊喜。
第一次课堂之旅：
老师课前已通知学生搜集有关绍兴名人的资料。课堂上，同学们带来了一叠一叠资料，有打印的，也有手抄的，从古到今的绍兴名人十几人之多。老师让孩子来介绍，一人就花了5分钟，别说是全班。而且在交流中，都只是对某个名人泛泛而谈。一堂课下来，绍兴的哪位名人占据在我们听课老师的脑中，实在也说不上。学生就更不用说了。
事后，我们教研组的老师们一致讨论，认为绍兴名人的介绍，可以缩小范围，锁定在几个有杰出贡献的名人身上。这位老师听取了我们教研组各个老师的建议，锁定在了鲁迅、王羲之、秋瑾这三个名人上，然后让学生分组收集各个人物的贡献、作出贡献背后的小故事。
第二次课堂之旅：
又是到了交流的环节，“你知道鲁迅吗？赶紧和大家来分享一下吧！”在学生的回答后相机出示图片并标注鲁迅的几项典型事迹。学生开始娓娓道来。通过课前教师的有效指导，学生在汇报资料时很流利，言简意赅，学生的注意力也被吸引过来。
（2）指路径――柳暗花明又一村。
教师让学生课前去准备相关学习材料，应该向学生指明获取材料的路径，尽量让学生少遇挫折，顺利地获取有用的材料，产生成功的喜悦。
如二年级下册《我们的班级报》一课，要求学生收集出班级小报的资料。教师与学生交流后，一致讨论可以从名人小报、庆祝六一、五彩缤纷的春天三方面去收集。选定主题后，先确定小报的版面，我向大家提供了一些美丽的版面，接着收集各块小内容的资料，收集途径有很多，可以看上网、看书报、自己观察写资料、甚至有些教科书上的内容也是小报的资料……于是，大家分头寻找。
开始上课了，大家的面前都放着一大沓资料，由于准备充分，最后同学们的小报设计五花八门、精彩纷呈。
（3）重合作――众人拾柴火焰高。
“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程结果”是课程标准的目标之一。在教学中，教师应该注意培养学生的合作意识，可以在班级里成立固定的学习小组，确定组长，让组长督促自己组的同学完成任务。这样，既丰富了知识又培养了合作能力，又为有效的课堂教学作了很好的铺垫。
如《我来做个小导游》一课中，我们学校的一名品德老师就将学生按景点分为东湖、兰亭、鲁迅故里、柯岩和其他景区。各组确定了一个组长，组长再次给组员分工。如东湖组的同学，有人带去东湖游玩的风景照，有人收集东湖来历的资料，有人收集东湖有名的风景点的文字资料……收集资料后，在组长的协调与筛选后，组合成“我带你游东湖”一系列资料。上课后分组介绍水乡绍兴，大家都听得有滋有味，一堂课取得了很好的成效。
3.家校结合，提高重视。
品德课搜集的资料是多种多样的，有相当一部分是要在家长的协助下才能完成的。我们可以通过电话、书面表达等形式把要准备的材料及注意点告诉家长，并说明意图，邀请其加入孩子的准备活动，合作完成任务。这像是给家长也布置了“回家作业”。绝大部分家长都能积极参与，这样既沟通了学生与家长的感情，又培养了学生的合作探究能力。
（二）策略二：出奇制胜，创新课前准备的形式。
1.问题式调查。
将调查的内容设计成一个个问题，使学生的调查有据可依，有序可循。
如上《我爱秋天》这一课前，我们可以以问题的形式出示：
①秋天到了，你周围的花草树木发生了哪些变化呢？
②人们的衣着打扮有什么变化吗？
③小动物在秋天里又有什么变化呢？
④如果你还能发现除此之外的秋天的变化，那你就更棒了！
这一系列的问题，让学生的调查有了奔头，有了内容，同时由“扶”到“放”，使调查结果求大同，存小异。
2.表格式调查。
老师将要调查的内容设计成表格的形式，有化繁为简，化笼统为清晰的功效。如在执教三年级上册《热闹非凡的市场》一课前，布置学生调查物品的批发价与零售价，我们就可以和学生讨论，设计一张操作性比较强的表格：我是小小调查员。设定调查中华牌铅笔和红富士苹果的零售价和批发价，可调查的地点分别为：大商场、小商店、超市、批发市场。调查完以后总结自己的发现。
表格呈现的调查内容条理清楚，一目了然。学生觉得调查并不困难了，而且方式新鲜，自然就乐意坚持了。当然，在学生作业前，教师应在课内安排一定的时间给予方法指导，让学生心中有方法，实践有步骤，不会盲目行事浪费时间。
（三）策略三：及时反馈，重视课前资料的评价。
1.公布标准及时评价。
学期初，教师要制定好有关资料收集的评价标准，向学生公布。我在所任教的三年级专门设计了一张评价表。把课前资料收集和课中的交流合二为一进行评价。
表格中课前资料的评价主要从三方面着手：按时完成；观点鲜明，有价值；经过初步整理。评价的人员有：自己、组长、教师。评价等级最高等级为。
每次课前收集完后，便发下此表格进行评价，这样一来，学生对自己的课前资料收集这一作业，十分重视。
2.评价多元化、多样化。
鼓励学生本人自评、同伴互评、小组共评，倡导教师、家长的共同参与。对于表现优秀的家长，教师可以通过书面等形式毫无保留地进行表扬，并表达真诚的谢意。
在评价时，打分数、画五角星、画学生喜欢的图案、写上教师激励性的评语……都是孩子们喜欢的方式。这样多样化的评价，也成为学生一种很大的动力。
3.提供展示的平台。
把学生收集到的有价值的资料在教室的一角展出，让学生互相阅读、欣赏。这样，不仅使学生共享资源，丰富视野，更会使其受到莫大鼓舞，在下次的调查活动中表现更加出色。
如：我在上二下《动物、植物和我们》一课时，上课时指导学生把收集来的动物植物资料用大书签的形式展示。学生做完后，我择优钉成了一本厚厚的“书”，我还给“书”装上了漂亮的封面，上面写了大大的标题――《动物、植物大全》，并写上班级――二（2）班。把它挂到了教室的墙上，孩子们都异常兴奋。下课时，时常能看到有人在翻阅这本厚厚的“书”。这样做，一方面激励了学生收集资料的兴趣，另一方面扩充了学生的知识，何乐而不为呢？
“台上一分钟，台下十年功”，台上精彩的演出离不开台下幕后的精心策划，同样，一节生动有效的品德课也离不开充分的课前材料准备。所以在教学中，教师应培养学生收集品德资料的习惯，创新课前准备的形式，重视课前资料作业的评价。这样，当我们走进品德课堂时，才会有备而无患；这样，我们的品德课最终带给学生鲜活的知识和无限的生机。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.品德与生活（社会）课程标准[M].北京师范大学出版社.
第9篇：教师评语大全范文
谁都有最敬佩的人,而我也不例外。生活是五彩斑斓的，有很多人都在我的生活中留下了脚印。在记忆的长河里，最令我敬佩的是这样的人，接下来是小编为大家整理的五年级我最敬佩的人阅读心得，希望大家喜欢!
五年级我最敬佩的人阅读心得一
我想每个人的心里都会有一个最值得自己尊重、敬佩的人。而我最敬佩的人既不是科学家，也不是明星，而是每天在马路口值勤的一位交警叔叔。
这位交警叔叔个子高高的，双眼炯炯有神，皮肤黝黑—我想这一定是因为他长年累月站在阳光下指挥。我经常在上学的回家的路上看见他在指挥交通，就像在欣赏表演，让人陶醉。
有时候死机叔叔们为了赶时间而抢车道，岔道上的车又挤进来，可谁也不让谁，把马路给堵死了，这时交警叔叔赶过来，伸出手，有力的指挥着，他一会儿让这辆车停，一会儿又让那辆车行驶，不一会儿，堵得严严实实的马路就疏通了。我不由得暗自敬佩他。
更让我敬佩的是在炎热的夏天发生的一件事。那天，我去书店看书，一出书店就感觉热浪袭来，我身上的皮肤都好像要裂开了，连小狗也趴在地上直吐舌头。我赶紧加快脚步往前走，经过路口发现那为交警叔叔仍在烈日的阳光下坚守岗位，他一如既往地指挥交通。一滴滴豆大的汗珠湿透他的衣裳，而他却仍然是着装整齐，动作一丝不苟。我心里涌动这莫名的感动。正是拥有这样的好警察叔叔，我们的生活才会更加幸福安康!
五年级我最敬佩的人阅读心得二
我父亲是一个普通的教师，没有什么很突出的方面，人也不是太帅，但是我总觉得他是一个全能的人。因为我每次想做一个小制作的时候就会得到他的帮助，而且他的每次帮助都令我非常满意。就说最近的一次吧：
到了看电视时间了，我在各个电视频道之间穿梭着。突然，一个放着制作杆秤的电视频道把我吸引住了。面前新奇的让我看到了节目结束都不觉过瘾，于是一个新的想法又蹦了出来——自己做一杆秤。可是想了半天也想不出来用什么来表刻度，因为我用的是塑料棒，所以用笔会被擦掉;用钉子钉不稳;用刀刻刻不好;用针刺刺不进……千奇百怪的想法我都试过了，但是还是没有一种合适的方法。这时候我父亲出来，我看着他就像看见了救星，赶紧请他过来。他一看我在折腾这杆秤，折腾得汗都爬上了脸，就决定帮助我了。首先我看到他去拿了一盒钉子，我就想跟他说一下：“我刚才已经试过了，钉子是钉不进的!”可是又想了一想，一直令我如此敬佩的父亲怎么可能会失手呢?所以想了又想后决定，还是不说了。他抽了最后一口烟后又伸手抓了一只打火机来。我看到这里时开始有点恨他了，好好的说要来帮助我，现在怎么又要一支接着一支地吸烟了呢?可是他的动作总是那么令人费解：当他把打火机开着之后，伸进火里的并不是香烟，而是一枚钉子!他把那枚钉子在火里烤了又烤知直到钉子都开始发红了才拿出来。这动作怎么那么像日本人对待坚贞不屈的烈士所用的烙刑呀!接下来就像在进行烙刑似的，他把烧红了的钉子往早就画好了的刻度上一下一下刺进去。不一会儿，秤杆上就一个个密密麻麻的刻度点。
一次又一次的帮助让我不得不惊叹我父亲的动手能力，在一个又一个的困难面前有着一个万能的父亲。
五年级我最敬佩的人阅读心得三
我敬佩的人是我的爷爷我的爷爷今年70岁，一头苍白的头发，长长的胡子，脸上层层的皱纹不会让爷爷显得老，爷爷平时喜欢看书，读报写笔字，只有知识才能让爷爷显得年青，因为爷爷日积月累的看书，看多了知识也逐渐增长，每次我有的问题爷爷都能帮我解答，他总给我讲“活到老”，“学到老”的意义，他是这样说的，也是这样做的。
有一天，我去爷爷家玩，一进门，就看见，爷爷在写字，他拿起笔在墨盘上吸墨，笔头在墨盘上转动，就像一个小孩在舞台上跳着优美的舞姿，然后，爷爷慢慢拿起笔，笔像一根针一样立在纸上，爷爷开始写了，他不慌不忙地在纸上写下勤奋认真，努力学习这两个词，写完后，爷爷看了看，沉思了一会，我正看得起劲，爷爷突然把纸揉成一团，快速地把纸扔到垃圾箱里，我疑惑不解的问，爷爷你为什么把那么漂亮的作品扔了呢?
爷爷回答说：因为写字应该把全部精力放在写字上，就像你写作业一样，认真对待，写出来的字就很漂亮，不认真对待，写出来的字就很漂亮，不认真对待，写出来的字就脏乱，所以就扔掉了，说完爷爷又写起来，他紧抓着笔，眼睛一动不动的注视着写出来的字、笔上纸上挥动像一个滑冰的小女孩子，他脸上汗珠直淌，但爷爷仍还在写。
爷爷那句普普通通的话，让我受益匪浅，爷爷那种“活到老，活到老”的精神让我敬佩。
五年级我最敬佩的人阅读心得四
人们常说：“老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵;老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露;老师像……。”但我觉得我们的班主任周老师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。正是因为这样使我很佩服她。
上课的时候，周老师就是一本〈〈百科全书〉〉，让我们阅读、浏览，她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。瞧!周老师手拿粉笔，口若悬河!她把知识当作甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。一些同学上课时提出不懂的问题，周老师总是不厌其烦地为我们讲解、说明，随着同学们谜团逐一解开，周老师在同学们心目中地位又更上了一层。
课间的时候，周老师就是一本〈〈笑话书〉〉，她和同学们一起玩耍，说笑话。一次，老师讲了一个关于“标点符号”的笑话。她说：“一个领导请一个秘书写了一份稿件，其中有一句这样的话`已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部都要好好学习`结果他念成了`已取得文凭的和尚，未取得文凭的干部都要好好学习`还批评道：`连和尚都取得了文凭，干部还没有取得，真是要好好学习。”一个笑话把我们乐得前俯后仰，上气不接下气。甜美的笑声在校园里久久回荡。周老师讲“标点符号的笑话，不但想让我们乐一乐，还让我们明白，标点符号的用法。就因为这个笑话，让同学们对标点符号又有了进一步的认识和了解。
上作文课时，周老师则像一本《作文大全》，她让我知道了作文来源于生活又高于生活。作文课上，周老师总是那么细心，那么耐心地教我们写作文。她找了许多作文书，为我们诵读，或者在网上下载作文让我们欣赏。周老师说：“文似看山，不喜平。”每次作文她都认真地为我们批改，写评语。就是因为周老师的认真，使同学们的作文有了质的飞跃。
其实，周老师更像一本《思想品德》书。她经常教导我们：“要助人为快乐、勤奋好学，也要有一颗宽容之心。不要为了得到别人的赞美而做事，要要为自己、为别人的方便去做每一件事。宽容之心是人类不可缺乏的东西。”俗话说的好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更开阔的是天空，比天空更开阔的是人的胸怀。”这本“思想品德”书教了我们不少东西。
周老师是“万能书”。无论是“作文书”、“思想品德”书、“百科全书”......周老师万事皆能。就是因为老师是“万能书”使我从心底里敬佩她。
五年级我最敬佩的人阅读心得五
说起我最敬佩的人，我会毫不犹豫的回答：老师!
我想问大家几个问题：是谁用那雪白的粉笔为我们铺开了知识的道路?是谁为了我们每日每夜备课、查找资料?是谁让我们在学习、生活中逐渐成长?又是谁照亮了我们，却燃烧了自己?是您，亲爱的老师，是您为我们铺开了知识的道路，是您栽培了我们，给了信心和勇气。
我是五(4)班的学生，我认为我的班主任老师是天底下的老师。想知道这是为什么，就请看下面。
我的班主任老师是一位非常严格的老师。也许是因为她希望我们能表现的更好。那时候我觉得她好凶!不过，跟我的班主任老师相处了一段时间之后，我和她很快就成为了好朋友，同时，我也明白了道理：严师出高徒。虽然她对我们十分严格，但是，她也有慈祥的一面。每当我走进办公室，她时常跟我开几个小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老师都是这样的。
我的班主任老师对她的工作“培育幼苗”很负责。原来，班的差生有很多，而我的班主任老师对他们并没有不离不弃，在班里举行了一对一活动，就是由一个好同学帮助一个差同学。终于，功夫不负有心人。在期末考试中，我们班的平均成绩在全年级名获得了第一名，这，离不开老师的教导，是老师使我们走向辉煌。
有人说：“老师就像园丁，培育我们茁壮成长。”确实，老师们在知识的海洋中孜孜以求尽量的多占有知识，然而老师们，又毫无保留的把他们平生所学的传授给我们。如果有人问我谁是你最敬佩的人，我当然要回答：老师!
