学校常规管理办法精选(九篇)

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第1篇：学校常规管理办法范文

关键词：班级；量化管理；初衷；实施过程

班主任是班级的灵魂，是联系学校与家庭，任课教师与学生的桥梁与纽带。实践证明，在班级管理过程中采取量化考核自主管理的考核办法会取得意想不到的班级管理效果。

一、制定“量化计分，自主管理”班级管理办法的初衷

班主任工作是繁杂、琐碎的，不像机械工人制造零件那么简单机械，所面对的是一个个天真烂漫，纯真可爱的活生生的人，这些人有思想、有激情，但也是存在着种种差异的人。总之，学生之间的差异是巨大的。然而，面对繁重的班级管理工作，面对形形个性差异的学生，有时不免要动怒要动粗，为使班级工作有序开展，避免动粗现象的发生，笔者在班级管理工作中尝试采用了“量化积分，自主管理”的班级管理办法。这一办法的积极作用在于能够最大限度地调动每一个学生的进取心，使他们能够健康快乐地成长。

基于多方面的考量，笔者选择在中高年级班级实施了“量化积分，自主管理”的班级管理办法。

二、“量化计分，自主管理”班级管理办法的具体实施过程

首先，制订适合本班级学生实际，操作性较强的“量化积分， 自主管理”班级管理综合考核参考标准（班级管理综合考核参考标准可以依据班级实际自行制订），这是对校纪班规的细化与量化，与小学生日常行为规范并不矛盾，它有助于促进《小学生日常行为规范》的实施。

其次，向全班学生公布本班制订的“量化积分，自主管理”班级管理综合考核参考标准，让大家熟记“标准”中的有关条款，让大家分清哪些该做哪些不该做，该做的，做得好的能增加自己的量化积分，不该做的或做得不好的就要扣掉自己的量化积分。综合自己在学校的一切表现，从量化积分的分值就可以看出你在班级所处的位置，这个分值是动态的。只要你肯努力，能够自觉约束自己的言行，就会取得令人满意的成绩。这一办法的最大好处是不再只追求考分的高低，重在促进学生的全面健康发展。

再次，就是挑选责任心强，能够为学生热心服务的担任班委各成员及学习小组长和卫生小组长等，教育他们公平、公正地去工作，充分激发他们的工作积极性和主动性，在工作中锻炼他们的才干，挖掘他们的潜力，让他们觉得为班级工作是一种荣耀，为同学们服务是一种自豪，只有他们在愉快的心境中做事，才是最有成效的，“量化积分，自主管理”的班级管理目的才会达到。

三、“量化积分，自主管理”班级管理办法所需综合考核参考标准的基本内容

我们所说的“量化积分”是将学生在学校的一切表现都以量化的形式表现出来。例如：我们《六年级的学生量化积分综合考核参考标准》共分十项内容：（1）班级贡献；（2）在校表现；（3）纪律；（4）背诵；（5）作业；（6）习作；（7）卫生；（8）劳动；（9）文明礼仪；（10）其他（包括课堂教学、安全、职责、美德、预防等）所有这些内容几乎涵盖了学生在校内外的一切表现，他们的言行都可以量化成分数（或加分或减分），再将所得的某一阶段分值划分为等级予以公示，让大家清楚地看到自己在学校的表现如何。都说自己表现好，好在什么地方，你看到了所在班级的等级就看到了你的表现，你也就知道了今后如何规范自己的言行。

四、如何操作“量化积分，自主管理”班级管理办法

为了让大家清楚了解这一班级管理办法的具体实施过程，先举几例予以阐释：（1）语文作业的批改笔者采用了划分等级的形式，分为A+＼A＼B＼C＼D五个等级，每个等级都有固定的分值，比如（本次作业是A+你就可以得20分。）予以记录存档，记录到总的量化积分本中，作为本次语文作业的成绩，这样做就是要激起学生做好语文作业的积极性，提高书写水平，保证语文作业的质量，达到巩固所学的目的。从近几年的教学实践证明这一办法收到了事半功倍的效果。（2）学生在校要自觉遵守纪律，我们是如何在量化积分、自主管理过程中做的呢？我们规定：遵守纪律一项中，在学校，如有违纪现象批评两次改正者不减分；否则，减（5～10）分；如有严重违纪现象，如骂人、打架等不良现象等扣减（30～50）分；并书写300～500字的检查。这样做能有效防止随意打架、骂人现象的发生，有利于学生养成良好的行为习惯。

五、量化考核时需注意的问题

1.评价学生表现时，应在坚持以量化考核制度为主的基础上，结合其他多种方式综合进行。其他方式如：班委综评法、学生民主评议法等。

2.严格管理检查人员，提高其素质，加强学生监督体制，确保检查结果准确公正。

3.检查学生要在检查考评的同时，帮助学生发现问题，并尽可能地帮助解决问题。

把班级量化考核成绩与学生表现等同，是不准确的。

参考文献：

第2篇：学校常规管理办法范文

坚持以科学发展观为指导，坚持改革与创新，立足实际，在深入了解教学、教师实际的前提下，强化教学过程的精细化管理，追求课堂教学实效和质量，推动教育教学工作科学、和谐、高效发展。

二、工作任务及目标

1. 学前教育。加强对幼儿教育工作的指导和管理，促进幼儿园整体办园水平不断提高。

2.义务教育。健全三级课程体系。严格按要求开齐、开足课程。实现面向全体学生，全面培养，注重特长，发展个性的目标要求。

3.教师培训。进一步加强师资队伍建设，配齐配足学科专（兼）职教师，建立健全教师自主研修制度，促进师资均衡分布，促进教师专业成长。

4.常规教学。以课标理念为指导，构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。加强教学常规过程管理。进一步修订、完善各项常规管理制度；推行教学常规检查结果公示制度，依据《云龙示范区中小学教学常规管理办法）》的精神，制定学校教师教学工作评价方案，多方面、多角度地调动教师工作的积极性，促进教学工作常规化、规范化。

5.教研教改。充分发挥联合教研组的作用，建立联合教研组工作制度，制定教研组活动计划，定期开展教学视导活动。强化校本教研管理力度，经常组织开展听评课、集体备课、反思等活动，通过专业引领，同伴互助，争取在小专题上出成果，进一步提高教师教研能力。

6.教学装备。以督查为契机，抓实各校功能室器材的使用。认真抓好中小学实验操作技能考试（查）。

7.办学条件。以合格学校创建为契机，改善学校办学条件，提高学校办学水平，提升学校办学品位。

三、主要措施

（一）全力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平。

1、以提高教育质量为根本任务，切实抓好义务教育阶段办学条件合格化建设，加快缩小区域之间的办学差距。多渠道筹措教育经费，积极争取项目资金，为学生提供更好的学习生活条件。进一步提高学校实验装备水平和学校图书、体育器材配备质量，全面提高基础教育信息化程度。2011年示范区将完成2所小学合格化建设工作。

2、做好控流保学工作，切实做好进城务工农民子女平等接受教育和农村留守儿童教育工作。坚持以流入地政府为主，保障进城务工农民子女享受九年义务教育。建立健全留守儿童档案，采取家校定期联系等一系列行之有效的措施，让留守儿童倍受关爱，幸福生活，健康成长。建立学校“三残”儿童随班就读保障体系，不断提高“三残”儿童入学率和特殊教育质量。

（二）进一步加强中小学德育工作，着力提升学生素质。

3、坚持德育为首的理念，充分挖掘新课程德育资源，积极推进德育课程和校园文化建设，组织开展感恩教育、礼仪教育等系列主题教育活动，将社会主义核心价值观念贯穿到课堂、渗透到学生心中。注重德育实效性研究，推行快乐德育。

4、积极创建各具特色的校园文化。狠抓学校校风、教风和学风建设，切实加强学校制度文化、物质文化、精神文化和行为文化建设，着力提高学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。广泛开展科技、读书、艺体、社会实践、研究性学习等内容的课外活动，发展学生的个性和特长，彰显学校办学特色。定期举办中小学读书节、艺术节、体育节、和科技节等活动，注重培养学生的社会责任感、创新意识和实践能力。

5．加强对师生的安全教育，积极开展预防溺水教育周、防近教育周、交通安全教育周、预防血吸虫、艾滋病、等系列教育活动，抓好安全教育演练，提高师生安全意识，增强自我保护能力。

（三）深化基础教育课程改革，全面实施素质教育。

6、严格执行课程计划。各中小学要认真落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不得随意增减课程和课时。切实开展好艺体、信息技术、综合实践活动等教育教学工作。因地制宜开发校本课程，形成学校特色。

7、认真做好小学和初中生综合素质评价工作。各小学和初中都必须按照素质教育的要求建立学生成长档案袋。坚持以学年为单位，每学年对学生进行一次综合素质评价。

（四）坚持以人为本，全面提高队伍素质。

8.加强师德师风建设。贯彻落实《教师法》、《义务教育法》、《中小学职业道德规范》，依法执教，规范教师职业道德和教学行为，增强教师职业责任感。

9.加强教师培训，多种途径提高教师业务能力和素养。一是聘请专家讲学，二是组织区内骨干教师进行经验介绍，三是帮助教师正确定位，四是加强校本教研，五是定期安排校长论坛、教师论坛活动。

（五）加强教研、仪器装备工作，更好地服务于教学。

10.教研工作。

认真抓好校本教研活动的指导、督查。重点开展校际间学科教学研讨及交流，关注课堂，进行课堂观察，以听、评课为切入点，进行提高质量的研讨，在学情分析的基础上，主要探讨提高质量的方法和措施。同时配合学校认真做好期中、期末两次教学质量检测工作。

强化对中学毕业年级教学的研究和指导。首先是要认真分析2011年中考的情况和本届初三学生的基本情况，找准教学中存在的问题；其次是对2011年中考的趋势进行研究并提出备考的指导建议和意见。（1） 小编推荐与 2011年教育局业务部门工作计划 关联的文章：

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11.仪器装备工作.加强教学仪器设施设备和图书的安全防范和管理，进一步规范各种教学媒体的使用、保管、维护等规章制度及考评细则。发挥电教、实验仪器的作用，提高综合效益。区教育局将对各校的现代教育技术和实验教学工作进行检查、评比，对评出的先进集体和个人给予表彰奖励，对做得差的学校领导和电教、实验教师进行通报批评。

（六）坚持依法从严治教，进一步规范办学行为。

12、严禁义务教育阶段举办或变相举办重点班、快慢班。各小学、初中不得以任何名义分重点班、快慢班。

13、义务教育阶段学校不得利用节假日、双休日和休息时间组织学生上课和集体补课。统一和规范学年教学时间、周课时数和作息时间。中小学生要保证每天有1小时的体育活动时间。

14、继续抓好学校常规管理。进一步落实《云龙示范区中小学教学常规管理办法》，健全学校常规管理制度，并在制度落实上下功夫。加强教育教学过程管理，向精细化管理要质量，全面提升学校管理水平。教育局组织督查组，依据《云龙示范区中小学教学常规管理办法》对中小学常规管理进行定期和不定期督查，并及时将督查结果在全区通报。

15、加强学籍管理。严格执行学籍管理制度，按规定要求办理转学、休学、留级和复学等手续。严禁义务教育阶段进行留级或变相留级，因病确需病休的要完善相关材料。

（七）加快发展幼儿教育，全面提高幼教质量。

16、进一步规范幼儿教育。落实幼教“健康第一，保教并重，寓教于乐”要求，加强园际交流，提高学前教育整体水平。进一步规范民办学校办学行为，严格执行民办教育审批程序，清理整顿无证办学民办教育机构。

四、工作安排：

时间

工作安排

责任者

一月

1.组织期末联考，做好质量分析。

业务部门

2.完成2011年度教育技术装备综合统计工作

业务部门、学校

3.2011年下学期测试质量分析

各校教务处

二月

1.教师寒假读书活动

各校教务处

2.制定2011年业务部门工作计划

业务部门

3.制定2011年德育工作方案

业务部门

三月

1.召开教务主任会议

业务部门、教研组

2.开学工作检查

业务部门

3.做好控流保学工作，整理上报学籍数据

业务部门、学校

4.上交各部门工作计划、各年级实验教学计划、学校总课表、教师任课情况表、阳光体育活动方案及安排

各中小学校

5.合格学校建设工作指导

业务部门

6.德育主题活动——感恩教育

各中小学校

7.幼儿园工作督查、整顿。

业务部门

8.开展“七彩阳光”体育活动

各中小学校

9.建立qq教研群

教研员、骨干教师

10.启动课题研究：从农村教师到示范区教师的转型

教研组

11.学科文化建设活动（一）

各校教务处

12.中语、数、外教学研讨

联合教研组

13.教师读书心得体会征集评比（一）

教研员

14.教师结对成长活动（一）——签订结对协议

教研组

15.中小学毕业班复习研讨

各校教务处

16.启动书香校园建设活动

教研组

17.常规管理工作督查

业务部门

四月

1.校长论坛

业务部门

2.实验教学工作检查、评比

业务部门

3.幼儿园园际交流活动

幼儿园

4.科技节活动

业务部门、学校

5.德育课题研究——养成教育研讨

教研组

6.小数、中学理、化、生教学研讨

教研员

7.课堂观察（下校听课）

教研组

8.期中测试工作

各校教务处

9.教师课件制作作品征集评比

教研组

10.邀请专家进行课堂教学引领

业务部门

11.学科文化建设活动（二）

教研组

五月

1. 骨干教师展示课——送教下校活动

教研组、骨干教师

2.组织中考报名工作

各中学

3.中考体育考试

各中学

4.艺术节活动

业务部门、学校

5.学科文化建设活动（三）

教研组

6.小外、中学政、史、地教学研讨

教研员

7.优秀课例及反思征集评比

教研组

8.课堂观察（下校听课）

教研组

9.书香校园建设督查

教研组

10.教师论坛

教研组

六月

1.中考、小学毕业会考

各校教务处

2.小学、初中肄业班期末检测

各校教务处

3.艺体学科教学研讨

教研组

4.教研特色校展示活动（一）

教研组、承办学校

5.迎市书香校园工作检查

教研组、学校

6.邀请专家学者讲学

教研组

7.优秀班主任、优秀教师评选

业务部门

8.“珍惜生命，远离”教育

各中小学校

七、八月

1.暑假校本培训

各校教务处

2.教师暑假读书活动

各校教务处

3.校长论坛、教师论坛

业务部门、教研组

九月

1.调整下学期工作计划

业务部门、教研组

2.开学工作检查

业务部门

3.做好控流保学工作，整理上报学籍数据

业务部门

4.“弘扬和培育民族精神月” 活动

各中小学校

5.师生普通话大赛——推普周活动

各中小学校

6.组织中小学生《国家体质健康标准》数据测试工作

各中小学校

7.组织教师参加省市教育教学论文评比

各中小学校

8.教师读书心得体会征集评比（二）

教研组

9.课堂观察（下校听课）

教研组

十月

1.中小学生体育运动会

各中小学校

2.中小学教学常规督查

业务部门

3.教师论坛——漫谈班主任工作

教研组

4.语文教研活动——三年级作文教学

语文教研员及骨干教师

5.教研特色校展示活动（二）

教研组、承办学校

6.优秀课件展示活动

教研组

7.书香班级建设工作督查

教研组

8.校长论坛

业务部门

十一月

1.实验教学工作专项督查

业务部门

2.开展消防安全日教育活动

各中小学校

3.合格学校建设督查

业务部门

4.向日葵计划、校本课程落实及开发工作经验交流

教研组

5. 数学教研活动

数学教研员 小编推荐与 2011年教育局业务部门工作计划 关联的文章：

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6.期中测试工作

各校教务处

7.邀请专家学者讲学

业务部门

8.抽测学生体质健康标准测试结果

业务部门

十二月

1.年度目标管理考核

教育局

2.各部门上交工作总结

各中小学校

3.教师结对成长活动（二）——成果展示

教研组

4.教研特色校展示活动（二）

教研组

5.英语教研活动

英语教研员

6.优秀教研学校、优秀教研组评比

教研组

7.书香校园活动督查

教研组

8.全年教研工作总结

教研组

二0一一年一月

中小学期末检测

业务部门、学校

第3篇：学校常规管理办法范文

【关键词】教学管理 认识 科学化 全面管理 激励 效益

【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0254-01

教学管理是学校的日常工作，我们业务领导每天都在做，因此很容易形成思维定势。在日常教学管理工作中只有坚持创新才有突破、才有发展，因此要以创新理念为引领，用发展的眼光、创新的思路开展教学管理工作。“在细字上做文章，在实字上下功夫”，采取静态的制度管理和动态的过程管理相结合的办法，探索出“动”与“静”相结合，“目标管理”与“过程管理”相结合的教学管理模式，使创新化、规范化、精细化的管理措施成为教学管理工作取得实效的根本保障。

教学管理不单是业务领导的事，全体领导班子成员都要重视教学管理工作、都要经常研究教学管理工作，业务领导承包教研组，深入教学工作第一线，深入教研组，进行调查研究，解决教学工作中的实际困难和问题。

学校进一步强化责任人制度，对于教学管理工作，校长是第一责任人，主管校长是直接责任人，教导主任是具体负责人，各专任教师是直接实施者，理顺三级管理网络（学校一教导处一教研组），教导处加大平时教学管理工作监控力度，作好平时情况的指导与记载，学校将教师教学工作实施情况作为对教师业务能力评价的重要内容，稳步提高常规教学管理工作。

学校破旧立新，进一步规范教学管理制度，实施“动静结合”管理，从而优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。

在静态管理上，就是用制度来规范教师教学行为。一是严格执行课程计划：学校保证开齐、开足、开好课程计划内的课程及课时，并做好监督。二是严格执行《教学常规管理制度》，学校对教师执行的各项内容都重新进行详细的规定。例如备课（改变书写备课簿的传统模式，实行“活页备课”即批注+卡片式备课），上课（践行新课改精神，实施“三课三制”教学模式：突出学生的主体地位、渗透最新的教学理念、使用全新的教学手段、体现自身的教学特色）、作业批改（拓新作业形式：如活页习题作业、学生错题集等，倡导新的批改评价方法）、辅导（延伸辅导内容，改革尖子生辅导方式）等方面都提出明确的要求。三是制定下达质量目标。教学管理的最终目标是提高教学质量，为此，学校制定了各年级各学科质量目标及奖惩制度，对各年级各学科优秀率、及格率、提高率都做出明确的规定，特别是对毕业班专门制定了《毕业班管理办法》、《毕业班教学质量奖励办法》。落实了教学质量分析制度，每学期开展月考、期中、期末四次教学质量分析活动，从年级、班级、备课组三个层面全面分析存在问题，总结经验教训，逐步解决教师无追求目标、教学随意性大、没有紧迫感的问题，促进教学质量的提高。四是实行教学层次管理制度，学校成立教学管理工作领导小组，校长统筹安排，提出教学管理的宏观思路、监督教师的教学行为、主管校长安排布置、教导主任督办检查、各教研组长主抓组内教师常规工作的落实。这四项静态管理制度，既体现了教学常规管理工作的创新化、规范化、精细化，也保证了教学工作的科学性、严肃性、实效性，因此学校教学工作一直平稳有序运行。

在动态管理上，我们主要从“听、评、谈、访”四个方面加强教学常规管理。听：就是听课，业务领导坚持每学期的随机抽签听课，随机抽查全体教师的备课、上课情况；每学期组织一次教研组内主题教研公开课听课活动，主要目的是进一步引领课堂教学方向、构建课堂教学模式、指导优化课堂教学，每学期组织一次评优听课活动，主要是发挥名师、科研型教师、骨干教师的示范和引领作用。评：就是评课，实行“三点式”评课，即发现一个优点、指出一个缺点、提出一个建议。对每位教师的课实行听完就评，评完就改，改完再查。实行师徒结对，跟踪听课，不断提高教师的课堂教学效益。谈：就是召开座谈会。每学期召开学生代表会，通过问卷调查，现场发言、无记名留言等形式了解教师上课、辅导、批改、考核等教学常规工作执行情况以及课堂组织、班级管理、培优辅差等工作，将结果在教师大会上通报，并找教师交流改进意见，及时纠正一些与课堂常规要求不符的现象。访：就是访家长。每学期学校通过召开家长会或教学开放日活动，调查了解家长对学校教学管理工作的看法和态度，并填好家长反馈单，这既增进了家校沟通，也促进了教学管理的进一步优化。

第4篇：学校常规管理办法范文

(2018--2019年第二学期)

 一、指导思想

本学期学校将深入学习贯彻区教体局、镇中心校各级重要会议精神，紧紧围绕区局 “突出一个核心、抓好两项创建、深化三项改革、实施七大工程”的工作思路，突出“提高教育教学质量”这一主题，重点抓好安全稳定、行风建设、党的建设、义务教育均衡发展和脱贫攻坚等工作，努力实现学校办学条件和教育教学质量同步提升，强化教育教学过程管理，确保学校各项工作持续发展。

二、工作总目标

1.依法规范办学行为，深入落实“立德树人”思想，加强教师队伍建设，提高教师专业成长，激发教师队伍活力，调动教师工作积极性。

2.强化“质量立校”意识，质量是学校发展的核心，采取有效措施，力争完成2019年中考目标任务（中考10名学生升入重点高级中学），完成非毕业班质量指标和抽考科目指标。

3.做实安全、综治维稳工作，强化安全教育，落实网格化管理和“三防”措施，责任到人，追究到人，实现一般性安全事故减少，重大安全责任事故零发生。

4.落实惠民政策，规范实施营养改善计划，规范教育收费行为。

5.加强党的建设和党风廉政建设，落实“一岗双责”责任。

6.抓实“义务教育均衡发展”和“脱贫攻坚”工作，确保完成任务和评估验收。

三、工作要点及措施

（一）端正办学行为，树立“立德树人，德育为先”的思想

1.加强教育法规学习，做到懂法、知法、用法；学习《中小学教师职业道德规范》，做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”老师。

2.以思想品德课和历史课为主阵地，培育学生树立正确的人生观和价值观，深入学习《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养学生养成良好的行为规范。

3.扎实推进养成教育，健全学生自管会组织，培养提高学生自主管理能力。

4.关爱留守儿童工作和家庭教育工作，搭建家校共建共育平台，共同促进学生健康成长。

（二）坚持以教学为中心，不断提高教育教学质量

5.加强教学常规管理。按照“三常规两细则”的要求，强化常规管理工作的过程管理，实行巡课、抽查制度，检查反馈制度，在备、上、辅、批、考、评各环节上下功夫，促进教师做到知行统一，做细做实教学常规。教务处和教科室要对教师提前备课、有效上课、课后作业批阅和辅导上有效指导监管。

6. 抓好校本教研，确保有效课堂教学。首先，加强常规教研；其次，突出基于问题导向的主体式研修；再次，探索研究“基于核心素养的教学目标设计”，重点研究教研活动方式方法，深化“三点七步教学”模式和“四环五课型”教学模式，积极探索新的教学模式。本学期的推门课、公开课、观摩课要在中心组的指导下致力于课前课中课后的优化改进提高上下足绣花功夫，及时总结成果，实现教师和学生共同发展的教研核心目标。积极承办连片教研活动。

7. 抓实中考备考工作。做到早动员，早部署，早实施；进一步细化《毕业班教育教学质量管理办法》；做好“培优辅差”工作，教务处要切实做好“培优”工作，做到过程有监管，有检查，有实效，着力解决散、缓、懒，无监管，无效果现象；抓好后期的复习检查考试工作，对每次考试成绩进行监测分析，发现问题，落实改进。

8.建立提升教育教学质量机制。校长负总责，统筹安排，协调推进，分管校长是第一责任人，抓落实、过程、监管、反馈总结，教务主任具体实施推进，其他班子成员协助推进，形成齐抓共管，人人抓质量的氛围，确保完成各项预定目标任务。一是教务处牵头、教科室配合坚持每月对教师常规业务、教研学习和学生的学习成果、质量检测汇总登记，对存在问题进行检测和分析，及时整改和总结；二是定期对师生的教育学习成果进行展评，发挥评价激励作用。     

9.培育素质教育新动能。在开足开齐课程的基础上，结合我校实际，持续抓好书香校园建设，缔造完美教室、每月一事和家校共建活动。继续开展社团活动，适时开展艺术节、运动会等活动，探索学科教学与社团活动的有机结合，以有效措施，助推教育教学质量提高。

（三）加强安全管理，筑牢安全网，确保校园和谐稳定

10.完善安全管理制度，抓实安全教育培训，以《安全生产法》、《陕西省中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学幼儿园安全防范工作规范》为标准，实施网格化管理，编制安全网，夯实目标责任到人，落实责任追究到人，全面履行安全义务。落实“一岗双责”责任。

11.抓好安全教育不放松，充分利用国旗下讲话，晨会，班会，校会，通过网络视频，案例宣讲等形式进行安全教育，落实每月一次安全演练，通过演练增强学生安全意识和避险能力，实现自我保护能力提高。

12.定期开展校园设施设备常规检查，完善“三防”措施。强化食堂安全管理，严格落实《食品法》《卫生法》等法律法规。

13.强化寄宿生的安全管理，值日人员做到日巡查，有记录，宿管员24小时在岗值守，认真履行宿舍管理员工作职责。加强门禁管理和校园周边环境整治。强化季节性疾病预防，严格落实学生晨午检、缺勤学生跟踪及隔离工作，预防重大传染病发生。

14.加强法制教育，组织法制教育专题讲座，结合课程设置加强学生的公德、荣辱、感恩教育，促进学生道德品行健康发展。

15.加强班级管理，认真履行班主任工作职责，履行班级安全工作责任，突出学生心理健康疏导，矛盾化解，帮助学生快乐健康成长。

（四）抓队伍建设，夯实学校发展基础

16.加强学校班子建设。一是加强学习。班子成员要加强学习，提高自身业务能力和管理能力，在工作中做到思考在先，主动作为；二是增强服务意识和责任担当意识，促进管理上台阶。

17．加强教师队伍建设。一是突出师德师风建设，学校秉承“以教师发展为本”的管理理念，倡导“学高为师，身正为范”的职业道德理念，引导教师牢记使命，克服职业倦怠，自觉履行职责，增强师德修养。二是班子带头工作，教师跟进工作，严格落实《八项规定》和安康市教师队伍“十不准”等。三是完善和创新管理制度，建立评价和奖惩机制，激发调动教师的工作热情。四是加强教师培训和教师能力建设。五是加强班主任队伍建设和教科研队伍建设。

18．严格执行师德考核“一票否决”制，禁止体罚和变相体罚学生，对严重违反职业道德规范、造成恶劣影响的教师要严肃查处，同时要大力表彰先进典型，弘扬正能量。

19.杜绝以牟利为手段进行的有偿家教及给学生购置教辅资料和电子产品等行为。

（五）加强党的建设，发挥党工团作用，促进行风改进

20.抓党建促教育。抓党建就是抓教育质量提升，深入推进“树标杆，向我看齐”主题教育实践活动，唱响“追赶超越”主旋律。

21.加强党风廉政建设。落实领导干部“一岗双责”责任，弘扬“以廉为荣、以贪为耻”的社会风尚，落实“两个责任”，规范财经纪律和财务管理。

22.发挥群团组织的监督作用，促进教育教学更好发展，落实党的惠民政策和校务公开。

23.丰富教职工活动和团员活动。

24.持续深化“两学一做”教育，认真开展“”活动，发挥教师党员带头示范作用。

（六）做实义务教育均衡发展和脱贫攻坚工作

25.以迎接义务教育发展基本均衡县（区）为契机，加快学校硬件建设，完善软件资料，加强校园文化建设，重视教育宣传，走内涵式发展，确保2019年中省市区对学校评估验收。启动“双高双普”工作。

26.加大惠民政策宣传，落实好惠民政策。一是严格落实两免一补政策；二是落实营养改善计划；三是抓好扶贫攻坚任务；四是落实寄补生活费的发放等党的惠民政策。

27.实施留守儿童关爱工作，用实际行动来关心特殊儿童和贫困家庭。

（七）加快项目建设

28.完成教学楼、综合楼、学生公寓楼的改造，完成营养餐的线路改造和设备安装。规范实施营养餐。

29. 加快教师周转房报建，力争尽快开工建设，改善教师生活工作条件。

30.加快实施校园文化建设，营造舒适高雅校园环境。

（八）优化学校管理制度，完善考核评价机制

第5篇：学校常规管理办法范文

一、坚持依法治教，促进学校规范管理

（1）加强制度建设，提高学校管理水平。为进一步推动教学改革，深化素质教育，全面提高教育质量，我中心学校全面贯彻执行《县小学教学常规管理暂行规定》，扎实落实学校制定的管理办法，咬定办强中心小学、办好基层小学的工作目标。在质量管理方面重视单元过关检查、质量抽考和教学常规管理，以考试为突破口，实现质量管理准确定位的突破。即在学期考中，实行基层校、中心校分类监控，分类评价、分类管理的办法，找到了大坪中心学校办学点散小、统一评价难以平衡这一质量管理的准确定位，迎合了广大学生家长的心声和期盼，整合了学校质量管理的一系列问题，形成了可操作性强的质量管理机制，调动了教师工作的积极性和主动性，走出了中心学校教学质量管理的困境，实现了管理的新跨越。

（2）规范作业设置，提高学生学习效率。为进一步规范语文、数学科作业设置、批改，根据《县小学教学常规管理暂行规定（修订）》，结合我校实际情况，出台了《关于进一步规范语文科作业设置、批改的通知》。①语文科学生作业本的设置。一、二年级要批改的：拼音本（一年级）、生字书写本、词语抄写本（方格本子）、作业本（完成课后练习和“语文园地”中的习题，如造句、填空、抄写句子等）、写话本（方格本子，二年级）、听写本（方格本子）。要检查的：练习册（选做，讲评和批改相结合）。三至六年级要批改的：生字书写本（或田字格生字本）、作业本（完成生字词和优美句子的抄写和课后练习、“语文园地”或“回顾拓展”中的习题）、作文本、小测本。要检查的：小练笔本（或日记本，每周不少于2次）、练习册（选做，讲评和学生互改相结合）。②语文科学生作业本的批改要求。作业批改要及时，批改符号要规范，簿籍要整洁，学生书写要工整，错题要订正、复批，要用鼓励性词语或符号评价学生的作业。对的要打“√”，错的要打“×”，小错的地方可用“”圈起来，让学生在原处订正。一、二年级可用“”号的个数（最多5个）、三至六年级可用“好或中、加油”等等级来评价学生的作业。

二、转变教学方式，提高课堂教学实效

（1）开展专题研讨，提高教师业务水平。课堂教学质量的高与低，直接影响教学质量的好与坏，在课堂教学上求“实效”是本学期学校追求的一个主要目标，因此，我们学校每学期围绕一个教研主题开展以下活动：①每位教师上一节校级教学公开课。不同的小学安排在不同的时间段开展，公开课安排表于开学初送交中心学校教导处，教案应于开课前一周发送至中心学校邮箱，这样便于统一管理。②举行区级公开课教学研讨会。每学期围绕一个教研主题开展至少一次教学研讨活动，并请各校相应年段、学科的教师参加活动。通过上课、评课交流、教学反思等环节，促进教师的专业成长，一个个年轻的教师脱颖而出，成为学校的教学骨干。

（2）开展岗位练兵活动，提高教师业务水平。每学期中心学校采取听讲座、结对子、教学基本功比赛、听课评课、上汇报课等多种形式，使教师在教育理论、师德师风、教学水平、教科研能力等方面取得一定的进展。

三、更新评价标准，改革考试评价方法

（1）改革考试内容。考试是教学过程中一个重要的环节。它对教学起着导向和杠杆作用。过去只重视考查学生的“双基”，忽视智力、能力的考查；只重视语、数两科知识的考查，忽视常识技能科等考查。为克服这种片面性，在常识技能科考查中，既考教材要求掌握的基本知识，又考查学生的认识水平和行为表现，对常识技能科要同语、数学科一样认真组织考查。

（2）改革评价方法。实施“多元化”评价，促进学生的全面发展。要减轻学生的课业负担，关键一点就是要积极改革传统单一的评价模式和评价方法，实施“多元化”的评价办法，促进学生成长成才。在实践中，可以从如下方面进行有益的探索：为了促进学生良好学习品质的发展，可拓展测评领域，开展学习情感的测评试验，对学生的课堂学习表现、完成作业情况和日常学习状况等方面进行考查和评定；为了促进学生创新精神和实践能力的发展，可研究拓宽检测内容，设计一些开放性题目，如要求学生进行某种观察、专题调查、某项制作、某项实验等等。

总之，学校是教学活动的主阵地，也是“减负”活动的主阵地。作为教师，应该牢固树立“轻负担，重质量”这一思想，要努力挖掘教材因素，研究学生，精心备课，认真讲课，巧妙设计练习题，减轻学生的学业负担，激发起学生的学习兴趣，把发展的主动权还给学生，为学生成才打下坚实的基础。

第6篇：学校常规管理办法范文

为全面贯彻落实教育部等*部委联合下发的《中小学幼儿园安全管理办法》和全国、全省“加强中小学管理工作电视电话会议”精神，通过加强学校管理、共建和谐校园活动，把我市每一所中小学建成平安、卫生、文明、和谐的校园，确保全市中小学生全面发展和健康成长。现结合我市实际，就切实加强我市中小学、幼儿园管理工作通知如下：

一、要充分认识加强中小学管理工作的重要性和紧迫性。中小学和幼儿园是少年儿童学习的场所，中小学生是国家未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的健康成长，涉及千万家庭的幸福，为社会所关注。中小学生自我保护能力较弱，维护中小学、幼儿园及其周边良好的环境，保障中小学生的安全，对国家的长远发展和社会稳定极为重要。各县（市、区）政府、市政府有关部门和中小学校、幼儿园一定要从落实党的十六届六中全会精神和构建社会主义和谐社会的高度，进一步增强做好中小学校和幼儿园安全工作的责任感和紧迫感，牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，坚持以人为本，做到警钟长鸣，常抓不懈，始终把加强中小学、幼儿园安全管理工作摆在突出位置，落实学校安全管理的领导责任，落实加强学校安全工作的各项要求，切实把强化学校管理、构建和谐校园作为一件大事来抓，为广大中小学生创造一个安全和谐、健康向上的育人环境。

二、各地、各级教育行政部门和中小学、幼儿园要认真贯彻落实教育部、公安部等*部委联合下发的《中小学幼儿园安全管理办法》和全国、全省“加强中小学管理工作电视电话会议”精神，坚持严格要求，科学管理，健全学校管理的各项制度，落实预防安全事故发生的各项措施。特别是要有针对性地制定完备的各类安全事故疏散、抢救预案。真正做到“举制度安全之盾，防学校安全之患”。

三、要加强领导，齐抓共管，把加强学校管理、共建和谐校园落到实处。全市各级政府要把加强中小学安全管理工作作为强化社会管理和公共服务职能的重要内容，纳入当地构建和谐社会的总体部署。教育部门要建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，突出抓好对校长、教师的管理和教育，提高校长、教师的安全意识和工作能力，切实加强对中小学安全工作的指导和督促检查。公安机关要进一步加大维护校园治安的工作力度。卫生部门要将学校卫生纳入公共卫生防疫体系并作为重点领域，切实保障师生的身体健康。

四、各地在学校常规管理中，要严格按照教育部、省教育厅和市政府连续下发的中小学安全事故通报和安全管理工作要求，反复强调切实落实安全管理责任，学校和广大教师要时刻将学生的生命安全放在心上，根据本校实际，认真进行深入思谋和分析，在学生可能发生意外的时段和地段，提高警惕，在管理上做到不留盲点、不留死角。要坚决落实校长、教师的带班、值日制度，在学生常规活动的关键部位，安排专人负责疏导、保护和管理工作，切实防范安全事故发生。

五、各地要切实加强对学生的安全教育。把安全教育贯穿到学校各项工作当中，渗透到教育教学活动中，采取多种形式，经常对学生进行预防拥挤踩踏以及火灾、交通、溺水、食品卫生、地质灾害和灾害性天气等事故的安全防范知识教育，使学生养成讲文明、懂礼貌、守秩序的良好习惯，特别是要组织学生进行疏散、抢救的演练，提高全体师生应对突发事件的能力。

第7篇：学校常规管理办法范文

一.班级管理目标

1、树立积极向上,团结和谐的班风,使学生有正气,有上进心；积极参加并努力搞好学校和班级的各项活动；在各方面培养学生素质。

2、形成良好学习环境及学习激励和竞争机制，协调本班各任课教师，在本学期末争取有30名以上同学成绩进入九镇前300名。

3、树立强烈的榜样意识――“我要成为别人的榜样”；加强养成教育和常规教育，争创学校先进班级。

二.具体实施办法

1、确立班级得力班干部队伍，让班长参与“代班主任”工作，形成纪律、学习、劳动、宣传、体育、文娱、生活等方面各个委员及时反馈，“代班主任”随时掌握班级情况，灵活机动的处理班上的人和事，遇到不能解决的人和事，学会随时请教、求助班主任。具体如下：

（1）纪律委员对班上上课纪律、出勤情况、自习纪律、以及打架等以上情况每天及时汇报给班长；

（2）学习委员对班上上课听讲情况、作业完成情况、自习学习效果等每天及时汇报给班长；

（3）劳动委员对班上教室、公地清洁进行安排并对寝室清洁情况、教室、公地清洁情况每天及时汇报给班长；

（4）体育委员对班上晨练情况向寝室室长了解并汇报给班长，做好体育锻炼、运动会的组织和安排等。

班长对每天情况做好记载，抽7：00的时间对班上好的现象、好的人和事进行表扬；对违纪的同学单独谈心；对严重违纪或不服从教育的同学，及时报告给班主任。

2、制定本班班级常规管理办法，对经常违规的学生加强教育和引导，以有利于良好班风的形成。

第8篇：学校常规管理办法范文

2008年，是我校继续深化课程改革，大力推进素质教育，各项工作蓬勃开展、工作业绩卓有成效的一年。在这一年里，我校全体师生以科学发展观为指导,以办好让人民满意的教育为宗旨，以德育教育为先导，以提高教学质量为核心，以优化课堂教学结构、大面积提高课堂教学效率为重点，以抓习惯促养成为手段，不断强化教学过程管理，深化教育教学研究，用拼搏的精神和一流的业绩，谱写了一部教育改革与发展的新篇章，为教育强县做出了贡献。现述职如下：

一、以德为先，把养成教育工作的每一个环节落到实处。

一年来，我们根据市县教育局的安排部署，结合我校的具体实际，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，从日常生活的点滴小事抓起,使师生的文明习惯逐步规范，文明素养不断提升。

1、建制度，重落实。教育就是培养良好习惯.学校先后修订并出台了《教职工管理制度》、《岗位坐班制度》、、《职称考核方案》、《班级管理制度》等一系列管理制度，与每个教职工签订了《师德师风责任状》和《安全责任书》；制度的生命在于执行。我校的每项制度都有专人负责管理，大到指纹签到、不定时查岗，小到不准在校园内抽烟、教师上课关闭手机等，做到了一周一小结，一月一公示，对违反校规校纪的教职工按规定公开处罚。一学期来，学校师德师风明显改变，为学校教育教学质量的提高提供了有力的保证。

2、抓队伍，强素质。学校成立了“德育领导小组”，充分调动全体教职工“教书育人、管理育人、服务育人”的积极性，把德育工作渗透到学校工作的方方面面，形成了“上下联动、师生互动、部门配合、全员参与、齐抓共管”的德育工作新局面；我们注重加强教师的培训和学习，坚持实行了每周一的班主任例会和每周五的全体员工例会制度，进行思想品德和业务能力的学习培训，同时总结前周，安排下周。班主任是学校工作的主力军，我注重抓好班主任队伍建设，为学校领导和班主任每人买了一本《魏书生教学工作漫谈》，让大家学习研读；暑期举行“走向教育家——教师教育教学经验交流大会”，为教师互相学习、取长补短提供了一个交流、学习的平台；我坚持深入班级，和老师们一起研讨各班教与学的情况，交流管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。学校通过班级考核等途径，督促班主任卓有成效地开展班级管理工作，使班主任管理工作做到了学习经常化、检查规范化、考核制度化，从而提高了班主任队伍的整体素质。

3、抓习惯，促养成。今年，我校被市里定为养成教育实验校，我们成立了“学校养成教育领导组”，结合我校实际制定了《阳城三中关于加强学生行为习惯养成教育的实施方案》，《教师养成教育岗位职责规定和考核办法》和《阳城三中全员全程积分卡管理办法》。精彩源于细节，为了培养学生良好的行为习惯，我校严格了学生上学穿校服、戴胸卡和门卫检查制度，通过班级值周制、校园文明监督岗、全员全程积分卡等管理形式,充分加强对学生行为习惯的检查督促，巡视记载以及不良行为习惯的矫正教育。政教处坚持“日查、周结、月评”的方法，把学生的行为习惯养成和班级考核及相关人员的工资挂钩，严格奖惩制度。科学的管理和制度的严格执行，有力的促进了学生良好行为习惯的养成。

4、抓活动，增实效。丰富多彩的活动是养成教育的重要载体。我们始终坚持从学生实际出发，不做表面文章，不搞花架子，力求使各项活动都能起到全面提高学生的德育素质，为学生人生奠定良好基础的作用。我们结合社会主义荣辱观的教育，开展了“文明三中、我的责任，三中文明、从我做起”活动，培养学生从自己做起，从身边小事做起，树立正确的荣辱观，时刻不忘为校争光。“5.12”四川大地震后，我们组织开展了“收看一次电视直播”、“召开一次主题班会”、“献一份爱心”的“我们和灾区人民心连心”系列活动，师生捐款五万多元，传递了爱心，增强了信念，经受了锻炼。我校向全体师生发出“校园是我家，清洁靠大家”的倡议，全体师生从不丢一片废纸、不随地吐痰、教师不在校园抽烟做起，养成卫生文明的好习惯。举办运动会和广播操比赛，培养集体观念和团队精神。进行“养成教育小标兵”和“感动班级之星”的评选，并把他们的先进事迹在教学楼的走廊展示，让大家共同学习。继续加强“班级值周”和“校园文明礼仪岗”制度，培养了学生的主人翁和自我教育意识。我校开展“消防演练”、“紧急疏散”等活动，增强了学生的安全意识。一系列扎实而富有新意的实践活动，有效地促进了良好习惯的养成。

5.重细节，保安全。学校安全是学生成长的保障。班容量大、学生多、学生的活动地方小，必然带来许多安全隐患。对此，我们树立“安全为天“的理念，防微杜渐，采取了一系列措施：我们建立了领导教师值班制，巡查校园安全，杜绝安全事故；每天上下课，都有教师和管理人员在学生活动区巡查，杜绝学生追逐打闹现象；每天放学，都有值班教师和值周班级学生负责疏散学生；我们采取“错时放学制”，让不同年级的学生在不同时段放学，确保放学畅通；我们建立“责任追究制”,和班主任、教师及管理人员签订“责任书”，建立长效机制；我们加强对学生的安全教育，开学初组织初一新生进行为期一周的军训，增强了学生的纪律性；我们多次对学生进行紧急疏散和消防模拟训练，增强了学生自我保护的意识。“平安校园大家建“的理念已落实到具体的细节管理中。

二、以质为重，让以教学质量论英雄的观念深入人心。

教学工作是学校的主旋律，教学质量是学校工作的生命线。抓教学，我不喜欢搞花架子，也不喜欢唱高调子，我认准的是一个“实”字，坚持以质为重，让以教学质量论英雄的观念深入人心。

2、抓教学常规，使教学工作“高效运转”：根据新的教育形势和学校实际，我主持重新修订课《堂教学常规管理办法》，《教学质量目标考核管理办法》等，实现教学管理制度的与时俱进。为了加强常规管理，学校成立了教学常规督察组，就教师的候课、拖堂、集体研课、坐班等进行督查，并设立常规督查公示台，每天公示一次，确保教学各个环节的完善衔接和质量保证。我们坚持实施“四统一、一灵活”的集体备课模式。实现了教学目标、教法学法指导、自学思考题、当堂检测题的“四统一”和体现个性创新的“一灵活”；进而提升了年级整体课堂水平，使每一节教案都体现出了动态和灵性，飞扬着师生的思想和激情。

3、抓培训提高，促教师队伍素质“整体提高”：学校坚持每年组织以“运用新理念、实践新课程”为主题的说讲评赛课活动，组织并进行一年一度的教师基本功大赛，坚持组织每周一次的现代教育技术培训，坚持组织教师撰写经验论文、教学案例。我们和晋城市中原街中学、王台矿中学等兄弟学校进行校际交流，派出人次达30余次。尽管学校资金十分困难，我们还组织教师外出到北京、太原、郑州、晋城等地参观学习，并要求外出学习教师写心得体会，在全校教师或本组教师会上作交流，让有限的资金发挥最大的效益。活动的开展为广大教师提供一个展示自我、相互学习的舞台，促教师队伍素质“整体提高”。

4、积极组织教师参加各项教学活动。吴书霞等被评为省级教学能手，刘群老师被评为市级“教学能手”，苏晚超等六名教师被评为“县教学能手”。王凌义、李小苗老师论文获中国教育学会三等奖，刘群、崔文红等老师的论文省级以上刊物公开发表。另外本年度还有多篇论文和案例发表和获奖。一年来，我校分别多次承担了县语文、数学、英语、科学、综合实践等课程的教学观摩活动，成为全县乃至市省举办各种教学活动的基地。

第9篇：学校常规管理办法范文

关键词：教学；管理

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-152-01

一、教学管理实现制度化

学校构建了规范的管理体系，依法治校，和谐发展。十几年来，我校坚持从建章立制入手，我们制定和完善了一系列教学规章制度，凡事用制度说话，制度面前人人平等，做到有章可循、有法可依，用制度去引领和规范教师行为。每年开学初由教导处负责印刷成册发到各备课组，由各备课组长带领教师集中认真学习，教师知道自己应该干什么、怎么干，使每个教师都做到心中有数。使各项工作都在制度规范下有条不紊地进行。我们健全规章制度，用规章制度规范人、管理人，

二、教学常规管理实现精细化

教学质量是一所学校生存的关键，是学校的的生命线。教学质量的高低与平时教学常规管理工作的落实有直接关系。教学实践和经验告诉我们，常规教学管理工作只有做到“要求严格、计划精细、狠抓落实”，教学成绩的提高才有保证。

1、严把备课关。教师备课要备好课程标准、教学内容、教法学法；吃透重点、难点、易错点、能力点等。注重备课质量，备课以设计学生活动为主线，突出“先学后教 以学定教”的方式、方法。

2、严把课堂关。课堂教学是学生获取知识的主渠道，课堂所有的教学活动都要指向学生，要体现以下六点要求：一是参与度：即学生的全员参与、全程参与、有效参与。二是亲和度，即师生之间的情感沟通与智慧的交流。三是自由度：在保证有序的前提下。四是整合度。即整体把握学科知识体系。五是练习度。即学生在课堂上动脑、动手、动口的程度。六是延伸度，即在知识整合的基础上向广度和深度延展，从课堂教学像社会生活延伸。这六个度是相通的，其宗旨是激活学生的思维，让学生真正成为学习的主人。让学生感到学习的过程是快乐的、幸福的！

3、严把作业关。作业总的要求是布置科学、适度。建议分层留作业、可布置与劳动或社会实践相关的作业；要求老师作业批改要精细，评讲要及时准确、到位，坚持“有练必收、有收必改、有改必评，有评必懂”的十六字方针。

4、严把辅导关。鼓励教师抓两头促中间，因材施教，面向全体，实现培优与帮困并重，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。 任课要教师要建立学困生档案，制定切实可行的学困生转化工作计划，遵循教育规律，学困生的作业要面批面改。

5、严把评价关。各学科充分教师要利用好我校的“我能行”素质评价手册和班级簿两个评价方式，将学生的评价工作纳入到平时的课堂教学中，采取等级评价的方式时时激励学生，促进学生的全面发展。重视学生成长记录袋的建立，利用成长记录袋记录学生成长的足迹。

6、严把教学质量关。学校实行单项、单元、期末检测的机制，检测后，主管领导和任课教师要及时地进行质量分析，并将改进措施写进教学随笔中。对于考试中发现的问题进行总结，将本次出现的不足在下次检测中继续巩固练习，直到达标为止。

7、严把督查和评价关。教导处对老师的常规工作采取动态抽查与定期检查相结合的管理办法，确保教学工作的实效性。每周教导处依据《教学工作计划》制定周工作重点，让每位教师都明确周工作内容和要求，教导处一周一总结，总结出现的问题，采取教学领导跟踪的办法，直到达标为止。

学校教学评价采取月评价、月公示制度，将教师的各项工作质量量化评价，考查定性和定量相结合，注重过程性评价，淡化结果，让每位教师明确自己的优点和不足，扬长避短，不断提高工作质量。

三、培训工作制度化，不断提高教师的专业素质

教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学习、二靠研究。

1、职业道德建设：

学校党支部从加强教师职业道德建设入手，以践行“社会主义核心价值观”为重点，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的风气。号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生全面发展。

2、业务培训：