法律专业的前景精选(九篇)

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第1篇：法律专业的前景范文

关键词：情景模拟 法律 实践 教学

近些年，我国大力发展高职高专院校建设，其目的是为了培养能够适应社会发展需求的实用型人才，基于此种目的，我们更应勇于探索，善于创新，在改革现有教学模式的基础上，提供相应的理论支持，把教学工作中的不足逐渐完善。通过笔者的长期观察与研究，情景模拟教学法在法律专业教学中对提高学生学习主动性，培养学生创新能力、表达能力、语言组织能力等方面均有良好地促进作用，因此，有必要对情景模拟教学法在法律专业教学中的运用进行深入探讨。

一、情景教学法与高职法律教育

（一）情景模拟教学法的涵义

什么是情景模拟教学法？情景模拟教学法是指通过假设模拟一种事物“真实”的发展过程，使学生通过在虚拟情景中发现问题，解决问题，从而加深教学内容和提高解决问题能力的教学方法。和其它教学方法相比，情景模拟教学法具有较高的娱乐性，很容易引导学生主动参与。比如在一个模拟的法庭审判中，学生可以根据自身情况进行律师、审判长、辩护人等角色扮演，从而调动学生学习积极性，增加教学趣味性，加深学生对新知识的理解与运用。

（二）情景模拟教学法与高职院校教学目标一致

由于社会对于法律人才的需求是多元的，因此，需要的法律人才也有不同层次。高职院校的法律培养目标在于培养一些能够从事针对性及实践性较强工作的特殊人才。根据这一教学理念，情景模拟教学法具有教学方式灵活，趣味性强，知识理解透彻，注重实践等优势，从而实现了和高职院校法律教学方向和目标一致。

二、情景模拟教学法在高职法律专业教学中的运用

在高职法律专业教学中，如果要想通过情景模拟教学法充分发挥作用，据必须对教学内容和课堂设计制定出合理计划。

（一）观摩庭审

对于刑法学课程来说，采用情景模拟教学模拟法庭审理中的法庭辩论阶段，应当先组织学生到法院观摩刑事案件的庭审过程，让学生亲身感受刑事诉讼的整个过程，认真观摩控辩双方如何围绕被告人的定罪和量刑问题展开法庭辩论，了解法庭辩论的事实和法律根据、辩论的方法技巧以及审判庭如何主持案件的审理和依法作出判决，从而使学生感受法庭审理的规范性、权威性和法律适用的严肃性。另外，为了使学生进一步熟悉庭审过程，学习法庭辩论的方法技巧，教师也可以利用现代多媒体教学的条件，组织学生观摩法庭审理的录像资料，组织学生进行讨论，为情景模拟教学的开展做好准备。

（二）选择案例

刑法主要研究犯罪与刑罚的问题。通过该课程的学习让学生掌握什么是犯罪、犯罪的构成要件及以及构成犯罪应承担何种刑事责任。对于一个具体的案件来说，往往会涉及被告人行为罪与非罪的判断、此罪与彼罪的区分及对被告人的刑罚裁量。由于该教学方法强调情景的逼真、角色的互动和过程的可操作性，因此在案例的选择和设计中应突出情景模式教学的仿真性，这是情景模拟教学法是否能实现其教学目的的关键所在。教师可以根据教学的需要，选择设计一些在定罪和量刑方面有一定争议性、探讨性的案例，让学生能够运用自己所学的知识加以分析解决，形成辩论的焦点，增加对抗性。

（三）情景模拟

刑法学的情景模拟教学主要是模拟法庭辩论阶段，为了取得情景模拟教学的良好效果，该阶段的场地最好选择在模拟法庭实训场地举行。没有模拟法庭实训场所的，也可以在普通教室进行，但应按照审判庭的格局布置好审判席、公诉席和辩护席、书记员席和旁听席。模拟庭审开始，由学生担任的书记员、公诉人、辩护人和审判员入席，其余同学在旁听席旁听。由于只是模拟法庭辩论，模拟庭审可以从审判长宣布开庭开始，作为法庭辩论准备阶段，先简化进行法庭调查，由审判长宣布进入法庭调查，由公诉人宣读书。完毕后，审判长发问：辩护人对书中所指控的被告人的犯罪事实部分有无异议？辩护人回答：没有异议。接着由审判长宣布庭审进入法庭辩论阶段。先由公诉人一方宣读公诉词，再由辩护人发表辩护词。然后在审判长的主持下由控辩双方就案件所提供的事实材料依据法律对被告人的行为构成何罪及应受到何种刑事处罚展开辩论。

在整个法庭辩论的过程中，老师可以适时地对学生加以启发、引导，使法庭辩论围绕着被告人的定罪和量刑展开，将论辩进行得更为深入。同时在辩论中控辩双方各自应进行团队合作，协同履行相应的诉讼职能，这样培养学生的合作精神。学生在此过程中锻炼了自己的语言表达能力、法律思维和论辩能力、临场应变能力和运用法律专业知识分析解决问题的能力，这些是法科学生所不可缺少的职业能力。在庭审结束，旁听的学生可以就案件的相关问题向控辩的任何一方提问，由他们进行解答。旁听的学生也可以就案件的相关问题发表自己的看法，使相关问题的讨论更加深入。

（四）分析总结

情景模拟教学活动结束后，教师应对整个案例讲评。即对被告人的行为是否构成犯罪、构成何种罪及定罪量刑的情节及被告人应承担的刑事责任进行分析。然后指出控辩双方在模拟庭审过程中的表现从操作程序的规范性、犯罪构成理论的运用、刑事责任的确定、法律论辩的方法、语言表达及团队合作的情况等方面进行点评，以提升教学效果。

三、结语

在本文中，情景模拟教学法利用的资源多为校内资源，其目的是为了培养学生独立解决问题的能力和提高实践能力，却无法代替社会实践的作用，建议高职院校多和司法部门建立学生实习专门合作机制，使校内和校外的实践功能相结合，促进学校法律专业教学的完善，为社会培养出合格的实用型法律专业人才。

参考文献：

[1]尹子民等.情景模拟教学法的初探 [J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2009（第II卷 3）：91.

第2篇：法律专业的前景范文

从小我就很喜欢文学，在我看来，新闻学算是文学类专业，毕业以后，我即使不在新闻领域发展，也可以继续文字工作，可以在此基础上继续学习历史方面的知识。

到大学报到时，我是满腔热情。但是，理想很丰满，现实很骨感。经过入学一个多月的学习，我发现自己无论是性格还是兴趣方面都不适合学习新闻学。我是属于偏内向的，从小就喜欢钻进书本里不问世事。然而搞新闻是动态的，要求新闻工作者不仅要有敏锐的洞察力，还要有很大的活力，要不断去发现和挖掘新闻，然后将事件以文字的形式展现出来。我内向的性格只适合转换文字，不适合挖掘新闻。因此，在学习新闻学的日子，每次老师留的作业我都不能按时完成，甚至经常抄袭网上的新闻来应付。我的专业课成绩直线下降，我失去了高中被老师重视的感觉。作为一个大学生，只有爱上自己所学的专业，才能更好地学习它。然而我对所学专业从接纳到排斥最后达到厌恶的程度。这样，我不得不考虑转专业的问题，于是我进入校园网查询了有关转专业的规定，并且向导员和教务办的老师咨询了有关问题。

看到学校一条又一条的硬性规定，我真不知道该怎么办了，于是回家和父母商量。父母对我的想法很惊讶，他们强调：“当初是你自己选择的专业，现在又要换，你把大学当什么了？换来换去的，别学不好就找其他理由躲避！”“我就是因为要对自己的未来负责所以才要转专业的。”这次我丝毫没有退让的意思，人最大的悲哀就是生活中缺少选择的机会。我想在我还有能力选择之时为自己做一次决定，这次我决定在中文与法学这两个专业中选择。

法学是我从来没有涉及过的领域，于是我找法学院的同学了解情况，跟他们聊了许多，我得知法学专业就业前景还是比较好的，作为文科报考专业的热门，教学资源比其他专业丰富。随着国家法律的不断完善和法制社会的不断推进，社会对法律人才的需求也越来越大。在未来的社会中，无论你从事何种行业，都要对法律有一定的了解。所以，我最终决定申请转到法学院进行学习。

对我这样的大学新人来说，转专业是个大项目，我很快行动起来。我需要了解尽可能多的关于转专业的实际问题和如何应对，我在已经成功从新闻学专业转到汉语言文学专业的学长那里获得了不少有用的建议。学长说当初他也是因为性格偏内向而放弃新闻专业的，但是，在放弃新闻学之前要先学好新闻学，因为转专业最重要的要求就是学习成绩。由于我对新闻学专业的抵触，大一前期我经常逃课，从来不参加班级的社会实践和有关的新闻采访，我只能从头开始。突如其来紧张的学习任务，开始时让我很不适应。每天，图书馆开门前，我就站在了门口排队的队伍中，晚上回到寝室会复习到深夜，周末都会出去实践来补之前老师留的实践作业。那时，为了在转到法学专业以后减小和同学们的差距，我不仅要学习新闻学的课程，还要去法学院蹭课，每天比准备考研的同学还要忙。

室友和辅导员都劝过我，这么累，要不就放弃吧！可是我坚定地告诉他们：“不！”期末成绩出来后，我的学分绩点是4.6（满分5.0），导员给我开具了思想品德考察合格证明。在向学校递交了申请书后的一个星期，学校给父母下发了确认单，他们很痛快地签了字，这让我很触动，同时也给了我学好法学的决心。

自从转入法学专业，我抛弃了以前的颓废，不再逃课，每天认真听课、背法律条文。都说学法学最难的就是背条文，因此我每天早上五点就起床来背书，这个习惯一直坚持到现在。

这次选择真的改变了我。现在我对法学专业有了更深的理解，法学专业毕业生虽然社会需求比较高，但是随着近年来报考人数的增多，就业压力变大了。因为了解，所以淡定，我现在想的就是好好学习。

第3篇：法律专业的前景范文

法律文秘专科就业前景

主要到各级人民法院任书记员。也可以自主选择到各级人民检察院、律师事务所从事书记员等相关工作。

律文秘专科培养目标：

本专业培养系统掌握法律知识，熟悉文秘工作，实践能力强的高技能技术应用人才。

培养适应社会发展和经济建设需要的，具有法律业务、文秘业务的基本理论知识和基本技能，能够胜任国家机关、企事业单位、社会团体和社会各用人单位行业的能够从事法律事务工作、办公室工作的高技能型技术应用人才。

主要课程：法理学、宪法学、民法学、刑法学、行政法与行政诉讼法、劳动与社会保障法、诉讼法、国际私法、国际经济法、司法文书写作、法律论辩、秘书学、文秘英语、速录速记、公共关系学、办公设备及办公软件等。

法律文秘专科就业方向有哪些

法律秘书的适用范围是相当广泛的，比单纯的秘书，就业前景更加看好。法院和检察院需要大量的书记员，而一般法学毕业生难以真正胜任此项专职工作，特别是法院和检察院的现代化建设，对书记员的工作要求更高，更需要法律秘书去胜任。当然，现代社会是法治社会，市场经济本质上是法治经济，其他国家机关及企事业单位的文秘人员也应当具备相应的法律知识，这样才能更好地开展工作。不仅仅法院和检察院需要法律秘书，法律秘书也适合在其他国家机关及企事业单位从事文秘工作。尤其是目前我国法院系统已对书记员从法官分离出来实行单列管理，可见其职业要求的特殊性，也可反映出法律秘书的重要性。

法律文秘专科需要掌握哪些能力

掌握书记员或通用文员等技术技能的高技能应用型人才。

法律文秘专科实践与实习

刑法概论、民商法概论、行政法原理与实务、诉讼法概论、应用写作、法律文书、秘书学基础、档案学基础、社会学基础、网络技术与办公自动化、电子信息管理、社会调研、应用文写作、秘书业务训练、办公自动化设备使用、文秘业务综合实训、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

附：大专法律文秘求职信

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中阅读我的求职信。相信不会占用您太多的时间，希望您工作开心。

我是x大学专法律文秘专业20xx届的一名学生，即将面临毕业。

四年来，老师的教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了秘书写作、秘书语言与交际、公共关系、办公自动化、秘书学等专业课程。同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我涉猎了大量书籍，不但重视本专业技能和理论知识的培养，更把提高自己的综合素质放在第一位。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

在大学的四年里，我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了20xx年4月份全国计算机等级考试二级vf技术证书。除此之外，在大学四年里我还不断的学习英语知识。并且，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。通过各种活动培养了我的做人做事的能力，要做事先得学会做人。相信贵公司正需要我这方面的学子，如能录用，我将尽职尽责，尽我所能为贵公司服务，并在实践中不断的学习，不断完善自我，使自己创造更大的社会价值。

面对激烈的竞争，我在紧张的同时又充满自信。我始终相信：成功属于有准

备的人。过去的我已积累了许多，现在的我正时刻准备着去吸收新的知识，迎接新的挑战？？相信我，相信您的判断，我能做得更好！

我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦；同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。

历史不曾为谁停留，而历史又记录了千千万万个走过者的故事，我想一切向往美好、积极进取的追求者终将被历史所肯定。纵观当今，社会充满了竞争，无论您是否选择我，我都祝愿贵公司的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

第4篇：法律专业的前景范文

近年来，随着大学录取率的不断上升，高校专业不断增加。加之成人高考、自考等求学途径的发展，能否考上大学已不再是家长和考生所关心的最主要问题，他们更关注的则是什么专业最有前景。社会的关注衍生了专业的“冷门”和“热门”。

近几年冷热门专业：

“冷门”：农业、林业、矿业、煤炭、钢铁、石油、地质等专业；

“热门”：经济、法律、新闻、广告、计算机、生物工程、建筑工程、无线电、自动控制、邮电、通讯、财会、国际贸易、金融、外语、经营、旅游、商务等专业。

专业的“冷”与“热”，大致分为两个阶段，第一阶段是填报志愿时，报考专业的冷与热；另一个阶段则是指毕业后，就业专业的冷与热。而志愿填报时的“冷”、“热”专业，均是在目前职业冷热的基础上推理出来的，不是绝对不变的。上一节我们提及的摩擦性就业和专业不对口的现象，均是缘于专业冷热两个阶段的信息不对称。

许多家长不考虑孩子个人的性格、喜好、成绩，只根据目前职业的“冷”、“热”状况和所拿薪水的多少来帮助孩子选择专业，这种不切实际的盲目赶“热门”，让许多考生失去了升学的良机和发展的可能，甚至更多的考生盲目追求热门，最终只揪住了热门的尾巴，等四年毕业后，就业都成了问题。

南京某高校08届学生杜明，为了保证“有学上”，填报志愿时父母特意给他选了一个大冷门―地质勘探，进入大学后，又觉得地质勘探没有前途，太苦太累，千方百计通过转专业进入该校较为热门的法学专业。不料四年毕业后，法学专业沦落“冷门”，一职难求；而当初的冷门――“地质勘探”，因为经济发展对能源的需求上涨，就业行情却在节节攀升。

“一般来说，所谓的‘热’”专业，热度一般不会超过5年”。孙晓军主任告诉记者，改革开放以后，国内经济飞速发展，经济诉讼案件也不断增加，企业对法律方面的人才需求空前高涨，致使法律专业火爆。随着我国经济体制、法律体制不断完备，法律人才也渐渐饱和，以致于大量法学专业的毕业生面临就业困境。

2009年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）数据提供方麦可思公司对11个毕业生失业人数连续3年居高的专业亮起了“红牌”，并建议政府和高校应对这些专业进行减招。

让公众意想不到的是，这些专业大部分都是前几年报考火热的专业――法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学、中医学、音乐表演、运动训练。其中，失业最严重的10个专业占2008届毕业生失业量的36%左右。高职高专也存在同样问题。

二、适合自己的专业才是最“热门”的专业

报考时还是热门，出了高校门就成了冷门，广大家长和考生又依据什么标准填志愿、选专业呢？

2009年公布的美国最有前景的30种职业中：诸如听觉矫治师、机构筹款人、遗传顾问、影子、卫生政策分析师、节能工程师等，在中国这些职业就连名称都并不被广大家长与学生所熟知，其职业的发展目前在国内还停留在原始阶段。未来发展如何，我们尚未可知，因此，专家认为，家长和考生要辩证地看待冷热门。目前，在用人上已出现“冷门专业高端不冷，热门专业低端不热”的现象，对于在校期间没有努力学习与实践的学子，不管你的专业本身多热，只要是低端人才，一定是冷门的。

因此，我们认为，热门专业，显然它的求职机会，薪酬等可能要多一些，但是，是否热门，关键还要看考生适不适合，考生本身性格不适合从事这一行业，即使他报考且就业了，还是不一定能拿到这个热门专业所具有的平均薪水。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”假如考生更适合一个冷门专业，他又有兴趣、有能力，并且全身心投入到专业学习中，通过长年的积累，一定会有所成就，相信收入也一定不会低。

三、学会辨别“真假热门”

假如考生想选择某一专业，而这一专业又恰好是“热门”专业，家长就应该认真分析一下，该专业究竟是“真热”还是“假热”，是今天热门还是将来热门，会不会出现今天过热，未来却出现市场饱和的局面。

1. 这种“热”是因为人才需求而形成的“真热”，还是因众人盲目跟风而形成的“假热”？

2. 多年后，随着科技的发展，该专业的人才需求形势会如何？

3. 考生是否真的适合这个专业并且具备学习该专业的潜能？

4. 考生喜欢与该专业相关的职业吗？

5. 问一问你的孩子，如果一生只有一个选择，他是否还要坚持目前的选择？

这些情况在高校中比较普遍，说起来也很简单，大学教育与中学教育完全不一样。为了拿高分，冲刺名校，高中三年大部分学生总是陷在题海中，有一些问题搞不懂，老师也会通过各种测试和考核让大部分学生搞通搞熟，而大学则不然。在大学里，老师只是起到抛砖引玉的作用，大部分课程主要通过学生自学，课程的专业性、应用性以及灵活性更强，而且还强调学生创新思维能力，因此学生的自学能力和创新能力显得更为重要，故而光靠死读书和一味用功是远远不够的。

有关资料显示，在北京、深圳、上海等一线城市，中低级管理人才的薪水远远低于高级技术人才。从总体上来讲，我国管理人才的培养已趋于饱和，而高级技术人才却是国家奇缺的。家长在帮助孩子选择专业时不妨转换思路，争挤热门绝非上上策。

第5篇：法律专业的前景范文

NO1.文秘专业就业前景

随着经济的发展，文秘正成为师大紧俏的职业，特别是在帮助企业处理信息、整理材料、办公等，作为协调各个部门的职位，当然会有比较高的要求。秘书在企业中属于基础，也是重要的岗位之一，其岗位职责描述也是模糊和广泛的。目前，一般把秘书、行政、助理这几种相关职业都划分在秘书的岗位范畴中。

在每年的外企人才招聘过程中，外企秘书总是处于重要和醒目的招聘地位。秘书岗位的重要在于其对于任何企业来说，都是不可或缺的职位;秘书岗位的醒目还在于其招聘数量的规模体现。在FESCO每年推荐的几千名外聘员工中，秘书职位需求占总需求量的45%以上。

行业型秘书取代通用型。现在企业对秘书知识结构的要求，更趋向于专业化、职业化文秘专业的大学生就业前景与方向文秘专业的大学生就业前景与方向。而且根据公司所处行业的不同，也对秘书提出了专业知识方面的要求。例如，IT、通讯、机械、电子、微电子等行业，就越来越多地要求秘书在工作中可利用自身所学的行业相关专业知识，解决一些遇到的具体问题，并更好地了解公司的产品和商务解决方案。

另外，在IT、通讯、快速消费品等高速发展的行业，更注重秘书的学习能力和快速灵活的反应能力。在法律、咨询等行业，则对秘书的信息收集整理能力和稳重的性格及亲和力是一种考验。由此看出，专业秘书是秘书领域的又一组成部分和发展趋势文秘专业。

NO2.文秘专业就业方向

(1)客户服务与管理方向

本就业方向需要具有较强客户服务理念，较强客户管理与开发能力，较强营销活动组织策划、人际沟通与现代信息管理能力，能为所在组织系统创造服务附加值的高等技能型专门人才。

(2)商务行政助理方向

本就业方向需要具有严谨踏实、谦逊诚恳、耐心细致，掌握组织系统日常办公事务处理技能的行政助理类高等技能型专门人才。

(3)公关秘书方向

本就业方向需要具有较强的商务活动策划和组织能力，较强的公关与商务谈判能力，熟悉公关工作事务，能为组织创造良好的公众形象的高等技能型专门人才。

NO3.文秘专业简介

文秘专业是培养掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有从事文秘专业实际工作的综合职业能力和全面素质，适应第一线工作需要，主要面向外经外贸行业，从事涉外秘书等工作的应用型人才。

培养目标：

培养既有一定的理论知识修养，又有较强的动手与实际操作能力，具备较强的文书撰写与沟通能力，掌握行政与商务活动的基本运作，熟悉各种现代办公设备的使用，能胜任企事业单位办公室工作，协助领导处理日常事务，为领导决策及实施提供服务，具有良好职业道德和团队合作精神，具备办文、办事、办会能力，能够从事办公室文员、行政助理、档案管理、人力资源管理等工作的中高级技能型、应用型人才。

主要课程：

秘书学概论、公共关系与实务、秘书写作、文书档案管理、办公室事务管理、会务管理、秘书礼仪、秘书英语、秘书交际与语言、企业行政管理实务、人力资源管理、秘书信息工作实务、中文速录、办公自动化、电子商务、秘书岗位综合技能实训等。

毕业生就业方向：

秘书是各行各业都需要的应用研究型人才，随着社会经济的快速发展，商务会晤、公务往来等活动不断增加，各行业在进行综合管理、树立企业形象、沟通内外关系、处理信息交流等方面都需要秘书，本专业的就业前景十分广阔

文秘专业的大学生就业前景与方向办公文秘

。学生毕业后，可以参加公务员考试，充实到各级政府机关;也可以加入到企业、行政事业单位和经济管理部门从事文秘写作、办公室管理和公关策划、设计、组织，人力资源管理等工作。

主要就业岗位(群)有：

1.行政管理方向：总裁秘书、行政助理、总经理秘书助理、部门经理秘书、经理助理、办公室主管等。

2.商务文员方向：商务秘书、跟单文员、业务员、谈判助理等。

3.普通文员方向：办公室文员、前台文员、行政文员等。

4.档案管理方向：档案管理员、资料员、信息收集员等。

1.商务英语就业前景好不好

2.高考热门专业就业前景：小语种专业

3.新西兰留学热门专业就业前景分析

4.营养配餐员如何理解，就业前景

5.速录行业的就业前景如何

6.岩土工程的就业前景

7.企法顾问就业前景分析

8.护理专业的就业前景

第6篇：法律专业的前景范文

教育学：授人以渔的事业 杨顺光

主干学科：教育学、心理学

一字之差，义差千里

说起对教育学的了解，许多人则有些陌生，只是朦朦胧胧地感觉它和教育有些关联。的确，教育和教育学关系十分紧密，但多了一个“学”字，其含义就有很大区别。在学校中，教师直接向学生教授语文、数学、历史等课程，就属于教育的一种类型。而教育学，通俗地讲，则是反过来观察和研究教育，例如调查研究社会中出现的择校现象，研究解决农民工子女的教育问题，探索更加科学高效的课堂教学方法等。所以，如果我们将教育看作是一种培养人的活动，那么教育学就是研究如何培养人，如何把人培养好的科学。教育学专业的价值之一就是通过学习和研究，为国家、各级学校领导及一线教师进行教育理论和实践的改革提供科学的建议和方案。

教育课程大本营

在教育学所学课程当中，主要围绕认识人是什么、教育的作用和目标是什么、教育过程中应采用什么方法和内容等方面展开。具体而言，教育原理、普通心理学、中国教育史和外国教育史等课程宏观介绍了本专业的基本内容和历史沿革，让初学者能全面认识教育学专业；发展心理学和人体解剖生理学等课程从心理学和生理学领域认识人的身心发展规律，证实教育对人的发展的作用；德育原理、教育哲学、教育人类学、教育社会学、教育文化学、教育经济学等课程则从伦理学、社会学、文化学和经济学等领域探讨人的发展目标和教育的理念；课程与教学论、教育心理学、教育管理学、教与学的理论等课程主要介绍教育过程中科学的教育内容和有效的教学方法。以上所列专业均属于较为专业的课程，就读教育学，我们还可以选修一系列跨专业、跨领域的课程，例如民俗学、公共关系学、哲学、社会学……帮助拓宽我们的学术视野，寻找最适合自己的专业发展领域。

目前开设教育学专业的院校中，以师范教育为特色的院校占据了较大比重。如拥有教育学国家重点学科的院校有北京师范大学和华东师范大学，拥有教育学国家特色专业建设点的院校有西南大学、华中师范大学、山东师范大学、辽宁师范大学、湖南师范大学、四川师范大学等。

你的未来很宽阔

在就业方面，教育学专业的毕业生发展潜力很大，工作的领域也比较广泛。按照西南大学往年的就业情况，毕业生一部分直接进入教育管理部门，从事教育管理和行政工作：一部分继续深造，致力于教育学术研究，在高校或研究机构工作；还有一部分进入普通学校或职业教育学校做教师。令人自豪的是，一般做教师的毕业生，都能够很快脱颖而出，因为他们在实践中能运用丰富的理论经验提高教学质量，并且将教学与科研结合，以研究促进教学。同时，除了教育领域，还有毕业生自主创业举办优质教育培训机构或者进入企业从事企业文化建设、人力资源管理和培训、市场营销和策划等工作。

“授人以鱼，不如授人以渔”，而教育学专业一直在默默做的，就是“授人以渔”的事业。

法学：守卫正义的天平 涂玲芳

主干学科：法学

理论与实务相结合

“法学专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。”这是百度百科对法学专业的描述，其侧重点明显在于法律实务技能的培养，估计这亦是大部分人对法学专业的认识。实际上，就本科阶段而言，对法学专业如此的诠释或认识并不十分恰当。

在我看来，法学是一门兼具理论性与实用性的社会科学，较强的专业性与实践性是它与其他人文科学的显著区别。其学科特点决定了本专业一方面要注重法学理论知识的学习，培养学生的法律思维，一方面要注重学生对法律法规及政策的掌握，培养其用法即法律实务的能力。二者相辅相成，不可偏废其一。

一般开设法学专业的院校都要求学生完成法理学、中国法制史、外国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、刑法学、民法学、商法学、经济法学、知识产权法学、刑事诉讼法、民事诉讼法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学等主干课程，同时还要求学生完成诸如模拟法庭、社会调查、两院或律所实习等实践性任务。除此之外，各高校会根据其传统或重点学科领域开设更丰富的课程。

当前开设法学本科专业的院校全国有六百多所。说到有特色的院校，不得不提所谓的“五院四系”，分别指北京大学、中国人民大学、武汉大学、吉林大学、中国政法大学、华东政法大学、中南财经政法大学、西南政法大学、西北政法大学。这些院校的法学专业基础相当之扎实，并且与时俱进，仍然引领风潮。而后起之秀主要有复旦大学、浙江大学、厦门大学、中山大学等，它们基本处于东部沿海相对发达的地域，优势明显。

欲就业，先成为人才

曾经风光无限，而如今却沦落成“最苦逼”的专业，法学专业就业形势堪忧、法学就业进入了寒冰期等诸如此类的报道屡见不鲜。在我看来，这是由于对法学专业的误解而造成的对法学就业形势与前景的错误认识。大学的法学教育并非职业教育，它培养的是学生与专业相关的综合素质，不论是学生本人还是其他人，都应当理性地认识到它只是培养法学专门人才的第一步，同时还应认识到并不是法院、检察院公务员等这样的“铁饭碗”才是法学专业的就业方向。所以，学习者必须做出观念的转变，诸如律师事务所、财会或金融机构、公司企业等都可以成为本专业人才施展才华的理想平台。况且，法学教育不断摸索的改革以及我国不断加快的司法改革进程，将会给法学专业带来更多的机遇。

当然，选择法学专业得做好充分的准备。面对仍然扩招的形势，一定得确保自己的选择不是盲从。同时，在法学专业的学习中如果能掌握另外一门专业技能，比如外语、国际贸易与金融等，则可以为自己加分不少，并拓宽自身的就业方向。

张洁

主干学科：新闻学

犹抱琵琶半遮面

不知道曾经的你有没有伏在书上，细嗅书的气息；不知道曾经的你有没有幻想过，身染墨香的美妙；更不知到曾经的你有没有过想要主宰图书市场生杀大权的宏愿……反正，我的曾经就是这样。所以在高考填报志愿的时候，我义无返顾地填报了武汉大学编辑出版专业。很欣慰，在我心仪它的时候，它也恰巧看到了我。

或许你会疑问，编辑出版专业到底存在于什么样的院系里面呢？文学院、历史学院，还是新闻学院？呵呵，在武汉大学它刚好在信息管理学院！曾经的它确实在文学院乃至新闻院“呆”过，在许多大学里它也是新闻学院的一员。但是随着数字化时代的到来，武汉大学考虑到专业未来的发展方向和前景，将其纳入信息学院，以培养既懂得编辑出版理论，又善于利用信息化手段的新型编辑出版人才。

为伊消得人憔悴

随着专业课程的开展，只识皮毛的我终于能够窥见它面纱下的面容。武汉大学编辑出版专业创建于1983年，是国内同类专业中创建最早的。良好的教学条件、高素质的师资队伍、丰富的办学经验为它摘得了“全国第一”的耀眼桂冠。

但是就好像和一个人相处久了你就会发现一些从前未曾发现的缺点，在大一上学期结束后，我也曾有过转专业的想法。出版专业相较于法学、经济学来说可以称得上是一个冷门专业。在这样一个物欲横流的世界里，我也不能免俗地担心会被人瞧不起，担心将来赚的钱养不活自己，担心不能给爸爸妈妈更好的生活……但是当初就是因为喜欢这个专业才来的，现在真的要因为这些“可能会”的原因而放弃心中的坚持吗？怀着这样的疑问，我和同专业的学姐们交流了，才恍然发现，我所担心的，全是不确定的因素。谁说做出版的不能赚钱了？只要你有能力，小至责任编辑大至出版集团总裁任你挑选！谁说我们这个年轻的专业不被人认同了？小至图书杂志大至社会主流思潮的引领都是在我们的坚守之下！

所以，那些和我一样纠结于到底是选择自己喜欢的，还是热门的专业的学弟学妹们，请你们聆听心里最真实的声音――现在冷门的不一定四年后仍然惨淡，因为世事无常；领域小的不一定就不能有所作为，因为人才在哪里都会发光；不是所有世事都能两全，因为人生总要学会取舍……

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

编辑出版学是一个包罗万象的专业，在四年的求学过程中，我们不但要学习出版发行学基础、编辑理论、编辑实务、网络与电子出版概论、出版发行现代技术、书业法律基础、出版物市场管理、图书学、期刊的经营与策划、期刊编辑与制作、世界书业导论、中国出版史等课程，加深对出版行业的认识和炼就深厚的出版知识，我们还要学习书业营销学、出版经济学、书业企业管理学、书业财务管理、书业物流组织与管理、对外图书贸易等与营销、物流、管理等相关的课程。正是由于编辑出版学既具有文化产业属性，又具有经济属性，所以业内的人士都称从事编辑出版的人为“儒商”。

随着文化产业的发展，北京大学、南京大学、河南大学、南开大学等高等学府也都纷纷开设了编辑出版专业，这也不难说明这是一个前途光明的专业。虽说各高校专业名称都叫做“编辑出版”，但各所学校的主攻方向却是不一样的，南开大学的这个专业是比较侧重于文字编辑这一块，而武汉大学则更专注于图书营销这一领域，所以想要报考这一专业的同学们就得注意不同院校的培养目标。选择到最适合自己的，相信就一定能找到一片属于自己的天空。

提及就业，到出版行政部门、出版社、杂志社、报社、图书发行部门、图书对外贸易部门、音像公司、电子出版机构从事编辑、出版、发行等实务性工作与管理工作都大就前途。

思想政治教育：精神的沟通者

白云飞

主干学科：政治学、教育学

提及专业，大部门分人仅停留在在“望文生义”的阶段，没有实实在在通过系统学习某个专业，评论都属浅尝辄止。作为一个经历思想政治教育专业本科完整四年学习的“过来人”，将给你展现一个与你思维中不一样的思想政治教育专业。

课程：博通专攻整体塑造

与一般注动手能力、实践操作的专业相比，思想政治教育专业更倾向于理论性，并非学习一种技能。通过学习学科、政治学、哲学、伦理学、心理学、经济学、法学、史学等人文课程，再加上各高校根据自身特色开设的课程，就能明白思想政治教育是一门涉猎政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学、哲学等人文学科的理论和方法，最终形成完整的文化鉴别和思维能力的专业。

正因为如此，思想政治教育专业也成为一个可以使学生更容易发现兴趣所在的专业。在平行学习各人文学科内容之后，在对比中，便可很容易发现自己的兴趣所在，并为之钻研。此时“博通”各科知识形成的综合能力，将帮助你在“专攻”的道路上长驱直入。从大学毕业时考研结果中可见一斑，本专业学子有些选择在领域深入研究，有些则被历史、法律、文学等学科吸引。

俗话说“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，同样是思想政治教育专业，但它“生长”在不同的高校，却有着各异的特质。如开设思想政治教育专业最普遍的师范院校，一般是以培养在学校、教育机构和管理部门从事相关工作的人才，而行业特色鲜明的院校的该专业就业领域则多指向了具体行业，比如农业大学中的思想政治教育必然联系“三农”发展，并以服务“三农”为方向培养人才；交通大学中的思想政治教育，则与公路、铁路等交通领域挂钩，形成独特的专业特色。所以，考生在选择思想政治教育专业的同时，学校的大背景仍需划入考虑范围之内，做到有的放矢。

攻略：瞄准行业、出奇制胜

在大多数的思维里，一看到“思想政治教育”几个字，便会想当然将其与政治老师相联系，那么思想政治教育专业也就是培养政治老师的专业。其实，这种理解并不准确。据我了解，毕业后除了进入中学或者大学，从事的是学校的有关思想政治学科的教学、教育教学管理工作，或者学校学院党团组织工作外，还有许多同学进入各种国家机关、高等院校、科研单位、新闻、出版等事业单位以及有关企业单位，负责党务、宣传、行政、组织、党团工作和管理工作。

第7篇：法律专业的前景范文

【关键词】兰州 百合 品牌战略 包装

随着市场化的不断发展，兰州百合逐渐得到了广泛的使用。兰州百合利用自身显著的条件在世界范围中逐渐发展起来，为了使兰州百合不断稳定发展，就必须对其实行品牌的战略性包装。

1 品牌建设

（1）保证产品质量。①选择合适的基地进行培养。在进行种植的时候必须保证基地的安全性、可靠性，严格的掌控生产基地的环境，实时的提升管理与种植的水平。②培养种球。在进行种球的选择时，严格的按照国家相关部门的规定，对种球进行统一的管理与培养，在专业的培养基地进行培育。③实施专业可靠的生产加工方法。在进行生产加工的时候，可以实施专业化管理人员进行管理，进行合理的栽种、管理、挑选和培育。④完善监督机制。对生产进行监督是保证质量的前提，在必要的时候可以与当地的监督管理机制进行配合，建立健全监督机制的实施与完善，使百合的质量安全得到保证。

（2）注重对包装的设计。包装是产品的重要展示形式，在包装的设计上面应该将产品的特色进行展示，例如，将产品的绿色、健康、环保、生态等观念融入包装的设计中。严格的进行把关，确保产品具有明显的商标，保证产品的安全性。

（3）做好产品的宣传。在进行宣传的时候利用视频短片将兰州百合的品质、口感、颜色等充分说明，禁忌夸大，从产品的实际出发，真实的展现产品的特色，在宣传的时候主要以家庭主妇为主，利用电视等网络机构对产品进行合理的宣传。

2 对品牌进行扩展

（1）对产品的口味进行保护。在扩张的时候一定要根据各个区域的地方生活习惯、消费方式进行口味的改正。由于各个地方的差异不同，在饮食的习惯上也存在着很大的差异，实时的根据地方的特色进行口味的调整对于兰州百合的发展具有重要的影响作用。

（2）对生产基地进行保护。企业在进行扩展的时候必须对原有的基地进行保护，使原有市场不断的得到发展。对于原有市场而言，所拥有的消费者都比较的稳定，维护好原有市场比广告宣传取得的收益大的多。

（3）正确认识扩展的危险。兰州市场的逐渐扩展，很多的产品也在营运而生。在扩展的过程中，由于管理方面的欠缺，很多的扩展都以失败告终。例如，兰州的白兰瓜、红洋芋等。因此在进行扩展的时候一定要时刻的警惕，避免不必要危险的产生。

（4）加强售前售后的服务。要想在鱼龙混杂的市场取得成功，就必须加强售前售后的服务。积极的满足人们对产品的选择，让每一位购买兰州百合的顾客都成为忠实的老顾客，使百合在全世界范围内得到广泛的扩展。

3 加强对品牌的保护

（1）法律保护。加强商标注册工作是进行法律保证最基础的一项措施，也是最具有效果的手段。在进行法律保护的时候，注意对商标的生产、印刷的监督管理，使商标具有可靠性依据。

（2）经营保护。第一，以市场为中心，对于消费者提出的要求进行积极的满足；第二，不断的提升企业的质量，用质量的优势提升品牌形象；第三，进行严格有效的管理，使品牌处于优势地位；第四，不断的根据企业的特点进行创新，使企业在发展中充满活力，让品牌得到提升；第五，主动积极的进行市场化攻击，捍卫企业品牌的地位。

（3）自我维护。在进行自身维护的时候，全力的保护百合的生产过程，采取比较专业的防伪技术使百合品牌得到秘密性保护，将商标的安全性能管理应用到全面的管理中，对侵权的行为进行严重的处理，保护百合市场的发展前景。

4 品牌化保护战略

（1）创设适合品牌发展的市场环境。在市场中利用法律、行政管理手段等多种方式让兰州百合的发展得到保证，对市场的秩序进行监管，严格的把握百合种球的种植、培育、加工、销售等各个相关环节的管理，注重对企业品牌的地位管理，使企业在市场化中处于公平的竞争环境。

（2）调动兰州把好协会管理。在兰州百合的发展中，及时的与当地的管理部门取得联系，发动专门的管理人员的职责，利用协会机制进行合理化约定，加强企业的自律性，建立诚信的经营理念，增加服务性，让兰州百合更好的进行发展。

结语

本文主要对兰州百合品牌包装战略进行研究，利用品牌建设、对品牌进行扩展、加强对品牌的保护、品牌化保护战略等几项分析，希望兰州百合逐渐向比较稳定的市场发展，希望本文的研究可以为兰州百合的发展带来经济效益。

参考文献

第8篇：法律专业的前景范文

关键词：德语专业；毕业去向；大学生

作者简介：钱美娟（1990-），女，浙江临安人，宁波大学外语学院本科生；金巧英（1973-），女，浙江诸暨人，宁波大学外语学院，讲师。（浙江

宁波315211）

中国分类号：G645     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）17-0137-02

历年高校毕业生就业问题都是社会关注的热点问题之一。在前不久刚刚结束的两会上，国家将“优先解决高校毕业生的就业问题”作为推荐积极促进就业工作的重点。在浙江省内，开设德语专业的高校有浙江大学、浙江科技大学、浙江树人大学、宁波大学以及宁波工程学院。[1]随着中德合作日趋紧密，对德语专业人才的需求也越来越大。这对于德语专业的学生来说，无疑是一个巨大的契机。但宁波大学德语专业作为年轻专业，也面临着巨大的就业压力和空前的挑战。

在宁波大学首届德语专业毕业生的就业去向基本确定之际，我们对这41位同学进行了问卷调查，并在他们正式毕业后做了后期跟踪调查。共发放调查问卷41份，回收41份，无问卷空白或缺失，问卷有效率为100%。

一、专业水平对就业的影响

调查问卷所涉及的题目从对德语专业的喜好以及在大学学习期间学习和从事其他事物的时间比例入手，发现36.585%的学生非常喜欢德语专业，53.659%学生觉得一般，还有9.756%不喜欢德语专业。在不少就读外语专业的学生看来，工具的目的性和实用性使外语成为技能的代名词，而非专业本身。虽然外语专业是热门专业，但并不是所有的学生对其都有浓厚的兴趣，这样必定会对专业的学习造成一定的影响。

在时间支配上，36.585%的学生认为在大学学习期间学习和从事其他事物的时间比例应该是50%∶50%，2.439%的学生认为其比例为100%∶0，48.781%的学生认为应该是70%∶30%，剩下1.220%的学生认为是30%∶70%。从中可以看出绝大多数的学生认为，在大学学习期间不能死读书，只读书，还应该从事一些其他活动。德国教育专家认为，大学生花在学习和其他事物上的时间可以是50%∶50%，但是学习始终要放在首位。[2]

我们就专业学习的要求分析发现，关于专业水平要达到的高度，有21.951%的学生认为，专业水平要达到90分以上，70.732%的学生认为要达到80～89分，7.317%的学生认为要达到70～79分，没有学生认为60～69分就足够了。这也说明必须学好自己的专业，这在以后的就业中也是有影响的。毕竟，不管你是否喜欢这个专业，既然选择了，就要学好它，这样才会有更多的机会选择你喜欢的东西，才不会让它变成你成功路上的绊脚石。

在外语学习中，不仅需要锻炼听力、阅读和写作能力，还需要有一定水平的口语能力。而中国的外语学习者普遍有一个共同点，口语表达困难。即使考试考高分，要开口说外语时情况却不容乐观。此次调查中，有70.000%的学生认为德语口语对就业十分重要，22.500%的学生认为德语口语对就业的影响一般，还有7.317%的学生认为德语口语和就业无关。每个专业都有可以证明自己专业水平的证书考试，德语也不例外，如德语专业四级和专业八级。40.541%的学生认为专四对就业有影响而专八没有，18.919%的学生认为专四对就业没有影响而专八有，2.439%的学生认为这两个证书对就业都没有影响。

二、其他能力对就业的影响

我们在英语和辅修其他专业的问题上做了问卷调查。在这个英语几乎成了世界语言的社会，英语能力是否也会对就业产生影响呢？在德语专业学生应该掌握的英语水平的问题上，2.439%的学生认为需要达到专业水平，95.122%的学生认为应达到熟练水平，仅2.439%认为只需要达到基本水平就好，没有人认为不需要掌握英语。

而在被问及英语对德语专业学生择业的影响时，78.049%的学生认为影响很大，21.951%的学生认为影响一般。由此可见，英语水平对于我们来说还是至关重要的。在学习好德语的同时，也要抓好自己的英语学习，双语会是就业的重要筹码。对于德语学习者来说，外企会是不错的选择。英语毕竟是国际商务领域中普遍应用的语言，外企总是希望招聘到较高英语写作与会话能力的人才。[3]不仅是外企，随着国际交流越来越密切，掌握一定程度的英语也成为了不可缺少的能力。

在接受问卷调查的学生中，有30.769%的学生修过双学位、双专业或辅修，69.231%的学生没有修过。而在这些修过其他专业的学生中，选择的多是国贸或者会计专业。72.727%的学生认为修过双学位、双专业或辅修对就业是有帮助的，其中，国贸、营销、经济类和管理类专业比较受欢迎，且有80.488%的人认为德语专业的学生需要学习其他专业，这些专业主要有：金融、外贸、物流、法律、机械等。在就业前景好的专业问题上，41.071%的学生认为工程类的较好，35.714%的学生认为经济类的就业前景好，10.714%的学生认为管理类的前景好，5.357%的学生认为理科的就业前景好，3.571%的学生认为语言类的就业前景好，3.571%的学生认为法学类的比较好。

在企事业单位招聘人才注重哪方面的问题上，有4.651%的学生认为更注重专业水平，34.884%的学生认为更注重综合能力，而剩下的60.465%的学生则认为两者都很注重。其中，综合能力包括交际、知识面、为人处事、自信等等。关于实习，有7.317%的学生表示没有参加过实习，43.902%的学生参加过1次，29.268%的学生参加过2次，14.634%的学生参加过3次，超过3次的有4.878%。在大学期间，适当地参加一些实习对就业也是很有好处的。学生可以在实习中学到一些书本外的知识，跟不同阶层的人打交道，也为步入社会做了准备。在工作与德语专业是否需要对口的问题上，有5.000%的学生表示要完全对口，35.000%的学生表示基本对口，60.000%的学生表示无所谓。其实，在实际工作中，要完全和专业对口是很困难的，这也要求当代大学生除掌握专业知识外，还要培养自己多元化知识。

三、毕业生去向

我们对这届毕业生的基本去向做了调查。有24.390%的学生表示曾参加研究生考试，最后有5位学生考取，其中两人为德语专业，一人为教育学专业，一人为经济专业和一人为哲学专业。不少外语类学生在考研时纷纷选择法律、管理、经济等热门专业，以摆脱相对狭隘的专业背景。问及想要找到的工作时，26.923%的学生想去外贸公司，21.795%的学生想去事业单位，15.385%的学生想当公务员，14.103%的学生想去国营企业，3.846%的学生想去个体企业，5.128%的学生想自己开公司，12.821%的学生表示都可以。对于本科毕业生就业倾向的问题上，有71.429%的学生选择马上就业，7.143%的学生选择考研，2.143%的学生选择出国留学，没有一个人选择自己创业。但他们表示，可以先就业，积累经验，再创业。而在当今严峻的就业形势下，自主创业和从基层做起也是不错的选择。但是现在的大学生普遍存在着高不成低不就的现状，也是其就业困难的一大原因。至五月中旬，30.769%的学生已经找到工作并签约，28.205%的学生工作已定，但还没签约，41.026%的学生还没找到工作。到六月底，已100%就业。他们的就业方向有：翻译、银行、读研、教育、外贸、公务员、金融等，以从事外贸者居多。

就就业地点来说，53.659%的学生想在家乡工作，36.585%的学生想在大学所在地工作，9.756%的学生选择了其他地区，如杭州、上海等。对德语专业毕业生就业机会更大的名单中，上海、苏州、台州、北京、广州等发达地区很受欢迎。

对工资待遇的期待，2.500%的学生选择了800～1200元，17.5%的学生选择了1200～2000，80.000%的学生选择了2000元以上。而当下企业提供给应届毕业生的工资普遍较低，平均工资为1500~1600元。这显然和毕业生的设想相差甚大。

在简历的投递中，53.229%的学生利用网络投递简历，41.936%的学生参加人才招聘会投简历，3.226%的学生通过父母，还有1.613%的学生通过亲戚朋友。投递简历的方式有很多，现代化的渠道，使得就业道路更为广阔。

四、措施

随着全球化的发展与知识经济的冲击，青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高，大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展，但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向，缺乏对创业行为的深入研究，高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节，大学生就业的结构性矛盾日益突出。[4]针对以上分析和现实情况，笔者提出了以下建议：

首先，学生应积极主动提高自身的综合素质。在学好本专业的同时，要尽可能使自己拥有更多能力，比如团队合作能力、其他外语能力、软件操作能力等等。特别要提高自己自主性学习的能力，在学习知识的过程中能独立思考，对自己学习的内容有所取舍，并有一个比较明确的取舍标准。要尽早明确自己的目标，有职业规划。有目标才能有的放矢，了解达到自己的目标需要哪些能力，自己有哪些优缺点，为了实现目标需要做什么。不仅需要长期的目标，还要有短期的计划，并有条不紊地实施下去。

其次，学校要优化自身资源，借鉴其他院校的经验，结合当前人才市场的需求，及时调整教学模式。应注重口语教学，给学生制造更多的机会“开口说话”。在教学方面也应使学生更深入全面地了解所学语言国家的历史背景、文化、风俗等；要注重培养学生的自主创新能力，多开设一些创新课程，以培养学生的自我研究能力以及丰富的创造力；要增加国际性教育，通过讲座等方式，开阔学生的眼界。同时应充分利用学校的信息网络及校友的人脉资源，能够及时有效地将社会招聘信息传递给毕业生，帮助大学生了解就业环境；借助讲座、座谈、模拟、案例、演示等手段帮助学生了解职业市场要求，改进他们展示专业水平的能力。

五、结束语

据了解，目前就业市场对工具型外语类人才的需求已明显下降。而具有扎实语言功底的同时具备金融、法律、计算机、通信、商贸等知识背景的外语类毕业生却备受企业青睐。因此，即使是翻译人才也要求具备相关领域的特定知识。社会对“外语＋专业”复合型人才的需求，直接推动了高校外语类人才培养模式的改革，并依托自身教学资源纷纷进行了各具特色的探索。[5]作为一个外语专业的学生，不仅要学好专业语言知识，更要积极探索其他专业领域，努力使自己成为复合型人才，增强自己的就业竞争力。

参考文献：

[1][统计数据]开设德语专业的国内高校列表[EB/OL].省略/inhalte/lehrer/20091204289.htm,2009-12-04.

[2]聂黎曦.当代大学德语(第二册)[M].北京:外语教学与研究出版社,

2006:148.

[3]如何获取外企芳心[N].广东毕业生就业指引,2006-07-26.

[4]林丽杨.当前大学生就业形势分析与对策探讨[OL].fosu.省略/xiaobao/news_view.asp?newsid=663.

第9篇：法律专业的前景范文

关键词：法律英语证书；考试推广；考试体系；法律英语教学

本文系2013年西南政法大学本科生科研训练创新活动资助项目。项目名称：中国法律英语证书（LEC）考试情况调查---以重庆西南政法大学考点为例；项目编号：13XZ-BZX-199”

我国对外开放不断深入和加入WTO，使中国在世界舞台发挥越来越重要的作用，对英语能力提出了更高的要求。即使当下环境英语将退出高考舞台，但外语能力一直是打开世界大门的钥匙和衡量职业素质和专业能力的天平。对于法律从业人员，走向国际化的过程中，法律英语应用能力更是不可或缺的环节。笔者认为该项能力应归纳为特殊用途英语（English for special purpose，ESP）中，称其为法律从业用途英语（English for legal practices）。

国际上对法律英语能力的认证考试主要有两门：一是由剑桥大学考试委员会（ESOL）和欧洲主要的律师语言学家协会共同主持的剑桥法律英语国际证书（International Legal English certificate， ILEC）；二是由世界知名的英语培训专家和法律领域资深专家共同合作开发的法律英语水平考试（Test of Legal English Skills， TOLES）。而LEC全国统一考试则是中国本土唯一针对法律英语的专业考试，其考察模式也是引入美国律师考试的模式。从这三门考试推出时间来看，LEC考试算是后起之辈，知名度、认可度和权威性低于ILEC和TOLES是在情理之中，或多或少对LEC考试的推广增加难度，但前景仍值得乐观，原因在于我国对复合型、应用型、国际化的法律人才需求、政策支持和社会主义法治国家建设的要求。

在2012年5月26日，教育部、中央政法委在北京召开“卓越法律人才教育培养基地”启动工作会议，正式成立了由公、检、法等多部门和高等学校负责人组成的“卓越律师人才教育培养计划”指导委员会、专家委员会，并正式启动20多所高校与各级法院、检察院、律师事务所、企业等部门共建的一大批法律教育实践基地和100多个卓越法律人才教育培养基地。不少学者认为，作为法律英语教学改革创新的一部分，LEC考试为中国法律职业英语提供了一套衡量体系，对贯彻落实“卓越法律人才培养计划”精神和推动该计划的实施，起到不可替代的作用。笔者认为“卓越法律人才培养计划”对LEC考试的推广发挥了更大的作用。

目前应用型、复合型法律职业人才教育培养基地（58个）、涉外法律人才教育培养基地（23个）和西部基层法律人才教育培养基地（12个），在西南地区，包括四川大学、西南政法大学、重庆大学、西南财经大学等高校，而西南政法大学是西南地区LEC考试的唯一考点。西南地区法律专业和以法律为导向的其他专业学子和法律从业人员有上万人，都是LEC考试的潜在考生，从这一点看，LEC考试的发展前景非常乐观。但是笔者观察和调查到2013年11月30号下半年LEC考试在西南政法大学考点的情况，深感LEC推广过程艰难重重。在上、下午两场考试中，上午参加考试的考生有22人，下午的考生不到10人；实际参考考生和潜在考生的数字的巨大反差，令笔者颇有感慨。要使LEC考试走出生机，提高其知名度、认可度和国际化势在必行，必须要克服考试体系和法律英语教学的缺陷。

第一，完善法律英语考试体系及教材出版等产链的后备工作。LEC考试客观题为美国法基础知识，包括合同法、知识产权法、证券法、刑法等部门法，主观题则有案例阅读、翻译和法律实务写作三部分。与英语五项能力“听”、“说”、“读”、“写”、“译”横向比较，LEC考试体系涉及到了“读”、“写”和“译”这三方面，而忽略了“听”和“说”的能力测试。在法律实践活动中，读写译的能力固然重要，但听说能力是语境下保证交流的基本能力，法律从业人员决不能在实践活动中扮演哑巴角色。例如剑桥大学考试部已经在中国成功推出、推广的雅思（IELTS）和剑桥商务英语（BEC）等考试无不包含听说的测试，当然剑桥法律英语国际证书（ILEC）也不例外。语言是法律的载体，读写译是法律的实体，而听说则是法律流动的血液。笔者和部分考生的交流过程中，问及考生对法律英语口语和听力测试的看法，发现考生很是“害怕”，笔者大胆推测这正是考生的弱项，也是众多中国法律从业人员无法走向国际化的最大障碍。当然，LEC考生增加听说测试也并非易事，也会增加指定参考教材的出版难度，有待商榷。笔者调查的考生准备时间多在三个月左右，即9月份报名到11月底考生期间。考生抱怨道，LEC考试委员会出版的真题年份太落后；以及教材再版使考生不能及时使用新版的教材，虽然不影响考试，但是很容易使考生产生抵触、排斥心理。的确，要推广LEC考试，那么其教材出版、真题和辅导用书出版等产业链条必须完备、完善。教材调整要及时、尽早，让考生也真真切切感受到这是成熟的组织、成熟的考试。“路漫漫其修选兮”，及时获取考生的反馈，经验教训是克服障碍最好的办法。

第二，法律英语教学师资力量不足、教学安排不合理。法律英语作为法律和英语两个专业的边缘产物，其教学是应有懂英语的法律专业老师还是懂法律的英语专业老师授课呢？两种方式各有所长，但实际情况往往是懂法律的老师不擅长英语，而英语专业的老师又欠缺法律知识，老师也“偏科”。若没有两者皆擅长的老师，笔者更偏向法律英语教学由英语专业老师指导，毕竟语言是法律的灵魂，语言能力更需要长期的积累。在西南政法大学本科专业中设有英语（法律经贸方向）专业，开设三个学期的法律英语课程，每学期34学时，共计102学时。完成这些课程后，参加LEC考试也会显得有些吃力。笔者在西南政法大学LEC考场了解到参加该考试的考生也多为法学或英语专业的大三、大四年级学生，少部分是有从业经验的法律工作者。其实，本科阶段的法律英语教学师资力量和教学安排的学时不足，也是法律英语教育改革较大的阻力，影响对涉外法律人才的培养。若潜在考生对成为涉外律师的目标感觉遥远，懈怠提高自身能力，这些考生永远不会成为实际考生，LEC考试推广也只有止步不前，陷入瓶颈期。

我国加快建设社会主义和谐社会的法治建设步伐，对应用型、复合型和国际化的法律人才需求更是加大。“卓越法律人才培养计划”旨在为我国输入高素质的法律人才，它对LEC考试推广有很大作用。但是LEC考试需要走得更远、更好，反思推广难点，从根本上改进。

参考文献

[1]姜妮妮：法律英语证书（LEC）考试助推“卓越法律人才教育培养计划”的实施 【J】中国律师 2012（9）