高校网络安全制度精选(九篇)

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第1篇：高校网络安全制度范文

关键词：高校；网络安全；问题；防范对策

高校的校园网极大地方便了师生的工作、学习和生活，但由于多种因素的影响，校园网频繁遭受多方面的攻击和威胁。近年来我国已多次发生高校网络安全事件，严重影响了学校的正常秩序。构建安全稳定的校园网络，已成为各高校的当务之急。

一、高校网络安全面临的问题

1.1系统安全问题及网络攻击。高校的服务器及计算机无论使用哪种系统都会存在安全漏洞，虽然操作系统在不断完善，但黑客对操作系统、防火墙及各种协议的研究也不断加深，各种攻击方法层出不穷，再坚固的防护网都有可能被突破。校园网信息资源丰富，而网络安全防护比较薄弱。攻击者能通过漏洞非法侵入学校的网络系统，自由访问其中的文件和数据，窃取重要信息，也可能破坏信息资源及应用系统，使校园网的部分功能无法正常使用，严重时可导致网络瘫痪。

1.2人为因素带来的问题。高校网络使用者以学生为主，网络安全意识比较薄弱，不经常对电脑进行安全检查，喜欢随意访问各类网站，包括一些不安全的页面和不健康的网站，设置网站的登录密码比较简单，下载不安全的文件，不及时对U盘或硬盘进行杀毒就随便在不同的电脑上使用，经常会使网络感染病毒。部分学生热衷网络技术，在校园网中尝试各种攻击技术，甚至有学生把校园网作为攻击对象，以获取所需信息或达到其不良目的，严重影响高校的网络安全。

1.3网络管理制度不健全，缺乏专业人员。高校对网络设备需求较大，往往由于管理制度不健全及经费原因而无法及时更新设备，加上盗版软件的使用，缺乏安全的操作系统，因而随时可能受到各种攻击，这些需要由专业人员来维护，而高校较为缺乏这样的专业人员，无法定期维护网络设备，导致网络系统陈旧，安全漏洞严重，网管人员无法处理一些网络安全故障，出问题只能找公司而错过最佳的解决时期，给校园网的安全带来了隐患。

二、实现高校网络安全的对策

2.1安装高效的杀毒软件，加强防火墙技术。为计算机安装高效的杀毒软件，并及时升级以应对各种新型病毒。可在服务器上安装网络杀毒软件，统一管理校园网内的主机，实现后端防毒操作，也可购置高效的漏洞扫描产品，定期扫描所有服务器和主机，发现漏洞及时处理。由于一些网络攻击隐蔽性强，技术手段较高，因此必须加强防火墙技术的应用。防火墙要根据网络整体情况进行设置，严格控制网络端口、地址以及用户权限，过滤内网地址，定期检查安全日志，以及时发现和处理各种网络攻击。

2.2加强用户的安全教育。校园网用户众多，大部分学生缺乏网络安全意识，要通过课堂、讲座、广播等形式开展网络安全宣传和培训，提高学生的计算机水平和安全意识。可将社会中一些典型的网络问题，作为案例进行讲解，使学生建立起良好的网络道德概念，严格遵守网络安全制度，不随意访问非法网站，不在网上从事违法活动。要对各种网络诈骗提高警惕，避免受到个人信息损坏与财产损失，真正做到安全上网、文明上网。

2.3完善网络管理制度。高校都比较注重基础网络设施的投入，往往意识不到网络安全的重要性。所以学校应真正将网络安全重视起来，不断完善网络管理制度，增加对网络安全的资金投入。针对网络机房，必须建立安全的管理机制、安全责任制度及值班制度，明确网络管理者的工作职责。加大网络管理者的人才引进，并对其进行专业培训，使其掌握网络技术的最新动态，能及时处理网络突发事件。一批技术水平过硬、责任意识强的网络管理人员对高校网络安全至关重要。

作者:柳华 单位:陕西中医药大学

参考文献:

[1]贺斌.高校网络安全存在的问题与完善策略探析[J].信息通信,2014(10).

[2]池碧君.高校网络安全管理问题及对策研究[J].网络安全技术与应用,2014(3).

第2篇：高校网络安全制度范文

摘 要 近年来，随着国民经济水平的不断提高和科学技术的飞速发展，计算机网络的普及程度越来越高，其现已成为人们生活、学习、工作中不可或缺的工具之一。正因如此，各大高校也都纷纷建立起自己的校园网络。然而，由于种种因素的影响，使得现阶段高校网络的安全现状不容乐观。为此，必须采取行之有效地策略提高校园网络的整体安全性。基于此点，本文首先介绍了高校网络的特点，进而分析了高校网络安全的现状，并在此基础上提出确保高校网络安全的有效策略。

关键词 高校；网络安全；计算机

中图分类号TP39 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）70-0196-02

1 高校网络的特点

现如今，计算机网络的普及程度越来越高，我国的各大高校基本上都建立了属于自己的校园网络。就高校网络而言，其具有以下特点：

1）规模大、用户多、网速快。高校拥有着成千上万的学生，他们都属于高校网络的用户，这个群体不仅数量多、规模大，而且随着老生毕业新生入学该群体每年都会发生变动。当前，高校网络基本上采用的都是千兆或是万兆的主干网，同时很多高校也都已经建成了覆盖校区范围的无线网络，这为网络点的接入提供了极大的便利。由于高校网络带宽高、用户多，一旦网络安全方面出现问题，必然会造成十分严重的影响。

2）应用范围广。现阶段，随着我国各大高校数字化校园建设进程的不断加快，高校网络的覆盖范围越来越广，如教学、科研、宣传、服务以及管理等等多个方面都在应用计算机网络。正因如此，给高校网络安全带来了诸多潜在的安全隐患。

3）用户群体较为特殊。高校网络的主要用户群体全部都是具有较高知识水平的教科研人员和朝气蓬勃的大学生，这些人属于一个比较特殊的群体，他们有着较强的好奇心和对所学知识的实践欲望，常常会试着使用各种各样新的网络技术，但由于他们缺乏一定的安全意识，并未认识到自身的这种行为极有可能给校园网络安全埋下隐患。

4）计算机系统环境复杂。高校网络中的计算机系统在购置和管理上都较为复杂。大部分高校的网络中心、计算机机房、实验室以及办公用的计算机基本都是由学校统一购置的。其中网络中心、实验室内的计算机通常都有专业人员进行维护，而办公用的计算机却没有专人对其进行维护，只在出现问题时才会找技术人员维修。此外，教师住宅和学生宿舍内的计算机都是由他们自行购置和维护，在这样的前提下，若是要求所有的计算机系统都采取统一的安全政策显然是比较困难的。

2 高校网络安全的现状分析

当前，各大高校的网络普遍存在以下安全问题：其一，大部分高校网络采用的都是Windows操作系统，由于服务器、防火墙以及通讯协议等诸多方面都存在安全漏洞，从而使得计算机安全隐患较大；其二，计算机病毒入侵以及黑客的恶意攻击。其中病毒会对计算机系统的运行造成影响，并且还会破坏系统软件，致使网络效率下降，严重时会导致网络系统瘫痪。同时有的黑客利用远程木马对高校网络的服务器进行攻击，从中窃取重要的信息，一旦高校网络遭受黑客攻击时，便会出现集体掉线、账号及密码被盗，这在一定程度上制约了高校网络的正常运行；其三，大学生不仅具有较强的好奇心，而且他们还有比较专业的知识，这使得他们在有意无意中常会对校园网络系统进行攻击，而且有的学生还利用网络资源进行免费视频下载、访问非法网站，这样难免会形成大量的垃圾文件，从而导致网络带宽被大量占用，致使校园网络资源无故浪费，上网速度也随之缓慢，各种不良信息对学生的身心健康还会造成不良影响；其四，高校对网络安全维护的投入力度不足，这种情况造成了网络安全维护难度大，加之校园网络陈旧，也非常不利于有效地进行安全维护；其五，管理不到位。大部分高校都没有制定行之有效地安全管理制度，有些学校虽然制定了各种规章制度，但在贯彻执行效果上却并不理想，加上安全管理人员缺乏责任心，本职工作未能做到位，这些种种都给校园网络安全埋下了隐患。

3 确保高校网络安全的有效策略

3.1强化高校网络安全管理

为了进一步确保网络安全，高校应当采用先进的网络管理技术，不断提高网络管理水平，以此来确保校园网络的整体安全性。具体可采取以下技术：

1）防火墙技术。高校应充分利用防火墙技术，为校园网络构筑起一道安全屏障。防火墙属于一种保护技术，其能够有效地隔离来自于校园内部和外部的病毒、不良信息等，并且可以维护计算机网络的运行安全。防火墙可以对全部经过校园网络中的信息进行筛选和过滤，从而有效地防止了恶意攻击在网络中被执行。同时防火墙还能够自行关闭一些非法端口，可对不安全的信息进行预防。此外，它还可以阻止校外一些特殊的访问，进而达到阻截不明访问者入侵的目的；2）VLAN技术。该技术能够对校园网络中不同的用户群体进行隔离，利用虚拟局域网将校园网络分解成为若干个子网，从而可有效地预防广播风暴的发生，并且还可以对信息传递以及网络安全进行维护，控制一些不必要的数据传播，达到提高网络安全性的目的。其中各个子网之间通过设置访问控制列表，可对某些访问进行控制，这样使各个子网的安全性得到有效保证；3）访问权限控制技术。该技术的主要作用是能够检测并拒绝网络中未经授权的访问，并确保授权用户能够正常对网络资源进行访问，从而使这些访问的安全性得以提高。

3.2安装杀毒软件

当前，计算机网路病毒的发展和传播速度越来越快，这对高校网络形成了一定的威胁，一旦计算机系统遭受病毒入侵，势必会导致网络资源过度消耗，而且还会造成网络性能下降。一些单机版的杀毒软件已经无法满足用户的使用需求，为此，必须针对校园网络的整体安全性构建一套有效地防病毒体系，这也是大部分高校在确保网络安全方面亟待解决的问题之一。所谓的杀毒软件实质上就是消灭计算机病毒、恶意插件和木马的一种软件。这种软件具有监控识别、病毒扫描、清除以及自动升级等功能，有些强大的杀毒软件可具有数据恢复功能，它是计算机中不可或缺的防御系统之一。

3.3建立信息安全机制

首先，高校应建立网络信息安全教育机构，其主要负责对学生进行网络安全教育；其次，可将网络信息安全教育纳入到教学计划当中，并由教务处统一指导工作。

4结论

总而言之，高校网络安全的防范是一项较为系统且复杂的工作，并非是一朝一夕能够完成的。为了进一步提高校园网络的整体安全性，不仅要制定行之有效的策略，而且还需要全校师生的大力配合。只有从多方面、全方位着手，才能确保高校网络安全。

参考文献

[1]曹方平.高校网络安全问题分析与防范对策研究[J].计算机光盘软件与应用，2011(13).

[2]黄彬.浅析高校网络安全存在的问题及对策[J].信息安全与技术，2011(2).

第3篇：高校网络安全制度范文

［论文摘 要］随着计算机网络技术的不断发展，高校计算机网络也越来越普及，从而网络安全问题也日益突出。本文对当前高校计算机网络存在的问题进行了分析，并针对这些问题提出了一些防护措施，从而确保高校计算机网络的安全畅通。

引言：随着互联网的迅速发展，计算机网络已成为高校科研、管理和教学所必不可少的重要设施。计算机网络通过网络通信技术以及计算机技术，从而实现高校内计算机局域网互连，并通过中国科学院计算机网络、中国教育和科研计算机网与国际互联网络互连，实现资源共享和对外交流。与此同时，计算机网络也存在安全问题，高校网络如果存在安全问题，从而停止运行、被恶意破坏或者中断服务，将对高校的各项工作造成严重的影响，其损失也是难以估计的。因此，充分的了解高校计算机网络存在的问题，并针对其提出解决措施，确保高校网络安全畅通，已成各高校所关注的重点问题。

一、计算机网络安全的概念

计算机网络安全就是指网络上的信息安全，即指网络系统的数据受到保护，不受到恶意或偶然的更改、泄露、破坏，网络服务不中断，系统可以连续可靠正常的运行。从广义的角度来说，凡是涉及到网络上信息的真实性、可用性、完整性、可控性以及保密性的相关理论和技术都是网络安全的研究领域。

二、高校计算机网络存在的安全问题

1.硬件问题

高校计算机网络设备分布范围比较广泛，尤其是室外设备，如电缆、电源、通信光缆等，从而不能进行封闭式管理。室内的设备经常发生损坏、破坏、被盗等情况，如果包含数据的主机、光碟、软盘等被盗，将可能发生数据泄露或丢失。不管其中哪一个出现问题，都将导致校网的瘫痪，影响高校各项工作的正常开展。

2.技术问题

目前大多数高校都是利用Internet 技术构造的，且连接互联网。首先互联网的技术具有共享性及开放性，TCP/IP 协议是 Internet中的重要协议，由于最初设计时没有考虑安全问题，导致IP 网在安全问题上的先天缺陷，使高校网落在运行过程中将面临各种安全性威胁。其次，高校计算机网络系统中存在“后门”或安全漏洞等。最后，在高校网络上没有采取正确安全机制的和安全策略，也是高校计算机网络存在重要安全问题。

3.管理和使用的问题

网络系统的是否能正常运行离不开系统管理人员对网络系统的管理。很多高校对网络安全保护不够重视以及资金投入不足等问题，造成管理者心有余而力不足，在管理上无法跟上其他单位。另外，用户有时因个人操作失误也会对系统造成破坏。管理人员可以通过对用户的权限进行设置，限制某些用户的某些操作，从而避免用户的故意破坏。由于对计算机系统的管理不当，会造成设备损坏、信息泄露等。因此科学合理的管理是必须的。

三、计算机网络的安全防护措施

1.技术上的安全防护措施

目前， 网络安全技术防护措施主要包括：防火墙技术、身份验证、入侵检测技术、杀毒技术加密技术、访问控制等内容。针对高校网络来说，应采取一下几点措施：

（1）防火墙技术

按照某种规则对互联网和专网，或者对互联网的部分信息交换进监控和审计，从而阻止不希望发生的网络间通信。它可以有效地将外部网与内网隔离开，从而保证校网不受到未经授权的访问者侵入。

（2）VLAN 技术。VLAN 技术即虚拟局域网技术，其核心是网络分段，按照不同的安全级别以及不同的应用业务，将网络进行分断并隔离，从而实现访问的相互间控制，可以限制用户的非法访问。

（3）防病毒技术。选择合适的网络杀毒软件，对网络定期进行查毒、杀毒、网络修复等。与此同时，对杀毒软件要及时升级换代，从而确保其“杀伤力”。

（4）入侵检测技术。入侵检测技术是防火墙的合理补充， 帮助系统对付网络攻击， 扩展系统管理员的安全管理能力， 提高信息安全基础结构的完整性。

2.管理上的安全防护措施

（1）网络设备科学合理的管理。对网络设备进行合理的管理，必定能增加高校网络的安全性。比如将一些重要的设备尽量进行集中管理，如主干交换机、各种服务器等；对各种通信线路尽量进行架空、穿线或者深埋，并做好相应的标记；对终端设备实行落实到人，进行严格管理，如工作站以及其他转接设备等。

（2）网络的安全管理。制定一套安全管理制度，此外还必须对管理人员进行安全管理意识培训。安全管理的工作相当复杂，涉及到各院系、部的人员和业务，因此学校必须成立信息安全管理委员会，建立起安全管理分级负责的组织体系。加强对管理员安全技术和用户安全意识的培训工作。

（3）建立安全实时响应和应急恢复的整体防护。设备坏了可以换，但是数据一旦丢失或被破坏是很难被修复或恢复的，从而造成的损失也是无法估计和弥补的。因此，必须建立一套完整的数据备分和恢复措施。从而确保网络发生故障或瘫痪后数据丢失、不损坏。

（4）完善相关的法律法规，加强宣传教育，普及安全常识。计算机网络是一种新生事物。它的一些行为都是无章可循、无法可依的，从而导致计算机网络上的犯罪十分猖獗。目前国内外都相继出台了一些关于计算机网络安全的法律法规，各高校也制度了一些管理制度。与此同时还要进行大量的宣传，使计算机网络安全常识普及。

四、结束语

高校计算机网络迅速的普及，为师生的科研、学习、工作中知识获得和信息交流提供了巨大的帮助。虽然高校计算机网络存在种种安全问题，但是各高校可以听取专家的建议，

增大计算机网络安全管理的投入，加强安全意识教育，进行相关技术培训，灵活地运用多种安全策略，综合提高高校网络的安全性，从而建设一个可靠、安全的科研和教育网络环境。

参考文献

[1]翁葵阳.关于当前高校计算机网络安全管理的思考[J].湖南医学高等专科学校学报， 2001，(4):57.

[2]胡世昌.计算机网络安全隐患分析与防范措施探讨[J].信息与电脑，2010，(10):6.

第4篇：高校网络安全制度范文

一、高校计算机管理系统存在的安全问题

（一）用户多、规模大、网速快，为病毒传播提供便捷通道

高校的扩招使越来越多的学子进入大学校园学习，进入大学深造，计算机实已成为必备品，对此，为改善高校网络运行的速度，在主干网络一般采用千兆甚至万兆互联，甚至包括无线、4G网络等等，大大加大了网络运行的速度。但是，由于高校一般采用宿舍管理制度，宿舍一般是4-8人的规格，形成一个规模庞大的局域网，一旦发生病毒安全问题，会以迅雷不及掩耳之势蔓延和传播，增加了计算机管理系统的难度。

（二）网络的开放性给外部攻击可乘之机

开放性是大学的基本特征，计算机系统也不例外，不能有过多的限制，否则将导致出现“信息孤岛”的情形。在开展高校教学和科研活动的过程中，计算机管理网络必须以开放性为原则，才能推进高校的改革发展。然正是由于高校网络的开放性，高校师生又是网络世界中最为活跃的用户群体，在其不断浏览外部网站和信息时，给外部网络攻击的可能性徒增，近年来发生在高校的网络攻击事件可见一斑。

（三）高校网民的网络安全意识薄弱

正所谓：“网络安全，预防为主。”是否具备网络安全意识，并在日常的上网过程中进行防范，是保证计算机管理系统安全性的重要保证。然对于高校师生而言，网络安全意识极为薄弱，在其看来，假使计算机受到攻击乃至系统瘫痪，重装计算机系统就行了。对此，浏览一些不健康、非法、黄色的网站成为部分大学生的“日常动作”，这些行为的存在，加剧了高校计算机管理网络的风险，使高校计算机管理系统处于高风险的状态之下。

（四）高校网络安全资金投入的“缺位”

高校计算机管理系统作为高校开展教学、科研、行政工作的重要载体，其对于高校改革发展的效能是显而易见的。随着计算机网络的升级换代，高校计算机管理网络必须加大投入，在软件和硬件上实现更新，方能保证系统运行的安全。但实际上，高校在这方面的资金投入是有限的，尤其在管理和维护人员方面的投入不足，弱化了计算机管理系统的作用，更加大了计算机系统被入侵的几率。

二、实现高校计算机管理系统安全的防控对策

（一）规避开放性短板，实施访问控制

实施访问控制是高校计算机管理系统免受攻击性、病毒侵染的核心环节，其主要落脚点在于保证网络资源不被非法使用。对高校计算机管理系统实施访问控制之后，高校内部的一些资源的访问将被限制，与外部网络的信息对接也将被限制，其优势在于，过滤了非法网站内容，保证大学生网络的“绿色”。从技术层面而言，访问控制分为入网访问控制、网络权限控制、网络服务器安全控制、网络端口安全控制和网络接口安全控制等几个方面，通过有选择性的在入网访问、网络权限等方面的控制，可以有序地规避高校计算机管理系统的开放性、共享性、互联性的短板，给大学生创造一片绿色的网络天空，并最大限度地保证高校计算机管理系统的安全性。

（二）强化安全意识，加强制度建设

针对高校内部人员网络安全意识薄弱的问题，必须强化教育，让其知晓网络安全问题对高校计算机管理系统的危害性，制定相应的制度，明确网络用户使用的规章制度。此外，提高高校网络管理人员的技术水准，高校网络由于具有庞大的分支机构和学生信息系统，使得管理和维护更加复杂和困难，这就要求网络技术人员必须具有专业的技术水平和系统的网络规划知识，在网络构建中减少不必要的线路体系和加强分层管理。

（三）加大资金投入，打造全方位安全系统

计算机系统更新日新月异，病毒入侵和病毒防范如同矛和盾一样，必须在病毒不断变种的情形下加强。对此，必须加大资金投入，建立一个集入侵检测系统、安全漏洞扫描、防火墙系统和防病毒系统于一体的多层次、全方位的网络安全防护体系才能有效的防护网络安全。在建立了这种多层防护的安全体系以后，即使网络中的入侵检测系统失效，防火墙、安全漏洞扫描和防病毒软件还会起作用。

第5篇：高校网络安全制度范文

[关键词] 高校 网络安全人才 培养模式

随着网络技术的发展和信息化程度的日益提高，人们的社会生活对信息基础设施和信息资源的依赖程度越来越高。信息网络给人类带来方便的同时，其所带来的网络安全隐患问题日益严重。而网络安全人才在解决安全隐患和威胁方面的作用将越来越突出。

网络安全人才是指受过计算机网络技术、信息安全教育或培训，懂得计算机技术或是网络安全方面的知识并且能够解决实际问题的专门人才。网络安全人才在维护网络安全、保障网络运行中起着基础和决定性的作用。但我国网络安全人才培养却严重不足，人才供需矛盾突出。根据教育部统计资料表明，我国目前大学本科以上学历的网络安全人才只有2100人左右，而国内对网络安全专业人才的需要量高达10余万以上，每年全国能够培养的信息安全专业学历人才和各种安全认证人员大约不到5千人，供需缺口特别大。据统计，到2008年，全球网络安全行业的就业人数将由目前的130万上升到210万。目前，我国网络安全人员从人数和质量上都远不能满足市场的紧迫需求，加快网络安全人才的培养，已经成为影响信息化社会发展的速度和国家安全实现的关键性因素。

一、我国高校培养网络安全人才的现状

1.高校网络安全人才培养处于探索阶段。网络安全人才的培养是随着网络的快速普及而展开的。2000年，我国高校开始设置信息安全本科专业，标志着我国将网络安全人才的培养正式纳入高等教育体系中。据不完全统计，截止到目前，我国已有近50所高校开设了信息安全本科专业，部分高校已设立了信息安全方面的硕士点和博士点，初步形成了本科――硕士――博士的培养层次。

2.高校网络安全人才的培养尚未形成科学的模式。由于高校培养网络安全人才正处于起步和探索阶段，因此各个高校采取的方式和方法也不尽相同，体现出不同的办学思路。例如有的学校把信息安全专业办在安全工程系，以安全为教学内容的重点；有的学校把信息安全专业办在计算机系，以计算机和网络知识为重点；有的学校把信息安全专业办在数学系，以数学、物理等基础知识为其侧重点；有的学校把信息安全专业办在通信系，以密码学作为教学的重点；还有的学校将信息安全专业设置在管理学系，以电子商务为其教学重点和方向。

不同的办学思路，一方面是各个高校依照其自身的学科优势和办学格局，对信息安全学科初期发展进行的有益探索和尝试，符合高等教育发展和高校自身建设的规律；但另一方面也说明我国整个高等教育体系在信息安全学科方面缺乏统一的规划和指导，还没有形成科学合理的学科教育模式。

二、我国高校网络安全人才培养模式存在的问题

1.学科体系不成熟。我国部分高校已设置了信息安全专业，初步形成了从本科到博士的培养层次。但是信息安全是一门综合性的交叉学科，涉及数学、通信、计算机、微电子、网络工程、密码学、法律等诸多学科，我国高校在网络安全人才的培养过程中，还无法准确把握各学科之间的比重关系，表现在各高校在该专业的课程设置上比较盲目，随意性较大。目前的培养体系中，还存在重数量轻质量、重文凭轻素质的现象，培养的人才普遍是从理论到理论，动手实践能力不强，不能解决现实的网络安全问题。

2.培养目标、培养计划和相应的课程体系还不完善。现有培养模式中，信息安全学科建设的指导思想、人才培养的目标和方向都是各个高校根据其具体情况制定的，缺乏系统的学科指导体系和规划。各高校都处于一种“摸着石头过河”的状况，直接导致了培养的人才水平参差不齐、知识结构不合理，不能胜任企业和其他用人单位的工作需要。

3.精通网络安全理论和技术的尖端人才以及专门从事网络安全研究的科研人员缺乏。网络从其产生到现在也不过短短的几十年，网络安全的问题更是最近几年才引起人们的普遍关注。我国进行网络安全方面的研究起步较晚，网络安全人才不足，且多是“半路出家”（即由网络管理人员通过有关网络安全知识的自学或短期培训后从事这项工作的），缺乏大量精通尖端网络安全技术的专门人才。网络安全人才分布不均、人才队伍不稳定。这种状况使我国目前对网络安全方面的研究远远落后于网络技术的发展。

4.网络安全教育的普及率较低，一些公民缺乏网络安全意识。由于网络安全问题一直没有得到应有的重视，这就导致普通公民对此问题持无所谓的态度，即使是经常接触网络的人也没有形成网络安全的观念和常识，安全隐患较多。

5.缺乏网络安全教育所必需的实验设备和条件。开设信息安全专业的部分高校缺乏基本的基础课程实验室，教学实验和模拟设备。许多高校无法开展课程体系中所要求的实验，学生的学习只能是从理论到理论，极大的削弱了教学效果。

6.偏重理论学习，对实践环节重视不够。信息安全学科不仅具有很强的理论性，同时也具有非常强的实践性，许多安全技术与手段需要在实践过程中去认识、去体会。当前设有信息安全专业的高校，能够为学生提供实践的机会很少。许多高校无法为学生提供实践锻炼的机会，更不用说提供处理网络安全问题的模拟实践。这样培养出来的人才其解决实际问题的能力可想而知。

三、美国高校网络安全人才培养的模式

美国高校的网络安全人才培养模式主要有两种：“核心课程+课程模块”模式和“知识传授+科学创新+技术能力”模式。“核心课程+课程模块”模式是美国大学网络安全专业教学中采用的一种基本模式，它类似于我国高校中采用的“基础课+专业方向选修课”的模式。也就是说，学生在修完规定的专业基础课后，可以根据其爱好和特长，选择自己感兴趣的某个方向进行研究。“知识传授+科学创新+技术能力”模式承担着基础知识教育、专业技能培养和创新能力培养的重任，对网络安全人才的培养提出了更高的要求。

美国不仅在本科阶段培养网络安全人才形成了自己的特点，在硕士和博士阶段更加注重对某一领域的深入研究。美国的研究生教育通过补充课程论文和考试或者通过课程论文和硕士论文项目使研究生们在信息安全学科的某一个特定领域深入下去。硕士论文通常是开发一种理论到某一个或者一些特定场合的应用；而博士阶段更注重理论分析，对理论进行扩展，改进或者提出新的理论。

美国的网络安全人才培养模式的优势在于注重学生基础知识的获取和创新能力的培养。基础知识和专业理论教育是学生必须掌握的内容，培养出来的学生具有较广的知识面和知识体系，可以满足企业等用人单位的不同需求。通过大学及研究生阶段的学习，学生不但可以很快熟悉并巩固书本知识，并且可以在实践的过程中，不断研究发现新问题并予以解决，培养了学生的创新能力。

笔者认为，创新能力的培养必须以基础知识和专业技能为根基，是建立在扎实的基础知识和熟练的专业技能基础之上的一个更高层次的目标和要求，因此，与“核心课程+课程模块”模式相比，依据“知识传授+科学创新+技术能力”模式培养出来的人才不仅具有较强的专业知识和处理实际问题的能力，而且具有较强的创新能力。

四、完善我国高校安全人才培养模式的具体措施

我国应在借鉴美国高校网络安全人才培养模式优点的同时，探索适合我国国情的网络安全人才模式。笔者认为，可以采取“核心课程+课程模块+教学实践”这种理论和实践相结合的培养模式。在核心课程设置中，让学生掌握计算机、数学、通信、计算机、微电子、网络工程、密码学等基础知识；在课程模块设计中，让学生探讨研究其感兴趣的网络安全领域和内容；在教学实践环节，让学生总结出大量目前存在的网络安全问题，并尝试着让其进行研究解决，以此锻炼学生分析问题、解决问题的能力，使学生能将所学理论知识与实际应用结合起来。

具体来说，高校应从以下几方面入手，培养网络安全人才，使其具备较合理的知识结构：

1.研究信息安全专业特点，建立科学合理的学科知识体系。信息安全专业是一个交叉的新兴学科，需要许多学科的知识作为铺垫。高校网络安全人才培养的目标应是造就一批具有较高素质的网络安全管理和技术人才。我国高校应通过统一制定教学大纲和统编教材，使学生具备计算机、数学、密码学等健全合理的知识结构。合理采用美国高校对网络安全人才培养的先进理念和模式，通过严格的培养使信息安全专业毕业的学生具备以下素质：宽厚扎实的计算机科学和软件工程知识；娴熟的计算机科学技术综合应用能力；将信息系统及其安全领域的知识同某一应用领域业务相结合的能力；独立完成网络安全相关领域问题的能力。

2.开设法律课程，使网络安全人才具备相应的法律知识。虽然我国还没有专门的网络安全法，但在一些法律法规以及规章制度中都不同程度的涉及到了网络安全的内容。例如《刑法》、《计算机软件保护条例》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等都是有关网络安全的法律法规。作为网络安全人才必须了解上述法律、法规的相关规定。

3.将网络安全理论教育和实践相结合。高校应该将“网络安全设备操作指南”、“网络安全注意事项”等内容列入日常的教学活动中，这是培养网络安全人才，保证各项安全策略、制度、规程和操作在日常工作中得到贯彻落实的重要环节。还可以定期进行网络安全演练，如果条件成熟，甚至可以挑选一些真正的病毒加以分析、研究。这不仅是检查网络安全保障体系运作情况的重要手段，而且可以增强学生应付突发事件的能力。

4.网络安全人才的培养是一种持续教育，因此应加强和政府、公司的交流与合作，充分调动各方面积极因素，共同培养高素质的网络安全人才。美国高校的网络安全教育特别重视合作与交流，例如美国普渡大学（Purdue University），其COAST(Computer Operations Audit and Security Technology)项目是该校计算机科学系从事计算机安全研究的多项目、多投资的实验室，它促使政府机构、大公司的研究人员和工程师紧密合作。如今COAST已经是世界上最大的专职的、学术的计算机安全研究群体之一，培养了许多优秀的信息安全专业人才。我国高校应借鉴其有益的经验，加强师资队伍的建设，改善办学条件，对信息安全方面的研究给予经费支持和倾斜，改变教学条件，更新试验设备和仪器。同时，加强国内与国际的交流，搭建学校与企业的互动平台，和一些具有综合实力的大企业、公司合作，让学生进行有机的、双向的实践活动。

《国家信息安全报告》中指出：“从事信息技术的人才匮乏是当今世界的一大紧急警报。就信息安全的人才而言，其匮乏的程度更比一般的IT技术有过之而无不及。”《2006――2020年国家信息化发展战略》更是为我国网络安全人才的培养提出了宏伟目标：“建设国家信息安全保障体系，加快信息安全人才培养，增强国民信息安全意识。提高国民信息技术应用能力。提高国民受教育水平和信息能力。培养信息化人才。构建以学校教育为基础，在职培训为重点，基础教育与职业教育相互结合，公益培训与商业培训相互补充的信息化人才培养体系。”我国高校应按照《发展战略》的指引和要求，积极探索和建立网络安全人才培养的模式，为网络安全人才的培养提供更为广阔的空间和平台，构建更加坚固的网络安全保障体系，只有如此，才能营造出和谐、安全的网络空间。

参考文献：

[1]郑志彬吴昊辛阳:建立产学研结合的信息安全人才培养道路[J].北京电子科技学院学报,2006(3)

[2]刘宝旭:浅谈信息安全学科建设与人才培养[J].北京电子科技学院学报,2006(3)

[3]王海晖谭云松伍庆华黄文芝:高等院校信息安全专业人才培养模式的研究[J].现代教育科学,2006(3)

第6篇：高校网络安全制度范文

关键词 高校校园 网络安全管理 问题与策略

中图分类号： TP393 文献标识码：A

随着互联网的普及，校园网的发展正面临着来自各方面的威胁和攻击，网络安全问题日益突出。尤其是高校校园信息化应用系统的集成，实现统一门户平台，建立一个数据存储中心，以及各种各样的信息共享和交流，都需要切实做好校园网络安全体系建设，建立事故预警机制，做好善后处理工作，结合硬件、软件，采取各种技术措施，建立基础的管理措施和各种技术学院校园网络安全体系，以确保所有类型的校园信息化建设的基础设施不受到来自未经授权的访问和破坏。

1 高校校园网络面临的安全威胁

高校校园网络通常接入着成千上万台计算机、服务器、交换机等终端设备，这些终端位于不同的物理位置，并且有不同的用途，不同的用户操作。用户的安全意识薄弱、网络安全防范措施不及时，技术实施不到位或恶意攻击造成损失的发生。高校校园网络常见的安全威胁主要有以下几个方面：

1.1 终端系统漏洞

入侵者攻击校园网主要是利用软件或攻击代码对网络软件或硬件的安全漏洞加以攻击，获得相应权限后，非法获取目标主机的资源， 也可能会在控制目标主机后，以其为跳板（ 俗称肉鸡） ， 对其他计算机或网络实施攻击和非法访问并隐藏真实身份。

1.2 计算机病毒肆虐

校园网站各单位基于WEB 的业务管理系统等代码漏洞。校园网络上运行着大量的网站和众多的业务管理系统，对校内和校外提供丰富多彩的工作、 学习和娱乐等内容，但这些站点的代码在编写过程中，存在很多不严谨的地方。校园网中的可移动存储设备的使用、下载程序、发电子邮件、浏览网页，甚至是即时通讯有可能导致下载和传播病毒。大量的病毒传播，不仅占用网络资源，使网络效率下降，而且还破坏网络设备，服务器或独立，并最终影响到整个学校的网络系统的正常运行，严重的还会引起校园网络的瘫痪。

1.3 黑客类恶意入侵行为

外部用户经常会实施对校园网络的恶意入侵，发起对校园网络核心设备（如服务器、路由器等）的攻击，窃取服务器上的重要信息，特别是一些重要业务系统服务器。而校园网内部用户对网络的结构和应用模式通常比较了解，部分用户（ 如学生） 出于对网络的好奇和实践的欲望， 经常会用学习到的各种方法，非法攻击校园网络核心设备及应用系统，也有的是为了获得一些机密数据（如期末考试题），严重影响校园网络的安全稳定运行和校园管理秩序。目前，任何人在互联网上均可自由下载黑客类工具，且种类繁多、功能丰富、设置简单、使用方便、破坏力大，一个完全不懂技术的普通攻击者都可以利用相应的工具软件成为一个对校园网络系统造成巨大危害的黑客。

2 高校校园网络管理存在的问题

（1）当前高校校园网络的建设存在重规模轻安全的误区。一些高校，多年来主要精力集中在了校园网的建设，扩大和网络安全意识的重视程度不够，没有架构有效的网络安全防御系统。（2）网络用户安全防范意识薄弱， 缺乏足够的网络安全防御技术和能力。大部分学校校园网络用户的网络安全防范意识淡薄，认为网络的安全防范不是自己承担的责任，而是网管人员的责任；另外，除少数的计算机专业教师或学生外，大部分网络用户都不具备基本的网络安全常识和网络安全防御技术。（3） 大学网络安全管理人员缺乏。大多数的许多高校现有的网络管理人员，从事网络安全技术和缺乏经验，难以应付复杂的网络环境中，缺乏经验和能力，处理突发的网络安全事件的管理。一些网络管理员通常是不够的努力，投入的安全性问题研究，安全管理是不正确的轨道上。（4）网络道德教育严重滞后的问题日益严重。恶意利用网络资源，浏览黄色网页，接受不良信息的，大学生在网络犯罪有上升的趋势。

3 保障高校校园网络安全的策略

3.1 配置安全的系统服务器平台

安全的系统服务器是网络安全的基点，利用系统本地安全策略构建一个相对安全的防护林，对于校园网来说至关重要。具体措施包括：设置禁用，构建第一道防线；设置IIS，构建第二道防线；运用扫描程序，堵住安全漏洞；封锁端口，全面构建防线。

3.2 网络安全管理规范

（1）建立并严格执行规则和条例。高校网络安全问题发生的经理层，完善的管理制度有很大的关系，因此，管理人员必须提高管理水平，建立和完善各项管理制度，并不断创造新的管理方法，严格按照安全管理制度，规范操作，避免信息丢失。

（2）应急响应。发现了一种新的病毒，或者是因为系统中的安全威胁的网络安全漏洞，安全的网络及时发送到用户的安全注意事项，并提供各种补丁下载。此外，做好的计算机系统，网络，应用软件，以及各种信息和数据备份，并创建一个备份的数据库系统。

3.3 技术保证

目前，网络安全的技术主要包括杀毒软件、防火墙技术、身份验证、存取控制、数据的完整性控制和安全协议等内容。技术保证包括以下一些技术措施。

（1）访问控制是网络安全防范和保护的最主要措施之一，其主要任务是保证网络资源不被非法使用和非法访问。用户的入网访问控制采用用户口令的识别与验证，以保证其唯一性。（2）防火墙是校园网信息安全保障的核心点。通过部署防火墙，实施严格的数据流监控，同时在防火墙和服务系统上做较为详细的日志记录，为安全事件的事后取证工作提供依据。

参考文献

[1] 马强.基于群联动策略的安全技术模型的研究[J]. 清远职业技术学院学报. 2009（06）.

[2] 朱智谋.新时期高校网络安全问题分析与防范对策[J]. 教育教学论坛. 2011（15）.

[3] 马强.基于群联动策略的安全技术模型的研究[J]. 清远职业技术学院学报. 2009（06） .

第7篇：高校网络安全制度范文

1.网络上瘾症近年来，出现了描述沉迷于网络的医学新名词———“网络上瘾症”，可见网络成瘾已成为一个普遍的现象。它主要表现为网络关系成瘾、网络信息成瘾和游戏成瘾。患有“网络上瘾症”的大学生，其共有特征是与现实人存在沟通困难、人情淡薄、缺乏意识以及心情压抑等。游戏成瘾更是大学生，特别是男生的普遍现象。首先，网络游戏作为大学生的一种娱乐方式，对调节大学生紧张的学习压力是可取的，但由于一些网络游戏本身有持续性和无限性就使得学生们不得不投入大量时间和精力，一些自控能力差的同学则容易陷进去，最终靠游戏来宣泄对现实的不满，游戏成为他们唯一的精神寄托。

2.网络犯罪网络是虚拟的，网络的隐蔽性和不真实性让网络犯罪成为可能。大学生是高智商团体，对新事物接受快、思维敏捷、创造欲望强烈，但心理发育不健全、社会责任感还不强、受刺激时容易随心所欲在网络上发表言论，也许初衷并不坏但他们没有意识到这种不负责的言论可能在不正确的引导下对国家和社会造成危害。

二、影响大学生网络安全教育的主客观原因

在充分享受网络便利的同时，网络也给大学生带来了各种影响。其中，既有积极健康向上的影响，也存在着各种不利的影响，使我们大学生面临较为严峻的挑战。影响大学生网络安全教育的因素有以下主要原因：

1.大学生网络安全意识薄弱大学生自身心理弱点是大学生网络安全存在问题的主观原因。由于安全意识薄弱，有些大学生使用网络容易受到影响，成为网络受害者。大学时期属于人生观念形成重要时期，由于大学生们缺乏生活经验，容易陷入主观境地，因此必须对他们进行规范指导，并让其形成自觉的安全意识。

2.对大学生网络安全教育的重要性认识不够随着信息社会的到来，网络成了大学生的生活必需品，因此网络安全教育也应该纳入到学校的教学计划中。但目前高校的教学计划主要集中于网络的使用上，在网络安全教育上没有教材和教学规划，教学制度也不健全，在高校中没有走向制度化、规范化的轨道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，网络安全教育体系还没有形成。

3.大学生网络安全教育存在教学缺失虽然目前各高校都有对网络基础知识的教育，但主要集中在网络使用、信息获取、资源共享等方面，教育主管部门没用意识到网络安全遭到破坏所造成的后果，对大学生安全教育还远远落后于时代的需要。据研究发现，大学生普遍感觉缺乏网络安全知识，也有较强的接受网络安全教育的愿望，但由于各方对于安全教育重视不够，活动开展少，导致大学生普遍缺乏在网络使用过程中的安全意识。

第8篇：高校网络安全制度范文

关键词：高校校园网络 安全隐患 防范策略

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）11-0208-01

1 安全隐患

1.1 缺乏校园网络安全意识

大学建设校园网络的初衷在于为师生提供服务，其管理重点大都集中在学生的管理与设备的维护，忽视了网络安全层面上的管理。一方面，对于网络使用者也即教师与学生因个人网络技术的限制，缺乏网络安全风险的分辨和处理能力；另一方面，大学机房管理人员往往交由学生兼职管理，因个人能力限制与出于工作的考虑，日常工作的关注点在于为师生提供高效的网络以及创造便捷的使用环境，网络安全防范与处理意识较为薄弱。

1.2 校园网络管理制度不健全

机房是大学的基本配置之一，几乎每个系均配备了专用的机房，但学生在使用过程中并未制定相应的管理制度，包括登记管理、着装管理、U盘使用管理等，导致存在诸多安全隐患。另外，很多高校为了方便管理机房，在每一台计算中都安装了还原卡，如果关闭了计算机，那么计算机里所存储的数据也就丢失了，计算机回到初始的状态中。因这样的情况，导致在管理校园网中出现很多漏洞，如果没有对上机日志和上网进行保存，那么安全隐患问题随之加重。

1.3 计算机网络病毒的威胁

网络病毒是网络安全的重大隐患之一，任何一台连接网络的电脑均可能成为被攻击的对象，轻者导致电脑的瘫痪，重者导致使用者信息的泄露，后患无穷。虽然当今网络技术处于发展之中，杀毒软件防御能力越来越强，但是病毒的繁衍与黑客的攻击技术同样处于更新换代之中，其危害有愈演愈烈之势，而且大都集中在窃取用户的信息，导致用户隐私泄露和财产的损失[1]。对于高校网络而言，用户庞大，信息庞大，一旦信息泄露，后果难以估量。

1.4 缺乏强有力的管理手段

大学校园中网络众多，同理使用者众多，但是使用者综合素质良莠不齐，加上外部破坏因素的存在，加剧了校园网络的安全隐患。然而，诸多高校管理者并非充分认识其潜在危害， 在管理手段上仅仅依靠购买某各类所谓的正版软件，欲借此起到提升网络安全管理的目的。例如，电子邮件是网络使用中常见的现象，不仅可隐藏病毒而且可能隐含了负面信息，但是在高校校园网中，所建立起正规的电子邮件系统，在电脑上不能免费下载，根据这一情况，很多高校花费大量的资金购买了官网的电子邮件系统，高校校园网建设者认为已经购买正版的电子邮件系统，其所存在的安全隐患也就降低了很多，但事与愿违。随着病毒技术的发展以及黑客技术的提升，单纯的依靠购买某一系统只是治标不治本，制定监管与预防措施才是科学之道。

2 提高大学校园网络安全性的措施

2.1 健全校园网络的使用制度

高校想要真正提高校园网络的安全性，就必须要建立健全的网络安全防范管理体系，明确规定出使用校园网络的规章制度，将对校园网的管理落实到具体实处。首先，结合各校园的实际状况建立起科学有效的安全管理制度，是保证高校校园网络正常运行的前提，亦是建设校园网络的关键；其次，进一步明确机房管理者的职责，可引入绩效考核管理制度，使之在做好机房常规管理工作之外，强化网络安全管理；再次，强化用户管理制度。一方面，要强化校内用户的管理，提升师生的网络安全意识以及责任心，避免内部人员人为破坏网络安全；另一方面，禁止外部用户访问校园网，唯有取得管理人员授权之后方可登录。

2.2 健全电子邮件系统

电子邮件是每个用户均可能使用到的网络功能之一，邮件病毒往往是不请自来，令人防不胜防，稍有不慎极可能导致个人信息的泄露。一方面，强化对使用者的培，提升识别危险性邮件的能力；另一方面，安装反病毒软件。可采购正版的电子邮件管理系统，提升网络的安全性能，在经费有限的情况下可以安装免费软件，功能上与正版之间虽有差距，但同样能提升安全防护性能。此外，需要针对性地加强防火墙的功能，在外网与内网之间设置防火墙，防止外部人员进入到网络内部盗取网络数据[2]。在设置防火墙中，应该对IP地址和IP协议以及端口数量等等进行严格的审核，并且设置相应的关键字，防止不健康信息的传入。

2.3 建立入侵检测进行动态监控

入侵检测技术，能够实现实时检测与动态监控，是基于自身保护以避免遭受攻击的网络安全管理技术。在使用过程中，配合电脑自带的防火墙动态扫描用户上网过程中的每个行为，通过针对性的扫描、分析、判断，对于危险信号发出警报和阻截，以保护电脑与信息的安全。当前，该类软件较多，较为著名的有华为NIP200网络入侵检测系统，通过强大的数据分析，能够最大程度上的识别出网络安全隐患，判断是否有入侵和可疑行为的发生，提供扫描检测、后门（木马）检测、蠕虫检测，DOS攻击检测、代码攻击检测等功能，可识别30大类、几千种入侵行为。该设备特别适合校园网采用。

2.4 定期数据备份确保数据恢复

数据是网络安全管理中的重要内容，在一定程度上而言是管理的核心所在。因为网络设备损坏可以通过更换零件或采购新设备予以替代，但是其中的信息一旦损坏或丢失，则难以恢复。尤其是高校信息是海量，包括各类科研信息以及学生的信息等，若遭受破坏，损失是难以计算的。因此，必须设计并采用一套高效的数据备份和恢复系统。设计这套系统要综合考虑多方面因素，如备份/恢复数据量大小、数据传输方式、数据遭到破坏时一所要求的恢复速度等。

3 结语

综上所述，大学校园网络安全管理工作不论是对于设备维护还是信息保护均是至关重要的。同时，随着网络技术的发展，势必会出现新的安全隐患势，因而网络安全管理工作并非一朝一夕之事，而应常抓不懈，落实到每日的日常工作之中，做好安全预防以及时消除隐患。

参考文献

第9篇：高校网络安全制度范文

关键词：大学生；网络安全教育；教育探析

随着互联网络的迅猛发展，一个新的时代到来，人们对计算机信息系统的安全意识也日渐提高，但是很多不法分子从来没有停止过不法行为。大学生作为网络最大的用户群体，加强其网络安全教育意义非凡。

一、网络对大学生的危害

网络是一个无穷无尽的文化信息源，它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广的显著特点。大学生如果不好好区分利用好这些信息，便会产生各种不利影响。

1.网络道德缺失

在网络世界里，个人在很大程度上避免了与现实社会的直接接触和对话，这给人们创造了一种全新的存在方式——“虚拟存在”。这种“虚拟存在”，使得“自律道德”弱化，因此，人们有了逾越现实社会规范和社会道德约束的机会。

2.网络信息冲击

互联网具有开放性、交互性特征，人类借此享受到了前所未有的信息共享。但在信息共享的过程中，外来低俗文化、极端思想观念和非主流意识形态等对大学生主流意识形态和主流价值观形成的影响和冲击也是极大的。

3.网络受害

由于目前网络管理还不成熟，以及大学生自身心理特点，某些大学生在这个“虚拟存在”的世界里无奈地成了网络的受害者。根据调查，大学生网络受害主要有：①网络交易受害。出于网购的便利和对时尚的追求，绝大多数大学生喜欢通过互联网购物。但由于缺乏网络安全意识和网购经验，多数大学生很难识别网上虚假信息，上当受骗。②网络交友受害。随着网络交流软件的丰富和大学生人际交往的增多，网络交流逐渐变得平常、随意。加之网络交流具有隐蔽性，部分大学生在网络交友的过程中受到严重的伤害。③遭受网络“高手”攻击。作为近几十年才兴起的新事物，互联网系统还处在逐步完善之中。大学生在使用网络的过程中遭受网络病毒的攻击，导致系统崩溃及重要资料丢失屡见不鲜。

4.网络上瘾症

近年来，出现了描述沉迷于网络的医学新名词——“网络上瘾症”，可见网络成瘾已成为一个普遍的现象。它主要表现为网络关系成瘾、网络信息成瘾和游戏成瘾。患有“网络上瘾症”的大学生，其共有特征是与现实人存在沟通困难、人情淡薄、缺乏意识以及心情压抑等。

游戏成瘾更是大学生，特别是男生的普遍现象。首先，网络游戏作为大学生的一种娱乐方式，对调节大学生紧张的学习压力是可取的，但由于一些网络游戏本身有持续性和无限性就使得学生们不得不投入大量时间和精力，一些自控能力差的同学则容易陷进去，最终靠游戏来宣泄对现实的不满，游戏成为他们唯一的精神寄托。

5.网络犯罪

网络是虚拟的，网络的隐蔽性和不真实性让网络犯罪成为可能。大学生是高智商团体，对新事物接受快、思维敏捷、创造欲望强烈，但心理发育不健全、社会责任感还不强、受刺激时容易随心所欲在网络上发表言论，也许初衷并不坏但他们没有意识到这种不负责的言论可能在不正确的引导下对国家和社会造成危害。

二、影响大学生网络安全教育的主客观原因

在充分享受网络便利的同时，网络也给大学生带来了各种影响。其中，既有积极健康向上的影响，也存在着各种不利的影响，使我们大学生面临较为严峻的挑战。影响大学生网络安全教育的因素有以下主要原因：

1.大学生网络安全意识薄弱

大学生自身心理弱点是大学生网络安全存在问题的主观原因。由于安全意识薄弱，有些大学生使用网络容易受到影响，成为网络受害者。大学时期属于人生观念形成重要时期，由于大学生们缺乏生活经验，容易陷入主观境地，因此必须对他们进行规范指导，并让其形成自觉的安全意识。

2.对大学生网络安全教育的重要性认识不够

随着信息社会的到来，网络成了大学生的生活必需品，因此网络安全教育也应该纳入到学校的教学计划中。但目前高校的教学计划主要集中于网络的使用上，在网络安全教育上没有教材和教学规划，教学制度也不健全，在高校中没有走向制度化、规范化的轨道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，网络安全教育体系还没有形成。

3.大学生网络安全教育存在教学缺失

虽然目前各高校都有对网络基础知识的教育，但主要集中在网络使用、信息获取、资源共享等方面，教育主管部门没用意识到网络安全遭到破坏所造成的后果，对大学生安全教育还远远落后于时代的需要。据研究发现，大学生普遍感觉缺乏网络安全知识，也有较强的接受网络安全教育的愿望，但由于各方对于安全教育重视不够，活动开展少，导致大学生普遍缺乏在网络使用过程中的安全意识。

4.对网络安全教育的针对性不强

据调查，网络危险行为与学生的自身状况及学校环境有关，所以在高校网络安全教育中必须具有针对性，但目前的高校网络教育强调的是计算机基础知识的普及，没有认识到学生的主体性需要，缺乏专门的网络安全教育。在调查中，62.78%的大学生认为自己缺乏网络安全教育，81.01%的大学生认为网络安全教育是有必要的，但高校现在并没有系统的网络安全教育，对网络安全知识的普及也做得不到位，只是抽象地介绍网络病毒的相关知识，没有介绍病毒的防治和处理，没有让学生形成良好的网络安全防范技能，没有介绍网络安全相关法规和管理制度，没有让学生形成良好的网络安全意识并进而形成应对日益复杂的网络。

参考文献

[1] 陈联娇， 温金英. 浅谈当代大学生网络安全教育的策略[J]. 法制与社会， 2008，12（下）：270.