成长的味道作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的成长的味道作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：成长的味道作文范文

所有的场景，都开始有了一个最根本的道理。我一直都觉得，我需要有一个好的风景，也需要让我看懂这样的勇气和精神。在生活中，我们需要看懂更多的风景，走遍更远的地方，其实都是一种幸福的美好。

也许，我们从来都不会是因为工作，也不会是因为时代的变迁，而水土不服。

可是，我还是想去经历更多的东西，来让自己的生命过的更有光彩，更幸福一些。

我知道，也许很多东西都开始变得不太一样了。但是我们的内心，始终都不应该把这一切当成理所应当，包括我们所得到的，我们有机会参与的。

其实，这些都是岁月的恩赐。

第2篇：成长的味道作文范文

观察过蛹破茧成蝶的人都知道，蛹要破茧是一个很痛苦的过程，但是你好心去帮助它就是害了它，因为没有痛苦，它失去了飞翔的权利。而成长中也是需要经历痛苦的，它本身就是一个破茧而出的过程。路并不是你所想象的那么简单和平坦，在生活中，因有痛苦而五彩缤纷，雨后的天空是会出现绚烂的彩虹的。失败，长=常有的，它并不是一件坏事，只要你记住，你的未来是无可限量的，所以你要抓住每一个机会，更不要被暂时的困难征服，如果屡战屡败，那时就屡败屡战。

童年时，生命还很稚嫩，任何一点伤害都会在孩子心里打下深深地烙印，所以，童年的我们躺在父母温柔、坚实的怀抱里，躲在老师炽热的爱心下，快乐的躲避着风雨。

懵懂无知的年华还是水一般流走了。我们开始破茧而出。心剥掉了保护膜，敏感起来，亲情、友情、师生情开始左右着我们的情绪，成绩、形象、他人的评价开始为我们所关注，新潮、前卫的思想冲击着教育体制灌输进入我们的大脑。

随着时间的推移，青春的步伐开始向我们步步逼近，这是一个过度，也是一个难关。现在的孩子早已不再是那么单纯？WHY？我问苍天，苍天无言！我问大地，大地无语！

第3篇：成长的味道作文范文

小时候，总以为受了伤需要别人的安慰才能好，哪怕是自己不小心跌倒，哪怕是不怎么疼，也要跑到爸妈面前获取点安慰才能止住泪水的流淌。长大后才知道，并不是所有的人都会给你安慰。受再大的伤，也只有自己一人来承受，哪怕是在家里受伤，也会尽量掩饰，强忍著痛说没事。原来并不是所有的伤都需要安慰来治疗。相反，你得学会来安慰受伤的人。

小时候，总以为长大很好，可以干任何自己想干的事，可以有自己的一片小天地，可以有一个真正属于自己的未来。长大后才发现，长大并没有自己想象的那么好，不可以随便哭，随便闹，不可以像小时候一样做一些天真到啥的事。相反，你得时刻提醒自己是个大人了，得有个大人样。原来，并不是所有的美好都在长大后。

小时候，总觉得自己的十八岁会和以前不一样，十八岁的自己，会有一个属于自己的未来，有一份属于自己的爱情，有一片灿烂到旋晕的青春年花。结果，现在十九岁岁的人了，前途不着边，爱情不见面，阳光一片灰暗。原来，并不是每个人的十八岁都会不一样。

第4篇：成长的味道作文范文

成长中的这点痛算什么？至少我还可以拥有一个梦，一次次在徘徊中寻找梦。

——题记

知道吗？成长的路有时候真的很苦涩，但什么样的感觉最苦涩呢？失落的味道，失去了梦，这种感觉真的好苦好涩。梦，它是一个人类的灵魂，因为梦人生才更多姿多彩。然而，我要失去梦了。

橄榄的味道真的好苦涩。以前我总以为，我什么都没有了，但至少我还可以拥有一个梦。自己傻傻地在黑夜里编织自己的梦。但上帝也给予了我考验，我应该感到高兴。其实真的爱文学的女孩，无论如何都会坚持下去，一次没有得奖而已，只是我经不起青春的考验，经不起成长的考验。当已有了答案，老师会报答案的时候，我眼前一片漆黑。仿佛快要窒息了。我向来不会把自己的喜，怒，哀，乐表现出来。我还是勉强的笑笑。但真的好酸苦。

第5篇：成长的味道作文范文

《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子，在上小学时的一段真实的故事，这本书不仅仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为21世纪全球最有影响的作品之一。下面是小编为你们整理的几篇文章，希望你们喜欢。

《窗边的小豆豆》读书笔记小豆豆因为在原来的学校被定义为“怪孩子”，影响同学们的学习，而被迫学。新的学校---巴学园不仅接纳了她，而且在校长小林则徐先生的爱护和引导之下，小豆豆从“怪孩子”逐渐变成了一个大家能接受的孩子。

其实，小豆豆并不是一个“怪孩子”。“人之初，性本善;性相近，习相远”

每个孩子的本性都是好的，没有哪个孩子一生下来就有坏心眼。小豆豆之所以在原来的学校被认为“怪孩子”，是因为在原来的学校缚束了她的天性，使她没有受到适合她的教育，从而被认为“怪孩子”。而巴学园就是适合她的学校：两棵树做的门;废电车做的教室;“山的味道和海的味道”盒饭;可以自由选择的座位;从自己喜欢的课程开始学习的课堂模式;……还有一个懂孩子的校长，这个学校的一切的一切，从此奠定了她一生的基础。

因材施教，这四个字诠释了小林先生与巴学园全体老师教学的理念。这个理念能铸就多少梦：一个有想象力的孩子能当作家;一个活泼好动的孩子能当运动员;一个好奇心强的孩子能当科学家;一个重视钱财的孩子能当理财师;……，甚至可以这么说，每个孩子都是天才!一个树根雕刻家说，你手中的这个树根不是看你想雕什么就能雕什么，而是看它像什么雕什么。如果它像凤凰，你偏要把它雕成神龙，就一定雕不成。同样，有身体残缺孩子也一样。高桥君虽然永远也长不高了，但他在“巴学园式”运动会中的各项比赛中都获得了第一名。有个没有左臂的男孩，他学了柔道。可奇怪的是，学了三个多月，师傅却只教给了他一招。有一次，师傅带他去参加比赛，他一出那招就赢了。在回家的路上，他终于提出了心中的疑问。师傅笑了笑：“那是因为你几乎掌握了柔道中最难的一招，而且据我所知，解决那一招的办法只有一个，那就是抓住对手的左臂。”

巴学园虽然在世界第二大战中被烧毁了，校长小林则徐先生不久后也去世了，但在小豆豆心中，却是永远的存在。

《窗边的小豆豆》读书笔记在暑假里，我读了《窗边的小豆豆》，在一个个充满童趣与教育智慧的小故事中，我仿佛和主人公一起经历着快乐与悲伤，一起感受着小林校长的教育智慧成长。

《窗边的小豆豆》的作者是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使、日本人黑柳彻子。她根据自己真实故事写的这本书，成为日本有史以来销量最大的一本书，33种文字在全球发行，拥有数千万读者。

主人公——小豆豆，因为淘气被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校：一天的课程学生可以先做自己喜欢的，只要做完就可以;午餐都要带“山的味道”，“海的味道”;下午回合老师一起散步;小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力，而且小豆豆在小林校长、巴学园的爱护与引导下，也学到了一些道理，她学会了帮助别人，尊重别人。

。我很羡慕小豆豆，可惜，这种快乐在大人的呵斥声中变得太短暂。在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品质，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。他还说：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。” 事实上，无拘无束成长的小豆豆长大以后就非常成功，被誉为“日本最伟大的女性”，而她自己也表示：在巴学园的这段时光奠定了她辉煌一生的基础。

读了这本书，我知道了我们应该帮助别人，尊敬老师、家长，因为不管是什么样的教育方式，大人们的想法都是一致的——让孩子们更幸福!

《窗边的小豆豆》读书笔记暑假里，我读了一本——《窗边的小豆豆》。这本书是日本着名作家，着名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使——棺拥囊徊看碜鳌U獗臼榻驳氖巴学园”和在那里上学的小豆豆的真实故事。故事发生在第二次世界大战前的东京。

小豆豆是幸运的，虽然刚上小学一年级的她在一所学校没呆多久就让老师忍无可忍，最后不得不劝其退学。但是一个新的学院接收了她，巴学园虽然有些简陋，教室就是一个个废弃不用的电车车厢，但却碰到了一个让她终身难忘的小林宗作校长。

小豆豆第一次见到校长，就没有一点儿的拘束，一点儿的害怕。小豆豆足足和校长说了四个小时的话，而校长呢，也没有厌倦，直到小豆豆自己也不知道自己在说什么为止。每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃;像阿泰一样有麻痹症的孩子们，校长先生也会举办一些运动会，来鼓励他们的自信心。

“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。

可遗憾的是，好景不长。那是一个夜里，从B-29飞机上，数枚燃烧弹投向巴学园。再见再见……

第6篇：成长的味道作文范文

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再轻的时候;桃花谢了，有再开的时候。可是童年，那美丽的时光怎么一去不复返呢?金色的童年是去了，留下的只是零零星星的回忆。这里小编给大家分享一些成长的足迹高一作文800字范文，欢迎阅读!

成长的足迹高一作文1

一些勉强可以回忆起的事情，慢慢变成了成长中的足迹。深深的脚印，青春无痕，一点一点的足迹，在我心中留下了永远的回忆。

独自一人在漫漫的人生路上探寻，处处都留下了我成长的足迹。

回想金色的童年，我还是一个天真无邪的小女孩，那时的我，常常在父亲的肩上坐着，舔着香甜可口的棒棒糖，在乡村田园的小径上散步，那是我在童年时的足迹，那时是多么美好的时光啊;

慢慢地，我步入了读书的生活，刚开始的我，很不适应没有父母在身边的时光，常常哭鼻子，而且有时也会因为和同学闹别扭，而逃学回家。到了三四年级的时候，负担一天天加重，才懂得了真正的生活，同学一个比一个认真，才懂得了竞争，于是我开始认真读书，为的是考试后的辉煌，那时的我已懂得了读书的重要性，知道了理想若要实现它，唯有一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步。我尝试过考试失败的滋味，我也曾因上课不认真而被老师批评。这些是在小学时留下的足迹。

再长大一点，我进入了六年级，那时的我，没有以前那么稚气，稍微多了一点成熟的味道，我曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我长大了。于是，我开始喜欢用自己的大脑看待每一件事情，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂，这是慢慢长大时留下的足迹。

而现在的我，一步步迈向成长的旅途。对于我来说，成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。

在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中，回想走过的路，踏过的旅程，留下的足迹，回忆那些幸福又有点辛酸生活，在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶草，被我精心收藏，藏在我成长的足迹当中。

是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向美好未来。

成长的足迹高一作文2

成长是一件美妙的事情，当你成长之后，回头一望，看见背后深深浅浅的脚窝，你不禁莞尔一笑。当你转过头面对前方，你会发现还有更严峻的挑战等着你，这就是成长。成长是一棵树，上面有酸的果子，有甜的果子，有苦的果子，有辣的果子，有咸的果子，在你成长的路上，有时候是快乐的，有时候是悲伤的，有时候是辛苦的……

阳光让花朵成长，天空让白云成长，大地让小草成长，那过错让我成长。

今天爸爸妈妈上班了，我独自在家里，成了名副其实的山大王。我先是骑上我的千里驹——我心爱的小滑轮车。满屋子开始畅游起来。请看我的绝活“单手蛇形”、“前进即停”……唉!有点渴了，来个橘子，解解渴，我顺手抓过一个丑橘，把皮一剥，手一抬，橘子皮就划出了一道优美的弧线，落在沙发上。再玩一个游戏吧!在我的导演和指挥下，一场精彩绝伦的大战就开始了……。

在我玩的不亦乐乎的时候，“叮咚叮咚，”门铃响了起来。坏了，该不会是大人回来了吧?看着一地的狼藉，想着还没写的作业，听着自己的心跳声，我脑子一片空白，硬着头皮问：“是…是谁?”“是妈妈，快开门。”完了，一开门妈妈就被眼前的场景惊呆了，我觉得一场暴风雨马上就要来了。可是妈妈看了我一眼，只是摇摇头，轻轻叹了口气，她什么也没说，放下手中的东西默默地打扫了起来。我望着她的背影，感到无地自容，心里酸酸的。感觉这比被妈妈教训一顿还难受。突然之间我仿佛明白了什么，觉得自己长大了。我主动承认了自己的错误，赶紧收拾我的玩具，然后和妈妈一起打扫卫生。原来，这平时感觉很简单的事情，真正做起来也不是那么容易，单单扫客厅就让我费了好一阵子的功夫。散落一地的小纸片让我头痛，怎么也扫不进撮子里，最后还是按妈妈告诉我的方法，把撮子微微倾斜，才扫干净。感受到我的变化，妈妈欣慰地笑了。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。现在我明白了成长的含义不光是今天身体长高了多少，力量变大了多少，更是要懂事明理，要懂得珍惜别人的劳动成果，承担自己该承担的义务和责任。我们将会沿着成长的足迹，成长的故事，走向成熟，走向未来，走出更好的自己。

成长的足迹高一作文3

成长，是每个人都要经历的事情。成长中的事情就像雪地中一个个足迹般;有小的，有大的，有深的，有浅的……不知不觉中，我们就慢慢的长大了。这天，我在雪地上漫步，我看到一个脚印又大又深的足迹，咦这个足迹?哦，是五年级去展演的场景啊!

那次展演我们表演的是《山林小学》。彩排时，大家都运转自如，轻盈的脚步加上动听的歌声是多么美。一共彩排两次，第一次是上午，第二次是下午。中午大家在操场上吃午饭，虽然吃的是盒饭但大家似乎都很幸福。

第二天，真正的展演开始啦!老师告诉我们：“这次展演比比赛还重要!”“为什么?”我们当中的一位同学问道。老师耐心的说：“因为以前都是比赛，而这次是展演，一定要把最美的一面展现出来。”之后我们便一个接着一个上台了，大家都记住老师说的话，认真表演。个个昂首挺胸，优美的音乐响起;优雅的舞姿跳起;动听的歌声唱起。此时此刻没有什么比这更美了。可是，中间有一点小漏洞，声音一下变小了。不过，好在大家很有默契。

展演结束了，大家知道自己并没有做好，可老师却一直鼓励我们：“没事的，我们已经竭尽全力了，以后还有机会，加油!”老师的鼓励让我们有了恒信。

成长的足迹，就是学会付出，才会拥有收获。成长像风，顺它而行，便会事半功倍;成长像雨，运用得当，便会滋润干涸的心灵;成长像雾，告诉我们，不要好高骛远，走好眼前的每一步。成长中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是养护，咸是等待，甜则是收获。

而每一次的付出，都是我们对自己的一种考验，同时也在我们的人生道路上，印下了属于我们的足迹。这就是成长!

成长的足迹高一作文4

秋天到了，天气渐渐变得凉了起来，我也要加厚衣服了。

清晨起床，我就感到浑身凉飕飕的：“真好!这下能穿上妈妈去年给我买的米尼牛仔裤了!啦啦啦……”我兴高采烈地向衣柜跑去。

我翻啊翻，找呀找，“功夫不负有心人，”终于发现了那条久违的牛仔裤!我急忙拿出来，迫不及待地往身上穿。咦?怎么有点不对劲?下面的裤脚有一截护不住脚踝了。唉呀!裤子短了!

这可是我最爱的一条牛仔裤啊!去年就没舍得穿的，今年怎么会穿不上呢?真倒霉!我又气又伤心，难过得直想哭。

门“吱扭”一声开了，妈妈进来了。看着我那沮丧的样子，她似乎明白了一切。“裤子小了难道不是一件好事吗?这说明你又长高、长大了呀!别难过了!快去找一条别的裤子吧!”妈妈看着满脸不乐意的我，笑着安慰道。

我连忙再次打开衣柜，这里的衣服琳琅满目，有一大半都是我的衣服。上幼儿园买的连衣裙、上一年级时买的运动服、上二年级时采购的裘皮裙……我取出了那堆着的一包包、扒开了那挂着的一件件，才找出一套看似合身的秋装。这是一套粉红色的球衣，是上次学校开运动会时买的，幸亏当时买的大了一号，要不然现在也不能穿了。

我又忙活了好一阵子。试试这件、换换那件，天哪，不能穿的衣服堆了一堆!不是短了，就是瘦了，简直叫人郁闷之极、悲摧之极啊!

这时，最有威信的爸爸发话了：“人在不断成长，牙齿的更换、衣服的变小变瘦……这些都是每个人必须经历的过程啊!那些变短变瘦变小的衣服，不正是你一步步成长的缩影吗?所以，你不用为这事感到失望，应该高兴才对啊!好女儿，你长大了!”

是啊!看着镜子里的我，真的长大了，长壮了，都快有妈妈高了。我想起了自己小时候：胆小、不敢一个人在家、不敢和老师打招呼、不敢放鞭炮，甚至听了鬼故事吓得晚上睡不好觉。而现在的我变了，变得勇敢、自信了!变得乐观、奋进了!随着年龄的增加、成长的变化，我没有这么多“不敢”、“不行”了!也许这就是成长的魅力吧。

我要沿着自己成长的足迹，继续脚踏实地走下去，步步坚实，不虚此行!

成长的足迹高一作文5

昨夜星辰，漫步于乡间小路，指数着那一个个成长的足迹，我不由得浮想联翩……

十几年前的一天，随着哇的一声啼哭，这世界便多了一个新生命，从此，在爱的摇篮里我咿呀学语，在双亲关注的目光中蹒跚学步。

踩着父母用爱铺成的平坦大道我进入了小学。殊不知心中的风雨也不期而至。“怎么回事?作业错了一大堆，你上课干什么去了?给我下去重做!”老师的训斥一波又一波，面对这“不公平”的待遇，我向妈妈哭诉，只记得妈妈轻轻的说了一句：“孩子，别怪老师，老师是为你好!”便不语了。为我好?小小的我不解，心中多了一个问号。

那一天我偷偷的从抽屉里拿了几块钱到学校花了。放学刚进门，就被父亲拦住了：“抽屉里的钱你拿了没有?”“没……没拿。”我吞吞吐吐。“你到底拿了没有?”那严厉的声音仿佛要把桌上的杯子给震动了。我先是一怔，继而抬头望望这个手拿竹条，颈上青筋暴露的父亲，胆怯地低下头，眼泪也流下来了。“我拿了。”声音低得我自己都听不清。话音未落，“胡”地一下，竹条抽在我的背上，火辣辣的痛。“跪下!”一声呵斥，我呜呜地跪在地上。直到深夜十点，妈妈来把我扶起来，一边轻抚着我被打的地方，一边轻轻说：“孩子，别恨爸爸，爸爸是为你好!”为我好吗?可为什么这么狠心的打我?我不懂，也不敢问。

又是匆匆的几年过去。那天我拿着那张98分的试卷兴冲冲的冲进门，我要向妈妈报喜。可眼前的一幕让我惊呆了：妈妈一身疲惫，满脸憔悴，正在吃力地缝靴子。见了我，沙哑的叫我一声，声音是那么无力。我一问，原来这几天妈妈不舒服，可地里的活又忙，硬撑着忙完，又想着天冷了，要给我做双暖鞋。我的鼻子不禁一酸。啊!一下子我明白了，原来的疑惑顿时烟消云散!老师为了我上进而严格要求，爸爸为了我不走邪路而严厉管教，妈妈为了我专心学习而悉心操劳!

时间如白驹过隙，我已是一个中学生了，我有了自己的人生目标——为了回报老师、父母以及帮助我的人，我要努力读书!

第7篇：成长的味道作文范文

【关 键 词】 写作；选材；小学；四年级

一、研究主题与内容

（一）研究主题

提高小学四年级学生写作的选材能力。

（二）研究内容

以“成长的故事”为课题进行作文教学指导。

选这个课题的原因：首先，每个孩子都在成长，在成长过程中一定有一些有趣的、难忘的故事，这是一个贴近学生生活的话题，每个孩子都应该有话可说。其次，在成长过程中发生过很多故事，在这么多故事中该如何取舍，选出最合适的、最好的材料来进行写作，学生将在这堂课上学习如何选择材料。

二、教学规划和方案

（一）四年级学生写作时选材能力的现状调查

四年级学生的写作情况一直是各方关注的焦点，有很多专家为此进行了专门的调查研究。马学林、闫继芬两位老师对吴忠市东塔中心学校四年级学生选材能力作了调查。调查学生共409名，通过座谈、问卷等形式调研后发现，每次写作时，马上有材料可写的占8．5％；每次写作时，觉得没什么材料可写，需要借助作文选仿写或编写的占83％；完全没材料可写，甚至借助别的书籍还是写不出的占6．5％。

本课例组的执教教师也对执教班级――四（1）班，共35名学生进行了关于四年级“写作选材”调查问卷，得出的结论是写作时觉得自己会选材、有材料可写的占18．7％；不会选材、没材料可写的占81．3％。通过座谈也发现大部分同学认为在写作过程中，最令自己头疼的困难是不知道怎么开始写作文，就是不知道该怎么选择题材来进行写作。

种种数据表明，四年级学生写作的面临最大难题是很多学生不知道写什么，无从下手，欠缺选材方面的能力，觉得无话可说，因此如何帮助学生选择合适的材料进行写作就显得尤为重要。

（二）方案设计

根据研究主题，《成长的故事》一课分为如下几个教学环节：

1． 观看动画，帮助学生明白写好作文的第一步就是选材。播放动画，动画的大致情节为：一小男孩在桌子边上看爸爸喝啤酒。一天，家里没人，小男孩拿出一瓶“三得利”啤酒，打开盖子喝酒，猛喝一口，感觉味道不好。继续喝上几口，头重脚轻。妈妈回来了，狠狠地批评了小男孩一通。小男孩一连睡了很久。随之教师点出本次的写作题目《成长的故事》及提出写作的第一个目标――选材。

2． 学习例文，帮助学生初步感悟怎样选材。在看了动画的基础上，教师引导学生学习相关的例文，让学生感受文字的乐趣，感受小作者的天真和无知，感受小作者最后的明理。通过学习例文，也让学生明白小作者的选材也属于一般的童年回忆，会写一写很好笑的事情，体现出童年的天真烂漫，也能写出知错悔改的好品行。学生对这样的材料也能接受，自己也可以模仿着写。从而为后面的进一步指导选材做好铺垫。

3． 组织交流，指导学生选材。教师组织学生思考自己会选什么材料写成长的故事。通过交流，帮助学生梳理所选的材料，同时引导学生从多角度思考如何选材，不局限于有趣的事。另外，教师再指导学生甄别材料，选择最有意义的写作素材。

4． 指导写作，当堂作文。指导学生在写作时，要写自己的事情，不能仅仅叙事，而是要在叙事的过程中适当地表达自己的想法。随后组织学生当堂作文。

5． 进行点评，再次帮助学生明确如何选材。教师通过点评表扬选材好的学生，从而让更多的学生明确怎样的材料才是好的材料。

（三）课堂观察的重点与工具

1． 课堂观察重点

（1）学生对此次作文练习是否充满热情、课堂表现是否积极；

（2）学生是否会选择材料，能在较短时间内动笔写，并按时完成作文；

（3）本堂课上所写作文与学生以往作文比较。

2． 课堂观察工具

针对本堂课的教学目标，我们设计了课堂观察量表和课后学生问卷，希望通过定量及定性的方式统计本堂课的目标达成度。（准备工具：手表、笔等）

【教学中出现的问题】

经过第一轮课堂教学实践和课例研究小组对课堂的仔细观察，发现教学中出现的主要问题表现在以下几个方面：

1． 原来的教学设计中，教师没有将选材的方法告诉学生，这样一来，教学的意义就不够了，没能达到“授之以渔”。

2． 在第一环节中，教师的点拨、引导还不够。教师不能仅仅播放动画，还应该组织学生交流观后感，点出“有趣”，并组织学生回忆自己成长中有趣的事，及时交流。如果老师再适时地将学生交流中得到的好的材料加以板书，那么就能为后面的指导选材打好基础。

3． 在第三环节中，教师让学生交流选材时，举手发言的学生不太多，即便是发言的学生，交流的材料也几乎如出一辙，都是那些有趣的、好玩的事，而学生理解的好玩的事，往往是傻事、可笑的事。尽管教师在黑板上写了生活的多味瓶――“酸、甜、苦、辣”，引起了一阵“涟漪”，但很快就“风平浪静”了。这和学生平时缺少观察生活、留意生活有关。如果教师在课前准备些能引起学生共鸣的校园活动照片，然后在课堂上播放，同时通过交流帮助学生梳理出能体现文章主题的不同方面的写作素材的话，也许能更有效地帮助学生挖掘自己的写作素材，帮助他们理清选材的思路。

4． 第四环节时，教师让学生当堂作文，结果所用的时间太长了。而本堂课的教学重点是提高学生的选材能力，那么就应抓住重点，集中精力，进行选材练习，毕竟课堂时间是有限的。

5． 在第五环节点评时，虽然学生很喜欢老师的评价，但是由于受时间限制，教师只能评价极少一部分学生的文章，绝大多数的学生因为没有得到及时的评价而扫兴。面对这一情况，当时执教教师也很无奈。可事后想想，如果能让学生互评，教师再选择评价，也许更能激发学生的热情。当然在组织学生互评时，教师应当有所引导，为学生提供一定的评价标准，通过板书或多媒体强化评价标准，减少学生评价时的随意性。

到了第二轮教学实践，教师已有明显的进步。上述问题中的设想都得以有效地落实。尤其是教师在指导学生选材时，帮助学生明确选材方法，在指导的过程中，层次性、清晰性、多样性等方面有了极大的改善。上课时时间紧凑、教学重点明确。通过课堂观察发现学生的选材能力确实有所提高。

【教学成效】

1． 提高了学生选材的能力

实际上，如今小朋友的生活是很丰富的，但是一遇到写作就不知道该写什么了，这是因为他们不懂选材。本次教学中，一开始教师就告诉了学生什么是选材，让学生明白了选材就是在自己的生活中选择与写作题目或者文章中心相关的材料进行写作，它也是写作的一项本领。接着，教师又引导学生明确了选材的方法，先从审题定体裁开始，引导学生明白了本次写作写的是自己成长过程中的故事，因此所选的材料一定是记事的，而且选择的材料不是一般的故事，是能从事件中有所收获的，有利于自己成长的事情。再依次告诉学生选材要根据题目明确范围、选择角度等。这样说看似容易，可对四年级的学生而言确实不易。布鲁纳曾经说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获得过程中的主动参与者。”因此，在课堂教学中，教师采用了组织学生观看动画、启发学生独立思考、引导学生交流讨论、安排学生欣赏照片等多种教学方式，帮助学生整理、筛选写作材料，从而教会学生学会选材，这在一定范围内有效地提高了学生的选材能力。虽然一节课不能完全提高学生们的选材能力，但只要坚持不懈，必定有更大的成效。学生有了写作的内容，就不怕没东西写了。

当然，在选择好内容后，教师就得适当地指导、仔细观察，培养学生写作的习惯和能力。在指导学生观察的过程中，教给学生观察的方法，这样的“趁热打铁”，定能事半功倍。

2． 激发学生写作的兴趣

我们都很清楚，一切学习的源泉都来自于兴趣，对于刚起步写作的学生来说，兴趣的产生尤为重要。所以，教师应善于营造平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛来激发学生的写作兴趣。

首先，可组织学生观看动画片，动画片那鲜艳的色彩，真实的场景，特别是贴近学生生活的故事，深深地吸引了学生，学生的学习兴趣立即被激发起来，这就有了一个良好的开端。

之后，教师组织学生甄别素材、讨论自己写作的素材，又通过观看照片，拓展学生的写作视角，从而使他们有内容可写，写作时，也就兴致勃勃了。

由于整堂课，教师都十分注意激发学生的写作兴趣，对学生而言，作文就变成了一件非常有趣的事情。

3． 明确了自己教学的问题

通过有效的课堂观察，用数据和文字记录及时反馈课堂教学中的问题，既科学又明晰。再加上课后学生的问卷调查，进一步帮助教师了解到自己教的问题和学生学的问题。只有明确了这些问题，才能进行合理的调整。看来有效的课堂观察确实意义非凡啊！

【附录】

附录一：课堂观察量表

本班学生共＿＿＿＿名，课堂举手发言学生有＿＿＿＿人，全班共举手发言＿＿＿＿人次。

教师指导后，在1分钟内动笔开始写作文的有＿＿＿＿人，3分钟内动笔有＿＿＿＿人，5分钟内动笔有＿＿＿＿人，5分钟以上有＿＿＿＿人。

学生完成时间统计，15分钟内完成有＿＿＿＿人，15至25分钟内完成有＿＿＿＿人，课堂上未完成有＿＿＿＿人。

课堂精彩亮点记录：

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附录二：课后学生问卷

各位同学：

今天的作文课题是《成长的故事》，你上完课后，对自己在课堂上所写的作文满意吗？请你比较以前所写的作文，在下面的表格里打上相应的钩，答案没有对错，只为研究使用，请您如实作答，谢谢。

2． 你对今后写作文是否更有兴趣，更有信心？

A. 更有兴趣，也更有信心

B. 更有兴趣，但信心还不足

C. 更有信心，但兴趣还不足

D. 没有兴趣，也没有信心

3． 你还希望老师帮你解决哪些作文方面的问题？

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【参考文献】

［1］ 王礼平． 围绕中心巧选材 精挑细选出华章［J］． 优秀作文选评，2010（3）．

［2］ 黄忠敬． 课堂观察：让老师拥有一双“慧眼”［J］． 素质教育大参考，2008（14）．

第8篇：成长的味道作文范文

自我与成长类。成长，一个苦涩而永恒的话题，处在青春期的中学生，需要一个独抒心灵的天地和倾诉情感的港湾，在成长的过程中，亲情、友情伴随他们成长，这也是中考作文关注的一方天地。个人成长与经历类作文试题，要求考生立足现在，回望自己的成长历程，反思所走过的路，并对未来的人生道路展开憧憬。比如，2005年浙江省金华市以“希望”为话题，湖北省黄冈市以“爱是永恒的”为话题，武汉市以“感恩”为话题，江苏省泰州市命题作文题目是“沿着心灵的召唤前进”，浙江省绍兴市命题作文题目是“我希望有这样一个暑假”， 河南省半命题作文题目是“幸福原来 ”。2006年山东省临沂市以“坚守”或“放弃 ”为题，山东省济宁市以“面对与自强”为话题，湖南省郴州市以“一起走过”为话题，浙江省温州市以“把心儿打开”为题，浙江省绍兴市以“十六岁的天空”为题，这些作文题都着眼于学生的成长历程，密切联系他们的生活实际，对这样的题目考生自然体会最深，感受最多，容易下笔。走进初三，学习猝然紧张，学生心理压力加大，内心焦虑不安，在生活中又缺少沟通，缺少交流，缺少疏导，没有倾诉的机会和场所，这类作文题在于引导学生倾诉内心的情感，表达自己的意愿。

素质与情感类。语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是深远的，命题者都非常重视语文的熏陶感染作用。同时，语文也是一门实践性很强的科目，因而感悟生活就成了中考常常眷顾的一个内容。比如，2005年山东省以“放大优点”为话题，湖北省武汉市以“感恩”为话题，四川省成都市以“学会理解”为话题，湖北省黄冈市以“爱是永恒的”为话题，山东省烟台市的半命题作文题目是“生活需要 ”，浙江省温州市的半命题作文题目是“十六岁，我多了一份”，江苏省宿迁市的命题作文题目是“掌声又响起来”。2006年浙江省温州市以“把心儿打开”为题，山东省青岛市以“快乐”、“痛苦”或“快乐和痛苦”为题，广东省河源市命题作文题目是“我心中的歌”，山东省临沂市半命题作文题目是“我 ，因为我 ”，浙江省湖州市以“感动”为话题，浙江省温州市以“陶醉”为话题，海南省课改实验区以“交流”为话题，江苏南通市中考实验区以“被温暖照亮”为话题，四川省广安市以“快乐”为话题……这些题目能够引导学生关注人性人情中美好的事物和美好的情感，让考生在深入思考中加强对真、善、美的体验和向往；引导考生仔细品味和理性分析人生，从而树立正确的人生观、世界观。这类试题和“自我与成长类”试题一样，贴近学生生活和思想实际，有助于考生调动自己的生活积累，从而表达自我的真情实感。

社会与生活类。引导学生深入社会，观察生活，体验生活，思考生活，以加深对社会的正确认识，培养学生用辨证的思维看待事物的发展，是作文教学应该关注的内容。中学生的学习决不应该只局限在学校和家庭中，“语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源”，这就要求我们要关注和参与社会生活，敢于对社会现象和热点问题发表己见。比如，2005年四川省成都市以“学会理解”为话题，江苏省扬州市以“让”为话题，广西壮族自治区河池市命题作文题目是“生活的味道”，江苏省徐州市命题作文题目是“自我与他人”，山东省烟台市半命题作文题目是“生活需要 ”。2006年江苏省南京市以“改变了我的生活”为题，四川省自贡市半命题作文题目是“龙门阵”，四川省攀枝花市以“节俭”为话题，江苏省无锡市命题作文题目是“门其实开着”……这些题目都可以引导学生关注身边的热点话题，放谈社会生活。

想象与创新类。《语文课程标准》指出，“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。但是，这类试题如果处理不当，过于脱离学生生活，容易助长“假、大、空”风气的盛行。因此，前几年曾经盛行一时的给考生一个未来时间或未来事物作为话题，让考生去想象未来的科技水平、社会趋势、人类进步和个人发展前景，借此检测考生的创新思维能力和写作能力的做法，已经被摒弃。比如，2006年浙江省以“假如世上没有了书”为题，江苏省南京市以“其实很简单”为题，江苏省无锡市命题作文题目是“门其实开着”……这些题目都是以某一种可感知的现象或者观点为思维起点，进而引发想象，让学生在想象中创新。

第9篇：成长的味道作文范文

1.北京以“读书 实践 收获”为题；本刊2016年1月上旬刊29页以“阅读，让我长大”为题

2.上海以“没想到，真没想到”为题；本刊2016年1月上旬刊51页以“美丽的意外”为题

3.重庆月上旬刊卷文题一以“我毕竟走过”为题；本刊2016年2月上旬刊48页以“走过____”为题

4.重庆B卷文题一以“感谢那个为我提灯的人”为题；本刊2015年7月上旬刊16页以“被点亮的心灯”为题

5.江苏南京以“让我想一想”为题；本刊2015年12月上旬刊59页以“且停停”为题

6.江苏扬州以“留香”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》93页以“留香”为题

7.江苏连云港材料作文以“让自己的生活更美好”为主题；本刊2016年2月上旬刊26页以“让生活充满水仙花”为题

8.江苏南通以“分享，为成长添一抹亮色”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》196页以“分享”为主题

9.江苏镇江以“又见____，真好”为题；本刊2015年8月上旬刊12页以“又是一年花开时”为题

10.江苏徐州以“以心传递”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》215页以“爱的传递”为主题

11.江苏盐城以“有那一抹色彩”为题；本刊2015年12月上旬刊58页以“色彩”为题

12.江苏淮安以“经历是一种收获”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》40页以“难忘的经历”为题

13.湖北武汉材料作文以“选择登山的路”为主题；本刊《2016年中考作文高分必读》25页以“攀登”为主题

14.湖北宜昌以“和、静、怡、真”四选一为题；本刊2015年11月上旬刊11页以“时光静好”为题

15.湖北黄石以“亲切的怀恋”为题；本刊2016年5月上旬刊23页以“怀念之香”为题

16.湖北黄冈以“解开缚心的绳索”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》23页以“打开心结”为题

17.湖北荆门文题一以“____滋润我成长”为题；本刊2015年7月上旬刊53页以“____滋润着我的心”为题

18.湖北荆门文题二以“原来春天就在我身边”为题；本刊2016年5月上旬刊18页以“走进春天”为题

19.湖北十堰以“____的光芒”为题；本刊2016年6月上旬刊53页以“角落里的光芒”为题

20.湖北孝感以“陪你一起____”为题；本刊2016年6月上旬刊33页以“一路有你”为题

21.湖北荆州以“哇，好香”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》16页以“花香”为主题

22.湖北鄂州以“那一幕，让我____”为题；本刊2015年12月上旬刊9页以“那个镜头让我刻骨铭心”为题

23.湖南长沙以“凡人小事的背后”为题；本刊2016年3月上旬刊31页以“杨伯”为题

24.湖南衡阳以“翅膀”为题；本刊2016年2月上旬刊以“为回忆画上翅膀”为题

25.湖南永州文题一以“特别的经历”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》40页以“难忘的经历”为题

26.湖南永州文题二以“____温暖了我的岁月”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》96页以“温暖的时光”为题

27.湖南邵阳文题一以“成长的记忆”为题；本刊2016年3月上旬刊25页以“童年的记忆比岁月长”为题

28.湖南邵阳文题二以“阅读让我____”为题；本刊2016年1月上旬刊29页以“阅读让我长大”为题

29.湖南郴州以“美在身边”为题；本刊2015年9月上旬刊47页以“身边的风景也动人”为题

30.湖南怀化以“我依然____”为题；本刊2015年11月上旬刊36页以“____依然”为题

31.湖南岳阳以“在一起”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》118页以“和你在一起”为题

32.山东东营以“雨，____”为题；本刊2015年10月上旬刊37页以“那天，雨一直下”为题

33.山东青岛以“有____相伴滋味长”为题；本刊2016年1月上旬刊14页以“有爱相伴”为题

34.山东济南以“共度好时光”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》201页以“那段被照亮的时光”为题

35.山东德州以“陪伴”为题；本刊2016年6月上旬刊33页以“一路有你”为题

36.山东日照以“感谢你给了我更多”为题；本刊2016年4月上旬刊50页以“生活因你更美好”为题

37.山东泰安材料作文以“友善、宽容、谦让”为主题；本刊2015年11月上旬刊58页以“换位+思考=宽容”为题

38.山东济宁以“感动”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》103页以“感动”为主题

39.山东烟台以“我们的节日”为题；本刊2015年12月上旬刊 62页以“端午缘记事”为题；本刊2016年5月上旬刊60页以“再会重阳糕”为题

40.山东菏泽以“亲戚”为题；本刊2015年12月上旬刊4页以“祖母”为题

41.山东临沂以“我们一起来”为题；本刊2015年10月上旬刊21页以“我和你”为题

42.山东聊城以“读懂”为题；本刊2015年7月上旬刊26页以“读懂那个眼神”为题

43.四川宜宾以“又见____”为题；本刊2015年8月上旬刊12页以“又是一年花开”为题

44.四川南充以“距离”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》208页以“最美的距离”为题

45.四川达州以“那一股暖流”为题；本刊2015年8月上旬刊6页以“落在心底的暖”为题

46.四川雅安以“我____，我快乐”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》80页以“乐在其中”为主题

47.四川巴中以“感谢有你相伴”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》217页以“一路有你不孤单”为题

48.福建漳州文题一以“____的颜色”为题；本刊2015年8月上旬刊40页以“生活的色彩”为题

49.福建厦门文题一以“那些年，____相伴”为题；本刊2016年1月上旬刊14页以“有爱相伴”为题

50.福建厦门文题二以“遨游”为题；本刊2016年1月上旬刊27页以“我愿以生命做一只小舟，在亲情中遨游”为题

51.福建莆田以“穿过迷雾”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》14页以“走出怪圈”为题

52.福建宁德文题一以“回首”为题；本刊2016年6月上旬刊36页以“回眸”为题

53.福建宁德文题二以“触及我心灵深处的____”为题；本刊2015年12月上旬刊48页以“触动心灵的____”为主题

54.福建南平以“挥手自兹去”为题；本刊2015年11月上旬刊52页以“挥手自兹去”为题

55.浙江宁波以“亮”为题；本刊2016年3月上旬刊17页以“点亮”为题；本刊2015年12月上旬刊57页以“照亮心灵”为题

56.浙江台州以“别急，多想想”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》130页以“放慢脚步”为题

57.吉林长春以“晒晒我的收获”为题；本刊2015年10月上旬刊50页以“晒出我的____”为题

58.吉林省文题一以“最美的时光”为题；本刊2016年2月上旬刊10页以“有你的时光最美”为题

59.吉林省文题二材料作文以“梁思礼的乐观坚强好学”为主题；本刊2015年12月上旬刊24页以“大器之成，静待雕琢”为题

60.辽宁大连以“餐桌上的故事”为题；本刊2016年1月上旬刊59页以“舌尖上的记忆”为题

61.黑龙江绥化以“给力青春”为题；本刊2015年9月上旬刊33页以“青春不散场”为题

62.黑龙江龙东地区以“青春的味道”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》32页以“青春”为主题

63.黑龙江大庆市以“尝试与成长”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》63页以“在尝试中成长”为题

64.河南以“我的青春里____”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》32页以“青春”为主题

65.陕西以“我心中的那片海”为题；本刊2015年7月上旬刊50页以“心中的____”为题

66.安徽以“你是我最____的人”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》72页以“你是我最好的朋友”为题

67.广西南宁想象作文以“数字”为主题；本刊《2016年中考作文高分必读》158页以“数字”为题

68.广西桂林以“陪伴”为题；本刊2016年1月上旬刊14页以“有爱相伴”为题

69.广西玉林以“一景一物总关情”为题；本刊2016年2月上旬刊22页以“悠悠冬菊”为题

70.广西贺州以“在____路上”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》171页以“行走在路上”为题

71.广西柳州以“ ____，那么珍贵”为题；本刊2015年8月上旬刊27页以“那些珍藏的磁带”为题

72.广西河池以“捕捉幸福”为题；本刊2016年1月上旬刊8页以“做你的女儿真幸福”为题

73.贵州黔南州以“心底有一盏____的灯”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》143页以“心灯”为题

74.贵州黔东南以“守望”为题；本刊 2016年5月上旬刊25页以“守望诗词”为题

75.贵州贵阳以“____之后再次出发”为题；本刊2016年6月上旬刊63页以“再出发”为题

76.贵州遵义以“一棵树”为题；本刊2015年12月上旬刊60页以“不平凡的树”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》87页以“心中的那棵树”为题

77.贵州毕节以“那盏灯”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》143页以“心灯”为题

78.贵州安顺以“成长路上的阳光”为题；本刊2015年12月上旬刊22页以“春天的暖阳”为题

79.云南昆明文题二以“留只耳朵听____”为题；本刊2016年4月上旬刊37页以“倾听生命里那些醉人的声音”为题

80.云南曲靖以“岁月静好____最美”为题；本刊2015年11月上旬刊11页以“时光静好”为题

81.内蒙古呼和浩特以“我们班的故事”为题；本刊《2016年中考作文高分必读》106页“同学录里的微感动”；2016年5月上旬刊32页以“初中3.0版本”为题