大学生思想教育总结精选(九篇)

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第1篇：大学生思想教育总结范文

一、重视大学生的思想教育的启发

对于大学的思想教育的工作而言，教学的难点在于让学生明白大学生思想教学的重要性。在学生明白大学生思想教育的重要性之后，才能更好地进行大学思想教育工作。对于绝大多数的大学生来说，在考入大学以后，他们在思想上都是有了一定的懈怠的，因为在高中接受教育的时候，学生都认为考入大学后自己的学习任务就完成了。因此，在进入大学以后，他们在思想上有一定的懈怠，也产生了一些安于现状、不思进取的想法，在这种情况下，我们的大学生思想教育的教学的工作是比较重要的。

所以在实际的教学工作中，作为教师的我们应该从思想上逐渐对这样的一门课程教学重视起来。大学生对于这样的一门课程的理解是比较简单的，他们认为思想类的教学的都是比较没有用的，只要自己做好就可以了，所以在实际学习中并不是太重视。作为教师我们应该做好大学思想教育的教学的工作，让学生明白其中的重要的意义。大学生的思想教学的内容也是比较丰富多彩的，并不只是简单的理论性内容的教学的，实际上还是有着比较多的与实际生活相关的例子，这些鲜活的例子更像是相关的故事，往往比我们的说教来得更加有意义。这个时候我们就可以采取更多的方法来阐述这些相关的例子，将我们所要讲解的内容，融汇到实际的课堂的教学中，这样才可以更好地做好大学生思想教育的启发工作，对于我们的教学有着很大的帮助与提升。

二、激发学生对于思想教育的兴趣

“兴趣是最好的老师”，对于大学生思想教育的教学来说也是如此。如果能够很好地激发学生对于大学思想教育的兴趣，大学生思想教育的教学就会变得更加容易。怎样才能让学生对大学的思想教育产生兴趣，是我们教学中的一个难点，也是重点。

大学的思想教育是一门以思想教育为目的的教学的课程，其中不免涉及相当多的思想理论的说教，在进行这样的教学的时候，我们可以尽可能地避免直接的说教。因为对于大学生来说，他们刚脱离家长的管教与束缚，所以对于说教的教学方式是比较排斥的。我们应该进行一些积极的思考，根据学生的实际想法来制定相关的教学方法。比如，在实际的教学过程中，可以采取一些比较新鲜的教学方式，大学生有自己独特的想法，我们可以在课堂上给学生更多的时间，让他们阐述自己的思想，为学生创造一个展示自我的平台。与此同时，我们也要更好地了解学生。激发学生的兴趣的方式是比较多种多样的，除了前面讲到的多与实际的例子进行融会贯通之外，我们还可以让学生参与到我们的教学中来，选择合适的时机，让学生准备相关的素材进行教学的工作，这样学生的积极性与兴趣都可以得到相当大的提升。

三、建立良好的师生关系，构建融洽的课堂

课堂教学的过程，是教师与学生互动最多的时间。现代化的大学教育实行的是自由政策，提倡自主学习，教师只是起到一个引导的作用。在大学思想教育的课堂教学当中，教师与学生的关系是非常关键的，课堂教学的氛围也是相当重要的。那么，良好的师生关系需要怎样去建立，怎样去维护呢？融洽的课堂氛围，需要教师和学生怎样去做呢？有大学曾经做过一个调查，关于什么样的大学教师是最受欢迎和受学生喜爱的。调查问卷的结果显示，幽默的教师是大学生心中最受欢迎的类型，居调查类型结果的首位。那么，一位教师的幽默感到底有多大的重要性，这些会在思想教育的课堂教学中有所体现。俗话说：“一句话可以把人说得跳起来，一句话可以把人说得笑起来。”如果教师能够在课堂教学当中运用幽默风趣的语言，使学生心情愉快，学习的氛围就会比较轻松，能够使学生的学习没有压力，从教师的身上受到鼓励和启发。那么，思想教育的课堂教学上，教师就会变得闪闪发光，学生会自然而然地听从教师的意见和引导，大学思想教育的教师自然会受到学生的尊敬和崇拜。反之，如果教授大学思想教育的教师死板，教学方式单调乏味，只顾自己讲得淋漓尽致，不顾学生的感受和想法，就会造成课堂教学氛围沉闷无趣，学生会产生烦躁感，不愿意学习思想教育，不愿意听课，上课玩手机、聊天、睡觉的现象就会越发严重，最终，学生的思想教育质量和效率就会下降。由此可见，想要提高和增强大学思想教育的质量和效率，思想教育教师的幽默感是十分重要的。

四、重视学生思想的变化情况

作为大学思想教育的教师，我们无论是在课堂上还是在课下都应该重视大学生思想的变化情况。在进行课程教学之前，我们首先应该仔细地了解一下学生的思想情况，这样，在实际的教学的过程中，教学工作也就会变得更加有针对性。教师要根据学生的实际思想情况来设置相关的教学内容，这样学生在学习之后才能够发生一些实际的改变。在教学的过程中，教师要重视学生思想上变化的点滴，将这些积累下来，在完成教学之后，教师要多与学生进行交流，以便于更加直观地观察学生的思想发展。在这个过程中我们可以更多地积累教学经验，这对于我们以后的教学工作来说，是有着相当大的帮助的，所以我们教师应该重视学生思想变化的情况。

第2篇：大学生思想教育总结范文

关键词：微时代；思想政治建设；调查研究

引言：在微时代，信息传播更加方便快捷，沟通交流也更加深入。所以为高校大学生思想政治建设教育开拓了许多新的途径，使得教育工作的开展更加方便。本文从“微时代”背景下高校大学生政治思想现状分析，对当下大学生思想特点进行讨论，对高校思想政治教育在“微时代”背景下的大学生思想建设进行研究。

一、“微时代”背景下高校大学生政治思想现状分析

随着网络和数字媒体的快速发展，人类的传播活动已经进入“微时代”。“微时代”是指通过新型、移动便捷的显示终端，进行以实时、互动、高效为主要特征的传播活动的新时代。在这种背景下学生们可以通过微博、微信、微电影、微公益等媒体发表个人就某一事件或观点来表达自己的观点。“微时代”下，大学生的网络人际空间尤为广阔，在自由的网络环境下，他们可以随意交友，而进入大学校门后，大学生就进入了一个全新的环境，现实生活中的人际关系发生新的改变，有些人不能很好地融入群体中，容易使学生对大学生活产生抵触的情绪。在这种情况下，学生会在网络中寻求慰藉。在虚拟的网络世界中，出众的言论可以带来更多的关注度，从而抵消了在现实生活中的挫败感，因此会让他们更加依赖网络，而在虚拟世界的得意与现实生活的失意这一落差，又为大学生的心理增加了负担，因此，这些人更加厌烦现实生活。

二、“微时代”下大学生思想特点

1、主观论断，直观表现。大学生在接受传统教育教学内容时，也在接受着现代观念意识的影响。社会上发生的一些现象，与理论宣传的内容形成了强烈的反差。如此种种，让大学生轻视理论思维，而使认知方式偏重主观和直观，不易接受教师正确的思想教育。

2、道德观念不统一。中国的传统文化与西方的外来文化相碰撞，造成了思想的偏差。大学生有自己独立自主的思维方式，不轻信说教，不盲从，有自己的道德底线和处事原则。

3、竞争意识强，价值取向多元化。在经济飞速发展的当代社会，激烈的竞争促使大学生拥有强烈的竞争意识。在各个领域里，大学生更注重寻求实现个人价值的最大化，更多的是展示自己以寻求社会的承认，来体现自身价值的存在，不愿意与他人合作来分享成功的喜悦。

三、“微时代”背景下高校政治思想建设实践调查分析总结

（一）关于“微时代”背景下高校政治思想建设实践调查数据分析

本次调查以广东机电职业技术学院为对象，发放了200份问卷进行了问卷调查，并保证问卷全部回收，在95%的有效率的前提下，我们可以看到，在学习同样课程的情况下，选择网络授课方式的学生占66%，传统教师授课的方式仅占41%。所以，教育工作者应当使用容易被大学生群体接受的方式来进行思想政治方面的指导。有关上网时间的调查结果显示，每天花费在微媒体上的时间在1小时的占21%，2小时的占36%，3小时及以上的占43%。就本次调查显示，有86%的同学拥有微博，68%的同学经常使用微博浏览信息并转发，71%的同学经常通过微博发表言论。

（二）高校政治思想建设实践调查总结

总而言之，“微时代”的到来让位于时代前沿的高校大学生受益良多，如此，若各高校教师可以在微时代的背景下，提升学生的思想道德建设，那么微媒体就可以成为连接师生思想的载体，对学生思想政治的教育会达到更好的效果。师生之间通过信息的共享、评论和转发，使学生去主动思考是非对错，从而达到提高思想政治教育的实际效果。在接受了正确的政治思想后，大学生可以还通过网络媒介传播到自己的圈子中，通过这种方法，影响自己身边的朋友，扩大健康的思想政治教育的传播范围。

1.调查可知，高校的思想政治教育教学应运用合适的微媒体，方便教师向学生传播积极向上的社会主义核心价值观

目前，许多高校已经开始重视与“微时代”相关的应用，积极并充分利用“微时代”带来的机遇，利用高科技手段对传统的教育教学方式进行改革，拓宽了大学生对思想教育教学领悟的渠道。教师应该将课堂内外用微媒体连接起来，利用课余时间，去参加论坛交流、学术讲座等，教师也可以查阅相关文章，来了解“微时代”的发展动态，与学生接收同样的信息，加大对学生思想的了解程度，便于教师对学生进行思想工作的展开。

2.通过调查研究，高效应着重优化其思想政治课程方面的教学方法

继承传统教学方法，开创新型教学法。大量的信息伴随着网络时代到来，然而大学生在面临海量信息的时候，很难选择正确的信息，教师应筛选出有利于建设学生积极思想的信息，同时将理论的教育在这个教学过程中展开，促使学生能够积极主动地与老师探讨事物的本质，树立学生正确的人生观。另外，学生通过网络这个媒介来表达自己内心的真实感受，教师应在对学生加以关注的同时，帮助学生解决不良情绪，增进师生之间情感，教师在这个机会就能对学生传播正确的思想观念，达到对学生思想教育的目的。同时，学校教师与学生可以通过网络进行交流，这种通过网上软件的交流，比起师生之间的面γ涣鳎能够让学生更加自在一点，表达自己的真实感受，发表自己对某件事情的看法，让教师对学生的思想观念有一个更清楚的了解，从而知道如何对学生进行思想教育。

结束语：微媒体是一个独立平等交流的平台，不仅满足了大学生社交需要，还满足展现自我的要求，大学生可以发表自己独到的见解，使得师生之间得以更好的交流沟通。学生在公共场合发表言论，可以在人群中产生共鸣。教师融合微媒体的教育教学方式，有助于大力展开大学生的思想政治教育工作，激发他们的兴趣爱好更加广泛，激励他们向更高领域不断钻研，树立正确的人生观，为社会传达一种积极的正能量。

参考文献：

[1]曹德欣；略论“微时代”背景下的大学生思想政治教育[J].学校党建与思想教育，2015

第3篇：大学生思想教育总结范文

关键词：网络心理学 视角 大学生社会主义核心价值观 培养策略

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0037-01

在网络时展背景之下，受到微博、QQ、微信、视频等各种新媒介的影响，大学生的思想价值观念朝着多样化发展。然而，信息在传播过程中，受到信息传播管控难度大、信息缺乏正能量、信息缺乏真实性等影响，给大学生造成了负面影响，不利于他们的身心健康。[1]因此，在网络心理学视角下，加强大学生思想政治教育，促使他们树立起正确的社会注意核心价值观具有重大现实意义。

一、通过优化整合网络资源加强大学生社会主义核心观培养

现今，通信技术和网络技术发展飞快，各种沟通软件如微信、QQ等成为了大学生不可缺少的交流工具。因此，对于高校来说，应该紧跟时代步伐，善于利用网络资源并不断优化组合，借助网络资源优势，制定针对性教育方案，加强对大学生社会主义核心价值观的培养。首先，要科学设计、规划社会主义核心价值体系教育重点内容、方式，使之更加专业化以及特色化。其次，要对校园网络资源进行整合，通过互联网技术，创建集交流、宣传、学习、娱乐等为一体的平台，借助平台的宣传力和影响力传达政治思想，促使大学生树立正确的社会主义核心价值观。

二、通过提高辅导员执行力加强大学生社会主义核心观培养

对于大学生来说，辅导员扮演着管理、引导的角色，辅导员的执行能力关系到大学生价值观培养的效果。[2]因此，加强辅导员队伍建设非常关键和重要。对于辅导员来说，必须紧跟时代的步伐，积极主动融入到时代的变化当中，占据新闻媒体的主角，快速掌握网络传媒的多样以及自由化特点，加强各个专业（包括计算机、心理学、传播、新闻媒体等）技术能力的培养，确保他们在设计思想政治教育内容的过程中，确保线上以及线下两个教育平台符合学生心理特点以及时下需求。

三、通过创建反馈机制加强大学生社会主义核心观培养

通过创建反馈机制，充分利用网络具有快捷以及良好互动性的特点，采用问卷调查、采访、数据收集等方式，点评时下热点问题，对学生的综合感受进行反馈和总结，形成教育回循工作机制，达到多次教育的最终目的。积极有效的反馈机制，可以实现更高层次的思想互动，确保思想教育在反馈中得到最真实、最有效的引导教育效果，确保具有不同观念学生在反复传播社会主义核心思想过程中受到感化，让社会主义核心价值观深入人心，让大学生从心底认同这个价值观，从根本上巩固大学生社会主义核心观。

四、通过结合案例加强大学生社会核心价值观培养

在大学生思想教育工作中，仅靠单纯的理论灌输，是无法起到真正的教育目的。因此，必须结合实际案例说教，引领学生的主导思想，通过借助典型案例宣传，达到更广、更强示范和宣传作用，进一步体现出政治的时代性。当前，网络技术发展迅速，新闻媒体发展势头强劲，人们获取信息的手段和速度更加多样化以及快捷。大学生更是信息的高度关注群体，对于社会上热闻他们都会第一时间关注。为此，高校必须在大学生社会主义核心价值观培养过程中，借助网络优势，融入爱国、诚信教育，通过借助网络中典型案例，对社会主义核心价值观教育内容进一步设计和加工，并通过各种有效方式进行传播，从多方面加强对大学生社会核心价值观的培养。

五、结语

高校培育践行社会主义核心价值观是一项宏伟的教育基础工程，尤其是在网络时展背景之下，各种负面信息更是给大学生思想造成冲击，不利于其正确价值观的形成。因此，高校的政治思想教育工作者必须在网络心理学视角下，采取积极有效的社会主义核心价值观培养策略，让大学生体会到社会主义核心加价值观的真正意义，并让理论指导于实践，让大学生们创造出多姿多彩的人生，成为国家的主力军，在全球竞争激烈的背景下，继续为国家的繁荣昌盛作出巨大贡献。

参考文献：

第4篇：大学生思想教育总结范文

关键词：大学生 思想教育 课外教育途径

国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重要而深远的战略意义”。目前大学生普遍缺乏思想教育方面的知识，因此，在很长一段时间内，加强学生的思想教育都是各大高校的一项重要的任务。要完成这一挑战，就必须从充分发挥校园文化的优势，让学生在课堂和实践中都能提高锻炼，从而提高他们的整体实力。

一 .加强校园文化建设，营造良好的育人环境

高校的校园文化不仅仅是校园的一种特色，也是一种密集型的文化产物，需要广大师生的共同促进才能建立良好的文化，加强学生的自身素质和学习能力，加强各种文化的建设，实现自我管理的能力，进一步改善教育的力度，对于大学文化来说，不几年能够彰显出一定的实力，还能够实现道德品质的形成。

二 广泛开展社会实践活动，坚持实践育人

要加强教育的内容，实现大学生的实践环境，对于实践活动来说，是能够提升学生的综合素质的，对于高等教育来说，需要完善在校生的实践活动目标，适应社会和时代的发展需求，共同完成相关的政治教育。对于实践来说，要加强学研结合的模式，得到社会的认可，对于大学生的思想政治教育来说，要加强相关的实践开展，这其中的主要内容有：健全大学生社会实践保障体系，引导大学生走出校门，进一步落实基层到位的原则，实现专业的学习能力结合，对于社会要起到一定的贡献作用，增强实践的效果和意义，加强对实践基地的重视和改造，进一步完善思想服务的落实，实现教育的完善。

三 加强心理健康教育，增强思想教育的实效性

对于大学生来说，大学阶段是美好的，也是能够塑造性格的关键，好的心理素质能够保证学生人格培养和发展方向的认可，对于就业来说，现在形势比较严峻，学生面临的挑战和考验非常多，需要加强相关的身心发展拓展，进一步实现心理教育的改造，对于大学生来说，需要重视相关的心理素质培养，改善内部的教育模式，使得思想政治教育得到改善，能够形成良好的思想品德教育拓展，实现心理状况的改善和促进，心理健康的学生在未来的发展上才会更加顺利，需要加强对他人的认知和交流才能够完成，并内化为品质信念，外化为行为。

四 加强杜团组织建设，拓展思想教育的空间

大学生的社团活动非常丰富，需要加强兴趣和爱好的确认，进一步改善相关的章程，实现内部的自由拓展，对于大学生组织的活动来说，需要加强文化建设的内容和含义，对于学生的素质体系来说，高校学生群体需要加强组织形式，拓展学生社团有助于加强学生的理论完善，实现学术科技的促进和改善，进一步加强志愿者服务和创业的五种类型，实现学生的业余生活丰富，改善其中的学习体系，进一步创建校园文化，对于学生的创造能力来说，需要加强实践作用，改善拓展的空间和教育的模式认可，实现重要问题的手段改善，进一步落实内容。

五 建构网络思想教育体系，把握教育的主动权

现在网络的发展非常迅速，需要加强社会的网络化，进一步改善学生的行为模式，突破传统，并改善和创新，进一步实现网络阵地的改革，实现思想教育工作的提升，并且，这样也是时代的要求，但是现在的实践发展需要进一步落实到位才能够对教育起到促进的作用，因此，要加强学生的政治观念，实现信息量的处理和定位，进一步改善网络阵地的范围和力度，一方面加强网络思想教育体系的建设，其中包括校园的文化和思想道德的建设，实现网络的资源整合，进一步加强教育活动，实现网络思想政治教育的管理模式，需要加强学生的认知，实现错误的信息管理，对于不良的思想观念需要加强理解，进一步改善学生的成长主动性，加强理解学生的实际状况，实现资源的整合和利用。

六 提高家长的教育能力，发挥家庭的教育功能

家庭是学生的第一所学校，亲情的力量对于学生来说是非常大的，家庭教育必须要和相关的内容相结合，实现一致的意见改善，产生一定的教育模式促进，对于学校来说，也要和学生家庭搞好关系，实现各种侧面的研究，对于教育环境来说，需要加强家长素质的培养，要让家长起到表率作用，实现家庭关系的联系，进一步加强学校和家庭的共同结合，促进学生的教育改善，对于家长的联系方式，要妥善建立，以便于及时落实沟通并交换意见。

小结

总之，现在新的时期需要我们从实际出发，进一步改善内部的工作，结合现实落实到位，加强经验的及时总结，实现内部的教育内容改善，对于方法来说，也要不断促进和发展，实现内部的途径完善，起到思想教育的推动，从而不断提高大学生的思想教育效果和水平。

參考文獻：

[1]郑丽萍.发挥优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用[J].教育探究，2007，（02）.

第5篇：大学生思想教育总结范文

关键词：教育、思想政治工作

第一、关注大学生群体的变化，是加强大学生思想政治工作的出发点和落脚点。

新世纪，作为受教育者的在校大学生也出现了许多新的变化。他们崇尚自我,标榜独立，却又缺乏责任心和使命感；他们注重自我价值的实现，强调个人与社会的融合，但又表现 出较强的功利性倾向；他们不驯服简单的教化，具有对传统 的叛逆精神，却又往往在现实社会中迷失自我。可以说，从他们身上，我们既看到了大学生进取向上的群体态势，也感受到他们身上体现出的种种矛盾和反差。大学生群体态势的变化给思想政治工作提出了新的挑战。因此，改变思想政治工作模式是思想政治工作与时俱进的必然要求。认识大学生群体的变化。首先，要认识到他们文化接受的变更。这一代大学生虽然接受过系统的传统文化教育，但在文化认同上，却表现出对传统文化的叛逆，对新兴文化形式，如网络文化、快餐文化等，情有独钟，满足于大信息量的填充、感官的刺激和简单化的文化追求，而怠于思考和理性的反思。由此，在正统思想教育与大学生的文化接受、心理认同方面已呈现屏障，在教育者的思想灌输和受教育者的文化接受间构建一个思想交流的平台，不再用教育者的“一厢情愿”、而是更多地站在大学生的视野中了解他们的认识和思想现状,来研究大学生群体的变化；其次，要认识到他们价值观念的变化。思想政治工作说到底是要引导学生的价值取向，使其树立健全的人格，做一个有理想、有目标的人。其三、要认识到他们群体中由于经济状况、思想意识、性格差异、外部环境等因素产生的自然分流。既关注整体,也着眼于学生中自然形成的小群体。真正深入到大学生中去、了解他们的思想实际、掌握群体变化和差异、开展有的放矢的工作，才能取得实效。

第二,开发利用大学生中的存在的丰富教育资源是加强大学生思想政治工作的重要内容。

首先,要善于发现,并精心培养先进典型。思想政治工作者应及时发现学生中的典型苗子,并注意悉心培养,使这些苗子逐渐成为学生中的典型。其次,在各种形式的评优过程中,可以通过广泛宣传引导学生积极参与,展现普通学生的优秀人格品质,教育广大学生学先进,形成争做先进、积极进取的竞争氛围。再次,在宣扬典型时要注意总结发挥其成长经历所具有的独特的启示作用。在思想政治工作中,也可以以高年级学生为参照,通过让高年级学生现身说法、与她们进行座谈交流等形式,对低年级学生进行教育。特别要注意总结高年级学生入学后实现“两个转变”(从高中的生活方式、学习方式向大学生活方式、学习方式的转变)的经验、使其成为思想政治教育的又一种资源。

第三,实现思想政治工作进公寓、进网络,扩大覆盖面是改进大学生思想政治工作的当务之急。

思想政治工作走进大学生生活领域,要与学生管理与服务相结合,即辅导员进公寓,建立学生公寓表现测评体系,全面掌 握学生思想品质；学生女生部进公寓,建立政治思想跟踪体系,把握和引导学生政治思想脉搏;学生自律部进公寓,引导学生的自律意识、自主意识和自我意识;安全保卫工作进公寓,建 立安全保障体系,提供给学生一个自己的、可信赖的“家”。在管理、服务中突出思想教育主题,从而在公寓这一大学生生活、学习重要场所开辟出思想政治工作的崭新领域。新时期网络在逐渐改变着人们的生活观念和行为方式。大学生钟情网络,不仅仅是为了获取信息和消遣娱乐,也表现了他们新的生活方式与生活态度。但由于互联网上充斥着黄、赌、毒,以及错误思想言论,对于缺乏辨析力和抵御力的大学生们来说,很容易在互联网上迷失信念、误入歧途。“因此正确引导大学生合理利用网络工具也成为思想政治工作迫在眉睫的问题。实现思想政治工作进网络,就是要在网络上开辟思想政工作专栏,通过宣 传、对话、咨询,解决大学生思想问题,引导大学生提高辨析能力,树立坚定的信念。

第四,注重大学生心理健康教育是改进大学生思想政治工作的重要部分。

把心理学知识引入思想政治工作中,可以及时、有效的发现和避免学生在心理上出现的问题。在思想政治教育过程中,注重心理健康教育,首先要关注大学生的“个体差异”。掌握其性格差异,进行个别施教,注意其能力差异,进行因材施教。其次要研究大学生中的特殊心理活动,预防和消除逆反心理。对教育者来说,就是要关注大学生的特殊心理活动,善于引导其好奇心、恢复其自信心、强化其意志力、提高其分辨力。再次,结合心理咨询与调适方法,根据助人自助”原则,针对大学生思想矛盾与心理障碍,帮助大学生树立健康人格,进行耐心细致地疏导,引导其树立正确的价值观，人生观。

思想政治工作是高校工作的“生命线”。动态掌握大学生思想变化,寻求与之思想交流的平台,塑造大学生健全的人格,努力培养其成为于社会、国家有用的人等都是当前进行思想政治工作的重要内容。

参考文献：

第6篇：大学生思想教育总结范文

【关键词】大学生;就业指导;思想政治教育

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,加强大学生的思想政治工作,是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要保证。教育工作者不仅要大力提高大学生的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。在新的历史条件下,大学生思想教育呈现出新问题、新特点,教育工作者只有认真研究这些新问题,把握这些新特点,才能有效地开展思想政治工作。

一、大学生在就业过程中产生的思想问题分析

面对日益严峻的就业形势,加之市场经济负面因素的影响和西方文化思想和价值观念的冲击,大学生在就业过程中的思想出现了许多新情况和新问题。

1.理想信念动摇和道德观念相对淡化

社会主义市场经济体制这把双刃剑对大学生的世界观、人生观和价值观产生了较大影响。现实社会中的不良现象使大学生长期以来持有的远大理想目标感逐渐发生动摇,有的甚至被消磨殆尽,致使有的人陷入迷茫和困惑之中,甘心堕入社会的大染缸之中。有的学生在求职材料中弄虚作假,虚填学习成绩,伪造荣誉证书,诚信意识淡薄;有的只注重眼前的经济利益,缺乏崇高理想;有的为了能找到满意的工作,不惜重金贿赂一切可用的社会关系,滋长了社会上的腐败风气。

2.奉献意识淡化和纪律观念松弛

据社会媒体的报道显示,由于市场经济利益的驱动,大学生普遍认为就业选择中自身利益是首要依据。在选择就业地区时,纷纷涌向东南沿海的大城市,即使西部贫困地区出来的大学生也不愿意返回家乡做贡献。这种状况若长期发展下去,必然会给整个国家的均衡发展带来极为不利的影响。此外,一部分毕业生组织纪律观念淡漠,他们以找工作为由经常逃课,有的甚至全学年不到校,对集体活动漠不关心。

二、对高校就业指导工作现状的反思

在承担着学生巨大就业压力的高校,就业指导工作广泛被重视,工作取得显著成效,但是就业指导工作依然存在不可忽视的问题。有些高校在20 世纪末就组织熟悉学生思想政治工作和心理学的教师开展就业指导工作,而有些院校尤其是就业形势更加严峻的专科院校,在就业指导工作方面较为薄弱。

1.高校就业指导工作的现状。(1)对就业指导内涵的认识。高校就业指导部门承担着提高大学生就业率的压力,这种现实决定了就业指导工作的任务和内容,形成了人们对就业指导工作内涵的认识。人们一般认为,就业指导就是为求职者提供可能的帮助,就业指导工作也将力量集中于搜集就业信息、为学生咨询就业政策、组织大学生与用人单位的“双选会”方面。对就业指导工作范围的界定,虽然也有一些人认为除了上述内容外,还包括对学生进行正确择业观、就业观等方面的教育,但由于首先要完成硬性的工作指标,这些教育内容被隐藏和忽略了。如果将就业指导工作改为职业指导,情况则可能发生变化。职业指导与就业指导包含的内容大体相同,但是侧重点不同,将高校的就业指导改为职业指导,实质上是将工作的重心进行转移,这样有利于促进就业指导工作的深入进行。(2)就业指导工作的主要问题及表现。一是就业指导工作定位不准,定位于“就业”指导,即将就业的人才会去关注,结果不可避免地出现“前松后紧”的局面,影响就业指导工作的效果。二是就业指导工作重点不够突出。造成大学生求职障碍的普遍因素是思想问题和职业价值观问题,由此在职业指导中要重点加强学生的思想教育、道德观念,培养他们的职业精神。三是就业指导的渠道单一。就业指导必须普及到每一个学生,只靠少数人的工作,不能引起大学生对就业问题的关注。四是就业指导人员相对不足。由于人手不够,大学生就业指导过程中难免会出现“四多四少”的现象,即在就业指导工作中,的就业信息多,就业观念教育少;在择业指导中,讲具体问题多,解决思想疑惑少;在创业指导中,介绍方针政策多,敬业精神培育少;大学生毕业时盲目就业的多,深思熟虑的少。这种现象的出现是人们对就业指导认识上存在偏差的体现。

2.高校职业指导工作的任务。大学生从求学到求职的过程中存在较为严重的“三盲现象”:盲目选择专业而不考虑自身特点,盲目学习而不清楚自己优势与劣势,盲目择业、就业而不注重自己的长远发展。高校职业指导工作应该面对现实情况,从大学生群体的实际情况出发,承担起三个方面的指导任务。(1)明确就业方向。绝大部分大学生毕业后要进入职业领域,但是由于部分学生在报考大学专业时,缺乏明确的目标,没有长远打算,学习缺少原动力。因此,职业指导的首要任务是帮助学生明确就业方向和自己将来的岗位要求,把学习的主动权交到学生手中。(2)强化就业意识。部分大学生由于没有继续升学的打算,学习压力较小,就业意识淡薄,缺乏长远考虑。职业指导的责任在于将就业意识不间断地输入学生的思想中,并逐渐地进行强化。学习的过程就是准备就业的过程。(3)做好职业规划。做职业规划是帮助学生树立奋斗目标的一种手段。通过职业规划引导大学生对自己的职业价值观、特质进行重新审视,对职业发展方向进行认真思考并使其具体化,明确自己的追求,增强可操作性,使大学生能够有意识、有选择地安排自己的学习和训练。

三、如何发挥就业指导在大学生思想政治工作中的作用

就业指导是新时期开展大学生思想政治教育的着力点通过对多年职业指导工作的总结和借鉴国外职业指导工作的经验,人们对职业指导工作的重要意义已经形成共识,即为了使劳动者能够各展其能、各就其位,职业指导工作要“以就业为主线,以专业认知为导向,以职业设计为核心,以品德教育为重点,以社会体验为保障”,健全职业指导工作体系,培养全面发展的劳动者,向社会推荐优秀毕业生。

1.借助于职业指导的内容。职业指导要遵循以学生为本的原则设定内容,引导学生逐步走向成熟。(1)在专业认知中重视思想教育。专业认知的任务是帮助学生了解自己所选专业的知识框架、就业方向、岗位特质、特殊能力和一般能力要求,引导大学生明确就业方向和自我发展方向,并从中贯穿职业精神的教育,进行企业文化的渗透。学生要通过多种活动,培养职业兴趣,挖掘潜力,培育学生学习的积极性、主动性和创造性。(2)思想教育将就业指导作为新的工作着力点。思想教育要力求解决学生的实际问题,就要针对大学生所关注的就业问题,注重对学生开展正确的择业观、就业观、成功观教育,突出吃苦耐劳精神、社会责任感、服务意识、创新意识、团队精神的培养,确立诚实守信、爱岗敬业、相互尊重的职业道德观。(3)职业能力训练。职业能力训练是思想教育的实践环节。职业能力包括专业技能和岗位基本任职能力等,如思维能力、分析能力、综合能力、书写能力、口头表达能力、人际交往能力以及职业精神的培养等内容。这些品质在就业前短短的时间是无法成就的,因此大学生在学习期间要“外树形象、内强素质”,注重修炼内功。

2.借助于职业指导的途径。职业指导要伴随学生完成向职业人转化的过程,它不是阶段性的工作,也不可能通过少数人和单一的渠道来达到,它必然向广泛综合的方向发展。(1)思想教育伴随职业指导全程为学生服务。学校一切工作的中心是学生就业,思想道德教育要以职业指导为载体,改变思想教育脱离学生实际的弊端,将涉及学生切身利益的就业作为思想教育新的着力点,发挥思想教育主渠道作用,使思想教育工作贴近学生实际。随着人们对选人、用人各个环节的问题认识逐步深化,用人部门选人的策略不断改变,相应的育人策略也必须改变,阶段性的职业指导已经不能适应社会的要求和大学生成长的需要,全程化、系统化、科学化职业指导服务将成为大学生指导工作的突出特点,思想政治教育也要融合在职业指导中全程为学生服务。(2)思想政治教育与专业教育相结合。专业教育直接负有对大学生进行思想教育的责任。如何帮助学生明确就业方向、熟悉岗位规范、掌握职业技能、了解企业文化与职业道德等,都应该纳入教学大纲和教学计划中,切实使大学生“零距离就业”不再是一句口号。

思想政治教育以涉及学生利益的职业指导作为新的工作重点,是思想教育突出人性化的具体体现,是和谐社会的一项基础工程。我们要紧紧把握大学生思想教育的新动态、新特点、新需求,将思想政治教育做深、做细,只有这样,才能充分发挥思想政治教育的引导作用。

参考文献

[1]文学禹.大学生就业指导中的思想政治教育研究[M].四川大学出版社,2009.

[2]胡长伟.试论大学生就业指导中思想政治教育的地位作用和措施[D].东北师范大学,2007.

[3]余燕.在就业指导中加强大学生思想政治教育[J].武汉交通职业学院学报,2005.

第7篇：大学生思想教育总结范文

和内容这四个方面，论述了当前大学生思想政治教育方法存在的问题和不足，在此基础上努力推进大学生思想政治教育方

法科学体系的构建。

关键词：大学生思想政治教育；方法；问题

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2013）-02-0017-01

纵观我国改革开放以来大学生思想政治教育方法的发展，在高校思想政治教育工作者的努力下，在社会、家庭等多方面教育主体的积极支持和配合下，取得了长足的进步，既丰富和完善了一部分传统思想政治教育方法，又根据社会的进步与时俱进地开创了许多新方法，但从实践层面总结来看，当前的大学生思想政治教育方法还存在很多问题和不足。

一、从教育者主观方面看

1. 重理论灌输，忽视学生的主体地位

理论宣教中的灌输作用不容置疑，在高校进行思想政治教育中仍然起着重要的作用。但是，太注重灌输教育也存在许多不足，产生一些弊端。一是理论宣教的内容存在理论与社会现实、理论与学生生活实际脱节，使一些学生产生思想政治教育高喊口号的感觉，对现有的政治理论不感兴趣，甚至存在厌恶情绪。二是理论宣教形式相对单调，忽视了其他教育方法在思想政治教育中的应有地位和作用。三是高校思想政治教育往往把学生作为思想政治教育的被动对象，忽视了学生在思想政治教育中也是主体的一面。

2. 重言传、轻身教

“身教示范”是我国自古以来的优良传统，在大学生思想政治教育中教育者应是既重言传又重身教的榜样示范。但是，在实际的思想政治教育工作中，教育者却只重“言传”，而忽视了“身教”，课上课下、工作里外出现言行不一者比比皆是。另外，随着我国在社会转型过程中社会生活领域存在的一些不良风气延伸到高校，对大学生思想政治教育者或多或少地会造成一定的影响，以至对大学生思想政治教育产生了一定的消极影响，从根本上制约着思想政治教育作用的发挥。

3. 重传统轻现代和重现代轻传统现象并存

大学生思想政治教育道德传统方法和现代方法理应成为一股合力，各自扬其所长、避其所短，共同应对和解决新时期大学生思想政治教育所面临的种种问题。然而，事实上，在具体的大学生思想政治教育活动中，却存在着两种极端的倾向，一是，惯用传统方法，对现代方法利用不充分，使大学生思想政治教育形成了单一化、空对空、说教式的模式，严重影响着思想政治教育工作的成效。二是，现代方法被过度应用，使传统方法的主导地位日益受到排挤。

二、从大学生思想政治教育方法的实施层面看

大学生思想政治教育方法的理论研究和发展是为其在实践中正确应用而服务的，大学生思想政治教育方法的真正价值和意义在于落实到实施过程中，并发挥了较好的实际效果，能够做到拿之即用，用之有效。因而，大学生思想政治教育方法的客观实施效果应是我们关注的焦点所在。但从各高校的实际层面来看，一些新方法、新举措、新主张在实施层面上还存在很多缺陷和不足。主要表现在：大学生思想政治教育方法实施中缺乏可操作的规范和指导。在大学生思想政治教育方法体系中有着居于不同层次且差异显著的具体方法，能够透彻理解和把握这些方法体系，并熟练掌握每一种具体方法在实施过程中的必要条件、应用范围和注意事项，是方法实施的基本前提。由于实施层面的这些限制，使得许多大学生思想政治教育方法成为仅仅停留在理论层面的概念或假设，而不是现实可行的实施举措。

三、从大学生思想政治教育方法自身的结构和内容方面看

从目前学术界的研究情况来看，思想政治教育方法论已形成了自身完备的理论基础和体系框架，但在关于大学生思想政治教育方法的研究方面却存在着两种不同的路径，一种是重视方法论的研究，只从宏观上关注理论基础和方法的体系化、全面化建设，对具体方法研究不够，对各类各种方法在方法体系中的地位及其相互关系缺乏必要的厘清，特别是对思想政治教育方法的地位及实施要求亟待确认；另一种是重视具体方法的研究，却缺乏理论概括和深入，而且很多研究或是经验的总结不具备普遍适用性，或是涉列面过窄不够全面等等。总之，目前并没有形成一个可以适用于大学生这一特定群体的思想政治教育方法体系。

总之，大学生思想政治教育工作者要充分认识和理解思想教育方法存在的以上问题和不足，认真查找原因，逐步加以完善，并努力推进大学生思想政治教育方法科学体系的构建。

参考文献：

[1] 张福记.李纪岩主编，《高校思想政治教育研究》[M].四川教育出版社，2009年版.

[2] 艾红梅.《从思想政治教育方法实施看方法研究需要关注的几个问题》[J].《现代教育科学》.2010，（3）.

第8篇：大学生思想教育总结范文

关键词：创业；导向；大学生；思想政治教育模式

提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，始终是高校思想政治教育工作中最重要的努力目标。对于该怎样将创业教育融入到大学生的思想政治教育中，是全面实现新时期大学生思想政治教育指向，而且也是培养高素质人才的重要需要，同时也非常的贴近学生的实际需求。那么，加大探析大学生思想政治教育与创业教育，对在大学生思想政治教育中的实施创业教育的具体策略进行积极的选择，最终使得大学生思想政治教育在实施创业教育中全面的发挥其重要作用，这就是我国新时期大学生思想政治教育的重要课题与目标。

一、目前大学生创业教育现状

对于创业教育来说，从广义上来讲，创业泛指开创了新的事业；从狭义上来讲，创业是指创业者为社会提品或者是服务，来进行风险投资工作，最终获取利润的过程。目前在我国，大学生创业是随着着大学生找工作困难的现象突出的，据相关教育领域的专家表明，高等教育必须要以创业教育来作为替代品，成为整个教育事业的顶峰，这样才能从根本上解决大学生就业难的问题。但是，对于这个过程往往会有所倾向，一是会导致无限的扩大创业教育价值，最终导致其本身与素质教育、创新教育相一致；二是过于将创业教育的功能趋向于狭义化，总是客观以为创业教育是“企业家”速成教育，最终将经济效益放在第一位，教育水平下降。

二、基于大学生思想政治教育的“纵向扩展”创业模式

1.启发大学生的创业意识

在教育过程中，要注重大学生创业意识的启发阶段。因为创业意识启发阶段是整个创业教育的萌芽阶段，主要的教育对象还是大一的新生。在培养创业意识启发环节时，要着重强调浓厚创业氛围，可以采用组织学生参加创业讲座，并且寻找成功创业的典型案例鼓舞学生，与此同时加上实践的演练，可以组织学生参观创业过程，这样可以避免枯燥，同时还激发其创业的热情。学校可以组织学生参加创新创业大赛，同时可以使他们的理想变成周密的创业行动方案，更加的坚定了他们的创业信心。对于成功创业的典型人物和典型事迹来说，是最好的素材，要多采用例子激发学生创新、独立、敢为的意识。最后，适当的将职业生涯规划的相关课程很好的融入创业意识教育，主要是由职业指导教师专门负责，通过采取社会调查、小组学习以及案例分析等形式，最终达到打破传统择业倾向和思维定式，以便更多的学生了解创业、喜欢创业、欣赏创业。

2.培养大学生的创业能力

培养大学生的创业能力主要任务是培养大学生的创业精神，以及其自身的创业品质，而且与此同时还需要传授创业的基本技巧。对于学生来说，要关注国家经济发展、具有强烈的社会责任感是创业精神的重要源头，对于一个国家来说，培养创业精神远远比教授创业知识和创业技能的意义更加完善。因此，对于创业精神还需要更高的科学精神，主要是依靠于独立、顽强的协作精神，更加的依赖于更完善的人格。对于创业知识的传授，主要是要注重其自身的针对性、实用性，然后可以通过创业选修课、创业培训班等形式，进而的来解决市场问题，最终使得学生能够很好的掌握创业初期的基本技巧。在培养中，主要是要针对当代大学生的不良自身素质，学校可以通过各种实践活动，最终保证学生在模拟创业过程中熟悉创业的精神，而且可以增强大学生的创业的信心。

3.实施大学生的创业计划

最后一个教育培训模式就是，要对大学生的创业计划来进行实施。对于这一阶段来说，主要的重点是要积累和检验创业知识，而且要切合实际的实施创业计划。对于学校来说，可以创立创业培训基地来对创业活动进行深入的开展。导师是最为重要的环节，可以创造出有效的创业教育新模式。对于那些学校对创业准备较为不充分的情况，但是学生有很强的创业意识，那么导师要积极指导学生利用假期实习期间来开展广泛市场调研，并且制定适合的营销方案，等最佳的时机再对其付诸行动。

三、大学生思想政治教育中实施创业教育的策略

1.调整思想政治教育的目标，培养创业素质

在对大学生的思想教育实施过程中，先要对大学生的思想政治教育目标来进行调整，要培养好大学生的创业素质，同时要将其纳入到大学生的思想政治教育目标体系中。对于大学生的创业素质教育来说，其内容主要有创业的意识、精神、能力以及品质等等，只有对大学生的创业意识进行良好的培训，才能使得大学生树立起正确的世界观、人生观以及价值观，最终有利于帮助学生增强理想的信念教育化模式。同时，良好的创业精神支配着每个人对于创业实践活动的态度以及行为。在对大学生进行创业教育活动中，首先，对于学校要有意识地去试着培养学生艰苦奋斗精神，以及锲而不舍的创业思想。而且，创业教育同时大大的增强了大学生的道德品质，提高了学校对于诚信教育的科学性以及实效性。创业能力的培育以及其未来的发展，终究会与创业实践和社会实践相契合。最后，对于大学生的思想政治教育来说，必须需要大量的社会实践活动，那么，对大学生在思想政治教育活动中适当的引入创业活动，不仅仅可以使学生在实践活动中不断的锻炼分析问题，而且还可以提高学生的解决问题能力。因此，创业品质就是指大学生的创业心理品质，因为创业教育大大的有助于培养大学生的开拓精神、创新精神、艰苦奋斗精神，最终使大学生形成良好的心理素质和健全的心理品质。

2.全员接受思想政治培训，做好扶持工作

对于学校来说，可以通过强化思想政治教育来做好优化创业教育环境，并且高校思想政治工作队伍成员要进行很好的思想政治培训工作，做好扶持的工作。对于高校来说，可以通过进行分期分批来组织学生，在形成工作队伍小组来进行外出创业教育培训。然后，在学校内部要举办培训班，有助于对所有思想政治工作者培训。除此之外，主要是学生的工作团队，需要经常的开展教研活动，导师要多积极向上的鼓励开展专业领域的科学研究。学校还可以开始课堂，经常组织开展创业教育的论坛和讲座，较为优秀的学生多做演讲。而且，导师要能及时地排除学生心理上的顾虑，耐心的给予积极的鼓励和支持，在需要的时候提供专业的指导和帮助，这样才可以在无形之中营造出宽松、积极的创业氛围。最后，对于学校的资金使用，要面向科学创新方面倾斜，多给予创新性的教学和科研活动。

3.依托思想政治的教育途径，实施创业教育

首先，要做到在思想政治的理论课程中，积极有效的灌输创业教育机遇。在这个过程中，进行思想政治理论的教学中，做到以人为本的思想，同时还需要灌输新的教学理念。对于创业型的人才要以教育作为目标，要注重大学生的自身素质培养，这都是整个教育环节的科学使命。要通过思想政治理论的教学课程，使得学生能够感受到整个国家的奋斗感，这样才能更好的培养出广大学生的爱国情感与使命感。其次，要做到在日常思想政治工作中将创意教育有效的渗透到其中。主要是导师要将辅导工作做好，积极开展党团的活动，为创业教育创造出日常氛围。通过对于优秀影片的观赏，有助于提高学生的思想政治教育理念，更好的满足学生的需求，使得思想教育工作更好的执行到创业中。最后，对于社会实践来说，它是创业实践活动类型的最高地位，主要是为了提高学生全面的创业基本素质。因此，在实践过程中，其一是增强了学生对创业的切身感受，其二是使学生尝到成功的喜悦，而且在以后的成功中鉴定了信心，最终达到不断的巩固自身的人生理想和信念。那么，在思想政治教育的社会实践活动中，学校要积极的开展创业教育，同时也要组织开展多种形式的创业实践。学校可以根据教学内容和教学要求，抽取假期或者是学生的课余时间，来参与与创业有关的专题调查活动，并且要鼓励写调查报告，对其过程进行总结经验。还可以通过定期参观本地某一企业的方法，这样有助于了解分析其兴衰成因，在此过程中要进行换位思考，才可以充分发挥创业思维能力，为企业出谋划策。只有做好以上实践工作，才能使学生既能非常直观地了解创业过程，还可以能提前接触熟悉社会，使得他们拥有了大量的社会经验。

综上所述，过分析当代大学生思想政治教育工作的新变化及大学生创业教育的意义，找到两者的相关性，这样才能更好的培养大学生的思想政治教育。在其过程中，很好的融入创新模式，促使在创业的导向下更好的学习思想教育，使得学生们获取积极向上的观念，这是增强高校思想政治教育实效性的有效途径。

参考文献

[1] 胡彩业，陈平.从创业教育入手提高"80后"大学生思想政治素质[J].中国青年研究，2008（7）.

[2] 李志超.基于创业教育理念的大学生思想政治教育创新探讨[J].时代教育（教育教学版），2012（7）.

第9篇：大学生思想教育总结范文

关键词：大学生思想政治教育 以人为本 措施

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0239-01

以人为本，在高校思想政治教育中是一种顺应时展要求和学生发展需求的全新的教育理念，是新时期开展高校思想政治教育工作的必然要求，对于提高大学生的思想政治教育的有效性，提高大学生的综合素质有着重要的现实意义。

1 实施以人为本思想，开展思想政治教育的内涵及必要性

坚持以人为本是科学发展观的要求，同时也符合学生思想品德形成的规律要求，对于增强新时期大学生思想品德的修养有着重要的指导及促进意义。

1.1 从大学生思想品德形成规律来说需要坚持以人为本

思想教育的过程并不是被动形成的过程，而是通过外在的教育转化为内在的吸收和自我养成，是内外部环境因素相互作用的结果。大学生思想政治教育工作只有和大学生自身特有的情感规律和特点相结合，才能发挥最终的教育效果，对大学生的思想品德修养产生积极的促进作用，才能积极调动大学生的知、情、意、形，激发他们的意志，形成主动的修养养成，这一过程需要重视学生的主体地位，关注他们自身的情感和感受，了解他们的需求，根据其自身特有的实际状况进行因材施教，因此，这一过程实际上是以人为本的发展过程，是以人为本思想的具体贯彻和实施。

1.2 从大学时思想品德特点来说需要以人为本

大学生从年龄及人生发展阶段来说，具有自身独特的特点，不管是在心理上，还是在思想道德认知方面都有独特的特点，第一，表现为思想活跃，容易接受新鲜事物；第二，就是较为务实，重视自身价值的实现，重视自我素质和能力的提高；第三，相比之前，更加独立和自主，希望以自身的想法去生活和学习甚至工作，有着较为独立的判断能力，在信仰、就业观念、生活理念等各个方面逐渐成熟等。另外部分学生开始积极主动的参加到学校组织的各种活动中，有的甚至担任各组织部门的负责人，参与学校的民主管理，因此在此情况下，有必要重视大学生的主体作用，以大学生发展为本，重视引导，积极引导大学生参与社会实践，为走入社会获得更好的发展打下基础。

1.3 社会发展需要坚持以人为本

随着社会的不断发展对于人才的素质要求越来越高，同时随着社会分工不断加细，竞争越来越激烈，为了适应社会的发展需求，大学生不仅需要具备高水平的专业知识和技能，同时还需要在人文修养方面获得较好的发展，不断加强自身思想政治修养，全面提高自身素质，只有这样才能满足时展的要求，适应社会的发展进步。

2 大学生思想政治教育中实施以人为本思想的具体措施

在大学生思想政治教育中坚持以人为本，还需要落实到具体的工作中，采取相关途径和措施，将以人为本思想渗透到具体的工作环节，以新方法、新思路和新观念全面开展大学生的思想政治教育工作。

2.1 更新教育观念

要在大学生思想教育中坚持以人为本，首先需要辅导教师转变教育观念。首先要坚持师生平等原则，在和学生交流开展教育工作时，要平等的进行交流，允许学生有不同见解，要平的相处，只有和学生平等相处，才能获得学生的认可，思想工作才有说服力。同时要从纪律教育转变到法制教育上来，加强学生的法制教育，引导学生形成良好的法制观念，从而从根本上解决学生遵纪守法的问题。再次，要转变以往的命令型工作方式，转变为公仆服务型的工作方式，要顺利为学生服务的观念和思想，使学生意识到思想政治教育工作是为其服务的，是引导其进步的，而不是一种管束和制约，增强对教育的认可性和接受性，从而加快思想政治教育工作的转化速度。

2.2 大学生思想政治教育内容的改进和创新要坚持以人为本

一方面，思想政治教育应遵循社会发展规律，内容要反映出时代精神；另一方面，思想政治教育应与大学生的现实需求相契合，内容要贴近大学生的现实生活。如对大学生进行社会主义荣辱观教育，就是设法引导大学生树立起牢固的社会主义荣辱观；形势政策教育就是帮助大学生能够及时准确地了解国家大事和社会主流思想；对大学生进行法治与安全教育的重点，则是使大学生知法、守法，了解与大学生关系较密切的法律和法规；科学及人文精神教育的重点，是引导大学生树立科学的态度，善于采用科学的方法，培养怀疑精神、实证精神与创新精神，在各项实践活动中，努力寻求对客观世界规律性的认识，从而对实践活动产生进一步的指导作用，并增强社会实践与创新能力。

2.3 培养建设一支高素质的大学生思想政治教育队伍

思想政治教育需要这方面的组织者与实施者，而思想政治教育工作者为加强与改进大学生的思想政治教育提供了组织上的保证。思想政治教育工作都的自身素质关系到能否将以人为本的理念贯彻到教育实践之中，思想教育工作者应不断提高自身的素质，以自身知识优势来完成这项任务。而理论学习、专业培训、实践锻炼，管理与考核等，都是培养一支高素质的思想政治教育工作队伍所必须的，这也是做好大学生思想政治教育工作的人才和组织保证。

2.4 努力构建人性化的高校管理体制

高校贯彻以人为本的教育思想，必须要对现有的制度进行重新修订，对其中不符合人的全面发展的要求的成分要进行删除，增加有利于大学生全面发展、尽早成才的内容。要建立意见反馈和申诉机制，能切实体现出大学生的意志和愿望，真正维护大学生的合理合法权益。要建立和实施大学生动态上报制度，在学生中组建起信息员队伍。在高校纪委设立专门机构，对学生事务进行仲裁，以公正的立场纠正出现和偏差，切实维护大学生的正当权益。

3 结语

在大学生思想政治教育工作中坚持以人为本的工作理念，对于有效提高思想政治教育效果有着重要作用，同时，也是顺应时展和学生发展实际的必然需求，要具体体现在相应的工作中，通过具体的实施和实践来践行以人文本的教育理念。

参考文献

[1] 范中原，王松岭.我国各省市老龄事业发展现状的比较研究[J].当代经济管理，2012（11）：44-48.

[2] 杨德祥.浅议大学生思想政治教育路径发展的社会化[J].云南社会主义学院学报，2012（5）.