中医经络养生专业知识精选(九篇)

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第1篇：中医经络养生专业知识范文

关键词：中医美容技术;互联网+;考试改革 

中医美容技术是高职医疗美容技术专业的专业必修课和核心课程，本课程以理论讲授为主，实践操作为辅，通过教学培养学生掌握中医美容基本理论和专业知识，具备较全面的中医美容技术应用能力。本课程的成绩是由课堂表现（10%）、作业（10%）、技能操作（20%）及期末闭卷考试（60%）组成，其最终成绩基本反映学生对本门课程掌握的程度，符合课程建设要求。 

一、中医美容技术课程考核方式存在的问题 

在2011年～2014年四年间，笔者对4届参加中医美容技术课程学习和考试的学生进行问卷及谈话调查，汇总出本课程考核方式中存在的一些问题：需要背诵的东西太多：期末闭卷考试几乎囊括所有理论课程的重点内容，对于初次接触中医知识的学生来说，从中医基础到中药方剂、经络腧穴，通篇都是晦涩难懂、形意相近又各不相同的名词，背诵量过大，闭卷考试又占到60%之多，是造成很多学生不及格的主要原因。 

1.技能操作考试形式枯燥 

本课程技能操作主要是对刮痧、拔罐技术及推拿基本手法操作的考试，采取的是分组方式，一人做模特一人演示。但因为学生人数较多，所以考核内容采取统一规定题目，如面部刮痧、背部拔罐及推法、捏拿肩颈手法、按揉腹部等。这种考核方法虽然便于给成绩，但缺乏对学生主观能动性的考核，让实践课程变成了简简单单的演示、练习，缺乏对教学内容的综合设计展示。 

2.考试之后忘记所学的大部分内容 

考试的目的一方面是对学生学习程度的鉴定，另一方面就是为了加强学生对所学内容掌握和理解，可现在很多学生都是在考试前才集中突击所谓“重点”，抱着60分及格就行的态度，根本不思考所学课程前后知识点的联系及对未来职业的帮助，在考试后就迅速忘记了所学过的大部分内容，剩下的也仅是一些模糊不清的词语。 

二、中医美容技术课程考核新方式 

针对以上问题，笔者通过查阅相关文献、请教老教师和与学生谈话了解情况，并结合“互联网+”对本课程2015年的考核方式做如下改革： 

1.减少期末闭卷考试所占比例 

将原有计入闭卷考试的经络腧穴、刮痧、拔罐、推拿、四诊、养生保健、常见皮肤病的中医治疗等内容的理论部分减去，将闭卷考试所占比例由60%调为50%。本门课程是以理论讲授为主的，所以50%是所能调整的最低限度。降低闭卷考试所占比例，精简考试内容，可以将从头昏脑涨的背诵中解脱出来，减轻负担。 

2.阶段考核与互联网相结合 

（1）通过对学生生活习惯的调查发现，智能手机和互联网几乎占据了学生生活的全部，刷朋友圈更是每天必不可少的功课。结合这种情况，笔者设计对四诊的考核是让每名学生上传自己面部及舌头的图片至朋友圈，由其他学生进行提问，然后再根据该名学生的回答给出养生保健方法，最后将朋友圈截图发给教师，教师再在课堂上给予点评，并给予成绩鉴定。这种方法即激发了学生的兴趣，又对所学内容进行了综合考核，还能给学生留下深刻印象，一举三得，值得推广。 

（2）常见皮肤病的中医治疗这一章节的考核方式多是以病例分析形式出现在闭卷考试上，学生多数死记硬背症状和方剂，在考试时生搬硬套。一旦笔者稍有变化，学生的答案就会变得五花八门。由于皮肤病往往多种皮损并见，用语言难以准确描述，学生虽然会答题了，但在工作和生活中还是不会判断，因而达不到学习的目的。为此，笔者在这一部分的考核中采取上机考试的方式，将所要考核的病例用图片的方式展示，既有皮损和舌苔的真实形态，又有对其他症状及脉象的叙述，直观形象全面地考核学生对这部分知识的掌握情况。 

（3）设计性技能操作考试。笔者教授的高职医疗美容技术专业学生，就业的主要方向是美容顾问、美容导师等岗位，其在工作岗位上应用中医技能主要是对常见的损美性疾病如痤疮、黄褐斑、肥胖等进行基础护理及治疗，这就要求学生能够根据顾客的症状选择合适的中医治疗方法。为了培养学生这一能力，笔者将3～4名学生分成一个小组，在每个小组中选择一名症状较突出和典型者，由小组所有成员根据这名学生的症状分析其病因病机，给出治疗原则和方法，在方法的选取上必须有拔罐、刮痧、推拿，并分析在哪个部位、经络及腧穴上进行操作。上述内容要形成书面材料一份，并进行操作演示，教师再进行综合评定，确定技能操作成绩。这种考核方式可以充分发挥学生的主观能动性，引导学生创新性思维，体现科学精神，还能增强学生对未来所从事专业的了解和热爱。 

通过对本课程考核方式进行改革，改变了本课程在学生心目中枯燥、乏味的印象，增加了趣味性，也增加了师生之间的互动，点燃了学生对中医的热情。笔者还将这些方法推荐给了其他教师，也受到了其他教师的好评。 

参考文献： 

傅刚斌.高职人才培养目标顶层设计研究与时间[J].中国职业技术教育，2015（2）：69-74. 

第2篇：中医经络养生专业知识范文

舞蹈逐渐成为人们精神生活中必不可少的一种艺术形式，然而在传统上舞蹈作为抗病祛淤的保健功能却常常被现代人忽视。在中国传统《阴康氏之乐》和华佗“五禽戏”中，都说到了人体舞（武）动对于身体健康的影响。本文从舞蹈训练中的意念与形神共养，呼吸与气血调养，力道与肝腑协调，控制与经络疏通等方面来阐述，并举相关例子进行说明。

一、舞蹈训练中的意念与形神共养

人的肉体生命与精神的关系问题，是中国古代哲学和养生学的重要命题。“形神共养”，即不仅注重形体的养护，而且还要注意精神的调摄集中，使得形体康健。“意念”是一种感觉，可分为意守和想象两大类，是无形的。而舞蹈训练中的动作却是有形的，有形的动作要经过无形的感觉来体现，这样才能达到“势断劲不断，劲断意不断”的舞蹈效果。以下由蹲的训练来进行说明。

蹲通过人体下肢的下屈与直立的运动模式围绕膝关节做肌和小腿内侧肌的拉长和收缩的运动。训练过程中应保持尾椎垂直地面，臀部肌肉往里收住，两个膝盖向着两脚尖的方向运动。由膝盖发力，下肢向下运动的同时需感觉头顶上方被一股强大的力量拽住，从而产生出一股上与下的对抗力。依托此意念重复且循环从而达到训练腿部内侧肌肉能力的训练目的。意念可丰富主观意识，改善枯燥、单一的动作训练，使得形更具象，神更丰彩。

二、舞蹈训练中的呼吸与气血调养

从广义上讲，呼吸是人体与外界环境之间的吐故纳新，以及人体内部所进行的气体交换过程，称之为自然呼吸。从狭义上讲，舞蹈中的呼吸应称之为艺术呼吸，艺术呼吸是在自然呼吸的基础上控制，处理并配合把握运用呼吸，从生理的需求上升为理性的支配及其运用，使呼吸韵律，风格达到高度完美的统一。

气是构成人体，维持人体生命活动的最基本物质。人在生命活动过程中，从天地之气中摄取清气和饮食水谷之气，以营养五脏，维持生命活动的正常进行。气的作用主要是温养机体和抵御外邪的入侵，同时参与脏腑功能的新陈代谢。血是运行于脉中而循环于全身的富有营养和滋润作用的红色液体。其主要功能为濡养滋润全身脏腑组织。血沿脉管循行于全身，为全身各脏腑组织器官的功能活动提供营养。血盛则形盛，血衰则行萎，血败则形坏。

舞蹈训练影响人体气血，按摩内脏，促进舞蹈者的血液循环，在这其中呼吸是一个重要的枢纽，靠呼吸来支配动作和贯穿到动作中。呼吸控制，俗名叫“运气”，呼吸频率的强弱快慢，轻重缓急均能体现人体气血状态。以下由斜腰训练和大踢腿训练来详细说明。

（一）、把杆上的斜腰训练

斜腰的训练，手拉山膀，经前迂回往后上方伸出，身体形成斜腰姿态，这一动作的呼吸过程也是先吸后呼。当形成舞姿时，同时气息吐净，气沉丹田，胸部以上部分处于放松状态，此时，气息巳在丹田之中，然后要保持这个舞姿，同时又要开始新一轮的呼吸。在保持上面的放松状态时，抓住丹田的呼吸点，吸在丹田，呼也在丹田，这样动态和静止的动作在流动中就不会出现僵硬和气息不通畅的状态了，通过这样的呼吸带动训练使得舞蹈者能自身疏理滞气，活血化瘀，平衡体内的气血阴阳。

（二）把上大踢腿的训练

大踢腿是快速而有力的动作，一手扶把，另一手拉山膀，在用力往上踢时，气息容易憋住，使胸、肩、颈等不能放松，这个时候，脸部往往呈现出涨红，因此，在训练的过程当中，应该抓住气息的支点。气息沉入丹田，先吸后呼，腰背肌、腹、臀、腿部肌肉收紧，腿往上用力踢时呼气，胸口气息吐净，放松了胸、肩、颈、头部分，这样就容易找到气息的支点，即丹田呼吸。其实，丹田呼吸，就是要求学生在舞蹈时做到下紧上松的状态，每一个动作都要做到胸、肩、颈、头自然放松，气息通畅。以便达到濡养血脉，流通气血的效果。

三、舞蹈训练中的力道与脏腑协调

五脏间的协调，即是通过相互依赖，相互制约，生克制化的关系来实现的。有生有制，则可保持一种动态平衡，以保证生理活动的顺利进行。五脏是以化生和贮藏精、神、气、血、津液为主要生理功能；六腑是以受盛和传化水谷、排泄糟粕为其生理功能。藏、泻得宜，机体才有充足的营养来源，以保证生命活动的正常进行。如：古典舞身韵训练中的“劲”（即力道）是指赋予外部动作的内在节奏和有层次、有对比的力度处理。不同动作有不同的用力方法，而用力分寸要恰到好处。这力道的把握，取决于对腰肢训练的把握。腰部的训练对人体内五脏有着很大的作用。以腰为轴的旋转能够带动四肢旋转，以臂为轴的旋转缠绕则有助于加强手三阴、三阳经的刺激强度，可增强心、肺、大肠、小肠、心包、三焦等脏腑的功能。下肢的屈伸活动能对足三阴三阳经进行良性刺激，达到增强脏腑功能。

四、舞蹈训练中的控制与经络疏通

经络，指人体内气血运行通路的主干和分支。包括经脉和络脉两部分，其中纵行的干线称为经脉，由经脉分出网络全身各个部位的分支称为络脉。《黄帝内经》白：“经络者，所以决死生，处百病，调虚实，不可不通。”意思是所谓的经络，可以决定一个人的生死，治疗百病，调节阴阳虚实，没有一处不能通。经络可以把人的内脏、四肢、五官、皮肤、肉、筋、骨等所有部分都联系起来，它是人体的生命线，只有经络通畅，身体才能保持平衡统一，维持正常的活动。

控制贯穿于舞蹈训练的始终，舞蹈训练中的控制可分为心理控制、动作肌肉控制、运动量的控制。

（一）、舞蹈训练的心理控制

在舞蹈训练中，集中心智，用意识引导动作，随着音乐，用想象带动肢体，根据动机迁移原理，这一训练对神经系统、心脏血管系统，及呼吸系统等都有好处。即使一个简单的预备动作，背手于后，音乐起，意识支配眼睛随手起到山膀位置，做到“意动身随”，“意到劲到”，也可对中枢神经系统起到良好的调节作用。

（二）、舞蹈训练中的肌肉控制舞蹈训练中很注重手指、脚趾等身体远端的小关节、小肌肉群的运动。如脚背的勾口，脚位的外开及内扣，五指抓地，屈膝伸膝等动作，都活动了膝关节以下的诸关节小肌肉群，加强其肌肉群的控制锻炼，能够畅通经络。柔缓的动作（如，缓慢转腰、旋臂、伸展，交替动作），能使血液循环得到加强；而快速的动作（如变身跳后的舞姿造型，大踢腿的快速上踢至在空中停留时间），有利于打通有关经络，行滞化淤。

（三）、舞蹈训练中的运动量控制舞蹈训练可以增强体质，防病健身，在训练中，应该要根据性别，年龄体质条件合理的安排运动量。适量的舞蹈训练会调动任脉和督脉以及相关穴位的功能，疏通内部经络，使内分泌系统有序化，促进机体健康运转。

第3篇：中医经络养生专业知识范文

    1明确中西医概念的本质区别

    在中医学教学中,普遍存在学生对中医学理论体系认识与认同困难的问题。由于学生已接受了西医理论,故在学习中医学时常有先入为主的思想,习惯将中医的“心”“肾”与西医的“心”“肾”进行比较,对“心主神明、肾主纳气”等中医脏腑功能感到不可思议,不能认同。因此,必须使学生清楚地认识到中医的“脏腑”与西医的“内脏”“器官”等,在概念上有很大区别。西医的内脏是解剖上有形可见的,而中医的五脏六腑是一个功能上的概念。如中医将“心”的功能归纳为“主神明、主血脉”,其含义已超出解剖概念的“心脏”。因此,教学中要注意引导学生用中医的思维理解中医,用西医的概念学习西医,不能相互混淆。另外,中医的“证”与西医的“病”有本质区别。西医的“病”指人体的器质性病理变化,临床中有实验室证据可循;而中医的“证”是机体功能失调后连带出现的一系列证候群,更多的是人的一种主观感受。

    2训练学生的形象思维,进行直观教学

    中医的“望、闻、问、切”和西医的“视、触、叩、听”都是从研究病人的外在表现,即症状和体征开始的。但中医四诊重点在于把握机体脏腑气血经络的外在表现及相互联系,用取象比类、由表及里的方法,借助阴阳五行理论,把生理功能、病理表现、体表部位进行归纳总结,形成一个整体、恒动的系统。中医学独特的司外揣内、取象比类等认知方法属于形象思维,其建立在宏观的自然观察、表象观察基础上,并以哲学为核心,注重整体联系和感悟、推理,经高度概括、抽象而成,与现代医学的微观结构和直观形态的思维方式截然不同。因此,训练学生的形象思维,注重功能模拟和直观教学尤为重要。在教学中,可采用表象和形象化的语言解释枯燥的名词术语,应用临床病例的辨证分析提高学生思维能力;运用教学的直观性原则,调动学生视听等感官功能;采用各类直观教具,特别是运用多媒体技术将抽象的中医理论形象化、具体化,以利于学生理解和记忆。

    3注重教学的艺术性和技巧性,培养学习兴趣

    中医学具有文学、艺术、哲学、社会学等人文科学和自然科学相融合的特点,具有西医学无法比及的丰厚的人文底蕴。在教学中,可强化中医学这一特点,引发学生的学习兴趣,并采用诗句、顺口溜等形式帮助记忆。如中药学及方剂学教学中,“穿山甲王不留,妇人吃了乳长流”,白虎汤主治“大热、大渴、大汗、脉洪大,四大症”等,这些琅琅上口的歌诀、顺口溜,既活跃了课堂气氛,又加深了理解、记忆。在针灸学教学中,讲授经络的循行路径时,除借助图片的动态演示阐明经络的循行外,还可对比武侠小说中的一些事例,以吸引学生注意力,增强感性认识,帮助理解记忆。这就需要教师不断提高自身的文学修养,多途径、多方式综合各类知识。

    4突出中医学优秀的医学观念,适应医学模式的转变随着现代医学模式的转变和疾病谱的变化,中医学以人为本的医学观念和在慢性疾病、感染性疾病、康复医学、养生等方面的优势越来越显示出其独特的魅力。现代医学中高、精、尖设备和先进仪器的使用在临床中占有越来越重要的地位,但也容易导致“物化”倾向和产生大量的伦理问题,如“见病不见人”等现象已成为医患关系紧张的重要原因。而传统中医学具有重视人与自然、人与社会和人自身的整体性等观念。因此,在教学中突出中医学优秀的医学观念和哲学思想,通过运用和借鉴中医学在生命观、疾病观和临床诊治中的整体观念、辨证观念、天人合一思想,启发、熏陶、培养学生的医学思想,有利于学生建立科学的医学观点,适应医学模式的转变和21世纪医学发展趋势。此外,传授学生传统的保健康复技能,如针灸推拿、保健按摩、中药薰洗、刮痧拔罐等,使学生在强身健体的同时,学有所用,增强对祖国医学的认知。

第4篇：中医经络养生专业知识范文

马悦凌，一个从南京走出去的护士，在不到五年的时间里，迅速成为“养生作家”、“健康教母”。去年，她的书《不生病的智慧》中“生吃泥鳅”引发感染一事引起很大的争议。近日又有媒体称，马悦凌以泥鳅治“渐冻人”，卖固元膏赚数亿，甚至下一步将是有些许进步，着实令人欢欣鼓舞。马悦凌宣称：“我们还要向世人证明，这种千古绝症，并不像医学所说的那样毫无治愈希望。我们要用事实证明，这一绝症我们自己是完全可以战胜的。”

记者看到，在这个治疗方案里，基本上是靠饮食调理，如吃

靠当归注射及吃泥鳅等就能治疗渐冻人?江苏省人民医院神经内科牛琦博士的回答是：“不可能!”她介绍说，渐冻人是运动神经元损害造成的肌肉慢慢萎缩的疾病，病人最后多死于呼吸衰竭，从医学研究来说，真正的致病原因都找不到，也没有办法攻克艾滋病。这条消息一传出来，便引发了网络人集体围观。要知道，渐冻人是世界难题，著名科学家霍金至今因为该病而瘫坐在轮椅上，而艾滋病更是世界绝症。

让身体升温治渐冻人引发质疑

网宣：治疗案例令人鼓舞

记者查询了“马悦凌健康养生网”，进到其个人官方网站后，首页上就有“马悦凌调理渐冻人”的相关信息。在一名渐冻人刘如杰的治疗里，该网介绍是这样的：从2010年5月22日到7月26日，刘如杰总共接受了27次治疗，为期66天。经过两个月的治疗，他的症状有了明显的好转，头颈从耷拉下垂到逐渐昂首，胳膊从绵软无力到臂逐渐有力、手掌可以翻动，身体各部分的肌肉从不受控制到逐渐有所反应，每一次治疗都会固元膏、生吃泥鳅等，有时在穴位处注射当归注射液。

病人：后来基本没效果了

有媒体报道称：今年5月22日，记者在北京见到了还在接受治疗的刘如杰，他并非如马悦凌所说能独立站立，必须有人扶着或靠墙才能站立。刘妻称丈夫有次自己站起来走了3米，马悦凌正好让人拍了视频，放到网上去，很多人看到后来找他们，“我们还是很谨慎的，只说自己的情况，没向别人推荐马老师”。刘妻说，不过春节后就基本没有效果了。

对于刘如杰站立走了3米，北京中医药大学基础医学院养生康复系主任林殷教授认为：“在某些疼痛性疾病上，心理暗示和安慰剂效应能达到50％以上的疗效。”

专家：这么治不可能治好治愈，现有的药物只能延缓病程发展。

“现在，我们中心大约有上百个渐冻人的资料，每年都定期进行跟踪回访。由于无法治愈，很多人都病急乱投医，抱着试一试的态度，去尝试一些别的方法，但是最多起到心理安慰的作用，实际的效果非常小，病程依旧无法逆转。”对于当归注射液等方法是否可以治疗，牛博士认为也许可缓解一下渐冻人肌肉紧张的局部状况，但是病情没有明显的改善。

专家：治疗原理都说不通

一听说马悦凌的“泥鳅疗法”能治疗渐冻人，南京中医药大学博士导师王旭东第一个反应就是：“这简直就是大忽悠，简直是在炒作，完全不负责任!好像全世界的医学难题在马悦凌手里都不成问题似的。”王旭东说，就像小品里让人跺脚脚就麻了一样，马悦凌也在利用人们的心理，让渐冻人稍微能动一下，就宣称有效果了。

马悦凌在博客里对渐冻人是这么理解的：“其实这个病的名字就已经把病因都告诉了大家，不就是说这个人的身体进入了冬天?那就为身体升温、回暖、化冻不就行了嘛。”王旭东感到她十分可笑：“泥鳅在中医上性寒凉，用泥鳅治疗渐冻人这个原理根本连她自己都说不通。”

针对当归注射，王旭东坦言这种方法能够缓解肌肉僵直，对神经有些营养作用，但是注射这种方式很危险，马悦凌自己没有行医资格，在没有一定技术的条件下，方法不当对病人来说是适得其反。“渐冻人在临床上轻微的改善不是不可能，但若要彻底治好这种病，必须有许多临床上的指标和证明。如果马悦凌真的能治愈渐冻人，那诺贝尔奖给她都不为过。”

据称马悦凌下一步要攻克艾滋病

专家：这简直就是口出狂言

6月11日，在马悦凌位于北京的居所，她的助手递给记者一张纸，上面记录着马悦凌过去一年创造的“奇迹”。这名助手宣称：马老师创造的类似医学奇迹有100多个，治疗渐冻人只是她探索人类健康的一个项目，下一步将准备攻克艾滋病。

王旭东说：“攻克艾滋病?那更不可能了，这简直就是口出狂言!”目前世界上确实有极少艾滋病人治愈的案例，但这也不是普遍的。在临床上，治愈艾滋病还没有得到确认。

南京一所三甲医院的专家说：即使世界上有极少艾滋病治愈的案例，方法也是无法复制的，艾滋病已经存在这么多年了，被称为世纪绝症，如果真有谁攻克了，那真可得诺贝尔奖了。

从护士蜕变成“健康教母”

马悦凌曾经在南京医科大学第二附属医院当了23年的护士，其中六年在院办公室从事行政工作。因为自己体弱多病，她通过收集报刊杂志上的保健方子等，摸索找到了一些通往健康的快乐之路。后来，因为形象好、口才好，又是单位文艺骨干，便被江苏电视台一档医疗保健节目聘为兼职主持人。2004年，她开始给某杂志供稿。

如今的马悦凌成了明星、老总。2008年《职业》杂志刊文《马悦凌：从初级护士到“民间奇医”》称，1990年，马悦凌用足底按摩配合穴位注射方法，让一名高位截瘫者经四五天治疗后大小便就没问题了。之后，她的名气越来越大，逐渐被称为“健康教母”。

在《不生病的智慧》一书中，她说自己从小到大深受多种疾病折磨，多方求医无果后开始自己寻找方法，并把这些方法推荐给身边的人。她认为99％的病都可以通过正确的食疗、保暖祛寒湿及疏通经络后治好。

为何“砖家”的生意越做越大？

从芒硝“大夫”胡万林、地瓜博士林光常，到绿豆“神医”张悟本，养生从来都是门生意。在今天，这生意看来是越做越大了。“养生教母”马悦凌，就被勾勒出了一整套从图书、食品到医疗、网络等多层面多渠道的求财路径。

按理说，民众应该见得多、信得少才对，可为什么这些没有太多专业知识的假专家，竟然比真正有资历、有水平的名医还要受追捧?而且冒出一个红一个?

首先，在“看病难、看病贵”的时代，上医院看个感冒就花成百上千元的新闻不断曝出，相比之下，神骗们开一些仅仅靠吃点地瓜、绿豆、白萝卜、活泥鳅就能治病的“偏方”，在看不起病的人看来就是实惠的好事。这不是说神骗有多大的能耐，而是苦于“看病难、看病贵”的民众的无奈之选。而且，神骗时常将“医患乱象”作为抨击、嘲讽的对象，很能引起民众的共鸣，赢得信任。

其次，养生热是神骗扬名得利的肥沃土壤。如果说那些看不上病的人追捧神骗是因为神骗给他们开出了廉价方子的话，那么，对于生活或小康或大康的人来说，他们追捧神骗是因为生活好了，更注重以养生之法来保养身体，享受生活。

再者，某些媒体、奸顽书商、无良药商、保健品商等多方合力捧红神骗，是因为他们在这场造“神”的骗局狂欢中各有利益所求，只要傍上了红得烫手的神骗，就可以利益均沾。

第5篇：中医经络养生专业知识范文

长春大学特殊教育学院于1987年经原国家教育委员会批准设立，是中国第一所也是亚洲第一所专门招收视障、听障学生接受高等教育的特殊教育学院，由中国残疾人联合会和吉林省人民政府共同举办。2002年，全国政协副主席、时任中国残联主席的邓朴方先生参加特教学院十五周年院庆时指出：“长春大学特殊教育学院办学最早、规模、学科、层次，是特殊高等教育领域的龙头。”学院现设有6个高等特殊教育本科专业——针灸推拿学、康复治疗学、音乐表演、绘画、视觉传达设计、动画，1个听障全纳教育本科专业——工商管理，1个师资培养本科专业——特殊教育，3个视障全纳教育辅修专业——特殊教育、英语、汉语言文学，2个听障全纳教育辅修专业——工商管理、特殊教育。其中，针灸推拿学专业被教育部评为特色专业;绘画、视觉传达设计、动画专业被教育部批准为人才培养模式创新实验区;特殊教育专业被教育部确定为“国培计划”专业;音乐表演专业为完全融合教育专业。学院共获得教学成果二等奖2项，吉林省教学成果特等奖1项、一等奖1项。学院荣获“全国特殊教育先进单位”、“全国残疾人体育先进单位”称号，被中国残联确定为“全国特殊艺术人才培养基地”。学院现有专任教师48人，其中教授6人，副教授18人，博士、硕士研究生占教师总数的75%。在校生1143人，其中视障学生347人，听障学生483人，健全学生313人，在校视障听障学生总数830多人，是全国的高等教育在校残疾人群体。

二、专业简介

我院听障美术类专业为人才培养模式创新实验区

(一)视觉传达设计专业

艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位(招收听障考生)。

培养目标：培养掌握造型艺术的基本规律、基础理论和基本技能，能够进行独立艺术创作、艺术实践的应用型高级专门人才。

主干学科：艺术学。

主要课程：素描、色彩、构成艺术、室内外设计、招贴设计、饰品设计、展示设计、民间艺术、包装设计、电脑平面设计软件、电脑三维设计软件等。

就业方向：面向残疾人的各级组织、机构，各类特殊学校，视觉传达设计、广告宣传、服装设计等。

(二)绘画专业

艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位(招收听障考生)。

培养目标：培养具有绘画方面的基本理论和基础知识，熟练掌握绘画的各种技法，能够从事绘画艺术工作的应用型高级专门人才。

主干学科：艺术学。

主要课程：素描、色彩、油画肖像、油画人体、油画创作、解剖、透视、中国画(工笔、意笔)临摹、中国画(山水、花鸟、人物)写生等。

就业方向：面向残疾人的各级组织、机构，各类特殊学校和社会各界需要绘画、广告宣传的部门和单位。

(三)动画专业

艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位(招收听障考生)。

培养目标：培养具有影视动画专业知识及技能，熟练掌握卡通漫画创作知识和技能的应用型高级专门人才。

主干学科：艺术学。

主要课程：素描、色彩、速写、动画基础、动画背景制作、漫画创作、电脑动画、影片分析、卡通形象设计、动作设计原画创作、短片创作等。

就业方向：面向影视动画创作、漫画设计、广告传媒、数字影像设计、游戏制作、动漫衍生产品公司等部门和单位。

(四)工商管理专业

管理学门类，本科，学制四年，授予管理学学士学位(招收具备一定听说能力的听障考生)。

培养目标：培养具有工商管理理论知识，能够在各级管理部门、大中型企业或投资部门从事管理工作的应用型高级专门人才。

主干学科：管理学

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、经济法、管理信息系统、会计学、财务管理、战略管理、人力资源管理、生产与运作管理、质量管理、商务礼仪等。

就业方向：面向残疾人的各级组织、机构，各类特殊学校、大中型企业和社会各界需要管理人才的部门和单位。

我院针灸推拿学专业为特色专业

(五)针灸推拿学专业

医学门类，本科，学制五年，授予医学学士学位(招收视障考生)。

培养目标：培养具备中医推拿医学理论、实践及其他相关知识和能力，有良好医德医风，能够从事针灸推拿医疗、教学及科研工作的高级专门人才。

主干学科：中医学、针灸推拿学。

主要课程：中医基础理论、中医诊断学、人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学基础、经络学、腧穴学、中药学、方剂学、中医内科学、中医骨伤学、推拿学基础、推拿学手法、推拿治疗学、小儿推拿学、保健推拿学等。

就业方向：面向残疾人的各级组织机构、特殊教育学校、各类医疗康复机构与按摩院等部门和单位。

(六)康复治疗学专业

医学门类，本科，学制四年，授予理学学士学位(招收低视力考生)。

培养目标：培养适应国家和社会发展需要的，具有较扎实的康复治疗学基础理论、医学基本知识及其相关自然科学知识，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，具有分析问题、科学思维和独立工作的能力，掌握较扎实的康复治疗学技术，融康复、医疗、预防、保健为一体的康复治疗师。

主干学科：基础医学、中医学、康复医学。

主要课程：人体解剖学、中医传统哲学、中医基础理论、中医诊断学、中医内科学、推拿手法学、经络腧穴学、生理学、病理学、药理学、诊断学基础、内科学、康复医学基础、中医针灸康复学、中医推拿康复学、临床康复学、中医养生康复、中医导引康复学、言语治疗学、运动疗法、作业疗法、康复心理学、康复评定学、中医全息康复学、医用物理、生物力学、物理治疗技术、中医食疗学、实用论文写作等课程。

就业方向：能够在医疗、预防、卫生及其它相关机构从事康复治疗、保健与评价等工作。

我院音乐表演专业为完全融合教育专业

(七)音乐表演专业

艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位(招收视障考生)。

培养目标：培养具有扎实的音乐理论知识，具备一定的演奏、演唱艺术技能，能在学校、艺术团体、企事业单位及社会团体从事音乐表演及教学的应用型专门人才。

主干学科：艺术学。

主要课程：表演、基本乐理、和声学、视唱练耳、中外音乐史、曲式与作品分析、钢琴即兴伴奏、民族民间音乐等。

就业方向：能在专业文艺团体从事音乐表演工作，能在学校、企事业单位及社会团体从事教育教学等工作。

三、招生计划及考试科目

2016年计划招生206人，我校实行单独考试，各专业招生计划与考试科目见下表：

专 业

学制

层次

计划

招生对象

考试科目及分值

学 费

（元/年）

备注

视觉传达设计

四年

本科

54人

听力障碍

文化课（各科目均150分）：语文、数学、英语。

专业课（各科目均100分）：素描（人物头像写生）、色彩（水粉、静物默写）。

5400

听障考生

可兼报

绘 画

四年

本科

30人

听力障碍

动 画

四年

本科

30人

听力障碍

音乐表演

四年

本科

6人

视力障碍

文化课（各科目均150分）：语文、数学、英语。

专业课：基本乐理（10分）、听音（10分）、演唱或演奏（100分）。

6200

不可兼报其他专业

注：1.音乐表演专业器乐方向只招收小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克斯、小号、圆号、长号、大号、唢呐、二胡、钢琴、手风琴和钢琴调律考生;声乐方向只招收美声、民族和通俗唱法考生。

2.能力测试科目为听写(提供一段内容为标准普通话，文字在200字左右的语音视频，考生在10分钟之内书写出来。语音视频播放三遍，语速为160--180字/分钟)、朗读(提供一段200字左右的短文，字体为仿宋，字号为4号，考生在5分钟内朗读出来)。

四、报考条件、时间及办法

1.报考条件：

具有高级中等教育毕业或同等学历，年龄17周岁(1999年9月1日前出生)以上，生活能够自理的残疾青年。

2.高考报名：

考生必须在各省(区、市)规定时间内，到户口所在地招生办办理2016年高考报名手续，并索取14位高考考生号，否则我校无法办理录取手续。

3.报名时间及办法：

报名时间为2015年12月15日—25日。考生可来我校招生办现场报名，或通过邮局将报名材料邮寄到我校招生办(不收报名费)。

4.报名要求材料：

(1)考生在长春大学招生信息网的“高等特殊教育招生”中的“下载专区”里下载并打印“2016年长春大学特殊教育学院招生考试报名表”(表一、表二、表三、表四)，并准确填写。报考针灸推拿学、康复治疗学、音乐表演专业的考生，我校采用盲文(老盲文)或汉文两种方式答卷，视障考生必须在报名表中注明采用何种方式答卷。

(2)一寸近期免冠彩色照片二张，照片背面必须签名。

(3)毕业证书复印件(或应届毕业生证明)，残疾证复印件，体检表(由县级及以上医院体检，其中肝功、胸透或胸部CT为必须检查的项目)各一份。

以上材料现场报名时自带或通过邮局寄至我校招生办(只接收中国邮政EMS快递);报名表(表四)在面试时统一交给面试教师。

5.报考美术类专业的考生自备画具、画板、颜料等考试用具，考试用纸由我校提供。

6.新生入学后将按规定统一进行入学资格复查，届时考生必须提供身份证原件、高中(或中专、职高)毕业证书原件、残疾证原件，一经发现报名弄虚作假，立即取消入学资格。

五、录取原则

1.根据考生所报专业志愿顺序，按综合分从高到低择优录取。综合分相同时，依次按我校规定科目顺序的单科成绩由高到低录取。规定科目顺序为语文、英语、数学、物理、化学、解剖学(生物)、听写、朗读。

2. 计分办法：

(1)针灸推拿学专业、康复治疗学专业的综合分为六门文化课成绩总和。

(2)视觉传达设计专业、绘画专业、动画专业的综合分=文化课总分/4.5+专业课总分/2。

(3)工商管理专业的综合分=文化课总分/4.5+能力测试总分/2

(4)音乐表演专业的综合分=文化课总分/4.5+专业课总分/1.2。

3.对报考艺术类各专业专业课成绩排前三名的考生，文化课总分加20分。少数民族考生文化课总分加5分。

4.考生入学后，绘画专业的考生根据考生意愿及入学后测试成绩分方向培养。

拟录取名单公布后，请拟录取考生下载报到确认单，并必须在规定时间内传真至我校招生办，否则视为本人放弃录取资格。

六、考试时间及地点

面试时间为2016年4月14日8：00～15:00，考试时间为2016年4月15日～4月17日，面试地点为长春大学特殊教育学院。具体考试时间、地点及科目安排详见准考证。

七、报名表下载

网 址：zsb.ccu.edu.cn

八、长春大学招生办联系方式

地址：吉林省长春市卫星路6543号长春大学招生办(只接收中国邮政EMS快递)。

收件人：曹殿辉

邮 编：130022

电 话：0431-85250087

第6篇：中医经络养生专业知识范文

【关键词】 多元化教学法；《中医基础理论》；中医教育

《中医基础理论》是中医专业课程体系的主干课程，是学生后续学习《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》以及临床各科的重要基础。然而，多年来，《中医基础理论》的教学一直存在内容抽象深奥，教学方法、手段单一等问题，极大地影响了其教学效果和教学质量的提高。为此，笔者在《中医基础理论》教学中采用多元化教学法，以问卷调查的方式评价其教学效果。

1 研究方法

1.1 教学对象

选取2007级本校统招的中医专业本科学生40人。

1.2 教学内容

选用教材为孙广仁主编、中国中医药出版社出版的《中医基础理论》(2004年)普通高等教育“十五”国家级规划教材。

1.3 教学方法

针对《中医基础理论》不同章节的特点，在以课堂教授为主的前提下，对相应章节增加实验教学内容。具体的实施过程包括以下几点。

1.3.1 PBL教学法

本法是指以问题为基础、学生为中心、教师为引导的小组讨论及自学的教学模式，是一个注重理解和解决问题的学习过程。本法强调了调动学生的主观能动性，让学生自己去寻找解决问题的方法，并在解决问题的过程中学习知识和技能，可有效地促进学生自学、综合分析以及独立工作能力的提高，加强学生把理论学习与实践工作有机结合起来的观念。在脏腑关系、精气血津液神关系章节增加此实验教学法，课时为4学时。

1.3.2 案例教学法

本法是通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。它既能激发学生的学习兴趣，又是新旧知识衔接的桥梁，同时又能锻炼学生分析和解决问题的能力，增强学生的求知欲。在藏象、病因、病机等章节增加此实验教学法，课时为5学时。

1.3.3 现代教育技术教学法

针对课程不同部分各自的特点，选择性采用观看录像、网络教学等现代教育技术，使抽象的理论直观化。在藏象、经络、病因等章节增加此实验教学法，课时为4学时。

1.3.4 寓教于乐教学法

本法是采取灵活多样的辅助教学活动，举办中医基础理论知识竞赛，在期中测验进行，由课代表、学习委员组织全班学生按宿舍分成8个竞赛组，通过必答题、抢答题等竞赛形式进行，既可以复习专业知识，又激发了学生的学习兴趣，培养了学生的集体荣誉感和团队协作精神，锻炼了学生的思维、判断、反应速度，使学生的应变能力及灵活运用知识的素质有所提高，课时为2学时。

1.4 教学法效果评价

教学结束后，用问卷形式调查学生对教学方法的意见和评价。调查量表内容主要包括学生对教学方法的认可程度、对教师教学效果的满意度，以及对教学方法的改进意见等，每位学生写出学习体会以及对教学方法的改进意见，对反馈信息分值进行统计学处理。

2 研究结果

本研究共发放调查问卷40份，收回40份。

2.1 对学习效果的评价

①对中医是否感兴趣(70%很感兴趣，30%较感兴趣)；②专业思想是否巩固(37.5%很巩固，60.0%较巩固，2.5%不巩固)；③愿意学好中医吗(90.0%很愿意，10.0%愿意)；④适应大学的学习方式吗(15.0%很适应，77.5%较适应，7.5%不适应)；⑤提高主动学习能力(27.5%提高很大，70.0%有所提高，2.5%没有提高)；⑥对多元化教学法的满意度(60%很满意，40%较满意)。

2.2 对教学方法的认可程度

各种教学法对学习掌握基础理论知识的作用：PBL教学法(77.5%促进作用，12.5%不知道，10.0%没有作用)；案例教学法(100%促进作用)；现代教育技术教学法(75.0%促进作用，17.5%不知道，7.5%没有作用)；寓教于乐教学法(77.5%促进作用，12.5%不知道，10.0%没有作用)。

最喜欢的教学法(67.5%多种教学方法相结合，17.5%案例教学法，5.0%课堂讲授法，5.0%PBL教学法；5.0%现代教育技术教学法)；认为教师采取什么教学法比较合理(85.0%多元化教学法，7.5%案例教学法，5.0%课堂讲授法，2.5%PBL教学法)。

2.3 对多元化教学方法的改进意见

没有学生提出反对意见，一致认为多元化教学方法很好，对提高学习兴趣和教学质量很有帮助，尤其是案例教学法最受欢迎，希望增加案例教学法的课时数。有的同学在学习体会中这样写道：“学习完《中医基础理论》，极大提高了我对中医学的兴趣，我觉得老师的教学方法很好，因为我的兴趣是从无到有的。”另有同学这样写道：“通过对《中医基础理论》的学习，使我对中医有了更深一步的了解和热爱，同时也对中医的未来坚定了信心。”

3 讨论

《中医基础理论》是中医专业课程体系的主干课程，是研究中医学的哲学基础、思维方法以及中医学对人体生理、病理认识和养生防治等基础理论、基本知识及基本技能的一门学科。然而，《中医基础理论》又是一门理解性、记忆性要求较高的学科。限于中医学发展的历史跨度较大，以及现代人文环境的影响，使得当代大学生在对《中医基础理论》的理解上，或者在如何正确学习《中医基础理论》的认识上易产生较大的偏差。在实际教学中，学生普遍感到该课程内容抽象，理论深奥，信息量大，学生难以深刻领会所学内容。《中医基础理论》作为一门通向临床等实践课程的桥梁，如何针对其特点，采用切实可行的教学方法，使抽象的内容更形象具体，深奥的理论更浅显易懂，提高学生学习该门课程的兴趣，激发学生对专业的热爱，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学习、发展中医学打下坚实的理论基础，是摆在广大教师面前的一项重要课题。通过对学生的问卷调查分析表明，多元化教学法的实施，主要取得以下几方面的教学效果。

3.1 激发学习兴趣

采用多元化的教学方式，既保证了学生学习理论知识的系统性、广泛性，又引导学生围绕问题独立思考，积极参与讨论，主动寻求答案，复习和巩固所学的理论知识，并将其应用于解释在实践中所碰到的疑问上，做到了理论联系实际，激发了学生的学习兴趣与参与意识。

3.2 巩固专业思想

多元化教学法可巩固学生的专业思想，提高学生的责任感和学习效率，培养学生严谨的科学态度、口头表达能力及协调合作能力，为进一步学习其他中医课程打下良好的基础。

3.3 活跃课堂氛围

多元化教学法是基于教学过程中“学生为中心，教师为主导”的教育理念，以启发式教育和主动性学习为目标，在教学过程中，注重传统的教学方法与现代教育技术和手段结合，将单纯的教师活动变成师生的共同活动，讲授、讨论、案例、录像、多媒体、知识竞赛等多种教学方法综合运用，在传授知识的基础上，突出能力和智力的培养，有效地活跃课堂氛围，加强师生互动。

3.4 提高学习能力

多元化教学法充分发挥各教学法的优势，教学相长，使学生从被动的接受变为主动的学习，培养学生的自学能力，进一步督促学生对重点、难点内容的理解和掌握，大大提高了学习效率，从而提高教学质量。

通过对各种教学方法认可程度的调查，发现案例教学法最受欢迎，100%的学生认为此教学法对学习掌握基础理论知识有促进作用，许多学生建议增加案例教学法的课时数和教学内容。在调查教师采取什么教学法比较合理时，85.0%的学生认为多元化教学法比较合理，说明多元化教学法被大部分学生认可接受，并且希望以后其他的中医课程教学时能采用多元化教学法，以激发学习兴趣，培养自学能力和协作精神，提高学习效率。

第7篇：中医经络养生专业知识范文

专利产品获央视专访

有眼光的投资者都知道，一个项目好不好，商家说了不算，媒体说了也不算，只有市场说了才算。只有市场越做越大，越做越好的才是好项目。而要经得起市场的考验，这个项目就必须具备卓越的疗效与品质和不断推陈出新的研发实力与科技投入。坤鹏科技之所以一个项目做了三年依然长盛不衰，而且越做越火，就是因为切实做到了上述两点。

疗效与品质是项目的关键。对于中医药来说，产品的品质主要体现在药理、配伍及药效上。

先看骨必康。坤鹏科技的骨必康源自祖传百年临床秘方。经数十万患者的临床疗效见证，并已获得了国家发明专利，（专利申请号：200910147195.1\公开公告号CN101919922A，专利权人：张玉坤）。并已通过国家GMP认证。2010年12月经国家老龄委、国务院离退休干部局、中国医促会中老年健康专业委员会，华民全国养老连锁服务机构等单位联合组织的有关专家的综合评审，确定为上述单位的重点供货单位与指定产品。

原料决定了品质，配伍决定了疗效。骨必康之所以能取得专家的一致好评与认可，是源于它精妙的大组方，由熟地、姜黄、续断、狗脊、黄芪、丹参、地龙、骨碎补、牛膝、川芎、防风、蓁艽、当归、土虫、乌梢蛇、伸筋草等72味精选中药复配，并于2010年7月实现了粹取浓缩，不但高度提升了产品品质，更是数倍的提高了临床疗效，更易于吸收，即使不用饮水服用，也能在瞬间溶化于口，且无任何杂质残留。在临床治疗中，以滋阴补肾，养肝扶正，疏瘀通闭为根本，温中散寒，平衡阴阳、祛风除湿为机理。不仅解决了局部病变的损害，更是通过调节全身脏腑的功能而达到了整体治疗的目的。可有效治疗风湿、类风湿、颈椎病、腰椎间盘突出、骨质增生、滑膜水肿，强直性脊柱炎、肩周炎、椎管狭窄、股骨头坏死（中轻度）风湿瘫痪等各类骨病。（采用综合疗法可签约治疗）

再看紫苏胶囊。紫苏胶囊是坤鹏科技全新中药降压成果，并已通过国家GMP认证，由紫苏、山楂、桅子、、决明子、小蓟、枸杞子、茯苓、桑葚，阿胶、荷叶等21味精选中药制成，通过滋阴益肾，平肝潜阳专治各类型原发性，继发性高血压，血压稳定后只需十几天服用一次即可。

再看怡清胶囊。怡清胶囊是将黄芪、苦瓜、西洋参、山药、蜂胶、苦荞、枸杞籽、山株萸、桑椹等36味天然植物原料进行合理配比，经先进分离纯化技术获得高浓度、纯植物状态的天然提取物。已通过国家GMP认证并经大量临床验证，采用本司综合疗法可使70%的糖尿病患者临床康复且不复发（可签约治疗）。注：已出现严重合并症、脏器功能衰竭者不在签约范围之内。

最后看必须脂肪酸。国家最新专利产品（专利名称：一种可以根治心脑血管疾病和高血压的药物。专利公开号：CN101669930）是从生长在长白山地区的野生松籽、山核桃、黑芝麻等几种珍贵野生植物的种子提纯出来的稀有成分与花生四烯酸有机调合加工而成，是人体不能合成、健康所必须的高度不饱和脂肪酸。它是集中了所有单一亚麻酸产品功效与一身，并发挥了花生四烯酸的独特溶栓功效。主要成份：α亚麻酸（含量≥50%）、γ亚麻酸1.2%，花生四烯酸0.8%。（注：此产品分高血压和心脏病两种配方，因而更具疗效针对性。）

必须脂肪酸在为人体提供所必需营养的同时，能全面激活人体神经系统细胞的活力，充分恢复肝脏与肾脏的解毒排毒功能，营养已老化变薄变脆的血管，使之恢复弹性与韧性，解除动脉粥样硬化，并能增加前列腺素E1的生成，阻断血栓素A2合成的同时大幅提高人体内的高密度脂蛋白并通过油脂互溶的原理，提高血红细胞对血液屏障的穿透力与携氧量，清洗血管壁沉着的血垢血垃圾，将血栓塞逐步彻底的乳化剥离、代谢最后排出，从而治愈心脑血管顽疾。（综合疗法签约治疗：高血脂、血粘稠、冠心病（免支架、免搭桥）、心肌梗塞、心力衰竭、脑血栓、心脏疾病、脂肪肝、高血压等）

过硬的产品疗效、完善的营销政策是每个成功的项目不可或缺的一环，也是决定加盟商能否轻松盈利的关键。坤鹏科技下大力气，投大本钱，为每一位创业者提供全方位保姆式、一站式的全程支持。免费培训医疗专业知识与独门医技，市场开发运作方案与营销方法，并实行严格的区域保护制度，确保每一位合作者都能稳步发展，高额获利。

坤鹏良药以实服人

疗效显著加盟商安享健康财源

常言道：“金奖银奖不如加盟商的夸奖，金杯银杯不如患者的口碑”。自2007年招商工作全面展开以来，坤鹏科技以出众的疗效、良好的信誉赢得了无数患者信赖的同时，也为全国各地的加盟商带来了丰厚的利润。

广东省湛江市遂溪县的陈昆余，今年50岁。他经营着一家理疗店，从事糖尿病、心血管病调理已有10年。2010年4月，在《现代营销・创富信息版》上刊登的坤鹏产品――怡清胶囊的文章引起了陈昆余的共鸣。于是他致电张总，详细地咨询了怡清胶囊的治疗机理和坤鹏公司的各项政策。两个多小时的沟通，让陈昆余对张总、对坤鹏产品心悦诚服，但是在保健品行业打拼多年的他还是不太放心――虽然从理论上，怡清胶囊治疗糖尿病的药理符合中医调治的机理，但像糖尿病这样棘手的慢性病，目前世界上都没有什么切实可行的方法来医治，坤鹏的药会有特别的疗效吗？于是陈昆余第一次只汇款1900元，购买了四疗程的怡清胶囊给自己的顾客试用。

试用的效果让陈昆余惊叹――两位顾客在服药两周后不但血糖平稳下降，尤其是并发症的症状改善十分明显。看到怡清胶囊效果如此显著，陈昆余不远万里来到磐石，不但向张总请教学习了治疗冠心病、糖尿病、高血压、风湿骨病的全套综合疗法，还引进了公司的最新科研成果必需脂肪酸、紫苏胶囊和清毒饮液等产品。经营半年多，陈昆余不但治好了31位患者的疾病，更为他带来了近6万元的利润。这不刚过完年，截稿前记者获悉陈昆余又订了2万元的货。要问老陈咋这么急着要货？用他自己的话说：“咱坤鹏的药供不应求，必须要提前预订才不会造成断货。”

山东莱州沙河镇的林旭，45岁，在成为坤鹏的经销商之前，一直从事肉食猪养殖。早在2003年，常年从事体力劳动的林旭被查出患有腰间盘突出，而且双膝骨质增生严重，为了治病试过多种疗法与产品，也了解了很多有关骨关节病的治疗知识，于是他坚决地拒绝了医生的手术建议。他不相信偌大个中国难道就找不到能彻底治愈自己骨病的中医中药？

林旭是《现代营销・创富信息版》的忠实读者，自从在杂志上看到坤鹏骨必康的介绍后，林旭就开始关注每一期坤鹏的宣传。2010年8月21日，林旭把家里二百多头的猪场交给爱人和弟弟打理，从莱州出发历时半个多月先后到了山东、河南、山西等地考察了多家单位，最后一站来到吉林磐石，心想如果骨必康也是名不符实，那就好好经营猪场，从此不再涉足医药行业。通过对骨必康品质与纯度的对比，他确信这是难得的制剂好药。并在考察结束后带了骨必康回家自己先用。

没过几天，林旭双膝的疼痛就减轻了，而且腰间盘突出也有了明显的好转。停药后病情也没有反弹，这一点是非常难得的。看到骨必康的效果这么好，林旭想，既然骨必康连自己这么多年的病都治的好，如果了，销售起来肯定容易――自己不就是活广告吗？于是在2010年10月17日，林旭处理完出栏的肥猪再次前往磐石，与坤鹏科技正式签订了合同，成为该地区的独家商。

在短短几月时间里，林旭通过给亲戚朋友试用骨必康再加上坤鹏公司提供简单易行的宣传推广方法，迅速打开了当地市场，让骨必康等系列产品成为该地区患者耳熟能详的奇药。截至2011年2月底，林旭已治好了37位患者，获利3万余元。

一个又一个成功的加盟案例、一批又一批恢复健康的患者，让坤鹏科技成为众多医药项目里当之无愧的“金牌项目”。出众的疗效和良好的商业信誉，使坤鹏就像一艘拉满了风帆的航船,在医药市场海洋中持久、平稳、快速地前行。

相关链接：

2011年度坤鹏科技招商政策：

1、1980元可作经销。

2、县级独家1.48万（配价值44000元的产品，半费办证，免费赠送价值2800元中医全科检测仪一台）

3、市级独家2.48万（配价值93000元的产品，免费办证，免费赠送价值2800元中医全科检测仪一台）

免费培训及赠送技术配方:

系统培训：

（1）刺血疗法：免费赠送“泄血神液”“泄血神粉”、“药王止痛神液配方”近百种疾病的养生，治疗内服膏方的配方、选药、制作等专业技术与方法。

（2）闪罐走罐法

（3）传统经络刮痧法

（4）中药足浴心脑血管、风湿骨关节病、糖尿病等疾病，中药配伍秘方（每病种2―3个，辨症配方）。

（5）上述系列疗法整理成册，整套教材（包括病种临床应用穴位标示图解）。

（6）提品合法批号、专利、商标授权等合法手续及店内统一装潢设计。

（7）提供CCTV央视对公司董事长张玉坤的专访视频光盘及各病种病机病理及临床的专业讲座等，让经销商的宣传推广变得轻松简单。

（8）说明：2011年4月1日央视国际华人频道将以中英文两种语言向全球播出CCTV对坤鹏科技董事长张玉坤的专访及系列产品的全面报道（全年播出），给予经销商宣传上的大力支持。

地址：吉林省磐石市振兴大街41号坤鹏科技开发有限公司 疑难病综合疗法研发中心

卫生许可证号：吉Y证字2010第0175号

网址：省略

电话：400-705-9517

18643252226（张教授）

邮政卡号：602423287200096315