初中体育篮球教学反思精选(九篇)

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第1篇：初中体育篮球教学反思范文

一、自主设计，讲究差异

为了能够激发学生的兴趣，让他们能够集中精力在课堂上，全身心投入到体育训练中去，老师需要积极的去引导，调动学生们自主设计的积极性，同时，教师还应该注重学生们之间的差异，做到因材施教，从而提升小班化体育课外锻炼有效性，让学生掌握更多的体育技能。

在上篮球课时，我分给了学生们一些篮球，然后我给学生们示范了运球动作，还讲解了运球的一些要点。然后我让学生们自己想一个游戏来练习刚才老师讲的运球动作，学生们表现的非常活跃，过来一会儿，学生们设计出了“赶野鸭”这个游戏，游戏方法是：我分给小明同学一个篮球，小明站在篮球场的一端。小明同学开始运球，然后开始运球向网篮球场的另一端，在篮球场中间有两位同学去阻挡小明去篮球场的另一端，如何小明能够突破这两人的阻挡，运球到篮球场的另一端，小明就赢了。在游戏过程中，学生们都积极参与。运球的同学努力的把球带到篮球场的另一端，防守的学生全力进行阻挡。而阻挡的学生在观看运球同学行进时，能够极大的激发他们运球的渴望，激发他们在运球时的潜力。“赶鸭子”是体育游戏里的躲闪类游戏，这类游戏能有效提高学生们的思维反应、观察和判断能力。但有一些学生不能很好的去运球，对于这些学生，我首先对他们进行鼓励，然后对他们进行单独的教学，实行差异化教学，让每一名同学都能很好的掌握运球这项体育技能。

在篮球的第一节课，我让学生自由发挥，自主设计，很大程度上满足了他们自己的想法。对于没能很好的掌握运球技能的同学，采用差异化教学可以使其很好的掌握该项技能。而且对小学生身体生长发育也起到了重要的作用。

二、自主结组，取长补短

在初中体育教学中，学生们有时会产生慵懒。呵斥只能临时起作用，如果过于严厉，学生在课堂上就不能放开自己，轻松娱乐。为了能改正学生的态度问题，让其变端正。我让学生们自主结组，从而取得取长补短的效果。

学生们在结组后，在心里都存在了为集体争荣誉的想法，所以可以很好的激励他们参与到体育课堂上。在上跑步训练一课时。我让学生们自由结组。我选择的项目是400米接力，接力项目不仅要求速度，还要求准确性，如果在交接上发生失误，那么前面的优势就会荡然无存。400米接力中对每一棒x手的选择是非常重要的。第一棒的选手。应是起跑迅速的学生。他的反应力要够快，才能在听到枪响以后，迅速做出反应。第二棒的同学。应该安排短跑迅速的同学。他主要负责保持自己的速度跑步，不要被别人超过。第三棒的同学。应是善于跑弯道的同学。第四棒的学生。应安排综合能力最强。善于冲刺的同学。同学们取长补短，分别选择了适合自己的那一棒。当我一声领下，5个组的首棒队员像脱缰的野马立刻飞奔出去。在比赛的过程中大家基本能力相当，但是第二组在3、4棒的交接中，发生失误。第三棒没有停住，跌倒在地。那个组的队员立马上前扶起安慰，我看到这一点很感动，这正是我在课上开展这项比赛的目的。体育竞技的成绩固然重要，但是体育精神才是最重要的。学生的身心发展还没有到完全独立的程度，他们在合作的过程中能够学会长大。

初中是培养体育精神的黄金时期，在自主结组的过程中，学生们不能只关注个人，互助协作、取长补短才是赢得胜利的关键。在学生们通过自主结组，取长补短完成任务的同时，凸显了自主，提升了小班化体育课外锻炼有效性。

三、自主评价，学会反思

在初中体育教学中，学生可以在玩中练习，在练习中玩，但并不是单纯的去玩，学生们需要对自己的表现进行评价，并学会自我反思。

在训练跑步能力一课时，我选择了“两人三足”这个经典游戏。我让学生们进行绑腿跑。绑腿跑这个游戏，速度是次要的，相互协调才是关键。我让两位同学绑到一起，我并没有要求他们需要跑的多么快，我只希望他们可以在奔跑中找寻快乐。我先让他们把脚绑上，然后让他们体会，我再讲一下绑腿跑的要领。由于只是两个人绑到一起，所以一般不会出现跌倒，我告诫他们安全第一。在我开始命令后，操场上的“一二、一二、一二……”口号声此起彼伏。做完游戏之后，我又带学生们玩丢手绢。我首先选择两个位同学，其他的同学围成一个圈。由学生自己选择把手绢丢到谁的后面，在奔跑的过程中，学生有抓与不让抓的紧迫感，所以能够调动他们身体的能动性。学生在玩的开心的同时，老师也达到了教学的目的。我让学生们进行自我评价，对自己表现不好的地方进行反思。

通过“两人三足”这个游戏，让学生们对自己有了一个更加全面的认识，对自己做出了评价，对游戏中表现不尽如人意的地方进行了反思，从而提高了学生的综合素质。

第2篇：初中体育篮球教学反思范文

关键词：新课程；传统；教学观念

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）24-0053-02

根据新课程要求，初中体育教学应当以培养学生健康的身体体质和心理素质为教学目标。这就要求在初中体育教学过程中必须打破传统的教学观念，引进新的教学方式方法，使学生热爱锻炼，热爱体育，从而全面提高学生的身体素质。

一、改变传统的教学观念，突出教学主题和教学目标

初中体育教学不管是教学过程还是对体育教学的重视程度都有一定误导。在我们现在的初中教学中，体育教学得不到重视的观念盛行，而且在教师的教学过程中也只是简单地引导，不注重学生的生理变化和心理变化。

在初中体育教学中应该树立“以学生为主体”的教学理念，教师应该从主导转变成引导的角色，而学生应该变成课堂的主体。在日常的教学中，应以学生的身心得到锻炼为目的，以提高学生的身体素质为出发点，以学生的兴趣爱好作为突破口，多方面地满足学生在这一特定阶段对体育教学的需求。由于初中体育教学课堂主体的特殊性，造成课堂的特殊性——教学对象数量多，课堂的开放性强，学生对体育教学的需求多样，所以能否满足学生的心理需求就决定了体育教学中课堂的效率。在这个过程中，教师和学生应当建立起平等的关系，由于初中学生处于身心发育阶段，逆反心理严重，体育教师不能把自己的意志强加给学生，而应以交流为主。

在初中体育教学中，教师应加强自身教学方式方法的探讨、研究，多掌握与教学内容相关的技能。为了激发学生的情趣，教师应以教给学生更多的以体育锻炼为目的的技能，而且要给学生以选择的空间，不能强制要求，更不能以掌握程度对学生进行差异的评判标准。只有这样才能激发学生的学习兴趣。

二、培养师生之间“平等、友善”的情感

新课程要求，学生和教师之间应该建立“平等、友善”的关系。这种平等、友善的关系有利于教学更接近学生，且与学生形成心灵上的沟通和共鸣。教师在日常教学时，应该转变那种严肃、死板的形象，只有改变教师在学生中的固有形象，以更加亲和的态度与学生进行沟通交流，长久下去才能增加学生和教师的默契感，才能在学生和教师和谐相处的氛围中完成教学。

教师和学生的正常交往，也能培养学生处理人际关系的能力，这在初中体育教学中与那些体育技能和相关知识同样重要。加强师生关系，也能够让教师第一时间掌握学生的心理，能够全面调动学生对体育课程的积极性，使初中体育教学在关心学生身体健康的同时也能够关注学生的心理健康。要利用师生之间良好的互动来全面激发学生的认知性和能动性，打破传统教学中单一、枯燥的教学方法，使学生正真体会到主动学习的乐趣。

三、体育教学要与时俱进地引进新的教学模式

面对时展，体育教学应当不断努力引进和创新教学观念，努力使学生能够适应时代的发展，能够被社会所接受和认同。在引进和创新教学模式时，除了向学生传授必要的体育基础技能之外，还要培养学生的主体意识和团队协作精神。在日常教学中，要采用新的教学方式方法，使体育教学摆脱课堂的死板，使体育教学更具有灵活性和游戏性，从而增强初中体育教学的趣味性，不断强化学生的集体观念，增强班级凝聚力。

只有这样的初中体育教学，才能在加强学生身体素质的同时，又增强学生的身心健康，使他们在以后的学习中更具有集体荣誉感，最终达到自觉服从教学规范的目的，既愉悦了身心，又完成了教学任务。

四、正视学生的个体差异，注意因材施教和区别教学的关系

在初中体育教学过程中，体育教师应该根据不同学生差异的具体情况，进行区别对待，这些表现为学生个人的喜好、学生接受能力的差异和教师的引导等。由于学生存在个体的差异，要想使他们达到锻炼身体和愉悦身心的目的，就必须根据具体情况，进行“因材施教”，尽量满足学生对体育锻炼的需要。也只有这样才能立足于学生差异，最大化地取得教学成果。

在初中体育教学进行“因材施教”，就是要既专注于对学生综合素质的培养，又要注重学生的特点。在完成既定的教学目标后，要更多地给学生足够的自由活动空间和时间，同时还要挖掘学生的特长，并善加引导，给予具有针对性的意见，使特长生能够充分发挥自己的特点和不断挖掘自己的潜能。

此外，初中体育教师还应在教学过程中不断加强应变能力，对教学过程中出现的问题做出及时有效的处理，以确保课堂教学的时效性、趣味性和恰当性。同时也有助于学生对知识的领会以及技术技巧的掌握。这样的教学方式方法才能够调节学生的心理变化、减轻压力负荷，使教与学的效果都能达到最大化。

五、注重学生心理素质培养的同时，树立学生的自信心

具备良好的心理素质是新时代社会对人才的基本要求，然而，初中体育教学长期忽略了对学生心理素质的培养，致使很多学生的心理素质的发展水平处于较低状态，心理素质高低层次不一。由于现代社会独生子女很普遍，父母的疼爱也忽略了子女心理素质的培养，所以体育教学对心理素质的培养也就成为当务之急。在中小学中有15.8%，大学生有20%以上患有不同程度的心理疾病，这也是我们初中体育教学要加强对学生心理素质培养的原因之一。

在初中体育教学中，应该以体育项目作为心理素质培养的手段。例如，篮球运动项目，受篮球自身特点的影响，原地投篮是篮球运动教学的必要内容之一，但是投篮过程中有太多的不确定性因素，其中心理因素非常重要。为此，就可以进行篮球对抗赛，挑选学生作为选手，让他们进行对抗演练，这样的比赛既能培养学生的团队精神，还能培养学生的心理素质。

六、多举行体育比赛

初中体育教学，是以培养学生身体素质和心理素质为目的的，学校应该举行更多的体育比赛，来促进学生对体育课的兴趣。而体育运动是体质、思想和技能三者的有机结合，少了任何一项都不能算是完整的体育运动。而学校举办的体育比赛就是以各项比赛项目为基础的，这也有利于学生对体育课堂产生更深层次的了解。

参考文献：

[1]江启灿.初中体育教学的实践与反思[J].新课程（教研版）,2011,（4）.

第3篇：初中体育篮球教学反思范文

一、初中体育教学中存在的问题

（一）忽视学生学习兴趣的培养

受大学生就业选择和社会对初中教育重视程度不够等因素的影响，在推行兴趣教学法时首先面临的困难，也是广大中学普遍存在的问题教师就是没有合适的途径接触到新的体育教学方法，体育教师年龄普遍偏高，无法及时跟进时代的步伐，满足新课程标准的要求进行兴趣教学，学生对体育教学的理解很片面，更没有主动学习体育知识，提高身体素质等想法，师生对体育教学普遍持消极态度，无法保证课堂效率与学生综合素质的全面发展。

（二）无法正确运用兴趣教学法

由于我国教学资源十分有限，无法保证师资力量分配到位，因此，即便某些中学响应了新课程标准的号召，开始推行兴趣教学法，其对兴趣教学法也理解十分片面，教师没有真正的理解和掌握兴趣教学法的内涵与精髓，无法根据现有的教学资源和手段进行合理安排，达到激发学生兴趣的目的，往往成为变相的照本宣科，使得学生的学习积极性无法被调动起来，也无法保证体育课堂的教学效果，使素质教育成为一纸空谈。

除以上两点之外，笔者在调研过程中还发现部分中学对于体育教学视若无物，班主任、各主要科目老师往往借口天气与其他原因取消本就安排极少的体育课程，改上其他科目；甚至一些体育老师也不重视体育教学，学校的体育设施与老师的教案往往残缺不全等等问题，我国要想真正地全面实现新课标要求的素质教育还需要很长一段时间。

二、可行性的兴趣教学法应用策略

根据现阶段我国初中体育教育教学的基本情况，结合国内外先进的兴趣教学法理论，以初中生的思维与兴趣为出发点，笔者提出了下列几种可行性的兴趣教学法应用策略：

（一）分兴趣班进行教学

受我国大学的选课制度的启发，笔者认为，在有条件的学校中，可以实行分班的教学，每种兴趣班主攻一种体育运动，其他的体育知识作为辅佐，供学生在学有余力的情况下进行训练。针对学生的兴趣和学校教学资源可以分设篮球班、乒乓球班、羽毛球班等，帮助学生选择自己的兴趣所向，这样可以最大限度的提升学生学习体育知识的动力，对保障课堂效率有着重要作用。

在推行此类教学策略时应该注意，必须从学生的兴趣出发，切勿由老师主观地进行教学安排，可以提前进行调查问卷，对学生们的兴趣爱好进行整体把握，此外，在教学过程中，不应仅仅局限于课本的知识，而是应该进行深入的挖掘和拓展，让学生们在体育学习中得到满足，对体育课产生浓厚的兴趣，促进身体素质的提升。

（二）分小组进行教学

此类教学策略较之分兴趣班，其区别在于，小组的划分依据不仅仅可以是兴趣，也可以按照学生的知识水平与身体素质进行划分，让处于同一水平线的学生在同一组中进行课堂练习，有助于帮助学生提升自我，共同进步。相比于随机的分组，小组划分的优势在于，可以使组内成员有更多的共同话题进行研究和探讨，可以把彼此定为学习目标对自身进行提升，提高学生课堂学习的积极性。

（三）定期举行比赛

由于初中生具有好胜心强的特点，教师可以根据学校的教学安排，定时举行各种比赛，无论是知识性的竞赛（如体育知识问答），还是实践性的比赛（如篮球赛、乒乓球赛等），都可以提高学生学习体育知识的热情，以保证教师在体育课堂中的教学效率，此外，为了增强这种效果，教师可以在有条件的情况下设置奖励，让学生产生更大的动力，并在实践性的比赛中做好医疗后勤工作，保护学生的生命安全。

第4篇：初中体育篮球教学反思范文

[关键词]：初中生身心健康状况 调查研究 新型体系教学体系 构建

通过对某市2009年至2013年的初中生身体状况调查，探究当前国内初中学校的学生身体素质现状及存在的相关问题；同时还附加调研了初中生对体育的心理认识情况，从而为实现初中体育教育教学改革、构建新型教学体系提供了重要参考依据。

1、当前初中生身心健康状况调查研究

本次研究，选择的对象时2009年至2013年之间的13至15岁的初中生，其中男生共有1700人，而女生也有1650人。本次研究采用的主要方式和方法是文献资料法、实地访谈法以及调查问卷法和数理统计法。研究的主要内容是初中生身体形态、身体机能（比如舒张压以及肺活量等）、身体综合素质和实际运动能力（比如立定跳远、男生的引体向上、女生的仰卧起坐以及800米和1000米跑步等项目指标。

研究结果发现，初中男生的身高和体重有逐年上升之势，比如身高2013年比2009年高了6cm左右，而且体重在四年间增加了近6千克；令人感到欣慰的是他们的血压基本位置在正常范围内，但他们的肺活量、1000米、50米以及立定跳远等指标，有了明显的下降之势。其中，肺活量2013年比2009年下降了200ml左右，而50米跑用时增加了0.24秒左右，立定跳远距离减小了0.09 cm左右；最大变化出现在1000米长跑中，2013年学生的平均用时比2009年下降了14秒左右。在此过程中，还对2009年的学生的心理状况做了抽样调查，结果发现大约百分之十的学生患有心理性疾病；但到了2013年抽样调查时，发现患病比例有所增加，学生的心理健康状态非常的差，大约百分之十五左右的学生罹患有轻度心理障碍或心理疾病，学生的整体心理素质呈下降趋势。

2、初中新型体育教学体系的构建思路

以上关于某市初中生身体、心理状况的调查，具有一定的普遍性、代表性，可以说国内多数初中学校存在着同样或类似的问题。基于以上对当前国内初中学

中普遍存在的问题分析，笔者认为之所以会出现这一现象，与我们的体育教学思想观念、教学体系有直接的影响关系。在当前新课标背景下，我们应当对自己的工作进行重新审视和全面的反思，并在此基础上构建新型的初中体育教育体系，具体应当先做好以下几个方面的工作：

2.1明确体育教学发展目标

实践中，教师应当加强思想重视，确立学生培养目标，并且运用现代体育教学理念，使教学工作内容更加的丰富、使教学目标更明确、更具体。教师在重视学生体育竞技意识和技能提高的同时，还要对如何有效提高学生的自身综合素质加强重视，特别是健身方法、素质以及个人意志的养成。追求现代体育教育事业长远发展的同时，还要增强学生终生体育意识和能力，这是初中体育教学的终极目标。初中体育教师要培养学生的体育素质，发展学生的终生体育锻炼的才能，促进学生的身心发展，增强乐观进取，上进的特点，注重讲解知识，提高能力，培养情感，重视体育观念的渗透。

2.2建立健全体育课程教学体系

初中体育教学过程中，应当重视强身育人，全面培养学生的终生体育思想观念，全面提升学生的体育意识和能力，以此来适应社会发展要求。在此过程中，教师应当注重培养学生的综合素质，在体育课堂教学体系建设过程中，让学生能够真正获得体育知识，培养他们的体育意识和技能，并在此过程中真正收获属于自己的体育情感和幸福感。对于体育课程设置而言，其应当坚持的原则是培养和服务学生，增强学生的体质、塑造他们的心态，帮助学生树立正确的体育观、人生观和价值观，这是学生心理健康培养的客观要求。实践中，应当不断强化体质教育教学，加强竞技教育，服务内容教育和实现优化教育的准确定位，并在此基础上选定核心体育教育价值体系，重视体育教育质量和水平，发展和培养学生的个性。初中体育课程设置过程中，应当确保其必须富有一定的弹性，而且要在符合学校实际情况、教学条件以及学生特点的基础上，构建体育课堂教学体系，这才是初中体育教改发展之路。

2.3教育教学模式和方法的创新与改进

之所以会出现学生综合素质下滑现象，很大程度上是因为学生对体育产生了一定的厌倦感，这主要归咎于传统“填鸭式”教学模式下的学生主体性、积极主动性难以有效的发挥，这在很大程度上抑制了学生对体育学科的兴趣和热情。因此，新课标背景下，应当不足创新和改进传统的教育教学模式和方法，同时这也是构建新型初中体育教育体系的客观要求。在这样的背景下，教师授课过程中，应当结合学生、教材以及体育器材和场地的实际情况，采用较为生动活泼而且富有趣味性和竟争性的教学方法，去诱导学生参与其中。比如，耐力跑教学练习过程中，以3分钟变换跑为例，其教学方法是在篮球场内跑“区”字型，每一圈都要变换跑姿；可采用左右侧向并步跑，左右交叉步跑，后退跑，高抬腿跑，后蹬跑等方式。由于学生的跑姿、路线不断地在动态的变化之中，从而使学生能够始终保持兴奋状态；3分钟的跑步，虽然使学生们满头大汉，但没有一个学生叫苦叫累。再如，原地单手上投篮教学练习过程中，以分组投篮比赛方式为教学形式，看哪组投中最多。讲学生分成4组、每组人员相等，没人可连续5次投篮，整组投完五次后比比那组投中最多。在投篮比赛教学练习过程，不仅可以有效提高学生的积极性、活跃课堂气氛，而且也是学生主体教学理念的重要体现。

结语

在当前新课标背景下，面对学生整体身体、心理素质下滑的现象，应当加强思想重视，不断地创新和改进教学理念、教学方法，立足学生、学校以及教学内容要求，构建新型的初中体育教育体系，并将其有效地落实到实处，只有这样才能提高教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]牛永萍.谈初中体育教学提升学生主动参与策略[J].快乐阅读（上旬刊），2013（04）.

[2]尼旦.初中体育教学探讨[J].民风（科学教育），2013（03）.

[3]陈加清.浅析当前初中体育教学理念的创新[J].读与写（上，下旬），2013（22）.

第5篇：初中体育篮球教学反思范文

关键词：体育与健康课；教学改革；教研活动；公开课

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）03-0250-02

根据体育与健康课程实施情况和教学改革的要求，市教研室体育科组织形式多样的体育与健康课教研活动。增城市体育科教研员柯老师曾经讲过："教研活动应该是教师的一种松散型的学习形式，公开课只是为教师们提供一个思考、交流、研讨的平台，是一次学习与探索、总结与锻炼、促进与提高的机会。听课评课要反映教师对体育教学价值的追求与愿望，重过程轻结果，通过对教学现象的分析评议，获得启示，发现规律性的东西，提高大家的教学水平"。近几年菊泉中学的以生本小组合作学习的教育教学改革课堂取得突破性成效。由其是在体育与健康课的"体育小组合作学习的课堂教学模式改革"初见成绩。菊泉中学近几年中考体育的体育成绩也续步提高：菊泉中学"体育课小组合作学习"教学模式实施前后体育中考成绩对照。2003-2007（体育中考总分40）；2008-2012（体育中考总分60）；2010-2012年菊泉中学实行课改"体育课小组合作学习"教学模式具体化前后体育中考成绩对照表1：

上述成绩取得，是结合我校当前实际情况（"三小特色"：场地小；小班制，每班40人；小组合作学习）。学校场地小是问题的关健（我校在校生804人，学校体育运动场地平均4.09平方米∕生。）。在学校领导的重视和市教研员的指导下每年中考体育成绩越来越好（表1）。加上以《体育与健康》课程标准为依据，坚持以人为本的理念，确立"健康第一、安全第一"的思想，以推进素质教育为目的，进一步深化教学改革，充分发挥体育学科特点，将育人、育体、育心有机结合，使素质教育的实施取得实质性突破。2011年5月27日星期五下午2：30本人关浩良在增城市教研员柯汉基的指导帮助下主持一节：增城市体育科公开课教研活动。具体做法如下：（1）前期工作市教研员、专家到校调研，看体育与健康课的"体育小组合作学习的课堂教学模式改革"有没有推广价值和教育意，再指导完善进行推广学习。（2）本体育科组人员集中时间对：敖劲争老师的体育与健康公开课进行多次听评课。确定课的内容：篮球运球。（3）关浩良指导敖劲争老师撰写体育与健康课的新课程标准：篮球（水平四）行进间运球教学设计。（4）增城市体育科公开课教研活动安排。（5）人人参与听评课，专家点评：精益求精、各有所获。具体做好如下几点：

1.增城市体育科公开课教研活动安排表：增城市体育科公开课教研活动安排，主持：关浩良；总指导：柯汉基

1.1 时间：2011年5月27日星期五下午2：30

1.2 地点：增城市菊泉中学

1.3 内容：1、课例观摩：篮球运球；2、体育课堂教学与体育中考的关系。

1.4 活动准备及分工安排。

（1）前门接待、签到、发资料教案和水（徐锦润、林潮辉）时间：14：00-14；30

（2）后门接待、签到、发资料教案和水（陈钜华、陈丽芳）时间：14：00-14；30

（3） 前门指挥车辆（唐峥嵘、钟叔）时间：14：00-14；30

（4）后门指挥车辆 （庄老师、保安） 时间：14：00-14；30

（5）上课音乐播放 （钟伟民）；音响和电源准备（唐峥嵘）

6、场地舞台摆设（关浩良、徐锦润、钟伟民、唐峥嵘、陈钜华、敖劲争 ）

（7）听课用登、矿泉水（徐主任、唐老师）

（8）录像拍摄（高佬）；学校拍摄（庄老师）

（9）横幅准备：（1）增城市初中体育七年级篮球课例现场观摩（庄老师）（2）增城市初中体育教研会议（关浩良）

（10）接待贵宾专家组（王文胜、钟伟民）

（11）器材收集和搬台（徐锦润、唐峥嵘、陈钜华、七年级（2）班）

（12）医务组：陈俏瑜、吴连笑、关浩良、新塘医院医生

（13）突发事件处理组：（王文胜、徐通、吕成坤、钟伟民、关浩良）

1.5 活动流程

主持：关浩良；总指导：柯汉基

1、下午1：30-2：30协助同行学校车辆进入菊泉中学（体艺科）.

2、下午2：00-2：30嘉宾报到、接待、资料发放（体艺科）.

3、下午2：40-3：25敖劲争老师上增城市初中体育七年级篮球课.

4、下午：3：35-4：15评课和专题研讨。

（1）、菊泉中学王文胜副校长简单介绍学校的基本情况、课改情况同小组合作模式教学开展情况。

（2）、敖劲争老师自评本次教学

（3）、专家教授点评（钟卫东、柯汉基、梁敏球）

（4）、专家组总述

（六）、嘉宾退场、活动结束、安全回家。

2.指导撰写体育与健康课的新课程标准：篮球（水平四）行进间运球教学设计

2.1 （水平四）八年级篮球单元教学计划

教学目标

（1）学习篮球的基本知识，学会拍、运、传、投球、上篮技术的基本技巧，激发与培养学生对篮球运动的兴趣与爱好。树立安全第一；健康篮球运动的思想。

（2）使学生在安全情况下：跑、跳、投等素质得到锻炼，提高，增强心肺功能，促进身心和谐发展，促进学生自觉锻炼身体的习惯和终身体育意识的形成。

（3）体验自主学习、合作学习、探究学习的成功与乐趣。

（4）培养学生面对困难的勇气、克服困难的信心、解决困难的方法、及团结协作精神。

教学内容

（1）运球的基本技术；（2-3）学习及巩固原地单手肩上投篮；（4）学习行进间单手低手上篮；（5）复习及巩固行进间单手低手上篮。

2.2 篮球（水平四）行进间运球教学设计：篮球单元运球教学（运球）。

（1）指导思想：本设计以"健康第一、安全第一"为指导思想，以体育课程水平四教学目标与内容为依据，以学生全面发展为本，以篮球教学为主线，让学生在轻松快乐和谐的氛围中通过体验性学习、合作性学习、自主探究学习掌握篮球的运球技术。

（2）学情分析：篮球运动是中学生最喜爱的运动之一，特别在新塘地区深受广大学生的喜爱，在运动水平方面，学生的篮球水平参差不齐，另外，男生比女生的力量和灵敏度好，喜欢突出个性，本课设计让动作技术掌握较好的男生教动作技术掌握较差的女生，既能培养学生个性，又能提高学生学习效率。

（3）教学目标：1）了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好；2）初步掌握篮球行进间运球的技术，发展学生的灵敏、协调、速度等素质； 3）培养学生主动参与意识、自主学习习惯及勇于探索，协调合作的集体精神。

（4）教学内容：熟悉球性——原地、行进间运球

（5）重点难点：重点：平稳控制好手中篮球；难点：运球时手触球的部位，触-引-弹拨球的时机。

（6）设计思路：1）发挥教师的主导作用，指导学生学习掌握运球技术动作，引导学生通过篮球运球练习发展灵敏、协调、速度等素质，使学生们容易掌握动作技术。2）通过教师的引导，以学生为主体，努力为学生提供自主学习的空间，采取自主、合作、探究的学习方式，发挥他们的他新能力和合作精神。3）本次课在关心学生掌握技能的同时，要发现和发展学生各方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，课堂教学中为学生提供展示自己能力、水平、个性的平台，并鼓励和促进学生的进步与发展。

（7）教学流程：课堂常规（集队、师生问好、宣布本课内容）——热身运动（徒手操、慢跑）——分组运球体验——熟悉球性、原地、行进间运球技术学习——集体练习——纠正错误动作——分小组研讨巩固运球能力——个人展示——创新展示——运球接力赛——放松、小结——师生再见。

（8）生理指标：平均心率：100-120次/分；练习密度50%-60% ；强度：中偏高

（9）安全措施：1）充分做好热身运动，提醒学生注意安全保护踝关节。2）注意同学间的距离，相互礼让注意安全避免发生碰撞。3）教师注意观察，语言提示学生注意安全。

2.3 菊泉中学《体育与健康》篮球课教案（水平四）

班别：初一（2）班人数：24女22男；课次：第一次（新授）；时间：2011.5.27地点：菊泉中学；指导老师：关浩良； 执教：敖劲争

（1）教学目标：1）了解篮球运球技术在比赛中的作用，激发学生的学习兴趣。2）初步掌握掌握篮球行进间运球的技术，发展学生的灵敏、协调、速度等素质。3）在分组学习和交流活动中，加强同伴的交流合作，学生主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。4）体验成功的乐趣，培养勇于探索，团结合作，开拓创新和集体精神。

（2）教学内容：篮球——熟悉球性、运球重点：平稳控制好手中的篮球 难点：运球时手触球的部位，触-引-弹拨球的时机 。

（3）教学过程：课堂常规

（集队、师生问好、宣布本课内容）——热身运动（徒手操、慢跑）——分组运球体验——熟悉球性、原地、行进间运球技术学习——集体练习——纠正错误动作——分小组研讨巩固运球能力——个人展示——创新展示——运球接力赛——放松、小结——师生再见。

（4）课的导入：课堂教学常：1）教师宣布本课内容与要求；2）安全教育、安排见习生。3）要求：快、静、齐，精神饱满。

（5）激发兴趣：1） 使机体器官机能兴奋，激发学生学习热情。2）培养学生的自主组织能力；3）徒手操：（2）、慢跑。

（6）学习与体验1：1）体验运球动作，提高学习兴趣：请一位同学演示运球动作；提出练习要求；全班分四组体验运球练习；教师巡回观察语言鼓励。

（7）学习与体验2：1）熟悉球性、原地、行进间运球了解与运用熟悉球习：讲解、示范熟悉球性、原地、行进间运球技术动作；2）球性练习：双手拨球、腰绕环、胯绕环、运球；3）基本姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，抬头平视；4）手型：五指自然张开，用手指和指根以上部位触球；5）手按拍球动作：运球时，以肘关节为轴，前臂和手腕做曲伸动作，用手指柔和的按拍球；6）球的运行：原地运球时，按拍球的上方，向前运球时，按拍球的后上方

（8）学习与体验3：小组成员间探研运球方法相互学习：1）原地、行进间运球，个人展示1、讲解分组运球的练习方法.

（9）身心放松：做好放松运动，达到身心恢复的目的：1）自编操；2）收拾器。

（10）师生再见生理指标安全措施：1）充分做好热身运动，提醒学生注意注意安全保护踝关节；2）注意同学间的距离，相互礼让注意安全避免发生碰撞；3）教师注意观察，语言提示学生注意安全。平均心率：100-120次/分；练习密度50%-60% ；强度：中偏高

（11）课后反思（教师自评）

第6篇：初中体育篮球教学反思范文

关键词：初中体育；学生；课堂

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-026-01

现在很多初中学生随着年龄的增长，反而不大喜欢上体育课，对于体育课冷淡，特别是初三的学生，更为明显：大部分的学生在体育课上不大爱活动。为什么？因为，初三体育课又累又单调，枯燥无谓。原因是初三体育要纳入中考，分值40分。考试项目是800米、立定跳远、和男生1000米/女生800米，为了应付考试老师就要针对性的练习，时间长了，学生就厌烦了。对此，我进行了一次问卷方式的调查。调查结果表明：一是部分学生认为反正自己有考不起高中，练习起无用。二是部分学生素质差，学习技术动作很吃力。三是教学内容单调枯燥，学生没有兴趣。四是教师自身素质造成的。为此，我采取了一些做法：

一、提高学生对体育课的认识

根据初三学生的生理、心理特点，通过运动生理学、体育心理学的有关知识，用生动的事例来开导他们，让他们深刻认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期作用和长远作用。耐心地引导他们，使他们真正懂得学习体育，参加体育锻炼，不仅是国家的要求、社会的需要，更是自身的需要、当前学习的需要。来提高他们对体育的求知欲，变不积极上课为积极上课。

二、转化体育困难生，提高学习积极性

体育困难生的情况是千差万别的，要做好他们的工作，首先要了解他们的情况，根据差的程度，进行分组，因人而宜，多帮助，多指导。在教学中，可采用“课课练”的形式，课内与课外相结合，还要给他们创造一种有利于差生转化的氛围。理解他们的困难，尊重和信任他们。学生间要相互帮助避免嘲笑讽刺，多为他们提供练习机会。

在一定练习范围内，适当降低标准和要求，让他们增强克服困难的信心来提高学习体育的积极性。

三、改进课的组织方式，培养学习兴趣

因为初三中考时，必须加试体育。所以，体育教师为了应付考试，节节课都把考试体育的内容做为每节课的内容。时间长了，学生就感到体育课的枯燥。因此，（1）做好课前准备。我每次课都对场地、器材的安置做到整洁有序，使学生心情愉快。如在练习仰卧起坐时，先将垫子打扫的干干净净，放的整整齐齐，还注意阳光、风向，使学生能心情舒畅，无所顾忌的大胆的练习。（2）注意教材搭配。根据教学大纲，结合本校实际情况与素质测试内容进行合理搭配。如在练习跑男生1000米、女生800米时，按学生的兴趣成立兴趣小组（足球小组、篮球小组、跳绳小组等）进行不同内容的耐力练习。这样克服由于单一的连续练习而造成学生心理上的厌倦情绪。（3）注意培养学习兴趣。”兴趣是最好的老师”。在体育教学中，师生间建立融洽的情感是激发与培养学生体育兴趣的先决条件。实践证明：有些学生对体育失去兴趣，是从对体育教师的不信任开始的。因此，体育教师应在教学中，注意关心学生，热爱学生，深入学生生活，主动沟通与学生的情感，建立起教师与学生情绪、情感的统一，在整个教学过程中，就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系。燃起学生对体育的兴趣。利用新颖的教学方法，诱发体育兴趣。新奇的刺激是引起兴趣的有效方法。因此，在体育教学中，不断创造性地运用新颖灵活的教学与手段，可使教学气氛变得轻松、愉快，有利于激发学生的体育兴趣。

相反，单调呆板的方式、方法，只会降低学生的兴趣。

第7篇：初中体育篮球教学反思范文

一、体育教学过程中微视频应用形式

（一）插入室内教学中。无论是老师传授知识还是学生接受体育知识的过程中，视频课件发挥着极其重大的作用，课件具有交互性，这样学生就会非常主动地投入学习中，另外课件的好处就是生动，它的画面具有代表性，而且动作技术非常优美、语音非常生动，再结合简明的文字就很完美，学生的兴趣大大提升，因此学生非常愿意了解体育知识，对提高体育文化修养有很大的促进作用，如裁判方法和篮球比赛规则讲解时非常具有针对性，这样的讲解和分析学生会很容易接受。

（二）主动地自我在线学习。初中体育课程教学中的微视频教学具有非常生动的资源，对学生体育与健康知识理解非常有利，如非常喜欢的具有挑战性的体育跳高运动教学。在传统体育教学中采用讲解结合示范的形式传授，传统教学模式主要靠讲解，示范为辅。这就出现问题，讲解可以很到位而且突出重点，但动作示范有很大问题，一般情况下动作示范很快，而且有时候会出现动作不是很到位的情况，这时候学生就不能很好地完成老师教的动作。如果将多媒体利用起来将主要动作和过程用媒体展现出来，就能让抽象的动作形象化，学生的感性认识自然而然就提高。许多体育教师会在资源网站上上传一些微视频课程，这样学生学习起来就非常方便，这种在线学习方式大大提高学生学习体育的兴趣。

（三）课后加以巩固。体育教师可以自己制作一些微视频进行体育教学，视频内容应该包括重点内容讲解，这样学生能更快更准确地掌握动作要领。如果学生观察的细节不到位，还可以慢动作回放难点动作，这样学生观察起来会非常仔细，在掌握技术要领方面也会很快，对动作的认识更深入化。但在教学过程中会出现一些问题，搜集的教学动画演示素材很难，所以可以自制一些视频进行教学。

二、体育教学中微视频应用类型

（一）演示。演示主要以感知为主，对于教师进行课堂教学是非常实用的，教师把重要动作展示给学生，通过一些观察和说明，然后把知识传授给学生。

（二）讲授。讲授最主要的就是应用语言传递信息，老师们用语言将知识传授给学生，这是微视频课程里比较常见的一种方法。

三、课堂体育教学与微视频的有机结合

（一）体育常规课程与微视频教学的结合。微视频教学可以对体育教学中的重难点进行更深层次剖析，可以对常规课程加以补充，两者的结合使教学更完善。

（二）与学生运动兴趣相结合。可以将学生比较感兴趣的运动或者技术用微视频展示出来，这样学生的兴趣会倍增，学习起来更容易。

四、微视频在体育教学中应注意的几个方面

（一）教学对象把握不清。许多教学对象和教学目标非常不清楚，教学对象应该把握得非常清楚，有的视频课程对成人和小孩子都适用。

第8篇：初中体育篮球教学反思范文

【关键词】初中体育课堂 兴趣 教学目标 学生

针对现今初中体育课堂不容乐观的现状，体育老师要认识到进行体育课堂创新、培养学生兴趣的必要性。教师在授课时，要注意根据教材、学生的特点，器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动和积极练习，使学生快乐地参与体育课堂，打造高效体育课堂。下面来谈谈体育课堂如何采取激趣教学。

一、围绕教学目标，使学生寓乐于学

以学习材料作为刺激的“诱因”来激发学生学习的兴趣。因此，教师在选择和设计课堂内容时，要注意教材的科学性和趣味性。如在教学时要结合学生所长，突破难点进行教学。在教学实践中，可以结合学生的兴趣特点，将跳绳作为培养速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习。经过一段时间的实践，学生不仅掌握了中长跑的技术，克服了“厌跑”心理，而且大大激发了奔跑兴趣。这样不仅发展了素质，也培养了学生集体主义精神，同时也提高了学生的学习兴趣。

二、注意循序渐进，由浅入深

在体育教学中，必须遵循由浅到深、由低到高、由易到难的规律。因此，在教学过程中，应以打基础为主。基础打好了，学生就会要求学习教难的技术。同时，教师的教学只有结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式，创造性地使用新教材，才能让学生体会到教学之乐，既有效地促进学生在思考中练习，在练习中思考，又使学生越练越想练、积极练，从而收到良好的教学效果。

三、从学生实际需要出发

教师要结合学生的实际，勇于突破新教材，提高教学效果。固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。为激发学生练习的兴趣，根据学生需要合理运用各种练习手段，既可以严密教学组织，培养良好的学习态度;又可以丰富教学内容，同时根据学育项目进行教学。

四、教师与学生的关系融洽是培养学习兴趣的保证

在人格上，教师和学生永远是平等的。相对而言，学生更需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感需要得到满足后，他们便会以更大的激情上好体育课。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。

1.多用激励的语言

（1）在体育教学中，教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣;富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。

（2）在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分的评价和鼓励;而某些有过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确的做法应是：该表扬的，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进;有过失的，论过要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。

（3）首先，教师要容人之短，不怀成见。教师的宽容是育人的前提，是妥善解决矛盾、融洽师生关系的基础。其次，教师对学生要热情教诲，以情感人。再次，以勉励的口气布置任务，可以充分利用人的自尊心和荣誉感，使其潜在的能力得到最大限度的发挥，因为“只有亲其师，才能信其教”。

2.爱护、尊重和信任学生

新课程强调以学生为主体，把时间还给学生，把课堂的空间还给学生，让学生充分“动”起来。中学生已逐步懂得人与人之间的互相尊重需要一定的情感。尊重学生就要抓住课前准备、课中调节、课后反思。课前要认真备课：教学结构要考虑气候、季节、天气的变化因素;课内教材的搭配要考虑学生的全面锻炼及对“三基”掌握的有利;课中运动负荷要依据学生的年龄、性别、体质的不同而机动掌握;课中要灵活调节队列站队的背风、背阳光直射;课中的节奏和气氛的掌握和控制;课后要冷静反思。只有尊重和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与，课堂自始至终处于良好的情感环境之中。

3.参与到学生中

在教学中，教师应该积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起进行比赛。当学生打篮球比赛的兴趣下降时，就参与到他们的比赛中。当学生长跑体力下降时，就和他们一起跑完后面的距离。这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，培养了学生的学习兴趣。

4.发挥学生之间的相互作用

学生与学生之间的相互作用是提高学习兴趣因素之一。在教学中发现，同学之间的相互帮助、相互促进、相互交流、相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。在练习中，学生掌握动作有快慢之别、优劣之分，这种差别就形成了同伴间的相互影响。鼓励差生不要气馁，继续努力，并提倡技术好的学生都和技术差的学生共同练习。因为在练习中，动作差的学生能够边练习边观察好的学生的动作，还可以向对方请教;而动作好的学生在练习中体会到做老师的感觉，有种成就感，快乐感，要想教别人，自己的技术必须要提高。在动作练习一段时间后，要有意识地让动作较好的学生来做示范，这样不仅能增强本人自信心，同时也有利于激发动作较差的其他同学的练习，带动其完成动作。这样既加深了学生之间的感情，又培养了学生的学习兴趣。

总之，兴趣是学习的源泉和动力，也是上好体育课的必要前提。教学的艺术就在于体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生们喜欢上体育课。

第9篇：初中体育篮球教学反思范文

近十年的教育教学经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的发展。尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。今天小编为大家带来了有关初中体育老师工作安排范例，希望可以帮助到大家。

有关初中体育老师工作安排范例一

新的一学期开始了,作为工作在第一线的我,为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此拟定了本学期的体育教学工作计划如下:

一、基本情况：

1、学生情况：八年级一班有43名学生。除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。

2、技能情况：本年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

二、教材分析：

根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求：

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧，进一步提高每一位学生的能力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上课。突出学生的主体地位

培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好准备。

3、开展好班级的体育活动，做好篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的指导。

4、写课后反思，心得，总结等理论。

5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。

五、具体安排：

1、抓好八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、篮球、100米等)。

2、充分利用好两操对学生进行耐力训练。

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

六、教学措施：

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上的精神风貌。

有关初中体育老师工作安排范例二

新的学期已经开始了，面对新的教育教学形式，面对新的教育教学工作任务，体育教学显得更为重要，为了更好的完成本学期的各项体育工作，现结合我校的实际制定本学期体育工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以新兴区文教局__年教育工作会议精神为指导，全面实施素质教育，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，执行《学生体质健康评定》标准，在全面完成体育教学任务的基础上，培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成“终身体育”的意识。

二、奋斗目标

1、按照国家课程计划要求开齐、开全体育课与活动课，开课率达100%。

2、认真学习新教材，执行课程标准，完成规定的教学任务。

3、结合体育教材向学生进行思想品德教育，培养学生良好的体育道德风尚，陶冶美的情操。

4、学校体育活动开展率达到100%。

5、坚持体育训练，加强我校的优势项目(跳绳)的提高训练。

6、学生体育合格率力争达到98%以上。

7、大课间操活动坚持经常、灵活。为学生提供有效的体育活动时间。

8、积极参加教育局举办的各项文体活动，竞赛活动，参与与提高并重，不断提高运动水平。

三、具体措施

(一)加强体育教学管理，提高规范化课堂教学模式的构建。

1、确定本学期体育及教学工作的重点，规范教学工作要求，把主要精力投入到规范化体育课堂的构建模式上。

2、学习新课标，新教材，执行《学校体育工作条例》，落实体育课程标准的实践，开齐、开全体育课，要求教师按规定的课时和课程计划认真授课。

3、提高授课质量，提高教师的自身素质，大力加强现有的设备的使用，充分发展与提高学生的素质。

4、在全面完成体育教学工作任务的同时，加强体育教学研究工作，确定出本学年的体育教研专题，并在时间中逐步实施，定期组织体育教研活动，推动教学研究工作的深入开展。

5、在体育教学中，充分发挥学科特点，向学生进行爱国主义，集体主义，道德品质，行为习惯，安全教育，心理健康教育，陶冶学生美的情操。

(二)发挥体育活动对于学生能力培养的优势，加强两操活动的组织管理。

1、体育活动开展率力争达到100%，形式要灵活多样，以培养学生兴趣，发展学生的身体素质，以培养学生能力为主要出发点。

2、本学期着重组织学生开展跳绳比赛，拔河比赛，棋类比赛等活动，并积极组织学生参加新兴区文教局及市田径运动大会，并努力获得优异的成绩。

2、以同年组配合，协作开展活动为原则，以学校活动计划为主体方向，班级活动为基本内容开展活动和活动课，并达到要有活动记录、结果。

3、抓好两操活动，使之坚持经常，开展率达98%以上，加强队列队形、广播体操的教学，并要求动作达到规范，在同年组间进行评比活动，达到以优带劣，以效促质，使两操活动的开展达到上级要求，并逐渐提高。

4、学校方面做到常抓、常管、常落实，尤其注重日常工作的质量，倾向于基础工作，培养学生能力，发展素质，激发学生的参与学习的积极性和兴趣的逐步养成。

有关初中体育老师工作安排范例三

一、学生情况分析：

学生来自不同的学校，身体素质和运动能力差别较大。对体育课兴趣浓厚，喜欢体育活动，但部分学生的体质状况却较差;体育基础知识较为贫乏，身体练习的方法也不太正确，终身体育的思想还有待于进一步培养。所以在进行教学时尽量从基础知识入手、从最基本的运动技术开始，培养学生正确的锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯;使课内与课外相结合，课上与课下相结合;正确处理教材教法，根据学生的年龄特征设计教案，尽量适应学生的接受规律，提高授课质量。

二、教学目标

1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展。

2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。

3、积极开展课余训练。培养高素质的优秀运动员，如建立校篮球队，足球队等兴趣小组，为高一级学校输送人才。

三、教材情况分析

由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。

1、以田径、短跑、长跑、跨栏等项目技术为载体，发展跑的能力和有氧耐力，弹跳力，肌肉力量，提高生活能力和抗疲劳的能力。

2、以篮球的基本技术为载体，发展学生的身体素质，提高心脏功能，培养运动兴趣。

3、以支撑跳跃技术为载体，培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控能力，学会自我保护的方法与技能。进一步克服害怕的心理障碍，培养学生自信、克服困难的精神。

四、教学方法与措施

1 认真贯彻党的教育方针，以教材为中心，开展本期的体育教学工作。

2 制定出本期的运动目标，成立田径运动队。为本期的田径运动会打好基础。

3坚持以德育为首位，开展本期的教学工作。

有关初中体育老师工作安排范例四

一、基本情况

1、学生情况：七、八年级共两个班，每班约四十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况：七年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作：

1、认真备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备。

3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等。

4、组织参加县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比。

5、参加体育教学论文、教案的评比。

五、具体安排：

1、抓好基本身体素质的提高。

2、抓好基本技术的练习。

3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

六、教学措施

1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

有关初中体育老师工作安排范例五

这学期我教的是八年级体育与健康，本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教育改革与发展的需要，符合新世纪社会发展的需要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定计划如下：

一、指导思想：

以“三个代表重要思想和四法一纲要”为指针，以教学课标为依据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际，培养创新精神”的思想;以为了一切学生全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本出发点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，全面提高我校体育与健康的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。

二、教学目标：

学校体育健康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好基础。

1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：1)进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社会公德。2)树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加锻炼的习惯。3)发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。4)在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。

2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：1)培养学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展。2)提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾病的抵抗能力，3)促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。

3、学习和掌握体育与健康基础理论和技能和方法：1)使学生了解体育与健康的目的任务，2)掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护，3)促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。

三|、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。

2、1)特点：A、坚持基础性，B、突出育人性，C、体现灵活性。2)变化：A、版式图文并茂，图文化设计，B、内容编辑主辅化，C、项目分类化，D、理论知识通俗化。

3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教育方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。教材面向全体学生，使学生身心两方面协调发展，充实反应了国内外体育与健康研究最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的个性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注重加强身体锻炼的同时，大量充实扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。

四、基本情况分析：

1、学生情况：1)今年的初中学生，身体素质比较差，大部分没有进行过规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯均待形成和规范。2)是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。3)这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。

五、具体措施：

1、认真钻研教材，深入领会有关精神，全面考查本校的实践，从实践出发，认真制订好各项计划。

2、坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深入化，经常化，落到实处。

3、搞好课堂常规管理，重视入学教育，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教育。

4、搞好群众性体育活动和娱乐体育活动。

5、认真搞好体育训练工作，做到有组织，有方法，有计划，有成果，更要有队伍的连续性。

6、以课堂改革为锲机，加强业务学习，提高教研教改水平，搞好课堂常规教学工作，坚持每天60分钟的业务学习。坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并积极撰写论文，总结经验，运用利用现代信息技术推广使用优秀的教学法。