富有哲理的话精选(九篇)

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第1篇：富有哲理的话范文

【关键词】优质护理；肝硬化腹水；肝功能

1资料与方法

1.1临床资料

本研究分析对象为2017年6月至2018年6月期间于我院进行治疗的肝硬化腹水患者，其样本抽选量为64例。按照临床护理方案实施的不同，将其分成对照组与观察组。对照组32例患者中，19例男性，13例女性；其年龄为23～68（46.18±2.56）岁；病程为1～6（3.20±0.38）年。对照组32例患者中，18例男性，14例女性；其年龄为21～70（47.09±2.14）岁；病程为1～7（3.45±0.27）年。将上述临床资料进行综合对比，得出P0.05，差异无统计学意义。

1.2护理方案

对照组患者实施入院宣教、基础护理、用药干预以及出院指导等常规护理，观察组患者则实施优质护理干预，具体方法如下文所示：心理护理：护理人员应当主动与患者沟通交流，积极了解其心理状态，以便于采取针对性干预措施帮助患者抒发内心苦闷，纾解其悲观、焦虑、失落等负面情绪。其次，也可以指导患者家属发挥对患者的家庭支持措施，从而使其树立起疾病康复的信心。[2]腹水护理：限制患者水钠的摄入，为缓解患者腹水与水肿症状，可指导其调整平卧，并将下肢稍稍抬高。若患者出现胸闷、气促症状，则可调整为半坐卧位。对于存在呼吸困难情况的患者，则可适当给予其吸氧干预。皮肤护理：护理人员可给予患者足部、臀部等易水肿部位按摩或热敷，并协助患者每2小时翻身一次，一方面预防易受压部位发生压疮，另一方面则可提升患者生理舒适度。行腹腔穿刺的患者应当保证其穿刺点周围皮肤能够始终保持清洁、干燥状态，若患者出现皮肤瘙痒，告诫其禁止抓挠，瘙痒难耐时可遵循医嘱涂抹相应的止痒药膏。饮食指导：通常情况下应当鼓励患者多摄入易消化、维生素含量丰富的食物，合并消化道出血的患者，应当禁饮禁食；合并肝性脑病对患者，需限制蛋白质的摄入；而合并食管胃底静脉曲张的患者，则应注意不摄入粗纤维素多、坚硬带刺或刺激性较强的食物。

1.3观察指标

通过评价两组患者护理后AST（Aspartateaminotransferase，谷草转氨酶）、ALT（Alanineaminotransferase，谷丙转氨酶）含量以及Child-Pugh评分评估两组患者肝功能情况。其中，Child-Pugh评价总分设置为15分，评分越低，表明其肝功能损伤越轻微。

1.4统计处理方法

运用SPSS20.0软件进行数据处理，AST、ALT、Child-Pugh评分计量资料行t检验，以（x±s）表示，当P0.05，视为差异具有统计学意义

2结果

经统计可知，观察组AST、ALT、Child-Pugh评分分别为45.62±6.14U/L、39.17±7.25U/L、6.27±1.35分，均明显低于对照组的对应值，即63.35±6.08U/L、69.30±7.45U/L、8.93±1.33分，且t=4.78、5.32、2.86，P均0.05，差异具有统计学意义。

第2篇：富有哲理的话范文

【关键词】 白血病；护理工作；优质护理；研究

文章编号：1004-7484（2013）-10-5753-01

随着医学的发展，人们生活水平的不断提高，整个社会对护理服务内涵有了更高的要求，不仅要求护理人员要有热情的服务态度、熟练的操作技能，更要求我们拥有渊博的专业知识为患者提供更全面的服务，医学模式的转变不断给护理工作提出新的挑战。由于所接收白血病患者多，操作风险大，护理工作繁琐，部分工作存在缺陷。在实施优质护理服务后，在白血病患者护理的一些细节服务上进行了改进，取得了一定的成效，现将具体的护理工作对比总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取过去两年间在我院接受治疗的白血病患者共960名，于2012年开始实施优质护理，并对比优质护理前后所获得患者满意度评价的不同。

1.2 优质护理方法

1.2.1 心理及社会支持系统评估 告知患者及家属化疗的必要性，根据患者的年龄、文化程度、工作性质、对所患疾病知识的掌握程度，进行心理评估，了解不同患者各自的心理状态。同时了解患者经济状况、家属对患者关心程度，做好家属思想工作，取得家属配合，关注患者主诉，耐心解答各种问题，尽量满足患者的需求，并且介绍同种疾病治疗成功的案例，鼓励患者及家属与其他病友交流，使每一位家庭成员都抱有积极的心态，增强其战胜疾病的信心。根据患者及家属的接受能力介绍疾病的基本知识、化疗的目的及必要性、预防化疗副作用的方法，以提高对疾病的正确认识，给予用药、饮食、卫生、休息等方面的指导，消除患者及家属的紧张恐惧心理。

1.2.2 全身情况评估 评估患者的营养状况，是否有其他基础疾病，血管情况是否良好，告知患者及家属化疗药物对血管刺激性较大，但白血病需要长期化疗，同时化疗药物如外渗，可能会引起局部皮肤疼痛、肿胀或坏死，因此，保护静脉对白血病患者是非常重要的，同时可以向患者及家属介绍一些减少化疗药物外渗危险的方法，如使用静脉留置针、中心静脉置管、输液港或者外周中心静脉置管等，可以减少对静脉的刺激及降低外渗的危险，避免反复穿刺，减少患者的痛苦。

1.3 调查方法 对于这960名患者，在住院期间发放护理满意度调查表，调查内容包括护理人员的接待、入院宣教、病情介绍、基础护理服务技能、护理服务态度、病情知识宣教、饮食用药指导、生活护理、解决问题是否及时、出院前宣教、最满意的工作人员等方面。每周由护士长采取抽样调查方法，每次针对住院治疗后的患者发放20份调查表，调查后总结出护理工作不足之处及存在的具体问题，并采取相应的护理对策。

2 结 果

共发放调查问卷960份，回收948份有效问卷，有效回收率98.75%，实施优质护理服务模式后，护理工作的满意度由实施前的93.5%升高到实施后的97.6%，患者及家属对护理工作的各项满意度均有明显提高，同时护理人员的专业知识水平也得到了明显的提升，“优质护理服务示范工程”的实施有良好的效果。

3 讨 论

由于白血病患者在治疗过程中需要反复化疗，患者所承受的不仅仅是身体上的痛苦，还有精神上的、经济上的以及给整个家庭造成的影响。加之白血病的病情进展变化快，更需要严密观察患者的病情变化，包括生命体征、出血倾向、心理变化等。

3.1 调整岗位职责，优化服务流程，保障护理安全 护理工作需要很强的团结协作精神，在实施优质护理服务过程中，护士长不断地健全护理安全管理制度，并组织学习和落实。通过绩效考核制度合理地调配护理人员的劳动报酬，调动各级护士的积极性，合理安排人力。护士长根据工作量、患者的病情、护士的能力级别弹性排班，确保了护理质量安全。简化护理表格，真正做到“把时间还给护士、把护士还给患者”，这样护士就能有更多的时间去接触患者，与患者交流，及时发现白血病患者的心理变化和突发的病情变化，也能够在第一时间解决存在的问题，在保障了护理安全的基础上也减少了护理安全隐患。

3.2 实施护理人员满意度调查，改变服务理念，增进护患关系 科室开展优质护理服务，采用责任制层级管理和床边工作制，按照护士的资质分层管理病床，使各层级护士明确了自己的工作方向。在实施优质护理服务过程中，不断总结经验，根据科室的专业特点有序地开展和实施各项服务，不断转变原有的思维模式和工作方式，让护士由被动的“要我做”变成主动的“我要做”，调动了护理人员的主观能动性，也提升了护理服务的内涵。

3.3 强化护理质量管理，减少医患纠纷，提高患者满意度 在工作中，护士不断地发现问题并及时改正。护士长认真监督基础护理工作的完成情况，根据科室特点，优化工作流程，使护士有更多的时间观察和了解患者的病情。由于白血病患者突发状况较多，如脑出血、消化道出血、呼吸改变、血压改变等，均可导致患者较快死亡。患者家属往往难以接受突如其来的死亡，这就要求护士在日常的宣教过程中，提前告知患者可能突发的情况，让患者家属有心理准备。这样既增加了患者及家属的信任感，也减少了医患矛盾，确保了整体的护理质量，给患者提供了安全的就医环境，在提高了护理人员的职业道德水平的同时也提高了护理服务的满意度。

4 结束语

通过优质护理服务工作模式，护士为白血病患者提供更人性化的护理服务，坚持“以人为本，以患者满意为目标”的服务宗旨。加强基础护理，满足患者的个性化需求，关心和爱护每一位患者，让患者满意，让家属放心，为患者营造舒适的就医环境。通过开展优质护理服务示范工程，护理工作达到一次质的飞跃，同时也使白血病患者的基础护理质量得到了极大的提高。

参考文献

第3篇：富有哲理的话范文

【中图分类号】 R473. 74【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2013）02-0100-02

1背景

家庭照顾的重要性早在20世纪50年代就已提出，然而，由于缺少足够的信息和社会资源，他（她）们通常无法有效的发挥作用[1]。

家庭照顾给患者带来很多益处，却也给照顾者带来压力和负担。照顾者可能经历人际关系紧张、感觉灰心、失落、愤怒、羞愧、内疚等情绪[2]。这些压力和紧张，若不能很好处理，可以导致照顾者身心健康问题[3]。因此，一些对照顾者的干预措施如教育、心理支持等，可能可以有效减轻负担。

我们发展了一个群体性心理教育计划，希望可以减轻精神分裂症患者家庭照顾者所承受的负荷。

2方法

设计：50个精神分裂症患者家庭照顾者随机分成两组，试验中和对照组。 试验组采用群体性心理教育计划。该计划由四次连续的会议组成，每次会议120min，每周一次。8个或9个照顾者分成一组，由护士执行教育计划。具体内容详见表1。对照组采用常规教育方式（详见文献[4]。

本研究中，照顾者的定义为：最经常接触患者的成年人，且经济上支持者，参与患者治疗，有良好的沟通技能。

照顾者负荷评估采用Zarit负荷评估法（Zarit Burden Interview，ZBI），设计3个评估节点：干预前，干预结束时，干预结束后3个月。

数据收集采用ZBI问卷。ZBI是广泛使用的含有22个项目的评估工具。我们根据中国的文化特点，对其适当修饰。修饰后的问卷可靠性通过“test-retest”方法计算（r=0.94）。

第4篇：富有哲理的话范文

[关键词] 光动力疗法；二氧化碳激光治疗；复发性尖锐湿疣；免疫功能

[中图分类号] R752.5 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2016）08（b）-0138-04

[Abstract] Objective To explore the effect of photodynamic therapy combined with carbon dioxide laser therapy for the expression of CD4+， CD8+ T cells and regulatory T cells of peripheral blood in patients with recurrent condyloma acuminatum. Methods Thirty cases of patients with recurrent condyloma acuminatum treated in Outpatient Department of Dermatology， Affiliated Hospital of Hebei Engineering University （“our hospital” for short） from April 2013 to April 2015 were selected as study group， 20 healthy controls examined in our hospital at the same time were selected as healthy control group. The study group was given photodynamic therapy combined with carbon dioxide laser therapy. Flow cytometry was used to detect the percentages of T lymphocyte subsets and CD4+CD25+Foxp3+ T regulatory cells of peripheral blood in study group before and after treatment and healthy control group. Results The ratio of CD4+/CD8+ in study group before treatment （1.19±0.98） was lower than that of healthy control group （1.98±0.30）， the difference was statistically significant （P < 0.05）， after treatment， the ratio of CD4+/CD8+ in study group （1.75±0.78） had no statistically significant difference with healthy control group （P > 0.05）. The percentage of CD4+CD25+Foxp3+ T regulatory cells of peripheral blood in study group before and after treatment was （13.92±12.65）% and （8.38±2.79）% respectively， which were all higher than that of healthy control group [（4.22±4.26）%]， the differences were statistically significant （P < 0.05）； compared with before treatment， the percentage of CD4+CD25+Foxp3+ T regulatory cells after treatment was decreased， the difference was statistically significant （P < 0.05）. Conclusion The immune function of patients with recurrent condyloma acuminatum is abnormal， which is in a state of imbalance. Photodynamic can adjust the immune unbalance of patients with recurrent condyloma acuminatum， which is helpful for the extinction of skin lesions.

研究组治疗前和治疗后外周血中CD4+CD25+Foxp3+调节性T细胞占CD4+T细胞的百分比分别为（13.92±12.65）%和（8.38±2.79）%，均明显高于健康对照组[（4.22±4.26）%]，差异有统计学意义（P < 0.05）。与治疗前相比，研究组治疗后CD4+CD25+Foxp3+调节性T细胞占CD4+T细胞的百分比降低，差异有统计学意义（P < 0.05）。

3 讨论

尖锐湿疣的迁延不愈和顽固难治与机体的细胞免疫和体液免疫功能有关。细胞免疫在控制HPV的激活、复制以及对治疗的反应起着主要的调节作用。其中T淋巴细胞亚群在人体抗病毒细胞免疫中起主导作用，而CD4+/CD8+T淋巴细胞比值是用于衡量细胞免疫功能的主要指标[6-8]。正常机体内各淋巴细胞亚群和细胞因子相互作用并保持一定的平衡。本研究通过检测光动力联合激光治疗复发性尖锐湿疣患者治疗前后T细胞亚群及调节性T细胞比例，并与健康志愿者对比，研究复发性尖锐湿疣患者细胞免疫功能状态及光动力联合激光对复发性尖锐湿疣患者细胞免疫功能的影响。

本研究显示，研究组治疗前外周血CD4+T细胞百分比和CD4+/CD8+比值与健康对照组比较均明显下降，CD8+T细胞百分比明显高于健康对照组。李嘉彦等[9]研究结果显示，尖锐湿疣患者外周血中CD4+T细胞百分比、CD4+/CD8+比值下降，显著低于健康成人，而CD8+T细胞百分比明显高于健康成人。与本研究结果一致。CD4+T细胞亚群根据细胞因子分泌模式的不同分为两个亚群，即Th1和Th2细胞。Th1型细胞因子IFN在清除病毒中起着重要的作用。HPV感染机体时出现了Th1优势应答向Th2优势应答转化，IFN因子分泌减少。CD8+T细胞发挥细胞毒作用，需要Th1细胞因子的协同，当CD4+/CD8+比值异常时，其辅助作用降低，Tc对病毒感染细胞的细胞毒性活性下降，即出现免疫效应的低下，导致对HPV清除能力下降。目前未见到CD8+T细胞反馈抑制CD4+T细胞的证据，尖锐湿疣外周血CD4+T细胞较健康人明显降低的原因不清楚，推测HPV病毒可能通过某种机制抑制Th活化或增殖[10]。CD8+T细胞明显升高可能与病毒弱抗原的不断刺激和不断活化有关。在乙肝病毒感染时，患者外周血CD4+、CD8+T细胞计数都是降低的，且病毒越活跃，CD8+T越低。而在尖锐湿疣患者中出现CD4+T降低、CD8+T升高分离的状态，其原因有待进一步研究[11]。本研究结果显示CD4+T细胞百分比和CD4+/CD8+比值的下降提示尖锐湿疣患者机体存在免疫功能异常。

近年来认为，CD4+CD25+Foxp3+调节性T细胞（Treg细胞）是一类具有免疫负调节作用的T细胞亚群[12]，在疾病的免疫调节网络中发挥重要的作用，其主要通过细胞间直接接触和分泌抑制性因子，如转化生长因子-β（TGF-β）、白细胞介素10（IL-10）等发挥免疫抑制作用。CD4+CD25+Foxp3+调节性T细胞对维持机体免疫耐受和免疫应答稳态具有非常重要的作用，可以使机体在自身损伤最小的情况下有效地清除抗体或病原体。本研究显示尖锐湿疣患者治疗前Treg细胞百分比明显高于健康对照组，提示机体受到HPV病毒感染时，体内T细胞向Treg分化明显增强，抑制细胞免疫，使病毒能够逃避免疫细胞清除。林建华等[13]研究发现尖锐湿疣患者的外周血中Treg细胞较正常健康对照组显著增加，而且复发性尖锐湿疣比初诊患者其水平更高。与本研究结果一致，表明尖锐湿疣患者存在免疫抑制。Zhao等[14]报道清除Treg有利于尖锐湿疣治疗，证明Treg参与T细胞对HPV的免疫效应。但目前尚不清楚Treg的增多导致了持续的病毒感染，亦或是病毒持续感染诱导的Treg的数量增多。

光动力作为复发性尖锐湿疣的一种新型的治疗方法，其有效性已被证实[15-17]。本研究发现复发性尖锐湿疣患者治疗前CD4+T细胞百分比明显低于健康对照组，而经过光动力3次治疗后CD4+T细胞水平有了提高，与健康对照组比较差异无统计学意义。CD4+/CD8+比值可以作为反映机体抗病毒免疫状态的重要指标。本研究治疗前CD4+/CD8+比值明显低于健康对照组，经光动力治疗后CD4+/CD8+比值增高，与治疗前比较差异有统计学意义（P < 0.05）。治疗后CD4+/CD8+比值虽然仍低于健康对照组，但与后者比较差异无统计学意义（P > 0.05）。CD4+T细胞百分比和CD4+/CD8+比值增高提示二氧化碳激光联合光动力治疗后复发性尖锐湿疣患者机体的免疫失衡状态有了改善，增强了对HPV感染的清除能力。此外，本研究发现研究组光动力治疗前外周血中CD4+CD25+Foxp3+调节性T细胞占CD4+T细胞的百分比明显高于健康对照组，差异有统计学意义（P < 0.05），说明CA患者体内T细胞向Treg分化明显增强，细胞免疫受到抑制。二氧化碳激光联合光动力治疗后与治疗前相比，CD4+CD25+Foxp3+调节性T细胞的百分比明显降低，两者之间差异有统计学意义，表明二氧化碳激光联合光动力治疗可有效降低CD4+CD25+Foxp3+调节性T细胞的百分比，纠正免疫失衡状态。治疗后CD4+CD25+Foxp3+调节性T细胞的百分比仍高于健康对照组，与后者比较有统计学差异，表明二氧化碳激光联合3次光动力治疗后尖锐湿疣患者仍存在免疫抑制，为预防复发可能需要密切随访观察或增加光动力治疗次数。研究表明光动力联合二氧化碳激光能有效调节细胞免疫功能[18]，与本研究结果一致。

综上所述，本研究结果显示，复发性尖锐湿疣患者存在明显的免疫失衡状态，而光动力联合二氧化碳激光治疗可以调节复发性尖锐湿疣患者T细胞亚群的失衡，降低Treg细胞百分比，提高患者的全身免疫功能，值得临床推广应用。

[参考文献]

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第5篇：富有哲理的话范文

在胎儿逐月成形时，母亲便自豪的摸摸浑圆的胎肚，轻轻而甜蜜的说;"宝宝，我们就快要见面了，快快长大哦!”胎儿似乎听懂母亲的话，无比欢快的手舞足蹈，轻轻地踢了一下母亲的肚子。“哎哟”母亲似乎高兴被肚里的小家伙招待，望着因怀胎而逐月成半圆形的肚子，母亲笑了，期待着世界因宝宝的诞生加了一分惊喜多一分欢笑。

胎儿渐渐长大，母亲每天都小心翼翼地呵护着，拿着念一些故事.会说现在所发生的每一件有趣的事，胎儿每每这时候便会安静的听着，高兴了，便用脚轻轻地踢一下母亲的肚子。

老人是一位白发苍苍，已过六七旬的作家。望着那一张张闪闪发亮的奖状，那一本本散发淡淡幽香的文学书籍，老人欣慰地笑了。夕阳照着他那洁白的虎牙上，老人躺在床上静静地欣赏这儿女们讲的每一个精彩的故事，每一句富有哲理的话。老人意识到自己寿终已尽，淡淡的笑了。

身边陆续走来亲人们，在亲人们的告慰声中，老人仍然神采飞扬，静静地聆听着。他发现，原来他的世界是丰富多彩的，用宝贵的时间写出了篇篇动人的.富有哲理含情脉脉的故事。

第6篇：富有哲理的话范文

1 诵读积累

教材美文都凝聚了作者对社会、人生、理想乃至亲情的深沉思考，都是些文质兼美的好作品。教学过程中，既要引导学生反复的诵读，让学生的心灵在与作者心灵的碰撞中迸发出思想的火花，又要引导学生对这些优美的语言进行积累，牢牢记住，使这些语言内化为学生的心灵中流淌着的血液的一部分，在启迪思想、情感熏陶的过程中发挥语文教学独特的育人功能。

如在教学《在山的那边》时，我采取了以下几个朗读步骤：①用述说的方式朗读第一节（1～4行）——仿佛一个孩子在述说自己童年时代美好而又朦胧的梦及对大海的热烈向往（轻声朗读）。②用自我安慰的方式读（5～11行）——仿佛少年看海失望在安慰自己，后又重新鼓起追求的信心（语调要轻柔）。③用青春宣言的方式读（12～22行）——读出少年虽历经磨难，但无畏无惧、执着不懈、顽强不屈的精神（大声朗读）。④用呼告的方式读（23～30行）——读出少年成功后的骄傲和自豪以及对同龄人的鼓励和期盼（激情洋溢）。⑤摘抄：你认为文中哪句话对你最有激励作用？抄下来并结合实际写出自己的理解。学生很快就找出来了——“在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀！”这样，通过诵读与积累，学生明白了：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。在诵读与积累的过程中，学生的思想已与作者的思想在交流、碰撞，教育的效果就出来了。

其实，教材中富有哲理的语言有很多，下面略作摘抄。

在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀！（王家新《在山的那边》）

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿亨特《走一步再走一步》）

它为了生命的延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。（小思《蝉》）

比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？（席慕容《贝壳》）

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（宗璞《紫藤萝瀑布》）

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河《理想》）

2 实例印证

对于一些哲理性的语言，如果只是单纯的停留在学生对语言的理解上，我认为还是不够的，毕竟只是一些理性的东西，缺乏震撼力。俗话说：“事实胜于雄辩。”况且在历史上、现实生活中，有许许多多的活生生的实例完全可以作为这些哲理性语言的理论依据，教学中如果能引入这些实例，用事实说话，岂不更具有说服力、更能感染和打动学生的心灵吗？

如在《在山的那边》的教学中，我曾设计了这样一道思考题：你能否用生活中你熟悉或熟知的凡人、名人的例子，以简单的小故事形式来阐释、印证“在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀！”这句话呢？问题一抛出，同学们的热情一下子被点燃了。

短暂的交流之后，丰富多彩的答案流泻而出：①童第周历经生活的艰难，追寻“海”的诱惑，最终成为大科学家。②王献之练黑了一墨池的水，终成大书法家。③李时珍历经27年的艰苦钻研，终于成就了《本草纲目》。④唐僧师徒历经九九八十一难终于取回真经，功德圆满。⑤一部《西游记》的拍摄历时17年后，终于以经典之作拍摄成功。⑥张海迪高位截瘫坚持自习外文，最终精通七国文字。⑦爱迪生实验失败数千次终于有了近千项发明。⑧居里夫人历经种种艰难险阻终于提炼出了镭元素。

讲故事的过程本身就是受教育的过程，这样的活动，既有助于学生加深对语言的理解，又把抽象的道理与简单的事实相结合，化理性为感性，对学生思想的触动也更大，更有教育意义。

3 内化拓展

对于这些哲理性的语言，我们还可以引导学生进行更深层次的内化——在理解的基础上进行仿写或改写，把名人的哲思转化为自己的人生信条，作为自己的人生指南，岂不更好！

如在教学《紫藤萝瀑布》一文时，针对文中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一富有哲理的语言，我设计了这样一个教学环节：

第7篇：富有哲理的话范文

这本书首先告诉我，“希望和毅志是获得成功的动力源泉！”这句话让我想起生活中的两个例子：萤火虫发出的光芒虽然微弱，但它敢于在黑夜中闪亮；胡杨虽然没有风姿采采的枝叶，但它却是沙漠中顽强的斗士；小草虽无坚韧的躯体，但它却有坚强的生命。它们让我知道：人生需要坚定的信念，要勇敢的面对生活，漠视所有的困难，在奋斗与搏击中体会生命的意义！

接着它又让我知道了“厄运打不垮信念”，“借口多的人离梦想最远”，“成功的着力点”等八个主题，以及围绕这八个主题的一些温暖人间，给人鼓励的故事，现在我先讲一个最令我感动的故事！

这个耐人寻味的故事叫《多拿出点勇气》，这个故事告诉我一段有着哲理的话语“人的勇气就藏在一念之间，而人生的成与败也藏匿于一念之间。就像两只脚，本来智慧已经给予了前脚一个成功的想法，只要多拿出一点勇气给后脚，让它果敢地跟着前脚走，人就不难迈进成功的门槛。

第8篇：富有哲理的话范文

我相信大多数学生都能够接受老师正确的批评，但教师批评学生应注意方式。随意的批评会失去作用，不得体的批评容易引起反感，体现着关怀和鼓励的批评才最受学生欢迎。收起我们的生硬面孔，慎用我们的训斥和责备，我们一句称赞的话语，一束关注的目光，或许就能改变学生的一切。平庸的教师用嘴说话，优秀的教师用心说话，嘴说出的话作用于耳，心说出的话作用于心，作用于心的话才能真正起到育人的效果。教师只有靠人格魅力发出诚信之光，靠学识水平普洒智慧之光，靠哲理语言传播思想之光，无私地“透支”自己的光辉和温暖，才能留下召唤，留下希望。只要我们以诚相待，以爱相拥，就会使我们与学生之间架起一座心与心相通的桥梁。我们希望每一位学生都能沐浴在爱的阳光下，健康地成长，都能成为一个高尚的、有益于人民、有益于社会的人，一个真正有道德的人。让我们确立这样的教育理念吧：“有道德的人才是健康的人！有道德的社会才是健康的社会！”道德兴则国家兴！道德衰则国家衰！

“校园无小事，处处是教育”，学生的道德修养往往表现在日常生活中的点滴小事上。作为教师，我们应该善于发现，善于思考，随时随地进行教育。一支笔，也有无尽的力量，一滴水，也是浇灌的开始，一句话也可以影响孩子的一生。

我认识这样一位教师，她带的班级是“老文明”了，人们要她介绍经验，她说实在没什么好说的，她做的事确实是再平凡，再普通不过了。当她走进教室，见到教室门口或讲台边有几张废纸，就弯下腰捡起来；她讲完课，总是把掉在地上的粉笔头捡起来放到粉笔盒里，然后把讲台擦干净，再喊“下课”和学生道别。

正是这样再平凡不过的小事，让同学们看在眼里，记在心上，教师们成为学生行动的榜样。是的，世界很大很大，一个人很难改变它，但只要你愿意下功夫，总可以改变自己的小世界，营造一个“小气候”。正如一颗星星发出的光非常微弱的努力，但千千万万颗星星闪烁可成为一个灿烂的星空。只要你做了，你就会发现，世界正因你而改变！从你、从我、从他、从这一刻开始，改变正在悄悄地进行。

这篇教师写的文章在理论与实践的结合上讲清了一个问题：在青少年学生健康成长过程中，教育工作者的人格魅力至关重要。何谓人格？指的是一个人的道德品质；何谓魅力？指的是特别吸引人的力量。一位教师，倘若具备了高尚的人格魅力，便能在教书育人中立于不败之地，取得培育合格人才的主动权。此文语言精练，简洁明快，富有哲理，给人以启迪。文中所说“一句称赞的话语，一束关注的目光，或许就能改变学生的一切……”说得极妙。

第9篇：富有哲理的话范文

一、巧用比喻，形象含蓄

示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。――《翻检日子》

示例二：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。――《生命是一朵常开不败的花》

【点评】示例一，将日子比作从掌中滑落的细沙，这本身就很富有动感和美感，且点出了日子之本质，贴切又饱含哲理；在正文中，考生又以意识流的手法“翻检”日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。

示例二，将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。

二、活用诗句，增强底蕴

示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。――《独上高楼》

示例二：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。――《那时花开》

【点评】示例一，考生借王国维对诗词境界的描述，暗示了“独”与“高”并存，表达了自己对生命境界的理解。当清醒的“自我认识”与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高楼”便成了考生心中理想的选择，考生巧用诗词点评作题记，不仅体现了本文的主旨，而且增强了文章的文化底蕴。

示例二，考生巧妙地选用了泰戈尔的名言，其内容与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加了论证的可信度，更增添了文章的哲理性。

三、对比反衬，凸显主旨

示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。――《感动，点一瓣心香》

示例二：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。――《是谁在赞美皇帝的新装》

【点评】示例一，考生采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在现实的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。且考生于题记中即亮出自己的观点，这为读者阅读全文、把握主旨提供了明晰的思路。

示例二，为突出主旨，考生用对比的方式层层推进，先言金钱之重要，继而写健康更重要，最后一句用“如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将自己的观点一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握和了解。

四、层递排比，增强语势

示例一：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。――《相信自己，也相信别人》

示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。――《如山父爱》

【点评】示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”“愚者”“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。

示例二，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又各是一个精美的比喻，形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情。排比造势，酣畅淋漓。

五、点晴一笔，照亮全文

示例一：朝阳与落日总是更能令人感动，只是因为那一刻它将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。 ――《圆润锋芒》

示例二：我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂――《生如夏花》

【点评】示例一，正文通过两幅图画展开联想，列举了大量少年时才华横溢的诗人后来渐臻圆满、真正成为文坛大家的事例，揭示了年少时的锋芒要在成长过程中变得圆润、丰盈，才能让人真正成熟的人生哲理。题记用富有诗意的语言，将文章的旨意表达得淋漓尽致。