参加体育课程的好处精选(九篇)

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第1篇：参加体育课程的好处范文

关键词：女生；请假；原因；措施

一、背景

在《义务教育体育与健康课程标准》中，提出了四个理念：一、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。二、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。三、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。四、关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。

在如今的体育与健康教学中，女生是一个需要教师多加关注的群体，初中阶段女生进入青春期，在身体形态发育上、呼吸系统方面、运动系统方面、心血管系统方面和男生有了很大的不同，特别是在速度、耐力和力量方面比男生要弱。而且初中阶段正是人生的世界观、终身体育锻炼养成的重要时期。由于生理的变化，对体育课的兴趣也悄悄地发生改变，在上课中，我们经常可以看到女生由于各种原因请假不上体育课，有时一个班竟多达十几位女生同时请假，严重影响了教学秩序，而且请假的女生还越来越多，特别是对青年男教师来说是比较难处理的。

二、研究对象

高淳区固城中学初三（2）、初三（3）、初三（4）、初三（5）班女生78人（实验班20人，对照班58人）。

三、研究方法

（一）实验法

1.实验时间

2011年12月至2012年7月，跟踪实验。

2.实验的分组

（1）实验组：初三（5）班20人。

（2）对照组：初三（3）、初三（4）、初三（2）三个教学班共58位女生。

3.实验步骤

（1）将实验组分成四个学习小组，每组的第一同学为组长，上课时开展小组间的竞赛活动。

（2）将实验班进行考勤，强调纪律，规范请假制度。制订考勤表，分发到小组长，由小组长考核，考核方法：第1小组考核第3小组、第2小组考核第1小组、第3小组考核第4小组、第4小组考核第2小组，教师一周进行统计。

4.实验评价

每月评出月冠军，然后累计评出学期冠军，并告知班主任加以表扬，颁发体育锻炼先进小组的锦旗。综合评价等级参考：综合评价可根据课程改革的需要设为百分制或等级制。

优（85-100）：能积极参加一切体育活动，善于合作、团结同学、关心同学、帮助同学，为班级做好事，敢于纠正不良行为，运动技术、体能进步显著，性格开朗，善于思维，富有想象力，善于查阅和收集体育资料。

良（75-84）：较积极参加一切体育活动，善于合作、能团结同学、关心同学、帮助同学，常为班级做好事，能纠正不良行为，运动技术、体能进步明显，性格开朗，善于思维，富有想象力。能查阅和收集体育资料。

中（60-74）：能参加体育活动，能与同学一起学习，还能纠正不良行为，能保持一定的运动技能、体能，还能查阅和收集体育资料，但缺乏开朗的性格或在活动中会责怪同学。

需努力（60以下）：不善于参加体育活动，与同学交往较少，缺乏上进心，不善于思考，运动技能、体能较差，并缺乏努力锻炼，缺乏开朗的性格，对查阅和收集体育资料不感兴趣，在活动中常会责怪同学。

5.加强各小组的监控，对存在问题的小组及时进行引导，指出存在的问题，以及解决的方法

力争使得4个小组进行有序的竞争，有序的对各个小组长进行培养和引导，使其成为老师的得力助手，学生的榜样。

（二）个人访谈调查法

1.制订个人访谈调查的计划，通过平时的观察和记录，认真制定访谈计划

2.确定访谈时间

主要分为两个阶段：

第一阶段：时间：12月至1月初

第二阶段：时间：6月至学期结束

3.确定访谈调查的内容

第一阶段：

（1）以前体育教学的状况，了解女生的体育基础知识；

（2）学生的个性，身体状况，身体素质；

（3）女生请假的动机；

（4）家长对待学生体育锻炼的态度；

（5）老师教学的态度对女生上体育与健康课请假有何影响。

第二阶段：

（1）论证针对存在的原因采取的措施，是否有效。

（2）总结材料，撰写论文。

①确定访谈调查的步骤；

②确定个人谈话调查的方法；

③进行个人访谈，并认真进行记录；

④对所得的记录，进行分析，调整相应的教学进度和教学内容，并认真做好总结。

（三）文献资料法

对有关的文献资料进行阅读，理解其内涵，便于在实验过程中加以贯彻。

四、研究结果和分析

（一）出勤记录分析

1.分析

上学期四个班，请假的人次相差不多，而实验班请假的多，下学期经过调控，实验班请假的女生少了很多，而请假的同学都是身体严重不适。

2.总结

说明老师的采取的措施，取得一定的成功，实验班女生请假的人次锐减，学生上课的兴趣有很大的提高。

（二）个人访谈分析和总结

主要任务是通过谈话寻找女生不上体育课的原因，并了解她们对待体育课的态度，以及体育的兴趣和爱好，并对学生适时的调控，并对个别学生的行为进行干预。对所得的材料进行分析，制定有效的措施，主要体现在：

1.调整教学进度和教学内容，将大单元教学要求身体素质高的内容往后移，并缩减课时，增加女生感兴趣教材的时数

2.加强学生体育课出勤的考核。制定出勤记录表，加强出勤的统计

3.加强思想教育，提高学生对体育课的好处和体育锻炼的意义和作用认识，增加基础知识的教学，丰富学生的体育基础知识，为锻炼身体提供有力的知识保障

五、结论与建议

（一）女生上体育与健康课请假（例假以外）的原因

1.思想认识方面

怕苦怕累怕太阳晒，对上体育课认识不足，体育行为习惯不好，当遇到老师上课稍微上点强度和量的时候，就开始寻找借口，开始不上体育课了。而且对体育锻炼的认识不够，身体素质不高，怕上体育课，从而不能积极参加体育锻炼。

2.家庭原因

家长对体育课认识不足，很多家长怕学生上体育课出汗，影响身体和学习，认为参加体育锻炼是“不学好”不支持学生锻炼，从而也影响到体育的正常教学。调查中有一位学生因为是单亲家庭，爸不管她，一个人回去自己要烧饭吃、洗衣等，因此，她怕在学校出汗，怕回家天天洗衣，于是就找种种借口请假。

3.女生的身体素质问题和心理问题

有些女生身体素质很差，或者身体很胖，参加体育锻炼很费力，参加体育小组比赛经常被同学批评和讥笑，逐渐对体育失去兴趣。

4.老师的态度问题

对待女生请假的态度和上课的态度，女生请假未能真正查明原因，容忍事情的发展，上课要求高，有时一些女生不能达到老师的要求，积极性不高。

（二）采取的对策和措施

1.建立体育课考勤制度，加强对学生的出勤管理，严格执行请假制度，并要求请假的学生随堂听课，并适量地安排一些适合的练习给她们练习，这样就可以防止她们回教室写作业，造成不良影响。

2.加强学生思想教育，宣扬体育锻炼的好处，利用室内课加强体育基础知识的教育，提高学生对体育的认识，增长学生体育知识的，为更好地锻炼积累必要的知识储备。

第2篇：参加体育课程的好处范文

一、转变家长的态度

家长对孩子的教育起着不可忽视的作用，但是历来就有很多教育者，没有意识到这一点，认为孩子的学习方向和学习态度，关键在于学校和教师。其实家长的作用也是十分巨大的，因为孩子最听的、接触最多的还是家长，包括孩子的教育费用等都是家长负担，所以在很大程度上，家长的态度直接影响着孩子的学习态度和学习取向。这是实际生活中的存在的事实，因此要想转变学生对体育课的态度，就要从家长做起。具体的办法，我认为，应该从以下几方面做起：

1.利用家长会的时间，和家长做好沟通。家长会是家长和教师互相沟通的良好机会，在家长会上，教师首先可以讲清楚体育的重要性，告诉学生不参加体育锻炼，就没有良好的身体素质，没有良好的身体素质，就不能保障学习生活的正常进行，也就谈不上考名牌大学的可能，有一个好身体是一切的保证。教师在会上可以邀请一些体育方面比较有名的人士，现场为学生讲一讲体育锻炼的有关知识和好处，也可以请家长谈一谈对体育的认识，找出家长心中的根结，帮助他们进行分析，解除他们心中的疑虑，尽量打消他们不正确的学习观。

2.做一些体育知识展板。体育知识展览，可以很好地向家长宣传体育的好处，对改变家长的意识有一定的作用。其中可以包括体育知识，体育锻炼的好处，我国体育荣誉展，不进行体育锻炼的害处等内容，邀请家长在开家长会的时候参观。教师还可以借机会为家长发放一些体育知识宣传册。通过这些措施的宣传，我们相信情况一定会有所改进，当然不一定会在短期内取得很大的成效，但是只要坚持，就一定会有效果。

二、对学生进行思想教育

对学生进行思想教育，不能只是简单地讲一讲大道理，那样效果会很差，因为中学生已经有一定的判断力，但是他们对于事情的判断不一定会正确，所以教师空洞地讲大道理，学生会感到厌烦，甚至反感，到时就会适得其反。所以做思想工作要讲究方法。我主要采取以下方法进行：

1.印发体育小知识宣传册。我们学校专门针对学生不愿上体育课这一现象，编写了一本小宣传册，其中以三字经的形式把体育知识和体育锻炼的好处与坏处，以及体育锻炼的意义编入其中，学生听起来既朗朗上口，又简单好懂，并且容易记住。三字经的形式，是完全按照学生的心理特征来做的，因为中学生还是脱离不了少年儿童的共同特征，这样做，深深激发了学生的兴趣，在课余时间，就把体育知识记住了，取得了较好的效果。

2.利用竞赛的形式宣传。在经过一段时间的宣传之后，我们就有针对性地开展了一次体育小知识竞赛活动。竞赛活动以班为单位组织进行，每班设一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名。获奖者除了给予一些体育用品的奖励外，还在学校广播上进行表扬，在学校展示台上展示获奖者名单，并号召学生向他们学习。通过这种形式的竞赛，学生热爱体育的热情又被点燃了。

三、创新体育教学形式

体育教学的魅力来源于体育教学形式的创新。在过去很长时间内，许多体育教师上课形式简单、枯燥，没有吸引力，使学生对体育课丧失了兴趣。在刚入学的时候，学生因为对体育课所知不多，加之好奇心驱使，所以才开始上体育课还有较大的兴趣，但是随着时间的加长，就会因为教师教学形式简单乏味，而变得厌烦体育课。在实际教学中，我经常见许多教师上体育课就是刚开始让学生做一做伸展运动，活动一下筋骨，而后让学生站队观察教师的示范动作，而后让几个学生做一做，就解散让学生自己练习，一节课就在这样的几个简单环节中匆匆而过，没有任何的吸引力，又怎么能够引起学生参与体育锻炼的积极性呢？所以为了改变这样的教学形式，增加体育课的吸引力，我们就采取了体育课的创新活动，取得了良好的教学效果。

例如，在进行篮球投篮教学时，我没有给学生讲解投球要领和方法，而是让学生先开展了一次拔河比赛，把全班学生分成四组，进行轮回赛，学生的积极性一下就被调动起来了，场上的气氛很热烈。在进行完拔河比赛之后，我就问学生：“同学们，我们学校在下星期要进行篮球投篮比赛，咱们有没有信心参加？”学生异口同声地回答：“有信心！老师快教给我们怎么投篮吧！我们都等不及了！我们一定要夺第一，为我们班争光！”因为我巧妙地利用了学生愿意参加有竞争性的活动的心理特点，所以使学生轻而易举地就主动地要学习篮球投篮动作，效果比教师严格地要求学生一边看，一边学，一边练好出很多，而且家生的参与积极性很高。

第3篇：参加体育课程的好处范文

摘 要 文章旨在寻求让普通大学生重视体育的方法，通过文献资料、抽样调查和走访等方法进行研究，达到让学生重视体育的目的，促进普通高校大学生的健康，促进社会和谐发展。

关键词 普通高校 大学生 重视 体育

体育课，几乎是所有大学生接触的最多，也是接触最久的一门课程，基本上在幼儿园时就开始接受体育教育，上了大学，还有体育课，体育课几乎贯穿了所有大学生的学生时代。体育课开设的目的就是为了学生的健康，促进发育，促进学习，促进发展。然而，学生对待体育的态度却不一样，有些人甚至痛恨体育，有些人觉得有没有体育无所谓，也有些人天生就喜欢运动，不运动就感觉像缺少了什么一样。当然，我们都知道“生命在于运动”，我们崇尚体育，为了祖国，为了世界的未来，我们更愿大学生喜欢体育，热爱体育，重视体育，体育育人，成就未来。

一、大学生从事体育的现状

一般情况下，大学时代无论是专科还是本科，基本上只有大一大二有体育课，体育课又分为必修和选修两种课程，但不管怎样，学生都要经历大学体育课程，体育合格，方能大学毕业。

大一刚上大学时，学生一般比较兴奋，也有些好奇，所以上体育课的积极性还是蛮高的，随着时间的推移，有些学生，尤其是身体稍差的同学，开始觉得体育课有点累，甚至是痛苦，渐渐的会对体育产生抵抗情绪，进而一步步的对体育失去兴趣。这部分的学生，通过抽样调查显示；其实他们也知道体育会带来好处，但是就是难以消除抵触情绪，宁愿坐着玩玩手机，也不愿多迈出去一步。

大二了，对大学体育课的程序也很熟悉了，除了个别学生很用功以外，很多学生对体育并不是那么感兴趣，有时候就是为了上体育课而上体育课，上体育课的目的，早就抛到脑后去了。虽然教师也努力的教，也在学生面前努力讲解和示范，可是，有自己思想的大学生，总会在身体和思想两者不统一的情况下，迁就于身体，并不会有运动的激情，只是为了完成体育普修。

二、让大学学生重视体育的方法

（一）兴趣

兴趣是大学生参加体育锻炼的内发动力，被誉为“学生成长最好的老师”。我们都知道，只要是自己喜欢的事，即使别人不让做，自己也很想做，而且在做的时候会有意识无意识的克服各种困难，把事情尽量做的最好。

1.由简到难

普通高校的大学生上体育课，需要一步步来，不能急于求成。首先，很多学生高考之后很是放松，很少运动，一般处于休息状态，或者说，学生在上体育课之前很久没运动了，如果这个时候，给他们一个强度稍微大点运动，如，6×400m的操场匀速跑圈，一般情况下会出现有同学不适应的现象，我们的解决方案就是，简单化，刚开始的时候可以先简单的进行体操式的牵拉，或者慢走，快走等，当然在专项学习的时候，也应走由简单慢慢的过渡到复杂的程序，让学生感觉很好接受，就会慢慢的对体育或者本项目感兴趣。

2.教师的耐心引导

人人都渴望别人的尊重，在困难的时候也希望别人能给予帮助，学生在体育能力不强的情况下，教师的耐心，往往能引导学生走出困境，一点一点的学会，这样学生才有可能渐渐的对体育感兴趣。

3.新鲜感

体育运动和其他事物一样，需要有新鲜感，才能够吸引学生，大学生对体育感兴趣才有可能，除了项目本身没接触过感到新鲜外，各个动作可以有新鲜的编排，中规中矩的项目，可以适当的改变练习方法，实现“花样练习”，来吸引大学生练习。

（二）体育带来的益处

1.体育的塑身作用

爱美之心人皆有之，很多人为了美，减肥，进行肌肉线条，体型的体育练习等，这就是体育的一大功能。体育可以为我们塑造很好的身形，让我们拥有一个让别人羡慕的好身材，基于体育的这一大作用，为了美，谁会拒绝体育呢？

2.体育的健身作用

体育首先强健的是我们的身体，其次强健的是我们的身心，我们练习体育的时候，我们的气血流畅，筋骨皮得到强壮，免疫系统也得到了加强，我们可以预防各类疾病，如感冒等。体育在强健我们体魄的同时，会让我们做事更有信心，更加的积极向上，充满活力。

3.体育的交际作用

体育会让我们在练习的时候，交往很多的人，我们在交流的时候，思想有时候就会有新的认识和看法，体育促进交往，促进进步，为大学生今后的人际关系打下良好的基础。

三、小结

现在普通高校的大学生，虽然很早就接触了体育，但是对于绝大多数学生而言，练习体育的欲望并没有那么的强烈，有些人不但没有练习的欲望，甚至抵触，为了改变这种状况，我们需要从培养学生的体育兴趣入手，做到体育练习由简单到复杂，轻松学会各个体育项目，再加上教师的耐心引导，使用新鲜的教学方法或动作等来一步步培养学生的兴趣，在学生感知体育可以塑身、健身、交际等一系列的好处之后，重视体育，好好练习，促进身心全面健康，促进社会和谐发展。

参考文献：

[1] 戴以富.学校要高度重视体育工作[J].新课程（下）.2011（08）.

第4篇：参加体育课程的好处范文

【关键词】初中体育；体育教学；质量提高

现如今，社会的需求不仅仅要要我们的学生掌握扎实的技能、良好的知识水平，还要求我们拥有强健的体魄。据统计，现在在校学生身体素质普遍不高，这与初中阶段就忽视体育锻炼是分不开的，学校应该加强学生体育锻炼、重视体育课程。下面我就谈谈对初中体育教学的一些实践和思考。

一、初中体育教学所面对的问题

如今的初中体育教学改革的重点，在于对课程的改革。原来的课程内容单调，就是让学生做做操，跑跑步，学生和教师都不能进入状态。甚至有的时候就是自由活动课，这需要我们更加认真的对待。

在心理方面，从一定意义上来说，初中生要面临“中考”战场的洗礼，知道分数的重要性与残酷性，所以在心里上，都会更加看重文化课而可以忽略体育课。加上现在各个学校之间以升学率做为比较学校强弱的砝码，所以占用体育课的情况十分严重。

二、提高初中体育教学质量的方法研究

要想提高教学质量，首先要从学生的心理方面着手。初中学生存在很多不安和脆弱心理，而且忽视体育课的重要性，觉得体育课上不上都行，上课的积极性不高。我们应从以下几方面入手进行改变：

（1）要围绕教材对学生提出要求，根据不同学生的不同心理施教。需要注意的是要在能完成课堂任务的前提下，多安排一些有乐趣的教学活动，以此来激发学生上课的积极性，变被动为主动。对于一些不好动的女生，可以安排一些趣味性强的游戏。

（2）让学生“看到”体育锻炼的好处。在现阶段，学生身强体壮，青春就是资本，如果我们跟学生说体育锻炼好处，学生肯定听不进去。所以我们体育教师要让学生“看”到体育锻炼的好处。以自己为实例，让学生看到体育教师健美的一面，让学生真真切切的感受到体育锻炼也是一种时尚。

（3）我们应该大力进行体育研究性学习，尽最大的努力提高教学质量。具体来说，教师们可以在上课的时候采用提问的方式以启发学生的积极性思维，对于这种形式我们可以对要点进行逐个启发从而引导学生一步一步的深入了解，绝对不能操之过急。在提问过程中还应该积极肯定学生的回答，对学生的回答进行简明扼要的分析，从而启发学生积极思考的能力，继而可以合理的完成动作，这样的教学，可以让学生做到不仅知其然还要知其所以然，这样一来，教学质量不自觉的就提高上去了。在提问过程中一定要注意问题的难易程度，否则会给学生的心理带来很严重的负担，因而，选择一些比较新颖有趣，较强诱导作用教学手段进行诱导从而让学生在积极的学习状态中提高教学的效果。再次，教师们要正确分析错误动作产生的心理因素，具体做法在于，课前，教师应该针对学生在课堂上可能会犯的错误选用一些简单的，学生能够做到的动作进行练习，这样既可以帮助学生更好地了解教材又可以增强学生学会动作的信心和迫切感，在上课期间，教师应该尽量用轻松，优美，准确的动作为学生进行示范，这既可以增强学生的信心，又可以激发学生的兴趣和求知欲，避免许多因为心理因素而照成的错误动作，另外，要加强对学生的保护与帮助，增强学生的安全感，继而避免因为恐惧心理而照成的错误动作，把伤害事故的发生降到最低。教师在纠正学生错误的动作时也要循循善诱讲清楚道理，学生一旦练习失败也要对学生进行热情的鼓励和耐心的帮助，这样子可以更好地激发学生再次进行尝试的勇气以及改正错误的信心。

（4） 培养学生的创新能力。学生在参加体育活动中，会遇到种种问题和困难。如各种体育项目的技术、战术、规则、练习方式、场地器材等。教师应鼓励、诱导学生大胆地提出问题，并可以解释性地回答问题，让学生通过“观察——提问——假设——推理——验证”五步思维方法对问题反复地进行研究、实践，逐步养成善思、勤问、好学的良好习惯，从而有效地培养学生的创新能力。我们还要鼓励学生自我超越，实现自我创新。学习是自己的事情，教师应让每个中学生都明白学习的目的，以及老师和家长的希望。只要学生有了学习的内驱力，那么就可以鼓励学生不断超越自我，不管是在课内还是在课外，都是如此。只有学生有了日积月累的自我超越的意识和行为，就有从量变到质变的飞跃，因此自我超越是培养学生创新能力的关键。随着课堂上学生对体育经验的不断积累和对体育兴趣的不断增深，求知欲会越来越强，想象力也会越来越丰富。这时教师就成了学生的引导者、合作者，要不遗余力地满足学生的求知欲，并且引导学生学会学习，甚至学会在课外的学习，进一步使学生实现更大的超越。改革是发展的必然趋势，创新是方向，改变教育观念是关键，实践是检验真理的标准。在体育教学中注重培养学生的创新能力有利于学生身体素质的提高，有利于学生运动技能的掌握，有利于学生智力的开发，有利于素质教育的全面实施，有利于学生适应社会发展的需要，在未来从事创造性的工作。

三、初中体育教育课堂改革所取得的明显实效分析

第5篇：参加体育课程的好处范文

【关键词】中职 体育 女生

【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0233-01

首先学生应该认识到体育健身的重要性，每个人都有义务保证自己身心健康，而参加体育锻炼是非常有效的一个手段。明白了这些就可以激发女生的学习动力了。然后对于那些比较喜欢体育的女生，就要合理进行引导，让其把兴趣变成动力。

1 中职女生的特点

生理方面，由于中职学校的女生体态开始完善，即使出现了疲劳状况仍然是会很容易就恢复的。同时由于内分泌的变化，性腺的活动开始得到了加强，因此会影响到神经系统的稳定性，会使得其动作变得迟缓，协调能力下降。

生理方面来说，中职女生的心理状况是并不成熟并且不稳定的，她们通常是比较内向、敏感和自尊的，意志上又会有些畏惧，经不起失败，所以在上体育课的时候，会表现出懒动、情感内倾，以及怕脏、胆小等特点，锻炼的积极性通常不高。

就实践教学方面来说，女生的体育课程安排应该尽量是难度适中、刺激性小，同时运动量和动作频率都比较便于学生自我调节的项目，而且应该注重全身的锻炼。教学方法上要多变换方法，并且注意鼓励、启发和循序渐进，调动她们的积极性，尽量让学生能够自主学习。综上，提高中职女生对体育的兴趣是最重要的。

2 合理安排体育教材

经过调查知道乒乓球和羽毛球是女生最喜欢的体育项目，而排球、踢毽和跳绳是她们比较喜欢的体育项目，实心球、800米跑在女生当中是很不受欢迎的。因此可以看出女生喜欢易于锻炼，运动量不大的项目，而对800米等强度大的运动存在排斥感。同时女生多喜欢聚在一起，因此总是喜欢选同一个项目。

3 对女生要爱护和尊重

中职学校的女生处在心理和生理的调节期，因此可能想法跟老师的要求差得很远，体育老师在教学的时候不要总是把自己的理念与想法强加给学生。在教学的时候要注意调试学生的心理，根据学生不同的心理情况来区分对待，让她们能够在轻松的环境当中进行体育学习。

因此不光是需要选择合适的体育项目，还应当选择合适的上课时间以及合理安排课时。多关心一下女生，及时了解学生的情况，这样才能使女生在体育课堂上更具有活力。

3 采用比较有效的方法

如果体育老师是女性的话，那就积极参与到学生的练习当中去，老师的主动参与活动会是一个很好的表率作用，会很能带动学生一起进行锻炼。同时老师参与体育锻炼，还有助于其威信与形象的树立。

如果不是所有的女生都喜欢设定的教学方法的话，还可以使用以点带面的方法，让学习好又积极的学生来帮助同伴，这样子的教学会比较有效。

4 合理加入一些体育游戏

中职学校的女生处于青春期，对做游戏会比较有兴趣，适量加入一些与体育相关的小游戏，能够让学生在娱乐和趣味当中进行锻炼与学习，这种方式比较受欢迎，大家玩得也会比较开心。玩游戏进行体育学习，不光能够引起学生的学习动力，还能开阔学生的思想。中职学校的女生在上体育课的时候多是不喜欢跑和跳的，如果能够穿插加入一些游戏的话，体育课程变得生动，同时也给女生一些跑跳的锻炼。

体育课程变得充满趣味，会激发学生参加到游戏当中的欲望，这些能够提高身体各器官的活动能力，也会使大脑中枢神经兴奋，使体育课程有个好的开始。教学的时候，再选择性地增加一些体育游戏，会使得练习不再那么枯燥和单一，而是开始变得生动。体育游戏的合理运用也能使因锻炼产生的疲倦尽快消除。比如课程结束的时候做一些舞蹈动作或者是相对放松的比赛性游戏，这些能让学生调节情绪并恢复体力，都是很不错的选择。

5 教师参与到学生的练习之中。多激励学生

融洽的师生关系也是提高学生兴趣的一个关键指标。教学当中，老师应该善于观察学生的情绪变化，并对其进行及时地调节，使学生能够保持上进和积极愉快的心情。良好的情绪能使其更容易认可事物，让人容易接近，并利于倾心交谈。所以老师应该多接触、了解和关心学生，真诚相待，学生才会更理解并信赖老师。

学生在学习的过程中总会遇到一些困难，遇到新的学习项目也会有一个由不会到会的过程，在这个过程中会出现很多情况，遇到的问题也可能会出现反复等。面对学生的进步、波动、成功和失败，老师都应当是持有一颗平常心，对学生进行循循善诱。及时表扬进步的学生，耐心启发引导遇到困难的学生，并及时肯定取得成功的学生，帮助失败的学生寻找原因，给予鼓励。学生克服了困难和勇气，也就会对体育课程有更大的信心和兴趣。

第6篇：参加体育课程的好处范文

（1）学生对体育学习缺乏全面准确的认知。思想是指挥人行为的决定要素。当一个学生不能用正确思想指导自己的行为时，就不会好的发展。就体育课而言，孩子们因为自身的年龄小，他们没有正确的体育观，就不自愿、主动地参与严格意义的体育活动。调查发现：我们的学生95%以上对体育认识是肤浅的，他们认为只是“玩玩而已”，对体育锻炼的价值和意义一无所知；还有部分学生只知道“一心只读眼前书，两腿不迈房半步”。他们认为只要自己吃得好、穿得暖，锻炼不锻炼没有意思，只会浪费时间。所有这些都导致了学生在体育课上“心不在焉”。

（2）学生自身的体质问题。由于现在的孩子在家是“小皇帝”，吃不愁，且属于大吃猛喝，导致了现在的他们身体虚弱，经不起“风吹雨打”，吃不消“折腾”，导致了他们在体育课上不能按照老师的规定和规范的动作去完成必备的锻炼和要掌握的技术。这样，他们越是学不上，就越泄气，最终信心不足，再不愿意上体育课了。

（3）外在原因。①在排课表时安置缺乏合理性。一是95%的学校都是把体育课安排在上午或下午的最后一节，虽然学生经历了前面几节的脑力劳动，大脑需要休息和调整，但那时已经是“饥肠辘辘”，再上体育课时是“有心无力”甚至“无心无力”；二是部分学校因为课程不好分配，就把一些班级的体育课连续几天都安排了，不间隔。这些都造成了学生“怕”体育课。②教材和教学内容缺乏趣味性、表现形式单调。譬如，从一年级开始到六年级都是呆板的“蹲踞式起跑”等，虽然现在补充了一些健康知识，但不符合小学生的认知特点，难以激发其兴趣。再加之大多学校的体育教师都是兼职的，他们对体育训练也缺乏策略，只是简单、粗暴地让学生一味地模仿，无法满足学生发展的需求。③家庭教育的影响。中国人的心理就是“望子成龙，望女成凤”。所以，家长都是期盼孩子在学校整天围绕“语数外”，生怕孩子参加体育课和体育活动，浪费学习时间，甚至让孩子在上体育课时“装病”请假，久而久之，学生就感受不到体育的乐趣，最终厌学。

二、应对的策略

（1）提高学生对学好体育知识和参加体育锻炼的认识。教师要利用体育课特别是阴雨天气不在室外授课的时间，对学生进行教育，让他们充分认识到“身体是革命的本钱”。一是理论教育。二是组织观看相关视频，如不锻炼会导致身体素质差及带来的后果。三是加大对体育的宣传力度，让社会和家长认识到体育锻炼的作用和好处，统一多方的思想认识。

（2）激发并保护学生对体育的兴趣。①革新教学模式，合理、科学地安排教学内容，提高学生的兴趣。一是改变传统教学中的体育训练，重视体育中的情感教育和正面的引导。二是在课中要做好新旧知识的衔接，合理发散教学重难点。三是在教学内容的选择上要符合学生的身心发展规律和心理需求，要儿童化，避免成人化。②在课中，坚持正面引导，多赞扬少批评，多演示少训斥。因为过分的训斥，学生会害怕老师，不敢面对老师，日久天长，就会失去自信和进取心。

（3）采取丰富多彩的教学策略，提升教学效益。①教学策略是为了达成体育教学目标而服务，它应随体育导学的内容变化而变革。我们可以在教学中采取愉快教学法、发现式教学法、尝试练习法等并不断交互使用，促进学生严格要求自己去积极参与学习。②展开体育合作性学习。体育合作学习，就是把全班的同学按照体育素质和技能水平的高低合理地搭配并分成以5人左右的小组，让他们之间相互促进，共同实现所有达成的目标，并以小组的团体学习成绩来衡量他们，从而促进他们相互鼓励和帮扶。因为每个合作小组都是一个“利益共同体”，只有小组获得了成功，才有个人的成功，而小组的成功又依赖于小组成员的共同努力，因而小组的每个成员都息息相关、荣辱与共。这不但会促进学生的学习兴趣，而且对学生团体意识、协作精神、责任感的培养都是有重要意义的。

（4）适时组织教学比赛。比赛，能让振奋，更能促进人进步。因此，在体育教学中，教师可以择机选时间开展比赛活动，这样既可以完成导学任务和该项训练的技能，又可以培养学生正确的、积极的竞赛意识，增强他们的个人和集体的荣誉感。如在快速跑教学中采用追逐跑的形式、十字接力跑比赛的形式或在一些娱乐游戏中分组进行比赛；在每个学年度组织开展春季、冬季运动会，激发全校师生的学习体育、参加体育锻炼的兴趣。

第7篇：参加体育课程的好处范文

关键词：初中女生；体育课；调查与研究 

中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）10-071-02 

1. 初中女生体育课兴趣现状 

通过调查发现，女生选择最多的项目是羽毛球。选择打羽毛球，大部分同学只是站在原地挥拍击球，脚下基本不动，运动量很小。对于投掷、篮球、足球等项目，选择的同学相对较少。即使选择这些项目的同学也不是因为喜欢这项运动，而是为了升学。在调查中还发现，一小部分同学什么项目也不选择，个别女同学宁愿站在操场上聊天也不会选择运动。可见女同学体育课兴趣缺失现象较为严重。 

2. 影响初中女生体育锻炼的因素 

2.1影响初中女生体育锻炼的内在因素。生理方面：初中阶段又称为青春期、少年期。年龄阶段约从11、12岁开始到14、15岁。是个体生长发育的第二个高峰期，力量、耐力、速度提高较快，但是心血管系统的发育还较落后，无法进行长时间或者运动量较大的任务。在进行体育锻炼时往往表现出比较吃力，坚持完成锻炼后身体反应比如头晕、恶心、身体乏力等比较明显。这就造成女生排斥体育锻炼，逐渐对体育锻炼失去兴趣。 

心理方面：中学阶段女生的心理正处于一个特殊时期，她们开始对周围的事物变得敏感，虽然其心理在逐步走向成熟，但是不成熟的因素还是比较多。一般情况下中学女生在心理上开始偏向文静，不太喜欢动作幅度大的体育锻炼，同时她们还变得比较害羞、爱美。这些因素都是影响她们进行体育锻炼的原因。除此之外，当今我国的计划生育政策使得大部分的家庭都只有一个孩子，这些孩子在家长的呵护下成长，没有经受过大的挫折，所以一般情况下学生的吃苦耐劳精神比较差，尤其是对与女生来说，她们在体育课堂上怕苦、怕累、怕晒、怕摔。这些最终会影响学生进行积极的体育锻炼。 

2.2影响初中女生体育锻炼的外在因素。所谓外在因素，主要是指教师的教学。由于我国传统教学观念的影响，体育课堂教学缺乏自主性。我国传统的中学体育教学就是教师主动地教，学生被动地学。长期在这样的体育教学模式下学生难以发挥自己的主动性，最终会影响她们学习体育的兴趣和爱好。尤其是对于女生来说，课堂上教师一般不会顾及到她们的感受，而是按步就班地根据教师的意愿或者教学大纲来进行体育教学。在课堂上让学生完成一些锻炼强度大的项目，会影响女生学习的主动性。除此之外在进行体育教学时，学生一般都会被安排学习特定的体育课程，在课程选择上并没有按照学生的意愿来进行，这也影响学生学习体育课程的兴趣爱好。其次，初中体育课带有一定的功利性。体育是中考科目之一，而且现在的分值在不断增加。教师在教学过程中多侧重中考项目，而忽略了学生的兴趣爱好。体育课变成训练课，在调查中大多女生对体育课是又爱又恨。 

3. 提高初中女生体育兴趣的方法 

3.1加强沟通，注意女生心理的发展变化。教师在教学过程中要尊重学生的心理，提高他们对体育锻炼的认识。身体是学习的重要资本，学生要想努力取得良好的学习成绩，必须要有一个健康的体魄。因此教师在进行教学时要让学生认识到体育锻炼的重要性，帮助她们树立积极参与锻炼的意识。对于女生来说她们一般比较喜欢耗费体力少并且有助于她们健身的锻炼项目，因此教师可以选择让他们进行健美操或者舞蹈的学习。在教学实践过程中中我们发现，大部分女生爱美，追求美的形象。通过以上一些学习可以满足女生的审美需求，所以教师在进行教学时要向学生讲解体育锻炼的好处，不仅可以拥有优美的身材，还可以在舞蹈和健美操学习中提升自身的气质，有助于她们建立美丽的形象。通过介绍可以使学生改变对体育锻炼的看法，满足她们的心理需求，提高她们参加体育锻炼的兴趣和积极性。 

3.2营造和谐宽松的教学氛围，提高学生自主性。对于初中女生来说，教师要充分考虑到她们的身体状况，选择一些女生比较容易接受的体育锻炼项目，比如说乒乓球、健美操、舞蹈等。这些项目对于女生来说难度小，不用耗费过多的体力，同时能够满足女生的生理和心理需求，提高她们学习体育的信心，培养良好的体育锻炼意识。一节课可以留出四分之一的时间。让学生自主选择感兴趣的运动项目。教师进行指导。兴趣是最好的老师。同学们对于自己选择的内容学习热情很高。学习效果会更加明显。从而培养了学生参加体育锻炼的积极性。教师要积极鼓励女学生进行体育锻炼，让她们感受到体育锻炼给她们带来的乐趣和好处。因此，教师要建立宽松的体育课堂环境，尊重女生的体育课堂要求，创设不同的教学环境，提高学生参与体育活动的积极性。 

3.3游戏化教学，提高参与的积极性。初中学生虽然有了自身的独立意识，但是他们还是爱玩，有比较强的好胜心。所以教师在进行体育教学时可以根据学生的这一心理特征，在课堂中安排一些游戏性的体育比赛，提高学生参与的积极性。游戏能够帮助学生树立体育锻炼的信心，学生在游戏中学习也可以提高自身的活跃程度，减少害羞的心理。尤其是对于初中女生来说，强烈的好奇心可以使他们积极地投入到游戏中去，提高她们进行体育锻炼的意识。比如跳绳比赛、舞蹈比赛、羽毛球比赛等。学生在这样的环境中更愿意去参与，从而进行体育锻炼。 

3.4培养女生体育骨干，让她们起到模范带头作用。初中女生在体育课上会过多关注自己的表现，注意自己的打扮，在意别人对自己的评价，害羞且很怕其他同学笑话自己。体育骨干是学生学习的榜样，是教师课堂的得力助手。体育课时培养几个女生体育骨干，能起到良好的带头作用。在课堂上利用游戏、比赛、体育达标的形式培养学生团结协作，不怕困难敢于竞争的意识。 

4. 结语 

综上所述，教师想改变初中女生对于体育锻炼的态度，就要掌握学生特殊的心理和生理发展变化的特点，在此基础上，尊重女生的想法并且积极与她们进行交流，提高学生进行体育锻炼的积极性。另外教师还应该建立宽松的体育课堂氛围，帮助女生建立参与体育锻炼的信心，形成良好的体育锻炼习惯，从而促进学生身心全面健康的发展。 

[参考文献] 

[1] 谢颖. 针对高中女生的心理特点开展体育教学策略[J].当代体育科技，2012（11）. 

[2] 马金花.中学女生体育课心理障碍的成因及对策研究[J].兰州教育学院学报，2010（06）. 

[3] 朱云.怎样提高高中女生对体育课的兴趣[J]. 福建教育学院学报，2008（12）. 

第8篇：参加体育课程的好处范文

【关键词】体育教学；新思维；新方法

改革开放三十多年，社会进步神速，教育自然也跟着社会的发展而蓬勃发展，体育教育必然也遇到新问题和新挑战，新情况要求我们不仅仅要我们的学生掌握扎实的技能、良好的知识水平，还要求我们拥有强健的体魄。据统计，现在在校学生身体素质普遍地下，整体水平令人堪忧，这与初中阶段相对地忽视体育锻炼是分不开的，这样的情况不仅仅因为现实的教育水平有关，还跟受面对体育的需要接受和重视程度有关。下面我就谈谈对初中体育教学的实践和新思维。

首先，初中体育教学所面对的问题

如今的初中体育教学改革的重点，在于对课程的改革。原来的课程内容单调，就是让学生做做操，跑跑步，学生和教师都不能进入状态。甚至有的时候就是自由活动课，这需要我们更加认真的对待。

在心理方面，从一定意义上来说，初中生要面临“中考”战场的洗礼，知道分数的重要性与残酷性，所以在心里上，都会更加看重文化课而可以忽略体育课。加上现在各个学校之间以升学率做为比较学校强弱的砝码，所以占用体育课的情况十分严重。

其次，提高初中体育教学成果之新思维

要想提高教学成果，首先要从学生的心理方面着手。初中学生存在很多不安和脆弱心理，而且忽视体育课的重要性，觉得体育课上不上都行，上课的积极性不高。我们应从以下几方面入手进行改变：

1.要围绕教材对学生提出要求，根据不同学生的不同心理施教

需要注意的是要在能完成课堂任务的前提下，多安排一些有乐趣的教学活动，以此来激发学生上课的积极性，变被动为主动。对于一些不好动的女生，可以安排一些趣味性强的游戏。

2.让学生“看到”体育锻炼的好处

在现阶段，学生身强体壮，青春就是资本，如果我们跟学生说体育锻炼好处，学生肯定听不进去。所以我们体育教师要让学生“看”到体育锻炼的好处。以自己为实例，让学生看到体育教师健美的一面，让学生真真切切的感受到体育锻炼也是一种时尚。

3.我们应该大力进行体育研究性学习，尽最大的努力提高教学质量

具体来说，教师们可以在上课的时候采用提问的方式以启发学生的积极性思维，对于这种形式我们可以对要点进行逐个启发从而引导学生一步一步的深入了解，绝对不能操之过急。在提问过程中还应该积极肯定学生的回答，对学生的回答进行简明扼要的分析，从而启发学生积极思考的能力，继而可以合理的完成动作，这样的教学，可以让学生做到不仅知其然还要知其所以然，这样一来，教学质量不自觉的就提高上去了。在提问过程中一定要注意问题的难易程度，否则会给学生的心理带来很严重的负担，因而，选择一些比较新颖有趣，较强诱导作用教学手段进行诱导从而让学生在积极的学习状态中提高教学的效果。再次，教师们要正确分析错误动作产生的心理因素，具体做法在于，课前，教师应该针对学生在课堂上可能会犯的错误选用一些简单的，学生能够做到的动作进行练习，这样既可以帮助学生更好地了解教材又可以增强学生学会动作的信心和迫切感，在上课期间，教师应该尽量用轻松，优美，准确的动作为学生进行示范，这既可以增强学生的信心，又可以激发学生的兴趣和求知欲，避免许多因为心理因素而照成的错误动作，另外，要加强对学生的保护与帮助，增强学生的安全感，继而避免因为恐惧心理而照成的错误动作，把伤害事故的发生降到最低。教师在纠正学生错误的动作时也要循循善诱讲清楚道理，学生一旦练习失败也要对学生进行热情的鼓励和耐心的帮助，这样子可以更好地激发学生再次进行尝试的勇气以及改正错误的信心。

4.培养学生的创新能力

学生在参加体育活动中，会遇到种种问题和困难。如各种体育项目的技术、战术、规则、练习方式、场地器材等。教师应鼓励、诱导学生大胆地提出问题，并可以解释性地回答问题，让学生通过“观察――提问――假设――推理――验证”五步思维方法对问题反复地进行研究、实践，逐步养成善思、勤问、好学的良好习惯，从而有效地培养学生的创新能力。我们还要鼓励学生自我超越，实现自我创新。学习是自己的事情，教师应让每个中学生都明白学习的目的，以及老师和家长的希望。只要学生有了学习的内驱力，那么就可以鼓励学生不断超越自我，不管是在课内还是在课外，都是如此。只有学生有了日积月累的自我超越的意识和行为，就有从量变到质变的飞跃，因此自我超越是培养学生创新能力的关键。随着课堂上学生对体育经验的不断积累和对体育兴趣的不断增深，求知欲会越来越强，想象力也会越来越丰富。这时教师就成了学生的引导者、合作者，要不遗余力地满足学生的求知欲，并且引导学生学会学习，甚至学会在课外的学习，进一步使学生实现更大的超越。改革是发展的必然趋势，创新是方向，改变教育观念是关键，实践是检验真理的标准。在体育教学中注重培养学生的创新能力有利于学生身体素质的提高，有利于学生运动技能的掌握，有利于学生智力的开发，有利于素质教育的全面实施，有利于学生适应社会发展的需要，在未来从事创造性的工作。

最后，初中体育教育课堂改革所取得的明显实效分析

第9篇：参加体育课程的好处范文

摘 要 本文分析了影响当前高校体育教学环境的因素，从几个方面论述了营造良好的高校体育教学环境的重要性，然后进行分门别类的阐述，指出了高校体育教学环境对体育学科健康、良性发展的帮助，只有每个学科平衡有序的发展，才能共同促进整个高等教育的质量更上一层楼。

关键词 高校体育 教学环境 教育行政部门 教学科研 发展

高校体育学科作为高等教育的重要组成部分，如今已经越来越引起高教教育工作者的广泛重视。过去人们提到体育课、体育生，肤浅认为那是一群头脑简单、四肢发达的体育爱好者或体育特长生。每年高等院校举行的体育特长生招生考试，就是高等院校内择优录取、严格选拔的招生政策的体现，能够让更多品学兼优的学子通过体育特长进入大学深造，既落实了“人尽其才”的政策，又能充实高校专业化的人才队伍，为学科发展走出一条公平竞争的道路。

当前，在深化高等教育体制机制改革的同时，高校素质教育越来越凸显其重要性。体育作为素质教育的一门重要课和必修课，已经越来越受到各级各类学校的广泛重视，应从以下五个方面扎实开展工作。

一、教育主管部门要重视体育院系的发展建设工作

教育行政主管部门，应扎实调研我省高校体育学科发展和建设工作，结合其实际情况，撰写出实事求是的调研报告，然后提出发展的意见和建议，拟定高等学校体育院系发展规划和计划，把具体实施步骤落实到每个学校，每个院系，每个老师的头上。制订严格的体育学科发展考核制度，实行奖惩激励制度，鼓励大家在体育教育中大胆创新，推陈出新。

地方教育行政部门，要把体育院系、体育学科的建设和发展放在与其它学科一样重要的位置，资金上加大投入，建设上加大力度，改革上加大举措。同时，教育主管部门要转变思想，创新观念，弘扬一种重视体育工作的新风尚。

二、高等院校要注重体育学科的发展建设工作

高等学校作为体育学科的实践者、建设者，应把学校开展体育教学、科研工作的实际困难向教育主管部门如实反映，争取获得教育部门的大力支持。

（一）在学校资金调配上多划拨资金给体院院系，让他们有充足的资金开展教学和科研工作。

（二）配备最好的体育院系管理队伍，让体育学科接受专业化管理。

（三）配备较好的师资队伍，让一些专业素养高、学识能力强、思维超前的老师，充实进入体育学科任教，为体育院系充实新鲜血液。

（四）严格选拔体育特长生进入体育院系学习，提高选拔体育人才的标准和水平，向社会广纳贤才，让那些热爱体育、勤于上进，甘愿为体育教育事业做贡献的莘莘学子进入大学深造。

（五）在学校营造良好的体育学习氛围，除了体育院系，其它专业的院系，也要积极发展体育运动，让整个大学校园形成一股爱体育运动的新风尚。

三、高校体育教师要重视体育学科的教学科研工作

体育教师作为高校体育学科的教学者和研究者，处在教学和学术科研的第一线，需要其既有深厚的学术理论功底，又有扎实的体育技能，同时还有良好的学术修养和敬业的学术道德。应从以下几个方面做好体育教学和研究工作：

（一）学高为师，身正为范。要教好学生，首先自己要有较高的学识，具备较强的体育专业知识。

（二）高校体育教师要热爱体育事业，把爱好和工作完美结合在一起，兢兢业业上好每一节体育课。

（三）高校体育教师要热爱自己的学生，既教给学生专业知识，同时教给其教书育人的思想品质。

（四）高校体育教师要为自己学院的发展鼓与呼，把体育院校的实际情况向学校上级部门反映，为学生争取优良的教学环境和教学设施。

（五）高校体育教师要努力开展体育教学与科研工作，把体育学科放到与其它学科一样重要的位置。把体育成绩作为毕业考核的必考科目，实行严格的奖惩制度。

四、大学生和体育生都要重视体育学科

大学存在一个普遍现象，只要不是体育专业的学生，大都不把体育课当一回事，甚至连平时的体育锻炼都懒得动了。操作上或体育活动中心，一般只能看到体育生的身影，其它专业的学生，借口学习任务重，早已把体育课抛到脑后。只有所有大学生都重视体育学科，才能整体提升体育学科发展的质量。

（一）大学生除了应付体育课毕业考试外，还要把体育课当作必须课之一，每学期扎实学习，才能提升体质，提高体育学科的整体水平。

（二）大学生和体育生应经常相互切磋、交流学习体育课程的心得和经验，互相取长补短，互相提高、进步。

（三）体育特长生应经常抽时间带动其他专业的大学生参加体育课程学习，向他们传授体育的乐趣和好处，慢慢培养他们的乐趣。

（四）其它专业的大学生要虚心向体育特长生请教，耐心学习体育运动中的技巧和要领，循序渐进就能慢慢产生喜爱。

（五）每个大学生都做体育学科的学习者，体育运动的爱好者，时间长了，就会形成一种浓厚学习体育知识的良好氛围。

五、高校体育教学环境要与其它学科教学环境互相促进

大学是专业教育和成人教育，专业划分越来越细，但只要学科之间衔接好了，其实每个专业都能互相影响、互相制约、互相促进。在当前普遍轻视体育学科的背景下，学校应组织其它专业学科，一起做好体育教学环境的转变工作。

（一）体育学科要积极走出来，主动融入到学校大环境里，通过各类体育活动的开展，向其他专业的学生渗透体育思想，让学生渐渐喜爱上体育运动。喜欢的人多了，教学环境就会发生良性转变。