体育学科质量分析精选(九篇)

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第1篇：体育学科质量分析范文

关键词： 初中英语 复习课 有效构建

新课标指出：“普通初中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分，因此，普通初中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养……”由此可见，初中英语教学课程肩负着重要的任务，结合英语教学的现状来说，中考前有很长一段时间可以引导学生投入复习之中，在我看来，能否巧妙进行复习，对于学生三年初中英语知识点的学习巩固，对于学生自主学习能力的培育等来说，都有着积极的价值和意义。我结合初中英语复习教学的实践，主要有以下几个方面的实践体会：

一、营造和谐课堂氛围，引导学生积极参与复习课

两千多年前的孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于初中生来说，学业负担较重、学习压力较大，能否进入复习状态，是由对英语复习的兴趣决定的。所以我认为构建有效英语复习课堂的第一步就是营造和谐的课堂氛围，引导学生积极参与复习课堂。

在课堂中我积极为学生营造和谐的课堂氛围，比如课堂上开展小组合作学习，通过学生的自主选择及我的科学合理分层，在班级中划分了多个英语学习小组，学习小组在开展复习的时候，可以相互之间进行交流与合作。针对复习课的多个课型，比如口语复习时，学生小组可以按照自己喜欢的角色进行口语交际，如针对听力课，学生小组可以相互交流解题技巧，谈谈自己解题的心得体会等。到了课外，学生小组可以相互之间进行交流，相互批阅对方所做的练习题。久而久之，在小组合作学习的开展之下，班级的学习氛围比较浓郁，学生在小组合作学习营造的良性竞争的氛围下乐于积极参与复习课。

二、积极构建多重课型，引导学生自主参与复习课

在初中英语复习教学中，教师可以积极构建多重课型，让复习课如同新授课一样充满新鲜感，让学生的内心对其充满期待。

在复习课堂中，我将基础知识点的复习课型作为前半堂课的主要模块，一般一堂复习课中，最后的十分钟用来引导学生通过自主学习的方式加以巩固提升。比如结合“School life”，我给出句子，引导学生自主拎出知识点：Going to British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.在这个句子中，“going to a British school”为动名词的形式，作为句子的主语。On the first day，all of the new students attended an assembly in the school ball.结合这句话，开学第一天，所有的新来的学生都要去学校的礼堂参加晨会。在这个句子中，assembly指的是学校全体师生参加的会议。Devote ourselves to study and achieve high grade.在这里，devote oneself to加宾语结构，表示某人致力于做某事……在复习课堂中，我一般都是邀请学生起来拎出句子中的知识点，一般每个人都要起来整理一次，这样的复习课型模式，烘托出学生在整个复习课堂中的主体地位。

三、有效促进学与教，善于积极引导师生和谐启智

在初中英语复习课堂中，教师的教与学生的学之间是一对矛盾统一体。在传统教学理念中，复习课基本上是以教师“一言堂”的模式进行构建，基本上由教师将之前学过的知识点不断拿出来巩固，或者有的教师更省事，仅仅通过题海战术的方式加以引导，通过做题、讲题这样循环往复的过程构建复习模式，久而久之，学生基本上是在做题讲题中疲惫不堪。在初中英语教学中，教师的教与学生的学之间是矛盾统一的一个整体，在复习课堂中教师要引导学生积极质疑，将自己的疑问说出来，通过教师答疑，实现课堂中的师生交融。

在教学中，我深有会体会的是教师对学生的态度，应当是宽与严的辩证统一，在学生学习不积极、主动性薄弱时，教师要加以鞭策，在学生灰心丧气、考试不理想时，教师要进行激励和鼓励，在复习课堂中，学生容易出现自负、枯燥等不良的心境，我在每个复习课堂上都会给出一句英语名言警句，以此引导师生和谐启智。比如“Do one thing at a time，and do well.”，翻译过来就是一次只做一件事，做到最好。我鼓励学生在初中复习阶段只要做好复习这门功课就好，只要我们全神贯注投入时间和精力，就能尽我们的所能做到最好。比如：“Whatever is worth doing is worth doing well.”任何值得做得事就值得把它做好。在学生灰心丧气、失去学习动力时，我就会用这样的名言警句进行激励。结合“You cannot improve your past.but you can improve your future.Once time is wasted，life is wasted.”，你不能改变你的过去，但你可以让你的未来变得更美好。一旦时间浪费了，生命就浪费了。结合初中英语总复习，我用这样的名言警示学生我们的总复习并不漫长，甚至可以说是一场与时间赛跑的竞技，是与自己命运的博弈。我激励学生要珍惜有限的复习时间，把自己的全部注意力都投入英语复习过程中。

总而言之，师者，所以传道、授业、解惑也。对于初中阶段的学生来说，有效的英语复习课堂，有助于学生在学习过程中再度激发对英语学习的热情。复习课堂，要使得学生不仅达到温故的目的，更能实现知新的目标，让初中英语复习课堂教学在实践中散发无穷的魅力。

参考文献：

[1]沈国锋.初中英语有效复习课的构建[J].教学与管理（小学版），2011年8期.

第2篇：体育学科质量分析范文

【关键词】课堂教学；氛围；教学方法

随着学生年龄的增长，依据科学研究的结论，学生注意力集中的时间也逐渐延长，因此从最初的小学生40分钟到现在的大学生50分钟每节课。而且，目前我国大部分高校都采取连续两个50分钟连上，作为一次课的安排的教学。为了达到更好的教学效果，本文作了详细的分析和研究，具体情况如下。

首先，如果想要学生们上课能精力充沛，有两个前提条件必须得到保证。充足的睡眠和吃早餐是必要的。从生理学，医学还有营养学来看，已经有许多研究证明这两个因素直接影响人的学习工作状态。所以这也是两个影响听课状态的重要因素。

其次，课堂教学一定要在轻松平和的氛围中进行。 心理学研究表明，人的注意力一方面很难长时间集中，另一方面易受外界环境以及内心情绪波动的干扰而“走神”。在英国，上著名大学的竞争激烈。大家可能以为由于这个原因，大学生都会专注学业。可是研究显示，英国大学生，上课听讲时集中注意力的平均时间只有10分钟。有些人在一定时间内高度集中注意力学习，因为他们一方面把学习当作是非常感兴趣的事情，另一方面是他们内心和谐，心理冲突相对少的缘故。因此，和谐的学习环境，平和的心态主要由老师组织并帮助建立起来，其中最主要的是老师本身要先树立起教育权威，在知识和道德休养两方面都得到学生认可。只有得到学生认可，被学生真正接受的教师才能够在学识上进一步教授学生，才会减少教与学的矛盾，促成教学相长，相得益彰的教学氛围。

最后，提高课堂教学水平，还需要利用多种教学手段。之所以把这一点放在最后说并不是不重要，而是这一点相对好实现。主要是经济上的设备更新和教师对现代技术的应用能力的提高。电脑，投影仪，放音设备是硬件。软件就是教师从各种来源获取大量的优秀的影像资料作为课堂教学的辅助，丰富课堂教学的内容，用声音和影像全方位调动学生的感官。将听，说读写译充分溶入课堂教学，激发学生的学习热情。

综上所诉，课堂教学质量确实有待提高，经过分析论证许多方法是切实可行的。有些人把课堂教学的质量比喻成蜂窝煤，热利用率刚刚到30%。大量的时间和精力浪费掉实在是可惜。因此，提高课堂教学质量，提高课堂教学利用率迫在眉睫，需要学生和教育工作者们共同努力。

第3篇：体育学科质量分析范文

关键词：初中英语；教学质量；兴趣

教学过程总而言之是老师在课上课下传授知识，学生在老师指导下主动学习的过程。老师应该努力地在教学中做到使学生都好学习、乐学习，而做到以上的前提是要先去认真地研究一下学生的学习过程以及他学习的规律性。在教学的过程中，老师虽然有着主导作用，但归根到底学生才是学习的主体。英语是一门基础性的学科，不论学生将来在哪个行业工作，英语都会在其中发挥重要的作用，所以，学好英语是必须的，提高英语教学质量也是必须的。

一、初中英语（人教版）的特点

关于人教版初中英语的实验教科书在2003年时已经在全国中小学教材审定委员会上初审通过了，这几年人教版初中英语在全国各地慢慢地进行了广泛的推广及应用，有着较好的社会反响，并且也得到了师生的好评。该教科书对青少年们的素质教育有着积极的影响，利于初中生的全面发展，而且其中教学的重点还放到了实践教学上。该教科书很大部分上突出了培养中学生实践能力及综合能力的重要性，教师在教学上应该做到理论联系实际，使学生的动手、动脑能力得到进一步的提高。要使教材发挥最大作用，教师就应该在解决以前传统教学中出现的一些问题的同时，还应该正确地在课堂上运用人教版初中英语教材。

二、提高初中英语教学质量的措施

1.激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。如果在英语教学上老师仅仅是照本宣科地将教材内的语法、知识、理论等枯燥单一地传授给学生，那么，学生会很难对英语产生兴趣，学习的效果自然就会非常低。如果在课堂上还采用着传统的教学方式：老师问学生答、老师写学生抄、老师讲学生听，这显然很难去激发学生的学习兴趣，很难使学生的思维能力得到提高。所以，如果想提高初中英语的教学质量，那么，首先老师要诱发学生的学习兴趣。初中生有着明显的认识规律和年龄特征，在教学中教师可以利用英语电影、电视及录像等媒体直观地让其获取相关信息。实践表明，引入影视教学后的听力课将语言基本技能训练与文化知识有机结合，以其最直接、最真实、最准确的方式集中展现社会文化场景，并以其丰富的语汇具体而生动形象地传递异域文化的语言习惯、思维方式、生活方式、价值观念、行为准则，可以利用各种能够激发学生学习欲望的有利手段去培养其学习初中英语的兴趣，这样做后，初中生的积极性会明显得到提高。

比如，教师要站在学习者的立场耐心地向学生导之以法，帮助学生找到最佳记忆诀窍。如，从点到块记忆法、愉快自信记忆法、瞬间强化记忆法、集中注意专注记忆法、比较归纳记忆法、找最佳时刻加强记忆法、运用遗忘周期反复记忆法等。这样，学生在学习活动中充满自信，心怀成功感与满腔热情，就会消除了对英语学习的畏怯心理。

2.重视英语基础知识的学习

英语的传统教学中，语法通常会被老师忽略，往往一带而过，将英语的难点和重点都放在了难题、解题上了。这样的教学方式就像空中楼阁，没有根基，总有一天会崩溃、坍塌。在新形势下，教师开始对基础知识重视起来，也注重了学习英语定理、英语语法是如何产生的，使学生从根本上理解英语语法、定理。老师将重点转移到了英语的基础知识上，不再仅仅只注重怪题、难题、偏题的讲解，这也很大程度上减轻了学生学习英语的负担，使其扎实地去学习基础知识，这会更好地培养学生计算、想象、推理的能力，会培养学生的应用能力及创造性思维，会使学生在学好英语基础的同时还有更多的时间去进行自主探究。

第4篇：体育学科质量分析范文

关键词：实习体育教师 教案质量 课堂效果

1.前言

教育实习是高校教育专业的重要组成部分和重要环节，是教师职前教育的必要阶段和基本形式。在体育实习中,教案是实习教师上课的主要依据,课前编写教案是实习教师备课的一项重要任务,有了教案才能根据更好的开展课堂教育。实习教案对于实习教师的课堂效果起着至关重要的作用。

2 结果与分析

2.1 教案编写对实习体育教师教学能力成长的作用

教案编写是实习教师教育教学活动中的一个重要内容，基于自身的经验和访谈调查的结果表明，教案编写对实习体育教师教学能力成长有较大的促进作用，主要表现为：

第一、能够提高实习体育教师把握教材的能力。

在编写教案过程中，通过钻研教材把握住教材的技术结构、重点和难点；其次能够把握住教材与不同水平的衔接与联系；再次能够把握住教材在每次课的分配、与每次课前后的联系、每次课的重点与本教材重点的联系。

第二、能够提高实习体育教师正确选择体育教学方法的能力。

在全面掌握学生状况的基础上，能够使教学手段针对性强，能够有效地解决每次课的重点、难点。能够激发学生的学习兴趣，能够使学生获得更多的练习机会。在实习过程中向指导教师询问学生的各方面状况。

第三、能够增加实习体育教师组织教材教法的经验。

在编写过程中，通过不断的反思与总结，通过指导老师的指导与传授技巧和方法，经验在日积月累的过程中不断增加。在实习过程中积极主动向指导老师请教组织教材的技巧与方法，并且在实践中不断反思与归纳总结，增加各方面的经验与技巧。

2.2 教案编写和实习体育教师课堂教学效果的相关性分析

2.2.1实习体育教师的教案编写的基本情况

通过对实习学生所编写教案的查阅发现实习教师教案编写格式和形式比较合理，但在课内容系统性不强，组织教法上显得比较单调，缺乏新意，尤其在教学手段的安排上存在不足，很难与学生产生互动。从调查的结果来看，有超过一半的实习学生认为课前编写教案对自己来说是一件难度较大的事情。所以学生的教案编写能力有待于提高，在创造性与灵活性上要狠下功夫。

造成实习教案的质量问题的原因分析：主观原因：主要是实习教师对待实习的态度，通过调查得知绝大多数实习学生对教育实习很重视，态度是非常端正的，主要是由于自身编写教案能力的欠缺。要通过不断的实践、不断的锻炼、不断的自我总结才能提高教案的编写能力

2.2.2 实习体育教师教案质量与课堂效果的调查分析

通过调查显示：课堂效果好坏相对的这次课的实习教案写的质量好坏成正比。也出现少数教案写的一般的和差的同学的课堂效果好，经观察分析得出课堂效果好坏与实习同学的运动技能、语言表达、课堂组织、临场应变、合理的利用场地器材、学生对实习教师态度等因素有关；出现这种情况是正常。

因次：实习体育教师在上每一堂课之前必须得认真编写教案，认真做好课堂设计，考虑周密。

2.2.3 实习教师教案质量与学生对课堂效果满意的调查

通过统计分析得出，实习教师教案质量写的较高的相对应的课堂效果让学生的满意度就比较高，从总体上可以归结：对于实习体育教师来说，实习教案质量的好坏很大程度上决定了其课堂效果的好坏。要想取得较好的课堂效果，第一步必须把实习教案质量提高上去。

2.3 对提高实习体育教师教案质量的思考

实习体育教师教案质量的提高需要在实习之前有足够的实践，在实践中不断发现问题，不断提高与反思才能够编写出高质量的教案，07级其中一个班级在这方面做的很好也可以说是个榜样，这次教学习的学生总共一百多人，这个班级实习的学生12人占总人数的10%，最终评出40个优秀实习生，该班被评上的人有8人占总人数的20%，参加跟队实习评上优秀实习生的占全班总人数的75%。优秀实习生荣誉是对实习生在实习中各方面能力的肯定。该班为什么会有这么多人获得该项荣誉呢?通过了解得知该班级在大三开始每星期就固定有两次出早操的时间，每次早操由该班的一名学生写教案并代课，按学号依次轮流。早操的教案全部要交给班主任，早操期间班主任在现场观看课后并进行指导，教案给指出问题并让他们做修改后再次交上。在这整整一学年内该们每人都认真对待每次早操并且坚持到学年末。该们班级的这种早操是在年级里面唯一的，在这一学年里通过班主任和每位同学的努力付出，全体学生为他们这学期的实习做好了充分准备。这次实习对于该班级来说是成功的，成功是属于有准备的人的。只有提前做大量充分的准备，当该发挥时候就从容不怕自信；就能够很好的完成任务。只要每位实习学生对每次课认真对待考虑周全全力准备，都会写出质量不错的教案。在每次课前对整堂课进行周密的设计，考虑周全，认真用心。

这可以对于以后的每届学生提供建议：能以班级的形式组织每周固定的1-2次早操，每次都写教案上课，教案找班主任或者老师批改。提早为大四时候的实习做准备，为自己的未来做准备。学校的术科老师在上课时能够安排一些课时让学生备课写教案上课，提早为学生的实习和未来做准备。学生自己平时要主动积极为自己创造机会，认真对待每一件事，对自己负责。

3 结论

3.1 高质量的编写教案能够促进实习教师教学能力的提升。

3.2教案质量是影响课堂效果的重要因素之一，要取得好的课堂效果首先必须编写高质量的教案。

3.3 83%的教案质量编写较好的相对应的课堂效果也比较好。

3.4 提高编写教案能力是一个循序渐进的过程，需要日积月累的实践，不断的反思才能不断的提高。

参考文献

［1］ 张伟健.体育教育专业实习基本能力的信息反馈与对策研究［J］广州体育学院学报.2006.3.30

［2］ 黄利落.落实体育教育实习质量管理评价体系应注意的问题及对策建议［M］.兰州学刊.2008.6.15

［3］ 赵激扬；莫超群.体育教育专业本科生教育实习的调查分析［M］.湖南人文科技学院学报.2004.12.30

第5篇：体育学科质量分析范文

[关键词]体育教师 话语权 专业发展权

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）06-082

小学体育工作的成败关系到学生的体育习惯的养成、终身体育意识的形成和身体素质的全面发展等问题。因此，作为体育教师，在做好本职工作的同时，还要使我们的体育教学工作趋于显性化，争取“六权”。

一、对考核内容网上公布的权利

为了让学生和家长知晓体育学习的内容，早做准备，笔者在开学初就制定了本学期的教学内容和教学进度，并根据国家体制健康标准，结合本校的实际情况制定了相应的考核标准。然后，笔者把考核标准上报学校的体卫艺处，经修改后，再下发到年级组，最后，班主任将本年级的标准告知家长并上传到班级博客。学校在开学初已经将教师的课表上传到学校的网站，每个教师在开学后的前两天，将教学进度、单元计划、单元解读、教材分析等第一周的教学设计上传到学校内网，教导处随时可以进行教学“七认真”的检查，也方便教师自己进行自查。为了方便家长清楚地知道学生上体育课前需要做哪些准备、怎样配合体育教师做好教学工作，体育教师可以通过学校给每位教师开通的家校路路通的账号，在周末给家长发送消息，督促学生做好一周的准备，也可以布置一些易操作的提高身体素质的体育课外作业。家校合力，共同提高学生的身体素质。

二、一节课都不能少的权利

平时，一些文化课教师就会想着占用体育课，尤其是在期末复习阶段，文化课教师总想着向体育教师讨两节课进行复习。针对这种现象，笔者有一些小建议，在笔者的学校，每一个学生和学生的家长几乎都知道学生的课程表，而且本校早就有规定，不允许无故调课，更别说占用体育课。如果其他教师想和体育教师调课，必须提前在学校的内网进行登记，然后告诉学生哪节课会把体育课还给他们。学校还会进行随机的检查，看看班级上的课是否和课表相符。有些体育教师有时候会碍于同事之间的情面，不好意思拒绝，但是，一节课都不能少是体育教师的权利，上体育课也是学生的权利，体育教师不能在放弃自己的权利的同时，也剥夺了学生的上课权利，应为学生的健康着想，学会拒绝。

三、国家数据上传结果的知情权和及时反馈权

一年一度的学生体质健康测试是检验学生体质健康水平的重要手段。有些体育教师利用上课时间测试、上报，一一告知学生哪里存在问题，将学生体质健康水平的百分比做成表格贴在教室的墙上。这样只是教师和学生进行单方面沟通，是远远不够的。笔者认为，教师首先要将学生的体质是否达标的情况反馈给学校，让学校有知情权，然后通过短信的方式反馈给学生的家长，让家长了解自己孩子的情况。这时候，体育教师再给家长提一些建议或改进的措施，家长就很容易接受并配合教师的工作，从而调动学生家长的积极性，起到事半功倍的效果。

四、“三好学生”评比的话语权

作为体育教师，我们必须尊重学生的体育成绩，绝不能因为各种原因随意地更改。特别是学期结束，学校在进行“三好学生”的评比活动时，可能会把重心放在文化学科上面，不太关注体育课，那么，体育教师必须对学生的体育成绩进行坚守，争取学校“三好学生”评比的话语权。对于这种情况，体育教师本身应该在平时的工作中细致地观察每一个学生存在的问题，从而制定适合学生锻炼的套餐卡，让学生每周完成相应的任务并且家长督促签字，通过有效的教学手段和科学的锻炼方法，切实地提高学生的身体素质。

五、体育教学质量分析召开权

每个学科都要进行一定的质量分析，体育也不例外。笔者认为，体育教学质量分析应该从以下两个方面进行。一方面，笔者在每个学期开学的第一周内会进行必要的排队、常规的训练和恢复性的教学内容练习。笔者先进行一节课的动作复习，把上个学期考核的几个项目进行抽测，并记录每一个学生学期初的成绩。如果一个学年中第二个学期的教学内容和第一个学期有重合的部分，笔者会在第二个学期的结束进行对比，看看学生体质健康水平提高的幅度，从而调整教学手段。另一方面，笔者在学期结束时，对学生进行体能测试，分析存在的问题，从而调整本学期的教学计划和教学进度。另外，对学生的考核也包括两个方面：一是对本学期的教学内容进行考核，如拍皮球，一分钟60个；二是对合作的项目进行考核，如双人合作跳绳等，主要考核学生之间的配合能力。教师进行质量分析的时候，先是进行单个项目的分析、各个班级情况的分析，然后汇总给各年级的备课组长，进行全年级的质量分析，从而为今后制定更合理的教学计划打下坚实的基础。

六、体育教师个人的专业发展权

第6篇：体育学科质量分析范文

体育教学评价体系身体素质1科学的体育教学评价措施

根据多年一线体育课程的教学经验，作者认为科学的体育教学评价体系，主要分为两部分，分别是对于教师的评价以及对于学生的评价。

1.1体育教师的评价

对教师来讲，体育教学的评价不仅仅要关注学生对于体育项目的学习和掌握状况，还要关心学生的其他方面，比如，课堂质量、教学效果、运动强度和密度、学生的体能提高等方面。只有关注了体育课堂的教学质量、教学方法，提高体育课堂的教学效果，才能帮助学生找到正确、科学的锻炼方法，提高身体素质，达到锻炼效果。

1.2对于学生的评价方案

对于学生的体育教学效果评价，不仅要考核学生的体育运动技能，更要关注学生的体质健康状况以及环境适应能力和体能恢复能力。这是学生提高社会适应能力的基础。因此对于学生的评价方式必然向多样化方向发展。对此，教师可以根据国家编制的《国家体育锻炼标准》来评价，也可以根据地区特点制定统一的测试标准。除此之外，体育教师还可以根据年级、性别等差异来制定学生体能和健康状况的评价方案。

2关于体育课程的教学质量分析

对于体育课程教学质量分析，作者认为要从教学前、教学中和教学后三个步骤来进行分析，这样才能真正系统、全面的帮助教师了解体育课程的教学质量和学生的锻炼效果。为此，作者把每一个步骤进行了细化：

3提高中学生体育测试内容和方法的创新措施

3.1完善体育教学测试的内容和方法

学期开始和测试前集中对教师培训测试评价方案，统一测试方法、测试标准和测试器材场地。有条件的学校最好组织年级统测、选项班的学生技能测试可以安排2～3名教师共同参与测试，尽量减少教师个人因素，影响体育成绩。

测试项目内容能全面反映学生成绩但不能繁杂，过多、过繁都会使执行大打折扣，加大体能素质测试所占比重，但至少应包含：1.课堂评价（考勤、服装、学习态度、情意表现等）占10%～20%，不能超过20%，否则、教师的主观意识会很大影响学生的体育成绩。2.体能素质测试40%～50%、3、技能测试30%～40%不能超过40%，否则，人为的评分因素大，也会对体育成绩产生影响。自评、互评、师评看情况决定是否纳入考核，但是不能超过10%，因为这部分的评分操作难度大、不易控制、容易脱离实际，失去评价效度。

3.2关于体质测试的奖励惩罚措施

关于体质测试的奖励和惩罚，作者认为要让学生了解到其作用，摆脱单一的“分数论”思维，预设其他的奖励措施。比如有的教师在体育课堂上，让体育成绩较好的学生多进行自由活动，对于体育成绩较差的学生则集中进行训练，这样的差异化对待直接提高了学生的训练积极性，让被训练的学生为了早日达标，不得不提高体育锻炼的认真程度，强化自己的身体素质和健康状况。

每学期对学生的体育成绩进行质量分析，分析具体到年级、班级、任课教师。除了分析学生的成绩还要分析教师间学生体能的差异及产生差异化的原因，对于班级体质成绩落后的教师要查找原因，改进教学，提高业务水平。

3.3建立并完善体育成绩评价体系和管理制度。

要用科学的评价管理制度去管控教学质量，提升学生体质健康水平。

3.3.1建立体育成绩评价体系和管理制度。

3.3.2建立体育成绩公示制度，便于师生监督。

3.3.3体育成绩纳入评定三好生、奖学金等学生评优项目并严格按照制度中体育条款执行

3.3.4制定统一的评价方案和测试标准：要坚持科学、合理、简单、易操作原则。

3.3.5选项教学班的技能测试项目由于考试内容、标准不同，应控制好难度系数，调控优秀、良好、及格学生的比例，做到所有选项班之间的技能项目得分合理分布，均分大体相当，各分数段人数比例相当。适当扩大体能测试所占比例，提升学生体质。缩小因技能差异产生的体育成绩差异。

3.3.6严格对评价标准的管理，提高执行力

严格执行体育成绩校内公示制度，追溯制度。每学期按照公示的成绩检查教师的原始成绩记录册、课堂评价手册。接受学生、学校、教师监督查询。

3.3.7定期对教师进行业务培训，始终保持严谨的工作态度，责任心、敬业心。

4总结

新课标下遵循体育教学的规律，科学化，标准化与规范化地设计体育教学成绩的评价系统极为迫切，评价体系应尽量做到：公平、公正、客观；简单、可操作性强；容易被教师、学生接受；便于学校的监督、管理的，不仅能提高学生学习体育的兴趣，培养终身体育的意识与习惯，还能了解教师教学情况，对全面实施素质教育，提高教学质量起着积极作用。一套完整、科学的体育教学评价体系，应该满足来自学校内部、教育主管部门以及社会和家庭的评价。总的来说，只有运用科学、合理、完整的体育教学评价，才能真正帮助学生提高体育锻炼效果，从而提升高中生的体质健康。

参考文献：

[1]郭熙汉，赵东方.教学评价与测量[M].武汉：武汉大学出版社，2008.

第7篇：体育学科质量分析范文

    1、  协助校长制订并实施学校的教育、教学工作计划,检查并总结学校的教育、教学工作,制订实施教导方面工作计划和有关规章制度,审查教研组、年级组和班主任工作计划。

    2、  全面了解教师的思想善,业务专长和教学水平,妥善安排教师的教学任务,努力提高他们的思想政治和业务素质,协助校长室选配教研组长、年级组长。

    3、  组织管理德育工作:

    1)     协助校长加强德育工作,贯彻落实中小学德育纲要,制定并执行本校德育工作计划。

    2)     教育学生遵守《小学生日常行为规范》和本校的有关纪律制度,加强常规训练,树立良好的校风和学风。

    3)     了解学生的思想,学习和生活情况。定期召开学生座谈会,了解学生的特点,确定德育教育主题,与班主任、任课教师及学校其他有关方面密切配合,深入细致地做好学生的思想政治工作。

    4)     指导年级组长和班主任工作。指导年级组长和班主任制定计划,开展年级组和班级工作,定期召开年级组长、班主任例会,研究班集体建设,总结交流工作经验。

    5)     组织学期末的班主任集体、班集体考核。组织先进班集体、班主任评比工作。

    6)     安排学校值周工作,指导教师认真履行值周职责,做好学校值周工作小结。

    7)     领导和组织学生开展课外科技、文娱、体育、读书、美术、书法等活动,活跃学生的课余生活,开发学生潜能,培养学生的创造能力。

    8)     组织校外教育网,开展校外教育活动。做好与家长和社会少年教育组织的联系工作,办好家长学校,定期召开家长会,把学校教育与家庭教育、社会教育有机的结合起来。

    4、  组织管理教学工作

    1)     组织教师学习贯彻教学计划、课程标准以及上级有关教学工作的法规政策,制订并实施学校的教学工作计划;检查和总结学校的教学工作。

    2)     加强教学常规管理,建立稳定的、科学的、有利于学生全面发展的教学秩序,保证教学计划全面实施。

    3)     指导教研组工作,检查教研工作计划和教师学科教学计划及其实施情况。

    4)     通过听课评课、检查学生作业、分析学生成绩、召开师生座谈会及个别谈话等开工,了解教学情况,学生学习情况,帮助教研组根据学科特点和教学实际需要开展教学(课题)研究,改进教学方法,使用先进的教学技术手段,不断总结交流教学经验,不断提高教师的教学水平。

    5)     安排听课周、观摩课等,加强教学研讨,组织并指导教师撰写论文、案例和教学设计,及时反思,总结教学经验。多种形式培养教学骨干,加强对青年教师的“传、帮、带”,提高教师业务水平。

    6)     深入教育第一线,兼任一门学科,经常听课,每学期校内听课不少于20节,切实掌握教学第一手资料。

    7)     做好命题的组织工作和审查工作,指导教师搞好质量分析,每学期对教师进行听课情况汇总和教学质量分析。

    8)     安排好作息时间表、日课表和课外活动表。

    9)     有计划地组织教师参加多种进修学习。

    10)  管理好图书室、阅览室、实验室、自然仪器保管室、电教室、多媒体室、文印室等教学辅助部门的工作。

    5、  组织管理体卫工作

    1)     关心学生身体健康,认真贯彻落实体育、卫生工作条例,增强学生体质。

    2)     认真检查贯彻体育课程标准情况,切实提高体育课质量;根据学校实际情况,指导体育组组织开展学生群体体育活动。

    3)     指导卫生老师制定学校卫生工作计划,及时检查总结。

    4)     加强预防近视工作,严格控制近视的新发病率。

    5)     注意防治流行病、常发病以及伤害事故的发生。

    6、  组织领导教务工作

    1)     做好教育、教学资料的归档工作。

    2)     做好招生、编班、成绩考核、奖惩、休学、转学、毕业学生名册等学籍管理工作。

    3)     做好教师业务档案的管理工作,及时记录、搜集、归类。

    7、  做好教师考核工作

第8篇：体育学科质量分析范文

阳泉师专附属学校教育教学常规管理自查情况

一年来，我校继往开来，戮力同心，共谋学校发展。我校以县教育局教研室的工作安排和建议为出发点和落脚点，继续高举提高教育教学质量和提升学校办学品位的大旗，继续以规范教师常规教学行为和推进教师专业化发展为抓手，稳步实施规范化建设和特色化发展工程，全面落实立德树人的根本任务，使我校的办学特色、“附校”品牌得到充分彰显。

工作目标

1.围绕一个核心——确保稳步提升两率，全面提高教学质量

2.做好两项工作——加强课堂教学改革，提升教师专业化发展水平

3.抓好四支队伍——依托党员、中层、班主任、优师队伍，琢磨事，管理人

4.强化常规教学——加强备、讲、辅、批、考五连环常规教学，向过程要质量

5.抓好毕业年级——制定具体措施方法，提高毕业年级的教育教学质量

具体工作措施

一、学校常规工作

1.切实发挥好省市县教学能手、骨干、带头人、名师在课堂教学中的示范、引领作用。近三个学期，我校都分别组织了优师示范课展示和说课、评课活动，促进了优师思想、文化、业务素质的提高，调动了全校教师教研教改的积极性，树立新的教学理念，交流先进的教学经验，均收到了良好的教学效果。本学期，要修订完善好《优师使用、考核办法》，加强对各级各类优师在承担承担示范课、开展课题研究、撰写教学论文案例及反思等方面的培养和管理，继续组织好优师（不分年龄大小）课堂教学示范展示及说课、评课活动。另外，要搭建平台，开辟优师讲堂，组织优师承担学科培训校本教研活动，全方位促进优师队伍建设和示范引领作用的提升。

2.继续组织好45周岁及以下教师的同课异构公开教学活动。校级公开教学活动，也是我校检阅课堂教学行为、总结课堂教学经验、问诊课堂教学病灶的一项非常有效的常规工作。本学期，要有主题地开展好“讲、听、说、议”四连环校本研修活动，语文组要以“聚焦语用，让学习真实发生”为主题、数学组要以“基于数学核心素养，培养学生‘观、听、说、写’能力”为主题、英语组要以“培养英语语感改进小学英语教学行为与教学方式”、艺体组要以“落实课堂教学常规，提升学生艺体素养”为主题、科学教学要以“激发学生探究兴趣  提高学生动手能力”为主题。要扎实说课研究，要完善好“主评+”的议课方式，要形成一定的课堂教学模式，要善于总结自己的教学思想和风格，使公开教学真正成为减负、降耗、增效的试验田。

3.持续强化备、讲、辅、批、考、思等教师教学常规工作。备课方面，首先坚决杜绝无案上课、照抄教案、网络下载现成教案的行为，做到认真备课，备课标、备教材，备学情、备教法，备流程、备训练，备安全。编写好《教师专业发展成长工作手册》，课时备课必须体现教学时间、学生出勤、教学内容、教学目标、教学重难点、教（学）具准备、教学过程（主要体现教师、学生的双边活动）、课堂练习、作业布置、板书设计等。作业的布置和批改是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可或缺的环节，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。作业数量上，严格执行“小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内”的标准，重点整顿个别年级、个别班级学科作业量偏大的问题，切实减轻学生的作业负担。批阅次数上，语文、美术一课一次；数学每周三次，代双班每周每班两次；作文间周一次，共七次；英语、品德、科学、软笔书法一周一次；音乐、体育、信息技术等学科要结合实际完成书面作业并及时批改。批改质量上，批阅认真，无错批、漏批现象；改后必批；作文有眉批和总批，且有针对性，能对作文中明显病句、语段进行批改，圈出错别字；批改符号规范统一，不潦草，一空一批，无大对号；批改及时；采用等级加日期的方法。学生完成情况方面，作业本封面干净、整洁，封面科目、班级、姓名填写详细、规范，作业本保存完好；严禁给家长布置作业或让家长代为批改作业，严禁让小组长全面代替教师批改家庭作业。要做到有布置，就要有批改、有讲评、有辅导。严禁给家长布置作业或让家长代为批改作业，严禁让小组长全面代替教师批改家庭作业。

4.认真实施好单元检测与质量分析工作。经过近几年我校对单元检测及质量分析工作的强化，它在教学中所起的作用得到了极大地显现。本学期继续抓好单元检测与质量分析。单元检测要与教学进度相致，语文、数学每两单元检测一次；期中、期末各检测一次，一学期进行共6次。每次检测，教师阅卷要认真、要及时，要做好计分及登分工作，要有记录。严禁只测不阅、只有总分没有阅卷痕迹；严禁阅卷不认真，潦草或有错批、漏批现象；严禁没有统计单元检测成绩的或成绩统计与卷面分数不符。单元检测之后要进行认真的量和质的分析。量的分析包括及格率、优良率、后进生的转化情况等主要指标；质的分析包括试题、主要成绩、存在问题、改进措施等主要内容，分析应真实、客观，有具体的答题案例，有实际价值。单元检测，要进行试卷讲评。学生的试卷上要有改错痕迹。教导处及教研室要结合县教育局分年级检测要求，即一年级双姿、二年级硬笔书法、三年级阅读能力、四年级软笔书法、五年级数学计算能力、六年级全面检测等内容，加强教学质量的检测和监控，适时组织对教学质量调研，认真做好质量分析，以此加强教学质量监控和管理。

5. 落实好周自查、月组查、期中教导处诊断查、期末学校定量加定性查的常规工作检查机制，及时总结，定时通报，限时纠正；强化过程性跟踪检查和反馈，对教师的备、讲、辅、批、考、分析等主要环节，进行督促、评价与研判。期中和期末的检查，要根据我校出台的《教学常规监控实施办法》进行量化考核，及时通报反馈，奖勤罚懒，同时建立反馈、整改和跟踪制度，有效促进教学常规的常态化。另外，中层环节干部的教学常规工作期中、期末两次检查由校长完成。

6.落实好校级领导包年级、中层环节干部包班、党员教师包点的“三包”制度。一年级由潘卫、苏少华负责，二年级由郑华文、三年级由任长明、王德英负责，四年级由任长明、岳华杰负责，五年级由崔素成、李忠梅、潘涛负责，六年级由崔素成、韩琪瑞、李卫卫负责。进行每周教学视导，促进学生学习质量、教师教学能力的进一步提高。教学副校长、教务、教研及各级组长要加强日常巡课，领导听课每周入班不少于2节，校级领导每学期听课不少于40节，中层环节干部不少于30节。听课后要检查教师教案，对课堂教学情况及时进行评课，并对授课教师进行有效指导。通过巡课，及时发现问题、解决问题，尽量杜绝教学事故的发生；并及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，组织大家结合新课标进行讨论学习，从细微处关注教师的成长与进步。

7.突出六年级学生学习质量的跟踪和检测工作。六年级任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优良率，提高学生的综合素质。要通过开展家长会、主题班会、主题活动等形式，加强毕业班学生的行为习惯和学习态度管理，学校要加强六年级课堂教学质量管理，通过课例研究、专项测试、练兵考试、质量分析等方式来提高窗口年级的教学质量。

第9篇：体育学科质量分析范文

一、强化德育工作，提高学生德育素养

1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，同时要重视联系的实际效果。

 

2、抓好日常行为规范教育。要重视小学生的日常行为规范教育，对照《*市小学生文明行为习惯评价细则》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。

 

3、组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识、“三创”精神教育。学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。

 

4、加强校外德育阵地建设。学校将组织学生到江都烈士陵园、许晓轩故居、引江管理处、曹王素质教育实践基地等校外德育阵地开展丰富多彩的教育活动，丰富学生课余生活。

 

5、抓好德育队伍建设。学校将认真贯彻落实市局《关于加强小学班主任工作指导意见》文件精神，通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。

 

二、精致教学管理，提高教学质量

本学期，学校将围绕《*省学校管理规范》，精致学校管理，提升办学水平。突出教学管理的精致化，全面提高各科教学质量。

1、抓好校本教研制度的学习。根据《*市小学教学工作基本要求》，结合学校实际，我们制定了校本教研制度。开学初，各学科组要组织教师认真学习校本教研制度，结合学科教学特点，提出统一要求。教师要对校本教研制度烂熟于心，在实际工作中自觉执行。

 

2、抓好校本教研制度的落实。要抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效。加强教学常规管理，一是认真执行教学“六认真”管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评。二是认真执行课堂教学管理制度。教研组长、中层及校级领导要做到“四个坚持”，即：坚持每周听课不少于2节（分管教学的副校长每学期听课不少于30节），坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析。三是认真执行教研活动管理制度。各备课组长、教研组长在开学后一周内制订好切实可行的活动计划，落实研究专题，布置研究任务，确定主要承担者并精心组织研究，切实解决教学工作中的实际问题。每月一次的学科研究课，要明确研究的问题。各备课组要开展集体备课活动，坚持做到集体备课提前一周。备课组长向组内教师公布下周集体备课内容，每一位教师要根据公布的内容，钻研教材，做到心中有教案。备课时，一人作中心发言，其他老师围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。备课后，一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对集体备课稿作修改。以达到张扬教师教学个性、体现教师独特的教学风格的理想目标。要严格控制学生作业量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补；要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。

 

3、重视后进生的转化工作。根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需要，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原先的基础上有明显的提高。

 

4、突出毕业班工作。毕业班任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率、均分，提高毕业生的综合素质。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高毕业班教学质量。重点加强毕业班英语教学的研究，全力提高毕业班英语教学质量。

 

5、加强薄弱学科。学校将尽可能加强科学、信息技术等薄弱学科的教学，创造条件配齐这些学科的专职教师，筹集资金，结合小学“四配套”工程的实施，完善这些学科的教学设备设施，加强这些学科的校本教研，督促检查，随机检测，质量分析，积极提高这些学科的教育质量。

 

三、加强队伍建设，打造名师工程

1、切实加强师德建设。要以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、德为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业思想和职业道德水平为重点，切实开展师德建设活动。通过开展多种形式的学习、演讲、表彰等活动，并以相关的考核、奖惩、评聘制度为保障，将榜样示范教育与警示教育相结合，增强教师的师德意识和法制意识，自觉运用师德规范和法律知识约束修正自身的教育行为。2008为市“师德师风建设年”，学校将重点抓好*市、江都市师德建设“八不准”、“五条禁令”和“三条处罚措施”的落实，切实提升我校教师队伍的整体形象。

 

2、促进青年教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。引导青年教师树立终生学习的理念，切实体现继续教育的实质内涵。继续深入推行理论学习与考核制度，加快45周岁以下教师专科率100%的建设步伐，继续鼓励参加本科进修，提高本科率。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用，在校内形成师资梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“青蓝工程”、“读书活动”、“骨干教师培育计划”、“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。本学期继续抓好两大活动：

 

（1）骨干教师培育计划。学校将组织培训教师参加市各类培训及活动，积极组织骨干教师学习教育科研理论知识，邀请专家来校讲座，请市级学术带头人介绍教科研经验，定期开展教学沙龙和教育论坛活动，大力提高教师的教育科研能力。每一位培训教师要加强学习、主动实践、勤于反思，尽快脱颖而出。

（2）青年教师读书活动。读书活动要采取教师喜闻乐见的形式，注意读书与教学实际的结合，增强读书效果，本学期继续举行青年教师读书感悟交流活动。

3、加强中年教师队伍建设。根据市局要求，将在40岁左右的教师中开展“三机一化”现代教育技术比武，“三机一化”即：运用微机、录音机、投影机和教学行为规范化。在50岁左右的教师中开展“三自一化”为主要内容的教学艺术练兵，“三自一化”即：引导学生自主学习、自主研究、自主管理和教学方法现代化。

 

4、深入课题研究，提高教师的教科研能力。教师要积极参与教育科研，结合课堂教学改革，深入课题研究。在课题研究过程中，要注重过程管理，由教科室牵头进行课题研究管理。在整个实验研究过程中，课题研究人员每学期都要制定研究计划，经常分析研究测试对象。各课题均要按方案及计划实施研究，重视阶段性情况分析和阶段性工作小结。

 

四、加强体育、卫生和艺术教育，促进学生全面发展。

1、严格执行两个“条例”，保证学生身心受益。学校体育是体育工作的基础和重点。本学期，学校将严格执行国家课程标准，贯彻省课程计划调整的精神，加强体育教学，严格规范体育课堂教学行为，提高课堂教学质量。要合理安排课表，保证每天有一节体育课或体育活动课，同时加强下午大课间活动的组织，提高小学生每天户外一小时运动的质量。在抓好“达标”工作的同时，积极对足球队、乒乓球和田径等项目进行训练，充分做好参加各级比赛的准备工作；坚持学校重大疫情报告制度，加强学生健康教育特别是心理健康教育，心理健康教育课程每学期不少于9节，心理健康咨询室要定期开放。

 

2、加强艺术教育，提高学生艺术修养。本学期，学校将兴趣小组及学校各项团队训练制度化，保证时间、保证地点、保证队员，及时训练。各队要有训练计划、目标，并且建立好梯队，形成一套完善的体制。

 

五、完善数字校园，实现教学条件的现代化

经过努力，学校上学期成功创建成*市数字化校园，在教学条件的现代化方面迈出了可喜的一步。我们深知要真正实现教学条件的现代化，学校还有许多工作要做，数字化校园建设还有许多工作要完善。

1、加速办公现代化的进程。当今信息技术时代，办公自动化、信息化已势在必行。本学期，学校要在配齐班级、办公室电脑的基础上，构建由网络主控室、多功能电教室、微机室、教室与办公室组成的管理网络，成立信息技术教育研究中心，完善学校教育信息化设施，初步实现教育信息化、现代化。

 

2、及时更新学校网站、专题网站及班级主页内容。相关人员要密切配合学校中心工作，结合自身特点，不断充实内容，使其成为宣传推介学校的窗口，教育教学资源交流的平台，家庭、学校、社会三者联系的纽带。

 

3、编制适用的网络软件，争取逐步实现办公网络化。学校网管人员要根据学校实际，编制适用的网络软件，实现校产教具管理、图书档案管理、实验仪器管理的现代化。

 

4、抓好教师信息化应用能力的培训，实现教育教学与信息技术的整合。本学期，学校将分层次、有计划地对全体教师进行信息技术的培训力度，所有教学人员都要积极主动参加培训，能熟练地使用现代化教学手段、熟练查找下载所需要的资料，熟练制作所需要的课件，熟练地交流教育教学经验。

 

六、重视校园管理，构建和谐校园

1、抓好校园环境建设。一是做好南教学楼加层的准备工作。为改变目前教室紧缺的状况，学校打算利用暑期在南教学楼加层，暑期之前，要做好加层的各项准备工作。二是重视校园文化建设。校园建设在绿化、美化的基础上，将增加文化内涵，营造健康向上的书香四溢的文化氛围。三是抓好班级文化建设。各班的图书柜、中队角、荣誉专栏、作品园地、特色专栏等要不断充实内容，做到既整洁规范又充满班级个性。四是进一步加强办公室文化建设。各行政办公室要进一步完善，实行定位管理，增添绿色，营造规范、和谐的工作环境。

 

2、巩固“平安校园”创建成果。我们将把学校安全工作放在重中之重的位置，重点抓好校舍设施设备安全、师生在校人身安全等。要落实安全工作责任制，进一步健全和完善规章制度，完善安全工作长效管理机制，落实各项防范措施，及时根据新情况、新问题和薄弱环节制订相关措施，并做到层层落实，全员参与。加大教育、监督、检查力度。要以防为主，通过加强对师生的经常性教育和检查督促，消除各种不安全隐患，杜绝各类人为事故的发生。学校行政领导带头值班，加强学校重点部位的安全防范，确保校园及师生的安全，创设教育和谐发展的平安环境和氛围

 

3、坚持和深化校务公开工作。切实加强教育行风建设，优化民主监督各项制度，提高校务管理工作民主化、法制化程度，推进教育决策科学化、民主化和规范化。一方面通过落实教代会制度、校务公开制度，推动学校内部民主监督工作的深入开展。另一方面自觉接受社会舆论的监督，认真办理家长投诉，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。