介绍一本书作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的介绍一本书作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：介绍一本书作文范文

和我亲密无间的朋友，今天向你介绍一本书——《窗边的小豆豆》，希望你能喜欢。

那是一本很好的书。无论男女老少，都能在这里找到自己阳光灿烂，丰富多彩的童年。

这篇文章的主人公——小豆豆（黑柳彻子），所在的小学是巴学园。学校的门是大树，教室是电车，上课可以由自己的喜好来决定。在暑假、寒假有各种各样有趣的活动。

但是在1945年的一个晚上，一架B—29超级空中堡垒轰炸机用一大堆炸弹将其化为乌有，小林宗作先生创办的幼儿园毁于一旦。这所“载着人类心灵与梦想”的小学消失。

在这本书中，最令人好笑的情节是：在图书馆，小豆豆看到了一本书，书上写着在一个地方，有一个大户人家，他家有一个姑娘，特别爱放屁。有一天，这个遭人嫌弃的姑娘，她要嫁出去了。新婚之夜，她很高兴，她放了一个比平时都要大得多的屁。旁边的新?在屋子里转了七圈半，突然间，新郎停下来，昏死过去！

怎么样，我的朋友，这本书是不是很有趣？

祝你：生活愉快！

你的朋友：朱鹏陈

2012年4月7日

第2篇：介绍一本书作文范文

现在，就让我为你们介绍一本好书吧。

这本书的名字叫《儿童文学》，它共分成“文学佳作""青春纪实”“异域文学”“诗歌雨花”几个部分，虽然是文学，但透过它，我仍然了解了中国的古往今来喝国外的风土人情。也正式通过一个个感人至深的故事，让我懂得了老师的伟大，妈妈的辛劳，文豪们的幽默风趣，勇士们的临危不惧。

生动的童话故事和诗歌则把我带入了梦幻般的世界，总是让我流连忘返，让我受到深深的启迪。

第3篇：介绍一本书作文范文

今天，我向同学们介绍一本书，《开心作文》。这本书一开始就是教我们“自由述说”，“语言实践”。比如说，《我的妈妈》，只让大家说自己妈妈的外貌、性格、爱好，我想大家看了一定会觉得很轻松。写作文和说话一样，把自己想说的告诉别人。真心诚意，说真话，别人才爱听。

说自己开心的事，让别人也能够分享你的开心；说自己烦恼的事，让别人也可以帮你分担烦恼——这就是作文。

我看了这本书后，变得有说有笑，思维活跃。连妈妈都说我变得话多了。

总之，大家要是看了这本书，也会突然开窍，变得聪明起来起来。说得漂亮了，具体了，完整了，自然也就出口成章了。

第4篇：介绍一本书作文范文

我开始还不知道有这么一本书，通过老师的介绍就买了，反正漫漫暑期我也没什么可做的。

我刚开始对这本书并不感兴趣，以为这本书一定又是科幻小说，当我翻开书本的时候，就发现我错了，这是描写一本童年生活的书，我开始细细的品尝这本书的味道，我发现我已经被这本书所征服了，这本书描写的是几个住宿的小伙在他们的童年发生的许许多多的故事，他们分别是马丁，一个懂事的孩子，约尼，一个作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一个爱钻研的孩子，还有伯克博士，以及不吸烟的人，他们5个好朋友的童年是充满乐趣的，但在快乐背后，却也有几分悲愁，马丁和约尼在等父母的时候更是让人黯然神伤，我们的学习环境是多么好，父母是多么的爱我们，他们却的在凉风嗖嗖的夜晚等待父母，我们应该珍惜眼前的一切，把握幸福。

我想这个故事表达的是作者对幸福美满的童年生活的向往，以及描述了5个小伙拥有的多姿多彩的童年生活！

第5篇：介绍一本书作文范文

阅读我快乐

二年级的我，什么是阅读我都一概不清楚，所以也不会去看书了，就因为不去看书所以作文大大的往下坐滑梯！在外工作的妈妈也没多大管我，所以每天写完作业就是看电视！

妈妈回家后看到我的作文写得全都是B，妈妈就说：“怎么全都是B阿？，肯定不看书，妈妈整天叫你看书你就是不看……。”妈妈的教导我根本没当回事。第二天，妈妈下班回来买回来一大摞书，一个劲地塞给了我，我看了看，真无聊，把它放在了沙发上。妈妈说：“今天之内你必须看完一本。”我无奈的那起一本文学书就进了书房，一页一页，我就是越看越起劲，越看越有味道！不知是从哪开始起，我酷爱起看书了，一回到家不是看电视，而是立马捧起一本书和它一起慢慢走向另一个世界，那个世界可以把你的烦恼抛到九霄云外。现在我就来介绍一下我的读书情况吧：看起来我比较开朗，但是我喜欢阅读悲伤的书，虽然说阅读悲伤的书会让身旁的人认为你不会乐观的。但是悲伤又悲伤的韵味，我觉得悲伤读起来很有味道，而且富有浓浓的深情。比如说：感恩父母的书里面，里面蕴含了很多抒情，很有韵味，这让我觉得非常好，我非常喜欢！在这里，我有许多的好书要介绍给大家，喜欢读悲伤的书的人，希望你们能够喜欢：感恩父母、女生小小、儿童文学中的当中一集、感恩朋友……希望大家能够喜欢！

其实读书并不是见很难的事情，并不是件很困难得事情，我们应该多看书，这样我们的生活才多姿多彩富有丰富的乐趣！

第6篇：介绍一本书作文范文

从五年级上学期开始，我便定了《主题阅读》，本来是觉得新鲜才订了一套，如果觉得不好，下学期就不定了，没想到后来每学期都定。因为《主题阅读》成了我形影不离的好朋友，日日与我相随，伴我快乐成长。

《主题阅读》是课本上所学知识的延伸，里面的内容是课本上学不到的。它把课文中一些我们不懂的知识给我们做了解释，有时还给我们介绍一下作者的时代背景，帮助我们更深入的了解文章内容，体会作者写文章时的心情。有时还会把含有日积月累诗句的诗全部写下来，让我们知道这一句诗的出处。

《主题阅读》也对我们的作文很有帮助。习作中的要求，我们有时会有不知道的相关内容，《主题阅读》中总会出现或多或少的内容。有了这些内容，我们就不会因为找不到具体的事例而苦恼了。而且书中的名家著作中的好词好句也很值得我们学习，它使我们学会怎样把作文写的更生动，怎样把文章写得更美。书中让我知道了写作的乐趣、写作的方法、写作的技巧。只要把这些基本功练好了，写作文怎么会发愁呢？

《走近》，让我知道了这位伟人的经历，知道了他丰富多彩的人生；《生活是一本书》，让我知道了生活中的喜怒哀乐；翻开《金色童年》，好像回到了天真无邪、无忧无虑的童年时代；《走进西部》，让我看到了辽阔的草原、蓝天、白云，忽然远处有了马蹄的声音，牛羊的叫声；《情归故乡》，让我知道了置身于异乡的人对家乡的思念，对亲人的怀念；《回眸感动》，让我知道了人世间许许多多催人泪下的感人故事；《动物故事》，让我知道了动物与人的情感，动物与动物之间的亲情......是的，《主题阅读》就是这么有魅力，它吸引我在书中徜徉，被一个个有趣的故事情节所吸引,我置身于书的海洋,陶醉其中,留恋忘返。

记得父母和我说过，读书要有一个目的，不能乱读，也不能空读，囫囵吞枣是永远体会不到读书的真正乐趣的，所以要静下心来，仔细地去读，学会细细的品味文章的美。我认为《主题阅读》使我有了一个很好的读书目的，那就是通过书籍来加深、了解课文内容、学习课文、体会课文的精彩部分。

第7篇：介绍一本书作文范文

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在。我常常一头扑进书的海洋中，徜徉于其间，留恋忘返。为此我也闹了许多的笑话。书让我爱不释手，它就是我的最爱。

从前我是一个作文盲，一见作文就头疼。每次作文课我都得惊出一身冷汗。老师布置得作文，我绞尽脑汁，搜肠刮肚也写不出来。由于我喜欢上了读书，渐渐地，我的作文水平有了明显的提高，也使我爱上了读书。

我只要啃上一本好书就什么都忘了，周围的一切都好像不存在了，世界上好像就我一个人了。别人喊我，我也只是随随便便答应一下，可整个人像木头一样，一动也不动。

没有书读的日子是难熬的，原来几乎没有什么书读，随便碰到一本书或杂志，我都会呆在那翻上好半天。现在可好了，我们班级建立了图书角，买来了漂亮的图书柜，更让人欣喜的是里面添置了好多适合我们阅读的好书，这些书是我做梦都想读的。从有了书的那一天起，我每天都尽情的遨游于书的海洋，整天都与书为伴，书已经成了我生活中的一部分，书是我的最爱。

因为我看书入了迷，有时也回闹笑话。有一次，我在看《爱的教育》，妈妈叫我去买盐，我嘴上说马上去，可屁股底下一下也没有动。妈妈生气了，我看情况不妙，只得飞快得去买了，我飞快的跑着，可心里还想着书，到了商店却又忘了买什么，最后想起一袋这个词，就买了一袋味精。在回去的路上以为回去就可以继续看书了，心里高兴极了。回到家，妈妈看了以后生气的说：“买错了，是盐。”没办法，我只得重新去换。回来后又津津有味的看我心爱的书。

第8篇：介绍一本书作文范文

如今，可供阅读的图书异常丰富，可小学生的阅读情况让人不容乐观，比较普遍的存在着种种问题。首先是不能读：受应试教育的影响，家长认为读课外书会耽误孩子的成绩，学生家中没有书、或者没有合适的书，而功课和家庭作业的增多，学生没有时间读。其次是不想读：电视、录象、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击，夺去了学生大部分课余时间。学生没有尝到阅读的乐趣，更多的学生在电视与课外书之间更喜欢前者。最后是不会读：许多学生拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，浑浑噩噩读了，却没有任何收获。

针对以上情况，如何开展课外阅读，改善阅读现状，提高阅读能力呢？良好的阅读环境和阅读氛围是关键。营造良好的阅读环境和阅读氛围是让学生爱上阅读以及培养阅读习惯最有效的方法，能激发学生主动学习的兴趣。老师通过创设良好的阅读环境和阅读氛围，能有效引导学生阅读，提高学生阅读能力。

创设情境，激发兴趣，指导方法

引发学生阅读动机、培养学生阅读兴趣、教授学生阅读方法、陶治学生阅读情操、发展学生阅读思维、拓展学生阅读视野，让学生在阅读中思考，在思考中成长。

阅读的形式可以灵活多样、切实有效。可以用各种形式，可以说学唱演，也可以是眼看、手记、耳听（有声书）、足履（主题旅游）等多种形式的阅读、讨论和交流，关键是哪种形式可以激发学生热诚，让学生享受阅读过程的快乐。教师要引导学生爱上读书，要想方设法让学生明白：读书不只是为了应付考试，不是为了会写作文，而是发自内心的需要和对知识的渴求。我在教学中是这样组织的：

1.关于时间地点

每天保证学生有半小时集中读书时间。周六、周日家长与学生一同读书，享受亲子共读美好时光。每周四下午4： 00―6： 00是班级读书会交流时间。地点选在本班教室、电教室、或校外。

2.于读什么书

针对家中没有书，没有合适的书，书很少早看过的问题，我倡议学生捐书。每人捐2本有价值的书，每班50人，换来的就是100本好书的收获。根据需要也可以列出推荐书目，学生自己到书店买书，每人根据自己喜好至少买一本，建立班级图书角。寒暑假期间，全班学生每人都买同一本书，让全班学生同时读同一本书，便于交流、写作活动的开展。

3.关于怎么读

低年级的学生识字量有限，主要阅读绘本，教师大声读，学生边观察画面边思考，教师即时提问，学生回答问题，最后谈感想。也可以请高年级的学生当小辅导员给低年级的弟弟妹妹读书。中高年级学生可以开展自由读、佳文有约、交流平台、读书动态等活动，学生或阅读，或讲述一个片断，或分享一段美文，或回答师生简单的提问，引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能和语言表达力。

4.关于结束评

评价，评出学生自信，产生激励效应，使学生更加积极主动地参与读书活动。凡爱读书、会思考、善表达的学生，给予“阅读小博士”的奖卡。学期末再评选“博览家”、“书评家”、“小作家”，由班里赠送好书一本。

5.关于读后延伸

为了让读书活动更有趣，学生的思维更深刻，可以组织一些延伸活动。如读完《西游记》后，制作一本《西游记》绘本；帮四位主角写一份自传；帮四位主角想想，他们最适合从事什么职业；你认为你最像四位主角中的哪一位？是什么因素决定取经成功的？紧箍咒相当于我们生活中的什么？哈利波特和孙悟空你更喜欢谁？如果让你拍一部《西游记》电影，你会把孙悟空定位成什么样子，画出来。如果一直坚持这样，学生怎能不爱上阅读？

二、方法指导：动口、动脑、动手

1.制作读书卡

阅读开启智慧，阅读需要积累，阅读需要鼓励。读书卡，把自己读过的知识、资料行收集、整理、分类并制成卡片，以便于日后的学习。学生通过制作读书卡，积累了大量的知识，对读过的书有自己的看法和想法，也是对制作人的一种鼓励；通过展示学生制作的读书卡，又是交流、审美、评价的过程。

2.教给学生读书方法

一个小学生掌握读书方法，对提高阅读能力十分重要。我在班级读书会活动中，建议学生用“粗读―细读―研读”的方法，效果不错。粗读，即看序言、目录、名人介绍、后记等。细读，采用划、查、思、比，从粗览到精读，做到由泛到精，再由精到博，以达到消化吸收的目的。研读，就是看完一本书后要问自己，这本书在说什么？这本书观点我赞同吗？这本书给我们什么启示？

例如，利用假期时间让学生读《牧羊少年奇幻之旅》一书。具体步骤如下：

介绍书中大意（略）。

书中词语摘要：生活在希望中，生活才有兴趣。当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮助你完成。日子之所以会相同，是因为人不能珍惜每天发生的事。他口袋里没有钱了，可是他还有信念。勇气是了解宇宙之语最基本的特质……

人物分析（略）

事物分析（略）

寓意（略）

讨论题目：（1）阻止我们成为牧羊少年的原因？

学生回答如下：害怕不确定的未来。握住现有的比较实在；不要追求虚幻的。安于现状。能过就好，不需太强求。

（2）我们要如何追求自己的梦想？

第9篇：介绍一本书作文范文

小学一年级，我的外公送了我人生的第一本书，内容已忘，只记得它是彩色的，图画书，它使我萌生了对故事和色彩的神往。

三年级时，父母带我去镇上，给我买了《365夜》，鲁兵主编，黑色封面。经常能想起这本书，之前一直如获至宝地保存着，可惜的是，搬家时，所有书都愣是让大人装到了一个大麻袋，之后搬到新家，我却怎么都不能从那麻袋里找回我的《365夜》了，有时兴起，会在网上搜这本书，可以搜到这样的介绍：“《365夜》（故事），使幼儿读物突破了只供孩子自己阅读的框框，首创了由父母读给孩子听的幼儿读物。这部书一出版就受到社会的欢迎和舆论的重视，在1981年获全国儿童读物优秀一等奖。在城市家庭中影响颇大，成为普遍备用的书。”不过，那时我已不是幼儿，书是自己读的，以我看来，这本书不仅惠及“城市家庭”，对“农村”孩子也会“影响颇大”。

此外，若说小学时代对我“影响颇大”的，还有：经语文老师介绍，订阅《中国少年报》两三年，它打开了我的眼界，那时的我，不但爱看书，也喜欢开始写点关于书的残思断想了。

儿时的我，爱上书以后，便特别喜欢去外婆家，外公的床底下，一个大纸箱里，藏着大量的连环画，包括《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《济公传奇》、《隋唐演义》、《三毛流浪记》等等，那时的外公，现在想来，很是重男轻女，表哥要看连环画，向来是可以随便拿的，我却不行，看本书，还得向外公写借条，一星期为限，到期不还下星期还没得借，也正是如此，我对看书，更是如饥似渴，直到看光了那一纸箱子的连环画，记得那时外公还封了我个“小人书大王”，经常拿我当教材教育我的那些哥哥姐姐要多看书。

小学四年级，我和班里的几个同学步行到离家还有点远的光明桥头，是为第一次出门买书，记得想买一本与语文课本配套的“词语手册”，记得那时作业总有一项叫“解词”，有了“词语手册”，就不怕有解不了的词了。到了桥头，找到了书店，却没买到书，只好失望而归。回到家，看到母亲买来一本书，竟是“小学生词语手册”，囊括了小学语文所有词语，着实让我转了好一阵子。这也算较早的教辅书了，那时课本之外也就一册“双基”（基础知识与基础训练）而已，不像现在这般残酷。大概也是这一年，我还是和那几个同学，步行到七八里外的红山买书，没找到书店，却在一地摊买了几本，除《小学生字典》外，竟有《古代诗词》、《李白纵横探》，那时的水平，着实还看不懂，却满心欢喜的买回来了，一直看了好几年才略懂。可惜的是，这两本书也都于搬家时丢了。如今的地摊是一年不如一年了，城里也经常可以看到一些卖书的摊位，但都时一些时鲜的杂志罢了。 

再一次记得是五六年级了，暑假，我和另一同学，共驾一辆自行车，去十余里外的坎山镇，在那里的新华书店和门外的书刊亭买了好些书，多半是些作文选之类的，看看别人刊登的文章都是怎么写来着，自己也开始想投个稿之类的了。

除了买书，必须提及的还有我的表哥。那时他自己虽不怎爱看书，但读书时，却经常在学校图书室借了一些书给我看，特别是《绿野仙踪》，讲的是小女孩多罗茜和狮子、稻草人、铁皮人结伴寻访奥茨国魔术师的故事，而今又买这本书读给班里的孩子们听，读着听着，仍觉特别亲切。表哥还订了《少年文艺》，每一期都带给我看，因此一当周末，我就去问他杂志来了么。此外，我还读过表哥借来的《萌芽》杂志，也零散购买过《儿童文学》、《少年文艺》、《巨人》，以及《山海经》等书刊。那段日子，那些书本，让我度过了愉悦的年少时光。

初中时，订《春笋报》，时朦胧诗、现代派正火，一拨追逐风潮的文学少年也赤膊上阵，吞吐了一些新异蹊跷的文字，我也常常眼球发热，并摩拳试之。不记得什么时候了，曾邮购过《五人诗选》和一本朦胧诗研究著作，喜欢一切有关朦胧的东西，那时和班里同学去照相店拍几张艺术照都拍成朦胧的，朦胧的书，朦胧的岁月啊！

高中，忽神往“哲学”，专门去买了卢梭《忏悔录》（那时还把忏读作纤）后来又买叔本华的《意欲与人生之间的痛苦》及朱光潜《美学书简》，这三本书的具体内容忆模糊不清，但足以让终生难忘，至少我开始接触“欲望、痛苦、悲剧、诗意、生存、美感、审美”等等这些借得珍惜的词。

有高燥，也有浅鲜，所以迷过一阵子席慕蓉，抄过几首汪国真，买过席的《写给幸福》和一本诗选，汪的一本《年轻的风》，都已不知去向，但席叫我至今喜爱桐花，汪让我记着“没有比人更高的山”，倘有人让你惦着一种花、念出一句诗，足矣。

大学，借读王国维《人间词话》，做了大量摘记，虽只意会了一点皮毛，像“有我之境”，“无我之境”，“三种境界”，却也深植于心。在大学附近的小书店里购《飘》、《百年孤独》、《简·爱》，品尝外国小说的魅力，再次翻读高中时买的《忏悔录》，始知“忏悔”的魅力。

大二时，受吴教授指点，借周国平《尼采：在世纪的转折点上》，又读尼采《查拉图斯特拉如是说》，因此盯上了尼采，也盯上了周国平，后又在校内地摊购得周国平《只有一个人生》，这些书让我懂得自省、自明、自信。想当年对尼、周真乃饥不择食，求其书其文亦不厌不倦，哪怕见到他们的只言片语，也要复印了，待到尼、周的书遍布街市，我似乎再未正经翻阅过。

或是这一年，曾购林语堂、梁实秋、、周作人、徐志摩等人散文集，叹过去“大师”太多，购贾平凹自选集之《闲人》、《油月亮》，又叹当今代“大家”太少。

那几年还读了加缪的《局外人》和马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，想及“荒谬”与“非人”、爱与永恒，我写下一句话：“有意味的小说形式就是意味着多种可能”。

大学时，还补习过“古典”，主要是“四书”及《老子》等。选读或重读了莎士比亚悲喜剧代表作，卡夫卡小说（《地洞》、《城堡》），米兰·昆德拉《为了告别的聚会》，都足以终生难忘。

工作后，购书越来越少，读书也越来越毛，记忆特别深刻的真的不多了。能想到的有：《卡夫卡全集》，《小王子》，余华《许三观卖血记》，赫拉巴尔《过于喧嚣的孤独》……