体育比赛预案精选(九篇)

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第1篇：体育比赛预案范文

比赛因其趣味性强、竞争激烈，学生参与积极性高等特点，被广泛应用于体育教学中，如果运用合理，能提高学生学习的兴趣，促进运动技术、技能的运用和形成，增加课的练习密度和运动强度，提高课的效率，如果运用不当，把握不好比赛的规则和方法，会导致学生为比赛而比赛，忽视运动技术，破坏技术动作，使比赛与教学脱节，影响学习目标的达成。笔者通过对四个比赛案例剖析，探讨体育教师在教学中利用比赛的方法，达到让比赛服务于教学。

一、因势利导法

“小学四年级前滚翻的5——4课时，前滚翻技术练习后，笔者设计了一个比赛，学生先做一个前滚翻后接加速跑20米绕过一个标志物跑回和第二名学生击掌，以接力方式看哪组学生最先完成，一时间，练习场地沸腾了，学生兴致很高，但笔者发现很多学生追求速度，前滚翻草草完成，动作变形，并且不少学生前滚翻接加速跑动作不连贯，甚至有摔倒的，笔者一时感到很茫然。”在案例中教师出现茫然很正常，在这种情形下，教师顺应学生的好奇心，满足他们求知欲，不要立即制止比赛进行，也不要去强调前滚翻的动作变形，不要顾及摔倒学生而停止比赛，而是让学生在比赛中去发现问题，然后教师因势利导对课堂中比赛出现的问题进行分析、指导和点拨，保证课堂教学高效进行。教师提供的游戏方法：各队站在起跑线后，采用站立式起跑，鸣出发信号后开始计时，各队排头的同学迅速做一个前滚翻后接加速跑20米绕过一个标志物跑回和第二名学生击掌，以此类推，最后一名同学超越终点开始计时，哪组耗时最短，哪组胜利。

二、趁热加工法

“水平四，初三年级双手头上前抛实心球的4——3课时，学生练习一段时间后，积极性不高，笔者就采用个人比远的方法进行练习，以巩固提高学生对双手头上前抛实心球技能的掌握，学生听后兴致勃勃，一开始还有序地进行着，但是练习一会儿后，笔者看到一些男生为了求远，投掷实心球用单手抛、侧抛等方法，学习的动作技术完全抛于脑后了。投掷练习采用长时间单调、机械重复的方法，学生肯定会感到枯燥、乏味、情绪低落，如果教师根据学生好胜心强的心理特点，趁热打铁，采用游戏和比赛的方法效果更好。 教师提供的参考游戏：如在场地上画一条起掷线，线前3、4、5、6、7、8米处分别画6条平行线，规定掷过3米线者得一分、4米2分，依次类推，让学生发挥全力向远处掷出，积分多者为胜。

三、共同探讨法

一位教师首次运用球类项目三门球进课堂，学生对球类新颖项目非常感兴趣，开始部分师生互动非常好，可是到了准备部分，教师选用“赶猪崽”游戏作为游戏环节，每组规定用两个三门球（一个为棍棒，一个为小猪）完成，教学中选择游戏与教材内容不符，学生尝试不到比赛的气氛，学生学习的积极性不高。案例中教师肯定知道自己用了一个错误的游戏，这时不要惊慌，可以灵机一动对全班学生说：“现在我要考考同学们，你们为什么不喜欢这个游戏，但是老师还是选择，你们想老师这个游戏究竟错在哪里呢？”全班学生都说，没有在球场上进行激烈的比赛。”回答非常好！现在就跟老师一起去尝试，一起去探讨三门球带来的乐趣。教师提供参考游戏：把游戏者分成人数相等的甲乙两队，如以男队为例，上场队员女队员1名、男队员5名，共6名，女队员手持竹筐站在指定同心圆内（所谓公主圈），女队员不准踏出公主圈区域.游戏开始，裁判员手持三门球（所谓蔑鸡蛋）在中线组织甲乙两队跳球，当三门球抛向空中后，双方队员奋力争抢三门球后，迅速将球传递给前场同伴，并合理运用掩护、假动作和奔跑等方法将球投向本方公主圈区域，女队员果断用竹筐接住本队四面八方的投掷球，另一方则积极拦截、追赶、搂报和抢断等方法阻止对方进攻。至于规则裁判员可参考篮球、橄榄球、手球等球类项目的规则进行全场操控，在规定时间内，公主圈内接住投掷球的多少来定输赢，以得分多的队为胜队。

四、改编创新法

第2篇：体育比赛预案范文

一、中学校园运动会的运动损伤预防预案要根据中学生的生理与心理特点而制定。

当代中学生的生理特点：中学生的年龄一般在十一二岁至十七八岁之间，处在青春发育期。其生理发育最主要的特点就是从原来的不成熟趋向成熟.身高增长迅速，体重急剧增加，骨骼和肌肉迅速生长，身体各项机能逐步完善。心理方面自信心与参与性大大增强，勇于自我表现，但我们更应该看到，中学生意志品质还不完全成熟。在不熟获不利环境作用下，可能出现一些易激动、不冷静、缺乏自制的行为；容易受外界事物和他人暗示；在挫折和失败面前还易产生动摇、畏难和悲观情绪。

二、中学校园运动会的运动损伤预防预案制定内容与方法

2.1赛前总动员。我校常规工作安排是每年九月一开学的第一个月是体育节，而体育节的最后一项即是校运动会，所以在开学的第一个晨会上就会就体育节相关事项作总动员，让所有学生与班主任和相关人员做到心中有数。让准备参赛的学生从接受动员后就精心作准备：如选比赛项目和业余时间自我积极练习参赛项目等。

2.2赛前有序安排及精心辅导。在学校总动员以后，体育组即开展一系列的赛前辅导工作，每一个大课间活动期间体育都会安排一个专题辅导项目；如短跑类项目、长跑类项目、田赛项目中跑跳投等竞赛项目的技术、方法和技巧辅导。对学生进行有针对性的实效辅导。让学生在体能上和心理上都能充分做好准备。

2.3赛前场地器材检查确保运动基础设施的安全性。大赛组委会赛前要安排专职人员认真细致地检查运动场地、器材，发现问题，及时和器材组联系，更换器材，确保场地、器材使用安全。

2.4赛前体检筛查先过健康关。中学生自信心与参与性大大增强，又喜欢表现自己，所以尽管有些运动员明知自己患病在身，但为了集体的荣誉感还是坚持带病或带伤参赛；还有一些运动员参赛前可能连自己都不知道患有某些先天性或不适宜参加剧烈运动的疾病。班主任要及时联系家长把握学生的身体健康状况，不要盲目的追求成绩而隐瞒学生身体状况。所以，在运动会前，需要对学生运动员进行身体检查是非常必要的。为参与者负责也为学校与家长、社会负责。

2.5加强对中学生的思想教育。校运动会也是一个学生竞争较强烈的平台，其强度非常大，体育比赛与锻炼中发生的损伤往往是学生思想上大意而造成的。中学生心理特点决定大多数学生往往不重视运动损伤的后果，甚至当老师义正言辞解说损伤时，也都是一笑了之，认为不会发生在自己身上。这种侥幸心理要不得。

教师要加强安全教育，中学生参加体育比赛积极性非常高，但他们往往不重视赛前的准备活动。中学生正处在长身体的高峰期，但他们的思想却比较单纯。思想上的麻痹是造成运动损伤的一个重要的原因。纠正学生的错误观念，使学生高度重视赛前认真做准备活动无疑是重要的。无论打球还是跑跳投，都要讲究运动的科学性，运动前不做任何形式的准备活动，那么身体的各项系统均未协调到较高运功强度的要求，从而造成不必要的肌肉、关节和韧带损伤，尤其下肢的运动损伤。

体育组要协助班主任做好学生比赛期间的交通安全、饮食卫生、会场纪律、运动常识宣传教育等。

运动会所有参与者都要遵守赛场纪律，服从调度指挥。严格执行赛规赛纪是比赛的前提保证。校园运动会，特别要维护好竞赛过程的秩序。活动过程明确各自的职责和责任范围；裁判员要严格执行裁判规则，做到公开公平公正，创设人文和谐的竞争氛围；要在赛前对学生观众做具体要求和提醒，确保能遵守赛场秩序，防止起哄和骚动；各班主任要教育各班的啦啦队尊重对手尊重裁判，杜绝粗俗的语言和动作，做到文明观看，营造良好的竞赛氛围。没有比赛任务的学生未经批准不要随意进入比赛场地，要在指定的地点文明观看比赛，以免被投掷的铅球、标枪等击中。参加比赛的同学应提前半小时到指定地点检录，本人比赛项目比完后，不要在比赛场地逗留玩耍。

体育教师要提醒参赛学生要穿着适宜自己身体的运动鞋和运动服，不要过松，或过紧；脖子、手腕衣服上不要佩戴或别胸针、玻璃或金属饰品，口袋里不要装钥匙、小刀等尖锐、锋利、坚硬的物品。在临赛前等待的时间里，要注意身体保暖，应当在轻便的运动服装外再穿上防寒外衣。比赛结束后的运动员应立即披上外衣，以防伤风感冒。不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动，例如慢跑、肌肉韧带的牵拉和按摩放松活动等，促使肌肉疲劳的恢复及心脏逐渐恢复平静。比赛项目结束后的及时调整与恢复要做好整理活动。特别是身兼两至三项比赛任务的学生运动后由于身体疲劳，肌肉和其他器官的工作能力都会降低。而整理活动（即放松活动）是运动的自然延续，能有效地消除运动后肌肉的紧张状态，改善血液的供应，也可使神经系统消除疲劳，从而防止局部负担过重而出现的损伤。

体育教师要提前宣传比赛期间的饮食方法：1、早餐食物：全谷类食物、果汁、水果、低脂牛奶等。2、午餐食物：以鱼、鸡肉、瘦肉、牛奶、新鲜水果、果汁、疏菜为佳。3、运动后的补充体能的食物：运动员应在比赛后第二小时进食，这时高碳水化合物可以帮助肌肉快速恢复能量，例如流行的点心包括面包、松饼、水果、果汁和碳水化合物饮料补充物。剧烈运动以后，不要马上大量饮水、吃冷饮，应休息15至20分钟后分多次少量补水。

体育教师要在赛前的辅导中加强学生自我保护与帮助的意识培养，让学生在掌握正确的运动技术保护与帮助不仅有利于学生更快地掌握运动技术，而且也可以预防运动损伤的发生。不少运动损伤是在动作要领没明确、动作技术没掌握、而又缺少保护与帮助的情况下发生的。除了上述原由外，还有训练场地、训练器材的选择上、外界环境、气象条件等等对运动损伤也有一定的影响。比赛过程中严格遵守比赛规则，把比赛作为一项游戏来对待，保持愉快的心情，重在参与。保持正确的运动姿势，注意力要集中，注意自我保护，以免造成不必要的伤害

第3篇：体育比赛预案范文

【关键词】学校体育；体育伤害事故；风险规避；应对策略

学校体育是学校教育的重要组成部分，是贯彻“健康第一”指导思想和实施素质教育不可缺少的一项重要工作。尤其是随着针对我国青少年体质健康多年持续下滑而提出的“阳光体育运动”的广泛开展和深入实施，学校体育运动的形式和内容将越来越多元化。由于体育运动的特殊性，学生因参加学校体育活动而发生意外伤害事故的现象时有发生，由此而引发的经济和法律纠纷屡见不鲜，不但影响学校体育工作的正常进行，也给学生、家长造成了极大的伤害，甚至给体育教师也带来了巨大压力。由于没有法律保障和有效的解决机制，加之社会舆论压力，为了减少和避免体育伤害事故，学校也只能采取消极防范措施：封闭和停止使用有危险性的体育设施，降低体育教学内容的强度和难度。这样一来虽然减少了体育运动伤害事故发生的可能性，却与体育课程要树立“健康第一”的指导思想和素质教育目标背道而驰，严重影响了学生的全面健康发展和学校体育工作的可持续发展。因此，如何科学预防和妥善应对学校体育伤害事故已成为一项重要的研究课题。本文基于体育学、法学和经济学相关理论，系统研究了实施“阳光体育运动”背景下学生体育伤害事故的风险规避与应对策略，对于保护校生双方的合法权益，保证学校体育工作的健康开展，提高青少年健康水平都具有重要的意义与价值，也为切实推进阳光体育运动的可持续发展提供一定的参考依据。

1学校体育伤害事故界定的再审视

在涉及到的诸多学校体育伤害事故中，不论学校是否与该案相关，是否具有法律责任，都经常会使学校陷于经济纠纷或法律纠纷，其主要原因是由于学校体育伤害事故的范围缺乏明确的法律界定所致。即哪些案件属于学校体育伤害事故，哪些案件不属于体育伤害事故，学术界对此缺乏相关的系统研究，相关法律法规也也尚未给予全面的界定，这也是导致在司法实践中学校体育伤害事故的范围被严重泛化的关键因素。在现行法律法规中，对“学校体育伤害事故”范围的界定也经历了一个从模糊到逐步清晰的过程，但其科学性仍然值得商榷。教育部于2002年颁布《学生伤害事故处理办法》对“学生伤害事故”作了明确的界定，为学校体育伤害事故的范围界定提供了参照的法律依据。但是很多学者认为其法律效力层次较低，主要是针对中小学校和幼儿园做出规定，在实践中存在许多局限。

依据法学相关理论，基于《中华人民共和国体育法释义》和《学生伤害事故处理办法》对学生伤害事故的界定，本研究将学校体育伤害事故界定为：在由学校组织实施的各种校内外体育活动（包括体育课堂教学、学校各类体育竞赛、课余体育训练和学校组织的校外体育活动）中，以及在学校负有管理责任的运动场馆和其它体育教育教学设施内发生的，因过错或意外伤害造成在校学生人身损害后果的事故。需要要指出的是，其过错或过失必须是法律意义上的过错或过失，以及纯属意外的体育伤害事故，不包括一般的运动损伤。因此，本文对学校体育伤害事故的范围界定如下：

第一，本研究中“学校体育伤害事故”是指学生在校期间参加体育活动时所发生的因过错或过失造成的人身伤害事故。这里所指的在校期间具有时空特性，它既包括在学校教学计划规定的体育课教学活动和虽然不在学校教学计划规定内，但在校园内进行的其他课外体育活动和学校组织的校外活动的时间和空间内所发生的体育伤害事故〔2〕。因此，学校体育伤害事故的时空范围限定在：不仅包括学校负有教育管理责任的体育教学活动或者学校组织的校外体育活动的时间范围内，造成在校学生因过错（故意或过失）或者因意外伤害所造成的人身伤害后果的事故；还包括学生利用业余时间，在学校负有管理责任的体育场馆和其他体育设施的空间内，造成在校学生因过错（故意或过失）或者因意外伤害所造成的人身伤害后果的事故。

第二，学生体育伤害事故的“受害人”必须是在校学生。在《学生伤害事故处理办法》的第37条第二款规定：“本办法所称学生是指上述全日制就读的受教育者”。根据本文的研究主题与研究对象的需要，“受害人”即为国家公办学校和社会力量举办的民办学校的受教育者。另外，根据《学生伤害事故处理办法》第39条第二款规定：“在学校注册的其他受教育者在学校管理范围内发生的伤害事故，参照本办法处理。”本条款规定的“在学校注册的其他受教育者”，是指在全日制学校中就读的非全日制学生。因此，本文研究的学生体育伤害事故的“受害人”不仅包括全日制的在校学生也包括非全日制的在校学生。

同时，根据学校体育伤害事故特点的多样性，对学校体育伤害事故的分类作如下界定：从时间看，其伤害行为或者伤害结果必须有其一或者同时发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间，或者是学生在校的业余时间参与体育活动的期间；从空间看，其伤害行为或者伤害结果必须有其一或者同时发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的地域范围内，或者是学生在校的业余时间参与体育活动的地域范围内。体育伤害事故一般是发生在学校组织活动的范围内，如比赛、运动会和体育场馆内等。有时也会发生在校外学校组织的活动范围内，如越野比赛，郊游活动等。同时也有学生自己在球场、田径场等活动的范围内；从行为主体的主观方面看，它可以是因过错（故意或过失）引发的事故，也可以是没有过错的意外伤害；从事故的种类看，包括学生本人的人身伤害事故和死亡事故，以及学生造成的他人的人身伤害事故和死亡事故；从结果看，它必须造成了学生体育伤害事故的事实。对于在体育教学或课外的体育活动中，由于身体接触而出现的一些扭伤、挫伤、拉伤、碰伤、摔伤等损伤，从主观构成来看应视为因过失行为而造成的一般运动损伤，不属于本文所研究的体育伤害事故的范围；从法律关系构成的角度来看，其性质必须构成法律要件的要求，除此之外的事故不属于本文的研究范围。

2学校体育伤害事故的因子调研分析

2.1学校体育伤害事故的发生频率

在1000名被调查学生中，共有325名学生在学校体育活动中发生过伤害事故，占调查总数的30%，其中发生1次伤害事故的占受伤学生的52％，发生2次伤害事故的占受伤学生的44％，有4％的学生发生3次以上的伤害事故。本调研数据与近两年大部分研究者统计的数据基本相同。但2009年前研究数据比例有所下降，作者认为可能与学校对体育工作的认识和学校对体育伤害事故采取的有效预防措施起到了一定的积极作用有关。但在实地考察的过程中也发现，许多学校为了避免出现伤害事故，降低了体育课的危险项目教学。

2.2学生体育伤害事故的发生项目

中小学和高校在体育课的设置方面存在较大的差异，因此发生学校体育伤害事故的项目类型不尽相同。统计数据表明，在中学发生伤害事故的项目排在前3位的分别是足球占36.6％、篮球29.4％、田径11.2％，且中学生发生伤害事故的男女生比例约为3∶1。足球伤害事故排在第一位，究其原因主要是与该项目身体对抗激烈、直接接触多等特点有关，另外，学生在练习中由于生理、心理因素以及保护帮助不当都可造成意外伤害事故。

而在高校的体育活动中发生伤害事故的多为运动量比较大、对抗性较强的项目，排在前三位的分别是篮球占38.6％，足球占26％，田径15.5％。资料显示，高校发生伤害事故的男女生比例约为4∶1。这可能是因为在这些项目的比赛或活动中，男生更愿意表现自己，乐于投入更多的激情，因此在运动的过程中往往会忽略一些安全隐患；而女生在体育课中更愿意进行一些运动量相对较小的项目，并且女生在运动时较男生更为谨慎、小心。因此，在进行体育活动时，女生发生伤害事故的概率要较男生少得多。

2.3学校体育伤害事故的发生性质及部位

学校体育伤害事故发生的性质主要表现在外伤、骨折、韧带撕裂伤、脱臼，内脏受伤、脑震荡及其它。其中发生率最高的是外伤，占51.7％，其次是韧带撕裂伤占到了16.4%、骨折、脱臼、内脏受创、脑震荡等也有不小的比例。

在学校体育伤害事故发生原因方面，其主要致因是学生自身，占据的比例高达50％，其次是综合因素和场地设施等方面的原因。因学生自身造成的伤害原因主要体现在学生参与体育活动时在主观上纪律性不强，技术动作完成不规范或动作突然性失常，体育教师没有预先了解学生的体质情况而产生伤害事故，也有部分是由于其他同伴的过错、自身心理素质差以及缺乏安全意识和自救措施导致的。

而在体育教师方面，其主要原因是体育教师缺乏高度的责任心、完成动作时缺乏全面的保护措施。此外，还有因体育教学内容的安排不合理、教法不当、教学手段不科学等原因而发生的事故；教师管理失职、教师体罚学生等造成的事故。场地设施方面具体原因，主要有因学校体育设施配置不合理、器材陈旧失修；部分原因是学校体育活动安全制度不完善、监管不力、安全教育不及时、不到位等因素导致。此外，由于其它因素造成的伤害事故，大部分原因是由于体育教学环境差（如风雨冰霜天气）等。

2.4学校体育伤害事故发生时段的活动组织方式

在体育活动组织方面发生的学校体育伤害事故主要产生于体育比赛中，占到了41%，其他方面，依次是课外体育锻炼37%、体育课堂教学15%、课外训练7%。其原因主要是在体育比赛中，由于环境的影响，体育比赛往往身体对抗性激烈、运动强度大、技术动作容易变形，这些均极易导致体育伤害事故。此外，在课外体育锻炼过程中，由于缺乏必要的管理和保护，加之学生对体育伤害事故的自我防范意识淡薄、安全保护性差，发生体育伤害事故的几率相对增加。

3学校体育伤害事故的风险规避与应对策略

3.1树立新型安全管理理念，建立学校体育伤害事故的风险管理新体系

由于体育运动自身的特性，在体育活动过程发生伤害事故往往是难以避免的，体育伤害事故的发生就成为一种不确定性的事件。对于学校体育伤害事故的管理，必须着力引入新型管理理论与理念，构建防范学校体育伤害事故的风险管理新体系，对体育伤害事故着手事前的风险规避，最大程度上使其不发生或降低其发生的频率，促进学校体育工作的健康发展。

3.2增强安全意识和安全教育，建立健全学校体育安全责任制度

依据体育运动的特性，培养体育教师和学生的日常安全意识，强化安全教育，建立健全学校体育安全责任制度。形成由分管校长为主要责任人的学校体育工作安全教育与管理工作领导小组，以体育教师和学生为主要实施者，各级部门参与的体育运动安全网络，可使体育安全管理纵向到底、横向到边、专管成线、群管成网、责任明确、协调配合、齐抓共管。

3.3强化体育教学的职业道德教育和法制观念，加强学生的安全纪律教育

体育教师对从事的体育教育职业要有高度的社会责任心和历史使命感。在日常体育教学和课外体育活动辅导中，应以身作责，高标准，严要求，自尊、自爱、自律、自信。教师要关心、爱护学生，并适时提供帮助。尊重学生的人格，尊重学生的兴趣和爱好，尊重并正视学生间的个体差异。同时，体育老师因其职业的特殊性，必须提高其法律意识。教师要认真学法、知法，明确违法和合法的界限，要做到无责不揽，有责不推；教师要从思想上提高认识，用法律规范体育教学行为来保护自己，提高法律意识，增强法制观念。

加强学校的组织纪律教育实际是要求学生要严格遵守学校的规章制度与行为准则，不能为所欲为。在体育教学、课外体育活动、运动竞赛与训练时，一些学生组织纪律观念较差，不遵守课堂纪律和比赛规则，追逐打闹，不能完全按照体育教师和管理人员的要求进行练习和比赛，尤其是未成年人，他们生性顽皮好动，但又由于他们尚不具备成年人自我保护能力和预见后果的能力，往往容易出现伤害事故。学校可以通过采用多种主题教育的形式对学生加强组织纪律教育，让学生形成遵守纪律的良好习惯。

3.4制定学校体育场馆和器材管理的安全条例

为加强学校体育场馆的管理，进一步提高体育场馆的使用效率，更好地发挥其为学校和社会服务的功能，并减少伤害事故的发生，学校要制定严格的体育场馆管理制度，同时还要明确场馆管理人员的安全职责。

3.5规范体育教学常规

体育教学常规是每个体育教师都应熟知并必备的常识，但在实际的体育教学中，许多体育伤害事故都涉及体育教学常规。因此，体育教师和学生必须严格遵守体育教学常规，包括教师课前根据人、地、物、气候、教材的不同认真备课；课中要科学地安排练习如进行体育活动前要做好准备活动、根据人体生理机能活动变化规律和人体机能适应性规律安排负荷量与强度、运动结束必须进行放松整理活动；课后进行小结等。这些教学常规对降低伤害事故能起到重要的保证作用。

3.6制订体育课外活动或特殊体育项目的安全守则

阳光体育运动的目的就是要吸引广大青少年学生积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。调查发现，许多伤害事故都是在学生自由活动时发生的，这给学校规避运动伤害带来了一定的困难，因此，制定课外活动或特殊体育项目如野外生存、攀岩、登山的安全守则，对大大降低事故风险显得尤为重要。

3.7建立学校体育伤害事故应急预案制度

为了保障广大学生在体育活动中的人身安全，需要制定科学严谨的学校体育伤害事故应急预案。在应急预案中，应包括（1）成立体育伤害事故处置的机构：高等学校应当建立由学校有关领导牵头、学校有关部门参加的学生伤害事故善后处理小组。中小学校应当组成有学校负责人、法制副校长、安全辅导员、家长委员会代表参加的学生伤害事故处理小组，负责与家长协商处理事故善后事宜。（2）处置的原则：遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时妥善地处理。（3）处置的程序：学校及时救助、学校体育伤害事故的报告、调查事实，分清责任、教育主管部门对事故处理的指导与协助、事故处理的方式、做好受伤害学生和家长的安抚工作等。这样，一旦发生伤害事故，可以最大程度地降低伤害程度。

3.8建立健全学校体育保险法规制度

建立健全学校体育保险法规制度，可以使学校体育朝着科学化、法制化的方向发展，确保学校体育在出现责任纠纷时做到有法可依，确保学校体育健康、快速地发展和改革，确保学生和教师能够获得最佳化的法律效益。

3.9完善硬件设施，创建舒适体育运动环境

包括定期检查、及时维修校内体育场地设施器材，对已损坏的设施、器材立即维修或更换。对体育场地要做好护理，避免因积水、砂砾等对学生造成的伤害。体育场馆内部存在危险的设施、物品、位置等应给予警示。同时在学校场地旁设立明显的标志牌，提醒学生注意保护体育设施，力争自然损坏和人为损坏都降到最低极限。加大投入，完善改造与扩建。要力争有关方面加大对学校体育教学的资金投入，不断完善学校体育教学的场馆改造与扩建，更新体育器材和设施，确保提高器材使用的安全系数，为体育教学和学生课余体育活动营造一个安全舒适的环境，从而最大限度地减少和预防体育伤害事故的发生。

3.10张贴相关的安全守则或宣传画，营造良好的体育文化氛围

为了使学生对相关的安全知识有一定的了解，可以在各体育场馆内，张贴相关的安全守则和注意事项或宣传画，不仅提醒学生要注意安全，同时这也是学校体育文化的一种体现。

参考文献

〔1〕刘静春，费瑛.对学生体育伤害事故处理中安全保障机制的研究〔J〕.体育科技文献通报，2011，19（11）：28-29.

〔2〕王润，丁红，姜文鹏.我国社会基本医疗保险在解决学校体育伤害事故中的作用及其局限性研究〔J〕.河北体育学院学报，2011，25（5）：15-18.

〔3〕韩孝栋.高校学生体育伤害事故现状及预防对策

研究〔J〕. 体育科技文献通报，2011，19（6）：22-24.

〔4〕张育明.高校体育伤害事故处理与预防机制的法

理研究〔D〕.北京：北京体育大学，2011,6.

第4篇：体育比赛预案范文

一、指导思想和目标

以科学发展观为指导，以增强学生体质为目标，以阳光体育运动为载体，以备战省、市运动会为重点，全面加强学校体育工作，深入推进学校体育的改革与发展，基本形成学校体育持续健康发展的保障机制，科学规范的评价机制，使学校体育的管理工作更加规范有序、体育活动更加蓬勃开展、备战工作更加扎实有效。

二、工作措施和要求

（一）加强管理保障力度，全面提升学校体育工作质量

1、切实加强学校体育的组织领导。各中小学校要切实加强对学校体育工作的组织领导，进一步明确学校体育工作领导小组的职责，落实工作责任，实行目标管理，做到有计划、有总结、有考核、有评比；要充分发挥班主任的作用，教育和督促学生积极参加体育活动；要充分调动其他任课教师的积极性，支持体育工作，全面关心学生的健康成长；要充分保障学校体育经费，纳入核定年度教育经费预算，并逐年增长。

2、着力提升学校体育质量。要进一步减轻学生课业负担，开足、开齐、开好体育课程，严格保证体育课质量。通过体育督导、不定期抽查、全面实施大课间制度等形式，促使学校严格执行国家体育课程标准，严格保证学生每天1小时体育锻炼时间。要深入推进学生阳光体育运动，通过培育先进典型、组织巡回演讲、实施考核评估等形式，促使我县学生阳光体育活动从组织实施到科学管理有一个质的提升，确保走在全市前列。要继续完善体育中考制度，优化体育中考科目，在充分调研论证的基础上，尝试将游泳纳入体育中考项目并逐步向全县推广。要积极探索体育学业考核机制，各级各类学校，凡体育课考核不合格者不得毕业（因身体异常和病、残、弱以及高龄等特殊群体的学生免修体育课或者免除体育课考试的除外）。要积极创建体育特色品牌，根据学校实际，积极挖掘具有本校传统特色的体育项目，积极争创省级体育特色学校、省级青少年阳光体育后备人才基地学校及青少年体育俱乐部。要认真实施《国家学生体质健康标准》，全面关注学生体质健康，今年将在全县范围内开展“学生体质提高年”活动，通过活动开展，促进我县学生体质状态有一个质的提升。要把体质测试成绩作为申报县级三好学生的必备条件，未达到良好标准的，实行一票否决，县教体局将组织开展对各校申报的县级以上三好生进行一次体质抽查。

3、大力加强体育师资队伍建设。各学校要配齐配足体育教师，尽量不用或少用兼职体育教师，兼职教师体育课时量不少于6节，年终将对兼职教师进行考核。同时，要全面关心体育教师的学习和提高，加强对中小学体育教师的业务培训，积极完成培训任务，提高教学水平，凡新招聘的体育教师，在上岗前必须参加业务培训和考核，考核不合格者不得上岗。要积极选拔优秀体育教师参加上级优质课、公开课、技能大赛等技能比武，力争取得优异成绩，要把体育教师参加比武、培训、考试等成绩纳入职称评定条件，以激发广大体育教师钻研业务、创新成果的积极性。要切实保障体育教师的权益和待遇，与其他任课教师同等对待，在明确体育教师课时量的同时，把组织晨练、大课间活动、课外体育活动、运动队训练与组织体育竞赛、学生体质健康测试等方面纳入体育教师工作量中。

（二）明确目标任务，全力以赴备战省市运动会

紧紧围绕省市运动会总体目标，把备战工作和承办省市体育比赛纳入到学校体育工作范畴，进一步落实措施，加强保障，扎实推进各项备战工作。

1、进一步抓好运动员业余训练。一是拓展学校业余训练基础。已经布局的传校和业训网点学校，要在扎实抓好自身训练，扩大项目基础，形成项目梯队；未经布局但具有一定生源规模的学校，也要根据自身的场地、师资等资源，开展业余训练，并配合其他业训网点学校做好体育苗子的选拔。二是讲求业余训练方法。坚持小学、初中“一条龙”训练和“请进来、走出去”等行之有效的方式方法，适当加大训练强度，实施科学施训。要充分利用节假时间，积极创造条件组织运动队开展集训，确保训练人员、时间和质量的落实。三是积极输送优秀体育后备人才。要把输送工作作为省市运动会金牌战略的突破口来抓，广泛发动所属体育教师和班主任积极性，向上级体校推荐具有发展潜力的学生，积极争取省市教练员来校招生选材，并经常关心已经输送出去的运动员情况，做好沟通联系工作，争取早日转试、转正。

2、进一步加大备战保障力度。一是加强政策保障。教体局将继续完善2013年度普通高中体育特招生、特长生招生办法，各校在大力宣传、严格执行的同时，应出台一些鼓励措施，以调动广大体育老师和教练员的积极性。二是加强经费保障。要进一步加大对业训工作的经费投入，科学合理安排好上级下拨的各类业训经费，充分发挥其最大效益。三是加强安全保障。要制订好各类训练竞赛活动的安全应急预案，做好参训、参赛人员的人生意外伤害保险和身体健康检查。四是加强服务保障。局相关科室要加强调研，掌握情况，为各网点学校业训搞好服务，解决困难；各学校要对业训工作中的人、材、物方面搞好协调保障，尤其是要做好运动员因训练比赛而耽误的文化补习，确保备战训练工作规范有序进行。

3、进一步加快裁判队伍建设。为承办好省、市运动会，县教体局将制订我县体育竞赛裁判员培养发展规划，建立裁判员人才库，加快裁判队伍建设。各校要积极选派人员参加上级举办的各类裁判员、教练员业务培训和晋级考核，并大力支持裁判员参加各级各类体育竞赛的执裁工作，为省、市运动会的顺利举办奠定基础。

4、进一步搞好各类体育竞赛。充分发挥竞赛的杠杆作用，坚持把体育竞赛作为学校体育工作的重要内容加以落实。一要认真制订实施学校体育竞赛计划，组织形式多样的校内体育竞赛活动，提高学生的体育兴趣，吸引更多学生参加体育训练；二要认真选拔组队参加县级体育竞赛，以赛促练，提高竞技水平；三要积极选送队员参加省、市有关青少年比赛，检验训练成效，争取优异成绩；四要积极配合县教体局抓好年度体育竞赛工作，有条件的学校要积极争取承办省、市青少年体育竞赛；五要认真抓好赛风赛纪建设，端正风气，加强教育，严把参赛运动员资格关，努力营造公平公正的体育竞赛环境氛围。六要在教职员工中广泛开展群众性体育竞赛活动，调动广大教师参与体育锻炼的积极性，以提高教师队伍的身体健康水平。

（三）探索创新机制，着力推进学校体育的可持续性发展。

1、建立健全制度。实行体育工作定期例会制，及时掌握学校体育工作中存在的问题，研究对策,协调解决；建立体育工作定期督查制，适时开展对学校体育工作的专项督查、评估和总结；完善学校体育竞赛体制，定期开展学校各类体育竞赛和活动；坚持定期交流制度，开展教学研讨、经验交流、论文评比，共同为学校体育工作营造良好的环境氛围。

第5篇：体育比赛预案范文

   一、基础教育工作目标完成情况

       1、“普九”成果进一步巩固。全市1—6年级应入学22340人，已入学22340人，入学率达100%；小学毕业4763人，升入本市初中4662人（不含到市外就读学生），六年级升七年级达97.87%，全市1—6年级年辍学12人，辍学率为0.1%；7—9年级应入学17366人，在本市就读17200人，巩固率为98.54%，7—9年级年辍学305人，辍学率为1.80%；“三残”适龄儿童少年142人，在校就读138人，入学率为97.20%。为进一步巩固提高“普九”水平，通过“助、减、缓、免”等措施，加大了帮困保学力度。一是建立了贫困学生档案，有2756名贫困学生的资料进了省贫困学生受助网，为社会各方选择支助贫困生提供了详实的资料，上网贫困生中已有2人受到资助。二是我市政协委员捐助8.61万元，受助学生达172人。三是各学校组织师生为部分贫困学生给予了捐助。

   2、高中教育保持了较快发展势头。今年本市高中招生2273人，其中普高注册入学1998人，职高入学275人，比上年净增139人。全市高中应入学5904人，在本市就读5874人，加上在市外就读的高中学生，我市每万人口在校高中生达165人。今年，根据教育局的安排，草拟了《**市普及高中教育规划》，提出了我市2010年普及高中教育的各项具体工作目标。本年度高中辍学人数231人，辍学率为4.4%。

   3、学前，幼儿及民办教育发展情况，城区3—5岁儿童应入园（班）4410人，已入园（班）4410人，入园（班）率达100%；农村5—6岁儿童应入园（班）2801人，已入园（班）2745人，入园（班）率达98%。到目标为止，全市共有幼儿园（含厂矿）44所，其中政府办幼儿园1所，厂矿办8所，民办幼儿园20所，乡镇中心幼儿15所。有民办初中2所，民办高中1所。

   4、初中、高中会考合格率情况。今年参加中考人数5778人，一次性会考合格率为86.12%，补考后合格率为99.50%；参加初二会考6359人，生物会考合格率为93.84%，地理会考合格率为95.46%；参加高二会考1705人，一次性合格率（三科）为78.94%；参加高一会考1802人，一次性合格率为80.48%。

   二、全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展

   1、开展了丰富多彩的思想道德建设教育活动。按照中央和上级教育行政部门的要求，我市有系统地开展了加强青少年思想道德建设教育活动，一是制定了《**市中小学思想道德建设实施方案》（以下简称《方案》），对XX—XX年学年度的中小学思想道德教育工作提出了具体要求，按照《方案》要求，组织全市中小学生参加了“弘扬和培育民族精神月”（包括征文、讲故事、知识竞赛、养成教育、踏寻革命足迹）系列活动。二是加强了法制教育和革命传统教育。组织关工委讲师团、政法部门讲课200多节，听课人次达3.5万人次。三是开展了禁毒教育活动。八年级以上学生开设了禁毒教育课，编印了《**市禁毒警示教育读本》，配合市政府每年举办一次禁毒教育展览，市立中学设立了禁毒教育展览室，为全市中小学生提供了禁毒教育场所。通过以上活动，营造了农厚的中小学思想道德教育氛围，突出了中小学教育“德育为首，以人为本”的教育理念。本年度评选省级“三好”学生、省优秀学生干部10人，评选市（州）级“三好”学生、优秀学生干部119人，评选市级“三好”学生、优秀学生干部266人。与团市委配合评选优秀少先队员活动。

   2、加强了体、卫、艺术教育，培养了学生的特长素质。

   （1）认真贯彻两个《条例》，加强了学校体育卫生工作。一是举办了三项体育比赛活动，参加了上级举办的三项体育比赛活动。我市先后举办了田径布局学校对抗赛、初中生篮球赛和中小学乒乓球赛。参加了**市中小学生运动会，获团体总分第六名、田径分龄组第三名、男子足球第四名、男子篮球第六名、女子篮球第五名，个人获奖牌总数32枚，其中金牌11枚、银牌13枚、铜牌8枚。我市学生代表参加省举重比赛获金牌2枚、银牌4枚、铜牌2枚，参加省皮划艇比赛，获金、银、铜牌各4枚。二是进一步强化了学校的卫生工作，认真贯彻落实了上级有关文件精神，与卫生、防疫部门联合对学校的饮食卫生工作进行了督查，切实抓了学校食堂从业人员持证上岗工作。三是开足了体育与健康教育课，切实落实了“两课两操”。四是组织了全市中小学生体检和驱蛔工作，体检学生达3万多人，为学生建立了健康档案。

   （2）开展了艺术教育评比活动。一是举办了**市第五届中小学（幼儿园）艺术节，其中参加“三独”比赛节目133个，评选出一等奖19个，二等奖24个，三等奖38个；评审大型歌舞节目35个，评出一等奖5个，二等奖8个，三等奖12个；举办了中小学生美术书法评选活动，收到269幅作品，评选作品参加**教育局组织的评选，获一等奖15个，二等奖15个，三等奖44个；举办了幼儿园幼儿舞蹈创新大赛，有20所幼儿园选送26个节目参加了比赛。二是组队参加了**市第六届中小学（幼儿园）艺术节（“三独”比赛），获一等奖2个，二等奖10个，三等奖9个，特别奖1个。三是积极筹划了第20个教师节大型文艺晚会，配合市政府开展了“唱东江、咏东江”学歌热潮，组织200名学生参加了市里的歌咏大赛。四是配合教研室开展了音乐、美术教师说课比赛。通过开展以上活动，有力地促进了我市的艺术教育教学工作，提升了艺术教育的整体水平。共2页,当前第1页1

   三、切实推进“二项改革”，全面推进素质教育

   1、全面推进新课程改革。新课程改革的难点关键在于转变教育者的观念，切实提高广大教师实施新课程的能力。今年，我市重点通过“五抓”，全市在岗教师100%接受了课改培训，确保了新课程改革的稳步进行。一是抓经费落实。从XX年起，我市争取财政每年安排15—20万元用于课改，去年到位18万元，今年已到位15万元。此外，各学校也设立了课改专项经费，负责教师参加课改培训往返的车旅费和补助。二是抓培训落实。今年，基教股先后制定了《**市基础教育课改师资培训方案》（*教发[XX]10号印发）和《**市XX年暑假中小学教师新课程培训方案》（资教基字[XX]9号印发）。①要求学（区）校切实抓好校本培训，教师每月集中学习培训不少于两次。②组织教师参加郴州新课程培训430余人（中学200人，小学230人）。③扎扎实实开展了市级课改培训，建立了“集中培训——本校实践——集中实践（上课、说课）——交流反馈”的培训机制（即在市里分科分班授课一周，回校后担任校本培训授课教师，学校安排任

教课改年级课程，又召回到城区学校试教，分组分科说课、集中反馈实践情况）。通过这种培训模式，共培训专任教师945人（初中841人，小学104人）。三是抓督查落实。严格按照《方案》要求，凡未参加集中培训的教师，都进行了通报，并在学校目标管理中扣分，对假期安排的校本培训，基教股牵头抽调22人分成11个组对各学区（校）的校本培训情况进行了督查，除2个学区、2所市直小学因特殊情况推迟校本培训外，其余学区（校）均按时、按要求举办了校本培训。四是抓课改调研。今年，开展课改调研5次，先后到**镇、**乡、**镇、**乡等10个单位进行了课改调研，及时掌握了新课改实施中存在的一些问题，并提出了解决措施。五是抓评价改革。在进修学校集中培训时，安排了“关于学校评价、教师评价、学生评价”的讲座，认真学习了教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，从理论上阐述和掌握了关于新课改评价的问题，指导学校反思了现有的一些规章制度与实施新课改的冲突，开展了关于学校管理评价改革的征文活动，积极探讨了关于评价改革的问题。通过“五抓”，促进了新课改的稳步推进。

   2、深化了招生考试制度改革。义务教育阶段坚持免试就近入学，认真落实了省、市关于确保进城务工就业农民和经商人员子女享受平等教育权利的精神，规范了城镇中小学的招生行为。高中招生严格执行了省、市有关招生政策，切实维护了学生家长的权益。

   四、切实抓好学校安全工作，维护了教育的稳定

   学校安全是一切工作的重中之重。按照上级有关文件精神，结合我市具体情况，做到传达上级有关文件精神及时，工作部署及时，督促反馈及时。一是制定了《**市教育系统重特大安全事故应急处理预案》。二是指导学校健全了安全工作制度，切实落实了安全工作责任。三是抓住了安全工作重点，切实开展了中小学生安全教育，举办了交通安全知识抢答赛，高度重视了学校食品卫生安全、交通安全等工作。四是加强了安全工作督查。今年定期或不定期地开展安全工作全面督查5次，配合有关部门进行学校食品卫生专项督查3次，对落实安全工作文件精神不及时，上报安全工作材料不及时，安全隐患排查，整改不及时的单位进行了通报。五是按照上级要求，对我市XX—XX年的中小学生伤害事故进行了调查、统计、分析，撰写了学生伤害事故分析报告，为省出台《学生伤害事故处理实施办法》提供了依据。今年召开了中小学安全工作会议，表彰了10个安全工作先进单位。一年来，在教育教学活动时间内，没有发生恶性安全事故，切实维护了教育稳定。

   五、强化教育教学管理，提高了学校的管理水平

   1、强化了对学校教育教学目标管理。与督导室配合修订了学校目标管理评价方案，按照评价方案要求，切实抓好了行程性评价和终结性评价，通过目标管理评价，引导学校全面贯彻落实党的教育方针，规范学校办学行为。

   2、强化了对学校的信息反馈工作管理。一是下发了学校报送材料目录单，使学校对要报送的材料和报送时间心中有数。二是对学校报送的材料和股室下发的文件资料等都进行了详实登记，加强了学校的工作责任感，也为下发工作通报和学校目标管理行程性评价提供了可靠的依据。

   六、中心工作及常规工作完成情况

   1、成功承办了**市第五届中小学体育与健康教育教学评优活动，展示了**教育的良好形象，也学习了兄弟县市的经验，促进了我市体育与健康新课程教学改革工作。

   2、按局里的安排，切实抓了学校食堂改造工作。今年可完成12所学校的食堂改造任务，比年初计划的改造30所学校食堂的目标有较大差距。

   3、按局里的要求，完成了建市20周年教育方队的组建和训练指导工作，圆满完成了任务，完成了庆祝教师节20周年文艺晚会的节目策划，排练及相关筹备工作。

   4、完成了联系乡镇的相关工作，除全局安排下乡外，股室人员下到联系点了解情况，指导学校管理工作。

   5、撰写了安全工作经验材料，推出了库区学校渡运安全管理的典型经验，并得到了**市教育局的认可，宣传了我市教育工作取得的成绩。

   6、股室的常规工作做到了要上报的材料及时上报，股室年工作要点、月工作要点报送及时，做到了工作有计划、有安排、有落实，股室每月坚持召开了1—2次会议，安排、布置工作，反馈工作情况。

第6篇：体育比赛预案范文

初中毕业生学业考试与高中招生制度改革，应有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，面向全体学生，不断提高教育质量；有利于切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展；有利于基础教育课程改革的深化，进一步推进素质教育；有利于建立和完善我市基础教育质量的监测与评价体系，促进*基础教育的优质均衡发展。

二、初中毕业生学业考试和综合素质评价

（一）2009年全市继续实行初中毕业生学业考试(以下简称学业考试)制度。学业考试是义务教育阶段的终结性考试，根据《*省义务教育阶段学生学籍管理办法（试行）》和《*市教育局关于暂停中职春季招生的通知》（衢市教职成〔20*〕246号）的相关规定，全市初中毕业生均应参加学业考试（免试录取的初中毕业生除外），考试结果作为衡量学生是否毕业和高中阶段学校招生的重要依据之一。

(二)全市继续实行中考体育加试并列入学业考试范围。学业考试的科目、分值和时间表详见PDF附件。

（三）省教研室编制的《2009年*省初中毕业生学业考试说明》是考试命题和学业评价的依据，是试卷质量分析评价和各地复习的主要依据。要加强试题与社会实际和学生生活的联系，体现新课程改革的理念，注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况，重视知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等三维目标的考核，严格控制考试试题难度，适当控制题量，既反对单纯考核机械记忆的内容，又要杜绝技巧性、竞赛类的偏题、难题，学业考试的难度系数控制在0.75左右。

(四)学业考试与高中招生工作由市招生委员会、市教育局统一领导。命题、组考、阅卷等考务工作由市招办会同教研室组织实施，试卷卷首统一冠以“*省初中毕业生学业考试（*市卷）”。普通高中、中职学校的招生工作分别由基教处、职成教处会同招办组织实施。市区（含*区、衢江区，下同）由市教育局统一组织阅卷，逐步创造条件实行网上阅卷。学业考试成绩不及格的学生补考，由县（市、区）自行命题，初中学校组织考试和阅卷。

(五)考试要有利于方便学生和减轻过重课业负担。《社会·政治》科目采用开卷考试的形式；英语科目安排听力测试；数学和科学科目的考试允许使用符合教学要求的计算器，根据浙教基〔20*〕233号和浙教基〔20*〕109号文件精神，要求使用列入省教育厅教学用书目录的科学计算器。

(六)2009年全市初中毕业生的综合素质评价工作仍按照衢市教基〔20*〕273号文件精神执行；往届生的综合素质评价以原毕业学校的综合素质评价结果加上考生所在村（社区）现实表现证明为准。各地各初中学校要以积极认真的态度，结合实际完善具体测评方案，努力实现课程改革目标，促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本能力、基本方法和综合运用能力。评价应坚持过程与结果相结合的原则和公开、公正、公平的原则，充分发挥《学生成长记录册》的作用，评价的内容、标准、方法、程序等应事先向学生公布，评价结果应告知学生本人及其家长，其中获得“A”等级的学生名单须在校内公示。对评价结果如有异议的，学校应接受学生及家长的申诉，并及时进行调查、核实、处理。要加强组织管理，各县（市、区）要相应成立由分管局长任组长的综合素质评价领导小组，负责制定综合素质评价的实施细则并指导与督促所属初中学校认真完成评价工作，完成所属学校各类获得“A”等级学生的认定工作，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价工作中出现的问题。各初中学校要成立评价工作委员会，严格按上级教育行政部门出台的评价政策、实施细则和要求完成本学校的综合素质评价工作；每个初中毕业班要建立测评工作小组，完成学生自评、同学互评工作。各地要从加快推进我市教育现代化进程的高度出发，重视学校教育信息化建设和学生创新实践能力的培养，切实加强“探究与实践类”模块中“实验操作”分项和“劳动与技术类”模块中“信息技术”分项的考核，充分发挥综合素质测评在培养学生动手实践能力、掌握并运用信息技术能力中的作用。各地各校应在2009年4月底前完成应届初中毕业生综合素质测评工作，同时要认真总结经验，提高工作水平。

三、高中招生计划制定及录取办法

（一）高中阶段学校招生要坚持全面衡量、综合评价、尊重选择、适者录取的原则，改变以学科考试成绩作为高中招生唯一录取标准的做法。招生中既要依据学生的学业考试成绩，又要依据学生的综合素质评价结果；既要衡量学生发展的现有水平，又要参考学生的成长过程；既要重视学生的总体发展，又要关注学生某方面的突出才能和表现。

（二）合理安排普职招生计划。各县（市、区）要统筹高中阶段职业教育与普通教育的协调发展，在安排高中阶段学校招生计划时，要以实际初升高比率为基础，按1：1的比例来安排普通高中和中职学校的招生计划，确保今年高中段招生职普比达到1：1。各县（市、区）高中段学校招生方案和招生计划由教育行政部门牵头，会同财政、物价等部门联合编制，并于2009年3月25日前上报市教育局，经市教育局、财政局、物价局批准后方可组织实施。市直属高中段学校招生计划由学校提出初步意见，于3月25日前分别报市教育局基础教育处和职业成人教育处审核，经市教育局、财政局、物价局批准后组织实施。

（三）将综合素质评价结果作为高中阶段学校招生的重要依据。要求升入省一级重点中学的学生，其综合素质测评各项目必须全部合格，且在此基础上获得2A以上；要求升入其余普高的学生，其综合素质测评各项目必须全部合格。高中阶段学校在达到综合素质测评等第要求的考生中，根据其志愿、学业考试成绩、综合评语和《学生成长记录册》，进行全面衡量，择优录取。

（四）继续实行普通高中招生多元化录取。2009年普通高中招生录取仍分免试录取、特长生录取、招生指标分配录取、民族团结政策教育试点定向录取、统招录取五类。

1．免试录取：

（1）免试录取对象及比例：凡20*年9月1日至2009年5月31日期间，在发明创造、科学研究、体育、艺术等方面有特殊才能并取得突出成绩的学生可免试进入省重点中学。录取比例控制在该校招生计划数的5%以内，未招足的指标并入各招生学校的统招计划。

（2）免试录取的条件：

①被县级及以上党委、政府表彰的模范人物；

②参加市及以上比赛达到国家二级及以上运动员标准的学生；

③获小发明、小创造省二等奖及以上或*省学生艺术特长水平测试A级证书的学生；

④在*省初中数学、自然科学竞赛，*省中小学电脑制作比赛、青少年科技创新大赛、青少年信息学（计算机）竞赛、全国中小学教育创新作品邀请赛中获省一等奖以上的学生；

其中③、④二条中两人及两人以上的获奖项目，只限第一作者。

（3）免试录取的程序：各初中学校依据上述条件，在学生本人申请、任课教师推荐的基础上，经校领导班子集体研究确定推荐名单。高中学校应认真审查推荐学生的材料，并可通过面试、研究性学习成果答辩等形式，对符合条件的学生进行综合测试，主要考查学生创新和实践能力及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；确定的正式名单经公示无异议后在2009年6月10前报主管教育行政部门审批，市教育局备案。

2．体育、艺术特长生录取：

体育、艺术特长生的招生由招生学校于2009年3月25日前提出方案（含招生计划、招生范围、报名办法、专业测试项目及评分标准、专业测试时间、地点等），报招生学校所在地教育行政部门批准后实施并在本校网站上公示。体、艺特长生的学业成绩应不低于招生学校最低录取分数线的60%，专业成绩由各招生学校组织力量进行考核测试，接受当地教育局纪检监察部门的监督；测试结果应及时公布，接受学生、家长和社会的监督。专业测试成绩符合要求的学生名单应于6月10日前报主管教育行政部门，根据学生学业考试成绩决定是否录取；招生人数列入各招生学校的整体招生计划，未招足的指标并入各招生学校的统招计划。

3．招生指标分配录取：

为继续推进初中教育均衡发展，扶持薄弱学校，根据*省教育厅《关于推进实施素质教育的意见》精神和2009年工作的相关要求，继续加大推行省级重点中学招生指标分配到初中学校的改革试验。2009年*一中、*二中、*三中、*高级中学、龙游中学、江山中学、常山一中、开化中学等省重点中学应拿出60%的指令性计划指标，由当地教育行政部门依据初中毕业生数和办学水平等因素分解到各初中；根据初中毕业生学业考试成绩和学生综合素质评价结果，纳入各地计划内录取工作统一进行，实行分校录取。各县（市）省重点中学指令性计划招生指标分配方案报市教育局基础教育处备案。

4．民族团结政策教育试点定向录取：

*一中继续作为民族团结政策教育试点学校，面向全市定向招收初中毕业生，招生名额列入该校2009年度招生指令性计划。具体招生办法另行下文通知。

5．统招录取：

统招录取是录取的主要形式，主要依据学生学业考试成绩和综合素质评价成绩择优录取。当最低录取分数线出现并列分而超过计划招生数时，按考生语文、数学、英语三科总分从高到低录取；如考生语文、数学、英语三科总分仍相同，则按考生综合素质测评项目获A等第数量从多到少录取。

（五）高中招生加分政策。按照《*省人民政府办公厅*省军区政治部关于进一步做好驻浙部队干部随军随调配偶子女就业就学工作的通知》（浙政办发〔2007〕62号）、《*省教育厅关于严格控制和规范中考加分项目的通知》（浙教考〔2009〕2号）要求，进一步规范中考加分政策，对继续保留的身份类加分和体育竞赛类获奖加分，具体规定如下：

1.下列考生，可加5分投档，由招生学校审查录取：

获市（地）级体育竞赛第三名优胜者［市（地）级体育竞赛指市运会、市青少年体育传统项目运动会比赛或由市教育局、体育局联合举办的列入计划的各类体育比赛。其中由市教育局、体育局联合举办的列入计划的各类体育比赛获奖证书上应盖有相应教育行政部门印章。所有比赛不足4队（人）递减一名记成绩，作加分依据；市中小学生篮球、排球、足球比赛暨体传校比赛两赛合一记成绩，作加分依据。下同］。

2.下列考生，可加10分投档，由招生学校审查录取：

（1）少数民族考生，归侨、华侨、台胞子女和台湾省籍考生；

（2）获市（地）级体育竞赛第二名优胜者。

3.下列考生，可加15分投档，由招生学校审查录取：

（1）获市（地）级体育竞赛第一名优胜者；

（2）获省级体育竞赛四至六名优胜者［省级体育竞赛指省运会比赛或由省级教育、体育行政部门联合举办的体育竞赛。其中由省级教育、体育行政部门联合举办的体育竞赛获奖证书上应盖有相应教育行政部门印章，所有比赛不足7队（人）递减一名记成绩作加分依据,下同］。

4.下列考生，可加20分投档，由招生学校审查录取：

（1）获国家、省级体育竞赛前三名优胜者；

（2）驻地部队团以上干部、荣立二等功或三等战功以上、被大军区级以上或省级(含省级)以上表彰、因公牺牲或致残(六级以上)、从事飞行或舰艇等艰苦工作、驻海岛部队的军人子女。

凡获得多项优惠加分的考生，以最高分为限，各项不得累加。各类获奖证书的有效期限为20*年9月1日至2009年5月31日。各县（市、区）教育局须在6月10日前完成辖区内初中毕业生加分名单审核工作并在学校和所在县（市、区）教育网上公示，同时报我局招生办备案公示。

（六）各地要根据实际制定控制重复教育的政策措施，体现义务教育的公平性。所有往届初中毕业生均以社会考生身份单独报名参加学业考试，高中学校优先录取应届初中毕业生。自2009年开始，省重点中学不得录取在校就读的初中复读生。

四、加强组织领导，确保我市初中毕业生学业考试与高中招生制度改革顺利进行

(一)学业考试与高中招生制度改革是中小学评价与考试制度改革的重要组成部分，也是社会关注的焦点和热点。各级教育行政部门要高度重视，建立制度，明确程序，细化环节，规范操作。要及时做好相关的资料整理、数据分析、案例收集和经验总结。各级教研室要加强对初中毕业生学业考试、综合素质评价的研究和指导。其他有关部门要积极配合，确保初中毕业生学业考试与高中招生制度改革顺利进行。

（二）要严肃考风、考纪，切实做好考试各环节的安全保密工作。要切实做好文化课命（审）题人员的资格认定和培训工作，命题人员与审题人员要严格分开，不得“命审合一”。命题期间，命题组织单位要与每个参与命题的人员(命题人员、审题人员和其他工作人员)签订保密合约，并对保密合约进行公证。施考期间尤其是体育考试期间，要加强监考工作，加强对考点的巡视与管理，防止发生各种泄密、舞弊事件。作文阅卷要坚持三人独立阅卷制度；对具有开放性、探究性的主观性试题，阅卷前要充分估计学生的答卷情况，统一评分标准；阅卷后要组织复查，努力避免阅卷差错。要加强对考生的安全教育，制订安全防范预案和应急预案，周密部署，严格管理，切实保障师生安全，杜绝考试过程中发生师生伤害事故。

（三）要加强教学管理，规范教学行为。各地各校要认真贯彻落实上级有关推进素质教育的文件精神，从培养人的高度出发，坚持共同基础上的差异化发展的教育理念，积极推进课程改革，严格执行课程计划，开齐开足规定课程课时，不得过早结束新课；严禁节假日集中补课、加班加点，搞“题海战术”，保障学生休息活动时间；不得擅自编印或要求学生订购各种形式的考试说明和复习资料，切实减轻学生过重的学业负担和心理负担；要加强教学质量监测管理，不得进行区域性的“抽测”、统考；要关注学习困难学生的健康成长，不得只抓少数“尖子”学生,特别要防止在考试复习阶段放弃学困生的教育和管理，更不允许强迫这些学生提前离校放任自流；要加强教师培训管理，提高教师职业素养；要落实“减负”责任，加大对各类违规教学行为的查处力度。

（四）统一高中招生加分标准。为更好地体现公平、公正、公开原则，各县（市、区）教育局要严格执行市教育局制定的高中招生加分标准，未经市教育局批准，各县（市、区）及有关部门不得自行制定加分项目和加分值。

（五）做好分析、评价和总结工作。为进一步做好高中招生考试制度改革，为学校改进教学工作提供依据，同时也为制定有关政策提供参考，考试结束后，各地要做好试卷的分析、评价和总结工作，并于2009年7月底前提交相关材料报市教育局教研室。

(六)加强配套制度建设。实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度、培训制度和监控评估制度等，确保考试、招生的公平公正，杜绝行业不正之风和腐败现象。全市各初、高中学校在招生过程中要充分尊重学生和家长意愿；高中段学校招生宣传必须征得当地教育行政部门的同意，在县（市、区）教育局的统一组织和初中学校的支持配合下，以班级或年级为单位进行集体宣传，切实保证初中学校正常教育教学秩序。

第7篇：体育比赛预案范文

【关键词】责任意识 高校体育教师 教学实践

1.前言

随着高校体育教学改革，学校体育教学取得了快速的发展，但如何提高体育课教学质量是体育教学改革的永恒主题。若想提高教学质量，提高教师责任意识是重中之重，因为体育教师责任意识既是教师职业道德水平的体现，又是教师强化自身素质的动力，更是提高教学质量的根本保证。

2.提高体育教师责任意识的必要性的认识

2.1当代大学生体质下降

进入21世纪以来，青少年人群体质呈明显的下降趋势，大学生作为青少年人群的重要组成部分，其体质的状况也日渐堪忧，造成大学生体质下降的主要原因之一就是，由于在高中阶段迫于高考升学的压力，学校和学生个体往往把精力全部都投入到文化课的教育及学习中，从而忽视了体育锻炼;高中的体育课少之甚少，学生参与到体育锻炼的机会很少。

2.2当代大学生，尤其需要教师的关怀与指导

当代的大学生思想情感上缺少主动、刻苦的精神，由于受家庭、社会以及在 “应试教育”的影响，绝大多数学生都以考上大学为自己的奋斗目标，一旦目标达到，往往会出现“大功告成”、“松一口气”的思想，迟迟适应不了大学生涯的学习和生活，不利于其学习及成长。

2.3体育教学自身的特点，要求必须重视责任意识

体育课的教学与其它学科的教学相比较存在着很大的不同，体育课的教学是在以学生为主体参与到运动锻炼的前提下开展的，是以动作技能的教授为主要目的学科。因此在体育教学的实践环节中，教师既要激发学生参与的主动性，还要在学习过程中确保学生身体安全，这不仅考验体育教师的基本教学能力，还要求教师具有很强的责任意识。

3.提高教师责任意识的有效途径

3.1注重教学大纲制定，提高体育教师责任意识

根据不同年级学生的实际情况制定教学大纲，针对不同年级的学生，制定不同的教学大纲，大一新生的授课内容应以加强组织纪律与集体主义教育为主，使学生逐步适应大学学习、生活、锻炼环境，打好体质基础，养成良好的锻炼习惯。大二学生应以提高主动参与体育锻炼意识为主，培养其“终身体育”的理念。

根据大学生心理特点制定教学大纲，选编教材时注意发展学生个性，在全面发展的基础上，增强学生的心理素质、团队协作和社会适应能力，使学生在学习运动技能的同时，学习到社会知识，懂得如何融入团体、融入社会。

3.2注重完善备课环节，做到四个明确，提高体育教师责任意识

明确教学内容。首先要明确本次课的教学内容和教学目标，掌握本次课的中心思想。根据教学目标选择若干种恰当的教学方法作为备选内容，并充分结合前期教学中所出现过的案例对练习内容做好预案。

明确学生的实际情况。制定合理的教学手段和练习方法。通过学情分析，掌握男女比例、学生的学习能力和上课心理，根据不同单元学生的不同学习能力和学习兴趣，选择不同的教学手段和练习方法，从而提高教学效果;充分调动学生的学习热情，在练习方法上要采用由简到难的练习顺序，让学生有选择的进行练习，这样既满足了能力强的学生对运动知识的渴望，同时也能使能力偏低学生找到合适的学习方向。

明确场地设施情况。上课前教师要对场地器材进行充分了解，观察场地是否有小区域的积水、是否影响事先准备的练习方法、场地器材是否存在安全隐患、能否满足本次课的教学需要、如何进行调配等，这些信息需要教师在备课过程中提前了解和掌握，发现问题要及时解决，如不能解决，则要及时调整教学手段和练习方法。

明确天气情况。室外课教师在上课前要密切关注天气变化，对教学进度进行灵活调整。例如，室外课安排了耐力素质练习，但遇上高温天气情况，教师必须及时做出调整，避免学生在炎热天气中出现中暑等情况。

3.3注重教学实践环节，提高体育教师责任意识

由于体育教学课堂的开放性，导致在教学过程中课堂易受外来因素的干扰，面对突发的教学情景，教师需即刻调整既定的教学程序、对突况进行有效地控制，这就要求教师必须具备良好的应变能力，才能采取行之有效的措施，维持教学过程的动态平衡，确保教学顺利进行并取得预期效果。

体育课所安排的教学内容的负荷强度虽不及正式体育比赛，但仍然存在一定的风险性。这在篮球、足球等有较多身体对抗的项目中尤为突出，加之学生缺乏自我保护意识，这就要求教师将安全意识贯穿在整个教学环节中，同时还要具备运动医学、解剖学和生理学相关知识，能够处理运动损伤，从而最大程度的保护学生。

3.4注重学生反馈，提高教师责任意识

在实践教学环节中，准确及时的对学生反馈信息进行收集和处理，使体育教师可以对其整个教学环节进行更准确的调控，对各个层面的学生的身体、心里状态的变化、技能掌握状况有一个全面清楚的认知，并可以此为依据调整自己的教学内容和方法，使教师可以主动、合理、科学的对整个教学实践环节进行控制及调整，从而提高课堂教学质量，达到最佳的教学效果。

4.结束语

提高体育教师责任意识的重要性和必要性，应从教学大纲制定、课前备课环节、课中教学实践、课后自我总结和反思和学生教学反馈等方面充分提高责任意识，以促进高校体育课教学质量的不断提高。

【参考文献】

第8篇：体育比赛预案范文

一是立足自身职能，充分发挥组织和人才优势，各级各类文化活动精彩纷呈。在县委、县政府的帮助支持下，举办了“新农村，新农民，新风貌”大赛；__县首届百姓“有才你就秀”才艺大赛；采取“走出去，请进来”的方式，邀请了国家一级演员刘萍老师、侯连英老师，国家二级演员王少鹏老师，以及上海戏校的几位戏曲老师举办了__县第一期戏曲知识培训，加强了文化交流，为提高我县的文艺水平起到了推动作用。

二是进一步提高我县思想道德素质和科学文化素质，推动我县“文化之城”建设。我县图书馆举办了“书香__，让阅读成为习惯”图书展、“2015年__（__）少年读书”系列活动、“走进诗词天地，感悟经典之美”主题荐读活动并为我县实验小学、新世纪小学、县第二中学、第三中学各配送100本荐读图书，共400册图书，组织阅读人次约2000人/次。“吟诵经典，品味雅意”中华经典诗词讲读微视频大赛、“诗词画境，相应生辉”诗词配画手绘展示、“诗词体悟，强国圆梦”主题征文活动、“书香__拼图”爱我中华特色读书活动、“书香之村”活动、“一本好书、两人共读、三周坚持”活动、“纪念胜利70周年美术作品展”等一系列活动，极大的丰富了人们的文化生活。

2015年由__市文明办、__市文广新局，__市教育局、共青团__市委联合组织的“铭记历史，振兴中华”__少年爱国诗词诵读汇演活动中我县图书馆荣获“优秀组织奖”。

三是积极组织开展社区文化活动、农村文化活动等群众喜闻乐见、便于参与的文化活动。今年以来共组织各类群众文化活动180余场次，为打造“三文__”营造了良好氛围。加强对农村文化生活的重视，积极组织培训农村舞蹈队学习广场舞，极大的调动了农村参与文化活动的积极性，提高了人们的生活品质。

积极推进文化馆、图书馆免费开放、文化信息资源共享、农村电影放映和农家书屋工程。文化馆、图书馆在场馆开放、艺术辅导、艺术公益讲座等工作中全部实行了免费开放。一是在场馆免费开放中，文化馆利用仅有的一个小排练厅，尽最大努力满足一些小型的基础排练。今年，为我县20多个单位和个人累计达2000人次提供了免费服务。二是在艺术辅导免费工作中，文化馆充分发挥现有艺术辅导老师的作用，按戏曲、声乐、舞蹈、美术、书法、创作6个类别，对群众分别辅导。三是在免费艺术公益讲座活动中，文化馆举办了“__县第二届书画艺术公益讲座”、“__县摄影爱好者艺术讲座”、__县第一期戏曲知识培训。参加讲座的爱好者累计达1500人次。为提高我县书画、摄影、戏曲爱好者的艺术水平做出了贡献。四是在共享工程对基层站点服务活动中，完成了对我县基层文化站的人员免费技术培训及设备安装到位。给48个帮扶村基层站点分别做了基层站点标牌及制度，并检查一一上墙。

2015年我局为251个村免费配备了大鼓、大锣、小锣、大镲、小镲、钹等乐器及秧歌服。更大提升了村民参与广场舞的热情，极大丰富了农民群众的业余文化生活。

今年我局数字化改造总计136个自然村，其中包括空白 (原模拟信号未覆盖) 村1个。数改村中原有模拟信号用户为7396户，数改完成以后达到10460户，数字化改造率为141%。截至目前，__农村有线电视数字用户已达 22811 户，在网模拟运行用户3152户，涉及模拟信号村75个，空白 (原模拟信号未覆盖) 村 42 个。

我县447个自然村每村、每个月都能放映一场电影，今年共放映农村公益电影5300余场次，吸引观众二十余万人次。农家书屋建设也在有序推进，2012年，根据省新闻出版局要求，我县提前三年实现农家书屋全覆盖，但是有些行政村由于没有场地、桌椅、书架，配发的出版物至今仍处于闲置状态。因此，我们一方面积极向政府汇报，争取县级配套资金，另一方面和财政部门积极沟通，将上级配套资金及时落实到位，积极完成农村书屋的提档升级。

今年以来，我们在全县范围内普选，确定了古兵器复原、__山水内画、____武术等19个县级非遗项目，并且在成功申报古兵器复原、__山水内画、____武术、陶塑泥球等四个市级非遗项目的基础上，成功的把陶塑泥球申报为第四批省级非遗项目。

着力做好文物普查资料的现状调查、勘察、整理以及省和国家级重点文保单位的申报和争取工作。为能保护好野外文物的安全，我们细致分析，争取做到及时发现不安全隐患，及时处理，避免野外文物遭到破坏及盗窃案件的发生。去年连镇__申遗成功，成为世界级文化遗产，我们坚持环境治理，避免__周边环境的再次污染，时刻准备迎接上级领导视查和各界新闻媒体的宣传工作。按上级文件要求，全国第一次可移动文物普查工作在今年5月底全部完成。我局积极响应上级领导要求，认真准备各方面资料，对库存文物进行归类，整理，并按全国第一次文物普查的工作要求，对每一件文物

进行逐一认定并逐一拍照，再对文物信息进行电子文档的采集、录入、上传工作，现普查信息工作已圆满完成。6月13日为“世界文化遗产保护日”，我局以此为契机，积极组织，全面协调，到__及附近进行了宣传教育活动，使人们更加了解__，提高了人们文物保护的意识，极大的调动了人们保护文物的积极性。

8月20日-23日，__县文体广新局推荐古兵器复原研究项目参加首届2015年香港国际文化创意产业博会，并获得了本次博会的金奖。

11月7日，国家文物局组织专家来我县对__文物工程进行了验收，对__的设计方案、审批文件、招标文件、施工方案、监理程序等文件逐一进行了查验，并听取了四家单位的工程汇报，通过专家论证，__工程顺利通过验收。

（一）规范行政审批程序，严把进入关。不断完善各项办证工作制度和工作流程，做到审批规范、程序合法，确保行政许可的公正、公开、透明。今年上半年，我们对全县歌厅、演出团体展开了验证工作，进一步完善了相关单位的档案资料，有效规范了全县的文化市场管理。

（二）加强文化市场法制宣传教育。通过报刊、广播、电视、网站等新闻媒体，积极开展文化执法宣传活动，多措并举，大力整治网络文化市场。调动全社会力量努力在未成年人中间形成“我不进入、劝他不进入、不让他进入”的浓厚的社会氛围，向经营业主和社会各届群众进行法律法规的宣传教育。

（三）加大执法力度，确保文化市场规范有序。大力加强网吧、游艺娱乐场所等文化市场的日常监管工作。开展了重大节假日文化市场行政执法、文化市场知识产权保护专项执法、“扫黄打非”和打击非法“网络共享”网站及设备产品等专项治理行动，通过整顿进一步规范了文化市场经营秩序。7月24日，共出动车辆人员30余人次，检查网吧8家，发现违法案件7起，立案7起。今年以来共出动检查165人次，受理各类群众举报4件，办结率、满意率100%，检查网吧60家（次），歌舞娱乐场所30家（次），检查出版物经营场所15家（次），印刷企业60家（次），收缴非法销售、安装和使用的卫星接收设施50余台（套），有效地净化了文化市场，营造了健康、安全的社会文化环境。

（四）积极排查安全隐患，确保文化市场消防安全。在县委、县政府的统一部署下，我局文化市场行政执法队认真执行《__县消防安全暨安全生产大排查大整治百日会战实施方案》，成立2个检查小组出动车辆60车次，人员120余人次，对我局负责的20家网吧、11家ktv的消防安全隐患进行了全面排查整改，并对发现问题的单位进行了重点的排查整治，确保我县文化市场无重大消防事故的发生。

（一）依法加强广播电视媒体节目管理。继续深入开展抵制低俗之风行动，清查整治医药卫生类节目，加强广告播放管理、打击虚假违法广告，督促播出机构依法播出，进一步净化电视荧屏。

（二）高度重视广播电视安全播出。召开了安全播出会议，与各安全播出责任单位签署了责任状，同时对县广播电视台和有线电视安全播出情况进行了多次排查，检查了县广播电视台和有线电视网络公司值班制度、人员到岗、线路检修、应急预案等各项制度的落实情况，着重抓好重点时段重要节日的安全播出工作。今年以来，我县广播电视和有线电视未发生一起播出事故。

一是为广泛开展群众体育活动，切实落实《全民健身条例》，今年我局举办了举办了“__新世纪”杯长跑比赛、迎“五一” 群众体育竞赛、“全民健身日”健身活动展演、由__、__、__、__四个县市参加的篮球邀请赛等各式各样的比赛活动，乡镇、各企事业单位、社区居民、农民、学生等都踊跃参加，参加人数达到1000余人。扎实推进全民健身体系建设，充分发挥我县各单项体育协会在全民健身工作中的重要作用，同时认真抓好社会体育指导员队伍建设，让他们在各晨、晚练点上指导大家用科学文明的健身方式来参与健身。

二是进一步完善体育设施。积极争取省、市项目和资金，同时我局积极筹措资金，加强农村、企事业单位、学校、老年体育工作和体育场地建设。为农村面貌改造提升村配发体育器材。7月中旬，为我县文化体育广场建设村中的东源流寺村及北霞口村免费配发了体育健身器材，增加了健身路径以及扩大了健身面积。同时加快全县体育场地设施建设，为人们的健身提供优良的环境。__县全民健身活动中心（体育馆）,作为全县规模最大的体育综合运动中心正式对外开放，能同时容纳近200人前来休闲健身，收到了良好的社会效益。

三是我局体育训练在深化管理工作的同时始终坚持“刻苦、创新、突破”的精神，在运动员队伍建设上坚持“保老、突中、出新”的原则，加大力度培养高水平运动员。近几年，我局在省市举办的各项体育比赛中，都取得了优异的成绩。

今年5月27日举办的__市第十三届运动会乒乓球项目比赛中，我局又取得了男甲组：团体第一名；女子甲组：团体第一名；男子丙组：团体第一名；女子甲组：单打第一名；男子甲组：单打第二名

第9篇：体育比赛预案范文

1.1编制目的

为有效预防、及时处置本区人群密集公共场所突发事故，提高人群密集公共场所突发事故应急处置能力，最大程度地减少突发事故及其造成的人员伤亡、财产损失，保障人民群众生命财产安全，编制本预案。

1.2编制依据

依据《市突发公共事件总体应急预案》、《市处置人群密集公共场所事故应急预案》和《市区突发公共事件总体应急预案》等。

1.3事故分级

1.3.1根据《市处置人群密集公共场所事故应急预案》，按照人群密集公共场所事故的严重程度、可控性和影响范围，将人群密集公共场所事故分为四级：Ⅰ级（特别重大）、Ⅱ级（重大）、Ⅲ级（较大）和Ⅳ级（一般）。

（1）Ⅰ级（特别重大）人群密集公共场所事故

造成下列情况之一的，为Ⅰ级（特别重大）人群密集公共场所事故：

①死亡10人以上（含本数，下同）；

②死亡、重伤20人以上；

③重伤20人以上；

④直接财产损失100万元以上。

（2）Ⅱ级（重大）人群密集公共场所事故

造成下列情况之一的，为Ⅱ级（重大）人群密集公共场所事故：

①死亡3人以上、10人以下；

②死亡、重伤10人以上，20人以下；

③重伤10人以上、20人以下；

④直接财产损失30万元以上、100万元以下。

（3）Ⅲ级（较大）人群密集公共场所事故

造成下列情况之一的，为Ⅲ级（较大）人群密集公共场所事故：

①死亡1-2人；

②重伤3人以上、10人以下；

③直接财产损失10万元以上、30万元以下。

（4）Ⅳ级（一般）人群密集公共场所事故

造成下列情况之一的，为Ⅳ级（一般）人群密集公共场所事故：

①重伤1-2人；

②轻伤10人以下；

③直接财产损失10万元以下。

1.3.2根据《市突发公共事件总体应急预案》，对涉外、敏感、可能恶化的事件，应加强情况报告并提高响应等级。

1.4适用范围

1.4.1本预案适用于在本区体育场（馆）、公园、会场、商场、展览馆广场、公共道路等公共场所举办人数超过1000人（含）的下列活动（影剧院、音乐厅内日常演出及专业展览馆正常展览活动除外），发生拥挤、踩踏等突发事故的应急处置：

（1）体育比赛、民间竞技等群众性体育活动；

（2）演唱会、音乐会、大型文艺演出等文艺活动；

（3）产品展览、商品展销等商贸活动；

（4）游园、灯会、庙会、花会等民间传统活动；

（5）庆祝、庆典以及商业宣传、促销活动；

（6）大型商场开业、歌星、名人与观众见面、签名售书等活动；

（7）其他大型群众性活动。

1.4.2本区上述场所举办人数在1000人以下的活动，发生拥挤、踩踏等突发事故时，参照本预案有关响应措施处置。

1.5工作原则

以人为本、健全机制，统一领导、分级处置，快速反应、分工协作，平战结合、常备不懈。

2组织体系

2.1领导机构

《市区突发公共事件总体应急预案》明确，本区突发公共事件应急管理工作由区委、区政府统一领导；区政府是本区突发公共事件应急管理工作的行政领导机构；区应急委决定和部署本区突发公共事件应急管理工作，其日常事务由区应急办负责。

2.2应急联动机构

区应急联动中心设在市公安局分局（以下简称“区公安分局”），作为本区突发公共事件应急联动先期处置的职能机构和指挥平台,履行应急联动处置较大和一般突发公共事件、组织联动单位对特大或重大突发公共事件进行先期处置等职责。各联动单位在各自职责范围内，负责突发公共事件应急联动先期处置工作。

2.3应急指挥机构

2.3.1区应急处置指挥部

一旦发生人群密集公共场所事故，区政府根据区公安分局的建议和应急处置需要，视情成立区人群密集公共场所事故应急处置指挥部（以下简称“区应急处置指挥部”），对本区人群密集公共场所事故应急处置实施统一指挥。区应急处置指挥部指挥长由区领导确定，其成员由相关单位分管领导组成，开设位置根据应急处置需要确定。应急行动结束，在报请区政府批准后，区应急处置指挥部解散，转入常态管理。

2.3.2相关成员单位及职责

（略）

2.3.3现场指挥部

根据人群密集公共场所事故的发展态势和处置需要，区政府负责成立现场指挥部。现场指挥部在区应急处置指挥部的统一指挥下，具体组织实施现场应急处置。

2.4专家机构

区公安分局负责组建人群密集公共场所事故专家组，并与其他专家机构建立联络机制。人群密集公共场所事故发生后，从专家组中确定相关专家，负责提供应对人群密集公共场所事故的决策咨询建议和技术支持。

3预警预防机制

3.1活动管理

3.1.1大型活动的主办、承办单位要严格按照有关规定申报，并周密制定活动应急预案或安全管理方案，报批准举办活动的政府部门审定。同时，落实各项安全管理措施，防止发生人群密集公共场所事故。

3.1.2市公安局、区公安分局负责大型活动安全保卫方案的审批，监督、指导活动主办、承办单位落实各项安全保卫措施。

3.2现场监控

区公安分局、区旅游局、区文化局、区体育局和各街道、镇及有关职能部门要加强对辖区或职责范围内大型活动现场的监控，及时发现和消除人群密集公共场所事故隐患。

3.3信息监测

3.3.1完善人群密集公共场所事故信息共享机制，加强信息监测。搞好人群密集公共场所事故信息的收集、综合分析和评估，提高信息的准确性和时效性。

3.3.2根据人群密集公共场所突发事故的特征、预防和处置要求，建立预警预防制度。区应急联动中心及有关部门要加强相关信息的汇总、收集和研判，及时做出预警。

3.4预警级别与

3.4.1按照市公安局规定，根据人群密集公共场所事故的发生性质、可能造成的危害和影响范围，本区人群密集公共场所事故预警级别分为四级：Ⅰ级（特别严重）、Ⅱ级（严重）、Ⅲ级（较重）和Ⅳ级（一般），依次用红色、橙色、黄色和蓝色表示。

3.4.2预警信息

区公安分局根据本预案，明确预警的工作要求、程序、部门，落实预警的监督管理措施，并按权限适时预警信息。信息的、调整和解除，可通过区新闻媒体、信息网络、宣传车或其他方式进行。

3.4.3预警级别调整

预警信息部门可根据人群密集公共场所事故的发展态势和处置进展情况，视情对预警级别作出调整。

3.5预防措施

进入预警期后，区应急联动中心、有关街道、镇和单位可视情采取以下预防性措施：

（1）组织相关单位和人员做好处置准备，视情调集救援设备和物资；

（2）转移、疏散或撤离受事故威胁的人员和重要财产，并妥善安置；

（3）加强现场警戒，确保通信、交通、供水、供电、供气等公用设施的安全运行；

（4）法律、法规规定的其他预防措施。

4应急处置

4.1信息报告

4.1.1大型活动现场一旦发生拥挤和踩踏，并可能引发人群密集公共场所事故时，活动主办、承办单位及相关部门要立即通过“110”报警电话向市、区应急联动中心报告，或以其他报警方式报告事发地街道（镇）及有关上级部门。

4.1.2区应急联动中心、事发地街道、镇、活动主办或承办单位及有关部门在接到人群密集公共场所事故报警后，要在立即组织应急处置的同时，及时掌握和汇总相关信息。一旦发生人群密集公共场所事故，区应急联动中心及有关单位必须在接报后1小时内分别向区委、区政府值班室口头报告和书面报告。特别重大事故或特殊情况，必须立即报告。

4.2先期处置

4.2.1对本区各类人群密集公共场所事故，活动主办、承办单位负有即时处置的责任，要及时组织群众开展自救互救。

4.2.2区应急联动中心统一受理本区各类人群密集公共场所事故报警，对报警信息实施统一指挥、分级处置。

4.2.3区应急联动中心接警后，要立即予以核实，启动应急联动处置程序，向有关联动单位指挥（值班）机构下达指令，组织、指挥、调度相关应急力量实施先期处置，迅速控制并消除危险状态。处置过程中，区应急联动中心负责收集、汇总事故有关信息，根据现场实际或征询有关部门意见进行研判，确定人群密集公共场所事故的等级，掌握现场动态并及时上报。

4.2.4相关联动单位要根据区应急联动中心指令，按照职责分工和预案要求，迅速指挥、调度本单位应急处置队伍、专家队伍和相关资源，密切配合，协同应对，迅速高效地处置人群密集公共场所事故。

4.3应急响应

4.3.1分级响应

本区人群密集公共场所事故响应等级分为四级：Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级和Ⅳ级，分别应对特别重大、重大、较大和一般人群密集公共场所事故。

（1）Ⅰ、Ⅱ级应急响应

（略）

（2）Ⅲ、Ⅳ级应急响应

（略）

4.3.2响应等级调整

人群密集公共场所事故的实际级别与响应等级密切相关，但可能有所不同，要根据实际情况确定。响应等级一般由低向高递升，出现紧急情况和严重态势时，可直接提高响应等级。当人群密集公共场所事故发生在重要地段、重大节假日、重大活动和重要会议期间，其应急响应等级可视情相应提高。

4.4现场指挥

4.4.1发生人群密集公共场所事故，根据处置需要可开设现场指挥部。现场指挥部可在事发现场周边适当位置开设，也可在具有图像、语音、数据信息传输功能的指挥通信车辆上开设，以确保现场指挥有力、通信顺畅。在现场指挥部周边应部署相应警力，建立专门工作标识，保证现场指挥部正常工作秩序，禁止非指挥部人员进入指挥抢险区域。

4.4.2现场指挥部由区政府、事发地街道、镇、责任单位、有关应急部门分管领导组成。现场指挥长一般由事发地街道、镇或区公安分局领导担任，必要时，由区领导或区应急处置指挥部确定。现场指挥部主要职责和任务：（略）

4.4.3参与现场处置的应急联动单位、应急救援队伍和其他应急力量，必须在第一时间赶到现场，在现场指挥部的统一指挥下，根据相关预案和处置规程，密切配合，协同作战，共同实施应急处置。现场指挥部开设前，各应急救援队伍按照应急联动机制与部署，迅速实施抢险救援，全力控制现场态势。

4.4.4发生涉外人群密集公共场所事故时，区政府外办、区外经委等部门要根据应急处置需要,参与区应急处置指挥部或现场指挥部工作，并负责承办相关事项。

4.5新闻报道

（略）

4.6应急结束

4.6.1应急处置结束，或现场危险状态消除并得到控制，视情由负责决定、或执行机构宣布解除应急状态，转入常态管理。

4.6.2应急处置结束后，有关责任单位、主管部门要及时将相关信息报区应急联动中心，由区应急联动中心汇总并按照规定报市应急联动中心、区政府及有关部门。

5后期处置

5.1现场清理

5.1.1区公安分局在事故现场处置完毕，负责事故区域的勘察及相关工作。

5.1.2调查结束后，事故单位负责现场清理；对因事故导致建筑物倒塌、气体泄漏、水管爆裂、断电漏电、环境污染等，应立即通知供水、供电、供气和环保等部门进场处置。

5.2善后工作

5.2.1人群密集公共场所事故应急处置完毕后，事发地街道、镇和区民政局等部门要迅速采取措施，组织实施救济救助。

5.2.2公安、事发地街道、镇等有关部门要及时调查统计人群密集公共场所事故的影响范围和受损程度，评估、核实所造成的损失情况以及开展应急处置的综合情况，报上级部门，并按照有关规定向社会公布。

5.2.3区民政局和事发地街道、镇要迅速做好人群密集公共场所事故伤亡人员及其家属的安抚；卫生部门要做好现场消毒和受伤人员抢救；环卫部门要组织实施泄漏污染物收集和现场清理。

5.2.4事发地街道、镇和相关部门要搞好物资和劳务的征用补偿。根据有关赔偿的规定，确定赔偿数额等级标准，按法定程序进行赔偿。对因参与处置而伤亡的人员应给予相应的抚恤。

5.3调查与总结

5.3.1人群密集公共场所事故发生后，由区公安分局、区安监局、区质监局等部门单独或联合组成事故调查组，迅速开展人群密集公共场所事故的调查、取证和原因分析。

5.3.2对人群密集公共场所事故，要按照“实事求是、尊重科学”的原则，及时、准确地查明原因，确定责任，提出整改与防范措施，并对事故责任单位和有关责任人提出处理建议。

6应急保障

6.1信息保障

6.1.1建立本区人群密集公共场所事故信息和应急救援力量信息数据库，健全事故预警分析指数和等级标准，规范道路人群密集公共场所事故信息获取、分析、、报送格式和程序。

6.1.2区公安分局负责加强对本区大型活动举办场所、活动项目、道路情况等信息数据的采集、分析和维护。

6.1.3事发地街道、镇负责本区域人群密集公共场所事故信息的收集、整理、分析和处理，并按照有关规定上报。

6.2通信保障

6.2.1经请示市应急联动中心，由市通信管理局负责组织协调各基础电信运营企业对本区处置人群密集公共场所事故提供应急通信保障，加强通信保障队伍建设，根据通信保障与恢复工作的需要，制定相应保障方案。

6.2.2在紧急情况下，可充分利用公共广播和电视等媒体以及手机短信等手段预警和引导信息，及时疏导现场人员。

6.3应急队伍保障

6.3.1强化公安、消防抢险、医疗救护等专业应急队伍应对人群密集公共场所事故的协调配合，提高先期处置队伍、后续增援队伍的组织保障和应急处置能力。

6.3.2进一步优化和加强公安、消防、医疗、民防、市政等专业应急处置队伍的建设。合理配置先进的装备、器材、通信和交通工具，积极开展人群密集公共场所事故应急演练。区应急联动中心要加强指导和组织，一旦发生人群密集公共场所事故，保证应急联动机制能有效运行。

6.3.3充分发挥社会团体、企事业单位及志愿者队伍等社会力量在处置人群密集公共场所事故中的作用。

6.4交通运输保障

人群密集公共场所事故发生后，公安部门要及时对现场实行道路交通管制，根据需要，组织开设应急救援绿色通道，确保区应急处置指挥部和卫生、消防、电力等抢险救护车辆快速通行。

6.5医疗卫生保障

人群密集公共场所发生事故后，卫生部门要迅速组织医救人员对伤员进行应急救治，并根据伤势情况，尽快转送伤员至相关医院开展专业救治。

6.6装备物资保障

区经委、区发改委、各街道、镇和有关单位根据“分级管理”的原则和应急预案明确的职责，组织应急物资的储备、调拨、生产和供应，各相关部门和单位负责具体实施。

6.7经费保障

人群密集公共场所事故日常管理所需的经费,列入区年度预算。应急处置所需的经费，由区财政按照有关预案和规定予以安排。