班级文化建设的具体措施精选(九篇)

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第1篇：班级文化建设的具体措施范文

【关键词】初中 班级文化 特色

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）18-0154-01

初中学校德育教育的重点之一就是将班级建设得团结有序、积极上进、充满凝聚力。所谓班级文化，指的是教师与学生共同在交往与学习过程中形成的相似的思维方式、行为方式以及价值取向。一个具有丰富文化生活的班级，更容易形成独有的品牌特色，促进学习氛围的提升。

一 班级文化建设的意义

1.对建立和谐班级具有引导作用

班级是学生在学校的基本活动单位，是学生进行情感交流的最佳场所。班级文化具有广泛性与易接受性的特点，对学生的生活行为举止与思维有着潜移默化的作用。文化建设的意义不仅仅在于规范学生的行为，还应延伸到帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，将班级氛围趋向和谐。建立和谐班级，有利于学生发挥主观能动性，在和谐的氛围中轻松学习，最终实现心智与学业的双重洗礼。

2.对和谐校园有着推动意义

班级是校园的基本组成部分，建设好班级文化，让班级具有品牌特色也是建立和谐校园的保障。丰富的班级文化生活能让学生更好地融入学习生活，改善学习氛围。通过建设富有特色的班级文化，能促进校园文化的发展，为建立和谐校园打下坚实的基础。

二 班级文化建设的方向

1.优秀的精神文化

第一，新课改环境下，初中生的班级文化需要根据初中生的特点来建设。教师应基于学生的心理发展特点，找准切入点，利用文化建设让学生产生班级认同感与归宿感，对班级产生文化与情感的向心力。

第二，在课程或是考试结束之后的评价方面，师生应做到平等民主，保持良好的评价氛围，以积极的评价去引导学生。

第三，好的榜样具有良好的带头作用，班级建设亦是如此。教师在学生精神、心理方面要仔细洞察，好的思想要发扬光大，带动全班学生提高思想素质；负面的思想应及时纠正，避免影响其他同学。

2.优质的物质文化

第一，外因是促进事务发展的重要因素，班级内文化建设同样离不开班级环境布置。师生应有效利用班级的每一面墙壁与黑板板报，将班级文化切实融入到学生的生活中。

第二，班级主题活动的展开是必不可少的，在初中思想品德教育课程中，明确要求要开展班队活动，加强班级凝聚力。一次精心安排设计的班级活动所带来的文化效应远远高于反复的空洞说教。在班级活动的开展方向上，尽可能地以身边资源为基础，贴近初中学生生活，彰显特色亮点。

3.合理的制度文化

规章制度的确立是班级文明规范的保障。初中生的规章制度就是班规，班规的设立应由师生共同决定。在选拔班干部时，要本着公平、公正、公开的原则，由学生民主评定。在班级制度的实施上，教师应把握好惩戒力度，切勿伤害学生自尊心，要做到适可而止。

三 班级文化建设的具体措施

1.文明的学习环境

板报、墙报是丰富班级文化最简易、最直接的方式。通过在墙上张贴名人名言、励志故事，可以对学生的言行起到潜移默化的作用。丰富的教室布置能吸引学生的注意力，且由于每个班级设计上的不同，能有效形成班级的品牌特色，让学生对所在班级更有归属感。

2.优良的班级风貌

班级的班规建设是班级文化顺利开展实施的保障。通过班干部与教师的共同作用，良好的班规能带来良好的班级风貌，让学生形成正确的价值观与道德观，在共同努力的作用下为班级塑造一个积极向上的融洽氛围，让学生富有班级自豪感与集体荣誉感。

3.丰富的班级活动

初中生还处于好动状态，班级活动能够为学生提供一个自我展示的平台。对于学生的特殊才艺，教师可以积极引导，让其成为建设班级文化生活的助推剂。寓教于乐，让学生在紧张的学习中放松身心，同时还能在一定程度上吸引其他班级学生关注，让班级文化更具特色。

班级活动的开展并不仅仅局限于特长展示，也可以组织学生周末打扫社区、慰问孤寡老人等活动。班级活动的主要目的是丰富班级的文化生活，鼓励学生自主参与、相互协作，让学生在丰富多彩的班级活动中受到良好熏陶，增强班级的感召力与凝聚力，让班级文化形成鲜明特色。

四 结束语

如果将学校看做一个社会，那么班级对于学生来说就像是家庭一样。好的班级文化能在潜移默化中规范学生思想行为，是一种无形的教育力量。在新课改背景下，教育教学更强调“以人为本”，班级文化生活的打造就是进行以人为本教育的一种手段。如何增强学生的集体归属感，让班级文化生活更具特色是师生共同努力研究的方向。

第2篇：班级文化建设的具体措施范文

关键词：精细化管理;班级文化;校园文化

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0018-02

班级作为高职院校学生教育的最基本的组织，是学生在校期间进行自我教育、自我管理和自我服务的重要载体。班级管理也是高职院校学生工作管理中最基本的单位，班级管理的好坏可以直接影响到整个学校的发展状况。构建和谐的校园文化是当今高职院校的一个重大目标，而实现这个目标就应该以和谐的班级文化作为着力点，同时构建和谐的班级文化能够为增强学生的社会责任意识打下良好的基础。由于高职院校班级成员来自四面八方，来自于不同的中学、不同的家庭，有着不同的教育背景，所以班级文化会受到不同社会文化、其他校园文化以及不同的家庭文化的影响，具有一定的复杂性和独特性，那么在这种大背景下建立和谐的班级文化就需要探索班级管理的精细化和科学化。

一、精细化管理的内涵

精细化管理不是一种管理方法和方式，而是一种认识，一种意识，一种理念，一种文化。精细化管理的特殊性体现为四个词：精确、细致、深入、规范。精细化管理更多的是倡导做任何事情都要有坚持、认真、严谨的态度，要重视细节，把小事做细，把细事做透。另外精细化管理还需要创新的思维，要启发人们能够打破常规和思维定式，要对工作流程、组织系统等不断地进行改进和优化，已达到用节约优先的资源降低管理成本的目的。另外，精细化管理也是一个长期的、复杂的、艰巨的过程，也需要根据实际情况在实践中不断地去探索。

高职院校班级的精细化管理要围绕以人为本的管理理念，以精心的态度及精致的过程，把管理工作落实到每一个细节，实现管理效益的最大化和最优化，这是对规范管理的一种科学提升。其深层次的含义是：一是“精”，每个学期开学初都要根据上一学期的具体情况，制定班级的工作计划，并有工作重点，重点抓重点工作，要有一个明确的方向。二是“细”，要有详细的规章制度，要保证每件事都有章可循，需要法治，但有的情况也不能放弃人治。三是“化”，就是把制度的内容转化为每个同学都能够自觉遵守的行为准则。

二、班级文化对校园文化建设的重要性

班级文化作为校园文化建设的重要组成部分，对校园文化建设起着不可替代的作用，校园文化建设是一个动态过程，通过反复积淀、升华，呈现出特有的生命力。从学院十年来的发展历程与办学成果看，我院办学规模、水平不断得到提升，毕业生就业率连续五年保持98.5%以上，今年又迈入全省自主招生高职院校行列，发展势头强劲。在这一发展过程中，首先，以发展的眼光不断为创新营造条件，坚定不移地深化改革。我院坚持改革与创新相结合，把握校园文化建设的方向，结合社会外部环境的变化动态，及时完善改革的方案，以保证改革的正确方向。尽管我院的前身是百年老校――池州师范和池州农校，整合前很是纠结，茫然一片。第二，要持之以恒地加强管理。第三，应注重突出“职”的特点。

1.班级文化可以维系班级的凝聚力。众所周知，一个班级的凝聚力和内聚力是校园文化建设的前提，只要班级的凝聚力足够强，班级的各种工作就很容易开展了，因此增强班级的凝聚力是校园文化建设的第一要务。良好的班级文化可以凝聚和感染班级内的同学，而班级文化建设又是保证和提高班级凝聚的重要手段和有效途径。因此，班级文化建设可以通过增强班级凝聚力进而提高班级整体工作情况。

2.良好的班级文化可以教育和引导学生提高道德素养和综合素质。班级文化虽然看似无形，比较抽象，但它作为一种精神、一种文化，可以在无形中对身在其中的学生起到很重要的作用，可以对学生起到引导和教育的作用。另外，这种文化是班级中大部分人的习惯和行为表现共同体现出来的，这样就可以带动那些本身比较消极的元素向积极的方向转变，这样就对那些班级内比较消极的同学有积极的影响和促进作用，这样就会形成一个良性的循环。因此，良好的班级文化对班级内成员的教育和引导作用是具体的和不可忽视的，可以极大地提高同学们的道德素养和综合素质。

3.良好的班级的文化可以促进班级和谐。班级文化是班级内各成员之间互相沟通和交流的桥梁和纽带，良好的班级文化可以推动南极的和谐化程度，这种和谐化程度可以体现为一个班级的思想和谐、行为和谐、学以及生活和谐，班级文化建设得越好，其在班级和谐方面的促进作用就更加突出，更能激发班级内各成员的团队意识。

三、班级文化建设目前存在的问题

班级文化的概念提出已久，虽然在近些年这方面已经取得了显著的效果，但随着时代的发展和社会的进步，班级文化建设也暴露出了一些问题。

1.形式主义现象较多。党的十过后提出了节俭倡廉和杜绝形式主义的一系列的具体措施和举措，各相关部门和机构后也都进行了深入的学习和倡导，通过对现今高职院校班级文化建设的某些方面的思考也发现了一些形式主义的内容。例如在高职院校中倡导学生开展科技创新活动，但近些年来一些高职院校一味地追求科技创新的数量和参加学生的覆盖率，却忽视了科技创新作品的质量，这就造成了部分科技创新作品过于形式化，没有真正有价值的内容，对学生的锻炼意义也不大。

2.大同小异，缺乏个性。由于高职院校的班级较多，加上学校各相关部门会根据时事以及社会的热点问题积极开展主题教育和系列活动，这就造成了在短时间内各班均开展内容和主题相似的活动，使各班的活动大同小异，没有自身的特色，长此以往就造成了在班级文化建设方面大同小异和缺乏自身特点的局面。

3.缺乏创新，没有突破。通过对近些年不同高职院校的班级文化建设方面的调研和分析发现，目前各高职院校大多数沿用或效仿其他班级的文化建设方面的经验、方式和方法，长期这样下去就进入了一个恶性循环，最终导致整体上在班级文化建设方面缺乏创新，没有突破性内容。

4.影响面窄。由于现今大部分高职院校都采用小班制度和政策，每个班级的人数均在30人左右，在班级文化建设方面投入的人力严重不足，基本上都是各班的骨干成员策划和执行，这样一些较好的班级文化建设方面的教育效果和关注程度较低，这样就是收益人群变窄，受众面就更小了。

四、精细班级管理促进校园文化建设

根据目前我国高职院校班级文化建设方面存在的问题，可以发现管理上存在的漏洞或疏忽是造成上述这些问题的一个主要的共性原因，因此，作为管理者我们也应该从管理的角度去探讨更好地解决班级文化中遇到的问题的途径，而对班级文化建设进行精细化管理是一个行之有效的办法。近几年来，我院围绕打造大学文化、特色校园文化的总体思路，加大社团建设力度，有意识地引导大学生组建具有文化特色、学术性强的社团。如半月池文学社、大学生艺术团、电脑爱好者协会、学院BBS论坛、演讲与口才研究会、太极拳、篮球等体育协会、大学生志愿者协会、创业协会、青春恋曲吉他社、街舞技艺社等具有文化特色的社团已有几十个。

1.建立班级文化精细化管理制度。在进行任何事情前都应该有一个制度和规定作为导向，因此，首先要制定和完善班级管理制度，并强化班级文化建设的专项制度和政策，在专业内建立班级文化建设的奖惩制度，保证班级文化建设的各方面工作都能有章可依、有规可循，为班级文化建设提供良好的导向。

2.适应时代步伐，充分利用新的媒介。班级文化建设的初期需要通过网络等新媒介搜集各种资料，在文化建设初见成效的时候，还需要对自身文化和特色内容进行宣传和推广，这也是文化建设的一项重要内容，因此就需要充分利用网络这个新媒介。不但要通过网络宣传自己，而且需要在网络上与其他高职院校的不同专业的班级进行交流，取其之长，补己之短。例如：可以建立班级的人人网公共主页，建立班级微博，微信公众平台，等等，在这些平台上不但可以进行班级自身的宣传工作，而且可以在这些平台上与其他班级或高职院校进行沟通和交流。

3.充分发挥辅导员在班级文化建设方面的作用。班级文化建设是班级骨干和班级成员自行管理班级的一种体现，但辅导员也需要在建设过程中起到一定的监督作用。由于班级骨干和成员在思想上还不够成熟，在文化建设过程中可能会出现一些问题或方向上的偏差，这就需要辅导员定期对班级文化建设的动向和成果进行一定的把握，并在此过程中进行密切关注，充分起到监督的作用，这样可以避免很多问题的发生。

4.针对新时期学生特点，善待学生，承认学生的发展潜力。中国式管理的精髓是：绩为先，人为本，和为贵，变则通，这种精髓我们还需要继续继承和发扬，现如今各高职院校的各年级的本科生已经全部是“90后”了，“90后”最大的特点就是个性较强，性格特点突出。因此我们要首先承认学生自身的特点，承认他们的发展潜力。这样才能充分发挥他们的特点和特长，为班级的文化建设贡献自己的力量，形成个性突出、具有多元性的班级文化局面。

总之，班级文化建设是校园文化建设中的重要组成部分，对班级内成员的发展起着巨大的作用，现如今班级文化建设中面临着一些问题，这就需要细化班级的管理制度和政策，调整管理方式和方法，通过一系列具体的管理办法的执行，相信可以形成和谐的班级文化氛围，并感染班级内的每一个成员，使他们能够在充分享受大学生活的同时，也能够充分提升自己的综合素质。

参考文献：

第3篇：班级文化建设的具体措施范文

——以行动育德为抓手，狠抓养成教育，以“养成良好习惯，做优雅新知人”为本学期少先队工作的重要主题。

——深入开展“养成教育”道德体验活动

二、具体措施

（一）紧抓日常行为，加强少先队常规教育。

——根据“养成良好习惯，做优雅新知人”活动目标，总结上学期周明星班级量化评比过程中的经验与不足，完善评比细则，加强实施过程中的监督与指导。做到每月有训练重点，每周有详细要求，及时总结、公示、奖惩，促使学生养成良好习惯。

——加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，强化两操质量，促使学生养成规范、有序、守纪、礼貌的基础素质；

——结合每周明星班级评比活动，使学生真正做到“规范在心中，落实见行动”；

——训练“上下楼靠右行”“举手”“排队”的基本行为要求，并设置义工流动监督岗，强化学生成为自觉行为；

——实施“新知榜样贴”，已达到对学生进行具体的道德实践的引导和监督实施的有效性的目标；

——继续强化不在公共场所喧哗的基本行为，并进行楼层考核；

——继续强化文明礼仪教育，大力推广礼貌用语；

——设置义工流动监督岗，减少乱扔纸屑、攀折花木等破坏校园环境卫生的现象发生；

——教育学生在教室里、校园内、校门口看到废纸杂物，主动捡起来扔进垃圾箱；

——教室环境清洁、美观、具有班级特色。建立班级文化艺术墙检查评优制度，发挥学生自主性，及时更新艺术墙，做到“月月新主题，人人展风采”。

（二）以“养成教育”道德体验活动为载体，提高少先队教育实效。

——在已有的工作基础上，丰富社团活动，以此为突破口，为学生提供个性发展的平台；

——鼓励班级体开展多种形式的班队活动，丰富班级文化建设。开展优秀班队会观摩活动。不定期组织各中队委深入其他中队，旁听其他中队的班队活动，互相学习，并把先进经验带到本班实施；

——根据不同年龄的学生开展自理能力的道德体验活动（一年级接待幼儿园小朋友参观校园；四年级外出进行陶艺活动，五年级军训体验，六年级参观中学）；

——六一前对于优秀班级、社团、少先队员等进行表彰；

（三）挖掘少先队阵地的教育功能，努力构建少先队文化。

——充分发挥少先队队室、鼓号队、广播站在校园文化建设中的作用。发挥少先队独特的队旗、队徽、标志、队礼、呼号、鼓乐、队服等在学校各项活动中的作用。丰富队部活动阵地，将各类优秀学生、班级的相关内容进行广泛宣传、推荐。

——充分利用 “学雷锋纪念日”“植树节”“三八妇女节”“清明节”“五一劳动节”“六一儿童节”“端午节”等各种传统节日、历史人物纪念日、重大事件等，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，促进良好校园文化氛围的形成。

（四）加强少先队的自身建设。

1、加强少先队工作的社会化。

——争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，整合社会资源，形成教育合力；

——发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。开展好“家长义工”的各项活动：进课堂、组织亲子游、安全护导等，注重对“家长进课堂”活动的开展进行有针对性的指导，使此项活动切实有效地开展，不流于形式；

2、转变少先队组织职能。

——把少先队活动渗透到综合实践、品德与生活、品德与社会等各类课程中去，积极配合学校课程改革，提高少先队工作活力。

3、加强辅导员队伍建设。

——继续抓好班主任队伍建设，培养有特色的班集体

——树立师德模范的表率作用，继续以教师沙龙、座谈、讲座等形式发挥校内的传帮带作用，提升教育技巧；（拟定张元丽老师作《我的班级管理》讲座；沙龙活动主题围绕“排忧解难”进行）

——深入年级、班级了解各班的优秀做法，并及时推广。

（分月工作安排表）

西安新知小学少先队xx——xx学年第二学期分月工作安排

月 份

少 先 队 主 要 活 动

二月

·完成少先队工作计划

·学生报到

·开学典礼

·召开大队委干部会，布置新学期少先队干部具体工作

·完善班级文化艺术墙检查制度

·学生寒假综合实践活动整理展览与评比

·确定鼓号队训练时间

·“我的游戏我做主”活动

三月

·“三.五学雷锋日”宣传活动

·“三.八妇女节”感恩教育活动

·植树节地球村环保社团活动

·“第七届英语节”活动全面启动

·“新知榜样贴”制度的全面实行

四月

·“清明节”传统文化伴我成长主题活动

·第七届阳光体育节

·第七届亲子运动会

·“五一”小主人行动

五月

·第七届校园艺术节

·评选各类优秀少先队员、队干部、三好学生

·“六•一”表彰

·第四届“十岁成长礼”

六月

·“端午节”传统文化伴我成长主题活动

·撰写少先队工作总结

·期末“综合能力”监测

·期末质量检测

七月

·期末表彰活动

·学生暑假活动安排

·第二届“毕业礼”

第4篇：班级文化建设的具体措施范文

    加强德育队伍建设,建立健全各项机制,丰富德育活动,创新德育途径,探索规范化、课程化、体系化的校本德育,强化行为习惯的养成教育,进行涵养精神的人文教育,全面提升学生素质,培养学生健全人格,打造平安校园、绿色校园、文明校园,特色校园。

    二、具体措施:

    1、健全全员、全程、全方位育人机制,推进帮辅教育和德育渗透工作,努力实现全员参与,人人育人;健全制度,时时育人;加强管理,事事育人;优化环境,处处育人;探索实践校企共育、校社(区)共建、家校共管、警校共建的“四位一体“育人模式。

    2、组建德育课题研究实践小组,围绕德育工作中出现的热点、难点问题,确定科研课题,积极解决工作中实际问题,并将经验成果推广运用到实际工作中。

    3、推进班主任专业化建设,完善《班主任手册》,开发校本培训课程,以德育随笔(案例探究)、心理辅导和班会组织为抓手,引导督促强化班主任专业能力。(实现三个掌握:1、掌握班级教育的智慧和方法。②掌握各类的班会组织技能;③掌握一定的心理辅导手段。锻造形成一只专业素养高,业务能力强,年龄梯次合理的班主任队伍,并力争推出2—3名有影响力的专家型班主任。)

    4、修订《学生手册》,完善德育学分和素质评价机制,深入进行卫生、秩序、仪表、纪律等文明习惯的养成教育,强化检查评比,严格精细管理,促进优良校风。

    5、加强学生干部队伍建设,完善学生干部管理体制,开发并实施学生干部培养课程,增强“三自”效能。

    6、持续打造礼仪教育特色。编订我校特色礼仪教育读本,举办“礼仪示范班”的评选表彰活动,推广普及礼仪操,设立礼仪示范岗,提升值周管理水平。刚柔相济,由外而内,促使学生形成“四雅”(气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅)品质。

    7、注重校本德育建设。结合我校学生实际,组织优秀专业教师,以礼仪、青春期教育为突破口,辅以国学、价值观、心理等内容,构建“德馨堂”校本德育课程。规范班会形式内容,统一组织实施,形成我校特有的班会实施模式。

第5篇：班级文化建设的具体措施范文

xx年10月 12 日，市教育局专家组一行6人对我校迎接山东省规范化学校复验工作进行了评估。专家组在校期间实地查看了学校的基础设施、教学教研管理、规范办学等情况，并通过听取汇报、查阅资料、教师座谈、学生座谈等形式对我校的迎接复验工作进行了评估。专家组经过辛勤的工作，在全面了解我校工作的基础上，对我校的迎接复验工作进行了全面、客观的评价。

专家组在充分肯定我校工作取得成绩的同时，指出了我校在迎验工作中的不足之处，主要意见有：电教设备配置、教学楼内部环境、功能室配备、班级文化建设、服务设施、办学规范、资产管理、教育教学过程性材料等方面存在薄弱环节，与迎接省规范化学校复验的要求还有一定差距，有待进一步落实提高等。

为了巩固迎复验工作成果，进一步总结经验,突出特色和亮点，寻找差距，采取得力措施进行整改，提高我校的办学水平，不断使学校工作沿着科学化和规范化的轨道迈进，我校领导班子针对专家组提出的反馈意见，结合实际情况，对省级规范化学校复评标准再次进行了自查对照。在自查对照的基础上，经过充分讨论和酝酿，提出了我校试点项目的总结性评估整改方案。

一、整改工作的指导思想

以党的xx大精神为指导，全面落实科学发展观，继续坚持“以以评促改、以评促管，评改结合，重在巩固”的原则，在巩固工作取得的成果基础上，针对市专家组反馈的问题，学校领导高度重视，明确差距，注重整改实效性，增强执行力，确保整改质量。通过整改，不断改善办学条件，强化学校管理，促进学校教育教学工作的全面、健康，可持续发展。

二、 成立了整改组织机构

1、为了使我校的总结性评估的整改工作落到实处，学校成立整改工作领导小组。

整改工作领导小组人员名单:

组 长：xxx（校 长）

副组长：xxx（副校长）xx（副校长）

xx（副校长）xx（副校长）

整改工作领导小组办公室人员名单：

主　任：xxx（副校长）

副主任：xxx（副校长）

xx（副校长）xx（副校长）

2、根据专家在反馈意见中提出的问题和建议，将整改任务层层分解，责任到人，要求有关人员按照试点工作的基本要求，制定各自的实施方案，提出具体措施，限期完成。

三、 整改工作的主要措施及效果

1、为了加快多媒体班班通建设，学校多次召开多媒体班班通建设工作会议，进一步认识多媒体班班通建设的重要性，明确各人的职责和任务,张校长多次到教体局找领导寻求支持。我们确保多媒体班班通建设顺利完成，以便更好地为支持教学服务。

2、、为了提高我校教师队伍运用现代教育技术的能力。我们筹集资金为教学人员配备电脑，确保教学人员人手一机。

3、全面美化、净化学校环境。教学楼楼梯栏杆、扶手、教室及各功能室门窗以粉刷完毕，环境焕然一新。

4、完善了功能室的配套建设。

(1)、舞蹈教室的地毯已铺就，扶手、镜子已经安装到位。

（2）、历史、地理教室已布置完毕。

（3）、化学实验室建立了有毒、有害药品专用存放橱。

（4）、购置了图书，图书室图书数量接近达标。

5、进一步丰富了校园文化建设。

（1）、校园内的生物园已经建设完成。

（2）、班级文化、教学楼走廊文化已经布置一新。

6、严格规范办学行为。按照新课程改革和省级规范化学校要求更改了课程表，确保开全课程、开足课时。

7、加强教育教学过程管理。各项教育教学过程性材料已经得到充实。

8、加强校产管理制度。固定资产卡已更新完成。

9、加强学校服务设施建设。

（1）、教职工车棚改造完成。

（2）、学生厕所已经改建成水冲式。

四、今后的努力方向

我们将始终按照省规复验标准和市专家组的有关要求，不断加强教育教学资源的建设、管理和利用，加大学校配套设施建设的投入，规范教育教学过程的管理，争取圆满完成迎接山东省规范化学校复评改造。

第6篇：班级文化建设的具体措施范文

以培养有健全人格的合格公民为重要目标，大力加强思想道德和法制纪律教育，积极推进德育现代化工程建设，围绕上级工作部署和学校工作计划，以德治为基础，以法制为

保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成性教育，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子;加强班级年级的管理，努力提高全校学生的思想道德素质，使我校德育工作不断迈上新台阶。

二、工作总目标：

1.加强道德和文明习惯的养成教育，通过评选“文明规范学生”、“文明班级”、“优秀学生”、“优秀学生干部”，“优秀团员”等活动，以点带面，继续推进中学生行为规范建设，使广大同学明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。

2.加强法制纪律安全教育，各项教育活动做到制度化、阵地化、社会化，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。

3.建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。

4.完成校园文化环境布置，增强育人氛围。

5.在各项德育活动中争先创优，争取优秀成绩。

三、主要措施

(一)加强思想道德教育，严格德育常规管理，全面提高青少年学生的思想道德素质和促进良好的卫生习惯。

1.认真扎实地搞好

文明行为习惯的养成教育，使广大同学人人明确道德规范，各班制订出文明公约，要求做到：平时不说脏话，不打架骂人，不欺侮弱小学生，不迟到早退，不旷课逃学，不乱抛果壳纸屑，男生不留长发，女生不化妆不戴首饰，不吸烟喝酒，不抄作业考试不作弊，不看不听非法出版物和音像制品，远离网吧。在同学之间开展批评与自我批评，对照规范检查自身和班内、有哪些不文明行为。根据存在的问题制订整改意见。提出具体措施，对普通性问题学校组织集中整顿，同时，树立文明行为示范学生、示范班等榜样，起示范带头作用。

2、加强监督检查评比机制，平时由团委、学生会组织文明监督岗，进行值勤，政教处组织人员进行每日的常规检查和不定期的检查，评选“卫生红旗班”

3、加大法制教育力度，预防和杜绝学生违法犯罪。 经常与镇综治办、派出所、法制副校长联系，聘请有关人员进行法制教育报告，组织观看爱国主义题材影片。

4、坚持正面引导，杜绝体罚、变相体罚，塑造学生健全人格，有体罚现象实行考核评优一票否决制。

(二)、以“爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱劳动、爱科学、爱学校”为重点，坚持搞好“阵地育人工程”。

1、围绕学校的工作重点，定期办好宣传栏。

2、、继续坚持升降国旗制度，搞好升旗仪式，坚持开展好“国旗班”活动。

3、定期检查各班的文化建设，发挥文化建设的育人功能，并配合其他处室做好学校的文化建设，

(三)、以“创建十无文明班级，培养合格学生”为重点的课堂主渠道的“课堂育人工程”。

1、按计划、按要求认真备好班会课。

2、要按时上好班会，其他课不得占用。

3、要不定期的检查班会情况，

4、本学校期主题班会的主要内容：

对学生进行思想道德教育。

行为规范教育。传统礼仪教育

法制教育。

安全卫生教育。

(四)、开展“爱校卫生月”活动，推进“环境育人工程”。

1、要认真抓好学生个人、班级、年级的卫生管理，要做到“净化、美化”。

2、学校对年级、年级对班级，班级对学生要层层落实卫生责任制。

3、要组织好卫生检查组织，并积极开展工作。

4、要定期不定期的检查个人、班级、年级卫生，并把检查情况进行通报，检查情况记入班级年级卫生积分中。要定期组织评选卫生先进个、班级、年级活动。

(五)、搞好“结合教育”，达到全方位育人。

1、要求各班定期召开家长会(每学年一次)。

2、争取社会力量，对学生进行法制、社会实践、科技教育。

3、学样校组织召开九年级家长会。

(六)“以爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”为主的丰富多彩的“活动育人工程”。

认真组织学生开展综合社会实践活动，进行革命传统教育、艰苦朴素教育、安全教育、理想与前途教育。坚持搞好各种精神文明年级、班级的评选活动。对各种活动育人情况，要认真进行总结评比，搞好校园美化工作，用好宣传橱窗加大宣传力度，搞好班级文化建设，营造育人环境。

(七)关注弱势群体，认真进行特困生情况调查，继续开展好“身边的希望工程”和扶贫帮困活动，让更多特困生享受到祖国、学校的温暖，激发起他们的爱党爱国和努力学习的热情。

四、主要工作安排

二月份

1、开学典礼，表彰先进为主题升国旗仪式(全校)。

2、专题教育系列：安全教育。传统礼仪教育、“十无”文明班创建活动启动仪式

3、培训卫检查小干部员及学生干部。

4、开展“禁毒”宣传教育活动。

三月份

1、开展“学雷锋、树新风”活动为主题升国旗仪式(全校)。

2、结合学雷锋月， 各班出版“学雷锋、树新风”宣传专栏。

3、召开初三级学生家长会。

4、专题教育系列：文明礼仪教育(一)。

5、对优秀学生进行团知识学习培训。

四月份

1、组织入团积极分子学习团的知识

2、筹备纪念“五·四”活动、

3、出版庆祝“五·一”、纪念“五·四”宣传专栏。

4、期中考试动员及考风考纪教育。

5、专题教育系列：安全教育讲座。

6、初二级主题班会：做生活的强者——如何对待自卑和压抑心理。

五月份

1、庆“五·一”、“五·四”活动为主题升国旗仪式(全校)。

2、团委、各班开展纪念“五·四”活动。全校师生歌咏比赛。

3、吸收新团员、举行新团员入团宣誓仪式。评选优秀团员活动。

4、期中班主任工作会。

5、做好期中考试总结表彰工作。

6、期中班风检查。

六月份

1、做“四有”新人为主题升国旗仪式(全校)。

2、专题教育系列：法制教育专题讲座——《预防未成年人犯罪法》。

3、专题教育系列：卫生健康教育讲座。

4、做好毕业班学生中考动员及组织工作。

第7篇：班级文化建设的具体措施范文

本学期，我们将在县教育局和乡党委、政府的正确领导下，以科学发展观为指引，深入实施素质教育，全面规范教学管理，不断深化教育改革，科学发展，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破,开创学校教育教学工作新局面。

二、工作目标

1.加强学校管理，进一步完善各项规章制度及考评机制。

2.继续抓好有效课堂教学，实施素质教育，努力提升教育教学质量。

3.加强校园文化建设。开展校园文化建设和班级文化建设，创建特色学校。

4.创建文明平安和谐校园，实现校园内无重大安全责任事故发生。

三、主要工作及措施

(一)进一步健全制度，规范管理行为。

1.本学期初，学校要进一步健全、完善教师上班、请假、值班等制度，使各项工作落到实处。

2.落实绩效考核制度，利用新型的量化评价机制，促进教师的主体发展。认真总结工作实践经验，及时总结、交流、反馈，以充分发挥评价制度的导向、激励、反思等促进评价主客体发展的功能，使教师能够及时纠正自己工作中的缺点，发扬自身的优点，促进自身的发展，不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。

3.强化教学常规管理。深入贯彻、执行《星岛湖乡中心小学教学工作量化管理规定(试行》。本学期，突出教学管理中的“四抓”：抓备课、抓上课，抓作业、抓辅导。加强对教师教学常规的管理与监控，开展经常性的教学常规工作检查。每学期，至少检查两次教师的教学常规，并做好详细记录，及时反馈信息，对教师进行测评。

(二)营造教研氛围，深化课程改革，以教研带动、搞技能突破。 加强教研力度。以教研为突破口，带动教育教学的发展和延伸。

1.以校本教研为主体，立足有效课堂教学，以教学研究为主线，用公开课、研究课等形式，推动校本教研和校本培训的开展。利用网络媒体教学，组织教师分组学习新理念，观看“培训光碟”、教学实录，及时了解课改信息，积极撰写教学反思和随笔，交流实验经验，使每位教师进一步改进教学方法，提高教学质量。

2.积极开展课堂交流研讨活动，加强对教师教学的指导与监控，坚持集体备课、深度备课，听课，评课结合。本学期，计划语、数教研组每周安排一节公开研讨课，大家共同研究，共同提高。向四十分钟要质量，加强培优补差工作，绝不放弃每一个学生，加强教师的责任感，以促进教育教学的发展。

3.加强学校对外交流与合作，促进校本教研和校本培训的深入开展。采用“走出去、请进来”的方式，通过组织教师到其他学校参观学习，使教师在参与培训中切实领会新课程改革的各项要求。鼓励老师积极参加各类优质课评选活动，在竞赛中积累经验，不断提高。激励教师还原教育本色，走教研强校、有效课堂之路，强化质量管理。质量是学校的生命，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，科学发展，争创一流教育。

4.注重技能，发展特色。开展特色项目，创建学校特色。以同在蓝天下一起幸福成长为主旨，以我校的“书香校园”活动为契机，抓师生的读书活动，提高素质教育水平。

(三)加强校园文化建设。开展校园文化建设和班级文化建设，创建特色学校。

校园文化是学校内涵建设的灵魂，是德育培养的根基，是我校特色办学的重要内容。本学期，继续深化班级文化、墙壁文化、走廊文化、安全文化建设，浓厚文化环境氛围，发挥润物无声、环境育人的功能，扎实开展丰富多彩的校园文化活动。具体措施为：

德育文化活动：

1.常规教育常规化。利用国旗下讲话、学生集会、班队会、校园广播等德育教育渠道，坚持不懈抓学生习惯养成教育;加强班队干部培训，提高“以生管生”水平，切实做好每日学生日常行为规范检查，每周评比，实施流动红旗悬挂制度，调动班级工作积极性;严格落实“健康第一”的方针，深入开展阳光体育运动，组建训练篮球、乒乓球运动队，抓好运动队的训练工作，组织学生积极参加各级竞赛活动。

2.重视行为养成，提升学生综合素质。少先队大队部全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集会、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。结合校园文化建设，引导学生养成良好的文明生活习惯。教育学生自觉遵守《中小学生日常行为规范》，有针对性地开展法制教育，加强学生心理健康教育和 感恩教育，不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

校园特色文化活动：

1.深化“传统经典文化进校园活动”，并纳入课程表。每天下午第一节(前10分钟作为校本课程诵读，吟唱经典)，有计划地让学生诵读《三字经》、《弟子规》、古诗、名篇等，并结合开展演讲、经典故事比赛、朗诵比赛。

2.深化“文明礼仪伴我行”活动。把“礼貌之星”评比活动作为一种常态化的工作来抓，建立相关档案。实行每学期一表彰的制度。

3.打造快乐大课间活动品牌，尽可能让所有学生在活动中获取自信，全面发展，感受幸福。

校园环境文化活动：

认真落实上级主管部门优美教室、优美校园建设的精神，在完成校园维修和外部文化建设的基础上，实施班级文化建设。

(四)安全为重，万无一失，打造和谐平安校园

1.建立健全学校安全工作领导小组，根据“谁主管、谁负责”的原则，落实责任(校长为第一责任人)，建立校长、班主任、任课教师、后勤人员为一体的管理体系，职责明确。并层层签订责任状，齐抓共管，为师生营造一个安全、和谐的学习和工作环境。

2.认真落实各项安全管理制度，做到有制度、有落实、有检查，使安全工作落到实处。本学期，积极抓好防雷击、防火灾、防中毒、防溺水、防意外伤害、防流行性传染病、道路交通安全、安全防范等方面的宣传教育工作。

3.继续加强流感防控和宣传工作，发现重大疫情及时上报。4.做好双休日、重大节假日的安全教育工作，节假日安排人员值班。值班人员要坚守岗位，认真履行好自己的职责，加强对学校重点部位的安全防范工作。加强门卫管理，严格执行外来人员登记、验证制度，认真做好防盗工作和安全保卫工作。

5.学校安检小组要对校圆内外进行经常性的检查，加强有安全隐患部位的整改与管理，实行安全零报告制度。排查情况要有记录，要有整改意见。一旦发现不安全的问题，要及时整改及上报，消除隐患，防止事故的发生。

6.通过各种有效途径、采用多种形式、开展一系列安全教育活动。利用校园广播、宣传窗、黑板报，举行专题讲座，开展社会实践活动，举行安全教育活动月活动等形式，对学生进行交通安全、防火、防水、防电、防毒、饮食卫生安全、校内外活动安全及法制知识的教育，大力提高学生自护自救能力。每学期，至少开展5次主题安全教育活动，每班每学期至少召开4次主题安全教育班会。本学期，开展1次防震、防火安全疏散演练活动，并要有活动方案和活动记录。

(五)同步发展，追求个性，促进学校整体进步

1.开展创先争优活动

充分发挥党员的示范作用，积极发展新党员，引导党员同志要率先垂范、工作在前，关心学校发展，在学校建设和关心下一代等工作上作出应有贡献。

2.工会工作

深入开展主题的教育活动，切实加强教职工的师德师风建设，树立现代教育思想，不断自我学习完善，推进素质教育的全面实施。并积极配合学校开展好校务公开工作，组织召开好教代会，通过并实施有关细则及决议。关心退休教师及伤病职工，加强计生工作并组织女职工学习《工会法》、《妇女权益保障法》、《新婚姻法》以及有关法律法规，增强他们的自我保护意识和能力。

3.后勤工作

进一步规范学校财产管理制度，不断健全和完善后勤方面各项规章制度，强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化考核标准。积极探索后勤服务、后勤管理工作的新路子，不断提高服务意识、服务质量和服务水平。围绕学校中心工作，不断改善和美化学校环境，积极努力开源节流，为学校拓宽发展空间添砖加瓦。

四、主要工作安排：

二月份：

1.召开全体教职工开学工作会议，布置期初工作。

2.举行“开学典礼”。

3.搞好安全隐患排查工作。

4.制定各条块的工作计划。

5.对教师的备课、上课、作业等进行抽查、反馈并落实。

6.迎接县、乡开学工作督查、视导。

7.健全班组织机构，组织学生学习各种文明礼仪。

8.继续开展集体备课，深度备课，推进有效课堂活动的深入开展。

三月份：

1.组织教师学习《教师职业道德规范》

2.召开有效课堂教学专项工作会议。

3.整理学校学生学籍档案。

4.

安全隐患排查。

5.开展学雷锋，做好事活动。

6.开展庆“三八”国际妇女节活动。

7.开展防震、消防疏散演练活动。

8.有效课堂教学调查。

9.环保教育：植树节，开展“争当绿化小天使”主题教育活动。

10.开展“文明礼仪伴我成长”活动。

四月份：

1.组织教师参加各种培训。

2.常规工作检查。

3.清明节缅怀先烈——革命传统教育，开展网上祭英烈活动。

4.组织有效课堂教学研讨活动。

5.开展“好习惯成就好人生”主题队会。

6.开展“好书伴我成长”演讲(或讲故事)比赛。

7.环保教育：世界地球日，开展“手拉手，低碳生活我行动”宣传教育活动。

五月份：

1.庆祝“五一”国际劳动节系列活动。

2.期中教学质量检测。

3.毕业班工作研讨会。

4.对青年教师课堂教学进行调研。

5.感恩教育活动：开展“体验父母的辛劳”为主题的中队活动。

6.开展防溺水专项安全教育活动(印发《致家长的一封信》)。

7.出版安全教育、法制教育黑板报。

8.开展校本教研活动。

六月份：

1.开展庆“六.一”国际儿童节系列活动。

2.常规工作检查。

3.抓好毕业班的复习及思想教育工作。

4.组织制定学期复习计划并实施。

5.优秀班主任评选、文明班集体评选。

6.期末安全教育周活动。

7.开展禁毒教育活动。

七月份：

1.期末复习指导检查。

2.期末教学质量检测及质量分析。

3.学校财产管理登记、学籍整理，各仪器、材料、教学参考书等归档。

4.期末工作总结，完成上报材料。

第8篇：班级文化建设的具体措施范文

关键词：校园文化建设 系统工程 全面发展

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）09C-0019-02

高等学校校园文化建设是培养人才的重要措施。校园文化作为第一课堂的补充和完善，不仅可以丰富、活跃学生的课余生活，形成良好的校园氛围，而且有助于塑造学生高尚的道德情操，对于培养高素质、高品质、道德高尚的人才有重要的影响。把校园文化建设发挥到最大价值，不仅能够使学生从中受益，而且对于提升校园的整体素质和知名度也有很好的效果，从而创造一流的办学效益。

校园文化建设主要是针对学校的校风校纪、对学生的行为规范、道德品质等进行规划督促的一项重要工作，它代表了学校的教育水平，是学校办学思想、精神理念和道德风尚等观念形态的统称。

校园文化从文化学的角度来看，集中体现着学校精神;从管理学的角度来认识，它还是一种特殊的管理方法。一般来说，校园文化包括三个层次的内涵：

首先是外在表现，即学校的外观或“硬文化”。例如：学校环境布局、师生服饰风格和校园美化、绿化等。其特点是易于观察。这有助于外来者对学校形成良好的印象，也是学校师生精神风貌的真实写照。其次是内在表现，主要是学校的“软文化”。诸如校规校纪的实施和完善、教职工的工作态度、团结协作精神及学生的学习态度等。这一层次的特点无法直接观察到，只能通过外在表现间接反映。再次是核心表现，是学校师生的价值观念。它是上述两个方面的基础，也是学校凝聚力的可靠基础。师生价值观若不统一，内在表现的“软文化”就难以统一，即使外在表现能统一，也是一个不可靠的、虚假的“空壳”。所以，校园文化的定位与建设，应紧紧围绕师生的价值取向来实施;而成功的校园文化，既能够给学校带来良好的影响，还可以为学校增添光彩。

校园文化能为人才成长创造一个良好的环境。随着科技的飞速发展，社会对人才素质的要求应是“开创型”的。要求学生既学好文化知识和专业技能，又在德、智、体、美、劳等方面全面发展，即要求学生具备语言表达能力、发挥想象能力、与人沟通交流的能力、待人处事的能力以及合作共赢的能力等。校园文化建设正是培养和锻炼这些能力的最好方式和实践途径。这就要求学校管理者，把校园文化有机地纳入人才培养的“总渠道”，使校园文化活动成为课堂教学的重要补充，形成课内课外互为促进、协调发展的良好环境，为学生的成长创造一个良好的育人空间。

在人的一生中，学生阶段主要是“个人受教育时间”和发展“智力的时间”，所以学校要抓住这两点内容，对学生的教育工作保证到位，还要教会学生如何做人。教书育人是校园文化的主体部分。此外，应利用校园内一些求知性的文化活动，向学生传播科学文化知识;通过某些健康的文化娱乐活动，促进学生智力的开发和科学文化素质的提高，这就是培养学生成才的辅助部分。实践证明，学生积极参与校园文化活动，就不会成为“书呆子”，埋头死读书，往往造成思维单一，缺乏创造力，“高分低能”。毫无疑问，校园文化的健康发展，能够让学生在学习成绩提高的基础上，各方面的能力有所提高，造就全能人才。

校园文化对社会具有辐射作用。校园文化根植于教育这块土壤，实质是教育培养人才，因此，从这块土壤里培育出来的新苗一走向社会，就会激起反响，校园文化对社会主义必将产生不可估量的影响。相反，社会文化对校园文化也有渗透作用。随着我国改革开放的深入，学生一方面选择吸收社会文化;另一方面又创造适应社会的新思想、新观念，对文化更新、再创造、校园文化通过学生对社会文化的渗入，推动了社会文化的发展。这一点对于我们深入认识校园文化建设的意义至关重要，有利于树立学校对于社会的使命感。

校园文化是客观存在的，作为社会意识的一种形式，必然是良莠交织，有健康的，也有不健康的，因此学校对校园文化建设必须总体规划，加强对学生的指导。对学生进行教育活动宣传以及让学生亲自主办一些文化色彩浓郁的健康文化手抄报活动等。在引导过程中，要尊重学生的意愿，要照顾到不同年龄段学生的心理特点和接受能力。

另外，在校园文化建设过程中，教师扮演着引导角色，教师的一举一动影响着学生的行为，因此作为教师，要以身作则，严于律已，为学生做好榜样，积极配合学校的校园文化建设，从而促使师生和学校共同进步。

“古之学者必有师，师者，传道、授业、解惑也。”我们社会主义国家的人民教师，一向被誉为“人类灵魂的工程师”，所以对待学生更是恪守职责。教师和学生共同组成了学校的文化主体，教育战线的教师队伍在校园文化的建设中，肩负着重要的职责和光荣的任务。

校园文化建设还需要培养“向导”。所谓“向导”即指带头人。这些组织者、带头人素质的高低，对校园文化建设的成效至关重要。一些较大规模的活动，起主要作用的常常只有几个人，正是这些人对学校的主体地位起着至关重要的作用。所以在实施校园文化建设的过程中，应该着重培养现代社会需要的全能型人才，从而带动整个学校的学习氛围，提高学校的知名度，使校园文化建设发挥最大作用，提高学校的声望。

共青团、学生会应采取具体措施来培养校园文化的骨干队伍，充分发挥骨干的作用。有了这样一支队伍，就能使校园文化活动既符合学生的心愿，又符合党的要求，使校园文化建设实现最优化目标。

校园文化建设中还要注重对学校的环境改善，一所良好的学校就要有它自身的特点，要有代表整个学校的标志。而这一标志主要是对师生进行潜移默化的熏陶和德、智、体诸方面的培养，进而推动整个校园文化建设的进步。

对于学校的文化建设来说，并不是表面上的概念就能体现出来的，而是要由一定的方式来衬托，比如学校要经常组织一些文化交流活动，或者创办以人文关怀为主题的演讲会等活动。除了对学校的环境进行改善，还要通过一些具体的活动内容来体现，例如学校编制代表性校歌、校牌等。还要把学校的图书馆、公告栏等充分利用起来，渲染校园的文化气氛。与此同时，我们还应该把每个班级内的黑板报、表扬栏目等利用起来，从班集体的每一个成员着手，让学生们亲自动手营造和谐、积极向上、文明懂礼貌的班风，进而促使整个校园被这种文化氛围带动，通过师生的共同努力，为学校的文化建设工程做出巨大贡献。

一所学校的文化建设主要在于校园的精神面貌，它能影响整个校园的校风校纪，同时它也是教师和学生在校园内的言行举止和精神面貌的象征。广义的校园精神指学校普遍出现的相对稳定的精神状态，如勤奋好学之风、团结友爱之风、为人师表之风等;狭义的校园精神是指一所学校最富典型意义的精神特征。学校校园精神作为一种心理资源是无形的，但作为一种规范力量，又是具体可以感受到的。校园精神一旦形成，便在教育活动中起到振奋精神、激励意志、调整心态和规范行为的作用，能帮助师生对各种价值取向进行分析、判断并作出正确的选择。师生的道德观、价值观及个性发展都与学校精神的内在要求统一，校园精神具有强大的内聚力和感召力，能把每个成员的人格力量和智慧凝聚在共同的目标上，并从整体上对师生起到潜在的规范、引导和塑造作用。

创建良好的校园精神，要坚持社会主义的办学方向，在教学中要体现集体主义的重要性。重点要体现出爱国主义精神，从而为社会培养出有能力、有担当的全能型人才。同时还要注重培养学生的爱国主义思想，让学生了解国家的文化、经济发展现状，为自己身在这样一个民族团结的国家而感到骄傲，使师生更有凝聚力。增强全校师生的凝聚力是创建良好校园精神的关键，是我们走向世界、走向未来的精神源泉。营造和谐的校园面貌，让学生和教师把自身的学习、教学目标和自己的想法付诸于实际行动，为校园文化建设打下坚实的基础。把国家的发展前景和伟大的民族目标紧密结合在一起，让师生看到我们国家的潜力，使他们为之努力奋斗，以国家的发展建设作为自己的奋斗目标，通过自己的拼搏努力成为高素质、高品质、有实力的新世纪人才。校园文化建设要有鲜明的时代性。任何文化都是时代的产物。校园在发展文化建设这一工作时，更要强调它的时代性，而且要让校园文化成为从现在到将来的发展趋势。从古至今，校园就是创造人才的教育基地，培养面向社会的高质量人才。所以要求学校在形成独特文化氛围的情况下，应重视传统文化和习俗对于校园文化建设的作用。这就要求我们校园文化建设的所有内容、所有途径和所有方法都必须鲜明突出现代社会的时代意义，代表着未来社会的发展方向和时代趋势。也只有这样，才能使我们培养的人才不仅具有社会主义的思想政治观念，而且能够适应社会发展，成为学以致用的人才，而不是知识储存型的庸才。

对于学校的文化建设工程，需要每一个学生和教师的努力、配合，它是一项巨大且需要很长的时间来完成的工作，具体到学校的每一个标志性建筑、每一处环境的呈现甚至是每一棵花草树木，所以我们应该为学校的文化建设贡献一份力量，把良好的校园文化体系传承下去，让学校师生都能亲身感受并且为之付出，使学生在校园里，不仅能够学到大量的文化知识，还能够在步入社会以后成为对国家建设有用的人才。这样才能体现出校园文化的重要性，促进学生、教师、学校的整体发展。

第9篇：班级文化建设的具体措施范文

一、构建根植于“和”文化的教师文化目标体系

教师文化是教师在学校环境里，在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。教师文化是教师成长的土壤，它在深层次上对教师的发展产生着无声的影响。校园精神成为我校教师努力成为一名德艺双馨的教师的精神支柱。为了让老师们工作有标准，我们制定了《酒仙桥中心小学和馨教师发展目标体系》，将标准分解为“展现自身高雅的气质美、展现专业技能的艺术美、展现师德水平的高尚美”三要素。这三要素折射出酒中心教师人生价值的永恒追求，折射出一种朴素的、深刻的、和谐的大美。

二、构建根植于“和”文化的学生文化目标体系

文化的实质、目的意义在于人的发展，在于培养全面发展的人。基于我们对学生文化的认识，结合我校的育人目标――促进每一名学生有质量有个性地和谐发展。我们制定了学生发展目标体系――《酒仙桥中心小学和美少年质量标准》，将小学阶段学生的和美发展解读为“健康、习惯、能力”三要素的和谐共进，把“健康、习惯、能力”解析为和美人生的“三原色”，使学生展现身心健康的内在之美、习惯良好的外在之美、能力提高的发展之美。只有奠基人生三原色，才能在发展的过程中，不断润泽出绚丽的色彩，使学生绽放生命的光彩。

三、构建工作体系，搭建落实路径，促进教师成长

（一）2012年调研及问题。1、师德建设方面：学校80、90后的青年教师较多，占38.5%。部分教师缺乏对自身职业的职业责任感和角色意识的认同，在工作经常受自身的主观情绪影响。2、班主任队伍方面：处于高原期的班主任工作状况积极性不强，缺乏教育策略，工作方法没有创新，不能找准自身工作的努力方向；青年班主任较多，缺乏班级管理经验，再加上班主任工作任务重，在对学生进行常规教育、组织开展教育活动中，出现目标落实不到位、反复做无用功的现象。3、教学能力方面的问题：教师结构层次比较年轻化，缺乏教学经验，课堂教学能力水平较低，对教材和课程标准把握不准，课堂教学管理经验薄弱。

（二）具体措施。1、师德建设方面：警钟长鸣、经验常学、榜样常立。警钟长鸣――新教师到校第一课就是师德教育；发现不良苗头校长就要在校会上讲师德；遇到期末或工作压力大时做到早期预防；问卷调查形成预警机制；自己制定师德规划。这些措施让警钟时常在教师耳畔敲响。2、班主任队伍建设：师徒结对互帮互学、班主任工作室引领、学校培训指导促进。师徒结对互帮互学――师徒手册为手段，分清责任促帮学。弘扬主动进取精神和甘当人梯精神。3、教师教学能力方面：同帮互助、课题带动、专家引领、工作室指导、校本教研实践、个人反思改进。

四、构建工作体系，搭建落实路径，促进学生成长

（一）2012年调研及问题。1、学生学习习惯方面：学生的学科学习习惯培养还有待提高，特别是倾听、表达和质疑习惯还存在普遍问题。2、学生的行为习惯方面：学生爱心、礼仪、环保等方面目标不明确，不系统，行为习惯不能够长期坚持。3、社团建设方面：学生社团建设取得一定成绩，但普及性社团范围面不广，活动效果有待提高。

（--）采取措施。1、制定了五项行动方案：做一个有道德的人主题行动；好习惯好人生培养行动；阳光体育行动；科技艺术素养提升行动；阳光心语行动。2、提出落实五个一要求：每天1小时锻炼；体育艺术2+1；上好每1节课；过好每一个假期；建设1个校内小舞台。3、明确深化五条育人途径研究项目：课堂教学、班队活动课、两个十分钟、主题教育活动、校园节日。4、建立五星少年评选和五好班级评选机制。