勤奋学习的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的勤奋学习的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：勤奋学习的作文范文

这时，教师里静悄悄的，只剩下小明一个人。他左手按着本子，右手握着笔，坐在座位上认真地做作业。

“小明，别写了，天气这么热，还是出去玩玩吧！”不只什么时候，好玩的小林拿着一个大铁环和一根滚环竹竿，站在窗外的对小明急眉弄眼地说。

“去不去呢？”小明停笔，思考着。“不行，我还没做完作业，还没有复习好功课呢。”他对小林说：“你自己去玩吧，我要做作业呢。”小明说完，继续低头做他的作业。小林摇摇头，扫兴地走了。

第2篇：勤奋学习的作文范文

人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。知道有哪些以学习为主题可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于以学习为主题的句子，供大家参考。

勤奋学习的语录1.夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。

2.玉不琢，不成器;

木不雕，不成材;人不学，不知理。

3.活到老，学到老，学到八十仍嫌少。

4.不学而求知，犹愿鱼而无网。

5.夫学须志也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

6.年少从他爱梨粟，长成须读五车书。

7.如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

8.学如才识，不日进，则日退。

9.劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。

10.我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

11.书是蓝天，我就是小鸟，在天空中自由地翱翔。

12.知识上的富有可以享受心灵上的满足。

13.好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。

14.人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

15.学问须有自己意思;

专法他人，而自己无独立之精神，大为不可。

16.强中更有强中手，莫向人前自夸口。

满足现在的成就，就窒息了未来。

17.人之不学，犹谷未成粟，米未饭也。

18.学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

19.读书要从薄到厚，再从厚到薄。

20.书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。

勤奋学习的短句1.读死书是害己，一开口就害人;

但不读书也并不见得好。

2.造烛求明，读书求理。

3.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。

4.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。

5.无目的读书是散步而不是学习。

6.世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。

7.天行健，君子以自强不息。

8.读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

9.天才就是这样，终身努力便成天才。

10.用心念书，是为了避免成为不中用的人。

11.世上无难事，只怕有心人。

12.读一本好书，就像交了一个益友。

13.读书使人充实讨论使人机智，作文使人正确。

14.盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

15.读书贵能疑，疑乃可以启信。

读书在有渐，渐乃克底有成。

16.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

17.书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。

18.不知道自己无知，乃是双倍的无知。

19.书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

20.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

勤奋学习的说说1.茂盛的禾苗需要水分;

成长的少年需要学习。

2.读书勤乃有，不勤腹中虚。

3.没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。

4.再没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。

5.三更灯火五更鸣，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

6.聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

7.成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

8.一日无书，百事荒废。

9.一分耕耘，一分收获;

要收获得好，必须耕耘得好。

10.读书不知要领，劳而无功。

11.学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

12.读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏。

13.古之学者必严其师，师严然后道尊。

14.吾生也有涯，而知也无涯。

15.好读书，不求甚解。

16.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

17.读书而不能运用，则所读的书等于废纸。

18.读书而不回想，犹如食物而不消化。

19.读书以过目成诵为能，最是不济事。

20.聪明出于勤奋，天才在于积累。

勤奋学习的文案1.多读书，多学习，多求经验，就是前途的保障。

2.读书忌死读，死读钻牛角。

3.百倍其功，终必有成。

4.欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。

5.古今来许多世家，无非积德。

天地间第一人品，还是读书。

6.读书，永远不恨其晚。

晚比永远不读强。

7.真读书人天下少，不如意事古今多。

8.把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。

9.蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。

10.读书足以怡情，足以博采，足以长才。

11.学而时习之，不亦悦乎!

12.笨鸟先飞早入林，功夫不负苦心人。

13.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

14.识字要读书，种地要养猪。

15.知之为知之，不知为不知，是知也。

16.必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

17.万般皆下品，唯有读书高!

18.劳于读书，逸于作文。

19.书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路。

第3篇：勤奋学习的作文范文

读完《伤仲永》这篇文章后，的确让我感到有些“伤”。仲永天生聪明、有才智，年纪小小就能作诗，但最后却得到“泯然众人”的结果。像方仲永那样的神童，如果从小就努力勤奋地学习，将来一定会成为举世闻名的才子，成为国家的栋梁。方仲永是天才，但即使是天才，也离不开后天的努力。否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。

天才方仲永为什么不能取得重大的成就呢？我觉得这是方仲永父亲的错，方仲永最终“泯然众人”，他要承担主要的责任。仲永的父亲贪图财富，在仲永年小的时候，每天带着他四处拜访，寻求利益，而不让他去学习，耽误了他学习的机会，白白荒废了一个天才的一生。这也告诉我们，作为父母的应该给子女最好的教育，而不应该着重与眼前的利益。

人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对我们的学习又是那么重视，因此，我们没有任何理由不勤奋学习。青少年时期是学习最好的时机，我们要抓紧时间，学习更多的知识，千万不能“老大徒伤悲”。

库车二中初一：牛原野

作文 zuowenku.net

第4篇：勤奋学习的作文范文

一、举例要扣题

扣题是考场作文的重要规则，当然更是议论文举例选材的重要规则。只有围绕主题中心去选取生活事例来证明论点才有针对性、说服力。即所选事例材料表达出来主旨要和作文主旨一致。例如：

文段一：勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。著名科学家爱因斯坦小时候很笨，屡次失败而从不气馁，不达目的决不罢休，凭着这种勤奋的工作态度，他终于登上了科学的顶峰。同样，我国数学巨匠华罗庚上小学时，被视为最笨的学生，但他凭着顽强的毅力，勤奋学习，在数学领域取得了辉煌的成就。可见，勤奋是能补拙的。（《勤能补拙》）

文段二：勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。著名生物学家童第周在国外留学时，刚进校成绩很差，外国学生都瞧不起他，笑他笨，他暗暗憋着这口气，勤奋学习，一个学期下来，他成绩跃居全班第一。还有张海迪，她全身三分之二瘫痪，但她不屈服，自学了大学的课程，还学会了几门外语。可见，勤奋是能补拙的。（《勤能补拙》）

文段一扣题，所举两个事例都能紧扣从小天资差，通过后天勤奋，取得了辉煌成就。而文段二中所举事例中，童第周和张海迪并非天资差，这两个事例用来论证学贵有志，可能会更好一些。举例中扣题，能鲜明地突出话题和文题，使阅读老师非常清楚文章的举例目的，也能使文章的内容与题意结合得更紧密。这样，考试中作文才能获高分。

二、举例要叙议结合

叙议结合就是以评论性的语言来举例，避免过于单调直白。同时，叙议结合还能倾注自己的感情态度，使褒贬色彩更鲜明。如：

文段一：汶川地震中遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌。救援队发现该园瞿万容老师时，“当时老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩得救了，但瞿老师永远离开了我们”。瞿万容老师用自己的生命保护了孩子！这就是一个普通教师的选择。（《面对灾难，我们义无反顾》）

文段二：诚然，灾难是可怕的，失去生命也是可怕的，但留住了希望一切便不再可怕了。汶川地震中遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌。救援队发现该园瞿万容老师时，“瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧地抱着一名小孩”。瞿万容容老师用自己的责任与坚定换取了孩子的生命！人们常说，在危险的瞬间，往往最能体现出一个人的品性。如此在灾难中爆发、在细节中升腾的人性之美，再一次使我们的心灵受到净化和震撼。瞿万容老师保护的不仅是一个幼小的生命，更是留住了一个美好的希望、一种坚毅的精神、一种神圣的责任。有了瞿万容这样的老师，还有什么值得我们害怕呢。（《面对灾难，我们义无反顾》）

文段二比文段一在叙议结合方面要好一些，文段一几乎只是叙述，没有议论升华。

运用“叙议结合”进行写作时，要注意以下几点：

1.叙述精练，议论恰当。叙述事件要抓住事件主要属性，不能泛泛而谈，更不能随意增添内容，“议”要恰当，不能随意拔高或降低。要以事件为基础，在事件的基础上展开议论。

2.叙议之间要衔接，要有连接点。叙述是为理论服务的，而议论是叙述的升华，是文章的灵魂所在。

3.要区别与记叙文中的“叙”。夹叙夹议的叙述是为议论服务的，它要和议论有机的结合在一起，表达作者的思想观点。“叙”要体现人物思想，“议”要升华人物思想。

三、举例要简练

议论文的特点在于说理，重在议而不是叙，这是由体裁所决定的。因此，举例一定要简练，高度概括，切莫当作记叙文来洋洋洒洒，更不能详细描写。否则，会导致文体不分的错误。例如：

文段一：

公元前698年冬十二月齐僖公驾崩，留下三个儿子：太子诸儿、次子公子纠、幼子小白。依据周朝礼制，太子诸儿即位，他就是后来人们所说的齐襄公。公元前686年冬十二月，齐襄公被堂兄弟公孙无知所杀两个逃亡在外的公子，一见时机成熟，都想方设法急忙回国，以便夺取国君的宝座。公子纠的师傅管仲想射杀小白，拥立纠登上国君宝座，谁知箭射在衣带钩上，小白幸免于难，后夺取国君宝座，即齐桓公。

齐桓公即位后，不忘鲍叔牙之功，请他出来任齐相。鲍叔牙诚恳地对齐桓公说：“臣是个平庸之辈，能力不行。我任国相，只会使我的子孙后代有口饭吃。若国君真想使齐国富强，并有一番大作为，还得仰仗管仲。”齐桓公闻言勃然变脸：“您不知道他是我的仇人吗？他有什么值得您这样推荐的？”鲍叔牙不慌不忙地回答道：“管仲，天下奇才。他英明盖世，才能超众。他有五大优点，是我所不及的。”后齐桓公不计前嫌，重用管仲，终成一代霸主。（《勿以好恶论断之》）

文段二：

当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了！

公子小白曾被管仲射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。

刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。

房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治“之盛世。（《勿以好恶论断之》）

文段一写成了记叙文，文段二用语高度凝练，信息量大，材料丰富更符合议论文的写作要求。

四、举例要有文采

写议论文绝不能抽象地说理，也不能生硬地举例。任何文章都应体现作者的语言表现能力，尤其是高考作文，更应尽显语言个性，展示文采。

是那泛舟于赤壁之下，任凭小舟从此逝，江海寄余生的东坡吗？你在云堂的一番天地里映出最美的脸庞。

是那徘徊于日落尽头，断鸿声中的江南游子，不啼清泪而啼血的稼轩吗？你在烟雨断肠映出最美的脸庞。

是那低吟庭院深深，杨柳堆砌帘无数的范仲淹吗？你在任花开花落，看云卷云舒的坦然中映出最美的脸庞。（《最美的脸庞》）

第5篇：勤奋学习的作文范文

大家好，我是6（3）班的徐震，我非常荣幸能成为新世纪学校文学社成员。虽然大家还不很了解我，但是大家听了我的介绍就可以对我进一步了解。

我写作文虽不是特别的拔尖，小时候，妈妈还说我的作文是流水账，但是现在有了妈妈和老师对我写作文的、鼓励培养，我已经将我的作文写得非常的具体、生动。我每次写作文差不多都是两颗星的。经常受老师的表扬和赞叹。我三年级的作文《惹人喜爱的小猫》发表在小荷作文库上，得到了不少人士的好评。我六年级时的作文《散步》得到了班级里难得一件的三个星，这不得不让我沾沾自喜。有的老师说我的作文有趣、生动、具体；而有的老师说我的作文精炼、细腻或优美……但是，我不这么觉得，我要学许多大作家的优点：著名作家老舍的别出心裁；大文豪鲁迅的生动有趣；台湾著名作家林清玄的流畅精炼……他们我都佩服，所以，我一定会立下志向，努力的将我的作文发挥到极致！

成为文学社成员就不能让大家失望，我要继续勤奋学习，多读书，将作文写好，给大家做个好榜样！

第6篇：勤奋学习的作文范文

一、仔细阅读话题提示，快速打开写作思路

1.准确理解题意

过去我们对“家”的理解往往局限于“家庭”。2001年上海市中考作文就做出了这样的提示：“家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。”细读提示便知，这里的“家”不仅有我们各自的小家，也有集体和祖国。如果考生这样理解题意便开阔了选题范围，立意也会新颖。

2.准确把握主题

2002年江苏省盐城市中考作文是以“靠”为话题，提示语是“俗话说‘靠山吃山，靠水吃水’，但结果往往靠不住，‘坐吃山空’‘望洋兴叹’的情景总是在发生。而在我们的现实生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是坚忍不拔，靠的是勤奋学习。”仔细根据提示，我们发现材料里不能靠的是国家的进步，个人的成长，能靠的是自身的勤奋与毅力，而且学会用辩证思维去分析靠与不靠的关系，这样的文章才能主题鲜明，立意高远。

二、仔细推敲掌握技巧，独辟蹊径拟好文题

1.确定文体，扬长避短

常见的文体有议论体、日记体、书信体、散文体、叙事体等。在对所给材料进行深思熟虑后，考生要发挥自己的特长确定文体。

2.集中选题，以小见大

写话题作文，如何寻找合适的切入口是构思及拟题的关键。考生切忌在选题时过于宽泛，而是将话题加以限制，由大变小，由虚变实，由抽象变具体。如以“手”为话题可写成《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《手中的希望》等文题有利于我们从小处着眼展开写作。

3.崭新视角，别开生面

标题是文章的“眼睛”。因此在拟题时既要准确，更要凝练、含蕴、新奇、优美。

三、在文章构思上，善借教材做“嫁衣”

1.采线串珠法

就是用线索将体现文章各个材料串接起来连缀成篇。如魏巍的《我的老师》抒发了作者对老师的热爱与感激之情，表现了老师的美好的心灵。作者以“回忆、依恋、思想”这条感情线索将七件小事组合起来，使文章疏密有致，情感步步加深，耐人寻味。

2.巧设悬念法

即在文章的开头或中间提出问题，凸显矛盾，设置疑团，使读者在心中形成悬念。然后通过记叙、议论、说明等方式进行“释疑”，揭开“谜底”。如彭荆风的《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人到底是谁”这个问题设置了一个又一个谜团，由此引出了一个又一个故事，故事情节跌宕起伏，既出人意料又在情理之中，很富有戏剧性。

第7篇：勤奋学习的作文范文

未来的世界

五莲县实验小学五年级十一班王 晓博文

指导老师王玲

由于地球的环境遭到了严重的破坏，地球妈妈失去了慈祥的面孔，用严厉的手段来惩罚我们，像洪水、地震、台风……其中房屋倒塌比例占的很大。因此我要制造一所功能齐全，无所畏惧的房子。

房子是一个菠萝形状的，象海绵宝宝的房子一样，但外墙颜色是绿色的，代表宁静安祥。房子的洗手间里有小蚂蚁为我打扫卫生，客厅里有蜻蛙为我跳舞，小鸟为我唱歌。在我不高兴的时候，房子里的玩具会立刻到我跟前。

我的房子举世无双、功能奇特，地震的时候，房子会自动报警然后慢慢飞上天空。洪水来了房子会像小船一样在水上飘浮起来。夏天到了房子会出冷空气，冬天来了房子会出热风。旅行时房子会变成一辆汽车，想吃什么说一声名字，东西立刻会在你眼前出现。

第8篇：勤奋学习的作文范文

二月二，龙抬头。这天，丰盛的晚餐后，身为“乡村男教师”的父亲对我说：“孩子！爸爸比你大一些的时候参加了高考，我不负众望考上了长春地质学院，当时我是咱们村的骄傲，可是接到录取通知书后的不久，开始了，大学停办了，我的大学梦也就破灭了。那真是终生的遗憾哪！”我静静地聆听着，我发现父亲的眼中有晶莹的泪光闪动，他马上又若无其事地侃侃而谈，“爸爸没赶上好时候，你可要争气呀！”

听了爸爸的一席话，我登时醍醐灌顶，似乎成熟了许多。是啊！高考是人生的一次决赛，中考是决赛前的预选赛，中考失利那么高考的希望就渺茫了。真的！我生平第一次感到时间紧迫。我暗下决心，要在短短的5个月内要惜时如金，察遗补缺，勤奋学习，务求打赢中考这次人生战役。“他妈的！”我刚喊了一句，胡子就长出来了。

临渊羡鱼不如退而结网。头悬梁，椎刺骨。凿壁偷光，科映雪，夏聚萤。这些事迹都是我的榜样，在“飘柔春风今又是”的早春二月，我以实际行动开始了“勤奋”冲刺。有一次我竟然大白天，并且还没停电的情况下，导演了一场“勤奋”活动。我跑到昏暗的小棚子里，在汽水瓶盖里倒些豆油，点燃了一盏黄豆粒大小昏黄油灯。在“星星之火”下攻读“燎原”的学业。真的，我曾经幼稚地认为，只有这样形而上学地“努力”才能取得苏秦、况衡那样的好成绩。

第9篇：勤奋学习的作文范文

关键词：小学生 作文教学 生活化

学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。而本人认为要帮助学生提高写作能力，应注意以下四点：

一、让学生从范文中“仿”写作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪

模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特征之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，它既降低了学习的难度，又能收到明显的效果。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，可训练学生从仿写句子，仿写片段到仿写范文，让学生从仿文体中体会各种写作方法的技巧和语言。

“仿”，也不能机械的模仿，不是找范文生搬硬套。例如，在练习人物外貌描写时，很多学生写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁，樱桃小嘴，弯弯的柳叶眉，红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是超“抄”了。这是我们在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。这样的例子数不胜数。因此，老师在教的过程中不能使学生的思维受到约束，要让他们有自己的思维特点。

二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣。

在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要。有了兴趣才会入迷，入迷才会顿生灵感。有了灵感就想，想出框架就写，发现问题就改，偶得佳句就用。这样长期观察，烂熟于心，然后凝神联想，妙手偶得之，一挥而就。久而久之，写作就成了无形压力下的自觉行动。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际，心理特点，思想状况，写作水平都有一个深刻全面的认识和把握。只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。

现在的学生，生活丰富多彩，接受新鲜事物快，教师必须善于观察他们，熟悉他们，才能命出符合学生口味的题目来，进而激发他们的写作兴趣，像这样的题目《我熟悉的一个人》就不如换个角度写，把题目改为《你猜猜他是谁？》、《你看看他像谁？》；写《我的XX》不如改写成《和XX说书心里话》、《XX，您了解我吗？》等等。

三、把握写作要求，训练学生正确的解题能力

要做好作文，把握题意是写作的基础。首先要对学生进行审题训练：第一是析题的训练。可将一些题目让学生详细剖析，把握题目的“表”与“里”，如，《记难忘的一件事》，要抓住“难忘”；《记有趣的一件事》要抓住“有趣”；又如《记一位幸勤的老园丁》还要弄清隐含的意思。第二是辨析训练。可将一组题目，要求学生比较，区分异同，弄清要写的内容、中心及角度。如《记一个勤奋学习的同学》与《记一个值得我们学习的同学》进行比较，后一个范围较大，除了写勤奋学习之外，还可写文明礼貌，助人为乐、热爱劳动等内容。要准确及时地掌握学生作文的解题心理，需经一个逐步的由不适应到适应、从不愿意甚至抗拒到主动接受的探索与组织过程，只有当学生了解了教师的真正用心，体会到了这种方法对提高自己的作文水平大有裨益时，才能在所教班级系统地全面地开展起来。

四、搭建融洽作文教学与生活的桥梁

作文教学与生活联系的途径是多样化的，那我们应该搭建什 么桥梁来融洽两者的关系呢？

（一）教学内容应该贴近生活

当前学生作文效率低，内容枯燥，其根本原因就是学生作文缺乏生活素材，要解决这个问题就必须从生活中引水，寻找生活化的习作内容。 多留心观察周围事物，同时积极参与各种实践活动，在体验中升华感情。社会生活是丰富多彩的，大自然是神奇美妙的，即使每天在往返于家庭、学校的路上，别人的，自己的，只要留心观察，写作素材就在身边。同时可以组织多种校园活动，让学生亲身体验其中的快乐，如：种花草，养小动物，游戏，体育比赛等，都可以丰富学生的生活，让他们在体验生活乐趣的同时培养学生的爱心，集体精神，提高他们和别人的合作交往能力。

（二）教学过程应该贴近生活

生活化作文与传统作文的区别之一也就在于写作前的准备，传统作文根本就没有准备阶段，全凭平时积累，生活化作文则重视写作前的素材积 累，在写作之前给予学生充分的自由写作时间和空间，这样学生就有了充足的时间去观察去实践，体验，感悟。如写关于动物的文章，在写作前一段时间，教师就应告诉学生习作的要求，范围，让他们有充足的时间对动物进行观察，条件允许的话，教师还可以把些小动物带进教室，让没养动物的同学也亲自养养，观察他们的外型、吃相、习惯、爱好等，体验这种亲近大自然的乐趣。准备前的工作是非常重要的，这是作文的源泉，有了第一手真实的生活素材，加上丰富的感情的沉淀，学生就有了强烈的写作愿望，有一吐为快的需要了。

（三）教学手段应该贴近生活