初中篮球规则教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的初中篮球规则教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：初中篮球规则教案范文

记者在现场看到，测试全部采用电子器材，数据实时无线上传。学生人手一张学籍IC卡，采用流水线形式、按测试路径顺序参加各项活动的测试，每个测试项目都设有多台仪器，学生可选择任意一台仪器进行测试。每测试完一项，测试人员便在其手背上盖一个红色的小印章，盖满6个不同标志的印章后则表示该学生测试完毕，学生可以到自助查询机查询体质测试及视力数据。

据北京市教委体卫艺处王东江处长介绍，此次测试赛有以下特点：

1.完善测试赛抽签规则，使测试结果更公平、科学。按照学校办学规模，采取分层抽签测的方式，统一从市教委“CIMS系统”库提供的学生学籍信息中，随机抽取参加测试赛的学校，再随机分别抽取被抽测学校中小学五年级、初中二年级、高中二年级各年级中所有自然班中注册学生，使测试结果更具代表性。同时，优化了测试流程，测试结果实时查询，有效提高了测试效率和透明度。各学校测试数据不再单独向教育部上报，而只向北京市国家学生体质健康标准服务网上报。

2.增加了视力检测，全面检测学生体质健康状况。为破解学生不良视力检出率及超重和肥胖学生的比例持续上升的难题，测试赛专门增加了视力检测，并对不良视力检出率和标准体重检出率进行单独统计，为解决学生体质健康中存在的突出问题提供对策和思路。

3.给学生提供运动处方，引导学生科学参加体育锻炼。今年尝试将运动处方电子化，通过网络平台将测试结果和运动处方传输到学生家长的手机客户端，为学生制定科学的锻炼计划，随时随地指导学生日常的体育锻炼。

北京市从2007年开始，每年进行一次中小学生《国家学生体质健康标准》测试，目的是为了全面实施《国家学生体质健康标准》，把体质健康作为评价学生的重要指标之一。今年北京市委6号文件中将“中小学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上比例”列入《北京市区县经济社会实绩考核指标评价体系》中，作为区县政府绩效考核的重要指标之一。通过测试检验区县教育行政部门和学校推进学校体育工作开展的效果，督促区县政府、学校、家长关心学生体质健康，共同提高学生的体质健康水平。

（本刊记者李海燕／报道）

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2013年《体育教学》系列选题公告

“实案选登”栏目是广大教师的忠实朋友，也是《体育教学》杂志的品牌栏目，栏目的实用性、借鉴性和可操作性很强，因此受到一线教师的欢迎。2013年我们将一如既往地为广大读者奉献更多、更精致的教学设计和案例片段，希望大家多给我们提宝贵意见，让实案选登栏目真正成为一线教师心目中的品牌栏目。

一、第1期（小学：耐力性游戏，民间乡土游戏；中学：耐久跑途中跑）

1.教学设计主题：小学：耐力性游戏，民间乡土游戏，以发展耐力为主，主要呈现片段和设计的意图，以及教学中所要注意的问题。

中学：耐久跑途中跑，在提高耐力素质的前提下，让学生学会正确的呼吸、摆臂等方法，主要呈现教学中的载体以及科学锻炼的方法，阐明设计意图和教学特色。

2.回音壁：小学、中学：对2012年各期主题选登设计的回顾与分析，可以选一个片段（2012年刊登的设计）进行分析，是否具有可操作性，其实践的价值在哪里，实施中出现的问题在哪里，该如何修正。

3.单元计划制定：途中跑技能单元设计，单元设计关注于课时的科学切分，教学策略的实用性，以及课时的教学重难点的合理把握。

二、第2期（小学：接力跑游戏；中学：途中跑）

1.教学设计主题：小学：接力跑游戏。中学：途中跑教学实践设计跟进，根据第1期的单元计划、设计教学，主要提供辅助方法。

2.回音壁：小学、中学：对2012年各期主题选登设计的回顾与分析，可以选一个片段（2012年刊登的设计）进行分析，是否具有可操作性，其实践的价值在哪里，实施中出现的问题在哪里，该如何修正。

3.单元计划制定：小学：基本运动能力单元教学计划的制定；中学：单元教学计划的制定（球类：排球、篮球），只要分析制定的意图，不用加教学设计，可以选一个技能进行制定，分学段进行。

三、第3期（小学：走、跑、滚翻、攀爬等基本运动能力；中学：篮球、排球）

1.教学设计主题：小学：根据单元计划设计基本运动能力片段选登，可以是走、跑、滚翻、攀爬等基本的运动能力，分析基本部分教学的辅助方法和提供活动的载体，注意设计意图的分析，为什么这么设计，主要分析理由。中学：根据单元计划制定的情况和教学的实践，制定适合学生的教学设计，篮球：（1）急停急起；（2）体前换手变向运球；（3）单手肩上投篮。排球：（1）上手传球；（2）正、侧面下手发球。

2.单元计划制定：各类滚翻。

四、第4期（中小学：“课课练”身体素质提升的片段设计；准备活动的片段设计）

1.教学设计主题：小学、中学：“课课练”身体素质提升的片段设计，主要是内容的选择和编排，并要渗透运动技能，有设计意图的分析。

中学：准备活动：行进间徒手操的编排片段设计；小学：准备活动：注意力、热身游戏片段设计，提供设计意图。

同时接收第3期单元设计中提到的教学设计来稿，内容为小学：基本运动能力提高设计，主要技能为滚翻，中学为垫上技巧中的各类滚翻教学设计，也可是相关技巧。

2.单元计划制定：中学：立定跳远、双手正面头上投掷实心球；小学：快速跑。

五、第5期（小学：快速反应游戏，快速跑游戏；中学：中考项目：立定跳远、双手正面头上投掷实心球设计）

1.教学设计主题：中学：典型中考项目：立定跳远、双手正面头上投掷实心球设计，以及相关的素质练习（片段设计）。小学：快速反应游戏，快速跑游戏。

单元计划来稿：小学：各种滚翻的单元计划设计；中学：各类垫上技巧单元计划设计。

2.单元计划制定：中学乡土内容：武术；小学：武术操、绳、毽子等。

六、第6期（小学：武术操编排片段设计；中学：武术套路教学设计）

1.单元计划主题：小学：武术操编排片段设计；中学：武术套路教学设计。设计时主要不是写套路的内容，而是教学的方法，如，图解法、小组合作分层练习，并关注队形的调动和组织，教师示范面的转换等等，主要是教师教法的分析。

2013年第4期单元计划制定的教学设计跟进，小学快速跑设计，中学中考项目，也可以是当地特色的考试内容。

第2篇：初中篮球规则教案范文

随着学校工作的结束体育组的工作也顺利的结束了，本学期的体育教学工作是在学校的总的工作指导思想指导下，教务处的具体协调、协调下，结合体育教学的大纲具体目标认真钻研教材、充分备课、精心准备下完成了本学期的教学任务。亲爱的读者，小编为您准备了一些学校体育教研组工作总结，请笑纳!

学校体育教研组工作总结1本学期我校以“健康第一”思想为指导，进一步加强学校体育工作，增强学生体质，全面贯彻实施《学校体育工作条例》和《国家学生体质健康标准》，努力提高学校体育课质量，促进学生身心的健康发展。

一、体育教学

(一)高一年级：

给每个学生建立“健身”资料卡，先统一测试收集学生的原始数据(身高、体重和各项运动技能)，通过一学期或一学年的学习和锻炼再进行收集，通过数据样本对照能够及时了解学生体质健康情况。

(二)高二年级：

1、根据学校实际情况和学生身心特点，运动技能项目我们以篮球和排球为重点，让学生不但要会“看”、会“玩”还要会“评”。

2、活动课采用“合班分课”教学模式，4位高二任课教师根据自己所长和场地情况定好运动项目让学生进行自主选择，这样即能发挥教师的专业性，又能调动学生的积极性。

(三)高三年级：

1、加强体育课管理，做好各项体质健康标准的测试工作和高三体育合格证的登记工作，要充分发挥体育课的锻炼和调节身心的功能，让每个学生在体育活动当中身心得到愉悦和放松，为学生学习的“最后冲刺”打下身体的基础。

(四)课堂教学

组织全体体育老师学习讨论新的课程标准，贯彻“面向全体学生和健康第一”的教育思想，统一思想、提高认识，开设受学生欢迎的各类拓展课，让学生至少掌握1—2项运动技能，为学生的终身体育打下基础。把新的理念、新的思想渗透在教学当中，让学生能在有组织、有调控、又氛围的环境中学习活动，达到健身、健心和育人的目的，而且认真实施?学生体质健康标准?，并做好数据上报工作，本学期我组有2位老师在校教学展示周中开设了公开课。

(五)教学研究

规范教研组和备课组活动，进行主题式活动，让我校的体育工作在学校有限的教育资源中为学生发挥更大的作用。采用“走出去、请进来”的活动，加强教研组、备课组和其他兄弟学校的交流活动，组织学习新的课程标准，认真领会课改精神，本学期我组有三位老师开设拓展课展示课，并且能做到理论与实践相结合，努力提高教学质量。教师不但要研究教法，尝试新的教学模式，而且要注重学生的学法和学习的过程，强调学生学习方式的改变。体育课上充分体现学生为主，立足“动”字、重在“创”字，强调“乐学、会学”，使学生能喜欢体育课，并能养成自主锻炼、自主学习的好习惯。在刚刚结束的黄浦区体育教师论文评选和教案评选中，施峻峰、李文耀老师分获一等奖。

二、文体工程

多年的实践使我们体会到，要搞好学校体育工作，群体活动是基础。我校积极响应“亿万学生阳光体育”活动。每天清晨，中午，傍晚，全校师生总能在操场上见到篮球队员矫健的身影，他们良好的素质，精湛的球艺，顽强拚搏的精神，为全校性的全民健身活动起到了示范，推动作用。在他们的带领下，我校班班有篮球队，每周有篮球课，本学期举办了学生篮球赛，校园的体育活动氛围相当浓厚。系列的体育竞赛和活动，吸引了广大学生的参与，使光明校园朝气蓬勃，绚丽多彩。

三、安全保障

学校体育场地、器材、设施、健康测试室和测试仪器有专职人员保管，负责安全检查与维修工作。体育老师认真备好每一堂课，不但要做到备教材，而且要备学生和场地器材，做到因材施教、因地制宜，抓好课堂常规，做好每节课的安全教育工作，认真安排好见习生，课前做好充分的准备活动和场地的安排布置工作，把不安全因素降低到最低。

学校体育教研组工作总结2体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，多年来，我们体育组在学校领导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》，逐渐改进办学条件，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

一、领导关心、重视

首先，我们认真学习《学校体育卫生工作条例》全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。

认真制定严格的体卫工作管理制度，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

二、认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例

认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。在教学中，认真学习新课程标准，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。

三、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间

课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参加体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能达到锻炼身体的目的。我们安排了多次进行广播操的评比。

在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。

总之，本学期体育教研组在各方面取得了一些成绩，但还存在一些问题值得大家去共同思考，如进一步吃透新课程标准，如何处理体育课特别是课余活动训练与其它课程的关系，进一步完善教研组的资料库建设及提高教研水平和提升教研档次等。今后，我们组将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。

学校体育教研组工作总结3回顾__学年的工作，忙碌伴着充实，汗水伴着收获，面对学校的的发展挑战，我们体育教研组在发扬敬业和奉献的同时，不断地“自育”，特别是在__这个特殊的群体，我们更是严格要求自己，时刻注意树立自己的形象。下面，就这一学期的体育教研组工作情况向做以下总结。

一、常规工作

身为教师，首先要有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。在日常教学中，我们教研组积极贯彻新课标提出的“健康第一”的指导思想，努力培养学生兴趣，为学生提供宽松的教学氛围和良好的锻炼舞台，为学生打下终身体育的习惯。进一步从观念上理解和认识实施素质教育、在全面提高学生素质的思想指导下，我们教研组始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。经过一学期的学习，学生的身体素质和课堂效率显著提高，学生的积极性和兴趣得到了保护。在学校的组织下，本学期我们还积极探讨生命化课堂教学模式，让体育课真正成为孩子的学园、乐园、幸福园。

二、教学工作

本学期以《健康体质达标》为教学指导思想，贯彻“健康第一”的理念，我们体育组教师在教学中认真的钻研新大纲和教材，把握新课程理念，把握教材中的重点、难点和知识点，并灵活的根据本校的场地和学校特色，选择贴近学生实际的运动。在教学中注重发挥学生的主体性，尊重学生，发扬教学民主性，让学生了解体育锻炼与竞技体育的区别，使学生树立终生锻炼的信念，使学生得到全面发展。

1、按《体育课程标准》和学生情况，制定体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。

2、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。

使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。在教学中，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。

3、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

4、努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生的整体素质。

5、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识，各种运动的练习方法;

与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学习兴趣。使学生从思想上认识体育的重要性，激发他们对体育的爱好，,从而产生参与体育活动的欲望。

三、求实创新，开拓进取

课间操操是学校形象的窗口，是学生进行体育锻炼、调节情绪，消除疲劳和养成良好的行为习惯的的重要途径。从学期初，我们教研组就把课间操作为工作的重点，狠抓课间操做操的质量。我们体育组齐心协力，充分利用每一点时间，课间操、体育课上不断规范做操动作和质量，坚持每天准时到场参加三操的组织工作，做好每天和每周的评比工作，使三操操秩序井然。　课间们共推行了《七彩阳光》、《绳操》、《兰山区课上操》《文明礼仪操》四套操。其中绳操是我们教研组自己编排的，从找音乐，到编排动作、还要考虑学生参差不齐的年龄特点等，费了很多的心思，实践证明，这套操深受学生的喜爱。另外阳光体育长跑，能切实提高学生的身体素质，增强班级凝聚力，我们利用早操时间常抓不懈。

四、巧抓实干，硕果累累

1、兰山区运动会中，特色体育项目跳绳进行了为期两周的训练，并进行了展示，得到了兰山区教体育领导的一致好评。

2、半学期举行了三次课间操达标比赛活动，推动了我校课间操质量的提升。

3、山东省健康校园会中，我们的大课间和阳光体育长跑展示，得到了与会领导的高度赞誉。

4、山东省健康校园现场会中，在短时间内，编排了体育类节目《阳光体育》，并参加了演出。

5、参与了山东省健康校园现场会体育类6个档案盒，18项体育类档案的整理。

6、体育组全体人员协助幼儿园召开亲子运动会。

7、王圣芳参加了兰山区教研员讲课比赛，获得一等奖。

8、高真、李岩、和庄百芹参加了兰山区六运会，夺取了9枚金牌的大满贯。

9、由我校编排的兰山区课上操，正式被名为省级重点课题，由我校体育组制作了精美挂图，准备七月份的结题报告。

10、兰山区体育中考，有4各学校的学生在我校进行了考试，考场的安排和周到的服务得到了领导的好评。

11、兰山区体育说课、答辩现场会在我校举行，从组织、到会场安排，以及热情的服务，得到了兰山区体育教师的好评，我校栾民、李岩老师参加了说课，成绩优异。

12、王圣芳、李岩参加了兰山区体育抽考裁判工作，并迎接了体育抽考。

13、王圣芳老师上报了兰山区体育录像课。

14、多次迎接各地市领导、家长的大课间参观团，得到了高度评价。

15、我校阳光体育大课间和课外一小时体育活动两个项目，由临沂市教育局推荐，现已上报到全国的阳光体育优秀案例评选，所制作的阳光体育大课间视频已经上传到优酷网、新浪网、和腾讯网站，目前已有上万人的点击率，并有哈尔滨、枣庄、潍坊等地市的学校通过新浪博客等进行咨询和学习。

一学期是辛苦的，收获的笑声是爽朗的，成功的喜悦荡羡在每一个人的脸上。工作中我们还存在很多的不足，今后，我们会更加求实创新，用我们的实际行动向大家展示自己，用我们的热情为__的腾飞尽自己最大努力。

学校体育教研组工作总结4一、在教研、教学方面：

1、

加强教研组的备课工作，高、初中部分别确定一个备课组长，负责组织每星期的备课活动，并且具体落实到人，根据体育课的几大项目，每次确定一个主讲人，使活动内容充实，同时，还提高了个人的业务素质。教研组还坚持定期检查教案，要求大部分老师以详案为主，教案编写要认真，明确教学目的，要突出重难点，并且要有教学反馈等。

2、

在教学上，除了要求老师要认真上好每节体育课外，本学期还初步进行了体育教学的教改试行工作。3月份，市教委视导组来我校进行视导，对体育教学提出了一些改进意见，指出教师的教学理念和观念要改变，体育教学的目的以健康教育为目的，在教学中要改变以往的满堂灌教法，充分发展学生的个性，挖掘学生的潜能，要能充分体现学生的主体作用，增强学生的参与度。要求体育老师在完成主教材的基础上，给学生提供可选择的机会和内容。基于这种精神，体育组在教学上进行了初步的教改尝试，取得了一定的成效，下学期将进一步进行深化改革。

二、积极开展学校体育活动。初中部举行了拔河比赛、广播体操比赛，增强了集体荣誉感和组织纪律性，效果很好。

三、组织、训练教师参加阜阳市教师健美操比赛，获得女单、六人操第二名，团体第四名的好成绩。

四、积极参加学校举行的教研组主页比赛，协助学校搞好展示会期间的体育工作。

学校体育教研组工作总结5一 指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。

二 主要工作

1.教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质，达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技同样按教学规律实施，切实提高学生的多种兴趣!

2.竞赛方面

参加县中学生田径运动会，荣获团体第六名，道德风尚奖，团体操表演奖，受到体育局领导的表扬。组织女子篮球队，参加区里的比赛取得了前　名的好成绩。上学期成功举办了李关弟中学第一届田径运动会，开幕式很成功，受到体育局领导的表扬。

3.群体方面

加强两操两活动。在全区大课间操比赛中，获得优胜奖。__年全县学校达标评比中，获得了县先进单位。课外活动开展的有声有色。上半学期周六兴趣活动，以体育为特色，学生兴趣浓厚，收获很大。

4.体育科研

学校领导对体育科研活动很重视，多次派体育教师参加省市的教研活动(海宁、奉化)。

在县教研室牵头下，(国家级)课题立项，全国一级学会(体育科学学会)课题名称《鄞州区中学生体质的分析调查》，已经启动运行。同时体育组三位教师，在国家级刊物及体育报上三篇。我校承办了全县体育教研活动，全县体育教师观摩了我校的大课间操，受到同行们的好评，同时邱海龙教师开了一节公开课。

5.体育中考

近两年来，体育中考成绩在全区名列前茅，同时向鄞县中学、鄞县职高、推荐体育特长生两名。坚持常年训练，包括初三中考训练，田径队，篮球队，木球训练(准备参加明年十月份全国木球比赛)。

6.加强音乐体育美术劳技教研活动，听同事的课和上自己的观摩课。

第3篇：初中篮球规则教案范文

关键词: 准备优秀体育实习生

每年九月、十月是各示范院校大四学生实习的时间。我所处的中学,每年都有各学院组织或是个人联系的体育实习生,这些实习生多数表现平平。想起自己十年前的实习经历和这些年同实习生的接触,我颇有感触:要想成为一名优秀的体育实习生,就要付出大的努力和做好充分的准备。下面我就怎样成为一名优秀体育实习生进行了一些分析,望为以后实习的学生带来一些帮助。

一、体育实习生的习前准备

实习生上好课是最终的目的,然而,要上好每节课不是靠单纯的备好教案就可以了。前期的准备是非常重要的,这里的“前期准备”是指实习前的心理准备和技能准备。

1.心理准备

要从事教育工作,教师必须学习心理学知识。实习生不光要学好课本知识,更要学会掌握学生心理状态和调节好自己初为人师的心理状态。心理方面的准备可以从三个方面进行:一是了解学生的心理特点。实习生先要清楚自己将要被分配到哪个地区及哪所学校,面对的是小学生、初中生还是高中生,然后认真研究他们这一年龄段的生理心理特点,尤其是体育方面的特点。比如:骨骼特点、生理发育特点,以及这些特点容易引起的心理问题等。二是熟悉学校体育特点和领会“健康第一,愉乐学习”的教学理念。毕竟,中小学体育课与大学体育课在内容和教学特点上有很大区别。实习生要认真领会“体育与健康”的意义,树立“健康第一”的指导思想。三是做好几项压力的调节准备。这里的“压力”是指自己给自己的压力和学生给予的压力,也可以说是对上课时的应变能力的培养。比如:当你在课堂上说错了话所受的压力;做错动作示范的压力;学生不配合,给你冷场的压力;忘词的压力等等。如果实习生在这些方面提前做好充分的准备,所上的课就已经向成功迈了一大步。

2.技能准备

体育教师如果没有扎实的体育功底,就会被学生看不起。除了平时要抓好自己的专业训练外,实习生在实习前还要从这几个方面准备:一是简单基础动作熟练知。中小学校的体育课对学生的技术难度要求不是很高,都是以简单的基础动作技能为主。所以,实习生要重点温习基础技能。二是不专项目简单知。“不专项目”是对于实习生而言某项或某几项不精的项目。实习生对自己不擅长的运动项目重点应主动加强基础技术的训练,这样就不会在上课前临阵磨枪,让自己难看。三是新颖项目多多知。每个城市都有自己的特色体育项目,“新颖项目”指的就是在大城市或国外非常流行的运动项目,比如:轮滑运动、定向越野、曲棍球、橄榄球等。实习生所要做的就是了解这些项目的流行发展趋势,以及这些项目的简单方法。这样在给学生增加新鲜“血液”时,学生就会容易被你吸引,从而喜欢上你。四是理论知识相通知。掌握运动项目的同时也要提高理论知识,并且要能够很有逻辑地讲出来。比如:运动时乳酸的产生和导致的后果;弯道跑技术中的向心力;运动项目中有关速度和力的合成分解问题等。如果你能在上课时很好地结合项目讲出来,学生就会给你一种敬佩的目光,从此,你将不再是他们心中“四肢发达,头脑简单”的体育实习生。五是裁判知识多项知。实习生不仅要有田径和篮、排、足三大球类的裁判知识,还要了解其它项目的裁判知识。比如:乒乓球、羽毛球、跳水和垒球等项目。这样,在给学生上课或与学生交流时能将项目的特点和规则说明,既能拓宽学生的知识面,又能改变学生对你的态度,学生就会把你看作一名博学的体育实习生。

二、体育实习过程中的准备――备课

众所周知,实习生要想开始讲课必须通过的第一关是撰写教案,即备课。关于备课的相关知识,大学课本《学校体育学》中是作为重点一节进行学习的。备课所包含的几个方面,实习生想必都已经很熟悉了,在这里就不赘言了。另外,我认为有两个方面要下些功夫。

1.备场地器材。

无论实习生对所上课程的内容和项目有多么熟悉和得心应手,都要在新场地新器材的环境中加以复习。为什么呢?道理很简单,体育院校的场地器材即使不是国内训练基地最好的,也是标准的。但是,基层中小学条件有限,虽然国家每年都在改善学校硬件设施,但是没有塑胶操场和标准器材,至今仍是陈旧的体育设施的学校还很多。如:有些学校踏板是自制的,弹性极差;篮球场地是土压出的、砖铺的或带有小坑的水泥地等等。经常在标准场地练习的实习生,突然改变了环境,动作的失误率会骤然升高。只有备好了场地器材,适应了新的一切才会给自己减少很多尴尬。

2.备学生。

来到了实习学校,分配了实习指导教师和实习班级。实习生应做的第一件事应该是收集这些班级的信息。比如:每个班级男女生的比例、每个班级的体育骨干、每个班级的运动强项、每个班级在历届运动会上的成绩、每个班级文化课情况和每个班级在学校各项评比中的获奖情况。收集这些信息是为了上课时能更好地融入到学生中,拉近与学生的距离。这些信息可以从体育教师、班主任、任课教师、学校橱窗和班级墙壁板报宣传栏等多个渠道收集得知。

第4篇：初中篮球规则教案范文

关键词：课堂结构；优化；和谐课堂；师生关系

作者简介：梁润莲，任教于甘肃省环县环城初级中学。

学校教学的主要形式是课堂教学，课堂教学是教学的中心环节，学生知识的传授、基本技能的训练、思想品德的陶冶都主要是通过课堂教学来实现的。所以，课堂教学就显得非常重要。多年来，笔者一直注重探索初中英语教学，并致力于教学方法的改革，优化课堂教学结构，构建和谐的课堂教学体系，使素质教育渗透于课堂教学之中。

一、研究教材，探讨教法，实现课堂教学的整体优化

1.课前英语强化训练

课堂教学中，笔者努力创设英语情景，营造英语课堂氛围，以培养学生的英语听写能力、思维能力和交际能力。笔者认为，对知识层次较浅的初中学生来说，课前几分钟的英语会话是不可缺少的。起初，师生间进行简单的日常会话，如相互问候、相互介绍或学生向教师和全班同学报告当天的值日、出勤、日期和天气状况等。师生间既可以单个谈论，也可以以会话、对话的形式进行。随着学生知识结构的增加，谈论的题材也随之逐渐增多，如谈论自己的家庭、学校、朋友或自己的生活琐事，这样师生间的“寒暄”和同学间的语言交流，对安定学生情绪，吸引学生进入英语课堂，创造了良好的条件，也为培养学生的英语语感和实际会话能力打下了基础。

2.灵活多样的教学方法，轻松愉快的课堂气氛

新课标指出：“教师要努力改进教学方法，增加课堂教学上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量。”在课堂中，笔者坚持精讲多练，努力创设情景，针对教学内容的不同特点，采用了多种切实可行、灵活多样的教学方法，在轻松愉快中完成教学任务。如在教新目标七年级下(Unit 7)描绘人的外貌时，自己边说英语单词，边在黑板上画出人体各部位，这样重复多次，让学生明白各单词的含义。然后自己说这些单词，让学生自己画，自己边说边走动，以便观察学生的理解力和记忆力。对于好的进行表扬，差的进行鼓励，让学生都动手、动口、动耳、动脑参与课堂教学，活跃课堂气氛。

又如在教学现在进行时时，笔者在教室边走动，边自问自答：“What am I doing？” “I am speaking.”“What are you doing？”“You are listening to me.”也可以做各种动作，如开窗户、关门、擦黑板等活动，这样使学生既感到新鲜多样，又便于理解这一语法点。所以，教师要在教学中充分发挥自己的优势，精心设计每堂课，设法创造各种语言环境，把死记硬背的单词变成活的语言，减轻学生在记忆上和理解上的困难，让学生轻松愉快地理解教材，掌握所学内容。

3.分散教学难点

英语课是门外语课，学生学起来比较吃力，作为一名英语教师，就应当想方设法帮助学生解决这一难题，以此来加速学生的学习进程，要做到这一点，备课是关键，备课时要认真钻研教材，真正领会其精神实质。在教学中，尽可能利用实物，如图片、教学简笔画和录音机等，让学生边看边听，视听结合，逐步消化，加深印象，强化记忆。另外，笔者还随时讲规则，教规律，分散了难点，突出了重点。这样既达到了教学目的，也取得了良好的教学效果。

4.教学信息反馈

我们所研究的教学不管采用什么方法和手段，但都是为同一目的，让学生学好这门课，并对之产生浓厚的兴趣，这是我们教者的共同愿望。若只根据教材的内容设计教案和教法，而忽视学生的主体作用，那么，教学效果也不会令人满意。

因此，在设计教案时，除钻研教材、研究教法外，还应当备学生。教师应对自己所教的每个学生进行一番细致的了解和研究，并根据学生的知识层次结构来调整自己的教法。一个优秀的教师总是记载当堂教学中的各种情况，把自己的教法和学生的学法结合起来，使教学相长、相辅相成。教师还可以经常深入学生中间和学生交谈，征求他们在教学中的良好意见和建议，利用他们的这些信息反馈，做到因材施教、因人施教、因知施教，挖掘他们自身的积极因素，加以引导，从而达到高效率的教学效果。 转贴于

二、构建和谐的师生关系是课堂教学中不可缺少的因素

在教学中，教学方法至关重要，但学生和教师的关系也直接影响着课堂教学。根据多年的教学实践，笔者始终认为教师既要严格要求学生，也要尊重学生热爱学生和学生打成一片，对不同程度的学生，用不同的标准来要求，对于好学生用高标准要求，对基础差的、态度不端正的学生，不能讽刺挖苦而要正面教育、鼓励、启发，多加帮助，耐心辅导，用自己丰富的知识、优美的语言、良好的行为来诱导学生，一旦发现学生有进步，无论大小、快慢都应及时地予以表扬和肯定，学生察觉到自己在进步并感觉到进步的喜悦，也就产生了学习英语的兴趣和自信心。教师不仅要在课堂上关心学生的学习，而且在课后还应当关心学生的生活，经常深入到学生中间，向学生嘘寒问暖，询问学生的生活情况和家里的经济状况，尽可能地解决学生的实际问题。另外。教师也应多一些与学生志趣相同的爱好。比如打篮球、踢足球，下跳棋、象棋，组织学生进行有益的兴趣活动。这样，师生之间就毫无拘束地建立起了亲密无间的和谐关系，从而带动其他学科的学习，使学生得到全面发展。

三、遵循英语教学规律，寓素质教育于语言教学中

新课标指出：“教学内容要渗透思想道德因素，要寓素质教育于语言教学之中。随着学生知识、技能和能力的不断增长，其思想品德也受到潜移默化的熏陶。”教师不只是在课堂上“传道、授业、解惑”，而且更重要的是还要育人，倘若学生在学习上特别突出，但其品行不端，心理素质不高，不但不能给社会创造财富，反而还会给社会带来很大的危害，因此要对学生进行全面的素质教育和爱国教育。

在课堂教学中，笔者会有意识地选择英雄人物事迹，结合学生所学过的短语、句型、语法和时态，编成浅显易懂的英语短篇文章让学生阅读，让他们尽可能用英语谈谈心得体会或未来的打算，让学生明白，人活着不只为自己，更重要的是对社会尽责，要有为人民服务的献身精神。这样既增强了学生学英语的兴趣，也树立起学生正确的人生观和道德观，进一步提高学生的心理素质。

笔者在教“map”这个词时，就联想到中国的国土，让学生看中国地图和世界地图，向学生讲明香港、澳门现在才回归祖国，海参威为什么被沙俄侵占？英、法等国是欧洲国家，为什么在亚太等地区有殖民地？通过这些事例，让学生深深懂得自己的学习与国家建设、民族兴旺有着密不可分的关系，自己成绩的优劣不只关系到自己的前途和利益，而且也关系到祖国的兴亡，关系到祖国的明天，由此而激发学生发奋学习的愿望，树立起“为中华之崛起而读书”的远大理想。另外，还可以结合当堂所学的内容，适当地向学生介绍英美概况、风土人情，让学生对英美文化有更多的了解，这样不但对学生学英语有帮助，而且在思想意识形态上引导他们吸其“精华”，剔其“糟粕”，通过一系列思想品德教育，就能使学习成绩优异的学生成为建设国家的栋梁，即使那些学习上不突出的学生，也能成为品行端正、为祖国建设增砖添瓦的有用之材，这样每个学生都能在社会这个大家庭中找到适合自己的位置，为祖国建设各尽所能，奉献力量。

教学有法，无定法，它是一个复杂而又艰辛的活动。所以，对教学方法的改进、教学质量的提高，不是一朝一夕就能马上完成的，它也有一个循序渐进的过程，这有待于我们每个教者在实践中去做进一步的探讨、挖掘。

参考文献：

第5篇：初中篮球规则教案范文

关键词：中职；数学教学；德育渗透；途径；策略

一、引言

由教育部、、中央文明办、人力资源和社会保障部、、全国妇联等联合下发的《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（以下简称《意见》）中指出：加强和改进中职学生思想道德教育意义重大而深远。中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来，只有加强中职学生的思想道德教育，不断提高他们的思想道德素质，才能确保中国特色社会主义事业后继有人。我国古代著名的教育家孔子主张实施“文、行、忠、信”四教，即以“文学、品行、忠诚、信实”教育学生。他认为，“行有余力，则以学文”，而“文”中的诗、书、礼、乐，也都是为“行、忠、信”的德育目标服务的。《意见》也明确指出：学校教育要发挥其课程教学的思想道德教育功能，根据不同课程的特点和性质进行有效的结合，完成德育的渗透任务。

《数学课程标准》（以下简称《标准》）教材编写的第三条原则指出：数学教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观和价值观。同时《标准》中也明确规定了数学课程的目的是以素质教育为宗旨，充分体现以人为本的教育思想，把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在数学教学的首要地位，把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分，培养爱国主义精神，增强世界意识，最终为学生的发展和终身学习打下良好的基础。《标准》也给出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维课程目标，其目的也是进一步改进和加强未成年人思想道德建设。

终上所述，探讨中职数学课德育渗透的途径与方法势在必行。

二、中职德育的现状

通过问卷调查、教师和学生座谈以及相关文献的检索与分析，笔者认为在中职数学课德育的现状可以从学生和学校教育的两个层面加以总结。首先，学生现状层面上。中等职业教育，由于生源特殊，大多都是应试教育的淘汰者，面对这样的一个基础差、底子薄，成天生活在批评下的群体，对于我们职高的教师来说是一个很大的挑战。我们不仅面临着文化课教育的挑战，而且还面临着调整好、教育好他们严重出现偏差的心理（德育上的困难）的任务。在很多人的思想观念中，中职学生不仅学习不行，思想品德更是差。近几年职业学校录取的学生，中考分数较低，甚至一些直升的学生，根本没有通过考试。根据学生进校后的实际来考察，可以说，学生整体素质不高。其主要原因就是，中等职业学校招来的都是初中学校成绩比较差的，这部分学生中考成绩分数较低，对学习没有兴趣，大部分在学校表现都不好。他们对学校规章制度、中学生日常行为规范置若罔闻，法制法律观念淡薄，自我保护意识差，不分是非对错，缺乏自我控制、自觉管理的能力。经常上课迟到、早退、旷课，对家长、老师撒谎，动不动就离家出走，吸烟、酗酒、赌博、早恋、泡网吧等。同学之间因一句话或看一眼便不舒服，拔出拳头就打，从不考虑应不应该。其次，学校教学层面。在中职学校，德育教育为先已经是不容置疑，可是在大多数人的观念里，德育教育应该是班主任的事情，是班主任工作范畴，一般都是班主任通过班会课来教育学生，引导学生。然而在市场经济浪潮冲击下的今天，学生的思维方式、价值观念都发生了急剧的变化，这些心理变化决定了他们对传统的正面说教颇为反感。因此，寻求一种新的符合中职学生心理特点的德育教育方法迫在眉睫。原来那种在一个班级里，只靠班主任一个人来承担全班几十个学生德育教育重任的做法，已经是不切实际了，这就迫切需要其他任课教师齐抓共管，形成合力，在平时的教学过程中，渗透德育教育。

三、途径与策略

1.通过数学文本的双重解读，实时进行德育渗透

本文所提到的数学文本，主要是指数学教材，还包括课外辅助材料等。数学文本具有双重性质，即知识性和文化性。在现行的中职数学教材中主要包括高教版教材和人民教育版两大主流，也有部分学校使用自编校本教材。这些材料成为了学生掌握数学知识、培养动手能力最基本的材料。而那些课外的阅读材料，是对教材的必要扩充，其作用就是扩大学生的知识面，以更加生动的形式拓宽学生的视野。数学教学过程中，文本是知识的载体，它选取的往往是具有道德典范性或教育意义的材料。因此，在数学教学过程中，不仅要注重浅层次的知识符号的解读与理解，更要关注深层次的文化内涵的传授和熏陶，从而实现数学学科教学过程中的德育渗透。

2.通过对德育因素的充分挖掘，丰富课堂德育内容

作为一名数学教师，既是教学者，又是教育工作者，我们有责任对学生进行德育教育，使其明确学习目的，增强学习动力，以更好地提高成绩。因此，结合学科特点，充分挖掘德育因素以丰富课堂德育内容是非常重要的。

例如，笔者在每学期的第一节数学课上，都会说这样一段话：“当今科技飞速发展，人类已进入以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个民族要自立于世界民族之林，除了发展自己民族的文化外，还必须吸收其它国家的科技、文化的精华。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。国家的现代化不仅需要许多高级人才，更需要大量懂文化、懂技术的人才。数学教学不仅具有工具性、知识性，而且还具有很强的思想性。”

笔者之所以要说这段话，其目的就是想告诉学生开设数学的重要性。可以说，笔者的这段话既完成了始业教育的任务，又实现了德育因素的挖掘。所以，类似这种方式的德育渗透应为数学教师所效仿。

3.通过数学界名人轶事的共享，引导学生树立崇高理想

心理学研究表明：榜样对青年学生具有具大的感染力和说服力。因此，笔者认为德育的方法之一就是榜样教育。在数学教学中适当介绍一些数学家的事迹，对于帮助学生树立崇高的理想是非常必要的。新课程改革后，在数学教材中安排了许多阅读材料，其涉及了数学发展、应用、成就等诸多方面。那么，我们数学教师就可以根据教学计划适当选择一些富有教育意义、内容丰富的材料供学生学习，适时对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的渗透教育。

例如：《数学家华罗庚》阅读与欣赏材料。教师可以通过简明扼要的介绍数学家华罗庚平凡而又光辉的一生，以激发学生的爱国情感和崇尚科学的决心。又如：阅读与欣赏材料《笛卡尔——近代数学的奠基人》，教师可以让学生解数学发展史以及那些对数学学科发展影响深远的世界著名数学家的生平，以此来丰富学生的学识并实现励志的作用。再如：通过阅读与欣赏《圆锥曲线及其光学性质》材料，帮助学生体会数学知识在生产、生活中的广泛应用，提高学生学习数学的兴趣，培养学生爱科学的精神。

除了以上所举的例子，教师还可以结合教学内容给学生介绍我国历史上一些人的发明创造及在数学上取得的辉煌成就，从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立为社会主义建设做贡献的雄心壮志。

4.通过数学的生活化教育，树立学有所用学习观

对于在校的学生而言，具有一个良性的学习观也是德育内容之一。数学作为一门基础学科，在日常生活、生产建设、科学技术等诸多方面有着广泛的应用。因此，数学教师在教学过程中可以结合知识内容并根据学生的年龄特征和兴趣爱好等，将数学知识与实际生活相联系，使学生体验到所学知识的实用性，从而激发其学习兴趣，调动其学习主动性，最终完成数学的实用性教育。

例如，在学习“函数知识”时。教师可以根据实际生活环境自创题设背景，以“去超市购物”为例，超市内销售某种瓶装饮料，每瓶售价2.5元，设购买饮料瓶数为x（瓶），应付款为y（元），则计算应付款的算式y=2.5x就清晰地反映出函数y与自变量x之间的关系。

又如，在学习“排列、组合知识“时，可以以学生们热衷的中超足球、NBA篮球为例，让学生利用所学知识计算中超、NBA一个赛季的比赛场次；在学习“椭圆的定义知识”时，从生活中的椭圆桌面、油罐车轴截面到天体运动轨迹入手，对学生进行知识的引导，通过与实际生活、科学技术的紧密联系，使学生在明确所学知识的内容的同时，更能深刻体会到其在生活、科学技术等方面的实际应用性。

再如，在排列、组合和二项式定理部分，讲解乒乓球比赛时，可以附带列出我国近年来在奥运会上取得的骄人成绩，以及2008年奥运会与残奥会的成功举办，为中国更好地走向世界提供了良机，让学生领略中国体育事业的辉煌成就，感受中国日益提高的国际影响力。在讲到二项式定理时，可以介绍杨辉三角。杨辉三角是我国古代的数学研究成果之一，它的发现远早于法国数学家帕斯卡。这样可以激发学生的民族自豪感、自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。

另外，还可以借助报刊、杂志、广播、电视、网络等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学知识在现代信息社会中广泛应用的实例，使学生开阔眼界，产生学好数学知识的欲望和正确的学习动机，从而增强学习的动力。

5.通过教师的严谨教学与榜样示范，促进学生科学态度的形成

我们都知道，数学是一门严谨的学科，为此，我们教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。

例如，概念教学时，教育要要求学生能运用完整、精练的数学语言对其加以叙述。对公式所起的作用，要讲得确切；在板演过程中要有条有理，推理要步步有根据；书写要规范，避免“圆”和“园”、“连接”和“连结”混用。时时事事给学生做出严谨求实的表率，教师要有意识地培养学生言必有据、一丝不苟、坚持真理、修正错误的科学态度。不合格的作业，一定要令其重做，哪怕只是一个错字、一个小数点也要强调订正。要严格指出，在实际工作中点滴差错都有可能给国家造成很大损失。从而一点一滴培养学生精益求精、实事求是、谦虚谨慎的优良作风。

不仅如此，数学教师也可以通过利用相关数学知识的逻辑推理性、精准性、言必有据等特点，选取一定的数学知识或者题目进行反复演练以促进学生科学态度的形成。

6.通过对数学中的美育挖掘与展示，引导学生正确欣赏美

数学美表现在数学的各个方面，其中既有数学的形式美，又有数学知识的内在美。著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求我们教师要充分利用我们的数学课堂，把它创设为充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地去感受数学美，追求数学美，使学生获得数学知识的同时，也受到美的熏陶。从具体的数学内容来看，有许多知识被人们赞美和应用。

例如，对称美、推理美、思维方法美、符号美和作图美等，这些内容被人们广泛用来设计各种各样的建筑、服装等实物，给人们创造了自然和谐的美感。

可以说，数学美的表现形式还有许多。在课堂数学教学中结合具体的教学内容，适当地向学生渗透这些美，让学生从中体验数学之美，有益于激发学生创新意识，进而培养创新能力，给学生以美的享受和熏陶。

例如，在初等数学中，我们所接触的数通常都有与之对应的形，这一点以函数尤为显著。无论一次函数、二次函数、指数函数、对数函数，还是三角函数都有着非常和谐而美观的图象与之对应，尤其是三角函数中，正弦曲线就已经是很优美的图象了，在此基础上，又可以经过周期、振幅、相位等变换而得到y=Asin（ωx+Φ）的图象，另外这三种变换的顺序也不是固定的，只要你遵循着数学的游戏规则，就能达到最终的目的，这个过程中所体现的规律美是十分难得的。比如，人造卫星、行星、彗星等由于运动的速度的不同，它们的轨道可能是椭圆、双曲线或抛物线，这几种曲线的定义如下：到定点距离与它到定直线的距离之比是常数e的点的轨迹，当e1时，形成的是双曲线；当e=1时，形成的是抛物线.常数e由0.999变为1、变为0.001，相差很小，形成的却是形状、性质完全不同的曲线。

7.通过设置一定难度的试题练习，提高学生的抗挫折能力

在教学中，我们会有这样的经历：有些学生遇到有难度的题就放弃，这种习惯如果不及时给予纠正，将来在工作岗位上也将上演。因此，在教学过程中，教师适度地设置一定难度的练习题并帮助其解决并对困难给予正确分析，这样一来不仅可以有效地提高学生学习积极性，而且还有利于提高学生的抗挫折能力，使其成为有较高心理素质的新一代技能型人才。

例如，数学中很多定义、定理、公式的教学都可以采用先让学生观察具体对象，再让他们从中归纳出定义、定理、公式，逐步提高学生的观察力；利用课堂节奏、语言语调的变化等多种学习手段来培养学生的注意力；在教学中积极引导学生对数学问题进行想象、猜想，对数学中的概念、定理和公式抓住其相互关系，强调理解后再记忆，有意识地锻炼和培养学生瞬间记忆的速度和准确性，通过种种方式强化学生的心理素质。

可以看出，由于数学知识的范围广、难度大，所以就要求我们教师在解决这些具体困难的同时要抓住养学生心理素质提高的最佳时期。在数学教学中，围绕培养学生良好的思维品质这个核心去培养学生的观察力、注意力、记忆力和想象力。

8.通过理论与实践相联系，对学生进行环境资源保护教育

数学学科中的德育教育内容往往不是现成的，而是要靠教师去挖掘的，也就是说教师在教学中要善于找好德育的切入点和结合点。笔者认为，理论联系实践说的非常好，数学教师们可以通过挖掘数学中的一些知识结合社会的主题进行德育教育。

例如，在讲授职高数学人教版第二册第九章“球的概念和性质”时，学习了球的一些性质和表面积公式，同时根据课题我还制作了一个动画──地球在哭泣，并且呈现了许多图片，有戈壁荒滩、风沙肆虐，还有濒临绝种的一些珍稀动物、植物的图片。

可以说，上面的教学既自然地渗透了让学生了解我们人类的生活离不开自然，应保护自然，知道保护环境的重要性，又使学生了解到了人类与自然相互作用、相互影响的关系。

再如，在学“数列”这一内容时，我们可以开展“勤俭节约”的教育实践活动，假设以一个班50人计算，要是每人每天节约1升水，我们一个班的这么多名学生，一天要节约多少水？一个月要节约多少水？一年呢？现在我国的水资源严重匮乏，要是全国13亿人每天多浪费1升水，想象一下，我们的国家的水资源情况又是一个什么样的情形？同学们：“人类的最后一滴水便是自己的眼泪！”

这样，学生通过统计、计算，切实地认识到使用节约用水的重要性，就会影响其平时生活中自觉自愿地节约用水。最后笔者所感叹的“人类的最后一滴水便是自己的眼泪”，让学生对保护环境的紧迫感感受更加深了。

9.通过数学课堂的合作学习，进行团队协作教育

团队教育是德育教育的内容的丰富与延伸，可以说在未来的岗位中学生们需要学会合作、学会运用团队的协作去完成艰巨的任务。因此，在数学教学中，对于合作学习不能光靠教师口头传授，应该积极参与并带领学生进行合作学习，学会彼此认可、互相信任。在同伴出现错误时应帮助他们纠正；在交流时，要有条理，用准确的语言表达；要学会倾听别人的发言，彼此接纳和支持，有不同的意见，要等别人说完以后再进行补充或反驳，不要打断别人的回答；学会正确地评价自己和他人，敢于承认自身不足，虚心向他人请教，乐于分享他人成功的喜悦等。不仅如此，数学教育在课堂中要积极为学生创造合作学习的机会。德育渗透过程以课堂教学为主渠道，不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。在教学活动中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的教学游戏和练习形式，以学生学会为目的、以学习情趣为主线，贯穿于每一个教学环节中。

四、结束语

德育是教育的一个永恒主题，在这个知识爆炸的时代，随着社会的进步，对人才的要求进一步提高，每一位数学教师除了要“传道、授业”外，还应结合本学科特点，及时、恰当、有目的地渗透德育教育；不失时机地培养学生良好的情感，充分发挥数学学科的德育功能；实现在数学教学中的德育教育，最终使数学教学不局限于知识的传播，而是将人生观、心理素质、规范严谨的工作态度等因素纳入教学目标，使学生在教学活动中受到更生动的教育，形成更全面的素质。为此，我们要积极开展学科渗透德育，拓展德育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容。我们相信只要在课堂教学过程中，结合学生思想实际的点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就能达到德育、智育的双重教育目的。

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