实验室各种规章管理制度精选(九篇)

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第1篇：实验室各种规章管理制度范文

关键词：高校；化学实验室；试剂；规范化管理

一、高校化学实验室安全事故类型及发生原因

1.火灾事故

在高校化学实验室中发生火灾的原因主要有：离开实验室时没有关电源，导致一些实验设备长时间通电，温度过高，发生火灾；擅自对实验室电路进行改造或是私自使用大功率电器，导致电流超载，引起短路；供电器具、线路老化，导致发热和短路等；在使用高压灭菌锅或是电炉等用电设备时实验人员私自离岗，导致火灾发生；实验人员在操作过程中使用不当，致使火源与易燃物质接触；在实验室中丢弃烟头，接触到易燃物质后引发火灾等。

2.爆炸事故

爆炸事故发生的原因主要有：在实验过程中没有按照操作规范进行，引燃了一些易燃易爆物品；实验人员在实验过程中对化学药品的配置和使用不正确，导致化学反应异常出现爆炸；在高危实验时人员擅自离岗，例如加热、蒸馏等实验，器皿中的化学试剂被蒸干或是加热发生爆裂；当压力气瓶温度过高或是碰撞时引发爆炸；易燃气体泄露，遇到明火发生爆炸；易燃气体和助燃气置较近，发生泄漏气体混合等。

3.化学试剂灼伤或腐蚀

发生化学试剂灼伤或腐蚀的事故主要原因是在化学实验过程中，实验的操作人员并没有按照操作流程进行，导致一些具有腐蚀性或强酸、强碱的试剂外溅，灼伤或腐蚀了皮肤。

4.危险品泄漏

有些化学实验要在压力、温度等固定条件下才能够进行，在实验中的试剂有些有腐蚀特点，会对仪器和设备造成损坏，而长此以往便会导致化学仪器和设备形成跑、冒、滴、漏等现象，如果不及时进行维护和管理，便容易发生危险品泄漏，而危险品泄漏之后，便会导致火灾、中毒甚至是爆炸等事故。

5.生物安全事故

生物安全指与生物有关系的各种因素对人类、社会、经济、国家、环境等造成的危害或是潜在的风险。随着生物技术的不断进步，生物安全问题也越来越严重。例如在微生物实验室中，可能会由于管理方面的疏忽，导致工作人员受到感染，进而影响到他人、社会和环境。另外还有一些转基因生物体向环境释放之后，便会对生态环境和人类健康等产生潜在危害，或是一些实验室中的废弃物等，危害性都极大。

6.放射性事故

在一些使用放射性同位素或是射线装置的实验室中会发生此类事故，当实验人员没有严格按照流程操作或是长时间进行操作时。便会导致放射性因素照射，从而导致空气污染、外照射事故等发生。

二、高校化学实验室试剂管理

对化学试剂进行管理的工作，看似简单，实际上对技术性、涉猎面等要求都非常高。在高校的化学实验室中，试剂的种类较多，并且有些试剂是具有危险性的。因此管理人员要对各类试剂有深入、全面的了解，如研究不同试剂在不同季节、温度、湿度等条件下的不同特征等。管理人员不仅要掌握各种试剂性能的理论知识，还要在实际操作应用过程中对试剂的特性进行了解，并根据这些特征来采取不同的管理措施，从而提高对试剂管理的科学性和主动性。例如在对试剂进行管理的过程中，可以将一些剧毒试剂，如马钱子碱、砒霜、氰化物等用专柜进行储存，并将钥匙和密码交由专职人员进行保管；对于一些易燃、易爆、易挥发的危险品要先进行分类，然后按照分类进行储存，统一放在危险品仓库内，料架应当是应用砖、水泥砌成槽，并将干砂放在槽内，室内要配备必要的养护设备；对于一些危险性较小的试剂，要进行分类储存，并统一放置在普通药品仓库内；对于一些惧高温的危险品。要在较低温度下进行保存，并要安排人员进行值班看护，在高温季节中要利用早晚气温低的时机，打开门窗，让库内保持在试剂安全的温度范围内。

三、高校化学实验室管理策略

通过上文对高校化学实验室事故发生原因的分析，个人认为对高校化学实验室进行安全管理，可以从以下几方面着手。

1.规章制度管理

各个高校的化学实验室管理，首先从实验规章制度管理人手，建立健全规章制度，使实验室中的各项工作能够有据可循。规章制度管理主要包括日常管理制度、安全管理制度、卫生管理制度、试剂和药品管理制度、设备和仪器管理制度等，通过各项管理制度，能够保证实验室中各项操作有条不紊地进行。

2.实验室的人员管理

多数高校实验室人员主要由主任、教学人员、技术人员组成，对实验室人员进行管理，可以从提高人员素质入手，定期组织人员进行思想、技术、素质等方面的培训，既能够让实验室人员发挥乐于奉献、爱岗敬业的精神，还能够提高人员的工作积极性。另外还要对实验室人员提出要求，一定要在学生进入实验室之前做好预先实验工作，并对学生进行实验室规章制度的介绍，建立有效的激励机制，鼓励人员参与科学研究，提高综合水平。

3.仪器和设备管理

仪器和设备管理情况能够影响到科研、教学等各项工作，在管理过程中一定要先对各类仪器和设备进行了解，包括价格、使用环境、性能、特点等。个人认为可以将实验室中的仪器和设备进行分类，如特殊仪器、贵重仪器和精密仪器三部分，在管理工作进行时便能够有顺序地进行。

4.试剂管理

高校化学实验室的试剂管理工作包括储存、使用、登记等工作。对化学试剂要进行分类并储存，室内要设有温度计和湿度计以及灭火装置，室内要干燥通风、严禁明火，一些危险物品要严格按照国家规定管理，尽量保持储存室内通风、干燥。

另外，要对化学试剂的入库管理进行严格规范的登记，采购时也要严格按照教学、科研的需要来进行，采购完成后对试剂的名称、性质、规格等进行核对和登记，取用试剂时，要对使用人的姓名、时间、数量、名称等进行记录，并让使用人签字，归还后也要重新核对一遍，保管员和使用者双方都要签字。

5.安全管理

第2篇：实验室各种规章管理制度范文

关键词：实验室建设与管理；实验教学，实验技术

一、加强实验室建设

1　加强实验设备的投入和维护

长期以来，我国许多高校对实验室建设和管理不重视，偏重理论教学而忽视实验教学。随着教育改革的深入和许多地方院校由专科升入本科层次，实验教学的重要性逐步得到认识，实验设备得到大幅度的扩充。以湖北工业大学电气技术实验室为例，在2006年投入了大约70多万元购买了华中科技大学电力自动技术研究所生产的WDT-II、WDT-III电力系统综合自动化试验台、PS-5G微机监控台、DJZ-IIIC电气控制及继电保护试验台，从而新建了电力系统分室。在2007年、2008年又投入了近50万元对电力电子分室和电机分室的设备进行了更新和扩充，保证了每个学生的实验动手机会。

对于实验设备和仪器，要做到经常性的维护和修理。每学期开学和学期末，都要对设备和仪器进行检修，并定期进行保养。在实验过程中，对被损坏的设备和仪器及时进行维修，以保证教学和科研的顺利进行。

2　加强实验室管理制度的建设

管理制度建设是做好实验工作的必要条件。采用一系列切实可行的规章制度来规范工作程序，使实验室工作走向规范化、制度化、科学化是提高实验教学质量的重要保障。

实验室管理制度涉及到实验的各方面，包括管理队伍、实验人员结构、实验教学等等。其基本制度有：实验室岗位职责、学生实验守则、实验设备操作守则、实验室安全制度、大型仪器设备使用管理制度、实验室工作档案管理制度、设备资产管理制度、实验室耗材管理制度、实验技术人员管理制度、实验室开放管理制度，等等。

3　加强实验室安全管理和建设

实验室是高校人、财、物比较集中的地方，不仅使用频繁，人员集中且流动性大，并且集聚大量的资产和危险物品，一旦疏忽大意将会造成难以弥补的损失，因此，加强高校实验室安全管理和建设尤其重要。

以湖北工业大学强电实验室为例，由于强电实验设备大都是大型设备，大且重，因此其实验室一般都设在一楼。为加强安全管理，一楼安装了防盗网和防盗门，每个实验室都配备了足量的灭火器材。为保证强电实验的用电安全，强电实验室内的电源都进行了增容，所有在外的电线都用绝缘材料进行了处理，绝不允许有电线在外；所有的实验设备都安装了保护装置，一旦有事故发生，保护装置会自动启动切断电源。所有仪器和设备的进出都必须登记入册，所有仪器设备的使用都必须记录，同时还有专门的实验室安全制度来规范实验室的日常管理和运行。

二、加强实验人员自身建设。提高实验人员素质

首先，认真履行实验室岗位职责，严格执行实验室各项规章制度，保持实验室的清洁、整齐、明亮，做好相关的一切记录。定期维护仪器设备，及时修理实验中被损坏的仪器设备，保证仪器设备能正常运行和使用。做好安全工作，保证实验室的各项设施、设备及学生的安全。

其次，不断加强相关专业知识的学习，尽力熟悉和了解相关专业内容，掌握实验原理、方法和操作技术，及时了解与掌握国内外相关的先进专业知识及实验技术，不断提高专业素养，同时认真加强科学文化学习，不断提高自己的综合素质。

三、加强实验教学管理，提高实验教学质量

1　将教材、教学大钢与实验教学大钢、实验条件有机结合，安排连贯性的实验项目，同时与主讲教师及学生经常沟通，了解课程进度情况，以便确定合理的实验进程。

2　实验课前自己先认真了解实验目的、原理、内容及要求并做预试验，发现问题及时解决，且做好实验记录。同时，要求学生先预习实验内容并写好预习报告。

3　实验课过程中详细讲解示范各种设备、仪器的使用，详细讲解实验原理及内容，认真指导学生进行实验，并及时排除实验中的困难和回答他们提出的问题。

4　实验课结束后，认真检查每个实验小组的实验记录，查看实验是否完成，实验数据是否准确，实验图形、实验现象是否正确，等等。如果实验没有做完或实验数据、图形、现象不正确，就另外与学生约定时间重新做。

5　实验课后认真总结实验过程中的经验和教训以便下一节课进行改进，认真分析实验中的问题，认真批改实验报告及填写实验记录。

四、不断开发新的实验技术和方法

第3篇：实验室各种规章管理制度范文

关键词： 高校实验室 实验室建设 实验室管理

高等院校实验室作为实验教学、科学研究和人才培养的重要基地，在高校中有重要地位。随着我国高等教育事业的迅速发展，各高校加大了对实验室的资金投入力度，学校实验室设施建设、管理方法和师资队伍建设等方面都有了很大改善。但是在实验室建设和管理工作中存在一些问题和不足。如何建设和管理高校实验室，是一个值得探讨的课题。

一、现行高校实验室存在的问题[1]

1.实验室建设经费的使用与实际需求不协调

虽然学校在实验室建设方面加大了资金投入力度，取得了一定的成效，但也出现了不协调现象，如一些基础教学实验室的设施陈旧，许多实验常规仪器超年限使用，这些严重影响正常的实验教学。但是大量资金却用于购买昂贵的大型仪器，仅仅服务于科研和少量的教学演示实验。

2.实验室仪器设备使用率不高

由于缺乏统筹规划，实验设备没有实行统一管理，院系之间共享不足，仪器利用率低。还有些大型仪器设备，操作复杂，能熟练操作的人少，不利于在教学和科研中使用。甚至有些高精尖设备，由于维护困难，长期搁置，无人问津，这些现象都制约实验室的发展。

3.缺乏健全的实验室管理制度

实验室管理制度不够完善，相应的实验室管理文件和各种规章制度不健全，容易在实际运行中使责任和权利划分不明确，即使出现问题也无法找到明确的责任人，给学校或学院造成经济损失。

二、高校实验室建设与管理的具体内容

1.科学规划实验室建设，合理使用有限的建设经费

（1）进行实验室体制改革

首先要对实验室管理体制进行改革。现在大部分高校的实验室都由二级学院管理，每个二级学院对各自实验室的管理制度各不相同，造成学校对全校实验室的管理与资源配置出现问题。

应当将实验室独立于院系之外，以实验中心的形式存在，直属教务处或资产处管理，采取实验中心主任负责制[2]。实验中心主任对全校实验设备具有调配权，加强对设备的全过程管理，避免仪器设备重复购置现象发生，实现资源共享，提高仪器设备的利用率。

（2）实验室经费的有效利用

实验室建设资金是十分有限的，必须充分利用有限的资金，加强实验室规划建设，使资源合理配置。学校设备处对贵重和批量采购的设备要实行公开招标，避免设备采购的盲目性和随意性[3]，只有这样才能购置实用耐用的教学科研仪器。

2.引入实验室建设新概念，建设先进的实验教学平台

（1）实验室的开放管理

首先，实验室应将相近专业的实验室合并，突破专业及课程的壁垒，建设综合性实验室。其次，依托网络，建设实验教学平台，可以将讲义、课件、视频资料上传到网上。学生可以利用网络平台，不受时间地点的限制，自主选择所需资料。网络化的实验教学平台为教学资源共享和师生交流互动提供便利。

（2）实验室的信息化管理

要实现实验室管理信息化，首先必须建设与互联网相连的实验室管理系统[4]。这种管理系统在选择上要功能全面、结构合理，必要时可以让系统开发公司为学校量身定制。运用网络实验室管理平台，建立仪器设备信息库、低值耐用品信息库、实验教学资料信息库等。同时，学生进出实验室，可以学生的校园卡为媒介，利用网络实验室平台进行预约，刷卡进出，方便统一管理。

3.完善实验室管理制度，加强实验室教研队伍建设

（1）完善实验室规章制度

为了保证实验室管理的规范化、有序化，实验室必须建立完善的规章制度。首先，实验室要明确各种细则规范，如实验室安全守则、实验室学生守则、仪器设备损坏赔偿办法等，做到有章可循、有据可依。其次，要明确各个实验室技术人员的职责范围，做到责任到人。

（2）增强实验室的物资管理

实验室的物资管理主要包括仪器设备、低值耐用品和易耗品管理。在实际工作中，绝大多数实验室的物资管理工作还停留在手工记账阶段，费时费力，引进计算机软件系统管理实验室物资工作是十分必要的。

（3）加强实验室技术队伍的建设

为了提高高校实验室技术人员的管理能力和业务水平，可以通过培训、调研、专题讲座等方式，加强实验技术人员对新实验理论和技术手段的学习。同时，学校要认识到实验技术人员的价值，像重视教学科研人员一样重视他们，充分调动实验室人员的积极性。

综上所述，随着我国高校不断发展，高校实验室的建设与管理工作涉及的内容越来越多，管理难度越来越大。各高校需结合自身实际情况，以实验室建设与管理为基础，以人才培养为根本，合理规划，科学管理，优化组合，这样才能充分发挥高校实验室的作用，促进学校教学、科研和管理的发展。

参考文献：

[1]代新敏.高校实验室建设与管理的优化探讨[J].宿州教育学院学报，2012（1）.

[2]马忠丽等.高校开放性实验室建设探讨[J].实验技术与管理，2005（7）.

第4篇：实验室各种规章管理制度范文

【关键词】认识；转变；管理

《化学课程标准》能否顺利实施，主要取决于广大教师教育观念的转变。新课程将科学探究作为课程改革的突破口，倡导以实验为主的各种探究性教学模式。因此，实验教学的改革显得更加重要。新形势下实验室的建设和管理如何适应新一轮课程改革的需要，成为了当前一个极为重要的课题。

1.深刻认识新课程标准

化学是一门以实验为基础的科学。《化学课程标准》明确指出：“化学实验是学生学习化学、实现科学探究的重要途径，也是全面实现化学课程目标的基本保证”。此次课程改革的重点是实验教学的改革，强调通过以实验为主的各种探究活动来提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。

化学实验室是进行科学探究、培养探究能力、开展课外科技活动、提高学生科学素质的前沿阵地。实验室工作是教学工作的重要组成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此，加强实验室的建设和管理，充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，对于贯彻执行新课程理念， 推进新课程改革，具有极其重要的意义。

2.新课改背景下对于实验室管理的思考

2.1 加强教学研究 制定详尽实验教学计划；教研组应在学校领导下大力开展教学研究活动，提高教师的理论水平和业务能力。引导教师由过去的验证性实验模式，转变为更加重视实验探究过程和探究方法的探究性实验模式。对于一些难度较大或效果不明显的实验，要在组内反复研究，找出好的实验方法，提高实验可见度，从而提高教学质量。

面对教学方法的重大变化，过去初中化学实验室的建设模式和仪器设备（按照原教学大纲的要求配备），已经不能满足实验教学的需要。因此，制定详尽实验教学计划用以指导实验室的工作，成为了教研工作中的首要任务。

2.2 围绕实验教学计划，做好仪器、药品的计划采购工作；为完成年度实验教学计划，首先必须做好所需仪器、药品的计划采购工作。少购、漏购会影响化学教学的正常进行，多购、重复购买会造成浪费。因此，首先必须搞清楚每一个学年需要的仪器、药品数量，然后对库存物资进行认真盘查，以保证采购计划的准确性。

采购过程中应遵循节约和环保的原则。因陋就简，鼓励教师、实验员和学生充分利用日常生活的器具、或废弃物。如必须通过采购的，应该考虑初中化学学科多为定性实验这一特点，尽量采用实验试剂、化学纯试剂、或其他代用品，以降低采购成本，同时又能达到良好的实验效果为目的。

2.3 提高教师素质，完善服务质量；在新课程标准的背景下，必须加强教师队伍建设。优化实验室管理，努力提高实验教师、实验室管理人员的政治水平和业务能力。把过去的管理职责改为服务、指导、管理职责。在管理制度上改变过去严格的实验室开放时间和进出实验室制度，形成开放式管理，人性化服务的实验室管理制度。让学生有机会将在家中难以完成的家庭小实验在实验室的有利条件配合下完成，充分发挥实验室课程资源的作用。

为更好地完成教学任务，实验室管理人员必须转变服务意识，完善服务质量。那种只保管仪器、药品，照方抓药的工作方法远远不能适应现代实验教学的需要。实验员不能仅仅做个实验仪器、药品保管员，必须具有较高的理论水平和较强的实验能力。实验员在完成日常工作的前提下，应把精力投入到实验研究上。攻克难点实验、研修实验教材、创新实验方法、充分发挥网络学习优势，收集最新实验改进和仪器改进资料，并应用到教学工作之中。

实验室管理人员的服务态度和服务能力在实验室的管理中起着决定性作用，甚至关乎实验教学的成败。实验室各项准备工作必须走在教学前面，这就要求实验员熟悉教材、熟悉进度、熟悉探究活动的全过程。与任课教师及时沟通交流，懂得需要改进的实验仪器，需要创新的实验方法，为教学提供更加优质的服务。

2.4 抓好常规管理，强化安全管理措施；实验室的各项管理制度是实验教学工作正常运转的基本保证。因此，我们必须根据学校的具体情况，建立和完善各项规章制度。

2.4.1 实验室常规管理：①实验通知制度；②实验准备制度；③实验登记制度；④仪器维修、保养制度；⑤仪器、药品保管制度；⑥实验教研制度；⑦实验室开放制度；

2.4.2 实验室的安全管理；仪器、药品无论在存放或使用过程中，都必须重视安全防护工作，确保师生人身和国家财产安全。

建立《常用化学药品管理制度》；作为实验室管理人员应该熟悉各种药品的性状，懂得各种药品的管理和使用知识。必须制定并严格遵守《常用化学药品管理制度》，严防中毒、火灾、腐蚀、爆炸等重大事故发生。

拟定《化学实验室常见事故处理办法》；作为实验室管理人员必须熟悉和掌握实验室常见事故处理办法，在仪器和药品储存、使用过程严防各种烧伤、灼伤、割伤、中毒、火灾等事故的发生。

3.实验室的档案管理

第5篇：实验室各种规章管理制度范文

一、联合升本后高校实验设备管理存在的突出问题

1. 实验仪器设备管理制度不够完善

实验仪器设备是高等院校开展教学和科研活动必需的物质条件，是高校非常重要的固定资产。近年来全国有近600所联合升本的高校，合并前各学校的仪器设备管理在管理思想、管理体制、管理方法、管理要求等方面存在较大差异，而合并后却没有对合并前各院校的仪器设备管理规章制度进行及时融合整理，以致在相当长的时期内看似规章制度不少，但却没有可供执行的制度，在一定程度上导致了设备账目的混乱，出现实验仪器设备管理制度不统一，不完善。

2. 实验仪器设备闲置现象严重及利用率低下

合并后的实验室设置缺乏整体规划，设备购置缺少论证。我国高等院校的仪器设备有一半以上闲置在实验室中，尤其是大型精密实验仪器设备的使用率不到10%。究其缘由，实验室的建设和管理缺乏长期的整体规划是普遍存在的问题。

3. 设备重复购置普遍

合并后学校规模扩大、学生数量增加、新专业的开设，无论是教学、实验，还是科研都对仪器设备在品种上和数量上提出更多的要求。一些系部由于求新求全、相互攀比等心理以及部门保护主义思想，往往提出超出实际需要的设备添置要求。职能部门把关不严，计划制定不周全，这就使得一校之内相同或相近功能和用途的仪器设备大量重复购置。

4. 实验设备的老化

实验设备老化是目前高校实验设备存在的普遍而又突出的问题。实验设备在向着微型化智能化发展，从而使得很多高校实验设备都不同程度地出现老化。加之实验设备淘汰管理制度的不健全，使得一些设备不能及时淘汰，老化设备形成积压。甚至有些学校为了应付实验室的评估，增加固定资产，还让这些实验设备滥竽充数，这就更加剧了实验设备的普遍老化。

当然，除以上一些问题外，还有例如实验室设备布局的不合理不科学，实验设备采购的质量没有保障和试验设备资产流失等一系列问题存在。

二、联合升本后高校实验设备管理的改进措施

1. 解放思想，更新观念

仪器设备管理者要充分认识到高校仪器设备管理工作对高校中心工作的保障和积极的推动作用。应大胆创新，积极改革，努力探索新的仪器设备管理体制，对于一些大型的仪器设备与非教学性实验（如各级各类立项课题）用仪器设备需求，尝试“有偿使用制”，以经济手段规避对仪器设备的超需求占有和使用现象，最大限度地发挥各种仪器设备的价值。

2. 健全规章制度，完善管理体制，规范管理程序

首先，要建立健全一套行之有效的规章制度，还应建立明确的责任分工负责制，一级抓一级，各负其责。其次，应当建立有效的检查监督机制，及时审查资产清查、评估和产权变失以及设备利用率、使用效益情况等。还应制定和执行管理工作质量定期检查、评估考核制度，促进工作人员不断提高工作效率与管理水平，将规范化、科学化、制度化的管理要求贯穿于仪器设备管理的全过程。

3. 更新管理手段，推行计算机网络化管理

仪器设备管理计算机网络化的实施，将在一定程度上进一步促进高校管理工作科学化、现代化和群体化。仪器设备管理部门可以通过网络与各实验室及有关设备使用者保持适时联系，随时获取各处仪器设备的拥有量、使用时段、使用效益等信息，实现对全校的仪器设备动态管理。同时还可开发闲置或待报废设备的再利用价值，仪器设备资源的共享程度也会因信息的及时获取与交流而得以大大提高。

第6篇：实验室各种规章管理制度范文

关键词:计算机基础;实验室;实验;管理

中图分类号:G482文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)09-2294-02

在高校的教学过程中,计算机基础实验教学是一个重要教学环节。通过这一环节,不但使学生能够更好的理解计算机理论知识,而且可以提高学生的动手能力,开发学生的创造能力,实现理论与实践的紧密结合。计算机基础实验室教师在这个教学环节中既要承担大量的计算机基础课程的实践教学任务,又要完成机房内各设备的管理与维护,其素质的优劣,管理水平的高低,不仅会直接影响到教学实践工作的正常开展,还会影响到资源的合理分配和有效使用。因此,要从根源上促进以计算机为载体的一切教学实践活动的顺利进行,必须重视优化计算机基础实验室的管理并能合理分配使用现有资源,使其发挥最大的效能,为达到最佳的教学实践效果提供有力的保障。

1 建立、健全各种管理制度和规定

1.1 建立设备和人员档案

计算机基础实验室的管理不同于其他专业实验室,其具有设备使用频率高、时间长、运行状况不一,学生数量多、流动性大、水平参差不齐等特点,不利于进行集中调度,管理难度较大。就实验室设备的管理方面而言,首先应该对设备的详细配置、维修更新和借出收回情况等基本信息加以登记,并建立相应的档案库和资料卡,以便于对设备的具体情况进行登查阅统计,做到手中有物,心中有数。

1.2 建立设备和人员管理制度

在掌握设备基本情况的基础上,应该根据管理实际,从实验室总资产、耗材及贵重仪器设备的更新、维护、维修、借出、收回等方面入手,制定具体的工作步骤、奖惩管理规定和配套的岗位职责、规章制度,从设备操作步骤到值班辅导老师的职责,尽量细化和量化管理内容。实验室日常管理只有以较为完善的规定和制度为依托,使其日常管理工作有章可循、有据可依,才能确保实验室设备运行正常,各项工作井然有序开展。

1.3 合理安排教学实验课程

实验室教师应主动配合授课教师合理编制年度和学期的实验教学计划、设备材料计划及资金分配方案,使管理工作能够井然有序的开展。科学合理的教学安排能够深刻影响到实验室管理,促进管理水平的提高。每个学期在实验教学课程的安排,都应做到认真、细致,力求课程安排的科学合理,这样才能既方便学生进行实验,又利于实验室教师提前做好实验准备,大大提高实验教学效果和实验室教师的工作效率。

2 落实管理制度

2.1 明确岗位职责

计算机基础实验室管理工作的开展,必须先明确个人岗位职责,才能各司其职,克尽职守。在实验室教师岗位责任制中对设备的维护、维修、报修;对教师和新生的操作培训和入室教育;课前对学生的督促和课后对设备的检查;对室内的清洁卫生和安全措施等方面都需要做出明确的职责分工,使每个实验室教师明确什么时候该做什么、怎么做,才能保证实验教学秩序的正常进行和各项规章制度的严格落实。

2.2 做好宣教工作

计算机基础实验室的各项规章制度是使用者和管理者都必须遵守的行为规范,它贯穿着高等院校对师生文明素质和思想作风的要求,也是设备安全和正常运转的重要保证。通过深入系统的宣传各项规章制度,有助于培养学生正确的思想观念,高尚的道德品质,自觉的组织纪律性,形成优良的精神风貌和行为习惯。因此,实验室教师除了加强自身要求外,还应当做好宣教工作。不仅要把实验室的各项规章制度张贴在显眼的位置,更要经常提醒学生深刻牢记、严格遵守,使其深入人心。特别是当学生第一次走进实验室时,除了向他们讲解清楚实验室设备的性能、操作规程、使用方法等需要注意的地方外,还应该对实验室的各项规章制度进行细致的讲解和说明,帮助他们更好的理解制定和遵守这些规章制度的必要性。

2.3 教惩并用,教育为主,惩处为辅

管理过程中应多与授课教师、学生进行沟通和交流,取得他们的理解和支持,把管理和育人相结合,批评教育违纪现象和表扬爱护公物、文明使用设备的好人好事相结合。遇到学生违反实验室规章制度的现象时,既不能放任自流、听之任之,也不能以简单粗暴的方式批评训斥、上报、处罚,而应先对违规行为加以制止,并采取劝告、示范、提醒、谈心等多种形式进行疏导教育。若个别学生屡教不改、蓄意损坏设备,则应坚决予以惩处,情节严重者还应报有关部门严肃处理。通过合理运用教育为主,惩处为辅的管理手段,才能使实验室管理工作呈现健康的发展面貌。

2.4 量化考核实验室建设、管理

为使实验室的管理科学、标准、规范,可将实验室管理项目加以量化,形成一套完善的考核体系,由分管领导及相应教师定期检查,并在学期末对实验室教师的工作量和任务完成情况进行统计,按一定比例提取报酬。通过对实验室教师岗位责任制的考核,奖勤罚懒,奖功罚过,调动大家的工作积极性,进一步提高工作质量和管理水平,促进基础实验室的建设和发展。

3 实验室教师队伍建设

3.1 实验室教师必须具备爱岗敬业

计算机基础实验室承担着繁重的教学任务,学生面广量大,事情繁杂。实验室教师既要懂得设备的使用和维修,熟练地掌握各种媒体的性能和操作方法,保证设备的正常运行,又要每天和成百上千的学生打交道,在平时实验课中做好服务学生的工作,还要勤于动手,保持整洁有序的实验环境。如果没有爱岗敬业的精神和认真负责的态度,是不可能甘心情愿的为广大师生服务,兢兢业业地做好每项工作的。因此,实验室教师更应努力提高自身的思想素质,充分认识所从事的实验工作对教学工作和人才培养的重大作用,培养爱岗敬业、勤奋好学、认真负责的工作态度,立志成为一名合格的实验室教师。

3.2 实验室教师必须具有扎实的专业知识,注重理论学习,提高业务水平

为适应教学改革和实验设备的发展进步,实验室教师必须加强学习,提高自身业务素质。参加岗位培训、专业理论研讨、到厂家学习等方法都是提高技术和业务水平的有效途径。但更重要的是善于在工作实践中学习,尽管在工作中有许多不熟悉的新知识、新设备、新课题,只要带着问题留心学习,勤于思考,勇于实践,时间长了,也会成为某些方面的专家。在工作中,不但要注意理论知识的学习,更应当配合任课教师,加强对实验室教学功能及其应用的研究,参与教学改革的实践,改变重复而又单调的教学方法,根据学生的情况和教材内容,采用灵活多样的授课形式,营造活跃的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣和学习热情,不断提高教学效果,使实验室的各种设备充分发挥其最佳性能。

3.3 加强新老教师的传帮带,提高教学水平

对新进入实验室管理工作岗位的教师,应该先上岗培训并坚持老教师的传帮带,使新来的教师能够尽快的熟悉教学及工作环境,课堂上能够更加充分的利用各种先进的教学手段进行教学,实验室中能够更加迅捷的对常见设备故障进行定位和排除。使新来的实验教师尽快提升自身的能力素质,及早的适应实验室的管理工作。

4 结论

实验室管理工作是一项重要而艰巨的任务。要建设一个适应形势和高要求的合格高校计算机基础实验室,必须从制定并监督落实与时俱进的管理体制入手,通过培养高素质的实验室教师队伍,提高我们的教学管理水平,使计算机实验室的管理工作再上一个台阶。

参考文献:

[1] 江林.高校计算机中心建设与管理的探索与实践[J].实验技术与管理,2003,20(5).

第7篇：实验室各种规章管理制度范文

【关键词】煤质化验；国标；管理；制度建设

煤质化验是一项技术环节较多且规范性很强的工作。它主要包括采、制、化等程序。整个化验过程中，由于作为大宗产品煤的品质不均匀性、采制煤样的代表性，以及化验者的技术水平和化验仪器的精度等诸多原因，使得煤质化验结果经常出现误差。因此，为提高煤样化验结果的准确性与可靠性，从项目管理的角度，必须将煤样的整个化验过程作为一个系统工程进行控制，并做到精细化管理。

1.严格执行国标

1.1保证规范的实验环境

煤质化验所用的仪器设备大都属于精密仪器，对工作环境要求也很苛刻。如果不能严格确保规范条件，就会对测试结果产生影响。为此，国标中，对实验室条件作了明确而严格的规定，比如测煤的发热量，在进行发热量测试的房间内不得进行其他测试项目，室温的波动应严格控制在允许范围内，并应保持稳定等。规范的工作环境是化验设备正常运行、化验数据真实、准确、可靠的前提。

1.2加强实验室内部的质量体系的审核和管理

加大投入，重视实验室基础设施与设备的投入和建设。对重要的仪器使用，要明示正确的操作规范，并要有严格的维修制度和登记管理等措施。煤质化验，应配备较精良的化验仪器设备，并要对所用的化验设备进行定期标定和反标，使其性能和规格符合国标规定，其技术参数和标定期限符合试验项目所规定的要求。例如，发热量测定仪热容量的标定，一般需要进行5次重复试验，并计算5次结果的平均值和相对标准差，而且其相对标准差不能超过0.20%；若超过0.20%，需再补做一次实验，并取符合要求的5次结果的平均值做为仪器的热容量。

另外，要抓好技术检验工作。煤质化验中，加强对化验结果的审核和复核。除了基本的仪器检查、制样检查和分析检查外，还要对检查结果进行复查，保证检验结果的精确度和准确度。最后，对于检验结果的描述，必须与事实相符，做到准确，精确，用词科学，信息来源确凿。

1.3保证试验操作严谨规范

操作不规范也是导致化验数据不准确的一个直接原因。因此，化验员在进行化验操作时，要遵照国标要求，做到准确细心。如果违规操作或粗心大意，不仅会对企业的煤炭经营带来巨大损失，有可能造成化验数据不准确、设备损坏，而且还有可能给人身带来伤害。由于煤炭销售的激烈市场化经营与煤炭生产企业和用煤企业生产成本的精细化管理，煤炭质量指标，特别是作为动力煤的发热量和灰分指标，稍有偏差，要么会遭到用煤企业的巨额索赔，要么会将好煤当次煤销，给煤矿带来巨大损失。又例如，在整个热容量的标定时，苯甲酸要用干净的镊子夹入坩埚中，以防污染；在充氧时，应观察氧弹有无漏气等。另外，对化验结果会带入很大误差源的采样过程，国标中对煤样粒度和状态、操作原理及过程都有具体要求和规定。经验表明，只有保证整个实验过程操作的严谨规范，才能获得准确可靠的化验结果。

2.加强制度建设，实行规范化管理

2.1制定和完善相关管理制度

规章制度是管理工作的基础，煤炭化验室质量等系统化管理的效果取决于各种规章制度的规范和约束。我公司在落实上级公司有关煤质化验制度的基础上，根据国标要求，结合公司管理实际，具体制定和实施了一系列的规章制度：样品管理制度、煤质化验室三级审核制度、煤质室安全生产质量标准化考核办法、压力容器管理制度、放射性物质管理制度、化验室药品管理制度、机电管理制度、采样工安全生产和防护责任制、物品领用管理制度、培训管理、标准物质管理制度、文件记录管理制度与计量器具管理制度等几十项制度。

2.2对规章制度严格执行

制度的生命力在于执行和落实，只有严格贯彻执行，制度建设才有实际意义。首先，要通过学习、座谈、讨论等方式，使部门员工真正认识到建章立制是工作要求、现实需要，牢固树立严格按制度办事的观念，养成自觉执行的习惯。其次，要强化制度执行。将制度进行分类、统一整理、编辑成册，做到人手一册，方便大家遵守，提高制度执行力。再次，要抓好责任落实。通过签订责任书的方式，增强员工责任意识；严格执行各项奖惩措施，严格落实责任追究制度，把服从规范管理列入对部门员工的考核范畴，强化制度的执行效果。

3.煤质化验管理的创新

3.1煤炭采制化的主要环节有摄像装置监控

对于煤质的化验工作，国家出台了详尽的国标进行规范。然而，影响化验结果的人为因素还是时有发生。为确保采制化操作的可追溯性，据了解，有的单位在采制化关键区域和关键岗位安装摄像头监控，使采制化操作在摄像装置监控下进行。一是可以完全掌握各化验员的每项操作，给化验员以警示作用，防止偷换试样等各类不良现象发生，二是万一出现问题，亦可做到有据可查。

3.2普及计算机在煤质分析数据审核中的应用

在煤质化验数据报出前，必须对分析数据进行全面、综合审核。若发现可疑数据，则要复查化验。因此，数据的审核是一项非常重要的工作。对于煤质化验人员来说，数据的审核则主要是依靠经验公式，这些公式都是煤炭科学研究总院下属有关院所，长期以来，以国内几百个矿井的几千个煤样的实测数据为基础整理出来的，具有很强的代表性和实用性。通过这些公式的验算，可以对分析数据的准确性进行审核。实际工作中，由于经常要进行大批量的煤质分析，数据多，审核需要不少时间。这不仅耗费大量人力，还容易出错。因此，对于大批量的数据处理，计算机其独到的优势。在煤质分析方面，热值测定、元素分析等都结合了计算机这一现代技术，使煤质分析的准确性及实验室的工作效率大大提高，同样，在数据审核方面，若利用计算机进行审核，只需按照程序输入原始分析数据，即可完成。审核的正确性及工作效率就会大大提高。

3.3加强培训，提高煤质化验人员的素质与水平

实验室的水平高低与优劣，很大程度上取决于人员的综合素质。采制化人员必须经过培训考核，并持证上岗；标准、规程等技术规范变更时，应适时对员工培训。另外，在公司系统认真组织学习先进人物爱岗敬业、无私奉献、以厂为家的先进事迹，开展廉洁教育，努力建立一支业务素质过硬、不受利益驱使高素质的采制化队伍。

4.结束语

煤炭质量的高低，不仅关系到用煤单位的使用效果和产品质量，而且也关系到煤炭企业的声誉和经济效益。通过国标的严格执行、加强制度建设、创新管理模式等系统化管理，可以有效确保煤质化验结果的精度，提高煤质化验的准确度。 [科]

【参考文献】

[1][3]赵惠.浅谈如何减少煤质化验中的误差[J].中国科技信息，2010（20）.

第8篇：实验室各种规章管理制度范文

实验室的建设和发展

上级领导的重视和支持 追溯学校历史，清朝乾隆年间（公元1751年）称为金江书院，1920年命名为会理县立中学。如今的会理一中已发展成为规模较大、现代化的寄宿制完全中学。2006年11月，学校通过检查验收，获“四川省实验教学示范学校”称号。过去的实验教室，内无通风排毒设施，很难适应实验教学和全面提高教学质量要求的。2003年7月，学校综合楼的竣工使用，使学校的实验装备水平明显提升；2005年，学校争创“四川省示范性普通高中”，县财政又专门划拨资金，给予实验设备重点保证，实验用品也得到更新和换代。目前，学校化学实验室已是一个能够保证全校师生完成整个初、高中实验的良好基地。从这点可以看到，上级领导和学校的重视与支持是关键。

现在的化学实验室 学校现有化学实验室教室4个、数字化实验室1个，准备室和储藏室6间，建筑面积570多平方米，实验装备和仪器设备原值37万余元。实验室里充分做到通水、通电、通风，实现了水电到桌，既能进行分组实验，又能进行演示实验；还分别设有药品房、仪器室、危险品铁制储藏柜。

管理规范化

通过科学规范的管理来保证实验室的有效运转，使仪器设备处于正常状态，药品齐全有效，能满足实验教学的需要。

建立健全必要的规章管理制度 科学的管理制度和规则是实验室工作正常运行的必要条件，要使现有的教学仪器充分发挥其教学效益，必须有一套完整的制度来保证。如用《学生实验规则》明确奖惩条例，让学生自觉遵守实验室的规章制度；用《教师实验守则》规范教师的实验教学行为；用《实验员岗位职责》明确实验员的工作责任；用《教学仪器（药品）管理制度》管理实验室的财产，做到账目和物品相符。

仪器、药品摆放科学规范 实验室仪器主要有三类：玻璃和瓷制器皿、金属制品、精密仪器和电学仪器。其一，玻璃和瓷制器皿，应按器皿的用途和规格分类存放。根据实验需要，要预先制作各种角度的玻璃导管，分类存放，做到随用随取。其二，金属制品中大部分是铁制品，如铁架台、坩埚钳、镊子等，用后洗净擦干，并涂上机油。其三，精密仪器和电学仪器如电子天平、分析天平、PH计、超声波清洗仪、各种电表等，单独存放在干燥、通风的仪器室。此外，设置独立的化学药品储藏室，无机化学药品按单质（金属和非金属）、氧化物、酸、碱和盐分类存放。有机物按饱和烃、不饱和烃、芳香烃以及烃的衍生物（以官能团）依次排列。根据药品性质，酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混在一起存放。

管理档案齐全 一套完整的管理档案，不仅为实验员掌握教学仪器和药品的使用情况，便于制订购制计划，也为教导处了解实验教学情况和考核实验开出率提供了重要依据。管理档案包括实验教学档案、仪器药品管理档案。实验教学档案包括学期实验计划、教师演示实验记录、学生分组实验和边讲边实验记录、选修实验记录、研究性实验记录。仪器药品档案包括固定资产明细账、仪器分类账、药品分类账、学期仪器药品采购单、仪器报损记录。根据消耗记录在学期末消账，根据库存数量制订下学期仪器药品采购单。

实验教学手段力求创新

第9篇：实验室各种规章管理制度范文

关键词：高校实验；管理；建设

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）14-0252-02

高校实验室是教学科研的重要场所，是提高高校学生动手能力、实践能力和开拓创新能力的重要阵地，也是实施素质教育，促进学生全面发展的重要平台。随着教育教学改革的不断深化，实验室在高等教育中的作用越来越突出重要，只有不断加强实验室管理，加快实验室建设步伐，优化实验室资源配置，才能充分发挥实验室的综合效力，从而提高实验教学质量。当今的知识经济时代，不仅要求高校所培养的人才具有一定的专业特长，还要求他们具有高度的创新能力、动手能力和丰富的内涵，这就要求高校的实验室能够在这些方面给予他们培养和发展的空间和平台。因此，如何加强实验室管理与建设，提高实验教学质量，培养合格的高素质创新应用型人才是至关重要的。根据本人的实验室管理工作经验，我认为实验室的管理和建设应从以下几个方面入手。

一、加强实验室基础建设

实验室基础建设主要是指实验手段的物质装备，它包括实验教学所需的场地、仪器、设备等，是实验教学的硬件，是搞好实验教学的物质条件。在21世纪科技发展迅速的时期，高校办学必须随着科技的发展而发展，重视科技创新和应用型人才的培养。这就要求高校必须根据自身情况每年加大对实验经费的投入，加强实验室基础建设，不断改善高校实验设备少、实验设备严重老化的局面，仪器设备丧失效能的进行报废处理，不断更新升级各种实验设备，更好地为实验教学服务，从而提高实验教学质量，提高高校的办学水平。高校实验室的基础建设必须做到与时俱进，与现代科技接轨，这样才能培养出适应社会发展需要的高素质应用复合型人才。

二、加强实验室科学规范的管理

实验室管理工作是一个复杂的系统工程，包括对人和物的管理，涉及到实验室体制的管理、实验仪器的使用与维护管理、实验设备的购置和报废、实验耗材的管理、实验人员的培养与管理、实验教学等各个方面。要把看似复杂的工作统筹规划，做到凡事有章可循，有条不紊，进一步提高实验室管理水平和效率。

1.建立科学规范的管理制度。制度是进行工作的生命线，是规范管理工作的关键。实验室应制定科学、严格的管理制度，针对各类仪器设备制定管理、维修、损坏赔偿、报废等一系列制度。主要包括实验室综合管理制度、实验室工作人员岗位责任制度、实验室仪器设备使用管理制度、学生实验守则，实验室安全管理制度等等，同时应做好实验室工作人员日志、仪器设备运行及维修记录等。主要制度上墙的同时将所有制度及时向教师和学生传达。通过这些制度的建立施行，使实验室各项管理有章可循，有条不紊，逐渐走向规范化，从而保证实验教学的顺利进行。

2.加强仪器设备的管理。首先，应建立健全设备档案，建立实验设备仪器使用记录档案和设备仪器维修维护档案，保管好各种说明材料文件，详细记录各种设备的运行情况，以便随时了解设备、仪器的运行功能，发现问题及时解决。并且保证设备帐、物、卡齐全，相符，账目规范清楚。定期清账核账。其次，应定期维护、保养设备，使这项工作日常化、经常化。特别是对大型精密贵重仪器，要确定专人保管，定点存放、定期校验和维护等等。再次，根据院系要求集中管理实验设备，避免重复购置设备，优化配置利用实验设备资源。最后，加强实验设备报废的管理，加大经费投入的同时，也要做到物尽其用，完全失去效能的设备进行报废、淘汰。对于还能使用的设备应提高设备的使用率，使其得到充分使用。

三、加强实验室队伍人员的建设

在实验室管理和建设的人、资金、设备、制度等诸多组成部分中，人是第一位的，实验室人员在高校建设和发展中起着重要的作用。高素质人才的培养，实验室的全面开放，实验项目的开设，科研项目的开发和研究，实验教学的开展和创新都离不开实验室人员的参与。实验室队伍人员的素质就决定了实验室管理水平的高低，没有高素质的实验室队伍，就不可能有高水平的实验室。高素质的实验室队伍能使实验室管理高效运行，也能带来更多高水平的科研成果。因此，必须要加强实验室队伍的管理和建设。

1.建立建全规章制度，建立严格的实验室实验员岗位规章制度，实行岗位责任制。确保实验室各项工作有章可循，加强思想教育，提高实验人员的职业道德，逐步提高实验人员的工作责任心和积极性。

2.积极引进高学历高层次人才到实验室工作，鼓励实验人员积极进取，互相学习，努力建设一支结构合理的实验室队伍。

3.重视实验室人员的后续培养，加强素质训练和业务培训，提高实验室队伍整体的技术水平，加强实验室人员的业务能力。

4.实行实验人员工作量化管理，做到多劳多得，奖惩分明，充分调动实验人员的工作积极性，更好地为教学、科研服务。

5.尊重实验室人员，实验室人员和教师应同等对待，并在职称评定和劳动保障方面给予一定的关爱。

四、做好实验教学管理

认真做好实验教学管理工作是提高实验教学质量的前提。根据大纲要求，结合实验室的条件，合理设置实验的课程，编写实验讲义。实验内容既要有验证性实验，又要有一些设计性、综合性实验。设计性实验主要培养学生动手能力和创新能力，在设计性实验过程中，学生独立完成查找资料、设计实验、使用仪器、完成实验、编写实验报告的全过程，充分发挥了学生的积极性和主观能动性。综合性实验是培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。丰富的实验教学内容更有利于学生各方面能力的提高和培养。首先，学期开始任课老师根据实验教学总计划列出实验教学计划、编写实验讲义、列出各实验所需仪器明细。教务处根据实验仪器明细要求与任课教师师和实验员协商并安排好实验课表，通知实验人员按课表做好实验前准备。实验教师在实验教学开课一周前，与实验室预约做好实验准备工作，包括核实实验地点以及检查实验仪器设备是否完好，是否需要安装相关软件。避免因准备时间太短而造成无法按课表开设实验课这样的教学事故。其次，上实验课之前任课教师制定相应的学生分组座次表，学生按照座次表“对号入座”。任课教师讲演实验，使学生了解实验过程和注意的细节。学生分组实验过程中，实验人员要协助任课教师做好实验，不时在实验室走动，维持秩序，观察学生实验的情况，及时制止学生的一些错误操作，并指导学生正确使用仪器设备，在学生发现问题后，给予相应的帮助和鼓励。确保学生在规定时间内更好地完成实验内容。再次，实验课结束后，实验人员要提醒任课老师填签实验室实践教学登记表，并与任课老师沟通分析学生实验情况和仪器设备的使用情况。根据仪器设备的使用情况不断维护提高实验设备，从而进一步提高实验教学环节的教学质量。最后，要做好实验后的实验室卫生，仪器仪表归位，重要设备集中放置，责任明确到人。

五、开放实验室，充分利用实验室资源

今后高校实验室建设和管理发展要向资源合理配置和开放共享方向发展。随着高等教育的不断改革和发展，对人才的培养也提出了更高的要求，不仅要学生有扎实的理论基础，而且还要求学生有很强的动手操作和创新能力。实验室开放有利于教师开展科研工作，提高科研水平，多出科研成果。对于学生来说，有利于保证实验的质量。学生在实验过程中，不可能每个实验都能一次做成功，如果没做成功，再不补做就没有完成实验教学任务。开放实验室，学生就可以利用空余时间去做实验，这样就会收到良好的效果。实验室开放，有助于学生创新能力的培养和提高学生动手创新能力，从而激发学生更大的研究热情，更有利于提高实验仪器和设备的使用率，充分发挥实验室应有的效用。在逐步实现实验室开放的过程中，不仅要根据教学大纲要求不断地更新实验教学内容，落实实验室人员的岗位责任制，而且力争为教师的科研工作服务，为学生做课程设计、毕业论文、学年论文、设计性实验提供条件，为学生课外科技活动和复习巩固实验内容提供有利条件。所以，首先要制定相应的管理制度，鼓励开放，加强实验室的日常管理，加大实验经费的投入，保证实验室教学高效地运行。其次，要建立与开放性实验配套的实验教学体系，并实时进行监督和评估工作，努力做好各项准备工作，创造各种条件促使实验室的全面开放。

六、加强实验室安全管理

高校实验室有许多贵重仪器设备，还有很多化学药品以及一些易燃易爆有毒的危险物品，实验室里面各种仪器设备物品使用频繁，而且人员比较集中，流动性也很大，因此，加强实验室的安全管理尤其重要，高校实验室的安全管理措施要突出“以人为本，预防为先”的安全思想。努力为学校创造出安全的文化氛围，注重对全校师生灌输安全观念，建立一套规范的安全管理体制，明确安全管理职责，加强安全管理的基础性工作，做好安全标准化建设等。在实验室的安全管理中，通过建章立制，责任到人，强调防范，注重落实，从而保证实验室的安全管理落到实处。另外实验室还要防水、防火、防电、防盗，实验人员离开实验室时应做到随手三关，即关电、关水、关门，时刻预防危险的发生。

总之，高校实验室肩负着培养人才、科学研究、服务社会的重任，实验室的管理与建设任重道远，需要在实践中不断探索和完善，只有加强实验室的建设和管理，才能充分发挥实验室的作用，才能更好地提高实验教学的质量，为社会培养更多优秀的人才。

参考文献：

[1]王虹.关于加强实验室管理工作的思考[J].高教探索，2006，（3）.