科学现象及原因精选(九篇)

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第1篇：科学现象及原因范文

关键词：课堂沉默；解决方案；原因

课堂沉默，不是个新的现象，来自于在上课的过程中，始终有些学生或者有些班级学生上课不爱配合老师讲课，不爱言语，只是默默做一个旁观者，或者静静地参与。但是随着各地高效课堂改革，智慧课堂的提出等，学生的课堂表现、课堂气氛是否活跃、学生的课堂参与度等等方面越来越成为了衡量一节课是否成功的标志，而与此同时学生的课堂沉默现象越来越受到各方面的关注，首先引起警觉的是授课教师，以及听评课教师、校方领导、评课专家以及心理学专家。人们不仅仅把这个现象，归为“这个班的学生不活跃”“这些学生胆子比较小”“这些孩子不爱发言”等等，而是深入地思考这个问题。

先来说说“沉默”这个词。“沉默”亦作“沉嘿”。亦作“沉默”。释义：（1）犹沉静。深沉闲静。【出处】：《三国志•蜀志•杜微周群等传论》：“杜琼沉默慎密，诸生之纯也。”南朝梁刘勰《文心雕龙•程器》：“若夫屈贾之忠贞，邹枚之机觉，黄香之淳孝，徐干之沉默，岂曰文士，必其玷欤！”释义：（2）不说话；不出声。【出处】：五代王定保《唐摭言•升沉后进》：“二公沉默良久，曰：‘可於客户坊税一庙院。’”释义：（3）沉寂；寂静。【出处】：刘半农《铁匠》诗：“叮当！叮当！清脆的打铁声，激动夜间沉默的空气。”从能够查到的资料来看，有心理性格方面的解释，心性深沉闲静，不爱和别人交往；有行为举止方面的解释，遇事三思而后行，思考也是沉默的过程；有形容环境和气氛方面的解释，沉默和严肃。那么，学生在初中化学课堂上的沉默行为，究竟原因是什么？有没有别的方面的原因和解释呢？如何才能让学生不再沉默？如何才能让课堂充满生机和活力？作为一名化学教师，经过对自己所带班级进行调查问卷、个别访谈和班主任沟通交流等方法，对学生的课堂沉默现象有了一些了解，也想到了一些做法。

一、问卷的设计

1.你喜欢上化学课吗？

2.你觉着这个学科对你有帮助吗？

3.你适应老师的授课方式吗？

4.你喜欢在课堂上表达你的看法吗？

5.如果老师经常点名让你回答问题，你怎么想？

6.你们班上有一些学生总喜欢回答问题和表现自己，你的看法是？

7.当你在课堂上遇到不会的问题，你会怎么办？

二、问卷的结果及其原因分析

从以上的问卷和以自己所带两个班学生进行无记名投票的调查结果和学生访谈、侧面了解来看，学生在化学课堂中主要存在以下一些问题。

1.少部分学生对学科和任课教师的认识不足，兴趣不浓

从前三个问题来看，在所调查80人中选择不喜欢、不了解、不感兴趣等的分别是10%、15%、18%。而从这部分学生来看，一部分为学困生，他们缺乏对所有学科的正确认识，尤其是对化学学科的认识不足，甚至对学习充满了悲观和失望以及厌学的心态，提不起兴趣，无所谓。而另一部分选择这些的学生，则是对化学学科的了解不够，没有足够重视。

2.基于羞怯心理的沉默现象

从第四到第六个问题的结果来看，超过30%的学生不喜欢在上课的时候发言，或者表达自己的想法和看法，甚至认为很多学生发言是为了“出风头”“爱表现”。实际上，处于初三年龄的学生大多在14、15岁左右，这个时期通常被认为是孩子发育的青春期。很多学生都存在羞怯心理，不善于在异性面前去表达自己，在很多人面前讲话通常会“不好意思”，很在意别人对自己的看法，发言太多，会被认为“爱出风头”，讲错了又怕被别人嘲笑和看不起。

三、课堂沉默现象的解决方法

针对上述调查问卷和沟通了解所呈现的问题变化，个人认为在初中化学学科教学中，能够采用以下办法进行解决。

1.兴趣很重要，教师风格很必要

“亲其师，信其道”，一个学科有没有魅力，教师的影响往往很大。一名教师最吸引学生的地方，莫过于其渊博的知识和幽默的风格。打造好自身，多了解学科相关的知识、趣闻，多将生活中学生感兴趣的相关内容和学科很好地结合，能够帮学生解决问题，学生自然会对这门学科产生浓厚的兴趣。

2.团队心理辅导，帮助学生克服羞怯心理

针对学生的羞怯心理，我们尝试采用团队心理辅导的方法，通过为学生营造一个真诚、尊重和温暖的小组气氛，帮助学生在团体中培养一种归属感和被接纳感，同时让学生学会理解和体谅他人，学会团结协作，改善与他人的人际关系，提高自己人际交往能力，从而克服羞怯心理，不再沉默。最后，我的探索，只是一个小小的开始，也许没有找到问题的实质和很好的方法，但是只要致力于学生课堂问题的探究，总有一天会解决，找到好的教学方法，帮助学生建立好的学习方法，也就达到了教师教学和教育的目的。

参考文献：

［1］董晓斐.从学生的视角分析大学英语课堂沉默现象及其对策［J］.海外英语，2014.

第2篇：科学现象及原因范文

【关键词】高中思想政治课程与教学改革；课改现状；对策分析

进入21世纪新的历史阶段，随着我国社会主义市场经济的发展，社会利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响，我国教育事业的发展也面临着前所未有的挑战。这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求，也给高中政治教师的自身发展提出了严峻的挑战和难得的机遇。教师应该充分认识形势的变化，积极参与高中思想政治新课程改革，转换教师角色，提高自身专业化水平。

一、高中思想政治课程与教学改革过程中的现状分析

1.教师对新课改理念、目标等领会不深

新课程改革的主战场在课堂，课堂是提高教学质量的根基，课堂教学质量是新课程改革成败的试金石，其关键在于提高课堂教学效果。而课堂教学效果来源于教学理念的更新，没有正确的教学理念作向导，就不会有自觉而有效的教学实践。例如，有些老师为了贯彻新课改“启发学生积极思考”的意识，将“启发式”教学片面理解成“问答式”教学，教学的大部分时间用来向学生提问，而使学生能够回答的无非是“对”、“是”、“不对”、“不是”等毫无启发性的答案，整节课下来，不但学生学不到什么知识，一无所获，而且还增加了学生的骄傲。

2.教师教学方式方法仍未积极创新，教师依旧根据课前制定的教学目标、教学内容、教学环节按部就班单向传递知识

教师教学方式单一，依旧采取简单按部就班式的传递知识。高中思想政治对新教材进行了全面的改革，去除以往“偏、难、繁、旧”的知识，简化了教学内容、设计了不少的探究问题，让教师与学生共同研究。但是目前高中思想政治教学过程中，教师并未留给学生足够的时间让他们发现问题、思考问题、合作共同研究解决问题。

二、原因分析

1.应试教育根深蒂固，忽视教师主导和学生主体的地位

升学率成为学校难以卸载的包袱，为了追求有效升学，扩大学校的知名度与社会影响力，导致学校过分强调应试教育。另外学校教师为了自身利益或迫于社会压力不得不重智轻德，使教学演变为功利化的简单知识学习过程。新课程改革进行以来，这种重智轻德的现状依旧没有改变，仍是口号上高喊“重视、加强德育教育”，实践中仍以应试教育为主。

2.传统课程的束缚，盲目推崇智育，教师被动教学，违背新课改教学理念

传统高中思想政治课程目标存在过于注重知识传授的倾向，忽视态度、情感与价值观的培养，忽视学生学习的过程与方法，长期以来形成我国高中思想政治教育的一个传统。新课程改革要求教师在教学过程，关注每一位学生，充分挖掘学生的潜能。但是在传统课程的束缚下，教师仍然被动教学，仍然采取精英式的教学模式，把考试成绩作为划分学生的标准，严重违背高中思想政治新课程改革的基本理念。

3.传统的教师评价机制滞后，高中教师教学负担重，压力大

传统教师评价主要是一种终结性评价，重视教师教学的最终结果，忽略教师教学的具体过程。传统评价机制导致了高中教师教学负担重、压力大。难以有效促进教师积极工作，不利于教师间的团结合作。

4.教师培训方式单一，难以有效引导教师适应新课改

高中思想政治新课程改革以来，对教师培训仅停留在集中对教师进行规模化的授课学习，促进教师了解为什么要课改，知道课改改什么的层面上。但是怎么改却是很多教师所困惑的，因为新课改强调的“三维目标”和以往“以传递知识为主”的课堂教学，在教学设计、教学组织、教学评价等方面呈现出太多的不同观念、模式、流程、方式的不同，高中教师需要通过一堂堂具体的课来理解和融入新课改。

三、深入开展高中思想政治新课程改革的对策

（一）摈弃传统教育观念，变革传统教师评价机制

1.教师要树立创新的教育观念

高中思想政治课程改革要求教师必须摒弃传统教育观念，以前瞻的眼光，突破传统，打破条条框框，以独立人格和批判精神，不断研究新问题，探索新方法，真正树立创新教育的思想。

2.变革传统教师评价机制

《基础教育课程改革纲要（试行）》为新课程背景下的教师评价改革指明了方向，即由管理教师评价转变为发展性教师评价，建立促进教师不断提高的评价体系。

（1）建立多元化的教师评价制度

教师教学工作与教学效果的评价不应该只由学校管理者或者是上级教育行政主管部门，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。使教师能够从多渠道、多角度获取评价信息，更好的反思和改进教学工作，不断提高自身的教学水平。

（2）主张评价机制以促进教师专业发展为目的，采用多元化的评价方法

传统的教师评价机制注重从学生考试的分数和学校升学率上考察教师的教学效果，直接把学生的分数作为教师评价的唯一标准。新的评价机制应更加注重考察教师在教学过程中各种环节的安排与教学活动是否符合新课改理念，采用结果评价与过程评价相结合。另外也应重视形成性评价与总结评价，定性评价与定量评价，教师自评与同行之间的相互评价，形成多元化的评价机制。

（3）教师评价机制内容应多维化

传统教师评价的内容集中体现为对教师的教学效果评价，教学评价的依据局限于学生的学生的学业成绩，甚至可能简化为：谁的班级学生成绩好，谁就是优秀教师。新的教师评价机制必须改变这种僵化的评价模式，集中对教师的教学和教师的基本素质进行评价，促使评价的范围扩大。

（二）加大对的教师培训力度，引导教师学习新课程理念，提升教师技能

1.直面教师困境，引导教师掌握教学技能

高中新课改在各省市陆续展开后，教师的培训也相继进行。作为一名高中教师，参与一线的教学工作者，高中政治教师对于课改新理念以及新课改的教学目标能够深入掌握。但是高中政治教师对于如何上好新课程却难以把握，这一行动性问题正是高中政治教师所面临的困境。

（1）将来自不同地区与和学校的老师混合编组，采取微格教学的方式，要求每位教师在培训期间展示一课时的片段教学，使学员之间自评与互评，为教师搭建交流平台，使教师明白自身差异，学习优秀教师教学经验。

（2）以小组为单位，通过自己做、相互说、专家点评等方法，在集体智慧的分享中发现自己和他人差距，开阔教师视野、促进教师思考，调动教师参与新课改的积极性。

2.教师培训团队专业化

教师培训者既要有丰富的教育专业背景和课堂教学实践经验，同时又要熟悉中学思想政治教学的现状；还要对课程改革的要求精神领会贯通；对高考的动向要掌握。只有把教育理论和中学政治教学实践联系起来的培训者才能为思想政治教师所信服。这样的培训在提高被培训思想政治教师的理论水平的同时又能切实解决好目前的高中思想政治教师所面临的难题和困惑。

（三）师范院校应转变现有的培养机制，培养适合新型课改的教师

1.培养师范生职业素养，明确师范生职业目标

师范院校作为培养教师的摇篮，明确教师的培养目标，将师范生培养的目标着力于教师的专业成长。师范生培养的最终目标培养学生初步具备教师的知识基础，包括文化科学知识和专业知识；教师的专业能力，包括教学设计能力和课程开发能力；教师的工作方式，包括探究和合作。

2.完善师范院校课程体系，注重培养师范生的综合素质和实践能力

新课改要求高中教师要具有较强的综合素质和实践能力。师范院校要适应新课改发展要求，完善师范院校的课程体系设计，走综合化的师范生培养道路。教育学、心理学、学科教材教法三大门类是主要的课程设置。这已不能适应教师教育多元化、教师职业专业化的要求。把更多的时间让给师范学生，通过具体的实践操作保证其教学任务的完成，让每位学生都要更多实践训练的机会，实践才是检验教学技能的真理。

参考文献：

[1]于向东，苑德庆，董馨.基础教育课程改革研究[M].上海：华东师范大学出版社，200：1-9，121-126.

[2]唐金潮.高中思想政治新课程改革历史、现状及对策研究[D].苏州：苏州大学，2009.

[3]教基[2001]17号.基础教育课程改革纲要（试行）[S].

第3篇：科学现象及原因范文

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②国家统计局中华人民共和国2011年国民经济和社会发展统计公报 [EB/OL].（2012）.http：///gzdt/2012-02/22/content_2073982.htm.

③国家统计局中华人民共和国2011年国民经济和社会发展统计公报 [EB/OL].（2012）.http：///gzdt/2012-02/22/content_2073982.htm.

参考文献：

[1]庄健.“民工荒”意味着什么[N].上海证券报，2011.

[2]李刚，梁咏梅.“用工荒”与“大学生就业难”为什么会并存 [J].中国经贸导刊，2011.

[3]蔡.2009中国人口与劳动力问题报告[M].社会科学文献出版社，2010.

第4篇：科学现象及原因范文

近年来，随着科学技术的发展，科学种田、科学管理在农业生产方面也逐渐流行起来。不仅是在种子的培育、播种的方式等逐渐科技化，在苗期的经营管理方面也需要不断地完善技术。春玉米苗期含水量比较大，脆嫩，而且没有骨杆，容易遭到害虫以及杂草的破坏。一旦苗期的生长受到影响，将会直接影响到玉米的产量，甚至是绝产。因此，需要人为采用技术手段进行特殊经营和管理，以保证玉米的产量！

1 春玉米苗期害虫防治

1.1 症状及原因

遭受到害虫破坏的玉米苗，无论是从其颜色还是长势来看都明显异于正常的玉米苗，正常生长的玉米苗叶色油绿，长势坚挺。一旦遭到害虫破坏，叶色就会变得泛黄，甚至是泛白，叶片及叶鞘呈现紫红色，出现斑点等状况。而且长势明显低于正常玉米苗，时间较长的玉米苗叶片及叶鞘还会出现枯萎的现象。破坏玉米苗的害虫主要分为地上虫和地下虫两大类，地上虫主要是寄生在玉米苗的叶片上破坏玉米苗的叶片，使玉米苗失去光合作用的能力，从而影响玉米苗的正常生长。地下虫主要是寄生在地底下，破坏玉米的根部，如金龟子、蝼蛄、金针虫、地老虎等对玉米苗根部造成破坏，直接造成玉米苗枯死。

1.2 防治方法

地上虫因为是在玉米苗上，比较好防防治，可以采取提前喷洒农药预防，喷洒杀虫剂等方法进行防治。地下虫生存在地底下，它的特殊生存位置给防治管理带来了一定的困难，需要采取一定的技术手段进行处理。预防的方法主要是对种子进行处理、土地要合理轮流耕作、针对不同的土质特点合理施肥并且要及时清除杂草，一旦有害虫出现，就得采取特殊手段进行杀虫。治理地下虫主要是采用毒饵诱杀的方法，普遍采用的毒饵是用晶体敌百虫加适量的水，并与经炒香后粉碎的菜油残渣拌匀后制成，撒施时间一般于傍晚时分，主要撒施于行间苗根附近，诱导蝼蛄、地老虎等害虫并将其杀死。在某些特殊情况下也可以采用喷药的方法，例如有些地方人们采用喷洒菊酯类药剂的方法治理地老虎。

2 玉米苗颜色异常的分析和控制方法

2.1 原因分析

正常春玉米苗颜色多数为深绿色或油绿色，玉米苗颜色异常通常表现为泛黄，泛白，紫色，淡绿色等情况。春玉米苗颜色异常除了种子质量的原因外，还有耕种方式的原因，土壤质量的原因，施肥的原因等。耕种过程中，如果播种过深，会导致种子萌发晚，出苗弱，播种密度过大，苗期生存空间和养分不足，影响生育，如果土壤质量差，过度贫瘠，会影响玉米的整个发育过程，很大程度上就会导致玉米苗期颜色异常

2.2 控制方法

针对原因采取对应的控制措施。播种前，选取质量良好的种子，剔除小粒，坏粒，霉粒的种子，选取饱满大粒的种子进行播种。播种过程适当调整间距，用细松的土壤覆盖种子，以防影响萌发，出苗弱，导致玉米苗期出现颜色异常现象。施肥也是控制玉米苗颜色异常的主要方式，种植玉米使用的肥料大致分为底肥和追肥两种，在小农经济中，底肥一般使用农家肥，追肥使用化学肥料，玉米苗期底肥已经基本失效，如果不及时追肥，玉米苗就会出现泛黄或泛白现象，而且根据土壤的肥沃程度，施肥要适当，过少施肥会导致玉米苗叶片颜色泛黄，过多施肥会导致玉米苗叶片出现紫黑甚至枯死现象。

3 除草剂的安全使用

3.1 使用目的及原因

杂草是影响春玉米苗期生长的一个主要因素，主要是因为杂草与玉米苗争夺空间资源和营养资源，从而造成玉米苗不能正常生长甚至枯死，影响产量。过去人们主要是人工除草，这种方法有很好的效果，但是需要耗费大量的人力资源，而且工作效率不高。近年来，随着科学发展，人们研究出了除草剂除草的方法，但是除草剂是化学药剂，使用方法不当就会破坏玉米苗，因此需要采取安全的措施。

3.2 使用方法

安全使用除草剂主要强调根据环境温度及湿度选择使用量，使用时间，根据杂草的种类及叶龄选择合适的除草剂的类型。这样既能达到除草的最佳效果，而且对玉米高度安全。例如，天气晴朗的条件下，喷洒除草剂的最佳时期是早晨和傍晚，喷洒量不要过多，要按照使用说明上的使用量进行喷洒。雨天或者环境温度过高的情况下不宜喷洒除草剂。根据大量的田间试验，除草剂一般选用硝磺草酮类较好，不但可以大量除去阔叶类杂草，而且不会出现明显的药害现象。

4 中耕

中耕是指在玉米苗期疏松土壤。中耕效果非常好，不但可以使土壤透气，有利于玉米苗“呼吸”和加速土壤有机质的分解，而且还可以铲除杂草。中耕从离玉米苗由远到近，深度由深到浅，千万不要伤到玉米苗根部。这种方法耗费人力，比较适用于小农经济。在我国的山地地区以及高于地带，不少农民至今仍然采用中耕的方法，使玉米的产量得到了很大的提高。

第5篇：科学现象及原因范文

【关键词】光缆故障；原因；解决措施

随着社会经济的不断发展，光缆在各个领域得到了广泛应用，同时光缆生产也随之得到大力发展，但由于多种因素影响，导致光缆生产存在诸多故障，严重影响光缆的使用寿命和价值。对光缆故障发生的原因进行分析，可以帮助我们更好的采取解决措施，因此是非常有必要的。

1 光缆故障发生的主要原因及难点

1.1 光缆损耗故障发生的主要原因

光缆损耗故障会严重影响通信质量，甚至出现通信阻断现象。光缆损耗故障发生原因主要由于制造质量、光缆弯曲造成损耗故障等。

（1）制造质量不达标。光缆制造过程中，由于各种原因造成杂质混入，随着使用时间的加长，光缆中混入的杂质导致光缆损耗量与日俱增，从而造成光缆损耗故障。

（2）光缆弯曲。光缆发生弯曲从而造成损耗现象，其主要原因在于光缆弯曲半径不符合设计规格，产生了附加损耗。一般发生弯曲损耗的地点多为新添加的接头处。在光缆换道或改道后进行回填时，石块压迫住光缆造成微弯曲现象。此外在低温环境中，光缆外保护层出现破裂，导致进水结冰，使光纤受到压迫，从而发生微弯曲损耗事件。

1.2 ADSS光缆电腐蚀故障发生的主要原因

电腐蚀故障是ADSS光缆故障中最主要的一种。电腐蚀故障是腐蚀、电痕和击穿三种故障的统称。腐蚀主要指漏电电流通过护套之后产生了大量的热量，导致护套表面逐渐粗糙、变薄，严重影响电缆使用寿命。电痕主要指护套表面由于电弧作用形成了放射状碳化通道，随电缆张力增加，逐渐出现开裂现象。击穿主要是指光缆表面产生电弧使其发热，造成光缆护套击穿现象，出现断裂现象。

电腐蚀故障发生的基本条件主要包括两个方面：一是接地漏电流，一是空间电位要足够高。运行中的ADSS光缆受到一定的张力，光缆与大地与导线之间存在的电容耦合使电缆处于一定的空间电位上。一旦受到空间电位的作用，便会使光缆污秽的表面与接地金具之间产生接地漏电流，与此同时出现发热现象，导致光缆表面的水分逐渐蒸发并形成干燥带，对表面的漏电流造成一定的阻碍作用。如果干燥带两头的空间电位比较高，就有可能发生放电现象，从而形成电弧，而电弧是光缆出现电腐蚀故障的主要原因，因此极易引发电腐蚀故障。

1.3 光氧老化与热氧老化

架空光缆中，由于紫外线光缆中的短波能量最高，光缆在阳光照射下吸收大量光能量，导致光缆护套中的分子材料在光能量作用下，逐渐发生化学反应，出现氧化反应以及降解反应，在一定程度上加速了光缆护套的氧化速度，促使光缆护套发生老化现象，大大缩短了使用寿命。热氧老化主要通过氧与热量的双重作用，迫使光纤护套分子结构发生变化，氧化反应不断加速，导致电缆故障发生。

2 提高光缆故障修复效果的解决措施

2.1 光缆损耗故障解决措施

（1）制造质量造成损耗故障的解决措施。对于制造质量造成的损耗故障，其在某一点或是某几段均出现损耗过大现象，在OTDR仪上表现为该段曲线出现陡增现象，且逐渐增大。此种故障比较容易判断，但维修起来工作量相当大，对此在选择光缆时，应尽量企业形象好、质量有保证的，从而有效避免此种故障的发生。

（2）弯曲造成损耗故障的解决措施。

在OTDR仪表现为出现了异常的损耗台阶，也就是说原有的“下台阶”出现变大趋势，而原有的“上台阶”出现变小甚至消失现象，亦或成为当前状态的“下台阶”。而这充分表明在新增加的接头处发生了光缆弯曲现象，出现了损耗故障。在对光缆进行换道或是改道回填土时，应尽量避免出现石块，以防对其产生压迫。在进行直埋光缆时，应将其铺设的冻土层下面，避免出现光缆结冰现象。

2.2 ADSS光缆电腐蚀故障解决措施

对于ADSS光缆电腐蚀故障，我们一般三种方式对其进行控制，分别为静态控制、动态控制以及其他控制措施，现对其一一进行具体阐述。

（1）静态控制措施

处于静态条件下的ADSS光缆，如果是在220kV中工作，应保证其静止挂点空间电位小于20kV，如果是在不大于110kV系统中工作的光缆，应保证其空间电位小于8kV。因此对ADSS光缆实施静态控制，主要是在对其静态挂点空间电位进行设计时，充分考虑到杆塔形状、导线直径、空间电位与地面、导线、交越物等之间的安全限距、系统定压以及相序等因素，设计出科学、合理的空间电位，从而有效降低电腐蚀现象发生的频率。

（2）动态控制措施

处于动态条件下的ADSS光缆，如果是在220kV中工作，应保证其挂点空间电位小于25kV，如果是在不大于110kV系统中工作的光缆，应保证其空间电位小于12kV。因此对ADSS光缆实施动态控制，应充分考虑到光缆风摆、相序、金具串的风摆、污秽的实际情况、市政建设规划等因素。

2.3 光氧老化与热氧老化解决措施

光氧老化或热氧老化是不可避免的，但可以通过改善光缆护套使用材料，降低光氧老化、热氧老化发生率，对此加强材料质量检测至关重要。科学技术的持续发展，使得光氧老化与热氧老化试验已经趋向成熟。为减少此种现象，应将材料放置不同的试验箱，对各种环境进行模拟试验。相关文献表明，在温度为30C?的环境中，光缆使用寿命可长达20年。虽实际光缆所处环境并未如此恶劣，但同样需保证其具有标准的使用寿命和价值。

2.4 生产过程中应注意的问题

为有效防止光缆使用过程中产生各种故障，在实际应用过程中，应注意以下几点：第一，在生产过程中，应加强对放线张力的控制，保持张力稳定、光纤余长均匀，从而充分提高光纤的使用寿命和传输性能。第二，使用相容性较好的纤膏。纤膏性能越好，对光纤所起的缓冲作用便越好，同时还能有效降低水、潮气等对光纤造成的侵袭，从而避免电腐蚀现象的发生。

3 结束语

总之，光缆故障发生的原因有许多种，针对每一种故障发生的原因，应采取不同的解决措施。除此之外，技术生产人员还应在日常工作中，不断积累经验，完善自己，从而有效掌握科学高效的改善及修复能力，促进光缆生产及使用价值的大力提高。

参考文献：

[1]高锦成.通信光缆的故障处理[J].科协论坛，2011（5）.

[2]张理.如何减少通信光缆的故障[J].现代交际，2011（7）.

[3]唐红新.提高光缆通信工程的质量[J].中国新通信，2013（14）.

第6篇：科学现象及原因范文

犯罪学 方法论 实证研究 思辩方法 田野调查法

方法，在古希腊语中，即“通向正确的道路”之意。所谓方法论就是指解决本学科问题的基本立场、基本路线及方式、方法。在社会科学中，方法论尤为重要。“只有当一种理论懂得了个性和理性是社会的产物，才能使他们的问题得到解释，使他们的生存得到理解”。①每门学科都有自己的研究方法即方法论，学科的性质决定了学科的研究方法，而学科的对象即领域决定了学科的性质，同时方法论也是为本学科的目的服务的，例如法学方法论，是指对法律研究方法的研究，法律研究包括法学理论的研究和法律操作的研究，而后者又包括：法律解释、法律推理、法律思维方法。所以法学方法可以归结为三种：1）价值评判方法2）逻辑分析方法3）社会实证研究方法。

犯罪学通常认为是一门“研究犯罪现象、犯罪原因及犯罪预防的科学”。所以犯罪学也有它的研究方法。以下简要论述：

一 犯罪学的基本问题

无法否认，我们的社会正面临着又一个新的犯罪高峰期，这也是社会转型期的阵痛表现之一。所以犯罪学的研究也尤为重要。犯罪学作为一个学科，尽管与其他学科有着相互交叉，但它也有本学科的方法论。“犯罪学的研究方法或方法论，是指借以揭示所研究的犯罪现象的规律、形式及内容的各种方法方式的总和。”②每门学科的方法论都与学科内容有着不可分割的联系，犯罪学方法论是内在地包括与犯罪学理论体系之中的，而不是游离的，超然于犯罪学理论体系之外的。下面简要介绍一下犯罪学研究的基本问题。

1、研究目的：

基于犯罪活动③的增加，人们首先用实证方法对犯罪活动加以研究，犯罪学研究的基本目的是预防和控制犯罪。我国多数学者认为，犯罪学研究的目的在于揭示犯罪产生、发展变化及其消亡的客观规律，进而寻求减少预防及至消灭犯罪的道路。④

2、思维进路：也可叫研究路径，是社会科学研究的一种思维方法。

通常认为，犯罪现象、犯罪原因、犯罪对策是犯罪学研究的对象。其中犯罪现象是指一定时空中表征、状述和反映犯罪原因并被犯罪原因所决定，进而为预防犯罪提供依据的有关犯罪和犯罪人的非刑法条文形态的诸经验事实的总结。犯罪现象是犯罪原因的结果，是一种表浅、直观的经验事实。而近代犯罪学史基本上就是犯罪原因学说史。近代犯罪学兴起始于对犯罪原因的研究，狭义上的犯罪学即犯罪原因学，即使广义上的犯罪学也以犯罪原因理论为核心部分。同时，罪因理论的基本价值体现在犯罪原因与犯罪对策的关系上。二者的关系常常被比喻为病因与治病的关系。⑤因此，犯罪学的思维进路为：

犯罪现象

犯罪原因

犯罪控制

犯罪预防

1） 犯罪现象 人类的认识活动是从感性认识到理性认识的过程，最先，人们以一种一般社会人的判断发觉社会中有一种危害行为，这种危害行为危害到社会中的大多数，而且有越来越多的趋势，此时人们是从感性认识出发对这些犯罪行为进行理性的分析。

2） 犯罪原因 在人们对犯罪活动的理性分析之后，人们发现了许多犯罪的共同点即共同的社会原因，犯罪原因的研究具有三个特点：客观性、开放性和综合性。

3） 犯罪控制 在理性研究的基础上，提出一些方法消除社会中的致罪因素减少犯罪活动的出现。犯罪控制在某种程度上是一种社会控制方法，“社会控制的目的是使越轨行为者、群体或制度回到规定的轨道上来，使社会系统恢复均衡。”①

4） 犯罪预防 犯罪预防是研究犯罪原因的出发点和归宿。犯罪所要研究的核心问题是在社会治安综合治理方针指导下的预防犯罪的组织体系和措施体系及其具体实施等。因此探寻预防犯罪的最佳途径是犯罪学研究的目的和任务所在。

按照菲利的“犯罪饱和理论”，社会发展过程中总会伴有一定的犯罪活动，即犯罪是社会发展过程中的必然产物。犯罪活动是不能消灭的。从以上进路达到犯罪学研究的最终目的：达到社会中犯罪活动的最小化。

3、基本立场：

犯罪学对大量存在的犯罪现象，（包括刑法中规定的犯罪行为、一般违法行为和社会越轨行为）的理性分析抽象出关于犯罪人、犯罪原因及其他致罪因素，采取一种甚至几种方法，使社会中的犯罪诱因得以减少，以控制和预防犯罪的发生。

二 犯罪学方法论

1.方法论的内容：

我国学者普遍认为科学是理性的最高体现，运用理性的方法研究即是科学。这是最广泛的科学观。依此，与迷信和宗教相对立的东西都是科学。其标准在于理性的有无。它同时向四种研究方法开放，即经验方法（观察实验），形式化方法（根据逻辑规则进行形式演算的方法），思辩方法（跳出经验世界的，唯心主义和唯物主义都是运用这种方法），规范性方法（进行价值评价）。所谓经验的方法，实证的研究其基本的形式包括观察法、实验法、统计分析法、数学模型法、问卷调查法等，其中最基础的方法是：观察法和实验法。思辩方法是一种传统的研究方法，即对现实的客观现象的一种理性分析。

“尽管犯罪学的研究方法非常多元化，但是事实上犯罪社会学继犯罪生物学和犯罪心理学之后成了当代犯罪学的主流。”②“菲利在抨击古典学派的抽象分析方法的同时，大力倡导以观察与经验为基础的实证分析方法，明确地将其理论命名为实证派犯罪学。”我国犯罪学老前辈严景耀先生提出了自己独特的看法。他坚持把对犯罪问题的研究置于相应的文化背景之中，认为社会变迁造成文化冲突和文化失调，而文化失调中最主要的则是法律文化的失调。因此严先生明确指出：“犯罪不是别的，不过是文化的一个侧面，而且因文化的变化而发生异变。”③在我国犯罪学研究会第八届年会上，有学者认为，实证研究在西方犯罪学以及整个社会科学界已经成为一种基本的研究方式，针对中国犯罪学研究在实证方法方面严重匮乏和先天不足的现状，亟需吸收他人之长，充分重视和加强实证研究。也有学者认为，实践中，针对同一个现象的不同的实证研究，往往会得出不同、甚至相互矛盾的研究结果，因此实证研究的开展要以实证研究方法自身的完善和科学化为前提。有的学者以我国现有的基础理论和阐释工具还不能让我们放心大胆直接地去进行实证研究为理由，认为在目前的犯罪学研究中应慎用实证研究的方法；另一方面，思辩的方法是解决基础理论的方法之一，定性研究毕竟是定量研究的理论和逻辑前提。而我国的学者长期以来惯于思辩式的理论研究，缺少对实证研究的认识，因此，我国犯罪学研究者应该充分发挥自己的长处，积极运用思辩研究。④本人认为应强调实证研究与思辩的结合。我国犯罪学研究首先应当根据犯罪状况进行实证研究，然后在实证研究的基础上进行思辩，再用其理论指导实证研究，使实证研究更准确、更科学。犯罪学研究的思辩方法与实证方法的结合，也是中国犯罪学理论与实践相结合的表现形式之一。依据这一套研究方法，中国犯罪学对当代中国的犯罪具体情况和具体的犯罪类型，进行了全面的研究，并依据对犯罪现象、犯罪原因的深入和系统的研究提出了符合实际的犯罪对策，丰富和发展了中国的犯罪学理论和实践。

2.方法论的结构：

1）横向结构：

第一，与刑法方法论比较。

“刑法学以犯罪与刑罚作为自己的研究对象，所要解决的核心问题是如何正确定罪和准确适用刑罚。”①它有一些具体的研究方法：注释研究法（也称分析研究法）、历史研究法、比较研究法、社会学研究法、案例分析法等。②基于两门学科的研究目的和研究内容的不同，犯罪学与刑法学的研究方法也有所不同。

第二，与刑事侦查学方法论比较。

“刑事侦查学史研究通过多种途径、采取多种方法证实犯罪，查获犯罪人的学问。”③犯罪学的研究与侦查学不同，就个案来讲，侦查学注重对案件的侦破方法，以及如何取证。而犯罪学注重对犯罪原因、致罪因素以及犯罪人和被害人的生理心理调查。

第三，与其他学科方法论比较。

犯罪学与其它边缘学科研究方法也有不同，本文只列举几例。如精神病学、法医学、多属于医学科类，它们主要以临床研究方法。由于犯罪学的研究是从犯罪人的研究开始的，所以犯罪学方法论也有其相似之处。但是临床检查法仅为犯罪学研究的具体方法之一。④

2）纵向结构：

第一，从研究对象划分，犯罪学从宏观角度研究犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防和犯罪控制四个基本问题。思维进路已经具体阐述，在此不赘述。

第二，从犯罪学发展轨迹来看，“《大不列颠百科全书》将犯罪学的产生和发展过程分为三个阶段：前科学时期、半科学时期和科学时期，也就是古典阶段、实证阶段和现代阶段。”⑤在古典到实证阶段的研究的过渡中，犯罪学家菲利的贡献最大。“菲利在抨击古典学派的抽象分析方法的同时，大力倡导以观察与经验为基础的实证分析方法，明确地将其理论命名为实证派犯罪学。”⑥ 至于涉及到了犯罪人类学派、犯罪社会学派、犯罪心理学派等不同派别的观点，学者们综合运用多种学科的知识，对犯罪原因、犯罪对象、犯罪对策等进行了系统地论述。

三 犯罪学方法论的重新整合

第7篇：科学现象及原因范文

真抓求实效，充分发挥了示范带头作用。在自我查摆、深刻剖析、深入分析的基础上，先后召开了党员干部组织生活会及领导班子民主生活会，认真检查了在纪律作风以及党风党纪等方面存在的突出问题。以下是为大家整理的资料，提供参考，欢迎你的阅读。

局班子思想纪律整顿工作报告一

xx日，全县召开了思想纪律作风整顿活动再动员大会，水利局班子按照县委统一要求，加强领导，精心组织，全面安排，统一部署，做到了早抓早落实、真抓求实效，充分发挥了示范带头作用。在自我查摆、深刻剖析、深入分析的基础上，先后召开了党员干部组织生活会及领导班子民主生活会，认真检查了在纪律作风以及党风党纪等方面存在的突出问题，对局班子在思想纪律作风工作方面的情况进行了实事求是的剖析检查。现报告如下：

一、存在主要问题

通过召开党员干部组织生活会和领导班子民主生活会,认真查找出了我单位在思想纪律作风方面存在的问题和不足。主要有以下几点：

(一)在思想政治理论体系的学习及业务知识的学习上存在不足。在学习安排上，平时注重集中学习，坚持学习党的思想政治理论学习，学习中央、省、市、县的文件精神及业务知识，注重学习的多元化，也记了不少笔记，但忽视了个人自主学习的重要性，不能有效做到集中学习与自主学习相结合，不能通过自主学习对集中学习的内容进行有效消化、吸收，导致学了一大堆、记了一大本，真正能用来武装头脑、指导实际工作的很少。

(二)缺乏开拓创新精神。目前，受传统治水观念的束缚，开拓创新力度不够，思想观念上的束缚仍是影响我县水利发展的关键因素，如何坚持以科学发展观为指导，团结和带领全系统广大干部职工树立全新的治水、管水、供水新思路，抢抓机遇，全力推进民生水利大发展，视野尚需进一步开阔，思想尚需进一步解放，创新精神尚需进一步增强，需要实现工作思路创新、建设理念创新及专业技术创新。

(三)工作作风仍不够扎实。尽管我单位从领导班子到普通干部职工能积极发扬“献身、负责、求实”的行业精神，但仍有明显不足：一是深入基层，深入群众调查研究不够。对发展民生水利、了解群众需求多只是局限于业务部门的接触，主动走出去，深入到群众当中进行必要的调查研究比较少，也缺少对广大干部职工深入群众、深入基层的激励机制。二是对工作完成标准要求不高。对本单位的业务工作往往只局限于向市水利局，县委、县政府及县人大交帐，工作中过多的注重完成任务，忽视了群众真正关心的问题和群众需要的东西，受此影响，在工作方法上存在局限性，工作的完成在群众的满意度上有缺失。三是工作方法存在简单、淡漠现象。部分工作人员在接待来人来访及来电接听上存在简单思想，不求着力帮助解决，只求敷衍了事，对首办负责制坚持的不够好;部分人则往往对别人过问的事呈现事不关己，高高挂起的态度，在待人接物上没有表现出团体协作的良好风气。

(四)行风建设和对干部职工的教育、管理和监督还需进一步加强。刚刚结束的科学发展观学教活动，让广大干部职工接受了一次深刻的学习教育，并且通过查摆问题、分析原因、整改落实，进一步增强了坚持实践科学发展观的信心和活力，增强了服务全县人民群众的宗旨意识及提升了理论水平，加大了建设全县水利经济的步伐。但在科学发展观活动结束后，部分干部职工不免有所松懈，出现了工作效率不高，工作纪律不严的现象;部分干部职工能力和素质还不高，理论素养较差，业务能力不强;部分干部职工党风廉政自律的意识还不够强，虽没有大问题，但小问题仍然存在。

(五)工作纪律仍不够严明。通过认真对照县委“十个严禁”，发现部分干部职工存在工作期间扎堆聊天、喧闹嘻戏现象，上下班存在迟到早退现象，请销假制度坚持仍不严，存在请假不消假的问题。

二、原因分析

造成上述问题，原因是多方面的。既有客观的，也有主观的;既有历史性的，也有新形势下新出现的;既有普遍性的，也有自身性的。从我单位实际情况来看，造成上述问题的原因主要有：

一是对思想政治理论素养不过硬，业务素质不扎实，不能用思想理论武器有效武装头脑、指导实际工作。

二是受传统计划经济思维模式的影响，思想解放不够，观念更新不够，思维拓宽不够，工作要求和标准仍较落后，跟不上新形势和时展的要求。

三是没有树立正确的工作观念，在对待工作的实质上存在片面的认识和存在有局限性，没有充分认识工作的过程其实就是践行为人民服务宗旨的过程这一本质。

四是思想作风，工作作风还需进一步改进，深入调研，督促检查，狠抓落实有待进一步提高。

三、今后的努力方向

总体考虑是：认真学习贯彻县委思想纪律作风整顿活动的有关文件精神，坚持以科学发展观为指导，严格恪守县委“十个严禁”，着力在思想政治理论学习及业务知识学习上下功夫;着力在破解发展难题，创新发展体制，推动水利又好又快发展上下功夫;着力在转变工作作风上下功夫;着力在上下功夫。抓紧抓好年尾有限的时间，努力完成好年初既定的工作任务，向县委、县政府及全县的父老乡亲交一份满意的答卷。

(一)全面加强思想政治理论及业务知识的学习

首先抓好思想政治理论的学习，一是要突出抓好集中学习与自主学习相结合，要切实做到集中学习为主，自主学习为辅，集中学习重点学理论，自主学习重点学实践;二是突出抓好学习消化，要切实采取学与思相结合的方式真正把思想政治理论武器作为指导实际工作的动力，要在思考中学习，使学习脱离本本主义、教条主义，重点要体现在经常性的写出心得体会，写出感悟，最终把学习成果运用到实际工作当中。其次抓好业务知识的学习，要以科学发展观为指导，重点学习理解民生水利的深刻内涵，学习实现可持续发展水利的基本方法，学习如何建设全面协调可持续的某县水利，着力培养一批年轻队伍、骨干队伍，培养一批召之能来，来之能战，战之能胜的水利建设精英队伍。

(二)进一步解放思想，增强创新意识及开拓精神

以科学发展观为指导，全面树立科学发展理念，不断解放思想，不断增强水利发展动力，激发水利发展活力，全面推进思路创新、方法制度创新、服务方式创新和水利各项工作的创新，推动水利创新发展。拓宽视野，开阔思路，勇于攻克发展中的难点，多提创新性的建议，多定创新性的措施，多出创新性的成果。

(三)全面转变工作作风，进一步提高工作效率

领导干部要亲自带头，广大干部职工要及时跟进，在工作作风上有一个大的转变，形成一种“求真务实，为政亲民，敢于探索，廉洁自律”的良好风气。

一是培育求真务实的工作作风，提高领导干部的发展能力。要牢记自身的职能和责任，以强烈的事业心和责任感，兢兢业业做工作，扎扎实实抓落实，把实事求是的工作作风体现到各项工作中去。广大党员干部职工要紧密联系业务工作，坚持说实话、出实招、办实事、求实效，把工作的着力点放到解决改革发展稳定中的重大水利问题上，放到研究解决群众生活中的紧迫问题上，坚持以求真务实精神去抓落实，并在落实过程中不断提高务实能力。二是培育为政亲民的工作作风，不断提高领导干部及干部职工的服务能力。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为群众诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事。要真心诚意尊重群众，真心诚意交往群众，真心诚意服务群众。三是培育廉洁自律的工作作风，提高领导干部的拒腐防变能力。要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，吃苦在前，享受在后。强化自我约束，严格约束自己的行为，严格遵守法律法规和党纪条规，不利用手中的权力谋取不正当利益，要求别人不能做的事，自己坚决不做，要求别人不能说的话，自己坚决不说，不做损害党和人民利益的事。

(四)进一步加强工作纪律，严格执行“十个严禁”。

要认真对照县委“十个严禁”，全面加强工作纪律。要不断加强监督检查力度，坚决杜绝工作日中午饮酒等影响公务形象的不良现象发生;要以制度建设为保证，坚决杜绝上班期间扎堆聊天、聚众喧闹现象的发生;要通过严格的考勤、考核制度，全面改进工作纪律松驰、工作效率不高等现象。

局班子思想纪律整顿工作报告二

行风建设和对干部职工的教育、管理和监督还需进一步加强。刚刚结束的科学发展观学教活动，让广大干部职工接受了一次深刻的学习教育，并且通过查摆问题、分析原因、整改落实，进一步增强了坚持实践科学发展观的信心和活力，增强了服务全县人民群众的宗旨意识及提升了理论水平，加大了建设全县水利经济的步伐。但在科学发展观活动结束后，部分干部职工不免有所松懈，出现了工作效率不高，工作纪律不严的现象;部分干部职工能力和素质还不高，理论素养较差，业务能力不强;部分干部职工党风廉政自律的意识还不够强，虽没有大问题，但小问题仍然存在。

工作纪律仍不够严明。通过认真对照县委“十个严禁”，发现部分干部职工存在工作期间扎堆聊天、喧闹嘻戏现象，上下班存在迟到早退现象，请销假制度坚持仍不严，存在请假不消假的问题。

二、原因分析

造成上述问题，原因是多方面的。既有客观的，也有主观的;既有历史性的，也有新形势下新出现的;既有普遍性的，也有自身性的。从我单位实际情况来看，造成上述问题的原因主要有：

一是对思想政治理论素养不过硬，业务素质不扎实，不能用思想理论武器有效武装头脑、指导实际工作。

二是受传统计划经济思维模式的影响，思想解放不够，观念更新不够，思维拓宽不够，工作要求和标准仍较落后，跟不上新形势和时展的要求。

三是没有树立正确的工作观念，在对待工作的实质上存在片面的认识和存在有局限性，没有充分认识工作的过程其实就是践行为人民服务宗旨的过程这一本质。

四是思想作风，工作作风还需进一步改进，深入调研，督促检查，狠抓落实有待进一步提高。

三、今后的努力方向

总体考虑是：认真学习贯彻县委思想纪律作风整顿活动的有关文件精神，坚持以科学发展观为指导，严格恪守县委“十个严禁”，着力在思想政治理论学习及业务知识学习上下功夫;着力在破解发展难题，创新发展体制，推动水利又好又快发展上下功夫;着力在转变工作作风上下功夫;着力在上下功夫。抓紧抓好年尾有限的时间，努力完成好年初既定的工作任务，向县委、县政府及全县的父老乡亲交一份满意的答卷。

(一)全面加强思想政治理论及业务知识的学习

首先抓好思想政治理论的学习，一是要突出抓好集中学习与自主学习相结合，要切实做到集中学习为主，自主学习为辅，集中学习重点学理论，自主学习重点学实践;二是突出抓好学习消化，要切实采取学与思相结合的方式真正把思想政治理论武器作为指导实际工作的动力，要在思考中学习，使学习脱离本本主义、教条主义，重点要体现在经常性的写出心得体会，写出感悟，最终把学习成果运用到实际工作当中。其次抓好业务知识的学习，要以科学发展观为指导，重点学习理解民生水利的深刻内涵，学习实现可持续发展水利的基本方法，学习如何建设全面协调可持续的某县水利，着力培养一批年轻队伍、骨干队伍，培养一批召之能来，来之能战，战之能胜的水利建设精英队伍。

(二)进一步解放思想，增强创新意识及开拓精神

以科学发展观为指导，全面树立科学发展理念，不断解放思想，不断增强水利发展动力，激发水利发展活力，全面推进思路创新、方法制度创新、服务方式创新和水利各项工作的创新，推动水利创新发展。拓宽视野，开阔思路，勇于攻克发展中的难点，多提创新性的建议，多定创新性的措施，多出创新性的成果。

(三)全面转变工作作风，进一步提高工作效率

领导干部要亲自带头，广大干部职工要及时跟进，在工作作风上有一个大的转变，形成一种“求真务实，为政亲民，敢于探索，廉洁自律”的良好风气。

一是培育求真务实的工作作风，提高领导干部的发展能力。要牢记自身的职能和责任，以强烈的事业心和责任感，兢兢业业做工作，扎扎实实抓落实，把实事求是的工作作风体现到各项工作中去。广大党员干部职工要紧密联系业务工作，坚持说实话、出实招、办实事、求实效，把工作的着力点放到解决改革发展稳定中的重大水利问题上，放到研究解决群众生活中的紧迫问题上，坚持以求真务实精神去抓落实，并在落实过程中不断提高务实能力。二是培育为政亲民的工作作风，不断提高领导干部及干部职工的服务能力。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为群众诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事。要真心诚意尊重群众，真心诚意交往群众，真心诚意服务群众。三是培育廉洁自律的工作作风，提高领导干部的拒腐防变能力。要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，吃苦在前，享受在后。强化自我约束，严格约束自己的行为，严格遵守法律法规和党纪条规，不利用手中的权力谋取不正当利益，要求别人不能做的事，自己坚决不做，要求别人不能说的话，自己坚决不说，不做损害党和人民利益的事。

(四)进一步加强工作纪律，严格执行“十个严禁”。

第8篇：科学现象及原因范文

关键词：设施蔬菜；连作障碍；原因；防治措施

采用人为的方式对蔬菜的生长加以控制是当前比较普遍应用的一种栽种技术，这一技术我们称之为设施栽培蔬菜技术，通过这样的方式，我们能够对蔬菜的生长环境进行人为的控制，这样就不会因为外界的自然因素造成减产现象的发生。尤其是在季节性蔬菜以及出现消费市场供需矛盾的过程中，采用这一技术手段，上述两方面的问题便能够得到有效的缓解。对提高蔬菜的品质以及增加蔬菜的品种也是具有十分重要的帮助的，具有一定的现实意义，市场上不同的消费需要得到了满足。从当前的市场发展情况来看，我国的农业产业结构得到了有效的调整，因此这一技术的发展速度很快，但是要想实现质的飞跃，还需要先解决其中存在的连作障碍问题。

1 连作障碍产生的原因

造成连作障碍的原因有很多，首先是土壤中的养分不均匀造成的，土壤中的养分之所以不均匀，一方面是因为在对蔬菜进行栽种的过程中，只是局限在几个品种之间，所以就只是对特有的几种营养与肥料进行汲取，在经过多年的栽种连作以后，就会出现土壤养分不均匀的现象，有些蔬菜生长中所需要的微量元素出现了严重的匮乏现象。另外一方面，在种植蔬菜的过程中，种植户选用的化肥中含有大量的氮磷钾等元素，而有机肥以及微量元素是严重缺失的，在这种情况下，土壤中长期缺少微量元素，就会造成土壤养分失调现象的出现，从而引发病虫害的现象，以番茄为例，其出现顶裂果的主要原因就是因为种植时缺少钙元素。

其次，土壤出现次生盐渍化的现象，在种植蔬菜的过程中，因为施加了过量的肥料，对土壤产生了全覆盖的现象，这样就会造成在雨天不能及时的对土壤表面进行冲刷，其土质会受到严重的影响，内部的水分就会失去平衡，在土壤的下层，养分与盐分会在蒸发的作用下在表面形成一层盐霜，次生盐渍化现象的出现会造成土壤中盐分浓度增大，这样就会造成土壤的渗透力减弱，农作物的根系无法达到理想的吸水能力，不利于农作物的进一步生长。一般情况下，在蔬菜种植的两三年后会出现这样的状况，随着大棚使用龄的增加，这一现象也就会愈发明显，二者成正比的关系。

第三，受到土传病虫害的影响，会对蔬菜连作产生一定的阻碍性作用。在栽种蔬菜的过程中，因为所种植的农作物是比较单一的，因此就会出现土壤的不均衡现象，在这种情况下，种植环境就会比较特殊，土壤中的有益微生物会造成遏制，这样就难以对肥料进行有效的分解，病虫害的现象也就因此出现了蔓延的趋势，并且会变得愈发严重。在连作的状态下，农作物的根系成为了病虫害的聚集地，土壤中的病原菌就会不断的累加，常见的病虫害有蚜虫、枯萎病等，而在解决这一问题的过程中，基本上都是采用大量的药用方式，这种方式虽然能够起到一定的遏制作用，但是对蔬菜的生长环境以及质量将会产生极大的影响。

第四，土壤酸化严重。棚内连作土壤的pH值与设施种植年限呈反比关系，即种植年限越长，土壤的酸化程度越重。其主要是因为棚内长期过量施肥，不合理使用酸性化肥及未完全腐熟的有机肥，造成土壤的酸根离子加重，从而导致土壤酸化。其次是大量使用氮肥，尤其是铵态化肥的使用会迅速加重土壤的酸化程度。通常多数蔬菜生长的pH值在5.5～6.5，但现在50%以上的大棚酸碱度都在5.5以下，表明设施蔬菜土壤酸化严重，直接严重影响蔬菜种子的发芽，以及植物根系的发展状态。

2 连作障碍的防治措施

通过对文中的连作障碍的成因分析可知，要想保证设施栽培蔬菜技术的进一步发展，突破现有的瓶颈，就需要采取合理的措施加以有效的防治，这样才能得到更好的预防。首先，要对肥料进行合理的施加，要想生产出无公害的蔬菜，那么化肥的使用是需要加以进一步控制的。这样才能起到对养分以及微量元素的均衡，这样才能防止作物出现缺素症状，所以在施肥的过程中，应该首要选择有机肥料，化肥作为辅助，在土质的基础上制定出一个合理的配方进行施肥，能够提高土壤中的微生物活性保持土壤中的肥力，为蔬菜生产提供必要的优质养料，还能够避免出现土壤次生盐渍化及土壤酸化，保证蔬菜作物生产环境健康。

其次，科学合理地灌溉。对土壤进行合理灌溉主要是为了应对土壤次生盐渍化，合理灌溉的科学原理则是利用水对土壤中的盐进行化解稀释，使得地表积累的盐分得到稀释，下淋至土壤深层。利用蔬菜收割之后的换茬时间，采用20d左右的灌溉浸泡技术，于大棚周围及棚内部建立排灌系统，不仅能降低地下水位，同时能够及时排出雨水，减轻土壤中的盐分积累量，能够充分稀释土壤中的盐分，并能够对地下病虫害进行杀灭。

第三，科学合理地轮作。对土壤进行轮作是指采用不同的作物进行种植，其中包括旱地轮作和水旱轮作，水旱轮作较之旱地轮作的效果更有优势。水旱轮作不仅能够对于土壤的病虫害起到很好的防治作用，还能够有效防治土壤酸化及盐渍化和植物的自毒作用危害。因为如果土壤经过淹水，能够控制土壤中的病虫害，还可以利用淡水对土壤进行洗酸及淋洗盐分。如水旱轮作中的水稻和番茄轮作，有十分突出的病虫害防治效果，还能有效提高作物的产量及品质。

第四，利用嫁接栽培技术防治连作障碍。嫁接是植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接技术能够改变植物的根系吸收特性，改变植株内源激素含量，增强植株抗病能力，提高植物耐低温能力，有利于克服连作危害，从而提高作物产量。例如番茄嫁接技术，采用番茄晚熟品种作砧木，早熟品种作接穗，不仅保留了早熟性，而且可以大大缩小结果期，提高总产量（嫁接苗茎粗叶大，可使产量增加40%以上）。

结束语

作物连作障碍是植物与土壤之间的多种因素产生的结果，目前全球有许多关于连作障碍的研究，但对于植物连作障碍的机理研究还不够透彻，还需进一步深入研究。

参考文献

[1]郭军，顾闽峰，祖艳侠，等.设施栽培蔬菜连作障碍成因分析及其防治措施[J].江西农业学报，2009（11）：51-54.

第9篇：科学现象及原因范文

关键词动物免疫；失败原因；应对措施

中图分类号S851.33文献标识码A文章编号 1007-5739（2011）03-0342-01

在当前动物防疫工作中，由于受到一些主客观多种因素的影响，主要是疫苗运输、保管、使用等环节上的一些问题，致使免疫接种效果不佳，免疫抗体效价低，达不到保护标准，有的在免疫过程中造成应激反应致死，使防疫工作出现“畜主怕，防疫员难”的现象，给防疫工作带来了一定的负面影响。如何加强疫苗的运输、保管、使用等环节上的管理，不断提高疫苗的免疫效价和免疫质量及制定应对之策已成为当前防疫工作亟待解决的问题[1]。现就动物免疫失败原因及应对措施作一探讨。

1免疫失败原因

1.1疫苗相互拮抗作用

由于动物疫病种类多，在一个动物身体上要注射几种疫苗，如猪要一次注射口蹄疫、猪瘟、蓝耳病3种疫苗，分期注射，由于工作量大，不能按期完成工作任务，同时注射多种疫苗，就会造成动物机体免疫抗体的相互拮抗，即使是按量注射，有的疫病免疫效价低，得不到保护效价，增加了发病可能性[2]。另外，疫苗注射后均会不同程度地产生一定不良影响和副反应，对正常机体本身就是一种源自外界的刺激和逆作用力，几种疫苗同时注射，对动物更是一种强刺激，因此多种疫苗同时注射可造成动物在免疫时发生死亡。

1.2疫苗运输保存环节出现问题

畜禽各种疫苗对运输与保存条件的要求存在差异，有的要求冷藏运输和冷库存放保管，也就是要求“冷链到底”。然而在疫苗运输环节当中，由于西吉县没有专门的运输疫苗的冷藏车辆，造成运输过程中的高温及低温影响疫苗的效价和作用。另外，有些乡镇畜牧兽医站由于疫苗冷链体系建设比较薄弱，难以做到对疫苗按规定进行运输、保存，从而也影响疫苗的效价和作用，同时造成免疫注射不安全隐患。

1.3疫苗操作技术不当

一是疫苗在开启前一般处于非常温存放，而乡镇畜牧兽医站由于没有配备相应的保温设备，疫苗多，有些乡镇畜牧兽医站只配备有1台冰箱，使疫苗处于常温，甚至高温、超低温或强光状态下。二是防疫员由于在疫苗保存环节上不注意，在疫苗箱里没有放置冰块，有的放置冰块但由于受高温影响，不能及时更换，失去保护价值。有的防疫员把疫苗开启后，受各种因素制约，没有在规定时间内用完，而后又重新使用。

1.4免疫技术不当

一是免疫注射剂量没有严格按规定剂量执行，超量少量注射和跑冒滴漏现象普遍存在。二是免疫注射部位，深浅把握不准，有的肌肉注射打到皮下了，实际操作过程中过深过浅、错位注射时常发生，甚至有打“飞针”现象存在[3]。三是少数防疫员图省事省工，不按规定进行严格消毒，未能做到一畜一针头，一针一棉球，有的一栏一针头，甚至1个针头打到底或根本不消毒，极有可能造成免疫效价低和免疫副反应。

1.5动物健康检查不完善，应激反应救治不及时

免疫接种前对动物进行必要的健康检查是一项非常重要的基础性工作，也是保证免疫质量和降低死亡的关键环节。许多基层防疫人员由于责任心不强，往往忽视这一点，随意注射，而导致体弱畜禽及病畜禽死亡。在免疫注射疫苗后，不留意观察动物反应情况，对接种后反应较大的动物错失及时救治良机而造成死亡。

2应对措施

2.1合理运输与保存疫苗

严格按照疫苗保存运输要求，做到防低温、高温，防冷冻，防曝晒，防强光等，夏季应避免高温运输和高温曝晒，冬季运输保存适宜温度应严格按规定标准执行。在疫苗保存上，要严格按照不同疫苗的保存条件进行保存，该冷冻的要冷冻，该冷藏的要冷藏，特别是要多方筹措资金，对乡镇畜牧兽医站配备相应的疫苗保存设备。

2.2正确使用疫苗

疫苗使用前应仔细检查，主要检查生产厂家、生产日期、有效期、密封情况、包装情况、颜色变化及保存状态等是否符合规定要求，如发现疫苗超过有效期、瓶盖松动或有异常现象则不宜使用。防疫员领用疫苗后，在疫苗冷藏箱里放置冰块，对处于低温保存的疫苗在使用前，应置于室温预温一定时间，在注射期内充分摇动混匀，疫苗启封后，应在规定时间内用完，超时余苗不得再用。

2.3科学接种

严格按照疫苗种类规定的接种部位。要畜主固定好畜禽，准确注射，禁止“飞针”和不按规定部位接种。该皮下注射的要皮下注射，该肌肉注射的要肌肉注射。严格按照规定剂量，依照不同畜种、性别、年龄、类别、体重进行接种，准确把握好接种剂量，杜绝超量或少量注射。严格消毒，坚持按照“一畜一针头，一畜一棉球”的原则，做好免疫接种时的消（下转第344页）

（上接第342页）

毒，禁止一针多畜和不按规定进行消毒。

2.4完善动物健康检查和应激反应救治机制

接种前应详细询问了解动物病史情况，仔细观察动物健康情况，必要时需进行临床健康检查，以确保万无一失。对少数动物免疫注射后出现过敏反应，如呼吸急促、焦躁不安等症状，应及时对症予以急救治疗，以减少损失。对因救治无效的死亡动物，应进行详细检查登记，查找原因，并做好记录备案[4]。

3参考文献

[1] 张仁喜.动物免疫失败的原因及对策[J].现代农业科技，2010（13）：365，367.

[2] 吕良西.做好农村动物防疫工作的思考[J].畜牧与饲料科学，2008（5）：59.