理财专业的职业规划精选(九篇)

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第1篇：理财专业的职业规划范文

虽说大学毕业已经近3年了，可熊小姐的资产几乎还是零。身在异乡的她该如何改变现在的状态，慢慢从收入中“挤”出可理之财呢？

“算算我已经很节省了，可就是没钱结余，还谈什么投资啊。”熊小姐说，她出生在四川的一个小城市，一直向往着大都市的生活，于是报考了上海的大学。那时的她想着只要踏上社会，有了稳定的工作，就能够生活得比较惬意，让父母过上更好的日子。不过现实似乎和她开了个玩笑。

大学刚毕业的时候，由于专业的关系，她到一家保险机构就职，负责团险业务的后勤工作。当时的税前收入是3500元，扣掉四金和税收后，到手的不到3000元。那时，除了支付房租外，她的收入只够用于伙食、交通费、通信费，“同学聚会、同事聚餐什么的，我都很少参加，不是不愿意，而是真的很拮据。”回忆起刚毕业的日子，熊小姐显得很无奈。

为了让收入有所提升，熊小姐开始关注同业的招聘信息，终于在2010年中旬时，她更换了工作单位，但工作内容基本与过去一样，税前收入上升到了4500元。“现在的情况稍稍好点，每月到手的收入大概有3600元。”熊小姐介绍，虽然收入上涨了近千元，但她仍然觉得没有闲钱可供理财。“我每月的房租有1000元，伙食费大概是1500元，交通费和通信费相加大概200元。这样每月也就只能结余900元了。”熊小姐说，如果换季时购买几件衣物，那结余几乎就没有了。

而在年终奖方面，熊小姐则不太走运。“我就职的第一家公司规定，上班第一年的年终奖要打折，结果到手的只有2000多元。到了第二年正好遇上金融危机，公司业绩下滑，年终奖金也跟着缩水，到手的只有1000多元。而现在的这家单位由于还没有到领取年终奖金的时候，所以还不知道能有多少。”因此，熊小姐工作近3年，实际领取的年终奖金只有3000多元，而这些钱早就在父母来上海看望她时花完了。

现在，熊小姐的信用卡账户中还余有500元的账款没有还清，而她工资卡中的余额仅有2200多元。两者相减，仅有的1700元存款实在有些微薄。

有心理财没钱投资

“其实我也很想像其他人那样投资理财，可我最大的问题是无财可理，这究竟该怎么办呢？”谈起投资理财，熊小姐有说不出的苦衷，“没有本钱，何来收益呢？”她最最关心的问题莫过于如何“挤”出投资本金，利用起有限的资源，创造更多的财富。希望理财师可以为她提供可行的建议。

年轻“无产”者如何创造未来

文 本刊金融工作室 上海市金融理财师

熊小姐想必是这个社会上很多刚刚踏上工作岗位的年轻人的一个缩影。

据统计，2009届大学毕业生中，北京应届生以2472元的薪资水平位列全国之首，上海应届生以2415元紧随其后，但两者均低于全国平均工资。在物价不断上涨的今天，我们可以想象大学应届毕业生所要承受的生活压力有多么巨大。特别对于那些离乡背井求学深造，力求在新的环境中获得认可的年轻人来说，理想与现实的落差着实让人无奈。

对这样的年轻人来说，他们最大的财富就是自己，其中最需要打理的就是自己的人力资源。想要“脱贫致富”，最正确的做法就是尽早开始职业规划，增加职业收入，而这也是熊小姐首先需要努力的目标。

做好职业规划

很多年轻人在找寻人生第一份工作时，会受到专业的影响，就如熊小姐那样，在大学里读了保险专业，于是进了保险公司工作。原以为科班出生总比其他人更有优势，但实际上，这样的选择未必真的具有竞争力。

一位职员的竞争力如何很大程度上取决于他所担任的职位可替代性有多强，而在保险公司中，一般文职工作的技术含量不算高，可替代性较强。也就是说，即便没有学习过专业的保险知识，也可以较快地通过培训上手，并在日常工作中总结经验、不断提高。这样的工作，具备一定学习能力的年轻人都可以胜任。这也就是为什么保险公司在招聘时，对专业要求不那么高的原因了。

当然，保险公司中也有可替代性很弱的职位，例如精算师。由于精算部门的“含金量”很高，只有具备专业知识者才能胜任，因此招聘条件较为严苛，甚至很多保险公司只招收业内有经验者。这个部门的收入水平也远远高于其他部门。再比如投资管理，如果是熟悉大资金运作的投资人才，在保险公司内肯定能获得高薪。另外，如果能够拉到大的团险客户，通过保费提成，也可以获得不错的收入。

所以熊小姐应该先问问自己，是否有能力考出精算师资格证书。如果对自己有信心，那么不妨一试，如果认为能力不够，则需要从其他方面增强自己的竞争力。在投资领域，熊小姐是否能得到公司的赏识，有机会进入到投资部门进行培养？如果没机会也需要另外寻找出路。像熊小姐这样的文员，收入比较稳定，风险也不大，但收入的上涨空间也很有限。要想获得得更高的收入，必须甘冒一定的风险，比如进入保险的销售部门，从事一些底薪加提成的工作，如果业绩好，收入会得到大幅度提高。

如果觉得上述职业路径不适合自己，熊小姐就要考虑适时转换行当。比如与保险公司同属金融行业的银行，就是一个可以考虑的领域。当然，在选择转行之前，熊小姐可以努力获得金融行业其他的资格证书如RFP、CFP等等。另外，还可以参加证券从业资格以及会计等相关领域的证书，增加自身的知识储备和经验积累，为顺利换行做好充分准备。

就目前的上海薪资情况看，具有2～3年工作经验的银行从业人员收入要高于熊小姐现在的收入水平。一些业绩好的理财经理或信贷员，月收入都在万元以上。因此选择好合适的职业，对熊小姐来说至关重要，如何让自身的人力资本最大化是她的当务之急。

学习投资积累经验

虽说熊小姐现在每月的结余只有900元，年终奖金也是未知数，但我们仍然鼓励她学习参与投资。一是从投资中积累的经验，可能会对日后的工作有所帮助，二是帮助她强制性储蓄。

由于起步资金有限，熊小姐可以先从基金定投开始，每月将三四百元的收入定时投资基金。在这一过程中，她能学习如何挑选合适的基金产品、选择手续费率较低的投资途径，更重要的是，由于自己参与到了市场中，就会对金融市场更加关注，关心每天的经济新闻、股市涨跌，真正融入这个“圈子”。

同时，由于有了这笔固定的投资，她的消费也能进一步得到控制，避免“钱从指缝中溜走”。我们建议熊小姐将定投的时间设在工资收入后的5天左右，这主要是为了保证账户中有充足的资金，确保扣款成功。

选好另一半共同创未来

俗话说，男怕入错行，女怕嫁错郎。熊小姐今年已经25岁了，也到了该谈婚论嫁的年龄。虽然她的介绍中没有具体说明，但字里行间可以发现，她目前仍是单身。而对大多数年轻白领女性来说，找到合适自己的另一半，远比找到一份好工作更让人幸福。

第2篇：理财专业的职业规划范文

原来，这场面试中，与陆超PK的是一个清华的高材生，他手握博士文凭，而自己仅仅是个二流的大学本科生。陆超从事了几年地铁设计，积累了一些画图经验，评上了工程师。这次经过朋友的推荐，本想跳槽去一家更有竞争力的民用建筑公司，怎奈中途杀出拦路虎，与他竞争的是清华博士生。

俗话说，学历是敲门砖，在找工作时，尤其是海选，很多大公司挑选新人的标准就是看学校、看学历。这次陆超能否跳槽成功呢？且看之前已经顺利跳槽的前辈怎么说。

樊烨，国家注册电气工程师，毕业于西南交大，硕士学历。从业7年，目前就职于北京市建筑设计研究院有限公司，2012年从国铁行业顺利跳槽到民用建筑行业。

记者采访樊烨时，他正坐在电脑前修改图纸。与大多数工程师留给记者的印象不同，樊烨不但具备理工男较强的严谨思维，而且书生气浓，虽是南方人士，却操着一口标准的普通话。

加班是家常便饭

都说工程师是“干活比狗累，吃得比猪差，起得比鸡早，睡得比猫晚”。之前媒体上就有曝出《月加班190小时，工程师猝死》的新闻，说的是广东东莞一家公司开发部的工程师小刘，被工友发现死在了出租屋。警方调查，初步判断系猝死。他的工资条显示：3月连续工作31天，加班时间190个小时。

而在记者的朋友圈中，有不少人是以设计图纸为生的工程师，像暖通工程师、给排水工程师、电气工程师、建筑设计师。这些人给记者的印象，大都是天天坐在电脑前，熟练地操作着CAD软件，一坐就是好几天，甚至忘记吃饭，直到图纸设计出来或修改完毕。

樊烨总结说：“国铁是一个辛苦的行业，普遍存在出差、加班的情况。我刚毕业工作那会，常常是熬夜加班，连续好几天加班到凌晨两三点。后来成家了，加班也是越来越不能承受，杂事也比较多，不能每天都在工作上，再像之前熬夜加班的话，就有点力不从心。”

谈起他为什么跳槽时，樊烨告诉记者：“跳槽，无外乎是对之前工作的环境不是很满意，在原单位发展受限制。之所以从国铁换到民建系统，也是出于综合考虑，一是国铁经常出差，而民建行业出差很少，可以照顾到家人；二是原单位在技术上没有吸引力，现在这个单位在民建系统实力很强，可以学到更多的东西。”

“但国铁设计师的地位比民建设计师的地位高一些，因为国铁项目大都为国家重点工程，能为地方经济注入强劲的发展动力，所以地方政府通常能强力支持，而全国只有那么几家比较大的铁路设计院能做，话语权自然要大些。而民建项目，投资主体有政府，也有企业，其影响力相比要小，得到政府的支持力度自然也要弱些；而且全国有大大小小几千家建筑设计公司，业主选择的余地大，这些都是造成民建设计师地位不太高的原因。”樊烨补充道。

工作经验更重要

至于跳槽时，工作经验和文凭哪个更重要？樊烨认为，对做技术的工程师而言，工作经验更重要。“应届毕业生就是一张白纸，只能靠学校，这时候文凭是敲门砖。但跳槽不同，很多跳槽的人都已经有了一定的经验累积，是做技术的好料。而在设计院，非常缺少有经验和能干活的技术男。所以就做技术而言，经验比文凭更重要。但如果是要往上发展，比如管理的话，还是需要学历，这时候可以读个研究生，提升自己。至于读博，由于设计行业大多是以应用为主，就没有太多必要了。”

工程师的职业规划，最终是往哪儿发展？樊烨告诉记者，工程师的职业规划，一般是先做专业设计人，再做专业负责人，获得工程师职称满了5年后，可以评高级工程师。“就个人而言，若是在本单位发展受限的话，可能会考虑去房地产公司，比如地产公司的工程部或技术部。但不管是在设计院，还是在房地产公司，最终都会想往管理岗位转型，因为随着年龄的增大，画图会越来越感到力不从心。”

经验成就高薪

记者从朋友圈了解到，在河南郑州某集团公司，一位领导打算花50万元的年薪，聘请北京一个资深的工程师，却没有成功。而在猎聘网上，有了四五年工作经验的工程师，年薪都在20万元以上。

对于记者提出的“工程师是否属高薪群体”的疑问，樊烨证实道：“工程师薪酬，各部门差距比较大，一般而言，具备工程师职称后，税前年薪在15万元到25万元之间。而有经验的工程师，税前年薪20万元问题不大。”

半月后，就在陆超准备放弃时，他接到了面试单位的Offer，让他提交入职体检报告。而这一次跳槽成功，陆超的税前年薪已从15万元上涨到18万元，不仅实现了薪水的提升，同时也跳到了实力更强的设计单位。

对话樊烨

投资与理财：电气工程师的市场需求如何？主要分布在哪些类型的企业？前景如何？

樊烨：这个专业的需求还是挺大的，主要分布在设计院、地产公司、工程咨询公司、弱电深化公司等行业。随着国家对房地产业的调控，这个行业的就业前景会受到一定的影响，但是这个专业的需求量还算不错，所以找份工作还是问题不大。

投资与理财：作为一个工科类的行业，女性的竞争力是否不如同行的男性？

樊烨：电气工程师是个非常宽泛的概念，包括设计行业、产品制造、工程咨询等多个方面。我觉得女性还是适合在设计业工作的，尤其是建筑设计院。因为相对于男生而言，女生天生具有细心的优势，而且相比铁路设计院或者其它工业设计院，建筑设计院的出差时间很少，能够有时间照顾到家里。”

投资与理财：想要成为一名优秀的工程师，最重要的是哪些技能？

樊烨：我觉得内外兼修是一个电气工程师的重要技能。“内”指的是要有扎实的基本功，也就是有扎实的理论基础。“外”指的是与人沟通的能力，因为工作中经常需要你去对外协调各种关系，包括业主、施工单位、外审、厂家，等等。另外，要丰富自己的业余爱好，像体育和文艺才能，这些看似不经意的才艺，能帮助你在工作中脱颖而出，因为工作单位每年都会举行各种各样的文体活动，如果能在活动中展现自己，使单位领导看到你的能力，将会对你的晋升起到重要的加分作用。

投资与理财：工程师的薪酬如何？经常加班吗？

樊烨：工程师薪酬，各部门差距比较大，一般而言，具备工程师职称后，税前年薪在15万元到25万元之间，而有经验的工程师，年薪20万元问题不大。至于加班，这个行业普遍存在加班的情况。我记得我刚工作那会，总是连续好几天加班到凌晨两三点。但现在，加班是越来越不能承受了，杂事也比较多，不能每天都在工作上。再像之前熬夜加班的话，就会有点力不从心。

投资与理财：对工程师而言，职业规划最终是往哪儿发展？

樊烨：职场规划每个人都会有，到了一定阶段就会作调整。工程师的职业规划，一般是先做专业设计人，再做专业负责人，获得工程师职称满了5年后，可以参评高级工程师。就个人而言，若是在本单位发展受限的话，可能会考虑去房地产公司，比如地产公司的工程部或技术部。但不管是在设计院还是在房地产公司，最终都会想往管理岗位转型，因为随着年龄的增大，画图会越来越感到力不从心。而去房地产公司后，设计图纸的任务就少了，比较多的是为业主控制成本，出谋划策，召开各阶段评选会等。

投资与理财：这个行业最让你高兴的是什么？

樊烨：最高兴的应该是，每次自己参与的建筑作品落成时，一种发自内心的的成就感，因为你的设计作品，可能为当地的人民带来福祉。我以前参与过的包兰铁路增建二线工程，就在宁夏的石嘴山市新建了一座中型的客运站房，为当地人民的出行带来了极大的方便。

第3篇：理财专业的职业规划范文

我坚持已确立的职业理想选择!

卓昱，五年前决定和先生迁居到了上海，作为多年从事大学教师工作的她，始终关注着第三方理财机构在中国的发展，自学取得注册金融分析师资格，在做好职业准备的情况下实现成功的转型。四年前，卓昱在一次聚会中遇到了陈先生，当时他正筹备创建一个金融服务公司，按照他的构想公司的性质定位在第三方理财机构，陈先生认为在将来这是一个具有很好市场前景的领域。

卓昱在这次聚会中了解到，陈先生早年取得了人生第一桶金后，一直在寻找投资机会，真是不愧有心人，如今幸运地发现了新的投资机会，于是对金融服务热情十足。在聚会现场，卓昱看到陈先生和周围的朋友在不断的交流，不免留心起来，不断惊叹陈先生对开办金融服务公司的成本推演是如此的精准，对类似流水线般的服务程序的描述如此细致，对行业的发展是相当胸有成竹的，同时也希望同仁多多参与。

此后卓昱多次参加陈先生公司组织的沙龙，其中一次印象最深的主题就是联手建立全国连锁性质的理财机构。参与者多是陈先生来自全国各地的合作伙伴，陈先生希望与朋友们联手将这项事业做大，做向全国。

现场陈先生的演讲很精彩，对金融服务市场的判断也很到位。经过陈先生的演说，与会者普遍认为陈先生的建议是对的，在座的来宾敏锐的感觉到了新的商机，更何况并不需要多少投资便可占据中国内地金融服务领域的半壁江山，日后通过资本市场上市，实现一次完整的投资与回收的资本运作过程，成功转型进入资本市场运作。陈先生的演讲感染了来宾，他们针对创办金融服务企业的细节进行了深入探讨。来看看这些来宾的背景，都是些成功人士，他们拥有令人羡慕的产业或企业集团，有些人还顶着各级人大或政协的头衔。这些都更加证实了他们以往的成就和对地方经济建设的贡献，同时也预示着他们在各个地方上的显赫地位。这些已经取得的成就对于新事业的开创应该是很有帮助的，更何况新的事业又是企业涉足金融领域的良好开端。

聚会之后，出于职业敏感，卓昱始终在关注着这次聚会之后的进展。她一面继续从事金融保险业务，同时也在学习高级理财师专业，在学习了“投资规划、保障规划、退休规划、遗产传承”等综合理财课程后，觉得只做保险业务不能满足客户的综合理财需求，但是一时还没有合适的公司任职，只能继续做保险业务，等待机会。

半年后，在陈先生的沙龙上，与会者各自生活的城市中，几乎是同一时间出现了独立第三方理财机构。卓昱真为他们的迅速果断而震撼，也为陈先生的热情所再次感动。据卓昱所知，半年里在十多个大中城市中出现了―个统一品牌的金融服务机构的身影，在当时的第三方理财市场中确实引起了不小的轰动。

在陈先生的多次邀请下，同时卓昱觉得这也是自己职业发展的转机，于是加入了陈先生的金和第三方理财公司(虚拟)。卓昱觉得加入这家公司，既可以施展比做保险人更综合更专业的理财能力，也能实现自己作为理财专家的梦想，于是在这个平台上加足了马力兢兢业业地为这家公司服务。卓昱越来越感到加入其中的幸运，因为参与者们有着相当不错的资金和人脉实力，他们的财商是不容质疑的，他们的联手将会在全国产生巨大的能量。

因理念不同而选择分道

2007年“疯牛”的股市，各地理财分支机构的业务也有了提升，公司能够正常运营了。卓昱的生活也像是开足了马达，好在有丈夫的鼎力支持，平时卓昱谈客户常常要到晚上八九点才回家，就算是六点下班，也常赶去电台做节目，而周末更要忙做活动或者开客户交流会，卓昱想，自己这一生的职业生涯中，现在终于可以做自己喜爱的工作，靠近自己做理财师的梦想，一定要珍惜光阴，毕竟自己的这个岁数要想战就一番事业，时间是最大的威胁了!

好在“金和”理财公司也在逐渐壮大，一年后陈先生召集全国各地合作者聚会，会议的主题已经不是如何创办金融服务机构，而是围绕着如何开展金融服务以及如何经营好第三方理财机构的核心话题展开，“如何进一步启动和开拓市场?怎样为客户提供可信赖的服务?”已经成为普遍的问题。毕竟各个公司老板经过了一年多的实战运作，关注更多的是解决经营中遇到的实质问题，反映更多的问题是当地理财市场所遭到的冷遇，显然气氛已经不再像一年前那么轻松和富有激情。

会议整整进行了一天，会议结束时结论在卓昱看来似乎依然停留在陈先生一年前的见解：流水线般的服务流程。卓昱唯一听到的新论点是：“目前是金融服务市场的开创早期，市场并不成熟。金融海啸加剧了市场的萎缩”。而在卓昱看来，这个结论似乎并不能回答与会者的疑虑。因为市场的各个阶段都是有机会的，关键在于了解市场后再适度做战术的调整，然而此次会议依旧在强调“流水线般的服务流程”这种针对成熟市场的做法。对于公司的发展是否该调整战略，老总们虽然有了太多的感悟，但依然缺少经营金融服务企业的市场感觉，作为打工者的理财专家卓昱也只能期待奇迹出现。

很快卓昱在公司从业务骨干升职到了“首席理财师”，日子还如以前一样忙，谈客户、培训员工、去电台或媒体做宣传、做客户沙龙会等等，事情越来越做不完，唯一不同的是，她坚持客观中立的第三方理财原则，逐步取得了客户的信任，半年来她的客户中不乏资产9位数的成功者，她也逐渐走上了私人财务规划师的道路。

但是在工作之余，卓昱总是尽力和陈先生沟通自己对理财市场的认识，她希望公司可以有更大更快地发展。但多次的沟通后，卓昱无奈地感到；投资者看到的仅仅是前两年资本市场对投资产品的热烈追捧以及产销两旺的虚假表象：而对第三方金融服务市场的深层涵义理解并不深入透彻，多数人更多地关注丰厚的商业利润而忽略了对客户负责的责任心、服务过程和持续的服务内容。事与愿违，似乎和老板陈先生的思想分歧也越来越大。

在理财实战中，卓昱越来越坚信第三方理财服务原则是“客观中立”，所服务的客户给了她充分的信心，因为他们都是成功者，他们对卓昱客观中立的理财服务的认可是对她职业发展最大的肯定和支持。但是每次和陈先生的沟通结果，都以卓昱“失败”而告终。

卓昱的专业能力早就引起了国际著名金融顾问公司的关注，但她一直抱着在“金和”公司实现理想的愿望。由于和陈先生的分歧越来越大，自己也感到要在“金和”公司做理财专家会屡屡受挫。无奈之下卓昱只能“三十六计中走为上”，向公司提交了辞职书，职业理想的泡泡终于破灭了。

她说，目前金融理财市场初期的种种

浮躁表现，终有一天将会伤害这个新兴的行业。她想就是换了一家公司也不一定会比“金和”公司高明很多，现在自己不如先休息调整一段时间，然后再续理财服务梦想。

职场专家点评卓昱职场规划案例

卓昱女士自从有了明确的职业理想，就持续地进行了金融理财专业系统的职业培训，这是卓昱女士职业发展的必经之途，也走的非常到位，她首先对自己进行了准确的市场定位，也取得了客户的信任。但是她在职业发展途中。没有取得陈先生的理解和支持，至少在她看来是沟通没有达成一致，最终使得事业发展并不顺利。无论对于卓昱还是陈先生来说，都不是“双赢”的结局。也许在职业理想中，他们都距离成功仅仅相差一座沟通的桥梁。

众所周之，财商是与智商、情商并称为人生成功的三大要素，但是这几“商”从重要性来说。其排列顺序是如何呢?卓昱的故事是一段值得回味的职场故事，其实在现实中人们取得成功的关键因素就是这些“商”的排列组合。智商是人的主观生存能力，是通常所说的“天分”；情商是人在社会中的适应能力，是通常所说的“公共关系处理能力”。是个人魅力的反应，是积累人脉的能力；财商则是人在经济社会中的创造能力，是通常所说的判断和决策能力，是体现综合能力的重要途径，是决定成败的关键。三者是逐级上升的统一体，决定一个人成就的大小。其中财商被认为是最高境界，是人生成功的关键。

人生追求和人际资源，都包含在职场生涯规划的范围中，其最高目标是整合人际关系，追求财富最大化，实现生活幸福，财商是其规划的总体理论。

男怕入错行!

龙鹏属于那种大器晚成者。相比于同龄人。他总是慢那么一拍。高二体育课上，同学们能把铅球掷出10米，他只能推出一小截。别人开始谈恋爱，他还沉迷于科幻和童话。工作了数年之后才想起回炉深造，接近而立之年才在上海一所大学拿到了金融学硕士学位。

慢一拍有个好处，就是不急不燥。既来之，则安之，待机而动。要是没有这个优点，恐怕他在职业转换中遇到金融危机和家庭变化等挫折，还真会让他摸不着北。

2006年的时候，龙鹏还是一家证券公司的行业分析师，一个月大约有三分之一的时间是“飞人”，巡回拜访散布于全国各地的上市公司。证券分析师行业更新快，鲜有超过40岁的，看着精力充沛、知识结构更国际化的小辈日趋活跃，龙鹏工作压力倍增，不知不觉开始琢磨起以后的职业发展方向，毕竟自己年龄不小了，不能一直飞来飞去、搜集信息、建模分析、推销观点。

那些年工作接触最多的就是证券部经理或董秘了。他们在大多数的时候讲话是职业性的慢条斯理，避重就轻，龙鹏觉得他的性格倒是和这种工作方式蛮合拍的。而且由于上市公司董秘内部建立了沟通渠道，相互间可以信息共享，所以他们在股票上的投资也是如鱼得水，董秘这种边缘性的高管责任不重，做到退休也没问题，大多数还负责公司收购兼并等资本运作事务，实业投资和个人理财两不误，龙鹏暗定目标，决心找机会做一名出色热情、懂财务懂投资的合格董秘。

人人都说，“男怕入错行，女怕嫁错郎”，龙鹏也认为“务实者为俊杰，于是采取务实决策，将专业董秘确定为自己将来职业转换的目标。

机会眷顾有心人!

龙鹏虽然暗暗定下了目标，但是苦于没有这方面的工作经验，难以如意。一次拜访一家上市公司时，巧遇同样来自上海的王总，临近上海时，王总突然提出请龙鹏帮忙看一个项目。

原来王总正是一家民营集团的老板。这次项目一家冶炼厂。龙鹏咨询了研究该行业的同事，并了解到该厂在矿区，靠近紧缺的资源，现在出让控股权是因为当地投资人资金不足，股东不团结导致，他觉得，只要做出必要合理的安排，该项目将来会具有一定潜力。因此同意与王总一起去见出让方。

听完项目介绍，王总示意龙鹏发言。龙鹏为压价想从三个方面否定该项目以便于取得更低廉的价格收购。不料再谈到“环保”得第二个问题时被王总打断，王总表态：“该项目我们已有投资意向”。

最后龙鹏粗略地发挥了一通，稀里糊涂的结束了会议。他对王总这种不讲策略，不搞可行性分析就先亮出底牌的粗糙方式很不赞成，对他打断别人讲话的做法很能不习惯。虽然龙鹏意识到与王总的相识是一次职业转换的机会，但对王总的个性和风格不合拍，将来面临职业和工作的冲突，心里不免有些担心。

龙鹏仔细分析后觉得，是自己没有把意图和信息在会前与王总充分沟通。在接下来与地方政府的会谈中，龙鹏提出一套简明扼要的方案，要求政府提供优惠政策和配套矿山，同时承诺解决就业和环保问题。幸运的是，因为照顾了政府的关切，会谈非常顺利。龙鹏找到了与王总的沟通方式。获得了王总好评，顺利地在新公司任董秘和上市融资办主任。

柳暗花明又一村

与龙鹏一同派出的还有财务总监。由于新公司运营时间不长，规章制度不全、人事管理混乱，很快暴露出问题，夜班工人逃岗，设备无人看护，险些酿成生产事故。王总要求龙鹏兼任行政总监，代管人事部和办公室。龙鹏本想着离家在外工作，正好充充电，补充一下董秘需要的知识，以及考完注册会计师考试，没想到竟然企业的吃喝拉撒都要他来打理，这与他以前单纯的工作差异太大了，他经常自言自语，自己还是一个专业性的人才吗?龙鹏又碰到专业性的工作理想与杂乱无章的工作现实的冲突了。

痛定思痛，既然上了这条路，就只能一条道走到黑。龙鹏找了一家同行业公司的管理制度，恶补行业知识，争取做到灵活应变，在试生产期做了一些调整，不以产量为中心，改以技术达标为中心进行考核，收到了不错的效果。他从上海总部物色了一名人事经理，加上财务总监，三人重新梳理了工资体系和晋升体系，一级管一级，赏罚分明，公司的管理逐步稳定下来。由于2007年有色金属行情火爆，企业发展蒸蒸日上，龙鹏终于走出苦闷摇摆期，离自己的职业理想越来越近了。他盘算着，2009年年底之前也许就可以上市挂牌，自己终于参与打造了一家上市公司。这对以后的职业道路是一个很大的帮助。

人算不如天算，2008年金融危机的到来，使股市跳水，产品售价跌去2/3。上市挂牌暂停，而且要命的是公司的盈利大幅下滑，短期内不再具备上市条件。龙鹏看在眼里，急在心里。正在这时，妻子怀孕，希望龙鹏尽快回到上海。龙鹏心里七上八下，忍不住向财务总监倾诉苦闷。财务总监向来是老板的亲信，不料却对此充满怨言。原来财务总监外派一年的期限已满，想回上海却被老板拒绝，同病相怜，龙鹏将家中实情也做了吐露。

未曾想王总主动打来电话，问起龙鹏家里情况，并表示集团行政部副经理空缺，可供龙鹏考虑。龙鹏先是心惊于财务总监的“告密”，既而“心动”，后来与妻子仔细商量，还是觉得快奔四的年龄，做投融资比

做董秘更有基础，职业理想不忍放弃，因而婉辞。而财务总监回不了上海，心情苦闷，经常拉龙鹏与财税银行等部门聚会饮酒，而且多次酒醉失态。传到上海总部，不免有些风声。龙鹏劝阻无效，又苦无拒绝良策。

未过多久，一波又起。龙鹏母亲由于关节病严重，需人照顾。龙鹏这下感到无法在外地坚持了，必须将母亲接到身边。不巧集团行政部副经理已经就任，并无空缺。龙鹏仰天长叹，真是自感命运多舛，又被丢到了十字路口。只得向王总递交辞职报告。

第二天王总带龙鹏参加当地一个投资洽谈会，一处矿山要出让，价格优惠，称主要是看中王总从上海来，信息、管理、人才和资金上有优势，意图扩大合作。王总颇为动心，认为市场低迷正是“圈地”之时，并让龙鹏起草协议，准备当场草签意向。龙鹏借机离开，去网上查出该矿山的采矿证网上挂牌转让价格要低20％，并从当地熟人处了解到，该矿因生产安全问题，正在接受调查。龙鹏迅速用短信将相关信息发给王总，推迟了该项交易。

王总口虽不言龙鹏的辞职报告，心实悦之，有心慰留，提出解决方案供选择。一是龙鹏辞职，可获得两个月工资补偿；二是龙鹏可以因妻子待产母亲生病为由，申请四个月长假，基本工资照发。在金融危机中龙鹏选择后者，晚上王总因醉酒失态之事，欲解雇财务总监，问龙鹏意见。龙鹏想了想说，浙江当地氛围就是这样，办事得请客喝酒，财务总监在当地人缘还是不错的。这事终于暂时得以平息。

转眼过3个月，龙鹏的儿子已经降生，母亲经过手术也已基本病愈。龙鹏正思考下一步怎么办，一天财务总监打电话，告诉龙鹏一个消息。集团准备组建能源矿产投资控股有限公司，以该平台筹划上市，总部设在上海。龙鹏试探性的请示王总，王总还是一贯的说话风格：“不该打听的不要打听。不过，顺便通知你下个月上班，任投资控股有限公司董秘兼投资研究部总监。”

经历了山重水复，龙鹏的职业规划终于柳暗花明，就要实现职业理想了。他坚信道路是曲折的，前途是光明的!

职场专家点评龙鹏先生职场规划

龙鹏在王总所在的浙江公司整个工作期间，一直一丝不苟，有很强的责任意识。例如一开始交往不深时对王总利益的维护，还有最后无奈提交了辞职报告的第二天，还对王总的投资项目恪尽职守，有效防范了风险，都是很有职业素养的表现。特别是王总给他两套方案让他选择时，他宁愿选择待岗四个月，也没有选择拿补偿款辞职，这都给王总留下了很深的印象。王总感到创造一个岗位，也要留住这样的人才。但对龙鹏来说，职场的一大技巧是：忠诚于老板，并要让他知道。

我们在职场选择时，需要坚持自己的职业选择，并向老板传递自己的决心。王总曾提供一个行政部副经理的位子，但龙鹏表示自己的爱好和特长在于资本运作，忠于自己的职业规划和理想，让人感到他是一个做事的人，有原则，有理想，从而获得后来的机会和尊重。

如把财富之路比作一段旅行，那么职场犹如引擎，婚姻好比风帆，共同决定了帆船的速度和航程。

职场如非洲大草原上的生存竞争，要有狮子的耐心和苍鹰的敏锐，在危局中看到机遇。龙鹏在一开始介入王总的项目时，就隐约觉得有机可寻，特别是后期面临王总提供的两套方案时，已经感到王总在能源矿产上的投资越来越多，肯定要有更多的机会，因而选择了休假待岗，这无疑是一着好棋。

事业再发展，很大程度上也是为了让亲人生活得更好，而且照顾家庭的人被视作有责任的表现。家庭和配偶常被视做职场的大后方，加油站或导航图。人说，成功的职场人士背后往往站着另一半，年轻的时候，异性朋友提供奋斗的动力，中青年的时候提供耐力、助力和保障，并纠正偏航，排除干扰，提供更多的信息及交往半径。家庭的条件，状况和价值取向实际上塑造一个人的职业发展和价值导向。

另外，在职场发展中还有最重要的一条，只有与人为善，才能越走路越宽。例如。财务总监向王总打小报告，嗜好喝酒都是龙鹏所不欣赏的，但龙鹏在王总有意辞退财务总监的时候并没有落井下石，反而委婉的替他开脱，如果不是这样。财务总监也不会心存感激，向龙鹏及时提供重要信息了。

你对职业发展有多少耐心?

在实现职场理想时，我们或多或少会遇到不可预料的冲突，所处的环境可能不如杜拉拉身边那么复杂，但是在职场中我们还是要保留些技巧，比如在人多的场合，比老板聪明能干可是一个忌诲!随时和老板保持一致行动，适应上级的做事风格，留好第一印象……

曾经记得有个职场专家说过。职场上是否体现财商，关键在于是否从实际出发，做长线的增值安排，使自己的人生之路和财富之路越来越宽阔，从而使总体收益最大化。

对于已经有一些工作经验的人而言，很多时候，人与人之间的聪明程度差异不是那么大，坚持、耐心、及时总结，这三条将有助于你事业成功。比如很多时候，我们存钱节约都不能给我们的生活带来根本的改变，但是没有更好的办法和机会的时候，你就得先这么做，这叫耐心。耐心这个东西对现代人来说是很有用的，也许不能在工作中带来多少成绩，但至少可以减少焦虑，又可以增强信心。

其实光鲜体面的生活是要财务自由保障的，而要成为比尔盖茨，除了本事，绝对需要很多的运气。而运气，也要你坚持自己的理想，在追求过程中。出现问题“及时总结”，将有助于减少犯错，逐渐靠近理想。

我常常想，现在的各种职业，只要你坚持，你努力、你勤奋，要达到60分及格是很容易的事情，而要想表现好点可拿到75分。要想获取更多的工作回报，就要更努力、更勤奋、更有方法，如果要将能力发挥到极致，有时有些职业就需要一些天赋了，比如钢琴、音乐行业等工作人员。

第4篇：理财专业的职业规划范文

关键词 大学生 理财 现状 改善

中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.10.090

Analysis and Recommendations of Contemporary

College Students' Financial Capability

――Take Yanbian University as an example

SUN Simeng

（School of Economics and Management， Yanbian University， Yanji， Jilin 133002）

Abstract Nowadays Conduct financial transaction become a hot topic， which take more and more place in people's life. Undergraduate is the important part of society， the ability of conduct financial transaction is needed every time. Based on this current situation， we are going to do a research， after statistical the result， we made conclusion and give suggestion.

Key words undergraduates; financial; current situation; improve

大学时代是人生中的黄金时段，是各种能力培养的关键时期。理财能力是其中不可或缺的一部分。学习掌握理财知识，培养良好的理财习惯，将会受益终身。

1 大学生理财习惯培养的必要性

财务管理目标是使大学生现有资源的基础上，使用金融工具拥有财富，养成良好的生活习惯和理性的消费行为。

（1）理财能力是大学生素质教育的核心要求。财产管理和规划的过程不仅涉及到财务的统筹与安排，还涉及到职业规划等多方面的不同知识，通过理财行为结合理论实践，提高大学生的适应能力以及生存能力。

（2）理财能力是大学生顺应社会就业形势的客观性要求。扩招与就业难向来是对立且难以解决的棘手问题，面对日益严峻的就业形势。想在社会立足，培养理财能力不容小觑。因此，大学期间树立理财意识是顺应就业形势的客观要求。

（3）理财能力是大学生树立正确人生价值观的必然要求。在这个物质横流的时代，拜金主义思潮侵袭导致理财观念扭曲，直接影响了大学生正确的财富观和价值观的形成。因此，培养良好的理财习惯，对大学生人生价值观的培养益处繁多。

2 问卷调查统计分析

为了更好地了解延边大学学生的理财能力现状，本项目组通过问卷调查的方式对延边大学不同层次的学生进行了问卷调查。共收回有效问卷208份，在有效样本中，男女比例分别占25.48%、74.52%。年级分布比例为大一、大二、大三、大四分别占8.65%、17.31%、52.88%、21.55%。经过数据统计，我们发现了如下问题：

2.1 生活费来源较为单一

在参与问卷调查的学生中，生活费在400～600元、600～1000元、1000～2000元、2000元以上的比例分别为0.48%、12.5%、62.98%、24.04%。其中，由家人提供生活费来源的高达96.15%，由此可见大学生独立性较差，资金方面主要依赖家人。

2.2 消费支出无计划

根据对问卷调查的分析，大学生的日常支出主要用于吃饭、服饰、日常用品，奢侈品消费等。并且在大学生的消费习惯中，无计划随意消费、偶尔及经常超前消费的比例分别为38.46%、22.6%以及3.85%（如图1所示），有计划消费者仅占35.1%。在记账习惯方面，每天记账的大学生仅有11.06%，有49.52%的大学生偶尔记账，从不记账的大学生群体比例高达39.42%。

图1 大学生消费习惯统计

2.3 理财观念极为淡薄

通过对月底余额处理的统计（如图2），7.69%的大学生选择马上花光，存入银行以及转入下月生活费的比例分别为36.06%以及51.44%，仅有4.81%的大学生选择投资。由此可见，大学生群体对理财并不在意。

在理财能力的调查中发现，大部分学生认为自己理财能力一般，仅有14.42%的人认为理财是自己的强项。

图2 大学生理财能力统计

3 当代大学生消费及理财现状分析

3.1 当代大学生现金规划现状

当代大学生的现金规划状况不容乐观，主要体现在以下三个方面：

（1）追求时尚和品牌。家庭富裕的大学生往往溺爱成性，随心所欲的购买心仪的潮牌，其他人也经常效仿。追求时尚攀比成风一直以来都是大学生群体存在的问题。

（2）消费需求多元化倾向。大学生的消费方向已呈现明显的多元化趋势。由此导致的则是资金流出加快，浪费现象严重。如学习用具实际用于学习的时间远远小于游戏、聊天时间，旅行也成了一种流行趋势，耗费的资金不菲。

（3）为丰富大脑不吝惜财物支持。由于目前严峻的就业形势和社会对高素质人才的需要，大学生会在读本专业的同时，辅修其他专业或考取证书为自己就业积累资本。只要是对于未来发展有利的投资，父母都会给予全力支持。

3.2 当代大学生消费不合理原因分析

由于大学生对自己的现金使用和消费信贷不能合理规划，导致大多数同学在月初活的像土豪，月末活得像乞丐。这种现象的出现主要有以下几种原因：

（1）自控能力不够强。在父母的层面来看，一般都是有计划的给予生活费，然而钱到了大学生手中，该结余的钱不知不觉消失得无影无踪，最终总会导致入不敷出。所以，自身对理财观的重视是至关重要的一点。

（2）对父母依赖过度。孩子在理财观建立、成长的过程中，许多家长往往会忽略了对孩子钱财方面知识的教育。孩子上了大学之后，有些父母对他们的消费要求尽量满足，但对花钱的用途却不多过问。

（3）休闲消费过多。很多大学生们在经济宽裕的条件下，节假日期间乐于休闲消费。这种休闲消费大多限于室内，虚拟空间的交流较多，现实层面的人际沟通能力得不到实际加强。因此，高校应当帮大学生建立良好的金钱观和消费观。

3.3 当代大学理财渠道

大学生对理财投资等早已耳濡目染，但是限于资金有限、缺少经验等各种各样的问题，大学生投资理财的起步期较为漫长。大多数人普遍认为大学生投资局限于股票行业，其实不尽如此，适当向其他投资方式拓展并无不可。适合大学生的理财投资渠道实际上有很多，只要把握机会、胆大心细，便可事半功倍。

4 提高大学生理财能力的解决方案和设想

分析以上问卷调查结果可以看出， 延边大学学生的理财能力总体水平低，问题多。要解决这个十分棘手的问题，应当从家庭、社会、高校和学生自身四个方面入手， 相互促进，相互推动，以取得成效。

（1）家庭方面。个人理财意识最初的萌芽来自于家庭的熏陶，家长的言传身教有利于从小派样孩子良好的理财意识。

（2）社会方面。形成全社会良好的投资与理财风气需要政府部门和大众媒体的适度引导，同时运用媒体和舆论，将正确的理财知识传授给学生，促进大学生理财意识的形成。具体可以在各大报刊中开办理财专栏和专版，播出一批理财指导与互动的电视节目，进行全方位的理财知识普及。

（3）高校方面。学生处于高校时间最长，在大学生理财能力培养中高校应该起到最核心的作用。首先应该在平时的专业课程中多加入一些有关理财方面的实践类课程，例如证券投资实战模拟等，以增加学生的理财实践经验，锻炼个人理财能力。其次就是要多开展一些基于理财能力的竞赛活动，例如 “模拟银行”等。培养学生对提高理财能力的兴趣，在竞争中形成爱好理财，善于理财的校园风气。

（4）学生方面。对于大学生来说，最好的办法其实是“开源节流”。每个人都应根据自己的实际需求，量体裁衣地制定适应其自身的投资步骤以及具体计划，进行有效的管理、投资，从而获最大化的效益，为个人和社会创造更多的财富，实现个人投资理财的合理化。

大学生规划现金建议、对策：学生需要树立正确的消费观，逐步形成记账的观念，渐渐培养良好的理财习惯;在理论学习和实践的过程中，逐步掌握投资理财的精髓所在、充分进行理财计划的管理;定计划。结合个人消费的需求以及力所能及的消费能力，提前制定好预算，努力地按预期设想的计划用钱，防止头脑发热导致的不理性消费。

大学生消费信贷规划建议、对策：目前在校园中，大学生使用信用卡能够获得很大程度上的优惠;并且信用卡四十天左右的免息期，大学生可以利用这段时间，通过做兼职等其他正规的途径来筹集还款;另外若出现经济状况较宽裕的情况，还可以充分利用这个便利进行投资;再者，尽早建立自己的信用档案，随着按时消费还款的记录增多，可用额度会逐渐提高，将会为今后的工作学习提供很大便利，并且良好的信用积累有助于今后在金融业中树立良好的形象。

大学生投资规划建议、对策：在大学期间，提早培养投资理财习惯着实不容小觑，多种多样丰富化的理财投资方式日益趋多，我们应当尽快结合自身的消费特点制定合理的理财方案并加以实施。目前正处于学生时代，个人（下转第187页）（上接第183页）的资金十分有限，主要依靠父母给予的生活费，且学生应以学业为主其他为辅，故而可以进行一些较为保守的投资。采用的组合式投资理财主要收益虽低，但是具有相对稳定性。

充分把这四方面结合起来，从根本上提高大学生的理财能力就指日可待。

5 总结

综上所述，本文认为，解决提高大学生的理财能力的问题并不是一朝一夕的事情，而是要依赖于全社会各方的不懈努力。大学生很大程度上会成为将来社会的主力军，他们的一言一行将或多或少地影响中国经济的未来。树立正确的理财观念将有利于他们在未来走出校园后学会理性消费。全社会都应给予大学生理性的引导。大学生“财商”观念的培养与树立，定会成为一件终身受益的事。

参考文献

第5篇：理财专业的职业规划范文

文章编号：1004-4914（2016）03-203-03

一、“专业对口率”指标内涵解析

“专业对口”主要是指个体所从事的工作对各类知识、技能的实际需求与自己在学校等类似地方所学的专业知识、技能相匹配。“专业对口率”，也称为“工作与专业相关度”，是指从事专业对口工作的毕业生在该专业总毕业人数中的占比，其计算公式的分子是“受雇全职工作并且与专业相关的毕业生人数”，分母是“受雇全职工作（包括与专业相关及无关）的毕业生人数”。

站在职业教育的角度，高职院校毕业生就业后，工作与专业是否对口、能否学以致用是衡量职业教育效用水平高低的一个重要指标。对学生而言，专业对口在很大程度上是实现工作岗位稳定、升职加薪及促进个人发展的重要条件。对高职院校而言，毕业生就业后的“专业对口率”是评价学校各项教育资源的配置是否合理、学校教育投入是否产生价值的重要参考标准，同时它也是衡量学校人才培养质量和就业质量的一项重要参考指标。

二、国际金融专业毕业生专业对口率现状分析

2013年7月，在教育部、财政部联合下发的《关于做好“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目》的通知中，明确将“工作与专业相关度”指标纳入高职院校办学水平的评价指标体系中，把“就业岗位专业对口率80%以上”作为国家骨干高职院校就业质量的量化数据，并且要求“就业岗位专业对口率”达到80%才能评为优秀。

但是，目前高职院校毕业生就业后专业对口率较低的现象非常普遍。以天津滨海职业学院为例，在2014年麦可思关于我院的“社会需求与培养质量年度报告”中，2013届毕业生半年后整体专业对口率为57%，其中国际金融专业毕业生的专业对口率仅为22%，按照麦可思报告的解释，其主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待”、“迫于现实先就业再择业”。针对这一现状，麦可斯报告建议我院应该加强职业前瞻教育，提高毕业生对未来职业认知，更合理地规划自身职业发展。应该说，通过麦可思报告，使我们准确地了解了2013届国际金融专业毕业生在就业对口率上所存在的问题，但是该报告并没有就这一问题的更加系统的原因做出分析，给出的建议也比较笼统和不够全面。

三、国际金融专业毕业生专业对口率的影响因素分析

国际金融专业毕业生专业对口率较低的现状，实质上反映了毕业生就业方向与国际金融专业人才培养目标存在着一定的差距。按照我院国际金融专业人才培养目标的规划，本专业是面向天津滨海新区金融行业发展需要，培养懂专业知识、掌握专业技能，能够在证券公司、保险公司、投资理财机构、商业银行等金融企业胜任证券经纪人、保险人、投资顾问、理财经理、柜员等岗位要求的高端技能型人才。根据我们对上述金融机构就业岗位需求的市场调研，除了银行柜员岗位的就业门槛较高机会较少以外，其它金融机构对基层岗位人员的需求在天津滨海新区都比较普遍和充裕，虽然还没有达到来者不拒的程度，但是一般都有很大的用人需求。然而通过对国际金融专业毕业生就业动态的跟踪调查，我们发现只有一部分学生在上述金融机构能够稳定的工作，而且经过毕业后1～2年左右时间的历练，这部分学生无论是对工资待遇，还是个人发展的前景都比较满意和有信心。针对这种比较矛盾的现状，我们又对这些就业与专业对口的学生和不对口的学生分别进行了回访调查和分析，最终归纳出了一些与学生就业专业是否对口产生影响的因素和缘由。

（一）来自学校层面的影响因素

1.缺少有效的职业生涯规划指导。大学生职业生涯规划应该是一个系统工程，学校应构建基于“全面――全程――重点”的大学生职业生涯规划教育的三维立体体系。但是很多时候，我们往往只是简单地、或者说是过于偏重采取开设职业生涯规划指导课程的方式来实现这个系统化的工作，这样做的结果自然就是，学生在职业生涯规划上无法得到教师深入、持续、有效的指导。

2.专业课程的教学缺乏实践性。虽然这么多年在专业课程上我们一直在探索和实践基于工作过程的教学内容和方法等方面的改革，但是从学生毕业工作后给我们的反馈来看，他们还是认为在学校所学到的很多专业知识和掌握的技能与实际工作中职业能力要求存在一定的差距，这种差距按学生的说法就是：所学非所用，或者是所学不会用、不善用。究其原因，一方面不能排除很多学生在校期间缺乏积极、认真的学习态度；另一方面也反映了我们在如何增强学生学习兴趣、如何有效地提高专业课程的实践教学水平，培养学生的实践工作能力上还有很大有待提升的空间。

3.专业顶岗实习过少，缺乏连贯性和多样性。如何提高学生的学习兴趣、增强实践工作能力，有时候并不仅仅是一个教学方法的问题，还可能是一个培养方式的问题。在对毕业生工作后的调查当中，我们发现，绝大部分学生都认为在校期间参加的专业顶岗实习经历，不仅有利于提高他们的从业认知水平和学习兴趣，而且有利于培养和提高他们的实践工作能力，因此他们纷纷希望学校今后应该提供更多的顶岗实习机会。但是，在现实当中可能因为各方面的原因，我们往往只给学生提供了不多的一些顶岗实习机会。就我院国际金融专业而言，学生的专业顶岗实习一般都只安排在毕业前最后一个学期，然后学校负责联系几家不同类型的金融公司，比如保险公司、证券公司、互联网金融理财公司、贵金属现货和期货投资公司、商业银行等。最后每个学生只有到一家金融机构实习的机会。这种顶岗实习的安排，虽然有利于锻炼学生的实践工作能力，同时也有利于为学生推荐与专业对口的工作机会，但是其总体效果还是有很大的欠缺。

（二）来自学生个人层面的影响因素

1.学生缺少“就业”的愿景。众所周知，心想才可事成。对于我们的学生来说，如果心里对未来自己想干什么、从事什么工作没有一丝的想法，相反，每天都是心怀杂念无所事事，自然也就不会产生认真学习的动机和行为，最终的结果必然是马上要毕业了，还不知道自己想干什么、能干什么工作。本人曾经兼任过7年的国际金融专业的班主任工作，我就发现凡是那些在校学习期间，心有定向、知道自己未来想干什么工作，并且早早开始准备的学生，毕业后都比较容易找到自己理想的工作。当然，学生缺少就业的愿景，一方面跟其自身有关，另一方面也说明我们在培养各类高技能人才的时候，不能只注重“教”，还应该要注重对“人”的培养，即所谓“育”。通过“育”人，让学生早早地走出迷茫，看清方向，从而做一个有理想、有志向的人。

2.学生缺少“从业”的资质。从事金融类工作一般都需要一定的资质，这里的资质主要是指通过了相关法律所规定的的金融从业资格考试，比如证券从业资格考试、期货从业资格考试、基金销售从业资格考试等。在学生就业过程中，我们发现很多人就是因为在校期间没有通过上述的金融从业资格考试，结果就是自己想去但总被拒绝。相反，那些毕业前就已取得一项或多项金融从业资格的学生，很容易就找到了与专业对口的工作，再加上他们在毕业离校前，已经有了为期超过6个月的从业经历，等到毕业时他们每月的收入已足够应付未来的房租、生活消费等方面的开支，因此这些学生往往都能够在现职岗位上继续安心踏实的工作，而且是越干能力越强、收入越高、信心越足，如此就会进入一个良性的循环。

3.学生缺少“乐业”的意愿。就我院国际金融专业的毕业生未来所从事的金融工作而言，绝大部分都是金融产品销售类工作，当然也有一些内勤文员类岗位，但是这些岗位往往所招聘的人员数量都比较少。俗语说“万事开头难”，金融产品销售类工作尤其如此。很多学生就是因为在刚开始工作的前几个月，忍受不了在销售过程中客户的反复拒绝，从而纷纷跳槽。在对这部分毕业生进行回访调查，询问他们为什么要离开原来的岗位工作时，得到的答复往往都是简单的“不好玩”，或者是“专业工作不符合自己的职业期待”等等。其实，从事金融销售工作所应具备的职业素养，除了“诚信”、“用心”等以外，最重要的就是“坚持”。而能否做到“坚持”，最基础的就是要有“乐业”的意愿。这种“乐业”的意愿首先来自于学生对所干工作正确的价值判断。比如做保险人工作，我们应该把保险的销售看成是为别人送保障、送安心，而不应看成是多拿提成的手段。其次，这种意愿来自于学生对工作中可能会遇到的挫折和挑战要有一份坦然面对的心态，也就是说，我们既要认识到工作中的挫折和挑战有困苦的一面，同时它也有磨练自我、成就自我的一面，正如星云大师所言“吃苦就是吃补”。

四、提升国际金融专业毕业生专业对口率的对策分析

提升专业对口率是一个比较复杂的问题，因为对专业对口率产生影响的因素是多方面的，所以解决这一问题的方法、对策也必然是多方面的，同时还需要循序渐进地去解决这个问题，而不能太过于一蹴而就。基于这样的思路，我们认为提升国际金融专业毕业生专业对口率的对策包括以下几个方面：

（一）构建基于“全面――全程――重点”的职业生涯规划教育

大学生职业生涯规划教育的内容主要包括三部分：一是自我评估，就是对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。二是职业环境分析，是指分析内外环境因素对自己职业生涯发展的影响，以便更好地确定职业发展的机会。三是职业规划决策，是指对职业生涯目标的确定、路径的选择和策略的制定与实施。从上可知，构建基于“全面――全程――重点”的职业生涯规划教育，不是一个简单的事情，也就说不能仅仅依靠采取开设职业生涯规划指导课程的方式来实现这个系统化的工作。因为职业生涯规划涉及很多内容，而这些内容的具体信息，学生不可能完全知道和了解，讲授这门课程的教师同样也不一定都能知晓，因此构建基于“全面――全程――重点”的职业生涯规划教育，应该是国际金融专业所有专职教师的事情。比如新生入学之初的专业认知教育由教研室主任担任，负责向学生介绍专业人才培养方案和本专业主要面对的职业岗位等方面的信息。专业核心课程的任课教师，负责向学生详细介绍该课程所针对的职业岗位相关信息，例如岗位的市场需求、岗位的职业能力要求、岗位的主要工作职责等等。

（二）构建“校企合作、工学结合”的金融人才培养模式

如何提高专业课程的实践教学效果，如何增加学生在校期间的顶岗实习机会是一个系统化的问题。我们认为只有实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式才能切实解决这一问题。“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵包括三个方面：一是高技能人才培养目标，即培养区域和社会经济发展所需要的高素质、高技能人才。二是校企合作，就是充分利用企业和学校两种教育资源和教育环境，发挥企业和学校两方面的人才培养优势，共同作用于学生，达到人才培养目标。校企合作主要体现在教学资源校企共享（包括人力、师资、实训条件、设备、品牌资源等），培养计划校企共定，教学过程校企共管，文化氛围校企共融等方面实行合作。三是工学结合，就是由学校根据社会需求和企业订单设置专业，并和企业共同制订工学一体化的人才培养方案，其人才培养过程包含系统的知识学习和系统的技能训练，将课堂学习与现场工作有机结合。

（三）实施基于岗位需求的课程整体教学设计模式改革

实施基于岗位需求的课程整体教学设计模式改革，就是以天津滨海新区各类金融机构投资理财岗位的典型工作任务和职业能力要求为依据，结合戴士弘教授所倡导的高职课程整体教学设计模式理论，对我院国际金融专业核心岗位课程实施整体教学模式改革。我们认为这种模式的课程改革应该遵循三大原则：一是课程必须突出能力目标；二是课程能力以项目任务为主要载体；三是学生是课程教学的主体。同时它也应该符合两个“对接”：一是课程内容与职业标准对接；二是教学过程与生产过程对接。最后，其实施要点具体包括以下几个方面：分析职业岗位，明确岗位能力要求，确定课程建设方向；确定课程在能力、知识和素养三方面的整体培养目标；根据岗位能力要求，确定课程教学内容，完成课程能力训练项目设计；实施教、学、做一体化的教学方法设计等等。

（四）创建金融类从业资格考试培训平台

截至目前，适合国际金融专业学生报考的金融类从业资格考试主要包括：证券经纪人从业资格考试、基金从业资格考试、期货从业资格考试、银行从业资格考试等等。这些考试其实都不是很难，而且其中几乎所有的理论知识在相关的专业课程里都有所涉及，但是很多学生自主学习的积极性和能力较差，到毕业的时候，大概只有25%的学生能够通过1～2项从业资格考试。为了改变这种现状，我们认为学校的相关系部完全有必要创建一个金融类从业资格考试培训平台，由国际金融专业的相关教师担任培训讲师，利用业余时间对本专业的学生进行系统化的考前培训，从而起到一定的督促和辅导作用，使国际金融专业的绝大部分学生在毕业前都能够取得多项从业资格，为学生从事金融类岗位工作提前做好铺垫。当然，这种培训服务最好是非盈利性的。

（五）搭建专业就业咨询QQ和微信平台

第6篇：理财专业的职业规划范文

【关键词】经管类 专业实践能力 路径

【项目基金】本文系常州工学院教育教学研究重点课题“经济管理类实验教学示范中心建设研究与实践”（J110909）阶段成果。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0254-02

一、问题的提出

随着国民经济的发展，社会对经管类专业的人才需求不断扩大，全国80%左右的本科院校都开设了经管类专业。由于传统观念认为经管类专业的培养成本较低，因此各高校扩招的数量整体上大幅度增加。但随之带来一系列问题，其中学生的专业实践能力不足问题显得尤为突出，学生毕业后对工作的适应能力下降，社会对毕业生的专业能力的认同度不高。教高（2007）2号文件《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中指出：“高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。”可以看出，教育主管部门已意识到提高学生实践能力的重要性。近年来，麦可思调研公司在国内众多高校开展人才的社会需求和培养质量深度调研，从调查结果来分析，其中实习实践环节是各高校毕业生普遍不满意的地方。因此，如何解决当前经管类专业实践能力培养问题是国内高校亟须关注的重要课题。

二、经管类专业实践能力培养中的瓶颈

1.实验实践条件的先天局限性

传统的经管类专业教学以理论讲授为主，辅以课程实践教学，“一支粉笔，一块黑板”就可以开展教学工作。近年来，随着多媒体技术的发展和应用，各高校在实施教学过程中基本上都采用了多媒体技术，同时也加大了经管类专业实验设施的投入。但是从目前主流的实验实践教学设施配置来看，各高校的经管实验中心都是以计算机机房、模拟仿真室为主，各机房根据专业特点配置相关的模拟教学软件，仿真实验室一般模仿相关业务流程和环境。所谓实验大多是学生通过模拟教学软件进行技能操作训练、验证性操作、模拟演练、小组模拟对抗等。这种实验设施的配置，对于学生加深对相关课程理论的理解、业务流程的了解、操作技能的掌握等有很好的效果。但是，由于模拟仿真教学软件自身的局限性，其功能设置往往比较简单，或者是实验操作设置在理想的情境下，与社会的实际情况相距甚远，因此，学生在做综合性项目、创新性项目和对抗性项目时，这种实验设施就不能满足要求。因为在受到限制的仿真环境下，学生往往考虑问题的角度较少，考虑问题的过程也比较简单，决策结果可能并不能反映真实情况。这些问题在很大程度上降低了实验的价值。

2.专业教师的专业实践能力不足

专业教师脱离社会实际是国内高校普遍存在的问题。尤其是近十年，由于高校招生规模的扩大，一批高学历青年教师充实到高校教师队伍中，这些教师大多是硕士或博士毕业后直接走上教学岗位，从学校到学校，缺乏实际的工作经验，专业上往往精通理论，对于实践和应用缺乏了解和锻炼。因此，在专业实践教学上往往显得力不从心。在大学精英化教育时代，一般专业教师都需要定期到企事单位顶岗锻炼，提高自身的专业实践能力。现在，由于专业教师承担了繁重的教学任务，加之各学校都非常重视教师的科研工作，教师将更多的时间用在理论教学和科研活动上，根本无法抽身定期到企业参加实践工作。

3.实验实践教学综合性和创新性不足

实验实践教学研究不足，缺乏综合性、设计性、创新性实验项目。实验实践教学是巩固理论、运用理论、理论联系实际的重要环节，也是学生创新能力培养的重要环节。综合性实验项目一般会运用到多学科、多课程的理论，通过综合性项目能将学生所学的各课程的理论进行整合消化；而研究性和创新性项目能提高学生的创新意识、创新能力以及研究能力，同时也能发挥学生学习的主观能动性。但是在实验项目的设置中，往往以验证性、操作性实验项目为主，缺乏综合性、创新性、研究性项目，而对于高年级学生来说，这类实验又非常重要。

4.实习过程流于形式，实习效果差强人意

实习包括多种形式和内容，其中认识实习和毕业实习是其中两个重要的环节。认识实习是管理类专业学生在进入专业课程学习以前的首次实践性教学环节，目的在于增加学生对企业的感性认识，增强专业思想，提高专业兴趣，为即将进入专业基础课、专业课程的学习打好基础。认识实习一般安排1―2周时间，要求对工业企业、商业企业、服务企业进行实地参观、交流，全面了解企业的组织架构、经营状况以及企业管理等方面的情况。由于认识实习会影响到企业的正常运营，而且涉及到费用、交通、安全等方面的问题，所以组织认识实习有一定的难度，也缺乏理想的效果。

毕业实习一般安排在理论课程结束后毕业论文写作前几周进行。以工商管理专业为例，要求学生通过专业实习，巩固课堂上学习的理论知识，并学会运用理论，逐步学习和初步积累必要的书本以外的实际经验和做法，结合理论知识和实习单位的实际，发现现实的企业经营中存在的不足，培养探讨问题的能力，初步培养观察、分析、解决问题的能力，结合毕业论文收集资料。由于每年涉及到专业实习的人数多，学校统一组织安排极不现实，所以普遍的做法是让学生自行选择实习单位；另一方面，由于近年来毕业生就业压力较大，毕业生就业率和签约率成为政府主管部门考核学校办学质量的重要指标，因此，各高校往往将就业工作和毕业实习相结合。但是这种做法会导致一些问题，如实习单位给学生定的实习岗位和学生所学专业可能关联性不强，毕业实习的过程和效果缺乏考核等。比如财务管理专业的学生找不到对口岗位，只能在营销或生产等岗位实习；毕业实习的考核往往是由实习单位出具证明即可，缺乏明确的考核指标，往往会流于形式。

三、提高经管类专业实践能力的路径探索

为了解决经管类专业实践能力培养中存在的问题，国内各高校也在积极探索，根据学校的办学条件和实际情况，改善和创新专业实践能力培养的条件和路径。本文以作者所在的常州工学院为例，分析和梳理经管类专业实践能力培养过程中的一些做法。常州工学院是一所全日制地方性本科高校，以培养高素质应用型人才为办学宗旨。学院开设了8个经管类专业，包括工商管理、市场营销、电子商务、财务管理、物流管理、旅游管理、国际经济与贸易以及工业工程等。近年来学院对提高经管类学生专业实践能力进行了多方面的努力和探索：

1.调整实验实践课程体系

我们根据各专业的培养目标和社会需求，对专业培养方案进行大幅度调整，增加了实验实践项目和课时数。以市场营销专业为例，除了常规的实践教学环节如课程设计、专业实习、毕业论文外，还增加了课内实践的课时数，如营销渠道管理12学时，客户关系管理12学时，网络营销15学时，电子商务概论18学时，网页设计与网站维护18学时。此外还增加了独立实验实践课程，如2周的模拟创业，1周的营销管理模拟实践等。根据市场营销专业培养方案课时统计，实践教学总学时1043学时，占总教学时数的31.7%。

2.多渠道培养专业教师的实践能力

学生专业实践能力的培养离不开称职的教师。为了改变专业教师自身实践能力欠缺的问题，我们一方面加强对专业教师的培训，在引进实验设备和教学软件时，要求各供应商必须提供专业的培训服务，供应商派出专业职的培训人员对实验教师进行系统的培训，提高教师教学软件和实验设备的应用能力；另一方面，通过学院的企业服务平台，让专业教师与企业建立合作联系，专业教师作为企业的顾问，深入企业开展咨询服务，同时通过为企业服务提升自己的实践能力；第三，聘任一批优秀的企业家和具有实战经验的公司职员作为学院的外聘教师，定期为各专业学生和教师开展讲座、座谈、案例讨论、企业考察等活动，将他们的实战经验和心得传授给学院师生。

3.与校外实习基地开展深度合作

校外实习基地是各专业实践教学的必要场所。但是从目前情况来看，校外实习基地并没有发挥其作用，学校与企业缺乏广度和深度合作，一些所谓的校外实习基地仅仅挂名而已。为了避免上述问题，提高校外实习基地在实践教学中的作用，学院充分发挥地方高校的优势，积极开展与地方企业的战略合作。一方面，企业根据自身的业务要求，针对相关专业设计系列课程，作为专业培养方案中教学内容的重要补充。工商管理专业、财务管理专业和金蝶公司合作，规划设计了ERP系列课程，学生从大二开始接触这些课程，培训师由金蝶公司派出，同时，公司在实施业务过程中，选择部分学生参与项目实施。电子商务专业、市场营销专业与常州本地的电子商务公司合作，电子商务公司以自己的业务为基础，设计电子商务应用的系列培训课程，由公司派出专业培训师进行培训，公司提供实践操作平台，并提供人财物力为学生开设网店，经营该公司的产品，物流和售后服务由该公司提供，学生通过这种平台一方面加深了对专业理论的理解，同时也提高了实践能力，并获得一定的经济收入。物流管理专业与“淘常州”公司共建了常州市重点实验室，将该专业的师资和实验设备与公司的资源进行有效整合，双方在教学、科研和社会服务等方面开展了深度合作。另一方面，学院建立了企业服务平台，提供不同层次系列培训服务、企业咨询服务、人才招聘服务等，为企业的经营和发展提供人力和智力支持。这种深度合作，也在一定程度上解决了学生的毕业实习和就业问题。

4.充分发挥专业社团在专业实践能力培养方面的作用

专业社团是学生开展专业实践的重要平台，通过专业社团开展的活动，学生可以运用所学的专业知识进行创新性专业训练。我们根据专业特点，设计成立了卓越营销社、理财工作室、大学生职业训练营、大学生创业联盟等专业社团。专业社团直接由各专业系进行指导，系部指定专业教师作为社团的指导教师。社团成员主要是本专业的学生，社团的活动项目也以专业实践活动为主。近两年来，各专业社团开展了丰富多彩的活动。大学生创业联盟社团开展了企业模拟经营大赛、淘宝经营大赛、大学生就职演练；理财工作室社团开展了“赢在江苏”理财高手大赛、“一起来理财”现金流游戏、“将理财进行到底”竞赛、“合理理财”演讲比赛；卓越营销社社团开展了营销策划大赛、旅游营销大赛、常州花木产业普查、常州高端房地产需求调查；大学生职场训练营社团开展了职场挑战赛、职场理想PPT大赛、“青春职场”演讲比赛等活动。这些活动，吸引了各专业的学生广泛参与，对于提高学生的实践能力起到了积极作用。

5.积极开展各类专业学科竞赛活动

近年来，各学校都非常重视学科竞赛活动。通过学科竞赛可以有效培养学生的创新能力、研究能力、市场意识、团队合作精神、管理能力。为了发挥学科竞赛在学生专业实践能力培养中的作用，各专业选择了有影响力的学科竞赛项目，学院对这些项目进行立项并给予财力支持。目前已开展的学科竞赛项目包括全国大学生“挑战杯”创业计划大赛、全国电子商务“三创”赛、“金蝶杯”企业经营对抗赛、“金蝶杯”创业之星对抗赛、“金蝶杯”物流对抗赛、大学生职业规划大赛、旅游技能大赛等。曾获得全国大学生“挑战杯”创业计划大赛江苏省赛区一等奖、二等奖，全国电子商务“三创”赛江苏省赛区一等奖，“金蝶杯”系列赛常州赛区特等奖、一等奖、二等奖，以及其他竞赛多个奖项。

6.鼓励学生参与大学生创新训练项目

大学生创新训练项目主要培养学生的研究能力和创新能力。2012年经管类专业共申报立项国家级项目2项，省级项目6项，校级项目13项，各项目都有具有高级职称的教师作为指导教师，由指导教师和学生共同商定研究方向，其中80%左右为本专业的理论和实践问题，其他项目涉及到社会发展、文化建设、公共服务等方面的内容。学生通过创新训练项目的锻炼，能掌握专业研究的基本规律和方法，提高了研究能力、分析能力、写作能力。

四、总结

专业实践能力关系到学生将来的就业以及职场的生存和发展，因此，在应用型人才培养过程中，要从专业培养方案的制订、师资队伍的建设、教学设施的投入、教学过程的控制、教学效果的评估等方面进行改革，同时要创新专业实践的平台和载体，以形式多样的专业实践活动，提高学生的专业实践能力，避免形式主义，切实提高教学实效。

参考文献：

[1]张清祥.探索实验教学载体，培养学生实践创新能力[J].实验技术与管理，2012（2）：130-133

[2]韩润春.赵爽.赵增霞. 应用型本科院校经管类专业实践教学研究[J].福建电脑，2012.28（12）：40-41

[3]李南.洪燕云.经管类专业型学生社团创新发展模式研究[J].教育与职业，2011（36）：175-176

第7篇：理财专业的职业规划范文

2013年，吴伟淼作为一名即将毕业的普通大学生，被浙江盘石信息技术有限公司董事长田宁“钦点”为“徒”。在“名师”的倾力指导下，他的个人工作室遽变成为杭州晓周网络科技有限公司。如今，吴伟淼的公司业务已经覆盖12所高校，第一年平台交易额突破100万元。

这仅仅是杭州市“大学生就业创业师友计划”(以下简称师友计划) 的“孵化”成果之一，在杭州还有成百上千个“吴伟淼”。

由杭州市人力资源和社会保障局主办，杭州市就业管理服务局、杭州市职业技能培训指导中心、浙江工业大学之江学院等单位联合协办的师友计划，借助政府、高校、导师、学生四方联动的平台优势，塑造良师益友，坚持“陪伴成长”，有效提升了大学生就业创业的能力，催生了杭城大学生就业创业的新增长点。

亮点一：“引领、陪伴、成长、分享”的生本理念

2013年，全国普通高校毕业生规模高达699万人，被称为“史上最难就业年”。数据显示，该年浙江省高校毕业生人数达26.8万人，创历史新高；招聘岗位数却同比下降近两成，在杭高校进校园招聘单位数下降20%~30%。与此同时，大学生校内就业创业指导课堂与市场脱轨、大学生“迷茫就业”的现象日益严重。如何帮助大学生尽早接触企业，熟悉社会环境，明晰职业规划，确定就业创业方向，成为杭州市就业工作的焦点。

“要将对大学生的关注进行到底。”怀揣尊重学生个体特征、引导学生多样化成长的人文情怀，在杭州市就业管理服务局的积极推动下，师友计划就此“诞生”，并形成了“引领、陪伴、成长、分享”的生本理念。通过社会精英与在校生的配对交流，将社会需求传达给在校大学生，从而“引领”学生自觉树立职业规划意识；站在学生的身后，鼓励师生长期互动，以辅助的方式“陪伴”学生，让学生自己发现自己的深层次兴趣点和职业发展需求；尊重学生“成长”的内在规律，构建递进的、螺旋上升的指导方案和计划，合理“养护”；营造开放自由的“分享”氛围，搭建起师友之间的沟通桥梁，实现信息、人员之间的互通和共享。

理念的创新是对固有思维的颠覆。过去，对大学生的就业创业指导以实际问题切入，导师在指导过程中占主导地位，这种传统的指导方式的本质是借助外在推力影响学生，无法形成学生成长的内在驱动力，不利于学生的长期发展。而“引领、陪伴、成长、分享”的生本理念，则以学生为出发点和落脚点，化被动为主动，既能提高就业创业指导的质量，也是政府职能从管理型向服务型转变的体现。

亮点二：有序、精细、集中的组织管理

师友计划的核心是师友结对。高校在校学生凡是有就业困惑或创业意向，都可在师友网的线上平台注册登录，并可结合自己的需求提交结对申请，选择结对导师。经过所在学校审核、确认个人信息无误后，再由导师根据自身专业方向来选择匹配度最高的学生。依托“师友计划”的操作流程，只要简单“三步走”，学生就能在双向选择的原则下，轻轻松松找到如意导师。

事实上，在师友计划启动之初，师友结对还处于松散的局面。第一批学生采用的是单一分配方式，由杭州市就业管理服务局根据导师的实际数量，按照一个导师带三个学生的比例进行分配，形成结对小组。在师友指导过程中，这种管理模式的弊端逐渐暴露。一则由于单向分配，导师擅长的领域和学生的需求出现了“错位”，比如导师对学生所学的专业就业情况不了解，学生有创业渴望但导师没有实际创业经历等等；二则结对期内，学生与导师直接联系约见，自主开展结对活动，部分学生个性害羞，主动性不强，而导师又可能身兼数职，使得指导无法落地；三则一个导师的资源和力量仍然有限，不一定能满足全部学生的需求。

基于此，杭州市就业服务管理局将更多的精力投入到师友计划组织管理的升级上，进一步激发导师团队和结对扶持模式的活力。除了线上结对、双向选择之外，师友计划今年还推出了“班级化管理”的个性化“套餐”。“班级化管理”，并不“废除”结对小组，而是以结对小组为单位，分成20个班级，每个班级约30名学员和10名导师，分别配1名带班班主任、1名助理班主任，通过推选的班委，联系导师与学生开展年度活动与学习。从无序到有序，从粗放到精细，从松散到集中，“班级化管理”的集体概念，能够最大程度地发挥导师的作用，实现导师资源的横向流通，促进学生之间的互帮互助。

亮点三：前置化、实践化的能力培养机制

“临时抱佛脚”是大学生就业创业指导的大忌。为使就业创业指导成为一项可持续的、长期性的工作，师友计划把就业创业指导根植到大二、大三阶段，与大学生暑期活动相结合，构建短期教学和长期互动“双管齐下”的培养机制，实现了大学生就业创业指导服务的前置化。这一举措获得了众多学生的好评。诚如浙江财经大学税收专业大三学生陈兵文的感言：“师友计划让我们更早地了解社会，找到人生的方向，提前做好就职准备。”

与服务前置化配套，师友计划还强调大学生就业创业能力培养机制的实践化，弥补校内就业创业指导重理论、轻实践的短板。2014年5月到6月，师友计划以“岗位实践成就职场”为主题，推出了“感知企业?名企体验行”“感悟职场?导师面对面”“感动成长?实岗练一练”等系列职场体验活动。以“感知企业?名企体验行”为例，分批次带领在杭6所高校的300位学生走访了杭港地铁、信雅达等8家知名企业，让学生通过参观，对职场生态有一个感性的认知。浙江经贸职业技术学院的一位学生就通过体验季的活动，明确了求职方向，成为体验企业——浙江中南卡通股份有限公司的一名实习生。

为方便导师与学员间的对接交流，师友计划建立了Itea house创业茶室、凯纳沙龙、UU咖啡、微+主题客栈、智谷人才广场、泰嘉园创业园、浙江老茶缘茶庄、拱墅区（国家级）科技创业中心（杭州北部软件园大学生创业园）等一批师友计划活动中心。

对话

专访杭州市就业管理服务局副局长张满

《职业》：师友计划实施至今已经一年有余，产生了怎样的效应？

张满：从2013年至今，师友计划300余名导师已结对辅导在校学生554人，举办校园就业创业主题演讲125场，开展“名企体验行”“导师面对面”“实岗练一练”等职场体验活动20余期，累计受益学生达21000余人次，毕业学年结对就业率达99.3%。此外，师友计划还涌现出了钱迅雷、尚贞涛、常淑荣、戚燕等一大批优秀导师，树立了骆广宇、曹茂枫、吴伟淼、杨博等结对典型，走出了一批比较成功的大学生创业者。值得一提的是，今年已经有多家企业主动联系我们，要加盟2015年的体验季活动。

《职业》：从您的角度看，师友计划保持旺盛生命力的驱动引擎是什么？

张满：一是三方协助，形成合力。杭州市就业管理服务局负责师友计划的整体谋划、项目把关、政策制定、活动组织和成效评估等工作；杭州市职业技能培训中心负责导师聘任和培训统筹；浙江工业大学之江学院依托大学生就业创业指导站的助理服务工作，组建大学生就业创业师友助理中心，开展信息维护、师友配对、导师邀约等工作。

二是线上线下并举。除了线下讲座、访谈、坐诊、体验等活动，师友计划还创办了“杭州市大学生师友网”，开设结对申请、在线邀约、活动、分享等栏目，动态展示师友计划专题活动，提供结对师友的在线咨询服务。

三是导师优秀、队伍多元。师友计划的导师团队不仅包括高校教师、政府部门政策专家、社会中介机构专业人士，还包括企业家、企业中高层管理精英和资深HR。

四是规模化运作。师友计划不局限于一所高校，大多是跨校活动，形成规模效益。如2014年6月的“百人百里师友行”，就邀请了25位导师和200余名来自不同高校的老师及学员。

《职业》：下一步会从哪些方面完善和推进师友计划？

张满：首先，进一步完善师友计划体系，尤其是建立评估系统。今年，我们已经开始尝试建立档案管理机制，给每位学生发放《成长手册》，包含参加活动、学生感悟、导师评价、阶段总结等内容。借此比较学生参与师友计划前、中、后三个阶段的表现，衡量师友计划的含金量。

其次，进一步优化导师队伍。师友计划实施以来，导师的分类一直处于模糊状态。接下来，我们会对每个“班级”配备的导师进行“重组”，使一个班的导师包含心理、法律、创业等多个领域，并能对接文化创意、信息技术、电子商务、生物医药、旅游休闲等行业产业。

最后，进一步规范指导内容。大学生就业创业指导涉及的共性问题有哪些、指导的程度到哪里，都需要逐步精确，这样才能真正实现“因材施教”，提高师友计划的普惠性。

链接

与导师共绘职业蓝图

2013年，从学校创业指导站获知杭州市启动师友计划的消息，赖旭峰兴奋不已，当场报了名。作为浙江工业大学之江学院信息与计算科学（金融）专业的大四学生，赖旭峰与其他同学一样既憧憬又迷茫。

10月26日，赖旭峰被选为首批结对学生，参加了第一届师徒结对仪式。在仪式现场，他第一次见到了自己的导师仇建峰——杭州万豪创业投资有限公司总经理。从此，牵起一段深厚的师徒情谊；从此，赖旭峰有了一盏独特的求职“明灯”。

“我的专业对应哪些岗位？求职需要做什么准备？我能进入金融机构吗？”在导师仇建峰的耐心指导下，赖旭峰的求职疑惑被一一化解，还找到了自己的就业目标——成为一名理财专家。不负导师所望，赖旭峰最终成功就职浙江聚有财金融服务外包有限公司。如今，他已在该公司担任理财经理与风控专员，管理50人的理财规划，管理资金5000万元。

看着与导师共绘的职业蓝图在一点一点变成现实，赖旭峰充满感恩。他说：“能结识仇老师并获得他毫无保留的指导与启迪是我的幸运与机遇，我会好好珍惜和感恩的，师友计划务实而前卫，希望能让更多的毕业生结识优秀导师，领略社会人情的魅力和温暖。”

提早收获创业“第一桶金”

创业，是周斌的梦想。虽然因为种种原因，大学读了浙江财经大学日语专业，但这依然不能打消周斌对自主创业的热情。2013年，带着这份渴望，周斌加入了师友计划，成为了浙江省对外服务公司副总经理戚燕的“弟子”。

从明确创业方向到制定创业计划书，从人员招募到注册公司，短短一年，在导师戚燕的智力支持下，周斌成立了第一家公司——杭州在途电子商务有限公司，注册资本30万元。这个刚刚大三的学生，提早收获了创业“第一桶金”。

令周斌感动的是，在这一年中，导师戚燕不仅经常到公司实地考察，了解公司发展现状并出谋划策，还为他牵线搭桥，引荐了另一位导师——钱迅雷。钱迅雷是杭州一统科技有限公司董事长。钱迅雷白手起家的创业经历，让周斌坚定了创业的决心，也为周斌扩大创业版图提供了极大的帮助。

“站在巨人的肩膀上”，周斌又于2014年创立了在途旅游网，并注册第二家公司——杭州在途旅行社有限公司，顺利落户在拱墅区（国家级）科技创业中心。

点评

第8篇：理财专业的职业规划范文

关键词：岗学结合；综合评价机制；投资学

当前，对于应用型金融类本科专业的人才培养模式改革，已有的研究主要从课程体系规划、专业技能培育、实验实训课程导入、能力素质塑造等方面开展研究，且研究的成果大多数被应用于实际的学生培养改革实践中。同时，也有部分研究也结合金融行业用人单位的实际需求，对学生的培养方案进行重设与优化，并在实际应用中开辟了校企合作、校外实践基地建设、订单班等人才培养新模式。这一系列的改革探索为新时期应用型金融类本科专业的学生培养模式开辟了较为广阔的空间，并在短时间内取得了丰硕的成果：主要表现在学生对“枯燥”的理论课程占比下降的满意、学生实习实践渠道的拓宽，以及就业率的大幅提升等等。在肯定已有成果的同时，必须注意到一些与这些改革初衷不相符合的现象。以福建省某高校应用型投资学本科专业的毕业生为例，95%的学生在毕业时都能在金融投资领域实现顺利就业，但后续的离职率却相当高，频繁跳槽的现象层出不穷，甚至部分学生在若干年后完全离开金融行业。通过调查，发现学生普遍存在一个困惑现象，就是在学期间对以未来职业岗位为导向的实验实践课程的根本要求存在困惑和不解，表现为：不能完全理解这一系列课程对自身的专业技能和综合素质的要求，也不能理解这些要求和自身的职业规划有何关系。也就是说，已有的结合就业市场需求的一系列人才培养改革创新模式在实际执行中存在不能完全“落地”的问题，体现在学生在面临这些新型的课程设置、实验实践学习场地时，短期感到模式的形式新鲜、中期感到课程学习乏味、长期学习思维退回旧式模式。因此，从人才培养模式改革的执行层面入手，以应用型投资学本科专业为例，建立一个结合实际要求的全方面真实评价学生能力的方法体系，并据此进一步促进学生的个性化全方位发展，有助于学生更早适应当前金融机构的岗位要求和更早开展学生的个人职业规划。在理论上，有助于完善“校企合作、岗学结合”的人才培养改革思路；在实践上，有利于充分发挥已有的实验实践教学平台的学生技能和素质培养功能。基于在这两方面产生的积极作用，研究具有一定的理论意义和实际意义。

一、学生在学综合评价机制理论分析

构建完善的学生在学综合评价机制，其目的在于通过评价指标体系的设定，客观反映学生综合素质发展情况，体现岗位对人才的素质要求，并能够通过信息的反馈使学生在学期间了解自身综合素质的优势和劣势，进而向更符合企业岗位需求的方向发展。学生在学综合评价机制的建立需考虑以下原则：

（一）系统性原则

系统性原则即强调评价学生的各指标之间要有一定的逻辑关系，它们不但要从不同的侧面反映出学生的学习能力、专业知识掌握程度、沟通表达能力、社会适应能力，而且还要反映指标之间的内在联系。每一个评价指标之间相互独立，又彼此联系，共同构成一个有机统一体。指标体系的构建具有层次性，自上而下，从宏观到微观层层深入，形成一个全面系统的评价体系，能够全方位地体现学生的全面素质发展情况。

（二）动态激励原则

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中《全面发展教育思想的一些问题》一文曾指出:“教育的技巧和艺术就在于，教师要善于在每个学生面前，甚至最平庸的、在智力发展最感困难的学生面前，都向他们打开他的精神发展领域，并使他在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的‘我’的存在。从人的自尊感的源泉中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”这正是学生在学综合评价体制的原则:应该使每个学生都从评价中感受到肯定和激励，看到自身的亮点，增强自信心。动态激励的目的是避免一锤定音，一个分数说明学生情况，取而代之的是通过动态性的评价不断使学生看到自身进步，明确发展方向，激励自我的不断完善和发展。

（三）模块化评价原则

传统的在学综合评价体制始终围绕着成绩这条主线进行排序分等和选优，仅能以分数的形式反映出学生某一课程专业知识的掌握程度和一定范围内的知识应用能力。对于除专业知识以外的其他能力无法从成绩中体现出来，学生不能够通过成绩对主动学习能力、洞察与分析能力、应急处理能力、团队协作能力和担当能力等进行认识，分数也无法对于个人需要查缺补漏的环节起到指导性作用。模块化评价原则可以丰富学生在学综合评价体制，通过分模块的形式，评价结果展现出学生课程知识掌握程度、主动学习能力、沟通表达能力以及团队协作能力等，进而使学生对自己有更全面的认知，对未来的发展起到指导性作用。

（四）可行性原则

可行性原则即指建立的在学综合评价机制能否实施，能够应用推广到实际的学生在学综合评价体制中去。因在学综合评价机制的设计初衷是进一步促进学生的个性化全方位发展，有助于学生更早适应岗位要求和更早开展学生的个人职业规划。因此在评价体制的设计中主要侧重考察的能力是以岗位要求和个人职业发展为导向，选取的指标关注两个因素：第一，是否能够反映出学生金融机构岗位要求和个人职业发展的相关能力；第二，是否能够“落地”，即在学校中考察执行，最终确定在学综合评价机制。

二、当前学生在学综合评价机制存在的问题———以投资学专业为例

（一）评价方式单一，无法全面衡量学生综合素质

随着金融改革和创新一体化的推进，市场在当前新型金融生态下对应用型本科投资学专业的人才需求日益增多，但同时呈现了不同于以往的特点。通过项目组成员对学生所在金融机构的初步调研，跟踪调研毕业生50名，对毕业生的就业金融机构进行访问。各类金融机构普遍反映，对应用型本科投资学专业学生的要求除了扎实的专业知识和专业技能等基本方面，更多则是看重学生如何将主动学习能力、洞察与分析能力、应急处理能力、团队协作能力、沟通表达能力和担当能力等置于实际工作业务中，并且这在不同领域和岗位间存在一定差异，另外各类金融机构也特别强调，个人的诚信道德素养也是他们关注的重要素质之一。现阶段在实际教学过程中对学生的评价只是侧重于评价其专业知识和专业技能的掌握程度，欠缺对学生素质全面有效的衡量。

（二）评价主体过于依赖于教师，主观性强

当前教育部门对应用型本科投资学专业的考核方式强调过程考核结合结果考核的要求。项目组以某校投资学专业为例，调研了投资学专业五门专业核心课程、五门专业基础课程的考核方式。从实验实践教学的执行情况来看，当前学生的课程成绩是由平时个人作业成绩、小组作业成绩、随堂提问成绩以及期末成绩加权评价得出，其中平时成绩和期末成绩的比例依据课程大纲进行确定，平时成绩所占比例为30%或40%，期末成绩所占比例为70%或60%。其中教师对于学生上课的认真程度、独立思考程度、积极主动参与课堂讨论程度的评价主要体现在学生的平时成绩中。但是这存在考察能力不全面、评价标准不统一、评价结果主观性强等问题，学生无法通过最终成绩深化对自身综合能力的认知，也无法领会对自身技能和素质的根本要求。

（三）评价结果表现方式单一，学生无法认知自身综合素质

当前评价结果主要以分数的形式体现，考试课程通过具体的分数体现学生该门课程专业知识和专业技能的程度，考查课程通过“优、良、中、及格、不及格”五级制体现出学生的考评结果。学生最终看到的只是一个分数，对于自己某方面能力无法从分数中进行认知。项目组在调研学生考核结果表现方式的过程中，对部分承担专业课课程的老师进行了一对一的访问，部分老师反映在上课过程中很注重对于学生沟通表达能力以及团队协作能力的培养，例如以小组形式完成课堂中的某项课程任务，并由小组各位成员轮流汇报成果，以此来锻炼学生的相关能力，但是该课程环节学生能力强弱的最终结果仍是以平时成绩中的某一部分成绩进行体现。学生表示通过小组形式完成课程任务对于锻炼自己的主动学习能力、沟通表达能力以及团队协作能力有所促进，但是哪方面能力有所欠缺以及该课堂环节的设置目的是使自己具备什么能力，这些能力跟未来的就业有何关系，今后该如何改善仍表示一头雾水。总体反映出一个问题，即单一分数的评价结果表现形式无法有效使学生认知自身在应对未来工作岗位时应具备的综合素质情况。

三、“岗学结合”的学生在学综合评价机制设计与应用———以投资学专业为例

（一）建立综合能力评价指标体系，衡量学生综合能力

根据应用型本科投资学专业的人才培养方案，投资学专业旨在培养具有专业基础扎实、知识面广、适应能力强，能为企业筹资、投资设计金融方案，开展投资与现金管理、公司与个人理财，能在金融机构、公司、金融管理部门从事金融投资理财业务的应用型专门人才。结合专业人才培养方案目标以及金融机构的调研结果，为使学生更早适应当前金融机构的岗位要求和更早开展学生的个人职业规划，除了强调专业知识的评价外，将学生的主动学习能力、洞察与分析能力、团队协作能力、沟通表达能力和担当能力以及诚信道德素质纳入在学综合能力评价指标体系，对于建立学生在学综合评价机制有着重要意义。根据学生在学综合评价机制建立的可行性原则，需构建具体指标体现出对学生综合能力的考察。第一，从课前预习情况以及学生阅读课程相关教材两方面考察学生的主动学习能力；第二，从学生对实际案例的分析情况以及对金融行业相关事件分析的广度与深度考察学生的洞察与分析能力；第三，从小组完成课程任务情况以及上课期间小组讨论情况考察学生的团队协作能力；第四，从学生与小组其他成员的沟通情况以及通过口头和书面表达自己的观点和想法的角度考察学生的沟通表达能力；第五，从学生是否愿意主动承担小组领导职责以及能否主动承担课程任务角度考察学生的担当能力；第六，从学生是否主动面对错误以及能够坦诚面对困难角度考察学生的诚信道德素质。具体的指标有助于教师多方位、有目的、有方向的全面认识学生的能力，并且也有助于激励学生相关能力的自我加强。

（二）构造多元评价主体，学生参与评价

根据著名心理学家托马斯•戈登博士的研究，教师和学生共同制定规则有助于激励学生主动参与到课堂活动中，发挥主观能动性，也有助于保证良好的师生关系，而在良好的师生关系下，学生才能主动地学习。在评价体系中引入教师和学生共同制定规则的方法也有着异曲同工之妙。学生成为评价主体之一，可以更主动的认知自己，促进学生对自我能力的积极思考，另外也可以成为教师对学生评价不全面性的有效补充，提升评价体系应用效应。在具体实施过程中，将学生的自评分以及学生的互评纳入到总评中，学生对于自己在一学期的课程学习后自身的主动学习能力、洞察与分析能力、团队协作能力、沟通与表达能力、担当能力、诚信道德素质进行评价。为消除学生对自身评价过高或过低带来的不公平性，在自评过程中设定标准，但同时也要给予一定空间，以免过细的标准成为教师评价的变形，影响学生参与评价的积极性。同时能否对自身进行客观的评价也可作为考察学生的诚信道德素质的内容之一。

（三）建立反馈机制，通过分数和文字两种形式传递评价结果

根据建立学生在学综合评价机制的动态性原则，动态激励使学生看到自己的进步，明确自己的发展方向，激励自身的不断完善和发展。台大教授周志文也在文章中提出“教育应给受教育者知识，这些知识应该是教导孩子发现自我，肯定自我”。课程的最终结果纯粹以分数体现无法使学生认知到自己的进步体现在何处，对自身综合能力和素质情况也较为迷茫。引入文字形式反馈评价结果，将成为分数这种定量评价方法的有力补充。有助于学生对自身综合能力和素质的理性认知和全面认识，看到自身的亮点，进一步促进学生在学习阶段主动培养自己的能力，对于未来岗位的选择和进行职业规划都将起到重要的引导作用，并根据自身的特点提前做好未来的就业对接准备。

（四）鼓励教师在课堂评价中引入综合评价机制，发挥综合评价机制的引导作用

综合评价机制发挥作用的一个重要途径即引入课堂，激励任课教师配合完成综合评价机制的落实和推广。通过前期调研小组与任课老师就综合评价机制应用到课堂的沟通，发现存在的一个重要问题即教师工作量在原有基础上有所增加，阻碍了教师使用综合评价机制的积极性，进而影响了“岗学结合”的学生在学综合评价机制的实施。教师反馈在专业知识掌握程度的考核上该综合评价机制的意义不大，另外把其他能力量化为期末总评成绩仍然存在难度。

经过深入了解，发现“岗学结合”的学生在学综合评价机制在课堂任务评价中可以发挥重要作用，综合能力评价指标体系、自我评价以及分数和文字反馈方式的结合有助于激励小组中的每个成员认真完成小组任务，并且更加明确自己的综合能力素质培养。另外编制统一的教师综合评价表格以及学生自评表格也是推广和有效应用综合评价机制的有效措施之一。推广在学综合评价机制在课堂中的应用，将使应用型本科人才的培养不再停留在“岗学结合”新型人才培养思路的形式层面，这一思路和模式彻底落地到学生的学习过程、考核过程以及学生自身能力和素质的培养过程，落实“岗学结合”人才培养模式。

参考文献：

[1]刘晓飞，廉武辉.大数据视角下高校大学生综合素质评价机制创新研究［J］.考试研究，2016，（5）：98-103.

[2]杜志宏.高校学生综合评价体系的理论思考与现实架构［J］.当代青年研究，2008，（6）：53-57.

[3]章清.高校学生综合评价体系的内在缺陷与克服路径［J］.黑龙江高教研究，2008，（7）：34-36.

[4]潘玉驹，何毅，陈文远.高校学生综合素质评价结果的处理机制研究［J］.教育发展研究，2011，（7）：77-80.

[5]苏霍姆林斯基.给教师的100条建议［M］.北京：教育科学出版社，2000.

[6]托马斯.戈登博士［M］.北京：中国青年出版社，2015.

第9篇：理财专业的职业规划范文

[关键词]数学与应用数学专业金融证券人才培养

中图分类号:G52文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)1120166-01

目前,我国高等教育实现从精英教育到大众教育的历史性跨越,高等学校的办学体制,组织形态发生了重大变化,其中,独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果,为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。

基于独立学院的服务面向、发展目标、办学实际的类型,人才培养规格的总体定位应做到,在基础理论、学术最求上可以降低标准,但在实践能力基本技能上应加强,更注重应用型人才培养,使毕业生走向社会后具有竞争力。数学类专业发展战略研究报告认为:随着市场经济的发展以及数学与各种科学技术的紧密结合,人才市场上各个行业都需要许多具有良好的数学基础、较强的动手能力、较宽的知识面、综合素质好的数学人才。因此,多元化的培养规格正在成为各校的共识。

随着我国经济体制由计划经济向市场经济过渡,证券业和保险业迅速发展,金融业逐步实现与国际接轨并参与国际竞争。特别是我国进入WTO后,金融业面临新的机遇和挑战,金融风险正成为我们面临的大问题,对各种创新金融工具的需求越来越迫切,建立在数学基础上的金融证券专业在金融市场开发具有巨大的潜力,在中国有着广阔的发展前景。

一、独立学院数学专业人才培养目标

独立学院数学与应用数学专业人才的培养目标是:以社会需求为导向,以培养应用型人才为主体,兼顾教学、科研人才的造就为定位,同时遵循以人为本、因材施教和多种类型培育人才的原则,在使学生具有一定的应用数学基础知识、基本方法的同时,掌握金融证券学的基本理论、基本技能与实务。注重学生能力和素质的全面培养,塑造学生健全独立的人格,力求使学生德、智、体、美全面发展。

二、独立学院数学与应用数学专业人才培养规格

(一)基本素质与能力规格

1.良好的品德修养和批判思维能力,具有良好的人文素质;2.畅达的英语交流能力;3.较强的信息技术应用能力;4.得体的口语表达能力和较强的写作能力;5.持续学习能力和一定的创新能力;6.良好的身心素质、社会交际能力和较强的社会适应能力。

(二)专业素质与能力规格

本专业学生应具有一定的数学专业基础知识,扎实的数学基本理论,熟练地掌握数学专业的基本技能;熟练掌握证券投资理论与技术分析技巧、外汇交易与避险的理论与技巧、期货交易与分析技巧、税收筹划理论与应用技巧,具有金融证券专业扎实的基础理论,熟练地应用理财学原理解决企业、金融机构理财需求的相关技能;具有准确的双语(汉语、英语)数学语言表达能力以及较强的双语(日常)口头与书面表达能力;具有运用计算机网络获取信息、整理和分析信息的能力,具有用汉语初步撰写证券或理财方面论文的能力;具有独立获取知识,提出问题,分析问题和解决问题的基本能力。

三、独立学院数学与应用数学专业人才培养策略

(一)优化课程设置。独立学院数学与应用数学专业课程设置与传统的商学,金融学等专业不同,以提高学生数学素质为指导思想,扎实基础,注重应用,提高能力,在突出知识体系、优化知识结构,更新教学内容等方面要有所突破。如我系开设的数学分析、线性代数、概率论与数理统计等数学专业主要核心课程,使学生具有良好的数学思维素质:空间想象力,逻辑推理能力,抽象思维能力,以及思维的敏感性和发散性等。进而,开设了货币银行学、国际金融学、投资银行学、保险学、证券投资技术分析、税收筹划、金融期货与期权、公司理财学、财务管理等,使学生能够利用相关理财技巧为客户量身定做相关理财和避险方案,并具有解决相关的实际问题的能力。

独立学院培养应用型数学人才,要注重以人为本,教学内容应强调实用性与针对性,注重培养学生用数学的思维和方法来解决问题,另外,教学内容应突出应用性,启发性与综合性,立足实践,面向应用,将数学专业知识的讲解与现实生活联系紧密,使学生加深对数学理论知识的理解和掌握,培养学生应用数学的意识,提高学生的实践能力和创新能力,让学生进一步意识到数学在生活中的作用,使学生学习到符合社会需要的适应新发展的数学应用知识。

(二)转变教学模式。数学教学模式应从传统封闭传授性的教学向现代开放性、创造性的教学观转变,打破“满堂灌”的封闭式、注入式的教育方式,采用启发式教学,增强互动,激发学生学习兴趣,培养学生的想象力、抽象力、逻辑推理能力。以发展学生探索能力为主线来组织教学,以培养探究性思维的方法为目标,以基本的教材为内容,使学生通过再发现的步骤进行主动学习,以提高学生的综合素质,让学生不仅能够在开放的、广阔的环境中去体验数学,而且能够自觉纳入到发现的乐趣中,在教学中紧密联系学科发展及经济社会发展走向,向学生渗透创新意识,重视创造性个性品质的培养,促进学生的素质发展和形成创新能力。

结合“请进来、走出去”的开放式教学方法,即聘请银行和证券公司等各金融机构或企业的领导及业务人员为兼职教师,为学生举办学术讲座或承担实践教学任务,同时加强校外实训基地建设,强化金融实训教学环节,定期组织学生进行观摩与学习,使学生能够身临其境地感受岗位职责及要求,提高学生实际动手操作能力,并根据实际做好职业规划。

(三)加强数学建模。以金融数学模型为主,将数学建模思想融入课堂教学,使得学生充分理解金融证券方面的抽象概念背后的应用背景,意识到经济活动需要大量的数学知识作为重要的工具和手段,并逐步具有应用数学的意识和能力,从而增强学生创造性地应用知识,拓宽学生的知识面,激发他们创造性的思维,使得学生思维的广度、深度、创造性、发散性得到锻炼。

21世纪,需要的是专业口径宽、研究素质高、实践能力强,进入行业后能应付各种情况的复合型人才。作为适应我国高等教育大众化需要应运而生的独立学院的办学定位应该是为地方经济和社会发展服务的。随着高等教育逐步市场化,社会对人才需求的多样化,独立学院应主动适应社会和市场的这种多元需要,结合自己的办学定位和学生的个性发展,培养具有自身结构特点的应用型人才,从而让学生在就业市场上占有一席之地。

参考文献:

[1]马爱军、黄义武、宋述刚,应用数学专业创新型人才培养探讨,长江大学学报(自然科学版),2008,9,5(3).