学校的有效管理精选(九篇)

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第1篇：学校的有效管理范文

【关键词】初中；学校；管理；有效性

0.引言

在新课程改革背景下，不仅仅是对于教学体系的改革，也是对于学校管理内容与模式的改革。一个学校教学水平的高低以及教学成果的优劣，都与学校的管理有着的密切的关系。因此，实行有效的学校管理模式是提高学校整体教学水平与教学实力的重要因素。初中学校的管理更应该进行管理模式与内容的改革。初中是学生心智成长的关键阶段，这一时期，学生良好习惯的养成以及正确世界观、人生观、价值观的形成都与学校的管理模式与管理内容密不可分。但是多数学校的管理内容侧重于对于教学管理范畴，将学生成绩提升作为学校管理的唯一执行指标，这不仅仅会阻碍学生的全面发展，同时也会错误的引导学生对于成长的重点以及学习的目的认识。学校管理的模式逐渐走向僵化的模式，将传统的管理模式用于新时代的学生是不合发展规律的。因此，初中学校管理的内容与模式都应结合当下的社会环境与教学形势进行有效的改革与创新，为学生创建更好的学习与生活环境。

1.当前初中学校管理出现的问题

首先，从初中学校管理内容来看，其更多的是与教学水平相挂钩的，偏向于对学生学习时间的规定以及学习内容的规定，对于学生德育方面的教育比较的缺乏，更不要说通过开展一系列的校园活动或者社会实践活动来丰富学生的学习生活。从调查的多数学校的管理内容来看，其管理内容不能很好的适应学生的全面的、健康的成长。

其次就是学校管理模式的僵化以及呆板。传统的管理模式更倾向于以规章制度规范学生的行为与习惯，通过惩罚来纠正学生不良的行为习惯。最初这种管理模式产生了不错的效果，但是在长期的发展过程中，已经不能再适应学生的阶段发展特点与心理特点，如果继续采用硬性的制度化的管理模式，就会激起学生更为强烈的反抗心理，这不是我们制定制度希望看到的结果。因此学校管理模式一定是要结合学生的实际发展特点做出的正确的管理策略。

2.优化初中学校管理内容与管理模式的意义

初中阶段是学生人格形成的重要时期，这一时期，采用全面的、有效的学校管理手段，是学生健康全面成长的关键。增加学校管理的内容是丰富学生生活、拓展学生眼界的重要途径。学生在丰富的学校管理内容中体验社会的多姿多彩，体验不同的情感世界与情感经历，培养学生对于世界以及周围人的正确的情感态度，而不是只重视自己的学习成果与分数的高低。灵活运用学校管理手段，通过不同的途径了解学生自身的发展状况，制定具有可塑性的管理模式，更为的贴近学生的发展的需求，促进学生健康全面的成长。良好有效的学校管理制度是学生成长的助力，也是学生拥有健全人格的客观环境因素，同时也是优化学校管理制度，提高教学质量的重要原因。

3.优化初中学校管理内容与管理制度的有效策略

初中学校管理工作的有效实施，并非是一味地变更学生管理制度，甚至是淡化学校管理的基本内涵，而应当在发现管理过程中存在问题的同时更新学校管理理念，从管理模式与管理策略的双重角度实现对初中学校管理工作的有效革新。

3.1现代化管理理念指导轻松校园环境的建设

传统的管理理念是将学生放在学校的制度之下，如果学生违法了学校制度，那么学生就会收到学校的惩罚。这τ谘生而言是不公平的，有时学生并没有太大的过错，只是与教师的意见相左，教师就无法忍受自己的权威受到挑战，就要对学生施以惩戒――只因学生不尊重老师，顶撞老师。在现代化的管理理念中，这样的现象是不允许存在的。学生是独立的个体，有着自己的思考模式与价值理念，如果仅仅将教师的价值作为标准而忽视学生作为学校主体的诉求，那么这样的管理理念是会影响学生健康成长的。作为学校的管理者，应该尊重不同学生的个体意识与个性特点，鼓励学生发出“不同意”的声音，允许个体差异的存在，这才是现代学校管理应该遵循的理念。比如在学校制度的制定上，改变以往“高大山”的制定模式，采用最低原则，只要不触犯学校的最低原则，任何行为都是可以的。这也就没有给老师借口对学生进行惩戒。就像以往的制度要求把学生“尊敬师长”，那么怎样才算“尊敬师长”？这是没有一个标准的。但是如果将这一条制度具体化：见到老师要问好，不辱骂、殴打老师，学生只要不触犯这个底线，一切行为都是可以的。因此，学校制度的制定一定要在现代管理理念的指导下，努力打造轻松、和谐的校园环境。

3.2诚信管理的重要性

多数学校的管理者往往存在着不诚信的管理现象，今天是这个说法，明天又是那个说法，这是很难服众的。因此，一定要注意学校管理中诚信管理的重要性。诚信管理内容是当前初中学校管理工作执行过程中所缺少的，然而诚信管理作为学校管理的重要组成部分，对于学生良好品德素养和道德诚信观念的树立是尤为重要的。因此，从教学秩序及学校管理的目的出发，诚信管理的内容理应在学校管理工作中得以体现。我在学校的管理工作中，对于学生的思想教育工作一直都是说一不二的，一旦我决定采用这样的惩戒方法，就不会因为其他客观的原因随意更改这一结果。同时在与学生的相处中也注意自己的诚信意识，因为只有这样学生才能够从心里佩服你，愿意听从你的言论。

3.3开放管理与个性化管理的重要作用

传统学校管理模式之所以已经不再适应当今学生的身心发展是因为其自身的固定性与不可塑性，它是一种硬性的规定，因此无法在适应当前的学校管理。目前的学校管理应该注重开放性管理及个性化管理的实施。这就需要制定具有弹性的校园管理模式，表现为学校开放性管理与个性化管理的有效融合。比如学校制定具有校本特色的奖励措施：对于优秀的学生不在仅仅局限于口头的表扬，而是学校组织他们进行去往别的学校进行短期的访学，这完全可以形成学校特色的奖励机制。

第2篇：学校的有效管理范文

关键词：学校管理；管理体制；有效性

随着时代和社会发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人才的竞争，这种日益激烈的长期存在的竞争决定了教育的重要性。教育需从小抓起，小学教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提高教育质量是一名校长的基本职责。校长作为学校的领头羊，理应在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量，一直是一个热议的话题。

我们都知道，在传统的小学学校管理体制中，存在着许多弊端：责任制的确定不明显，以至于责权不分的现象泛滥，不利于统一管理；校长在管理过程中开设“一言堂”，唯亲是任，捕捉不到民主的影子；学校的财务管理的透明度不高，导致出现贪污或挪用现象，严重影响教育的真正意义的展现；校长与学生的沟通过少，不利于校长在学生中良好形象的树立……诸如此类的一连串的问题，都需要我们在日常的管理工作中加以改进和提高。提高管理水平、注重教育质量是我们一直在探索的方面，关于这方面，本人在担任校长的过程中总结了一点心得和经验，在本文中将逐一与大家分享。

一、有效管理的基础：决策。

美国著名管理学家赫伯特.西蒙指出：“决策是管理的心脏，管理是由一系列决策组成的，管理就是决策”。决策水平的高低直接影响学校管理水平。作为校长，要充分考虑到决策的重要性，以良好的决策推动学校的健康发展。在本人平时一些决策的经验中，总结出了关于作出好的决策的几个方面。（1）、决策的前提是发现问题和客观地分析问题，区分常规问题和非常规问题，并选择不同解决办法，不能以偏概全、一概而论。（2）、决策须有可行性，任何决策都必须以事实为依据，从学校的实际情况出发，同时要将眼前所能达到的效果和长远利益结合起来考虑，使得决策所能达到的最终目的便是推动管理体制的改善和学校的发展。⑶、与决策的制定是否有效的是时机，决策会受到时间和环境等影响，有些是基于刻不容缓的威胁和稍纵即逝的机遇，要求作出快速的决策；有些是关于教学计划或者管理方式改进等方面，则需要长期试验和实践才能决定的，总之，因时而定，因地制宜。

二、有效管理的活力：激励。

俗话说的好：“良言一句三冬暖，恶言一句暑天寒”，这句简单的俗语从侧面反映出了激励所带来的促人进步的催化剂作用。当前科学发展观下教育改革的目标和方向就是教育必须以人为本，为了使得管理模式顺应教师成长和学生发展，要充分激励教师工作的积极性和学生学习的热情，使得学校得到整体发展。在确定激励措施、完善奖惩制度的同时，要注重细节方面的鼓励。教师是教学活动的实施者，是与学生接触最频繁的角色。作为校长，要尽量给教师提供适宜的福利工资待遇与各种奖励措施，同时，不可忽视精神激励，学会增强老师教书育人的责任感。我校出台了很多对老师的福利措施之外，还进行了更多关于促进学生进步的激励模式的探索。在一些基本的取得优异成绩和进步奖学金等方面的鼓励之外，我们更加强调的是“精神”二字。小学生正处于对任何事情都懵懂的年龄，心灵很脆弱，偶尔的一句关怀与表扬比物质上的奖励来的更加及时，更能触动学生的心灵，会收到意想不到的效果。因此在开例会的时候，经常就这一方面和教师进行探讨，引导教师互相学习，互相促进，做到真正激励学生主动去学习。激励是一种力量，也是管理体制中一种无形的进步杠杆，如何保持杠杆的平衡，需要我们认真的根据学校情况去探索。

三、有效管理的桥梁：和谐。

学校是教育的大集体，学校教育也牵涉千家万户和社会各个方面。冰心老人曾说过：“美的真谛应该在和谐，这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美！”。和谐是一种潜在的力量，如果在学校管理中能充分运用和谐的力量，那么我们将收到事半功倍的效果。首先是校长应着力培育好外部环境，要和当地政府及各级部门、爱心人士搞好关系，取得他们对学校工作的支持和帮助。其次是与老师之间的和谐，学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，单凭校长个人的力量当然不可能完成各项工作，只有在各年级老师的配合下，工作的开展才能顺利。在平时的工作中，应以平和的心态以及友善的微笑去安排工作和商讨事宜，尽量营造出一种群策群力的融洽和谐的氛围，只有在这样的工作环境中，群体力量才能得到最大的释放，推动学校管理工作顺利发展。三是教师和学生之间的和谐。在常规的教育中，除了诸如注重文明礼仪、认真学习、保护学校环境等基本规范外，还应特别注重在师生关系方面的培养。在一些引导和规范后，学生见到老师都会礼貌问好，而教师也不仅仅只是点头，而是当学生问好的时候，给予关切的问候和亲切的回应，让学生觉得自己同样被老师尊重和注重。在这样一种和谐的关系中，有利于教学工作的开展，推动学校的日程顺利进行，使得学校的各项安排和活动都有序地迈步前进。

四、有效管理的灵魂：创新。

第3篇：学校的有效管理范文

【关键词】学校管理 制度认同 以人为本 执行能力

在学校管理中，管理者往往以规章制度为准则，以上级指令为依据，以行政控制为手段，对教师的教育教学行为进行规范。这种过分渲染管理的“控制”与非人情化程度的学校管理在当前是个很普遍的现象。审视学校管理的现状，我们不难发现，学校严密的制度规定具体到实施中很难奏效，管理的实际效率、效果往往并不能达到学校组织成员的期盼。如何提升学校管理的有效性，使学校的规章制度真正落到实处，笔者认为应从三个方面做起。

一、遵循制度认同

所谓制度认同是指组织成员对制度体系在价值上的承认与肯定，认为它是合理的并自觉遵守与维护这一制度体系。学校的规章制度只有被学校教职工、学生承认与肯定，教职工、学生才会自觉遵循、维护，也才会有利于制度的顺利进行。要达到制度认同，首先要依照法律和本学校实际，制定学校各项章程。我国《教育法》明文规定，各级各类学校施行自主管理的依据是学校的章程。学校章程应根据法律法规，紧密结合本校的实际，依照法定的程序进行制定，并在教代会上获得通过，得到学校教职员工的支持和认可，学校在行使权利的过程中，要切实保障广大教职工的根本利益、根本权利，必须积极为教职工和创造获得利益的机会和条件，竭诚为师生服务。

二、坚持以人为本

以人为本就是要以教师为本，以学生为本，学校管理要以充分调动师生的积极性和创造性为中心，以促进师生的发展为最终目的。因此，传统的“物本位”的管理理念和模式，重视规章制度建设，量化考核，忽略“人本位”的情感投入的做法，必然会桎梏现代教育的发展。学校管理呼唤人性化，它能充分调动全体师生在工作和学习上的热情，激发他们的主人翁意识，发挥他们的智力资源优势，使他们由被动接受管理转为主动参与管理，促进学生、教师、学校乃至全社会可持续发展。学校要在“理解、尊重、宽容、信任”的前提下，根据教师、学生、教学的特点对他们进行管理，这就是“以人为本”管理目标的核心和终极目标。

教师直接担负着向学生传道、授业、解惑的重任，是提高教育教学质量的根本保证。作为学校，既要把教师看作是管理的对象，更要把教师当作学校管理的主体，学校管理的根本力量。这就是以教师为本的意识。倘若只是把教师看作管理对象，处处管字当头，就很难真正尊重教师，就不可能真正调动广大教师的积极性，很难发挥教师在学校管理中的主体作用。以教师为本还要满足教师个体尊重的需要。在现代学校管理中，关心和爱护教师是最起码的要求，但仅有关心、爱护是远远不够的，还要强调对教师的尊重。尊重教师就要理解教师，听取他们的意见和建议，用赏识和发展的眼光去看待每一位教师。

学生是教育的对象，也是学校管理的根本对象，是构成学校教育的主体。以学生为本的意识应该体现在学校管理的全过程；做重大管理决策时首先要想到学生，千万不可偏离育人这个主导目标；各种教育教学改革要落脚于学生，要符合教育教学规律和学生的认知特点；校园环境的建设与管理要有利于学生的健康成长，努力创设整洁、优美、幽雅、协调的视听环境；学校各类规章制度的制定要针对学生实际，力求规章制度的规范性和稳定性，充分发挥规章制度的教育功能。总之，要把学生作为学校管理诸要素中的核心要素，把学生作为最根本的服务对象，使学校一切工作都为教育和培养学生服务，为育人服务。

三、提高执行能力

执行能力就是执行主体在组织运行中，为确保组织整体目标和整体效能的实现而高质量地完成自己的工作和任务的能力。对于学校而言，管理人员工作执行力的提升则是确保教育事业发展的基础。个人执行能力不是一种单一的能力，而是多种素质和能力的集中体现。对于不同岗位、不同行业的工作人员，对其执行能力有不同的具体要求。要提高个人执行能力，首先要坚强学习，提高业务能力。在当前复杂的国内外形势和环境下，大学的许多工作都面临着新的课题，这是对学校各级工作人员工作执行能力的考验，一方面，学校管理人员要树立终身学习的理念，加强政治理论和业务知识的学习，不断增强自身素质，提高履行工作职责的能力；另一方面，各级组织和部门要加大培训力度，不断提高单位工作人员的政治、业务素质和工作能力，把单位工作人员参加培训的情况作为考核和奖惩的依据，提高工作人员参加培训的积极性、主动性。

其次要加强团结，做好沟通协调。团结就是力量，团结才能出战斗力。许多工作往往需要多个部门或多名成员配合进行。因而，各个部门、各个成员都要树立大局观念，搞好团结，密切协作，共同完成工作任务。在协作的过程中要明确责任，也要敢于承担责任，凡是涉及多个部门或多名成员共同负责的工作，牵头的部门或人员要主动承担责任，充分发挥主导作用；协助的部门或人员要积极配合，认真当好配角。第三要狠抓落实，严格履行职责。要树立“深入实际、务求实效”的理念。要大兴调查研究之风，了解具体困难、具体问题。要切实提高履行职责的能力，克服工作中的盲从性、片面性，真正将党委、政府的战略决策和工作部署落到实处，要提高履行职责的能力，一要做到既充分吃透“上情”，又切实掌握“下情”。要把上级的精神同本地区、本部门的实际情况有机结合起来，认真贯彻落实上级的指示。二要正确处理好执行与创新的关系。既要创造性地执行上级的决策部署，又不能违反基本的政策和原则。三要有全局意识。面对各项复杂繁重的工作，要能区分主次先后，分清轻重缓急，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，进而推动全局的工作。

参考文献：

[1]罗健.制度伦理：提升学校管理有效性的新视角【J】.教学与管理，2009，1.

第4篇：学校的有效管理范文

【关键词】学校后勤管理 措施

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0224-02

一、加强学校后勤管理工作的意义

学校后勤工作始终遵循学校总体工作思路，围绕“一个”中心：安全、稳定这个中心；做好“两个”服务：做好教育教学服务工作，做好师生生活服务工作；落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位。通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潜力，调动后勤工作的积极性，确保后勤服务工作更上一层楼。 除了为学校提供必要的物质条件外，还要认真研究和整合有限的财、物、人等资源，使其发挥增值效应，提高教育资源的效益，从而更好地为教学服务。这是学校后勤管理工作的根本目的。

二、提高学校后勤管理工作的有效措施

1.建立一套比较完善的规章制度

对于学校来说，无论是钱，还是物，都是相当有限的，所以必须建立一套比较完善的规章制度，来保证资源的优化配置。坚持用制度用钱，用制度用物。首先，在民主集中制原则的指导下，建立健全议事制度，对于后勤工作中的重大事务，加强领导班子之间协作沟通，形成和谐的工作合力。其次，进一步完善照章办事的工作制度。所有的财物支出、资源配置都有章可循，同时落实岗位责任制和奖惩制度，赏罚分明，真正保证后勤工作的制度化和规范化，要改善后勤工作的环境，尊重后勤人员的劳动，妥善处理好后勤人员与师生之间的关系，通过对他们的尊重与肯定带给他们更好的物质环境与精神环境，只有这样才能让他们主动重视自己的工作，做好自己的工作。促进学校后勤工作的有序开展。

2.端正态度，做好后勤服务工作

“服务育人”是学校后勤工作的首要任务，作为后勤人员，我们所做的所有工作都是为了学校更好更快的发展，为了全校师生的生活，所以，后勤工作人员首先必须树立服务的思想意识，全心全意地为教育教学服务、为全体师生服务，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。只有树立了这种服务的思想，才能做教育改革的坚强后盾。所以，端正服务思想，必须常抓不懈。

3.培养一支团结、合作的工作团队

学校后勤工作的明显特征就是“摊大、人多、事杂”。所以，培养一支团结、合作、具有向心力的工作团队尤为重要，后勤队伍的和谐程度在一定程度上影响着工作能否顺利开展和实施，首先，要选对秉公办事、清正廉洁的人来管理后勤工作，切实做到财为所用，人为所出，避免资源浪费和管理漏洞的出现。其次，实行工作人员岗位培训制度，不断提高后勤人员业务素质，在后勤人员中形成良好的职业道德规范，用真挚的感情去关心、体贴服务对象，缩短服务者与被服务者之间的心理距离，使师生对后勤人员产生信任感和亲切感。

3.完善后勤管理工作的规章制度

科学合理的规章制度时后勤管理工作的依据和保障，学校要实现后勤管理的目标责任制，完善内部控制制度，实现后勤工作的系统性管理。后勤管理工作要想真正走向制度化、轨道化，就必须要完善后勤管理的各项规章制度，让每一个员工都明确自己的责任，工作起来有法可依，最大限度地发挥自己的积极性。后勤的各个部门要明确分工，各司其职，形成上下级部门、同级的不同部门之间的双重约束机制。学校后勤工作只有形成这样一个权责分明、互相牵制的网络才能够实现长远、可持续的发展。

4.注重节俭，追求效益最大化

勤俭办学是学校后勤工作的基本方针，因此，既要重视开源，而更应注意节流。一所学校如果没有资金，那将是无法运转的，所以对于资金的去向使用，一定要严把关口，杜绝浪费，把有限的资金用在刀刃上，做到人尽其才，物尽其用，用最少的钱办最大的事。坚持工作中事事精打细算的办事原则，加强师生爱护公共财务的思想教育，引导师生，爱惜公物，注意节约，自觉的做学校财产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率，做到物尽其用，以发挥每件设备的作用。

总之，对于学校的后勤管理工作，只要坚持选“好”人，用“好”钱，管“好”物，就一定能做好学校后勤工作，更好地为教育教学服务。服务是后勤工作的生命线，充分认识后勤员工队伍的重要作用，规范后勤员工管理模式，是提高后勤服务质量的基础和重要手段，对学校的整体建设、改革与发展建设具有深远的意义和影响。后勤管理队伍应充分重视后勤员工的管理，为学校提供多层次的优质服务，为建设高水平学校做出应有的贡献。

第5篇：学校的有效管理范文

论文摘要：学生管理是学校管理中一项十分重要的王作。要想做好学生管理工作，就必须充分发挥班主任的交导作用、学生的自我教育和自我管理的主体作用，建立完善的学生管理规章制度，回时要注重养成教育这样才能做好学生管理工作。

学生管理是学校的重要组成部分。学生管理在学校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。学生管理将直接关系到学生的思想道德素质和科学文化素质，关系到青年学生的健康成长。随着普高热和大学不断扩招，中职学校生源质量逐年下降，学生层次参差不齐，这给学校的教育和管理带来了一定的难度，所以如何搞好学生管理管理工作是职业学校教育的难点。

一、发挥班主任在学生管理中的主导作用

班主任是班级工作的教育者和组织者，对全班学生的成长负有全面的责任。学生心中，班主任是“亲老师”，家长心中，班主任是学校的代表，班主任时刻都在对学生起着潜移默化的作用，所以班主任工作是班级工作的关键。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究学生。要求班主任全面了解学生的思想品质、个性特征、学习情况、兴趣特征、健康状况、家庭情况等方面，以便在管理中能够对症下药。其次，建立良好的班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。一个良好的班集体必须是把学生培养成为积极向上，勤奋学习，遵守纪律，团结友爱的坚强集体。班主任的思想品质、工作态度、业务能力等直接决定着班集体管理的好坏，直接影响着每个学生的健康成长。因此班主任的责任心、工作能力在班集体中具有举足轻重的作用。第三，表扬与批评是班主任做好班级管理工作的重要手段。表扬与批评是教育的一种手段，是对学生行为的评价。适时的批评和适度的表扬，对激励先进鞭策后进，形成良好的班风，起到重要的作用。第四，关爱学生，做好后进生帮教转化工作。针对后进生的心理特点，班主任要精心培养他们的自尊心、自信心和上进心，对他们存在的问题，要找出症结所在，用真情去感化他们，特别是出现一些反复的现象时，班主任对他们更要耐心、尊重、信赖，坚持不懈地对他们进行教育和帮助，使他们分清是非，端正态度，提高思想认识。总之，班主任工作是一项全面而又复杂的工作，只要肯动脑筋，多想办法，有耐心、恒心、决心，那么一切问题都会迎刃而解。

二、发挥学生自我教育、自我管理的主体作用

实现学生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指学生有意识地根据学校的要求和自我定位，积极主动地参加各种教育活动，加强科学文化知识的学习，不断提高自身的修养，弥补自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心体现在学生自身理想、信念的教育和树立方面，是对学生综合素质的提高。教师要指导学生学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法，使学生能够自主、自立、自尊、自强。“自我管理”就是学生对自身的约束和引导。自我管理主要体现在倡导良好的学习生活习惯，让学生能更深层次地管理好自身的行为和思想，把“管理”内化为学生自身的需要，强化学生对学校管理的认同和支持，变被动接受管理为主动参与管理。学生自我管理主要包括:(1)学习生活的自我管理，即充分发挥教师的教育教导作用，教给学生如何学习。充分发挥团委、学生会、班干部、班集体的多重作用，组织各种活动以端正学生的学习生活态度，树立榜样，加强学生的自主学习意识;(2)业余文化生活的自我管理，即通过学生业余文化生活陶冶情操，调节业余生活，满足学生的多方面兴趣、爱好。学生以自愿形式结成各种群团组织，定期组织开展活动，以形成有利于学生发展的校园文化;(3)日常生活的自我管理，即通过学生参与学生管理、培养学生良好品德和生活行为习惯，以形成良好的生活秩序。实现学生自我管理关键在于教师的引导，主要抓好两方面环节:一是建立一支强有力的学生干部队伍，在广大学生中充分发挥学生干部的作用，让他们参与学校的学生管理工作和各项活动，在各项活动中起到模范带头作用，同时学生干部对周围的学生起着潜移默化的影响，对学风、班风、校风的形成和发展起着重要的作用。

二是增强学生的参与意识，调动广大学生的自我管理的积极性。要使学生在整个管理工作中发挥作用，就必须调动广大学生的积极性，让他们在各项活动和管理工作中发挥他们的聪明才智和参与意识。通过教师的正确引导，提高学生的自我管理能力。

三、系统的对学生进行养成教育是学生管理的主要方法

养成教育是素质教育的一个重要方面，是指在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等多种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。养成教育的内容就是教导学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美”。养成教育是通过日常行为规范的系统教育与管理，培养适应现代化企业发展需要的良好行为习惯。

1、建章立制，形成养成教育的可靠保障

俗话说:“没有规矩，不成方圆。”在中等职业学校学生管理中，制定科学的规章制度是非常重要的，它既使管理者在管理过程中有章可循、有据可依，也是学生自觉约束行为的鞭策。在制定规章制度时要有利于青年学生的健康成长，而且还要符合“中等职业学校学籍管理规定”和“未成年人保护法”的基本原则要求，结合学校在管理中的实际情况，比如制定《学生日常行为规范量化考核方案》《班级量化考核细则》《学生请假规定》《学生就业管理规定》《学生舍务管理考核细则》等，通过规章制度，使学生管理制度化、规范化，做到教育无小事、管理无死角。

2、建立严格的检查制度是培养良好行为的关键

建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不一定就能守规范，偶尔能遵守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到“养成”目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。在常规管理中，要充分发挥学生管理职能部门、班主任、学生干部的督导作用，经常进行检查监督、考核评比，做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查;做到“严、细、精、恒、实”，才能不断提高学生遵守规范的自觉性。

3、组织开展有意义的教育活动

培养良好的行为习惯并不能仅仅靠规章制度来约束学生，更应该积极开展一些有益活动引导学生，使学生在活动中受到教育，在活动中形成良好的习惯。学校要结合学生特点，开展多种形式的教育活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;要细心组织策划学校第二课堂和校园文化艺术节活动，培养学生创新与审美能力，丰富精神生活，陶冶情操。

第6篇：学校的有效管理范文

关键词：图书馆;管理;措施

随着经济的发展，我国的经济水平不断提高。教育对国民经济也有着一定的推动作用。图书馆作为教育中一个重要的传递知识的部分，对经济的发展也有着十分重要的作用。图书馆作为知识的聚集地，可以帮助人们进行知识资料的交流和分享，帮助人们在日常学习生活中树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于城市文化的建设，对于增强城市文化实力有着突出贡献。图书馆的管理，在图书馆的塑造过程中就显得十分重要，做好图书馆的管理工作，有利于帮助图书馆形成一个良好的管理系统，营造一个良好的阅读氛围。所以说我们要做好图书馆的管理工作。图书馆管理是否得当，直接影响了当地的文化发展水平，和人们的文化生活质量、因此我们要充分发挥图书馆的作用，做好图书馆管理工作。本文就学校图书馆管理的有效措施展开了讨论，希望能对我国图书馆的管理工作产生一定的积极影响。

一、学校图书馆管理现状

（一）管理人员素质较低

图书馆管理是一个专业性十分高的工作，但目前我国学校图书馆管理工作人员普遍素质较低。受地域条件和经济发展因素的影响，管理人员的职业素养和专业知识都达不到相对标准，这就制约着图书馆的发展。图书馆的管理必须要拥有一个专业的队伍，这样才能够跟随时代的发展。而且个别学校对图书馆的重视力度不够，很难选拔出一批拥有较高图书管理知识的人员和队伍来进行图书馆的管理。缺乏人才就成为制约学校图书馆发展的一个重要因素。虽然目前图书馆大都采用高科技、智能化管理的，但归根结底都是由人来操作，如果管理人员专业素养不够，无法来进行合理的操作。即使拥有了完善的智能化系统也不能够对图书馆进行一个较好的高质量管理，所以说，目前学校里面管理人员素质不高成为制约学校图书馆发展的重要因素。

（二）资料书籍更新速度慢

目前经济发展十分迅速，科技在不断发展，人们对知识的需要越来越高，图书资源是一个图书馆的物质基础，是评价一个图书馆是否合格的重要条件，也是图书馆收益的一个重要影响因素。所以说资料收集的储存量对于一个图书馆也十分重要。但是学校图书馆目前在这方面十分匮乏，没有和其他学校及时的进行信息的交流，也对市场上的图书主流信息掌握不够。这就导致图书馆中的书籍比较陈旧，版本还是比较老的，期刊资源也十分匮乏，大部分都是年代较为久远，跟不上时展的文献书籍，在知识需求如此巨大的今天，这些资料书籍已经不能满足人们的需要，所以说这也制约着图书馆的发展。

（三）缺乏强有力的资金支持

强有力的姿金支持是帮助一切发展的重要前提，但由于我国各地之间经济发展非常不平衡。在经济发展较为迅速的一线城市，这种现象可能较少，但是有的学校办学规模十分小，并没有多余的资金投入到图书馆的建设中。导致一些十分基本的图书馆工作无法顺利开展。在互联网技术飞速发展的今天，电子化智能化已经进入到图书馆当中，大部分图书馆都开始采用智能化的系统来进行管理，但是很多学校图书馆由于经费不足，无法引进电子文献和电子系统，这就无法满足人们对阅读的需求，而且目前人们大部分都已经习惯来通过网络进行阅读和学习，图书馆还是按照以前的方式方法来进行借阅，这样就无法满足学生现在的需要，导致图书馆的落后。

二、学校图书馆管理的有效措施

（一）提高管理人员素质

要想做好图书馆的管理工作，首先要选拔出一批具有较高专业素质的图书馆管理人员。随着知识经济时代的到来，知识管理已经被越来越多的人认可，简单的说，知识管理就是在适合的时间用合适的方式将合适的技能传递给合适的人，这是一种较为新型的管理理念。如果将其引入图书馆管理系统，将会大大提高图书馆的质量。这就要求我们提高图书馆管理人员的素质。目前新形势下对图书馆的管理人员提出了更高的要求，要求图书馆的管理人员具备一定的专业知识，并且要懂得使用计算机和多媒体，能够灵活地运用智能化、高科技的系统来帮助读者进行书籍的查阅，而且要具备整理、归纳、收藏的能力，对信息进行快速的处理和分析，能够利用互联网技术实现与其他图书馆的资源共享。而且要求管理人员拥有一个扎实的表达能力，能够进行基本的宣传工作，为了保证管理人员拥有较高的素质，我们要定期对图书馆管理人员进行培训工作，提高管理人员的专业素养。

（二）提高服务水平

图书馆的管理人员要提高服务水平，实现人性化管理。工作人员要倡导“读者第一”，尽心尽责的为读者服务，在增加自身盈利的同时，给读者营造一个良好的阅读环境，学校图书馆作为一个传递知识，进行公共社会教育的重要地方，最大价值是为人们提供知识和文化。归根结底也就是为人民服务，因此要提高额度书馆的服务水平，当地文化部门可以定期对工作人员进行培训。要求工作人员拥有一个良好的服务态度对借阅流程有一个深刻的了解，能够做好信息的资讯，另一方面，工作人员要主动为读者进行服务，可以通过各种方式的宣传来提高图书馆阅读。提高图书馆的知名度，带动人们投身到图书馆的阅读学习中来。

（三）完善管理机制

俗话说，没有规矩不成方圆。一个良好的管理制度对于管理系统而言十分重要，所以说这就要求图书馆应该有一个良好的管理机制，对原有的管理机制进行完善，结合相关实际情况，加大经费投入，改善图书馆的现有设施，以及改善现有的管理设施和更新和改善图书馆中的硬件设施。根据现有状况和以往经历，顺应时展探索出一条真正适合自己的科学管理机制，并造一个良好的管理氛围，给读者提供一个良好的阅读环境。图书馆还可以通过与企业之间的合作，以此来获得经费投入，将所得经费用于改善图书馆中的设施建设，购买较多的书籍来方便读者阅读，增加读者的阅读量，也可以用来购买多媒体设备，帮助借阅过程变得更加简单高效。

三、结语

教育在人们日常生活中扮演着十分重要的角色，我国也越来越重视国家文化软实力的提高。图书馆作为提高国民知识水平的一个重要场所，越来越得到重视，要想提高图书馆的工作质量就要加强对图书馆的管理，虽然目前我国学校图书馆中还存在着许多不足，管理人员素质相对较低，资料和书籍的更新速度上较为缓慢，而且缺乏强有力的资金支持，这些因素制约着学校图书馆的管理工作。因此我们要提高管理人员的素质，提高服务水平，完善管理机制，尽最大的努力给读者营造一个良好的环境，提高学校图书馆的管理水平。帮助学校城市形成一个良好的文化氛围，提高我国的国家实力。

参考文献：

第7篇：学校的有效管理范文

关键词： 中等职业学校 教学实习 管理措施

一、完善的学校管理制度及落实是中职学校学生教学实习顺利完成的有力保障

职业意识、服从意识、服务意识贯穿教育教学活动，学校可通过德育序列化教育活动及各种手段，建立比较完善的教学实习管理制度，分年级实施，潜移默化。

（一）汇编学生手册。学校可以自行汇编《学生手册》，汇集教育教学及管理制度，包括实习管理制度及学籍管理办法等，学生入学时人手一册。通过主题班会、全校集会等各种形式，学习里面的规范和制度。高一年级时，侧重点是学习各种规范，培养学生的服从意识和规范意识。高二年级着重培养学生的就业意识和服从意识。

（二）分层教育教学活动。首先是加强校内实训课，让学生通过校内实训课了解企业的发展与需求。了解专业特点，学好专业课程，增强动手能力，为校外实习做好准备。其次是重视职业生涯设计和就业指导课。高一年级开设职业生涯设计，让学生了解自己的就业趋向，培养适合自己的理想，设计自己的人生。高二年级开始就业指导课，让学生从思想上、自身素养上更加完善，强化实习就业意识。再次是在日常教育教学中，进一步强化学生礼仪、行为规范、服从意识等方面培养，让学生充分认识到实习是中职学校的必修课程，每一个学生都要按要求完成。

（三）加强校企合作，加强行业联系。学校可与多家企业建立长期合作关系，建立企业文化氛围浓厚的、以企业命名的班级，通过企业考察，了解最新企业和行业要求及其专业发展趋向。学生的专业技能学习要与实际相结合，要与企业和市场的需求相结合。在理论与实践相结合中，实践尽量接近实际情况，特别是在教学实习中，应强化工作的效果，与社会接轨。

二、有效合理的心理干预是学生教学实习的重要保障

根据中职学校特点，中职二年级学生必须到校外参加不少于3个月的教学实习。在学生参加教学实习之前，对其进行合理的心理干预十分必要，较为有效直接的方法是学校实习管理处联合教导处和学生处分别召开学生大会和家长会，明确教学实习的几点重要意义：一是符合党和国家教育方针，符合职业教育规律。职业教育尤其强调教育与生产劳动和社会实践相结合，这样做有利于提高学生的职业技能。二是有利于提高学生的思想道德素质和实践能力，促进学生全面发展。三是有助于提高学生素质、就业和创业能力，为顶岗实习打好基础，帮助和促进学生就业，提高就业率。四是能够减轻学生及其家庭的经济负担，帮助中等职业学校学生完成学业。五是此举能为企业提供合格的从业人员，为本地经济建设服务。

三、精选优秀的实习指导教师是学生教学实习管理工作的基础

学生参加教学实习具备的是双重身份，一方面他们进入企业必须按照企业员工的要求对待自己，另一方面他们还是职高的学生。两种角色的转换需要一定时间，所以教学实习管理中必须有实习指导教师。针对学生实际情况，学校需要建立针对实习指导教师的专门的管理要求和考核机制，以保证学生实习的顺利完成。

（一）实习指导教师的基本素质。全校各部门大力支持学生教学实习工作，保证实习指导教师能满足每个实习点的要求，按45名学生配一名指导教师，每个实习点根据学生人数安排2―3名教师，24小时驻厂伴随式管理。挑选的指导教师原则上是经验丰富，责任心强，能吃苦，有耐心的，专业能力强，沟通能力强的优秀教师，并且通过“老带新”的方式培养年轻教师迅速成长。实习处对确定的指导教师进行培训，学习《带队老师实习职责》。

（二）带队教师必备的工作素养。一是具有超强的责任感，全面负责学生管理，关心学生生活，做好学生思想工作，与家长建立有效联系，维护学生的合法权益和安全，保护学生的身心健康。二是能够迅速到岗到位，深入学生实习岗位，了解学生岗位，掌握学生思想和行为动态，积极、及时解决问题。三是充分了解并理解企业、岗位的工作职责与要求，与企业管理人员沟通，配合企业做好学生和家长的工作。四是认真执行学校制度和工作计划，遵守组织纪律和工作程序，发现问题、解决问题，并认真填写《实习带队手册》，如实填写实习学生表现。五是完成每月总结和学期总结，随时小结，以实习通报、工作汇报、座谈等形式及时反馈实习真实情况。六是做好实习学生表彰工作，即根据学生日常表现，按照学校学生实习管理办法评出优秀、进步学生，回校后全校开会表彰，学生代表现身说法，发表实习感言，这既是总结大会，又是对高一年级学生再次进行职业意识的培养，效果更直接。

总之，中职学校学生的教学实习是中职学校的一个重要特色，也是学生必须认真完成的重要过程，通过教学实习，更好地为学生顶岗实习打好基础，从而为学生真正走上社会，走上就业岗位，甚至为创业做好准备。

参考文献：

第8篇：学校的有效管理范文

关键词　计算机　实验室管理　网络克隆

中图分类号：G424 文献标识码：A

21世纪的信息与技术突飞猛进，中等职业学校培养的职业技能人才必须顺应新时代的需求，而其中掌握计算机相关知识与技术是重要的不可缺少的一个环节。中职学校计算机应用基础课程或专业技能课程的教学，都离不开计算机实验室（机房），要保证教学任务顺利进行，就要重视其有效管理，特别是计算机的网络管理和维护，才能为计算机课程教学提供可靠的技术保障，从而实现有效教学。笔者作为中职学校计算机实验室管理人员，以下就结合自己多年来的管理实践，谈谈计算机实验室管理助力教学的一些有效措施，以资共享。

1 重视实验室综合规划，确保实验的顺利进行

计算机实验室的综合规划，应综合考虑网络布线工程的规范，IP技术和数据承载的能力，在计算机实验室综合规划构建中，必须坚持以下原则：

（1）实用性。计算机实验室在设计与施工时就应该明确实验室的用途，如果没有明确的用途要求，直到实验室安装完毕，才发现设计与实际用途不相配，甚至相差甚大，其结果可能使整个工作从头做起，即使进行修补，随着用户的数量的增加，实验室的性能也会不断下降，直到没法满足计算机实验的进行。

（2）安全性。计算机实验室的使用安全十分重要，是顺利教学的保障，因此，必须整体考虑各方面的安全性。网络方面，可以通过各子网隔离，全网统一管理IP地址，根据不同的实验室划分不同的子网。制订一些安全性的策略并加以实现，防止系统被人为恶意破坏，对实验室资源进行分权管理。供电系统的安全性考虑，计算机实验室中电力负荷等级，供电系统的安全，机房供电设计及电源系统接地的设计等。

（3）可扩缩性。计算机实验室在使用过程中，一定会根据教学实际需要进行调整，因此实验的设备必须支持国际上通用标准的设备和国际标准的协议，有利于保证各种实验之间的顺畅连接互通，并且方便接入不同实验所需的设备和网络产品。根据未来发展的增长和变化，计算机设备和网络设备可以顺畅地扩充和升级，最大程度地减少对实验室设备的调整，易于增加新设备、新用户，易于和各种公用网络连接，随着各种设备的应用的逐步成熟不断延伸和扩充，充分保证现有设备的使用正常。

（4）可管理性。中职学校作为培育技能人才的重要场所，计算机实验室配备先进的计算机及网络设备，能够配合开展与时俱进的教学和实践活动，但对计算机实验室的设备必须要有一套完善的管理方案，并且管理技术也要有先进性要求。

2 合理安装及备份系统，提高实验维护的效率

由于计算机实验室要考虑不同课程的使用需要，所以操作系统的选择及其稳定性十分重要。依据多年从事计算机实验室管理的经验认为，DOS系统与WINDOWS XP两操作系统必需共存。应该注意的是，应在 WINDOWS XP 系统中安装DOS系统，并且在C区（引导分区）保持FAT32文件格式。

软件的实装与备份，网络克隆软件是有效与方便的，网络克隆软件Ghost极大地提高了计算机软件系统的安装和备份的工作效率。学校在采购硬件时往往是政府采购，需要自行装入操作系统和各种教学软件。如果采用通常的方法逐台安装操作系统、计算机的驱动程序和各种教学应用软件，这样会耗费大量的时间和人力，而使用网络克隆软件Ghost软件，在硬件配置一样的情况下，全部计算机联网状态下进行多播，可以解决这一问题，方法步骤如下：

2.1 网络克隆准备工作

安装一台客户机，首先是安装操作系统，注意一定要完全安装，并且打系统补丁，然后安装相应的驱动程序，注意不能使用万能驱动程序，最后安装各种教学软件，并且优化系统处理，这个就是网络克隆的源盘，也叫母盘。

2.2 网络克隆软件的安装

现今的网络克隆软件的安装已经可以一开机什么命令都不输入，直接开始克隆软件程序运行。这样做有一个前提就是要安装服务器，服务器的操作系统建议选择Windows 2000 Server或者Win2003 Server。如果安装其它系统会出现系统的客户数的限制情况，例如Winxp就会限制客户为8个。所以最方便的是配置一台Server版的服务器，然后就可以在这台计算机上安装自动网络克隆工具服务器端。准备工作做好了以后，就可以运行服务器端了。我校的计算机实验室安装的是“AutoGhoSrv2.2.0.0”软件，网络克隆软件“Ghost 8.0”企业版，安装是很简单的，直接解缩就可以了。

2.3 客户端启动方式

网络克隆软件服务器端启动后，就该准备客户端了。客户端电脑无须U盘启动、无须光驱启动等等，即可实现网络启动克隆，非常方便。开机后将客户端电脑主板启动顺序不要设置网络启动为优先，我们仍旧以优先硬盘启动顺序，需要网络克隆的时候，按主板启动菜单热键（有些是F12、F9、F1……各主板不尽相同），再临时选择网卡启动，因为网络克隆完成后会自动重启，它就直接以硬盘启动，不会再次跳到网卡启动上。成功启动后来到DOS菜单，选择“3”号菜单，快速分区，手动选择网络克隆软件，这样就直接进入网络克隆软件界面。

第9篇：学校的有效管理范文

【关键词】职业学校；班级管理；管理理念；管理职能

当代职业学校生源参差不齐，很多学生纪律意识淡薄、行为习惯散漫、缺乏责任心和上进心，班级凝聚力难以形成。许多年轻的班主任虽然工作热情高涨，在班级管理过程中投入了大量的精力，然而由于缺乏必要的管理理念及管理技巧，管理的效率往往不尽人意。面对一个个失控的局面，年轻的班级管理者或手忙脚乱疲于应对，或无可奈何丧失信心。作为一个有十多年班主任工作经验的“老班主任”，笔者想在本文中谈一些自己的心得体会，以期能给年轻的班主任们提供一些有益的借鉴。

一、班级情况分析

我目前所带的10机电一体化（2）班是一个五年制的大专班，全班33人全部是男生，入学成绩最高为582分，最低只有438分，绝大部分是本地独生子女家庭的孩子。刚入学时，性格内向的同学胆小怕事，不愿意参加任何班级活动；性格活泼的同学则很快有了一帮“哥们”，有了为哥们出头的想法和举动，一个月不到，就被学校处分了2人，常规方面也表现出懒散、自我，没有纪律观念。面对种种纷乱的表现，我迅速应用管理学理念，采取了各种管理措施，使班级走上了良性发展的道路。三年来班级在各方面表现出色，成绩显著，我班多次被学校评为优秀班集体，我也多次被评为优秀班主任，在平时的教学工作中，各位任课老师对我班的赞誉声不断。作为班主任的我，如今非但不觉得班主任工作艰辛，反而正享受着作为班级统帅的指挥若定、游刃有余，享受着师生间的互敬互爱、互帮互助。看着我班这33张可亲可爱的熟悉面容，我想我已经深深地爱上了我的10机电（2）班。

二、原因分析

《管理学》认为凡是由两个以上的人组成的、有一定活动目的的组织，都离不开管理。人类历史证明，有效的管理是一个组织走向成功的基础之一。作为一个由几十人组成的班级，要成为一个优秀班集体，自然离不开科学的管理。回顾三年来班级的成长历程，能有如此巨大的转变，能在学习和各级各类活动中团结拼搏，勇攀高峰，能让我的班主任工作如此轻松，原因是多种多样的。其中，班主任的工作责任心、对学生的爱心及耐心固然必不可少，但更为重要的还是因为工作思路上我有管理理念作引领，工作过程中我运用了一定的管理学知识，使班级管理工作章法有度，思路清晰。

三、具体措施

管理的职能一般包括计划、组织、领导和控制。科学地做好这四方面的工作，使班级走上良性发展的轨道，班主任就能把繁琐的工作理出头绪，把班级工作做得有条不紊。

（一）制定班级工作计划，为实现班级目标提供保障

班级计划是教学双方有意识的活动，是教学双方在事先对未来行为所作的安排，是管理的首要职能。班级计划从明确班级目标着手，通过制定班级公约为实现班级目标提供了保障，为班级控制提供了标准。新生到校的第一次班会课的第一件事，我就组织全班同学一起商讨制定了班级总目标和第一学期的工作计划。我们把班级的总目标确定为：学会学习、学会生活、学会工作，打造一个快乐生活、奋发进取、团结协作的优秀班集体。第一学期的工作计划分为以下几点：首先，全体讨论确立一个合理的班级规章制度，制度内容涵盖请假、考勤、违纪处理、奖励和劳动分工等方面，制度一经确立，班级师生共同遵守，严格执行，争取常规考核成绩进入全系前五名。其次，所有人员都担任一项班级工作，以考察和培养学生的管理能力和工作态度，为选拔班干部做好前期工作。第三，通过引导、督促，课后补差等途径确保技能考核通过率达100% 、理论课考试通过率达90%。第四，努力在文体等各项活动中取得荣誉，各项活动的组织和实施由相应班干部进行，班主任做好班级的引领、后援和支持工作。之后每个学期都会根据学校的总体目标及班级实际制定相应的班级计划。

计划意识和计划的制定使我班师生有章可依，有了共同的奋斗目标和趋同的价值观，班级工作条理清晰，节奏轻松。

（二）做好班级组织工作，是班级管理的基础

组织是管理的一项重要职能，由目标、部门和关系三个基本要素构成。目标指的是班级总目标和分目标，比如要做好早操、晨跑、运动会报名、赛场组织和服务工作等体育方面的目标，要搞好十佳歌手、大合唱等报名、排练工作等文艺方面的目标。目标是组织存在的依据。部门是组织的基本单元，在班集体中指的是班委、团支部。关系是部门及其活动的联系方式和规范。根据班级目标，我们组建了班委和团支部，配备了班长、团支部书记、体育、文艺、学习、劳动、安全、宣传、卫生、生活委员等具体岗位并为岗位配备了合适的人员。我们通过班干部会议，确定了每个岗位的工作标准、职权、职责；确定了各岗位间的关系及联系方式和规范。比如，体育委员负责体育有关的一切事项，文艺委员负责文艺方面的一切事项，安全委员负责班级财产监护、定期汇报等工作，其他各委员也都明确了相应的职、权、利，班长没有具体的任务，他相当于班级的中层管理者，起着联系基层管理者和班主任之间的纽带作用，在班主任不在场的情况下，可代替班主任督促班委成员及时做好本职工作，遇到突发事件，及时向班主任汇报。

几年来的实践证明，良好的班级组织工作使班级事事有人做，人人有事做，人人知道怎么做。使班级工作条理清晰，是做好班级管理工作的基础。

（三）增强班主任自身影响力，使领导功能顺利执行

计划和组织工作做好了，还不一定能保证目标的实现，因为目标的实现要依靠全体成员的努力。班级内由于各自的个人目标、需求、性格、素质、价值观等方面存在很大差异，在合作中必然会产生各种矛盾和冲突。因此，需要有权威的班主任进行领导，指导学生的行为，沟通彼此间的信息，增强相互的理解，统一大家的思想和行动，激励每个成员自觉地为实现班级目标共同努力。

班主任工作的首要任务是树立班主任的权威性。权威的重要性对开展高效的教育教学工作的作用是不言而喻的。班主任的权威除了职务所赋予的权力外，更重要的还是自身影响力的建立。这种自身影响力不能被组织赋予，只能依靠班主任个人的修炼得到。在实施班级管理的过程中，班主任一要努力展现自己以身作则、诚实守信、仁爱有礼、作风正派等高尚品德；二要具备渊博的知识，才能赢得学生的尊敬；三要有很强的工作能力和操作能力，这些能力包括较强的分析判断能力、有效的控制能力、良好的协调能力、知人善任的用人能力等；四要能真诚地关心帮助学生，与学生进行情感交流，只有与学生真诚相待，才能让学生真心拥戴，认真执行班主任的指令。

工作以来，我始终对学习各种知识和技能抱有浓烈的兴趣。先后参加了钳工、车工、维修电工等多项技能的培训和考核，获得了2张中级工、1张技师证书；参加了省市区各级各类培训多次，自学了《管理学基础》《中国通史》《中国地理》《艺术欣赏》《经济政治》等多门文史类学科，努力做到文理兼修。很多次谈话中，学生会惊叹：“老师，你怎么这些也懂啊！”敬佩的神情溢于言表。在与学生的沟通方式上，我更愿意采用温和的态度，坚定的语气，合乎逻辑的分析对学生进行思想交流和引导，这样学生更容易从心理和行动上接受班主任的指导，更容易信赖和尊敬班主任。老师的工作是忙碌的，但我总是尽量找机会和学生接近，和学生聊聊天，或者悄悄地观察，以便能更多地了解班级学生的现状和需求。对于学生需求，我尽力提供力所能及的帮助；看到了学生的缺点，则采用单独交流的方式给予指正和引导，给学生留有面子；发现了学生的优点，我立即在晨会课上当众给予表扬，满足学生精神层面的需求。三年级起，我班的班会课成了表扬课，每天早晨结合一个主题及几位同学进行一次分析和表扬，从正面对学生进行引领。生活中的点点滴滴，使我成为了学生可以信赖的朋友，每当我向班级提出一个新的愿景，总能得到学生的积极响应，甚至，有些我没有想到的细节问题，也都会有同学会主动为之完善。班级凝聚力大大增强，运动场上，运动员们挥汗如雨争取荣誉，运动场下，全班同学集体出动加油鼓劲。在这样一种状态下，我体味到的，不是辛苦，而是作为班主任的乐趣和幸福。

（四） 用好管理的控制功能，确保各项计划顺利完成

管理的控制功能是通过对组织绩效的评价与纠正，确保班级目标及为实现班级目标所制的各项计划得以顺利完成。失去了有效的控制，班级目标和计划就难以很好地落实。对于班级管理来说，需要控制的内容是方方面面的。但控制的模式则是相同的，当控制系统产生偏差的时候，管理者则采取措施纠正偏差。比如，在宿舍的管理上，我们设定的目标是每天的纪律分和卫生分力争满分，最低不低于90分，当天的得分只要在此范围内，则无需向我汇报，否则，宿舍长必须当天中午及时告诉班主任，由班主任执行相应的惩处。这个事例中，宿舍得分在90分到100之间是控制目标，低于90分则表明执行结果和目标产生了偏差，班主任采取惩处是对偏差的纠正，通过纠正使执行结果保持在控制范围内。

理论和实践证明，用现代管理理念作引领，正确行使管理的职能，对提高职业学校的班主任工作的有效性具有重要的作用。

参考文献：

[1]王绪军.管理学基础[M].北京：中央广播电视大学出版社，2008.