二年级上册数学精选(九篇)

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第1篇：二年级上册数学范文

小娟向 走到商店，接着向 走到医院，再向 走到少年宫，接着向 走到科技馆，最后向 走到学校。六、计算。1、你的口算进步了吗？38－20= 28÷4= 43＋50= 6×7=87－55= 51÷7= 37＋45= 71－26= 74+32= 12＋5=2、列式计算42÷5= 58÷9= 69÷7= 30÷4=

62÷8= 36÷4= 45÷6=

35÷ 7= 27÷7= 19÷9=

3、计算。56÷8+46 92－6×9 37+36÷6

（79－34）÷5 72÷（5+4） 26+63÷7

七、解决问题。1、把68盆花，平均分给8个班，每个班分到几盆？还剩几盆？

2、二年级（1）班有男生18人，女生17人，每7人组成一个学习小组，能组成几个学习小组？

3、一本书57页，小明已经看了17页，剩下的小明计划每天看8页，还要多少天才能看完全书？

4、一个玩具5元钱，一个皮箱36元钱，明明买了6个玩具和一个皮箱，一共要用多少元钱？

第2篇：二年级上册数学范文

3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=

23+8= 4×3= 7+55= 3×1= 6×2=

4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=

46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=

18+7+9= 2×3+30= 60-15+7= 2+6+13=

5×6-6= 24+7-8= 6×6-9= 5×2+19=

二、填一填。

1. 一个角有( )个顶点，( )条边。

2. 一条红领巾有( )个角。数学书的封面有( )个直角。

3. 一个正方形有( )个角，它们都是( )角。

4. 右图是由( )条线段组成的。

5. 在里填上“>”、“( )>( )>( )

八、看图列式计算。

?只 ?个

×= ×+=

九、解决问题。

1. 买一把 ，付出50元， 找他38元，一把 多少钱?

2. 爸爸今年35岁，比小明大28岁，小明今年多少岁?

3. 爸爸买一个足球和一双运动鞋，大约用了多少元钱?

63元 28元

4. 周日，小明和4个同学去动物园玩，动物园的儿童票是每张5元，他们带30元去，买票的钱够吗?

5. 小红折纸鹤(hè)，前3天每天折4只，后来又折了5只，她一共

折了多少只纸鹤?

动脑筋：(附加题10分)

1. 数一数，算一算有几个角。

( ) ( ) ( )

第3篇：二年级上册数学范文

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。这里给大家分享一些关于苏教版二年级上册数学教学计划5篇，供大家参考。

二年级上册数学教学计划1一、学情分析：

今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

1、知识与技能方面。

(1)使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义;探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。

(2)使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度;会用"第几排第几个"的方式描述物置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。

(3)使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的。结果，会看看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题;初步感受事件的发生的可能性，会用"一定""可能""不可能"等词语描述事件发生的可能性。

2、数学思考方面

(1)使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。

(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。

(3)使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。

(4)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。

3、解决问题方面

(1)使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

(2)使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。

(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法合作法。

(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

4、情感与态度方面

(1)使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物置方向，增强数学的好奇心。

(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。

(3)使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。

三、教学措施;

1、教学任务保障;

认真学习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。

2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动机。

尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。

3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。

丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。

四、教学进度

二年级上册数学教学计划2一、指导思想

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析

二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

三、总体目标：

根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

四、具体目标

(一)数与代数

1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;

从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;

能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;

从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系;学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、通过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;

在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率;能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

(二)空间与图形

1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的;

能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步发展空间观念。

2、能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;

知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

(三)统计与概率

进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的`想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

(四)实践活动

在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

五、具体措施

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。

根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。

在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。

采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

二年级上册数学教学计划3【教材分析】

本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

1、选取密切联系学生生活生动有趣的素材。

本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使学生能观察、联想到数学与生活的密切关系，使数学的学习有现实的意义。

2、密切主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。

根据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题;也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题——“问题串”。

3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。

4、注重培养学生的问题意识和初步的应用意识及解决问题的能力。

5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

每一部分的“合作探索”板块分为两个层次。第一个层次，引导学生在独立探索的基础上开展合作交流活动，展示自己的潜能，体现方法多样化和个性化的学习。第二个层次，运用初步学到的知识和方法，通过联想、推断等探索活动，独立地解决综合情境图中自己感兴趣的问题，将新知识纳入自己的认知结构，初步掌握新知识。同时，学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣。

6、注重评价方式的多元化。

【学情分析】

二年级二班共有学生27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些学生活泼好动，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。大部分学生能吃苦耐劳刻苦钻研，以端正的态度对待学习，并对学习数学有一定的积极性。他们对以前学过的知识掌握的比较扎实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话随便，学习成绩较差。

本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

【教学目标】

1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;

初步学会画直角和角;能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向;

会看路线图。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

【教学重、难点】

重点：

1、认识×÷的含义，使学生知道口诀的来源，记住1到9的乘法口诀

2.结合具体情境，体会乘除法的意义;能熟练地口算表内乘除法;进行乘除法的混合运算

3.熟练地进行加减乘除混合运算

难点：

结合具体情境，体会乘除法的意义;能熟练地口算表内乘除法;进行乘除法的混合运算

【教学措施】

1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。

2、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。

3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学习质量。

4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。

5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。

【教具、学具准备】

电脑、录像等。

二年级上册数学教学计划4一、指导思想

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、教学内容

1.100以内的加法和减法(三)

2.平行四边形的初步认识 3.表内乘法(一) 4.表内除法(一) 5.厘米和米6.表内乘法和表内除法(二)7.观察物体 8.期末复习

三、总体目标:

根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

四、具体目标

1.使学生学会计算100以内的连加与连减以及加减混合运算，能用竖式正确进行计算。

2.使学生知道什么是四边形，并初步理解平行四边形，认识生活中的平行四边形。

3.使学生经历连加的过程，学会使用简单的乘法，能够背诵并运用1~6的乘法口诀，并初步学习乘法与减法、减法的混合运算。

4.初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，用1～6的乘法口诀求商。

学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。

5.初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

6.进一步学习7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

7.使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

8.整理事件里的信息，用方块图表示数据;

感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。

五、具体措施

1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。

在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义。

3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决 哪些问题可以 用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5.注重数学思想方法的渗透。

根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想 品德教学和相关思想的渗透。

6.创造性地使用教材。

在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。

采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学 习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

六、进度安排

二年级上册数学教学计划5教学目标：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;

初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;

初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;

初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

情况分析：

二年级学生有45名，他们在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的`班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

教学措施：

1、要从整体上把握教学目标。

不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。

在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

第4篇：二年级上册数学范文

这篇关于2013年人教版二年级上册数学期中试卷，是

二,我会算。(12分)38－7＝ 43＋8＝ 71－6＝ 58＋8＝3×4＝ 5×3＝ 2×6＝ 4×6＝4＋30＝ 70－30＝ 6×5＝ 3×6＝三、判断。（对的打“√”，错的打“×”,共6分）1．角的边长越长，角就越大。 （ ）2．6和3相乘，可以写作6×3，读作3乘6，口诀是三六十八。 （ ）3．两个数相乘，积一定比这两个数的和小。 （ ）4.学校操场环形跑道长60厘米。（ ）5.小军的身高140米。 （ ）6.比30厘米少10厘米的线段长40厘米。（ ）四、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（4分） 1.要量一条街道的宽，用（ ）作单位。 （1）厘米 （2）米 （3）分米 2.比39多12的数是（ ）。 （1）27 （2）41 （3）51 3.2+2+2+2+2+2-1可以写成（ ） （1）2x6-1 （2）1x4-2 （3）2x3 4.3+3+3+2可以写成（ ）。 （1）3x3 （2）3x4 （3）3x3+2

五、动脑筋，认真填。（26分）1．看图填空。（6分） 加法算式： 或： 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）读作： 或：（ ）×（ ）=（ ） 读作： 2．在〇里填上“>”或“

第5篇：二年级上册数学范文

4×4= 70-18= 49-30-1915+15= 5×5= 13+8+2=90-18= 19+19= 45+45-90=3×5= 24-24= 40-(30+10)= 25+25= 6×6= 5×4= 80-18= 50+40= (5+15)-20= 3×3= 6÷6= 24÷6= 37+3= 5+18+5=

二、计算。

(1)12+2= (2)3×3= (3)42-5= (4)26+26= (5)20÷4= (6)15+5= (7)24+2= (8)12÷2= (9)5×6= (10)4×2= (11)18÷3= (12)25-5= (13)31-7= (14)30÷6= (15)3×4= (16)4÷4=

三、填空。

1. 100厘米=( )米2. 量一量：(1) ( )厘米(2) ( )厘米3. 2×5=10，读作( )乘以( )等于；表示( )个( )是( )。4. 30÷5=6，读作( )除以( )等于；表示把( )平均分成个( )份，每份是( )；还表示( )里面有( )个( )。5. 把4×6=24，改写成两道除法算式_____________，_____________。6. 根据乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式。(1)二三得六 (2)四五二十 (3)三六十八____________ ____________ ________________________ ____________ ________________________ ____________ ____________7. 5个3相加是( )，再减去5得( )。8. 被除数是18，除数是3，商是( )，再加上16得( )。

四、根据图意列出算式。

（1）5×2 =÷=÷=(2)×=÷= ÷=

五、把有关系的算式用直线连起来。

2+2+2+2+2+26+64+4+4+4+45×46×24×55+5+5+52×6

六、用竖式计算下面各题。

1. 48+15+22= 2. 70-33-25=3. 68+24-49= 4. 58-39+28=5. 82-(35+23)= 6. 75-(63-25)=

七、在正确答案下面的()里面“√”，错误答案下面的( )里面“×”。

1. 下列各题竖式计算中，没有简便写法的是：① 36+24-30 ② 42-(18-23) ③ (69+30)-45( ) ( ) ( ) 2. 冰箱的高度是：① 1米50厘米 ②15厘米 ③15米( ) ( ) ( )3. 2+2+2+2+3改成的算式是：①2×5 ②2×4 ③2×5+1( ) ( ) ( )4. 6÷2表示：①2个6是多少。 ②6里面有几个2。 ③6里面有几个3。( ) ( ) ( )

八、根据算式，补充条件。

(1) 有6个同学，( )，共有书多少本?3×6=18(本)

(2) 有18本书，( )，平均每人分到几本书?18÷6=3(本)

(3) 有18本书，( )，分给几个人?18÷3=6(人)

九、列式计算。

1. 16里面有几个4?

2. 4个5相加是多少?

3. 把18平均分成6分，每份是多少?

4. 被乘数和乘数都是5，积是多少?再加上15得多少?

十、应用题。

1. 学校数学兴趣小组有30人，平均分成5组，每组有多少人?

2. 同学们分成3组打扫卫生，每组6人，一共有多少人?

3. 李大伯摘了15个冬瓜，每5个装一筐，一共要几个筐?

4.先连结，再写出算式。

（1） 买4盒水彩笔， 一共有多少盒?

（1）列式：每盒6支。 _____________

（2） 买4盒水彩笔， 一共有多少支?

第6篇：二年级上册数学范文

18+6= 68+2= 7+16= 58-7=

43-10= 84+5= 18+4= 58-20=

23+20= 21+8= 33-8= 75-15=

13+7= 68-36= 55+15= 67-17=

80-20= 62-42= 22+18= 99+1=

二、用竖式计算：（15分）

37+25= 51-24= 73-39=

69-(23+17)= 67-25+13= 42+18-21=

三、简便运算：（6分）

69-(19+17) 83-(23+18)

四、填空题：（15分）

1、米和厘米都是（ ）单位，米可以用（ ）表示，厘米可以用（ ）表示。

2、一把三角板上有（ ）个直角。

3、2米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米

4、在括号里填上适当的长度单位：

一根跳绳长2（ ） 小明身高1（ ）20（ ）

小丽的大姆指宽约1（ ） 一棵大树高约10（ ）

5、在里填上“＜”“＞”或“＝”

35+5035+5 32+2860

23厘米23米 30厘米+70厘米100米

五、画一画：（6分）

1、画一条5厘米长的线段。

2、画出一个锐角。

六、是非题：（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1、笔算减法要从个位减起。（ ）

2、直角比锐角大。（ ）

3、比55少5的数是50。（ ）

4、角的两条边越短，角就越小。（ ）

5、一本书厚2米。（ ）

七、数数下面的图形内有多少个角。（5分）

( )个 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个

八、解决决问题：（共28分）

1、我家有30只白兔，黑兔比白兔多18只。黑兔有多少只？（4分）

2、二（1）班有46人，二（2）班有53人，二（1）班比二（2）班少多少人？（4分）

3、小明有65元，买一支铅笔花了17元，他还剩多少元？（5分）

4、车上原来有57人，下来了25人后，又上去了28人，现在有多少人？（5分）

第7篇：二年级上册数学范文

一、请你填一填。

1、9的4倍是（）。两个因数都是7，积是（）。

2、每套衣服需要布料3米，21米布料最多可以做（）套衣服。

3、将下面的口诀补充完整。

（）二十四四九（）

（）三十五三六（）

4、有24个球，如果每人分4个，可以分给（）个人；如果分给8个组，平均每组分（）个。

5、24÷6这个算式商是（），24叫做（），6叫做（）。

6、一个周有7天，其中5天上课。*在生病之前上了35天课，一共是（）个周。

7．小明和6个同学一起折纸鹤，每人折6个，一共折了（）个。

8、你佩戴的红领巾上有（）个角，分别是（）角和（）角。求6条红领巾一共有多少个角，计算时用的口诀是：。

9、杨洪站在校园的操场上，面向西方，他的后面是（）方，右面是（）方。

10、按规律填空。

2358（）（）

二、请你选一选。

1、3.小明家收了15个西瓜，（），要用几个筐？

①用了3个筐装。②平均每个筐装5个。③要把15个西瓜装在筐里。

2、一套尺子2元钱，一个笔记本4元钱，小明带的钱正好够买一个笔记本和8套尺子，小明带了多少钱？……………………………………………………………（）

①6元②16元③20元④34元

3、求6个7相加是多少，列式是（）

①6+7②7×6③6+6+6+6+6+6+6

4、下面说法错误的是………………………………………………………………（）

①36÷9表示36里面有多少个9。②因为2＋2=2×2所以3＋3=3×3。

③3×6和18÷3用同一句口诀。④7＋7＋7写成乘法算式是3×7。

5、下面四个图形中哪个是钝角？…………………………………………………（）

①②③④

6、一根绳子对折两次以后长4米，这根绳子原来长多少米？……………………（）

①1米②4米③8米④16米

三、我会判断，我很细心。

1.求6的4倍是多少？列式是6×4。（）

2.12里面有4个3，列式：12÷4=3（）

3.计算7×3和21÷3用同一句口诀。（）

4.9×3和3×9的得数相同。（）

5.45÷9=5，读作：45除以9等于5。（）

6.（）×5＜45括号里能填8。（）

7.9个7连加，列式是7×9。（）

四．请你算一算。

1、直接写结果。

7×6=0×9=5＋6=15÷3=9×3=

8×3=41-18=5×1=2×6=56÷7=

2、列竖式计算。

8×9=48÷6=63÷7=

3、计算下面各题。

9×9-7056-32÷816÷4×2

4、看图列算式。（6）

+++=÷=

×=÷=

五、请你来解答。

1、老师买了30个笔记本，奖励给6名同学，每名同学3个本子，还剩多少个本子？

2、根据统计表回答下面问题。

二年级（3班）二年级（4）班

科技小组718

舞蹈小组2824

⑴二年级（3）班参加舞蹈小组的人数是参加科技小组人数的几倍？

⑵二年级（4）班参加舞蹈小组的同学做课前准备，4人一个小组，一共可以分成几组？

3、高青一家三口去大光明电影院看电影，儿童票每张6元，成人票每张8元，妈妈拿了50元钱去买电影票，够吗？如果够了，应该找回多少钱？

4、张红看一本故事书，看了4天，还剩20页。以后每天看5页，还要看几天？

5、⑴一本连环画比一支笔贵多少元？

第8篇：二年级上册数学范文

1. 200厘米=( )米 135厘米—35厘米=( )厘米

2. 你喜欢的乘法口诀是( )，它可以计算____×____=_____;_____÷____=______;还能根据这个口诀写出两个不同算式吗?( )，( )。

3. 想一想，括号里填几才合适呢?

第9篇：二年级上册数学范文

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，三人分工协作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每堂课下来，及时探论课堂中出现的问题，有针对性的调整课堂的教学设计与程序，以便让学生更能理解和把握每一单元的知识。

2、上课。

创设各种情境，充分合理地运用多媒体教学，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

二．积极参加和开展教研活动

我们每学期初备课组活动有计划，学期末活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们开展组内随堂听课和公开课教研活动。开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。本期本组由杨守琴老师执教的《数学广角——搭配（一）》，制作成录像光盘去省市参与比赛，虽然目前还不知结果如何，但相信我们的努力一定是值得的。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

本学期中我们年级组开展了多次集体备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期每位教师都有任教所有学科教学计划、教案、作业设计、期中、期末测试成绩分析、听课15节以上并做到每课必评，年级组参加校级公开课1节。学校通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。