对计算机硬件的认识精选(九篇)

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第1篇：对计算机硬件的认识范文

关键词：计算机硬件维护；医院运行；工作

中图分类号：R197.3

随着计算机的不断普及推广，计算机在各行经济发展中都起着重要的作用，而计算机的维护也受到了越来越多人的重视，特别是计算机硬件维护更是备受关注。随着医疗市场的不断发展，各医院之间的竞争也逐渐激烈，医院面临病人的选择问题。因此，各个医院应纷纷进行管理模式的改革，把医院提高医院管理，加强服务水平作为主要研究问题。为了充分利用现代先进的管理社会，优化医院软件，各医院逐渐重视计算机人才的应用。计算机系统成为医院正常运行的基础保障，因此，各医院应提高计算机硬件维护意识，加强计算机硬件维护水平。

1 医院计算机硬件维护原则分析

1.1 积极做好医院计算机硬件清洁工作

保持计算机硬件清洁能有效减少计算机硬件故障。因此，在医院计算机维护工作中，维护人员应按时检查计算机硬盘的清洁度，积极做好计算机硬盘清洁工作，随时对计算机硬盘进行抽查，做好计算机硬盘养护工作，从而有效避免计算机硬盘发生故障。

1.2 注重计算机电源检查工作

电源是计算机的重要组成部分。同时，也是计算机正常运行的重要保证，在一般计算机硬件维护工作中，许多维护人员并没有认识到计算机电源的重要性，从而忽略了对计算机电源的检查维护工作，导致计算机电源出现功率不足等问题，妨碍计算机正常运行，为医院工作带来了许多的不便。为有效保证计算机硬件正常运行秩序，维护人员应充分认识到计算机电源的重要性，在计算机硬件维护工作中先对计算机电源设备进行检查，再检查其他设备，以保证计算机的正常运行。

1.3 由外向里，仔细做好计算机检查维护工作

就一般情况而言，计算机外部硬件故障较易发现。而相较于外部检查，内部件相对较难，需进行逐步排除检查，因此在进行计算机硬件检查维护工作时，应先进行计算机外部硬件检查，逐一排查，并根据检查情况进行检查报告的记录后，在进行计算机主机检查工作，从而做好计算机硬件整体检查维护工作。

1.4 由简到难，逐一排查，抓住计算机硬件故障问题所在

影响计算机硬件正常运行的原因有许多，如计算机硬件清洁不到位，电源功率不足，插卡接触不良等。在进行计算机硬件检查维护工作时，工作人员应由简到难，逐一排查，找到问题的根本所在，有针对性的进行解决，从而有效提高计算机硬件检查维护工作水平。

2 医院计算机硬件维护内容及维护方式分析

医院计算机硬件维护主要包括三个方面，即计算机显示器维护、计算机主机维护以及计算机硬盘维护，其硬件不同，维护方式也各有不同。因此，在进行医院计算机硬件维护工作时，维护工作人员应严格按照计算机硬件维护规范进行维护工作，从而保证计算机正常运行，有效维持医院秩序。

2.1 医院计算机显示器及主机维护方式分析

计算机显示器及计算机主机是计算机重要组成部分，在进行计算机显示器及主机的维护工作时，工作人员应积极做好计算机显示器及主机的清洁工作，需先将灰尘打扫干净再进行擦拭工作。在擦拭时，应尽量采用一些柔软纤细的布料以及中性的清洁剂进行擦拭。不得选用含氨和酒精的清洁剂，清洁剂应倒在抹布上进行擦拭，不得直接喷洒在计算机显示器或者计算机主机上。为节约医院计算机硬件维护成本，擦拭布应重复进行使用，但必须保证擦拭布的清洁度。由于主机内部零件众多，为避免在清洁过程中吸入灰尘，在进行计算机主机清洁工作时，主机必须放在桌面上，选用一些干净的抹布进行外观清洁工作，而主机内部则要避免水的洒入，选用一些柔软的刷子或者是高压空气来进行清洁工作，从而避免计算机主机内部零件遭到损坏，影响计算机的正常运行。

2.2 医院计算机硬盘维护方式分析

计算机硬盘在计算中起着主要的存储作用，为避免计算机硬盘数据丢失，影响医院工作的正常运行。在进行计算机硬盘维护工作时，首先，应先确认计算机硬盘是否处于工作状态，在计算机硬盘读写完毕后才能关闭计算机。其次，为防止灰尘吸入，在进行计算机硬盘维护时，必须保证计算机维护环境卫生，降低维护环境中的潮湿度以及含尘度，从而避免灰尘对造成计算机硬盘损害。最后，在进行计算机硬盘的维护工作中，要尽量避免计算机硬盘与磁场接触，随时检查计算机硬盘温度是否达标，以避免计算机硬盘信息丢失，为医院工作带来不便。

3 加强医院计算机硬件维护工作水平主要措施分析

3.1 建立健全的医院计算机硬件维护制度

健全的医院计算机维护制度，是有效加强医院计算机维护工作质量的重要保证。因此，各医院因积极探讨研究，制定完善的医院计算机硬件维护制度，科学合理的进行计算机硬件维护分类，列出计算机硬件维护中的重要设备、主要设备以及一般设备。积极与专业的计算机专业人员进行讨论，不断的进行方案改革创新，建立健全计算机硬件维护制度。从而有效的减少计算机硬件故障，维护医院的正常运营。促进医院的健康发展。

3.2 积极改善医院计算机硬件维护方法

医院计算机维护主要方法有四类，即预防维修、例行维护、改善维护以及维护预防。以下四类方法是有效维护医院计算机硬件正常运行的重要保障，医院计算机人员应积极进行了解认识，每日每周对医院计算机硬件进行检查、更新、清洁维护等工作，对于未出现的故障积极做好预防工作，对于已出现的故障，要及时处理，从而有效维持医院秩序，确保医院工作顺利进行。

3.3 加强医院管理人员计算机硬件维护意识

医院的正常运行离不开医院管理者的精心管理，可以说医院的运营与医院的管理者有着密切的关系。因此，加强医院管理者计算机硬件维护意识有着重要的意义。只有医院管理者具有充分的计算机硬件维护管理意识，充分运用专业的计算机硬件维护管理人员，进行医院计算机硬件维护管理工作，才能对计算机硬件中的故障进行及时的处理，确保硬件维护工作的顺利进行。有效提高医院计算机硬件维护工作水平。从而确保医院工作顺利进行，促进医院的健康发展，使其更好的为人民服务。

4 结束语

医院不但是我国经济发展的重要根本。同时，也是人民生活的基础的医疗机构。随着信息化技术的不断发展，计算机系统以成为医院管理密不可分的一部分。为保证医院的正常运行，加强计算机硬件维护有着重要的意义。因此。各医院应加强医院管理者计算机硬件维护意识，充分运用当前优秀的计算专业人才，进行计算机硬件维护工作，以便对工作中出现的问题及时解决，及时排除故障。确保医院计算机系统工作顺畅，从而有效提高医院计算机硬件维护工作水平，减少事故医疗纠纷。

参考文献：

[1]赵京利.医院信息系统硬件设备维护统计数据分析及解决方案[J].医疗设备信息，2009（03）：92-93.

[2]张林.浅谈计算机硬件维修与日常维护维修[J].价值工程，2011（19）.

[3]张奕东，苏斌能.浅谈医疗单位计算机维护工作要点[J].科学之友，2010（16）.

第2篇：对计算机硬件的认识范文

【关键词】计算机 硬件 维护原则 方法

一、计算机硬件维护应坚持的基础性原则

1.1 预防为主体，防止结合进行维护

在进行计算机硬件维护时，预防属于成本最低措施。计算机硬件出现故障问题，多是因硬件存在质量问题或因用户应用习惯所引起。实现计算机硬件有效保养，要求计算机用户具备良好的应用及操作习惯，从而保障计算机应用寿命，确保计算机能够稳定运行。良好的应用及操作习惯，要求计算机应用者重视操作细节，避免较为粗暴的行为。开机与关机操作，要求养成良好习惯，如一些用户多通过计算机硬件执行关机程序，而不是通过系统自带程序进行关机，这种方式会对计算机带来一定程度的损伤。

1.2 计算机用户应具备常规性维护常识

计算机在运行中会发热，如计算机散热效果不佳，则会导致计算机内部温度较高，会其硬件设备造成一定损伤。为此，需要确保计算机在通风条件较好的环境中作业。应用计算机时应考虑天气状况，如在雨雪天气条件下，应尽量少的运行计算机，在雷电天气条件下，应尽量不开机运行计算机。在应用计算机之前，用户应掌握一定的硬件维护常识，及时发现存在问题并进行维护，防止硬件损伤严重带来较大损失。

1.3 做好计算机日常清洁作业

计算机内部运行环境一旦出现问题，则会对计算机运行状况造成直接影响，为此，需要做好计算机内部清洁作业，内部清洁，首先的任务是进行灰尘清理。计算机内部其部件十分精密，一旦存在灰尘残留堆积，则会对其运行部件构成影响，如风扇上存在较多灰尘，如没有及时进行维护，则会造成风扇转速缓慢，增加运行噪音，并对计算机内部散热状况构成影响。计算机运行环境一般应控制在15-30℃范围内，如其环境温度过低或过高，则容易带来一定损伤。此外，还应防止出现计算机硬件受潮。

1.4 明确计算机硬件维护次序

在进行计算机硬件维护作业时，应明确其维护次序，首先应进行电源检查，之后对部件进行检查;其次，检查过程中不可盲目接通电源，部分计算机硬件故障，需要切除电源方可解决;最后，维护应首先从处理简单的普通故障，后处理困难的特殊的故障问题。

二、计算机硬件维护方法研究

2.1 确定故障

计算机一旦出现硬件故障问题，维护人员应分析故障类型，在确定故障的基础上，合理选择故障排除方法。当前，故障排除方法，较为典型的有直接观察法、插拔替代法与电路检测法等。直接观察法，即从硬件表面进行观察以发现确定故障;插拔替代法，要求维护人员将认为存在故障的部分拆卸并在正常计算机中运行，查看其部分是否正常;电路检测法，是通过检测其内部电阻值、电流及电压值，确定是否存在着损伤问题，以开展维护。

2.2 具体层次上的计算机硬件维护

具体到计算机个别硬件，研究其维护措施。在进行计算机主机维护作业时，需要认识主机内设置有显卡、声卡、主板、CUP等核心部件，其维护要求计算机应尽量降低开关频率，关机操作应通过系统关机程序执行，主机应离水源较远;针对显示器，应确保其附近不存在电视或手机等磁性物品，定期对显示器灰尘进行清理作业，显示器亮度及对比度应设置为适当水平;针对硬盘，在硬盘运行过程中，应避免随意断电，安装正版杀毒软件，防止病毒对硬盘构成危害，必要时对磁盘信息进行备份;在进行光驱维护时，应确保操作过程轻缓，启动过程应通过系统打开，尽量避免强行打开;在应用计算机鼠标与键盘时，应避免粗暴行为.防止用力过度带来损伤，同时应避免杂物及水分进入键盘等。

三、结语

第3篇：对计算机硬件的认识范文

1计算机硬件维护原则 

1.1注意计算机的工作环境 

计算机的工作性能取决于其硬件的运行状态，所以周围的环境对计算机硬件以及计算机性能及其使用寿命等产生的影响是我们必须考虑的一些因素。因此，在采取实际措施维护计算机硬盘前，我们必须加强清理计算机内外部工作环境，谨防外部环境问题导致其硬件出现故障。 

1.2注意计算机硬件的维护顺序 

（1）在进行计算机硬件的维护时，要注意维护顺序。首先应当维护计算机外设，快速分析并检查其外设，鉴于计算机可自动对外设自检报错，我们可以依据计算机报错信息完成对计算机的外设日常维护工作。 

（2）计算机电源部件是最为关键部件之一，因此我们须加大力度对其进行维护。电源出现故障，便会影响计算机的工作状态，但这一问题往往为计算机用户所忽略。 

（3）应在断电状态下测试计算机硬件，完成必要测量后，再在通电的状态下对其进行相关检查，以免加剧计算机故障问题。 

（4）检查计算机硬件故障时，须先检查其共性故障，在维修基本完成后才能进行下一步操作即检查和维护其他方面的故障。 

1.3坚持预防为主的原则 

维护计算机硬件最常见的便是预防，对计算机知识有了初步了解后，我们便会掌握一些计算机故障常见原因以及相关的预防措施等方面的知识，当此类故障出现时，我们便可以及时对其进行处理，从而切实达到保障计算机的正常运行的目的。 

2计算机硬件故障的分析 

经常使用计算机的用户会发现，使用期较长的电脑常出现黑屏、死机、显示屏无法显示等问题。这便是我们所说的计算机的硬件出现了故障，经常发生故障的硬件主要包括[1]：主机板以及显示卡等。当计算机开启时，如果听见计算机 “滴”的声音，那就是计算机的内存条松动出现了故障；同时，我们有时也会遇到计算机开启后却无法查找到硬盘的问题，这通常便是硬盘故障；此外，在某些情况下，计算机根本无法启动，而且出现黑屏现象，这就是我们常说的中央处理器CPU出现故障。经过上述对计算机可能出现故障的分析，我们维修计算机前首先应当判断其故障类型。（1）排查软件故障。检测前，首我们应当首先检测计算机各个软件，如果计算机并未出现系统中毒，注册失败，文件不正常丢失等问题，在这样的情况下，我们基本上可以排除软件故障的可能性。（2）观察计算机故障。我们要对比计算机运行时的不同运作状态并将其与正常计算机进行对比，主要对比项包括：显示灯的亮度，灰尘的厚度，元件线路的颜色、计算机所处环境的温度、湿度以及计算机所安装的硬件，软件等。（3）对外设的故障进行排除。检测计算机故障时，首先应当排除鼠标、键盘、显示器、打印机等计算机外部设备因素。长时间使用计算机或使其保持开机状态，都会在一定程度上损耗鼠标和键盘、散热系统等，还可能会使显示器出现故障、打印头损耗，以及粉末不够充分等一系列问题。 

3计算机硬件的日常维护 

3.1保证良好的工作环境 

计算机硬件使用寿命的长短及其使用情况受计算机所处环境的状况影响很大。电源上，稳定的电源和良好的接地系统是保障计算机硬件正常运作的基本条件，而且可以有效防止电路突然中断时对计算机造成损害的情况；在计算机的工作温度方面，应当尽量把计算机的工作温度控制在10～35℃的范围内，以防计算机因高温运作而出现故障；在计算机的工作湿度方面， 30%～80%的湿度范围是计算机运行的理想湿度，湿度过小会产生静电，过大则会影响计算机硬件正常发挥其性能，并且还有出现短路的可能[2]。此外，应当保证计算机硬件工作环境免受电磁干扰，否则，计算机硬件受到磁场干扰便无法正常运行。应当保持计算机工作环境的清洁性，尽量避免灰尘堆积等现象，以免发生短路。由于计算机的工作环境对计算机使用寿命和性能的正常发挥影响重大，因此，为保计算机硬件的安全，必须保持工作环境的清洁，周围的湿度和温度也应当被控制在合理范围内。 

3.2保持合理的使用方式 

一方面，开关机计算机方面，应当遵循正常的开关机顺序，切勿过于频繁地开机和关机，不应在计算机工作时对其强行关机，否则容易严重损伤计算机硬件。另一方面，当计算机在更换硬件时，应当使计算机处于断电状态，使计算机先释放自身静电，此后再进行相关操作，以防对电路造成损伤。另外，当计算机处于工作状态时，尽量少移动或者不移动计算机，以防硬件损伤。在日常工作生活中，注意以合理的方式使用计算机，是维护计算机硬件的重要方面。因此，为了防止长期使用对计算机硬件造成损伤，从而出现硬件故障，一个良好使用习惯的形成必不可少。 

3.3加强计算机硬件的日常维护 

维护计算机的显示器方面，须注意对显示器进行防尘以及防潮处理，应当把显示器放在一个便于散热的宽敞的空间里，此外，还应当尽量避免频繁开关显示器，以免损坏其晶体管，同时，须使显示器远离磁场干扰，以防其性能遭到破坏。在计算机保修期内时，不要人为拆卸其内存卡和适配卡等，保修期后，要及时清洁，防止出现短路和老化等现象。此外，计算机的日常维护应当包括对其键盘以及鼠标等硬件的维护，保持键盘清洁，远离液体，切勿过度使用计算机键盘和鼠标，避免撞击等情况发生。应当在断电情况下更换键盘和鼠标等硬件，从而确保计算机其他相关部件的安全，并延长键盘和鼠标的寿命。 

4 结语 

我们必须认识到计算机维护工作是十分重要的，日常维护不仅可以延长计算机的使用寿命还可以提高其运行性能，因此我们应当积极研究计算机硬件维护方法，力求更为彻底地对计算机进行维护，在延长计算机使用寿命的同时，使得用户更充分地享受计算机高性能的运作转态。 

参考文献 

第4篇：对计算机硬件的认识范文

关键词：硬件 教学手段 联系实际

在讲解《计算机硬件基础》这门课之前，学生一般都进行过计算机基础的学习，对计算机有了一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件的操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构的原理认识不是很清晰。而《计算机硬件基础》不仅包括了计算机的硬件组成与原理，还有硬件故障检测和硬件应用这些内容，对学生进一步了解计算机整个体系有很大帮助。那么在计算机教学过程中有哪些方法可以给教学过程带来便利呢？结合近几年的教学经验和大家一起分享一下。

首先是教材的选择，计算机硬件基础讲解的内容有实物，不像其他的理论课，只能照本宣科，或者加一些案例就可以的。现在的学生对于计算机的了解已经是很普遍化了，大多数大学生都可以自己进行配置电脑了，所以单纯的介绍计算机有什么部件组成已经满足不了学生的需求。所以在进行教材选择上面，不仅要有最基本的计算机组成与原理方面的知识，最好教材中还有其他和硬件相关的知识，比如说硬件的故障和维修，计算机的组装，最新的硬件技术等等。

在选好教材的基础上，怎样进行课程的讲解，一开始要转变学生“轻硬重软”的观念，要是学生了解硬件课程和软件课程的关系，它们之间是相互促进的，学好计算机硬件知识，了解计算机的工作原理有利于编写更加高效，合理的计算机程序，比如说学习了内存的分级中知道，CPU中的寄存器相对于内存来说，数据的读写来的更快一些，那么在编程时可以用寄存器时尽量少是用用内存来进行数据的过渡。然后就是教学方法的设计和选择，计算机硬件基础课程前面部分讲解的是计算机硬件的组成，如果只是按照书上的文字或者图片，就算有多媒体教学软件进行辅助，效果也不是很大，不妨可以将这些硬件部件的实物拿到课堂上进行讲解，比如CPU，内存条，显卡等，而且可以将不同型号的部件放在一起进行比较，在无形中也了解了计算机的发展。在讲发展的时候，惯性思维下学生都觉得稍微了解一下就可以，而在实物的接触中这种了解会更加深入。

有了部件实物的第一印象后，作为计算机专业的学生还需要了解这些部件的原理，以及怎样运用这些部件实现计算机的功能。这些东西都是比较枯燥的，原理是看不见的只能通过老师的讲解，或者自己看教材掌握，这时候需要老师在讲解的过程中运用不同的教学手段来加深学生的理解，可以将原理的讲解和日常生活联系起来进行比喻。比如说在讲解CPU和存储器之间进行读写操作的时候，很多学生对于读和写的方向每次都分不清，在这里读和写都是对于CPU而言的，我们可以把CPU比喻成我们的大脑，存储器比喻成书本，读的过程就是把书本的信息向人脑中传输的过程，也就是存储器向CPU传输信息；而写就是将人脑中的信息记录在书本的过程，是将CPU的信息传输给存储器的过程。这样的比喻学生就明白多了。对于讲解操作过程方面的内容，可以侧重对过程中出现的问题重点讲解和解决，也就是说整个过程老师可以不叙述，让学生根据教材中的步骤直接进行，这样不同的学生会在整个过程中有不同问题出现，可以互相解决，也可以老师辅导。因为老师的思维毕竟不同于学生，不能想到所有的问题。这样既掌握了学生的整体学习水平，也可以提高学生解决实际问题的能力。

而对于《计算机硬件基础》中硬件故障和维护这一部分，除了在讲解内容之外，可以让学生去电子市场或者实验中心，亲身去体验一下维修计算机的过程，通过课上的讲解了解了一下计算机常见的故障现象之后，对症下药，将问题解决。在这过程中会发现一下由于硬件的发展而产生的新的硬件问题，也可以试着去解决。这样一来不仅掌握了原有的知识，同时也提高了发现问题，思考问题，解决问题的能力。

对于计算机硬件应用方面的讲解可以从日常生活中着手。现在大多数家庭中的产品很多，其中的硬件部分也不在少数。学生了解了计算机的硬件组成后，可以让学生试着去掌握一些电子部件的原理基础上弄明白整个器件的工作原理。为以后的硬件的设计有一个基本的概念，因为随着生活水平的提高，对于硬件的需求也会越高，怎么样是用现有的硬件来进行设计不同功能的器件解决实际的问题，这是学习这门课的目的。

上面的介绍中不仅有老师教的方法，还有学生学的方法，我认为教学是一个相互的过程，现在的教育已经不是传统的填鸭式教学，现在侧重开放式教学，启发式教学，案例式教学这些手段都是为了学生学习和掌握知识做准备的。

第5篇：对计算机硬件的认识范文

关键词：计算机组装与维修；职业中学；就业导向；技能教育

伴随着信息技术的发展，计算机应用几乎无处不在，计算机维修与维护行业也由此日渐兴盛起来，成为人们生活中不可缺少的组成部分。为适应社会发展需要，我国中等职业学校适时地开设了计算机组装与维修专业与课程，有针对性的为社会以及计算机维修与维护行业输送了大批技术性人才。但现实情况是，该类人才的就业与工作状况不容乐观。开展以就业为导向的计算机组装与维修课程教学，能够有效促进适应社会发展需要的计算机维修与维护人才的培养。

一、计算机维修与维护行业现状

为获得一个关于计算机维修与维护从业人员整体状况的了解，笔者对淮安市和洪泽县的280名计算机维修与维护人员进行了问卷调查。结果显示，从学历来看，56%的人具有中专及以下学历，35%的人具有专科学历，本科及以上学历者仅占9%；从工龄长短来看，超过5年的占21%；从业务类型来看，软件更新维护占91%，硬件及其它维护占9%，其中在硬件维修维护中，只有5%的业务是实质上的损坏硬件修复，95%则是硬件的更换。导致硬件维修业务较少的原因之一，就是维修人员缺乏较高的硬件技术水平，大多停留于硬件的简单更换与安装上。

从以上数据可以看出，计算机维修与维护行业人员的学历、工龄及技术水平结构等不尽合理，并且随着嵌入式控制系统的发展，社会对计算机维修维护人员和硬件工程师的需求也在逐年增加，导致了尽管当前计算机维修店门林立，却无法真正满足用户的需求，需要进一步加强计算机维修维护人员的技术力量。职业中学的技能教育在其中扮演着重要角色。

二、职业中学计算机组装与维修课程教学中存在的问题

（一）课程教学定位的不准确

计算机教学如何定位，影响着计算机专业课程的设置及教学目标的确定。目前,争论的焦点是是否有必要在职业中学开展计算机硬件技术的教学；答案是肯定的。正是因为我们以往对计算机硬件技术教学的不够重视，才在一定程度上导致了当今行业内部较低的硬件维修技术水平。

（二）教学计划、内容陈旧

计算机行业是一个新产品与新技术不断涌现的行业，如不能及时在教学中引入新知识，很容易造成内容滞后。目前,职业中学对硬件课程教学计划、内容的制定，主要依据本校的设备和师资状况，这就使教学内容与当前主流硬件技术差距较大，造成与实际应用的脱节。

（三）教学重课堂、轻实践

计算机组装与维修课程是实践性较强的学科，相比于软件类课程，其教学实施难度更大，投资也较大，对教学人员的要求也较高，实践教学开展的比较少。长此以往，导致学生计算机硬件知识的不扎实，影响了学生动手实践能力的提高。

（四）对计算机课程认识上的误区

很多学生对抽象性较强的电路、电子技术知识的学习缺乏主动性，主要原因是他们不了解上述知识对计算机学习的重要性，加之缺乏实践，导致学生学习的积极性不高。学生对计算机硬件知识的错误认识，影响了学生的进一步学习。

三、以就业为导向的职业中学计算机组装与维修教学

按着社会需求的“金字塔匹配”思想，处于技术型的计算机维护维修人才培养必须紧扣市场需求，降低用人单位的再培养成本，促进人才培养与就业市场的对接。以就业为导向，改革计算机相关专业的人才培养模式和课程设置，开设旨在强化学生实践操作技能的课程教学势在必行。

（一）以就业为导向的计算机组装与维修课程开设原则

第一，循序渐进，不断深入原则。计算机组装与维修课程教学的目的是培养学生的计算机维修维护技能。实施过程中应充分认识其“核心技能”的内涵，需要我们不断的论证、修订与整合培养方案，是一个循序渐进、逐渐深入的过程。

第二，理论与实践相结合原则。计算机硬件匹配与构成、元配件工作原理、电子电路基础等是职业中学学生必须具备的实践性较强的知识与技能。需要通过多元化实训基地，化整为零、理论与实践相结合的培养学生的维修职业嗅觉。

第三，就业导向与可持续发展原则。面对就业压力逐年增大的情况下，以就业为导向已成为职业教育人才培养发展的重要思路。而计算机维修与维护行业也迫切需要适合于社会可持发展需求的高素质、技能型人才。

（二）以就业为导向的计算机组装与维修教学方案

以计算机导论、计算机硬件匹配与组成、元配件工作原理、电路与电工学、接口技术、计算机网络组建与维护等知识为先修内容，配以旨在培养学生操作技能的实验与实训课。让学生深入了解计算机硬件发展历程和组成部分，熟悉各部件工作原理及协作机制，学会使用常用维修工具，具备测量、测试、焊接、微小元器件代换等技能。作为以综合技能培养为目标的“计算机组装与维修”课程、知识与内容可放在学习生涯最后来集中学习，并且以专题实训、实践操作和生产实习等类型的学习活动为主。

四、结束语

笔者自1999年起一直担任职业中学计算机组装与维修课程的教学教研工作，2008年起参与该课程教学改革研究课题，期间深入调查了市场人才需要，以就业为导向反复修订教学计划和教学大纲，建立、健全了职业业中学实训基地以及大部分视频教学课件。在以就业为导向的计算机硬件组装与维修教学方面，学生学习效果与技能优势明显提高，课程教学改革初显成效。

参考文献：

[1]张珍.职业中专计算机教学及目标[J].西北职教,2009,(05).

[2]朱家梅.中等职业学校计算机教学改革探索[J].中国科教创新导刊,2010,(03).

第6篇：对计算机硬件的认识范文

【关键词】计算机;软件系统;硬件系统;故障维修;安全策略

前言

计算机，作为这个时代的标志，其正一种惊人的速度向前发展着。然而，就一台计算机来说，其包括硬件系统和软件系统两个组成部分，而且只有在这两个部分都处于一种正常的状态之上，整台计算机才能正常的运行。事实上，在计算机的实际操作过程中，无论是用户操作，还是外部攻击，还是自然损耗，都在一定程度上影响着操作系统的正常运行。

为此，我们只有加强对其的认识，并提出相应可行的维护安全策略，才能对其进行有力应对。本文通过对计算机系统故障维护的安全策略的分析和讨论，具有十分重要的现实意义。

一、计算机系统的含义及重要性

在文章的前部，我们先对本文的主体――计算机系统进行简要的分析和介绍。所谓的计算机系统，顾名思义，就是为了满足相关的需求，运用相关程序的执行，而对相关数据进行处理和及手段，并输出相关有效的所需信息形成的系统。

计算机系统由两个部分组成，即计算机硬件系统和计算机软件系统两个部分。计算机硬件系统又可以分为输入设备、输出设备、存储器、运算器和控制器等五个部分，计算机软件系统则包括系统软件、应用程序等几个方面的内容。事实上，计算机硬件系统和软件系统之间有着十分紧密的联系，并且共同作用，保证整台计算机设备处于一种高效的状态。

通常来说，计算机系统的任何一子系统发生问题，都会破坏系统的完整性，从而发生许多相关问题，这就意味着保证两个子系统的平稳运行是十分必要和重要的。

二、计算机软件系统下的系统故障及其安全策略

我们在上一节说到，计算机软件系统是计算机系统的一个十分重要的组成部分，计算机软件系统运行的好坏，与用户的感觉有着直接的联系。因为软件是直接与用户打交道的。

总的来说，计算机软件系统故障主要体现在软件相应不及时、系统崩溃、程序被删或被修改等几个方面。当然，就这方面的原因来说，是驱动软件的芯片受到相应不同程度的修改或损坏所造成的。因此，我们在进行相应的维护时，就可以从这些方面出发，力求突破：

首先，给计算机系统配备硬盘保护卡。给计算机系统配备硬盘保护卡来保护软件的方法主要是在保护区划出一块保存写操作的空间，当计算机系统再次开机时，则保护区的写空间再次还原。这种方法，相对来说，其运行成本较高，占用了硬盘空间，使系统软件运行速度减缓。这种情况可以通过优化程序来使系统软件运行速度提高。由于计算机硬件组件性能越来越强，硬盘也不断扩大，通过给计算机系统配备硬盘保护卡来保护软件体统是一种较为稳妥的做法。

其次，使用好的操作系统软件。对于操作系统方面，需要采用健壮性好的操作系统软件，如文件服务器，采用NOVELL系列软件，综合应用软件采用WINNTSERVER软件，服务器与客户端类型，选用UNIX等，此外对于重要服务器需要有专项的管理，对重要的服务器要重点检查，为了使重要服务器密码得到妥善保管，一方面要禁止外人使用，另一方面要在专用服务器房操作。对于客户端操作系统选用时，无盘工作站点可以选用NOVELL远程引导登录，从而避免了软件故障的出现，有盘工作站选用WINNT客户端，对登陆客户设置权限，使登陆客户智能对权限以外的目录进行读写或者更改，而权限以内的特定目录则受到保护，从而避免软件受到损害。

三、计算机硬件系统下的系统故障及其安全策略

与计算机软件系统不同，硬件系统通常都是间接地与用户发生接触，所以硬件系统在故障以及安全策略上也表现出不一样的特点：

1.电源故障

计算机电源故障主要表现在接触不良和交直流稳压电源损坏两个方面。计算机硬件接触不良主要由电源插头和电源板接触不良或者电源插头与计算机面板插孔之间产生接触不良，还有就是电源线内部断线造成接触不良。

电源故障可通过对监视灯亮与不亮进行判断，如果接触不亮则监视灯不亮，如果监视灯亮则可能是交直流稳压电源损坏。计算机系统电源故障多是接触不良造成，交直流稳压电源损坏出现频率较低。

2.机外故障

计算机系统的机外故障主要表现为前面板的“RESET”按钮被卡住、机外组件插头与插口接触不良、键盘按键卡住以及鼠标故障等。

其中机外组件插头与插头接口接触不良包括网线插头与插头接口接触不良、键盘鼠标插头与插头接口接触不良以及显示器插头与插头接口接触不良等。网线插头与插头接口接触不良会影响上网功能，鼠标键盘插头与插口接触不良在计算机系统启动时会有提示，显示器插头与插口接触不良，计算机会有喇叭响声。

3.机内故障

机内故障主要表现为接触不良和自然损坏两个方面，机内接触不良主要是显示卡、网卡、内存条、CPU、软驱硬盘的扁平线插口接触不良以及电源插口等与主板上的插槽接触不良。

对于机内接触不良故障，可以通过拔掉插头重新将插头与插头接口连接，或者更换槽后重新插头与插头接口连接，对于机内硬件自然损坏可以通过加装监视电路，实现对机内组件的监视，监视组件是否运转良好，同时在计算机运行环境内，加装如空调、吸尘器等。

四、结语

经过上文的分析和介绍，我们对计算机系统的组成、常见故障有了一定的认识，我们还从中对其的安全策略进行了说明。

事实上，我们应该深刻地认识到计算机系统正常运行的重要性，无论是计算机硬件系统，还是计算机软件系统，其只有在一种安全、稳定的状态下运行，才能从根本上给用户提供一个有力的操作环境。当然，就我们实际用户来说，我们应该加强对计算机系统相关知识的认识，并对其系统故障机可行的安全策略铭记于心，并增强自身的计算机操作素养，聪根本上将计算机处于一种高效、顺利的状态。

第7篇：对计算机硬件的认识范文

关键词：计算机硬件课程；教学改革；教学资源；教学方法

1.背景

计算机硬件课程是计算机专业的重要课程，是深入了解和掌握计算机基本工作原理以及建立整个计算机知识体系结构必不可少的部分。计算机硬件类课程一方面需要对计算机内部CPU结构、各种寄存器、存储器、指令系统以及指令的执行过程等非常清楚，而且需要掌握和记忆的内容较多，知识点也非常分散；另一方面，硬件课程的实验要复杂得多，需要有相应的硬件平台支撑，而硬件平台一般由专门实验室提供，学生很难拥有自己的硬件学习平台，无形中就疏远了硬件课程的学习，再加上没有运用有效的硬件课程教学方法，进一步加剧“重软件轻硬件”的现状。因此，当前高校计算机专业硬件课程的教学存在两难的境地：教师难教，学生难学。如何提高计算机硬件课程的教学效果，实现学生愿意学和教师乐于教，成为当前大多高校亟待解决的问题。

2.计算机专业硬件课程体系结构

随着信息技术的快速发展，计算机专业开设的课程也在不断调整，但涉及计算机硬件的课程相对稳定，只是在内容上有所更新，这给计算机硬件教学带来一定的便利，不需要大范围地调整课程体系。

根据当前普通高校计算机专业硬件课程的开设情况，并结合安徽理工大学计算机专业的培养计划和课程设置，计算机硬件课程体系一般包括4个层次：一是前导课程，如电路原理、电子技术基础、数字逻辑等；二是核心专业基础课程，如计算机组成原理、汇编语言程序设计等；三是主干专业基础课程，如微机原理与接口技术（或微型计算机技术）、计算机体系结构等；四足高级应用层次的课程，如DSP原理与应用、嵌入式系统与应用、计算机控制技术、CPU设计、EDA技术与应用等。

计算机硬件课程4层体系结构如图1所示其中第2、3层是和计算机密切相关的，也是大多计算机专业都开设的核心课程，在课程设置上基本保持稳定。第4层高级应用课程与计算机应用技术发展现状因各高校的具体情况而有所不同，各有其侧重点。第2层次和第3层次课程之间的递进关系如图2所示，其中，汇编语言程序设计和微机原理及接口技术课程有的学校将其合而为一，但为了突出和加强硬件编程，也可以单独开设，让学生更为深入地了解高档微机的指令系统以及编程技术。

3.计算机硬件课程教学改革探索

3.1交叉内容合理整合

近年来，高校为了适应市场需求，提升学生的就业竞争力，各专业新增开设了很多课程，使得其他课程的教学学时大为缩减，很难按照原有的教学计划进行。如安徽理工大学计算机组成原理课程由64学时缩减为48学时，计算机原理与接口技术由48学时缩减为38学时，计算机体系结构由40学时缩减为26学时，在这样大幅缩减教学课时的情况下，如何做到保证教学质量和主要教学内容不能减少甚至还需要增加新内容，对任课教师提出了严峻挑战。为了解决学时少和教学内容多的矛盾，我们对硬件类主要专业基础课的教学内容进行了全面梳理，对不同课程中出现的重复内容进行反复研究和讨论，并对相关内容的讲解深度和学时作了重新安排。

在此过程中，以计算机组成原理为基础，对相关课程的交叉内容进行梳理和整合，主要体现在以下几个方面：

（1）计算机组成原理课程的主要目标是建立计算机整机系统概念，掌握构成计算机系统5大部件的基本组成原理，重点介绍运算器、控制器、存储器以及指令系统的设计。因此，有关数据表示和运算规则是运算器设计部分的重要内容，需要详细深入讲解，在其他课程中就不再介绍。

（2）计算机指令系统部分，由于计算机组成原理针对的是计算机共性问题，侧重指令系统的设计，因此该部分内容在其他课程的侧重不同，仍需要根据课程性质不同分别介绍；但在教学过程中学时数可以适当缩减，如果开设了汇编语言程序设计课程，则在微机原理与接口技术课程中就不需要介绍指令系统内容。

（3）存储系统是计算机5大组成部分之一，计算机组成原理课程对存储器系统的组成、主存储器的连接和控制等都进行系统而深入的介绍，因此，相关内容其他课程中不需要介绍。

（4）输入输出系统也是计算机组成原理中重点内容之一，相关内容在微机原理与接口技术以及计算机体系结构课程中就不需要重点介绍，但涉及数据传输的接口芯片应用和编程等仍需要详细介绍。

通过对硬件基础课中内容的梳理和整合，可以节省大量的学时数，也理清了各课程之间关系，即计算机组成原理侧重于运算器、控制器、存储器、指令系统的设计以及各部分的组成；微机原理与接口技术侧重于CPU工作原理以及常用接口芯片、设备与主机的接口连接方法等；计算机体系结构侧重于计算机系统的性能评价、流水技术和并行处理技术等。为了进一步打破教学过程中各课程之间的独立性，对硬件基础课程进行捆绑式教学和研究，构建硬件课程模块，成立专门硬件课程的教学团队，定期开展硬件课程之间的研讨和交流，让每一位任课教师清楚地知道每门课程教学内容的侧重点，从整体上把握课程教学的思路和各门课程之间的衔接关系、

3.2教学资源多维建设

教学资源建设是专业建设的重要环节，也是课程教学质量的重要保证。教学资源建设主要包括师资、实验设备、网络教学平台、教材、实习基地等建设。结合安徽理工大学计算机专业硬件课程教学资源建设实践，具体有以下几个方面。

（1）高水平教学团队建设：在计算机硬件课程教学团队建设过程中，有计划有针对性地对任课教师进行多方面的实践培训，如组织部分教师利用假期到相关的高校和企业参加硬件设计应用培训班；通过与一些高新技术企业建立良好合作关系，任课教师可以参与企业项目开发等，进一步提升教师的硬件设计和应用水平。

（2）硬件课程教学设备建设：计算机硬件课程教学需要专门的实验平台，也是学生进行实践的物质基础。在硬件试验设备方面，需要结合自身的办学条件，有计划有步骤地引进和更新硬件教学设备，并充分利用现有的设备资源，不断提高教师的实验指导水平。目前安徽理工大学计算机硬件专业实验室配备有启东东疆DJ-CPTH超强型计算机组成原理和系统结构实验系统、西安唐都TD-MD16位和TD-PITE32位微机原理及接口技术试验系统、北京达盛EL-DSP+ARM多功能综合实验开发系统硬件平台等。实验室专门人员和任课教师全程参与硬件平台建设，邀请实验设备厂家技术人员进行专门的技术指导和培训，在现有硬件平台基础上，自己动手开发出一系列设计性实验，作为学生的选做实验内容。

（3）网络教学资源和平台建设：充分利用网络的方便性，组织任课教师将课程的多媒体课件、难点问题的动画演示、教学重点难点、课后习题的解题思路、疑难问题解答等放置到专门的网站，考虑到部分考研学生的需求，开辟了考研专题栏目，通过网络平台可以及时和学生进行交流，学生也可以通过邮件的方式和任课教师交流。

（4）特色精品教材建设：硬件课程教材的选取非常重要，好的教材便于学生在课下自学和复习，教师也可以将精力集中在主要和重点内容的讲解上；在吸收好教材精华的基础上，着手组织基本功过硬的教师编写精品教材。

（5）实践基地建设：参与实践是锻炼学生真正学以致用的重要环节，通过和中国电子第八研究所、安徽徽斯特电子科技有限公司以及淮南煤矿集团公司等建立良好合作关系，为学生创造更好的硬件实习环境和实习场所。

3.3教学方法综合运用

随着计算机和网络技术的发展，多媒体教学已经是最为普遍的一种教学方法，要根据课程教学内容充分利用好多媒体教学的优势。除了多媒体教学方法之外，还需要探讨多种有效的教学方法。首先，类比教学方法是计算机课程教学过程中的有效方法之一，通过将课本中难于理解的概念或理论与生活中的例子进行形象化类比，能使学生不但易于理解而且记忆深刻，是一种行之有效的教学方法。其次，运用启发式教学方法可以引导学生逐步深入思考，实现课程内容环环相扣，进而充分调动学生的积极性和参与度。如通过对课程内容采用设问的方式，每引入一个新内容，先采用设问的方式，让学生进行几分钟的思考，然后由教师通过内容的讲解来共同解答设问的问题，这样学生会带着问题思考和听讲，有效提高教学效果。再者，采用任务驱动法，能够让学生在学习和听课过程中有的放矢，听课的目的是解决问题，如计算机组成原理课程在讲解运算器构成部分，可以采用任务驱动的方法，让学生自行设计多位加法器或乘法器等，在任务的驱动下学生的学习热情和积极性明显提高。

实践中，教学方法需要根据课程的性质和内容不断地探索和创新，任何一门课程的教学方法都不是一成不变和唯一的，根据教学内容的不同，综合运用好多种教学方法能够有效提高教学效果，培养学生学习兴趣，提高学生的学习热情和积极性，对计算机硬件课程的教学大有裨益，也是破解计算机硬件教学效果不理想的有效途径。

3.4重视实践教学环节

实践教学是计算机硬件课程教学中的重要环节，每门课程一般都配有适当的实验，有些课程还设有课程设计环节，有效利用实验课时间和提高效率尤为重要。目前普遍存在的现状是：对于验证性实验，学生上课基本上是在实验箱上连线，运行出现实验指导书上的实验结果就万事大吉，学生的实验报告基本雷同，没有更深入地探讨实验的原理以及可能出现的问题等；对于综合性实验学生大多感到难度大，与实际应用脱节，没有教师的指导很难顺利完成。改变这种现状主要有以下几个方面。

（1）任课教师引导学生对实验课要有充分认识：由教师在课堂上将理论课教学和实验内容结合起来，让学生明白为什么上实验课，实验课的目的是什么，让学生在上实验课前思考实验过程中可能会出现什么问题以及解决办法等，不至于学生到实验室时还没搞清楚做什么。

（2）充分利用优秀学生资源：让一些成绩好且学有余力的学生帮助和指导动手能力相对差一点的学生，学生之间的沟通和交流往往效果会更好。

（3）实验内容和实际应用相结合：设置一些具有创新和综合性强的实验，并尽可能和实际应用结合起来，让学生通过做实验感到实用价值和具有成就感。如在计算机接口实验中，可让学生利用实验箱的硬件资源设计一款交通信号灯的控制系统，或设计一款集环境参数采集、报警和显示系统等，让学生看到课本学到的知识在现实生活中确实能够发挥作用。

（4）增加实验课在课程中的考核比重：由于实验课内容考核比重偏小甚至不计分，导致部分学生不重视实验课，而只关心理论课的考试成绩。有效解决办法是增加实验课在课程考核中的比例，比重可提高到20%～30%，实验考核可由教师组织分组，通过提问和答辩，其他组学生参与打分的办法。

（5）提高学生对硬件课程学习的热情和积极性：兴趣是最好的老师，培养学生学习兴趣非常重要的一点是让学生参与到科研活动当中，让其感受到硬件设计成果带来的成就感。教师可以根据自身的科研课题情况，积极吸收对课题感兴趣的学生参与到课题研究中，并充分利用校级、省级和国家级科技竞赛平台，鼓励学生积极参与各种电子竞赛，提高学生对硬件知识的认识和应用水平，进而激发学生学习热情。

第8篇：对计算机硬件的认识范文

1计算机技术论文产出总体现状

据统计，我国计算机技术领域2000年共41167篇，2005年增加到72979篇，增加了31812篇，增长幅度达77.27%。其中，2001年较2000年增加了4949篇，增长幅度为12.02%；2002~2003年，的增长量分别为16958篇及22793篇，年增长率均达到36%以上；2004年，的数量较2003年增加了20904篇，数量虽然仍在增加，但增长速度有所减慢，只达到24.34%；2005年，发表的论文数量突然大幅度下降，较2004年减少33792篇，下降幅度达到31.68%。总体上看，从2000~2004年，我国的计算机技术领域的数量持续增长，增长速度是波浪式发展的态势，2005年，数量及增长速度都出现下降，但较2000年仍增长了77.27%。2000~2005年计算机技术情况见表1。

2计算机技术论文产出结构分析

2.1计算机技术各领域论文产出权重的年度变化

从2000~2005年，计算机技术各领域数量占整个计算机技术领域的比重每年虽然都有变化，但总的分布格局未被打破。计算机的应用所占比重一直居于每年的主导地位，除2003年占39.19%外，其它几年均在40%以上；计算机软件年所占比重在27%左右，居第二位；计算机硬件年所占比重在22%左右，略低于计算机软件，居第三位；计算机技术理论在整个计算机技术领域所占比重最小，年所占比重在7%左右，居四个领域的最后一位。从各领域的权重发展变化状况分析，计算机的应用呈上下波动，总体下降的局面；计算机软件总体发展平衡，略有降低；计算机硬件呈缓步上升的势头；计算机技术理论作为计算机发展的基础，呈现不断上升的态势。计算机技术各领域论文产出权重的年度变化见表2。

2.2计算机技术论文各领域产出数量的年度变化

2000~2005年，从计算机各领域的数量及增长率来年看，计算机技术理论呈现正负相间的增长格局，年增长率于2002年达到高峰，为76.18%，2005年比2004年下降了27.64%，为6年间的降幅最大值，但总体来说，2000~2005年发表的论文数量从2818篇增加到6407篇，增加了3589篇，增长率达到127.36%；计算机软件从2001~2004年一直呈现增长态势，2002~2003年增长速度较快，年增长率为38.00%、34.38%，而2005年则出现负增长，降幅达到27.9%；计算机硬件论文的发表从2001年至2004年呈现持续的大幅增长，其中2001～2003年连续3年增长率均在45%左右，但2005年数量大幅下降，较2004年减少了10640篇，降幅达到计算机技术各领域年下降幅度的最大值39.85%；计算机的应用年度情况与计算机软件论文年度变化情况相类似，于2001年始增长，2003-2004年出现较快的增长，年增长率为30%左右，2005年也同样地出现负增长，下降幅度为29.83%。计算机技术论文各领域产出的年度变化情况见表3。

3结语

3.1计算机技术领域总体发展速度较快，而且正在步入转型期

2005年是现代计算机发明60周年，也是个人电脑发明30周年。可以不夸张地讲，建立在计算机技术基础上的计算机以及计算机网络，推动了整个世界的高速发展；创造了今天世界的繁荣。计算机是新技术革命的一支主力，也是推动社会向现代化迈进的活跃因素。计算机科学与技术是第二次世界大战以来发展最快、影响最为深远的新兴学科之一。但是目前计算机技术的发展正进入一个从技术到设备的转型期，发展速度有所减缓，但这并不妨碍计算机产业已在世界范围内发展成为一种极富生命力的战略产业。

根据对同时段数量统计，2000~2005年间，中国计算机技术领域数量的年平均增长率为15.5%，低于中国工业技术领域22.0%的增长率。但2000~2004年间，计算机技术领域数量的年平均增长率为27.3%，高于工业技术领域22.0%的增长率。2005年，计算机技术论文的发表出现负增长，但仍占工业技术领域的11.34%，表明计算机技术已在2000~2004年间处于快速的发展时期，2005年，与全球计算机技术发展一样出现拐点和发展颈瓶（见表4）。

3.2计算机的应用是计算机技术研究的重点

计算机的应用是近年来重点发展的领域，涉及广泛，包括科学计算（或称为数值计算）、过程检测与控制、信息管理（数据处理）、计算机辅助系统人工智能、信息高速公路及电子商务等。目前，计算机的应用已从工业技术领域深入到社会及人们的日常生活之中，国际互联网Internet和多媒体技术的发展已使人们能够以光的速度在全球范围相互传输信息，遨游广阔的世界，它极大地推动全球范围科技、文化的交流，推动金融、电子商务的发展，促使传统产业发生巨大的变化，人们生存在一个无所不在的数字化世界中。计算机的应用已从少数专家掌握的技术变成了普通人可以参与的活动，从而极大地推动了计算机技术的发展。

2000~2005年，我国计算机的应用数量从19441增加到30118篇，6年间增长了144.3%，论文数量在计算机技术领域中所占比重最大，为41.23%，远高于计算机技术其他领域的比重（计算机理论所占比重为7.78%、计算机软件占27.45%、计算机硬件占23.54%）。从以上数据可知，计算机的应用是计算机技术中最受重视的领域，已成为计算机技术中最具开拓价值及产业化的领域（见表5）。

3.3计算机硬件发展迅速

计算机硬件是计算机技术的物质体现形式，主要包括个人电脑（PC机）、外部设备及网络设备，其中PC机包括台式PC机、笔记本电脑、PC服务器和工作站等。我国整个计算机产业的发展重点在硬件制造业上，约占计算机产业总产出70%左右。随着我国经济建设步伐的加快，几大信息工程相继实施，对我国计算机硬件工业产生了巨大的推动作用。在日益激烈的市场竞争中，我国已涌现出一大批具有自主知识产权的知名品牌，如联想、方正等。我国的计算机硬件研究也在产业发展中获得了长足的进步。

2000年至2005年，我国计算机硬件数量从7212增加到16060篇，6年间增长了122.7%，年平均增长率在计算机技术所有领域中最快，为23.32%，高于计算机技术其他领域的比重（计算机理论年平均增长率为23.24%、计算机软件为14.64%、计算机硬件为11.98%，见表6）。从以上数据可知，计算机硬件研究在计算机技术中发展最快，也是产业化最迅速发展的领域。

摘要通过对2000~2005年度我国计算机技术领域情况的统计与分析，从一个侧面探讨了我国计算机技术发展的现状与趋势。

第9篇：对计算机硬件的认识范文

教师的教学只是单纯的灌输一些基本的知识，“苦学”观念的根深蒂固以及应试教育的僵化单调让教师不喜欢开动脑筋，只是让学生去拼命的练习和记忆。但只有将计算机硬件维修技能的学习由苦学变为乐学，才能够收到最大化的效果。最后，从教学效果来看，计算机硬件维修教学在考试评价上还有不足，计算机维护实训室是学生巩固学习效果的重要实践场所，很多学校并没有专业的实验实训场所，所以在考试和学习中封闭性特征明显，没有多余的笔记本和组装电脑供学生使用，只是注重理论考试。

2职中生计算机硬件维修能力提升的有效教学策略

首先，要牢牢地把握就业为向导的教学方式，教师要在教学中讲明白职中生学习计算机知识的目的就是为方便就业，硬件维修能力是最基本的能力，教师要告诉学生学习了这些知识到底能够干什么，让知识的学习和他们自身的成长结合起来，树立以就业为导向的学习理念，激发自身强烈的学习动力，以就业为导向，真正做到为学生量体裁衣。有了就业导向的引导，就可以激发学生对计算机硬件维修课程的兴趣，将自身的发展和教学实践结合起来。其次，恰当的使用情景教学法。计算机硬件维修是一门实践性较强的课程，加上职中生本身比较活泼好动，有些时候稍微改变一下传统的教学模式能够起到事半功倍的效果，提升教学的有效性。在现实教学中笔者比较青睐的是将电脑搬到课堂中前，自己扮演顾客，让学生现场维修演示，可以出一系列的问题，如化身为一位计算机出现蓝屏故障的顾客，让学生去通过各种方式解决出现的问题，如看看内存卡、显卡是否牢固、检查新驱动、查询停机码等，这样学生的地位由被动变为主动，更能提高教学效果。再次，任务驱动法对于硬件维修能力提升的意义也很大，维修硬件也得认识所有的配件，了解其中的组合方式。教师可以和电脑城进行协调沟通，将全班的学生进行分组，全班学生以小组为单位到所在地的电脑城进行“采购”，各个小组必须上交分配任务的计算机配置清单，以及最后的组装机。学生就能够带着任务和问题仔细学习，深入了解计算机各部分的硬件名称、硬件功能、硬件价格等，同时也增强了学生的社会适应能力。另外，传统教学模式下往往过分的注重了学生的理论知识，或者是采取理论+实验的教学评价模式，同时理论的比重又过高，导致很多学生不费心思去参与实践。笔者认为教师完全可以以实际问题来考查学生的成绩，以实践考核为主，理论考核为辅，可以以实验操作成绩、小组打分成绩、实践指导教师打分成绩进行统计，因为任何理论的学习都是为了服务于实践，维修实践能力提升了，才能客观、可靠地反映出这门课的教学效果和学生掌握知识的程度，才能完善教育机制。最后，随着现代信息技术的不断发展，各种的虚拟车间、虚拟工厂、虚拟工艺、虚拟实验等技术纷纷登台，对于师资力量不强、频繁的组装维修带来的硬件损耗较大的学校无疑有重要的帮助作用。教师可以鼓励学生探索虚拟机的应用，以虚拟的形象化的策略来帮助学生提升硬件维修能力，省时省力省资源，最大限度地减少对计算机硬件的损坏。计算机维护的实践课程容易陷入枯燥和无聊的氛围中效果不佳，为了更好的实现教学辅助，可以充分利用网络教学平台资源，让学生相互交流在实践中遇到的问题，也可以上传一些计算机硬件维修视频、维护步骤和技巧等促进在线互动学习，有利于培养学生自学和互学的学习习惯。

3结语