课间体育活动方案精选(九篇)

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第1篇：课间体育活动方案范文

摘 要 我校于2007年开始实施学校大课间体育活动。学校制定了相关制度，提高活动管理水平；精心设计活动方案，不断更新活动内容；增强活动实效，提高活动质量。通过对大课间活动几年的探索与实践，我校大课间活动形成了“学校统一领导、体育教研组长具体实施、班主任积极配合、任课教师全员参与”的工作格局和“操作性强，活动场地安排布局合理、活动项目设计科学、实用、活动器材管理规范、使用方便”的活动特点。

关键词 小学 大课间 体育活动 探究

我校于2007年开始实施大课间体育活动，以全校统一做操与分年级活动相结合的方式进行。地震期间学校操场安装了板房教室，为保证学生体质健康少受影响，我们利用板房间歇，进行一些简便易行的体育项目，如：331体育活动（收腹跳、高抬腿、立卧撑）。2010年全面恢复大课间活动，并在原有大课间活动基础上，对大课间体育活动进行了一系列的思考，从组织管理、活动内容、活动形式、考核评价等方面，进行积极探索和实践，不断丰富活动内容，提升活动管理水平，增强活动实效，提高活动质量。

一、制定相关制度，提高活动管理水平

我校在认真学习贯彻执行区教体局关于《关于开展大课间活动实施意见》后，研究并完善了我校原有的《子云小学大课间活动方案》，成立了以校长为组长，体育教研组长为副组长，班主任、体育教师为成员的“大课间”活动领导小组。活动方案明确了相关人员的管理职责和活动奖惩办法，严禁任何教师以任何理由挤占大课间活动时间，并要求校长、行政人员到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决；体育老师全面负责大课间活动的日常开展和技术指导；班主任负责组织本班学生按时、有序开展活动；副班主任配合班主任工作，重点负责活动安全。

通过学习与实践，全体教职工达成共识，明确了职责，形成了“学校统一领导、体育教研组长具体实施、班主任积极配合、任课教师全员参与”的工作格局，为大课间活动的顺利开展奠定了组织基础，提高了活动管理水平。

二、精心设计活动方案，不断更新活动内容

（一）管理到位

1.组织全校教职工学习活动方案。学校把活动方案公布在QQ群共享，供大家学习。2.按班划定活动区域。各班学生必须在指定区域内活动，防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱情况。所有场地均由正副班主任进行现场组织、指导活动，并督促学生注意安全。3.各班班主任把好学生体质关，安排体弱病学生见习或担任裁判工作。4.要求学生衣着整洁，便于运动。教育学生不得随身携带坚硬物品到运动场参与活动。5.行政值周负责活动的安全巡视，发现安全隐患及时排除。。

（二）内容具体

在大课间活动内容的设计上，设立了全校统一性项目和班级活动项目等两大块。全校性的活动内容主要有广播操、跳绳、踢毽子、呼啦圈、冬季长跑等。班级活动项目中，安排了体育游戏、球类、技巧、攀爬、跑、跳、投及班级自创游戏等内容。每次安排2-3个活动项目供班级选择，每周进行活动项目的轮换。制作了活动项目轮换表公示牌，固定放置在学校公示栏处，供师生查阅了解本班当周活动项目。活动项目根据季节的变化而调整。项目简便、新颖，涉及面广、趣味性浓、活动量适中，深受学生喜爱。我们根据学校场地器材情况，每个班配发体育器材包，由各班自行保管使用，确保各班活动有器材。

（三）过程落实

为了扎实推进大课间活动的顺利开展，把过程落到实处，我校大课间体育活动坐到了“五落实”，即：人员落实（学生、教师、领操员、音响广播人员、安全巡视人员到位情况落实）；场地器材落实（各班在规定区域活动，每班配备体育器材包；检查评比落实（会同学校大队部制定了《大课间活动检查评分细则》，把具体要求在全校进行公布，让全校师生清楚明确活动过程。根据《细则》对大课间活动进行检查评比，每天一小结，每周一次全面总结。对做得好的班级及时表扬，对发现问题的班级及时帮助整改）；过程监督落实（把活动过程进行录像，并播放给全校师生观看，通过录像对照检查各班存在的问题，再精心修改完善。通过对大课间活动的每一个环节进行逐一落实，做到了科学、实效、规范，并逐步形成了本校的活动特色）；奖惩落实（对相关人员每月考核，月底奖惩兑现）。

（四）细节规范

在活动实践中提出活动各环节的具体要求和程序，开展每周养成一个好习惯活动。比如：学生到场后成体操队形散开，随音乐节奏原地踏步；做操r保持安静；分班活动时列队有序到练习场地；活动过程中认真组织；活动结束后集合放松；小结当天的活动情况；然后列队依次回教室。哪一个环节没做好现场重做。并请做得好的班级做示范表演，供全校观摩学习。对大课间活动的每一个细节进行规范，让学生养成了良好的活动习惯。

三、增强活动实效，提高活动质量

由于我校长期坚持开展大课间活动，大课间活动已成为师生校园生活不可缺少的一部分和自觉的行动习惯。每当课间活动的音乐响起，各班非常有序地来到操场原地踏步、做操、列队到分班活动场地进行练习，活动结束各班分别小结当天的活动情况。然后在轻松优雅的音乐陪伴下放松、依次回教室。整个过程无需专人指挥，各环节都是在不同的音乐中变换。

大课间活动，孩子兴趣浓厚，劲头十足，热情高涨，欢心愉悦，真正感受到了快乐与健康。学生体质健康标准达标率逐年提高，精神面貌得到改善，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，集体荣誉感和凝聚力不断增强。活动让师生走得更近。教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。

多年的坚持，我校大课间活动的开展情况得到了上级的肯定和表彰，同时也受到兄弟学校的关注，并吸引力了部分学校领导带领班主任、体育老师来我校观摩、交流、访问。参加区级年度大课间体育活动（录像）评比获一等奖、“优秀组织奖”；参加市级中小学大课间体育活动（录像）评比获“二等奖”；市级大课间体育活动优秀案例设计评比“一等奖”。

我们将在今后的大课间实践活动中，努力做到科学、适用、规范，把活动做实、做精、做细，从而达到培养学生运动习惯，增强体质健康的目的。

参考文献：

第2篇：课间体育活动方案范文

(一)宣传发动阶段(9月20日D10月20日)

利用学校宣传栏、红领巾广播站、各班黑板报等大力宣传阳光体育活动、终身体育、天天坚持锻炼的好处，通过宣传发动，激发学生锻炼身体的积极性，并积极投身到体育活动中来。各班传达校体育节活动方案后，制订班级活动计划, 于10月20日前报教导处审定。

(二)各班开展丰富多彩的体育活动阶段(10月15日D12月1日

以班级为单位，由班主任及体育老师利用课间和体育活动时间组织学生开展“快乐课间”、“大课间体育”活动，如：乒乓球操、武术操、集体舞等集体活动;篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球等球类活动;长短跑跳高跳远投掷等田径活动;跳绳、踢羽毛毽、跳皮筋(!)、推铁环等地方传统活动;只要有益于提高学生身心健康的一切活动都可以安排,让学生充分享受体育节带来的乐趣。

(三)成果展示阶段(11月1日D11月30日

1.广播操、集体舞比赛。

①要求站队快、静、齐、服装统一，动作规范、到位、有节奏感，精神面貌好。

②评奖办法：全校奖前6名班级。

③时间：十二周星期二活动课时间举行。

④地点：学校操场。

2.3D6年级拔河比赛学校运动会活动方案学校运动会活动方案。

①要求：适合参加体育活动的同学都可以,每班不得少于30人

②评奖办法：以级部名次得分记入体育节团体总分。

③时间：十二周星期三活动课时间举行。

④地点：大操场。

3.1D6年级一分钟个人跳短绳踢毽子比赛。

①要求：每班男女生各报2名参加年级部比赛，统一绳毽(高年级组双摇盘踢)。

②评奖办法：每年级部奖励男女个人各前四名,记入班级总分。

③时间：十二周星期四活动课时间举行。

④地点：篮球场、排球场。

4.田径比赛。

①项目：

低年级组(一、二)30米、60米、立定跳远、小垒球。

中年级组(三、四) 60米、100米、200米、400米、跳远、垒球。

高年级组(五、六) 60米、100米、200米、400米、800米、跳高、跳远、垒球。

②参加人数:每班各报男女各5名,每人可报两项,每项限报2人。

③评奖办法：以班级为代表队,同年级分男女组竞赛, 每个年级组奖励男女个人各前四名,记入总分方法为5、3、2、1。

④时间地点：十二周星期六一天。

5.校内职工：乒乓球、羽毛球、棋类赛学校运动会活动方案策划书

①教工赛：分男女组,每组奖励个人前四名。

②教职工的报名竞赛均由工会统一组织进行。

③时间地点：

6.工会组织教职工乒乓球联谊赛，时间另定。

四)延伸性阶段(12月1日DD学期结束前)

开展冬季象征性长跑，各班按指定的路线组织学文秘杂烩网生参加活动，并做好有关数据统计工作，以并资料积累归档。

第3篇：课间体育活动方案范文

关键词:素质　阳光体育　制度　角色　大课间

大课间体育活动是近年来在课间操的基础上发展和创造的一种学校体育新的活动形式。与课间操相比,大课间体育活动的时间更长,活动内容更多,组织形式更灵活,练习强度适宜。教育部体卫艺司杨贵仁司长明确提出“只有把大课间推广起来了,才能真正落实每天锻炼一小时。”可如何能将大课间搞得红火,搞得热烈呢?

一、明确大课间的指导思想、目标和原则

1.指导思想

更好地贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养德智体等全面发展的人才。坚持“健康第一的指导思想”,牢固树立终身体育的新课程理念,培养学生形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。为此,必须把开展大课间活动作为重要途径之一,保证学生每天一小时体育锻炼时间,以大课间为辐射点,在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念,促进体育课堂教学的改革与创新。

2.目标和原则

(1)目标

①改革学校课间操,优化课间操的时间、空间、内容和结构,使学生乐于参加,主动地掌握健身的方法并自觉地锻炼。

②根据学生的身心发展需要,积极创新,力求以活动励德,以活动辅智,以活动健体,以活动塑美,以活动促劳,促进学生五育全面和谐地发展。

③全面提高学校师生员工的综合素质。

(2)原则

①方向性原则:贯彻“课标”的精神,全面落实“健康第一”“终身体育”的指导思想,坚持科研为教学服务、为学生服务的方向。

②教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能,重视活动过程的教育。

③科学性原则。遵循学生身心发展的规律。我校从实际出发,合理地安排大课问的内容。

④全体性原则。师生全员参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身的目的。

⑤可行性原则:从学校的实际情况出发,通过研究,提供一种简便易行,学生喜欢,学校、家长各方基本满意,能长期操作、切实可行的“大课间活动”方案,编写大课间可操作的教材内容。

⑥效益性原则:在花费最少的必要时间、人力和财力的情况下,扩展体育的功能,使学生在生理健康、心理健康和社会适应方面取得最佳的研究和运用效益。

二、建立机制,充分调动师生参与大课间活动的积极性

1.大课间体育活动必须确保活动内容

(1)“大课间”体育活动就是中小学校在每天上午第二节课后安排时间,组织全校学生进行体育活动。大课间活动形式多种多样,内容的安排要根据学校实际以及季节、气候的情况确定。

(2)学校要根据实际情况增加体育课程内容的选择性,结合学生身体生长发育的特点,把耐力、力量、柔韧素质的发展作为重要的、突出的内容,切实提高青少年学生的体质健康水平。

(3)学校大课间体育活动除组织学生认真做好教育局指定部分外,应结合季节特点、学校特色和场地情况,适当增加简便宜行、面向全体、实效性强、较为安全的集体活动内容。

(4)学校要适当安排课外体育锻炼活动时间。课外体育锻炼活动形式可以采取组织晨练,或在下午安排课外体育活动课。或建立和开展学生体育俱乐部等。

2.加强监督检查制度

(1)实行班级管理考核挂钩制。学校对大课间活动进行定期评比,把大课间开展情况作为文明班集体评选的重要依据。这样既可以树立学生的集体活动意识、集体荣誉感,又可以促进大课间活动的可持续发展。

(2)制度保障。为使大课间活动有章可循,杜绝活动开展随意性,要制订大课间活动班主任、体育教师的职责,建立领导督查制、班主任现场督促制、艺体教师指导制、活动评比制。

三、体育大课间的合理组织与安排

1.对活动场地的合理划分及使用

由于学生人数较多,为了使学生的各项活动更加井然有序地进行,同时又能充分利用学校的边角空地,学校把活动区域划分为班级活动区域和公共活动区域两部分。班级活动区域的划分,通常是按照就近原则进行划分,即活动区域一般是离各班级各自教室较近的地方。公共活动区域则大都是球类活动场所,如乒乓球场地、篮球场地、羽毛球场地等。公共活动区域的每块场地,应要求各年级学生轮流使用。

2.器材的大量补充及合理使用

由于学生人数较多,学校器材仍然相对有限,因此现有体育器材必须得到合理的分配与使用。在组织过程中,学校对于数量较少的器材,按照年级进行发放。每经过1周,学校就对各年级用的器材进行一次轮换。这样既能保持学生的活动兴趣,同时又能使学生得到健康、全面的发展。

四、体育教师在大课间的角色

1.大课间活动中体育教师是组织者、检查一者的角色

每周每个班级活动什么内容,体育教师必须事先宏观调控,只有这样体育教师才能及时做好场地的分配和器材的供应。

2.大课间活动中体育教师是指导者

经过体育教师的恰当指导、点拨,学生的运动更正规,方向更明确,运动水平提高的更快,运动热情也会更高。

3.大课间活动中体育教师是服务者的角色

体育教师事先规范好每个班活动区域。班级活动需要什么器材,体育教师事先给准备好、准备足。

4.体育教师也是辅导员的角色

为了更好地开展大课间活动,体育教师在学期初召集班主任、班级体委及运动骨干集中辅导几次,进行运动技能技巧、游戏方法、裁判规则、安全常识等学习教育。

5.大课间活动的实施需要体育教师与班主任的良好沟通和相互配合

大课间活动的实施,不是单靠体育教师能完成的,也并不是只通过班主任能完成得了的。不可否认,大课间活动会占用一些学生学习时间,很多班主任对此并不理解,甚至可能会埋怨体育老师。也恰恰是由于有这种不理解的存在。导致一些班主任对大课间活动持消极意见,这对于开展大课间活动是―个障碍。对于这种情况,体育教师一定要与班主任进行交流探讨,关键是使他们明白以下两个问题:

(1)大课间活动是国家针对20年来青少年体质持续下降这一现象采取的一项重大举措。

(2)通过大课间的体育锻炼能改变学生精神状态,提高学习效率。

大课间是学校开展体育活动的一个方面,也是学生课间生活的一个快乐驿站,它不仅要起到课间调节作用,还要让学生在快乐中收获健康。愿每一位体育教育者都能深入地研究,不断探索大课间活动的“实效性”,不断探寻科学的大课间活动组织策略,为学生身心健康的可持续发展创设广阔的空间。

参考文献:

[1]邹秋芳,《大课问,学校素质教育的基点》.

[2]付体帅,《大课间活动方案》.

[3]汤文江,《学校体育大课间活动与全民健身结合的研究》.

第4篇：课间体育活动方案范文

【摘 要】如何有效开展“阳光体育运动”呢？文章从营造良好的体育氛围，提供必要的场地器材；优化体育形式及内容，培养良好的运动兴趣和习惯；增强师资力量，提高“阳光体育运动”质量；加强管理，扎实推行四个方面进行了探讨。

关键词 阳光体育运动；学校体育

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0088-01

“阳光体育运动”是引导学生走进操场、走到阳光下，培养学生阳光心态，塑造强健的肌体，培养良好的体育习惯，树立终身体育意识的有效手段和途径。那么，如何有效开展“阳光体育运动”呢？本文将以我校（此处指广东省汕头市外砂华侨中学，下文同）为例进行探讨。

一、营造良好的体育氛围，提供必要的场地器材

1.为学生营造良好的体育环境。良好的环境是阳光体育运动实施重要的第一步，我们充分利用各种形式广泛传播“健康第一”、“终身体育”的思想和健康理念，积极宣传“阳光体育”。 譬如，在校道等空地上布置“快乐体育园地”，在黑板报上普及“体育卫生保健”和“科学锻炼身体的方法”等知识，在校围墙上挂出有关体育活动的图像及标语，在校园广播“侨中之声” 里播出体育时事，及时报道校园体育“达人”事迹，以此来激发学生参与阳光体育活动的兴趣和热情。

2.为学生提供必要的场地器材。如果没有必要的场地器材并保证必要的活动时间让学生进行活动，那么“阳光体育运动”只能是一句“美丽的口号”。为此，我校在极力渲染体育气氛的同时积极完善校园体育硬件的配套设施，如补充篮球、足球、毽球、跳绳、拔河绳、赶铁圈、助跳板等器材，争取各级领导和社会各界的支持，修缮操场、篮球场、安装新的篮球板等，力争达到《初级中小学体育场地设施、器材配备目录》的标准和要求。另外，早晨五点半，我们便打开校门对学生和社会体育爱好者开放，提供活动场地、器材直至傍晚六点半才关门。

二、优化体育形式及内容，培养良好的运动兴趣和习惯

学校开展阳光体育运动应从培养学生的终身体育兴趣、习惯入手，而优化体育形式及内容尤为重要。

1.提高课堂实效。在体育教学中主要是培养学生主动学习、独立锻炼身体的能力。如果学生对体育有兴趣而没有能力，那么培养终身体育就只是一句空谈。就如一个人极喜爱电脑，而对其操作却一窍不通一样。而体育能力却是体育知识、技术、技能与智力的综合体现。所以在体育课堂教学中，我们让学生“静”下心来学习，在不断经历“理论认识—实践证明”中把所学知识和技术技能与独立活动有机结合，发展体育能力。

2.加强大课间活动。大课间体育活动旨在保证学生每天1小时体育锻炼的时间，让学生体验运动的乐趣。课间比较短，一般在30分钟左右。我校依据“健康第一”的指导思想，成立专门领导小组，制订出《大课间活动实施方案》，改变了以往单一的活动模式，在课间操的基础上加入了“跳橡皮绳、板羽、毽子、游戏、小群体对抗活动”等学生喜闻乐见的活动项目，努力满足不同年级、不同性别、不同体能的个体要求，从而达到全体健身的目的，提高了大课间体育活动的实效。

3.搞活课余体锻。课外活动是课堂教学必要的补充与延伸，对某一运动的兴趣是阳光体育运动得以持续开展的前提。在课内教学中我们了解到，学生之所以对体育运动没有兴趣，很大的原因是运动能力较弱以及活动内容形式的枯燥。为此，课外活动中我们提供更多的活动内容及活动形式，在教师的组织、指导下让学生根据自身条件和兴趣爱好选择不同项目参与活动，让其享受快乐，感受成功，体现自我价值，使课内外达到完美的结合统一。

4.突出特色。在做好二课二操之余，每学年我校还以“校运会”为主线将全年度各项竞赛、活动（如“冬季长跑”、“班级篮球赛”、“足球赛”、“羽毛球赛”、“拔河比赛”“队列广播操比赛”等等）和“学生田径达标运动会”紧密结合起来，广泛开展校内各项体育竞赛活动，努力创造条件，保证各个层次的学生都有机会参加到活动中来，丰富师生业余生活，为师生营造一个阳光的体育家园。

三、增强师资力量，提高“阳光体育运动”质量

阳光体育运动是一项浩大工程，单凭专业体育教师的力量是远远不够的，需要全体老师的合力。

1.全员参与，强化师资力量。在开展阳光体育运动的过程中，专业系统的体育指导是不可缺少的。由于在课内外活动中需要有能力的教师根据需要对学生进行专业的指导，所以就需要很多的老师参加到指导活动中来。为此，我校加大对体育教师、班主任及其它科任教师的体育培训力度，以满足“阳光体育运动”开展对师资的要求。我们的具体做法是：全体体育老师积极参加各级培训，并定期开展教研活动，努力提高自身的业务水平。与此同时，有组织、有计划地对各班主任及其他科任教师进行有针对性地培训，让其尽快融入到“阳光体育运动”中来，并掌握一定的组织管理、指导、保护、帮助的知识，以确保活动的顺利开展。

2.分工合作，提高质量。体育教师在阳光体育运动中是“排头兵”。除了对非专业老师进行培训外，体育教师还要协助学校制定好“阳光体育运动”的活动方案，根据学生不同年级、不同生理特点，科学合理安排好不同时段活动的内容及设置科学、安全的场地器材。体育教师是非常重要的，而班主任和其他科任教师的角色也不可忽视。譬如，通过班主任的号召，以集体的行为意识来取代个人的行为意识，可以使全体学生产生一种依附感和归宿感，把班级作为体现自己运动能力的集体，使学生产生参与体育活动的驱动力。值得重视的是，在课外体育活动中，老师如果能和学生一起参加锻炼，就能密切师生关系，用自己的亲身行动来影响、教化和鼓励学生积极参加体育锻炼。

四、加强管理，扎实推行

1.形成制度，加强管理。任何一项活动的深入开展都必须依赖制度和机制的建立和完善。为避免阳光体育运动“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，我校成立了以校长为组长、相关行政和班主任及体育教师为成员的“阳光体育运动”实施领导小组，大家分工协作，制定活动方案，并形成制度。做到年初有计划、年终有总结、中间有督查，对以各种理由不参加的班级及教师进行通报批评，并与年终各项评优挂勾，进一步加强我校体育工作，确保“阳光体育运动”有序开展。

2.端正认识，扎实推行。阳光体育运动既是学校体育的一部分，又有别于学校体育，更注重于学生每天一小时体育活动的落实，其教育性、学科性相对宽松一些，它侧重于先让学生动起来、练起来、兴趣转移到体育上来。学校开展阳光体育运动必须在“健康第一”的指导思想下，面向全体学生进行全面教育，扎扎实实地开展，让学生充分感受到阳光体育运动带来的快乐，主动、积极投身到阳光体育运动中来。而不能是“应试型”、“应付型”的，更不能是为了彰显业绩、迎合上级检查的“形式主义”。

参考文献：

[1]李鸿江等.阳光体育总论[M].北京:北京体育大学出版社,2009.

第5篇：课间体育活动方案范文

关键词：大课间；实践；活动组织

学校大课间体育活动的目的是调节情绪，振奋精神，消除大脑疲劳，让学生以充沛的精力投入后续课的学习。它既是校园体育文化建设的重要内容之一，又能折射学校管理的体制现状；既体现一个学校校风校纪、学生的精神面貌，又反映出学生的合作意识和团队精神。为达到这个目标应从根本上解决“形式单调、内容枯燥”这一弊端。

大课间活动不仅注重活动的内容，要能达到身体锻炼目的，要富于教育意义，要符合学生身心发展的需求，符合学生年龄特点；要有时代风格，能够展示学生的精神风貌，激发学生蓬勃向上。还要形式新颖、活泼、简化，要不断更新。总之，要讲究形式与内容的完美统一而不能单独的从某一角度去分析，如从体育活动本身的角度出发，内容不可回避的是体能与技能的训练。但是大课间活动的目标，首先是要培养学生全面的能力，而不是单一的运动成绩，更不是要等同于体育特长的学生训练；反之亦然。那么我们就必须使内容上尽量满足形式上的需求。

课间操是学校管理学生养成教育的具体体现，他可以消除疲劳，提高学习效率，还有利于调节感情，使学生心情愉快。它既是学校精神风貌的展现，又是学校管理水平、学生组织纪律性的反映。本校对此特别重视，以前都长期坚持做，但长期做一套操，学生会感到烦躁、厌倦，造成出操不出力的严重局面，影响了锻炼效果。于是，我们就大胆创新改革，并根据季节、天气的变化不断变换课间操的形式。如冬天冷了，我们就以班为单位进行长跑锻炼，让学生享受到做操的情趣和美感，达到活动身心、锻炼身体、增强体质的活动目的，孩子们不再应付做操，而是热切地期盼着白天课间操的到来。

譬如我校注重将传统的东西扎实有效的进行，使之做到常态化，上午的课间操，我们称为跑操或号操，实际是在传统课间操的基础上进行了适当的深化、创新。在学生的进出场时，配音乐，跑步喊口号，走方阵，班主任亲自带队，教师也组队参与。且规定喊口号必须响亮，口号每周一换，音乐、进出场形式定期改变一次，期中、期末定两次考评，计入班级、班主任的考核。为了把这个活动搞得更好，每年新生进校都进行军训。现在我校的号操成了一道美丽的风景线。下午的活动时间，学校结合学生的年龄、生理、心理等身心特点，科学地安排活动。活动内容在实施中根据天气变化和季节气候特点做出相应调整。为体现我校乒乓球的特色，我们对体育课教学实施了“校本化”，我校的体育课教学过程一般分为三段，第一段为健身达标项目训练，第二段为特色项目（乒乓球）训练，第三段为落实体育课标训练阶段。比如，快乐健身类活动如跳长绳、跳短绳、踢毽子、跳皮筋、打沙包等传统体育健身活动，增强了学生的体质，同时培养了学生体育意识和健康观念，深受学生喜爱。这样安排，既突出了健身体育的特点，又使体育课的要求得到了落实，真正收到了实效。

我校的活动场地虽然较大，但也满足不了近10个班级在同一个课时段，所以下午的活动课，为解决场地不足的矛盾，我们因地制宜，对教学和活动做出统一规划，充分、合理地利用空间，学校为各班级规定了活动区域，各班的体育课和体育活动内容、项目有序地实施交叉进行或室内外活动错落安排，满足了对运动场地的需求和活动的开展，从而实现活动课的目标。

开展丰富多彩、学生广泛参与的大课间体育活动离不开组织者的业务水平。一直以来，都是以体育老师为主体，各位班主任老师为具体实施者。因为体育老师的能力有限，所以需要不断的提高老师各方面的素质加大培训力度，以达到此项活动在此基础上做的更好的目的，他们自身素质的高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。在大课间体育活动开展的很多学校，组织者的培训存在着很大的问题：各学校几乎都是在借鉴其它学校的基础上制定本学校的实际情况制定大课间体育活动的计划，使得组织者对外的交流与学习机会也比较少，视野思路不够宽。目前只有少量的经验性材料，还没有关于大课间体育活动的相关教材，评价标准还没有形成科学化和系统化，教师提高自己的业务能力效果不明显，因此在摸索的过程中出现了很多亟待解决的实际问题。

根据实践大课间活动实施策略总结以下六点：一、大课间活动要与学校特色的确定相结合，有助于提高整个区域特色学校的层次。我区现有乒乓、书法、剪纸、古筝、科技、钢琴、棋类等十多个市区级特色项目学校。大课间活动为学校办学特色的创建提供了好机会，在这种背景下，各校纷纷思考自己现有的或潜在的特色趋向，为爱生活、有情趣、扬个性的现代学生的培养创造了条件。二、大课间活动的竞技性与趣味性相结合，与竞赛和体艺科技节活动相结合。离开了趣味性，学生的持续参与热情就会降低，离开了竞技性，无法充分展示体艺科技活动的魅力。而日常分散的大课间活动更应该通过竞赛、考核和隆重的三节活动展示学生的收获。三、大课间活动与评价改革相结合，既包括对学生、教师和班级的评价，对活动的效果质量、参与程度与效率的评价，也应该充分结合学生的体育课成绩及中小学生的综合素质测评。四、大课间活动要与校园文化的建设相结合。课外文体科普等活动的开展过程是积极向上的校园文化的塑造过程的重要组成部分。五、大课间活动与教师的配备引进、特长教师的培养相结合。利用大课间活动的开展配足配齐体艺科技等教师队伍，并培育一支高素质有特长的教师队伍，以满足学生课外文体活动工程对师资的较高要求，已成为各校的共识，既要通过区级教研，又要借助校本研训对教师进行业务培训，还应该关注校内外专兼职指导队伍的整合。六、大课间活动与教科研相结合，通过各校的实践操作和理论学习，借助教科研手段让大课间活动经验获得提升并进行推广和示范，应是发展的必然趋势。

大课间体育活动始终坚持以“健康第一”为指导思想，做到面向全体学生并符合素质教育的发展需要，是全面实施素质教育的重要组成部分。但本研究以长沙市城镇中学为样本，在整体分析其开展现状及存在问题的基础上，构建大课间体育活动模式及管理评价体系。在具体实施中应以因地制宜为原则，结合学生特点和学校特色，选择适合本校的活动内容和活动形式。学生体质的增强需要学校、家长、社会共同努力，但作为学生学习活动的主要场所，学校在实现提高学生身体素质这个目标中应该发挥更大的作用，学校体育工作工作必然担当重任，然而搞好大课间活动是实现这个目标的重要途径。这给我们教育工作者提出了一个实实在在的课题和挑战。

参考文献

1、范晓红.阳光体育活动为学生的生命奠基.教育科研2008.2

2、林寿宝.大课间体育活动在我校开展实施的探究.体育新论2011.11

3、季浏.体育与健康与教学论.浙江教育出版社.2003

第6篇：课间体育活动方案范文

一、组织领导

为加强“4312”活动的领导，保证活动落到实处，联校成立“4312”活动领导小组。

组 长：刘相军

副组长：赵文进 唐文法

组 员： 孙新泽 郝洪振 崔进超 赵记唱 刘仓柱 高文申

孙山城 郝继军

二、工作目标

1、促进学生健康成长和艺术修养，并形成健康意识和审美观，确保“健康第一”的思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、享受体育，激发学生的运动兴趣，积极学习艺术，使学生的身心得到陶冶，不断发挥学生的学习积极性和潜能。

3、改革学校课间操单一形式，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、通过“4312”活动丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

三、具体措施

1、加强领导，落实责任。联校成立“4312”活动领导小组，各小学也要成立“4312”活动领导小组，校长要亲自主抓，为”4312”活动的顺利开展普及提供有力的保障。

2、加强宣传、营造氛围。充分利用校园广播、升旗、主题班会、手抄报、征文、标语等形式，使广大师生深入了解“4312”活动的重要意义。 利用“家长学校”这个媒体加强宣传，让学生家长深入了解“4312”活动的重要意义，使“4312”活动深入到校外教育和家庭教育中。

3、完善校园体育基础设施建设。开展“4312”活动和艺术特长的培养，要有良好的设施和器材做保证。各小学要进一步充实体育器材设施，规范器材的使用制度，充分利用各种资源，扎实有效的开展“4312”活动。

4、开展丰富多彩的“4312”活动，激发学生的兴趣。

“四操和一跑”与每天上午开展的大课间体育活动有机结合起来，学生每天要坚持跑步和做眼睛保健操，将广播体操、健美操、武术操间隔循环进行；一跑小学进行1500米的跑步活动。

“三球”与体育课、课外兴趣小组活动相结合，小学将以乒乓球为重点，适当开展篮球和排球运动，课外活动是班级工作的重要内容，班主任要协助体育教师组织好学生的各项活动。

二项艺术活动与兴趣小组和校园文化有机的结合起来，每天上午、下午课前在诵读古诗文的基础上，再唱一首歌以国歌、少先队队歌、校歌等内容健康向上的歌曲，激情唱响校园让学生以饱满的热情融入课堂；同时将本着以人为本，注重个性和兴趣的培养，丰富学生的艺术文化生活的原则，充分利用课间、课外活动时间，培养学生艺术特长（声乐、舞蹈、戏曲、曲艺、器乐、绘画、手工制作、书法、剪纸等），使每位学生掌握一项艺术特长。

5、加强学生体质健康的评价。

各校建立和完善《学生体质健康标准》体系，小学生体育测试成绩记入《小学生体育达标手册》，并作为毕业升学的重要依据。

6、积极开展各种体育活动和艺术活动比赛。

积极开展丰富多彩的艺体活动，不断丰富校园生活，并且积极参加联校及上级组织的各种比赛活动。

四、活动要求

1、各校要开足开全 体育课、音乐课、美术课；每位教师要认真对待每节课，必须在备好课的基础上，打造高效课堂。每学期末联校统一对音体美教师进行量化考核。

2、坚持每天上午第一节课和下午第一节课上课前在诵读古诗文的基础上，唱一首校园歌曲。

3、组织开展好上午的“四操和一跑”活动，学生每天要坚持跑步和做眼睛保健操，将广播体操、健美操、武术操间隔循环进行。

4、组织开展好下午30分钟的大课间活动。要有活动计划，活动做到内容落实、地点落实、人员落实。

5、每一项活动必须纳入学校对各班的考核；与班主任的班补挂钩。

6、学校每学期至少组织两次行校级的比赛活动，把活动方案在活动前两天报送联校教研室。

7、各小学校长亲自主抓“4312”活动。

五、活动的具体安排（各校可以根据自己实际情况调整）

（一）四操一跑 日期 上 午 下午 星期一 跑步 广播体操 各校根据“快乐大课间”活动计划进行活动。 星期二 跑步 武术操、健美操 星期三 跑步 广播体操 星期四 跑步 健美操、眼保健操 星期五 跑步 武术操、眼保健操 （二）三球二艺

1、9月份上旬各校举行“胜利65周年”歌咏大赛。

9月份下旬举行乡级“胜利65周年”歌咏大赛。

2、10份下旬举行小学生“四操”比赛活动

3、11份上旬各小学举办小学生乒乓球比赛活动。

第7篇：课间体育活动方案范文

阳光体育与全民健身同行

二、指导思想

以深入贯彻落实中央7号文件和省委9号文件精神、广泛开展阳光体育运动为宗旨，以宣传实施《全民健身条例》为契机，通过开展冬季长跑活动，培养青少年热爱体育、崇尚运动的健康观念和良好习惯，逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围和文化，不断提高学生身体素质和意志品质。

三、参加对象

全区中小学校学生（小学为五、六年级学生）

四、活动时间

2010年1月至2010年4月

五、活动内容

2010年1月7日下午，举行*第三届学生阳光体育冬季长跑活动起跑仪式。

每天长跑距离（参考）基数为：小学生1000米，初中生1500米，高中生2000米。中小学校在法定工作日每天以班级为单位，通过多种形式分时、分段组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间学校应要求学生自觉坚持长跑并做好记录，学校各年级、班级要做好每日长跑活动情况记录，在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。

各校校长作为学校开展阳光体育冬季长跑活动的第一责任人，要根据各校实际情况制定阳光体育冬季长跑活动方案，千方百计为学生创造条件开展冬季长跑活动，保质保量地完成冬季长跑工作。

六、活动要求

1、各学校要充分认识开展冬季长跑活动的重要意义，继续认真组织好冬季长跑活动，要把冬季长跑活动纳入学校教育、体育和团委的工作计划，密切配合，广泛发动，切实提高冬季长跑活动开展的普及率，做到人人参与。要把组织学生长跑活动作为推动阳光体育的重要抓手，要把冬季长跑活动不断引向深入，不断提高广大青少年学生体质健康水平，努力开创阳光体育运动的新局面。

2、全区中小学校要把冬季长跑活动纳入学校教育、教学计划，根据实际情况制订操作性强的实施方案，将冬季长跑活动与体育课、早操、大课间体育活动、课外体育活动和《国家学生体质健康标准》达标活动有机结合；各学校要因地制宜、积极实践，为学生长跑锻炼创造条件，场地条件不足的学校要根据校园环境和地域特点设计好跑步路线，科学合理安排学生长跑时间，提高校园体育场地使用率。校长要亲自动员和号召学生参加长跑锻炼，中小学班主任、体育教师是学校长跑活动的重要组织和推动者，要组织、指导并带动广大学生积极参加冬季长跑活动。让长跑活动覆盖到每一个班级、每一个学生，形成强身健体、阳光运动的校园冬季长跑活动氛围和文化，使冬季长跑运动“人人踊跃参加、班班积极组织、校校形成特色”。

3、要加强宣传报道工作，促进全社会关心、支持和参与冬季长跑活动。要结合学生运动会、体育节、团队日等活动，设计开展“阳光体育与全民健身同行”的主题教育活动，积极动员青少年学生主动参与冬季长跑活动，在活动中树立健康第一的思想，培养顽强的意志品质。要组织新闻媒体积极宣传冬季长跑的意义和作用，宣传本地、本校丰富多彩、新颖多样的冬季长跑活动形式。各学校要建立宣传报道制度，指定专人负责，对本校开展冬季长跑活动的好做法、好经验和涌现出的先进典型予以跟踪报道。并及时将活动开展情况上报。

第8篇：课间体育活动方案范文

关键词：学生体质健康；监测点校；调研督查；思考

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）11-0047-03

一、调研背景

在举国上下高度关注青少年体质健康的大背景下，江苏省教育厅高瞻远瞩，于2010年12月成立了江苏省学生体质健康促进研究中心，这是江苏省教育厅依托南京师范大学建立的省级学生体质健康促进研究机构。主要任务是承担江苏省学生体质健康监测中的科研工作，开展学生体质健康促进学术研究，为政府部门提供政策建议和咨询意见。宗旨是立足于学生体质健康促进领域的科学研究，用高质量的研究成果为政府和社会服务，以提高江苏省学生的体质健康水平。

二、调研内容（体育方面）

1.强化体育课：开齐开足体育课、体育课教学计划、教学过程、教学效果。

2.强化体育锻炼：大课间活动、课外体育活动、学校体育竞赛、学校运动队特色。

3.促进学生体质健康：国家学生体质健康测试情况（原始测试数据、测试数据分析报告）。

4.教研组教研工作：体育教研组工作计划总结、校本教研情况、教师、课题研究。

5.学校体育保障基础：体育师资、运动场地设施、体育器材、体育经费。

三、调研形式

1.查阅资料

根据调研内容，查阅各方面工作过程性的支撑材料。

2.实地观察

（1）根据学校课表随机观看1～2个班级体育课，并现场测试练习密度与负荷，进行评价。

（2）观看大课间体育活动、课外体育活动、课余体育训练。

（3）察看校医室（保健室）、食堂、体育场地器材等情况。

3.测试与调查

（1）随机抽测一个班学生的2～3个体能项目。

（2）对教师和学生进行问卷调查，内容涉及体育课标、《国家学生体质健康标准》测试、体育教师培训、每天一小时落实情况、省级监测点体质测试情况、体育课、大课间体育活动、课外体育活动、对学校体育工作的建议等。

四、评价与反馈

1.依据查、看、测、访的结果，专家组对评价表逐项打分，并现场反馈意见和建议。被查单位现场均表态，如何扬优补差，力求将此项工作更完善完美。

2.调研结束后给各地市教育局和各学校书面反馈意见。

五、调研组人员组成

调研组一般有四人组成，高校学校体育学教授一名，一线体育特级教师一名，体育教研员一名，学校卫生专家一名，从理论到实践，人员组成结构合理。高校教授旨在注重了解、比对反思教、学、用、改层面，教研员旨在注重对区域学校体育工作整体推进层面，一线教师旨在注重发现、比对、把脉、扬长避短层面，卫生专家旨在注重健康教育、公共卫生、习惯养成，对体育活动的监督指导层面。可谓四方汇集，形成合力，服务基层，实践证明效果非常好，很受基层的青睐与欢迎。

六、调研感悟

1.校长理念清晰前瞻，思维创新引领发展

思路决定出路，一个理念前卫、以生为本的校长身后必定是一所富有生命力和活力的学校，一切为了学生终身发展应该是校长办学最重要的理念。校长对学校体育工作的情怀来至于两方面，一是对学校体育工作及上级部门关于体育工作政策文件、法规的认识和理解，二是自身学生时代体育学习经历的体悟与生发。在调研过程中，部分校长的理念和对学校体育工作的认识，感动着我这位体育人。一位校长在反馈时叙说了他自身的故事：他在学生时代文化成绩非常优异，但因为体育成绩不好，做不了“三好学生”，他就强迫自己苦练体育，终于使体育成绩达到优秀等级，获得了“三好学生”称号。同学二十年聚会，昔日的体育教师拿出了当年体育成绩登记簿，对他说，我当年没有为难你，你自己看看，有哪些项目成绩不理想，总成绩的确达不到“三好生”标准。校长说我永远感激这位体育教师，让我的身心得到全面发展，我也更加热爱体育、支持体育。一番话语，引发了我们体育人深深的思考。这个案例至少向我们阐明了三个道理，一是这位体育教师的责任心极强，对学生认真负责，没有因为学生文化成绩好就随便提高他的体育成绩，维护了学科尊严。二是当时的体育学习考核很严格很科学，让学生认可自己的体育学习成绩，维护了学科评价信度，维护了学科发展的历史性，有力的说明了身心得到全面发展，更热爱体育、支持体育、参与体育，与学生时代的体育教育呈因果关系。三是这位体育教师的档案意识强，注意资料的积累与运用。这个案例对我们当代学校体育人的工作有着较好的借鉴价值。

2.工作方法推陈出新，特色亮点精彩纷呈

时代在进步，理念在更新，但学校体育工作的本质没有变，即为了学生的身心健康发展，为了学生终身发展。日复一日，年复一年的常态工作，在周而复始着，但想要整体提高学校体育工作质量，离不开创新而又扎实有效的措施。在调研过程中发现很多学校的特色亮点，许多创新举措打破了我们传统思维的束缚，拓宽了新视野。

亮点一：年级体育月工作计划

以年级部为单位，每月初向学校上报“年级体育月工作计划”，计划中有具体的工作内容和要求，每项具体工作有时间节点和责任人，每位责任人要根据工作计划拟定具体的实施方案，学校对照计划督查落实情况，月月有考核，及时反馈考核情况。

亮点二：学生体质健康检测情况反馈表

在每学期期末和学生素质报告单一起发放“学生体质健康检测情况反馈表”，让家长了解到孩子体质健康状况，带着爱孩子的倾心督促孩子锻炼身体。

亮点三：体育选修与校本课程结合

在小学开设体育选修课，将课外活动时间与校本体育课程相结合，根据学生兴趣爱好、运动特长选择选修课程，利用课外活动时间进行学练，有效促进学生技能特长形成。

亮点四：吸纳社会资源参与业余训练

利用体育俱乐部资源，聘请足球专业教练，参与学校足球队训练，同时对体育教师足球技能进行培训。

亮点五：专题集体备课

体育教研组集体备课扎实有效，安排固定集体备课时间，进行教学业务研讨活动，如开展“体育课堂中提问策略的研究”“耐久跑授课策略”“基本体操――队列队形”等专题研讨，定时定人定主题。

亮点六：体育课考核成绩需学生亲自签字认可

某市体育中考中安排了一定比例的平时分，平时分按照六个学期计算，每学期根据日常体育课学习计划进行考核，将得分换算成体育中考的平时分，因此平时考核尤为重要，为防止，计算错误，需要学生亲自签字确认方可有效。体育课考核成绩向学生公示，让学生签字认可，是对人权尊重的体现。

亮点七：制定学校体育工作五年规划

学校根据五年发展规划总体设计，要求体育组根据学校实际情况，结合体育师资力量，制定体育工作五年规划，并且要求反复论证。

3.行政干预创新高效，考核评价机制健全

教育发展需要行政部门保驾护航，更需要教育主管部门指导引领，科学高效的管理，能促进基层学校规范有序发展。学生体质健康是一个永远没有完工的工程，不是一蹴而就的，在反反复复的工作中，难免会出现一些懈怠、停滞不前的不和谐现象，要想把工作不断向更高层次引领，需要创新管理和激励措施。一个地级市的体卫处领导向我们介绍说，他们会不定期的对基层学校进行明察暗访，查看体育课执行情况，检查每天一小时落实情况，不打招呼不听汇报，核实情况后通报。某地级市规定，每年学生体质调研后三名的学校在年终考核中不得被评为优秀等级，校长考核不得被评为优秀，行政部门以积极的措施引导校长对学生体质健康工作高度重视。

4.教师爱岗精神可嘉，学生行为习惯文明

进入一所学校办公楼的大堂，“把平凡的事情做好就是不平凡”一行字直入我们的眼帘，校长向我们介绍说，他们学校的体育教师就践行着这条工作信念。体育组一帮人精诚团结，不计得失，埋头苦干，默默无闻。看看体育教师的课表都是满满的，每个班级的学生数也是满满的，课余之外每位体育教师都有业余训练和体育社团任务，看看每位体育教师的脸蛋，黑黝黝的皮肤中透露着精神。一位初三的体育教师说，决不会让任何一位学生因为体育中考没有考到最理想成绩而埋怨体育教师，不放弃任何一位体育薄弱生，利用节假日为学生义务补差是我应尽的义务。多么朴实无华的语言，没有豪言壮语却能折射出教师最朴素的职业情怀。教育事业发展的决定因素在教师，“良心饭”是教师永远要吃的饭，当教师把最普通最常态的工作完成到极致，把学生都当成自己的孩子来看，教育的工作一定会有美好的明天。

一节体育课进行中，一位学生举手，教师问干什么，学生说要吐痰，在得到教师同意后，学生到垃圾桶去吐痰，然后继续上课。我们听课教师看到这一幕，敬意油然而生。养成这样的行为习惯绝不是一日之功，是体育教师长年累月行为培养的结果，通过这一插曲，能看出这位教师在日常的体育课中德育教育到位，教学规范到位。学生的品行影响着终身发展，体育课是培养学生行为习惯的最佳场所，学生的天性在户外运动中会自然流露，当文明礼仪一旦形成习惯，学生的文明素质就达到了一种境界，好习惯金不换。在体育课中要谨防“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”倾向，品行从小事抓起，点点滴滴都是德育教育的契机，教师要善于抓住这些契机，因势利导，培养真正意义的文明少年。

七、调研价值

现在举国上下关注青少年体质健康状况，学校体育工作上升到前所未有的高度，从中央到省市，有关学校体育工作、学生体质健康的文件纷至沓来，从行政干预到业务指导，可谓是无一不备，但对文件的执行力如何呢？会不会层层打折扣？教育行政部门和业务主管部门急切想知道一线的真实做法，本次督导调研达到了摸家底、知想法、讲规矩、递消息、树牌子的效果。

1.传递先进理念，提升体育管理水平

本次督查调研组在每个学校调研半天，深入课堂，查阅大量资料，进行不同层次人员访谈，观摩大课间、课外活动、课余训练现场。在调研过程中当地行政主管和业务主管都一起参与，一系列的举措使调研组对基层学校体育工作开展情况有了较深入的了解。调研交流反馈中，专家向基层学校和一线体育教师传达了省体卫处和教研室关于体育教学和体育活动最前沿的信息和最基本的要求。大课间是“每天一小时”的规定动作，调研组向基层学校诠释了“用好每一分钟，用足每块场地，激发每位学生运动激情”的大课间设计理念，以及“安全、有趣、有效”的基本要求。个人和学校的档案材料是对历史的记载，对个人专业化发展和学校工作的开展都有着极其重要的作用。通过查阅资料，调研组专家对个人业务档案、学校活动资料如何整理归档的规范与要求进行了翔实地指导，所有材料均要有电子档和纸质档，以备不便。材料保存均要建立目录索引，以便自己归类存放材料和查找材料。以一次体育竞赛活动资料积累为例，应该包括：活动通知、活动方案、竞赛规程、报名表、竞赛成绩单、过程记录单、活动过程照片、成绩公告、新闻报道等。调研组专家在各自分工调研中，帮助学校挖掘和提炼成功经验，及时记录下主要成绩和与众不同的亮点，将这些成功经验写入调研报告，向全省推广。在查阅资料、看现场、访谈、测试、反馈等调研过程中，调研组全方位的了解学校体育工作，对发现的问题及时指出，向参与的地方行政领导、学校领导以及体育教师指出不足，提出问题、解决问题，这里不行怎样才能行，如何突破，这些可行的措施、合理化的建议使一线体育管理者和一线体育教师澄清了认识的误区、正本清源的价值凸显。

2.规范教学行为，提升调研水平

体育课是学校体育工作的主阵地，体育课质量的高低对学生身心健康有着显著的差异性。在新课改向纵深推进的过程中，由于培训不到位和理解上的偏差，一线体育教师在践行新课标理念时仍然会出现一些迷茫，导致出现或左或右的现象。在调研过程中，调研组通过教学设计、教案的撰写能端倪出一线教师的教学理念和工作态度，部分的计划和教案仍然存在不规范和科学性欠缺的现象。业内人士常说“从一定层面上讲，一本好教案就是一位好教师”，这句话蕴含了备课的重要性。规范教学行为首先从计划和教案开始，调研组中的教研员和特级教师根据亲身的教学体会，结合《课标》和地方教学指南要求，指导教师如何规范科学的拟定教学计划和教案，如何将学校校本课程有机融合到计划之中，如何将体育中考和《国家学生体质健康标准》教学测试渗透到教学计划之中。再如，年度教学计划中教材内容选择、课时数分配、考核项目的设置，学期教学计划中主要项目的选择、教材安排的顺序、排列方式，单元计划中单元目标、主要教材的任务和要求、教材重难点、具体的考核标准，这些都是必须要考虑的基本要素。告诉一线教师在教案中哪些基本要素不能少，如教案中的基本要素包含：基本情况（单位、任课教师姓名、授课对象、年级、班级人数、课次、授课时间）、学习目标、教学内容、重难点、教学程序、教师活动、学生活动、运动负荷、场地的布置与器材的准备、安全措施、课后小结。随机观看常态体育课，能看出教师教学规范问题，部分体育课中仍然存在组织不紧凑，无效调动多，练习密度和强度不足的现象。低效甚至无效的教学组织手段在体育课中还屡见不鲜，如何提高课堂教学效率，最简便直接的方法就是校本教研，利用体育组集体备课时间研讨教学业务是体育组最常态的工作之一，调研组的专家从集体备课的形式、内容到人员安排，事无巨细的指导基层的教研组长和体育教师，大大提升了基层学校体育教研的能力。体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段，新课标倡导体育与健康学习评价以多元的内容、多样的方法、多元的评价标准和评价主体。调研中发现，部分学校体育课成绩考核简单化，仅仅以《国家学生体质健康标准》测试成绩代替体育课成绩，调研组及时指出了这样做的弊端，从评价内容（体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作）、权重分配、评价方法等几个方面进行详细的解释，从理论到实践操作让一线体育教师清晰了体育课成绩考核的基本规范要求。

第9篇：课间体育活动方案范文

义务教育学校管理标准工作总结

本学年，我校本着“做有故事的教育  办有温度的学校”的办学理念一直努力着，奋斗着，各项工作严格执行教育行政部门的政策，现对照《义务教育学校管理标准》各项指标就我校管理工作做如下总结：

登封市徐庄镇王屯小学位于徐庄镇王屯村，**年搬迁至现在校址，学校辐射1个行政村，服务辖区人口约2440人，方便学生就近入学。学校属于非寄宿制学校。一至六年级6个教学班，180名学生。9名教职工。全部走读。学校严格按施教区招生、实行免试入学，一年级新生招收6周岁的适龄儿童。均衡配置教育资源，不分重点班与非重点班。接受各方监督。严格执行国家关于义务教育免费的规定。执行国家学籍管理相关规定，有专人负责学籍管理工作，操作规范，办理及时，一人一号，籍随人走。无辍学学生。 学生考勤制度健全，每天统计学生到校、上课信息，并及时通报。建立健全学习困难学生的学习帮扶制度。依法接受符合条件的适龄残疾儿童随班就读，为他们的学习和生活提供便利和帮助。 学校依托登封市教体局党建“五个一”，开展形式多样的主题教育，进行爱党爱国爱人民等理想信念教育。例如，每天唱爱国歌曲、每月看一部爱国电影、每学期进行一次德育基地实践活动、每学期进行一次法制教育，每学期至少召开一次家长会，背诵社会主义核心价值观、每天诵读《弟子规》等多种形式宣传，营造包容、理解、尊重的校园文化氛围。学校醒目位置及教室中张贴《中小学生守则》，开展多样化的学习实践活动，让学生熟记于心、外化于行。按照《中小学德育工作指南》的实施途径和要求，推动德育工作实现全员育人、全程育人、全方位育人。 学校坚持开展大课间体育活动，确保学生每天锻炼1小时。我校体育课由唐宗杰老师兼职上，保证一二年级每周四节体育课、三至六年级每周三节体育课。每年九月份，我校按要求完成《国家学生体质健康标准》测试工作，上报率100%，及格率85%以上。登封市教体局指定登封市人民医院每年对学生组织一次体检，学生的视力、营养状况和体质健康达标状况及时向家长反馈。学校建立学生健康和身体素质档案，并纳入学生综合素质评价。     学生每天在校集中学习时间小学分别不超过6小时。按时上下课，确保学生课间及课后自由活动时间。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业总时间控制在1小时之内，保证小学生睡眠时间不少于10小时。     教室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。学生坐姿端正，眼保健操规范、认真，近视新发率低。我校没有专业的体音美教师，缺乏艺术教学使用的艺术教室和艺术活动室。体育课由数学老师兼职上，我校的音乐课、美术课和书法课是通过“互加计划---彩虹花和阅课”进行网络直播学习，同学们非常感兴趣，也受到了良好的效果！      学校充分利用校外艺术教育资源，开展艺术教学和实践活动。例如，聘请登封市曲艺家协会副主席赵铁头老先生为我校上快板课，成立了快板社团，快板词都是自编原创，分别歌颂我校的变化和家乡的变化！

我校充分利用我镇综合实践基地---敬老院以及红色革命根据地，组织学生开展综合实践教育活动。利用寒暑假给学生布置与劳动或社会实践相关的作业，完成质量高。 另外，校园内师生使用普通话。学校对教师的衣着、语言、行为举止等方面的要求有明确规定。将教师从教行为作为师德建设的重要内容，纳入全过程管理。学校注重廉洁教育，教师中无收受学生或家长礼品、无有偿家教现象。每学期开展有益教师身心健康的文体活动。教体局每两年安排一次教师体检。对于生活上确有困难的教师，给予帮扶和适当救济。我校每学期组织全体教师学习课程标准，对处于不同发展阶段的教师提出不同要求。每学期组织梳理本校教学过程中存在的实际问题，有针对性地开展研究。常态化开展集体备课、听课、说课、评课等校本研训活动，有计划、有行动，老师参与度高。每学年组织全校教师学习《中小学班主任工作规定》，班主任配备符合规定。每学期组织优秀班主任经验介绍，每学年组织班主任基本功比赛。每年添置适合教师阅读的经典书刊，每学期安排一两次教师读书交流活动。组织开展教育技能和普通话、汉字书写等教学基本功训练。每年针对全校教师开展信息技术和现代教育装备应用培训，组织教师参加信息技术应用能力测评。我校每年公用经费总额中用于教师专项培训经费达到5%。 我校开齐开足国家义务教育规定课程。教辅资料选用河南省定的“一科一辅”，并遵循自愿和非营利原则。坚持课表公示制度，不拔高教学要求，不加快教学进度。学校教师加强学情分析，尊重学生差异，坚持因材施教，探索灵活多样的个性化教与学的策略，提高教学效果。每学期召开1次教学质量分析，且形成分析报告。课堂教学采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，尊重学生主体。作业布置坚持“精选、批改、讲评”原则，不布置简单重复性和惩罚性作业，实施分层作业，引导学生根据自身的实际来选择适当的作业量、作业级别，不断向更高层次挑战。每学期市教研室统一考试一次，考试成绩不公开排名，实行等级加评语的评价方式。教学资源和设施设备有专人负责，资产台账完备，及时维护保养，保障教育教学需要。我校图书室全天对学生开放。学校为所有学生购买校方责任险，鼓励家长购买医疗保险。防治校园欺凌和暴力事件措施得力，无校园欺凌和暴力事件。学校门口、教学楼、操场等人员聚集场所安装视频图像采集装置，学校门卫值班室设置一键式紧急报警装置，并与属地接警中心联网。每学期开学前开展校舍及其它基础设施安全隐患排查和整治工作，有计划、有检查、有改进措施。学校无力解决或者无法排除的重大安全隐患，及时书面报告主管部门和其他相关部门。每学期至少各开展2次防溺水和交通安全专题教育活动。学生有较强的安全意识，掌握一定的安全技能。每月开展一次应急疏散演练。制订详实的活动方案，环节齐全，有完善的应急处置预案，有活动总结。 校园布局合理，干净整洁。校园绿化面积达标，学生积极参与校园文化建设。在校园和教室内，布置图书角并且定期更新图书，设置阅读场所，引导学生阅读，增强校园文化气息。对照学校章程，审查、修订、完善学校各项工作制度。

认真学习并落实《中小学校财务制度》，按要求做好财务管理工作。有学校财务内部审计工作计划并认真实施。学校坚持校务公开制度，在校园内及学校网站的醒目位置设置信息公告栏，及时公开校务信息。学校通过校长接待日、校长信箱、学校开放日等方式，畅通学校校长与教职工、学生、家长及社会的沟通联系，及时听取各方面的意见和建议，及时、有效改进工作、化解矛盾。学校少先队、学生会和学生社团等组织机构健全，活动开展有计划、有阵地、有实效。学校建有家长委员会，家长在学校治理中参与度高。 总之，我校始终坚持“培养良好习惯，办学生乐学、家长满意的学校”的办学目标，树立了“文明健康、勤奋争先”的校风，“爱生、严谨、扎实、创新”的教风；“乐学、好问、会学、多思”的学风；并把“改变，做更好的自己”作为校训。“我想让自己的孩子跟什么样的老师学习，我就做这样的老师”，我们是这样说的，也是这样做的，各项工作都得到了领导的好评！我校会继续秉承“做有故事的教育  办有温度的学校”的办学理念，脚踏实地、一步一个脚印走下去！