成绩考得差的自我反思精选(九篇)

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第1篇：成绩考得差的自我反思范文

我，正在面临这种遭遇。

我会问太太：“我真的那么可怕吗？”

她没有直接回答，只是反问我：“你有无留意，孩子同你讲话时，你自己有没有不耐烦的语气？有没有瞪大眼睛？以前的笑脸为什么隐形？”

太太一连串的问题让我反思。孩子怕爸爸，肯定是我身上出了问题，我先从自己身上找原因：平时我要求孩子百分百听话，否则我就觉得有损尊严，给他脸色看；我想掌控，处处代替他作决定，不理会他的承受力；我总觉得孩子是受惠者，我所做的一切都是为了他好，他要无条件服从。这一总结下来，问题还真不少。

有了问题就得解决，我觉得，要想孩子对我消除距离感，要从下面几个方面入手：

要学会跟孩子聊天

不要认为孩子的世界很幼稚，对孩子的话题不感兴趣，不论孩子说什么，最好表现出很感兴趣，这样孩子才有跟你交谈的欲望。有些家长很忙，甚至没有时间跟孩子聊聊天。其实交流的方式很多，可以采取留言板、网络、电话等。但千万不能因为忙而不跟孩子交流。

要学会赞美孩子

每个孩子都希望得到父母的赞扬，家长一定不要吝啬自己的赞美。如看孩子成绩单时，不要只盯着考得不好的科目，可先从优点看起。如孩子数学考得不好，语文考得好，可以说“这次语文考得不错”。这时孩子自己会明白，这是说“数学没有考好”。但不要说“怎么搞的，数学考得这么差！”这会打击孩子自信，也不利于亲子交流。

给孩子安全感和归属感

跟孩子相处，除了口头表达，也要重视心灵感应，体贴孩子的心，明白他的看法。及时了解今天孩子有什么事，让孩子知道家长今天做什么，家里如果有什么决定，要让孩子知道并参与。多参与孩子的生活圈子，了解他的朋友和同学，让自己成为他的朋友。

和孩子共同感受“爱”

不少家长在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”。这时，家长们的爱就会贬值，孩子们会觉得父母的爱是应该的。所以，在适当的时候，也要向孩子“索爱”，让孩子学会感恩。

第2篇：成绩考得差的自我反思范文

只因浮云遮望眼

1999年，我大学毕业成为老师，2000年，学校安排我担任高一（1）班班主任。那时，我没有什么经验可借鉴，只能从自己上学时的班主任身上找参考。回想自己的求学生涯：小学、初中的班主任就一个“严”字，我的成绩还不错；高中在一所普通高中度过，学风较差，三年换了四个班主任。当时，我感到很空虚、无奈，晕乎乎地过了三年，高考自然一败涂地。

如今，同学们聚在一起谈起过去，都很后悔，对学校、对班主任很是痛恨。每每想到这一段人生经历，我都会暗暗地提醒自己，决不能做那样的班主任。也正因为如此，我相信“严师出高徒”，在工作中从“严”治班，学习有经验老师的各种“治”学生的方法。那时，我经常在班里上演“猫逮老鼠”的一幕，甚至在街上“跟踪”学生；当学生犯错时，我不分青红皂白地厉声呵斥，丝毫不留面子。2003年高考，我们班成绩全校第一，为我赢得了名声。但现在回想起来，这并不是什么好事。如果那年高考学生“考砸”了，我一定会痛定思痛，穷则思变。我被眼前的表象迷惑，之后几年我一直没有进行过真正的反思，在班主任专业成长方面没能取得进步。

反思这段日子，我发现自己很累，学生也很累。虽然高考成绩喜人，但那届学生创新精神不足，为此，我一直在深深地自责。因为身心疲惫，我申请暂时不再担任班主任，为的是调整自己。

山回路转不见君

在这停下的一年时间里，我开始反思。正是这一年，引领我校教育潮流的丹枫老师带我闯进了教育在线论坛。在那里，我认识了许多有追求、有活力的老师，如“红袖”“红霞”“基石”“周箭洋”等，虽然不知真实姓名，但他们的追求精神感动着我，吸引着我，更鼓舞着我。

起初，我每天花大量的时间泡在论坛里，到处跟帖；还尝试发主题帖，把上一届带班的材料传上去。我被表面的热闹与浮躁所左右，更多关注的是有没有人跟帖。有一个跟帖，我很激动；没有，我就懒得去看。那时，我根本没有认识到网络资源的作用，更不知如何利用它。这样，断断续续坚持了近一年，2004年底，我停了下来，这一停就是四年。

也正是在教育在线论坛里，我知道了魏书生，知道他是两个班的班主任，很少在家却带得很好。我头脑一发热，就向学校申请担任高二两个班的班主任，一文一理，分科时我自行对这两个班进行内部调整，学生不出不进。或许是考虑到我第一届考得不错，学校居然同意了我的申请。两个班一共160多人，一开始我手忙脚乱，之后，我模仿他人，开始尝试精细化管理。我绞尽脑汁设计了一套精细化管理方案，分寝室、班级、小组三大块，采用加减分形式；接着又搞出小集体竞争方案、流动红旗、目标卡、星级寝室评比等等。结果因为规则繁琐，实施难度大，不了了之。最后，为稳妥起见，我又回到第一届经验的老路上，紧抓“看”与“磨”。2007年高考，学生考得还不错，但没有第一届突出。虽然我还在反思，但沿习了旧有的思路，没有用新理念来指导自己，反思带来的变化不明显。

柳暗花明又一村

从2007年到2010年，我带了三届高三文科复习班，都是大额班级。学生来自市里的不同学校、不同班级，曾经的班主任管理方法迥异，对学生的影响差别很大；学生的基础也各不相同，成绩参差不齐。如何管理这样的班级，对我提出了新的挑战。

经过这些年的反思和学习，我一改以往“严”字当头的管理思路，极力体现人文关怀。我结合文科复习班的特点，经常利用班会课开展一些活动，如演讲比赛、辩论赛、联欢会、体育活动等。虽然不成系统，但学生反映很好。因为人多，虽然无法经常性地进行个体指导，但我努力在每学期与每个学生谈心几次，了解、关心他们。因为他们都经历过高考打击，内心更需要关怀。特别是最后一届复习班，虽然学生基础弱，但他们很懂事，学习很认真，同学关系和师生关系都很好。每逢节假日，他们都不忘问候我一声。我非常感激！我付出就多那么一点，得到的居然那么多！这三年，是我班主任生涯中最关键的阶段，它让我真正地改变了自我，改变了固步自封的认识，改变了陈旧的管理思路。

这一切，来自于我的学生，也来自于学习反思。2008年4月20日，我重新踏入教育在线论坛。我发现与自己加入论坛时间相近的部分老师依然在坚持着，有些老师已在全国产生了很大的影响。此时，我的心态平和多了，发帖的次数相对较少，更多的是在学习。同时，我开始广泛阅读专业书籍，希望通过学习反思提高自己的管理能力。

咬定青山不放松

2010年秋季学期，学校让我担任一个实验班的班主任。此前，学校曾办过实验班，但因为种种原因没办好，停了很多年。这次重办，期望之高是显而易见的。这逼迫我更加努力学习、反思，不断摸索新的管理思路。

首先，我建立班级博客，记录班主任工作的行走轨迹，不断反思提高；接着，我加入了梅洪建老师领衔建立的“班主任尖峰论坛群”，加强与他人交流学习，当然也是给自己加压，因为要定期完成写作和阅读作业；同时，我经常进入教育在线论坛、K12教育论坛等学习交流，经常购买一些教育书籍阅读借鉴。

在班级管理中，我开始进行了一些大胆的尝试，推行学生自主管理。学期初，我成立了班级大会，组织全班同学参与制定并逐步完善了班级的三部公约：《德之约》《奖之约》《纪之约》。依据班级大会章程，民选了八名班干，然后双向选择组成八个团队，实行团队监督和团队值周制。依据班级公约，每半学期评出“十佳青年”，每月推出“月度人物”。而对于违纪的处理，不再是罚扫地或写保证书，而是才艺表演或其它特色方式。学生们的精神状态发生了很大的改变，他们比以前更懂得自律了，责任意识也更强了。平时，我努力学习陈宇等老师的做法，在班级工作中努力捕捉体现教育关怀的空间与时间，挖掘教育资源。如充分利用每周的班会，开展形式多样的活动，用丰富多彩的活动促进学生的成长，学生盼着上班会课，教育效果自然明显。

第3篇：成绩考得差的自我反思范文

关键词: 自我教育 运用 效果

德国理论物理学家H.Haken认为,自然界及人类社会存在着自组织现象。树上的一根枝条被砍下,会在砍的部位形成瘤,以保护自己,使自己更好生长;人与动物的某些部位受伤之后,受伤的部位不久就会结痂,使人与动物能更好地生存下去……人在成长的过程中,当遇到突发事件,内在调整机制就会被激发,使自己不断自我完善,这是自组织现象在教育领域的反映,即自我教育。

我在教学中运用自我教育思想,取得了令人满意的效果。

实验课结束后,在整理器材时发现少了一只激光笔,无疑它被学生拿走了。我没有按常规的做法,在班里讲此事,也没有对学生进行思想教育,然后做调查、检举、揭发之类的事,似乎这是了不得的事情,非查出拿激光笔的学生不可,在班级造成十分紧张的气氛。我只是让学生再检查一下,因为学生对此有兴趣,没有玩够,还想继续探究,是物理课的魅力吸引了他。在某种程度上,我还有点高兴。我想他玩够了可能就把它送回来了。但激光笔毕竟是学校财物,把激光笔偷偷拿走即使是去做实验,选择的方式也是不恰当的。作为教师,我既要把激光笔追回,又要以此教育学生。第二天晚上,有人委托课代表把激光笔交给了我,并且委托课代表转达他的歉意,请求我原谅他,理由是他当时把激光笔放在兜里忘了拿出来了。我也没有追问是哪位同学,以免给他的心灵留下阴影。在学生把激光笔送回之后,我在班里表扬了那个我不知道名字的学生:这个学生很爱物理,特别是爱动手实验,把实验室的激光笔带回来做实验,做完之后,又送回来了。我同时告诉他们:如果你想用实验室的器材做物理实验,告诉我,我帮你们准备。

交还激光笔是那位学生自我教育的胜利。兴趣使他一时糊涂,想占有,但玩过之后,经过反思,自我教育,理智战胜了贪欲。“知错能改,善莫大焉”。对待学生,应该等待,相信他不是故意的(哪怕他是故意的),他有自我教育的能力。

运用自我教育思想,就要信任学生,尊重学生,其实质是,相信学生是单纯的,是纯真的,能够分清是非,有自我教育的能力。相反,如果教师在班里就此事大讲特讲,批评讽刺,思想教育,其实质是认为学生思想不好,品质恶劣,激光笔无疑不会被还回来了。

我班有一位很聪明的学生,平时上课很活跃,成绩也很好,认为物理很好学,很容易,最近上课开始溜号,自习课常常做小动作或找周围的同学说话,作业也不认真。我看在心里,急在心头。我对他口头提醒,尽管用了几节课,并在他的作业本上写上“别浮躁”,但没有什么效果。因为在他看来,只要考得好就行了。我想,只有让事实来教育他了。结果在接下来的考试中,他物理刚刚考及格,其他科也大幅下滑。他周围的同学考得仍然很好,他傻眼了。教他一年多了,他的父亲第一次来学校,拉着他到我面前,让我帮助他分析考差的原因,并给他指条路。他站在我面前,有些不好意思。我问他:“你是否知道考差的原因?”他点点头。我说:“你有考好的信心吗?”他坚定地回答:“有!”我说:“你对自己有信心,我对你也有信心,我相信你!”我对他的父亲说:“小孩子已经找到失败的原因,并且满怀信心地要找回自尊,我们应该相信他,他会成功的。”在之后的学习中,他的学习态度明显地转变了,成绩也有明显的提升。

在学生考差时,我没有按常规做法:先把学生找来,劈头盖脸地训一顿,然后把家长叫来,告知学生在校日常表现,再让家长把其训一顿。在家长主动来交流,甚至带着情绪的情况下,我在家长面前也没有批评学生,没有向家长告状,没有推卸责任,而是充分地肯定学生,相信学生,相信他有自我教育的能力,能不断调整自己生命之舟的航向,使自己不断地向理想的彼岸前进。并且,在这件事之后,他对我更加信任、尊重了。

第4篇：成绩考得差的自我反思范文

随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用讲话稿，讲话稿是应用写作研究的重要文体之一。那要怎么写好国旗下的讲话稿呢?以下是小编精心收集整理的关于国旗下期中考试讲话稿范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

国旗下期中考试讲话稿范文1老师们，同学们：

今天升旗致辞的题目是期中考试后的反思。

紧张的期中考试已经结束，大家都非常关心自己的考试成绩。是啊，在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，孩子们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着那些的内容呢?

一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷。考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上有许多的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才能捕获丰硕的成果。

我们每一个学生都有学好的愿望，都希望自己品学皆优，成绩优异，老师的器重，同学们的羡慕。但是，有一些同学的考试成绩却不理想，即使是考试成绩比较优秀的同学其实也都有这样那样的一些遗憾。不管是成绩好的，还是成绩暂时不如意的，都应该珍惜每一次考试之后的反思。学习的过程本身就是不断发现问题并解决问题的过程，而期中考试是暴露问题的最佳时刻，感到有一些遗憾，感到考试成绩不理想，其实是我们平时的学习出现了一些失误，在我们平时的学习没有做好我们应该做好的一些事情。做错了的，我们应该立即采取措施加以改正;该做好而没有做好的，我们应该从现在开始立即做好;该去完成而没有去做的，我们应该从现在开始立即着手去做;这样，必然会提高我们的学习成绩。如果能够这样，那么这次的不理想就是下一次良好成绩的催化剂。相反，不管自己考的好不好，只是看成绩，简单地高兴一下，或者简短地难过一下，对自己的学习不反思、不回顾、不调整，即时自己现在学的挺好，也难能进一步的提高了。我们应该学会透过这次的学习成绩，去检点自己的学习态度、学习习惯和学习行为，学习鲁迅先生的自我解剖精神，总结自己的成功之处，检讨自己的错失之处，扬长补短，去发展自己，提高自己，成就自己。通过一次成功，获取更大的成功;通过一次失败，找出问题，争取下一次的成功。通过一次检讨，明确自己今后发展的方向，获取未曾有过的成功或者是更大的成功;通过一次遗憾，找出自己的不足，争取下一次更大的成功。这样的考试才是必要的。考完以后，不管不顾，考试有何作用?

那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢?

首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，我们应该认真地对待这项必须做好的事情。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯定：第一，态度决定一切，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都是学习态度有问题。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的`耕耘是不行的。人常说，梦里走了许多路，醒来却还在床上，意思就是，不勤奋，理想永远是梦想。第二，细节决定成败，如果考试中你总是审题时看错题目的条件，或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题，或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力，缺乏踏实严谨的学习习惯。

不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标。如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩;如果这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、灰心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。但是，如果有的同学列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，却不真正的行动，几天后就又像以前一样的懒散、贪玩，这样最终还会一无所获。学习犹如长跑，谁懈怠了，谁就会落后;谁不坚持，谁同样也会落后。所以对待学习，我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。

被称为清代四川三才子之一的著名学者、文学家的彭端淑在他的论学名篇《为学》中有这么一句话，我们每一位同学都要将它铭记于心：天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。这真正是至理名言!为学，做学问，就是要真正地伏下身子，真正地去行动，而不能靠幻想，不能靠侥幸。十年寒窗之寒，说的就是学习的孤独、寂寞与冷清。世间绝对没有舒舒服服享受享乐还能在学业上有所成就的。行动起来，原来看起来根本无法完成的事情，真的就能在你的手中完成;行动起来，原来看起来根本无法达成的目标，真的就能在你的脚下达到;行动起来，原来看起来根本无法实现的蓝图，真的就能在你的手下变成现实;行动起来，原来看起来根本无法实现的愿望，真的就能在你的努力下变成现实!

同学们，或许你因为骄傲和疏忽而懈怠了自己，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个细节，相信你不久就会重现你的英姿;或许，你因为疏懒而放纵了自己，那么，请你立即学会勤奋，严格自律，抓住机会，分秒必争，相信你也能成为一飞冲天的雄鹰;或许，你因为自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利，每一对翅膀都有奋飞的机会!那么，就从现在开始，就从基础抓起，就从当下做起，增强自信，提高效率，踏实勤奋，相信成功就在不远处。

我们每一个人都有学好的愿望，都希望自己品学皆优，受到父母的夸奖，老师的器重，同学们的羡慕。但同样是这些愿望，有些同学只是把它当作一种幻想，只是想一想说一说而已。但有些人想了，他也开始做了，他甚至都不去一说，最后他们成功了。天大的事情，不是让你一次去完成;很高的山，不会让愚公一次去搬完;那一座座巍峨高大的大学殿堂，当然也不会让你一次性腾空而起，飞跃而入，你只需要每天勤勉，攀爬不止;那一座宏伟的学业大厦，也不会让你一天建成，你只需要堆砌不停，一砖一瓦建筑不止，你的学业大厦一定有建成的一天!学业如同树木之成长，不见其长，日有所增。你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只是你要很想很想，只是你要立刻去做。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，故今日之责任，不在他人，而全在我们自己。中国有句谚语：少年好学，如日出之光;壮年好学，如日中之光;老年好学，如蜡烛之光。一日学，一日功;一日不学，十日成空。鲁迅先生说：我,倘若能生存，肯定仍要学习。勤奋是时间的主人，懒惰却是时间的奴隶;智慧是成功的主人，愚蠢却是失败的随从。同学们，你们的选择是什么呢?

我的讲话完了，谢谢大家!

国旗下期中考试讲话稿范文2老师们、同学们：

大家早上好!

今天我讲话的主题是：坦然面对，沉着应考。明天七八年级同学将迎来本学期的期中考试，九年级同学将进行中考考试的第一次模拟。首先我想说说，我们怎样认识考试。可能对于你们来说，你们将之定义为几场考试，而我想说，这应该是由在座的各位同学自己冲锋陷阵的一场场战役，我希望你们能像鲁迅笔下真的猛士，能直面学习中的枯燥、训练以及竞争，能够在学习这种没有硝烟的战役中，达到自己理想的彼岸。记得著名电视人白岩松一次在郑州大学的演讲中说，没有一代人的青春是容易的，每代人都有每代人的痛苦、挣扎和奋斗。对于你们这一代人而言，你们的青春就是在学习之路上，在一次次考试的战役中，前进、成长的。我希望每个同学，尤其是九年级的同学在面对自己必须面对的痛苦、挣扎和奋斗的时候，拿出实中人的勇敢和大气，举重若轻、沉稳洒脱。对于初一初二的同学也是一种考试经验的累积。对于九年级同学来说，就是中考的模拟，中考经验的积累。

其次，今天我不想说我们该怎么复习迎考，相信同学在之前的学习中，已经在老师的指引下进行了有效的复习，所以，知识的储备已经达到了你个人的最佳或者良好的水平，如何将你的水平正常乃至超常地发挥出来，心态就是能否制胜的主要原因。所以，下面，我来跟大家谈谈考前心态如何调试。每次考试，我们都会看到有的同学考前潇洒自如考后嚎啕大哭，有的考前认真学习考后骄傲自满反而不学了，有的考试前进入不了状态考试后焦虑。因此，将成绩看得太重或者太轻都已经在心态上落了下乘，是纠结在考试之外，而非真正从复习中考试中反思中提高自己。对于这些性格毛躁、思想幼稚、心理脆弱的同学可能越考越慌!所以，心理上的模拟相当重要。上战场前，先给自己塞一个勇敢者的心，智慧者的脑。还应当包括复习的模拟，生物钟的模拟，考试期间生活习惯的模拟，答题技巧的模拟，甚至草稿纸使用的模拟，文具使用的模拟，处理突发状况的模拟。而要真正达到这些模拟的效果，除了在考试中精心准备，认真对待，更在要考试后及时反思，狠抓不足，针对问题，解决问题。骄傲自满、焦虑忧愁只会让问题更糟，唯有反思和纠正才能真正提高我们的成绩，让大家离你的目标，你梦想的校园更进一步。

老师们，同学们，我们不仅要达到测试的检验效果，更要达到在考中学习、考中磨练、考后解决问题考后提高的效果。最后，我预祝初一初二同学月考顺利，稳获提高，祝初三同学一模考试取得好成绩，为中考的成功奠定一个好基础!

国旗下期中考试讲话稿范文3尊敬的老师们、亲爱的孩子们：

大家早上好!

孩子们，时间过得很快，开学仿佛还是昨天，转眼间我们就要面临期中考试了。考试是检验学生学习成果的最好方式，更是展现我们译华学校学生优良学风的重要窗口。考试也是一种考验，一种让我们敢于正确评价自己，勇于承认学习上的失误和不足，严于自我约束的考验。满怀信心地迎接期中考试，争取优异的成绩，是我们共同的心愿，为了我们在期中考试中能够获得成功，我希望大家在以下几个方面要做好充分的准备。

1、在思想上认真对待期中考试。

因为期中考试是你们学习过程的一个组成部分，其目的是检查和发现同学们在学习目的、态度、知识、能力、方法等方面存在的不足。通过考试能提醒大家反省自己的学习状况，在下一阶段有针对性地改进自己的学习习惯，努力完善自己的学习方法，促进自己的学习进步。

2、在心理上要合理定位。

期中考试来临，许多孩子想到的第一个字就是“怕”，怕题目很深、怕自己考不好、怕考差了会被老师批评被父母责备等等。这主要是你们的心理定位不好。怕什么呢?对基础好的孩子来说，你应该相信自己的实力，要树立能考好的信心;对基础不够扎实的孩子，也应该相信自己努力了，就有理由考出理想的成绩。希望大家能够以平常心态来看待考试，克服考前过分紧张的情绪，以从容自信的态度面对考试，同往常一样心静，在考试中发挥出自己的最佳水平。

不管最后考试的成绩好还是不好，孩子们都要以平静的心情对待。考得好当然值得高兴，考得不好更值得高兴。为什么要这样说呢?因为如果你考得不好，你就可以从考试中吸取经验教训，那么你就会不断改进自己的错误，也就意味着你马上就会有更大的进步了，这难道不是一件让人值得高兴的事吗?

3、掌握科学的学习方法。

记忆的遗忘规律告诉我们，遗忘是人的必然，世上从来就没有过目不忘的人。孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生肯定是能吃苦，肯钻研，并懂得认真复习的人。因此，在考前每个人都要在任课老师的指导下，合理安排学习时间，对各科的基本知识、基本方法、基本题型进行认真梳理，建立系统的知识网络结构，将知识融会贯通，特别是平时易做错的题目，一定要让它再一次在你的脑袋瓜里“放放电影”，争取做到熟能生巧。

4、养成良好的考试习惯。

考试既是知识的检测，又是意志的磨炼，只有讲究应试技巧，注重考试策略，才能在考试中避免粗心等原因造成的失误。希望孩子们要科学对待考试，认真分析试题，不可大意，仔细推敲，先易后难。希望大家一定要铭记：遇到容易的题千万不可忘乎所以，一定要细心谨慎;遇到难题切莫惊慌，我难人难，不可畏惧，认真思考，化难为易。力求做到合理分配时间，基础题争取不失分，勇敢挑战难题，并注意保持卷面整洁美观。

5、期中考试也是对孩子们诚实守信品格的一次考验。

做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本，拥有诚信的人才会拥有一切!这是自欺欺人的做法，绝对不能弥补他学习上的漏洞，相反会让他失去诚实的宝贵品质。在这次考试中，大家要自尊自爱，自觉遵守考场纪律，共同营造良好的考风，使之在我们的校园形成刻苦学习的学风。

孩子们，在考试中可能不是每个人都能成为优胜者，但我希望大家能做一名追求进步超越自我的勇敢者。相信自己，沉着迎考，成功一定属于你们!现在，请大家一起跟我响亮地说一句：我能行!

国旗下期中考试讲话稿范文4敬爱的老师，亲爱的同学：

大家早上好!

期中考试的号角已经吹响，你们已全副武装，时刻准备冲上这没有硝烟的战场了吗?或许有同学会唏嘘：怎么时间过得这么快，是的，时间在我们不经意间悄无声息地消逝不见了。

不过，我们不必感叹已逝的岁月，因为我们即将面临的是紧张而又竞争激烈的期中检测，做人应该像竹子一样，每攀登一步，就做一次小结。

那现在，就让我们一起来为昨天的努力做总结吧。

首先，我们要有积极的态度。

态度决定一切，成功与否恰恰取决于你对这次考试重视的程度，不妨把这次测试当做成人生的一次磨练，正所谓，宝剑锋从磨砺出，只有历经磨练，才能真正成长起来。才能笑着向前行。

其次，我们要自信满满。

自信是对自己的肯定，往往做题的时候，也许你先做了正确的答案，可最终胆怯驱使你走向了错误的岸边，为什么不相信自己，坚信自己，肯定自己呢?你是坐了很完善的复习工作的，你做出的答案都是经过深思熟虑的，那就毅然果断地选择吧。

再次，我们要认真审题，规范答题。

曾听过这么一句话，如果，做一道题要花费你全部的功力的话，60%在审题，而40%在做题，的确，审题是至关重要的，如果你没有注意到试题的细节，比如说正确的和不正确的选项等，即便你花再多心血，也不过是在做无用功罢了，这样的话，不妨把试题中关键的字词圈画起来，如此，不就可以避免许多可能惨死的分数吗?

想必同学们都略有耳闻，此次期中考是严格按照高考的问卷方式进行批改的，那么这对我们答题就提出的要求，书写一定要整洁工整，字迹如人，从一个人的字迹中就可以看出你答题的态度如何，规范答题是必不可少的，要点化答题会是个不错的选择，另外我再提醒一点，涂卡用2b铅笔，主观题用0、5的中性签字笔答题。

最后，也是最重要的一点，我们要做到诚信考试。

考试仅是对知识的检测，更是对人格的检验，知识没有掌握，可以再学，只要你肯用心，依旧可以做好，可是，如果一个人的品行丧失了，分数又有什么意义可言呢?诚信是为人处事的基本原则，还一场真实透明的考试给自己吧!

最后，我祝愿同学们都能夺得辉煌的佳绩，拼出耀眼的明天!

我的演讲完毕，谢谢大家!

国旗下期中考试讲话稿范文5尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

今天我在国旗下演讲的题目是“高效备考，诚信应试”。

本学期即将过半，下周学校将举行期中考试。唐朝黄檗禅师曾有诗云“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”备考既是一项艰苦的脑力劳动，更是一场智慧的竞争。要想达到高效的复习效果，我们必须做到以下几点：

一、刻苦努力不松懈。

战争时期，攻坚战的胜利很大程度上取决于双方的毅力斗志和锲而不舍的精神。同样，我们只有刻苦努力，才能取得每次考试的胜利。临近考试，需要我们比平时更加认真努力，我们要以高昂的学习热情，持之以恒的学习精神投入到备考中去。

二、方法科学求高效。

首先，我们要克服急于求成的思想倾向，要以查漏补缺的方式巩固基础知识。重视基础，重视课本，做好基础题，练好基本功，拿到基本分。

其次，要以反思总结为手段，查漏补缺。复习过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补。要重视归纳总结，对做错的题目及时纠正，养成分析错误、不断反思的好习惯。

再次，要不断复习。孔子说过“温故而知新，可以为师矣”，我们必须时常及时复习。牢固记住的、学会的东西，比贪学新知识而又很快忘记好很多。

另外还要努力培养自己的计划能力，在考虑老师教学进度的前提下，安排好自己的学习计划，规定自己每天的学习任务，并坚持完成。

三、遵守考规不违纪。

考试，也是对同学们品行的检测。学问之道，来不得半点的虚伪和欺骗。考试作弊，众所周知，屡见不鲜。一个人考试作弊，不仅仅是求学态度的问题，更是个人思想品质和人格的问题。拿到了戴着面具的分数，丢失的却是自己心灵的纯洁。作为学生，我们应当诚实地面对自己，在考场上交出一份诚信的答卷，为严肃考风考纪撑起一道诚信、文明、自觉、向上的美丽风景线。

我们有揽明月九天，取巨鳌撑天的志向;我们有夸父追日，精卫填海的坚持;我们有宝剑一出，谁与争锋的自信，感慨今日长缨在手，试问何时缚住苍龙!

第5篇：成绩考得差的自我反思范文

    这几天一直在找原因,在和她聊天,考试失利固然有学习上和个性上的一些原因,但主要原因可能在我身上,对她的要求过严、期望过高,本来这是一次普通月考,但因为离直升中考只有两个月了,所以,有意无意一直强调这次考试的重要性,所以,孩子在化学考试中有一个方程式没记住,马上就进入紧张状态,担心自己考不好,这样自我暗示的结果使考试更紧张,结果这种情绪就象传染病一发而不可收,蔓延到各科。本来,我一直觉得女儿的心态比较好,是个大大咧咧的孩子,希望她能心细些、在意些,没成想她在心理上压力很大。昨天和她分析了这个情况后,她说:去年我测试情商还140多,前几天测试就到了80了,可见我情商是下降了。

    和女儿聊天谈心的结果,她的心情放松了不少,昨天休息自己复习功课知识点梳理得很顺利,有时看着女儿的学习状态,的确与情绪关联紧密,心情愉悦时,我都纳闷她的思路清晰得不得了,思维一路无障碍,若是你指着她,她的思维就处于封闭状态,油盐不进,反思一下可能管得过严,造成孩子情绪敏感、控制能力差。想想也很后悔,毕竟身心健康是首要。

    教育孩子是个不断反思、不断调整的过程,有时觉得孩子成了试验品,现在只有一个孩子,成功经验和失败教训都成为历史,对未来没有借鉴作用了,这样一想,真希望有两个孩子。

第6篇：成绩考得差的自我反思范文

关键词：新课改　学习　效率　进步　动力

人与人的差别不仅在于努力的程度，更在于学习技巧的掌握以及学习效率的高低。这里简单谈谈什么是有效率的学习以及如何有效率地学习。

如何才是有效率的学习？我认为，它表现在以下几个方面：

一、利用尽量少的时间完成一定量的课业。

往常需要三个小时做完的作业我们要争取在两个小时内完成，并且保证它的质量不变甚至更高。其实我们花三个小时做作业的过程中，并没有把心思完全放在对作业的关注上，脑子里会想些别的小事情，这无形中使解题的思维变慢，同时也搞得人更为疲惫。虽然在外人看来你是个刻苦的孩子，但这种表面化的刻苦并不能让你自己感到快乐，有时还会让你觉得很吃力。所以我想集中精神、认真地将课业的疑难问题解决，然后剩下的一个小时也属于自己自由支配的时间，可以快乐地去做自己喜欢的其他事情。这一方面使自己有宽裕的时间去接触课业之外的美好，能和同学玩一玩，或者看看自己喜欢的书，补充新知识；另一方面也使自己的大脑得到放松，为明天的有效学习保证了充沛的精力。更为重要的作用是，这种良好的行为正好培养了学生在有限时间内解决问题的精确度。

二、处理好各个课业之间的时间分配。

中学的课业很多，这对每个学生提出了巨大的挑战。一个人学习难免有所偏向，总有自己学得好的科目，也有不太爱学的科目，也有学得不好的科目。那些学得好的科目，因为同学们的兴趣集中于此，也愿意花精力于听课和作业上，其实也正是其学习效率体现最好的地方。这样我们有个小小的偏差，在于越是学得好的课程，越喜欢花更多的时间去学，因为从中能找到自信，找到所谓学习的快乐。但我们不应沉溺于其中，为什么？原因如下：

首先，学习自己喜欢的科目，往往是在学习精力最足的时候，因为一个人状态最好的时候，多半会做自己最喜欢的事，这样得到的快乐会更多。

学习却不能如此随意，不妨把自己状态最好的时候多让位于那些平时不太爱学的或成绩平平的科目上，一旦形成习惯，这些课业也因你真诚的努力得到了突破，你同样会发现它其中有着和你以前最喜欢的课程同样的快乐。等你发现这种快乐的时候，你已得到了几重快乐：突破自我畏惧的快乐，得到攻克难关的快乐，得到整体巨大进步的快乐。我们会发现在身边一些同学个别科目特别好，而有些却很低，结果中考高考照样考不上理想的学校，因为中考、高考比的是综合能力，个别课程的拔高无助于实现自己的梦想，这对于有志于上好的高中、努力考好的大学的同学来讲，是很令人痛心也是令人遗憾的事。

另外，我们可以这样计算，花费在自己喜欢和考得高分的科目上的时间，对于这门课的分数来讲，它不会有更大的提高，让它保持得极稳定就不错了，如果平常考九十几分（按百分算），再花大力气努力得到满分，也不过多添了两三分而已。倘若将这些精力分配到成绩比较低的课目上，一般来讲会提高二三十分甚至更高，那么整体下来，我们进步了多少分呢？这个账想必大家是算得出来的。

三、效率的学习体现在各个方面。

平时要养成心无旁骛，集中精力于一点，贯穿在整个学习过程的良好状态：上课时要认真听讲，自习时要刻苦钻研；此外，还要端正态度：人无贵贱，学无优劣，我们所学的知识也是平等的，所以要一律平等对待。再者，要熟悉每个科目或某一类科目的学习方式，因为不同的知识有不同的知识构架，有不同的学习原理，能够有针对性地学习，这个也很关键，需要在平常的学习中去慢慢领悟，也可以在迷惑的时候和老师、同学多交流。

四、如何学会判断自己的学习效率是高是低。

或许有同学会说，我没有浪费时间，在和别人一样花时间学习，甚至比别人还要努力啊，但为什么好多同学比自己考得高呢？是因为别人脑子聪明吗？是因为他们有什么歪门邪道吗？我认为这都不是原因。人与人之间的差别并不大，关键在于是否掌握了良好的学习方法。如同上阵对敌，讲求的是武艺套路的熟练运用，而不在于一身蛮力。在花同等时间的基础上，取得进步最根本的方法就是良好的学习方法，这种方法是以效率为基础的。但是如何知道自己的学习方法是效率高或者是效率低呢？

第7篇：成绩考得差的自我反思范文

传统的“指定练——机械评”方式，忽视了“学生是学习的主人”，忽略了学生实践、创造能力的培养，于是出现“千人一面出自同一模子”的教育现状。新一轮课程改革强调评价的导向、调控、激励、诊断等功能，要求教师对学生学习的评价要多元化、多样化，要求教师给学生更多自主练评的时间和空间，使学生“初步形成评价与反思的意识”。在这一理念指导下，小学数学作业的练习与评价，应以促进主体发展为主旨，以激励主体创造为目标，以练习、评价为途径，充分发挥主体潜能，为学生开放求知空间。

1 实施练习要为学生开放求知空间

练习是深化学生认识，促进学生理解的有效途径，也是发展学生数学思维，培养创新精神和实践能力的重要渠道。练习的作用在于使学生获得系统的基础知识，形成必要的基本技能、技巧。传统的练习方式，多是教师指定教材中的一些习题，直接将书本上没有做完的练习题和练习册中配套的练习题拿来，让学生统一训练。这种练习方式存在诸多弊端。其一，统一做法，不利于学生个性发展；其二，机械训练，容易使学生产生厌学心理。因此，教师应有意识地减少指令性作业，拓宽练习空间，把练习的选择权还给学生，让学生人人都有选择的余地，让学生人人都有参与的机会，让学生人人都有成功的体验，使学生想做、会做、善做。

1.1自主选练，改变指令性机械练习

当师生共同探索新知识后，教师引导学生结合自身的知识能力状况，自由选择课后习题进行练习，一些自认为容易、有把握的习题，可以不必花费时间去做。这种练习方式，打破了每题必做的传统做法，克服了因教师布置指令性作业而出现学生抄袭作业的不良现象，让学生自主选练，既体现了老师对学生的信任，真是这种信任，促使他们更加努力使自己做的更好。就连所谓的“学困生”为了证明自己不比别人差，也能知难而进，甚至认真完成所有选题，消除了人们所担心的他们只选简单题目做的心理；让学生自主选练，给每个学生都创造了成功的机会。一类题由于基础性较强，中下等生能顺利完成而得””，体验到了成功的快乐，二类题具有挑战性，能满足好学生战胜困难后的成功的快乐。如学习了“混合运算”后，一位学生在完成教材上一道根据面包车和小轿车的数量展示图回答问题时，就自发多提了一个问题：我还能提出那些问题？（并且提出了许多有创意的问题）虽然这个学生只在课本原题后加了一个问题，但这个问题对于学生来说就是一次质的飞跃，是由被动做题目到自我主动思考的飞跃，由模仿到创新的飞跃，而这一切都得益于自主选练。从而实现不同的学生有着不同练习的重点，实现不同的学生得到不同的发展。

1.2互动考查，改变单向性封闭练习

开展“你出题我来做”，“组内出题自由做”、“组际出卷随机做”等活动，为学生提供“互动”练习的空间，充分调动学生学习的积极性，激励学生主动参与学习过程。做法一：组内互练。根据学生的个性差异，将班级学生按其能力倾向、个性特征、性别及社会、家庭背景等方面的差异组成若干小组（四至六人一组）。学习一个新知识后，让小组学生交换“自拟题”尽心考查，在充分尊重学生的基础上，采取抽签、指定、自选相结合方式，打破学生被动练习的传统做法。做法二：组际互查。这种练习方式一般在单元、期中、期末进行。考查前，让每个小组各自准备一份“自拟卷”（注明组别）。考查时，组际互换“自拟卷”进行。这种考查方法，打破了过去“教师一人包办”、“考试单向性、同一性”局面，变学生阶段性紧张考试为经常味练习，使学生的主体性在考查中得到体现，使教、学、考得到和谐统一。做法三：师生互查。这是一种双向练习活动。一方面，教师要为学生创造“考老师”的机会，使师生关系更趋平等、对话；另一方面，教师要立足教材，同时又能超越教材，设计一些开放性、实践性的练习“考学生”，充分调动学生的各种感官，培养学生的创造性思维。

2 以评促练，促进学生主体发展

长期以来，评价几乎由教师包办，而学生对教师的评价只看成绩，并不加反思。其因有三：一是学生形成一种依赖思想，错误地认为作业是自己的事，对错与否是老师的事；二是学生自我调控意识淡薄；三是学生没有评价意识，缺乏评价能力。新的评价观要求教师不宜唱独角戏似的评价学生，而应让学生参与评价，使评价成为一种双向甚至多向的活动。因此，教师应有意识地给予学生评价时空，引导学生善于客观评价自己或他人的学习，鼓励学生勇于对自己或他人的思维过程提出异议，鼓励学生多与他人进行学习交流，促进学生“形成评价与反思意识”。

2.1学生自评

评价时，教师应鼓励学生说出优缺点，引导学生对自己多提出一些“不满意”，允许学生评“错”，允许学生“再评”。也可以让学生按照自己的标准自我评价。这样，给予学生自我评价机会，能使不同层次的学生都学有所得、学有进步、学有兴味，使之明白学无止境这一道理，自觉地形成反思意识，从而不断向新的目标奋斗。当然，引导学生自我评价，不能只局限于评价思维过程正确与否、解题方法简捷与否，重要的是引导学生发现问题，纠正错误，更重要的是引导学生发现问题，纠正错误，更重要的是引导学生对学习方法、学习态度、学习效果等加以评价。如，“你能给自己的练习打什么样的等级？”“这节课你学得快乐吗？收获多吗？”等。

2.2生生互评

生生互评主要是学生之间的相互评价，旨在使学生之间相互启发帮助，实现共同提高。在单元考查互评时，教师引导学生作以下两方面的评价：（1）答卷人评价试卷。评价参考标准：①试题具有全面性，能较全面覆盖单元内容，能突出重、难点，占30%；②试题具有灵活性，能较好地反映拟题者的水平，占30%；③试题具有创新性，有自己独特见解，能够提出与单元知识有关的新问题，占40%。（2）批改试卷，评定成绩。这一评价过程，主要做“点”与“面”的评价。首先，“点”评，主要是有针对性地对某一试题解答情况评价。评价时，可以是“一对一”评价，即拟题者对答题者评价；也可以是“多对一”评价，即多个学生对某一学生的答题情况进行评价。这样，可以把问题推向纵深，可以把思维引向深入，可以使评价得到拓展。

2.3师生互评

第8篇：成绩考得差的自我反思范文

“大胆把课堂还给学生”这句口号，我们也喊了很多年。但到底还了没有，还了多少，面对这个问题，我们很多人都没有底气。

首先，把课堂还给学生符合学生的认知规律。心理学家发现，每个人的感官通道优势都不一样，有29%的学生视觉占优势，有34%的学生听觉占优势，有37%的学生动觉占优势。如果一个学生是一名动觉学习者，你让他安安静静地坐着听课，那么他3个小时的学习效果都不如一个听觉学习者1个小时的学习效果。所以在课堂上我们经常会发现这种情况，有的学生坐着不动，静静地注视着教师或者黑板，而实际上他的思想早就跑到九霄云外去了。我们做教师的常常抱怨此类学生听讲不认真，精神不集中，其实这跟他自身的基因有很大关系。由此看来，我们的课堂通常会产生这样的情况：一部分学生听课效率高，学习轻松，成绩好；一部分学生听课效率不高，但课后能够做到及时复习巩固，成绩也比较理想；还有一部分学生，听课效率低，课后又不及时复习巩固，成绩就变得很差。这样的情况持续一段时间就产生了分化现象。而将课堂还给学生，就有效地避免了人与人之间由于个体自身的差异而产生的成绩差异。学生结合自身的条件，扬长避短，采用适合自己的学习方式学习，效果自然不言而喻。将课堂还给学生，表面上说是调动了学生的积极性，关注到了每个学生，其实，它深层上更符合学生的个体差异规律。我们经常说，因材施教。每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式，所以说有效的学习都是个性化的。我们现在的大班教学不可能做到关注个性，将课堂还给学生，而以学生自主学习的形式，就很好地解决了这个难题。

其次，主动获取知识比被动接受收获大。因为学习不是一种刺激—反应的现象，它需要自我调节。作为一名一线教师，我们经常会遇到这种情况，因学生学习成绩差，于是找他谈话。教师说：“你看你上课不好好听，成绩考得这么差！”而学生的回答是：“老师，上课我认真听了，也听明白了，可一考试就不会了。”每当听到这种话的时候，我们总觉得学生满嘴跑火车，没一句真话。其实，他说的并不一定是假的。问题就出在他是被动接受知识。被动接受知识的学生只是对所学知识有短时的记忆，而不会真正地把它变为自己的东西。现代教育心理学认为，学生学习的过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。知识的获取不能靠机械地学习答案，而是要通过自己的思考、探索，去发现，去获取，从而达到目标。将课堂还给学生，让学生采用自主、探索、合作的方式学习，恰好符合教育心理学的认知规律。所以将课堂还给学生，的确值得我们放心大胆地去推行。

第9篇：成绩考得差的自我反思范文

老师们、同学们

6月24日高一年级考试期末考试，6月25日高二年级开始期末考试。期末考试是一个学期以来教和学的总结，是对同学一个学期以来学习的一次检阅，是我们评价同学们一个学期学习情况的重要依据。特别本次期末考试高二年级语数外及选修都是由苏州市教育考试院统一制卷，统一组考，高二年级的本次期末考试是20xx年高考前的一次风向标，此次成绩的好坏也将预示着20xx年高考是否再续辉煌?高一年级语数外也是全市统考，本次考试的结果也将影响到高一年级分班的最后结果。

面对如此重要的期末考试，我提一下建议和要求

第一、合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。

同学们，离期末考试只有11天的时间了!时间对于我们来说相当紧迫，所以我们要求同学们要以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。时间对每个人来说是平等的，谁能合理安排学习时间是至关重要的。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节，复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和应用，平常学习好的同学要善于归纳、总结，应该利用复习之机扎实基本知识、基本技能，由此及彼，由表及里，加大复习的力度，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，举一反三，使自己学习水平再上新台阶。

第二、在考前应理清思路，克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，奋力一博。

考试时要紧张但不能过于紧张，要沉着冷静，应临场不乱，不犯低级错误，切忌看错、写错。要对自己充满信心，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。考题你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎;考题你难人家也难，因此遇到难题莫惊慌，要认真思考。做到基础题拿满分，中档题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。

第三、我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的各项规章制度，常规纪律是搞好学习的前提和保证，更是我们学校“品格教育”所希望的。

第四、严肃考风考纪，杜绝违纪作弊现象的发生。

考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有好的学风，就没有高标准的教学质量。考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷、不作弊的的学生的一种打击，是对学习不努力弄虚作假、投机取巧的学生的一种不负责任的放纵，是对学习不努力弄虚作假现象的放纵,更深刻点说是对这些同学的一种贻害，也是对善良家长们的一种极端的伤害。为此学校一直很重视考风建设，从来都是严格考试要求，严肃考试纪律。

最后：祝老师们期末工作圆满顺利!祝同学们人人考试取得优秀成绩!

谢谢!

考试动员国旗下讲话【二】

老师们，同学们，大家早上好

时光飞逝，转眼间本学期的期中考试又将如期举行。

对于高一高二的同学们，你们已久经沙场，这次考试将成为你们不断前行的过程中又一个坚实的脚印。对于高三的同学们，本周三周四要迎来湖北省的七市联考，这场考试的重要性自不必说，相信你们一定已经卯足了劲为自己的理想而奋斗。

考试的真正目的是通过检测，发现自己的学习目的、态度、知识、能力、方法等方面存在的问题，为自己下一阶段有针对性地改进学习提供重要的依据。

通过考试能提醒大家反省自己的学习状况，尽快改善自己的学习习惯，努力探求适合自己的学习方法。

针对本次考试，我对同学们的复习提几点建议

一、要克服急于求成的思想倾向，要重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。

二、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。

每个同学都要建立一个错题记录本，一个典型问题整理本，把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成反思自我、分析错误、提高自己的好习惯。

三、要注意知识的融会贯通，要建立系统的知识网络结构，要在老师的统一安排下，强化专题训练，提高解题能力。

四、心理上要有合理的定位：每个同学都应该根据自己的实际情况，就这次考试给自己一个合理的心理定位，不要过高也不要过低。过高则会造成过分紧张，过低则会太放松自己，这都不利于考试的发挥。

静下心来，认真复习，充满信心，力求考试的正常发挥。

五、要突出“规范性”。每次大考结束后，总有些同学自以为应该有个好分数，但实际得分却不理想，其中重要的原因就是答题不规范，失了“卷面分”。

就规范性的问题，今天我想向同学们强调五点:

注重书写规范。

即把字写清楚，符号数字写准确，书写尽量工整、规范，少连笔或不连笔，要训练迅速工整的书写能力。

2.注重格式规范。

做题的格式就是做题的规矩。如:每段开始空两格;数理应用题中的解、设、答等都有固定的格式。格式不对，就使人感到别扭，考试时容易失去“感情分”。

这就要求在平时的训练中，讲究格式，做到格式规范、正确。

3.注重步骤规范。

解题的过程也是一个推理的过程，基本的要点步骤必须齐全，不仅自己心里明白，更重要的是让阅卷老师感到顺理成章，思路清晰连贯。

高考中是按步得分，关键性的要点、步骤少了，就会扣分。

平时训练中，要注意总结每一类型题目的解题思路和方法，力求解题步骤、要点齐全完整。

4.注重语言规范、简明扼要，要做到关键环节的式子突出，让答卷一目了然。

每一段的段首句，力求能归纳出这一段的核心意思，并紧扣考题，解数、理、化题，若需要文字说明，要简练。

5.注重卷面的整洁规范，在规定的位置答题，用统一颜色的笔迹，字的大小均匀，排列整齐有序，整体上安排合理。

另外，做大题时思路清晰、答案明确之后再往卷纸上写，切忌不要把卷纸当草纸;做错了的题要用一条线划掉，不要“胡乱涂抹”，然后在余下的地方改上正确的。

卷面的整洁与否，直接影响到阅卷人的判断，潦潦草草，马上就给人一种不好的印象，不知不觉之中已失了几分，而试卷整体上美观、整洁，则会让人赏心悦目。

同学们，希望大家加强自我管理，戒除一切与学习和考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。自主学习，发挥潜力，通过努力来证明自己的实力、能力。

希望每位同学认真复习，抓好每一个环节，在期中考试后再传捷报!

祝大家身体健康，学习进步!谢谢!

考试动员国旗下讲话【三】

老师们、同学们，大家上午好!

转眼一学期即将过半，根据学校安排，定于11月9号和10号进行期中考试。今天利用升旗仪式，关于考试做几点说明，并给大家几点建议。

1考试的作用

一方面，考试，作为教学评价的一种手段，其作用除了对学生基础知识和基本技能进行考查之外，就是通过考试让教师了解学生掌握知识的总体情况，为教师教学方法的改进，教学措施的调整，教学策略的制定和实施，提供全面的客观的依据。另一方面，同学们通过考试，对自己的学习情况有一个理性的认识,促使自己巩固所学知识、技能，从学习结果的反馈中，及时获得矫正信息，调整自己今后的学习(包括学科平衡、查漏补缺、学习态度和方法)。因此每一个学生都必须以认真、严肃、负责的态度对待期中考试。

2考前要认真复习

孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习。一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握科学的学习方法的人。所以希望每一位同学能够在老师的指导下，安静地思考，专注地学习，把所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。

3保持良好的心态

考试是紧张的，每一位同学要重视考试，又要正确对待考试。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。考试时要紧张但不能过于紧张，要保持一定的焦虑但不能过于焦虑，要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。考题你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎;考题你难人家也难，因此遇到难题莫惊慌，要认真思考。许多人考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训。做到“基础题不失分，争取战胜难题”并注意把握时间。取做到熟能生巧，融会贯通。

4要做到诚信考试

同学们已经经历了许多次的考试，对考试的纪律是非常清楚的，作弊可耻。考试是严肃的，来不得半点虚假，学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果。每一场考试不仅是一场文化考试，更是一场道德品质的考试。希望同学们牢记诚实考试，做诚信的使者，用真实的成绩为自己说话。当然，如果个别同学仍然有作弊作为，学校将在第一时间内作出严肃的处理。

5要学会考后反思