生命之路精选(九篇)

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第1篇：生命之路范文

有人说，只有当了妈妈，女人才能拥有一个完美的人生。可惜，虽然事业有成，又有贴心爱侣，我的天使就是迟迟不来，难道这是上天的惩罚――为我曾经在不该要孩子的时候轻易流掉的那个小生命?是的，医生说那次流产造成的感染殃及输卵管，双侧输卵管完全阻塞致使宝宝不能报到……

输卵管阻塞，真的会是我一生的痛吗?

始输卵管阻塞的病因

输卵管是子宫与卵巢间的细长而弯曲的管道，左右各一条，每条长约10厘米。输卵管能捡拾卵巢每月排出的针尖大小的成熟卵子，是和卵子结合的唯一场所，受精卵在向子宫移动的过程中分裂、长大，大约需要一个星期的时间才能走完这段长约10厘米的路程，到达子宫，并在子宫着床发育。正是由于输卵管对女性受孕的重要作用，大家形象地把输卵管称做“生命之桥”。但这座“生命之桥”特别容易因为炎症粘连而阻塞。经期、人流或产后不注意卫生保健，阴道流血未净即行，不注意性生活卫生引起阴道炎或宫颈炎又未及时治疗，以致炎症向上蔓延等等因素，都可以引起输卵管发炎。如急性输卵管炎治疗不彻底或不及时而导致输卵管粘连，严重者甚至还会与周围组织粘连。

始输卵管阻塞的临床表现

输卵管阻塞患者大都有慢性盆腔炎表现，如小腹一侧或两侧疼痛、下坠，分泌物多，腰痛等。还有部分患者无明显的临床症状，常因婚后多年不孕到医院检查时才发现。临床上诊断这一疾病并不难，但治疗起来却非常棘手。这类患者往往因慢性炎症而长期大量应用抗生素，已不同程度地产生了耐药性，加上用药后容易引起肠胃不适等副作用，以致部分患者头晕、全身无力、胃口欠佳甚至出现胃痛，难以继续抗炎治疗。

始输卵管阻塞的治疗

第2篇：生命之路范文

李伟平，常州市局前街小学校长。中学语文高级教师，江苏省小学语文特级教师。中小学骨干教师国家级培养对象，首批“江苏人民教育家培养工程”培养对象，江苏省“333高层次人才培养工程”第二批中青年科学技术带头人，常州市“831”新世纪学术技术带头人培养对象，常州市小学语文教学研究会会长，常州市首批名教师工作室优秀领衔人。秉持“生命关怀”的教育理念，确立学校工作的教师立场和儿童立场，让教师真切地享受教师职业内在的尊严与幸福，让学生充分享受童年的天真与快乐。

【我的主张】

教育是一种生命关怀

自制度化的教育出现以来，为满足社会需求，学校教育基本上表现出“以知识为本”的特征，学校的存在价值在于满足传递、继承人类已有的知识，从而来实现文化的“代际传承”和社会生产力、生产关系的复制式再生产。时代的变迁，社会的转型，都会引起教育生存环境的变迁，因此，学校教育实践都需要重新思考学校教育的价值取向问题，这直接决定着学校教育实践的现实形态。人类社会步入二十一世纪以来，人们从关注客观世界到越来越关注人的主观世界，人的生命特性越来越被人们重视。社会的转型势必带来学校存在价值的提升，从传递知识为本转向以培养人的健康主动发展意识和能力为本。

教育是一项为了人、直面人和发展人的社会实践活动。学校，作为特殊的教育性社会活动场所，置身其中的教师、学生和学校领导管理者，都是活生生的生命个体。人的生命和其他生命一样都具有向生性，但相对于无意识和潜意识而言，人的意识与自我意识已经成为人的生命存在。生命的向生本性需要主动的生存方式，这种主动是跟被动相对立的，以生存方式出现在人的生活中，维护着生命的尊严，是生命个体开发潜能、拓展生存空间的需要，迎来的是一个新的自我和新的世界。

生命的主动成长需要我们追求生命的意义。首先，生命需要获得生命时空，从个体生命历程来看，有限的生命个体需要个体生命的延长；从个体生命表达的维度看，个体生命需要生命空间的拓展。其次，生命需要获得积极的生命体验。

我们把教育看作是一种生命关怀，应该着眼于生命的向生本性来追求生命的意义，这是当代中国学校教育的价值取向。“生命关怀”要求我们的学校教育要直面生命存在，以“自我”的身份，承担自身的时代责任；“生命关怀”要求我们的学校教育以“生命”为本体性前提，以积极的关怀作为基本的行为方式；“生命关怀”要求我们的学校教育以培养健康、主动发展的生命个体为目标。

“教育是一种生命关怀”，这一理念引领着我们学校教育以整体的、深层次的眼光来进行自我的改造，以建设性的方式促进生命的成长。自世纪之交起，我们便进行学校转型性整体变革，来重建具有生命活力的二十一世纪新型学校。

我们进行了学校领导管理的变革，让学校充满勃勃生机。从被动到主动，学校领导思维方式实现了更新与转换；从奉命到自觉，学校组织力量被唤醒与激发；从控制到引导，学校管理制度进行了价值重构与实践创新；从割裂到系统，学校管理机制平台进行了创建与运行；从散点到策划，学校知识进行了传承与创新。

我们进行了课堂教学改革，让课堂焕发生命活力。学校提出了新型课堂的内涵追求，让课堂关注每一个学生真实的生命成长，课堂呈现出新的特质。我们的课堂追求“真实开放性”。即追求面对真实的个体，在真实的教学过程中让学生获得成长，追求教学内容的开放，追求教学组织过程的开放。我们的课堂追求“灵动结构性”。教学过程中，我们要追求结构性教学的价值提升，追求教学知识、教学过程、教学方法的结构性，但我们同时又追求在动态生成的教学中努力研究学生，不断创生教学过程。我们的课堂追求“发展生长性”。我们追求让每一个孩子在主动参与中获得在原有基础上的发展和提升；追求在学科教学中能为学生多方面的主动发展提供多方面的服务。

我们进行了班队建设的变革，让班级充满成长的气息。我们在学校教育中确立了“儿童立场”，在日常工作中关注儿童、研究儿童，按照儿童身心发展的规律来开展教育活动，着眼于儿童的可持续发展，引领并满足儿童的成长需要。我们充分挖掘校园生活的整体育人价值，积极为学生创设丰富的成长空间。立足班级生活育人价值的挖掘与开发，我们在班级组织建设、班级主题活动、班级文化建设等方面展开了系列研究。班级建设中全面落实班级岗位建设的全员化、序列化、动态化，全面落实班级活动的儿童化、长程化、日常化，全面落实班级文化建设的丰富化、个性化、生态化。

教育是一种生命关怀，把精神生命发展的主动权还给师生，学校就一定会充满勃勃生机。

【我的行走】

生命在思维碰撞中激扬

第3篇：生命之路范文

车窗外，下雨淅淅沥沥的下个不停；车窗旁，树木接二连三地闪过身去；车窗内，掩饰不了的是我们叽叽喳喳的欢笑声。

雨滴，在车窗上不断滴落。此情此景，就像是澄澈的天空中落下颗颗流星。

终于到了，我们此行的目的地——苏州市禁毒展览馆。一进入馆中，我就闻到一股异味，准确来说，是一种令人讨厌的气味。然而来不及细想，导游将我们径直带进大厅，引入眼帘的是一尊雕像，塑的是林则徐，我站在塑像边看了许久，身边的同伴拍了拍我的肩，一脸钦佩地说：“林则徐可是我们中国伟大的禁烟民族英雄呐。”

出了大厅向左厢房走去，我们瞬间进入一个完全黑暗的空间。就这样走了很长一段路，只觉得自己是处在无边的黑暗之中。人群中有人叹道：“染上的人就是这样堕入了无边的黑暗啊。”

渐渐地前面出现了灯光，然后是一个个玻璃展柜，里面放置了各种模型，那一个个展柜上分明标注的是：鸦片、冰毒、可卡因、海洛因……再看那具体介绍，我不由得打了个寒颤：，通常指各类精神药品，用过会使人产生依赖性，刚开始使用会让人感到飘飘欲仙，但是切记，吸毒的人，少则两三年，多则数十年，必死无疑，对人类器官的破坏极大。

再看墙上，是一组组人体部位遭到破坏的图片，它们带给我的感觉，真是可以用触目惊心来形容：一双长满毒疮的手，一张丧失笑容的脸，一副枯如柴的身躯……此刻我终于明白何谓以及的危害。

第4篇：生命之路范文

（一）个案简介

姓名：吴丞 性别：男 年龄：14岁 年级：初二年级

家庭背景：该生家庭富裕，但母亲跟麻将度日，父亲生意太忙不回家，没时间管教，中午孩子在午托班吃饭。

（二）发现问题

2009.9――2010.7我担任该生的班主任，一开始两天时间，就发现一个男生带手机上学，每天放学就到那些不良青年汇聚的小店会合，在学校每天负责物色有问题的学生，想办法接近他们，做“朋友”。开学第一天，这个从头发上看，比较特殊，留的是碎发长发，不像初二学生，倒反而像一个社会青年的“比较活跃”的男生便引起了我的特别注意。

接着的一周，我的注意力都在他身上，仔细观察，发现他行为习惯差：上课讲话，经常被上课老师批评；课上巡查，发现他上课时随便讲话或叫喊，坐立不安；听课注意力不集中，爱打瞌睡；做作业不认真，还经常拖欠作业；下课喜欢打球，甚至还好几次在自修课时溜出去打；性格情绪化，容易兴奋激动；中午放学回家经常跟别班的同学走。

我放学“跟踪”，发现有社会青年在校门口接他到小店里吃东西，我猜想一定有问题，但不能打草惊蛇，远远观察；下课时间我悄悄到教室观察，发现他使用手机，猜想一定是跟那些小混混联系。

二、辅导策略

1.寻找角度

通过班上学生的反映和原班主任的反映，询问年级领导，知道该生有很大问题，违反纪律成家常便饭，胆子很大，跟社会青年有来往，初一的时候当上社会青年的“帮凶”――负责在学校这一块收保护费，已经有一年时间，且每天都带手机来学校随时和外面联系；以到“邦德教育”补课为由，周末脱离家长的管教跟社会青年交往密切。

但是该生非常热爱体育，篮球打得很有水平，甚至算得上专业，每当有篮球课，同学就被调动得很兴奋，又能说会道，和同学的关系不错。还有，在小学就得到过管乐方面的培训，管乐吹得也很好，只是大家都没有机会发现他。

2.倾注师爱

作为班主任，我觉得自己有责任和义务来帮助他、改变他，我始终认为没有教不好的学生，只是教育方法不对。

一段时间后，我开始尝试通过周记与他沟通，在他的周记里，我常写一写“理解”他的话语，渐渐的，他愿意在周记里写一些同学老师责怪他的事情，写到他的特长，看出他的骄傲和兴奋。我抓住时机，写了很多理解、同情、赞美、佩服的文字。我的真心，慢慢的为我与他建立了一座沟通的桥梁，他开始在周记中没有戒备的与我谈心，包括他的家庭，他那每天都以麻将为业的母亲和不回家的父亲，他内心的感受让我心疼，我应该关心他，挽救他。

3.放大学生的闪光点

对学生，要懂得尊重他、欣赏他，尽量找一些机会让他表现自己，增强他的自信心。他文体方面有特长，我就在班上大力赞赏，用事实让大家信服，在选拔班干部时，我为他拉票，他终于选为体育委员，我又特意安排了一个各方面都行，就体育不行的同学当他的助手，管理的体育课、课间操都很好，功劳还是给了他，碰到学校有体育比赛或其它文体活动时我就主动与他商量，让他参与其中，尽可能的发挥他的特长。这学期，我班篮球赛喜获季军，我推荐他参加学校的管乐队外出比赛，他本人竟获得优秀演员奖。在这个奖的背后，凝聚了我对他的多少鼓励和支持！

4.家校联系

在对吴钊丞同学的转化过程中，我还非常注重与他妈妈之间的联系。当我发现他缺少家庭的照顾时，我主动打电话和他妈妈沟通，即时将他的内心感受告诉他妈妈，希望她能抽些时间多与儿子交流，哪怕是一起吃个饭也好。在家长会时，我还特意和他妈妈进行了单独交谈，告诉她儿子的进步以及还存在的问题，尤其是在生活学习方面的问题，希望家长能关心孩子。我把孩子的周记读给妈妈听，妈妈原来的“管不了”意识，终于变成“都是我的错”。

三、案例研究的体会与结果

1.其实后进生并不是一无是处的，如果经常深入班级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有自己的优点。因为学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，应尊重爱护后进生。尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在生活中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对后进生的尊重更是对他们的一种最大的激励。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心后进生，爱护后进生，促后进生向积极方向转化，是完全做得到的。

2.我相信真诚能打动人心，激励能唤起自我。首先我帮家长树立起对孩子的信心。孩子之所以变成这样，很大一部分原因在于家庭的原因。所以家长应该和老师配合、制定转变措施：第一，家长应该抽空多与孩子交流沟通，晚上在家督促他的学习。其次，家长在处理孩子的任何事情时不要急躁，不要施暴，对他要有耐心，有信心，有恒心。再次，要以表扬、鼓励为主，充分挖掘他的闪光点。与此同时，我经常找他谈心；班上一些力所能及的小事，我把机会让给他让他来完成，并且让他参与班级管理，有意识地表扬他的点滴进步；同时还开班会让同学们帮助他，让他感觉到集体的关心和温暖，不再感到被歧视与冷落。

在班级和班主任的努力下，吴钊丞同学体会到做一个好学生也不是很难，我抓住机会，把他和社会上不良青年的事摆到桌面分析，说出它的严重性，为他出主意，每天放学，我让他组织班上部分同学开展班级篮球赛，错过了社会青年找他的时间，我教他如何跟不良青年“推辞”，一个多月以后，他终于彻底退出首保护费的团体。再也不跟社会青年来往，不带手机上学，学习努力，成绩进步很大，从一个“重注生”变成一个能为班级做很大贡献的好学生。

第5篇：生命之路范文

还有，在前不久我看了一段关于一个家庭发生安全事故的录像，家里的父母上有两位年迈的老人，膝下有三个未成年孩子，生活一直过得很艰辛，父母想尽办法，终于找到了致富的方法：卖木材。这样，靠着父母卖木材挣的钱他们渐渐富裕了，自己买了一辆大卡车，雇用了一名司机，灾难却降临到这个家庭。那是一个漆黑的夜晚，父母从木材交易市场坐着自己的大卡车回家，因为实在是太晚了，加上道路崎岖，司机的睡意也来了，父母们在车上睡得正香，母亲手上还拿着给女儿织的毛衣，不幸的事发生了，司机想让后面的那辆小轿车，把车子向左拐了一点，正好撞上了迎面开来的一辆大卡车，车上的几个人当场死亡，父母也死了，大女儿只好辍学，到一家纺织厂去打工，来养家糊口，他身边所带的只有一张父母的照片，大姐只要一看见它，就会伤心流泪。春节大姐回家，为两个弟弟买了衣服，自己却舍不的买 。昔日的快乐没有了，那是因为没有了父母……

父母死了，一个幸福的家庭就这样毁灭。这是因为没有强烈

的安全意识！如果父母能先想一想黑夜里在崎岖的山路行车是多么危险！如果司机安全意识和责任心更强些，又怎么可能发生这样的悲剧呢？难道安全不是由自己作主吗？

想要作主自己的安全，首先要学会走路，老师在上幼儿园的

时候就说过：“过马路时要看‘红绿灯’，红灯停、绿灯行、有句名言说的好：红灯有无数次，但是生命只有一次，如果闯红灯，有可能就会丢去生命。

走路是“人生第一步”，然后须知用交通工具。未满十二岁不能骑自行车，骑自行车要靠右行，不能在机动车车道上行驶，要在非机动车道上行驶，骑车时不能戴耳机听歌，这样很容易使耳朵不灵，不能用一只手或放手骑，骑自行车不能在后架上载人，不能超速。

去外面游玩时一定不能乘坐三轮摩托车和龙马车，因为

三轮摩托车和龙马车的的后厢是用来装货物的，而不是用来载人的，有些三轮摩托车没有安装镜子，坐在上面很危险。坐两轮摩托车一定要戴好安全帽，只能载一个人。乘坐公共汽车不能拥挤，要先让车上要下的人先先下来，然后才可以上，乘坐公共汽车要系好安全带，双手扶稳，不能把头或手伸出窗外，不能往外面扔垃圾，不能站在上下门边上，不能带易燃烧物品上车，比如爆竹、烟花之类的易燃烧物品上车，不能乘坐一些不正规的车，没有合格证的车。在车内不能看书，这样很容易成近视眼。

第6篇：生命之路范文

一层：遇人不淑贾静雯

贾静雯和内地富二代孙浩争夺女儿梧桐妹的官司从2009年初一直打到了2011年初，虽说在农历新年到来之前已经分手的两口子最终签署了对于女儿抚养权的和解条约，却留下了一堆闲言碎语。有人叹贾静雯遇人不淑，也有人认为责任全在她自己为嫁豪门瞎了眼。不管如何，贾静雯的豪门之旅彻底以失败告终了。

二层：高龄产妇邱淑贞

邱淑贞自从1998年嫁给I.T老板沈嘉伟后，一连生了两个女儿沈月和沈日。除了缺个儿子，十几年来一直美满幸福。2010年，已经42岁的邱淑贞再次怀孕，生出了她和丈夫沈嘉伟的第三个女儿沈星。虽然媒体所报道的沈嘉伟“脸黑”未必属实，邱淑贞希望生子仍然失败却是个事实。

三层：情何以堪徐子淇

徐子淇一度是嫁得最风光的女星，花费7亿的婚礼和价值3000万的新娘行头让这位二线女星一夜转身。可嫁入豪门后，徐子淇的肚子一直没逃脱婆家和媒体的目光。生下两个女儿后，徐子淇只能承诺，会一直生到33岁，得男为止。而最为悲剧的是，无论是梁洛施还是李嘉欣，只要有其他女星生了儿子，徐子淇的运气就会被媒体拿出来公开对比一番，并注上“情何以堪”四个大字。

四层：一次“收工”李嘉欣

李嘉欣在38岁“高龄”与许晋亨高调恋爱时，人人都以为这不过是另外一场无法修成正果的恩爱秀，他们却结婚了。当许多嫁入豪门的女星为生儿子的事儿发愁时，她说自己只想要女儿，却是个生儿子的命。有时候，真的很难说究竟是这位美女太聪明，还是运气太好，尽管38岁之前的情路很曲折，38岁之后却一切都顺了起来。

第7篇：生命之路范文

班主任评语是班主任老师向家长、学生汇报学生在校的各种情况的窗口，这对班主任、家长、学生都起到举足轻重的作用。评语寥廖数十字、蕴藏着老师的滴滴心血，寄托着家长的殷殷希望，包含着学生日日寒窗。写好评语也不是一朝一夕的事，要做许多琐碎又有意义的工作。

一、全面了解学生，进行综合评价

俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”教师了解每一个学生的方方面面才能依人画像，不至于千人一面。了解学生包括两个方面；一方面是学生的客观情况，另一方面是主客表现。两方面相互影响，客观情况影响主观表现，主观表现又反映了客观条件。要想了解学生的主客观情况班主任一开学就要做工作了。要去了解学生的家庭情况，生活情况，学习情况等。

二、努力提高文学素养，活灵活现勾勒形象

学生良好的品质在评语中是以书面语的形式出现的，恰如其分地评价学生，需要老师独到的慧眼，明察秋毫。提高观察能力、写作能力是老师的必修课。老师在课余时间多博览群书，首先是文学著作，摘抄精彩片段背诵经典名句，体会写人的技巧掌握语言艺术、写起评语不会辞不达意了。（班主任工作 ）其次是教育书籍，运用教育规律观察学生的行为举止，再用一些简单的教育术语给学生指点迷津、家长会更容易接受些。第三，老师还要关心时政，阅读报刊、杂志及时准备地把握教育动向，做一个与时俱进的教育者、把新鲜的血液及时注入到工作中，说出的话、写出的文章才令人信服。老师和书交朋友，学生也受益匪浅。让家长透过语言对自家孩子一目了然。

三、主动与任课老师交流，多方位，多视点观察学生

偏听则暗，兼听则明，学生的评语虽然是班主任一个人写的，但班主任不能只凭个人印象。对学生来说，班主任只给他们教一门课或不教他们课，与学生打交道的时间也不充裕，这就很难看清一个学生的多方面发展和表现，这造成班主任容易只看到部分学生好的一面，忽视了不足的一面。

四、利用班级日志、教师日记记录学生生活点滴

评语不要等期末才手忙脚乱、匆匆而就。班级日志记录的事经常是随机的，有时或间断或不间断地记录某一个学生反复做的事，评定一个学生时，班主任基本可以精确的统计出数字，把这些情况用评语和家长做一个沟通，让家长从事件与数字中给自家孩子作一个客观的评定。班级日志经常是学生记的，即使老师记也只能记录一些事情、不能捕捉细节，教师日记则弥补了这一不足。开学后把学生的名单分列出来，写在工作笔记上，每一个学生姓名后空一大段，老师可以随时给某个学生填上精彩一段，到写评语时，再针对学生的总体情况适当扩充（有的甚至不需要）评语就成了。

五、创造情境，给不起眼的学生提供表现机会

细心的班主任可能写评语有过这样的困惑：两头的学生写的顺顺当当，不患无辞，而一些中间型的学生却都差不多，使这群学生跃然纸上就得费神了。这一类学生，课堂上、关注他们、效果并不明显，要老师另辟蹊径。举行一些活动为他们搭建舞台，让他们尽情的展现。举办演讲、唱歌、毛笔字、跳绳、踢球等比赛，针对这一类的学生不同的特征设计特定的比赛，既发挥他们的特长又增加他们的自信。在这一过程中，班主任可以看到他们的一举一动，从动态的形象给他们作一个评价。

六、利用多种评价方式，形成三维立体印象

评语包含学生一学期的学习生活情况，学生总会生活在一个班集体中，课内课外不一样，老师不在场的时候是很放松的，和同学交流的语言有别于大人，学生在家有别于学校，因此评语可以包含一些这一方面的内容。这一内容可以通过多种评价方式获得。让学生经常展开自我评价，学生互评，请家长评价，最后老师作一个综合评定，既给学生一个自我认知，向同学取长补短的机会，又使得学生、家长、老师互动沟通起来。多渠道的评价，言辞贴切，家长读罢心里明明白白。如给一位活泼而又爱学习的学生的评语：瞧，课堂上你专心致志，发言踊跃课后你神采飞扬，大汗淋漓；在家乖巧懂事、尊敬长辈，真是一位出类拔萃的好少年。

七、给孩子撒播爱的阳光，促使学生健康成长

第8篇：生命之路范文

第一章产品概述.........................................................................................................................2

1、锅炉结构简介及系统概述................................................................................................2

2、燃烧过程............................................................................................................................3

3、技术特点............................................................................................................................3

4、主要技术参数及辅机........................................................................................................4

5、产品出厂............................................................................................................................4

第二章安装说明书.....................................................................................................................4

1、锅炉安装说明....................................................................................................................4

2、经济运行操作说明：........................................................................................................5

3、安装准备............................................................................................................................5

4、锅炉及辅机吊装................................................................................................................6

5、锅炉安装............................................................................................................................6

6、辅机安装............................................................................................................................7

7、锅炉管道仪表的安装........................................................................................................8

8、水压试验............................................................................................................................9

第三章使用说明书...................................................................................................................10

1、烘炉..................................................................................................................................10

2、煮炉..................................................................................................................................11

3、安全阀调整......................................................................................................................12

4、升火..................................................................................................................................13

5、供汽..................................................................................................................................14

6、并汽..................................................................................................................................14

7、锅炉的运行管理..............................................................................................................14

8、排污..................................................................................................................................15

9、水质要求..........................................................................................................................16

10、链条炉排的运行管理....................................................................................................18

11、省煤器、除尘器的注意事项。....................................................................................19

12、停炉................................................................................................................................19

13、维护和保养....................................................................................................................20

14、使用管理.......................................................................................................................22

敬告用户

——请司炉人员注意监视锅炉的压力和水位！

第一章产品概述

1、锅炉结构简介及系统概述

生物质能颗粒燃料是在燃料应用上的一项重大科研成果，它是利用秸秆、水稻秆、薪材、木屑、花生壳、瓜子壳、甜菜粨、树皮等所有废弃农作物，经粉碎-混合-挤压-烘干等工艺，最好制成颗粒状燃料。它的原材料分布广泛，加工工艺先进，生物质能颗粒料以绿色煤炭著称，是一种洁净能源。作为锅炉的燃料，它的燃烧时间长，强化燃烧炉膛温度高，而且经济实惠，同时对环境无任何污染，可代替木柴、煤、天然气，是高效节能的环保产品。

新型DZL系列锅炉为单锅筒纵置式水火管锅壳式锅炉，燃烧设备为链条炉排。炉膛左右两侧水冷壁为辐射受热面，炉膛两翼为对流受热面，锅筒内布置螺纹烟管对流受热面，针对生物质燃料特性设置了独特的燃烧室和二次送风，强化了燃烧，前后拱采用耐热混凝土整体浇注捣制成型新工艺，锅炉主机外侧为立体形护板外壳。

该系列锅炉采用最新科研成果，如：拱形管板、螺纹烟管、八字形排管等，解决了锅壳式锅炉的管板裂纹，锅筒下部鼓包、水冷壁爆管、热效率低、出力不足、燃料适应性差等问题。

锅炉及其系统的设计应符合国家有关节能法律、法规、安全技术规范及其相应标准的要求。锅炉燃烧设备、炉膛结构设计合理，与设计燃料品种相适应，保证安全、稳定、高效燃烧。受热面合理布置。选取合理、经济的烟气流速，减少烟气侧的阻力。合理设置检修门（孔），便于受热面清灰、清垢、保养和维修。当对流受热面易积灰时，应当设置清灰装置。锅炉门（孔）、窥视孔、出渣口应当采用密封结构，保证锅炉漏风系数在设计要求之内。

锅炉房系统设计时，应当在保证安全性能的前提下，充分提高能源利用效率，减少水、电、自用热以及其它消耗，促进热能回收和梯级利用。锅炉房设备布置时应当尽量减少管道、烟风道的长度及其弯头数量，以减少流动阻力。一次风道宜采用圆形结构，并考虑其膨胀及吊挂支撑。

当用户热负荷波动较大且频繁时，应当采取均衡负荷的措施，实现有效调节，多台锅炉的系统宜配置集中控制装置，保证锅炉运行平衡，处于经济运行状态。锅炉介质参数的选取应当满足使用要求，不应当使锅炉的额定出口压力和温度与使用的压力、温度相差太大。

锅炉辅助设备应当与锅炉匹配，以满足锅炉及其系统高效运行的要求锅炉的风机轴承、水泵轴承的冷却水和水力除渣冲灰及采用水膜除尘器用水应当尽可能循环使用。

2、燃烧过程

燃料自煤斗落在炉排前部，随着炉排运转，燃料经过预热干馏、着火、燃烬，料渣落入渣斗，由出渣机随时排出炉外，烟气在前、后拱间的喉部能形成涡流与空气充分混合，并加热前拱、改善着火条件，经拱上部出口烟窗进入两翼对流管束，通过前烟箱进入螺纹烟管，经过省煤器、除尘器，由引风机引至烟囱排出。

3、技术特点

（1）采用拱型管板与螺纹烟管组成锅筒，使锅筒由准钢性体变为准弹性体结构，取消了管板区的拉撑件，减少了应力。烟管由两回程改为单回程，解决了管板裂纹的难题。

（2）锅筒下部由于布置了八字形升管排和吸污装置，消除了锅筒底部的死水区，使泥渣不易沉积，解决了锅筒下部鼓包的问题。

（3）采用高效传热螺纹烟管，获得了强化传热效果，达到锅炉升温、升压快的特点，提高了锅炉的热效率。

（4）结构紧凑，与同类型锅炉比较，外形尺寸小，节省锅炉房基建投资。

（5）运行稳定、调整方便、出力足。具有一定的超负荷能力。

（6）采用螺纹烟管强化传热，提高了传热系数和热效率，由于烟气在管内有扰动作用，烟管内不易积灰，起到自清扫的作用。

（7）独特的燃烧室和双层二次风设计、炉膛内采用了耐热混凝土整体浇注的高效节能炉拱，改善了煤着火条件，采用了独立风室，达到了合理布风，使炉膛内形成一个有利于燃烧的空气动力场，使得燃烧温度高、燃烧效率高（95%）。

（9）锅炉的炉拱、出口烟窗部分均有一定除尘作用。使锅炉的原始排尘

浓度控制在标准以下，保证了锅炉烟尘排放达到国家环保规定的指标。极低的排放指标，可与燃气锅炉相比。

4、主要技术参数及辅机

DZL系列产品包括:额定蒸发量0.5t/h~10t/h，额定蒸汽压力1.0（1.25、1.6）MPa，额定蒸汽温度184℃（194℃、204℃）。

锅炉参数及辅机见锅炉总图。

5、产品出厂

（1）该系列锅炉6吨及以下为整装出厂，大于6吨锅炉主机和燃烧设备分件出厂，现场组装。

（2）鼓风机、引风机、上煤机、出渣机、除尘器、省煤器、电控台、平台扶梯、阀门、仪表、烟风道接管等，按图纸配套出厂或按合同规定出厂。

（3）提供技术文件和随机图纸二份，产品质量合格证一份。

第二章安装说明书

为了您的权益，在安装使用本锅炉前，请您持本锅炉所附的相关文件，到当地锅炉安全监察机构办理安装、使用手续。

第9篇：生命之路范文

关键词：边坡生态修复；施工工艺；养护措施

中图分类号：U416文献标识码： A 文章编号：

引言：环境污染和生态破坏是人类面临的重大社会问题之一，在公路、铁路、水电、矿山等基础设施建设中不可避免地进行开挖与回填，形成大量土石边坡，特别是高速公路建设中深挖路堑和高填路堤边坡防护问题尤为突出, 因此，边坡生态修复显得尤其重要，其意义在于使人造环境融于周围大环境，最大限度地恢复自然植被状态，创造优美、宜人的绿色环境。

1.工程概况

安徽省黄山至祁门高速公路的建设施工，在方案设计上呈现了“安全、环保、舒适、和谐”的公路勘察设计理念，同时也遵循了生态恢复性和生态保护性的设计。我单位在项目施工过程中按照设计要求，严格控制工程质量，针对不同的边坡状况采用不同的防护技术和施工方法，在全面理解设计要求和设计技术交底的基础上，进行现场调查和核对，按实际情况编制实施性施工组织设计，并按程序组织施工。在针对坡面实际调查中，路堑边坡坡面主要面临有以下施工问题：

1.1因开挖出来的坡面多为贫瘠生土和破碎岩石，坡面持水性差、缺乏团粒结构。部分坡面植物因缺乏水肥供应而表现生长不良，或出现客土基材与坡面分离、脱落。

1.2陡峭岩质边坡陡峭不平，且坡面存在大量风化岩石。

1.3框架锚杆、拱形骨架部分深度超深。

施工工艺选择

2.1植生带施工

针对框架锚杆、拱形骨架中超深坡面所提出的优化设计方案。植生袋采用专用的编制袋，将各类草种、肥料、绿化培养基拌合装袋，并成‘品’字型堆叠，而且每层植生袋用专业连接口固定，以确保其稳定。

植生带的立体网状纤维结构吸收了雨水冲击所产生的能量，能起到防止土壤侵蚀之功效，并且有效阻止土壤颗粒的移动；雨水在纤维层内的流动，减小了雨水形成径流对土壤地表的冲刷力；植生带使植物种子分布更加均匀，且不受人为因素和水流冲刷的扰动，保持稳定状态，改善了绿化效果。同时节约了种子的播种量，省时省工，增强作业面及种子抗雨水冲刷能力；抗风、保温、保湿，种子出苗整齐，美观。

2.2液压喷播植草

液压喷播植草防护，是把草种、肥料、粘合剂、保水剂、纤维料、土壤改良剂等按照一定的比例在混合箱内配水搅拌，通过专用喷播机喷到待播表面从而形成均匀的基质覆盖层，通过机械加压喷射到边坡坡面而形成的植草施工，其特点是:施工简单、速度快、发芽整齐成坪快、效果好，该项施工工艺只局限与土质边坡且边坡高度不超过三米的坡面。

2.3厚层基材喷播

又称为客土喷播，主要针对较高的岩石坡面采用，其原理是将草种、草炭土、腐殖土（过筛）、草纤维、粘合剂、保水剂、有机肥等材料经搅拌混合后运用专用特制喷射机械喷射到岩面的三维镀锌铁丝网上，使客土形成密实结构，植物纤维在其中起到类似植物根茎的网络作用，造就具有耐降雨侵蚀、牢固且透气、与自然表土相近的生长基础。

厚层基质喷附在施工时要与高强度镀锌机编网锚固坡面结合在一起。锚固在边坡上的高强度镀锌机编网，即可以加固坡面防止碎石脱落，又可以与喷附的基质混成一体防止基质脱落。当植被在坡面形成覆盖之后，植物的根系与机编网纵横交错，在坡面上形成了一个由植物的叶、茎、根系和机编网相互交错所组成的具有三维空间的立体防护层，并与坡面紧密结合为一个有机整体，最终达到保护坡面、修复植被与景观的目的。

厚层基材施工时，对现场陡峭光滑的坡面，清理坡面的杂物和松动岩（或土）块，对光滑岩面进行粗糙处理，以增强喷播材料的附着性，对低洼处适当覆土夯实回填或以袋装土回填，平整坡面。对于凹凸不平部位，锚钉适当加密，保证铁丝网和坡面的间距不小于5厘米。同时在坡面顶部开挖一条80cm的截水沟，以疏导暴雨形成的急流，避免冲刷坡面形成水土流失。

在喷播技术改进方面，原先设计采用的GZ350混凝土搅拌机筛选喷播客土，在土壤利用效率上不高，还会造成一定的浪费，而且筛选的弃土还会造成一定的环境污染。后经我项目部通过技术和实践探索，采用滚动搅拌筛的施工工艺，在土壤利用率和工作效率有很大的提高。大的土壤颗粒和杂物可以做到一次筛选成功，而且在筛土的过程中，可以做到同时将草种和草纤维、粘合剂、保水剂等材料在喷播基材中搅拌均匀，也避免了原先工艺中材料随着弃土浪费的现象，在施工成本上做到节约。

3.物种选择和处理

在物种选择上采用灌木和草本植物物种混合组配方案，同时还考虑浅根植物和深根植物的结合、豆科植物与非豆科植物的结合，构建乔灌草立体防护生态体系，使用的植物种子主要是乡土物种，通过种间竞争、自然演替成与周边自然环境融为一体的稳定植被群落，从而达到保护边坡、绿化边坡、美化边坡的目的。

设计草种主要有：紫花苜蓿、马棘、紫穗槐、盐肤木、马尾松、二月兰、高羊茅、狗牙根等，使其在今后的几年里迅速恢复原有的种群。。我们在绿化施工过程中针对部分边坡提出了优化设计方案，例如，增加少量波斯菊点缀、灌木的选用把马棘与紫穗槐交替使用，以确保景观生态效果。

对于种子发芽不均匀的现象，我们将选好的种子进行催芽处理，而后用粗细草纤维、有机质、粘合剂、保水剂、有机肥经过搅拌，在喷播机的作用下，均匀喷洒在工作面上，加盖遮荫保温材料，进行养护。覆盖后注意种子发芽和生长情况，待植株长到3-4厘米时再揭掉。

在草种从出芽至幼苗期间，及时浇水养护，保持土壤湿润，初期坚持每天浇水至少一次（浇水时应呈雾状喷洒），随后逐渐减少浇水次数。喷射完成后一个月，全面检查植、草生长情况，对生长明显不均匀的位置予以补播。

4.养护管理

后期养护，在草坪、乔、灌木生长过程中，要根据天气以及边坡干旱程度不定期的对其洒水养护，并适时施肥和防治病虫害。施肥时坚持少量多次的原则，以保证其良好效果。

针对坡面灌木生长率不佳的情况，采取人工栽植灌木（紫穗槐）的方式，增加坡面植被品种。

针对部分坡面植生袋有下沉现象，安排人员将框架内杂物清除，从下至上填充植生袋，填充完成后覆盖无纺布进行保温保湿及防止雨水冲刷，安排专人洒水，一个月后将生长不均匀部位进行补填。

我们在施工过程中必须加强养护，不论是植生袋、液压喷播植草还是厚层基材喷播凹凸不平的坡面，尽管刚施工完的坡面很好，在雨期都有可能被冲刷的可施工完成后都必须覆盖无纺布，其起到保湿保温的效果，待草籽发芽长至3---5公分时及时掀开无纺布。

黄山地区多雨水，而且有不少红砂岩层，在我们结合其他项目施工的经验，主动采取了栽植紫穗槐的方案，在栽苗过程中采用技术手法（栽植前修剪、生根液浸泡），使苗木成活率达到95%以上，为了确保黄祁高速公路通车时的效果，我们利用合适的天气进行追肥，并遵循‘薄肥勤施’的原则。

5.结语

黄祁高速公路路堑绿化工程目前生长良好，坡面出苗率和成活率达到80％以上，两侧边坡已巧妙的融入周围的自然环境之中，给高速公路的使用者创造优美、宜人、舒适、和谐的绿色行车环境。生态防护技术坡面植被中不同花期叶色的植物，随着季相变化，营造出多姿多彩的路域景观，极大地提高了公路的观赏性和舒适性，真正起到了绿色长廊的作用，做到了高速公路的自然和谐。该工程将对以后公路边坡的生态防护发展起到良好的推动作用。

参考文献：

[1] 李海芬;卢欣石;江玉林;高速公路边坡生态恢复技术进展[J];四川草原;2006年02期

[2] 胡晋茹;杨建英;赵强;公路建设的生态影响与生态公路建设[J];中国水土保持科学;2006年S1期